第一篇：用心去做班主任

“用心”做班主任

廣州市第一一三中學(xué)徐四英

摘要：本文認(rèn)為一個(gè)能夠讓學(xué)生掏心窩并且深受家長信任的班主任是一定能夠獲得成功。本文從兩個(gè)方面概括了作者的經(jīng)驗(yàn)體會：

一、“用心”掌握和學(xué)生交談的藝術(shù)，觸摸到學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心世界；

二、“用心”和家長交往，以真誠換來家長的信任和支持。

關(guān)鍵詞：班主任用心學(xué)生家長溝通藝術(shù)

高二時(shí)接手這個(gè)理科重點(diǎn)班，由于有校領(lǐng)導(dǎo)的重點(diǎn)談話，有高一老師的事前警告，我心里很不情愿，向知情老師了解這個(gè)班級學(xué)生高一時(shí)的表現(xiàn)心里更是涼了半截，甚至有點(diǎn)兒打怵：班上有經(jīng)常曠課的學(xué)生一人，有遲到大王三人，上課長期半夢半醒的兩人，經(jīng)常在課堂起哄的兩人，長期不交作業(yè)的三人，因?yàn)榕耐隙斐珊軌挠绊懙膬扇恕砜浦攸c(diǎn)班可是我們年級的希望啊！沉痛之余，我仔細(xì)翻閱他們的檔案，了解他們的家庭關(guān)系，仔細(xì)查看了他們高一的各次考試成績，沒有想到卻發(fā)現(xiàn)了許多讓我驚喜不已的事實(shí)：經(jīng)常失蹤幾天的林某，每次考試成績都在年級30名左右；上課以睡覺聞名于師生中的魯某，和老人住在一起，數(shù)學(xué)物理成績名列前茅；戀愛最出名的李某父母都是事業(yè)有成的知識分子，而且他的成績一直在進(jìn)步中；遲到大王薛某是單親家庭，他的成績雖然不是很穩(wěn)定，但最好時(shí)排在了年級前十名等等。這些事實(shí)讓我看到了希望，讓我有了管理好這個(gè)班級的信心和決心。經(jīng)過一年半師生的共同努力，班級各方面發(fā)生了可喜的變化，學(xué)生各方面有了長足的進(jìn)步：班風(fēng)學(xué)風(fēng)有了徹底的改變，獲綠色校園文明班級稱號，班總成績躍為年級第一名且優(yōu)生突出，而最重要的是現(xiàn)在全班同學(xué)齊心協(xié)力為高考而奮起拼博。而我在班級管理上也感受真切，回過頭來看看，有成功之處，也有需要總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。但是我感觸最深的就是：做班主任最重要的就是要“用心”與學(xué)生溝通與家長相處，我相信一個(gè)能夠讓學(xué)生掏心窩并且深受家長信任的班主任是一定能夠獲得成功。

一、“用心”掌握和學(xué)生交談的藝術(shù)，觸摸到學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心世界。了解學(xué)生不能只看表面數(shù)據(jù)，表面現(xiàn)象往往可能蒙蔽我們的雙眼。我認(rèn)為做好班主任的第一步是要學(xué)會和學(xué)生交流，要讓學(xué)生最真實(shí)的袒露自己，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。其實(shí)我們每一個(gè)班主任都經(jīng)常和學(xué)生談話，但是如何談，談的效果怎樣卻不盡相同。我認(rèn)為和學(xué)生交流，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的交談氛圍。學(xué)生和老師談話，要么情緒緊張，膽怯少言；要么心存戒備，緘口不言。班主任應(yīng)該從多方面入手，避免或者打破這種僵局。比如選擇安靜清新的環(huán)境，教師要有親切的態(tài)度表情，謙和的語氣信任的目光等，這樣才能逐步消除學(xué)生的緊張和閉鎖心理，對老師袒露心扉。老師也才能弄清原因?qū)ΠY下藥。另外要激發(fā)學(xué)生的交談?dòng)瑢W(xué)生敬畏躲避老師，往往只是表面現(xiàn)象，其內(nèi)心沒有不希望得到老師的青睞、關(guān)懷和信任的。因此班主任如果講究技巧，抓住了契機(jī)，就可以使學(xué)生產(chǎn)生一吐為快的欲望。如果能對其心靈深處的矛盾和問題耐心分析，為其指點(diǎn)迷津，真心實(shí)意幫助其解決困難，學(xué)生以后會主動(dòng)發(fā)出談話邀請。

接手后第一節(jié)課，我就對班級提出了許多要求，并且和他們一起制定了獎(jiǎng)懲措施，而且我在心里對那些留有“案底”的同學(xué)一個(gè)個(gè)對上了號，尤其是那一個(gè) 1

星期總有幾天不見蹤影的某某。在暑假補(bǔ)課時(shí)他表現(xiàn)還好，開學(xué)后他似乎開始故態(tài)復(fù)萌，不同的是，總是他奶奶打電話以生病為由請假。這樣三次后，在一個(gè)中午，我把他請到心理室怡心園。我以關(guān)心他身體作為談話的開始，沒有想到他居然三緘其口，閉目養(yǎng)神。我心里有點(diǎn)兒惱怒，但沒有放棄。我轉(zhuǎn)而又以他學(xué)習(xí)成績雖然排名一直在前面但是其實(shí)是完全可以名列前茅作為談話的突破口，這下他終于愿意和我交談了，并且告訴我一個(gè)從高一就開始但從沒有老師知情的一件事：他已經(jīng)失眠半年多了，這也是他在高一經(jīng)常失蹤的原因。因?yàn)橥砩险沟乃涣擞X，所以他有時(shí)實(shí)在不想來學(xué)校。剛剛開始他還請假，可老師不相信，堅(jiān)持問他要醫(yī)院的假條。后來幾次他沒有請假，不想班主任卻不了了之。于是他就自由處理，這也就導(dǎo)致老師們認(rèn)為他曠課了。我問他為何不把真實(shí)原因告訴老師。他一臉無奈說費(fèi)事啦，再說老師也不愿意聽，也幫不了他。我說我愿意聽，而且我有國家二級心理咨詢師證，我一定可以幫你解決這個(gè)問題，但是你一定要信任我。他非常驚喜，詳細(xì)的把他的一切（失戀、和家長的關(guān)系等等）問題都告訴了我。我?guī)退灰环治觥@以后我成了他的好朋友，不管碰到任何問題他都會主動(dòng)找我談，不但他的失眠情況大有好轉(zhuǎn)，成績也快速上升，尤其是進(jìn)入高三后他的成績基本名列年級前三名。

一年多下來我獲得了同學(xué)們的信任，成了他們的知心姐姐，他們遇到任何問題都愿意尋求我的幫助?；蛘哂盟麄兊脑拋碚f，我是個(gè)免費(fèi)的心理咨詢師，不用白不用。

二、“用心”和家長交往，以真誠換來家長的信任和支持

很多班主任沒有充分應(yīng)用好家長這個(gè)教育資源，有些班主任只是在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)才與家長聯(lián)系，而且經(jīng)常以告狀的形式，這樣肯定引起家長和學(xué)生的不滿，當(dāng)然也就不可能取得很好的教育效果。其實(shí)家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持教育的一致性，關(guān)鍵在于教師與家長藝術(shù)性的交往。本人認(rèn)為用心接近家長，以真誠換來家長的信任和支持，很多問題都能迎刃而解。我班的家長除了積極配合老師教育孩子，還對班級事務(wù)非常熱心：捐助班費(fèi)、主動(dòng)到學(xué)校承擔(dān)看晚自習(xí)的任務(wù)等等。家長熱情高漲，孩子的學(xué)習(xí)勁頭自然也不會低。所以我班整體學(xué)習(xí)成績的大幅度提高與家長的支持幫助是密切相關(guān)的。

本人和家長溝通交流的方式主要以寫信和電話為主，在接手這個(gè)班級的第一天就給各位家長寫了一封信，向家長真誠的進(jìn)行自我介紹并詳細(xì)介紹了本班狀況、班級管理目標(biāo)等。接到了許多家長熱情洋溢的電話或者信息，甚至有家長反復(fù)用到“感動(dòng)“一詞。有了良好的開端，之后許多問題都能輕松應(yīng)對。

期中考試后要召開家長會，許多學(xué)生反映說：家長會就是老師告狀、家長收集證據(jù)指責(zé)學(xué)生的審判，因而大都害怕甚至討厭家長會。如果真的是這樣的家長會，是很容易激起學(xué)生怒氣和家長的反感，不利于獲得家長的配合，甚至導(dǎo)致家長對孩子極為不滿，孩子又覺得老師很可怕，很可惡。在開家長會前夕，我又給家長學(xué)了一封信。并在家長會上，態(tài)度誠摯、言辭懇切地實(shí)事求是地介紹學(xué)生的各方面表現(xiàn)，做到不夸大、不縮小。先講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、再提缺點(diǎn)，即先肯定學(xué)生的長處，再指出他們的不足，最后提出幫助和教育學(xué)生的建議和措施，沒有滔滔不絕的大談學(xué)生的缺點(diǎn)和過失，告學(xué)生的狀，也不是對學(xué)生的成績和長處閉口不談或輕描淡寫地一帶而過。有了這封信打前陣，家長都非常熱情非常積極的跟老師交流，家長會的也取得非常好的效果。在期末放寒假時(shí)，我給每一位家長打了一個(gè)電話，對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，并給與了積極正面的評價(jià)，同時(shí)提醒家

長注意孩子假期的生活方式、學(xué)習(xí)安排。

當(dāng)然與家長交往切忌”一視同仁“，一定要根據(jù)不同家庭類型不同的家長采取不同的方式：（1）對于有教養(yǎng)的較為理性的家長，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長反映，主動(dòng)請他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作；（2）對于溺愛孩子的家長，交談時(shí)更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚(yáng)，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時(shí)，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情的幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女。啟發(fā)家長實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況，千萬不要袒護(hù)自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失；（3）對于那些對孩子失去信心放任不管型的家長，教師在與家長交流時(shí)要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途對家庭的重要性，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對孩子的教育活動(dòng)。同時(shí)，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個(gè)缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，對孩子的心里會造成傷害。從而增強(qiáng)家長對子女的關(guān)心程度，加強(qiáng)家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。

總之和家長交往一定要充分體現(xiàn)對家長的尊重和對學(xué)生的熱愛，以引發(fā)家長的共鳴，這樣才能取得預(yù)期的效果。我班李贊威的好轉(zhuǎn)除了對他本人的教育，我在他家長身上也是費(fèi)了很多心思。李的父母是做大排檔生意的，他們一方面沒有時(shí)間管孩子，另一方面又過于寵愛孩子，過于相信孩子包括對他的許多瞎話謊話的相信。我多次跟他們打電話溝通并多次邀請他爸爸來學(xué)校，把我對李的期望以及李本身素質(zhì)和李完全可能達(dá)到的高目標(biāo)告訴他們，同時(shí)對他們提出要求，耐心熱情的幫助和說服他們采取正確的方式來教育子女?，F(xiàn)在李的家長也許在別人眼中還不是一個(gè)完全合格的家長，但他絕對能夠認(rèn)真配合老師的要求，使老師的教育力量發(fā)揮到最大。而李贊威也從一個(gè)經(jīng)常遲到不交作業(yè)對班級事務(wù)漠不關(guān)心變成了一個(gè)同學(xué)喜歡成績優(yōu)秀的學(xué)生。

最后想說：做一個(gè)班主任，真是不容易；做一個(gè)好班主任更不容易；而做一個(gè)學(xué)生信服、家長支持理解的班主任，那需要付出怎樣的心血！這是一般老師體會不到的，也是一般班主任體會不到的。只有那些真正關(guān)愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的健康成長，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子、朋友的班主任才能切實(shí)體會到其中的酸甜苦辣。

第二篇：班主任工作要用心去做

班主任工作要用心去做

【摘要】 教育是生命與生命的碰撞,是用心靈呼喚心靈，用情感激發(fā)情感，用智慧啟迪智慧,用人格塑造人格。

【關(guān)鍵詞】 和諧師生關(guān)系

班主任不僅要有教學(xué)藝術(shù)，而且要有教育藝術(shù)，而這一切都源于班主任的綜合素質(zhì)。這其中當(dāng)然包括情感素質(zhì)。班主任應(yīng)用情感激發(fā)情感，用人格塑造人格，用心靈呼喚心靈。

班主任要有愛心

愛能夠造奇跡，只有充滿了愛，才會全身心投入，而愛又源于“知”,所謂“知之深”才能“愛之切”。班主任要充分了解每一個(gè)學(xué)生的情況,才能有的放矢，因材施教。高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人才會教育孩子”。然而班主任對學(xué)生的愛并不是無原則的，對學(xué)生應(yīng)該尊重、信任、真誠、寬容，更應(yīng)嚴(yán)格要求、循循善誘。班主任只要做到“一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生”,必然會成為學(xué)生歡迎的老師，成為學(xué)生的知心朋友。

班主任要有恒心

班主任工作是煩瑣的，要處理許多事情，如學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，班風(fēng)的形成都不是一天就可以完成的，班主任要不厭其煩日積月累地去抓，去管,要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持到底，這樣才能有成效。做每一項(xiàng)工作都要計(jì)劃地進(jìn)行教育，使他們成長為做事穩(wěn)妥，有恒心的人,這樣做既符合學(xué)生的身心健康發(fā)展，有利于學(xué)生品德形成和發(fā)展，又符合教育本身具有的長效性和持續(xù)性的特點(diǎn)。

班主任要有公心

一個(gè)班級，有來自不同家庭，不同環(huán)境的學(xué)生，他們性格不同，長處和不足也不同。面對他們，班主任必須將一碗水端平，真正做到人人平等。調(diào)查顯示學(xué)生最喜歡的班主任是公平、公正的。因?yàn)閷W(xué)生心目中，老師是社會上公正、無私、善良、正直等一切美好品行的化身。班主任公平、公正能夠激發(fā)學(xué)生對真、善、美的追求，成為學(xué)生健康成長的心理基礎(chǔ),有利于學(xué)生健全人格的形成和發(fā)展。這就要求班主任不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，努力養(yǎng)成良好的師德品質(zhì)、為人師表、以人格魅力給學(xué)生以良好的啟示和影響。這比說教要有效得多，也更符合班主任工作以化身作責(zé)的原則。

班主任要有熱心

班級工作的深入開展離不開實(shí)踐活動(dòng)，豐富多彩的活動(dòng)正是學(xué)生鍛煉自己的好機(jī)會，是學(xué)生道德行為形成的搖籃。班主任的熱心組織，參與更能能激發(fā)學(xué)生的興趣。班主任要善于做導(dǎo)演，還要樂于做演員。放下“架子”走近學(xué)生，在活動(dòng)中了解學(xué)生、研究學(xué)生，并及時(shí)、準(zhǔn)確地把握學(xué)生自己的感受、思想、態(tài)度傳達(dá)給學(xué)生，有利于學(xué)生自我價(jià)值的體現(xiàn)，有利于師生之間的交流，更有利于學(xué)生道德行為的培養(yǎng)。

班主任要有耐心

班主任工作，最棘手的莫過于個(gè)別學(xué)生的“大錯(cuò)沒有,小錯(cuò)不少”。對老師的批評教育往往是“聽聽感動(dòng)，想想很激動(dòng)，實(shí)際沒行動(dòng)”。這常常被班主任總結(jié)為:虛心接受，堅(jiān)決不致。遇到這樣的學(xué)生，最好的辦法是處事不躁，遇事冷靜，要和學(xué)生平心靜氣地談，抓住他們的“病”處談，要善于挖掘“病根”、“望、聞、問、切”步步到位,對癥下藥，這是煎藥,藥到病除。更多的時(shí)候，班主任還必須心如止水，臨場不亂，對有錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行冷處理，讓學(xué)生自悟、自醒,萬萬

不可操之過急，要在長期的關(guān)懷中疏通思想，講明道理、因勢利導(dǎo)、循循善誘，讓教育如涓涓細(xì)流漫漫滋潤他們的心田。學(xué)生自悟的東西不是別人能代替的，也是真正能讓學(xué)生有所收獲的，作為教師千萬不要把自己的感受強(qiáng)加于學(xué)生，而要不斷引導(dǎo)他們不斷總結(jié)、不斷感悟、不斷提高。

班主任要有童心

面對童稚未脫的學(xué)生，天真的心靈，班主任不能以成人的思考代替學(xué)生的思考，而應(yīng)該學(xué)會換位思考，真正想學(xué)生所想，做學(xué)生所需。這樣學(xué)生才會真正愿與班主任溝通。蘇霍姆林斯說:“請任何時(shí)候轉(zhuǎn)心都不能忘記，你面對的兒童是極易受到傷害，極其脆弱的心靈。學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈的接觸”。班主任只有有了一顆童心才能融入學(xué)生之中，用自己的人格、精神影響他們。才能不斷滋潤他們的心靈，讓他們想象的翅膀豐腴走來，直到展翅高飛,成為創(chuàng)造性人才。

班主任要有誠心

公民要誠實(shí)有信,這也是給教育戰(zhàn)線的一個(gè)新要求，班主任更應(yīng)該為學(xué)生做出表率。人與人之間有了誠信做基礎(chǔ)，將融化一切怨恨、誤解。師生之間也應(yīng)該以誠為本，無論什么情況下，只要教師拿出一腔真誠去對待學(xué)生，學(xué)生有了困難能伸出援助之手，學(xué)生有了疑問能及時(shí)解決，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的知心朋友，必定會換回學(xué)生同樣的真誠，一個(gè)講信用，以身作則的班主任，必定會成為學(xué)生信賴的朋友，尊敬的良師。

班主任要細(xì)心

學(xué)生誰有了困難，誰遇到了一時(shí)無法解決的問題，班主任都要及時(shí)地各于關(guān)心，真正做到雪中送炭。這樣，學(xué)生有了困難才愿意找班主任求遠(yuǎn)，有了知心話才愿意找班主任訴說才能建立和諧、融洽、民主的師生關(guān)系。

第三篇：用心去做,用心聆聽

用心去做，用心聆聽

在從事幼教工作中，我接觸過性格各異的孩子，有些孩子活潑好動(dòng)，有些孩子聰明伶俐，有些孩子沉默內(nèi)向等等。最近，我認(rèn)真的閱讀了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》一書，仔細(xì)研究之后，我感觸頗多。指南從五大領(lǐng)域描述了幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，所提出的兒童發(fā)展目標(biāo)內(nèi)容十分廣泛。教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。在語言領(lǐng)域中，《指南》的教育建議是：“幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣?！?/p>

幼兒園老師是孩子的啟蒙老師，老師的一言一行孩子都看在眼里，孩子的模仿能力強(qiáng)，因此，我們老師要注重言傳身教，為幼兒樹立正確的榜樣。在我班有個(gè)叫陳琨的孩子，他各方面都比較優(yōu)秀，讓人頭疼的就是--不夠有禮貌。每次早上來園或放學(xué)離園，他都不會主動(dòng)跟老師打招呼，即使每天早上來園或離園，我們老師都會主動(dòng)與他問好熱情地接待他，在他面前做出榜樣，可是他毫無進(jìn)步。記得有一次，我?guī)ノ壹彝?，在路上，我一直跟他說：“去別人家玩要有禮貌要主動(dòng)打招呼，能做到嗎？”當(dāng)時(shí)他很自信地回答：“能做到”。當(dāng)他看到我的父母時(shí)，居然變沉默了，又是不主動(dòng)打招呼，當(dāng)時(shí)，我覺得很生氣，同時(shí)又覺得挺納悶。第二天回到園里，我特意找他談話，他只是說：“我不知道叫他們什么。”時(shí)間久了，有幾次，我發(fā)現(xiàn)陳琨的父親來接園，他的父親就是直接把孩子帶走，也不會主動(dòng)跟我們老師打招呼。其實(shí)，在孩子成長的過程中，家庭是第一生活場所，幼兒家長的行為習(xí)慣對幼兒的成長也起著極其重要的作用。因此，在幼兒的文明禮貌教育中，單靠我們老師做榜樣是沒用，這需要家長能夠配合我們老師，共同為幼兒打造一個(gè)文明禮貌的環(huán)境。為了幫陳琨養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣，我們找他家長談話，要求他的家長積極配合我們的工作，功夫不負(fù)有心人，我們的努力沒有白費(fèi)，終于他在禮貌方面有了明顯的進(jìn)步。是?。≈灰覀儙椭⒆?，并且是用心幫助孩子，遇到的問題就會成功地解決。

曾經(jīng)記得在我剛踏入幼教工作不久，有一天我請孩子上廁所，突然看見有兩個(gè)小朋友在拉著衣服跑，我就迫不及待地跑去批評她們不該拉扯，容易摔倒危險(xiǎn)，可是她們眼神中的委屈倔強(qiáng)讓我震驚，她們滿含淚水的眼睛讓我的內(nèi)心顫然。我深深記得那天，小女孩用微小顫抖的聲音說“我們不是在打架，我看到有人在欺負(fù)她，于是我就拉著她的衣服跑”。小女孩的聲音雖然不大，可卻像是在我的耳邊敲起了響鐘，我的心一慌耳紅滿面。那時(shí)的我就是跟小女孩說：“老師誤會你了，對不起?！敝两裣肫饋矶祭⒕尾灰眩‘?dāng)時(shí)自己的沖動(dòng)帶給小女孩的是怎樣的傷害！如果那個(gè)小女孩沉默寡言不會去辯解，那她純潔的心靈必然會因?yàn)槲摇皼]給她辯解的機(jī)會就判斷她打架”而缺失一角，也許她對未來永遠(yuǎn)選擇沉默。試想：如果小女孩是想阻止別人打架而遭到老師不分青紅皂白的批評，那么對她今后的人生觀價(jià)值觀將是多大的打擊。我在暗自慶幸自己沒有過于粗暴地訓(xùn)斥孩子，也深深地自責(zé)自己當(dāng)時(shí)沒有弄清事情的真想就妄下判斷。在語言領(lǐng)域中，《指南》的教育建議指出“尊重和接納幼兒的說話方式無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)。”是的！傾聽孩子的想法是多么的重要！這些年它也時(shí)刻在提醒著我，讓我不可松懈怠慢。反思自己的教育教學(xué)，我把大量的時(shí)間用來訓(xùn)練自己說話和演講的能力，卻忽略了對幼兒傾聽能力的培養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)了《指南》之后，我找到了自己應(yīng)該努力的方向，只要我們按照正確的思路和方法去教育孩子，為孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，我們就能讓飄在空中的風(fēng)箏插上翅膀，即使有一天我們手里的線斷了，他也依舊能夠在高空翱翔！我們現(xiàn)在能為孩子做的就是讓他們盡情的玩耍，讓孩子們在玩中學(xué)習(xí)在玩中成長！

第四篇：用心去做一名優(yōu)秀的班主任

用心去做一名優(yōu)秀的班主任

我們常說，教育是一門藝術(shù)，毫無疑問，班主任就應(yīng)該是藝術(shù)家，管理班級必須獨(dú)具慧眼，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，抓住教育的最佳時(shí)機(jī)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。班主任的每一學(xué)期工作都充滿了藝術(shù)戰(zhàn)機(jī)，同時(shí)收獲頗豐?；厥鬃约哼@幾年的班主任生涯，心中的感觸太多太多。今天，我想談?wù)勛龀跻话嘀魅蔚膸c(diǎn)感悟。

一、集體的榮譽(yù)高于一切。

對于班集體來說，班級凝聚力是非常重要的。尤其對于初一的學(xué)生來說，剛剛組成一個(gè)班集體，學(xué)生之間還缺乏互幫互助，團(tuán)結(jié)一心的精神，所以這個(gè)時(shí)候?qū)τ诎嘀魅蝸碚f，如何提升班級凝聚力是非常重要的。這個(gè)學(xué)期，從第一次發(fā)言開始，我就不斷地向?qū)W生灌輸班集體是我們47個(gè)人組成的大家庭，在這個(gè)大家庭中，每個(gè)人都要把“人人為班級，班級為人人”牢記于心，無論做什么事情，說什么話，都要問問自己對班級有利嗎？每一件小事，每一個(gè)細(xì)節(jié)，我都不失時(shí)機(jī)的向?qū)W生灌輸集體榮譽(yù)高于一切的思想，漸漸學(xué)生們的班集體榮譽(yù)感增強(qiáng)。

記得學(xué)校第一次舉辦運(yùn)動(dòng)會的時(shí)候，我緊緊的抓住這個(gè)教育的機(jī)會，跟學(xué)生們說：“這次運(yùn)動(dòng)會，不僅比的是成績，更是一個(gè)班級的團(tuán)結(jié)與凝聚力，我希望也相信，我們班每一個(gè)同學(xué)都不會讓我失望，都會盡自己最大的努力，為班級爭光，為班級爭得榮譽(yù)，拿到精神文明獎(jiǎng)?！蓖ㄟ^努力，我們最終也拿到了班級精神文明獎(jiǎng)，我至今還記得當(dāng)時(shí)學(xué)生流露出的那種燦爛的笑容。我相信通過這次集體活動(dòng)，他們能真真切切的感受到人人為班級，班級為人人的深刻含義。

表揚(yáng)也是培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的關(guān)鍵所在，通過平常的小事不斷的表揚(yáng)那些為班級做出積極貢獻(xiàn)的學(xué)生們，增強(qiáng)學(xué)生的存在感和積極性，以榜樣帶動(dòng)集體。開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)班里有個(gè)叫賈義鵬的小男生，在班里飲水機(jī)沒水的時(shí)候，總是主動(dòng)打水。我發(fā)現(xiàn)后，就及時(shí)在班里表揚(yáng)了他，鼓勵(lì)學(xué)生們要學(xué)習(xí)幫想的力量，后來，我們班在許多事情上，都涌現(xiàn)出一大批這樣為班級做貢獻(xiàn)的同學(xué)。

二、班級天天值日班長，天天有人管。

我一直堅(jiān)信，班級凝聚力高了，班級很多活動(dòng)都會很好的開展。為了盡一步讓學(xué)生感受他是班級的一員，也為了給每個(gè)學(xué)生機(jī)會，讓他們在班級這個(gè)大舞臺中，充分發(fā)揮自己的才能，得到鍛煉。我一直在班級執(zhí)行值日班長的做法，每天一個(gè)值日小組，并且由一個(gè)人作為今天的值日班長，負(fù)責(zé)記錄并填寫班級日志。

每天，學(xué)生的熱情不但高漲，而且非常認(rèn)真，從來都沒因?yàn)槟膫€(gè)人而落下過。舉一天為例。今天是蔣瑤瑤的值日班長，早晨很早就來到教室，站在前面開始檢查早讀，看到哪個(gè)學(xué)生不認(rèn)真，他會上前給予提醒。下課有人檢查、維護(hù)課間紀(jì)律，中午也是一如既往，一直到這一天結(jié)束，并且在第二天在全班同學(xué)面前做出總結(jié)。學(xué)生一直在很認(rèn)真的做這件事情，有時(shí)候我感覺有人幫你管著真好。我可以從這方面抽出些時(shí)間，去做些別的事情。

三、傾聽學(xué)生的心聲，架起心靈溝通的橋梁。

為人師者，特別是班主任，要關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，逐步在學(xué)生心目中樹立自己的威信，贏得學(xué)生的信賴和尊重，這樣，當(dāng)學(xué)生遇到難題或不順心的事情時(shí)，就會找信賴的人。我覺得班主任要做到這些看似不是很難，但的的確確是一件不容易的事，我一直努力去做，只有用最真誠的心去傾聽，才能感受到學(xué)生最真的聲音??有一次班里的蔣瑤瑤在周記里寫道：“老師，我這段時(shí)間，心里真的很排解不開。我跟你講個(gè)事情，小的時(shí)候，我曾經(jīng)拿過別人的一次東西，被父母發(fā)現(xiàn)了，父母把我狠狠的訓(xùn)斥了一頓，而且之后對我總是不信任，而且我有一個(gè)姐姐，各方面都非常好，父母總是拿我跟她做比較，這讓我覺得壓力很大，其實(shí)我在學(xué)習(xí)上真的很努力，只是我的數(shù)學(xué)一直不好，成績一直提高不上去。我該怎么做呢？”其實(shí)這個(gè)孩子寫的很多，不過大體意思是這樣，我讀了她寫的周記以后，心里真的很震驚，表面看，蔣瑤瑤在我們班是一個(gè)非常聽話、懂事的女孩，而且非常有禮貌，每次問老師問題，都是非?？蜌猓热纾骸袄蠋?，你現(xiàn)在有時(shí)間嗎？我想請教你一個(gè)問題??謝謝老師?！钡鹊?，應(yīng)該說這樣的孩子不多見，但從她的外表真看不出她的內(nèi)心有這樣的壓力，那時(shí)正值期中考試結(jié)束，我知道是孩子信任我才跟我這么說的，我覺得自己需要和她的父母溝通一下，于是在期中家長會上，我把這個(gè)周記拿給了她的父母，我說，請你先看一下，等家長會結(jié)束后，我們再聊。結(jié)果事情很順利的解決了，她的父母并沒有她說的這種想法，也許就是望子成龍的心態(tài)吧，讓孩子誤以為父母不喜歡自己，認(rèn)為自己不好，事后我問她，她說父母找她深談了一次，彼此互相溝通，交流。她也意識到是自己誤解了父母的想法。

后來我想，對于初中的學(xué)生來說，身、心都在快速的成長，及時(shí)的心理的疏導(dǎo)是非常必要的。而且這樣做也增進(jìn)了學(xué)生和老師之間的心靈溝通，達(dá)到彼此的互相信任和尊重。還有一些同學(xué)在周記上反映說，老師上課為什么總是板著臉呢，一點(diǎn)也不笑，這樣的話語，而且是比較多的同學(xué)提到這個(gè)事情，我隱約覺得這個(gè)事不對，需要給學(xué)生正確的引導(dǎo)，（這里插一句，因?yàn)槲覀儼鄬W(xué)生太活了，上課一點(diǎn)好臉色都不能給的那種，）不能讓他們誤以為老師不喜歡他們，或怎么樣，我在批閱完同學(xué)的周記后的下一個(gè)班會課，我把周記發(fā)了下去，我在每個(gè)同學(xué)的周記后都留了言，在學(xué)生看完之后，我對他們說：“咱們同學(xué)都寫了周記，那么老師心中也有一些事情排解不開，也寫了一篇周記，你們愿意聽聽嗎？”當(dāng)然在這個(gè)周記里，我就提到了這個(gè)問題，為什么老師不笑，變個(gè)方法的給學(xué)生說明了這個(gè)問題，而且之后，我又找了個(gè)別同學(xué)談了這個(gè)問題，更進(jìn)一步的了解了他們心里的想法，并且把我的想法和他進(jìn)行了溝通，我覺得我們的交流還是成功的。其實(shí)對于這件事要堅(jiān)持下來真的不是很容易，但我想哪怕一個(gè)學(xué)期只寫了幾次，也比從來不寫，不與學(xué)生溝通。不給學(xué)生宣泄的機(jī)會要好的多。

總之，對于初一的孩子們，班主任的工作是繁瑣的，但即便這樣，更需要我們認(rèn)真，誠心的對待這份工作，初一的孩子，就像一張張白紙，需要我們用智慧的雙手去幫助他們勾畫更燦爛的明天。

第五篇：用心去做,用心去愛

時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間我在教育的這條路上已經(jīng)走過了14年的從教生涯?；赝^去歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,細(xì)數(shù)往昔的故事,長嘆:生活原來給了我們那么多感動(dòng),為了真情付出得到的感動(dòng),我的同事們、我的朋友們、我的家人、還有一群樂觀、向上、善良的孩子——我的學(xué)生們給予了我無私的幫助,令我感謝。是他們讓我懂得了對人要持有誠心與愛心,對待工作要有責(zé)任心,還要懷有一顆感恩的心。

一、對待工作要有強(qiáng)烈的責(zé)任心

參加工作這么多年的我深深感覺到,人民教師的工作,既平凡又崇高,既有樂趣又責(zé)任重大;我深深地體會到,在這崗位上盡自己的職責(zé),就是實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值。作為一名教師,只有盡到對學(xué)生的責(zé)任,才能是好教師。讓我們加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),在履行責(zé)任中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!

1、點(diǎn)燃激情,全力以赴

“激情”,就是要懷著一顆火熱的心,認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待每項(xiàng)工作,心思用在工作上,不被困難所壓倒,不被逆境所屈服,不為名利所牽累,始終保持蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣。“全力以赴”就是不論工作中會遇到什么困難,或是標(biāo)準(zhǔn)要求多么嚴(yán)格,他都會始終如

一、盡職盡責(zé)的完成它。

我常常想,我們教師應(yīng)該怎樣的去工作才是最完美的工作?答案是:帶著激情,全力以赴的工作。因?yàn)榻逃枰で?教師的工作更要有激情,有了激情,我們才能熱愛教育事業(yè),激情讓我們堅(jiān)定信念,激情讓我們痛并快樂著!只有充滿激情的人,才會像戀愛的人一樣“著魔”,會忠誠于教育這份神圣的事業(yè),有了激情,我們才能端正教育態(tài)度。只有一個(gè)態(tài)度端正的人才會不斷加強(qiáng)繼續(xù)教育提高自己的育人水平;才會克服困難認(rèn)真對待每一天的工作;才會保持一份平常心,一個(gè)良好的心態(tài),去善待每一個(gè)孩子;才會用陽光般的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生心中的“陽光”。

激情還能帶給學(xué)生直接的影響和教育。新課程改革提出了課堂教學(xué)的“三維目標(biāo)”,其中之一就是情感與態(tài)度目標(biāo)。我覺得這個(gè)目標(biāo)才是教育的根本,才是我們最重要的教育目標(biāo)?？梢哉f,孩子什么都可以不學(xué),但不能不懂做人的道理,不能不擁有科學(xué)的精神,不能不養(yǎng)成良好的習(xí)慣、態(tài)度和對未來生活的向往與追求?！把詡鞑蝗缟斫??！崩蠋煹囊谎砸恍卸际菍W(xué)生的一面鏡子。為此,讓我們的激情感染學(xué)生,讓我們的激情點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)!我們的事業(yè),原本歡樂,我們的生活,原本激情!

2、超越平庸,挑戰(zhàn)自我

“我們大都是平凡的人,我們都做著平凡的工作、平凡的事,都處在平凡的工作崗位上,而無論我們處于什么崗位,或者做什么工作、什么事,我們都應(yīng)該具有崗位責(zé)任感,有責(zé)任把工作做好,使我們不至于流于平庸?！边@是《三分能力,七分責(zé)任》書中印象比較深刻的一段話。是呀,在教育工作中,我們也不是日復(fù)一日,年復(fù)一年的重復(fù)著工作著,如果能在平凡的工作中孕育偉大,在重復(fù)單調(diào)的工作中享受生活,才是工作的最大意義,所以,我們就要努力在平凡的崗位上超于自我,挑戰(zhàn)自我,創(chuàng)造出不平凡的成績,把簡單的事情做得不簡單。

而要實(shí)現(xiàn)這點(diǎn),教師首先一定要立志把“做一名優(yōu)秀教師,做一名學(xué)生喜歡的教師”作為自己的教育人生的境界,把教育作為自己的一種生活方式,超越世俗的功利、超越自身的道德倫理價(jià)值,學(xué)識淵博,能力精湛,不斷的超越平庸,超越自我,“風(fēng)雨的后面是彩虹,困難的后面是成功”最終在踐行和追尋中享受著教師職業(yè)帶來的那份幸福與快樂。

作為教師,我用無限的責(zé)任來詮釋對事業(yè)的執(zhí)著。因?yàn)樨?zé)任,我覺得我們應(yīng)該有豐富的知識,有扎實(shí)的專業(yè)理論水平,上課能夠做到駕輕就熟??這就要求我們要不斷地充實(shí)自己,不斷地學(xué)習(xí)。因?yàn)樨?zé)任,我覺得我們應(yīng)該掌握好的教學(xué)方法。只有這樣,才能吸引學(xué)生的注意力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,使學(xué)生的思維能力得到鍛煉,從而能夠自主地學(xué)習(xí)。因?yàn)樨?zé)任,我們更應(yīng)在實(shí)踐中思索,在思索中反思,在反思中成長。而這背后的決定因素就是對教育事業(yè)持有的責(zé)任心和敬業(yè)精神。

二、對待學(xué)生要有一片愛心

偉大的教育家陶行知先生說過“真的教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能達(dá)到心的深處。”啟迪每個(gè)人靈魂的,首先是母愛,而比母愛更深刻、更深化的那就是師愛。在平時(shí)的工作中,我就堅(jiān)持用真誠的愛去對待每一位學(xué)生,用愛心為學(xué)生搭建通往成功的階梯。

1、用愛心激勵(lì)學(xué)生樹立信心。

對于學(xué)生來說,有時(shí)一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句激勵(lì)的話語,往往會使學(xué)生獲得持久的動(dòng)力源泉。一個(gè)好的老師絕不會讓一個(gè)學(xué)生從自己的視線中消失,不會讓一個(gè)學(xué)生從自己的眼神中談到冷漠,失望和不屑不顧。我班威,提起他,任科教師都直搖頭,說他作業(yè)拖拉字跡潦草、成績落后、喜歡打鬧?！靶嗄静豢傻褚??！币粋€(gè)偶然的機(jī)會,我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)一反常態(tài)。字跡認(rèn)真工整,問他原因,他低聲說:“我想進(jìn)步?！庇谑?我及時(shí)抓住了他的這一“閃光點(diǎn)”,在班上大加表揚(yáng)。幾周后,奇跡出現(xiàn)了,他不僅作業(yè)工整,而且也不和同學(xué)打鬧,語數(shù)單元小測驗(yàn)竟考到b。接著,我又把他推薦為全校的升旗手。這件小事,像是給班集體注入了一針強(qiáng)心劑,使全班同學(xué)震動(dòng)很大,尤其是后進(jìn)生,他們從威同學(xué)身上看到了“光明”,看到了希望,一顆顆自卑自棄,冷冰冰的心被激起了新的活力和熱情,真可謂“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。

樹林里沒有兩片完全相同的樹葉,學(xué)校中沒有兩個(gè)素質(zhì)完全一樣的學(xué)生,我們教師應(yīng)用一顆公正的心去對待每一個(gè)學(xué)生,真心去愛護(hù)每個(gè)學(xué)生,給予信任,可以提高學(xué)生的自信心,就像陶老所說的那樣“讓每個(gè)孩子抬起頭來走路?！笨赡軙淖円粋€(gè)人一生的命運(yùn)。

2、真心去愛護(hù)每個(gè)學(xué)生,成為家長信賴的教師

愛是一種美德,愛是一種溫馨,當(dāng)我們真心的去愛每位學(xué)生,學(xué)生會心存感激,學(xué)會感恩,他們覺得必須用心學(xué)習(xí)才能對的起父母和老師,同時(shí)家長把孩子放在這樣值得信賴的教師手里時(shí),也會很放心的。

暑假高金英老師報(bào)告至今還在我的腦海中縈繞“你希望你的孩子遇到什么樣的老師,你就去做什么樣的老師”,人同此心,心同此理,樸素的一句話,詮釋了換位思考,折射出一顆善良仁慈的心?！坝媚X袋頂過去,用肩膀扛過去,用手拽過去,用腳踹過去”這些野蠻的話語恰恰是高老師在家長會上立的軍令狀,條件是“你必須配合我”。試問我們的各級老師敢如此承諾嗎?高老師捧給家長們的是一顆鞠躬盡瘁的信心,這樣的老師才是老百姓最喜歡最信賴的名師。因?yàn)樗龕蹌e人的孩子就像愛自己的孩子一樣,愛是成功的動(dòng)力。輕輕的一句“會的揚(yáng)揚(yáng)眉,不會的咧咧嘴”再一次道出教學(xué)藝術(shù)亦源于一顆包容的心。諸如此類浸潤心靈的話,俯拾皆是, 因有了一份真摯的愛,便給予了我們歲月一樣永恒的感動(dòng)。

多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我,用心去做,用心去愛,必有有收獲,必有回報(bào)。讓我們以一顆誠心,一顆仁愛之心,一顆責(zé)任之心,一顆感恩之心,繼續(xù)引領(lǐng)孩子們搏擊在21世紀(jì),共同收獲明天的輝煌。