第一篇：我是用心去做的

我是用心去做的

＿＿贈一位戀人朋友于情人節(jié)

引：戀人相處的時候是臉對臉的，心思完全為對方所占據(jù)。

朋友相處的時候是肩并肩的，占據(jù)他們心思的東西不是彼此，而是一種位于他們前方的共同志趣。

無論以什么關(guān)系相處，愿我們永遠(yuǎn)是用心去做的。

每次想到你，這幾個字便隨你的身影而來。多想把你看得清清楚楚，把這幾個字聽得真真切切，可是我的思潮澎湃，總是不等你走近些，再近些，就不顧一切地?fù)砩蟻?，把你的身影拍得支離破碎。不過，這心碎卻有著另一番意境：它是一種美麗的孤獨，是一種幸福的憂傷，是一種甜蜜的惆悵??

“我是用心去做的”――從我第一次聽到這個真誠而又堅定的聲音開始，我便無暇憧憬未來的美好，因為我的腦海里充溢著回憶的甜蜜??

想想相處的日子，仿佛已經(jīng)有半個世紀(jì)，卻又好象剛剛從片刻之前開始?？蔁o論是久遠(yuǎn)，還是瞬時，我們之間的每句話，每件事，甚至每份心情，每滴眼淚都是心與心的交流，都是用心去做的，不是嗎？

“我是用心去做的”――也許你只是不經(jīng)意的一句，可我卻因此而感動不已，多想整理我的思緒成文寄給你，怎奈思念尤如連綿的小雨，讓我從何說起？

當(dāng)接到你在異地的電話時，我為你平安抵達(dá)而開心，卻也為我們天各一方而哭泣。還來不及品出第一滴“小雨”，是什么滋味，我的面頰上已匯成了“小溪”。親愛的朋友，無論身處何地，想你的時候，我總是心無旁鶩――我是用心去做的。

也許是我的文筆甚拙，也許我的思緒沒有條理，因為講了這么多還是無法表達(dá)我自己，可我是用心去做的，不知你是否懂得如何真正用心去珍惜??

第二篇：用心去做,用心聆聽

用心去做，用心聆聽

在從事幼教工作中，我接觸過性格各異的孩子，有些孩子活潑好動，有些孩子聰明伶俐，有些孩子沉默內(nèi)向等等。最近，我認(rèn)真的閱讀了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》一書，仔細(xì)研究之后，我感觸頗多。指南從五大領(lǐng)域描述了幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，所提出的兒童發(fā)展目標(biāo)內(nèi)容十分廣泛。教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。在語言領(lǐng)域中，《指南》的教育建議是：“幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣?！?/p>

幼兒園老師是孩子的啟蒙老師，老師的一言一行孩子都看在眼里，孩子的模仿能力強，因此，我們老師要注重言傳身教，為幼兒樹立正確的榜樣。在我班有個叫陳琨的孩子，他各方面都比較優(yōu)秀，讓人頭疼的就是--不夠有禮貌。每次早上來園或放學(xué)離園，他都不會主動跟老師打招呼，即使每天早上來園或離園，我們老師都會主動與他問好熱情地接待他，在他面前做出榜樣，可是他毫無進(jìn)步。記得有一次，我?guī)ノ壹彝?，在路上，我一直跟他說：“去別人家玩要有禮貌要主動打招呼，能做到嗎？”當(dāng)時他很自信地回答：“能做到”。當(dāng)他看到我的父母時，居然變沉默了，又是不主動打招呼，當(dāng)時，我覺得很生氣，同時又覺得挺納悶。第二天回到園里，我特意找他談話，他只是說：“我不知道叫他們什么?！睍r間久了，有幾次，我發(fā)現(xiàn)陳琨的父親來接園，他的父親就是直接把孩子帶走，也不會主動跟我們老師打招呼。其實，在孩子成長的過程中，家庭是第一生活場所，幼兒家長的行為習(xí)慣對幼兒的成長也起著極其重要的作用。因此，在幼兒的文明禮貌教育中，單靠我們老師做榜樣是沒用，這需要家長能夠配合我們老師，共同為幼兒打造一個文明禮貌的環(huán)境。為了幫陳琨養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣，我們找他家長談話，要求他的家長積極配合我們的工作，功夫不負(fù)有心人，我們的努力沒有白費，終于他在禮貌方面有了明顯的進(jìn)步。是??！只要我們幫助孩子，并且是用心幫助孩子，遇到的問題就會成功地解決。

曾經(jīng)記得在我剛踏入幼教工作不久，有一天我請孩子上廁所，突然看見有兩個小朋友在拉著衣服跑，我就迫不及待地跑去批評她們不該拉扯，容易摔倒危險，可是她們眼神中的委屈倔強讓我震驚，她們滿含淚水的眼睛讓我的內(nèi)心顫然。我深深記得那天，小女孩用微小顫抖的聲音說“我們不是在打架，我看到有人在欺負(fù)她，于是我就拉著她的衣服跑”。小女孩的聲音雖然不大，可卻像是在我的耳邊敲起了響鐘，我的心一慌耳紅滿面。那時的我就是跟小女孩說：“老師誤會你了，對不起?！敝两裣肫饋矶祭⒕尾灰眩‘?dāng)時自己的沖動帶給小女孩的是怎樣的傷害！如果那個小女孩沉默寡言不會去辯解，那她純潔的心靈必然會因為我“沒給她辯解的機會就判斷她打架”而缺失一角，也許她對未來永遠(yuǎn)選擇沉默。試想：如果小女孩是想阻止別人打架而遭到老師不分青紅皂白的批評，那么對她今后的人生觀價值觀將是多大的打擊。我在暗自慶幸自己沒有過于粗暴地訓(xùn)斥孩子，也深深地自責(zé)自己當(dāng)時沒有弄清事情的真想就妄下判斷。在語言領(lǐng)域中，《指南》的教育建議指出“尊重和接納幼兒的說話方式無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)?！笔堑?！傾聽孩子的想法是多么的重要！這些年它也時刻在提醒著我，讓我不可松懈怠慢。反思自己的教育教學(xué)，我把大量的時間用來訓(xùn)練自己說話和演講的能力，卻忽略了對幼兒傾聽能力的培養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)了《指南》之后，我找到了自己應(yīng)該努力的方向，只要我們按照正確的思路和方法去教育孩子，為孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，我們就能讓飄在空中的風(fēng)箏插上翅膀，即使有一天我們手里的線斷了，他也依舊能夠在高空翱翔！我們現(xiàn)在能為孩子做的就是讓他們盡情的玩耍，讓孩子們在玩中學(xué)習(xí)在玩中成長！

第三篇：用心去做班主任

“用心”做班主任

廣州市第一一三中學(xué)徐四英

摘要：本文認(rèn)為一個能夠讓學(xué)生掏心窩并且深受家長信任的班主任是一定能夠獲得成功。本文從兩個方面概括了作者的經(jīng)驗體會：

一、“用心”掌握和學(xué)生交談的藝術(shù)，觸摸到學(xué)生真實的內(nèi)心世界；

二、“用心”和家長交往，以真誠換來家長的信任和支持。

關(guān)鍵詞：班主任用心學(xué)生家長溝通藝術(shù)

高二時接手這個理科重點班，由于有校領(lǐng)導(dǎo)的重點談話，有高一老師的事前警告，我心里很不情愿，向知情老師了解這個班級學(xué)生高一時的表現(xiàn)心里更是涼了半截，甚至有點兒打怵：班上有經(jīng)常曠課的學(xué)生一人，有遲到大王三人，上課長期半夢半醒的兩人，經(jīng)常在課堂起哄的兩人，長期不交作業(yè)的三人，因為拍拖而造成很壞影響的兩人……理科重點班可是我們年級的希望??！沉痛之余，我仔細(xì)翻閱他們的檔案，了解他們的家庭關(guān)系，仔細(xì)查看了他們高一的各次考試成績，沒有想到卻發(fā)現(xiàn)了許多讓我驚喜不已的事實：經(jīng)常失蹤幾天的林某，每次考試成績都在年級30名左右；上課以睡覺聞名于師生中的魯某，和老人住在一起，數(shù)學(xué)物理成績名列前茅；戀愛最出名的李某父母都是事業(yè)有成的知識分子，而且他的成績一直在進(jìn)步中；遲到大王薛某是單親家庭，他的成績雖然不是很穩(wěn)定，但最好時排在了年級前十名等等。這些事實讓我看到了希望，讓我有了管理好這個班級的信心和決心。經(jīng)過一年半師生的共同努力，班級各方面發(fā)生了可喜的變化，學(xué)生各方面有了長足的進(jìn)步：班風(fēng)學(xué)風(fēng)有了徹底的改變，獲綠色校園文明班級稱號，班總成績躍為年級第一名且優(yōu)生突出，而最重要的是現(xiàn)在全班同學(xué)齊心協(xié)力為高考而奮起拼博。而我在班級管理上也感受真切，回過頭來看看，有成功之處，也有需要總結(jié)的經(jīng)驗教訓(xùn)。但是我感觸最深的就是：做班主任最重要的就是要“用心”與學(xué)生溝通與家長相處，我相信一個能夠讓學(xué)生掏心窩并且深受家長信任的班主任是一定能夠獲得成功。

一、“用心”掌握和學(xué)生交談的藝術(shù)，觸摸到學(xué)生真實的內(nèi)心世界。了解學(xué)生不能只看表面數(shù)據(jù)，表面現(xiàn)象往往可能蒙蔽我們的雙眼。我認(rèn)為做好班主任的第一步是要學(xué)會和學(xué)生交流，要讓學(xué)生最真實的袒露自己，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。其實我們每一個班主任都經(jīng)常和學(xué)生談話，但是如何談，談的效果怎樣卻不盡相同。我認(rèn)為和學(xué)生交流，首先要創(chuàng)設(shè)和諧的交談氛圍。學(xué)生和老師談話，要么情緒緊張，膽怯少言；要么心存戒備，緘口不言。班主任應(yīng)該從多方面入手，避免或者打破這種僵局。比如選擇安靜清新的環(huán)境，教師要有親切的態(tài)度表情，謙和的語氣信任的目光等，這樣才能逐步消除學(xué)生的緊張和閉鎖心理，對老師袒露心扉。老師也才能弄清原因?qū)ΠY下藥。另外要激發(fā)學(xué)生的交談欲望，學(xué)生敬畏躲避老師，往往只是表面現(xiàn)象，其內(nèi)心沒有不希望得到老師的青睞、關(guān)懷和信任的。因此班主任如果講究技巧，抓住了契機，就可以使學(xué)生產(chǎn)生一吐為快的欲望。如果能對其心靈深處的矛盾和問題耐心分析，為其指點迷津，真心實意幫助其解決困難，學(xué)生以后會主動發(fā)出談話邀請。

接手后第一節(jié)課，我就對班級提出了許多要求，并且和他們一起制定了獎懲措施，而且我在心里對那些留有“案底”的同學(xué)一個個對上了號，尤其是那一個 1

星期總有幾天不見蹤影的某某。在暑假補課時他表現(xiàn)還好，開學(xué)后他似乎開始故態(tài)復(fù)萌，不同的是，總是他奶奶打電話以生病為由請假。這樣三次后，在一個中午，我把他請到心理室怡心園。我以關(guān)心他身體作為談話的開始，沒有想到他居然三緘其口，閉目養(yǎng)神。我心里有點兒惱怒，但沒有放棄。我轉(zhuǎn)而又以他學(xué)習(xí)成績雖然排名一直在前面但是其實是完全可以名列前茅作為談話的突破口，這下他終于愿意和我交談了，并且告訴我一個從高一就開始但從沒有老師知情的一件事：他已經(jīng)失眠半年多了，這也是他在高一經(jīng)常失蹤的原因。因為晚上整夜的睡不了覺，所以他有時實在不想來學(xué)校。剛剛開始他還請假，可老師不相信，堅持問他要醫(yī)院的假條。后來幾次他沒有請假，不想班主任卻不了了之。于是他就自由處理，這也就導(dǎo)致老師們認(rèn)為他曠課了。我問他為何不把真實原因告訴老師。他一臉無奈說費事啦，再說老師也不愿意聽，也幫不了他。我說我愿意聽，而且我有國家二級心理咨詢師證，我一定可以幫你解決這個問題，但是你一定要信任我。他非常驚喜，詳細(xì)的把他的一切（失戀、和家長的關(guān)系等等）問題都告訴了我。我?guī)退灰环治觥@以后我成了他的好朋友，不管碰到任何問題他都會主動找我談，不但他的失眠情況大有好轉(zhuǎn)，成績也快速上升，尤其是進(jìn)入高三后他的成績基本名列年級前三名。

一年多下來我獲得了同學(xué)們的信任，成了他們的知心姐姐，他們遇到任何問題都愿意尋求我的幫助?；蛘哂盟麄兊脑拋碚f，我是個免費的心理咨詢師，不用白不用。

二、“用心”和家長交往，以真誠換來家長的信任和支持

很多班主任沒有充分應(yīng)用好家長這個教育資源，有些班主任只是在學(xué)生出現(xiàn)問題時才與家長聯(lián)系，而且經(jīng)常以告狀的形式，這樣肯定引起家長和學(xué)生的不滿，當(dāng)然也就不可能取得很好的教育效果。其實家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持教育的一致性，關(guān)鍵在于教師與家長藝術(shù)性的交往。本人認(rèn)為用心接近家長，以真誠換來家長的信任和支持，很多問題都能迎刃而解。我班的家長除了積極配合老師教育孩子，還對班級事務(wù)非常熱心：捐助班費、主動到學(xué)校承擔(dān)看晚自習(xí)的任務(wù)等等。家長熱情高漲，孩子的學(xué)習(xí)勁頭自然也不會低。所以我班整體學(xué)習(xí)成績的大幅度提高與家長的支持幫助是密切相關(guān)的。

本人和家長溝通交流的方式主要以寫信和電話為主，在接手這個班級的第一天就給各位家長寫了一封信，向家長真誠的進(jìn)行自我介紹并詳細(xì)介紹了本班狀況、班級管理目標(biāo)等。接到了許多家長熱情洋溢的電話或者信息，甚至有家長反復(fù)用到“感動“一詞。有了良好的開端，之后許多問題都能輕松應(yīng)對。

期中考試后要召開家長會，許多學(xué)生反映說：家長會就是老師告狀、家長收集證據(jù)指責(zé)學(xué)生的審判，因而大都害怕甚至討厭家長會。如果真的是這樣的家長會，是很容易激起學(xué)生怒氣和家長的反感，不利于獲得家長的配合，甚至導(dǎo)致家長對孩子極為不滿，孩子又覺得老師很可怕，很可惡。在開家長會前夕，我又給家長學(xué)了一封信。并在家長會上，態(tài)度誠摯、言辭懇切地實事求是地介紹學(xué)生的各方面表現(xiàn)，做到不夸大、不縮小。先講學(xué)生的優(yōu)點、再提缺點，即先肯定學(xué)生的長處，再指出他們的不足，最后提出幫助和教育學(xué)生的建議和措施，沒有滔滔不絕的大談學(xué)生的缺點和過失，告學(xué)生的狀，也不是對學(xué)生的成績和長處閉口不談或輕描淡寫地一帶而過。有了這封信打前陣，家長都非常熱情非常積極的跟老師交流，家長會的也取得非常好的效果。在期末放寒假時，我給每一位家長打了一個電話，對每一個學(xué)生進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，并給與了積極正面的評價，同時提醒家

長注意孩子假期的生活方式、學(xué)習(xí)安排。

當(dāng)然與家長交往切忌”一視同仁“，一定要根據(jù)不同家庭類型不同的家長采取不同的方式：（1）對于有教養(yǎng)的較為理性的家長，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們合理化建議，并適時提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作；（2）對于溺愛孩子的家長，交談時更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚，然后再適時指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情的幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女。啟發(fā)家長實事求是地反映學(xué)生的情況，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失；（3）對于那些對孩子失去信心放任不管型的家長，教師在與家長交流時要多報喜，少報憂，使家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途對家庭的重要性，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，對孩子的心里會造成傷害。從而增強家長對子女的關(guān)心程度，加強家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。

總之和家長交往一定要充分體現(xiàn)對家長的尊重和對學(xué)生的熱愛，以引發(fā)家長的共鳴，這樣才能取得預(yù)期的效果。我班李贊威的好轉(zhuǎn)除了對他本人的教育，我在他家長身上也是費了很多心思。李的父母是做大排檔生意的，他們一方面沒有時間管孩子，另一方面又過于寵愛孩子，過于相信孩子包括對他的許多瞎話謊話的相信。我多次跟他們打電話溝通并多次邀請他爸爸來學(xué)校，把我對李的期望以及李本身素質(zhì)和李完全可能達(dá)到的高目標(biāo)告訴他們，同時對他們提出要求，耐心熱情的幫助和說服他們采取正確的方式來教育子女?，F(xiàn)在李的家長也許在別人眼中還不是一個完全合格的家長，但他絕對能夠認(rèn)真配合老師的要求，使老師的教育力量發(fā)揮到最大。而李贊威也從一個經(jīng)常遲到不交作業(yè)對班級事務(wù)漠不關(guān)心變成了一個同學(xué)喜歡成績優(yōu)秀的學(xué)生。

最后想說：做一個班主任，真是不容易；做一個好班主任更不容易；而做一個學(xué)生信服、家長支持理解的班主任，那需要付出怎樣的心血！這是一般老師體會不到的，也是一般班主任體會不到的。只有那些真正關(guān)愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的健康成長，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子、朋友的班主任才能切實體會到其中的酸甜苦辣。

第四篇：用心去做,用心去愛

時光匆匆,轉(zhuǎn)眼間我在教育的這條路上已經(jīng)走過了14年的從教生涯?；赝^去歲月的點點滴滴,細(xì)數(shù)往昔的故事,長嘆:生活原來給了我們那么多感動,為了真情付出得到的感動,我的同事們、我的朋友們、我的家人、還有一群樂觀、向上、善良的孩子——我的學(xué)生們給予了我無私的幫助,令我感謝。是他們讓我懂得了對人要持有誠心與愛心,對待工作要有責(zé)任心,還要懷有一顆感恩的心。

一、對待工作要有強烈的責(zé)任心

參加工作這么多年的我深深感覺到,人民教師的工作,既平凡又崇高,既有樂趣又責(zé)任重大;我深深地體會到,在這崗位上盡自己的職責(zé),就是實現(xiàn)自己人生的價值。作為一名教師,只有盡到對學(xué)生的責(zé)任,才能是好教師。讓我們加強職業(yè)道德修養(yǎng),在履行責(zé)任中實現(xiàn)自己的人生價值!

1、點燃激情,全力以赴

“激情”,就是要懷著一顆火熱的心,認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待每項工作,心思用在工作上,不被困難所壓倒,不被逆境所屈服,不為名利所牽累,始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣?！叭σ愿啊本褪遣徽摴ぷ髦袝龅绞裁蠢щy,或是標(biāo)準(zhǔn)要求多么嚴(yán)格,他都會始終如

一、盡職盡責(zé)的完成它。

我常常想,我們教師應(yīng)該怎樣的去工作才是最完美的工作?答案是:帶著激情,全力以赴的工作。因為教育需要激情,教師的工作更要有激情,有了激情,我們才能熱愛教育事業(yè),激情讓我們堅定信念,激情讓我們痛并快樂著!只有充滿激情的人,才會像戀愛的人一樣“著魔”,會忠誠于教育這份神圣的事業(yè),有了激情,我們才能端正教育態(tài)度。只有一個態(tài)度端正的人才會不斷加強繼續(xù)教育提高自己的育人水平;才會克服困難認(rèn)真對待每一天的工作;才會保持一份平常心,一個良好的心態(tài),去善待每一個孩子;才會用陽光般的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生心中的“陽光”。

激情還能帶給學(xué)生直接的影響和教育。新課程改革提出了課堂教學(xué)的“三維目標(biāo)”,其中之一就是情感與態(tài)度目標(biāo)。我覺得這個目標(biāo)才是教育的根本,才是我們最重要的教育目標(biāo)?？梢哉f,孩子什么都可以不學(xué),但不能不懂做人的道理,不能不擁有科學(xué)的精神,不能不養(yǎng)成良好的習(xí)慣、態(tài)度和對未來生活的向往與追求?！把詡鞑蝗缟斫?。”老師的一言一行都是學(xué)生的一面鏡子。為此,讓我們的激情感染學(xué)生,讓我們的激情點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)動機!我們的事業(yè),原本歡樂,我們的生活,原本激情!

2、超越平庸,挑戰(zhàn)自我

“我們大都是平凡的人,我們都做著平凡的工作、平凡的事,都處在平凡的工作崗位上,而無論我們處于什么崗位,或者做什么工作、什么事,我們都應(yīng)該具有崗位責(zé)任感,有責(zé)任把工作做好,使我們不至于流于平庸?！边@是《三分能力,七分責(zé)任》書中印象比較深刻的一段話。是呀,在教育工作中,我們也不是日復(fù)一日,年復(fù)一年的重復(fù)著工作著,如果能在平凡的工作中孕育偉大,在重復(fù)單調(diào)的工作中享受生活,才是工作的最大意義,所以,我們就要努力在平凡的崗位上超于自我,挑戰(zhàn)自我,創(chuàng)造出不平凡的成績,把簡單的事情做得不簡單。

而要實現(xiàn)這點,教師首先一定要立志把“做一名優(yōu)秀教師,做一名學(xué)生喜歡的教師”作為自己的教育人生的境界,把教育作為自己的一種生活方式,超越世俗的功利、超越自身的道德倫理價值,學(xué)識淵博,能力精湛,不斷的超越平庸,超越自我,“風(fēng)雨的后面是彩虹,困難的后面是成功”最終在踐行和追尋中享受著教師職業(yè)帶來的那份幸福與快樂。

作為教師,我用無限的責(zé)任來詮釋對事業(yè)的執(zhí)著。因為責(zé)任,我覺得我們應(yīng)該有豐富的知識,有扎實的專業(yè)理論水平,上課能夠做到駕輕就熟??這就要求我們要不斷地充實自己,不斷地學(xué)習(xí)。因為責(zé)任,我覺得我們應(yīng)該掌握好的教學(xué)方法。只有這樣,才能吸引學(xué)生的注意力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,使學(xué)生的思維能力得到鍛煉,從而能夠自主地學(xué)習(xí)。因為責(zé)任,我們更應(yīng)在實踐中思索,在思索中反思,在反思中成長。而這背后的決定因素就是對教育事業(yè)持有的責(zé)任心和敬業(yè)精神。

二、對待學(xué)生要有一片愛心

偉大的教育家陶行知先生說過“真的教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來的,才能達(dá)到心的深處?！眴⒌厦總€人靈魂的,首先是母愛,而比母愛更深刻、更深化的那就是師愛。在平時的工作中,我就堅持用真誠的愛去對待每一位學(xué)生,用愛心為學(xué)生搭建通往成功的階梯。

1、用愛心激勵學(xué)生樹立信心。

對于學(xué)生來說,有時一個鼓勵的眼神、一句激勵的話語,往往會使學(xué)生獲得持久的動力源泉。一個好的老師絕不會讓一個學(xué)生從自己的視線中消失,不會讓一個學(xué)生從自己的眼神中談到冷漠,失望和不屑不顧。我班威,提起他,任科教師都直搖頭,說他作業(yè)拖拉字跡潦草、成績落后、喜歡打鬧?！靶嗄静豢傻褚病！币粋€偶然的機會,我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)一反常態(tài)。字跡認(rèn)真工整,問他原因,他低聲說:“我想進(jìn)步?！庇谑?我及時抓住了他的這一“閃光點”,在班上大加表揚。幾周后,奇跡出現(xiàn)了,他不僅作業(yè)工整,而且也不和同學(xué)打鬧,語數(shù)單元小測驗竟考到b。接著,我又把他推薦為全校的升旗手。這件小事,像是給班集體注入了一針強心劑,使全班同學(xué)震動很大,尤其是后進(jìn)生,他們從威同學(xué)身上看到了“光明”,看到了希望,一顆顆自卑自棄,冷冰冰的心被激起了新的活力和熱情,真可謂“牽一發(fā)而動全身”。

樹林里沒有兩片完全相同的樹葉,學(xué)校中沒有兩個素質(zhì)完全一樣的學(xué)生,我們教師應(yīng)用一顆公正的心去對待每一個學(xué)生,真心去愛護每個學(xué)生,給予信任,可以提高學(xué)生的自信心,就像陶老所說的那樣“讓每個孩子抬起頭來走路?！笨赡軙淖円粋€人一生的命運。

2、真心去愛護每個學(xué)生,成為家長信賴的教師

愛是一種美德,愛是一種溫馨,當(dāng)我們真心的去愛每位學(xué)生,學(xué)生會心存感激,學(xué)會感恩,他們覺得必須用心學(xué)習(xí)才能對的起父母和老師,同時家長把孩子放在這樣值得信賴的教師手里時,也會很放心的。

暑假高金英老師報告至今還在我的腦海中縈繞“你希望你的孩子遇到什么樣的老師,你就去做什么樣的老師”,人同此心,心同此理,樸素的一句話,詮釋了換位思考,折射出一顆善良仁慈的心?！坝媚X袋頂過去,用肩膀扛過去,用手拽過去,用腳踹過去”這些野蠻的話語恰恰是高老師在家長會上立的軍令狀,條件是“你必須配合我”。試問我們的各級老師敢如此承諾嗎?高老師捧給家長們的是一顆鞠躬盡瘁的信心,這樣的老師才是老百姓最喜歡最信賴的名師。因為她愛別人的孩子就像愛自己的孩子一樣,愛是成功的動力。輕輕的一句“會的揚揚眉,不會的咧咧嘴”再一次道出教學(xué)藝術(shù)亦源于一顆包容的心。諸如此類浸潤心靈的話,俯拾皆是, 因有了一份真摯的愛,便給予了我們歲月一樣永恒的感動。

多年的教學(xué)實踐告訴我,用心去做,用心去愛,必有有收獲,必有回報。讓我們以一顆誠心,一顆仁愛之心,一顆責(zé)任之心,一顆感恩之心,繼續(xù)引領(lǐng)孩子們搏擊在21世紀(jì),共同收獲明天的輝煌。

第五篇：用愛關(guān)懷,用心去做

用愛關(guān)懷,用心去做

【摘要】文章主要闡釋在班主任工作的實踐過程中形成的點滴體會。從營造團結(jié)、溫馨的班集體，建立和諧的師生關(guān)系，巧妙地處理班級的偶發(fā)事件，對班主任工作經(jīng)驗進(jìn)行簡要敘述，力圖采用潤物無聲的理想的德育方式，實現(xiàn)真正意義上的教書育人。

【關(guān)鍵詞】班集體 師生關(guān)系 冷處理 寬容

【中圖分類號】G625 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0218-01

“班主任工作是教師工作的根。做教師就從當(dāng)班主任開始”。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？下面，我結(jié)合自己的工作談幾點做法。

一、博愛之心，營造溫馨的“家庭”――班集體

作為一名班主任，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生強烈的集體觀念，把班集體看作是一個大家庭，要想自己的集體贏得榮譽，有良好的口碑，必須大家一起努力。這樣，班主任就要以一顆博愛之心尊重“大家庭”中的每位成員――學(xué)生，并且信任他們。我努力在師生中營造一種溫馨的“家庭”氛圍，把家庭成員之間的“親情”引入到班級管理中來：為他們整理不整的衣服；親切地叫他們小名；在課堂上為某位同學(xué)舉辦小小的生日party。這些看似很小的事情，卻拉近了我和學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生真切體會到我們是“一家人”。

除此之外，我不斷開展寓教于樂、豐富多彩的文體活動。如“才藝比拼”、“成語接龍”、“一分鐘跳繩比賽 ”、“元旦聯(lián)歡”等，使學(xué)生的才華得到展示，我也利用這樣的機會和他們一起交流、一起娛樂。這種家庭化的情境，使每個學(xué)生都能感受到集體的自豪和溫暖，逐步形成和諧、團結(jié)、向上的良好班風(fēng)。

二、友愛之心，建立和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的朋友

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育學(xué)生的秘密在于尊重學(xué)生。”在班級管理工作中我曾試用了以下幾種方法，收到較好的教育效果。

1.“小便簽”

對于中、高年級的學(xué)生，我常用寫小便簽的方法與學(xué)生交流。記得有一次做眼保健操，當(dāng)學(xué)校值周檢查時，張本浩同學(xué)馬上換了一節(jié)。我當(dāng)時真是特別惱火，全班同學(xué)為了集體榮譽做了很多努力，就因為這一個同學(xué)做錯，這周的文明評比第一名“泡湯”了，為了不傷害張本浩同學(xué)的自尊心，我便采用了寫便簽的方法：“請到辦公室來一趟，我想和你談?wù)劇薄埍竞埔坏睫k公室就主動向我承認(rèn)了錯誤，表示以后做操時一定認(rèn)真。小小的一張便簽給學(xué)生一個反思的機會，讓師生關(guān)系變得和諧起來。

2.“悄悄話”

作為班主任要對一些違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重他們，讓他們打消逆反心理。在這方面我采用說“悄悄話”的方法。他們在日常學(xué)習(xí)中總是搞一些“小動作”想引起別人的注意。根據(jù)小學(xué)生這種心理特征，我不在當(dāng)眾說他這樣不好，那樣不對，只是輕輕地走到他身邊，在他的耳邊說幾句“悄悄話”（這樣做好像不大好。下次能改正嗎？）他們會會意地點點頭，并且很努力地去改正?！扒那脑挕蓖苡玫?，因為他們知道老師是在關(guān)心自己，尊重自己，從而變得收斂起來。

3.“鼓勵語”

我根據(jù)學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)了班級特色鼓勵用語，效果很好。如：“老師相信你，你能做得很好！”；“別放棄，再來！”；“我能幫助你嗎？”……

三、慈愛之心，巧妙地處理班級偶發(fā)事件

蘇霍姆林斯基說：“任何一種教育現(xiàn)象，孩子們在其中感覺到的教育意圖越少，它的教育效果就越大?！弊鳛橐幻嘀魅?，要滿懷一顆慈愛之心巧妙地處理學(xué)生之間發(fā)生的事情。

1.“冷處理”

“冷處理”是指等犯錯誤的學(xué)生逐漸冷靜下來，經(jīng)過一段時間的認(rèn)真反思，而且具備了一定的心理基礎(chǔ)時，再有的放矢地進(jìn)行教育。

一次，兩位要好的同學(xué)打架，當(dāng)我趕到教室時.兩位還保持著“戰(zhàn)時”狀態(tài)，我把他們領(lǐng)回到辦公室，讓兩位面對面坐著，然后我就忙自己的事情，但是我一直在留意兩人的變化：觀察到兩人的面色緩和下來。我趁此進(jìn)行了調(diào)和，一起打架事件就這樣通過“冷處理”達(dá)到了事半功倍的效果。

2.寬容地對待學(xué)生

在日常的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對“問題學(xué)生”寬容一些，因為這樣做會使學(xué)生體會到老師的真誠與寬容，從而改正錯誤。

記得班里有一個孩子經(jīng)常不完成作業(yè)，同學(xué)們也不大和他玩。觀察一段時間后，我了解到，他的父母很忙，沒有時間督促他，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。于是我利用放學(xué)時間留下他，督促他完成作業(yè)。發(fā)現(xiàn)進(jìn)步我會及時在班級表揚他，并且引導(dǎo)其他孩子，對他友善一些。這個孩子被感動了。他不但努力地完成作業(yè)，而且成績直線上升，獲得了所有同學(xué)的認(rèn)可。

四、結(jié)束語

班主任工作是一項持之以恒才能見效的工作，我覺得只要自己充滿愛心，用心去做，一定會到達(dá)令人滿意的效果。

參考文獻(xiàn)：

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