第一篇：中考新題型對(duì)聯(lián)欣賞與寫作
中考新題型：對(duì)聯(lián)欣賞與寫作
安徽鮑亞民
請(qǐng)看下面這兩道中考題：
1、“襟吳帶楚客多游，壯麗東南第一州”。古楚淮安，物華天寶，人杰地靈。這里有洪澤湖、大運(yùn)河等自然景觀；有關(guān)天培、周恩來(lái)等歷史名人；《西游記》在這里誕生，淮揚(yáng)菜從這里揚(yáng)名……現(xiàn)在，請(qǐng)你從下面所給的句子中任選一句作上聯(lián)，然后對(duì)出下聯(lián)。下聯(lián)的內(nèi)容要能反映淮安地方特色。
①大運(yùn)河原遠(yuǎn)流長(zhǎng)
②周恩來(lái)高風(fēng)亮節(jié)垂青史
③古楚文化名揚(yáng)四海
上聯(lián)：
下聯(lián)：（2004年江蘇省淮安市中考題）
2、請(qǐng)根據(jù)課外閱讀的外國(guó)名著，補(bǔ)全下面的名人對(duì)聯(lián)。
上聯(lián)：搏命運(yùn)風(fēng)浪奏出一支支悲壯的樂(lè)曲（貝多芬）
下聯(lián)：煉鋼鐵意志（奧斯特洛夫斯基）（福州市）
這是兩道集對(duì)聯(lián)知識(shí)、仿寫于一體的開(kāi)放性試題，主要從語(yǔ)言運(yùn)用方面考查學(xué)生的分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、綜合能力和創(chuàng)新能力。解答此題，要結(jié)合對(duì)聯(lián)知識(shí)來(lái)考慮。對(duì)聯(lián)必須具備以下特點(diǎn)：一要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。二要平仄相合，音調(diào)和諧。三要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。四要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重覆。對(duì)聯(lián)無(wú)論是詠物言志，還是寫景抒情，都要求作者有較高的概括力與駕御文字的本領(lǐng)，才可能以寥寥數(shù)語(yǔ)，做到文情并茂，神形兼?zhèn)洌o人以思想和藝術(shù)美的感受。
從內(nèi)容上看，第一題下聯(lián)必須緊緊圍繞淮安地方特色來(lái)寫。“大運(yùn)河”是景，“周恩來(lái)”是人，“古楚”是地域。第二題下來(lái)年必須緊緊圍繞奧斯特洛夫斯基來(lái)寫。根據(jù)上聯(lián)內(nèi)容，結(jié)合對(duì)聯(lián)知識(shí)，就可以完成這兩道題了。示例：
1、①洪澤湖煙波浩渺第一山峰奇景秀；②關(guān)天培鐵血雄心報(bào)中華吳承恩嘔心瀝血著西游；③淮揚(yáng)美食香飄九州。
2、寫下一頁(yè)頁(yè)輝煌的篇章
想想下面這幾道題如何做：
1、運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。
上聯(lián)：歷史古城雄風(fēng)再振
下聯(lián)：
2、運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。
上聯(lián)：小試卷鋪開(kāi)賽場(chǎng)，誰(shuí)是語(yǔ)林高手
3、下面這副對(duì)聯(lián)有明顯對(duì)得不工整的地方，請(qǐng)做改動(dòng)，使之合乎對(duì)聯(lián)的要求。
登高望遠(yuǎn)見(jiàn)山青水綠千帆過(guò)；放歌縱酒喜暖日融泥萬(wàn)木春
4、根據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，刪改下面一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，使之對(duì)仗工整。
上聯(lián)：茍有恒，何必要三更才入眠五更就忙著起床
下聯(lián)：最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒
改后：上聯(lián)：
下聯(lián)：最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒
示例：
1、刺桐新港萬(wàn)帆高懸
2、略
3、“暖日融泥“改為”“日暖泥融”
4、茍有恒，何必三更眠五更起
245200安徽歙縣二中鮑亞民
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第二篇：中考新題型廣告欣賞與寫作
中考新題型：廣告欣賞與寫作
安徽鮑亞民
請(qǐng)看下面這兩道中考題：
1、下面是美國(guó)關(guān)于眼鏡的一則廣告，你喜歡這一廣告嗎？為什么？
眼睛是靈魂的窗戶，為了保護(hù)您的靈魂，請(qǐng)你窗戶安上玻璃吧?。?004年四川省中考題）
2、好的廣告語(yǔ)耐人尋味，給人美感，使人難忘。請(qǐng)寫出你最喜歡的一條廣告語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
廣告語(yǔ)：喜歡理由：（浙江省紹興市）
此兩道題主要考查學(xué)生分析和表達(dá)的能力，是一道開(kāi)放性試題?；卮饡r(shí)可從多方面聯(lián)想：可從廣告詞本身的含義、創(chuàng)意、評(píng)價(jià)方面談；也可結(jié)合社會(huì)交際、日常生活方面談。只要能扣住這則廣告詞的內(nèi)容或中心意思來(lái)寫，中心明確，語(yǔ)言通順即可。
廣告一要“真”、“實(shí)”。真，是講真話，不講假話。實(shí)，是實(shí)實(shí)在在，不圖虛名。市面上充斥的廣告總是大吹大擂，過(guò)分放大自己的優(yōu)點(diǎn)，無(wú)法贏得大眾的信任。所以創(chuàng)意的實(shí)話實(shí)說(shuō)的廣告反而出奇制勝。二要巧。三要美。優(yōu)秀的廣告常借助諧音、引用、對(duì)比、雙關(guān)、回文等修辭手法，讀起來(lái)瑯瑯上口，好像一篇短短的美文，讓人過(guò)目不忘。懂得了這三方面的內(nèi)容，做這道題就不難了。像第一道題可以這樣答：喜歡。該廣告沒(méi)有直接說(shuō)出廣告的商品,但已用暗喻（或比喻）的手法間接地告訴了消費(fèi)者,顯示了對(duì)人們切身利益的關(guān)心,因而使消費(fèi)者樂(lè)于接受這樣的誘導(dǎo)。第二道題可以這樣答：廣告語(yǔ)：沒(méi)有聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣?理由：語(yǔ)帶雙關(guān)，將思維現(xiàn)象與產(chǎn)品名稱融為一體，使人不知不覺(jué)中接受了“‘聯(lián)想’對(duì)世界很重要”這個(gè)宣傳主旨。
想想下面這幾道題如何做：
1、今年春天，在東南亞地區(qū)流行的“禽流感”，對(duì)人類的生命健康敲響了警鐘。請(qǐng)就此擬寫兩條電視公益廣告語(yǔ)，提醒人們?cè)鰪?qiáng)衛(wèi)生、健康意識(shí)。
2、根據(jù)下列詩(shī)句的意境，圍繞“環(huán)?！眴?wèn)題寫一句廣告語(yǔ)。
(1)西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
(2)千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
(3)竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
3、請(qǐng)你擬一條有關(guān)綠色環(huán)保的公益廣告語(yǔ)。(語(yǔ)言要精練得體)
例①踏破青氈可惜，多行數(shù)步何妨。
例②春花爛漫，請(qǐng)你手下留情。
4、下面幾句詩(shī)寫出了山村的美麗風(fēng)光，你見(jiàn)過(guò)這樣的山村景色么？請(qǐng)你為這個(gè)美麗的小山村寫一句廣告詞。
(1)綠樹村邊合，青山郭外斜。
(2)一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。
(3)山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
示例：
1、①講究衛(wèi)生，預(yù)防疾病。②為了你和他人的健康，請(qǐng)注意公共衛(wèi)生。(答案不是唯一，符合要求即可。)
2、把文學(xué)意境還原成大自然吧!（或“詩(shī)歌中的意境是古人創(chuàng)造出來(lái)的，現(xiàn)實(shí)中的美景是我們保護(hù)出來(lái)的!”）
3、示例：“芳草萋萋，踏之何忍?”
4、符合廣告詞的特點(diǎn)即可。
245200安徽歙縣二中鮑亞民
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第三篇：對(duì)聯(lián)的欣賞與寫作
對(duì)聯(lián)的欣賞與寫作
授課教師：福州十八中周華卿
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：掌握對(duì)聯(lián)知識(shí)，學(xué)習(xí)擬寫對(duì)聯(lián)。
過(guò)程與方法：掌握擬寫對(duì)聯(lián)方法，擬寫對(duì)聯(lián)，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族情感，增強(qiáng)民族
自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握擬寫對(duì)聯(lián)的方法
教學(xué)難點(diǎn)：提高擬寫對(duì)聯(lián)的能力
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)語(yǔ)：
二、復(fù)習(xí)有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)（學(xué)生自由談）（多媒體展示）
三、對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：
（1）字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。
（2）平仄相合，音調(diào)和諧。
（3）詞性相對(duì)，位置相同。
（4）句式一致，節(jié)奏相協(xié)。
（5）內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。
教師總結(jié)：“五講”：字?jǐn)?shù)講相等，字音講平仄，詞語(yǔ)講對(duì)仗，句法講 1
對(duì)稱，句意講和諧
四、對(duì)聯(lián)的內(nèi)容特點(diǎn)：
（1）正對(duì)（2）反對(duì)（3）串對(duì)
[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：
通過(guò)上一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了對(duì)聯(lián)的起源與發(fā)展，基本上掌握了對(duì)聯(lián)的基礎(chǔ)知識(shí)，師生一起收集、鑒賞了古今名聯(lián)、趣聯(lián)和福州地區(qū)的風(fēng)景名勝對(duì)聯(lián)。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的復(fù)習(xí)回顧，為下一個(gè)環(huán)節(jié)“擬寫對(duì)聯(lián)”熱身。起到溫故知新的作用。
3、擬寫對(duì)聯(lián)的方法（教師講解）
顧名思義，對(duì)聯(lián)就是要“對(duì)”和“聯(lián)”。
（1）所謂的“對(duì)”就是要“平仄相對(duì)”、“詞性相對(duì)”；
（2）所謂的“聯(lián)”就是要聯(lián)系、聯(lián)想。
對(duì)聯(lián)擬寫的方法一：聯(lián)想法
1、相似聯(lián)想：
2、相對(duì)聯(lián)想：
3、相關(guān)聯(lián)想：
采用聯(lián)想法擬寫對(duì)聯(lián)，不能孤立地從單個(gè)詞語(yǔ)上去進(jìn)行聯(lián)想，應(yīng)著眼于整體把握，既要考慮上下聯(lián)詞語(yǔ)的關(guān)聯(lián)性，也要注意上下聯(lián)句子內(nèi)部詞語(yǔ)之間的粘連性。要充分發(fā)揮聯(lián)想，調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，先初步擬出大致意思，然后根據(jù)對(duì)聯(lián)要求調(diào)整結(jié)構(gòu)，潤(rùn)色詞語(yǔ)。
1、先找出近義詞或反義詞，先中心詞后修飾語(yǔ)，先實(shí)詞后虛詞。例如：（教師講解）
拳打南山猛虎孫行者 腳踢北海蛟龍祖沖之 名動(dòng)方位詞名形名名動(dòng)虛
2、“聯(lián)想法”應(yīng)以“拆合法”為基礎(chǔ)。拆合法是一種對(duì)對(duì)聯(lián)的最好用的方法。即把一句按基本節(jié)奏拆成若干個(gè)詞組，分別作對(duì)，最后再把分別對(duì)出的詞語(yǔ)組合成一句。如“掃千年舊習(xí)”，就可拆為“掃——千年——舊習(xí)”三段分別對(duì)之。
[實(shí)戰(zhàn)演練]
①冬去山清水秀。
②祖國(guó)江山好。
③萬(wàn)里長(zhǎng)城乃華夏智慧結(jié)晶，對(duì)聯(lián)擬寫的方法二：化用法
也就是靈活變化運(yùn)用詩(shī)文名言或者成語(yǔ)典故來(lái)制作對(duì)聯(lián)的方法。是對(duì)對(duì)子中難度最大的一種。
（1）詩(shī)文化用法。
例如：惠風(fēng)知心長(zhǎng)有意，好雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
（2）典故化用法。即化用古代典故，更含蓄深邃地表達(dá)自己的思想感情。
例如：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；
苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。（蒲松齡自勉）對(duì)聯(lián)擬寫的方法三：集句法
集句成聯(lián)是一種特殊的創(chuàng)作手法，也就是從古今文人的詩(shī)詞歌賦
中分別選取幾個(gè)有關(guān)聯(lián)的句子，按照對(duì)聯(lián)中對(duì)仗、平仄等要求組成聯(lián)句。
例如
1、采菊東籬下（陶淵明《飲酒》）
種桑長(zhǎng)江邊（陶淵明《擬古 其九》）
2、勸君更盡一杯酒（王維《渭城曲》）
與爾同消萬(wàn)古愁（李白《將進(jìn)酒》）
[實(shí)戰(zhàn)演練]
①兩岸青山相對(duì)出，（李白《望天門山》）
。（李煜《虞美人》）
②執(zhí)手相看淚眼（柳永《雨霖鈴》）
（李煜《相見(jiàn)歡》）
③舉杯邀明月（李白《月下獨(dú)酌》）
（蘇軾《水調(diào)歌頭》）
課堂作業(yè)：
①月滿西樓，落花流水寄綿綿相思，（李清照《一剪梅》）
。（李清照《聲聲慢》）
②，（杜甫《蜀相》）
一番晤對(duì)古今情。（諸葛亮《隆中對(duì)》）
③赤壁泛舟，撫今追昔，客人抒發(fā)無(wú)限感慨，（蘇軾《赤壁賦》）
④福州正在創(chuàng)建全國(guó)文明城市，現(xiàn)有一下聯(lián)，征集上聯(lián)
茉莉飄香香滿美好家園。
⑤學(xué)校正在營(yíng)造文明、溫馨、和諧校園，以體現(xiàn)人文關(guān)懷。有一佳句現(xiàn)在向同學(xué)征集下聯(lián)。
上聯(lián)：沐浴晨風(fēng)，想想今天該怎樣努力
⑥影視逐漸融入我們的生活，除了豐富我們的課余生活外，也在有形無(wú)形地影響著我們的思考，請(qǐng)根據(jù)影視特點(diǎn)，擬寫一副對(duì)聯(lián)
⑦2008年8月8日，奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行，今有一佳句向向同學(xué)征集上聯(lián)。
下聯(lián)：同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想，同享人類和平。
課后作業(yè)：
1、自擬一副對(duì)聯(lián)，要求在上下聯(lián)中嵌入自己的名字。
2、請(qǐng)你從“奉獻(xiàn)”“立志”“恒心”等詞語(yǔ)中任選一個(gè)作為話題，寫一副自勉聯(lián)，不超過(guò)20字。
話題：奉獻(xiàn)、立志、恒心。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
教師通過(guò)對(duì)擬寫對(duì)聯(lián)方法的講解，具體例子的分析，突出這節(jié)課的重點(diǎn)，本課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用“拆合法”和“聯(lián)想法”來(lái)擬寫對(duì)聯(lián)；同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“集句法”來(lái)擬寫對(duì)聯(lián)，既復(fù)習(xí)了已經(jīng)學(xué)過(guò)的課文，又訓(xùn)練了學(xué)生擬寫對(duì)聯(lián)的能力，達(dá)到一箭雙雕的效果。通過(guò)學(xué)生的課堂練習(xí)，使學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)與方法轉(zhuǎn)化為能力，突破這節(jié)課的難點(diǎn)。講練結(jié)合提高課堂教學(xué)的有效性。
第四篇：中考對(duì)聯(lián)題型應(yīng)對(duì)策略初探
中考對(duì)聯(lián)題型應(yīng)對(duì)策略初探
摘 要：對(duì)聯(lián)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，是近幾年中考的一個(gè)熱點(diǎn)題型，很多初中生都對(duì)這種題型一籌莫展，無(wú)從下手。初中語(yǔ)文教師應(yīng)對(duì)此高度重視。探討如何讓學(xué)生掌握對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，從容應(yīng)對(duì)初中語(yǔ)文對(duì)聯(lián)題型。
關(guān)鍵詞：對(duì)聯(lián)；中考；熱點(diǎn)題型；應(yīng)對(duì)策略
博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根基。而對(duì)聯(lián)就是中華民族傳統(tǒng)文化的一個(gè)瑰寶。對(duì)聯(lián)又稱對(duì)子或楹聯(lián)，是近幾年全國(guó)中考的一個(gè)熱點(diǎn)題型。如何讓學(xué)生掌握對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，讓他們面對(duì)這種題型時(shí)能夠應(yīng)付自如，這個(gè)問(wèn)題值得每一個(gè)初中語(yǔ)文教師好好地思考探究，努力實(shí)踐，細(xì)致總結(jié)。本人立足多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，從三個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)一己
之見(jiàn)。
一、把握對(duì)聯(lián)本質(zhì)，熟記對(duì)聯(lián)特點(diǎn)
要讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)，必須先讓學(xué)生把握對(duì)聯(lián)的本質(zhì)，知道它的特點(diǎn)。
對(duì)聯(lián)有五個(gè)特點(diǎn)：第一，字句相等。上下聯(lián)的句數(shù)必須相等，一句?σ瘓洌?兩句對(duì)兩句；每句字?jǐn)?shù)也要相等，五言對(duì)五言，七言對(duì)七言。第二，詞類對(duì)等。上下聯(lián)相同位置的詞類要相同，即便不同，也要符合傳統(tǒng)的寬泛對(duì)等，如動(dòng)詞與形容詞可以相對(duì)等。第三，結(jié)構(gòu)相同。上下聯(lián)的節(jié)奏一致，短語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同或相似，能夠做到彼此一一對(duì)應(yīng)。第四，意思相關(guān)。上下聯(lián)的句意要有關(guān)聯(lián)，有個(gè)相對(duì)統(tǒng)一的主題，不能毫無(wú)關(guān)聯(lián)，風(fēng)馬牛不相及。第五，平仄相對(duì)。上下聯(lián)對(duì)應(yīng)位置的字平仄力求相反，最起碼要仄起平收，即上聯(lián)尾字為仄聲，下聯(lián)尾字為平聲。
二、博覽對(duì)聯(lián)樣本，熟知對(duì)聯(lián)用語(yǔ)
孫洙有言：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。關(guān)于對(duì)聯(lián)學(xué)習(xí)這件事，我們可以化用一下，熟記楹聯(lián)三百幅，不會(huì)作聯(lián)也會(huì)對(duì)。
對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)僅僅熟記它的特點(diǎn)還不夠，掌握其特點(diǎn)只是應(yīng)對(duì)策略的第一步。第二步是博覽其樣本，熟知其用語(yǔ)。最好的辦法是多看《聲律啟蒙》《笠翁對(duì)韻》這類專業(yè)書籍，但考慮到初中生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師也可以想一些相對(duì)簡(jiǎn)單便捷的辦法，讓學(xué)生多積累一些常用的對(duì)聯(lián)用語(yǔ)與技巧。那么要怎么積累呢？
第一，可以多看看貼在每家每戶大門上的春聯(lián)，它們隨處可見(jiàn)，隨時(shí)可以學(xué)習(xí)品味。第二，多多留意看到的律詩(shī)或常?；貞泴W(xué)過(guò)的律詩(shī)。律詩(shī)里的頷聯(lián)和頸聯(lián)大多是對(duì)仗工整平仄相對(duì)的對(duì)聯(lián)，如王維《山居秋暝》里的頷聯(lián)“明月松間照，清泉石上流”；還有李白《登金陵鳳凰臺(tái)》里的頸聯(lián)“三山半落青天外，二水中分白鷺洲”……諸如此類，不一而足，都是對(duì)仗工整意境優(yōu)美的對(duì)聯(lián)。
三、掌握對(duì)聯(lián)步驟，巧解對(duì)聯(lián)題型
當(dāng)然，學(xué)生即使熟記了對(duì)聯(lián)特點(diǎn)，還博覽“群聯(lián)”，也并不等于在考場(chǎng)上就能對(duì)這種題型應(yīng)付自如，考試畢竟有時(shí)間限制，考題經(jīng)常還有材料范圍限定，這時(shí)如何實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用呢？我認(rèn)為可以指導(dǎo)學(xué)生從四個(gè)解題步驟來(lái)勤加練習(xí)。下面我就以2015年漳州中考語(yǔ)文卷的對(duì)聯(lián)題型舉例?？季淼?2小題如下：
根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容（指選自《閩南風(fēng)》2015年第1期短文《丹詔名勝九侯山》），運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)填寫句子：龍江水水光瀲滟。
（一）劃分節(jié)奏，化整為零
我們看上聯(lián)“龍江水水光瀲滟”，整個(gè)上聯(lián)是一個(gè)整體，我們把它按詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)劃分節(jié)奏：龍江水/水光/瀲滟，把這個(gè)整體劃分成三個(gè)零散的詞語(yǔ)。
（二）字詞相對(duì)，逐一落實(shí)
接著，我們?cè)诙涛闹姓夷軌蚋@三個(gè)詞語(yǔ)相對(duì)的詞語(yǔ)，逐一落實(shí)。我們可以很容易想到山水相對(duì)，用“九侯山”對(duì)應(yīng)“龍江山”，在短文第②段看到“九侯山以‘峰峻、水秀、樹奇’聞名，景觀瑰麗”這句，稍作調(diào)整，用“山景”去對(duì)應(yīng)“水光”，用“瑰麗”去對(duì)應(yīng)“瀲滟”；組成“九侯山山景瑰麗”的下聯(lián)。在第③段看到“九侯之峰，雄偉險(xiǎn)峻。九侯山云霧迷蒙”這句，也可以依樣畫葫蘆，得出“九侯山、山峰、雄偉”和“九侯山、山霧、迷蒙”兩組詞語(yǔ)。
（三）串詞成句，意義關(guān)聯(lián)
再把三個(gè)詞語(yǔ)組合起來(lái)，得到三個(gè)下聯(lián)：九侯山山景瑰麗、九侯山山峰雄偉、九侯山山霧迷蒙。對(duì)這三句進(jìn)行意義考查，可以跟上聯(lián)“龍江水水光瀲滟”的意義相關(guān)聯(lián)，組成“奇山異水”的主題。
（四）平仄相反，尾字為重
得到了如上三個(gè)下聯(lián)，還要檢查平仄是否符合，尤其是尾字要做到仄起平收。這樣“九侯山山景瑰麗”“九侯山山霧迷蒙”兩聯(lián)都符合。而“九侯山山峰雄偉”的尾字“偉”是仄聲字，顯然不符合。
我們?cè)囍眠@種解題步驟來(lái)應(yīng)對(duì)2016年的福建省福州中考語(yǔ)文卷的對(duì)聯(lián)題型，它是一道材料選擇題：
閱讀一段材料，為三坊七巷中衣錦坊的一副檻聯(lián)選擇恰當(dāng)?shù)南侣?lián)。上聯(lián)為“春暖華堂人衣錦”，下聯(lián)為（）
A.管竹琴弦樂(lè)齊鳴 B.婉轉(zhuǎn)鶯歌凌紫煙
C.千秋雅調(diào)遙相聞 D.月明水榭客聽(tīng)歌
首先第一步是劃分節(jié)奏，化整為零：春暖/華堂/人衣錦，聰明的學(xué)生光看第一個(gè)詞“春暖”就可以初步確定是“月明”可以相對(duì)，再用余下三個(gè)步驟稍加檢驗(yàn)，水榭對(duì)華堂，客聽(tīng)歌對(duì)人衣錦，符合情境，平仄符合，就可以確認(rèn)正確答案是D。
中考對(duì)聯(lián)題型的具體出題形式靈活多變，我們不必一一展開(kāi)細(xì)究。萬(wàn)變不離其宗，只要我們指導(dǎo)學(xué)生熟記對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，博覽對(duì)聯(lián)的樣本，掌握對(duì)聯(lián)的解題步驟，一定可以對(duì)這種題型應(yīng)
付自如。
參考文獻(xiàn)：
[1]王力.詩(shī)詞格律（插圖版）[M].天津人民出版社，2016.[2]陳書良.楹聯(lián)之美[M].作家出版社，2016.作者簡(jiǎn)介：王美綠，1987年3月出生，女，漢族，本科，現(xiàn)為福建省詔安縣秀篆中學(xué)二級(jí)教師。
編輯 郝全玲
第五篇：中考語(yǔ)文對(duì)聯(lián)題型歸納及模擬訓(xùn)練
中考語(yǔ)文對(duì)聯(lián)題型歸納及模擬訓(xùn)練
對(duì)聯(lián)是漢語(yǔ)特有的文字樣式，其種類繁多，用途廣泛，可簡(jiǎn)單劃分為春聯(lián)、楹聯(lián)、堂聯(lián)、壽聯(lián)、婚聯(lián)、挽聯(lián)、題贈(zèng)聯(lián)、自勉聯(lián)、名勝古跡聯(lián)等。隨著“新課 標(biāo)”理念和“大語(yǔ)文”觀念的不斷深人，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到我國(guó)這一傳統(tǒng)的語(yǔ) 言藝術(shù)對(duì)青少年思維訓(xùn)練、品德教育、審美陶冶的影響。近兩年來(lái)，對(duì)聯(lián)題在 中考語(yǔ)文試卷中出現(xiàn)的頻率越來(lái)越 高，內(nèi)容涉及到各種各樣的生活場(chǎng)景、歷史文化和名勝古跡等，考查形式也 是多姿多彩。下面我們就其題型歸類、解題策略和訓(xùn)練示例作些簡(jiǎn)析。
[題型歸類]
中考語(yǔ)文對(duì)聯(lián)題形式多樣，有選 擇題、連線題、默寫題等客觀試題，也有填空題、賞析題、刪改題等開(kāi)放性試 題，下面我們僅就命題角度做簡(jiǎn)單的 歸類與例析。
1、與名勝文化結(jié)緣
例1(2004年南京)閱讀下面一段文字，回答文后問(wèn)題。
古都南京，歷史名城。南朝舊事、明代遺韻、民國(guó)風(fēng)雨，都在這座古城留 下了深深的印痕，浸染出濃濃的意韻。玄武湖舒展，雞鳴寺空靈，秦淮河的槳 聲燈影，夫子廟的熱鬧繁華，無(wú)不讓人 流連忘返。不少地名還可組成比較工 整又非常有趣的對(duì)子。例如：
石頭城 對(duì) 燕子嘰 朝天宮 對(duì) 閱江樓 鳳凰臺(tái) 對(duì) 麒麟門 請(qǐng)從“無(wú)想寺”、“狀元樓”、“白馬湖”三個(gè)地名中，選出最恰當(dāng)?shù)姆蛛咎钤谙旅娴臋M線上。
答：烏龍?zhí)?對(duì) ________ 莫愁湖 對(duì)________ 總統(tǒng)府 對(duì)__________ 簡(jiǎn)析：例l比較簡(jiǎn)單，只要注意詞性相同結(jié)構(gòu)一致的特征即可。答案依次是：白馬湖、無(wú)想寺、狀元樓。
2．與插圖畫面搭配
例2(2004年寧德)觀察課本插圖(見(jiàn)人教版第六冊(cè)彩頁(yè)插圖)《古隆中》，根據(jù)提示寫出你所讀到(或想到)的信息。
圖中有副對(duì)聯(lián)：“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心”，上聯(lián)講的是——的故事，下聯(lián)講的是_____________________________的事情。
簡(jiǎn)析；例2只要抓住上聯(lián)的“三顧”和下聯(lián)的“兩朝”，“老臣”即可．答案是“三顧茅廬”和“諸葛亮輔佐劉氏父子兩代”。
3．與道德情操掛鉤
例3(2004年邵陽(yáng))對(duì)聯(lián)尋親。下 面本是四副完整的對(duì)聯(lián)，但是失散了，請(qǐng)你用線段把它們聯(lián)接起來(lái)，使之重 新變得完整。
A兩袖清風(fēng)存正氣． a琴棋書畫自陶情
B，竹菊梅蘭可養(yǎng)性 b．莫愁兩鬢霜雪寒
c且喜滿園桃李艷 c雪壓難摧澗底松
D風(fēng)吹不動(dòng)天邊月 d．一間陋室遺書香
簡(jiǎn)析：例4只要抓住對(duì)聯(lián)的特征 左右比較即可，答案是：A--d，B--a，C——b，D—c。
4．與課內(nèi)知識(shí)聯(lián)系
例4(2004年海淀)范仲淹在《岳 陽(yáng)樓記》中寫這三段文字是為了借題 發(fā)揮引出議論，闡明自己“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)； 與他同時(shí)代的歐陽(yáng)修則在《醉翁亭記》 中以“樂(lè)”字貫穿全篇，抒寫情懷。請(qǐng)將 下面兩個(gè)句子補(bǔ)充完整，要求補(bǔ)寫后的句子能分別體現(xiàn)這兩篇文章的中 心。(每句填7個(gè)字)（1）范仲淹 ______________。(2)歐陽(yáng)修 _______________。
例5(2004年吉林)柳宗元借小石 潭的景色表達(dá)了被貶后的苦悶抑郁之 情。像這種借景抒情表達(dá)心志的文言名篇有很多。請(qǐng)聯(lián)系《醉翁亭記》、《岳陽(yáng)樓記》和《桃花源記》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽靜”為上句，寫出下句使之成為一組對(duì)偶句。
上句：小石潭凄寒幽靜，下句：
簡(jiǎn)析：這類題要充分調(diào)動(dòng)課內(nèi)相關(guān)知識(shí)的積累，注意結(jié)合對(duì)聯(lián)的常識(shí)，對(duì)照題目仔細(xì)琢磨。例4答案示例：①為天下先憂后樂(lè)。②與吏民同醉同樂(lè)。例5可摘引原文，可自行創(chuàng)作。示例：瑯琊山蔚然深秀；岳陽(yáng)樓壯美雄奇； 桃花源和平寧?kù)o。
5．與課外閱讀結(jié)合
例6(2004年廈門)結(jié)合《祈求》—文的語(yǔ)境，按要求填空。運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)，在橫線上填寫體現(xiàn)雄鷹特點(diǎn)的詞語(yǔ)，使上下句形成一副對(duì)聯(lián)。
古樸長(zhǎng)城踞群山，_____雄鷹_____。
例7(2004年陜西)結(jié)合《漫話對(duì)聯(lián)》所學(xué)知識(shí)，對(duì)文中畫線的一副對(duì)聯(lián)進(jìn)行賞析。
貴有恒，何須三更起五更眠；最無(wú)益，只怕一日曝十日寒。
賞析：________________________________________ 簡(jiǎn)析：這種題目要在認(rèn)真閱讀短文的基礎(chǔ)之上加深理解，把握文章的內(nèi)涵，然后聯(lián)系相關(guān)語(yǔ)段分析解答。例6的答案是：兇猛、高傲，敏銳、矯健??；擊長(zhǎng)空、沖碧霄、飛(展、翔)藍(lán)天??。例7賞析的角度報(bào)多，如內(nèi)容、形式和語(yǔ)言等。此題只要緊扣對(duì)聯(lián)知識(shí)，選擇一點(diǎn)賞析即可。具體答案略。
解題策略小結(jié)
對(duì)聯(lián)是由對(duì)稱的上下兩聯(lián)組成的對(duì)偶語(yǔ)句，上下聯(lián)之間在內(nèi)容上必須相互關(guān)聯(lián)，有一定的邏輯關(guān)系(一般是互補(bǔ)關(guān)系、對(duì)立關(guān)系和承接關(guān)系)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必 須相等，相應(yīng)位置上的詞要詞性相同，節(jié)奏也應(yīng)相合。上下聯(lián)相對(duì)應(yīng)的字還 要求平仄相偕，富于音樂(lè)美。符合以上 特點(diǎn)的對(duì)聯(lián)叫“嚴(yán)對(duì)”，而在結(jié)構(gòu)、詞性 或平仄等方面不夠嚴(yán)格的叫“寬對(duì)”。（中考一般只作“寬對(duì)”的要求。)訓(xùn)練示例
1．(2003年福州)名勝古跡對(duì)聯(lián)往 往蘊(yùn)涵著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。根據(jù) 下列對(duì)聯(lián)內(nèi)容，聯(lián)系所學(xué)的古詩(shī)文，在 括號(hào)內(nèi)寫出相應(yīng)的名勝古跡。
(1)黃鶴偶乘滄海月 白云常帶楚江秋()(2)我其仙乎吞云夢(mèng)者八九 登斯樓也覽氣象兮萬(wàn)千()(3)四顧八荒茫天何其高也
一覽眾山小人奚足算哉()2．(2004年太原)對(duì)偶體現(xiàn)了語(yǔ)言的對(duì)稱美。請(qǐng)你使用對(duì)偶的方法，補(bǔ)全《西游記》第七回的回目。
第七回目：___________，五行山下定 心猿。
3．(2004年益陽(yáng))下面的對(duì)聯(lián)各是 哪部章回小說(shuō)的目錄?請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里寫出這部小說(shuō)的名稱。
(1)吳學(xué)究雙掌連環(huán)計(jì)，宋公明三 打祝家莊。()(2)孫行者人鬧黑風(fēng)山，觀世音收 伏熊羆怪。()4．(2001年廈門)下面給出上聯(lián)，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容對(duì)出下聯(lián)。
上聯(lián)：憶往昔劉備三顧草廬傳佳話 下聯(lián)：-----5．(2004年大連)將下列對(duì)聯(lián)補(bǔ)充 完整。
上聯(lián)：郭沫若向往光明勾畫天上街市
下聯(lián)：陶淵明________________________ 6．(2004年黃岡)由“四面湖山收 眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)在心頭”這副對(duì)聯(lián)，你一定能聯(lián)想到范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的 兩句千古名句：_________________，____________________。
7．(2004年煙臺(tái))品讀對(duì)聯(lián)，聯(lián)系選文(無(wú)題)回答問(wèn)題，凌云勁竹真君子 空谷幽蘭絕美人
(1)選文中有兩個(gè)詞語(yǔ)恰到好處的表現(xiàn)了上聯(lián)對(duì)竹子的贊美，這兩個(gè)詞語(yǔ)是_____、_______。
(2)下聯(lián)贊美了蘭花怎樣的品格?下列詞語(yǔ)中有一個(gè)最能代表蘭花品格，這個(gè)詞語(yǔ)是 _________。(A、純樸堅(jiān) 韌 D、桀驁不群 C、高雅絕俗D、默 默無(wú)聞)(3)在古今中外的名人中，哪些人具有對(duì)聯(lián)中的竹子或蘭花的品格?請(qǐng)各舉一例，寫出姓名、事例或他本人的名言詩(shī)句(選文中出現(xiàn)的例子除外)。具有竹子品格的：_______________ 具有蘭花品格的：___________________ 8．《醉翁亭記》語(yǔ)言形式優(yōu)美，尤其是對(duì)偶句充分體現(xiàn)了漢語(yǔ)言的美 感。請(qǐng)以“歐陽(yáng)修與自姓同樂(lè)”為上聯(lián)，聯(lián)系《岳陽(yáng)樓汜》一文，擬一個(gè)下聯(lián)。
上聯(lián)：歐陽(yáng)修與百姓同樂(lè) 下聯(lián)：_______________________ 9．有人曾見(jiàn)過(guò)一副美國(guó)作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽 聯(lián)。但由于其記憶模糊，上聯(lián)有兩個(gè)字 缺漏，請(qǐng)根據(jù)下聯(lián)補(bǔ)全上聯(lián)內(nèi)容。上聯(lián)： 譯著尚未成功，驚聞殞星，中國(guó)何人領(lǐng)___ 下聯(lián)： 先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨．文壇從此感彷徨
10．根據(jù)課文內(nèi)容，將對(duì)偶句補(bǔ)充 完整。
岳陽(yáng)樓上范仲淹作文寄情，_______歐陽(yáng)修 _________。
11．運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。
(1)上聯(lián)：憶往昔滄桑歲月 下聯(lián)：__________________。(2)上聯(lián)：品千古美文 下聯(lián)：__________________。
12．對(duì)對(duì)聯(lián)。
(1)上聯(lián)：__________。
下聯(lián)：花靜鳥談天。
(2)上聯(lián)：風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳； 下聯(lián)：______________________。
13．諸葛亮憑借才智，輔佐劉備爭(zhēng)得了三國(guó)鼎立的局面，建立了蓋世功 業(yè)。相傳他曾推演兵法，聚石布成八陣 圖。下面一副對(duì)聯(lián)是札甫對(duì)他的評(píng)價(jià)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。
上聯(lián)：功蓋三分國(guó) 下聯(lián)：名成___________。
14．林則徐赴廣州查禁鴉片后被任命為兩廣總督，他在總督府寫了一 副對(duì)聯(lián)以自勉，表現(xiàn)自己光明磊落的 胸懷與剛正不阿、無(wú)私無(wú)畏的品格，請(qǐng) 你補(bǔ)出上聯(lián)。
上聯(lián)：___________，_______________ ；下 聯(lián)：壁立千仞，無(wú)欲則剛。
15．杭州西湖邊上岳墓前有秦檜 等四人的鑄鐵跪像，人們借此來(lái)貶惡揚(yáng)善。當(dāng)年秦檜等人謀害岳飛，為后人唾罵理所當(dāng)然，但用來(lái)塑像的白鐵則是無(wú)辜的。請(qǐng)你據(jù)此完成下面的對(duì)聯(lián)。
上聯(lián)：青山有幸埋忠骨； 下聯(lián)：______________________。
16．徐特立先生曾經(jīng)贈(zèng)給青年人一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。上聯(lián)：有關(guān)家國(guó)書常讀 下聯(lián)：——————
17．楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，由于蕭何的推薦，韓信被拜為大將，也由于蕭何的計(jì)謀，韓信又慘遭殺害。韓信少時(shí)，窮得常常挨餓，漂母憐而飯之才得以生存，而最后又死于呂后之手。請(qǐng)你用—副對(duì)聯(lián)來(lái)概括韓信的一生。
_______________，____________________。18，對(duì)聯(lián)創(chuàng)作。
(1)上聯(lián)是：海安花鼓譽(yù)滿神州
從下列提示中選出一個(gè)對(duì)象對(duì)出下聯(lián)：品王佳釀、海林內(nèi)衣、中洋河豚。__________________，________________。
(2)下面是教師節(jié)某學(xué)生獻(xiàn)給辛 勤的園丁的一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你擬寫下聯(lián)。
上聯(lián)：無(wú)聲潤(rùn)物三春雨 下聯(lián)：
答案
1．①黃鶴樓
②岳陽(yáng)樓 ③泰山 2．八卦爐中逃大圣
3．①《水滸傳》②《西游記》 4．看今朝陳毅四上茅山譜新章
5．示例：寄托理想描繪世外桃園 6．先天下之憂而憂．后天下之樂(lè)而樂(lè)
7．(1)挺拔剛正 寧折不彎(2)C(3)答案舉例：(竹子)蘇武 北海牧羊，寧死不降；魯迅橫眉冷對(duì)千夫 指。(蘭花)陶淵明 隱居田園，不媚世俗；劉禹錫斯是陋室，惟吾德馨。
8．寬對(duì)即可，例如：“范仲淹以天下為憂”或“范仲淹先天下而憂”等。
9．吶喊 10，醉翁亭里(中)與民同樂(lè)
11．(1)看今朝錦繡江(河)山(2)論天下大事、嘗百年佳釀、賞人間 奇景等。
12．(1)水清魚讀月(2)家事國(guó) 事天下事，事事關(guān)心
13．八陣圖 14．海納百川，有容乃大
15．白鐵無(wú)辜鑄佞臣 16．無(wú)益身心事莫為
17．生死一知己，存亡兩婦人
19．(1)示例：品王佳釀，馳名中外
海林內(nèi)衣，情暖人間 中洋河豚．香飄 四海
(2)有志育才一代功
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