第一篇：畢業(yè)論文完成

本論文是在導師袁體芳和各們同學的悉心指導下完成的。導師淵博的專業(yè)知識，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠。不僅使我樹立了遠大的學術(shù)目標、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導師的指導下完成的，傾注了導師大量的心血。在此，謹向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x

第二篇：完成畢業(yè)論文后的感想體會

完成畢業(yè)論文后的感想體會

在日常學習、工作生活中，大家一定都接觸過論文吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們獨立思考和創(chuàng)新的能力。那么，怎么去寫論文呢？下面是小編為大家整理的完成畢業(yè)論文后的感想體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的論文終于搞定了，好開心！畢業(yè)生最痛苦的事情完成了。全力以赴地搞論文，沒有過不去的檻!拿出最棒的實力，最嚴格的態(tài)度，和最大的激情來寫論文!我今年的論文題目是《XX文學現(xiàn)象的比較》。其實我真的挺后悔選這個題目的`，付老師給修改了一回，然后論文題目才過關(guān)......當然，尚未答辯，現(xiàn)在寫論文（本專業(yè)畢業(yè)論文）小結(jié)頗有點不合時宜。不過，我真的實在是太感謝小黃老師了；還是敲篇以茲感謝。

同學還是很多趕回學校了，雖說論文不是唯一的理由，但也占了不小的比重。交了論文初稿后，大約3月底的時候，小黃老師回件問啥時候回學校，回校聯(lián)系他。然后我就開始糾結(jié)了，最終還是回件一封，希望能夠緩一下。因為我也不確定啥時候能回去；當然答辯是肯定得回去吧。可我總不能等到那時候去跟老師確定終稿吧......不想這次老師的回信，居然是個壓縮包。小黃老師把偶的初稿打印出來了，用紅筆改了，然后又拍照壓縮傳過來的。唔。不知道該咋說了。沒回學校的同學，一般是找同學幫忙打印交初稿的，老師改完以后；同學幫忙掃描或者拍照，然后給傳過來。小黃老師把這些都代勞了。

也不是隨便感動。大學老師很少有做到這個程度的。我開始以為，不逼著我回學校當面指導就很不錯了；那也都是老師讓步的結(jié)果。也準備找同學幫忙打印交稿，掃描。小黃老師是大好人。到底是剛畢業(yè)的80后，更能體會偶們的心情......想當年伊藤指導學年論文的時候，好像也沒有當面指導。初稿她會用word改，用紅色標記出意見以及一些語法錯誤。那時候似乎倒都是郵件往來，雖然幾乎每周都有她的課，都是要見面的。后來好像是每次都交打印版本，然后她再改；一直到終稿，折騰死了。貌似學院最后還收走一份終稿存檔。

畢業(yè)論文的語法錯誤明顯少了很多，不錯不錯。剛剛對照著改了下，把語法錯誤都糾正過來了。然后剩下的就是一些需要動動腦筋的修改。比方說前言，自己當時也覺得少，但覺得沒啥好說的就沒再添內(nèi)容；老師要求補充內(nèi)容。說實在的，前言確實看著挺寒磣的。再比方說，選用《羅生門》《邊城》的原因

；原因，我倒真沒想過，典型唄，就選了，需要好好想想捏。再比方說，唔，列舉社會原因或者中日不同點的時候，老師建議分條。

好像也就這么多問題。好在不需要動大手術(shù)。我可還有一篇老師還沒見過的論文捏。經(jīng)濟學論文，嗚嗚，頭疼。其實，看看老師打印出來的我的論文，看著還是蠻順眼的，嘻嘻。

當答辯跟三方都弄好的時候，這幾個月的大事件基本上都可以勾掉了吧。

第三篇：中國農(nóng)大MBA畢業(yè)生畢業(yè)論文上交工作完成

中國農(nóng)大MBA畢業(yè)生畢業(yè)論文上交工作完成2013年4月7日，中國農(nóng)大工商管理碩士(MBA)2013屆畢業(yè)生畢業(yè)論文材料上交工作順利完成。2013屆畢業(yè)生論文評審工作正式拉開帷幕。

節(jié)后第一個工作日，申請畢業(yè)同學陸續(xù)來到學校，有序的上交送審論文和畢業(yè)材料。在同學送交的材料中字里行間溶入了兩年來的努力與收獲。畢業(yè)材料中有多處需導師給予的評語，集中體現(xiàn)了導師們對MBA學生兩年來辛勤付出的認可。此次送審論文為匿名評名，要求論文中導師姓名，作者姓名，致謝及個人簡介全部隱去。上交的畢業(yè)材料需每位同學認真準確的填寫，培養(yǎng)管理主管李海燕老師對百余人的幾百份論文和材料逐一檢查，以避免出現(xiàn)錯項和漏項。對不合格項目當場糾正，以保證上交材料的內(nèi)容完整與規(guī)范。

近日，畢業(yè)生畢業(yè)資格審查和論文匿名送審工作將隨即展開。祝愿本屆畢業(yè)生的的畢業(yè)論文能夠取得優(yōu)異的成績。

第四篇：如何完成資源勘查工程專業(yè)畢業(yè)論文

如何完成你的畢業(yè)論文？

畢業(yè)論文（設(shè)計）是高等學校畢業(yè)生總結(jié)性的獨立成果。它是中國地質(zhì)大學（武漢）遠程教育學院本科教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，目的在于總結(jié)學生課堂上的學習成果，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識、理論分析并解決實際問題的能力，并可以全面訓練和提高學生在查找資料、調(diào)查研究、設(shè)計實驗、分析研究等方面的能力。但是，由于許多學生缺少系統(tǒng)的課堂授課和平時訓練，往往對畢業(yè)論文的獨立寫作感到壓力很大，難以下筆。因此，對他們進行必要的畢業(yè)論文撰寫指導具有重要的意義。但值得一提的是，畢業(yè)論文（設(shè)計）是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識、理論分析并能夠去解決實際問題的能力，這對于擁有豐富實踐經(jīng)驗的同學們而言，又是很有優(yōu)勢的。

畢業(yè)論文從文體上看，歸屬于議論文中學術(shù)論文的種類，因此具有議論文所共有的一般屬性特征，即論點、論據(jù)、論證是文章構(gòu)成的三大要素。文章主要以邏輯思維的方式為展開的依據(jù)，強調(diào)在事實的基礎(chǔ)上，展示嚴謹?shù)耐评磉^程，得出令人信服的科學結(jié)論。畢業(yè)論文就其內(nèi)容來講，一種是解決學科中某一問題的，用自己的研究成果加以回答；一種是只提出學科中某一問題，綜合別人已有的結(jié)論，指明進一步探討的方向；再一種是對所提出的學科中某一問題，用自己的研究成果，給予部分的回答。下面就如何撰寫一篇合格的本科畢業(yè)論文（設(shè)計）作簡要論述。

一、畢業(yè)論文撰寫流程及方法

首先簡要介紹下畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫的流程。一般而言，完成畢業(yè)論文的撰寫可分為兩個步驟，即選擇論題和研究論題，其基本流程可以歸納為選題-撰寫-修改-評閱-修改。

1）選題

選題是論文撰寫成敗的關(guān)鍵。它是確定一篇學術(shù)論文的主攻方向，也就是確定論文主要解決的問題或者主要研究的問題，也就是確定“寫什么”的問題。選題內(nèi)容一般包括問題的提出、研究思路和方法及研究結(jié)論。教育部自學考試辦公室有關(guān)對畢業(yè)論文選題的途徑和要求是“為鼓勵理論與工作實踐結(jié)合，應考者可結(jié)合本單位或本人從事的工作提出論文題目，報主考學校審查同意后確立。也可由主考學校公布論文題目，由應考者選擇。畢業(yè)論文的總體要求應與普通全日制高等學校相一致，做到通過論文寫作和答辯考核，檢驗應考者綜合運用專業(yè)知識的能力”。但不管考生是自己任意選擇課題，還是在主考院校公布的指定課題中選擇課題，都要堅持選擇有科學價值和現(xiàn)實意義的、切實可行的課題?？梢?，選好課題是畢業(yè)論文成功的一半。

論文選題的原則一般有以下幾點：（1）量力而行，也就是題目難易程度適宜；能熟悉運用相關(guān)理論；能搜集相關(guān)資料；能聯(lián)系企業(yè)實際進行調(diào)研，收集資料和數(shù)據(jù)。（2）題目工作量飽滿；（3）能夠解決問題，確定選題內(nèi)容要堅持理論聯(lián)系實際的原則。選題內(nèi)容與教學、科研和所在企業(yè)、單位等學習和工作內(nèi)容相結(jié)合。對于以往同學們的論文題目，總體可以劃分為三類，第一類就是選題簡單，也就是題目工作量不夠飽滿，如***礦區(qū)地質(zhì)特征淺析；***礦區(qū)構(gòu)造特征分析；***礦區(qū)巖漿巖特征分析等等。一般建議在此類選題應提及該特征與成礦作用或下一步找礦之間的聯(lián)系。第二類較符合畢業(yè)論文的選題，如***礦區(qū)黃鐵礦標型特征研究及其找礦意義；***礦床控礦因素及找礦標志；***礦床地質(zhì)特征及找礦方向；***礦區(qū)成礦規(guī)律及深部找礦預測等，該類選題較好的結(jié)合了理論或?qū)嵺`問題，能夠解決實際問題。第三類選題就是報告或設(shè)計的“翻版”，題目如***礦區(qū)普查設(shè)計，詳查設(shè)計；***礦產(chǎn)資源開發(fā)利用方案，環(huán)境保護與治理恢復；***地質(zhì)災害防治等。該類選題一般作者都是照搬報告或設(shè)計，缺少必要的理論及對問題的分析與探討，因此較難評閱該類論文。

2）畢業(yè)論文的撰寫

中國地質(zhì)大學（武漢）遠程教育學院對本科畢業(yè)論文（設(shè)計）正文撰寫有嚴格的要求，明確指出畢業(yè)論文應反映出作者確已掌握了堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有開闊的科學視野，對研究方案要作充分論證，因此，有關(guān)歷史回顧和前人工作的綜合評述，以及理論分析等，應用足夠的文字敘述，正文不得低于6000字。畢業(yè)論文的撰寫一般又包括以下幾個部分，摘要（關(guān)鍵詞）、目錄、前言、正文和參考文獻，還有致謝。

（1）摘要和關(guān)鍵詞的撰寫。

論文摘要是對論文的簡短陳述，也即論文提要。它具有不讀原文就知全文的特點，一般在全文完成之后形成。摘要由目的、方法、結(jié)果和結(jié)論四部分組成。它可以獨立使用，也可以引用，以供讀者確定有無必要閱讀原論文全文，或提供給文摘第二次文獻采用。摘要撰寫的要求有：1）簡短：篇幅短，一般字數(shù)為300字；2）精粹：摘要要包含文章的精華；3）完整：可以獨立成篇。一般情況下，論文摘要的撰寫通常在整篇論文將近完稿期間開始，以期能包括所有之內(nèi)容。極少部分的會提前寫作，但成文后必須會依據(jù)全文內(nèi)容做進一步的修改。在摘要撰寫過程中，需要注意的是，1)論文摘要不要列舉例證，不講研究過程，不用圖表，不給化學結(jié)構(gòu)式，也不要作自我評價；2)論文摘要不要照搬論文正文中的小標題(目錄)或論文結(jié)論部分的文字；3)論文摘要的內(nèi)容沒經(jīng)過濃縮和概括，文字篇幅過長。在眾多同學們畢業(yè)論文摘要的撰寫過程中，出現(xiàn)的問題一般可以劃分為一下幾類：1）篇幅過短；2）把摘要寫成收獲體會；3）把摘要寫成了議論文；4）結(jié)果和結(jié)論與正文不符；5）語句不精煉、不通順；6）中英文摘要內(nèi)容不符。

畢業(yè)論文中的關(guān)鍵詞，其作用一般要體現(xiàn)體現(xiàn)論文核心內(nèi)容，再就是通過關(guān)鍵詞可查到該篇論文。因此，在選擇關(guān)鍵詞的過程中，需注意：1）關(guān)鍵詞應體現(xiàn)論文核心內(nèi)容；2）數(shù)量根據(jù)內(nèi)容需要而定，一般3~5個；3）按詞條的外延層次從小到大排列。

（2）正文的撰寫。

在畢業(yè)論文正文撰寫過程中，首先應該重視緒言的撰寫，它是寫在正文之前，其作用是說明選題的來源、目的、意義、應解決的主要問題及應達到的技術(shù)要求；簡述課題發(fā)展概況及存在的問題及選題的指導思想等內(nèi)容。緒言撰寫的內(nèi)容一般包括：1）研究的背景和動機，指出國內(nèi)外已做了哪些工作，哪些尚未解決。現(xiàn)在進展到何種程度，說明自已研究這一問題的目的；2）概述選題理論意義和現(xiàn)實意義，應簡明扼要，切忌自吹自擂，抬高自己，貶低別人；3）簡介研究內(nèi)容及所采用的方法或途徑。緒言的篇幅一萬字的文章只需300~500字。

畢業(yè)論文正文的撰寫的總體要求是實驗數(shù)據(jù)可靠，結(jié)果明確，層次分明，文字流暢，語言精煉，符合科技寫作規(guī)范。其程序一般包括搜集資料、研究資料，明確論點和選定材料，最后是撰寫。在搜集資料過程中，學生可首先收集已有的與選題有關(guān)的第一手資料，并可以從期刊網(wǎng)、網(wǎng)絡上查閱已有的研究文獻，然后對這些資料進行閱讀和研究，進一步明確論點和選定材料，最后便是著手撰寫。對于資源勘查工程專業(yè)的同學而言，其正文撰寫的內(nèi)容主要包括地質(zhì)特征的描述和專題研究兩個部分，一般可以分為：1）區(qū)域地質(zhì)特征（地層、構(gòu)造、巖漿巖、區(qū)域礦產(chǎn)等）；2）礦床地質(zhì)特征（地層、構(gòu)造、巖漿巖等）；3）專題研究（1:5萬地球化學或地球物理特征、巖石地球化學特征等）；4）結(jié)論。在撰寫正文的過程中，一般會出現(xiàn)以下的問題：1）抄襲現(xiàn)象嚴重存在；2）研究內(nèi)容水平低，而且普遍無創(chuàng)新；3）實驗水平低，數(shù)據(jù)可靠性差，實驗數(shù)據(jù)無理論分析與處理；4）問題分析深度不夠；5）層次不清、思路混亂、前后矛盾；6）介紹課題實際研究內(nèi)容太少；7）有結(jié)論無論證，或結(jié)論與研究內(nèi)容不符；8）存在著錯別字、語言不通、圖表不符規(guī)范現(xiàn)象等。

畢業(yè)論文中的結(jié)論是指文章正文之后的結(jié)語或總結(jié)等，它是整個研究過程的結(jié)晶，是全篇文章的精髓，是作者獨到見解之所在。它主要是給出論文的研究成果。因此，在撰寫過程中，需要重點注意的是：1）結(jié)論要重點突出，觀點鮮明；2）評價要恰當，不得超出文章正文所淪及的范疇；3）文字精煉準確，不要重復前面的結(jié)果與分析，不要使用“大概”、“可能”、“大約”之類的模棱兩可的詞，得不出明確的結(jié)論時，要指明有待進一步探討的問題；4）結(jié)尾過短，寥寥幾字代替結(jié)論，而且多數(shù)是采用條款的形式；5）需進一步研究的問題，可通過展望形式表達出來。在畢業(yè)論文結(jié)論的撰寫過程中，出現(xiàn)的問題一般可以歸納為：1）結(jié)論不全面或超出研究范圍；2）結(jié)論含糊不清；3）結(jié)論不分條款，叫讀者難分辨出成果有幾項；4）把結(jié)論寫成畢業(yè)設(shè)計的收獲體會。

在完成畢業(yè)論文的過程中，要重點注意參考文獻的撰寫。參考文獻是分清成果的歸屬，哪些成果是作者自己取得的，哪些是引用他人的；為讀者提供查找原作的線索；提供科學依據(jù)，使讀者確信文章內(nèi)容，具有舉足輕重的作用。因此，凡是文中引用他人的文章、論點、數(shù)據(jù)等，均應在引用處按先后次序標明。并在參考文獻項目中列出參考文獻的出處，一一對應。參考文獻的來源一般有期刊、會議論文匯編、技術(shù)報告、檔案資料、學位論文和書等，教科書可以不作為參考文獻；

3）畢業(yè)論文的修改

曹雪芹著《紅樓夢》“披閱十載，增刪五次”，凸顯修改對于文章的成文有著重要作用。對于畢業(yè)論文的修改，應重視：1）文章是改出來的，認真修改是作者高度責任心的體現(xiàn)； 2）論文的本質(zhì)是傳播和交流學術(shù)思想，無論正式發(fā)表還是內(nèi)部保存，總是要給人看的，讓人讀后覺得修改的部分較多，那也就表明這篇論文還不夠完整；3）通過對初稿的修改，對于深化主題、排布結(jié)構(gòu)、錘煉語言等方面都會有新的認識，寫作水平也會在對論文的修改中不斷提高。在畢業(yè)論文的撰寫流程中，在全文完稿后作者應不定期的進行閱讀與修改，并交由指導老師修改；在論文由評閱老師審閱后，作者應根據(jù)評閱意見進行逐項修改。通過這一環(huán)節(jié)，可以看出寫作意圖是否表達清楚，基本論點和分論點是否準確、明確，材料用得是否恰當、有說服力，材料的安排與論證是否有邏輯效果，大小段落的結(jié)構(gòu)是否完整、銜接自然，句子詞語是否正確妥當，尤為重要的是，文章是否合乎規(guī)范?！拔恼虏粎挵倩馗模换馗纫换貜姟?，最終遞交的論文才算一篇合格的畢業(yè)論文。

4）畢業(yè)論文的評閱

中國地質(zhì)大學（武漢）網(wǎng)院論文評閱要點主要包括以下幾個方面：1）評閱老師應查看學生論文的撰寫格式、摘要、關(guān)鍵詞、圖表規(guī)范、參考文獻等是否符合我院要求；2）選題是否合適、觀點是否明確和正確、材料是否豐富和翔實；3）邏輯是否嚴密、結(jié)構(gòu)是否嚴謹、語言文字是否流暢；4）指導老師評語是否符合學生撰寫內(nèi)容等。在評閱過程中，明確指出不及格的評判標準，包括：

1、論文格式不符合學院規(guī)定；

2、正文字數(shù)少于6000字；

3、選題或內(nèi)容非本專業(yè)；

4、有嚴重抄襲；

5、材料空泛或虛假；

6、觀點不明確或論證片面、紊亂，無邏輯性；

7、結(jié)構(gòu)不完整，層次不清楚，語言不通順；

8、文不對題；

9、無指導老師意見。

二、畢業(yè)論文撰寫常出現(xiàn)的問題

在畢業(yè)論文撰寫過程中，常出現(xiàn)的問題包括：1）選題不當，如礦產(chǎn)資源開采與環(huán)境保護 ；基于GIS的地質(zhì)災害易發(fā)區(qū)評價等選題過大的情況，超出了作者所掌握的知識范疇；選題太泛，沒有明確具體的研究目標；選題太虛，沒有結(jié)合作者自身的業(yè)務工作選題，并未能較好的解決實際問題，如GIS技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢及其在地質(zhì)勘查中的應用等選題。2）理論欠缺，畢業(yè)論文就是一份完整的工作總結(jié)、方案書、評價報告、設(shè)計書，缺乏作者獨自思考問題的部分，缺少必要的理論支撐。如對**礦床預查工作小結(jié)；**銅鉛多金屬礦區(qū)深部普查實施方案；**礦床經(jīng)濟效益評價；**礦區(qū)銅礦床勘探設(shè)計；**巷道工程設(shè)計等內(nèi)容。3）不符合寫作基本要求。如結(jié)構(gòu)不完整，表達不流暢，錯別字較多，如多期成礦作用寫成多起成礦作用，沒有嚴格按照網(wǎng)院畢業(yè)論文格式要求等。

總之，撰寫畢業(yè)論文是一種復雜的思維活動，學生要激發(fā)出自己的熱情，選擇感興趣的選題，調(diào)動自己的主動性和積極性，能夠以專心、細心、恒心和耐心的積極心態(tài)去完成，又要密切結(jié)合自己的業(yè)務專長，選擇自己工作接觸的課題，思考工作中存在哪些問題需要去解決，另外，同學們要本著“學習學習再學習，實踐實踐再實踐”，虛心向指導教師求教的心態(tài)，這樣才能順利完成論文選題、完成一篇合格的畢業(yè)論文。

第五篇：業(yè)余成人大學畢業(yè)論文引導平臺的策劃和完成背景

業(yè)余成人大學畢業(yè)論文引導平臺的策劃和完成背景

日期：2012-11-10 作者：佚名

編輯：mjt..點擊次數(shù)：6

來源：.cn

論文編號：lw***245

論文字數(shù)：50400

論文屬性：職稱論文

論文地區(qū)：中國論文語種：中文

注釋：

收藏：書簽雅虎搜藏百度搜藏新浪vivi和訊網(wǎng)摘poco網(wǎng)摘天極網(wǎng)摘qq書簽飯否 mister-wong 365網(wǎng)摘 Live DiggDiglog

關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文網(wǎng)上指導論文管理平臺多版本管理系統(tǒng)集成中國論文職稱論文

1緒論

研究背景

各種基于Internet的運用和服務如雨后春筍般不斷出現(xiàn)，Internet已經(jīng)逐步滲入了我們生活的各個方面。我們不僅可以通過Internet來閱讀新聞，獲取各種信息，還可以在網(wǎng)上查找學習資源進行學習。伴隨著業(yè)余大學教育教學改革的深入和網(wǎng)上教學的不斷推進，傳統(tǒng)的課堂傳授為主的教學模式也在悄悄地發(fā)生轉(zhuǎn)變。教師把更多的教學內(nèi)容放到網(wǎng)上，學生通過網(wǎng)上課堂進行學習，作為傳統(tǒng)課堂教學的補充。做為網(wǎng)絡教學功能的延伸，畢業(yè)論文的指導也需要通過網(wǎng)絡的手段，為師生提供方便。

在上海的十所業(yè)余大學中，部分學校已開始使用教學平臺，但畢業(yè)論文的指導沒有切實可行的軟件平臺可供使用。以長寧區(qū)業(yè)余大學為例，長寧業(yè)大的教學平臺功能齊全、簡單易用，通過幾年運行已初見成效，教師通過教學平臺進行教學活動，學生通過教學平臺進行自主學習，但畢業(yè)論文的指導還是采用電子郵件的形式進行。這種現(xiàn)狀說明了開發(fā)畢業(yè)論文指導軟件平臺的必要性。

對十教師而言，需要一個能夠管理整個畢業(yè)設(shè)計指導過程的軟件平臺。業(yè)余大學的教師負責指導的學生數(shù)量都有明確的規(guī)定，一般不超過20人。畢業(yè)論文的寫作周期一般為一個學期，在這一個學期的論文指導期間，教師需要時時了解學生所處的進度狀態(tài)，控制論文的開題、提交、評分等過程，引導學生保質(zhì)保量地完成論文的寫作。

對十學生而言，需要一個能夠輔助自己寫好畢業(yè)論文的軟件平臺。學生在一個學期的畢業(yè)論文的寫作過程中，需要了解學校對畢業(yè)論文的進度和寫作要求，即時得到教師的指導，提交開題報告及不同版本的論文并得到教師的反饋，直到論文最終答辯通過。

對十學校而言，需要一個能夠提升學校畢業(yè)論文指導整體水平的軟件平臺。學校相關(guān)教務管理人員需要定期檢查畢業(yè)論文指導情況，掌握全校畢業(yè)論文指導的總體進展，督促指導教師更好地指導學生的論文寫作。因此，建立一個滿足各方需求的畢業(yè)論文指導平臺就顯得尤為迫切和重要。

2國內(nèi)外現(xiàn)狀分析

國外比較有名的Blackboard網(wǎng)絡教學管理平臺作為世界上最大的網(wǎng)絡教學平臺之一，是一個支持百萬級用戶的教學平臺，目前在網(wǎng)絡教學管理平臺領(lǐng)域，已占領(lǐng)了美國市場和全球_50%以上的市場份額。Blackboard平臺擁有一套強大的核心功能，使教師可以有效的管理課程、制作內(nèi)容、生成作業(yè)和加強協(xié)作，從而辦助學校達到與教學、交流和評價有關(guān)的重要目標。Blackboard教學平臺已在國內(nèi)好多大學中廣泛采用，其功能主要集中在以課程為中心集成網(wǎng)絡教與學的環(huán)境，但不包含畢業(yè)論文指導的功能。WebCT由加拿大British Columbia大學計算機科學系開發(fā)，它是一個基本的服務器程序，主要用十課程開發(fā)與聯(lián)機教學內(nèi)容發(fā)布。國內(nèi)中文版本為eYouCT o WebCT是基十WEB瀏覽器的網(wǎng)絡教學課件開發(fā)和管理系統(tǒng)，它可以用十在線開發(fā)課程，也可以用十將現(xiàn)有的課程內(nèi)容在網(wǎng)上發(fā)布，但同樣也不包含

畢業(yè)論文指導的功能。

國內(nèi)沒有成熟的業(yè)余大學畢業(yè)論文指導平臺軟件產(chǎn)品可供購買，國內(nèi)部分高等院校自主開發(fā)的畢業(yè)論文指導平臺僅僅用十本校的畢業(yè)論文指導，不能拿出來用在其它的學校中。

目前上海市十所業(yè)大的畢業(yè)論文指導大都采用電子郵件等方式，極個別學校使用的畢業(yè)論文指導平臺，是自己開發(fā)自己使用。據(jù)調(diào)查了解，不少教師已棄之不用，造成部分教師使用軟件平臺，部分教師使用電子郵件來指導論文的局面。主要原因是功能及流程設(shè)計有缺陷，不能滿足用戶實際需求，還有操作復雜不易掌握，用戶不愿使用等原因。沒有采用統(tǒng)一的軟件平臺，無法真正實現(xiàn)學校統(tǒng)一管理畢業(yè)論文指導的信息化目標，是建設(shè)數(shù)字校園進程中出現(xiàn)的需要解決的問題。

3研究目的和意義

業(yè)余大學學生一般都是已工作的成年人。不同十全口制住校大學生，他們往往平時白天上班，晚上或周末到學校上課。有時因加班或家庭的緣故，不能到學校上課，存在著一定的工學矛后。

畢業(yè)論文指導平臺將有助十以下工作:

1)緩解工學矛后。畢業(yè)論文的指導可在網(wǎng)上進行，學生可在網(wǎng)絡平臺上進行開題，滾動提交畢業(yè)論文，直到最后審核通過。畢業(yè)論文指導平臺.....16-28

2.1 畢業(yè)論文指導.....16-17

2.2 畢業(yè)論文指導.....17-18

2.3 畢業(yè)論文指導.....18-19

2.4 時間進度設(shè)置.....19-21

2.5 畢業(yè)論文選題.....21-22

2.6 畢業(yè)論文寫作.....22-23

2.7 畢業(yè)論文答辯.....23-25

2.8 基于多版本管理.....25-27

2.8.1 畢業(yè)論文.....25-26

2.8.2 畢業(yè)論文提交.....26-27

2.9 本章小結(jié).....27-28畢業(yè)論文指導平臺.....28-38

3.1 用戶角色關(guān)系.....28-30

原文來自：