第一篇：家長培訓(xùn)會報道

9月1日，又將有一批可愛的孩子走進(jìn)寧遠(yuǎn)的校門，開始他們的小學(xué)生活。從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是生活、學(xué)習(xí)的一個大跨躍，也是人生最重要的轉(zhuǎn)折之一，如何讓一年級孩子走好、走穩(wěn)學(xué)生生涯的第一步，是每個家長和學(xué)校所必須面對的課題。8月29、30日兩天，學(xué)校組織一年級各學(xué)科教師對一年級新生進(jìn)行了為期兩天的開學(xué)培訓(xùn)活動。

步入校園，一年級的新生在班主任的指導(dǎo)下，接受了生動、活潑的小學(xué)入學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。老師們精心設(shè)計了教育內(nèi)容，從一日常規(guī)、禮儀教育入手，培養(yǎng)學(xué)生基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，深入淺出地對新生進(jìn)行講禮貌、知安全、懂常規(guī)、愛學(xué)校的教育。隨后，還帶領(lǐng)孩子們參觀了學(xué)校的環(huán)境，認(rèn)識老師辦公室、各個活動室、傳達(dá)室、醫(yī)務(wù)室??讓他們初步了解學(xué)校的基本情況，為開學(xué)進(jìn)入正常教學(xué)做好準(zhǔn)備。

30日下午，在多功能電教室還舉行了一年級新生家長學(xué)校培訓(xùn)活動。武會香校長首先向家長們表示了熱烈的歡迎和深深的祝福，歡迎各位家長成為“東關(guān)一校人”，成為了東關(guān)一校密不可分的成員。面對家長們選擇寧遠(yuǎn)的這“一份信任”，蒙校長在表示感謝的同時，還向家長們介紹了學(xué)校的育人目標(biāo)，一年級教師隊伍建設(shè)，然后，她還就 “新生入學(xué)階段家庭教育的幾點做法、幾項要求”等方面闡述了自己的觀點，希望幫助家長了解寧遠(yuǎn)教育理念，在思想、行動上與學(xué)校達(dá)成一致，共同支撐起孩子健康成長的一片藍(lán)天。

最后，各班級的班主任和任課教師，就一年級學(xué)習(xí)的基本要求和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與家長們進(jìn)行了交流。寧遠(yuǎn)將用最大的熱情迎接每一個孩子，希望他們能在這里眺望未來的天空，走進(jìn)知識的殿堂！祝愿所有東關(guān)一校的孩子們，帶著未來的憧憬，在這里雛鷹起飛，翱翔于知識與智慧的天空

家校和諧共處培養(yǎng)良好習(xí)慣

頂著八月的炎炎烈日，我校又迎來了210多名新生。為了幫助新生順利過渡到小學(xué)生活中，為了讓家長有效地與學(xué)校、老師合作，更有序地開展好新生入學(xué)的各項工作，上好行為習(xí)慣養(yǎng)成的第一課，我校于8月23日成功地舉行了一年級新生家長會，并于8月24、25日開展了為期2個半天的一年級新生學(xué)前培訓(xùn)。

家長會上，祁建敏校長《讓我們的小星星亮起來》的講話中，向家長暢談了學(xué)校的概況、介紹了一年級各位任課教師、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)以及學(xué)校的各項特色工作，使家長對學(xué)校的情況有了整體的認(rèn)識。一年級年級組長張萱老師從一年級新生的身理、心理特點出發(fā)，給家長們分析了幼兒園和小學(xué)學(xué)習(xí)生活的不同，強(qiáng)調(diào)了新生入學(xué)特別要關(guān)注的幾個問題，包括關(guān)注孩子的情緒、學(xué)習(xí)、評價等，并從

生活上的要求、學(xué)習(xí)上的要求、處理好師生之間，家長和孩子之間等幾個方面作了題為《盡我所能，呵護(hù)幼苗》的詳細(xì)報告。一年級語數(shù)英三門學(xué)科的備課組長也就本學(xué)科的特點向家長們提出了具體要求。家長們認(rèn)真地傾聽著，頻頻點頭，不少家長還在迅速地做著筆記。家長會拉近了學(xué)校和家長的距離，使家長們滿懷期望而來，心滿意足回去。家長們紛紛表示：他們知道了如何幫助小孩順利過渡到小學(xué)學(xué)習(xí)生活中，了解了教育孩子的正確方法，受益匪淺。

8月24日上午，一年級的新生在家長的引領(lǐng)下，高高興興地來到校園。他們找教室，找座位，一雙雙好奇的眼睛，一張張燦爛的笑容??使整個校園都顯得生氣勃勃。一年級班主任以及任課教師利用為期2個半天的學(xué)前培訓(xùn)，從一日常規(guī)、禮儀教育入手，培養(yǎng)學(xué)生基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣；深入淺出地對新生進(jìn)行講衛(wèi)生、知安全、懂節(jié)約、愛校園的教育。學(xué)前培訓(xùn)活動得到新生的喜愛，受到家長的好評，收到很好的效果。

我們相信，在家長和學(xué)校的共同努力下，莘城學(xué)校將永遠(yuǎn)成為孩子們健康成長的樂園！

攜手邁出第一步”龍華小學(xué)一年級新生培訓(xùn)日報道

8月26、27日雖然是酷暑天，但龍華小學(xué)二百多位家長學(xué)生在學(xué)校行政、教師的組織下有條不紊地按計劃展開一年級新生培訓(xùn)工作。新生培訓(xùn)日是一年級新生邁出的第一步，也是一年級家長邁出的第一步；面對這充滿期待、充滿意義的兩天，學(xué)校根據(jù)班主任在暑期中家訪的反饋情況，有針對性的設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，從有利、有益、有效三方面來體現(xiàn)本次新生培訓(xùn)日的價值。

有利于形成共識：新生培訓(xùn)第一天，學(xué)生們在班主任教師的組織調(diào)動下開展了生動有趣的學(xué)前培訓(xùn)課：比一比整理書包，說一說禮貌用語，看一看校園環(huán)境。而家長則集中在一起，學(xué)校將家訪中匯總的情況，分類成三個主題分別向家長進(jìn)行介紹：“龍華小學(xué)是一所怎樣的學(xué)校!”“龍華小學(xué)擁有怎樣的師資!”“學(xué)生在龍華小學(xué)能受到怎樣的教育！”而最后家長熱烈的掌聲表明了他們對學(xué)校近年辦學(xué)績效的認(rèn)同和愿意攜手共進(jìn)的堅定信心。

有益于家校指導(dǎo)：為了讓家長們對新學(xué)期的生活有更全面的了解和更充分的準(zhǔn)備，學(xué)校除了讓班主任整理開學(xué)須知傳授給學(xué)生之外還特意請到了三位即將升入兩年級的家長，分別從“家庭教育、家校配合、習(xí)慣培養(yǎng)”三方面進(jìn)行了經(jīng)驗、體會的交流，最后學(xué)校做了《家校配合同心共創(chuàng)龍小品牌》的總結(jié)指導(dǎo)，這既有感性認(rèn)識又有理性指導(dǎo)的培訓(xùn)，得到了家長們的贊賞，紛紛表示一定會支持、配合學(xué)校邁好第一步。

有效于實際表現(xiàn)：經(jīng)過兩天的培訓(xùn)日，家長對學(xué)生在龍華小學(xué)的成長充滿信心。同時表現(xiàn)出的行動舉止也證明本次培訓(xùn)收到了實際的效果：雖然烈日炎炎，但每天家長培訓(xùn)后都自覺走出學(xué)校門口等待孩子放學(xué)；放學(xué)中學(xué)生排著整齊的隊伍有序地尋找到自己家長并一一向老師禮貌道別；在家長、學(xué)生離開后學(xué)校未有一張紙屑和一個煙頭，文明校園的意識在第一天就根植與學(xué)生、家長的心間。

相信有著出色的新生，有著如此支持的家長，龍華小學(xué)的教育教學(xué)一定能更上一個臺階

第二篇：家長培訓(xùn)會材料

怎樣做一個好家長

我的女兒今年讀小學(xué)五年級，算起做家長，已經(jīng)11年了。家長，在孩子成長過程中是個奠基石，又是一個未經(jīng)培訓(xùn)考核就上崗的職位。回顧這些年，我和孩子一起成長，積極努力地想做一個好家長，在孩子小學(xué)畢業(yè)之際，就自己的體會做個總結(jié)。

首先，言傳不如身教，提高自身素質(zhì)，以自己的一言一行引導(dǎo)孩子。家長是孩子生活中最親密、接觸最多的人，孩子最初的生活習(xí)慣、對生活的認(rèn)識是在家長的潛移默化中形成的。誠實的家長培養(yǎng)出誠實的孩子，自私的家長很難培養(yǎng)出大公無私的孩子。孩子的行為有偏差時，家長在開口教育孩子之前，應(yīng)首先問問自己是什么使孩子這樣做，我們自己平時是怎么做的。收起蒼白的說教，以實際的行動引導(dǎo)孩子是一個好家長應(yīng)該做的。

第二是充分尊重孩子，愛護(hù)孩子。每個孩子都有自己的性格，自己的特點，家長要認(rèn)真地了解孩子的個性特點，因勢利導(dǎo)，因材施教，避免用家長心中的好孩子模式要求孩子，甚至強(qiáng)近孩子。孩子有獨立的人格，要給孩子充分尊重，不以家長的身份壓制孩子。相信孩子，就象我們的孩子小時候，我們相信孩子一定能學(xué)會走路，學(xué)會說話，我們只要全身心地愛護(hù)，養(yǎng)育著，很快就會看到孩子會走會跑會說話。

第三跳出學(xué)習(xí)看學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)成績不是獨立的一件事情，是孩子成長中綜合因素的體現(xiàn)之一。家長要有良好心態(tài)看待，培養(yǎng)孩子重在培養(yǎng)陽光健康的心靈，積極樂觀的生活態(tài)度，不怕困難的挑戰(zhàn)精神，全面培養(yǎng)孩子的良好生活習(xí)慣，博大的胸懷，良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)成績就成了自然和簡單的事情。

在這11年中，孩子教會我很多我自己沒辦法學(xué)到的人生道理，帶給我很多發(fā)自心底的快樂。做為家長，我們要感謝孩子成長過程中帶給我們的快樂。做為家長，我還有很多做的不夠的地方，今后保持一種謙卑的心，和孩子一起成長。

孩子的缺點家長要及時糾正

林先生的女兒三歲時，有一次家里電話鈴一響她就搶著去接，原來是爺爺打來的電話。爺爺說：“叫你爸爸接電話?！彼统窒壬埃骸鞍职蛛娫??！绷窒壬鷨柵畠海骸笆钦l呀？”她扮著鬼臉說：“是你的老頭子?！?/p>

引得大家哄堂大笑。林先生的母親還說孫女很聰明，能分清人與人之間的關(guān)系。

沒多久，類似的情況又發(fā)生了，接電話，女兒總是直呼其名。這下林先生覺得不對頭了，孩子這么小就沒有規(guī)矩，長大后怎么得了，不能再任其自然了。于是林先生及時跟女兒講道

理，教育她從小要做一個有禮貌的好孩子。當(dāng)然，比她小的孩子也要叫她姐姐，這樣，她心里高興了，類似的事情再也沒有發(fā)生過。

這位林先生做得很對，他合理利用了心理學(xué)中的強(qiáng)化原理，注意發(fā)現(xiàn)孩子身上剛出現(xiàn)的“疵點”，并及時予以糾正。對于兒童而言，可塑性很強(qiáng)，能學(xué)好，也能學(xué)壞。兒童自身的判斷力不強(qiáng)，很多行為都是看周圍人的反應(yīng)而加強(qiáng)或消退的。如果周圍人很贊同，那么下次他們更可能做出這樣的行為；若周圍人對他們的行為加以指責(zé)或表示不高興，那么下次他們就不大可能出現(xiàn)同樣的行為，因為他們懼怕別人會指責(zé)自己。

事實上，很多孩子身上的缺點都是由于周圍人(包括父母、親友、保姆等)對孩子平時行為的不當(dāng)反應(yīng)造成的。所以，作為父母，對孩子的良好行為必須及時肯定，對不良行為也要予以堅決地否定才行。

增強(qiáng)信心，成功是成功之母

有人做過一個有趣的實驗，把一條梭子魚放進(jìn)一個有許多小魚的水池里，任何時候梭子魚餓了，只要張張嘴，把小魚吞進(jìn)去就行了。過了一段時間，這個人用一個玻璃瓶罩住了梭子魚。開始時，小魚在瓶子外面游來游去，梭子魚就迎上去，但每次都撞在了瓶壁上，慢慢地，梭子魚的沖撞越來越少，最后，它完全絕望了，放棄了捕食小魚的所有努力。這時，這個人取走了套住它的瓶子，備受打擊的梭子魚沉到了池底，一動也不動了，無論有多少小魚在它的身邊甚至嘴邊游來游去，它都不會再張張嘴。最后，這條可憐的梭子魚就這么活活餓死了。聽了這個故事，也許你會說，這條梭子魚真是笨死了。

梭子魚原來并不笨，捕食小魚是它的拿手好戲，它是一條能夠獨立生活的正常的魚。可是，無數(shù)次的碰壁后，梭子魚開始懷疑自己捕魚的能力，后來，它徹底絕望了，堅信自己是一條“笨魚”，這種無能感最終害死了它。

美國幼兒教育家凱茨在孩子身上也發(fā)現(xiàn)了類似的現(xiàn)象，他稱之為“習(xí)得性愚蠢”。他說，很多孩子在學(xué)習(xí)的過程中，會因為某些原因，逐漸產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的無能感，并因此而喪失了自信心。在他人的眼里，就會覺得他們“越學(xué)越笨”了。那么，孩子是怎么變“笨”的呢？首先，永遠(yuǎn)也贏不了的游戲。如果我們讓孩子玩一個游戲，這個游戲的難度超出孩子現(xiàn)有的理解能力，但我們又不向孩子做任何講解，結(jié)果孩子總是不知道該怎么玩，每次嘗試都失敗，那么孩子的感覺會越來越糟糕，不用別人說，孩子就會覺得自己很笨。若是在孩子的生活里，很少得到“贏”的感覺，最終，他們可能就會變成一個看起來笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。

其次，過早的知識傳授。一些熱衷于所謂“智力開發(fā)”的父母，積極地對幼小的孩子進(jìn)行讀寫算訓(xùn)練。那些學(xué)業(yè)知識不符合幼兒的認(rèn)知特點，孩子雖然也能靠鸚鵡學(xué)舌的方式死記硬背下來，但并不理解，所以往往并未能促進(jìn)他們的智力發(fā)展，反而給孩子帶來很大的學(xué)習(xí)壓力，降低了對學(xué)習(xí)的興趣，挫傷了自信。

最后，大量的負(fù)面暗示。有一個充滿寓意的童話故事：有一位美麗的公主，從小就被一位巫婆關(guān)在一座高塔上面，每天只能見到巫婆。巫婆每天都對她說：“你的樣子丑極了，見到你的人都會感到害怕?！惫飨嘈帕宋灼诺脑?，怕被別人嘲笑，不敢逃走。直到有一天，一位王子經(jīng)過塔下，看到了公主那如仙的美貌，驚為天人，于是救出了她。這位公主才對著鏡子意識到自己原來如此的美麗。事實上，很多父母都可能在無意間充當(dāng)了“巫婆”的角色。說孩子“真笨”是一些父母的口頭禪，說起時甚至帶著愛意。可是，孩子接受到的就是“笨”的信息。有時，望子成龍的父母有意無意地拿孩子與別人相比，“你看人家丁丁多聰明！”“李阿姨的女兒都能用英語和老外對話了，她比你還小呢?！??有時，父母在朋友、外人面前表現(xiàn)謙虛，“我兒子不行，很笨的?！薄斑@孩子很沒腦子的?！?/p>

整日被淹沒在如此大量的負(fù)面暗示里，孩子怎么能不真心實意地相信自己真的很笨呢？當(dāng)孩子因為上述種種原因，深信自己的腦子很笨、學(xué)習(xí)能力很差的時候，他們就會產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感和自我懷疑，潛意識就會產(chǎn)生“保護(hù)作用”，拒絕新的資訊進(jìn)入記憶庫，以保護(hù)主人的信念是對的，結(jié)果就真的成了“學(xué)什么都學(xué)不會”的笨孩子。

如果你不想孩子變笨，首先，要讓孩子體驗成功的喜悅。當(dāng)孩子獲得成功，體驗到快樂時，大腦里會釋放出“腦內(nèi)嗎啡”，這種化學(xué)物質(zhì)會驅(qū)使孩子想重復(fù)這一經(jīng)驗。所以，從這個角度，我們可以說“成功是成功之母”。對小孩子來說，各種探索都是學(xué)習(xí)的機(jī)會，那么，就讓我們 “為孩子找一棵矮點兒的蘋果樹，讓孩子踮起腳，伸手就可以摘到蘋果”。一次次成功的體驗會讓孩子信心百倍、動力十足地向下一個更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

告訴孩子，失敗了沒關(guān)系，學(xué)習(xí)、活動總有勝敗、輸贏。怎么給予孩子評定是一門藝術(shù)，因為孩子本身不具備自我評價能力，大多數(shù)是靠他人對自己的態(tài)度來進(jìn)行自我認(rèn)識的。所以，作為父母，千萬不要經(jīng)常說孩子笨，不要過多打擊孩子，要學(xué)會鼓勵孩子，讓孩子體驗到成功的喜悅，從而走向成功！

激勵孩子樹立信心追趕榜樣

在家庭教育中，許多家長常用同齡孩子中的優(yōu)秀事跡或突出的才能來教育子女。應(yīng)該說，這是一種好的教育方法。但是這種方法，運用得好，能起到積極的作用，如果用得不好，很有可能產(chǎn)生副作用。

有些家長在電視或報刊上看到有些學(xué)生的優(yōu)秀事跡時，特別是介紹同齡孩子的事跡和杰出的才能時，往往會這樣對自己的孩子說：“你看，他同你的年齡是一樣的，可他做得如此好。而你呢，我看你連他的一半也沒有?！被蛘哌@樣說：“你瞧，人家的條件是那么差，可學(xué)習(xí)是如此的好。你呢，正好相反，條件不知道要比他好多少，可學(xué)習(xí)卻一團(tuán)糟。真不知道你整天在干什么？”言語中充滿埋怨、責(zé)備和不滿。

這樣說，出發(fā)點當(dāng)然是好的，希望孩子向榜樣學(xué)習(xí)，但效果一般都不會理想。因為這樣說，刺激性較大，容易使孩子產(chǎn)生一種逆反心理：“像他這樣的有幾個？”“我反正比不上他，還不如就這樣算了！”等等。一旦產(chǎn)生了這樣的心理，榜樣的作用就不再存在。更要注意的是，有的孩子還可能有逆反心理，以后拒絕學(xué)習(xí)一切榜樣，這個副作用當(dāng)然就很嚴(yán)重了。孩子在學(xué)習(xí)生活中看到其他同齡孩子的優(yōu)秀事跡時，通常會產(chǎn)生一種敬佩之情，有的還會暗暗與自己對照。這時，如果家長能抓住機(jī)會，及時進(jìn)行正確的啟發(fā)和誘導(dǎo)，那么，這榜樣就可能在孩子身上產(chǎn)生積極的力量，甚至是無窮的力量。

怎樣使榜樣在孩子身上產(chǎn)生積極的作用，避免產(chǎn)生副作用呢？簡單地說，就是不要人為地拉大榜樣與孩子本身之間的差距，而是要盡量縮短這種差距，讓孩子有一種既可望又可即的、覺得可以追趕的動機(jī)和愿望。比如在書法比賽中或日常的作業(yè)等教學(xué)活動中看到一位字寫得很好的孩子時，家長不妨這樣對自己的孩子說：“這字寫得真好，不過，我覺得他也不是天生的。如果你認(rèn)認(rèn)真真地練上一年半載，肯定也能達(dá)到他這樣的水平，甚至超過他?！被蛘哌@樣問：“你覺得他的字為什么能寫得這樣好？”讓孩子自己尋找答案，待孩子找得答案后再問：“那么，你能不能學(xué)學(xué)他呢？”

多一份表揚，多一點兒鼓勵，實施成功教育。說孩子好，并不是孩子真的很好，而是希望孩子好。比如唱歌，你說他唱得不好，他就會越唱越?jīng)]信心，結(jié)果真的唱不好。你說他唱得好，他就會天天唱，結(jié)果是越唱越好。這么淺顯的道理，在我們的家庭教育中，又運用得如何？家長能看到孩子差的一面，當(dāng)然也能看到孩子好的一面，為什么我們總會看到孩子差的一面，總采取批評呢？

人為地拉大榜樣與孩子的差距，只能使孩子產(chǎn)生自卑心理，覺得目標(biāo)太遙遠(yuǎn)了，自己根本無法企及，因而索性拒絕學(xué)習(xí)。所以，聰明的父母應(yīng)該學(xué)會盡量縮短距離，多鼓勵、激勵孩子，能使孩子樹立信心，覺得自己并不差多少，從而激發(fā)起追趕榜樣、學(xué)習(xí)榜樣的動力。

父親對孩子的教育以及影響

越來越多的學(xué)校舉辦“家長學(xué)校開學(xué)典禮”時，發(fā)現(xiàn)參加的家長中，十之八九是母親。這是一種十分有害的現(xiàn)象：對子女的教育都成了媽媽的事了，而一個只得到母親關(guān)照的孩子，其發(fā)展很難是全面的！

20年代，中國一批有識之士提出要辦“父范學(xué)堂”。偉大的文學(xué)家、思想家和革命家魯迅也曾這樣認(rèn)為：一位父親勝過一百位校長。父親對子女的影響力在我國曾得到廣泛的承認(rèn)。時代發(fā)展到今天，諸多家庭開始分工明確，“男主外、女主內(nèi)”仍成為多數(shù)夫妻的分工模式，認(rèn)為教育子女只是作母親的事。

某報社做了一項關(guān)于家庭教育的調(diào)查，有九成六家長承認(rèn)自己在家教中失敗，希望深造家教課程。然而，正如本篇報道所透露的，參與者十之八九是母親，家長學(xué)校變成單一色的“母親學(xué)?！?。許多研究都已證明，父親對孩子的教育與影響是極其廣泛而深遠(yuǎn)的，是母親一方代替不了的。為父之責(zé)，為父之道都要求做父親的積極參與！

14歲的張堅青是個品學(xué)兼優(yōu)的孩子。父親節(jié)快到了，張堅青準(zhǔn)備以“優(yōu)異的期末成績”作為送給爸爸的節(jié)日禮物。爸爸的工作繁忙，晚上經(jīng)常加班到九十點鐘，等到回家時，張堅青卻早已進(jìn)入夢鄉(xiāng)，同在一個屋檐下父子倆卻很少能“碰面”。張堅青說，爸爸偶爾早回家，也總是滿臉疲憊，有時飯都顧不上吃，倒頭就睡了。“和爸爸交流，已成了我生活中最大的奢侈?！睆垐郧噍p聲抱怨道。

父親對兒童的發(fā)展影響，與母親同等重要?！霸诩彝ソ逃?，如果把父親比做一棵大樹，母親則是一片綠草地?！蹦赣H更多地提供給孩子溫情、舒適感；而父親則提供力量、支持與依靠。父親對孩子的影響主要表現(xiàn)在品格培養(yǎng)、智力發(fā)展、社會心理以及堅強(qiáng)、自立、勇敢等性格的確立上，這是母親在家庭教育中較缺少的。

中國父親在擔(dān)當(dāng)養(yǎng)家糊口角色的同時，切勿忽視了品性塑造者和道德指導(dǎo)者的身份。有資料表明，平均每天能與父親共處兩個小時以上的孩子，要比其他的孩子智商高，男孩兒更像小男子漢，女孩兒長大后更懂得如何與異性交往。

第三篇：家長培訓(xùn)會心得體會

家長培訓(xùn)會心得體會

2017年11月29 日，我參加了文山實驗小學(xué)北校區(qū)組織的以“正視孩子的問題，培養(yǎng)良好的習(xí)慣”為主題的家長培訓(xùn)會。本次培訓(xùn)由馬加會老師主講，馬老師從專業(yè)的心理教育者視角，列舉了大量現(xiàn)實生活中的生動例子，為我們分析了現(xiàn)實生活中孩子切實存在的問題，并引導(dǎo)家長共同探尋如何正視孩子的問題，從而培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。此次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感受良多。

一、孩子在生活中存在的不良行為

在現(xiàn)時的社會大環(huán)境下，我們的孩子很容易就沾染上某些不良習(xí)氣，例如嬌橫任性、叛逆不聽話、不誠實、迷手機(jī)，電腦、厭學(xué)、注意力不集中、上課不專心、懶惰等問題。

二、形成孩子不良行為的成因

當(dāng)代孩子不良行為形成的原因多數(shù)是因為：家長對獨生子女或雙子女的寵愛；社會環(huán)境和家庭環(huán)境的影響；孩子自尊心和自我意識的增強(qiáng)等原因?qū)е碌摹?/p>

三、培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的幾點認(rèn)識

人們常說：“習(xí)慣成自然”，一個好的習(xí)慣會讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個壞的習(xí)慣，會徒增許多彎路和挫折，我們必須對孩子的習(xí)慣培養(yǎng)做足了功夫。以下是本次培訓(xùn)會后我對培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的幾點認(rèn)識：

一是用心關(guān)注孩子生活中的不良行為習(xí)慣。作為低年級學(xué)生家長，用心關(guān)注孩子，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良嗜號和不良行為習(xí)慣，并教育孩子，幫助孩子改正錯誤的行為，培養(yǎng)其正確的人生觀、健康的人格和樂觀向上的精神。

二是用正確的態(tài)度應(yīng)對孩子的不良行為。當(dāng)孩子出現(xiàn)行為問題時，家長首先要控制好自己的情緒尋找孩子的正面動機(jī)。當(dāng)孩子犯錯誤時家長總是心急如焚，迫不及待的對孩子劈頭蓋臉的批評，甚至是棍棒教育，但這樣教育方式往往不能從根本上解決孩子身上存在的問題。因此當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，我們應(yīng)尊重孩子的年齡特征，做孩子的知心朋友，再循循善誘和孩子一起找出行為背后的動機(jī)，針對行為背后的動機(jī)引導(dǎo)孩子認(rèn)識行為的錯誤性和危害，同時也要幫助孩子樹立改正錯誤的信心。但這些不是我們一朝一日能做到的，在生活中，我們要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，做孩子的知心朋友，贏得孩子的信任。讓孩子講講每天學(xué)校里發(fā)生的事情，不管講什么都好，家長要耐心傾聽。聽聽他對一些事情的看法，告訴他什么是對的，什么是錯的。讓他感覺你既是他的父母也是朋友。切忌千萬不能家長制；獨斷專行，要與孩子商量，培養(yǎng)孩子的自信心。堅決不能打罵孩子，用簡單粗暴的方式教育孩子。

三是教育孩子要以身作則。作為我們家長更應(yīng)該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我了解到了家長應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。首先要家長要求孩子做到的，自己也要做到，我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。父母是孩子的第一任老師，我們的許多優(yōu)點和缺點都會在孩子的身上體現(xiàn)出來。小孩的模仿能力很強(qiáng)，我們的言談舉止直接影響到孩子，比如，做不到的事情，不要答應(yīng)孩子；不能在孩子面前說臟話；更不能在孩子面前撒謊。我相信很多父母深有體會！孩子畢竟還小，他分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成，要來自平時生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，因此，家長的榜樣作用便是一種無聲的教育。

四是培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣貴在堅持，很多時候，不能堅持就前功盡棄了，而要讓孩子堅持良好的習(xí)慣，是需要毅力和藝術(shù)的，我們可以在生活中對孩子使用暗示和獎賞的辦法，即暗示+獎賞=堅持；再者是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣這句話比較空，你要落實，針對自己的孩子要培養(yǎng)什么習(xí)慣，要擬定一個切合實際的有序的計劃，再來慢慢實施啊，否則也是空談而已。

四、教育學(xué)會寬容，忍讓，做有愛心，知道感恩的好孩子

寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人的缺點和錯誤的人，確實是個高尚的人。我們的心，如同一個容器，當(dāng)我愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去。所以，我們要不斷的用愛來充滿內(nèi)心，用關(guān)懷來滋潤胸襟。當(dāng)孩子與別的同學(xué)發(fā)生矛盾時，要教育孩子，同學(xué)之間要互相幫助，不能互相傷害。同學(xué)不小心碰了你一下，千萬不能抬手去打同學(xué)。孩子不小心傷到同學(xué)，要馬上說：“對不起，我不是故意的。”學(xué)習(xí)用品，美術(shù)用具，要借給沒帶的同學(xué)。坐公交車時給爺爺奶奶讓座，等等。對別人對自己的幫助更要真誠的說聲：“謝謝！”

五、好孩子是夸出來的，不是打出來的。

人性最深切的渴望是獲得他人的贊賞，孩子也不例外，來自父母的贊美會激起孩子內(nèi)心的自我價值和尊嚴(yán)感，促使她進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成性格。以前，孩子做作業(yè)時我有時候為她的字跡不工整、錯別字多、數(shù)學(xué)計算題經(jīng)常算錯而責(zé)罵她，甚至還動手打過她。這在不經(jīng)意中嚴(yán)重挫傷了他的自尊心和自信心，所以今后我要多一點耐心，對孩子多鼓勵少責(zé)罵。

六、培養(yǎng)孩子獨立自主的意識

習(xí)慣養(yǎng)成的終極目標(biāo)是孩子自立，在現(xiàn)實中我們應(yīng)注重孩子的獨立自主性。孩子在成長的過程中，碰到的坎坷會很多，也許他們會摔倒在地擦破了皮，也許會因為伙伴的之間誤會而傷心哭泣，也許會因為某個愿望未實現(xiàn)而灰心失望。父母不可能每時每刻都在關(guān)注這些事情。即使能夠關(guān)注，也可能會因為過多的干預(yù)而使孩子產(chǎn)生心理上的依賴，失去自己處理問題的能力。我們家長一定要注意培養(yǎng)孩子獨立自主能力，讓孩子學(xué)會在自己的世界里面對和解決身邊的問題，當(dāng)問題解決時，一定要在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)里肯定和表揚孩子，曾強(qiáng)孩子獨立自主的信心。

七、保持家庭生活美滿和諧。

家庭和睦，也是培養(yǎng)孩子快樂性格的一個主要因素。盡量不要在孩子面前吵架。盡可能多一些時間陪孩子讀書，做游戲??讓她感覺到家的溫馨，給孩子一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。記得有句話說得很好，文章寫得不好，不能怪紙和筆，孩子教育不好，不能怪孩子不聰明，不能怪老師教得不好。更多時候要多想想我們作為家長你用心了嗎？你是否給了孩子一個和諧溫馨的家？

總之，這次家長培訓(xùn)會讓我明白了家長要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。作為家長，要努力營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子在溫馨、快樂的環(huán)境里健康成長、輕松學(xué)習(xí)。這次會議更讓我深深地體會到做家長是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時，更重要的是要在心理方面正確引導(dǎo)，耐心教育，使孩子健康成長。

第四篇：家長培訓(xùn)會教案

一年級家長培訓(xùn)會教案

培訓(xùn)內(nèi)容：

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培訓(xùn)目標(biāo)：

1、了解孩子在校情況。

2、加強(qiáng)對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、樹立對學(xué)生管理的信心。培訓(xùn)重點：

培養(yǎng)家長對學(xué)生管教的方法和策略的提高。培訓(xùn)過程：

一、主持人講話：

首先感謝各位家長在百忙中來到學(xué)校參加這次家長培訓(xùn)會，也感謝學(xué)校為我們老師和家長建立的這個交流平臺。先請校長給大家講話。

二、校長講話：

1、要搞好家庭教育，就要真正了解孩子，關(guān)心孩子，這是教育孩子的前提。然而，很多家長認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和老師的事，不錯，是學(xué)校和老師的事，老師不僅要給學(xué)生傳授知識，還要教給學(xué)生做人的道理。但這僅僅是學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的三分之一，要教育好學(xué)生，除了學(xué)校教育外，家庭教育和社會教育都應(yīng)跟上?，F(xiàn)在，有一些家長都以自己忙為理由，很少了解孩子，關(guān)心孩子，只知道孩子吃完飯上學(xué)去了，卻不知道孩子在學(xué)校或校外干什么，對孩子的學(xué)習(xí)和其它行為也不了解，這不能不說是家長的失職。對孩子全面了解并不是一件容易的事，這需要家長做大量的細(xì)致工作，注意觀察孩子的言行舉止，留意孩子的書包、筆記，經(jīng)常與之談心交流，多傾聽孩子的意見和要求，做孩子的知心朋友，只有全面了解孩子，才能根據(jù)孩子的特點和需要給孩子以幫助和指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子健康發(fā)展，不斷取得優(yōu)異成績。

2、家庭教育不可忽視父母的示范效應(yīng)，父母一定要為孩子樹立良好的榜樣。人常說，父母是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一個課堂。每一位父母都應(yīng)該認(rèn)識到自己的言行和家庭環(huán)境在孩子的成長中起著非常重要的作用。父母的思想態(tài)度、興趣愛好、言行舉止、待人接物、生活方式，甚至走路的姿態(tài)，都可能會對孩子起到潛移默化的影響。

3、注意培養(yǎng)子女形成健康的心理。心理健康了，才能產(chǎn)生積極向上的動力，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，樹立達(dá)到人生某一目標(biāo)的堅定信念。因此，孩子的心理健康是成才的前提。我們要對孩子從小進(jìn)行心理健康教育，方法很多，比如：給孩子以足夠的慈愛；鼓勵孩子去面對適合于他年齡的新事物和新需要；對孩子的成就給予稱贊和勉勵；灌輸正直、正義、積極、勇敢、頑強(qiáng)、友愛、互助等正面的思想，引導(dǎo)孩子正確對待家長及老師的表揚與批評，與老師及同學(xué)和諧相處；及時發(fā)現(xiàn)和疏導(dǎo)孩子的心理障礙，從日常生活瑣事中一點一滴地培養(yǎng)孩子健康的心理素質(zhì)，久而久之經(jīng)過長期教育、熏陶，孩子健康的心理因素就會形成。

4、對孩子既不能過分溺愛，也不能苛求過度，更不能粗暴的斥責(zé)打罵。

5、關(guān)注孩子們的身體健康。要讓孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。加強(qiáng)鍛煉，體育不僅是強(qiáng)身之育，也是強(qiáng)心之育，它更是一切教育的基礎(chǔ)。積極配合學(xué)校，做好學(xué)生在家時的防交通事故、防火、防盜、防溺水、防煤氣中毒等各個方面的安全教育。

6、注重學(xué)生在家的習(xí)慣養(yǎng)成教育。

教育就是習(xí)慣培養(yǎng)。實踐證明：只要學(xué)生不是弱智或極端頑固不化，沒有克服不了的壞習(xí)慣，沒有教育不好的學(xué)生。任何不良習(xí)慣都不是固定不變的，只要教育得法，一切都會向好的方向發(fā)展變化。

三、班主任介紹班級情況：

我們這個班的孩子們各個都是個性很強(qiáng)，他們剛剛從幼兒園進(jìn)入到小學(xué)，需要一個適應(yīng)過程，從游戲活動到嚴(yán)格紀(jì)律的課堂，要有正確的坐姿，每天要完成指定的作業(yè)，這也是對孩子們的一種挑戰(zhàn)。但是經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)生活，孩子們漸漸適應(yīng)了這種緊張的生活。我們上下課有秩序了，表現(xiàn)弱一些的趙子誠、王宇軒等幾位同學(xué)也有了進(jìn)步。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（一）、培養(yǎng)學(xué)生良好的課前習(xí)慣

逐漸引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，按教師或教材要求做好課前預(yù)習(xí)，尋找聽課重點、難點，提高課堂聽講的有效性。

1、指導(dǎo)學(xué)生做到課前提前預(yù)習(xí)課程，每天在上課前，都要自己先認(rèn)真看看今天數(shù)學(xué)課要學(xué)習(xí)的課程，了解這節(jié)課的課程的知識點、重點、難點，為這節(jié)數(shù)學(xué)課的課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2、每天的預(yù)習(xí)遇到不懂的地方可以采用查資料尋找答案或者可以向同學(xué)、家長詢問，如果問題還是沒弄清楚要把它用記號標(biāo)識出來，這樣在課堂上有重點地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果會更好。

3、要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)時集中精力，養(yǎng)成一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。

（二）、作業(yè)要獨立思考完成，父母不要陪做

有些孩子可能做作業(yè)喜歡磨蹭，家長就喜歡坐在他們身邊監(jiān)督，陪著孩子完成作業(yè)。這樣的習(xí)慣很不好，雖然你是看著孩子在做作業(yè)，也沒做其它小動作，但這樣時間長了，孩子會有依賴性。如果哪天你不在他身邊坐著，他也會不習(xí)慣自己單獨做作業(yè)，磨蹭的壞毛病并沒有改掉還會發(fā)生。另外，父母在孩子身邊坐著，如果遇上不會的問題，孩子都不會用大腦去思考直接問身邊的父母。甚至有的孩子做完作業(yè)往父母身邊一扔，自己根本不檢查，讓父母代替完成。所以家長不要陪著孩子做作業(yè)，要迫使孩子自己養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣。也是培養(yǎng)孩子獨立學(xué)習(xí)的能力。

（三）、上課集中精力聽好四十分鐘

家長都知道老師上課的四十分鐘的重要性，但對于小學(xué)生來說，他們可能沒有這方面的意識，而且對于好動的孩子會更困難一些。我覺得孩子聽不進(jìn)老師的講課，有兩種情況，一、是思想開小差，人在教室坐著，心也不知道飛哪去了。

二、好動的性格，坐不住動來動去，思想肯定集中不了。那么家長要引導(dǎo)孩子上課要和老師互動，因為小學(xué)老師上課基本都不會很呆板的，氣氛也是輕松活躍的。讓孩子舉手發(fā)言，向老師提出問題等等，這些都是在和老師互動的表現(xiàn)，這樣孩子只能跟著老師所講的思路在走，腦子也不會想其它的事。

（四）每天早起二十分鐘讀書

如果能培養(yǎng)孩子早晨起來有讀書習(xí)慣，這對以后升入中學(xué)是很有幫助的。特別是冬天早起對孩子來說是比較困難的。但是如果堅持下來養(yǎng)成也就成了一種習(xí)慣。孩子也不會覺得很困難。這需要家長持久性的配合。心疼孩子放心里。每天早起讀書聽英語效果非常好。

（五）放學(xué)回家就做作業(yè)

有些孩子放學(xué)回家喜歡玩這玩那的，做作業(yè)態(tài)度很不好，喜歡拖沓。如果孩子回家餓了家長準(zhǔn)備一些東西給他吃，等他吃好喝好了，那就完全思想集中寫作業(yè)，等作業(yè)全部結(jié)束才可以做別的事。不要一心幾用的，一會寫字，一會吃東西，一會看電視等等，那樣什么事也做不好，告訴孩子寫字就是寫字，不要想其它東西，慢慢的約束，時間長了孩子也知道放學(xué)回家該做什么事。

五、總結(jié)宣布結(jié)束培訓(xùn)

第五篇：家長培訓(xùn)會講話稿

家長培訓(xùn)會講話稿

各位家長：

大家好！非常感謝你在百忙之中抽出時間來參加我們的家長會！我是一八班的班主任，也是孩子們的語文老師。在座的各位有很多熟悉的面孔，當(dāng)然有一些可能還是第一次見面。今天召開家長會的主要目的是想和讓各位家長交流一下孩子們在學(xué)校的一些情況，也希望家長們能進(jìn)一步配合我們學(xué)校，配合我們老師，做好一些工作。作為孩子們的老師，我們會盡我們的力量，教孩子們學(xué)知識、學(xué)交往、學(xué)做人，我們也殷切的盼望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個學(xué)習(xí)、生活的主環(huán)境里和諧、快樂、蓬勃地向上發(fā)展。

一、班級近況

本班共有孩子56人名，其中男孩子 名，女孩子 名?？傮w上說，孩子們非?；顫娍蓯鄣?，好動的孩子也比較多，當(dāng)然也是極其聰明的。當(dāng)然，通過一個多月的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子在成長的過程中也存在著一些問題，比如個別孩子上課不能專心聽講；部分孩子寫作業(yè)不用心，甚至還會出現(xiàn)拖欠作業(yè)的現(xiàn)象；一些孩子在課外閱讀方面缺少自主性，沒有形成習(xí)慣，閱讀理解能力不高。下面我就把孩子們在學(xué)校里的表現(xiàn)向家長們做一個匯報。

學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，特別突出的有： 上課認(rèn)真聽講并能大膽發(fā)言的有： 書寫好的有：

子到現(xiàn)在不會掃地，不會書包整理，自己的鞋帶松了，也不會系，這可能與家長的包辦有關(guān)系。

（2）必須限制孩子看電視的時間，原則上不要邊看電視邊用餐，每天看電視時間不要超過一個小時，而且必須以完成作業(yè)為前提。

（3）讓孩子養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣。我提倡不要隨便給孩子零花錢，一定要給的話，也要有度。可以看看他的書包掏掏他的口袋，發(fā)現(xiàn)小玩具、零食要及時制止，不允許孩子帶零食和玩具到學(xué)校里來，只能帶開水和牛奶。（闡述帶零食和玩具到校的不良影響）

（3）讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

一是養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。不少孩子晚上看電視，第二天到了上午第三節(jié)課就打哈欠，精力不充沛。所以星期天至星期五這個晚上一定督促孩子晚上8:30左右上床睡覺，保證第二天有充足的精力參與學(xué)習(xí)。

學(xué)校的作息時間相信家長在已經(jīng)清楚了，可是本學(xué)期仍然有遲到的現(xiàn)象，個別孩子有段時間幾乎天天遲到，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。為此，我再次強(qiáng)調(diào)一下作息時間：早上7:30開校門，7:50正式上課，學(xué)生7:50前必須到校，11:40放午學(xué)；中午2:30開校門，2:50正式上課，學(xué)生在2:50前必須到校，4:40放學(xué)。

往往有家長這么說：“我管不了這孩子了，他只聽老師的話，請老師……”細(xì)想啊，一家人管一個孩子，一個兩個老師管理幾十個孩子，老師也不能隨便打隨便罵，也沒有神奇魔力，說到底僅僅是因為孩子對老師有崇拜心理和信任的感覺，因為老師能夠做到以身作則、現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏緊張的生活，同樣作為家長，我們身有體會。我想大家每天抽出10分鐘時間，還是可以的。比如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，好處是多方面的。

4.教育孩子注意安全。為了孩子的生命安全，讓孩子懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會看紅綠燈，走人行道；教育孩子不能玩火、玩水、拔弄電源開關(guān)等，以免發(fā)生事故；教育孩子外出玩耍必須經(jīng)過家人同意，無家人允許，不得私自外出……

孩子要健康成長，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對你的孩子的特點展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家及時、當(dāng)面向我指出，我們肯定會“有則改之，無則加勉”。在班級教育過程中，我們會盡全部的力量，盡心盡責(zé)。