第一篇：南張樓小學(xué)十二項(xiàng)育人制度建設(shè)情況總結(jié)

南張樓小學(xué)育人制度建設(shè)情況總結(jié)

根據(jù)市教育局對(duì)育人制度的指導(dǎo)安排，我校專(zhuān)門(mén)成立了育人制度建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)張好國(guó)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)督察育人制度建設(shè)方面的全面工作，副校長(zhǎng)張桂麗任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)育人制度建設(shè)軟件材料及指導(dǎo)檢查教師完成情況。組員負(fù)責(zé)后勤供應(yīng)及檔案整理。

我校結(jié)合本校實(shí)際情況，制定了11項(xiàng)育人制度，并召開(kāi)全體教師會(huì)通過(guò)。經(jīng)過(guò)近一年的實(shí)施，學(xué)生、老師和學(xué)校都收獲頗豐。特別是在全員育人導(dǎo)師制、教師與家長(zhǎng)溝通制度、家長(zhǎng)參與學(xué)校管理制度等方面。

全員育人導(dǎo)師制度：在導(dǎo)師選擇方面，我們采取了雙向選擇的方式，首先，由學(xué)生選擇老師，充分尊重學(xué)生，然后，由教師選擇學(xué)生（根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)例如偏科、居住地等情況）。學(xué)生確定好以后，教師根據(jù)情況利用課間、放學(xué)路上等跟學(xué)生談心，談話內(nèi)容包括這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、生活、跟同學(xué)相處中的問(wèn)題等各方面。我們?cè)谶@方面要求老師只記錄一些有代表性的談話，談話是經(jīng)常性的，記錄只是一種形式，關(guān)鍵是落實(shí)到實(shí)處。

通過(guò)與人導(dǎo)師制的實(shí)施，學(xué)生在在心理有了依靠，很多學(xué)生都主動(dòng)的跟老師來(lái)“談話”、拉家常。師生關(guān)系融洽了很多，特別是一些單親家庭的孩子，變化最大，性格上變得開(kāi)朗了。

但是，在實(shí)施的過(guò)程中也出現(xiàn)了也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，例如，學(xué)生出現(xiàn)了“偏科”現(xiàn)象。特別喜歡學(xué)習(xí)自己導(dǎo)師的課程，成績(jī)提高很快，對(duì)其他老師的課有了應(yīng)付現(xiàn)象。針對(duì)這一情況，我校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了

專(zhuān)題教師會(huì)，讓老師們針對(duì)這一情況各抒己見(jiàn)，并讓一些老師介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)做法。我校也根據(jù)班額小、班級(jí)任課教師并不多的情況，使導(dǎo)師制和學(xué)情會(huì)商制緊密結(jié)合在一起，每周在班主任的組織下，進(jìn)行學(xué)情會(huì)商的同時(shí)每個(gè)導(dǎo)師也要介紹班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，然后，找出解決辦法。學(xué)校鼓勵(lì)每個(gè)老師把鼓勵(lì)性的談話要分享到每個(gè)學(xué)生。激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活樂(lè)趣。

教師與家長(zhǎng)溝通制度與家長(zhǎng)參與學(xué)校管理制度緊密結(jié)合。教師與家長(zhǎng)溝通方面，我們學(xué)校的老師大部分都是附近村莊的，家長(zhǎng)也基本上都認(rèn)識(shí)。所以，學(xué)校要求每個(gè)任課老師特別是班主任要利用在上、放學(xué)路上或者是家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候要積極地跟家長(zhǎng)溝通，溝通內(nèi)容主要是孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況，跟家長(zhǎng)分享孩子的沒(méi)一點(diǎn)進(jìn)步。并且讓家長(zhǎng)知道老師的付出和努力等。

通過(guò)一段時(shí)間的時(shí)間，教師跟家長(zhǎng)的關(guān)系得到了很大改善，更主要的是大部分家長(zhǎng)都能自覺(jué)的參與到學(xué)校管理中來(lái)。例如：一年級(jí)有個(gè)家長(zhǎng)，看到孩子課本上有錯(cuò)題，便問(wèn)孩子，老師對(duì)課本練習(xí)是否處理，孩子說(shuō)沒(méi)有，家長(zhǎng)便打電話到學(xué)校反應(yīng)這一情況，我們學(xué)校進(jìn)行了核實(shí)，發(fā)現(xiàn)是孩子說(shuō)了謊，便及時(shí)的和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。并對(duì)家長(zhǎng)能及時(shí)地與學(xué)校溝通表示感謝，希望家長(zhǎng)多參與學(xué)校管理、有情況及時(shí)與老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通。一方面讓我們看到了家長(zhǎng)能積極的和學(xué)校溝通、反映問(wèn)題。另一方面也讓家長(zhǎng)看到了學(xué)校的各項(xiàng)工作都落實(shí)到了實(shí)處。看到老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極的一面。

我校在各項(xiàng)育人制度方面都進(jìn)行了細(xì)致的研究，多次召開(kāi)全體

教師會(huì)，談經(jīng)驗(yàn)、找不足。在實(shí)施的過(guò)程中不斷改進(jìn)，切切實(shí)實(shí)的把十二項(xiàng)育人制度落實(shí)到實(shí)處。并且，每項(xiàng)制度的實(shí)施都附加獎(jiǎng)懲措施，目的是規(guī)范教師行為，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新、奉獻(xiàn)。

總之，學(xué)校是學(xué)生的搖籃，事事處處都要以學(xué)生為中心，以十二項(xiàng)育人制度建設(shè)為依托，把各項(xiàng)工作落實(shí)到過(guò)程中去。并且不斷改進(jìn)。做出我們學(xué)校自己的特色。

第二篇：南流小學(xué)十二項(xiàng)基本育人制度建設(shè)總結(jié)

南流小學(xué)十二項(xiàng)基本育人制度工作總結(jié)

2011.7 讓每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)，是教育的精神所在。學(xué)校應(yīng)建立以人為本的教育理念，加快建立育人為本的基本制度，既能促進(jìn)每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面提升學(xué)校管理水平的本質(zhì)要求，也是維護(hù)教育良好形象、辦好人民滿(mǎn)意教育的客觀要求。為此，市教育局下發(fā)《關(guān)于在全市中小學(xué)校（中等職業(yè)學(xué)校）加快建立育人為本基本制度的通知》，從公平對(duì)待每一位學(xué)生，教師落實(shí)育人為本要求，保證家長(zhǎng)知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)以及學(xué)校追究違規(guī)責(zé)任四個(gè)基本制度、十二個(gè)具體制度入手，切實(shí)保障學(xué)生在一個(gè)健康有序的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)，涉及我校做好了以下工作。

其中在公平對(duì)待每一位學(xué)生的基本制度建設(shè)方面，推出了三個(gè)具體制度：

制度一：建立全員育人導(dǎo)師制度

長(zhǎng)期以來(lái)，在中考、高考的指揮棒下，學(xué)校教育孩子往往采用應(yīng)試教育的方法，只重視智力，忽視學(xué)生健康人格的培養(yǎng)。而在家庭教養(yǎng)方式上，由于相當(dāng)一部分家長(zhǎng)多采用簡(jiǎn)單、粗暴的傳統(tǒng)的“家長(zhǎng)制”手段，容易使子女形成敏感多疑、自卑易怒、抑郁焦慮、偏執(zhí)敵對(duì)等不健康品質(zhì)。如何讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，是學(xué)校和家長(zhǎng)面臨的重要課題。我校建立全員育人導(dǎo)師制度，讓學(xué)校、老師成為服務(wù)的主體，促進(jìn)和保證每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)，是育人為本的要求，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。從原來(lái)單純的學(xué)習(xí)指導(dǎo)走向?qū)W生生活、心理、學(xué)習(xí)等全方位的指導(dǎo)，從原來(lái)單薄的學(xué)校教育走向?qū)W校、家庭、社區(qū)等整個(gè)生活學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)，從原來(lái)單一的班主任個(gè)體對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育走向全體教師（包括退休教師）、家長(zhǎng)、社區(qū)工作人員參與指導(dǎo)和全體學(xué)生接受教導(dǎo)。學(xué)生在成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題、煩惱都能夠得到及時(shí)有效地化解。學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師要經(jīng)常與所負(fù)責(zé)的學(xué)生進(jìn)行交流溝通，啟發(fā)引導(dǎo)；對(duì)需要特別關(guān)注的學(xué)生要堅(jiān)持做到每天掌握思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)教育疏導(dǎo)。學(xué)校要對(duì)“八類(lèi)特殊群體學(xué)生”制定更加具體有效的個(gè)性化育人制度。

制度二：建立學(xué)生安全全員目標(biāo)責(zé)任制度

家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，不僅需要孩子在學(xué)校能享受到良好的教育，同時(shí)在校期間涉及學(xué)生人身安全的飲食、交通、理化實(shí)驗(yàn)、體育鍛煉、安全保衛(wèi)等等，家長(zhǎng)們也非常關(guān)注。保障學(xué)校的安全保衛(wèi)，增強(qiáng)全體師生的安全意識(shí)，明確安全責(zé)任，是學(xué)校一項(xiàng)刻不容緩的工作。我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際建立學(xué)生安全全員目標(biāo)責(zé)任制度，將學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生的安全明確責(zé)任，樹(shù)立“第一責(zé)任人”意識(shí)，每個(gè)場(chǎng)所、每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)時(shí)段都具體責(zé)任到人，做到“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”。

制度三：建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生應(yīng)助盡助制度 中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|在2008年國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，建立健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系和國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金制度，是黨和國(guó)家為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人力資源強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)先發(fā)展和促進(jìn)教育公平的重要舉措，要堅(jiān)決落實(shí)各項(xiàng)資助政策措施，保障每一個(gè)孩子不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。我校市根據(jù)教育局要求，學(xué)校要建立無(wú)縫隙排查制度，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生逐一登記，建立檔案，及時(shí)救助。要特別注意救助方式，保護(hù)好學(xué)生的隱私和尊嚴(yán)，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。

在教師落實(shí)育人為本要求的基本制度建設(shè)方面，推出了兩個(gè)具體制度：

制度四：建立師德考核評(píng)議制度

深化學(xué)校師德建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校教師的政治思想教育和職業(yè)道德教育，將師德建設(shè)納入教師量化考核。通過(guò)對(duì)教師的正面教育，自我教育和社會(huì)各層次的評(píng)議，以及知識(shí)的考核對(duì)每個(gè)教師在日常各項(xiàng)工作中的表現(xiàn)作出客觀評(píng)價(jià)，通過(guò)民主評(píng)議表彰先進(jìn)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力。學(xué)校每學(xué)期組織一次，把師德考核評(píng)議結(jié)果作為教師評(píng)先樹(shù)優(yōu)的前置條件，從今年4月1日起，面向教師的市級(jí)以上先進(jìn)個(gè)人、政府教學(xué)成果獎(jiǎng)、高級(jí)職稱(chēng)評(píng)定等必須在上學(xué)期的師德考核評(píng)議中獲得“優(yōu)秀”等次。師德評(píng)議考核的標(biāo)準(zhǔn)必須經(jīng)全體教職工大會(huì)討論，并經(jīng)85%以上的教職工同意后實(shí)施。每學(xué)期教師師德考核評(píng)議結(jié)果必須在學(xué)校進(jìn)行不少于5個(gè)工作日的公示，教職工知曉率達(dá)到100%。

制度五：建立學(xué)情會(huì)商制度

教師應(yīng)了解每一位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，了解學(xué)生的家庭背景和交往背景，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有針對(duì)行的開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，做到有的放矢，因材施教，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生成功，辦人民滿(mǎn)意教育。我校以班級(jí)為單位建立“學(xué)情臺(tái)賬”，每周班主任與學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師研究一次“學(xué)情”，使每位任課教師都熟悉班內(nèi)每位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、家庭背景狀況，有針對(duì)性地做好工作。校長(zhǎng)每月至少主持召開(kāi)一次專(zhuān)題研究學(xué)生工作的辦公會(huì)議，研究學(xué)生思想教育措施，逐班排查需要特別關(guān)注的學(xué)生情況，并逐人落實(shí)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包靠責(zé)任制，切實(shí)做好轉(zhuǎn)化教育工作。

在保證家長(zhǎng)知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)的基本制度建設(shè)方面，推出了四個(gè)具體制度：

制度六：建立教師與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通制度

教師應(yīng)最大限度的爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，與家長(zhǎng)形成合力，發(fā)揮學(xué)校、家庭的整合教育功能，將學(xué)生在校的情況及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，才能獲得學(xué)校與家庭的“雙贏”。為此，我校實(shí)施校信通，對(duì)每學(xué)期每位教師與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的次數(shù)與效果有明顯提高，對(duì)每位學(xué)生一周的在校表現(xiàn)對(duì)家長(zhǎng)兩次回報(bào)，每天的家庭作業(yè)內(nèi)容及昨天的作業(yè)完成情況做到每天一通知，并且對(duì)每學(xué)期每位教師與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的次數(shù)完成情況及進(jìn)行考核，納入教師業(yè)績(jī)考評(píng)。家訪要因生而異，形式多樣，注重效果。

制度七：建立家長(zhǎng)學(xué)校制度

為促進(jìn)青少年身心健康成長(zhǎng)，必須建立學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)合體系，形成教育網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)學(xué)校就是一個(gè)很好的形式。家長(zhǎng)學(xué)校的建立，能很好的促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)三者的結(jié)合，協(xié)調(diào)教育，貫徹教育體制，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，培養(yǎng)有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的新一代，使受教育者成為跨世紀(jì)的有用人才。我校建立家長(zhǎng)學(xué)校。加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)力度，選拔培養(yǎng)和引進(jìn)高水平的家長(zhǎng)學(xué)校教師，通過(guò)校信通定期通知家長(zhǎng)到學(xué)校進(jìn)行家長(zhǎng)課程培訓(xùn)，每學(xué)期要高質(zhì)量地完成4課時(shí)的家庭教育培訓(xùn)。通過(guò)家長(zhǎng)課程培訓(xùn)建立學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)合體系。

制度八：建立家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)議教師制度

學(xué)校的教育質(zhì)量高不高，有很大一部分取決于教師的教學(xué)質(zhì)量。建立家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)議教師制度，不僅能促進(jìn)教師的教學(xué)水平，還能夠找出教師在教學(xué)中存在的不足，加以指正。我校每學(xué)期至少?zèng)]有參與能力組織一次學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)議任課教師活動(dòng)。我校是小學(xué)學(xué)生沒(méi)有參與能力因此重點(diǎn)是家長(zhǎng)參與，評(píng)議結(jié)果要作為教師師德和業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。

制度九：建立家長(zhǎng)參與學(xué)校管理評(píng)價(jià)的制度

學(xué)校的辦學(xué)條件和管理如何，不僅需要上級(jí)教育主管部門(mén)的評(píng)價(jià)，更需要學(xué)生家長(zhǎng)的熱情參與。建立家長(zhǎng)參與學(xué)校管理評(píng)價(jià)制度，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的管理進(jìn)行監(jiān)督，保證學(xué)校管理能夠有序進(jìn)行。我校在校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)三個(gè)層面建立具有廣泛代表性的家長(zhǎng)委員會(huì)，保證家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、管理的監(jiān)督評(píng)價(jià)權(quán)利。校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)組成人員情況要到上級(jí)教育主管部門(mén)備案，并在學(xué)校內(nèi)通過(guò)一定形式進(jìn)行公開(kāi)公示。學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)每月要面向?qū)W生和家長(zhǎng)通過(guò)多種方式征集在育人中存在的問(wèn)題，直接送校長(zhǎng)。學(xué)校把解決家長(zhǎng)委員會(huì)提出的問(wèn)題列入教代會(huì)（全體人員會(huì)）工作報(bào)告內(nèi)容。每學(xué)期校長(zhǎng)要向?qū)W生家長(zhǎng)報(bào)告一次學(xué)校工作，教育部門(mén)要組織家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)議考核，作為改進(jìn)學(xué)校工作的重要措施。學(xué)校工作報(bào)告要在學(xué)校網(wǎng)站、教育主管部門(mén)網(wǎng)站上公開(kāi)。

在學(xué)校追究違規(guī)責(zé)任的基本制度建設(shè)方面，推出了兩個(gè)具體制度： 制度十：建立問(wèn)責(zé)制度

學(xué)生上學(xué)，不僅需要在學(xué)校能享受到良好的教育，同時(shí)在校期間涉及學(xué)生的自身安全問(wèn)題，家長(zhǎng)們也非常關(guān)注。加強(qiáng)學(xué)校管理，增強(qiáng)全體師生的安全意識(shí)，明確安全責(zé)任，是學(xué)校的重中之重。我校對(duì)在校生發(fā)生違法犯罪、學(xué)生受到傷害、體罰和變相體罰學(xué)生、違背教師職業(yè)道德行為等事件，制定具體問(wèn)責(zé)辦法，經(jīng)過(guò)教代會(huì)討論通過(guò)后實(shí)施，并將實(shí)施情況納入教代會(huì)審議內(nèi)容。

制度十一：建立學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)懲戒制度 學(xué)生在校學(xué)習(xí)，不僅要求學(xué)校對(duì)學(xué)生的依法管理，更要求學(xué)生能自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度。建立學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)懲戒制度，學(xué)生有章可循，同時(shí)學(xué)校也能便于管理。我校要根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，制定對(duì)學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)懲戒的具體辦法，并經(jīng)學(xué)生及家長(zhǎng)代表聽(tīng)證后施行。學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)進(jìn)行何種懲戒、由誰(shuí)懲戒、結(jié)果如何告知學(xué)生家長(zhǎng)等，都要做出程序性規(guī)定，真正發(fā)揮好懲戒的教育功能。

南流小學(xué) 2011.7

第三篇：十二項(xiàng)育人制度心得體會(huì)

十二項(xiàng)育人制度培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

我校在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了學(xué)習(xí)十二項(xiàng)育人制度的活動(dòng)。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對(duì)十二項(xiàng)育人制度有了更加明晰更加深刻的認(rèn)識(shí)。十二項(xiàng)育人制度堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，是我們教育工作重要思想的指導(dǎo)，對(duì)包括教育在內(nèi)的社會(huì)全方位發(fā)展都具有重要意義。下面，我對(duì)本次活動(dòng)，談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

一、教育要以育人為本，要以學(xué)生為主體

以人為本促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是十二項(xiàng)育人制度的本質(zhì)和核心，是教育工作全面落實(shí)十二項(xiàng)育人制度的核心任務(wù)。我們從事基礎(chǔ)教育，就是要推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)育人為本、德育為首、全面發(fā)展的要求，努力營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。作為教師，我們義不容辭。

育人為本，就是我們開(kāi)展的各種教育活動(dòng)要始終堅(jiān)持育人原則。任課老師在課堂上的一言一行是育人，學(xué)校開(kāi)展的每一項(xiàng)活動(dòng)是育人，學(xué)校出臺(tái)的每一種規(guī)章制度每一項(xiàng)措施都是育人，育人是我們所有工作的指針。堅(jiān)持以人為本，是科學(xué)教育發(fā)展觀的核心內(nèi)容;促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是科學(xué)教育發(fā)展觀的重要目的。樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)教育發(fā)展觀，就必須樹(shù)立以人為本的教育思想，堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生都成人成才。

樹(shù)立十二項(xiàng)育人制度，就要求我們研究教育科學(xué)，講究教育規(guī)律，把握學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，關(guān)注每一名學(xué)生個(gè)性發(fā)展，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，開(kāi)掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)所有學(xué)生的全面發(fā)展。

二、實(shí)事求是，因時(shí)制宜地把十二項(xiàng)育人制度的要求落實(shí)在教育教學(xué)工作中

十二項(xiàng)育人制度揭示的是學(xué)生發(fā)展的普遍規(guī)律，對(duì)教育教學(xué)工作有重要的指導(dǎo)意義，所有老師都要認(rèn)真貫徹落實(shí)。同時(shí)，又要充分考慮學(xué)科與科之間、學(xué)生與學(xué)生之間的發(fā)展差異和不同情況，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)實(shí)際條件

和發(fā)展需要有重點(diǎn)、有步驟地采取措施，不能強(qiáng)求一律，搞齊步走、一刀切。我的理解就是要實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)。

我們有自己學(xué)校的校情，各班有各自的班情，每一位學(xué)生每位老師都有自己的個(gè)性特長(zhǎng)，我們要看到差異，看到特點(diǎn)，因人而異，因事而異，因地制宜、因時(shí)制宜，講究教育教學(xué)和管理的策略、方式、方法，對(duì)癥下藥，唯其如此，才能落實(shí)十二項(xiàng)育人制度，做到實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)。

總之，落實(shí)十二項(xiàng)育人制度，必須改進(jìn)工作作風(fēng)，不斷提高教學(xué)水平。良好的作風(fēng)是落實(shí)十二項(xiàng)育人制度的重要條件。要高度重視教師隊(duì)伍的作風(fēng)建設(shè)，把作風(fēng)建設(shè)作為樹(shù)立和落實(shí)十二項(xiàng)育人制度的重要任務(wù)抓緊抓好。作為一名教育工作者，要自覺(jué)地用十二項(xiàng)育人制度指導(dǎo)各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作，切實(shí)做到通過(guò)學(xué)習(xí)推動(dòng)實(shí)踐，在推進(jìn)實(shí)踐中深化學(xué)習(xí)，以身作則促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，真抓實(shí)干落實(shí)十二項(xiàng)育人制度，確保學(xué)生取得大的進(jìn)步。

第四篇：十二項(xiàng)育人制度心得體會(huì)

十二項(xiàng)育人制度心得體會(huì)

－－育人為本

周戈莊小學(xué)

張立濤

上星期在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了學(xué)習(xí)十二項(xiàng)育人制度的活動(dòng)。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對(duì)十二項(xiàng)育人制度有了更加明晰更加深刻的認(rèn)識(shí)。十二項(xiàng)育人制度堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，是我們教育工作重要思想的指導(dǎo)，對(duì)包括教育在內(nèi)的社會(huì)全方位發(fā)展都具有重要意義。下面，我對(duì)本次活動(dòng)，談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

一、實(shí)事求是，因時(shí)制宜地把十二項(xiàng)育人制度的要求落實(shí)在教育教學(xué)工作中

十二項(xiàng)育人制度揭示的是學(xué)生發(fā)展的普遍規(guī)律，對(duì)教育教學(xué)工作有重要的指導(dǎo)意義，所有老師都要認(rèn)真貫徹落實(shí)。同時(shí)，又要充分考慮學(xué)科與科之間、學(xué)生與學(xué)生之間的發(fā)展差異和不同情況，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)實(shí)際條件和發(fā)展需要有重點(diǎn)、有步驟地采取措施，不能強(qiáng)求一律，搞齊步走、一刀切。我的理解就是要實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)。

二教育要以育人為本，要以學(xué)生為主體

以人為本促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是十二項(xiàng)育人制度的本質(zhì)和核心，是教育工作全面落實(shí)十二項(xiàng)育人制度的核心任務(wù)。我們從事基礎(chǔ)教育，就是要推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)育人為本、德育為首、全面發(fā)展的要求，努力營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。作為教師，我們義不容辭。

育人為本，就是我們開(kāi)展的各種教育活動(dòng)要始終堅(jiān)持育人原則。任課老師在課堂上的一言一行是育人，學(xué)校開(kāi)展的每一項(xiàng)活動(dòng)是育人，學(xué)校出臺(tái)的每一種規(guī)章制度每一項(xiàng)措施都是育人，育人是我們所有工作的指針。堅(jiān)持以人為本，是科學(xué)教育發(fā)展觀的核心內(nèi)容;促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是科學(xué)教育發(fā)展觀的重要目的。樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)教育發(fā)展觀，就必須樹(shù)立以人為本的教育思想，堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生都成人成才。

樹(shù)立十二項(xiàng)育人制度，就要求我們研究教育科學(xué)，講究教育規(guī)律，把握學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，關(guān)注每一名學(xué)生個(gè)性發(fā)展，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，開(kāi)掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)所有學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，落實(shí)十二項(xiàng)育人制度，必須改進(jìn)工作作風(fēng)，不斷提高教學(xué)水平。良好的作風(fēng)是落實(shí)十二項(xiàng)育人制度的重要條件。要高度重視教師隊(duì)伍的作風(fēng)建設(shè)，把作風(fēng)建設(shè)作為樹(shù)立和落實(shí)十二項(xiàng)育人制度的重要任務(wù)抓緊抓好。作為一名教育工作者，要自覺(jué)地用十二項(xiàng)育人制度指導(dǎo)各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作，切實(shí)做到通過(guò)學(xué)習(xí)推動(dòng)實(shí)踐，在推進(jìn)實(shí)踐中深化學(xué)習(xí)，以身作則促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，真抓實(shí)干落實(shí)十二項(xiàng)育人制度，確保學(xué)生取得大的進(jìn)步。

第五篇：南邵小學(xué)十二項(xiàng)制度落實(shí)匯報(bào)

育人為本十二項(xiàng)制度計(jì)劃

上口鎮(zhèn)南邵小學(xué)

為深化人民滿(mǎn)意教育活動(dòng)開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面提升學(xué)校管理水平，維護(hù)教育良好形象、爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)校，加快育人為本制度建設(shè)，特制定本計(jì)劃，安排部署今后相關(guān)細(xì)節(jié)：

一、全員育人導(dǎo)師制度：任課教師對(duì)所教班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分配，并針對(duì)受導(dǎo)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，在學(xué)習(xí)、生活、品德和心理方面為學(xué)生提供全方位、個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。并特別關(guān)注八類(lèi)群體的健康成長(zhǎng)，建立健全成長(zhǎng)檔案，及時(shí)教育疏導(dǎo)。1.制度健全，教代會(huì)通過(guò) 2.制定實(shí)施方案

3.建立內(nèi)容全面，易操作的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和激勵(lì)機(jī)制的實(shí)施結(jié)果材料

4.有受導(dǎo)學(xué)生臺(tái)賬，“八類(lèi)特殊群體學(xué)生”管理臺(tái)賬及成長(zhǎng)記錄。5.有受導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)檔案計(jì)。

二、學(xué)生安全全員目標(biāo)責(zé)任制度：新學(xué)期以來(lái)，以濰坊市校園安全建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)建設(shè)為契機(jī)，進(jìn)一步強(qiáng)化安全工作，詳細(xì)分工到人，負(fù)責(zé)落實(shí)到底，做好安全常規(guī)管理工作和隱患排查整改工作。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全演練，規(guī)定沒(méi)周三上午大課間為固定的安全演練時(shí)間。有完善的安全管理制度，實(shí)施細(xì)則有可操作性強(qiáng)。有教代會(huì)審議完善制度的過(guò)程性材料，有安全工作委員會(huì)，各類(lèi)安全責(zé)任書(shū)存檔，班級(jí)主題班會(huì)開(kāi)展正常，并有記錄，學(xué)校經(jīng)常性開(kāi)展各類(lèi)安全教育活動(dòng)，并有證明材料 有統(tǒng)計(jì)表且存檔規(guī)范，教師對(duì)其責(zé)任學(xué)生情況熟悉，按要求對(duì)教師進(jìn)行考核，未建立安全責(zé)任追究制度的或發(fā)生安全責(zé)任事故未落實(shí)追究的，三、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生應(yīng)助盡助制度：新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校進(jìn)行重新摸底調(diào)查，對(duì)于單親家庭、低保戶(hù)及殘疾家長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行上報(bào)，并及時(shí)發(fā)放經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。1.各學(xué)校成立學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，年級(jí)(或班級(jí))成立有教師和學(xué)生代表組成的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定、評(píng)議小組

2.各學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際情況建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生應(yīng)助盡助制度

3．有科學(xué)的排查機(jī)制，每學(xué)期對(duì)全校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行排查，分班級(jí)逐一登記、建立檔案，救助檔案、救助記錄齊全。

四、師德考核評(píng)議制度：綜合教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等各方面的師德調(diào)查對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)議，并進(jìn)行公示。

1.師德考核辦法實(shí)用、操作性強(qiáng)，體現(xiàn)了《壽光市教師職業(yè)道德考核實(shí)施辦法》的有關(guān)要求。2.教職工知曉率達(dá)100% 3.民主評(píng)議與日常工作相結(jié)合，4．考核小組在考核過(guò)程中及時(shí)聽(tīng)取教職工建議，形成問(wèn)題臺(tái)賬，有落實(shí)措施

5.認(rèn)真填寫(xiě)教師師德考核結(jié)果登記表，五、學(xué)情會(huì)商制度：我校以班為單位建立了學(xué)情臺(tái)賬，定期進(jìn)行會(huì)商，結(jié)合全員育人導(dǎo)師制度，讓每位教師都能及時(shí)把握所教班級(jí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，排查特別需要關(guān)注的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行談話，將不好的習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)。

1、2、建章立制責(zé)任到人 內(nèi)容詳實(shí)過(guò)程明確

六、家長(zhǎng)學(xué)校制度：在建立健全家長(zhǎng)學(xué)校制度的同時(shí)，學(xué)校特別注重了親子共成長(zhǎng)活動(dòng)的開(kāi)展。開(kāi)展了家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流，對(duì)學(xué)校進(jìn)行了感恩教育，收到了良好的效果。加強(qiáng)了家長(zhǎng)學(xué)校教師培訓(xùn)制度的落實(shí)。做到了時(shí)間、人員、活動(dòng)內(nèi)容的落實(shí)。教師授課計(jì)劃齊全、各種表冊(cè)及檔案整理有序。

1、2、建立家長(zhǎng)學(xué)校制度

機(jī)構(gòu)健全任務(wù)具體檔案：實(shí)施方案、工作計(jì)劃、工作分工、責(zé)

3、長(zhǎng)效機(jī)制成效明顯 任落實(shí)情況

3、開(kāi)發(fā)課程家庭培訓(xùn)，按計(jì)劃開(kāi)全課程，有具體家長(zhǎng)簽到表、集體備課記錄、教師教案、授課圖片、家長(zhǎng)作業(yè)，有結(jié)合實(shí)際的教師沙龍活動(dòng)方案。定期進(jìn)行家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流。

七、家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)議教師制度：我校在上學(xué)期末利用家長(zhǎng)課程開(kāi)課的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及任課教師的師德進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，將家長(zhǎng)反映的問(wèn)題及時(shí)反饋給任課教師進(jìn)行整改。

八、家長(zhǎng)參與學(xué)校管理制度：學(xué)校建立家長(zhǎng)委員會(huì)，并征求委員會(huì)成員意見(jiàn)，對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題學(xué)校召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議進(jìn)行討論，并及時(shí)做出回復(fù)。讓家長(zhǎng)委員會(huì)成員能直面校長(zhǎng)解決問(wèn)題。做到定期召開(kāi)會(huì)議，使活動(dòng)制度化。家長(zhǎng)委員會(huì)充分發(fā)揮了管理作用。起到了勾通學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系的作用。

九、問(wèn)責(zé)制度：學(xué)期初我校就制定了師德承諾書(shū)并進(jìn)行公示、簽字，發(fā)放致家長(zhǎng)的一封信公布監(jiān)督電話，規(guī)范教師的辦學(xué)行為，讓教師能自覺(jué)守法，不出現(xiàn)違背教師職業(yè)道德的行為。

十、在實(shí)行“學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)懲戒制度”，新學(xué)期開(kāi)始，班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范和小學(xué)生守則，讓學(xué)生明確哪些行為違反了校規(guī)校紀(jì)，應(yīng)該受到懲罰，從各方面規(guī)范學(xué)生的行為。

十一、教師與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通制度。建立溝通管理制度。檔案：有實(shí)施方案（制度）、工作分工、責(zé)任落實(shí)。根據(jù)學(xué)?；虬嗉?jí)、教師提供的聯(lián)系渠道和方式，通過(guò)隨機(jī)方式實(shí)地驗(yàn)證聯(lián)系渠道和方式。有學(xué)校考評(píng)辦法。

保障措施

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：宋錫剛 副組長(zhǎng)：李政偉

成員：崔春紅 張振國(guó) 郭金泉 張延吉

2、責(zé)任到人，具體負(fù)責(zé)：

宋錫剛：具體負(fù)責(zé)計(jì)劃制定和制度的全過(guò)程實(shí)施。協(xié)調(diào)各方面的工作關(guān)系。

李政偉：師德考核評(píng)議制度。問(wèn)責(zé)制度。學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)懲戒制度。

全員育人導(dǎo)師（八類(lèi)群體）

郭金泉：具體負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校制度。家長(zhǎng)參與學(xué)校管理評(píng)價(jià)制度。

張振國(guó)：具體負(fù)責(zé)學(xué)生安全全員目標(biāo)責(zé)任制度。學(xué)情會(huì)商制度。

張延吉：教師與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通制度。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生應(yīng)盡助制度。

崔春紅 家長(zhǎng)學(xué)生評(píng)議教師制度。全員育人導(dǎo)師制度

育人為本十二項(xiàng)制度總結(jié)

上口鎮(zhèn)南邵小學(xué)

為辦人民滿(mǎn)意的教育，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定了11項(xiàng)育人制度，并召開(kāi)全體教師會(huì)通過(guò)。我校專(zhuān)門(mén)成立了育人制度建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)宋錫剛?cè)谓M長(zhǎng)，負(fù)責(zé)督查育人制度建設(shè)方面的全面工作，郭金泉任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)育人制度建設(shè)軟件材料及指導(dǎo)檢查教師完成情況。全校上下思想高度統(tǒng)一，充分認(rèn)識(shí)到“育人為本”12項(xiàng)基本制度對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面提升學(xué)校管理水平，維護(hù)教育良好形象、爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)校，努力辦好人民滿(mǎn)意教育重要性和意義。為此，又召開(kāi)學(xué)校全體教職工會(huì)議，安排各項(xiàng)育人制度的相關(guān)細(xì)節(jié)，要求工作再細(xì)一些、精一些，以達(dá)到實(shí)際工作中可操作性的目的。全員育人導(dǎo)師制度：建立健全各項(xiàng)制度，并經(jīng)教教工大會(huì)通過(guò)，并制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，班主任及任課教師對(duì)所教班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分配，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生在成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，并針對(duì)受導(dǎo)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，在學(xué)習(xí)、生活、心理等各方面為學(xué)生提供全方位、個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。并對(duì)八類(lèi)特殊群體學(xué)生單獨(dú)建立臺(tái)賬，特別關(guān)注八類(lèi)群體的健康成長(zhǎng)，建立健全成長(zhǎng)檔案，及時(shí)教育疏導(dǎo)，為之提供所需的幫助。每月與家長(zhǎng)至少電話溝通1次，每學(xué)期至少上門(mén)家訪1次，至少參加1次班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)

學(xué)生安全全員目標(biāo)責(zé)任制度：有切合實(shí)際的制度，內(nèi)容涉及學(xué)生飲食、住宿、交通、理化實(shí)驗(yàn)、體育鍛煉、安全保衛(wèi)等方面。新學(xué)期以來(lái)，以濰坊市校園安全建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)建設(shè)為契機(jī)，進(jìn)一步強(qiáng)化安全工作，詳細(xì)分工到人，負(fù)責(zé)落實(shí)到底，做好安全常規(guī)管理工作和隱患排查整改工作。成立了安全工作委員會(huì)，定期召開(kāi)安全主題班會(huì)和安全知識(shí)講座，簽訂安全責(zé)任書(shū)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全演練，規(guī)定每周三上午大課間為固定的安全演練時(shí)間。

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生應(yīng)助盡助制度：新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校進(jìn)行重新摸底調(diào)查，分班級(jí)逐一登記、建立檔案，對(duì)于單親家庭、低保戶(hù)及殘疾家長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行上報(bào)，并及時(shí)發(fā)放經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼，救助評(píng)審、發(fā)放程序規(guī)范，公開(kāi)、公平、公正。救助體現(xiàn)人文關(guān)懷，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的導(dǎo)師在學(xué)習(xí)上、生活上要特別關(guān)注，注意他們的心理發(fā)展傾向。師德考核評(píng)議制度：根據(jù)《壽光市教師職業(yè)道德考核實(shí)施辦法》指定了師德考核評(píng)議制度和實(shí)施細(xì)則，經(jīng)過(guò)全體教職工大會(huì)通過(guò)，建立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，綜合教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等各方面的師德調(diào)查對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)議，民主評(píng)議與日常工作相結(jié)合，將師德考核結(jié)果按時(shí)上報(bào)，并進(jìn)行公示。

學(xué)情會(huì)商制度：我校以班為單位建立了學(xué)情臺(tái)賬和實(shí)施細(xì)則，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，定期進(jìn)行會(huì)商，交流學(xué)情，結(jié)合全員育人導(dǎo)師制度，讓每位教師都能及時(shí)把握所教班級(jí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，排查特別需要關(guān)注的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行談話，將不好的習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)。并將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作為校本教研的內(nèi)容。

家長(zhǎng)學(xué)校制度：在建立健全家長(zhǎng)學(xué)校制度的同時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況制定工作計(jì)劃，特別注重了親子共成長(zhǎng)活動(dòng)的開(kāi)展，按計(jì)劃全面實(shí)施。按計(jì)劃開(kāi)全家長(zhǎng)課程，有具體的家長(zhǎng)簽到表、集體備課記錄、教師教案、授課圖片、家長(zhǎng)作業(yè)，有結(jié)合實(shí)際的教師沙龍活動(dòng)方案。定期進(jìn)行家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流，加強(qiáng)了家長(zhǎng)學(xué)校教師培訓(xùn)制度的落實(shí)。做到了時(shí)間、人員、活動(dòng)內(nèi)容的落實(shí)。

家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)議教師制度：根據(jù)制定的制度落實(shí)到位，我校在2012年6月底讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及任課教師的師德進(jìn)行滿(mǎn)意度調(diào)查，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，將考核結(jié)果分兩檔納入到師德考核中。

家長(zhǎng)參與學(xué)校管理制度：學(xué)校建立三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，在會(huì)議上宋校長(zhǎng)為家長(zhǎng)委員會(huì)成員做了學(xué)校工作報(bào)告，每月征求委員會(huì)成員意見(jiàn)或建議，對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題學(xué)校召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議進(jìn)行討論，并及時(shí)做出回復(fù)。讓家長(zhǎng)委員會(huì)成員能直面校長(zhǎng)解決問(wèn)題。做到定期召開(kāi)會(huì)議，使活動(dòng)制度化。家長(zhǎng)委員會(huì)充分發(fā)揮了管理作用。起到了勾通學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系的作用。

問(wèn)責(zé)制度：將《壽光市學(xué)校安全工作責(zé)任追究辦法》、《壽光市教育局教育違規(guī)行為問(wèn)責(zé)辦法》、《壽光市教育局關(guān)于嚴(yán)格禁止工作日飲酒的有關(guān)規(guī)定》等有關(guān)問(wèn)責(zé)的文件規(guī)定融入本校問(wèn)責(zé)辦法中，學(xué)期初我校就制定了師德承諾書(shū)并進(jìn)行公示、簽字，發(fā)放致家長(zhǎng)的一封信公布監(jiān)督電話，規(guī)范教師的辦學(xué)行為，讓教師能自覺(jué)守法，半學(xué)期以來(lái)我校未出現(xiàn)違背教師職業(yè)道德的行為。

學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)懲戒制度：制度經(jīng)教職工大會(huì)通過(guò)，家長(zhǎng)委員會(huì)聽(tīng)證后實(shí)施，建立學(xué)生管理日常檢查制度，建立學(xué)生管理檔案，記錄學(xué)生表彰獎(jiǎng)勵(lì)和懲戒情況，對(duì)受戒學(xué)生進(jìn)行正面教育。班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范和小學(xué)生守則，讓學(xué)生明確哪些行為違反了校規(guī)校紀(jì)，應(yīng)該受到懲罰，從各方面規(guī)范學(xué)生的行為。在今后“育人為本”12項(xiàng)基本制度建設(shè)實(shí)施過(guò)程中，我們要繼續(xù)談經(jīng)驗(yàn)、找不足。在實(shí)施的過(guò)程中不斷改進(jìn)，切切實(shí)實(shí)的把十二項(xiàng)育人制度落實(shí)到實(shí)處。

2012.7.2