第一篇：2012年春季學(xué)期期末統(tǒng)考評(píng)卷總結(jié)

評(píng) 卷 總 結(jié)

（高段數(shù)學(xué)組）

么站鎮(zhèn)中心校：楊道才

我鎮(zhèn)2012年春季學(xué)期小學(xué)統(tǒng)考評(píng)卷工作歷時(shí)3天現(xiàn)已結(jié)束。我們數(shù)學(xué)高段組共13位評(píng)卷教師在這3天時(shí)間中，分工合作，團(tuán)結(jié)一致，順利完成四、五年級(jí)數(shù)學(xué)2200多份試卷評(píng)卷工作，人均170多份。在評(píng)卷過(guò)程中，我們高段數(shù)學(xué)組嚴(yán)格簽到制度，按時(shí)上下班，從時(shí)間和紀(jì)律上首先保證評(píng)卷工作的嚴(yán)肅性。并在改卷前對(duì)分題、校對(duì)參考答案、統(tǒng)一評(píng)卷尺度標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)卷進(jìn)度調(diào)配等環(huán)節(jié)做了民主而又明確的探討，確保評(píng)卷質(zhì)量和同志間的工作和諧。在評(píng)卷結(jié)束后，我們組織教師認(rèn)真檢查錯(cuò)改、漏改、積分失誤等工作，確保每一位授課教師績(jī)效工資成績(jī)塊依據(jù)公平客觀(guān)，還對(duì)本年度小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)考試題進(jìn)行了認(rèn)真探討、交流。統(tǒng)考統(tǒng)改不僅是對(duì)一年來(lái)我鎮(zhèn)教育教學(xué)成效的檢測(cè)，同時(shí)通過(guò)學(xué)生答題情況為我們今后教學(xué)工作調(diào)整提供參考，基于此，現(xiàn)將本組統(tǒng)改工作作如下簡(jiǎn)要總結(jié)：

一、試卷質(zhì)量分析

本次統(tǒng)考試卷裝訂質(zhì)量高，2200多份近60本試卷沒(méi)有倒頁(yè)、反頁(yè)、密封內(nèi)容外露等情況。從試卷本身來(lái)看，四、五年級(jí)試卷出題比較科學(xué)合理。體現(xiàn)在：重基礎(chǔ)、重能力測(cè)試、題型全面、內(nèi)容全面且

各有重點(diǎn)。重基礎(chǔ)就是試卷的難度深度合理。

四、五年級(jí)數(shù)學(xué)紙卷中，基礎(chǔ)題占到百分之七十以上，重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基本概念的識(shí)記與掌握，基本方法和基本技能的運(yùn)用。在填空、選擇、判斷、計(jì)算等題目中，都是對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查。重能力測(cè)試即學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中以及動(dòng)手操作的能力。兩個(gè)年級(jí)試題中，圖形的平移與旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱(chēng)圖形中對(duì)稱(chēng)軸的畫(huà)法、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的分析等都能很好地體現(xiàn)；在題型上，兩個(gè)年級(jí)均涉及到填空、判斷、選擇、計(jì)算、操作、解決問(wèn)題等題目。內(nèi)容上涵蓋整個(gè)年級(jí)知識(shí)面而又突出年級(jí)學(xué)段知識(shí)點(diǎn)。例如五年級(jí)重點(diǎn)在分?jǐn)?shù)的意義及分?jǐn)?shù)計(jì)算、代數(shù)初步知識(shí)等，占了不少篇幅。總之，本學(xué)期統(tǒng)考題中既關(guān)注到基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，也突出了新課改對(duì)于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力的要求。

老師們普遍關(guān)注的問(wèn)題：新課改提倡學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上探究新的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并尋求解決問(wèn)題的途徑。這就是說(shuō)：對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題，不同學(xué)生可以有不同的解題過(guò)程，也可以有不同的表達(dá)方式。但是由于個(gè)別題目中要求不夠嚴(yán)謹(jǐn)，參考答案又束縛了教師對(duì)學(xué)生答題過(guò)程的主觀(guān)評(píng)價(jià)，老師們?cè)谠u(píng)價(jià)過(guò)程中存在爭(zhēng)議。例如：五年級(jí)計(jì)算題中有這樣兩道題：2/3+3/4和 1/2+5/8，這是兩道簡(jiǎn)單的一步計(jì)算的分?jǐn)?shù)加法的題目。有的學(xué)生先單獨(dú)通分，再計(jì)算；有的用遞等式連等，在連等過(guò)程中通分；更有的直接在算式后面等出結(jié)果。有的老師認(rèn)為：只要學(xué)生算出正確結(jié)果，都應(yīng)當(dāng)給分，也有的老師認(rèn)為：這不是口算題，應(yīng)當(dāng)用梯等式體現(xiàn)出計(jì)算過(guò)程。而參考答案是：通分的過(guò)程給

1.5分，結(jié)果給0.5分，2分為滿(mǎn)分。再如：在計(jì)算結(jié)果中是否必須將

分?jǐn)?shù)化簡(jiǎn)，是否必需將假分?jǐn)?shù)化為帶分?jǐn)?shù)（或整數(shù)）等。在交換查卷時(shí)，五年級(jí)有這樣一道動(dòng)手操作題：畫(huà)一個(gè)直徑3cm的圓，并畫(huà)出這個(gè)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。評(píng)卷教師的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是：先測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)圓，肉眼判斷大小，允許學(xué)生存在微小誤差。查卷教師與評(píng)卷教師交流時(shí)解釋是：直徑誤差在2mm內(nèi)。如果要嚴(yán)格執(zhí)行題目要求，那么每題務(wù)必親自測(cè)量一次，但這樣的工作進(jìn)度是極慢的，在統(tǒng)考統(tǒng)改中不實(shí)際不提倡，如果可以有誤差，那么多大的誤差為正常呢？特別是對(duì)稱(chēng)軸的畫(huà)法上分歧較大。關(guān)于對(duì)稱(chēng)軸，蘇教版三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)用書(shū)中說(shuō)：“關(guān)于對(duì)稱(chēng)軸，本是指折痕所在的這條直線(xiàn)”，四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)用書(shū)也說(shuō)：“折痕所在的直線(xiàn)就是這個(gè)圖形的對(duì)稱(chēng)軸”，而課堂教學(xué)（包括教材例題）中，則是以紙質(zhì)對(duì)稱(chēng)材料對(duì)折來(lái)理解對(duì)稱(chēng)圖形和畫(huà)對(duì)稱(chēng)軸，實(shí)物演示中的“折痕”與數(shù)學(xué)抽象后的“所在直線(xiàn)”不易跨越，導(dǎo)致不少學(xué)生用直徑作為對(duì)稱(chēng)軸；因此，老師們就在“直徑”兩端是否出頭為焦點(diǎn)產(chǎn)生分歧。再就是表示對(duì)稱(chēng)軸的這條線(xiàn)的畫(huà)法，四年級(jí)教學(xué)用書(shū)說(shuō)：“畫(huà)對(duì)稱(chēng)軸一般用點(diǎn)劃線(xiàn)”，這與描述對(duì)稱(chēng)軸的“直線(xiàn)”、直徑不相符，況且“一般”這樣的描述和定義我們也不好把握。至少95%的學(xué)生沒(méi)有將對(duì)稱(chēng)軸畫(huà)超出圖形和使用點(diǎn)劃線(xiàn)。四年級(jí)同樣有給等腰三角形、長(zhǎng)方形畫(huà)對(duì)稱(chēng)軸的試題，體現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題與五年級(jí)極其相似。

二、考生答題情況分析

從總體上看，本期統(tǒng)考中四、五年級(jí)學(xué)生答題體現(xiàn)出參差不齊、喜憂(yōu)參半的狀態(tài)，總體而言，五年級(jí)普遍答題效果比四年級(jí)要好，初步估計(jì)，兩個(gè)年級(jí)鎮(zhèn)級(jí)均分懸殊在8至10分左右。其次，校與校、班與班、同一份試卷中優(yōu)與差之間相去甚遠(yuǎn)，兩極分化嚴(yán)重，好的班級(jí)仍有較大提高空間等現(xiàn)象一直存在。

毋庸置疑，隨著近幾年年輕特鋼教師大量招進(jìn)，給農(nóng)村學(xué)校師資力量帶來(lái)很大補(bǔ)給，相應(yīng)帶來(lái)教育教學(xué)質(zhì)量的大面積提高和教學(xué)手段的重大革新。但是，影響農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量的因素眾多復(fù)雜，留給從教者的任務(wù)任重而道遠(yuǎn)。自從組織統(tǒng)考統(tǒng)改以來(lái)，我們每次都要進(jìn)行總結(jié)，直到今天，先前總結(jié)的幾個(gè)問(wèn)題仍然比較突出：一是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的強(qiáng)化與訓(xùn)練；二是學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平與規(guī)范作圖有待提高；三是探究、合作、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)和靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力培養(yǎng)；四是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，包括數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)抽象、格式算式書(shū)寫(xiě)等等；五是農(nóng)村校級(jí)校本教研的有效開(kāi)展。在本次考試中改觀(guān)不是十分明顯，仍是今后一段時(shí)期農(nóng)村義務(wù)教育階段的中心任務(wù)。

三、幾點(diǎn)思考

統(tǒng)考統(tǒng)改這些年來(lái)，絕大多數(shù)教師在工作中是兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的，他們?yōu)榭荚u(píng)工作做了艱苦而繁重的工作，展示了不愧為人師的良好形象，但經(jīng)過(guò)連續(xù)幾年的統(tǒng)評(píng)工作中擔(dān)任組長(zhǎng)的觀(guān)察，部分教師對(duì)學(xué)生答題情況缺少冷靜而客觀(guān)的思考，總將學(xué)生答題出現(xiàn)的問(wèn)題歸結(jié)為學(xué)生笨拙，從而影響今后教學(xué)中教研意識(shí)和投入。從學(xué)生卷面反映，答題質(zhì)量比較高的班級(jí)也多是“功夫”型的。誠(chéng)然，付出是最基本的要求，我們不可否定，但學(xué)生總是反復(fù)訓(xùn)練而缺少思考與實(shí)踐，未免會(huì)慢慢變得機(jī)械而依賴(lài)，面對(duì)千變?nèi)f化的試題（尤其是試卷外生活中的大試題）缺少機(jī)智靈活的應(yīng)變能力。我們暫且避開(kāi)影響學(xué)生成績(jī)的其他因素而專(zhuān)門(mén)討論教師教學(xué)的話(huà)，我們是否應(yīng)該重新重視和反思新課標(biāo)的理念，結(jié)合實(shí)際重新審視我們的教學(xué)，培養(yǎng)既能考好試又具有創(chuàng)新精神和綜合能力的新世紀(jì)人才？

最后，感謝全組評(píng)卷教師幾天來(lái)辛勤的付出，祝大家暑假愉快！

2012年7月日

第二篇：牛棚鎮(zhèn)2009年春季學(xué)期期末統(tǒng)考作文評(píng)卷總結(jié)

牛棚鎮(zhèn)2010年春季學(xué)期期末統(tǒng)考作文評(píng)卷總結(jié)

作文源于生活，是對(duì)生活的表達(dá)和傾訴，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程。” 尤其是作文，更應(yīng)重視與學(xué)生的對(duì)話(huà)和思想交流。創(chuàng)新教育理念、人文精神的陽(yáng)光，已經(jīng)照耀著廣闊的教學(xué)田園。而每每談到小學(xué)作文批閱的種種不足、觸及到作文創(chuàng)新思維的焦點(diǎn)時(shí)，我們都要清醒的認(rèn)識(shí)到“抄襲化”和“模式化”問(wèn)題。

雷同作文：學(xué)生之間相互抄襲而產(chǎn)生，文中可能有少量不同的句子、詞語(yǔ)出現(xiàn)，而所描述及表達(dá)的內(nèi)容基本一樣，甚至一些空洞的表達(dá)情感方式及語(yǔ)言都是一樣，這是學(xué)生之間順便作一些小修改導(dǎo)致的，他們?cè)诿杀卧u(píng)卷教師的眼睛，因?yàn)榭荚嚂r(shí)間緊、監(jiān)考教師的眼睛隨時(shí)盯著，他們基本不會(huì)抄的一模一樣，可能前面不同、可能結(jié)尾不同。這樣的作文我們?cè)u(píng)閱時(shí)按5分以?xún)?nèi)記。

模式作文：教師在學(xué)生考試中為了要達(dá)到“好”成績(jī)，找一些好的作文讓學(xué)生背誦會(huì)，在考試中遇見(jiàn)就直接“抬”到試卷上，這樣的作文開(kāi)始一看很好，但存在許許多多的漏洞與生活實(shí)際不同，在新課改的浪潮中，授課教師違背教育規(guī)律及教育原理，沒(méi)有挖掘?qū)W生潛能、沒(méi)有開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，讓學(xué)生死記硬背這些無(wú)用的東西去“提高”自己的教學(xué)水平，這樣的教師應(yīng)該好好處理，在此次評(píng)卷中，這樣的作文我們?cè)u(píng)閱時(shí)也按5分以?xún)?nèi)記。

此次參加小學(xué)考試的試卷中，五年級(jí)有39令試卷、四年級(jí)49令、三年級(jí)52令、二年級(jí)37令、一年級(jí)30令，其中一二年級(jí)作文主要是看圖作文和寫(xiě)幾句話(huà)，內(nèi)容簡(jiǎn)短，評(píng)閱方便，三至五年級(jí)作文評(píng)閱要求評(píng)閱試卷

教師慢慢審閱、耗時(shí)耗力。

參加評(píng)閱試卷的教師33名，我們分為四組，其中一二年級(jí)評(píng)閱試卷教師分為一組共9人，由張廣福老師任組長(zhǎng)；三年級(jí)評(píng)閱試卷教師8人，由史周立老師擔(dān)任組長(zhǎng)；四年級(jí)評(píng)卷教師8人，張德科老師擔(dān)任組長(zhǎng)；五年級(jí)評(píng)卷教師8人，何艷老師擔(dān)任組長(zhǎng)，每一個(gè)組的教師又分為甲組和乙組在兩個(gè)評(píng)卷場(chǎng)，兩個(gè)評(píng)卷場(chǎng)教師不能亂串評(píng)卷場(chǎng)、對(duì)相同一份作文量分在不超5分的由組長(zhǎng)取平均分登上試卷，超出5分的由組長(zhǎng)責(zé)令他們重新評(píng)閱，這樣，監(jiān)督評(píng)閱試卷教師在評(píng)閱試卷前認(rèn)真整理出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)閱中認(rèn)真評(píng)閱，對(duì)全鎮(zhèn)教師和學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)評(píng)閱試卷工作認(rèn)真對(duì)待、公正處理、盡力減少舞弊行為。

本次小學(xué)一至五年級(jí)作文評(píng)閱工作已圓滿(mǎn)結(jié)束，徹底打破了以往一人說(shuō)了算、只看開(kāi)頭結(jié)尾、只看書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、只看卷面不看內(nèi)容的行為，在新課改的指引下，我們?cè)诮窈蟾鼞?yīng)該公正、公平的對(duì)待工作。

牛棚鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文作文評(píng)卷組

第三篇：2014-2015學(xué)年第一學(xué)期期末統(tǒng)考考試總結(jié)

2014-2015學(xué)年第一學(xué)期期末考試工作總結(jié)

2015年1月15日、16日，學(xué)校進(jìn)行了中學(xué)期末考試，此次考試試題由喀什市教育局統(tǒng)一組織進(jìn)行。全校師生對(duì)此次考試都極為重視，學(xué)校在考試前一方面認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，另一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了誠(chéng)信教育，要用自己的真實(shí)成績(jī)向老師家長(zhǎng)和社會(huì)匯報(bào)自己在這半個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)成果。學(xué)校對(duì)此次考試組織十分重視，在教育局下發(fā)通知時(shí)便按照相關(guān)文件要求對(duì)學(xué)?？忌?、考場(chǎng)、監(jiān)考教師等進(jìn)行安排，并要求各負(fù)責(zé)人嚴(yán)格按照考試安排工作，教師們認(rèn)真負(fù)責(zé)，考試進(jìn)展順利。

1月14日下午，我校監(jiān)考教師與22中監(jiān)考教師一起在多媒體教室開(kāi)考務(wù)會(huì)，對(duì)此次考試的要求進(jìn)行了再三強(qiáng)調(diào)，要求教師以高度的責(zé)任心來(lái)對(duì)待此次考試?？紕?wù)會(huì)結(jié)束后，所有監(jiān)考教師對(duì)考場(chǎng)、考號(hào)、學(xué)生信息等進(jìn)行一一張貼，巡考教師與我?？键c(diǎn)主任、考點(diǎn)負(fù)責(zé)人一起進(jìn)行了檢查。在開(kāi)考前，監(jiān)考教師都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到達(dá)指定地點(diǎn)，在巡視員、考點(diǎn)主任、保密員一起將試卷取出后按照考場(chǎng)進(jìn)行發(fā)放，考點(diǎn)負(fù)責(zé)人再次對(duì)拆試卷袋進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并要求監(jiān)考教師在考試過(guò)程中對(duì)學(xué)生填寫(xiě)的信息與手中的學(xué)生信息清單進(jìn)行核查，確保學(xué)生信息填寫(xiě)無(wú)誤?？荚囘^(guò)程中，由相關(guān)人員按照要求對(duì)缺考、空白等試卷進(jìn)行蓋章；巡視員、考點(diǎn)主任、考點(diǎn)負(fù)責(zé)人會(huì)不時(shí)對(duì)學(xué)生考試情況、教師監(jiān)考情況進(jìn)行巡視檢查。考試結(jié)束后，由考點(diǎn)負(fù)責(zé)人、保密員分別對(duì)試卷封皮及試卷袋的填寫(xiě)、試卷的總數(shù)及排放順序進(jìn)行檢查，核對(duì)無(wú)誤后再交由監(jiān)考教師進(jìn)行裝訂；裝訂結(jié)束后由巡視員對(duì)裝訂情況、試卷總份數(shù)等進(jìn)行檢查，在確保全部合格后再進(jìn)行密封。試卷裝訂結(jié)束后再由巡視員、考點(diǎn)主任、保密員一同將試卷放到指定地點(diǎn)保存。

喀什市第二十一中學(xué) 2015年1月16日

第四篇：2013年春季學(xué)期期末總結(jié)

2013年春季學(xué)期期末總結(jié)

（一）優(yōu)化課堂，提高續(xù)班率

2013年春季學(xué)期是我第一次帶班，本身在教學(xué)質(zhì)量上就存在諸多不足，所以為了優(yōu)化課堂我所做的措施主要有，一、向有經(jīng)驗(yàn)的老師詢(xún)問(wèn)上課技巧和請(qǐng)教教學(xué)內(nèi)容，在這方面楊校長(zhǎng)、楊露老師、楊琴老師、徐老師、黃芳老師、劉老師、胡老師、王建美老師還有已經(jīng)辭職的楊杰老師都給了我許多幫助，鄭老師雖然沒(méi)有教學(xué)任務(wù)，但鄭老師對(duì)我的關(guān)心也讓我感到十分溫暖，在此誠(chéng)摯的對(duì)各位老師表示感謝。

二、努力提高自對(duì)課堂的熟悉程度、對(duì)學(xué)生的熟悉程度、對(duì)教學(xué)內(nèi)弄的熟悉程度，增加自己的詞匯量，提高自己的口語(yǔ)水平。在提高續(xù)班率上我所做的主要工作就是加強(qiáng)溝通，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，加強(qiáng)需家長(zhǎng)的溝通，保證每次打電話(huà)都有話(huà)可談，不是簡(jiǎn)單的詢(xún)問(wèn)，而是要指出孩子的問(wèn)題，增加學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)老師的信任。加強(qiáng)對(duì)吸收能力較差的學(xué)生的關(guān)注。

（二）心得體會(huì)

作為一名新上任的老師，本學(xué)期的工作給我?guī)?lái)的影響實(shí)在是前所未有，老師是一份神圣而光榮的職業(yè)，作為一名在校大學(xué)生而言我深知一位老師對(duì)于學(xué)生的影響是巨大的，所以在最開(kāi)始上課的時(shí)候我便感到了巨大的壓力，但沒(méi)有壓力便沒(méi)有動(dòng)力，所以我一直努力做好量的積累，以達(dá)到質(zhì)的飛躍！在課堂中我與學(xué)生的關(guān)系可謂亦師亦友，在學(xué)生

向你傾吐心事的時(shí)候，那種被信任的感覺(jué)真是十分美好！在剛剛上課的時(shí)候粗心的我曾經(jīng)犯過(guò)幾次錯(cuò)誤，但在事后改正的時(shí)候?qū)W生并沒(méi)有責(zé)怪我，或者抱怨，這也給予了我極大的信心，在啟明外語(yǔ)上課的這一學(xué)期，除了在教學(xué)上我得到了很多經(jīng)驗(yàn)外，各位老師對(duì)我的幫助不可謂不是人生中的一筆極大的財(cái)富，這不僅包括教學(xué)，還包括任何做人，如何做一個(gè)好老師，如何與人更好的溝通，楊校長(zhǎng)對(duì)我講的開(kāi)口講話(huà)的四層境界境界對(duì)我的影響也很大，在此與大家分享，第一重境界：開(kāi)口殺人；第二重境界：開(kāi)口煩人；第三重境界：開(kāi)口服人；第四重境界：開(kāi)口樂(lè)人。一言可以興邦，也可以誤國(guó)。

（三）工作的樂(lè)趣

在啟明工作的樂(lè)趣主要來(lái)在三點(diǎn)，一在教學(xué)時(shí)學(xué)生們與你一同獲得知識(shí)，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，下課時(shí)與你一同嬉戲玩耍，傾吐他們心中的小秘密，做一個(gè)傾聽(tīng)者，看到孩子們的笑容無(wú)疑是最快樂(lè)的事。二與各位老師一起工作時(shí)的快樂(lè)，啟明老師之間的友好的單純的氛圍是我最喜歡的，各位老師會(huì)給予我無(wú)私的幫助，老師一起玩笑、參加培訓(xùn)、參加演課時(shí)的和睦氣氛都對(duì)我十分受用，我也十分喜歡。

（四）工作的困擾

我在啟明工作的困擾主要來(lái)自自身的積淀較差，本身

是非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，所以需要不斷的努力的提高自己，還有就是不能較好的安排好時(shí)間，一周七天，我有四天要來(lái)工作或者開(kāi)會(huì)，在這期間感覺(jué)時(shí)間沒(méi)有得到充分的利用，在此希望各位老師能給與幫助。

（五）提高自己綜合素質(zhì)的規(guī)劃

一我最欠缺的地方主要來(lái)自對(duì)教學(xué)內(nèi)容的熟悉程度，缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容的整體把握，二口語(yǔ)較差，在上學(xué)期間看重的是應(yīng)試能力，疏忽了口語(yǔ)能力，所以我口語(yǔ)目前還不是很好，所以在這學(xué)期中我努力練習(xí)口語(yǔ)，提高詞匯量，從而在教學(xué)中可以得到更好地發(fā)揮，三缺乏經(jīng)驗(yàn)，我目前教受的課程較少，希望可以找時(shí)間多聽(tīng)課，以提高自己的教學(xué)素質(zhì)。

（六）下學(xué)期的展望

一穩(wěn)固續(xù)讀率，保證學(xué)生的流失

二提高自己對(duì)課程的把握，提高自己的口語(yǔ)能力

三多聽(tīng)課完善自己的不足，提高對(duì)其他課程的熟悉理解程度

四做一個(gè)好老師亦做一個(gè)“好學(xué)生”提高自己的溝通能力，與學(xué)生一同學(xué)習(xí)。

感謝啟明教育對(duì)我的培養(yǎng)，感謝各位老師對(duì)我無(wú)私的幫助，謝謝！

2013年6月17日陳國(guó)志

第五篇：2017學(xué)年第一學(xué)期高二地理期末統(tǒng)考

2017～2018學(xué)年佛山市普通高中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

高二文科地理試題

2018.1

一、單項(xiàng)選擇題：

中國(guó)剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點(diǎn)生活或配合其他民俗活動(dòng)的民間藝術(shù)。剪紙具有鮮明的地方特色。讀下圖，完成1～3題。

1．上圖反映的生活情景最常出現(xiàn)在我國(guó)的

A．東北平原

B．長(zhǎng)江中下游平原

C．青藏高原

D．華北平原 2．該生產(chǎn)場(chǎng)景最有可能出現(xiàn)在

A．春季

B．夏季

C．秋季

D．冬季 3．該季節(jié)出現(xiàn)這種生產(chǎn)場(chǎng)景的主要原因是

A．暴雨頻發(fā)，田間積水，排洪抗?jié)?/p>

B．雨季未到，麥苗返青，需水量大 C．入冬前澆灌，利于麥苗順利過(guò)冬

D．利用土地空閑期間修建水利設(shè)施 某地理興趣小組開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，以“佛山祖廟附近的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布狀況”作為活動(dòng)主題。據(jù)此完成4～5題。

4．實(shí)地考察時(shí)，小組成員利用共享單車(chē)出行，他們使用相關(guān)軟件搜索附近共享單車(chē)的位置，運(yùn)用到的主要地理信息技術(shù)有

A．GPS和GIS

B．RS和GPS

C．RS和GIS

D．GPS和GPRS 5．興趣小組對(duì)祖廟附近的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布的合理性進(jìn)行研究，需要借助的資料有 ①人口密度圖

②商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布圖

③綠地與濕地分布圖

④道路交通線(xiàn)路圖 A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②⑧④ 2017年12月，我國(guó)河北省塞罕壩機(jī)械林場(chǎng)獲得聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署頒發(fā)的地球衛(wèi)士獎(jiǎng)。自1962年2月建場(chǎng)以來(lái)，塞罕壩機(jī)械林場(chǎng)幾代人歷經(jīng)50多年的艱苦創(chuàng)業(yè)，在荒原上成功營(yíng)造出一百多萬(wàn)畝的森林，為華北地區(qū)筑起了一道堅(jiān)實(shí)的綠色屏障。下圖為塞罕壩機(jī)械林場(chǎng)位置示意圖，據(jù)此完成6～8題。

6．該林場(chǎng)最典型的樹(shù)種類(lèi)型是

A．落葉闊葉林

B．針葉林

C．常綠闊葉林

D．常綠硬葉林

7．塞罕壩機(jī)械林場(chǎng)獲得聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署頒發(fā)的地球衛(wèi)士獎(jiǎng)，最主要的環(huán)境效益是 A．凈化空氣

B．涵養(yǎng)水源

C．防風(fēng)固沙

D．美化環(huán)境 8．下列項(xiàng)目不符合塞罕壩機(jī)械林場(chǎng)保護(hù)性開(kāi)發(fā)方向的是

A．旅游開(kāi)發(fā)

B．木材生產(chǎn)

C．特產(chǎn)種養(yǎng)

D．科研基地

2017年1 0月1 0日，森林城市建設(shè)座談會(huì)在河北承德舉行，佛山市獲“國(guó)家森林城市”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。城市森林的建設(shè)，會(huì)給城市帶來(lái)生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)等多方面的效益。據(jù)此完成9～10題。

9．下列屬于城市森林產(chǎn)生的社會(huì)效益的是

A．提供農(nóng)、林、牧、副產(chǎn)品

B．提供重要的休閑娛樂(lè)場(chǎng)所 C．降低溫室效應(yīng)和大氣污染

D．凈化水源，提高生物多樣性 10．為實(shí)現(xiàn)“城市森林·生態(tài)文明”的目標(biāo)，下列做法合理的是 A．大量移植大樹(shù)、古樹(shù)進(jìn)城

B．因地制宜合理搭配樹(shù)種

C．多引種歐美等國(guó)家的優(yōu)良樹(shù)種

D．為了體現(xiàn)美觀(guān)，樹(shù)種要整齊劃一

粵港澳大灣區(qū)是指由廣州、深圳、佛山、東莞、惠州、中山、珠海、江門(mén)、肇慶9市和香港、澳門(mén)兩個(gè)特別行政區(qū)形成的城市群。是與美國(guó)紐約灣區(qū)、舊金山灣區(qū)和日本東京灣區(qū)并肩的世界四大灣區(qū)之一，是國(guó)家建設(shè)世界級(jí)城市群和參與全球競(jìng)爭(zhēng)的重要空間載體。下袁為世界四大灣區(qū)部分指標(biāo)的比較。完成11～13題。

11．根據(jù)上表可知，四大灣區(qū)

A．人口密度最大的是舊金山灣區(qū)

B．人均GDP最大的是舊金山灣區(qū) C．紐約灣區(qū)第三產(chǎn)業(yè)比重最小

D．東京灣區(qū)進(jìn)出口總額最大 12．關(guān)于粵港澳大灣區(qū)今后發(fā)展方向的敘述，正確的是 A．?dāng)U大農(nóng)產(chǎn)品出口，積極發(fā)展基塘農(nóng)業(yè) B．發(fā)揮人口優(yōu)勢(shì)，發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè) C．加快技術(shù)創(chuàng)新，提高產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力 D．調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展傳統(tǒng)制造業(yè)

13．構(gòu)建粵港澳大灣區(qū)的意義，下列描述不正確的是

A．打造具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的灣區(qū)經(jīng)濟(jì)

B．促進(jìn)粵港澳經(jīng)濟(jì)文化深度融合 C．有助于分散珠三角大城市的職能

D．帶動(dòng)周邊及內(nèi)地社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)北方地區(qū)冬季供暖主要依賴(lài)煤炭。近年來(lái)，通過(guò)大規(guī)模實(shí)施“煤改氣”和“煤改電”工程，使煤炭消耗量不斷下降。據(jù)此完成14～15題。14．實(shí)施“煤改氣”和“煤改電”工程的主要目的是

A．節(jié)約煤炭資源

B．降低取暖成本

C．提高供暖效果

D．改善大氣質(zhì)量

15．實(shí)踐證明，與“煤改氣”相比，“煤改電”更適合未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，其主要原因是 A．天然氣比煤炭污染大

B．天然氣的供應(yīng)和價(jià)格不穩(wěn)定 C．用電比用氣成本更低

D．“煤改氣”投入比“煤改電”大

貴廣、南廣高鐵的建成，改善了該區(qū)域的交通環(huán)境，使廣東、廣西及貴州三省的聯(lián)系更加密切。下圖為“貴廣、南廣高鐵示意圖”，讀圖完成16～18題。

16．關(guān)于廣西、貴州兩省區(qū)共同地理特征的描述，正確的是

①城市化水平高

②山區(qū)面積廣

③河運(yùn)便捷

④礦產(chǎn)豐富 A．

①②

B．②④

C．③④

D．②③

17．貴廣高鐵和南廣高鐵的建設(shè)對(duì)沿線(xiàn)地區(qū)生態(tài)環(huán)境的影響可能有 A．加劇沿線(xiàn)地區(qū)的土壤鹽漬化

B．加強(qiáng)了區(qū)域之間的聯(lián)系 C．促進(jìn)資源開(kāi)發(fā)和旅游業(yè)發(fā)展

D．加劇沿線(xiàn)地區(qū)水土流失 18．廣東省向貴州省進(jìn)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，所轉(zhuǎn)移產(chǎn)業(yè)的主要類(lèi)型有

①技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)

②勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)

③資源密集型產(chǎn)業(yè)

④資金密集型產(chǎn)業(yè) A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

下圖為中國(guó)某類(lèi)能源分布圖(圖示數(shù)值省去了單位)，讀圖回答19～20題。

19．該類(lèi)能源是

A．太陽(yáng)能

B．風(fēng)能

C．水能

D．地?zé)崮?20．下列四地中，最適合開(kāi)發(fā)此類(lèi)資源的是 A．甲地

B．乙地

C．丙地

D．丁地

下圖為我國(guó)某年?yáng)|、中、西部發(fā)電量和用電量柱狀圖。讀圖完成21～22題。

21．我國(guó)東、中、西部能源生產(chǎn)與消費(fèi)差異形成的主要原因是

①東部地區(qū)能源需求量大，能源資源缺少

②東部地區(qū)能源出口量大

③東、西部地區(qū)之間的交通不暢

④中、西部地區(qū)能源資源豐富、消費(fèi)量小 A．①②

B．③④

C．①④

D．②③

22．為緩解東部地區(qū)電力供應(yīng)緊張的現(xiàn)狀，在區(qū)際協(xié)調(diào)方面的可行性對(duì)策是 A．東部地區(qū)大力開(kāi)發(fā)新能源

B．加大東西部之間的人口流動(dòng) C．實(shí)施能源資源的跨區(qū)域調(diào)配

D．東部地區(qū)調(diào)整工業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

怒江源自唐古拉山南麓，流經(jīng)云南后，在緬甸境內(nèi)被稱(chēng)為薩爾溫江，全長(zhǎng)約3 240千米，河中急流性魚(yú)類(lèi)品種較多。上游除高大雪峰外山勢(shì)平緩，中游流經(jīng)橫斷山區(qū)，兩岸支流多，水力資源豐富。下圖為怒江一薩爾溫江流域示意圖。結(jié)合圖文資料，完成23～25題。

23．怒江支流較多，水能資源豐富，但干流僅適宜興修中小型水電站，其原因主要是

A．怒江支流短小，流域面積小

B．干流水量大且不穩(wěn)定

C．地形落差大，水流湍急

D．修中小型水電站工程量小

24．怒江水電開(kāi)發(fā)可能對(duì)魚(yú)類(lèi)資源帶來(lái)嚴(yán)重破壞，其主要原因是

①流速減慢，水質(zhì)下降

②水庫(kù)不利于急流性魚(yú)類(lèi)生存 ③大壩建設(shè)阻礙魚(yú)類(lèi)洄游

④水庫(kù)蓄水?dāng)r沙，庫(kù)區(qū)魚(yú)類(lèi)食物減少

A．①②

B．③④

C．①④

D．②③

25．目前昌都正依托資源及區(qū)位優(yōu)勢(shì)發(fā)展地區(qū)綠色經(jīng)濟(jì)。昌都及附近地區(qū)適宜保留和發(fā)展的產(chǎn)業(yè)是 A．新興工業(yè)

B．水稻種植業(yè)

C．房地產(chǎn)業(yè)

D．旅游業(yè)

菲律賓呂宋島北部的“稻米梯田”(如下圖)被稱(chēng)為“世界第八大奇跡”。早期當(dāng)?shù)赝林用駷榱酥\生，在海拔1000多米的裸露山地上開(kāi)山造田，用石頭壘成一道道堤壩，引山泉灌溉。目前，年輕人不再愿意重復(fù)祖輩們的生活方式，梯田文化正逐漸消失。完成26～28題。

26．影響該地區(qū)土地利用方式的主導(dǎo)因素是

A．地形

B．氣候

C．水源

D．勞動(dòng)力 27．梯田中的石頭堤壩所起的主要作用是

A．田間交通

B．保持水土

C．防止滑坡

D．增大溫差 28．目前當(dāng)?shù)卮罅刻萏锔珊曰氖?，梯田文明正在消失，其根本原因?/p>

A．生態(tài)破環(huán)嚴(yán)重

B．農(nóng)業(yè)收入太低

C．自然災(zāi)害頻發(fā)

D．勞動(dòng)力資源不足 2017年12月6日，“第一屆中國(guó)(佛山)國(guó)際氫能與燃料電池技術(shù)及產(chǎn)品推介會(huì)”正式拉開(kāi)帷幕。據(jù)大會(huì)報(bào)道，佛山將在產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)雄厚的區(qū)域建設(shè)鋰電池產(chǎn)業(yè)園區(qū)。目前已有大量新能源汽車(chē)中的核心部件鋰電池(儲(chǔ)能)配套企業(yè)進(jìn)駐佛山，其中不乏大型品牌。完成29～30題。29．鋰電池產(chǎn)業(yè)基地落戶(hù)佛山的主導(dǎo)因素是

A．市場(chǎng)

B．勞動(dòng)力

C．原料

D．產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ) 30．佛山建設(shè)鋰電池產(chǎn)業(yè)園區(qū)或集聚區(qū)有利于佛山市 A．緩解城市交通壓力

B．改善城市生態(tài)環(huán)境 C．培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)

D．提高能源利用率

二、綜合題：本題共3小題，滿(mǎn)分40分。31．

(12分)閱讀圖文資料，完成下列要求。

木薯是一種熱帶作物，是淀粉的主要原料。木薯淀粉廣泛應(yīng)用于食品、飲料、糖果、化工、造紙、紡織、醫(yī)藥等行業(yè)。東南亞的越南、泰國(guó)、柬埔寨、印度尼西亞等國(guó)家是主要木薯生產(chǎn)國(guó)。目前中國(guó)是世界最大的木薯進(jìn)口國(guó)。201 1年來(lái)，中國(guó)某公司與柬埔寨簽署合作協(xié)議，以相當(dāng)于越南、泰國(guó)1／10到1／5的土地租金，租用5000公頃的土地進(jìn)行木薯種植，并配建木薯加工廠(chǎng)。根據(jù)協(xié)議，“柬埔寨進(jìn)口相關(guān)設(shè)備等免稅，中國(guó)進(jìn)口木薯淀粉免稅”。

(1)根據(jù)木薯生長(zhǎng)的氣候條件和用途，說(shuō)明我國(guó)成為世界第一大木薯進(jìn)口國(guó)的主要原因。

(4分)

(2)與越南、泰國(guó)相比，中國(guó)公司在柬埔寨投資木薯種植和加工的有利條件。

(4分)

(3)請(qǐng)你為中國(guó)公司在柬埔寨可持續(xù)發(fā)展木薯種植和加工提供合理化建議。

(4分)

32．(16分)閱讀圖文資料，完成下列要求。下圖為“世界某區(qū)域位置圖”，圖示虛線(xiàn)范圍內(nèi)氣候特征獨(dú)特，夏涼少雨，冬暖多雨，年降水量達(dá)3000—4000毫米。每年9月中旬，鮭魚(yú)從海洋中回到該地，并沿河流回游到上游的溪流中產(chǎn)卵。白靈熊是該區(qū)域特有的珍稀野生動(dòng)物，以森林中各類(lèi)漿果為主食?；赜渭鞠髦胸S富的鮭魚(yú)能為白靈熊儲(chǔ)備越過(guò)冬眠所需的能量。20世紀(jì)后期，幾家大型跨國(guó)木材公司在該地區(qū)進(jìn)行了商業(yè)性采伐。目前該地區(qū)包括白靈熊在內(nèi)的多種珍稀野生動(dòng)物瀕臨滅絕。

(1)分析圖示虛線(xiàn)區(qū)域氣候“冬暖多雨“的形成原因。

(8分)

(2)從氣候和水文因素分析鮭魚(yú)在每年9月中旬能順利回游到河流上游的有利條件。

(4分)

(3)分析白靈熊瀕臨滅絕的主要原因，并提出相應(yīng)的保護(hù)措施。

(4分)

33．(12分)閱讀圖文資料，完成下列要求。

渾善達(dá)克沙地位于內(nèi)蒙古錫林郭勒高原中部，是當(dāng)?shù)啬撩窭硐氲亩翀?chǎng)。草原上，冬季降雪量大時(shí)，厚雪將牧草深埋，形成“白災(zāi)”，降雪量過(guò)少時(shí)，存雪量不足，牧民用水緊張，形成“黑災(zāi)”。而渾善達(dá)克沙地隆起的沙丘陰坡和陽(yáng)坡的調(diào)節(jié)，能有效減少“白災(zāi)”和“黑災(zāi)”的影響。同時(shí)，草原上冬季的強(qiáng)冷風(fēng)會(huì)在積雪表面形成堅(jiān)硬的雪殼，使牲畜吃不到下面的枯草。選擇在沙地而不是在草原過(guò)冬，體現(xiàn)了牧民的生存智慧。為應(yīng)對(duì)環(huán)境及市場(chǎng)的變化，部分牧民改進(jìn)養(yǎng)殖技術(shù)，將接羊羔(給母羊接生)的時(shí)間向前調(diào)整了2個(gè)月，以便在冬季來(lái)臨之前將育肥的羔羊出欄。下圖為渾善達(dá)克沙地位置示意圖及其景觀(guān)圖。據(jù)此回答下列問(wèn)題。

(1)分析渾善達(dá)克沙地內(nèi)高低起伏的沙丘對(duì)人畜過(guò)冬的有利影響?(4分)

(2)分析沙丘的陰坡和陽(yáng)坡對(duì)減弱“白災(zāi)”和“黑災(zāi)”的作用?(4分)

(3)簡(jiǎn)述牧民把接羊羔時(shí)間向前調(diào)整了2個(gè)月的主要目的。

(4分)