第一篇：評卷總結(jié)

本人參加了2014年某某縣學(xué)業(yè)水平考試的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語、生物5個學(xué)科的閱卷工作，感慨頗多，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、閱卷的評分原則

閱卷教師在閱卷之前被要求先進(jìn)行試卷。首先由任課教師制定參考答案，評分標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行細(xì)化，把題目的多種解答方法和每一個得分點(diǎn)都列出來。在實(shí)際閱卷中，只要是評分細(xì)則認(rèn)可的，符合任課教師認(rèn)定的得分點(diǎn)，就可給分。但也只有見到這些得分點(diǎn)才給分，否則寫得再多也無用。因為評卷規(guī)定：不能靈活給分，更不能酌情給分，否則容易造成大量的仲裁卷。因為規(guī)定得分誤差不能超過1分。

二、答題應(yīng)注意的事項

1、注意答題序號和位置。關(guān)于填空題答錯位置的情況，規(guī)定填空題中如果調(diào)換了兩個題目的順序，是不會給分?jǐn)?shù)的，就算錯誤了。這包括同一個題中有兩個空，如果填寫順序反了，也算錯誤，不能給分。另外要強(qiáng)調(diào)，解答題目時，不能答在所給答題區(qū)域的方框外。答題時，有同學(xué)寫不下了，想在下面擠一行，有的擠到別的題目上了，有些擠到邊框外面去了，這些都不可能在閱卷時看到。掃描只能掃到當(dāng)前題目所給答題區(qū)域以內(nèi)，答在以外的任何地方，和沒有作答是完全一樣的效果。

2、版面設(shè)計要合理。重點(diǎn)一定要突出，敘述以踩點(diǎn)、清晰、簡潔、工整為佳。不少學(xué)生看到卷面空白地方還比較多，開始答題時寫得比較松散，但越是寫到后面越發(fā)現(xiàn)寫不下，也知道不能寫到指定區(qū)域的外面，就畫一箭頭把步驟帶到有空白的地方，東一個箭頭，西一個箭頭，過程板書及其混亂，這對自己的得分非常不利。

3、還要注意答題的完整性，有問必有答。平時有些學(xué)生審題不細(xì)心，題沒看

完就開始做，按照自己的慣性思維稀里糊涂做完了，這個時候產(chǎn)生的后果往往是致命的。做題時，一定要先看清題目問什么再做，做完后一定要檢查是否回答了題目的提問。這樣做，至少有兩點(diǎn)好處：一是可以提醒自己是不是解答完整了；二是為了讓閱卷老師能一眼看到答案，讓老師盡可能短地在試卷上停留。

4、閱卷時特別強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn)的把握。解題過程中，一些計算的具體細(xì)節(jié)可以不寫，但是關(guān)鍵的得分點(diǎn)的步驟必須要有。

5、注意答題技巧。有時做不到第一問，或者猜出了第一問的結(jié)論，但如果第二問會做，你可以跳過第一問來做第二問。有些同學(xué)碰到某個題目不會做時，就干脆不動筆，直接放棄，這種做法是不對的。在時間允許的情況下，仔細(xì)分析一下題目，盡可能多地找出題目條件。

6、要加強(qiáng)通性通法的教學(xué)。因為中考評卷時間緊，任務(wù)重，天氣熱，一些獨(dú)創(chuàng)的方法極有可能被誤判，而通解通法去做，既節(jié)約時間又能準(zhǔn)確無誤地得到理想分?jǐn)?shù)。要知道中考閱卷人員最不喜歡的就是標(biāo)準(zhǔn)答案外的新解法，因為好多學(xué)生是在混，而并非真正的新解法。

7、答案重于過程。只有答案錯誤時，閱卷老師不得不看你的解題過程，再去找得分點(diǎn)。本來可能就是最后一步的答案錯了，但老師一細(xì)看，很多問題就來了。很多試卷是經(jīng)不起細(xì)看的，筆誤啊，步驟不完整啊等等，可能都會扣分。而如果答案沒出問題，可能老師不會細(xì)看，也就發(fā)現(xiàn)不了。這也是前面說的，為什么要評卷老師盡可能短的時間在你的試卷上停留的原因。

8、考生答題時要合理分配時間。會做的題一定要首先去完成。

總之，以上這些，希望老師們在今后的教學(xué)實(shí)踐中，正確指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，提高學(xué)生中考成績，有一定的借鑒價值和現(xiàn)實(shí)意義。

第二篇：評卷總結(jié)

2008年一級注冊建筑師考試

評卷工作總結(jié)與體會

中機(jī)十院國際工程有限公司

崔躍偉

2008-8-5

2008年一級注冊建筑師考試評卷工作于6月21日至30日在南京進(jìn)行。受公司委派，我參加了此次方案作圖題的評卷。時間過去已有月余，現(xiàn)在將此次評卷的評分標(biāo)準(zhǔn)及考試中應(yīng)注意的問題作一總結(jié)，與大家交流，希望對以后考試有所幫助。

評分標(biāo)準(zhǔn)詳解

1.1.1 總平面與單體不符扣5分

這種情況不多。在評卷過程中唯一見到的一例是總平面圖上，建筑單體壓站了南側(cè)所示的停車位，即建筑南側(cè)直接壓占建筑控制線，這種情況比較隱蔽，因為它的建筑外輪廓基本是正確的。

1.1.2 未表示各通道及進(jìn)出口位置扣3分

這種情況，遇到得比較多。車站單體建筑的出入口主要有進(jìn)站口、出站口、辦公出入口和后勤出入口等。其實(shí)，只要動筆去做，這些出入口都是明了的，但在考場上時間有限，大家一緊張就忘了。

1.1.3 超出用地扣5分

這種情況不多。所謂用地有兩個概念，一個是建筑控制線，另一個是用地紅線和地界。在評卷過程中見到有建筑軸線貼站建筑控制線的，這種情況不扣分。

另有一例是左側(cè)出站口的停車場不朝南開有出入口，而是朝東設(shè)出入口。這種情況，無論如何都是想象不到的，判其超出用地，扣5分。1.2.1 客運(yùn)站出站口未設(shè)在西側(cè)扣2分

分析一下給定的條件，建筑用地靠東，西側(cè)設(shè)的是出租車接客停車場，出站口設(shè)在西側(cè)，順理成章。幾乎所有的試卷，出站口均設(shè)在了西側(cè)，但也有例外，有些試卷的出站口就設(shè)在了南側(cè)，這樣勢必要造成人流交叉。1.3 出站與乘車處人流交叉

出錯最多的是出站口處車行道與人行道沒有區(qū)分，造成機(jī)動車可以在站內(nèi)任何地方通行，造成人車交叉。這種情況其實(shí)就是少畫了一條線，反映出的是平時一點(diǎn)也沒畫過總平面圖，概念不清。

1.4 機(jī)動車進(jìn)出口據(jù)中山北路與解放路道路紅線交叉點(diǎn)小于70米

這種情況不多。但有一例，在圖中特意標(biāo)明機(jī)動車進(jìn)出口距中山北路中心線為小于70米 1.5 未設(shè)彎入式下客站臺扣2分，長度小于48米扣1分

該處十分的人比較多，分析原因主要是對彎入式下客站臺不理解。在實(shí)際評分過程中對該條判分從寬，只要是展寬的、半圓弧的均不扣分。

1.6 未設(shè)出租車接客停車場扣5分，停車長度不夠150M，每少30M扣1分。該處的問題主要是沒有理解是出租車接客排隊而不是小汽車停車場。1.7 未設(shè)社會停車場扣5分，停車位少于26個，每少8個扣1分。

該處扣分不嚴(yán)，即使沒有示意停車位即停車位是否夠，只要停車場面積大于550m2就行。1.8 未設(shè)自行車停車場寇分，面積小于250m2扣1分。

與1.7條的情況一樣，唯一不同的是其總平面位置比較靈活，不一定要和標(biāo)準(zhǔn)答案一樣放在場地右端，因其使用對象是客人還是站內(nèi)工作人員，并沒有明確，或者分開。1.9 未布置綠化扣1分

這種情況不多。在此失分不應(yīng)該，據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)只要是在圖面上打了點(diǎn)、圈了圈、或者干脆就是寫上綠化兩個字，就不扣分。

2.1.1 內(nèi)部用房與對外用房未分區(qū)，平面交通流先交叉，功能混亂?？?—10分。這是整個評分標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)中第一處主觀扣分點(diǎn)，經(jīng)過一天的試評，組內(nèi)經(jīng)過討論摸索出了一套辦法，盡量使主觀點(diǎn)有一個客觀的評判標(biāo)準(zhǔn)，以達(dá)到所有試卷評判標(biāo)準(zhǔn)的一致，具體如下： 1：內(nèi)部用房沒有相對集中，與對外服務(wù)用房、進(jìn)站大廳等互相交錯，扣5分。

2：進(jìn)站大廳與出站廳、對外服務(wù)用房與內(nèi)部用房、內(nèi)部服務(wù)用房與出站廳、內(nèi)部服務(wù)用房與到達(dá)站臺、內(nèi)部服務(wù)用房與售票室、內(nèi)部服務(wù)用房與職工餐廳間互不相通，每項扣2分。3：未設(shè)單獨(dú)的后勤出入口及內(nèi)部用房出入口各扣2分。2.1.2 進(jìn)站廳于出站廳及內(nèi)部區(qū)域不相通扣2—4分

這種情況較多，尤其是進(jìn)站廳與出站大廳間不通的情況最多。

2.1.3 未設(shè)內(nèi)部后勤出入口，未設(shè)通向二層內(nèi)部用房的樓梯和出入口扣2—4分

在該處犯錯的情況不多，大家基本都注意到了。在評卷過程中發(fā)現(xiàn)有將內(nèi)部和后勤出入口合并設(shè)置的，不扣分。

在該處出錯的情況主要是后勤出入口從南側(cè)站臺處進(jìn)出，即后勤出入口與站臺出入口合用造成人貨流交叉，是要扣分的。

2.1.4 通往二層候車大廳的的樓梯自動扶梯及電梯空間布置不合理?？?—5分

這些內(nèi)容與使用功能、消防等密切相關(guān)，其扣分點(diǎn)也是相關(guān)聯(lián)的。出錯最多的是通往二樓候車大廳設(shè)了好多樓梯，有從站外直上候車大廳的、有從快餐廳直上候車廳的，多了這些樓梯，最容易使二樓的安檢無法受控。這個問題反映的是對消方規(guī)范理解的粗淺--生怕出問題，干脆多設(shè)樓梯。

2.1.5 小件托運(yùn)未設(shè)貨梯至二層的發(fā)車站臺。

這種情況也較多。在評卷中發(fā)現(xiàn)，好多試卷即使是設(shè)了貨梯也是最后倉促加上的而不是從方案之初就考慮成熟的—幾乎所有的貨梯都是前后開門或正進(jìn)側(cè)出型。2.2.1 進(jìn)站大廳面積誤差超過10%(每再出入200m扣1分)扣1—3分 整個評卷過程中，對面積的控制不嚴(yán)，只要不是太大的出入，基本不扣分。

2.2.2 商店、小件托運(yùn)、小件寄存、問詢、郵電、值班、公安等未面向大廳，每項扣1分；缺上述房間及廁所，每項扣2分。

該處也是經(jīng)常失分的地方。最主要的原因應(yīng)該是審題不細(xì)，受日常生活中常見現(xiàn)象的影響將商店、托運(yùn)、寄存甚至是后面將要說到的售票廳等功能均設(shè)于站房外圍，面向廣場。2.2.3 缺售票扣4分；售票室與票務(wù)、票據(jù)室未作一組布置扣1分；未能與內(nèi)部用房相通扣1分；售票口總寬度小于14米扣1分；購票空間過小扣1分。

評分過程中該處所及扣分點(diǎn)均有遇到，其中有一卷就沒有售票功能，另外就是前一條中提到

2的售票不是面向進(jìn)站大廳而是對著站前廣場。

該處遇到問題最多的是售票用房與內(nèi)部用房不相同，很難想象售票室工作人員每天不僅要穿過進(jìn)站大廳上班，而且要提著保險箱在人群中穿梭。

2.2.4 缺快餐廳扣4分；快餐廳未布置廚房、備餐、庫房、廁所各扣1分

不設(shè)快餐廳的情況還沒有見到。但最常見的是廚房沒有再細(xì)分操作間、備餐、庫房等，更沒有設(shè)庫房，這些情況一般就是扣3分。

2.3.1 缺站長、站務(wù)、司機(jī)休息、調(diào)度、電腦機(jī)房和男女廁所等內(nèi)部用房每間扣2分。本處失分的情況不多。但碰到有兩例不設(shè)站長室的，實(shí)在不應(yīng)該。

2.3.2 缺職工餐廳扣4分；職工餐廳未與內(nèi)部用房相通扣1分；未布置廚房、備餐、庫房、廁所各扣1分

評卷過程中后兩項失分的最常見。

2.3.3 每個暗房間扣1分（庫房、電腦機(jī)房除外，朝向站臺與大廳不視為暗房間）。本處常有失分情況。

2.4.1 到達(dá)站臺面積過小或使用不便扣1—2分

試題中明確要求到達(dá)站臺面積不應(yīng)小于450m2，面積上失分的還沒有。

該處失分最多的是另設(shè)站臺（甚至是站廳），面積是夠了，可是因其長度不夠，使用不便，評分過程中只要是站臺長度短于試卷中給定長度的均酌情扣分，甚至是扣完。2.4.2 驗票口處未設(shè)補(bǔ)票室扣1分 2.4.3 出站廳前未設(shè)男女廁所扣2分

2.4.4 出站廳無問詢。無驗票口或驗票口少于兩組扣1--2分

這三項均涉及出站口，評卷過程中多少均有遇到，但以不設(shè)驗票口居多，這種情況下，即使是每項功能均齊全，因無法判斷其流線關(guān)系（如補(bǔ)票和廁所要設(shè)在檢票口之前）,一般均扣2分。

3.1.1 候車大廳與內(nèi)部用房未分區(qū)，平面交通流線交叉、功能混亂扣2—10分

與前述2.1.1條一樣，這是整個評分表中第二處主觀扣分點(diǎn)，與2.1.1條一樣，為使主觀點(diǎn)有一個客觀的評判標(biāo)準(zhǔn)，評分標(biāo)準(zhǔn)做如下細(xì)化：

1：內(nèi)部用房分散布置未作集中，或未設(shè)由一樓通向二層內(nèi)部用房樓梯的扣5分。2：安檢與檢票口位置不對或不設(shè)安檢口的扣2分 3：內(nèi)部用房與候車大廳不同的扣2分

4：多設(shè)樓梯使得出入不能受安檢口控制的扣2分 5：內(nèi)部用房與站臺不通扣2分

3.1.2 安檢口前排隊長度少于10m扣1—3分（每小3m扣1分）

該處出錯最多的是不設(shè)安檢口，直接扣3分。另外就是長度不夠，除非安檢口緊挨樓梯踏步，一般扣1分。

3.1.3 無障礙電梯未設(shè)在安檢口外側(cè)扣1分；不設(shè)無障礙電梯扣3分 兩種情況均有出現(xiàn)，但以不設(shè)無障礙電梯居多。

3.2.1 候車大廳面積誤差超過10%(每再出入200m2扣1分)扣1—3分

與2.2.1的情況一樣，整個評卷過程中，對面積的控制不嚴(yán)，只要不是太大的出入，基本不扣分。

3.2.2 廣播、問詢、商店、醫(yī)務(wù)未面向候車大廳，每項扣1分；卻上述房間及男女廁所，每項扣1分。在該處失分的不多

3.2.3 母嬰候車室未能單獨(dú)檢票扣1分；未單設(shè)廁所扣2分。

兩種情況均有出現(xiàn)，但以不單設(shè)廁所居多。另有不設(shè)母嬰候車室的扣3分。3.3.1 內(nèi)部用房未相對集中扣1—3分

內(nèi)部用房未相對集中，不但是使用功能不合理還會造成流線交叉混亂，是重點(diǎn)扣分點(diǎn)。3.3.2 缺調(diào)度、辦公、會議室、接待、男女廁所等內(nèi)部用房，每項扣2分。在該處失分的不多，但也是有出現(xiàn)。

3.3.3 每個暗房間扣1分（朝向站臺與大廳不視為暗房間）本處失分情況不多。

3.4.1 發(fā)車站臺面積過小或使用不便扣1—2分 與一層情況一樣，常有畫蛇添足而失分的。3.4.2 司機(jī)休息、檢票員室未緊鄰站臺。

該處失分的情況也較多。原因應(yīng)該是不知道這兩個房間的用途和服務(wù)對象。評卷過程中間的最多的是把這兩個房間與內(nèi)部用房放在一起，即按內(nèi)部用房對待，造成兩處同時失分。4.1 消防疏散樓梯少于2部扣4分

該處失分的情況不多，倒是樓梯太多失分的情況居多。4.2 安全疏散距離不滿足規(guī)范要求扣4分

該處失分機(jī)率較大，主要情形有會議室只開一個門、帶型走道長度超過22米、大廳疏散距離超30米（評卷過程中大廳疏散距離是按37.5米控制的）。5.1 未表示結(jié)構(gòu)支承體系，柱網(wǎng)不合理，柱子影響使用功能扣2—3分

評卷過程中未表示結(jié)構(gòu)支承體系，主要表現(xiàn)在沒有畫柱子；柱網(wǎng)不合理主要指柱網(wǎng)小于6米者。

另外，因受試題中“屋蓋可為鋼結(jié)構(gòu)”的影響，評卷之初曾提議，要求進(jìn)站大廳需為12米以上的大柱網(wǎng)，經(jīng)討論不作為扣分點(diǎn)。

5.2 未標(biāo)注房間名稱、標(biāo)高、每層面積扣1—5分。失分的情況不多。5.3 未標(biāo)注軸線扣2—5分 5.4 圖面粗糙不清扣1—5分

該條其實(shí)就是卷面分，從補(bǔ)充評分標(biāo)準(zhǔn)可以看出，卷面分承載了太多的東西。面積不符、徒手繪制、無障礙設(shè)施等均在此處體現(xiàn)。

最重要的是兩點(diǎn)，徒手繪制和單線繪制著口5分。

附：2008年一級注冊建筑師考試評分標(biāo)準(zhǔn)（方案作圖）

2008年一級注冊建筑師考試試作樣題（方案作圖）

練好基本功，樹立考試通過的信心----一級注冊評卷體會

通過試卷評析，應(yīng)該看到建筑師資格考試有其自身的側(cè)重和規(guī)律，應(yīng)對考試應(yīng)注意的事項主要有以下幾點(diǎn)：

一：打好基礎(chǔ)，練好基本功，樹立考試通過的信心。

02年以后，一級注冊考試科目做了較大調(diào)整，把方案設(shè)計作圖與技術(shù)設(shè)計作圖分開，作為兩科來考察，這樣就比以前兩科捆綁在一起有了更大的靈活性，利于集中精力單科突破。另外，從方案科目的題型設(shè)置來看，所考察的均是建筑學(xué)專業(yè)應(yīng)知應(yīng)會的基礎(chǔ)知識。如08年的方案作圖，題目是一個三級公路汽車客運(yùn)站，功能單

一、明晰，空間要求簡潔，比02年的航站樓設(shè)計難度大大降低。制圖也只要求設(shè)計、畫出平面圖，強(qiáng)調(diào)功能分區(qū)和流線設(shè)計（當(dāng)然，同時暗含的還有空間方面的要求，如高架兩層進(jìn)出站、候車廳空間規(guī)整等等），考察的都是相對來說客觀性比較強(qiáng)的方面，而對立面、造型等主觀性要求比較強(qiáng)的方面則不做要求。

從以上情況來看，一級注冊考試所要求的僅僅是建筑學(xué)的基本功，甚至只是基本的基本功，只要按題目要求，功能合理、空間布局得當(dāng)，流線順暢就已經(jīng)滿足了考察要求。但是從評卷情況來看，許多得分較低的試卷，問題恰恰就出在功能分區(qū)不清、流線混亂上，比如：

二層平面中，內(nèi)部功能用房分列于候車廳的兩端，而不是集中于一處、司機(jī)休息室與內(nèi)部用房布置在一起等。

一層平面中，內(nèi)部辦公用房不設(shè)單獨(dú)的出入口和樓梯、職工餐廳與內(nèi)部用房不連通、廚房的后勤出入口設(shè)在到達(dá)站臺上等等。更有甚者，售票處與內(nèi)部用房也不能相通，不敢想象，每天讓工作人員提著保險箱穿過熙攘人流上下班吧。

進(jìn)站流線是安檢—購票—候車—驗票，將安檢設(shè)在進(jìn)站的第一個環(huán)節(jié)而并不是題目所要求的購票—安檢—候車—驗票。

以上種種，不一而足。根據(jù)前邊講述過的評分標(biāo)準(zhǔn)，這些錯誤都要雙重失分；出現(xiàn)這樣的錯誤，通過考試的可能性是微乎其微的。

二：留心學(xué)習(xí)，拓展自己的知識面。

以前，一級建筑師考試的報考條件是工科畢業(yè)工作七年，現(xiàn)在好像是建筑學(xué)士畢業(yè)三年，時間大為縮短。畢業(yè)后只用工作三年就可以參加注冊考試，對及早通過考試，取得注冊執(zhí)業(yè)資格是有利的，但是也應(yīng)該看到，工作三年，許多考生可能還不能很好地把學(xué)校所學(xué)與實(shí)際工程相結(jié)合，工作積累還不夠豐富。反映在考試中，最突出的就是總平面圖的繪制，比如不知道人行道和車行道圖面上怎么分開(或者根本就不知道要分開)，讓機(jī)動車在場地內(nèi)可以四通八達(dá)，造成圖面上的人車交叉。再有就是對一些常識性的東西不太了解，如車行道與建筑邊沒有間距等。更有甚者評卷中發(fā)現(xiàn)有一例，將機(jī)動車的場地出入口開向了相鄰場地，真不知道假設(shè)是一項實(shí)際工程，該考生怎樣去和地鄰、規(guī)劃部門解釋。

以上這些問題，在規(guī)范中有強(qiáng)制規(guī)定，在考題中有明確要求，只要平時留心或者在工作中常去看一眼總圖專業(yè)的圖紙，請教一下，考試時就不會出錯了。

三：抓住考試的規(guī)律，注意審題，不要盲目答題。

注冊考試，涉及從業(yè)資格，其實(shí)是一次針對性非常強(qiáng)的基礎(chǔ)知識考核，它不是學(xué)校時的“快題”，不是一項實(shí)際工程，更不是日常生活中所見所聞的照抄照搬。但在評卷中發(fā)現(xiàn)，有許多試卷被現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象所迷惑，不按題目要求作答，造成錯誤失分，比如：

快餐廳、商店、小件托運(yùn)、小件寄存甚至是售票廳等功能房間，不是面向進(jìn)站大廳，而是環(huán)布建筑周邊、面向廣場服務(wù)旅客。在現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)有些四類小站甚至是市一級的大站均有這樣的布局出現(xiàn)，但請大家注意，存在的不一定是合理的，這些現(xiàn)象終將隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人們生活條件的提高而逐漸被淘汰。出現(xiàn)這樣的錯誤也是下邊要講的不認(rèn)真審題的結(jié)果。

四: 注意審題，有問必答，不問不答。

方案作圖考試是6小時，時間緊張，未免慌亂，但考試中一定要注意審題，緊扣題目，有問則答，不能答非所問。

一般來說考試內(nèi)容分兩部分，一部分是設(shè)計要求，象實(shí)際工作中的設(shè)計任務(wù)書。如08年的考題，對場地和站房都有詳盡的要求---東西廣場設(shè)置、停車數(shù)量、流線關(guān)系圖、各功能房間的數(shù)量面積等。

評卷過程中發(fā)現(xiàn)有許多試卷，由于時間緊張，沒有認(rèn)真審題，不按試題要求設(shè)計、作答。比如，無視題目中主要功能關(guān)系圖的要求，將建筑的一二兩層設(shè)計為均可候車、到達(dá)、發(fā)車的功能；漠視功能（房間）要求，有不設(shè)出戰(zhàn)大廳的、有不設(shè)站長室的、有不設(shè)售票室的、還有不設(shè)殘疾人電梯的。凡此種種，都屬于嚴(yán)重漏項。勞心費(fèi)神，又沒有好結(jié)果。

試卷的另一部分是制圖要求，如題目中明確要求繪出綠化、承重柱、軸線、畫出門而不要畫窗等等。

在這些地方丟分尤為可惜。比如綠化，只要在卷面上畫幾個圓圈、點(diǎn)幾個點(diǎn)甚至是簡單寫上“綠化”兩個字就不會失分；柱子不用太仔細(xì)，只要是個黑點(diǎn)，哪怕是個黑圈就可以的。

考試時，答題人時間緊張，其實(shí)評卷時，評卷人的時間更緊張（一天至少要評40份），有些問題就可以稍作放松處理，比如面積計算，評卷人也不會認(rèn)真地重新計算一遍，只要相差不是太懸殊，照搬試題要求就可以，但一定不能不標(biāo)注。

考試時，時間緊張，一定要注意畫圖的速度，這在平時就要有意識的加以鍛煉。曾有一卷，功能布局、流線關(guān)系等都非常漂亮，所有的房間都寫了名稱就是沒有開門，無法判斷空間流線關(guān)系，得分很少。

注冊考試不同于高考的一次過，它有五年的滾動有效期（聽說改成八年了）。只要有從事建筑設(shè)計的愿望，練就扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，注意考試注意事項，樹立考試通過的信心，五年中穩(wěn)扎穩(wěn)打，通過考試是完全可能的。

第三篇：評卷總結(jié)

山西省2012年專升本選拔考試

大學(xué)語文（51）評卷總結(jié)

2012年6月9日到6月15日，一年一度的山西省專升本選拔考試閱卷工作又在我校開展了。我文學(xué)院參加大學(xué)語文（51）試卷非選擇題部分的閱卷工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織、嚴(yán)密部署下，我閱卷組本著“心系考生、服務(wù)考生、為國選才、不辱使命”的準(zhǔn)則，嚴(yán)肅認(rèn)真地完成了226本，6565份大學(xué)語文（51）試卷。

評卷期間，我組成員遵守紀(jì)律，吃苦耐勞，冒著高溫仍堅守崗位，一絲不茍的完成閱卷任務(wù)。做到認(rèn)真研究參考答案、制定評分細(xì)則，公平公正給分，謹(jǐn)慎復(fù)查，謹(jǐn)記“一把尺子量到頭，一個標(biāo)準(zhǔn)評到底”。一張張試卷、一個個分?jǐn)?shù)既是考生和家長的期盼，也凝結(jié)著閱卷老師的汗水和責(zé)任。通過閱卷工作，我們也向考生、家長、社會交出一份滿意的答卷。

就試卷而言，本的大學(xué)語文試題符合《2012年山西省專升本選拔考試大綱》（以下簡稱“《考綱》”），難度和往年基本持平。著重考察考生識記能力、閱讀理解、分析能力、鑒賞作品、文學(xué)審美能力和寫作能力。命題科學(xué)，知識面覆蓋廣，達(dá)到了專升本選拔的要求。下面就各題加以分析：

二、填空 本題答題情況大體良好，6---8分居多。

主要考查考生?？齐A段《大學(xué)語文》重要知識點(diǎn)的識記和積累。

三、解釋劃線詞 本題大體情況一半，15---20分居多。

主要考查考生文言文閱讀能力，和古文知識的積累。

四、簡答題 本題答題情況較好，18分以上居多。

主要考查考生鑒賞作品能力、文學(xué)審美能力。在閱卷中發(fā)現(xiàn)，許多考生在審題上存在問題，如（3）小題中，對“藝術(shù)特色”答出故事情節(jié)、思想感情的信息的也不在少數(shù)。在?？平虒W(xué)和專升本備考中值得注意。

五、閱讀分析題 本題答題狀況整體良好，15分左右。

主要考查考生的閱讀能力和詩歌鑒賞、背誦的能力。在閱卷中發(fā)現(xiàn)，許多考生在詩歌默寫中因出現(xiàn)錯別字而丟掉分?jǐn)?shù)，實(shí)為可惜。在專科教學(xué)和專升本備考中值得注意，注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)術(shù)作風(fēng)。

六、作文題 整體水平較去年有所提升，28分以上居多。

主要考查學(xué)生語言應(yīng)用能力和寫作能力?？忌鷮υ掝}“目標(biāo)”的把握較好，就是在文體的把握上稍有問題。另外需要注意的是自己的工整，評分細(xì)則中也有文面公正的5分要求。

以上就是我對2012年山西省專升本選拔考試大學(xué)語文(51)試卷的評卷總結(jié)。對于試卷命題方面建議就是在閱讀分析題上可以適當(dāng)?shù)靥砑游谋?，讓考生自主分析，更好的考查其鑒賞能力，而不是拘泥于課本。作文方面，可以嘗試新命題作文，即“材料加命題”式作文，更好地考查學(xué)生審題，以及對信息的分析、整合、加工的能力，寫出既符合考查要求，又突出個性創(chuàng)新的好文章。

最后，預(yù)祝2012年山西省專升本選拔考試的招生錄取工作圓滿完成！

第四篇：評卷總結(jié)

痛苦著，收獲著

-------第二次模擬考評卷心得

汪秀麗

2011年5月28、29日兩天，我有幸參加初三第二次模擬考的評卷工作。我又得到了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我感到非常榮幸。

我被分配到第五組并任第五組的評卷組長，我組負(fù)責(zé)的是第二個閱讀語段《苦痛者的天籟》的評卷工作。這個語段共五個問題，我根據(jù)我組的人數(shù)8人以及試題的分值分配改卷任務(wù)。評卷工作開始不久我就瀏覽了組員們的改卷的情況，發(fā)現(xiàn)有些組員對改卷尺度拿得比較緊還有一些組員對答題要點(diǎn)掌握得不夠到位，于是我要求組員討論答題要求，盡量做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。如25題，是一道開放性的試題，4分。我們的分值分配是這樣的：聯(lián)系內(nèi)容1分、說出標(biāo)題的引申義1分，聯(lián)系實(shí)際2分。從改卷的情況看，評卷老師的尺度掌握得還是比較好的。該給分的就給，不該給分的就不給。

本題的改卷情況是這樣的：21題得分率在70%以上，考生對作者的情感變化掌握的比較好。22題得分率50%，有些考生不懂得什么是明線什么是暗線，造成失分。23題，絕大多數(shù)考生能拿滿分2分，得分率在85%左右，考生能抓住關(guān)鍵詞篩選出關(guān)鍵的信息，并能體會關(guān)鍵詞的含義，得分令人滿意。22題是一道根據(jù)上下文續(xù)寫的題，題目要求考生根據(jù)具體語境，揣摩作者思想以及要表達(dá)的情感答題，絕大多數(shù)考生由于在表述上出現(xiàn)差錯，造成失分，75%的考生只得1分。25題是開放性試題，85%的考生能得到2分，但是由于缺少對生活的關(guān)注和體驗，不能很好的寫出自己的感悟造成失分。

雖然這兩天改卷工作很艱辛，壓力很大，但是自己又得到了一次鍛煉的機(jī)會同時又可以跟同行交流改卷的體會以及交流復(fù)習(xí)的情況，收獲也很多。正如那一句話說的那樣：痛苦著，收獲著。2011、6、1

第五篇：小學(xué)低段數(shù)學(xué)評卷總結(jié) 文檔

么站鎮(zhèn)2010——2011學(xué)第二學(xué)期期末

統(tǒng)考低段數(shù)學(xué)評卷總結(jié)

五嘎小學(xué)——張平

為了進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，加強(qiáng)對全鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)工作的管理，提升管理水平，教輔站于2011年6月24日至27日，對全鎮(zhèn)一至五年級的語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與社會五個學(xué)科進(jìn)行了期末檢測。并組織教師于6月28日進(jìn)行評卷，我組共13名教師參與評卷，現(xiàn)將我組評卷情況作如下的分析：

一、試題分析

本次檢測采取全縣統(tǒng)一時間進(jìn)行，低段數(shù)學(xué)我個人有這樣的認(rèn)為，基礎(chǔ)部分占70%，中度題型占20%，難度題型占10%，本次低段數(shù)學(xué)主要有以下特點(diǎn)：

（一）、試題嚴(yán)格依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求，充分體現(xiàn)新課程理念和新教材特點(diǎn)，符合教育發(fā)展的方向。

（二）、試題緊貼大綱和課標(biāo)，緊扣教材，注重學(xué)生綜合能力考查，難易適度、題量適中，知識覆蓋面寬，兼顧了知識的延伸拓展，面向全體且照顧了學(xué)生的個性差異。

（三）、試題（卷）在版面設(shè)計上靈活新穎、圖文并茂，符合小學(xué)生心理發(fā)展和學(xué)科的特點(diǎn)，富有趣味性、啟發(fā)性、激勵性和指導(dǎo)性，利于開發(fā)學(xué)生智力，發(fā)展學(xué)生個性。

（四）、試題在考查內(nèi)容的選擇和題型設(shè)計上更加貼近社會現(xiàn)象、生活實(shí)際和學(xué)生已有的生活體驗，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)在生活中的重要性，充分體現(xiàn)新課改以人為本的思想和試題的思想教育功能。

二、試卷分析

（一）主要成績：

1、卷面反映，60%以上的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，書寫工整、認(rèn)真、規(guī)范，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)習(xí)基本功訓(xùn)練效果顯著。

2、基礎(chǔ)知識題型多數(shù)完成較好。多數(shù)學(xué)生得分令人滿意，基礎(chǔ)知識功底扎實(shí)。充分反映出基礎(chǔ)知識教學(xué)抓得緊、做得細(xì)、練得實(shí)的現(xiàn)狀。

3、應(yīng)用題與學(xué)生生活實(shí)際十分貼近，操作型、主觀型有75—85%的學(xué)生能夠緊密結(jié)合實(shí)際，順利、靈活地完成，思維較為活躍。反映出教師在教學(xué)理念和教學(xué)方法上的明顯轉(zhuǎn)變。

4、從總分上來看，個人總分一、二、三年級最高分?jǐn)?shù)都出現(xiàn)了100分，優(yōu)秀率有所提高，全鎮(zhèn)大部分學(xué)校數(shù)學(xué)成績在前期的基礎(chǔ)上都有很明顯的進(jìn)步。

（二）出現(xiàn)的問題及原因：

1、各年級試卷中均反映出學(xué)生在概念的掌握和理解方面存在問題較多，低年級的學(xué)生，在書寫上不規(guī)范，如：

一、二年級在寫“0”時，都會看成是“6”，所以在改卷的時候，要看成“6”也行，看成“0”也說得過去。應(yīng)加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的教育和書寫的規(guī)范程度。

2、教師應(yīng)加強(qiáng)對人民幣的認(rèn)識，和元、角、分之間的單位換算。

3、從應(yīng)用題上來看，低年級學(xué)生比較害怕文字題，也許是因為讀不懂題目的原因，許多應(yīng)用題都不做或者是做不對。

4、學(xué)生在做一年級四大題選擇合適的答案這種，在正確的答案后面√。而有80%的學(xué)生都是在每個答案后畫√，這種題型相當(dāng)于以前的選擇題，只是換種說法。

5、在解決問題的策略和從不同的位置去觀察物體時，這些實(shí)際性的問題需要用時間去慢慢培養(yǎng)。

三、建議與對策

1、各校要針對評卷中發(fā)現(xiàn)總結(jié)出的實(shí)際問題，及時調(diào)整、完善和改進(jìn)工作方法，從薄弱環(huán)節(jié)入手，把教學(xué)管理工作進(jìn)一步做精、做細(xì)、做實(shí)、做活。

2、數(shù)學(xué)教學(xué)要順應(yīng)課改要求，用新觀念、新方法進(jìn)行教學(xué)，建設(shè)開放的、富有活力的新課堂。要組織和指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)，親近數(shù)學(xué)，走向社會，了解社會，在活動中、實(shí)踐中、生活中去觀察了解事物、認(rèn)識事物，豐富學(xué)生的生活體驗，拓展其知識視野。

3、教學(xué)要緊抓教材不放松，堅持以課標(biāo)為依據(jù)，以教材為重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。