第一篇：2014年昆明教師資格考試《幼兒教育學》全真模擬試卷一

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一、填空題

1、教師在準備環(huán)境時的作用主要表現(xiàn)為____;讓幼兒感興趣，更使其增加興趣;盡可能讓幼兒感到環(huán)境是自己而不是教師決定的。

2、幼兒活動室以_______為宜，每個兒童占地面積平均為_______。

3、家長會是面向全體家長的會議，有全園性的家長會，也有_______的家長會。

4、體育鍛煉要堅持全面性、_______、_______。

5、我國創(chuàng)辦的第一所幼兒園于 年在湖北成立。

6、兒童的______，恰恰是他具有適應復雜環(huán)境的發(fā)展?jié)摿涂伤苄缘谋憩F(xiàn)，這是人類發(fā)展的重要條件。

7、幼兒園是專門的教育機構，按《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，負有_______、_______的責任。

8、有規(guī)則游戲包括體育游戲、_______、_______和娛樂游戲。

二、名詞解釋(每小題4分)

9、間接教學

10、智育

11、創(chuàng)造性游戲

12、幼兒社會化

13、行動操練法

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第二篇：教師資格考試《幼兒教育學》模擬試題及答案

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教師資格考試《幼兒教育學》模擬試題及答案(4)

一、單項選擇題(本大題共25小題。每小題1分。共25分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1．兒童從出生到3歲的社會化主要是在__________中進行的。()A．社區(qū) B．托兒所 C．家庭 D．社會化活動

2．幼兒教育目標的入手點是()。A．思維 B．想象 C．任務 D．情感

3．皮亞杰認為制約兒童心理發(fā)展有四個基本要素，即()。

A．遺傳、練習和習得的經(jīng)驗、社會性經(jīng)驗、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程 B．成熟、練習和習得的經(jīng)驗、社會性經(jīng)驗、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程 C．遺傳、成熟、社會性經(jīng)驗、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程

D．成熟、社會性經(jīng)驗、學校學習的經(jīng)驗、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程 4．兒童出現(xiàn)邏輯思維萌芽的年齡是()。A．3～4歲 B．4～5歲 C．5～6歲 D．6～7歲

5．人類個體的發(fā)展是有規(guī)律的，一般遵循著__________的發(fā)展規(guī)律。()A．由中間到四周發(fā)展 B．從外部到內(nèi)部 C．從動作到語言 D．從語言到動作

6．人類最早呈現(xiàn)出來的幼兒教育形態(tài)是()。A．以老教小 B．母親教孩子 C．模仿游戲 D．在實際生活中學習

7．__________創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園。()A．蒙臺梭利

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B．皮亞杰 C．裴斯泰洛齊 D．福祿貝爾

8．__________是福祿貝爾為兒童設計的一系列活動玩具材料。()A．思物 B．恩物 C．念物 D．寵物

9．“情商”這個概念是__________首先提出來的，根據(jù)他的研究結論，一個孩子將來成功與否，20%取決于智商，80%取決于情商。()A．加德納 B．加德曼 C．戈爾納 D．戈爾曼

10．陳鶴琴對幼兒園懲罰所持的觀點是()。A．堅決反對 B．表示理解并支持 C．可以偶爾使用 D．在規(guī)定的原則下使用

11．教師在游戲過程中的作用主要體現(xiàn)在__________三個方面。()A．創(chuàng)設游戲環(huán)境、指導和促進游戲展開、觀察和評估游戲 B．創(chuàng)設游戲環(huán)境、指導和參與兒童游戲、觀察和評估游戲 C．提供玩具和游戲材料、指導和促進游戲展開、做好安全保護工作 D．提供玩具和游戲材料、指導和促進游戲展開、觀察和評估游戲

12．讓幼兒學會自己的事情自己做，這主要體現(xiàn)了學前教育中的__________原則。()A．獨立自主性 B．發(fā)展適宜性 C．活動性 D．綜合性

13．幼兒園老師帶孩子們到郊區(qū)小農(nóng)場參觀，讓城市里的孩子看到了“真正的豬、牛和羊”，這種教學方法稱為()。

A．直觀形象法 B．實踐法 C．行動操練法 D．情感體驗法

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14．大(2)班的小朋友們都在各自的興趣小組玩游戲，唯獨小強一個人懊喪地坐在一邊，原來小強太霸道，小朋友們都不喜歡與他一起玩。老師看在眼里并沒有采取任何措施，老師這種教育方法屬于()。

A．自然后果法 B．冷處理法 C．權利剝奪法 D．平行教育法

15．在下列家庭教育措施中，哪一項是不太妥當?shù)?()A．凡是對兒童提出的要求，家長務必身體力行 B．盡量滿足兒童生理和精神方面的需要 C．家庭成員之間保持一致的教育觀念 D．一切家庭事務都向兒童公開

16．在家庭中，下列哪一項對兒童性格的形成影響最大?()A．父母的年齡差 B．家庭經(jīng)濟收入 C．家庭生活氛圍 D．家庭結構”

17．我國最早提出并回答先天和后天關系問題的是()。A．孟子 B．荀子 C．孔子 D．老子

18．“要求幼兒認識國旗、國徽”，這屬于幼兒園教育目標層次中的()。A．遠期目標 B．中期目標 C．近期目標 D．活動目標

19．幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設主要是指()。A．購買大型玩具 B．安裝塑膠地板

C．合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境 D．選擇較清靜的場所

20．對小班幼兒進行常規(guī)教育時，下列哪一種語言描述最合適?()A．“請注意不要錯拿別人的毛巾” B．“請拿自己的毛巾，上面繡著你的名字” C．“亂拿別人的毛巾老師會批評的” D．“拿別人的毛巾小朋友會不高興的”

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21．國內(nèi)外許多研究證明，兒童在學前階段通過教育已經(jīng)能夠認識一定數(shù)量的字了，所以至少在學前班可以進行“小學化”的識字教育。這種做法()。

A．有道理，通過提前識字可以促進兒童的發(fā)展 B．違背“發(fā)展適宜性原則”，不應該這么做 C．在條件好的城市幼兒園大班可行

D．可行，因為提前學習知識有利于兒童在競爭中處于有利地位，提高自信心 22．現(xiàn)代教育理論認為，幼兒園與家庭是關系。()A．教育的主輔 B．商業(yè) C．伙伴 D．服務與被服務

23．下列哪種方式是幼兒教師與家長談話交往時較好的方式?()A．談話時不涉及別的孩子，以平等的身份采用日常用語與家長交談 B．只是向家長報告孩子的優(yōu)點，讓家長高興

C．對存在問題的孩子，向家長指出他們的教育觀有問題 D．只是向家長談幼兒的問題，要家長注意或配合教育孩子

24．在幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)中，是首要的因素，它是幼兒教育的前提。()A．愛心 B．觀察力 C．組織能力 D．與兒童溝通的能力

25．上課時遇到幼兒尿褲子這種情況，幼兒教師采取以下哪種做法最為恰當?()A．一邊組織教學一邊給孩子換褲子 B．責備孩子該上廁所時不去上

C．把孩子領到寢室或衛(wèi)生間幫他換好褲子并叮囑他以后想尿尿要告訴老師 D．如果天氣比較熱就讓其自然干

二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題6分，共30分)26．環(huán)境的轉換性 29．托兒所 30．學前班

三、簡答題(本大題共4小題，每小題8分。共32分)31．簡述我國現(xiàn)代兒童教育觀。

32．簡述陶行知所批評的20世紀初幼兒教育三大弊病。33．簡述在幼兒教育中建立良好師生關系的基本做法。34．簡述幼兒說謊的幾種主要情形。

四、論述題(本大題13分)35．試論家庭的社會功能。

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一、單項選擇題

1．B【解析】托兒所是對O～3歲兒童進行集體保育和教育的機構。

2．D【解析】幼兒德育的目標強調(diào)從情感入手，符合幼兒品德形成和發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特征。

3．B【解析】皮亞杰認為成熟、練習和習得的經(jīng)驗、社會性經(jīng)驗、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程，是制約兒童心理發(fā)展的四個基本因素。

4．C【解析】5～6歲兒童的邏輯思維開始萌芽。5．C【解析】從動作到語言是個體發(fā)展遵循的一般規(guī)律。6．D【解析】在實際生活中學習是人類最早的幼兒教育形態(tài)。7．D【解析】福祿貝爾在德國創(chuàng)立了世界上第一個幼兒園。8．B【解析】恩物是福祿貝爾為兒童設計的一系列活動玩具材料。

9．D 【M析】1995年，丹尼爾?戈爾曼出版了《情商：為什么情商比智商更重要》一書，引起全球性的EQ研究與討論。

10．D【解析】略。

11．A【解析】教師在游戲中的作用主要是為兒童游戲創(chuàng)設環(huán)境、指導和促進游戲開展、觀察和評估游戲。

12．A【解析】自己的事情自己做主要體現(xiàn)了獨立自主性原則。

13．A【解析】直觀形象法是指教師采用直觀教具或各種電化教育手段等，組織兒童開展觀察、欣賞、演示、示范和范例等活動，以達到預定的教育教學目的的方法。

14．A【解析】自然后果法是指當兒童犯了錯誤和過失后，不必直接去制止或處罰他們，而讓兒童在同自然的接觸中，體會到自己所犯的錯誤和過失帶來的自然后果。

15．D【解析】家庭教育中要遵守幼兒適當回避的原則，不是所有的事情都向兒童公開。16．C【解析】家庭生活氛圍對兒童的性格影響最大。17．C【解析】孔子最早提出先天與后天的關系。18．C【解析】認識國旗、國徽屬于近期教育目標。

19．C【解析】幼兒園的環(huán)境由合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境構成。

20．B【解析】讓幼兒自己拿繡有自己名字的毛巾是最適合對小班幼兒進行的常規(guī)教育，因為小班幼兒的思維是自我中心的。

21．B【解析】幼兒期更為有效的學習方式應該是具體形象的、以游戲為主的自發(fā)性學習，而不是“小學化”教學。在學前班進行“小學化”的識字教育也違反了發(fā)展適宜性原則。

22．C【解析】現(xiàn)代教育理論認為幼兒園與家庭是伙伴關系。

23．A【解析】幼兒教師與家長溝通時盡量不要拿別的孩子來作比較，應以平等的身份，采用日常用語與家長交談。

24．A【解析】愛是幼小兒童身心健康的精神需要，愛學生是教師都應具備的心理素質(zhì)，只有愛孩子才能教育好孩子。

25．C【解析】幼兒尿褲子時，教師不能責備，也不能置之不理，而是暫停教育活動，及時處理，并叮囑他以后想上廁所一定要告訴老師，消除幼兒的心理負擔。

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二、名詞解釋

26．環(huán)境的轉換性：指教師在考慮劃分各個區(qū)域的同時，也要考慮幼兒可能出現(xiàn)的將一個活動區(qū)的活動延伸轉換至其他活動區(qū)的需要。

27．結構游戲：結構游戲指兒童利用各種不同的結構材料，經(jīng)過手的創(chuàng)作來反映周圍現(xiàn)實生活的游戲。結構游戲可使幼兒獲得動手技能和手眼協(xié)調(diào)能力的早期訓練，并使他們認識各種建造材料的性能，獲得一些空間方位的概念，促進思維、想象力的發(fā)展。

28．教育活動游戲化：教育活動游戲化就是利用游戲活潑的形式開展教育的方法，寓教于樂。

29．托兒所：托兒所是對0～3歲兒童進行集體保育和教育的機構。

30．學前班：學前班也叫幼兒班，是指6～7歲的幼兒在上小學前最后一年的幼兒班。一般都是為了讓幼兒更好地適應小學學校生活，是由幼兒園到小學的過渡階段。

三、簡答題

31．【答案要點】我國現(xiàn)代兒童教育觀：熱愛兒童；尊重兒童；全面教育兒童；寓教于活動之中；教育要兒童化；多種教育形式結合；因兒童而施教；爭取家庭配合。

32．【答案要點】陶行知批評20世紀初幼兒教育的“三大弊”病為：(1)花錢?。?2)外國??；(3)富貴病。

33．【答案要點】在幼兒教育中建立良好師生關系的基本做法：

(1)消除幼兒對教師的恐懼。幼兒在剛剛進入幼兒園時，對陌生環(huán)境與陌生人會有一種恐懼感。因此，教師要以親切的面部表情，和藹可親的語氣同幼兒進行交談。

(2)讓幼兒學會如何尊重他人。中小班幼兒往往因為發(fā)展的不成熟，對于友誼的界線并不十分清楚，有些幼兒更是把和藹可親、軟弱可欺混為一談。面對這一情況，教師不要以硬克硬，而是要讓幼兒首先分清這兩個詞的內(nèi)在含義，而且還要讓幼兒對自己的言行負起必要的責任。

(3)與兒童共同制定良好的師生關系。教師與幼兒要做到相互尊重、相互愛護、相互支持，這才是良好的師生關系。

34．【答案要點】幼兒說謊的情形有以下幾種：

(1)想象與事實混同。學前心理學認為，學前兒童無意想象占主導地位，有意想象才剛剛萌芽。所以，幼兒會把現(xiàn)實的與非現(xiàn)實的混淆，從而說出一些與事實不符的話。

(2)為了某種目的或欲望。有些幼兒在不良心理和環(huán)境影響下，為了達到某種目的或者欲望，如逃避懲罰、取得父母或老師的歡心、獲得某些獎勵、引起別人的注意等而不惜說謊。

(3)由于幼兒認識是非的能力和自我控制力較弱，不能抵御物質(zhì)的誘惑，也會出現(xiàn)不誠實的言行。

四、論述題

35．【答案要點】家庭的社會功能主要體現(xiàn)在以下方面：

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(1)繁衍后代功能。文明社會的人口再生產(chǎn)是由家庭來承擔的、家庭中生育子女是合法的。家庭通過繁衍后代，在延續(xù)家庭的同時，也使社會得到延續(xù)和發(fā)展。

(2)經(jīng)濟功能。自給自足的經(jīng)濟時代，為了自身生存，需要加強家庭的生產(chǎn)功能，方可保持其消費功能；在社會性大生產(chǎn)發(fā)展中，家庭的生產(chǎn)功能受到削弱，并逐漸為社會性大生產(chǎn)所取代。

(3)教育功能。家庭是孩子成長發(fā)展的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。雖然隨著集體教育機構的出現(xiàn)使得家庭的教育功能被部分轉移了，但是家庭的教育作用是其他教育機構永遠無法替代的。

(4)休息娛樂功能。家庭在每個人的心目中都是溫暖的象征和休憩的港灣。在現(xiàn)代社會中，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，文化娛樂已成為人們生活中不可缺少的重要組成部分。

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第三篇：北京市2013年教師資格考試小學教育學全真模擬試卷(一)范文

北京市2013年教師資格考試小學教育學全真模擬試卷

（一）一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)，每小題2分，共40分)1．首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的是（）。A．德國教育家赫爾巴特

B．德國宗教改革領袖馬丁?路德 C．美國教育家杜威

D．捷克教育家夸美紐斯

2．學生區(qū)別于社會上其他人的一個重要特點是（）。A．學生的思想不成熟 B．學生以學習為主 C．學生的發(fā)育不健全 D．學生缺乏自覺性

3．由于生活水平的顯著提高，社會和家庭對教育的投入逐年加大，法律保證了青少年學生的主體地位，因而他們具有明顯的（）。A．自律意識 B．維權意識 C．自我意識 D．服務意識

4．從德育的角度來說，“一把鑰匙開一把鎖”反映的德育原則是（）。A．導向性原則 B．編導原則

C．因材施教原則

D．教育影響的一致性原則

5．學生具有發(fā)展的可能性和（）。A．潛在性 B．現(xiàn)實性 C．特殊性 D．可塑性

6．下列關于學科課程與活動課程的關系描述不正確的是（）。A．側重于間接經(jīng)驗的獲取與側重于直接經(jīng)驗的獲取的關系

B．側重于書本公共知識的學習與側重于個人實踐知識的學習的關系 C．關注經(jīng)驗的邏輯方面及關注經(jīng)驗的心理方面的關系 D．注意思維與注重行動的關系

7．學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑是（）。A．課外活動 B．實踐活動 C．教學活動 D．班主任工作

8．教師上課必要的補充主要是通過（）。A．布置作業(yè) B．檢查作業(yè) C．課外輔導 D．課后練習

9．構成思想品德的四個基本要素是知、情、意、行，其中關鍵性的要素是（）。A．行 B．情 C．意 D．知

10．班主任以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據(jù)，學生一個學期內(nèi)在學習、勞動、生活、品行等方面進行小結與評價。這項工作是(。)。A．建立學生檔案 B．班主任工作總結 C．班主任工作計劃 D．操行評定

11．教學的作用直接表現(xiàn)在（）。A．促進教育發(fā)展 B．促進個體發(fā)展 C．促進文化發(fā)展 D．促進社會發(fā)展

12．課外活動不包括（）。A．社會活動 B．科技活動

C．文學藝術活動 D．選修課 13．機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償，這體現(xiàn)了個體的身心發(fā)展具有（）A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．互補性

14．青少年的身高、體重有兩個生長高峰，在這兩個高峰期內(nèi)，他們的身高、體重的發(fā)展速度比平時快得多，這種現(xiàn)象說明他們的身心發(fā)展具有（）。A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．互補性 15．布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的整體結構，依此而建立的課程理論是（）。A．百科全書式課程理論 B．盲觀性原則

C．實用主義課程理論 D．結構主義課程理論

16．采取一個模式，用一個標準要求學生，這根本上對教育上的（）的關系及其意義缺乏正確的認識所致。A．自然性與社會性 B．受動性與能動性 C．共性與個體

D．方向性與現(xiàn)實性 17．歐洲中世紀的宗教神學課程和工業(yè)革命后的以自然科學為基礎的課程屬于課程類別中的（）。A．學科課程 B．活動課程 C．綜合課程 D．融合課程

18．學生李偉因不守紀律，又一次被帶進辦公室，當即受到班主任的訓斥：“你又違反紀律了?我跟你說了多少次?你的臉皮實在太厚!你把家長請來，當面說清楚，你到底準備怎么辦?不然，從明天起，你就不要來上學了?！睂W生低著頭離開了辦公室。從上面例子分析，你認為要使李偉同學守紀律應采用的方法是（）。A．說服教育 B．情感陶冶 C．榜樣示范 D．實際鍛煉

19．不屬于我國新時期中小學德育基本內(nèi)容的是（）。A．愛國主義教育 B．勞動教育 C．宗教教育

D．民主和法制教育

20．指導課程編制過程最為關鍵的準則是（）。A．課程內(nèi)容 B．課程計劃 C．課程目標 D．課程設計

二、填空題(每空1分，共10分)21．主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會影響而發(fā)展的法國教育家是__________。22．科技和__________在當今世界被人們視為社會發(fā)展的兩大支柱。23．作為復雜整體的個體在從生命開始到生命結束的全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化過程，特別是個體的身心特點向積極的方面變化的過程稱為是__________。

24．小學教育在義務教育中的地位主要表現(xiàn)在普及性、基礎性、__________。25．課的結構是指課的基本組成部分及各組成部分進行的__________、時限和相互關系。26．__________、知識、兒童是制約學校課程的三大因素。

27．德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容、__________四個相互制約的要素構成。

28．傳授知識是小學智育的主要任務，知識可分為陳述性知識和__________。29．學生的發(fā)展是指學生在遺傳、環(huán)境__________的相互作用下其身體和心理兩個方面發(fā)生的量和質(zhì)的變化。

30．綜合型策略是直接從__________、任務出發(fā)，綜合展開的教學策略。

三、名詞解釋(每小題3分，共12分)31．課程設計 32．班主任 33．談話法 34．復式教學

四、簡答題(每小題5分，共25分)35．如何樹立教師的威信？

36．我國小學德育教育的途徑有哪些? 37．為什么在德育過程中既要尊重學生又要嚴格要求學生? 38．比較學科課程與活動課程的特點。

39．簡述現(xiàn)代社會中，教師為什么需要專業(yè)化?

五、論述題(本大題13分)40．學生在小學階段應達到的目標是什么?

參考答案：

一、單項選擇題

1．D2．B3．C4．C5．D6．A7．C8．C9．A10．D11．B 12．D13．D14．C15．D16．C17．B18．A19．C20．C

二、填空題

21．盧梭22．教育23．個體身心發(fā)展24．強制性25．順序26．社會 27．德育方法28．程序性知識29．學校教育30．教學目標

三、名詞解釋

31．課程設計是指課程結構的編制，既包括課程體系結構整體的編制，也包括具體課程的編制。

32．班主任是指全面負責一個教學班學生的思想、學習、健康與生活等工作的教師。

33．談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。34．復式教學是把兩個年級以上的兒童編在一個教室里，由一位教師在同一堂課內(nèi)分別對不同年級的學生進行教學的組織形式。它的主要特點是：直接教學和學生自學或做作業(yè)交替進行。

四、簡答題 35．【答案要點】首先，要有過硬的業(yè)務素質(zhì)。其次，要有崇高的人格魅力。第三，要建立亦師亦友的新型師生關系。36．【答案要點】(1)思想品德課與其他學科教學；(2)課外活動與校外活動；(3)勞動；(4)少先隊活動；(5)班主任工作。37．【答案要點】(1)嚴格要求與尊重學生相結合原則是指施行德育要把學生的思想與行為的嚴格要求與對他們個人的尊重和依賴結合起來，使教育者對學生的影響與要求易于轉化為學生的品德；(2)尊重學生才能真正調(diào)動學生的主動性、積極性，增強德育效果；(3)為了取得好的教育效果，還要提出正確的、簡明的、嚴格的和有計劃的要求。38．【答案要點】

(1)學科課程是以有組織的學科內(nèi)容作為課程組織韻基礎。活動課程是以兒童活動為中心組織課程。

(2)學科課程注重間接經(jīng)驗的學習，主張學生以學習知識為主。比較強調(diào)每一學科的邏輯組織，較少考慮學科之間的相互聯(lián)系?；顒诱n程注重直接經(jīng)驗的學習，強調(diào)改造經(jīng)驗，通過活動讓兒童習得知識。

(3)活動課程較之學科課程，提供給學生更為廣泛的學習空間和更為充分的動手操作機會。

(4)二者也有一定的聯(lián)系?？傮w上它們都服從于整體的課程目標，都是學校課程結構中不可缺少的要素。39．【答案要點】許多行業(yè)由于其勞動的復雜性，需要個人經(jīng)受專業(yè)的訓練才能適應職業(yè)的需要。究其原因，我們可以從兩個方面來考慮：其一，從客觀上講，許多職業(yè)尤其以腦力勞動為主的一些復雜行業(yè)，必須經(jīng)過長期的專業(yè)訓練才能勝任，才能為社會所認可。其二，從主觀上講。專業(yè)化可以保護從業(yè)人員的利益，一方面，它可以有效地限制非專業(yè)人員進入該行業(yè)；另一方面，不斷的專業(yè)化培訓也促進了專業(yè)人員不斷進取，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務水平，避免專業(yè)人員內(nèi)部不稱職的人敗壞行業(yè)的社會聲譽。

教師職業(yè)是一個古老的職業(yè)，但是教師的專業(yè)化嘗試是從建立專門的師資機構(如師范院校)開始的(大約在17世紀之后)，這種專業(yè)師資培訓機構的建立與國民義務教育制度的確立是同步的。直到今日，教師的專業(yè)化也并沒有完全為社會所認可。盡管如此，教師專業(yè)化將是今后教師職業(yè)的一個發(fā)展方向。這不僅是提高教師自身地位的需要，也是教師職業(yè)發(fā)展的必然趨勢，因為，在未來社會中，教師職業(yè)將由熟悉教育理論、熟悉各種教育媒體的使用、熟悉各種教育策略的專業(yè)人員來擔任。

五、論述題 40．【答案要點】

《義務教育全日制小學、初級中學課程計劃(試行)》規(guī)定，學生在小學階段應達到的目標是：第一，初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情，初步養(yǎng)成關心他人、關心集體、認真負責、誠實、勤儉、勇敢、正直、合群、活潑向上等良好品德和個性品質(zhì)，養(yǎng)成講文明、講禮貌、守紀律的行為習慣，初步具有自我管理以及分辨是非的能力。第二，具有閱讀、書寫、表達、計算的基本知識和基本能力，了解一些生活、自然、社會常識。初步具有基本的觀察、思維、動手操作和自學的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

第三，初步養(yǎng)成鍛煉身體和講究衛(wèi)生的習慣，具有健康的身體。具有較廣泛的興趣和健康的愛美情趣。

第四，初步學會生活自理，會使用簡單的勞動工具，養(yǎng)成愛勞動的習慣。

第四篇：2011年教師資格考試幼兒教育學

2011年教師資格考試幼兒教育學模擬試題(6)

更新用戶名：editor 更新日期：2011-7-26 10:36:00 閱讀次數(shù)：540

近幾年，國家對幼兒教育的發(fā)展越來越重視，其發(fā)展前景也越來越可觀。在此情況下，越來越多的人投身到幼兒教育的行業(yè)中，為此，贛冠深圳書城培訓中心特為為廣大報考幼兒教師的考生們發(fā)布一些2011年教師資格考試幼兒教育學模擬試題，希望能對廣大考生有所幫助。

一、不定項選擇題(每題1分，共30題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分)1．我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦人是()。A．陳鶴琴 B．陶行知 c．黃炎培 D．張雪門 E．蔡元培

2．主張“教育即生長”、“教育即生活”等教育思想的教育家是()。A．柏拉圖 B．赫爾巴特 c．福祿倍爾 D．杜威 E．陶行知

3．個人本位論兒童觀認為()。A．兒童是國家的財富 B．兒童是小大人 C．兒童是父母財產(chǎn)

D．兒童享有生存權、發(fā)展權和教育權 E．兒童是家族繁衍的工具

4．對兒童發(fā)展的影響最為直接、強烈和持久的是()。A．家庭 B．學校

C．社區(qū) D．同伴 E．同學

5．()是我國學前教育中所特有的一條原則。A．獨立自主性原則 B．發(fā)展適宜性原則 c．保教結合原則 D．綜合性原則 E．家園協(xié)調(diào)原則

6．幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于()。A．經(jīng)濟發(fā)展水平B．社會政治制度 C．社會文化水平D．環(huán)境因素 E．制度環(huán)境

7．幼兒園 教育的任務是()。A．為兒童將來的職業(yè)做準備 B．培養(yǎng)兒童成為專家 C．培養(yǎng)特長兒童 D．培養(yǎng)完整兒童 E．培養(yǎng)超長兒童

8．智力是人認識事物的能力，其核心是()。A．觀察力 B．記憶力 C．思維力 D．創(chuàng)造力 E．想象力

9．兒童全面發(fā)展教育的基礎是()。A．德育 B．體育 C．智育

D．美育 E．勞動教育

10．智力游戲、體育游戲和音樂游戲是()。A．創(chuàng)造性游戲 B．有規(guī)則游戲 C．表演游戲 D．個人游戲 E．集體游戲

11．環(huán)境決定論的代表人物是()。A．華生 B．格塞爾 C．高爾頓 D．吳偉士 E．華太倫

12．幼兒園課程以()為基礎，讓幼兒以獲得直接經(jīng)驗為主。A．教師講授 B．幼兒 自學 C．幼兒的間接經(jīng)驗 D．幼兒的直接經(jīng)驗 E．生活常識

13．實施游戲化方法的重要途徑之一是()。A．游戲活動的自主化 B．游戲活動的社會化 C．游戲活動的虛構化 D．游戲活動的教育化 E．游戲活動的操作化

14．學前班幼兒發(fā)展的評價主要是通過()。A．測驗

B．評價幼兒學習文化知識、算算術、認字的水平C．考試

D．幼兒在教育教學過程中的表現(xiàn)

E．筆試

15．在各種課程編制模式中，()對幼兒園課程的編制所產(chǎn)生的影響較大。A．探究模式 B．游戲模式 C．目標模式 D．過程模式 E．游戲模式

16．對入學的適應影響較大的是幼兒對小學生活的()。A．態(tài)度 B．看法 C．情緒狀態(tài) D．識字率 E．智力

17．()是兒童的第一任教師，也是終身教育者。A．幼兒教師 B．小學教師 C。同學 D．家長 E．園長

18．幼兒教師勞動的()是由幼兒教師的職業(yè)責任和幼兒的身心發(fā)展特點決定的。A．艱巨性 B．復雜性 c．細致性 D．系統(tǒng)性 E．示范性

19．現(xiàn)代幼兒園教師的職業(yè)角色有()。A．教育者 B．母親 C．朋友 D．研究者 E．伙伴

20．教師引導兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴大眼界，鍛煉感知覺，該教師運用了()。A．示范法 B．范例法 C．觀察法 D．演示法 E．直觀法

21．幼兒教師的勞動的創(chuàng)造性是由()決定的。A．教師本身的特點 B．幼兒本身的特點 C．教師教育特點 D．幼兒教育特點 E．教育工作性質(zhì)

22．教育科學研究的基本方法有()。A．觀察法 B．調(diào)查法 C．實驗法 D．個案法 E．經(jīng)驗總結法

23．收集材料方法有很多，但總的原則是收集的材料應()。A．正確 B．一手 c．新穎 D．真實 E．一定數(shù)量

24．研究者在自然狀態(tài)下，對特殊或典型的案例進行全面、深入的調(diào)查和分析，來認識該案 例的現(xiàn)狀或發(fā)展變化，這種研究方法是()。A．觀察法 B．實驗法 C．總結法 D．調(diào)查法

E．個案法

25．選題所要解決的問題應是前人沒有解決或沒有完全解決的，這體現(xiàn)了研究選題的()原則。A．客觀性 B．教育性 c．理論聯(lián)系實際 D．先進性 E．創(chuàng)造性

26．20世紀30年代我國幼兒教育界有“南陳北張”的說法，是指()。A．陳鶴琴 B．陶行知 C．張之洞 D．張雪門 E．蔡元培

27．我國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的一個重要原則是“兩條腿走路”方針，一條腿是政府辦園，另一條腿是()。A．政府辦園 B．小學辦附屬幼兒園 c．中學辦附屬幼兒園 D．大學辦附屬幼兒園 E．社會力量辦園

28．與幼兒園相比，家庭教育的特點是()。A．目的性 B．組織性 C．隨意性 D．計劃性 E．針對性

29．幼兒夏季每天的戶外活動時間不應少于()。A．3—4個小時 B．2～3個小時 c．5～6個小時 D．半小時

E．1小時

30．幼兒園教的主體是()。A．保育員 B．幼兒教師 C．保健醫(yī)生 D．園長 E．教導主任

二、填空題(共15題，每題1分，共15分)

1．學前教育學從教育學科中分離出來，成為一門獨立的學科，是伴隨著______的建立而開始的。

2．在影響兒童發(fā)展三類要素中，______在其中起著決定性作用。3．兒童觀的變化影響到______的變化。

4．維果斯基認為教育就是變______水平為兒童的現(xiàn)有水平。

5．1996年我國正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定我國幼兒園的任務是。

6．幼兒園教育必須從______人手，對教育思想、內(nèi)容、形式、方法等全面的進行改革，否則，幼兒園是難以跟上時代的步伐，使幼兒成長為社會所需要的一代新人。

7．學前教育實踐中，我們必須正確認識各育的特點及相互關系、正確實施各育，防止重此輕彼，堅持______的教育質(zhì)量觀。

8．幼兒教師準備兒童游戲時，主要應準備______、空間、時間和豐富知識經(jīng)驗，發(fā)揮兒童自主性。

9．玩具是專供______用的物品，如氣球、滑梯等。10．______是幼兒最喜歡的活動，是幼兒生活的主要內(nèi)容。11．幼兒游戲可以保障幼兒身體的生長發(fā)育，促進______。12．尊重幼兒游戲的______是尊重兒童人格的具體體現(xiàn)。

13．幼兒學習的內(nèi)容應當符合幼兒期的______和幼兒期的生活，不要把適合在小學學習的東西拉到幼兒期來。

14．從幼兒品德形成和個性發(fā)展的角度看，______是兒童個性初步形成的重要時期，也是兒童品德初步發(fā)展和形成的時期。

15．幼兒教師角色發(fā)展經(jīng)過______、充當教師的階段、幼兒 教師角色多樣化的階段。

三、判斷說明題(先判斷正誤，再改錯；判斷錯誤不得分；每題5分，共25分)1．智能玩具會完全取代傳統(tǒng)玩具。

2．幼兒園的教育目標必須覆蓋體育、智育、德育、美育各個方面，否則影響幼兒的全面發(fā)展。

3．美育的重要實施途徑是通過藝術活動。

4．某個游戲中往往只能體現(xiàn)出游戲的一個方面功能，教師只要抓住這一點就可以了。5．幼兒園課程的開設就是為了幼兒能順利地進入小學階段的學習。

四、簡答題(共4題，每題5分，共20分)1．學前教育的實施形式及特征。2．對三歲孩子的教育需要注意哪些問題? 3．簡述教師在游戲過程中的作用。4．幼兒園的教學方法有哪些?

五、論述題(共2題，每題15分，共30分)

1．現(xiàn)代幼兒教師的職業(yè)角色主要表現(xiàn)在哪些方面? 2．如何利用社區(qū)資源為幼兒園教育服務?幼兒園教育如何服務社區(qū)? 答案

一、不定項選擇題 1．B 【解析】陶行知在南京郊區(qū)首創(chuàng)了中國第一所鄉(xiāng)村幼稚園，即南京燕子磯幼稚園。2．D 【解析】杜威宣揚“兒童中心論”，認為教育就是促進兒童的自然生長，教育就是促進兒童經(jīng)驗的改組與改造，教育的過程就是兒童的生活過程。3．D 【解析】這是現(xiàn)代兒童觀即個人本位兒童觀的基本觀點，強調(diào)兒童也是權利的主體。4．A 【解析】家庭父母教養(yǎng)方式、家庭環(huán)境氣氛等對兒童發(fā)展影響深刻。5．C 【解析】保教結合是我國特定時間保存下來的學前教育原則。6．A 【解析】經(jīng)濟發(fā)展狀況制約教育的發(fā)展。7．D 【解析】幼兒園教育的任務是培養(yǎng)全面發(fā)展的兒童。

8．C 【解析】智力的核心是進行思維。9．B 【解析】體育是兒童全面發(fā)展教育的基礎。10．B 【解析】教育者根據(jù)教學任務編制的、有規(guī)則的游戲包括智力游戲、音樂游戲、體育游戲。11．A 【解析】華生是環(huán)境決定論的典型代表，其格言是“一兩遺傳勝過一噸教育”。12．D 【解析】由于幼兒的身心發(fā)展水平，他們主要是通過感官來認識環(huán)境中的事物，即用眼睛看到物體的外形、耳朵聽到聲音、舌頭嘗到味道、鼻子嗅到氣味、皮膚感到溫度和質(zhì)地等，而且他們的思維方式也主要是具體形象思維。幼兒只有通過感官確切地接觸到事物，并操作它們，才會比較容易地真正達到理解。所以，幼兒園課程以幼兒的直接經(jīng)驗為主。13．D 【解析】幼兒教育活動中，教育被融人到游戲活動中。14．D 【解析】對幼兒的評價最重要的是過程性評價。15．CD 【解析】在各種課程編制模式中博比特的目標模式和斯坦豪斯的過程模式，影響較大。16．ABC 【解析】幼升小的問題主要是適應新環(huán)境的問題，不是智力上的問題。17．D 【解析】福祿倍爾認為家長是兒童的第一任教師。18．E 【解析】幼兒好模仿，對老師無限信任和尊重，這使得幼兒教師的言行對幼兒有著極大的示范作用和感染力，凡是深受幼兒喜歡的教師其言行常常被幼兒模仿，其教導也易被幼兒接受，從而對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。19．ABCDE 【解析】幼兒教師的現(xiàn)代職業(yè)角色有：(1)幼兒教師是教育者；(2)幼兒教師是幼兒游戲的伙伴；(3)幼兒教師是幼兒的第二任母親；(4)幼兒教師是幼兒的知心朋友；(5)幼兒教師是幼兒教育的研究者。

20．D 【解析】教師讓幼兒直觀實物從而使幼兒獲得感性認識的方法屬于演示法。21．BD 【解析】幼兒正處在人生生長發(fā)育最快的時期，其身心發(fā)展變化極為迅速，想象力異常豐富，活潑好動。幼兒身心發(fā)展的特點決定了幼兒教育過程必然是一個充滿創(chuàng)造性的過程，如課堂上教師的提問常常會得到幼兒的一些異想天開的回答，而且幼兒好奇心強，教學過程中任何一個意外的情況都會吸引他們的注意力，因此需要教師機智、靈活地及時處理和解決。22．ABCDE 【解析】教育科學研究基本方法有觀察法、調(diào)查法、實驗法、個案法、經(jīng)驗總結法等。23．ADE 【解析】收集材料總的原則是材料應正確、真實，且要有一定的數(shù)量，這樣才有客觀性和說服力。24．E 【解析】個案法是對典型案例作全面、深入的考察和分析。25．E 【解析】研究性的創(chuàng)造性表現(xiàn)在解決前人沒有解決或沒有完全解決的問題。26．AD 【解析】2．0世紀30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指北京的張雪門，南京的陳鶴琴。27．E 【解析】我國幼教事業(yè)發(fā)展靠政府辦園和社會力量辦園兩種形式。28．C 【解析】家庭教育與幼兒園教育顯著不同之處就是缺少明顯的計劃性和目的性。29．A 【解析】夏季幼兒的戶外活動至少應為3小時。30．B 【解析】幼兒園的教學中，教的主體是幼兒教師，學的主體是幼兒。

二、填空題 1．學前教育機構 2．教育

3．教育內(nèi)容和培養(yǎng)方式

4．最近發(fā)展區(qū)

5．對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育6．素質(zhì)教育 7．全面發(fā)展 8．材料 9．兒童游戲 10．游戲 11．身體的發(fā)展 12．自主性 13．年齡特點 14．學前期 15．充當保姆的階段

三、判斷說明題 1．答：錯誤。

智能玩具一方面能使兒童的視覺、聲覺等感官受到刺激，能豐富兒童的科技知識，增強科技意識，但同時也使兒童失去了動手操作、親手制作玩具的機會和興趣，以至于出現(xiàn)了離開玩具就不會游戲的兒童越來越多的現(xiàn)象，所以智能玩具無法完全取代傳統(tǒng)玩具。2．答：正確。

幼兒園的教育目標就是要促成幼兒德、智、體、美的諸方面全面發(fā)展。3．答：錯誤。

美育的主要實施途徑是日常生活。4．答：錯誤。

某個游戲中常?？梢泽w現(xiàn)出多方面的作用，教師需要多角度考慮。5．答：錯誤。

幼兒園的教學是符合幼兒年齡階段需要的，而不是專門為人學做準備。

四、簡答題

1．答：學前教育的實施形式有兩種，即學前家庭教育與學前社會教育。

(1)學前家庭教育它是自家庭出現(xiàn)后就已經(jīng)存在。家庭是兒童受教育的第一個場所，父母是孩子的首任教師。(1分)學前家庭教育的主要特征有：領先性、單獨性、長久性、隨意性、隨即性。(1分)(2)學前社會教育。目前主要有：①托兒所；②幼兒園；③托幼園所一體化；④幼兒班；⑤兒童福利院；@sos國際兒童村。(2分)學前社會教育的特征是：群體性、目標性、計劃性、多

樣性。(1分)2．答：對三歲兒童的教育主要注意以下幾個方面：(1)運用多種手段發(fā)展兒童的認知能力。利用生活情境、采用游戲手段、通過操作活動來開展各種認知活動。(2分)(2)創(chuàng)造條件發(fā)展兒童的人際交往能力。(1分)(3)培養(yǎng)兒童生活自理能方與良好的習慣。(1分)(4)滿足兒童正當?shù)幕顒右蟆?1分)3．答：游戲是學前教育的基本活動。教師在游戲過程中的作用決定了兒童游戲的質(zhì)量和對兒童成長發(fā)展的不同效果。一般而言，教師在游戲過程中的作用主要體現(xiàn)在：(1)創(chuàng)設游戲環(huán)境。(2分)(2)指導和促進游戲的開展。(2分)(3)觀察和評估游戲。(1分)4．答(1)活動法：游戲法、實驗法、操作練習法；(2分)(2)直觀法：觀察法、演示和示范法；(2分)(3)口授法：談話法、講解和講述法。(1分)

五、論述題

1．答：(1)幼兒教師是教育者。幼兒教育機構是公共正規(guī)的教育組織，其中心任務就是教育、教導兒童，因此幼兒教師主要的職責還是教育孩子。(3分)(2)幼兒教師是幼兒游戲的伙伴。在幼兒快樂的游戲中，幼兒教師既是游戲材料的準備者、游戲活動的設計者，也是游戲活動的參與者和游戲中矛盾的協(xié)調(diào)人。(3分)(3)幼兒教師是幼兒的第二任母親。由于幼兒社會經(jīng)驗缺乏，身心發(fā)展水平低，對成人的依賴性較強。當他們進入幼教機構后，會很自然地把對家長的依賴逐漸轉移到幼兒教師身上。這就要求幼兒教師給予幼兒以母親般的熱愛和照顧。(3分)(4)幼兒教師是幼兒的知心朋友。(3分)(5)幼兒教師是幼兒教育的研究者。(3分)2．答：(1)幼兒園以自身的教育優(yōu)勢服務社區(qū)(3分)與非正規(guī)的社區(qū)學前教育相比，幼兒園具有許多教育優(yōu)勢，包括完備的硬件設施和環(huán)境、專業(yè)的師資力量、有計劃有組織的教育內(nèi)容和活動組織等。因此幼兒園在社區(qū)教育中處于核心地位，通過其示范性的教育工作帶動整個社區(qū)學前教育的發(fā)展。在這個重任下，幼兒園要以自身的教育優(yōu)勢服務于社區(qū)，支持社區(qū)各項教育活動的開展。具體可以開展：①承擔社區(qū)內(nèi)幼教師資力量的培訓和再提高工作，幫助社區(qū)教育質(zhì)量的提高；(1分)②開放自身的教育資源供社區(qū)使用，提高資源的利用率，使社區(qū)內(nèi)的全體兒童受益；(1分)③教師可以兼任社區(qū)教育的指導和顧問，服務于社區(qū)；(1分)④支持參與社區(qū)有益的文化教育活動，使幼兒園成為教育和文化宣傳的陣地，推動整個社區(qū)文化教育素質(zhì)的提高。(1分)(2)爭取社區(qū)對幼兒園工作的支持和參加(3分)幼兒園教育也要充分利用社區(qū)的資源，調(diào)動社區(qū)對幼兒園教育的支持和幫助，共同協(xié)作辦好教育。社區(qū)作為一個生產(chǎn)功能、生活功能、文化功能兼?zhèn)涞纳鐣^(qū)域，能夠為幼兒園提供教育所需的人力、物力、財力等多方面的支持。(2分)此外，爭取社區(qū)對幼兒園教育的積極參

與也是當前幼兒教育改革與發(fā)展的趨向。例如，幼兒園教師帶領孩子走出園門到社區(qū)內(nèi)的博物館參觀，擴大知識范圍，開闊眼界，利用社區(qū)的教育資源進行教育。又如，請社區(qū)有關人員到幼兒園來，給幼兒講解有關知識、組織開展一些活動等，這些做法打破了幼兒園封閉的教育模式，變封閉式為開放式的辦學、辦園，讓幼兒真正接觸社會，也讓社區(qū)融人教育孩子的行列，共同促進孩子的健康成長。(3分)預祝廣大考生順利通過今年的教師資格考試！

2011年北京教師資格幼兒教育學模擬試題和答案

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分)

1.推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力是()的發(fā)展。A.教育規(guī)律 B.教育價值 C.教育現(xiàn)象 D.教育問題

2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是()A.培根 B.夸美紐斯 C.赫爾巴特 D.贊可夫

3.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點出自洛克的()

A.《大教學論》 B.《教育漫話》 C.《愛彌兒》

D.《普通教育學》 4.學校的中心工作是()A.教學工作 B.公共關系 C.行政工作 D.總務工作

5.“活到老學到老”是現(xiàn)代教育()特點的要求。A.大眾性 B.公平性 C.終身性 D.未來性

6.學校管理的目標和尺度是()A.經(jīng)濟收入 B.良好的公共關系 C.學?？冃?D.政治影響

7.學校管理的基本途徑是()A.教學活動 B.溝通 C.教勞結合 D.協(xié)調(diào)

8.兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展()規(guī)律的反映。A.順序性 B.不平衡性 C.階段性 D.個別差異性

9.()是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育方針 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目標

10.學校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能即指()A.發(fā)展性功能 B.個體性功能 C.教育性功能 D.社會性功能

11.美國各門課程中多樣化的實踐活動，日本的綜合活動時間反映出對()在課程中地位的重視。

A.知識 B.能力 C.直接經(jīng)驗 D.間接經(jīng)驗

12.歐洲中世紀的宗教神學課程和工業(yè)革命后的以自然科學為基礎的課程屬于課程類別中的()

A.學科課程 B.活動課程 C.綜合課程 D.融合課程

13.教學活動的本質(zhì)是()A.認識活動 B.實踐活動 C.交往活動

D.課堂活動

14.“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學生的回答的分12個饅頭的計算板書出來：12÷3=4(人)12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了()

A.鞏固性原則 B.直觀性原則 C.理論聯(lián)系實際原則 D.因材施教原則

15.布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是()

A.百科全書式課程理論 B.綜合課程理論 C.實用主義課程理論 D.結構主義課程理論

16.把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是()。

A.分層教學 B.合作學習C.小班教學 D.復式教學

17.羅杰斯的“以學生為本”、“讓學生自發(fā)學習”、“排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬于()

A.非指導教學模式 B.結構主義課程模式 C.發(fā)展性教學模式 D.最優(yōu)化教學模式

18.最早在教學理論上提出班級授課制思想的是()

A.泰勒 B.夸美紐斯 C.裴斯塔洛齊 D.凱洛夫

19.“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種()A.相對評價 B.絕對評價 C.定性評價 D.定量評價

20.從評價的功能上區(qū)分，中小學教育評價的類型可分為()A.正式評價和非正式評價 B.相對評價和絕對評價 C.形成性評價和總結性評價 D.正確評價和錯誤評價

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)

1.學校文化的內(nèi)容有()A.教育的理想和追求

B.對學校功能及社會責任的理解 C.對個性的理解 D.對學習、工作的態(tài)度 E.對集體的看法

2.學校教育與家庭教育相互配合的方法有()A.互訪 B.民主評議 C.家長會

D.家長委員會 E.校外指導

3.現(xiàn)代教育的特征主要有()A.公共性和生產(chǎn)性 B.公益性和免費性 C.科學性 D.國際性 E.終身性和未來性

4.溝通對于學校管理來說，有如下功能()A.作出判斷評價 B.信息傳遞 C.控制 D.激勵 E.情感交流

5.教育如何培養(yǎng)學生的主體性?措施有()

A.建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力培養(yǎng) B.重視學生主體參與課堂，獲得體驗 C.尊重學生的個性差異，進行針對性教育 D.教育目標要反映社會發(fā)展 E.在成熟的基礎上引導發(fā)展 6.聘任教師的形式有()A.招聘 B.續(xù)聘 C.解聘 D.不聘 E.辭聘

7.教育目的的功能有()A.導向功能 B.強制功能 C.調(diào)控功能 D.示范功能 E.評價功能

8.參觀教學法可分為()A.可行性參觀 B.準備性參觀 C.現(xiàn)實性參觀 D.并行性參觀 E.總結性參觀

9.班級組織機構微觀建制的形式有()A.委員會制 B.直線式 C.參謀制 D.職能式 E.直線職能式

10.咨詢活動的基本原則有()A.改變現(xiàn)實、追蹤效果 B.積極關注和信任來訪學生 C.注重來訪學生的主動參與 D.充分支持和鼓勵來訪學生 E.嚴格為來訪學生保密

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.學校

2.兒童個體發(fā)展 3.教育目的 4.德育 5.講授法

四、簡答題(每小題6分，共30分)1.學習教育學有什么樣的價值? 2.簡述當代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)容。3.泰勒的課程設計模式。4.簡述美育的任務。

5.我國教育法體系的幾個基本層次。

五、論述題(每小題10分，共20分)

1.聯(lián)系實際談談一個合格的教師的職業(yè)素質(zhì)。

2.試述決定課程的進步和發(fā)展的內(nèi)部基本矛盾(基本關系)。

參考答案

一、單項選擇題(每小題1分，共20分)1.D 2.B 3.B 4.A 5.C6.C 7.B 8.B 9.C 10.D

11.C 12.A 13.A 14.C 15.D16.D 17.A 18.B 19.A 20.C

二、多項選擇題(每小題1分，共10分)

1.ABCDE 2.ACD 3.ACDE 4.BCDE 5.ABC6.ABCE 7.ACE 8.BDE 9.BDE 10.BCDE

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)

1.是一種古老的、廣泛存在的社會組織，它始于人類知識及其傳播的專門化要求，是有計劃、有組織、有系統(tǒng)地進行教育教學活動的重要場所，是現(xiàn)代社會中最常見、最普遍的組織形式。

2.指兒童在其成長過程中，伴隨著生理的逐漸成熟與社會生活經(jīng)驗增長的相互影響，其心理和生理能力不斷提高的變化過程。

3.教育目的是教育主體對于其所希望達成的結果的設定，即教育活動所要培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標準和規(guī)格要求。

4.是教育工作者組織適合德育對象品德成長的價值環(huán)境，促進他們在道德、思想、政治等方面不斷建構和提升的教育活動。

5.教師運用口頭語言系統(tǒng)地向學生傳授知識的方法，可分為講述、講讀、講解三種方式。

四、簡述題(每小題6分，共30分)

1.(1)啟發(fā)教育實踐工作者的教育自覺，使他們不斷地領悟教育的真諦。(2)獲得大量的教育理論知識，擴展教育工作的理論視野。(3)養(yǎng)成正確的教育態(tài)度，培植堅定的教育信念。(4)提高教育實際工作者的自我反思和發(fā)展能力。(5)為成為研究型的教師打下基礎。

2.(1)兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎的。(2)兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中。(3)實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權利。

3.泰勒，美國著名的課程理論家，1944年出版了《課程與教學的基本原理》，提出了關于課程編制的四個問題，即泰勒原理：

(1)學校應該達到哪些教育目標?(2)提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標?(3)怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗?(4)我們怎樣才能確定這些目標正在得到實現(xiàn)? 4.(1)培養(yǎng)和提高學生感受美的能力。(2)培養(yǎng)和提高學生鑒賞美的能力。(3)培養(yǎng)和提高學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。(4)培養(yǎng)和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。5.(1)教育法(2)部門教育法

(3)教育行政法規(guī)

(4)地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章。

五、論述題(每小題10分，共20分)1.(1)文化素養(yǎng)與學科專業(yè)知識(2分)①所教學科全面扎實的專業(yè)知識技能，②廣博文化科學知識與多方面的興趣和才能。(2)教育理論知識與技能 ①教育理論知識與實踐能力 ②觀察兒童能力和教研能力 ③教學組織能力和語言表達能力 ④教育機智(3)職業(yè)道德素養(yǎng) ①忠誠教育事業(yè) ②熱愛學生

③嚴于律己，為人師表

2.課程的進步和發(fā)展要受制于政治、經(jīng)濟因素和自身成長發(fā)展的特殊規(guī)律，其基本問題(關系)：

(1)直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗(2)知識與能力(3)分科與綜合(4)人文主義與科學主義

第五篇：2010年教師資格考試教育學模擬試卷及答案(第四套)

2010年教師資格證考試教育學練習試題及答案(一)

1、世界上最早的一部教育專著是（）。

A.《學記））

B.《論語）

C.《大教學論》

D.《普通教育學》

答案：A.世界上最早的一一部教育專著是《學記》。

2、“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃模ǎ┨攸c。

A.嚴格的等級性

B.教育與生產(chǎn)實踐的分離和對立

C.教育目標明確

D.鮮明的階級性

答案：B.“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉苏即逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。

3、教育史上兩大對立學派一一傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）。

A.凱洛夫和赫爾巴特

B.杜威和赫爾巴特

C.赫爾巴特和杜威

D.夸美紐斯和杜威

答案：C.教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和杜威。

4、環(huán)境決定論的代表人物是（）。

A.格塞爾

B.杜威

C.華生

D.霍爾

答案：C.環(huán)境決定論的代表人物是華牛。格塞爾是成熟決定論的代表人物，杜威是實用主義教育的代表人物

5、格塞爾的“同卵雙生子爬梯實驗”充分說明了（）是教育的重要條件。

A.后天學習和訓練

B.遺傳素質(zhì)

C.教師教學水平

D.遺傳素質(zhì)的成熟程度

答案：D.格塞爾的“同卯雙生子爬梯實驗”充分說明了遺傳素質(zhì)的成熟程度是教育的重要條件，教育不能超越人的q三理成熟的基礎。

6、教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的（）規(guī)律。

A.順序性

B.階段性

C.互補性

D.個別差異性

答案：A.教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。

7、首先提出普及教育的思想，并詳細論證班級上課制的教育著作是（）。

A.昆體良的《雄辯術原理》》

B.夸美紐斯的《大教學論》

C.赫爾巴特的《普通教育學》

D.杜威的《民主主義與教育》

答案：B.首先提出普及教育的思想，并詳細論證了班級上課制的教育著作是夸美紐斯的《大教學論》

8、衡量教師教學和學生學習質(zhì)量的標準是（）。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教科書

D.考試成績

答案：B.教學大綱是衡量教師教學和學生學習質(zhì)量的標準。

9、制定教學計劃的首要問題是（）。

A.課程設置

B.學科順序

C.課時分配

D.學年編制

答案：A.制定教學計劃的首要問題是課程設置問題。

10、教師勞動的創(chuàng)造性主要是由（）的特點決定的。

A.勞動內(nèi)容

B.勞動對象

C.勞動手段

D.勞動方式

答案：B.教師勞動的創(chuàng)造性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。

11、獎勵和懲罰屬于德育工作的（）。

A.比較法

B.榜樣法

C.評價法

D.自我教育法

答案：C.獎勵和懲罰屬于德育工作的品德評價法。

12、運用先進典型對學生進行思想品德教育，這是德育的（）。

A.引導法

B.榜樣法

C.談話法

D.討論法

答案：B.運用先進典型對學生進行思想品德教育，這是德育的榜樣法。

13、“大有大成，小有小成”是（）教學原則具體運用的結果。

A.自覺積極性

B.啟發(fā)性

C.鞏固性

D.因材施教

答案：D.“大有大成，小有小成”體現(xiàn)的是因材施教的原則。

14、教師必須做到“嚴以律己，為人師表”，這是因為教師的勞動具有（）。

A.創(chuàng)造性

B.示范性

C.連續(xù)性

D.主體性

答案：B.教師必須做到“嚴以律己，為人師表”，因為教師的勞動具有示范性。

15、按照學生的能力，學習成績或興趣愛好分為不同組進行教學的組織形式稱為（）。

A.活動課時制

B.分組教學

C.設計教學法

D.道爾頓制

答案：B.按照學生的能力，學習成績或興趣愛好分為不同組進行教學的組織形式稱為分組教學。

16、中小學用得最多的課的類型是（）。

A.新授課

B.復習課

C.技能課

D.綜合課

答案：D.中小學用得最多的課的類型是綜合課，它適用于比較容易的課程。

17、教育目的的功能在于（）。

A.導向，規(guī)范和權威功能

B.激勵，評價和規(guī)定功能

C.導向，激勵和評價功能

D.規(guī)范，引導和評價功能

答案：C.教育目的具有導向，激勵和評價的功能。

18、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

A.了解和研究學生

B.組織和培育班集體

C.做好個別教育工作

D.統(tǒng)一多方面的教育力量

答案：B.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培育班集體。

19、校園文化是影響學生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于（）。

A.科學課程

B.活動課程

C.隱性課程

D.核心課程

答案：C.校園文化是影響學生發(fā)展的因素之一，屬于隱性課程。

20、德育在人的全面發(fā)展教育中起著（）作用。

A.基礎

B.關鍵

C.導向和動力

D.物質(zhì)基礎

答案：C.德育在人的全面發(fā)展教育中起著導向和動力作用，而遺傳才是個體發(fā)展的物質(zhì)基礎