第一篇：初一期中考試家長(zhǎng)會(huì)后的反思劉勇

初一期中考試家長(zhǎng)會(huì)后的反思

劉勇

一、基本概況：

在學(xué)校教務(wù)處和政教處的統(tǒng)一安排和組織下，我們召開了自本學(xué)期開學(xué)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)。

本次家長(zhǎng)會(huì)會(huì)上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)及英語(yǔ)教師分別針對(duì)本學(xué)科學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和學(xué)生的期中考試成績(jī)，還有部分同學(xué)的創(chuàng)新考試成績(jī)，詳細(xì)分析了每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；我主要針對(duì)學(xué)校的安排和班級(jí)的管理情況，從學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度、學(xué)生在校時(shí)間、班級(jí)常規(guī)、安全以及學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)等方面向家長(zhǎng)做了詳細(xì)的要求和說(shuō)明。原定一個(gè)半小時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)，開了足足有兩個(gè)小時(shí)。會(huì)后，還有很多家長(zhǎng)主動(dòng)留下來(lái)和老師交流孩子的情況。

二、學(xué)生情況

針對(duì)考試出現(xiàn)的各種問(wèn)題,各科老師總結(jié)了考試背后的問(wèn)題所在:

1.偏科嚴(yán)重 主要是對(duì)副科不夠重視,希望家長(zhǎng)們能幫助孩子糾正這樣的錯(cuò)誤思想。

2.上課不專心,寫作業(yè)馬虎,出錯(cuò)率高,個(gè)別同學(xué)還有抄作業(yè)的現(xiàn)象。

3.考試心里素質(zhì)差有的孩子一聽說(shuō)考試,就緊張,總擔(dān)心自己考不好,結(jié)果是越怕越考不好。

4.放松學(xué)習(xí)有的孩子臨考才匆忙去復(fù)習(xí),行為懶散,根本沒(méi)有進(jìn)入中學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5.基礎(chǔ)太差有的孩子是在小學(xué)就沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,最基礎(chǔ)的知識(shí)沒(méi)有掌握好,以至于現(xiàn)在成了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

6.自覺(jué)性很差,老師在與不在不一樣特別是自習(xí)課,有的孩子老師在的時(shí)候表現(xiàn)很積極,很認(rèn)真。但老師不在的時(shí)候,就管不住自己,而且還打擾別的同學(xué)。

三、意見建議

在召開家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，部分家長(zhǎng)還向?qū)W校和老師提出了許多中肯的、有針對(duì)性的建議和意見，現(xiàn)在簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和管理，重視安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)校周邊設(shè)置安全警示標(biāo)志。

2、學(xué)校應(yīng)在力所能及的情況下多組織一些有意義的活動(dòng)，來(lái)鍛煉孩子的自理能力，讓孩子更全面的成長(zhǎng)。同時(shí)希望不要因?yàn)樘嗟幕顒?dòng)耽誤過(guò)多的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間。

3、教師應(yīng)該在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系。

4、積極地為學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書氛圍，用各種方法激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。充分利用每周的閱讀課，培養(yǎng)學(xué)生們的良好的讀書習(xí)慣。

5、部分家長(zhǎng)反映學(xué)生的家庭作業(yè)過(guò)于單調(diào)，很多重復(fù)性的簡(jiǎn)單勞動(dòng)，量也較多。

6、大部分參加報(bào)告會(huì)的家長(zhǎng)對(duì)周天教授的報(bào)告給與了精彩的評(píng)價(jià)，認(rèn)為不虛此行，同時(shí)希望學(xué)校要多組織這樣的活動(dòng)，來(lái)不斷提高家庭教育的水平。

四、總結(jié)反思：

從會(huì)后與家長(zhǎng)的交流和周一學(xué)生的反饋情況來(lái)看，本次家長(zhǎng)會(huì)開得相當(dāng)成功，有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系和交流，家長(zhǎng)紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學(xué)生。為了讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有更好的提升,我們科任教師要求孩子們一定要養(yǎng)成好習(xí)慣,上課要積極地回答老師提出的問(wèn)題,并大膽地向老師提出自己心里的疑惑,腦子時(shí)刻跟著老師的思路走,只有這樣才能使自己變得越來(lái)聰明,成績(jī)也會(huì)越來(lái)越好。

人無(wú)完人,他們身上還是有很多的缺點(diǎn)和不足,我覺(jué)得他們身上缺少的是毅力。在這個(gè)世界上,毅力是無(wú)法用任何能力取代,只要有毅力,成為一名杰出的青少年指日可待,只要有毅力,做什么事都能成功。但是要達(dá)到有毅力,需要自覺(jué)地克服困難,需要從小事做起。教育孩子,家長(zhǎng)也需要有毅力,我們不能總怕孩子受委屈而時(shí)常表現(xiàn)出心軟,家長(zhǎng)意志力薄弱的話,孩子一定會(huì)受到不良影響,所以家長(zhǎng)要控制住自己的感情,保證自己的愛心不泛濫,做一個(gè)理智的家長(zhǎng)。我也在不斷反思自己原來(lái)的教育理念與行為。深感自己教育學(xué)生的方法過(guò)于簡(jiǎn)單：多采用壓制，而很少進(jìn)行正面的引導(dǎo)；多嚴(yán)格要求，而很少注意要求的落實(shí)情況；多反復(fù)教育，而很少注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。俗話說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗”。在今后的教育管理過(guò)程中，我一定會(huì)從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方法，做一名合格的班主任。

第二篇：家長(zhǎng)會(huì)后家長(zhǎng)反思

家長(zhǎng)反思

通過(guò)這次考試后作為家長(zhǎng)的我們一定要多關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)情況：中學(xué)生自我控制能力很差，老想著上網(wǎng)或者玩手機(jī)等，所以做作業(yè)不太認(rèn)真，或邊看電視邊寫作業(yè)，這些都是不良的習(xí)慣。所以，無(wú)論怎么忙，我們也要抽空了解一下他的學(xué)習(xí)情況，督促他及時(shí)、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在家時(shí)會(huì)多與孩子溝通交流，了解他的內(nèi)心世界，知道他在學(xué)校的生活狀況，也知道他在想些什么，或有什么困惑。多看到孩子的閃光點(diǎn)。平時(shí)教育孩子應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，那樣他就會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的能力，有了自信，再大的困難也能克服。

同時(shí)還要加強(qiáng)與家校老師聯(lián)系，更多的了解孩子的情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理變化，共同解決問(wèn)題。希望學(xué)校和老師嚴(yán)厲管教，使孩子能夠成才。

最后，衷心感謝老師，謝謝您您辛苦了！

第三篇：家長(zhǎng)會(huì)后反思

聽著老師們跟家長(zhǎng)代表的講話，可謂是激情洋溢，覺(jué)得每一句話都是那么貼切，那么實(shí)用，也在默默地下著決心：一定要做一個(gè)好家長(zhǎng)，把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才。

通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)到了孩子的成長(zhǎng)跟家庭也是分不開的，以后多跟學(xué)校.老師勤交流。聽到家長(zhǎng)代表的講話，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的很多不足之處，特別是對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，正確引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)跟休息的關(guān)系，正確引導(dǎo)孩子攻克薄弱學(xué)科。激發(fā)孩子的上進(jìn)心跟斗志.讓孩子學(xué)會(huì)換位思考，理解老師跟家長(zhǎng)的用心良苦.家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是一路陪伴孩子成長(zhǎng)的人。除了物質(zhì)，我們還是他們精神上的支持者，因此做“智”者，而不能做“懶”者。為了下一代，我和張偉剛的爸爸會(huì)努力輔導(dǎo)教育好張偉剛，擔(dān)當(dāng)好“家長(zhǎng)”這個(gè)角色。

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)后反思

家長(zhǎng)會(huì)后反思

家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)和教師提供最好的交流平臺(tái)，其目的就是為了更好地進(jìn)行家園合作，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)，上周六剛剛結(jié)束的大班家長(zhǎng)會(huì)讓我感受頗深，雖然已經(jīng)不是第一次開家長(zhǎng)會(huì)了，但每次的感受都有所不同，本次家長(zhǎng)會(huì)前，我仔細(xì)觀察了幼兒在園各個(gè)環(huán)節(jié)的情況。如：繪畫情況、跳繩、進(jìn)餐、課間活動(dòng)、午睡等等、都對(duì)幼兒做了詳細(xì)的記錄，及時(shí)把這些情況記錄在本子上，為了讓家長(zhǎng)明白孩子在園的情況，家長(zhǎng)會(huì)上我把這些例子，真實(shí)情況反映給家長(zhǎng)，她們覺(jué)得很認(rèn)可，也知道自己的孩子所存在的問(wèn)題，我覺(jué)得開每次的家長(zhǎng)會(huì)，其實(shí)家長(zhǎng)要聽的不是報(bào)告，不是書面的文字，關(guān)鍵還是想聽聽從老師口中所反映出孩子在園的真實(shí)例子，這樣才能引起家長(zhǎng)們的共鳴，我的孩子的確這樣，我的孩子還需要哪些地方改進(jìn)，家長(zhǎng)們可以回家正確輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

這次的家長(zhǎng)會(huì)后，第二天就馬上有家長(zhǎng)打電話說(shuō)：“老師：“水墨畫要準(zhǔn)備哪些材料？回家我讓千尋練習(xí)，寶貝媽也發(fā)微信來(lái)說(shuō)：“老師，這些計(jì)算題你幫我看看可不可以，我周末在家給她們練習(xí)，星期一早上，幾乎所有的孩子在8:20前全部來(lái)園了，都基本上參加了晨間活動(dòng)。

通過(guò)以上現(xiàn)象，我覺(jué)得此次的家長(zhǎng)會(huì)效果還是不錯(cuò)的，每次的活動(dòng)只要老師用心投入，用心去關(guān)注，用心去面對(duì)，用自己辛勤的工作，無(wú)私的奉獻(xiàn)和無(wú)限的關(guān)愛，我相信一定會(huì)征服家長(zhǎng)的心，只要做到家園共育，那么才能讓孩子開心家長(zhǎng)舒心。

陳潔華

2013.10.09

第五篇：家長(zhǎng)會(huì)后的反思

家長(zhǎng)會(huì)后的反思

代志浩家長(zhǎng)

那天，和一位朋友偶然聊起了他兒子的學(xué)習(xí)，朋友是頭疼不已。她的孩子挺調(diào)皮的，整天干一些小破壞，家長(zhǎng)自然免不了跟著一起“受累”，所以朋友最害怕跟老師見面，更害怕家長(zhǎng)會(huì)。聽著她的敘述，我不禁回憶起自己開的家長(zhǎng)會(huì)來(lái)。說(shuō)實(shí)話，我自認(rèn)為我的教育觀念，尤其是對(duì)待家長(zhǎng)的觀念還是比較新的。我總是把他們當(dāng)自己的朋友對(duì)待，和他們說(shuō)話時(shí)向來(lái)都是站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上，張嘴就是“我們姑娘怎樣，我們小子如何”而且家長(zhǎng)會(huì)給每位家長(zhǎng)人手一杯熱水向來(lái)是我的慣例，所以家長(zhǎng)都愿意向我訴說(shuō)自己的苦衷，有些甚至把自己的家務(wù)事都講來(lái)請(qǐng)我?guī)兔鉀Q。自認(rèn)為自己的家長(zhǎng)緣還是很好的。

獨(dú)生子女的最大優(yōu)勢(shì)是父母在養(yǎng)育和教育孩子方面投

入財(cái)力多，投入精力大，使孩子的教育條件和營(yíng)養(yǎng)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了多生子女。如今大部分國(guó)人囊中不再羞澀，為人父母者望子成龍之心，比以往任何時(shí)候都強(qiáng)烈?！坝癫蛔敛怀善?，人不育不成才”，不少父母深明大義，言傳身教，與學(xué)校配合默契，密切關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)，雖精神可佳，但苦于方法不當(dāng)，往往事與愿違。也有望子成龍的家長(zhǎng)，他們的形象卻與”龍”相距甚遠(yuǎn)。作為小學(xué)教師的我們，如何使那些社會(huì)上的成功人士把目光、精力分一些給自己的孩子呢？如果用以往的單一說(shuō)教，顯然不會(huì)湊效。我想起了大教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的話：“成功的教育應(yīng)該使學(xué)生在沒(méi)有意識(shí)到受教育的情況下卻受到畢生難忘的教育，而這種遷移默化過(guò)程中受到的教育往往具有滴水穿石的作用”，我認(rèn)為這種方法在家長(zhǎng)會(huì)上使用更有效。于是，本次家長(zhǎng)會(huì)上我把對(duì)學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活的要求印發(fā)成材料，發(fā)放到每一位家長(zhǎng)的手中，同時(shí)設(shè)計(jì)了“作業(yè)時(shí)裝秀”“親子書信”“家教經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴談”等環(huán)節(jié)，以期達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，讓家長(zhǎng)積極地配合老師的工作。