第一篇：幼兒園講座家長(zhǎng)邀請(qǐng)書

尊敬的家長(zhǎng)：你好！

您的孩子即將完成幼兒園的學(xué)習(xí)，升入小學(xué)。您一定非常想了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，您一定想要知道入學(xué)前（和家長(zhǎng)）在心理、生理以及物質(zhì)上需要作哪些準(zhǔn)備。為此，我園與全國(guó)知名的百年名?！K州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)全程、全員管理的相城實(shí)驗(yàn)小學(xué)取得聯(lián)系，由xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師為我園大班孩子的家長(zhǎng)作一次“幼小銜接講座”，同時(shí)給大班的孩子上一堂小學(xué)的課。

時(shí)間定在4月17日上午9時(shí)，地點(diǎn)：xx幼兒園

請(qǐng)家長(zhǎng)安排好自己的工作，務(wù)必參加，謝謝！

xxx幼兒園

第二篇：家庭教育講座邀請(qǐng)書

家庭教育講座邀請(qǐng)信

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！首先感謝您一直以來對(duì)我校工作的支持與信任！

學(xué)習(xí)用正確的方式愛孩子，做孩子最信任的朋友，給孩子一個(gè)陽(yáng)光、健康、快樂的家！父母都愛自己的孩子，這是不容置疑的。但，如果父母愛孩子的方式是錯(cuò)誤的，那么愛 得越深，對(duì)孩子的傷害就越大，這與父母愛的初衷正好背道而馳。

這些錯(cuò)誤積累起來，就造成了孩子，隨著年齡的增長(zhǎng)，在心理上越來越遠(yuǎn)離父母，遠(yuǎn)離 自己的家。父母越愛孩子，孩子就越反叛父母，父母很委屈，孩子很受傷。

因?yàn)閻鄣拿つ浚驗(yàn)椴恢雷约哄e(cuò)在哪里，這種局面卻很難扭轉(zhuǎn)，父母和孩子總會(huì)在很 長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)間段時(shí)陷入情感的僵局，這是家庭的硬傷，弄不好會(huì)傷孩子的一生。

學(xué)習(xí)用正確有方式愛孩子，做最理解孩子，了解孩子，欣賞孩子，認(rèn)可孩子的父母，做 孩子最信任的朋友，給孩子一個(gè)陽(yáng)光、健康、快樂的家，是孩子一生的陽(yáng)光快樂和幸福！也 是父母最大的快樂和幸福！

6月29日晚20:00—22:00（地點(diǎn)：東成小學(xué)階梯會(huì)議室），玉林溫馨學(xué)校邀請(qǐng)廣西2005 全區(qū)十佳“為國(guó)教子，以德育人”好家長(zhǎng)、學(xué)習(xí)型家庭、《100位百歲老人的故事》的作 者、玉林媒體唯一被中央電視臺(tái)邀請(qǐng)的嘉賓、玉林日?qǐng)?bào)資深記者劉紅，告訴家長(zhǎng)們，如何用 正確的方式愛自己的孩子，讓自己的孩子健康快樂的成長(zhǎng)。特此邀請(qǐng)，真誠(chéng)地期待您的參加！

玉林溫馨學(xué)校2011年6月28日

第三篇：幼兒園家長(zhǎng)開放日邀請(qǐng)書

家長(zhǎng)：

為進(jìn)一步做好家園共育工作，我班將于2010年11月27日，向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，誠(chéng)摯邀請(qǐng)您來園看一看孩子的在園情況。同進(jìn)也希望您觀摩了半日活動(dòng)后，對(duì)我園的保教工作提出寶貴意見，以利于不斷提高我們的保教水平，從而使家園真正達(dá)成共識(shí)，形成合力，共同為孩子們的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

蘇州市xxx幼兒園 托五班

第四篇：幼兒園家長(zhǎng)講座

幼兒園家長(zhǎng)講座

--幼兒園開展區(qū)域活動(dòng)的意義

幼兒園區(qū)域活動(dòng)的開展能夠有效促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的發(fā)展，幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自己操作，在區(qū)域活動(dòng)中自己探索，在區(qū)域活動(dòng)中自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，區(qū)域活動(dòng)的開展為幼兒交往提供了良好的心理環(huán)境。然而，有很多家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到區(qū)域活動(dòng)開展的真正意義和價(jià)值所在，為此，3月16日晚，我園舉行了家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。

講座由我園劉園長(zhǎng)與丁老師為家長(zhǎng)作《幼兒園開展區(qū)域活動(dòng)的意義與價(jià)值》的專題講座。園長(zhǎng)對(duì)如何培養(yǎng)孩子的良好性格和習(xí)慣展開家園共育，精心栽培幼兒良好習(xí)慣和個(gè)性知識(shí)進(jìn)行了全面細(xì)致的闡述和報(bào)道，利用大量的典型事例，形象生動(dòng)地向家長(zhǎng)們闡述了幼兒習(xí)慣和個(gè)性發(fā)展的重要作用，通過與家長(zhǎng)們互動(dòng)，傳授科學(xué)的教育觀念和學(xué)習(xí)方法。使家長(zhǎng)在笑聲中有所感悟，在不平靜中檢視自己，受到了廣大家長(zhǎng)歡迎。丁老師就幼兒園開設(shè)區(qū)域活動(dòng)能夠如何有效促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的發(fā)展，幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自己操作，在區(qū)域活動(dòng)中如何自己探索，在區(qū)域活動(dòng)中是怎樣自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的等等各方面用教學(xué)PPT與實(shí)際教學(xué)案例，為家長(zhǎng)排憂解難，家長(zhǎng)們積極與丁老師進(jìn)行了互動(dòng)，家長(zhǎng)們反響熱烈，覺得這是一場(chǎng)指導(dǎo)性極強(qiáng)的講座，意義深刻，并希望幼兒園經(jīng)常開展這種家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。

通過這次專題講座，使家長(zhǎng)掌握了全新的教育觀念和成功的教育方法，轉(zhuǎn)變了家長(zhǎng)對(duì)于區(qū)域活動(dòng)開展的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)們深感自己對(duì)孩子的心理發(fā)展還不是真正的了解，在科學(xué)的育兒方面還有很多不足之處，丁老師的報(bào)告則讓人深受啟發(fā)。今后我們桃園美育幼兒園將一如既往地重視幼兒的家庭教育工作，圍繞幼兒園教學(xué)教學(xué)與家庭教育的工作目標(biāo)和方法，做實(shí)家園共育工作，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

桃園美育幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)2013年3月

第五篇：幼兒園家長(zhǎng)講座提綱

主題關(guān)于幼兒心理健康的問題

地點(diǎn)：幼兒園（北部）二樓

出席對(duì)象：中大班家長(zhǎng)

內(nèi)容：主題關(guān)于幼兒心理健康的問題

主講人：園長(zhǎng)

過程：

對(duì)兒童來說，形成健康心理所必備的基本條件是什么呢？歸納起來，主要是：充分的撫愛、充實(shí)的生活、平穩(wěn)的環(huán)境、藝術(shù)的陶治、健康的軀體等幾方面。

一、充分的撫愛

充分的撫愛包含著體貼、關(guān)心、愛護(hù)、依賴等，它能帶給兒童滿足與溫暖，使兒童體會(huì)到生活充滿幸福與光明，從而心情愉快、積極向上，并且會(huì)深切真摯地去愛別人。愛是促使兒童心理健康發(fā)展的動(dòng)力。母愛是兒童身心健康發(fā)展的精神支柱。教師的愛對(duì)兒童一生的發(fā)展也有著不可估量的作用。不適當(dāng)?shù)哪笎叟c師愛會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生負(fù)面的影響。母愛不適當(dāng)主要表現(xiàn)在溺愛上，對(duì)兒童一味遷就，缺乏嚴(yán)格要求，結(jié)果造成孩子驕橫成性，散漫無羈，對(duì)父母及其他人漠不關(guān)心。對(duì)兒童愛得不夠或不正確，常使受寵兒童張揚(yáng)跋扈，被冷落的孩子性格孤僻。不僅要充分地愛孩子，也應(yīng)該正確地愛孩子。

二、充實(shí)的生活

兒童生活的內(nèi)容應(yīng)該是豐富的，有恰如其分的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)，有適當(dāng)?shù)挠螒颉蕵贰?/p>

有的家長(zhǎng)忙于工作，對(duì)兒童除了在吃穿上給予滿足外，對(duì)孩子的其他方面很少關(guān)心；有的家長(zhǎng)望子成才心切，過多安排孩子學(xué)習(xí)，致使孩子精神緊張，興趣偏狹，生活能力差，影響人格的健全發(fā)展。有些家長(zhǎng)只關(guān)心兒童讀書，不關(guān)心兒童個(gè)性發(fā)展，安排上缺乏游戲、娛樂，使孩子感到生活枯燥無味，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。

三、平穩(wěn)的環(huán)境

平衡的環(huán)境是指的家庭、順利學(xué)習(xí)的環(huán)境、必要的物質(zhì)生活。比較平穩(wěn)少曲折的環(huán)境，對(duì)兒童的心理沖擊比較小，兒童容易適應(yīng)，而不致于產(chǎn)生心理不健康。反之，處于逆境中的兒童，往往會(huì)缺乏教育引導(dǎo)，而在心理上受不住沖擊，出現(xiàn)反常心理。美國(guó)霍爾姆等人曾對(duì)5000余人進(jìn)行社會(huì)生活對(duì)心理疾病的影響的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)生活變動(dòng)量大會(huì)出現(xiàn)較高心理發(fā)病率。例如，父母吵鬧、離婚，教師責(zé)罵、體罰，由于貧困而受饑餓或失學(xué)等，都會(huì)促使兒童發(fā)生心理變態(tài)，產(chǎn)生緊張、焦慮、悲傷、恐懼、消極、自卑等心理。不過，處在逆境中的兒童，如果能加以正確引導(dǎo)，給予精神或物質(zhì)的支持，培養(yǎng)他們以比較強(qiáng)的意志、正確的態(tài)度來對(duì)待挫折，那么兒童還是能夠身心健康地成長(zhǎng)的，甚至?xí)蔀樯钪械膹?qiáng)者。

四、藝術(shù)的陶治

藝術(shù)的陶冶促使兒童的人格獲得健全、和諧的發(fā)展。音樂是形象化的具體刺激，兒童容易接受。創(chuàng)造和選擇適合兒童特點(diǎn)的音樂來陶治兒童，根據(jù)需要經(jīng)常給兒童聽歡樂、明快或安靜、溫和或堅(jiān)定、有力的音樂，使兒童形成活潑、愉快、穩(wěn)定、勇敢的性格。美術(shù)主要是造型和色彩的藝術(shù)。美術(shù)的具體形象性是最受兒童喜愛的，用以陶冶兒童情操、發(fā)展兒童智能有顯著的效果。兒童可以在看看畫畫玩玩中發(fā)展智力、想象力和創(chuàng)造力。色彩能影響人的情緒：紅色使人情緒亢奮，黃色使人喜悅，藍(lán)色使人心胸開闊，灰色使我沉悶、憂郁。在兒童常處的環(huán)境中應(yīng)少用灰、黑色。兒童文學(xué)也是兒童十分喜愛的藝術(shù)形式。它那引人入勝的內(nèi)容、優(yōu)美動(dòng)聽的語(yǔ)言，不僅使兒童增長(zhǎng)知識(shí)、明辨是非、發(fā)展語(yǔ)言，還能培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)的興趣。經(jīng)常向兒童講故事、念詩(shī)歌是促使兒童心理健康發(fā)展的重要條件。

五、健康的軀體

健康的軀體是兒童心理健康的生理基礎(chǔ)。軀體的健康同先天的條件有關(guān)，然而后天的保護(hù)和鍛煉亦十分得要。要使兒童的人格獲得健全的發(fā)展，就必須同時(shí)使兒童有健康的身體。

除以上所述的基本條件外，促使兒童心理健康的條件還有很多我，如經(jīng)常與同伴交往，參加力所能及的勞動(dòng)，父母的直接影響等，這些都應(yīng)引起家長(zhǎng)和教師的重視。