第一篇：對標名校學經(jīng)驗 打造特色樹品牌

對標名校學經(jīng)驗 打造特色樹品牌

武安市第七中學 連軍強

近期，我參加了赴江蘇名校的考察學習活動。一周的學習交流已圓滿畫上句號，靜心反思，我感覺受益良多。在學習考察湖塘實驗中學、東廬中學、后六中學、宜興實驗中學四所學校期間，我一邊聆聽名師、名校長的治校經(jīng)驗，一邊深入現(xiàn)場體驗名校風采，深受鼓舞和啟發(fā)。為盡快把江蘇名校的新理念、好方法運用、落實到我校的教育教學實踐中，我們領導班子成員對標名校，轉變觀念，創(chuàng)新舉措，狠抓落實?，F(xiàn)將我校的具體做法匯報如下：

一、把內涵發(fā)展作為鍛造品牌特色的基石

學校的核心競爭力不完全在規(guī)模設施上，而恰恰是在內涵發(fā)展上。像東廬中學和后六中學均是基礎薄弱的普通農(nóng)村初中，但是能夠取得重大突破，并長期保持一種高位走強的發(fā)展態(tài)勢，與其堅持內涵發(fā)展是分不開的。對我們而言，繼續(xù)堅持“用思想辦學，靠實干創(chuàng)業(yè)”辦學思想和“讓優(yōu)質教育的陽光普照山區(qū)的每一名孩子”的辦學宗旨，以創(chuàng)建武安市一流學校為努力目標，立足實際，開拓進取，扎實開展教育教學。

二、把教學科研作為打造高效課堂的關鍵

他山之石，可以攻玉；他鄉(xiāng)之水，可借清源。強化教學科研，夯實課題研究，讓教研直接為教學一線服務，是這次參觀考察學校的共性特征。東廬中學大膽嘗試以“講學稿”為載體的“教學合一”改革，尋找到了農(nóng)村初中實施素質教育的最佳切入點和結合點，被教育界專家稱為“東廬經(jīng)驗”。后六中學獨創(chuàng)的成功經(jīng)驗“常規(guī)＋細節(jié)＋過程＝奇跡”，讓這個生源一般，硬件不好，甚至一度瀕臨被拆并的學校異軍突起、煥然新生。結合我校實際，我們提出“教研強校，質量立?！钡陌l(fā)展思路，重點做好以下三個方面：一是加強學科建設，夯實教研基礎。充分發(fā)揮骨干教師在教學中的引領作用，選拔責任心強、認真負責、具有較強研究能力的骨干教師擔任備課組長、教研組長，帶領學科組成員學習教育理論、教學經(jīng)驗，負責備課、聽課、作業(yè)檢查等日常教學工作，并讓骨干教師承擔專項研究任務，組織老師們開展小課題研究，切實解決教學中存在的問題。二是積極開展教研教改活動，打造高效課堂。強化落實聽評課制度，每周開展教科研活動，組織各學科年輕教師上好匯報課，中年教師上好示范課，課后開展說課、評課、議課活動，以教促研，全面提升課堂教學效益。強力推行“小組合作學習”模式，充分發(fā)揮多媒體教學設備的功能，在原有的四段式教學方法上再進一步改進、完善，提高上課效率，打造高效課堂。三是嚴格落實“四清”工作。抓考課落實堂堂清、日日清，周末組織周清，每月嚴密組織月考?？己笊钊敕治鲈嚲?，召開質量分析會、師生表彰會、家長座談會、同學科教師碰頭會，會上考試成績好的教師作經(jīng)驗介紹，考試名次在最后的教師找校長說明情況，并寫出今后具體的工作措施，且對尖端生、偏科生、學困生要制定出詳盡的舉措，進行有針對性地輔導，做好“培尖輔弱”工作。

三、把務實管理作為推動教育改革的核心

管理是學校的生命線和晴雨表。所到學校，給我們的普遍印象就是學校管理的科學化和實效化。為此，我校在管理理念、管理方法上做了一些調整。

一是“項目分包”強班子。增強“管理即服務”、“領導即服務”意識，校領導以身作則，率先垂范，全部深入到教學一線。實行“工作項目分包制”，責任到人，加強合作。海平校長負責學校教學業(yè)務工作，建兵、紅亮、登科三位校長除了自己常規(guī)分工外，還分包三個年級，全程監(jiān)督管理年級教育教學。我校領導班子每天上午簽到后，第一件事就是在辦公室召開校長碰頭會，值班校長匯報前一天學校值班情況，針對值班中發(fā)現(xiàn)的問題，及時制定出新舉措，完善教學管理工作，并且安排部署當天學校工作。校領導以身作則，講奉獻，拼干勁，帶好頭，做七中全體師生的領頭羊?？疾鞂W習回來后，我向所有校長及中層領導提出要求，校長要放下身段，中層要擺正位置，取消“特權”意識，校長、中層首先應該是一名老師，其次才是管理者。目前，校長、中層全部參與年級組任課、教研、監(jiān)考、閱卷等活動，并和學校老師一起輪流到學生宿舍逐周陪宿。學校領導班子干部隊伍更加團結和諧、高效務實，形成了更強的向心力和凝聚力，為各項工作的順利開展和任務目標的圓滿完成，奠定了扎實的基礎，學校的各項管理工作也獲得了極大提升。

二是“服務意識”促教學。教務處、政教處、總務處等各處室都牢固樹立“服務教學”意識，以服務教育教學為根本宗旨，改進工作方式，提升工作效率，提高服務質量。在財務支出方面，學校優(yōu)先考慮用于教育教學方面的支出，優(yōu)先一線教育教學的費用報銷，其次才考慮其他的賬目報銷，并著手重新完善財務制度，實行教師旅差月清月結制，全力服務教學，提升教師的歸屬感，幸福指數(shù)，提高教師工作積極性，促進教育教學工作的持續(xù)健康發(fā)展。

三是“民主管理”重制度。我校注重教代會組織的建設，逐步健全教代會制度。最近，我校重新選出了新一屆教代會成員，在虛心聽取全校教職工學生意見的基礎上，進一步修訂完善了學校的各項規(guī)章制度，關乎教師切實利益的一切事項，全部經(jīng)教代會討論，通過了再執(zhí)行。此外成立了七中群眾工作室、開設了校長信箱，多渠道聽取群眾意見，讓全校師生參與到學校的管理決策上來，堅持民主管理，極大的提升廣了大師生的主人翁意識、責任意識和工作積極性。

四、把錘煉隊伍作為提高教育質量的根本

江蘇教育之所以成功，關鍵有一支高素質的管理隊伍和教師隊伍。通過這次考察學習，我深感學校內涵發(fā)展的根本動力在于教師素質的不斷提高和教師隊伍的整體優(yōu)化。下一步，要進一步牢樹“發(fā)展教師就是發(fā)展學?！钡睦砟?，一方面，把發(fā)展教育，提高教育質量，與自我成長、自我發(fā)展結合起來，努力探索實行學校干部教師的二元制管理，積極推動行政管理的扁平化及學術研究的系統(tǒng)化，充分調動管理層次的主動性、工作的高效性和團隊的執(zhí)行力。另一方面，在建立教師成長成材的合理梯隊和人才脫穎而出的活力機制，扎實推進“傳幫帶工程”、“三名工程”，實行捆綁式團隊管理，逐步建立起一支師德高尚、業(yè)務精良的教育干部、教師隊伍，為學校的發(fā)展奠定堅實的人本基礎。

我校已有王維宙、劉建英、楊曉嵐三名教師榮獲武安市名師稱號，通過校級公開課、結對幫扶等形式發(fā)揮他們在學校的引領、帶動作用，讓名師更優(yōu)秀，同時帶動其他教師快速成長。我們還積極爭取市級以上公開課，每學期都要至少舉行兩科的市級學科研討會。今年11月，我校成功舉辦邯鄲市級初中生物課堂建設區(qū)域研討會。我校的青年骨干教師在這些大型教研活動中得到了快速的成長起來，廣大教師的教育教學水平得到了迅速提升。

為了提高教師專業(yè)技能，我校組織各種業(yè)務競賽、考試，每學期都組織教師參加專業(yè)知識考試、說課比賽、硬筆書法比賽、才藝展示等活動。除了舉行以上常規(guī)競賽活動外，還舉行電子白板應用技能比武，智慧教室培訓，力爭讓每一位教師都掌握多媒體教學技能，最大限度在教學上運用，提高教學效益。

總之，東廬中學、后六中學等名校作為教改的典范，值得我們去對標學習，但決不是簡單的移植復制，真正需要我們借鑒的是在他們成功背后所蘊含的“思想理念、生本教育”和他們樸實、堅守和追求一流的精神信念。

第二篇：打造特色校園文化 建設文化品牌名校

打造特色校園文化 建設文化品牌名校

淮安外國語學校 湯余穎

“水之積也不厚，則其負大舟也無力；風之積也不厚，則其負大翼也無力?！?/p>

— ——莊子

文化是學校發(fā)展的靈魂和載體，從莊子的話中不難看出文化與一個學校發(fā)展之間的關系。學校的文化建設，是衡量學校整體水平和辦學實力的一個重要標志，也是提升學校品位、塑造學校形象、尋求特色發(fā)展的一個有效途徑?；窗餐鈬Z學校是翔宇教育集團的發(fā)祥地，集現(xiàn)代化、花園式、書院氣于一體。校園內周恩來廣場莊嚴典雅，紫藤廊曲徑通幽，未央湖碧波倒影，學子橋靜臥水上，風景墻古樸別致。主教學樓臨水而建，樓影一體，別具匠心。校園舉目所及、舉足所進既是知識的殿堂，更得美的熏陶和藝術的享受。學校圍繞新課程改革這個核心工作，進行課程改革，積極營造校園文化環(huán)境，開發(fā)地方文化校本課程、校本教材，讓中華傳統(tǒng)文化和西方優(yōu)秀文化走進課堂，走進學生的生活實踐，形成中西文化交相輝映的校園文化特質。

歷年來，學校先后被評為國家基礎教育實驗中心“外語實驗學?！薄⒅袊鴷ń逃淖罡邩s譽“蘭亭中學”、“江蘇省最具影響力初中”、“江蘇省示范初中”、“江蘇省德育先進學?！?、“江蘇省現(xiàn)代化教育技術實驗學校”、“江蘇省模范民辦學校”、“江蘇省科研園地育人搖籃”、“江蘇省綠色學?！?、“江蘇省節(jié)水型單位”、江蘇省“青年文明號”、全國民辦非企業(yè)單位自律與誠信建設先進單位。學校取得這樣的成績始終與校園文化建設分不開的。

一、建設校園環(huán)境文化，打造人文藝術校園

學校的校園環(huán)境文化建設，包括教室文化、走廊文化、辦公室文化、操場等。學校擁有寬敞明亮的教室、干凈整潔的校園環(huán)境。校園里有標志性建筑----周恩來銅像廣場，概貌學校一切工作；有精致的語錄牌----哈佛大學圖書館館訓，彰顯著學校“培養(yǎng)走向世界的現(xiàn)代中國人”的教育理念；校園里有師生的成果展示臺；校園里隨處能聽到彬彬有禮地問候語 “老師好！”校園里任何地方都是排著隊列有序行走，看不到追逐打鬧，聽不到說臟話；校園一塵不染、規(guī)范有序??校園處處有濃濃的課改氣息，有特有的書香氣息，人文氣息。在教育教學設施的建設中，學校時刻保持與時代同步，先后建起了高標準的微機室、多媒體語音室、綜合電教室、理化生實驗室、多媒體教室等教學設施，為莘莘學子求學成才創(chuàng)造了優(yōu)越的條件。學校不斷加強校園信息化建設，教室全部建為多媒體網(wǎng)絡教室，任課教師人手一臺辦公電腦，初步建成了數(shù)字化校園。

高雅、優(yōu)美的校園藝術文化，對提升校園文化品位、培養(yǎng)一專多能的綜合型人才，具有舉足輕重的作用。多年來，淮安外國語學校一貫重視通過多彩的活動，構建“藝術校園”。為豐富校園文化內涵，陶冶學生情操，進一步推動學校的素質教育，淮安外國語學校系統(tǒng)有計劃地舉行文化藝術節(jié)文藝會演。經(jīng)過精心篩選出來的合唱、獨唱、樂器演奏、舞蹈等20多個精彩節(jié)目表達了學生對青春的暢想和對未來的美好憧憬，體現(xiàn)了銳意進取的精神風貌。

為進一步打造書香校園、文化校園，淮安外國語學校舉行了學生書畫作品展?；窗餐鈬Z學校教學樓的畫廊內，陳列著學生的繪畫、書法、剪紙和攝影等作品，其中書法有楷書、行書等；繪畫作品有國畫、水粉畫、素描、蠟筆畫等。這些作品，常常吸引廣大師生駐足流連。

二、建設行為文化，打造活力校園

學校組織開展了形式多樣、內容健康、格調高雅、富有特色的文化活動，組建了文學社、棋藝社、攝影社、歌詠隊、籃球隊、足球隊等學生社團組織，開展了“春季踏青節(jié)、風箏節(jié)，夏季龍舟節(jié)、藝術節(jié)，秋季體育節(jié)、科技節(jié)，冬季英語節(jié)、讀書節(jié)”組成的“四季八節(jié)”活動，為同學們提供了豐富的展示自己才華的機會，發(fā)揮了主渠道不可替代的作用。

（一）“踏青節(jié)”-----放飛心靈、親近自然

“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！庇H近自然，放飛心靈一直是淮外一年一度踏青節(jié)所秉持的宗旨。每年春天該校都會帶學生去感受大自然的美妙。花果山攬勝，西湖漫步，太湖三國城懷古，天目湖泛舟，瑤林仙境尋幽，蘇州樂園探險??笑容蕩漾在同學們的臉上，激動寫在同學們的眼里，春天的氣息撲面而來，春天的活力讓同學們盡收懷中。

（二）“風箏節(jié)”-----放飛夢想、彩繪藍天

賞風箏、制風箏、放風箏，文化熏陶，理念引領，激發(fā)學生成為“心中有天空，眼中有目標，手中有分寸，腳下有土地”的放飛者。學生們在參與中親近傳統(tǒng)，在參與中放飛夢想，在參與中收獲快樂并積淀智慧。風箏節(jié)使學生在快樂中重溫童年的夢想，極大地豐富了他們的業(yè)余生活，同時也增強了團隊協(xié)作意識，打造了活力四射的魅力校園。

（三）“龍舟節(jié)”-----逐波追浪、敢爭一流

每年在該校的龍舟文化節(jié)中，都有來自楚州、清河、清浦、淮陰、漣水、金湖、洪澤、盱眙、連云港等縣市區(qū)的學生代表組成龍舟校友代表隊參加。在比賽現(xiàn)場，激越的龍舟號子聲中，擂鼓競渡，眾槳齊飛，龍舟競渡別開生面，充分展示了淮外學生同舟共濟、齊心協(xié)力爭一流的精神風貌。學校舉辦龍舟文化節(jié)的目的，就是要傳承民族文化，弘揚民族精神，展示當代中學生積極進取、齊心協(xié)力、同舟共濟的團隊風采。

（四）“體育節(jié)”-----參與快樂、合作進取

在一年一度的體育節(jié)開幕式上，各班級各具特色的鑼鼓聲、口哨聲、助威聲、喝彩聲此起彼伏，整個運動場成了花的海洋、歡樂的世界。大型團體表演：三十二步集體舞、中華武術、“青春的旋律”團體操，以優(yōu)美的旋律，明快的節(jié)奏，沖天的聲威，充分展示翔宇淮外一派生龍活虎，蒸蒸日上的宏偉氣勢。體育節(jié)圍繞“參與快樂、合作進取”的主旨，還增設了“同舟共濟”、“趕豬”、“袋鼠跳”等趣味比賽項目。

（五）“英語節(jié)”-----圣誕晚會、歡樂開懷

每年12月24日晚，該?！坝⒄Z節(jié)”系列活動中的重頭戲、一年一度的圣誕英語晚會如期開幕，整臺晚會分為四大篇章：第一樂章，歡樂頌；第二樂章，祝你平安；第三樂章，明天會更好；第四樂章，難忘今宵。精心繪制的大型圣誕彩色背景圖，五顏六色的燈光，把淮外的舞臺映照得絢麗唯美，同學們流暢的英語，課本劇、小品、舞蹈、器樂、獨唱、合唱、武術等精彩的表演令在場的所有嘉賓們交口稱贊。臺上精彩不斷，臺下掌聲如雷，師生同臺獻技其樂融融，燈謎競猜、書畫穿插其中，盡展風采。特別是外教老師登臺表演與全場互動，把晚會推向了高潮。在晚會進行中，各班民主產(chǎn)生的“圣誕老人”到晚會現(xiàn)場及各班級向所有同學派送圣誕禮品。整臺晚會歡樂祥和，精彩紛呈。圣誕英語晚會，學生學英語、說英語、悟英語，英語真正成了自己的第二語言。

三、建設“成功論壇”，引入校外教育資源 淮外為深層次提高辦學品味，把校外的優(yōu)質教育生態(tài)資源整合到學校的生態(tài)建設中來，使名人名家成為該校生態(tài)系統(tǒng)中的獨特的風景，為學生打開一條走近名人大師的綠色通道。他們和央視著名主持人鞠萍姐姐同臺主持，他們和“童話大王”鄭淵潔、北大博士生導師曹文軒、少兒作家秦文君、江蘇省作協(xié)副主席黃蓓佳等一起討論文學、人生、理想；他們和“南京零距離”節(jié)目主持人孟非、外交家范承祚大使、“中國十大杰出青年”洪戰(zhàn)輝等公眾人物交流互動；他們和中國科學院院士、著名科學家趙忠賢、加拿大研究院博士楊起、科幻作家星河、“動物小說大王”著名作家沈石溪、被譽為“中國當代徐霞客”的李存修、中央電視臺“百家講壇”主講酈波等一同討論人生；他們和中國著名軍事科普專家、空軍大校焦國力一起感受新武器、我國日益壯大的國防力量帶來的震撼??已先后有四十五位院士、作家、外交家和各領域的名家大師走進“淮外成功論壇”。淮外的孩子眼中的人物很多，心中的世界很大。

四、加強校本課程建設，彰顯文化育人理念

我們依托學校發(fā)展背景，制定校園文化建設方案，成立文化建設領導機構，落實好校園文化建設的實施。同時還組織學校教師、學生參與校園文化建設，群策群力，共同打造具有本校特色的校園文化。如依據(jù)現(xiàn)有課程資源，圍繞“以人為本、關注生命、全面發(fā)展”教育主旨，結合教師和學生自身特長，創(chuàng)建學校興趣英語課、經(jīng)典美文閱讀課等特色課程，開發(fā)《淮外三寶》、《母語積累》、《相約星期一》、《常常感動》、《公民視界》、《連心橋》、《且行且思》等幾十種校本課程，在全國中學引起較大反響。《淮外三寶》——囊括了制度、心態(tài)、禮儀、習慣等幾大塊內容，要求學生按照《弟子規(guī)》學會學習，做學習的主人，永遠保持積極、主動的心態(tài)，遵守與人交往、集會、活動等各種禮儀，養(yǎng)成良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣及學習習慣。學校每學年把每周的國旗下講話稿編成《相約星期一》作為德育的又一資源印發(fā)給所有學生?！冻３８袆印肪x美文、充滿真情的文章，它帶給學生的是一份一份的感動，熏陶學生的真性情，讓學生在感悟人間真情中成長?！豆褚暯纭纷屓w師生身居淮外、胸懷寰宇，心知家事、國事、天下事，事事關心?；赐饩庉嬃恕哆B心橋》刊物?！哆B心橋》架設學校和家庭之間的橋梁，讓家長了解孩子的成長，讓學生懂得父母殷切的期望。這是淮外開辟出的家長、學校、孩子溝通的獨特平臺。《且行且思》是實踐的思考，是思考的實踐。他是淮外教師思想的火花、智慧的結晶。這些校刊的編印充分顯示了淮外濃厚的人文和學術氛圍，深厚的文化底蘊凸顯了翔宇文化育人的獨特理念。

五、建設開放系統(tǒng)課程，打造和諧智慧課堂

為了給素質教育打造精品載體，作為教學體系改革的一大舉措，淮外打造的課程超市有效整合校內教師、高校專家教授、社會知名專家學者這三重資源，設計出了“幸福人生”為主題的校本選修課程體系。為孩子可持續(xù)發(fā)展和幸福人生奠定良好的基礎。在征詢全體學生需求意向的基礎上，由教師自主開發(fā)課程，學校向全體學生公布課程“菜單”，學生根據(jù)自我意愿選擇課程。課程體系突出選擇性和層次性，為學生創(chuàng)設一個良好的發(fā)揮個性的空間?！段饔斡洝?、《紅樓夢》研究名家劉懷玉、孔凡成、市電視臺主持人周坤、楚州電視臺主持人馬東楨、淮陰區(qū)、楚州區(qū)書法家協(xié)會主席吳大華、張筱寧、知名謎家淮海晚報社朱墨兮、淮陰工學院法語教師吳永利等社會各領域的知名專家均被淮外聘為選修課教師。如此多的名師造就了該校的品牌課程。形式多樣的素質教育課程如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，拓寬學生選課空間，滿足綜合人才的培養(yǎng)要求。

淮外“輕負擔、高質量”的教學特色，在家長和學生中留下了良好的口碑。淮外的學生，沒有沉重的書包，沒有繁重的課業(yè)，沒有受迫式的學習，他們在自由的、民主的、幸福的教育環(huán)境下汲取知識，張揚個性，發(fā)展人格。通過放足夠的假期，學校給學生留出了大量的發(fā)展時空，讓每個學生獲得最適合自己的成長機會。學生有較大的思維時空，用于對課堂教學內容的消化吸收以及深化拓展。

素質教育是否真正得以實施，關鍵點和最終的落腳點還是在課堂?；赐獾恼n堂營造民主、激情、理性的氛圍，讓學生成為課堂的主人，讓教室充盈快樂的氣息；淮外的課堂追求知識、生活、生命的共鳴，讓課堂充滿智慧的挑戰(zhàn)，讓課堂成為心靈成長的家園；淮外的理想課堂追求高效和生態(tài)的和諧統(tǒng)一。走進淮外課堂，第一道風景就讓你眼睛一亮。上課鈴聲起學生齊誦每日積累——每日成語4個，每日格言一則。雋永的的格言，精辟的成語，既豐盈了學生的儲備，也激活了課堂的氛圍?；赐獾膶W子都深知“好口才是人生必備的綠卡”?；赐庖哉n堂為陣地，開辟口才訓練場，去打造學生語言表達素養(yǎng)。母語是美麗的，每一堂語文課前5分鐘，孩子們激情飛揚，比試口才，論長道短。英語是走向世界的通行證，每一堂英語課都有“今日播報”、“英語角”，孩子們進入情境，大膽表現(xiàn)，張揚個性。政治課是社會的觸角，每一堂課的“時事速遞”引領孩子們“家事、國事、天下事，事事關心”。

淮安外國語學校的孩子都喜歡上課，因為課堂是“動的”、“活的”、“會飛的”。孩子們是課堂的主人，老師是課堂活動的組織者、點撥者、參與者。師生是平等的，展示、質疑、探究、交流、創(chuàng)新是課堂的主旋律?；赐獾恼n堂最搶你的眼的首先是學生的座位，他們一改其他學校“插秧式”的排座位模式，以小組沙龍的方式排布。上課時，一個學習小組就是一個研究團隊，他們之間既互相競爭，又合作學習。走進課堂，你會發(fā)現(xiàn)淮外的孩子不是那么“安分”，總喜歡和別人“叫板”。

淮外的課首先是從源頭上變革，由老師“教的精彩”的講堂轉向學生“學的充實”的學堂。其次是“7-2-1”課堂時間的優(yōu)化和重構，課堂70%時間是學生展示，20%時間是教師精講點化，10%時間是當堂檢測，這三個環(huán)節(jié)相輔相成，在運動中前進，在螺旋中上升。更值得一提的是作業(yè)方式的變革，淮外實行導學案、訓練案雙案并舉，導學案在課前，是自主學習的指向標，訓練案在課堂，是學習效果的測試儀。課后老師不留任何形式的作業(yè)，把學生從沉重的作業(yè)“十字架”下解放出來，有效地培養(yǎng)了學生自主探索精神和良好自學品質。這種教學模式，以學生為中心，以尊重為基礎，以問題為紐帶，以發(fā)展為宗旨，點燃了學生智慧和火把，充滿著人文關照，洋溢著智慧的光芒?；赐庹n堂是生態(tài)化的、煥發(fā)生命活力的、充滿思維風暴的磁場。淮外的課堂營造民主、激情、理性的氛圍，讓學生成為課堂的主人，讓教室充盈快樂的氣息，成為學生心靈成長的家園。

每年3月，該校舉辦一年一度的面向全省的公開課展示活動。來自南京、南通、鎮(zhèn)江、蘇州、無錫、常州、揚州、鹽城、宿遷、連云港、淮安等全省各地區(qū)的教研員及數(shù)百所中學的領導、老師云集淮外觀摩理想課堂。從前來聽課的老師數(shù)量和地域分布來看，該校的理想課堂已初步在全省產(chǎn)生了一定的影響。以美育人，以文化人。我們將在未來的學校文化建設工作中，一路拼搏、一路進取、一路風雨、一路彩虹、一路收獲、一路凱歌，將我們淮安外國語學校的點點滴滴組合成美麗的藝術品，讓我們的師生享受美麗的生活，詩意的棲居在教育生命的旅途中！

第三篇：打造特色品牌

打造特色品牌

服務科學發(fā)展

——蕪湖海外聯(lián)誼會工作回眸

編者按 ：

近年來，蕪湖海聯(lián)會在中共蕪湖市委、市政府堅強領導和關心支持 下，緊緊圍繞“創(chuàng)新驅動、產(chǎn)業(yè)強市、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、開放合作、和諧發(fā)展”五大戰(zhàn) 略需要，積極響應皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉移示范區(qū)、合蕪蚌自主創(chuàng)新綜合試驗區(qū)

以及“兩岸融合、擁江發(fā)展”的號召，發(fā)揮自身優(yōu)勢和特色開展招商引資工作，主動作為服務科學發(fā)展，打造活動品牌，彰顯工作活力，被中共安徽省委統(tǒng)戰(zhàn)部

表彰為“海外統(tǒng)戰(zhàn)工作先進單位”。

服務發(fā)展篇

蕪湖海外聯(lián)誼會成立于 1995 年 10 月 22

日，由蕪湖各界人士與臺灣同胞、港澳同胞、海外僑胞、外籍華人自愿組成的、經(jīng)民政部門登記注冊的非盈利性社 會團體。

由中共蕪湖市委統(tǒng)戰(zhàn)部主管，現(xiàn)有理事單位 213 家。

海外聯(lián)誼會是新時

期統(tǒng)一戰(zhàn)線工作創(chuàng)新發(fā)展的組織形式，是開展港澳臺海外統(tǒng)戰(zhàn)工作的重要依托，是黨和政府聯(lián)系和團結社會各界人士和港澳臺海外各界代表人士的橋梁和紐帶。

蕪湖海外聯(lián)誼會始終秉承統(tǒng)戰(zhàn)工作為經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務的宗旨，不斷創(chuàng)新 工作思路，千方百計搭建招商引資平臺，提高海外統(tǒng)戰(zhàn)工作服務經(jīng)濟實效，有力

推動了全市統(tǒng)戰(zhàn)工作的科學發(fā)展。

堅持每年年會、會長會等例會開出特色，以會招商

蕪湖海外聯(lián)誼會自成 立以來，一直堅持每年年初全體理事年會和年中會長會的例會制度，同時力爭每

次例會都圍繞一個中心，突出一個主題，打造一個亮點，通過三個一的會務模式，使各種例會很好的切入全市經(jīng)濟工作大局，有力地提升了蕪湖海外聯(lián)誼會工作的 影響力。

2009 年 2 月 14

日，蕪湖海外聯(lián)誼會在江蘇無錫舉行了盛大的 2009 年年會 和“安徽·蕪湖投資環(huán)境懇談會”，會議特邀 50

多位臺商和外商參加了會議，香

港新界總商會、世界華人華僑總會等 30

多個海外組織發(fā)來了賀函、賀電。2010 年 3 月 11 日，蕪湖海外聯(lián)誼會利用 2010

年年會在碧桂園鳳凰酒店召開契機，響 應市委、市政府“融入長三角、承接產(chǎn)業(yè)轉移”的號召，充分發(fā)揮海聯(lián)會資源優(yōu) 勢，特別邀請了上海盧灣海聯(lián)會常務理事一行 10

人參會，市發(fā)改委領導在會上

深度解說了《皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉移示范區(qū)規(guī)劃》，會后這些企業(yè)家參觀考察

并與部分縣區(qū)進行重點對接洽談。

為充分發(fā)揮蕪湖海聯(lián)會理事單位的資源優(yōu)勢，做好承接長三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉移 服務工作，蕪湖海聯(lián)會利用 2010

年會長會議 6 月 3 日至 5

日在浙江寧波隆重召 開的契機，召開承接長三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉移招商推介會。市四大班子領導及部分海 聯(lián)會副會長與近20

位寧波客商共 60

余人參加了會議并進行了座談交流。市招商

局局長談祚龍作了蕪湖承接長三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉移的重點招商推介。

2011 年 2 月 14

日，蕪湖海外聯(lián)誼會在浙江平湖召開 2011

年會，利用年會

契機，召開專場蕪湖承接產(chǎn)業(yè)轉移投資環(huán)境推介會。上海均瑤集團等 44 家滬、浙、蘇知名企業(yè)家應邀參加推介會。市四大班子領導及政府相關部門、金融機構、載體單位負責人共 80

余人出席會議。2011 年 9 月 2

日，蕪湖海外聯(lián)誼會在蕪湖

升輝西方財富大酒店舉行閩商進蕪湖暨海聯(lián)會 2011

年會長會。來自南京和合肥近30

位閩商與我市各縣區(qū)招商載體現(xiàn)場對接，就蕪湖投資環(huán)境和來蕪投資創(chuàng)業(yè)

第四篇：依托名校打造品牌

依托名校打造品牌

大興區(qū)是北京南部的一個遠郊區(qū)縣。近年來，為了最大限度地擴大優(yōu)質教育資源，辦人民滿意的教育，北京大興區(qū)教委在逐步縮小區(qū)域內校際差距的同時，緊緊依托北京市發(fā)改委、北京市教委實施的名校辦分校工程，盡量縮短分校品牌的“孵化期”，有效緩解了優(yōu)質教育資源的供需矛盾，較好地滿足了老百姓對優(yōu)質教育資源的需求，初步實現(xiàn)了城鄉(xiāng)教育的優(yōu)質均衡發(fā)展，促進了大興區(qū)基礎教育水平的整體提升。

自2005年啟動名校辦分校工程以來，大興區(qū)教委統(tǒng)一思想，凝聚力量，搶抓機遇，積極運作，主動爭取市發(fā)改委、市教委的大力支持，成功地創(chuàng)辦了10所市級名校分校。它們分別是：北京市第八中學大興八中分校、北京小學大興清城分校、北京市第十四中學大興安定分校、北京市第三十五中學大興采育分校、北京市回民中學大興禮賢分校、北京市宣武區(qū)回民小學大興禮賢分校、北京廣渠門中學大興魏善莊分校、北京育才學校（小學部）大興榆垡分校、北京第十三中學大興榆垡分校、北大附中實驗學校大興龐各莊分校。為切實抓實、抓好名校辦分校工作，大興區(qū)成立了由副區(qū)長為主任、區(qū)委教育工委書記和區(qū)教委主任為副主任的大興區(qū)基礎教育均衡發(fā)展委員會，并于2005年9月抽調專門人員，成立了委員會下設的臨時工作機構——基礎教育均衡發(fā)展工作辦公室，具體負責名校辦分校工作。一年多來，委員會根據(jù)大興教育發(fā)展實際，制定了“以強帶弱，共同發(fā)展；強強拉動，打造品牌”的名校辦分校工作思路，帶領大興分校廣大干部教師，依托名校，打造品牌，形成了“以專家引領為保障，以干部交流為關鍵，以教師培養(yǎng)為根本，以學生體驗為紐帶”的多元互動運行機制，確保名校量的擴張與質的提升同步推進。

以專家引領為保障 實現(xiàn)發(fā)展導航

如何正確對待并充分利用好名校的優(yōu)質資源，使之產(chǎn)生以點帶面、輻射帶動的強大效應，是抓好名校辦分校工作的一個重要課題。為研究好這一課題，大興區(qū)教委聘請北京師范大學高洪源教授、北京教育學院楊文榮教授等專家為顧問。通過與專家多次座談，統(tǒng)一了思想認識：一是分校和名校的文化積淀、教育層次、服務對象不同，因此，分校不能一味模仿和照搬名校的做法，而是要依托名校的品牌，從自身實際出發(fā)，找準自己的定位，發(fā)展自己的特色，形成自我發(fā)展的機制；二是名校是品牌，分校也必須辦成精品，必須建立在高規(guī)格、高起點、高速度、高水平的基礎上，軟件與硬件必須同步投入。

科學的管理離不開制度的保障和支持。面對名校辦分校這個新生事物，我們在廣泛征求教育專家以及一線干部教師意見的基礎上，制定了《大興區(qū)教育委員會關于提高名校大興分校辦學水平的若干規(guī)定》，其中包括分校干部掛職鍛煉制度、教師拜師培訓制度、學生文化體驗制度、資源互通共享制度、自主發(fā)展創(chuàng)新制度等。這為分校規(guī)范化起步、科學化運轉、創(chuàng)新性發(fā)展提供了專業(yè)引領和行動指南。同時，我們還將名校辦分校過程中的一些難題作為科研課題進行研究，以確保名校辦分校的工作在專家引領、制度規(guī)范、科研指導下穩(wěn)步推進。

以干部交流為關鍵 實現(xiàn)理念對接

思想超越時空，理念指引行動。先進的辦學理念是一種無形的教育資源。重視并開發(fā)這一資源，可以使學校尋找到快速發(fā)展的增長點，進而駛入教育發(fā)展的快車道。分校與名校的聯(lián)姻，首先應是兩校干部的高層握手，是兩校辦學思想的碰撞與交融。這樣，名校和分校在共享和互補中，才能達到“雙贏”的目的。

1．堅持名校干部協(xié)同管理制度，輸出管理理念

科學的管理映襯的是理念的先進和思維的縝密。為使分校盡快接近名校的辦學水平，幾所名校都在管理人員緊缺的情況下，按照《合作辦學協(xié)議》的要求，抽調一名副校長擔任分校校長。同時，通過定期診斷、專家講座、培訓、舉辦管理沙龍等形式，輸出、交流名校先進的管理理念和教學理念。例如：北京八中原校長龔正行到大興八中分別為領導班子、教師、學生傳授管理、教法和學法經(jīng)驗；北京小學校長吳國通為大興干部教師進行學校管理專題講座；北京廣渠門中學吳校長親任分校管委會主任，每月用以會代訓的形式傳授治校方略；北京十四中榮培云校長為分校干部做管理文化報告等。這些都對分校開闊辦學思路、更新教育觀念起到了極大的推動作用。

2．堅持分校干部掛職鍛煉制度，學習管理模式

為從根本上提升分校管理干部的管理水平和領導能力，各個分校派出干部到名校掛職鍛煉，參與干部工作交流會，實地學習、借鑒名校的管理模式。例如：魏善莊中學先后選派兩批干部到廣渠門中學進行為期兩周的考察學習；清城小學干部利用假期旁聽(續(xù)致信網(wǎng)上一頁內容)北京小學研討學校五年發(fā)展規(guī)劃，學習扁平式管理的理論與實踐等。干部掛職鍛煉制度的實施，促進了分校干部的成長，促使名校優(yōu)秀的辦學傳統(tǒng)、先進的辦學理念和鮮明的辦學特色得以在分校傳承。

以教師培養(yǎng)為根本 實現(xiàn)專業(yè)共享

“名校品牌”要靠“名師品牌”來支撐。建立開放、靈活、競爭的教師選拔培養(yǎng)和使用機制，加大對學科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)力度，建立合理的激勵機制，是分校促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。名校推出的“名師帶徒、名師掛職、名師講座、名師導研”的活動，使分校教師受益匪淺。

1．堅持名校名師送教下鄉(xiāng)制度，傳遞教學理念

按照《合作辦學協(xié)議》，北京八中、北京十四中、北京回民小學、北京十三中校長親自率領名師定期到大興分校，開展集體備課、教學指導和課題研究等活動，并為徒弟進行面對面的點撥和跟進式指導；北京十四中專家顧問團每學期到大興安定分校，對該校課堂教學進行大面積診斷，研究指導分校課堂教學的共性問題和學科個性問題，他們還派骨干教師到分校進行班級授課，傳遞先進的教育理念和教學方法；北京三十五中教學指導組在校長的帶領下，深入采育中學聽課、指導；北京八中高三語文教師為大興全區(qū)的高三語文教師進行高考復習輔導講座，貢獻自己的教學智慧。

2．堅持分校教師拜師培訓制度，汲取教學營養(yǎng)

為確保學校師資隊伍建設的高起點，北京廣渠門中學與大興分校啟動“同心結”工程，雙方各選派10名教學骨干、10名班主任，按學科、年級組成“一對一”的互助對子，以學校統(tǒng)一組織和教師個體聯(lián)系相結合的方式，不定期地交流思想，研討教學。北京小學大興分校先后組織4批共計27名骨干教師前往北京小學接受為期半年的拜師封閉式培訓。通過與名校干部、教師的“親密接

觸”，分校干部、教師的專業(yè)素質不斷提高，一支與“北京小學”品牌相匹配的干部、教師隊伍正在形成。在北京小學總校接受特級教師吉春婭指導的分校教師張健說：“吉老師的一言一行、一舉一動都充滿教育的‘匠心’，在吉老師的點撥下，我不僅學到了許多教育‘高招’，而且逐漸領悟了教育的真諦?！贝送猓Y賢中學、大興八中、采育中學、榆垡中學、魏善莊中學等分校也選派優(yōu)秀教師或備課組長，到名校跟隨師傅學習、參加教學研討會、進行聯(lián)合備課、參加中高考質量分析會、觀摩教學開放日、參與課題研究等。

3．堅持教學資源互通共享制度，增強合作實效

在合作辦學實踐中，各分校注重最大限度地挖掘名校潛在的和間接的教學資源，不求所有，但求所用。例如：安定分校在北京十四中的積極促成下，加入了中國教育學會中小學整體改革專業(yè)委員會，并邀請該委員會的常務副主任呂敏教授到校為全體教師做了兩次學術報告；大興八中通過北京八中邀請西城區(qū)教科所的王立軍老師為全校教師做了《帶題上課》的學術報告。魏善莊中學與廣渠門中學開通視頻互動平臺，實現(xiàn)了教師基于圖像和語言的“直接”交流、數(shù)據(jù)和信息共享、內容協(xié)作等功能。這種雙向互動的實時遠程教學方式，使優(yōu)質教育資源增效，推動了兩校互動合作不斷向廣度和深度發(fā)展。

以學生體驗為紐帶實現(xiàn)文化交流

優(yōu)化生源質量，是分校打造學校品牌的基礎。從2006年的招生情況來看，名校辦分校的優(yōu)勢顯而易見：北京八中大興分校高一新生中考成績超過500分的人數(shù)，僅次于大興一中（市級示范校），排在全區(qū)第二位；北京三十五中大興采育分校、北京十四中大興安定分校也擺脫了昔日小學畢業(yè)生紛紛轉走的尷尬局面，初

一、高一新生數(shù)量比往年有了顯著的增加，部分周邊區(qū)縣的家長也有意送子女到這些分校學習。

在文化交流方面，名校和分校注重挖掘各自學校的地域優(yōu)勢和德育內涵，積極開展各項文化、體育、社會實踐活動，突出體驗性和教育性，既給學生創(chuàng)造更多的實踐與交流的機會，也促使學校德育工作生動、活潑地開展。魏善莊中學組織高

一、高二學生代表前往廣渠門中學開展“宏志生活一日體驗”活動，親身感受到“宏志精神”的時代內涵。前不久，廣渠門中學的120名師生，來到大興分校開展了社會實踐回訪活動。2007年，魏善莊中學宏志班學生與總校宏志班學生全部由總校領導管理、總校教師上課。北京八中選派優(yōu)秀教師為分校的初

三、高三學生作復習輔導和考前心理輔導講座。北京十四中高一（7）班全體學生到分校為初三年級部分學生作考前“一幫一”學習方法指導。大興八中機器人愛好者與北京八中的同學一起切磋、交流。北京十四中排演的大型舞蹈“紅旗飄飄”在大興桑葚節(jié)開幕式上演出。北京小學大興分校師生與總校師生一起聯(lián)歡，共同在總校迎接新年的到來。各種交流活動的開展，加深了學生之間的友誼，使分校學生切實感受到名校深厚的文化底蘊和鮮明的時代精神。

一年多來，大興區(qū)的名校辦分校工作，得到了各級領導的支持，同時，也得到了市發(fā)改委等有關部門的充分肯定，他們認為，大興區(qū)的名校辦分校工作成效顯著，已經(jīng)走在全市遠郊區(qū)縣的前列。

在充分肯定成績的同時，我們也清醒地認識到，此項工作還存在諸多不足，還有許多工作要做。（1）校際間發(fā)展不平衡。有些學校思路不開闊，行動上不夠主動，有些工作前緊后松。這就要求我們增強責任意識，進一步健全分校管理機制。（2）必須積極促成名校與分校聯(lián)網(wǎng)，搭建信息交流的平臺，打破時空限制。同時，應進一步拓寬區(qū)內優(yōu)質教育資源向農(nóng)村地區(qū)輻射的渠道。（3）應進一步完善名校、分校的干部教師互換掛職和學習制度，使之達到規(guī)定的標準。（4）有些分校缺少資金的支持，一些必要的交流活動無法開展。建議建立專項資金，統(tǒng)籌管理。

總之，名校辦分校是一項關系到老百姓切身利益的民心工程，今后，我們要進一步加強研究、完善機制、破解難題，真正發(fā)揮名校辦分校的作用，共同打造分校新品牌，為縮小城鄉(xiāng)差距、促進教育均衡、創(chuàng)建一流教育強區(qū)做出更多的努力。

第五篇：打造廉政文化精品 樹廉政文化品牌

打造廉政文化精品 樹廉政文化品牌

現(xiàn)代豫劇《歧路冷雨》一直是南陽市紀委精心策劃、我縣傾力打造的一部廉政劇目，繼去年9月20日榮獲河南省第四屆“黃河戲劇節(jié)”金獎后，先后在全省演出40場次，在社會上產(chǎn)生了廣泛影響和一致好評。這一成績的取得，是市紀委書記孫豐年和各位領導關心支持的結果。今年6月9日向省紀委書記尹晉華、市委書記李文慧等領導匯報演出后，省、市領導對該劇給予了高度評價并提出了指導性意見。要求將《歧路冷雨》申報省“五個一”工程獎，爭取在國家大劇院演出。

接到關于《歧路冷雨》改編創(chuàng)作的指示后，唐河縣委、縣政府高度重視，立即召開專題會議安排部署，決定由縣紀委、文廣新局協(xié)調配合，全力打造。7月7日，市紀委高立業(yè)書記、賈碩常委及鄭州投資方專程到唐河召開座談會，就劇本改編、演出編排、赴省演出等再創(chuàng)作事宜談感受、明思路、提要求。７月２８日，市委常委、市紀委書記孫豐年深入唐河縣，對《歧路冷雨》的再度創(chuàng)作進行現(xiàn)場觀摩指導。孫豐年要求對服裝、舞美、布景等各項細節(jié)進一步進行完善，努力把這臺戲曲打造成藝術精品，樹立全市、全省廉政文化品牌，爭取全省巡回演出取得圓滿成功，在全省、全國更好地發(fā)揮警示教育作用?？h委書記和學民同志多次過問進度，明確要求要創(chuàng)造條件，高標準完成創(chuàng)作改編任務，縣政府從縣財政劃撥資金20萬元支持該劇創(chuàng)作，縣紀委書記于滔同

1志親臨排練現(xiàn)場解決遇到的問題?？h文廣新局從場地、人員、車輛等方面全力支持，傾力保障，縣劇團倒排日程，從7月7日開始，一周完成劇本改編，7月16日到8月14日排練，先后調用52名演職人員，排練20多次。為使本劇于8月15日高層次呈現(xiàn)于河南省舞臺，在情節(jié)設計、演員挑選、舞臺布置、配器都力求精益求精，形象豐滿，情節(jié)生動，特邀省豫劇團導演、音樂配器、舞美、燈光、化妝造型加盟。

8月15日《歧路冷雨》如期在省人民大會堂開演，河南省“中原清風杯”優(yōu)秀廉政戲劇雙季巡演活動正式啟動，省紀委書記尹晉華親自作動員報告，近期將在全省巡回演出28場次，現(xiàn)正在巡演中。本月我縣將配合市紀委申報省“五個一”工程獎。（“五個一”即：建設一個廉政文化主題公園、編排一個廉政文化舞臺劇、舉辦一次廉政文化書畫展、出版一部廉政文化叢書、拍攝一部廉政文化的電視專題）