第一篇：鳥塘鋪完小寄宿生管理條例

鳥塘鋪完小寄宿生管理條例

為促和諧社會、創(chuàng)平安校園，加強我校對寄宿生內(nèi)部的管理，確保每一位寄宿生的人身和財產(chǎn)安全，讓每一位寄宿生在校有一個既舒適又安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。結(jié)合我校的實際情況，特對寄宿生制定了以下管理條例。

寄宿生在校必須嚴格遵守《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。學(xué)校對每位寄宿生給予了100分的考核評定分。如學(xué)生本人因違紀扣分達到20分學(xué)校將通告批評，并給予警告處分；若扣分達到30分學(xué)校將勒令其退出寄宿生行列，學(xué)校將不考慮該生本期貧困寄宿生生活補助申請?，F(xiàn)將扣分細則發(fā)放到學(xué)生本人及家長手中，請家長督促、學(xué)生嚴格遵守。

1、寄宿生必須嚴格執(zhí)行請假制度，除學(xué)校規(guī)定的假期外，均應(yīng)在校住宿，特殊原因不在校住宿，必須向班主任和寄宿生管理員寫請假條請假，經(jīng)同意方可不在校住宿，若不寫請假條，未得到老師的同意擅自離校將扣除學(xué)生本人考核評定分每次0.5分。

2、損壞學(xué)校公物，除照價賠償外，另扣學(xué)生本人考核評定分每次0.5分。

3、在校期間，帶外來人員進校園生事者，若出現(xiàn)人員傷害、財產(chǎn)損失等情況將由學(xué)生本人及家長負責(zé)，并扣學(xué)生本人考核評定分每次3~5分不等。

4、禁止帶非寄宿生和校外人員到宿舍就寢，發(fā)現(xiàn)一次扣學(xué)生本人考核評定分每次0.5分。

5、不得擅自隨便離校，如有需要必須要向寄宿生管理員請假，得到同意后方可離校，違者將扣學(xué)生本人考核評定分每次0.2分。

6、嚴禁帶刀具、易爆等危險物品入校園，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一律沒收。若給他人造成傷害、財產(chǎn)損失等情況一切由學(xué)生本人及家長負責(zé)，并扣學(xué)生本人考核評定分每次3~5分不等。

7、不得攀爬窗臺、樹木、欄桿等危險境地，否則出現(xiàn)的一切不良后果將由學(xué)生本人負責(zé)，并扣學(xué)生本人考核評定分每次0.5分。

8、在校期間，禁止外出下河、下塘洗澡或戲水，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將扣除學(xué)生本人考核評定分每次5分，若擅自離校外出導(dǎo)致人身傷亡等情況，一切后果自負，學(xué)校不承擔(dān)一切責(zé)任。

9、在校期間，不得在校園里吸煙(毒)、飲酒、打架、斗毆、賭博等惡劣現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將通知家長，學(xué)校根據(jù)事情的嚴重性將進行處理，并扣除學(xué)生本人考核評定分每次5分。

10、禁止在校內(nèi)，尤其是在宿舍里生火、點蚊香、點蠟燭看書，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將扣學(xué)生本人考核評定分每次0.2分。

11、男寄宿生無特殊情況，嚴禁去女生宿舍，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將扣學(xué)生本人考核評定分每次0.5分。

12、禁止在門、墻上亂涂，亂畫，亂踢，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將扣學(xué)生本人考核評定分每次0.5分。

13、早晚自習(xí)和熄燈就寢后講話、唱歌、聽歌等影響他人學(xué)習(xí)或休息的每次將扣除學(xué)生本人考核評定分0.5分。

14、對不節(jié)約用電、用水的同學(xué)經(jīng)發(fā)現(xiàn)將扣除學(xué)生本人考核評定分每次0.5分。

15、早晚自習(xí)，遲到、早退的經(jīng)發(fā)現(xiàn)將扣除學(xué)生本人考核評定分每次0.5 1

分。

16、就餐時，如有不排隊的，搶他人的飯菜，將飯菜帶出食堂吃的同學(xué)，將扣除學(xué)生本人考核評定分0.2分一次。

17、個人私人物品亂扔、亂丟不聽寢室長的勸告，將扣除該生的考核評定分每次0.2分。

18、當天值日者對宿舍衛(wèi)生打掃不干凈的將扣除值日生考核評定每次0.2分。

19、不尊敬師長，對同學(xué)講粗話、做不文明動作者一經(jīng)發(fā)現(xiàn)每次將扣除學(xué)生本人考核評定分0.5分。

20、在沒有特殊情況下，禁止兩人共一個床鋪休息，違者將扣除學(xué)生本人考核評定分每次0.5分。

21、對于表現(xiàn)好的同學(xué)，向老師反應(yīng)同學(xué)有不良習(xí)慣和舉動，將根據(jù)事件的大小酌情加分0.1~ 0.5分不等。

以上（條例）細則希望寄宿生人人遵守，嚴格執(zhí)行。

此條例管理細則一式兩份，家長自留一份，另一份由學(xué)校存檔。

此條例管理細則自簽字之日起生效，有效期至學(xué)生本人不再為我校寄宿生為止。

學(xué)生簽名：__________ 學(xué)校蓋章：

學(xué)生家長簽名：__________

2012年4月10日2

第二篇：鳥塘鋪完小校園文化建設(shè)方案

鳥塘鋪完小校園文化建設(shè)方案

校園文化建設(shè)是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)學(xué)校教育理念，辦學(xué)特色的重要平臺，也是德育體系中亟待加強的重要方面。良好的校園文化，可以陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此，為創(chuàng)建一流的農(nóng)村特色學(xué)校，提高學(xué)校文化品位，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，豐富校園文化生活，充實校園生活內(nèi)涵，提升教師人文素質(zhì)，推進素質(zhì)教育深入發(fā)展，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想

以堅持鄧小平理論、“三個代表”為重要思想，落實科學(xué)發(fā)展觀，以教育部、省教育廳有關(guān)大力加強中小學(xué)校園文化建設(shè)的要求為依據(jù)，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，全面推動學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

二、校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：秦華國校長

組 員：賀軍、馮順華、秦鋒平、胡婷、張建榮、周興武

三、校園文化建設(shè)的總體目標

通過校園文化建設(shè)，提煉體現(xiàn)時代特征的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化；培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化；通過全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動，形成學(xué)校的行為文化；通過創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境，形成學(xué)校的特有的物質(zhì)文化；通過修訂、完善各種規(guī)章制度，形成學(xué)校的制度文化。

四、校園文化建設(shè)的內(nèi)容與實施

（一）環(huán)境文化建設(shè) 校園建設(shè)

1、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上墻。校訓(xùn)要刻在校門或教學(xué)大樓顯眼的地方。

2、增設(shè)校園內(nèi)相關(guān)地點（如食堂、廁所等）提示牌，處處提示、警醒。在校園內(nèi)的樹上掛樹牌，并介紹相關(guān)知識。

3、抓好學(xué)校的走廊文化建設(shè)?？梢詰覓臁度纸?jīng)》；可以懸掛《古詩詞》；可以懸掛《名人畫像》；可以把師生們的書法、繪畫作品、興趣小組學(xué)生的手工制作精品，分別裝幀分類，懸掛在各個樓層走廊墻壁上，學(xué)生每天行走其間，觀賞自己的書畫作品，開闊眼界，使學(xué)生受到美的教育，增強學(xué)生的自豪感。

4、校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明桌凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。各室建設(shè)

1、教室

（1）教室門前統(tǒng)一懸掛班牌，表明班級的名稱等信息。（2）教室前方貼國旗、國旗兩側(cè)貼校訓(xùn)，黑板左側(cè)是“三表”，黑板右側(cè)是新《小學(xué)生日常行為規(guī)范》；教室左右墻是學(xué)校統(tǒng)一布置裝飾的名人名言；教室后方設(shè)置班級小書屋。

（3）班級的墻面設(shè)計與布局，提倡師生一齊動腦動手，以自己的勞動成果美化教室?？梢栽O(shè)幾個款面：“學(xué)習(xí)園地”（展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)）“榮譽時刻”（展示班級、學(xué)生獲獎情況）“星星樂園”（班級學(xué)生在各方面的評比表格）

2、教師會議室：按現(xiàn)有教師做好教職工一覽表上墻。

3、教師辦公室：相關(guān)辦公室制度（如：《教師職責(zé)》、《班主任職責(zé)》）上墻。根據(jù)各課組辦公室的特點設(shè)置有關(guān)標語。

4、圖書室：在黑板上方增加一條標語，標語體現(xiàn)書香校園的理念。各種管理規(guī)程上墻。圖書擺放有序、借閱有記錄。增加防水、防火、防潮設(shè)備。

5、教師宿舍：窗明桌凈，布置整潔、大方、典雅。

6、學(xué)生宿舍：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，生活用品擺放整齊。

（二）精神文化建設(shè)

1、成立學(xué)校少先隊廣播站，積極開展宣傳活動。如校園廣播站可以招收一批有播音和寫作特長的同學(xué)參與，在課外活動時間 播放一些優(yōu)美的文章甚至是一些悅耳的音樂，給師生以美的享受和熏陶，營造和諧、優(yōu)美的校園氛圍，提高學(xué)生學(xué)校生活的質(zhì)量。少先隊廣播站周一至周五每天有固定播音時間，每天有固定欄目，播音欄目為：勵志故事、英雄故事、名人故事、校園新聞、學(xué)生佳作等。所要播出的稿件在播出之前要經(jīng)少先隊輔導(dǎo)員檢查簽字才能播出。校園廣播中午2：00-2：20播放一首教育部推薦的愛國、愛家鄉(xiāng)的歌曲。每周換一次。

2、抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現(xiàn)對學(xué)生的愛國主義、德育的教育。每周國旗下選一名教師代表或?qū)W生代表發(fā)言。

3、規(guī)范“兩操一課”，早操要教師與學(xué)生一同做，給學(xué)生做表率、示范。眼保健操老師要放下書本，督促學(xué)生認真做。

（三）行為文化建設(shè)

1、開展學(xué)生禮儀教育

（1）加強學(xué)生行為規(guī)范教育。學(xué)?？梢蚤_展各種競賽，如：文明教室評比、禮儀演講賽、良好習(xí)慣評比等，加強對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育，使學(xué)生成為一個知事明禮的學(xué)生。

（2）使用文明禮貌語言。一方面各校全體教師要加強引導(dǎo)，及時糾正學(xué)生說臟話等不良習(xí)慣。另一方面各校在使用校園宣傳標語時要使用一些能規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的標語。如在我們的花壇中可以出示“別碰我，我會痛的!”、“我也有生命，我正在生長” 等標語提醒學(xué)生，把以往“禁止損壞花草樹木”死板式的行為規(guī)范改為溫馨、感人充滿人情味的宣傳標語。在垃圾箱邊上寫上“學(xué)校是我們共同的家園，朋友，請把垃圾交給我”等。富有人情味、能夠為學(xué)生所歡迎和接受的標語，讓學(xué)生在得到教育的同時感受到真、善、美。

2、開展各種有益的健康的活動。

（1）思想性的。如在國慶節(jié)舉行一場愛國演講比賽；每學(xué)期段考前后開展一次美文誦讀比賽等。

（2）知識性的。如在每學(xué)期期末開展古詩背誦比賽；數(shù)學(xué)計算比賽；作文比賽等。

（3）娛樂性的。如在冬季開展各種體育比賽；在“六一”兒童節(jié)開展美術(shù)、書法比賽；在元旦開展校園小歌手比賽等。

（4）實踐性的。如在“學(xué)習(xí)雷鋒活動月”開展幫組孤寡老人活動；在植樹節(jié)開展植樹活動；每年開展春游和秋游活動等。

3、打造“儒雅、好學(xué)、合作、創(chuàng)新”的教師文化。（1）開展教師禮儀教育，塑造儒雅形象。

教師接受禮儀教育，掌握在待人接物、儀容儀表、餐桌禮儀、會議禮儀等方面的社交禮儀。在今后的工作生活中，更加注重自身禮儀，要用自己儒雅的形象、規(guī)范的言行滋潤每一個孩子的心靈，充分展示涵養(yǎng)教師的精神風(fēng)貌。

（2）開發(fā)校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化。

采取“經(jīng)驗交流（班主任）、案例分析、課堂研討、示范課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學(xué)能力；用“終身學(xué)習(xí)” 5 的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

（3）開展校本研究，重建教研文化。

提供機會讓老師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐；加強落實中心校教研員和學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度，加強教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學(xué)反思，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。

（四）制度文化建設(shè)

校園制度規(guī)定了校園里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的。它包含各種行為、規(guī)章、制度、規(guī)定，如《小學(xué)生守則》、《教師職業(yè)道德》、《教師考核辦法》、《學(xué)生獎懲規(guī)定》等，制度建設(shè)保證了校園生活的各個領(lǐng)域活動能有序地進行。

1、健全各種機構(gòu)，完善規(guī)章制度(如：崗位職責(zé)、管理辦法、評價辦法)。

2、建立健全安全教育制度。在教學(xué)設(shè)施，飲水飲食，用電，開展體育活動和其他集體活動等方面采取安全防范措施，保證師生安全。

3、建立健全滿足師生成功感、成就感的學(xué)校激勵機制；

4、建立健全教代會制度；

5、建立學(xué)校公共衛(wèi)生制度。

校園制度建設(shè)應(yīng)堅持群眾參與，學(xué)校與師生互動，充分發(fā)揚民主，體現(xiàn)群眾性的要求。有關(guān)學(xué)校整體管理和教師管理的制度可提交教代會表決通過。一個制度的形成集中了每個參與者的思想認識、自我提高的過程，經(jīng)歷了是非分辯的過程，從這個意義上來說，制度制定的過程和執(zhí)行的過程也是一個文化建設(shè)的過程，對強化育人功能和提高師生執(zhí)行規(guī)章的自覺性有著重要的意義。

校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。

第三篇：鳥塘鋪完小2014校本培訓(xùn)方案

鳥塘鋪完小2014校本培訓(xùn)方案

一、培訓(xùn)目標

緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，落實素質(zhì)教育，通過校本培訓(xùn)，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，同時促進教師向現(xiàn)代型、學(xué)習(xí)型教師轉(zhuǎn)變。

1、建立主動參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)機制。

2、更新教育觀念，形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍。培養(yǎng)一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。實現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗型向科研型、高學(xué)歷向高能力、書匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。

3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣。具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力和撰寫教學(xué)反思、博客的能力。

二、培訓(xùn)對象和內(nèi)容

（一）培訓(xùn)對象：全體教師。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容：

1、以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn)

第四篇：鳥塘鋪完小數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

鳥塘鋪完小數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作的重點是以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標，以新課程改革為契機，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，積極探索教師培訓(xùn)的新模式，發(fā)掘教研工作的增長點，不斷深化教學(xué)改革，促進教師專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展、終生發(fā)展，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、總體情況

我們數(shù)學(xué)教研組結(jié)合我校的實際情況，落實學(xué)校校本教研促進農(nóng)村中小學(xué)教師成長主題。依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地，認真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以提高課堂效率為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員共同努力下，踏踏實實開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學(xué)實踐活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。

二、主要特色

1、緊密聯(lián)系本期學(xué)校教學(xué)科研課題“學(xué)校校本教研促進農(nóng)村中小學(xué)教師成長主題”。

2、我們數(shù)學(xué)組制定本期教研主題“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中如何培養(yǎng)學(xué)生的探究能力?！辈⒙鋵嵉矫恳还?jié)教研課及課后的評課中。

3、多媒體教學(xué)在課堂中廣泛使用。

三、取得成績

本組6位數(shù)學(xué)教師，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平時能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材。這學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。本學(xué)期教研組全部教師都能達到公開教學(xué)1節(jié)或以上，聽課10節(jié)或以上。

四、存在不足

1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。

2、課題探索研究工作力度不夠。

3、營造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。

4、教師課件的制作水平有待提高。

5、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度。

五、措施建議

1、今后繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高。

2、在今后的教研工作中，把加強課題的研究作為一個工作重點。

3、改變觀念，在課堂上營造良好的學(xué)生探索學(xué)習(xí)氛圍。

4、加強課件制作、下載、使用等方面的培訓(xùn)。

5、鼓勵教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研

和心理健康等方面知識。

第五篇：鳥塘鋪完小語文課堂教學(xué)競賽方案

鳥塘鋪完小語文課堂教學(xué)競賽方案

2010年11月

一、指導(dǎo)思想：

為了貫徹落實《小學(xué)語文課程標準）》，進一步深化和推動教育改革，加大教研教改師資隊伍建設(shè)的力度，促進廣大教師認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，研究教學(xué)藝術(shù)，在課堂教學(xué)中落實新理念，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng)教學(xué)特色，樹教學(xué)品牌。

二、競賽要求：

1、教師深入學(xué)習(xí)新課程標準，更新教育教學(xué)觀念。

2、要體現(xiàn)“求實、創(chuàng)新”精神，既要充分體現(xiàn)新理念、新課堂、新手段、又要扎扎實實、重在實效。

3、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、合作者和促進者。注意創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂氣氛活躍，實現(xiàn)新課標三維目標的有機整和。

4、在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流、探究以及評價的能力。

5、要真實展示教學(xué)過程，突出特色，體現(xiàn)常態(tài)的教學(xué)。

6、賽前將教案或設(shè)計意圖用A4紙打印十份，一份上交教導(dǎo)處存檔。

三、活動形式1、35歲以下語文教師參加本次競賽活動，上兩屆競賽均獲一等獎的老師本次可不參與。

2、各參賽教師抽簽決定競賽的先后順序。

3、教師授課內(nèi)容自擬。11月15日前由語文組上報學(xué)校教導(dǎo)處。

四、時間安排：

1、競賽時間：暫定為11月25、26日。

2、授課時間：每節(jié)課40分鐘。

五、組織形式

1、成立本次競賽活動的領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：秦華國，副組長：賀軍、秦鋒平，成員：各年級語文老師。

評委：秦華國、賀軍、秦鋒平、張建榮。

2、活動安排：評分表的收發(fā)、資料收集整理、具體統(tǒng)分由周興武負責(zé)。

六、設(shè)立獎項

1、本次競賽活動一等獎1名，二等獎2名，三等獎2名。

2、請非競賽教師自主調(diào)好課，主動參與聽課。