第一篇：第二次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

大家好！歡迎你們走進(jìn)了七(1)班的教室，首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝！轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期已兩個(gè)多月了，第二次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿。在各位家長(zhǎng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作走向正規(guī)。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。我相信，這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！期中成績(jī)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，這次考試，其中涌現(xiàn)出了一部分成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，如邵玟珺余月月高倩胡旭等?？偡衷?00分以上的共6人。在期中考試中反映出了一些問(wèn)題，我們要引起重視，也希望家長(zhǎng)配合教育。主要問(wèn)題有：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺(jué)性。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)、書(shū)寫(xiě)潦草，屢教不改等等。

3、少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。

4、現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作，有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。這就需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。

5、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，沒(méi)有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著.6、懶的人比較多，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了.7、學(xué)生安于現(xiàn)狀，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).8、對(duì)待老師的批評(píng)教育顯得不耐煩，甚至有一兩個(gè)學(xué)生在公開(kāi)場(chǎng)合頂撞老師。對(duì)于以上問(wèn)題，希望引起各家長(zhǎng)重視，并給與我們大力支持。希望家長(zhǎng)配合教育。初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中，無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無(wú)措，出現(xiàn)種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期，發(fā)言稿《第二次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿》。有的專(zhuān)家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理發(fā)展變化急劇而迅猛，這一時(shí)期處于人生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)給予足夠的重視。1.生理特點(diǎn)初中生正處于少年期和青年前期(或稱(chēng)青春初期)。中學(xué)生的骨骼肌肉等發(fā)育極快，逐步趨于成熟體格趨于定型。身體內(nèi)部各種器官機(jī)能迅速增加，趨向成熟。第二性征出現(xiàn)，男女差異明顯，心理變化激烈，這標(biāo)志著人體發(fā)育的全面完成：初中生可以說(shuō)“長(zhǎng)大了”。2.心理特點(diǎn)(1)、自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化。青春期的孩子對(duì)于“自我”的體驗(yàn)和感受前所未有地清醒。如果說(shuō)，兒童對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)基本是服從成人意見(jiàn)的，那么，青春期的孩子則完全不同了。他們對(duì)自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn).顯得十分“自戀”，同時(shí)又經(jīng)?？浯笞约旱娜毕?，因?yàn)樽约翰粔颉巴昝馈倍趩省?2)、獨(dú)立性增強(qiáng)。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨(dú)立。(3)、感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒無(wú)常”這常常令我們家長(zhǎng)手足無(wú)措。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的，在這一時(shí)期孩子們已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)生和感受到許多細(xì)膩復(fù)雜的感情。(4)、開(kāi)始關(guān)注同齡人之間的交往。同齡人之間的關(guān)系是這一時(shí)期生活中十分重要的內(nèi)容。任何一個(gè)青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認(rèn)可看得極為重要。(5)、與成人世界的關(guān)系開(kāi)始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長(zhǎng)和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權(quán)利，因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。所有這些變化和發(fā)展都是在進(jìn)行的過(guò)程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們?cè)诟鞣矫嫒匀皇遣煌晟?、不成熟的：還不可能真正獨(dú)立，還沒(méi)有形成相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性，還沒(méi)有成熟的感情世界。所以在這特殊的時(shí)期，孩子的發(fā)展需要得到家長(zhǎng)的關(guān)注，他們才能順利度過(guò)這青春發(fā)育期，(1)、多給孩子一些尊重，像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì)再簡(jiǎn)單地服從和遵守你的命令。(2)、給你的孩子有發(fā)表意見(jiàn)和觀點(diǎn)的權(quán)利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話(huà)語(yǔ)權(quán)。(3)、請(qǐng)盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見(jiàn)、判斷很可能經(jīng)常是不妥當(dāng)甚至是荒唐的。身為家長(zhǎng)當(dāng)然可以不同意乃至反對(duì)，但在否決孩子意見(jiàn)的同時(shí)，你完全可以同時(shí)表達(dá)出你對(duì)他的理解__雖然家長(zhǎng)不能接受，但是家長(zhǎng)懂得他的想法，明白他的感受。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。(1)、做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì)，共同進(jìn)步。(2)、做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)。作業(yè)督促：經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，無(wú)力指導(dǎo)，看對(duì)錯(cuò)，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)通過(guò)家校聯(lián)系本了解，睡覺(jué)前督促收拾好作業(yè)，早上起來(lái)督促早讀。孩子是否有玩不正當(dāng)游戲如賭博的情況，問(wèn)題比較大，低級(jí)趣味，荒廢學(xué)業(yè)。對(duì)于住校生，家長(zhǎng)更要采取多種形式了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，思想狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)引導(dǎo)糾正。切忌有到了學(xué)校就交給老師的錯(cuò)誤觀念。(3)、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。學(xué)生的喜怒哀樂(lè)常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正常現(xiàn)象，沒(méi)有作業(yè)，經(jīng)常打電話(huà)，作業(yè)普遍較少等！家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，對(duì)癥教育；并將情況通報(bào)班主任。(4)、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書(shū)需要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。(5)、隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話(huà)號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告，如果能常到學(xué)校查看，效果會(huì)更好。歡迎家長(zhǎng)來(lái)校交流。學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，能力的提高，離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。歡迎家長(zhǎng)們多多來(lái)校交流情況，指導(dǎo)工作！也歡迎家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子情況！我希望廣大家長(zhǎng)相信我們，支持我們，讓我們攜起手來(lái)，相互配合，力爭(zhēng)把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為三年后升入理想的學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，在這里我謹(jǐn)代表七一班的全體師生祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝！如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。謝謝大家！MSN空間完美搬家到新浪博客！

第二篇：第二次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(已稿)

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)同志：

上午好！

很高興今天能和大家坐在一起。我是咱們高一（22）班的班主任,任教語(yǔ)文學(xué)科。

首先，我代表高一（22）班的全體任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F時(shí)間趕來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。這是對(duì)我們學(xué)校教育工作的大力支持。

召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。

今天的會(huì)議有三項(xiàng)議程，一是由我就這一階段班級(jí)情況向大家作一個(gè)匯報(bào)，二是共同探討一下影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素，最后送給大家?guī)拙湓?huà)以求共勉 談?wù)劶彝ソ逃姆椒捌渲匾?，希望得到各位家長(zhǎng)的理解、配合和支持。

我先把我班近一段的情況向大家匯報(bào)匯報(bào)

一、班級(jí)基本情況與班級(jí)管理：

（一）、我們班共有55名同學(xué),其中男同學(xué)有28人,女同學(xué)有27人;住宿生一共 42 人,走讀生13人。走讀生的人數(shù)是咱們?nèi)?jí)比較多的。

我們班學(xué)習(xí)積極性高（會(huì)學(xué)習(xí)，講究方法，不偏科）、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的有屈靜雅、趙文強(qiáng)、王冰菁、劉盈盈、謝超群、陳靜、吳亞平、王勝放、吳光陽(yáng)、周珊珊、宋尊師、李海影、朱永斌、何肖、康紅喜等；進(jìn)步幅度比較大的有林存虎（12）、孫同辛（12）、苑康澤（11）、劉杰（11）、劉喬（10）、宋尊師（9）、劉盈盈（8）、劉群（7）、康紅喜（6）、梁威（5）等，教室外走廊櫥窗里有他們的照片；有組織和管理才能的有吳光陽(yáng)、劉盈盈、石天璞、范莎莎等，關(guān)心集體，熱愛(ài)體育有：石天璞、李欣、劉喬、苑康澤、鄭昌智、郭龍濤、李運(yùn)凱、王祥云等；學(xué)習(xí)踏實(shí)、誠(chéng)實(shí)守信有李先穩(wěn)、邵桃、王月、陳慶乾、肖淑倩、佀淑慧、魏慧玲等；發(fā)言積極的有車(chē)凱琪、吳亞平、孫文俊等勞動(dòng)積極、做事認(rèn)真的有楊燕、汪蕭瀟、曾蕭、劉杰、康紅喜、劉群、張倩倩、楊繼萬(wàn)、莊莎莎、孫明港、王超、孫彩云等；端正了態(tài)度，轉(zhuǎn)變了思想，進(jìn)步較大者有：馬凡浩、沈家偉、沈勝凱、田爽、白威、王大偉、葛國(guó)欽、閆曦元等。

學(xué)生班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)：在春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們組織的非常出色，在處于劣勢(shì)的情況下過(guò)五關(guān)斬六將取得了團(tuán)體第四名的好成績(jī)。運(yùn)功會(huì)前學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組都出色的完成了任務(wù)，你像運(yùn)動(dòng)員組石天璞至少參加了三個(gè)單項(xiàng)一個(gè)團(tuán)體，多線作戰(zhàn)，不怕苦，不怕累為集體爭(zhēng)得了榮譽(yù)，鄭昌智同學(xué)由于剛參加了團(tuán)體賽有參加1500成績(jī)不很理想，但你堅(jiān)持到了最后你是我們班拼搏進(jìn)取的榜樣；你像何肖、吳亞平帶領(lǐng)的拉拉隊(duì)組把喉嚨都喊啞了，劉盈盈、吳亞平帶領(lǐng)的宣傳組積極發(fā)動(dòng)同學(xué)們寫(xiě)稿子。單從這一項(xiàng)上，我們還是精神文明班級(jí)獲得者，有同學(xué)問(wèn)為什么沒(méi)有頒發(fā)給我們，我笑著說(shuō)：“都給我們，你不怕人家嫉妒呀”。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)極大的提高了學(xué)生的自信心，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，加

深了同學(xué)們的感情，這必將成為他們高中生活最美的回憶之一

在過(guò)去的班級(jí)總評(píng)比中我們班獲得了總名次第五名的好成績(jī)，這些成績(jī)的取得是同學(xué)們共同努力的結(jié)果，在不久的期末考試中我們會(huì)再創(chuàng)佳績(jī)

（二）、教師情況：數(shù)學(xué)——段素永老師

英語(yǔ)——張冬梅老師

物理——趙順績(jī)老師

化學(xué)——王建國(guó)老師

政治——霍學(xué)魯老師

歷史——侯仰合老師

生物----馬曉偉老師

地理-----李云增老師

當(dāng)然，我們也應(yīng)當(dāng)看到，每一名學(xué)生成績(jī)進(jìn)步，除了同學(xué)們自身的勤奮外，也離不開(kāi)老師們付出的滿(mǎn)腔熱忱的愛(ài)，老師們付出的汗水和心血只有自己知道。我們的每一位任課教師，可以說(shuō)是將全部心血都花到了學(xué)生身上。他們不光課堂教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，還不知犧牲了多少休息時(shí)間給同學(xué)們補(bǔ)課，為同學(xué)們輔導(dǎo)，義務(wù)為那些基礎(chǔ)差的積極主動(dòng)同學(xué)提供幫助。我們的老師中，帶病堅(jiān)持上課、廢寢忘食工作的例子更是舉不勝舉！作為班主任老師，我可以以我個(gè)人的名義向你們肯定地說(shuō)：我們是將你們的子女當(dāng)作我們自己的孩子，甚至比自己的孩子還重要來(lái)教育來(lái)培養(yǎng)的。這也是你們應(yīng)當(dāng)理解我們并全力配合我們、支持我們工作的一個(gè)充分的理由！

（三）、班委會(huì)組成：班長(zhǎng)——吳光陽(yáng)

副班長(zhǎng)-----劉盈盈

團(tuán)支書(shū)-----楊繼萬(wàn)

學(xué)習(xí)委員——王勝放

文藝委員-----楊燕

宣傳委員-----鄭昌智

勞動(dòng)委員------范莎莎

體育委員---苑康澤

生活委員----石天璞

紀(jì)律委員----車(chē)凱琪

我們期中考試完進(jìn)行了班委調(diào)整，這些班委是有同學(xué)們親自選出來(lái)的，我們本著公平公開(kāi)的原則，當(dāng)堂選舉當(dāng)場(chǎng)唱票，同學(xué)們見(jiàn)證了班委的產(chǎn)生。這必將會(huì)使同學(xué)們更加的尊重自己的選擇，更加遵守紀(jì)律，更加刻苦學(xué)習(xí)。

（四）、我校的作息時(shí)間安排

上午7：30到教室晨讀，中午12：00放學(xué)，12:40到1：50午休

下午2：20上課，18:20放學(xué)。晚上19：20上課，22:00放學(xué)

（五）、我們的班訓(xùn)是： 從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。

（六）、值日：小組輪流值日，每天1個(gè)小組，4個(gè)人打掃教室，4個(gè)人拖地，1個(gè)人擦黑板，一個(gè)人擦電視講臺(tái)，1個(gè)人倒垃圾。

（七）、座位：每半學(xué)期輪換一次。

作為班主任，我和孩子們已經(jīng)共同度過(guò)了一個(gè)半學(xué)期的美好時(shí)光，經(jīng)過(guò)努力，我們高一（22）班的各項(xiàng)工作都取得了優(yōu)異的成績(jī)，在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。

在一種關(guān)愛(ài)、寬容的環(huán)境中，在一種教學(xué)相長(zhǎng)的氛圍里，老師的悉心教育，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，使我們班基本形成了一個(gè)有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的班集體。在學(xué)校組織的考試中，我班的成績(jī)?cè)谌?jí)中排在前列，許多同學(xué)的成績(jī)都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

學(xué)生在成績(jī)進(jìn)步的同時(shí)，其它各方面的能力也有了較大的提高。學(xué)生為班級(jí)爭(zhēng)光、為集體爭(zhēng)光的榮譽(yù)感增強(qiáng)。接下來(lái)我想和家長(zhǎng)共同探討一下影響學(xué)的因素

根據(jù)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和身為學(xué)生的感受，再加上與一些家長(zhǎng)的交流，與同學(xué)的討論，我感覺(jué)如下因素也影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。

1、學(xué)生自身因素

學(xué)生自身的因素要從兩方面來(lái)說(shuō)，一方面是先天性因素，另一方面是后天習(xí)慣。先說(shuō)先天性因素。因?yàn)槊總€(gè)人的遺傳基因是不同的，導(dǎo)致一些人先天性智力有著差別，如一些人以?xún)杀槟苡涀〉臇|西，讓另一些人記則需要很長(zhǎng)時(shí)間而且遺忘快、準(zhǔn)確性差；一些人思維天生敏捷，另一些人思維遲鈍；一些人觀察細(xì)微，另一些人粗心大意??這種先天性差距是不可避免的也是不可忽略的，許多長(zhǎng)輩老喜歡忽略先天性差別，我認(rèn)為這種想法是不正確的。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，但老天對(duì)人是公平的，你在這方面好另一方面可能就比較差，這也就是人們所謂的“眾生平等”。諸葛亮多智，卻惜敗岐山；愛(ài)迪生雖為著名的發(fā)明家，可他四歲時(shí)才學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)?？梢哉f(shuō)真正完美的人是不存在的，但人的先天性差距是不可忽略的。

先天性的差距是不可能改變的，那么要想成功就要看后天養(yǎng)成的習(xí)慣。

習(xí)慣決定命運(yùn)，一個(gè)人有一個(gè)好習(xí)慣到哪里都不怕。李寧原是一位普通的體操運(yùn)動(dòng)員。但他有個(gè)好習(xí)慣：每天堅(jiān)持訓(xùn)練10多個(gè)小時(shí)，每次訓(xùn)練一定要突破一個(gè)動(dòng)作難度，不然就不離開(kāi)訓(xùn)練館。他終于成功了，在洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上，一人獨(dú)得3枚金牌。還有許許多多的事例說(shuō)明：良好的習(xí)慣，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是一塊事業(yè)成功的重要基石。

學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種非先天性因素，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生必備的素質(zhì)，也是學(xué)習(xí)好的最基本保證。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面表現(xiàn)也比較差，坐不住、精神不集中、態(tài)度不端正、浮躁等都是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)，課上學(xué)不好課下又被逼迫著學(xué)習(xí)，結(jié)果玩也沒(méi)玩好學(xué)也沒(méi)學(xué)好。擁有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，一坐就是幾小時(shí)，雨打不動(dòng)、雷劈不動(dòng)，在這幾小時(shí)內(nèi)他的精神高度集中，學(xué)過(guò)去后便毫無(wú)顧慮的玩，最后學(xué)習(xí)成績(jī)照樣突出。只有堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)才能提高。學(xué)習(xí)差的學(xué)生有一個(gè)很致命習(xí)慣，他（她）喜歡順著自己，自己想干什么就干什么，沒(méi)有自制力，不能約束自己，時(shí)間一長(zhǎng)壞習(xí)慣會(huì)越積越多。

一切的習(xí)慣都是在后天的生活中逐漸養(yǎng)成的，因?yàn)槿松聛?lái)都不懂事，都沒(méi)有任何習(xí)慣可講，所以有什么樣的生活就有什么樣的孩子。

2、“方法”是學(xué)生學(xué)習(xí)的方式和手段。每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)都有自己的接受信息和加工的方式，如表現(xiàn)在對(duì)所用感覺(jué)通路的偏好，對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的偏好，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容組織程度的偏好。每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)又都有自己的方法，如先預(yù)習(xí)后聽(tīng)講，學(xué)習(xí)時(shí)注意理解教師講授的內(nèi)容，死記硬背，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，只作業(yè)不復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)有計(jì)劃、學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃等。這其中顯然有正確和不正確的分別或是有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和不科學(xué)的的學(xué)習(xí)方法的分別。班級(jí)學(xué)習(xí)管理必須注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)檫@是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素，又是容易出問(wèn)題的因素。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法科學(xué)與否，是個(gè)相對(duì)的概念，因此有時(shí)候某些學(xué)生會(huì)因茉一方面的所得而沿襲他們通常使用的方法。當(dāng)這種方法在其他方面無(wú)效，甚至有害時(shí)，這些學(xué)生一時(shí)也很難改變學(xué)習(xí)方法。這時(shí)候?qū)W習(xí)方法就會(huì)成為他們學(xué)習(xí)的障礙。學(xué)習(xí)方法反映學(xué)習(xí)規(guī)律，但對(duì)每個(gè)人又不是同一的，有時(shí)這種方法對(duì)這些學(xué)生合適

一些，而對(duì)另外的學(xué)生則效果不顯著。

3、“意志”是人有意識(shí)地支配和調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，經(jīng)過(guò)一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程中達(dá)到預(yù)期目的的心理過(guò)程。學(xué)習(xí)活動(dòng)是個(gè)較為漫長(zhǎng)的、漸進(jìn)的、持續(xù)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程能否的實(shí)現(xiàn)必然要經(jīng)歷主觀與客觀的諸多困難；這個(gè)過(guò)程能否順利實(shí)現(xiàn)，又必然取決于學(xué)生的意志力狀況。有些學(xué)生智力基礎(chǔ)很好，也能產(chǎn)生一時(shí)的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)決心要達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的，但最終并沒(méi)有取得預(yù)想的效果。這其中很重要的原因是缺乏一定的意志力，所謂“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，為有“長(zhǎng)性”，就是這種表現(xiàn)。缺乏意志力的表現(xiàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)上經(jīng)常出現(xiàn)的障礙，許多學(xué)習(xí)上有“困難”的學(xué)生，往往就是缺乏意志力造成的。

4、家庭

一個(gè)孩子出生后，首先與他（她）相處的是他（她）的父母，與他（她）相處時(shí)間最長(zhǎng)的也是父母，因此父母的思想和一舉一動(dòng)對(duì)孩子的影響都很大。所以家長(zhǎng)理念和做法也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素之一。

5、學(xué)校

一個(gè)學(xué)生至少要在學(xué)校度過(guò)他（她）生命的五分之一，在這期間老師和同學(xué)對(duì)他（她）的影響也會(huì)改變他（她）的習(xí)慣。從某種意義上來(lái)講，同學(xué)之間的影響大于老師對(duì)學(xué)生的影響。同學(xué)之間年齡相差不大，溝通起來(lái)十分容易，一些東西傳播起來(lái)也十分容易。一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生有時(shí)能帶動(dòng)一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生進(jìn)步，有時(shí)候一個(gè)學(xué)習(xí)較差且又貪玩的學(xué)生能將一個(gè)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生拉下水。

6、社會(huì)

社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響有三種情況。一是社會(huì)不正之風(fēng)的影響，二是低級(jí)休閑文化的影響，三是社會(huì)生活?yuàn)蕵?lè)場(chǎng)得不到很好的管理。由此可見(jiàn)，社會(huì)環(huán)境的好壞也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。

以上幾個(gè)方面也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有影響作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)是多元的，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素也是多元的，我們要多方關(guān)注。最后送給大家?guī)拙湓?huà)我們共勉

1．年輕人犯錯(cuò)誤，上帝都可以原諒，何況是一個(gè)普通的老師。但請(qǐng)你記?。荷系勰軌蛟彽氖?，社會(huì)不一定會(huì)原諒；老師能夠原諒的事，老板不一定會(huì)原諒。你將生活在現(xiàn)實(shí)而復(fù)雜的社會(huì)，而不是大學(xué)和天堂。

2．年輕就是資本，但年輕是學(xué)習(xí)知識(shí)和打拼事業(yè)的資本，而不是放縱自己和庸碌生活的理由。請(qǐng)你記?。翰灰詾槟贻p就一切還來(lái)得及，來(lái)不及的不是年齡而是在歲月流逝中所積累或錯(cuò)過(guò)的一切。

3．“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！比说钠沸院退刭|(zhì)是一個(gè)長(zhǎng)期養(yǎng)成的過(guò)程，而大學(xué)時(shí)的養(yǎng)成往往會(huì)影響你的一生。請(qǐng)你記?。荷险n說(shuō)話(huà)的確不是什么大毛病，但如果養(yǎng)成一種習(xí)慣，就會(huì)決定你被“請(qǐng)出去”的命運(yùn)。

4．尊重別人是一種美德，它會(huì)贏得認(rèn)同、欣賞和合作。請(qǐng)你記?。翰蛔鹬嘏笥?，你將失去快樂(lè)；不尊重同事，你將失去合作；不尊重領(lǐng)導(dǎo)，你將失去機(jī)會(huì)；不尊重長(zhǎng)者，你將失去品格；不尊重自己，你將失去自我5．表達(dá)自我是一種本能，挑戰(zhàn)權(quán)威是一種勇氣。但表達(dá)自我不能傷害別人，挑戰(zhàn)權(quán)威不能破壞規(guī)則，除非你在進(jìn)行革命。請(qǐng)你記住：不要試圖用帶有道

德色彩的另類(lèi)行為去贏得關(guān)注，也許在目光關(guān)注的背后是心底的離棄。6．無(wú)知者無(wú)畏并不可怕，真正可怕的是無(wú)知者還無(wú)所謂。請(qǐng)你記?。翰灰脽o(wú)所謂的態(tài)度原諒自己，對(duì)待一切，那會(huì)使一切變得對(duì)你無(wú)所謂，也會(huì)使你成為一個(gè)無(wú)所謂而又無(wú)所成的痛苦的邊緣人。

7、學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做題。要誠(chéng)實(shí)，要踏實(shí)。言而無(wú)信，何以為言；人若無(wú)信，何以為人。人生也是一道復(fù)雜的試題。

8、別以為父母、老師告誡你是“讀書(shū)為自己”，你就可以輕松自如。享受著父母給予的生命，你也得為他們活，為他們努力，為他們奮斗。這，就是責(zé)任！

9、別以為考進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)就萬(wàn)事大吉！那是學(xué)校的性質(zhì)，跟你無(wú)關(guān)。重點(diǎn)校的不一定上得了二本；普通校的可能考得上重點(diǎn)。

10、做事要專(zhuān)心，不論做什么，無(wú)論學(xué)習(xí)或是玩耍，都要百分百的專(zhuān)心，這樣玩的時(shí)候不用想到學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時(shí)候不會(huì)想到玩，才會(huì)不痛苦，才會(huì)坦然。

11、別為了省事不學(xué)數(shù)理化，別因?yàn)槔砜撇恍胁胚x擇讀文科。別以為文科很好學(xué)也好考，那是一個(gè)謊言，學(xué)習(xí)最需要吃苦。

12、高中學(xué)習(xí)必須要持續(xù)地投入。別在高一時(shí)成天沉溺青春期的幻想中，參加一些聚會(huì)、游玩，談戀愛(ài)，否則到高二就迷茫，高三就后悔，將來(lái)會(huì)痛苦。

13、高一要學(xué)會(huì)適應(yīng)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；高二要學(xué)會(huì)探究、不隨大流；高三要執(zhí)著，相信困難是暫時(shí)的，分?jǐn)?shù)和名次的上升是你的最大樂(lè)趣。

14、勇敢、執(zhí)著地過(guò)高中，女生要自重，男生少輕浮。

15、別死愛(ài)要面子不好意思問(wèn)老師問(wèn)題，哪怕再簡(jiǎn)單。他們不會(huì)吃了你的，不問(wèn)白不問(wèn)！別一再拖，總想以后問(wèn)，以后你也不可能再問(wèn)了。16.不要在無(wú)謂的小事上浪費(fèi)時(shí)間。

第三篇：一年級(jí)第二次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

第二周家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)，大家好！今天，我們開(kāi)個(gè)簡(jiǎn)短的家長(zhǎng)會(huì)。首先，向各位家長(zhǎng)匯報(bào)開(kāi)學(xué)這十天來(lái)，孩子所取得的進(jìn)步。雖然開(kāi)學(xué)才兩周，但這兩周對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非比尋常的：

1、學(xué)習(xí)上，他們學(xué)會(huì)了聽(tīng)鈴聲按時(shí)上下課，學(xué)會(huì)了40分鐘堅(jiān)持聽(tīng)課，學(xué)會(huì)了19個(gè)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)拼讀了，還認(rèn)識(shí)0-10這些數(shù)字,并學(xué)會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)。

2、生活上，他們能安靜、溫馨地吃午餐、水果，點(diǎn)心，大多數(shù)小朋友做到了不挑食，不掉飯，吃干凈。學(xué)會(huì)了隊(duì)列訓(xùn)練，一個(gè)個(gè)像小軍人一樣可守紀(jì)律了。現(xiàn)在，正在學(xué)新的眼保健操，第一節(jié)已經(jīng)學(xué)得很不錯(cuò)了。還新交了不少新朋友，課間，能主動(dòng)和同學(xué)一起做游戲……孩子就像新生的嬰兒，每天都有新的變化，我們老師看在眼中喜在心里?？粗⒆觽冎形玳_(kāi)心地吃著營(yíng)養(yǎng)午餐，一次次地添飯，夸學(xué)校的飯菜特別香；早上，孩子們到校就拿著書(shū)認(rèn)認(rèn)真真地早讀；課堂上，小手舉得高高地……我們真開(kāi)心。

在這里，我衷心地和家長(zhǎng)們說(shuō)聲謝謝。因?yàn)?，孩子們的進(jìn)步和你們的配合、支持是分不開(kāi)的。一個(gè)生活習(xí)慣好的人，他的學(xué)習(xí)習(xí)慣就好，良好的生活習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)有很大的幫助，兩者是相輔相成的。

接下來(lái)，我們要步入正常的學(xué)習(xí)軌道了，我真誠(chéng)地希望為了孩子能取得更大的進(jìn)步，請(qǐng)家長(zhǎng)們繼續(xù)關(guān)注孩子，與我們老師配合，做好以下三點(diǎn)：

一、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。作業(yè)的重要性，我不說(shuō)家長(zhǎng)們都清楚。為了讓作業(yè)布置更科學(xué)合理，我們一年級(jí)老師都會(huì)提前一周，一起討論設(shè)計(jì)。從這兩周的記事本看，有的學(xué)生還是有困難的。為了方便孩子們抄寫(xiě)，從今天開(kāi)始，我們特意設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)符號(hào)，趁今天家長(zhǎng)會(huì)向大家說(shuō)明一下（小黑板出示讀、寫(xiě)、剪、做的相應(yīng)符號(hào)）。以后見(jiàn)符號(hào)就知道做什么了。當(dāng)然，每天，布置好作業(yè)，都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，然后，安排時(shí)間給孩子抄寫(xiě)。

為了讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望家長(zhǎng)督促孩子做好作業(yè)再玩耍。不要邊吃東西邊做，要么吃好再做；不要讓孩子在電視機(jī)前看電視邊做作業(yè)，也不要讓孩子是餐桌上完成作業(yè)，把本子弄得油膩膩的。最好根據(jù)孩子的身高給他配備相應(yīng)的書(shū)桌、椅子。

如果家長(zhǎng)有時(shí)間，我們建議家長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)初陪在孩子邊上指導(dǎo)完成作業(yè)。一是有助于提醒孩子養(yǎng)成正確的讀、寫(xiě)姿勢(shì)；（教師示范）二是現(xiàn)在的家庭作業(yè)基本上是口頭的和動(dòng)手的作業(yè)。家長(zhǎng)們盡量要讓孩子們動(dòng)口動(dòng)手。動(dòng)口動(dòng)手的過(guò)程就是鍛煉孩子的口頭表達(dá)和動(dòng)手實(shí)踐能力的過(guò)程，是鞏固所學(xué)知識(shí)的過(guò)程。這兩周教學(xué)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)有些孩子不愛(ài)動(dòng)口，無(wú)論是齊讀還是個(gè)別回答問(wèn)題，聲音都特別輕，這就需要家長(zhǎng)們配合，在家里完成讀的作業(yè)，要求孩子大聲、自信地讀出來(lái)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)拼音，“拼讀”就是一個(gè)難點(diǎn)，這一定要讓孩子動(dòng)口多讀，多拼拼讀讀自然就會(huì)拼讀了，假如現(xiàn)在拼音不過(guò)關(guān)，對(duì)以后的識(shí)字、閱讀都有障礙的。三是能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)上的困難。如果發(fā)現(xiàn)孩子問(wèn)題，也請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)和我們聯(lián)系。

二、養(yǎng)成整理書(shū)包的習(xí)慣。

上次家長(zhǎng)會(huì)講了書(shū)包整理的問(wèn)題，絕大多數(shù)學(xué)生按課程表備齊學(xué)具：體育課穿球鞋，不穿裙子，美術(shù)課帶油畫(huà)棒、記號(hào)筆，記事本天天帶。但也發(fā)現(xiàn)有個(gè)別小朋友，經(jīng)常忘這忘那，不是書(shū)沒(méi)帶就是本子沒(méi)帶；或者是書(shū)本文具沒(méi)有寫(xiě)名字，交上來(lái)不知道是誰(shuí)的，丟了也不知道找；或者是所有的書(shū)都塞在書(shū)包里面，亂七八糟；還有的小朋友竟然帶餅干等零食……

孩子很小，有這樣那樣的問(wèn)題，很正常，我們也理解。但是，良好品質(zhì)的培養(yǎng)就是從小養(yǎng)成，從點(diǎn)滴小事做起的。為了讓你的孩子養(yǎng)成做事不丟三落四的好習(xí)慣，希望家長(zhǎng)每天能指導(dǎo)孩子按課程表、記事本的要求整理好書(shū)包，保證孩子在學(xué)校里正常地開(kāi)展學(xué)習(xí)。

三、正確對(duì)待表?yè)P(yáng)和批評(píng)。

孩子們從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，生活、學(xué)習(xí)常規(guī)都發(fā)生了巨大的變化，各方面的習(xí)慣正在培養(yǎng)中。因此,要求我們老師的教育一定要到點(diǎn)到位，絲毫不能馬虎。發(fā)現(xiàn)孩子做得好，我們會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)；發(fā)現(xiàn)不對(duì)或不夠好的地方時(shí)，我們也會(huì)及時(shí)指出并督促改正。作為班主任，我們把每個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣看待，希望他們各個(gè)都很優(yōu)秀。表?yè)P(yáng)和批評(píng)只是我們教育孩子的手段，希望家長(zhǎng)正確對(duì)待。

由于人數(shù)多，事情碎，班級(jí)里有些事情難免會(huì)照顧不過(guò)來(lái)，也許孩子之間出現(xiàn)了一點(diǎn)磕磕碰碰的事，老師沒(méi)注意到。不過(guò)，我相信咱們家長(zhǎng)一定有這個(gè)風(fēng)度，這個(gè)氣量，會(huì)互相諒解的。今天是第二次家長(zhǎng)會(huì)，以后還經(jīng)常會(huì)有，如果您對(duì)我們工作方法有什么意見(jiàn)或建議，歡迎您第一時(shí)間和我們交流、探討。相信只要我們之間步調(diào)一致，學(xué)校、家庭的教育力量擰成一股繩，孩子的進(jìn)步會(huì)更明顯。不好意思的是每次家長(zhǎng)會(huì)都要浪費(fèi)大家的時(shí)間。

商討口風(fēng)琴

另外趁今天的機(jī)會(huì)，一件事情和大家商量，樂(lè)器進(jìn)課堂是我校的一大特色。高年級(jí)學(xué)生都學(xué)口風(fēng)琴了，我想，我們一年級(jí)不能落后，也要開(kāi)始學(xué)習(xí)口風(fēng)琴。這種樂(lè)器不但能對(duì)孩子進(jìn)行美的熏陶，而且鍛煉小朋友手指的靈活性，同時(shí)也增加了孩子的肺活量。去年，我們學(xué)校排了一個(gè)口風(fēng)琴百人合奏的節(jié)目，參加區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽，效果非常好，受到了專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)的高度好評(píng)。先讓各位欣賞一下口風(fēng)琴的美妙音樂(lè)。（請(qǐng)六年級(jí)兩位學(xué)生展示，展示后簡(jiǎn)單夸一夸）

但要說(shuō)明的是，這口風(fēng)琴是家長(zhǎng)自愿買(mǎi)的。因?yàn)槭谴蠹医y(tǒng)一學(xué)、吹的，型號(hào)、規(guī)格肯定要統(tǒng)一，不然音準(zhǔn)不一樣、老師不好教，更沒(méi)法大家一起吹。所以，為了便于型號(hào)、規(guī)格的統(tǒng)一，建議家長(zhǎng)到同一家店里去買(mǎi)。從高年級(jí)家長(zhǎng)處得到信息，一般琴行里都有，價(jià)格在50――60元左右。前幾天，我們音樂(lè)老師又很用心地聯(lián)系廠家了解過(guò)了，如廠家直接發(fā)貨，最低價(jià)45元可買(mǎi)到。以前出現(xiàn)過(guò)有的家長(zhǎng)上班沒(méi)時(shí)間去買(mǎi)，有的家長(zhǎng)又找不到指定的地方等問(wèn)題，麻煩老師聯(lián)系送到學(xué)校買(mǎi)。假如也想省力些，愿意讓音樂(lè)老師幫忙聯(lián)系送到學(xué)校也可以，這就由家長(zhǎng)們自己決定。這按道理是自己買(mǎi)，如讓音樂(lè)老師幫忙，你們應(yīng)寫(xiě)個(gè)申請(qǐng)，我?guī)湍銈冝D(zhuǎn)交音樂(lè)老師，讓她幫個(gè)忙聯(lián)系，為家長(zhǎng)、小朋友服務(wù)下，但一定是一分錢(qián)也沒(méi)賺的。如要自己去買(mǎi)的 話(huà)，請(qǐng)你會(huì)后個(gè)別來(lái)和我說(shuō)一下。（寫(xiě)申請(qǐng)）

第四篇：一年級(jí)第二次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

第二周家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)，大家好！今天，我們開(kāi)個(gè)簡(jiǎn)短的家長(zhǎng)會(huì)。首先，向各位家長(zhǎng)匯報(bào)開(kāi)學(xué)這十天來(lái)，孩子所取得的進(jìn)步。雖然開(kāi)學(xué)才兩周，但這兩周對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非比尋常的：

1、學(xué)習(xí)上，他們學(xué)會(huì)了聽(tīng)鈴聲按時(shí)上下課，學(xué)會(huì)了40分鐘堅(jiān)持聽(tīng)課，學(xué)會(huì)了19個(gè)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)拼讀了，還認(rèn)識(shí)0-10這些數(shù)字,并學(xué)會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)。

2、生活上，他們能安靜、溫馨地吃午餐、水果，點(diǎn)心，大多數(shù)小朋友做到了不挑食，不掉飯，吃干凈。學(xué)會(huì)了隊(duì)列訓(xùn)練，一個(gè)個(gè)像小軍人一樣可守紀(jì)律了。現(xiàn)在，正在學(xué)新的眼保健操，第一節(jié)已經(jīng)學(xué)得很不錯(cuò)了。還新交了不少新朋友，課間，能主動(dòng)和同學(xué)一起做游戲……孩子就像新生的嬰兒，每天都有新的變化，我們老師看在眼中喜在心里。看著孩子們中午開(kāi)心地吃著營(yíng)養(yǎng)午餐，一次次地添飯，夸學(xué)校的飯菜特別香；早上，孩子們到校就拿著書(shū)認(rèn)認(rèn)真真地早讀；課堂上，小手舉得高高地……我們真開(kāi)心。

在這里，我衷心地和家長(zhǎng)們說(shuō)聲謝謝。因?yàn)?，孩子們的進(jìn)步和你們的配合、支持是分不開(kāi)的。一個(gè)生活習(xí)慣好的人，他的學(xué)習(xí)習(xí)慣就好，良好的生活習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)有很大的幫助，兩者是相輔相成的。

接下來(lái)，我們要步入正常的學(xué)習(xí)軌道了，我真誠(chéng)地希望為了孩子能取得更大的進(jìn)步，請(qǐng)家長(zhǎng)們繼續(xù)關(guān)注孩子，與我們老師配合，做好以下三點(diǎn)：

一、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。作業(yè)的重要性，我不說(shuō)家長(zhǎng)們都清楚。為了讓作業(yè)布置更科學(xué)合理，我們一年級(jí)老師都會(huì)提前一周，一起討論設(shè)計(jì)。從這兩周的記事本看，有的學(xué)生還是有困難的。為了方便孩子們抄寫(xiě)，從今天開(kāi)始，我們特意設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)符號(hào)，趁今天家長(zhǎng)會(huì)向大家說(shuō)明一下（小黑板出示讀、寫(xiě)、剪、做的相應(yīng)符號(hào)）。以后見(jiàn)符號(hào)就知道做什么了。當(dāng)然，每天，布置好作業(yè)，都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，然后，安排時(shí)間給孩子抄寫(xiě)。

為了讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望家長(zhǎng)督促孩子做好作業(yè)再玩耍。不要邊吃東西邊做，要么吃好再做；不要讓孩子在電視機(jī)前看電視邊做作業(yè)，也不要讓孩子是餐桌上完成作業(yè)，把本子弄得油膩膩的。最好根據(jù)孩子的身高給他配備相應(yīng)的書(shū)桌、椅子。

如果家長(zhǎng)有時(shí)間，我們建議家長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)初陪在孩子邊上指導(dǎo)完成作業(yè)。一是有助于提醒孩子養(yǎng)成正確的讀、寫(xiě)姿勢(shì)；（教師示范）二是現(xiàn)在的家庭作業(yè)基本上是口頭的和動(dòng)手的作業(yè)。家長(zhǎng)們盡量要讓孩子們動(dòng)口動(dòng)手。動(dòng)口動(dòng)手的過(guò)程就是鍛煉孩子的口頭表達(dá)和動(dòng)手實(shí)踐能力的過(guò)程，是鞏固所學(xué)知識(shí)的過(guò)程。這兩周教學(xué)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)有些孩子不愛(ài)動(dòng)口，無(wú)論是齊讀還是個(gè)別回答問(wèn)題，聲音都特別輕，這就需要家長(zhǎng)們配合，在家里完成讀的作業(yè)，要求孩子大聲、自信地讀出來(lái)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)拼音，“拼讀”就是一個(gè)難點(diǎn)，這一定要讓孩子動(dòng)口多讀，多拼拼讀讀自然就會(huì)拼讀了，假如現(xiàn)在拼音不過(guò)關(guān)，對(duì)以后的識(shí)字、閱讀都有障礙的。三是能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)上的困難。如果發(fā)現(xiàn)孩子問(wèn)題，也請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)和我們聯(lián)系。

二、養(yǎng)成整理書(shū)包的習(xí)慣。

上次家長(zhǎng)會(huì)講了書(shū)包整理的問(wèn)題，絕大多數(shù)學(xué)生按課程表備齊學(xué)具：體育課穿球鞋，不穿裙子，美術(shù)課帶油畫(huà)棒、記號(hào)筆，記事本天天帶。但也發(fā)現(xiàn)有個(gè)別小朋友，經(jīng)常忘這忘那，不是書(shū)沒(méi)帶就是本子沒(méi)帶；或者是書(shū)本文具沒(méi)有寫(xiě)名字，交上來(lái)不知道是誰(shuí)的，丟了也不知道找；或者是所有的書(shū)都塞在書(shū)包里面，亂七八糟；還有的小朋友竟然帶餅干等零食……

孩子很小，有這樣那樣的問(wèn)題，很正常，我們也理解。但是，良好品質(zhì)的培養(yǎng)就是從小養(yǎng)成，從點(diǎn)滴小事做起的。為了讓你的孩子養(yǎng)成做事不丟三落四的好習(xí)慣，希望家長(zhǎng)每天能指導(dǎo)孩子按課程表、記事本的要求整理好書(shū)包，保證孩子在學(xué)校里正常地開(kāi)展學(xué)習(xí)。

三、正確對(duì)待表?yè)P(yáng)和批評(píng)。

孩子們從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，生活、學(xué)習(xí)常規(guī)都發(fā)生了巨大的變化，各方面的習(xí)慣正在培養(yǎng)中。因此,要求我們老師的教育一定要到點(diǎn)到位，絲毫不能馬虎。發(fā)現(xiàn)孩子做得好，我們會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)；發(fā)現(xiàn)不對(duì)或不夠好的地方時(shí)，我們也會(huì)及時(shí)指出并督促改正。作為班主任，我們把每個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣看待，希望他們各個(gè)都很優(yōu)秀。表?yè)P(yáng)和批評(píng)只是我們教育孩子的手段，希望家長(zhǎng)正確對(duì)待。

由于人數(shù)多，事情碎，班級(jí)里有些事情難免會(huì)照顧不過(guò)來(lái)，也許孩子之間出現(xiàn)了一點(diǎn)磕磕碰碰的事，老師沒(méi)注意到。不過(guò)，我相信咱們家長(zhǎng)一定有這個(gè)風(fēng)度，這個(gè)氣量，會(huì)互相諒解的。今天是第二次家長(zhǎng)會(huì)，以后還經(jīng)常會(huì)有，如果您對(duì)我們工作方法有什么意見(jiàn)或建議，歡迎您第一時(shí)間和我們交流、探討。相信只要我們之間步調(diào)一致，學(xué)校、家庭的教育力量擰成一股繩，孩子的進(jìn)步會(huì)更明顯。不好意思的是每次家長(zhǎng)會(huì)都要浪費(fèi)大家的時(shí)間。

商討口風(fēng)琴

另外趁今天的機(jī)會(huì)，一件事情和大家商量，樂(lè)器進(jìn)課堂是我校的一大特色。高年級(jí)學(xué)生都學(xué)口風(fēng)琴了，我想，我們一年級(jí)不能落后，也要開(kāi)始學(xué)習(xí)口風(fēng)琴。這種樂(lè)器不但能對(duì)孩子進(jìn)行美的熏陶，而且鍛煉小朋友手指的靈活性，同時(shí)也增加了孩子的肺活量。去年，我們學(xué)校排了一個(gè)口風(fēng)琴百人合奏的節(jié)目，參加區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽，效果非常好，受到了專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)的高度好評(píng)。先讓各位欣賞一下口風(fēng)琴的美妙音樂(lè)。（請(qǐng)六年級(jí)兩位學(xué)生展示，展示后簡(jiǎn)單夸一夸）

但要說(shuō)明的是，這口風(fēng)琴是家長(zhǎng)自愿買(mǎi)的。因?yàn)槭谴蠹医y(tǒng)一學(xué)、吹的，型號(hào)、規(guī)格肯定要統(tǒng)一，不然音準(zhǔn)不一樣、老師不好教，更沒(méi)法大家一起吹。所以，為了便于型號(hào)、規(guī)格的統(tǒng)一，建議家長(zhǎng)到同一家店里去買(mǎi)。從高年級(jí)家長(zhǎng)處得到信息，一般琴行里都有，價(jià)格在50――60元左右。前幾天，我們音樂(lè)老師又很用心地聯(lián)系廠家了解過(guò)了，如廠家直接發(fā)貨，最低價(jià)45元可買(mǎi)到。以前出現(xiàn)過(guò)有的家長(zhǎng)上班沒(méi)時(shí)間去買(mǎi)，有的家長(zhǎng)又找不到指定的地方等問(wèn)題，麻煩老師聯(lián)系送到學(xué)校買(mǎi)。假如也想省力些，愿意讓音樂(lè)老師幫忙聯(lián)系送到學(xué)校也可以，這就由家長(zhǎng)們自己決定。這按道理是自己買(mǎi)，如讓音樂(lè)老師幫忙，你們應(yīng)寫(xiě)個(gè)申請(qǐng)，我?guī)湍銈冝D(zhuǎn)交音樂(lè)老師，讓她幫個(gè)忙聯(lián)系，為家長(zhǎng)、小朋友服務(wù)下，但一定是一分錢(qián)也沒(méi)賺的。如要自己去買(mǎi)的 話(huà)，請(qǐng)你會(huì)后個(gè)別來(lái)和我說(shuō)一下。（寫(xiě)申請(qǐng)）

二年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)演講稿

各位家長(zhǎng)朋友： 晚上好！

首先我感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們學(xué)校、對(duì)我們班級(jí)和老師工作的大力支持和幫助。很高興我們今天又能坐在一起，為了一個(gè)共同的目的：那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，做孩子的護(hù)航使者。

我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要是希望家長(zhǎng)更多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望大家進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！

一、總結(jié)回顧：

現(xiàn)在我們的孩子已經(jīng)讀二年級(jí)了，整體看，孩子各方面的進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，能積極動(dòng)腦。特別是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，小干部能力增強(qiáng)了。（早讀、做值日生、收發(fā)本子都很自覺(jué)）

1、班級(jí)榮譽(yù)：每周獲得紀(jì)律、衛(wèi)生優(yōu)勝紅旗；

2、個(gè)人榮譽(yù)：校級(jí)語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽中，方春陽(yáng)、鄭俞凡、邵靈捷同學(xué)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，徐佳恒、沈夢(mèng)鈺、孫伊文同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)；鄒寧浩同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)：方春陽(yáng)、鄭俞凡、徐佳恒。二等獎(jiǎng)：三等獎(jiǎng)：在海寧市小學(xué)生講故事比賽中，方春陽(yáng)代表我們學(xué)校參加比賽，獲得二等獎(jiǎng)。

3、存在的不足之處： 5 新課改使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。

學(xué)習(xí)上，一部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)能及時(shí)認(rèn)真按時(shí)完成，平時(shí)愛(ài)看課外書(shū)，成績(jī)很優(yōu)秀。一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，生字回生現(xiàn)象嚴(yán)重，聽(tīng)寫(xiě)關(guān)難以跟上，閱讀理解能力差，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)，做作業(yè)拖拖拉拉，經(jīng)常要老師家長(zhǎng)催促，導(dǎo)致家長(zhǎng)、老師都很累。這次的語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽中差距更加明顯（因?yàn)楦?jìng)賽試卷較難，題目是閱讀理解方面的，還有很多是課外閱讀。），主要是兩方面原因造成的：一是上課是否專(zhuān)心聽(tīng)講，二是課外閱讀知識(shí)的積累。競(jìng)賽中成績(jī)好的學(xué)生都是上課專(zhuān)心聽(tīng)講、積極動(dòng)腦、認(rèn)真思考老師提出的問(wèn)題，發(fā)言積極、會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言，喜歡看課外書(shū)。差的同學(xué)則相反，上課經(jīng)常開(kāi)小差，不會(huì)聽(tīng)課，不能認(rèn)真聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言，很少看課外書(shū)，導(dǎo)致成績(jī)不理想。一二等獎(jiǎng)的同學(xué)就是平時(shí)愛(ài)看課外書(shū)，認(rèn)真閱讀認(rèn)真思考，都是上學(xué)期和暑假中評(píng)選出來(lái)的的閱讀之星。

行為習(xí)慣上也有差距：一部分學(xué)生舉止文明，自覺(jué)守紀(jì)，知道什么事該做，什么事不該做，會(huì)自己管理自己；而另一部分學(xué)生學(xué)習(xí)上很懶惰，下課愛(ài)追逐吵鬧，上課自控力差，不能專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)拖拖拉拉不能按時(shí)完成。

有些學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，那我想問(wèn)一句：你的孩子對(duì)什么感興趣呢？玩是孩子的天性，但要正確處理好玩和學(xué)習(xí)的關(guān)系，學(xué)的時(shí)候靜得下心來(lái)專(zhuān)心地學(xué)習(xí)，玩的時(shí)候可以痛痛快快地玩，而不能一邊學(xué)習(xí)一邊玩，浪費(fèi)時(shí)間還學(xué)不好，學(xué)習(xí)效率很低。

二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)上述現(xiàn)象，我想談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完 6 作業(yè)，而且必須檢查后再出去玩，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處跑來(lái)跑去。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小，長(zhǎng)大些就會(huì)懂事了。其實(shí)這些家長(zhǎng)想法是錯(cuò)誤的。如果這樣認(rèn)為那將來(lái)后悔都來(lái)不及了。希望家長(zhǎng)再忙都要把這件事督促到位，個(gè)別不自覺(jué)的孩子，家長(zhǎng)真的要一對(duì)一的陪在身邊督促他認(rèn)真學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一年、兩年后，孩子漸漸養(yǎng)成了好習(xí)慣，那你就不用整天盯著孩子了。適當(dāng)采用些獎(jiǎng)勵(lì)措施，以口頭獎(jiǎng)勵(lì)為主，也可以模仿老師獎(jiǎng)勵(lì)小星星。2.培養(yǎng)孩子專(zhuān)心做作業(yè)、看書(shū)的習(xí)慣。

要求孩子做作業(yè)時(shí)不講話(huà)，不吃東西、不看電視。家長(zhǎng)要隨時(shí)抽查孩子是否專(zhuān)心，姿勢(shì)是否正確。要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，家長(zhǎng)一定要持之以恒。尤其在低年級(jí)必家長(zhǎng)必須要犧牲自己的時(shí)間，不要為了做生意或者忙自己的事，而忽視了孩子的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在減負(fù)后的回家作業(yè)沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，都是口頭閱讀作業(yè)，主要是預(yù)習(xí)課文、復(fù)習(xí)課文、看課外書(shū)。家長(zhǎng)要督促孩子不折不扣的認(rèn)真完成。因?yàn)轭A(yù)習(xí)課文不過(guò)關(guān)就會(huì)直接影響第二天的聽(tīng)課質(zhì)量，（預(yù)習(xí)要求在語(yǔ)文書(shū)第一頁(yè)：讀通課文、讀準(zhǔn)字音、圈出生字、標(biāo)出段落），有些同學(xué)書(shū)面作業(yè)勉強(qiáng)馬虎完成，但是口頭閱讀作業(yè)偷工減料。如果課文預(yù)習(xí)不認(rèn)真，課文讀不通就不能深入理解課文的意思和有感情地朗讀了，老師分析提問(wèn)的時(shí)候他就答不上來(lái)。就會(huì)直接影響課堂聽(tīng)課，跟不上大家的步伐，最終影響了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

復(fù)習(xí)要求（朗讀課文、背誦課文、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)）背誦的課文一定要過(guò)關(guān)，有些同學(xué)學(xué)校聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)不過(guò)關(guān)的，回家后家長(zhǎng)要讓孩子在自己本上再重新聽(tīng)寫(xiě)一遍。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想的孩子呢，我覺(jué)得做做《同步練》或《當(dāng)堂練》還是有必要的，可以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，提高短文閱讀能力。

3.培養(yǎng)孩子的記憶力、想象力、思維能力等等。這些能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能形成的，閱讀是最好的、最有效的途徑。我們要鼓勵(lì)孩子看課外書(shū)和新聞節(jié)目等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書(shū)籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。有心的家長(zhǎng)也可以每天放學(xué)后與孩子交流交流在學(xué)校里的事情，孩子的語(yǔ)言能力會(huì)在這種不經(jīng)意的交流中得到熏陶與鍛煉。睡覺(jué)前讓孩子讀一兩個(gè)經(jīng)典的故事。

三、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

良好的閱讀習(xí)慣可以讓孩子受益終身，多看課外書(shū)不僅可以豐富孩子的知識(shí)面，培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，為以后寫(xiě)作文打基礎(chǔ)。我們的孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一千多個(gè)常用漢字了，可以閱讀一些淺顯的課外書(shū)了。我要求孩子們每天在家要看半小時(shí)以上的課外書(shū)。閱讀課外書(shū)一天兩天效果不明顯，但時(shí)間長(zhǎng)了，積累多了就能?chē)L到讀書(shū)的甜頭?，F(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)周記了，班級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作水平相差較大，這跟看課外書(shū)多少有直接聯(lián)系。

低年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的起始階段，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，必將促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，乃至整體素質(zhì)的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生要做到“喜歡閱讀，享受閱讀的樂(lè)趣?！薄氨痴b優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字?！?/p>

然而，目前小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生的課外閱讀存在許多學(xué)生對(duì)課外書(shū)缺乏興趣，沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不注重積累，沒(méi)有達(dá)到課標(biāo)要求的閱讀總量，造成課外知識(shí)少之又少，語(yǔ)感不強(qiáng)，語(yǔ)言貧乏。

低年級(jí)課外閱讀低效現(xiàn)象成因透視 透視之一：部分家長(zhǎng)不重視，觀念滯后

學(xué)生家庭中大多沒(méi)有形成一種讀書(shū)的家庭氛圍。在家中，家長(zhǎng)不能成為學(xué)生課外閱讀的榜樣，家長(zhǎng)工作之余，很少去閱讀書(shū)籍，也較少督促子女去博覽群書(shū)。特別是成績(jī)不是很理想的孩子的家長(zhǎng)，在他們的心目中能自覺(jué)完成家庭作業(yè)，讀好語(yǔ)文書(shū)就足矣。一些對(duì)孩子學(xué)習(xí)比較重視的家長(zhǎng)只給孩子買(mǎi)課外練習(xí)，而一些家長(zhǎng)一提到給學(xué)生買(mǎi)課外書(shū)，就給孩子買(mǎi)習(xí)作的書(shū)，學(xué)生看書(shū)的面非常狹窄。

透視之二：學(xué)生迷戀電視，對(duì)課外書(shū)不感興趣 一、二年級(jí)正處于活潑好動(dòng)的年齡階段，要坐定身子、靜下心來(lái)看書(shū)，確非易事。現(xiàn)在，電視已經(jīng)普及到家家戶(hù)戶(hù)，很多的家庭也已擁有了電腦，有聲有色、絢爛多彩的活動(dòng)圖象，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，其誘惑力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于書(shū)籍。放學(xué)后、雙休日，一些學(xué)生坐在電視機(jī)前不愿離開(kāi)。有的家長(zhǎng)無(wú)暇顧及孩子，有的家長(zhǎng)因?yàn)檗植贿^(guò)孩子，就由他去了，孩子看起來(lái)更是沒(méi)完沒(méi)了。另外，部分家庭沒(méi)有書(shū)房，環(huán)境嘈雜，外面一有動(dòng)靜，就無(wú)心看書(shū)。有的學(xué)生在房間里一邊看電視，一邊翻著書(shū)，翻上幾頁(yè)就被電視吸引過(guò)去了。一些學(xué)生缺乏耐心，讀書(shū)只看圖畫(huà)不看文字，厚厚的一本書(shū)，三下兩下就被他翻完了。也有學(xué)生被家長(zhǎng)強(qiáng)迫看課外書(shū)，很不情愿地翻著，規(guī)定的時(shí)間一到，馬上像解放了一樣，效果可想而知。

有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不肯看課外書(shū)，那么應(yīng)該怎么培養(yǎng)孩子喜歡讀書(shū)的習(xí)慣呢？

1、培養(yǎng)看課外書(shū)的興趣

首先要激發(fā)孩子閱讀課外書(shū)的興趣和欲望。要使孩子明白讀課外書(shū)會(huì)使人更聰明、更能干?？上冉o孩子講一些精彩的有教育意義的故事，然后告訴他這些都是從課外書(shū)上得來(lái)的，并翻給孩子看。這樣可以激發(fā)孩子對(duì)課外書(shū)的興趣，從而激發(fā)他看書(shū)的欲望。讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)要一個(gè)過(guò)程，從簡(jiǎn)單到難，從淺到深，剛 9 開(kāi)始家長(zhǎng)可以為孩子提供一些注有拼音和插圖的課外書(shū)，邊看書(shū)邊看插圖，這樣容易理解，孩子也比較感興趣。

2、選擇有意義的課外書(shū)

要為孩子選擇適合其年齡特點(diǎn)的課外書(shū)。年齡有差異，感興趣的事物和理解能力也不一樣，因此要選擇一些適合孩子年齡而又有意義的書(shū)籍。現(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語(yǔ)故事、童話(huà)故事、神話(huà)故事、十萬(wàn)個(gè)為什么等有意義的書(shū)籍。（推薦看書(shū)《語(yǔ)文新課標(biāo)必讀叢書(shū)（導(dǎo)讀版）系列》推薦大家網(wǎng)上博庫(kù)書(shū)城購(gòu)買(mǎi)，可以打折優(yōu)惠）

因?yàn)檫@些課外書(shū)不僅能豐富學(xué)生的知識(shí)面，還可以提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。我們學(xué)校也發(fā)了一本配套閱讀《金色的小船》，平時(shí)布置孩子回家閱讀，要求孩子要認(rèn)真閱讀。我建議每位小朋友書(shū)包里帶一本課外書(shū)，在晨讀時(shí)和午餐班上進(jìn)行閱讀。成語(yǔ)的積累很重要，以往大考中都有出現(xiàn),如：填數(shù)字成語(yǔ)、成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)填空等。成語(yǔ)競(jìng)賽成績(jī)較好是因?yàn)檫@段時(shí)間復(fù)習(xí)準(zhǔn)備了。

3、和孩子一起閱讀

相信有心的家長(zhǎng)平常能和孩子一起閱讀，那就是親子伴讀。可以和孩子看同一本書(shū)，適當(dāng)提幾個(gè)問(wèn)題，檢查孩子是否讀懂。也可以是家長(zhǎng)和孩子各看各的書(shū)報(bào)。家長(zhǎng)可以放棄自己一點(diǎn)點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間，和孩子一起看書(shū)、看報(bào)，這樣有利于習(xí)慣的養(yǎng)成。家長(zhǎng)平時(shí)多給孩子買(mǎi)一些課外書(shū)，努力抽時(shí)間和孩子共讀一本好書(shū)，一起交流讀書(shū)心得，一起成長(zhǎng)進(jìn)步。邊讀邊想，文章主要講了什么呀？什么地方?jīng)]明白呀？什么地方有趣？為什么好看?。窟@樣嘗試去思考，可幫助學(xué)生提高理解能力，增強(qiáng)語(yǔ)感。當(dāng)學(xué)生遇到不懂的字詞，鼓勵(lì)孩子多問(wèn)，或者查查字典，理解文章意思，避免囫圇吞棗。家長(zhǎng)努力騰出房間一角，給孩子布置 10 一個(gè)簡(jiǎn)易書(shū)架，創(chuàng)造一個(gè)讓孩子靜心閱讀的環(huán)境。所以家長(zhǎng)應(yīng)該跟孩子一起共同建立一個(gè)書(shū)香家庭，讓孩子有一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。

另外雙休日可帶領(lǐng)孩子到圖書(shū)館、書(shū)店等地方看書(shū)，因?yàn)槟抢锏淖x書(shū)氛圍比較濃。也可以辦理一張借書(shū)卡，到圖書(shū)館借閱。學(xué)校的圖書(shū)館要到三年級(jí)才能開(kāi)始借閱。開(kāi)闊孩子的視野，豐富孩子的閱讀，讓孩子體會(huì)到，這些都是閱讀的樂(lè)園。

四、下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求。

今天，我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：

1、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。家長(zhǎng)們，現(xiàn)在只要我們教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是十分有利的。

2、行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。比如，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書(shū)包都不會(huì)整理，紅領(lǐng)巾松了也不會(huì)系，經(jīng)常有學(xué)生忘帶作業(yè)本、書(shū)本橡皮尺子等學(xué)習(xí)用品，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，多督促孩子，他們能做的很好。

3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng)，我們身有體會(huì)，我每天晚上都要逐項(xiàng)檢查孩子的作業(yè)，全部完成了在簽字，簽字的目的是檢查孩子的作業(yè)完成情況，而不是應(yīng)付老師。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。要知道，孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每天 11 抽出半小時(shí)，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他聽(tīng)寫(xiě)一下詞語(yǔ)，朗讀和背誦一下課文，出上幾道數(shù)學(xué)題，和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。每次單元測(cè)試后，幫助孩子分析錯(cuò)誤原因，針對(duì)性的給予輔導(dǎo)。

4、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。

尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的話(huà)，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話(huà)表面是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師?？梢源螂娫?huà)、來(lái)接孩子時(shí)，也可以寫(xiě)在家校練習(xí)本上及時(shí)溝通。

5、督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè)，動(dòng)作迅速。對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量嚴(yán)格要求。

很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因?yàn)椴徽J(rèn)真，所以錯(cuò)誤也多，而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。習(xí)慣包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢(shì)端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等。

平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子上課寫(xiě)作業(yè)姿勢(shì)不正確（坐姿和握筆姿勢(shì)），這個(gè)習(xí)慣很不好。還有些孩子寫(xiě)了沒(méi)幾個(gè)字就喜歡轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。

家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話(huà)、爭(zhēng)論、看電視等。

6、不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視或玩電腦游戲。要留心孩子的視力是否下降，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們班里有幾個(gè)孩子視力不太好（上次短信已經(jīng)通知過(guò)了）。

7、保證孩子有充足的睡眠時(shí)間。二年級(jí)的孩子晚上8：30睡覺(jué)差不多，不要太晚，否則會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)。

這個(gè)學(xué)期大考時(shí)間是1月14日。

各位家長(zhǎng)朋友，孩子是你們家庭的希望，而家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。我請(qǐng)您在今后的日子里能多關(guān)注孩子，教育孩子，引導(dǎo)孩子，讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。以上就是我提出的一些要求，說(shuō)的不妥之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。最后，我向家長(zhǎng)提一個(gè)希望——多和孩子溝通，多和別的家長(zhǎng)溝通，多和老師溝通。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。謝謝大家！

第五篇：初中第二次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

七年4班家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)稿

各位家長(zhǎng)大家好！經(jīng)過(guò)了上次家長(zhǎng)會(huì)和多次的個(gè)別接觸，我和一些家長(zhǎng)可以說(shuō)是老熟人了。今天, 這么多家長(zhǎng)來(lái)我校參加家長(zhǎng)會(huì)，一方面是對(duì)學(xué)校和我的工作的大力支持，我代表我班所有的任課教師表示熱烈的歡迎和衷心的感謝；另一方面可以看出你們對(duì)自己的孩子是非常關(guān)懷的，你們的孩子會(huì)引以為榮。我再代表七年4班所有的孩子對(duì)你們表示最真摯的感謝！

今天約請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友來(lái)，主要目的就是為了加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便教師能夠更有針對(duì)性地實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠能更好的教育自己的子女成才。我希望也相信，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功?，F(xiàn)在我想先把班上這大半學(xué)期的情況介紹一下 ：

1、本班共有學(xué)生61人。從各方面情況來(lái)看，總體是不錯(cuò)的，班級(jí)的集體榮譽(yù)感還是比較強(qiáng)的。整個(gè)班級(jí)自開(kāi)學(xué)以來(lái)的學(xué)習(xí)氣氛保持的比較濃厚，但是最近臨近學(xué)期結(jié)束了，不知道是不是因?yàn)榭旆偶俚脑?，整個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛有所下降。此外在值周評(píng)比、衛(wèi)生評(píng)比取得了優(yōu)異的成績(jī)。

下面我把這次月考的考試的成績(jī)作一下簡(jiǎn)要的分析。在分析之前，我想先做一個(gè)小調(diào)查，在座的家長(zhǎng)知道這次孩子考試成績(jī)的，請(qǐng)舉個(gè)手。

本次月考的成績(jī)總體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，在語(yǔ)文、英語(yǔ)和思品等科目上都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但在某些科目上的成績(jī)就有些不盡人意，問(wèn)題主要集中在數(shù)學(xué)科目上，由于數(shù)學(xué)老師中途進(jìn)行了更換加上四班在數(shù)學(xué)方面的底子比較薄弱，導(dǎo)致這次的數(shù)學(xué)成績(jī)總體來(lái)說(shuō)不太讓人滿(mǎn)意。回頭他們的數(shù)學(xué)老師也會(huì)過(guò)來(lái)和大家具體分析數(shù)學(xué)科目存在的一些問(wèn)題。本次月考中成績(jī)優(yōu)秀的有xxx、xxx、xxx。同時(shí)很多學(xué)生的成績(jī)有了較大的進(jìn)步，如xxx、xxx這些同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)非常刻苦，他們付出了多于別人更多的艱辛和努力才有了今天的進(jìn)步，另外我班還有一部分非常有潛力的同學(xué)，如xxx、xxx、xxx。他們僅僅因?yàn)榍耙欢螘r(shí)間放松了對(duì)自己的要求，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致這次成績(jī)不太理想。只要他們肯付出，進(jìn)入尖子生行列大有希望。總之對(duì)這次月考，我們作為家長(zhǎng)和老師都要針對(duì)不同學(xué)科和孩子的不同特點(diǎn)認(rèn)真分析，找出原因，區(qū)別對(duì)待，爭(zhēng)取使學(xué)生們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中都能取得較大進(jìn)步。其實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好與差，很大程度上不在于學(xué)生的頭腦聰明與否，而是取決于每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。個(gè)別學(xué)生，每次考試成績(jī)都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：遲到, 早讀不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽(tīng)講效率不高，課后作業(yè)不能保證真正弄明白。在家的表現(xiàn)如：回家后不能立即休息，致使上課打盹，影響聽(tīng)課，課后不能及時(shí)復(fù)習(xí)。放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，勞動(dòng)觀念不強(qiáng)，怕苦怕累，因此學(xué)習(xí)沒(méi)恒心沒(méi)信心。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長(zhǎng)在家也能督促子女每次回家后及時(shí)休息，做好學(xué)習(xí)安排，也要經(jīng)常與子女交談學(xué)習(xí)情況和近段的一些努力(每月一次)。

對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長(zhǎng)在家也能督促子女每次回家后及時(shí)休息，做好學(xué)習(xí)安排，也要經(jīng)常與子女交談學(xué)習(xí)情況和近段的一些努力(每月一次)。

為了讓孩子在各個(gè)方面都有所進(jìn)步，下面我向各位家長(zhǎng)談幾點(diǎn)建議，與大家共勉：

一、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子學(xué)有所成，但是由于孩子的個(gè)體差異，學(xué)生的成績(jī)免不了有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)；但是如果孩子很盡力，成績(jī)?nèi)圆辉趺蠢硐耄覀兏鼞?yīng)該給他信心，如果我們一味的責(zé)備，反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對(duì)成績(jī)很差的同學(xué)，我們也不應(yīng)該一味的責(zé)怪，更不應(yīng)該放棄，而是要想想怎樣才能把他成績(jī)搞上去，多給他些關(guān)愛(ài)。如果有些孩子學(xué)習(xí)上不突出，而在音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等方面有天分的話(huà)，家長(zhǎng)可以通過(guò)各種渠道發(fā)展他們的特長(zhǎng)，這樣會(huì)使學(xué)生仍對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心。

二、教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要。例如不是星期天讓孩子趕會(huì)、串親戚等，其實(shí)大多就是吃頓飯我認(rèn)為這是家長(zhǎng)的問(wèn)題;另外學(xué)生在校如果出門(mén)必須向老師請(qǐng)假，經(jīng)允許后才可走，即使家長(zhǎng)來(lái)接也要走這一個(gè)步驟，如果家長(zhǎng)放任孩子這樣，會(huì)讓他們形成一種散漫的習(xí)氣。再有學(xué)校對(duì)于上網(wǎng)、打群架的學(xué)生會(huì)嚴(yán)加處置，希望學(xué)生和家長(zhǎng)能夠重視起來(lái)，我們盡量做到防范于未然，保證學(xué)生能在學(xué)校安心的學(xué)習(xí)和生活。我們要教育學(xué)生明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)的遵守紀(jì)律的人，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒(méi)有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生不遵守紀(jì)律，這不僅對(duì)自己有害，而且還會(huì)妨礙那些刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生，對(duì)于我們班級(jí)也會(huì)造成不良的影響，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。

三、針對(duì)學(xué)生的情況，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。目前社會(huì)風(fēng)氣極其不正，對(duì)學(xué)生的影響很大，只有學(xué)校家庭攜手配合，共同給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。所以家長(zhǎng)要多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以老師的工作更有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。

四、要全面而準(zhǔn)確地估量自己的孩子，正確看待讀書(shū)無(wú)用論。

評(píng)估自己的孩子不能過(guò)高，也不可過(guò)低，農(nóng)村有句古話(huà)叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，上學(xué)后，一比較看到了差距就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估量不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。對(duì)智力水平稍差的孩子，父母更要鼓舞，增加他們的自信心。

各位家長(zhǎng)，你們應(yīng)該堅(jiān)信，現(xiàn)在我們的孩子所學(xué)到的一切都是他們受用一生的東西，都會(huì)在不經(jīng)意間改變他們的命運(yùn)。

五、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素養(yǎng)綜合，全面進(jìn)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)，愛(ài)迪生小學(xué)被稱(chēng)為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類(lèi)貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家，發(fā)明家；比爾.蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹(shù)立新的人才觀。如果您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好，能力高，我們班有的同學(xué)，成績(jī)不錯(cuò)，可是當(dāng)同學(xué)有困難求助于他時(shí)他總是推辭，這起碼說(shuō)明他缺乏團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助的精神。如果您的孩子臨時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差，能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn)；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。這才是我們應(yīng)該做的。

六、不嬌慣孩子，學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不，制造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。

以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子困難樸素的作風(fēng)對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢(qián)要操縱，并問(wèn)孩子是怎么花的。學(xué)校禁止帶手機(jī)，MP3，武打，言情小說(shuō)等課外讀物，零錢(qián)問(wèn)題多了也要關(guān)注。大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)?！蹦鐞?ài)是一種低本能的愛(ài)，真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，吃喝拉撒睡是愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài)。從現(xiàn)在起幫助孩子樹(shù)立人生的目標(biāo)，有了目標(biāo)就有了動(dòng)力，有了動(dòng)力他們的學(xué)習(xí)就是自覺(jué)地了。

七、關(guān)注孩子的安全。

安全是一項(xiàng)艱巨的的任務(wù)，正如學(xué)生每次回家我總是教育孩子路上、家中等安全第一，看到他們平安返校我第一句話(huà)就說(shuō)看到你們真高興，各位家長(zhǎng)這兩句話(huà)不多，但體現(xiàn)我對(duì)孩子的那份真誠(chéng)的、無(wú)私的愛(ài)。沒(méi)有了健康健全的身體，那將給我們?cè)斐珊艽蟮耐纯唷Ｋ苑艑W(xué)我都堅(jiān)持囑咐他們注意交通安全。這是我們共同的任務(wù)，希望家長(zhǎng)在忙碌中也不要忘記對(duì)孩子安全的教育，告訴他們?cè)鯓有颐馕ｋU(xiǎn)，怎樣行路。孩子就是得不停的去囑咐與告誡。

八、期末動(dòng)員，臨近期末考試了，有些孩子還是處于比較散漫的狀態(tài)，未進(jìn)入緊張的迎考、備考狀態(tài)，希望各位家長(zhǎng)多多督促孩子。

最后我補(bǔ)充一個(gè)事情，有關(guān)報(bào)考中考、會(huì)考的醫(yī)社保問(wèn)題。

總之一句話(huà)，為了孩子的一切，為了一切的孩子。我們爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，讓好的也能更優(yōu)秀。孩子的教育機(jī)會(huì)一旦錯(cuò)失，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。

我們今天的家長(zhǎng)會(huì)，目的只有一個(gè)，那就是希望家長(zhǎng)與教師之間，多多溝通、多多理解、多多支持！相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

以上是我就學(xué)生們的思想品德，學(xué)習(xí)教育方法，等方面談了自己的一些看法，供各位家長(zhǎng)參考，有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正，我十分感謝大家，教育是一個(gè)細(xì)致長(zhǎng)久的工作，我們有一個(gè)感受，誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大，在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)如果有什么意見(jiàn)或建議，可以隨時(shí)和我聯(lián)系溝通。