第一篇：高二(7)班家長(zhǎng)會(huì)反思

高二（7）班工作坊式家長(zhǎng)會(huì)反思

董小明

目標(biāo)：抓好平衡，再激動(dòng)力，成績(jī)更上一層樓。

從高一直至現(xiàn)在每次考試后，分析本班前十五名同學(xué)的考試成績(jī)都發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)各科成績(jī)不平衡，男同學(xué)多是文科科目沒有考好，而女同學(xué)則是理科科目出問題。其實(shí)這也是我們八中學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)科不平衡使他們進(jìn)不了省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。另一方面，進(jìn)入高二學(xué)生往往有種怠惰的心情，總覺得離高三還遠(yuǎn)著，還可以輕松一下的想法。因此，動(dòng)力不足，不會(huì)去主動(dòng)的復(fù)習(xí)，以完成作業(yè)為主要目標(biāo)，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。所以，通過本次家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)們一起商討對(duì)策，抓好學(xué)科平衡，激活他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，走出成績(jī)不很突出的因境，就成為本次家長(zhǎng)會(huì)的目標(biāo)。

家長(zhǎng)會(huì)實(shí)施過程：星期四下午2：30分已通知的家長(zhǎng)全部到位，參會(huì)的課任教師范學(xué)富等也在座。首先，由我介紹這十五名同學(xué)的歷次考試成績(jī)情況，以及與年級(jí)前幾名同學(xué)的比較拋出問題之一，學(xué)科不平衡現(xiàn)象的存在。抓好平衡的好處。再分析這部分同學(xué)現(xiàn)階段在校的各種表現(xiàn)及與他們自已怕愿望。說(shuō)明再激發(fā)他們的主動(dòng)和積極的可能性，這是問題之二。

二、再讓家長(zhǎng)們看了他們子女所寫的考試反思與規(guī)劃。

三、接下去就是家長(zhǎng)們的討論，這一過程中家長(zhǎng)們很積極，比如萬(wàn)家歡的母親介紹了女兒對(duì)班里同學(xué)的再認(rèn)識(shí)過程，以前認(rèn)為抓緊時(shí)間的同學(xué)是死讀書，但現(xiàn)在從各科成績(jī)來(lái)看那些同學(xué)就是好，所以改變了看法，也分析了自已女兒的學(xué)科特點(diǎn)，提出了對(duì)某些同學(xué)來(lái)說(shuō)要進(jìn)行目標(biāo)激勵(lì)的方法。又如方亮父親談了兒子在家的各種表現(xiàn)，并向其他家長(zhǎng)請(qǐng)教了辦法等等，討論熱烈，有始有終，也提出了許多建設(shè)性的提議。最后，由我和家長(zhǎng)代表總結(jié)。

反思一：本次家長(zhǎng)會(huì)是個(gè)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流之地

本次家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該是成功的，在會(huì)上各位家長(zhǎng)能盡情以言，也能使一些家長(zhǎng)討教一些經(jīng)驗(yàn)。說(shuō)者有盡興，聽者有收獲。也能針對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的目標(biāo)進(jìn)行深入的探討。提出了建設(shè)性的措施。這主要是工作坊式家長(zhǎng)會(huì)，使我們教師與家長(zhǎng)的距離拉近了，心更加相通了。在平等的基礎(chǔ)上我們相互勾通體現(xiàn)了這種形式的家長(zhǎng)會(huì)的優(yōu)勢(shì)。不足的是，本次家長(zhǎng)會(huì)中還有幾個(gè)家長(zhǎng)僅作為聽眾，沒有積

極地參與討論。對(duì)于針對(duì)目標(biāo)想出的具體措施不是很多，僅僅是了解了這個(gè)問題，由此說(shuō)明家長(zhǎng)還是有依賴學(xué)校教師決問題的想法。

反思二：工作坊式家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)與教師勾通的有效橋梁

十五個(gè)家長(zhǎng)再加幾個(gè)教師圍坐在一起，氣氛融洽，大家心情也舒暢。家長(zhǎng)們的各種問題與教師直接交談，與以前的家長(zhǎng)會(huì)相比，家長(zhǎng)不僅僅是了解了子女的成績(jī)，更多的是了解了在校的各種表現(xiàn)，教師們也通過家長(zhǎng)了解了一些平時(shí)學(xué)生不愿與老師交流的一些事情。使我們老師更了解自己的學(xué)生，便于因材施教。不足的是成績(jī)第一名的家長(zhǎng)與第十五名的家長(zhǎng)有些不同，成績(jī)好的學(xué)生家長(zhǎng)積極性更高，因此，以后的這種家長(zhǎng)會(huì)，可以參加的人數(shù)更少一些，把學(xué)生按各種情況分得更細(xì)一些，可能更有利提高這種家長(zhǎng)會(huì)的效率。

第二篇：高二(24)班家長(zhǎng)會(huì)教案

家長(zhǎng)會(huì)教案

高二（24）班

鑒于這是進(jìn)入高二的第一次家長(zhǎng)會(huì)，想辦法讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)有基本的了解，而通過家長(zhǎng)會(huì)增強(qiáng)對(duì)班級(jí)和老師的信心是關(guān)鍵。當(dāng)然家長(zhǎng)最關(guān)心的問題還是子女的前途和將來(lái)的升學(xué)問題，這些都是家長(zhǎng)會(huì)不能回避的。

一、需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容提綱：

（1）充分認(rèn)識(shí)到這次家長(zhǎng)會(huì)的重要性和主體內(nèi)容。

（2）起草發(fā)言提綱，列出家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容框架。

（3）聯(lián)系學(xué)生代表和家長(zhǎng)代表，準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言交流。

（5）布置學(xué)生配合老師做好接待工作。

（6）學(xué)校把主要精力都用在學(xué)生管理上，班主任老師從早晨5:30到晚上11點(diǎn)，一直盯靠在學(xué)校。

（7）對(duì)各位科任老師進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，以方便各位家長(zhǎng)及時(shí)與老師們就子女各科的學(xué)習(xí)與老師進(jìn)行交流溝通；

（8）重點(diǎn)工作：介紹班級(jí)情況，期中考試情況反饋。

（9）結(jié)合實(shí)際向各位家長(zhǎng)提出了幾個(gè)有關(guān)學(xué)校、班級(jí)管理和學(xué)生紀(jì)律上比較重要的問題：

1、手機(jī)問題，晚上整夜用手機(jī)上網(wǎng)；

2、學(xué)生考勤制度，曠課20節(jié)，將被勸退；

3、學(xué)生戀愛、上網(wǎng)、不學(xué)習(xí)、交友、打架等問題學(xué)校將嚴(yán)格管理要強(qiáng)調(diào)，希望各位家長(zhǎng)能積極配合。

二、家長(zhǎng)會(huì)交流材料

1、學(xué)生喜歡什么樣的父母

按理說(shuō)，父母應(yīng)該是子女最親近的人?？墒聦?shí)上，越來(lái)越多的中學(xué)生不信任父母，有話不愿說(shuō)給父母聽，甚至不愿意回家……這一方面說(shuō)明中學(xué)生由于身心的不斷發(fā)育成熟，獨(dú)立意識(shí)、自我意識(shí)開始增強(qiáng)，試圖擺脫家長(zhǎng)的約束和管教；另一方面，可以說(shuō)是不科學(xué)的家庭教育和傳統(tǒng)的家長(zhǎng)專制作風(fēng)造成的。

一般來(lái)講，中學(xué)生都喜歡關(guān)心體貼、和藹可親、愛護(hù)子女、理解子女的家長(zhǎng)，最反感的是嚴(yán)厲粗暴、修養(yǎng)差、不通情達(dá)理的家長(zhǎng)，而且絕大多數(shù)中學(xué)生特別厭倦母親的嘮叨。

2、要關(guān)心自己的孩子

當(dāng)今社會(huì)，許多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髟?，把孩子送到親友家或讓他們長(zhǎng)期在學(xué)校寄讀。由于孩子和家長(zhǎng)在思想上缺少溝通，有話總是放在心里，影響了他們的成長(zhǎng)。比如，據(jù)我了解，許多父母進(jìn)城打工的孩子因?yàn)闆]有人照顧，在學(xué)校會(huì)干些偷摸、打架的事，成績(jī)也直線下降。父母知道后，往往都是這樣對(duì)孩子說(shuō)：我們拼命掙錢為了誰(shuí)？還不是為了你將來(lái)能有錢上大學(xué)！你怎么這么不爭(zhēng)氣啊。但這些話，孩子卻往往聽不進(jìn)去，有些人屢教不改，他們上課不專心聽講，到了考試時(shí)就作弊。家長(zhǎng)為此傷透了腦筋，眼看著自己的孩子走入了人生的誤區(qū)，卻沒有一個(gè)好辦法來(lái)幫助他們，無(wú)奈之下往往除了打就是罵！我認(rèn)為之所以產(chǎn)生這個(gè)問題，很大程度上是因?yàn)檫@些父母光顧了掙錢，而疏忽了與孩子的溝通，對(duì)他們進(jìn)行教育。因?yàn)樯倌陼r(shí)光雖然短暫，但卻是一個(gè)特殊的時(shí)期，它關(guān)系到一個(gè)人能否樹立正確的人生觀。因此，這時(shí)特別需要家長(zhǎng)時(shí)刻從思想上關(guān)心孩子，聽聽他們的心里話，幫助他們走上正軌。遇到孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)一定要與孩子講清道理，否則平時(shí)不關(guān)心，出了問題又只有打罵，這樣做的結(jié)果必然會(huì)與家長(zhǎng)的希望背道而馳。

三、對(duì)家長(zhǎng)提出的幾點(diǎn)希望。

1、多關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)情況： 中學(xué)生自我控制能力很差，有的學(xué)生老想著上網(wǎng)或者玩手機(jī)等，甚至是有的手機(jī)本身就能上網(wǎng)，這些學(xué)生晚上不睡覺，白天迷迷糊糊，所以，請(qǐng)家長(zhǎng)無(wú)論怎么忙，也要抽空了解一下他的學(xué)習(xí)情況，督促他及時(shí)、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，千萬(wàn)

不要給學(xué)生手機(jī)，他們的手機(jī)除了給異性同學(xué)發(fā)短信，一般沒有什么用處。希望家長(zhǎng)把握好孩子高中時(shí)代這人生中的這段黃金時(shí)期，如果在這個(gè)時(shí)期，孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有養(yǎng)成良好的品行，那么他就輸在了高考的門檻前了，很難堅(jiān)持到高三畢業(yè)的，提醒孩子千萬(wàn)不要違規(guī)，否則就會(huì)被開除的，到時(shí)候，老師和家長(zhǎng)都很為難的，對(duì)于實(shí)在難以管理的學(xué)生，建議家長(zhǎng)陪讀；盡管不能天天陪著學(xué)生，但是，在孩子心中家長(zhǎng)的位置是最為重要的，家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，特別是寒暑假期間，一定要全盯全靠，要積極鼓勵(lì)學(xué)生外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

2、加強(qiáng)家校聯(lián)系，更多的了解孩子的情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理變化，多與孩子溝通交流，了解他的內(nèi)心世界，知道他在學(xué)校的生活狀況，也知道他在想些什么，或有什么困惑。希望家長(zhǎng)能幫助他們排解內(nèi)心的憂慮。更希望家長(zhǎng)要多與班主任多聯(lián)系，多問問情況。要充分用好移動(dòng)通訊與班主任短信聯(lián)系。

3、多看到孩子的閃光點(diǎn)，平時(shí)教育孩子應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，多看到他的閃光點(diǎn)，那樣他就會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的能力，有了自信，再大的困難也能克服。

第三篇：高二班家長(zhǎng)會(huì)班主任講話稿

高二（1）班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

早上好！

我是高二（1）班的班主任我們已經(jīng)在上次家長(zhǎng)會(huì)見過面了。十分感謝各位百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，積極配合學(xué)校的工作，為教育好孩子獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。孩子從初中到高中是他人生路上的一個(gè)跨越，高二階段是高中的一個(gè)重要階段我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著在座各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，作為教師，我們一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑，使平平淡淡的“白開水”變成香甜可口的“咖啡與果珍”，讓孩子樂意學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅。我們也一直在思考，如何使我們的家長(zhǎng)也能走進(jìn)新課程，了解當(dāng)前教育改革的動(dòng)向，成為學(xué)校教學(xué)的加油站。我們?cè)敢饨杞裉斓募议L(zhǎng)會(huì)，和大家一同探討孩子的學(xué)習(xí)和生活上碰到的一些問題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。

下面我先向大家介紹一下我班的后一時(shí)期情況。我班共有64名學(xué)生。其中女生26人，男生38人。我覺得，他們都很聰明，各有所長(zhǎng)，我一直都非常認(rèn)同一句話“沒有教不好的孩子”。每個(gè)孩子只要健康正常都有學(xué)習(xí)的天分，關(guān)鍵是在于努力了沒有。開學(xué)至今將近兩個(gè)多月的時(shí)間，班上除了個(gè)別學(xué)生特別好動(dòng)外，其他孩子都還行。從開學(xué)到現(xiàn)在，許多孩子都給我留下了深刻的印象。

其中，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)有:陳玉燕、張送妹、肖桐、劉德華、李文婷、鐘林英、黃德志、管慧娟、陳曄嘉、李志鵬、吳樂詩(shī)。這些同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)、學(xué)習(xí)時(shí)能做到及時(shí)收心、學(xué)習(xí)效率較高，肯鉆研，學(xué)習(xí)成績(jī)都不錯(cuò)，而且善解人意、自我要求也很高，不論做什么事都很認(rèn)真。這次考試進(jìn)步神速的同學(xué)：鐘秀琳（20）、葉智倩（35）、、李俊鴻（22）劉小葵

（27）曾慧婷（18）。上課積極發(fā)言的有：陳玉燕、張送妹、李文婷、劉德華、梁振輝等上課積極舉手、踴躍發(fā)言；殷榮杰、張俊林、鄧一定、劉小葵、郭毓權(quán)、李銳、曾家威、梁宇騰、黃濤等一幫男孩子雖然沒有女孩子們乖巧聽話（其實(shí)這也是這一時(shí)期男孩子正常的天性），但他們與老師交流直爽、大多能大膽地表達(dá)自己的看法，當(dāng)老師們指出他們的不足時(shí)也能及時(shí)地改進(jìn)，而且對(duì)于班級(jí)的事情也很熱心；劉蘇飛、鄭永鑫、張勇威、劉小葵、幾位同學(xué)體育素質(zhì)好，鄭永鑫同學(xué)還擔(dān)任擔(dān)任了我們班的體育委員，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，并且正在緊鑼密鼓的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)會(huì)工作。另外，在我校組織的“放飛夢(mèng)想，放飛激情”朗誦比賽中鄒斌同學(xué)奪得了三等獎(jiǎng)，林劍怡在語(yǔ)文科組組織的朗誦比賽中獲得一等獎(jiǎng)；劉小葵、徐麗娟、莫小燕等同學(xué)思維活躍，見解獨(dú)特；陳文冰，范靜瓊、張莉、葉芳芳、黃晶晶、謝翠玲、管慧娟、葉慧平、張屹溢、張勇威等同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實(shí)。樂于向老師問問題。陳曄嘉、林劍怡、張莉、張屹溢等同學(xué)多才多藝，擔(dān)任班上的黑板報(bào)出版小組，郭建、黃子峰，陳思宇、李俊鴻等同學(xué)對(duì)于班級(jí)上的很多事情都十分認(rèn)真積極，有時(shí)候沒有老師要求都主動(dòng)請(qǐng)求幫忙，而且，對(duì)于自己在學(xué)習(xí)上暫時(shí)的落后與不足也非常有決心信心想迎頭趕上。曹素晶、陳湖歡兩位同學(xué)喜歡寫作……真的，我覺得每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的潛力，都能達(dá)到最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子自己有沒有認(rèn)真對(duì)待，有沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事。因此，希望家長(zhǎng)能予以配合，充分發(fā)揮外力的作用，讓孩子在成長(zhǎng)的道路上走得更穩(wěn)一些，發(fā)展得更快一些。下面我重點(diǎn)講幾點(diǎn)內(nèi)容。

一、莫讓孩子輸在起跑線上

眾所周知，田徑場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員起跑動(dòng)作的好壞，會(huì)影響到比賽成績(jī)。新階段新學(xué)年的開始，也正是孩子們站在新的起跑線上。那么，作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣熱情幫助他們做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，滿懷信心地去迎接新的開始呢?

1、學(xué)習(xí)態(tài)度的準(zhǔn)備

孩子從初中被動(dòng)學(xué)習(xí)為主變?yōu)檫M(jìn)入高中后的主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，尤其是上了高二后很多科目

難度都明顯增加了，這對(duì)于孩子無(wú)疑是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折，所以，必須要鼓勵(lì)他們調(diào)整好心態(tài)，讓自己盡快的適應(yīng)高二準(zhǔn)高三的生活，同時(shí)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，把主要精力放到學(xué)習(xí)

上來(lái)，上課必須專心聽講，積極發(fā)言，課后認(rèn)真完成作業(yè)，做個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。在評(píng)價(jià)

孩子學(xué)習(xí)成果時(shí)，要以期待的親切眼光鼓勵(lì)他們：“我相信你能改正粗心的毛病。”“我相信

你能完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。“現(xiàn)在的孩子自尊心都很強(qiáng)，千萬(wàn)不要用冷漠的語(yǔ)言訓(xùn)斥孩子，說(shuō)什

么：“你真笨?！薄拔铱茨闶遣粫?huì)學(xué)好的?！钡鹊葌⒆幼宰鹦牡脑?。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣的準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)習(xí)慣是完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的基本保證。要讓孩子入學(xué)后盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如聽到鈴響要按時(shí)進(jìn)課堂；認(rèn)真做作業(yè)，按時(shí)交作業(yè)；保護(hù)視力，認(rèn)真做眼保健操和愛惜書

籍簿本和學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣?；蓐?yáng)高級(jí)中學(xué)的管理嚴(yán)而有序，我們秉著“一切為了孩子，一

切為了孩子的學(xué)習(xí)服務(wù)”的原則，寧可老師辛苦點(diǎn)也要保障孩子有個(gè)良好安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校的各項(xiàng)作息制度安排都比較緊湊，目的無(wú)非只有一個(gè)，盡可能多的為孩子們多爭(zhēng)取時(shí)間

學(xué)習(xí)，也許有些孩子還不大習(xí)慣我們學(xué)校的作息制度，不管上早讀或晚自習(xí)經(jīng)常遲到，在這

里我有個(gè)小小建議，希望每位家長(zhǎng)能為孩子每人準(zhǔn)備一個(gè)手表，不用多昂貴高檔，我們重

在實(shí)用，配置一個(gè)手表，我覺得好處很多：第一，現(xiàn)在很多孩子都沒有什么時(shí)間觀念，拖拖

拉拉，做事慢吞吞的，這些都是因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好的時(shí)間習(xí)慣，戴手表有一個(gè)好處就是讓他

能夠隨時(shí)隨地知道時(shí)間，讓他有點(diǎn)緊迫感。第二，現(xiàn)在學(xué)校是明文規(guī)定不給學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)

校，那么很多孩子都是很被動(dòng)的聽著鈴聲上下課，聽著鈴聲起床，這樣比較被動(dòng)，我提倡一

個(gè)：學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人，而不是給時(shí)間牽著鼻子走。另外，我還想建議家長(zhǎng)們，為孩子們配

個(gè)手表順便幫他們將時(shí)間調(diào)快2到5分鐘，（請(qǐng)你們悄悄地干，不要讓他們知道）這樣你們

就為他們多爭(zhēng)取了幾分鐘，雖然在人的一生中，這幾分鐘根本算不了什么，但是你們想一想，假如每人每天都多爭(zhēng)取了2分鐘，那么一年兩年三年下來(lái)，我們這些孩子要多爭(zhēng)取下多少時(shí)

間。

3、學(xué)習(xí)方法的準(zhǔn)備

一方面要糾正在初中階段養(yǎng)成的不正確的學(xué)習(xí)方法，諸如：被動(dòng)的聽課方法和在學(xué)習(xí)上

完全依賴于老師等等。高中的學(xué)習(xí)跟初中的一個(gè)很大不同就是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，另一方面

要按老師的要求認(rèn)真做到五個(gè)到，即：上課要口到，心到，眼到，耳到，心到。

隨著年級(jí)的升高，還要幫助他們學(xué)會(huì)怎樣自學(xué)，怎樣制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，怎樣有計(jì)劃的逐步

提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。積極動(dòng)腦思考，質(zhì)疑問難，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新，充分挖掘自己的學(xué)習(xí)

潛力。我在組織主題班會(huì)時(shí)也會(huì)瞄準(zhǔn)時(shí)機(jī)，針對(duì)每一次考試的情況適時(shí)的舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)方法

交流會(huì)。

俗話說(shuō)的好：良好的開端就是成功的一半。作為家長(zhǎng)，不論孩子過去表現(xiàn)如何，都要熱

情鼓勵(lì)他們從開學(xué)第一天起就要認(rèn)真站好第一次隊(duì)、開好第一次會(huì)、做好第一次操、上好第一節(jié)課，做好第一次作業(yè)，掃好第一次地。邁好開學(xué)第一步，就有了一個(gè)新的好起點(diǎn)，再持

之以恒，堅(jiān)持下去，定會(huì)有新的更大的進(jìn)步。

二、冷靜地對(duì)待孩子

無(wú)論在生活，還是學(xué)習(xí)中，對(duì)于許多孩子來(lái)說(shuō)，既有令人興奮的成功，也有令人困惑的失敗。對(duì)于孩子的失敗、過錯(cuò)，有些家長(zhǎng)缺乏應(yīng)有的耐心和冷靜，只會(huì)罵罵咧咧，隨便地將

“笨豬”、“沒出息”之類的帽子強(qiáng)戴在孩子頭上。我知道還有些家長(zhǎng)甚至還會(huì)控制不了自己的情緒打孩子，我知道父母往往是愛之深，期待也更加高，往往是恨鐵不成鋼。殊不知，這樣

做會(huì)極大地傷害孩子的自尊心。樹立正確的教育觀，采取科學(xué)的教育方，盡快使孩子從“失

敗”走向“成功”，這是家長(zhǎng)應(yīng)有的正確選擇。

1、找原因，指方向

失敗總有其因，或是主觀上不努力，或是客觀上存在問題，家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子細(xì)細(xì)分析癥

結(jié)所在，然后對(duì)癥下藥，采取措施，明確今后努力的方向，讓孩子看到勝利的曙光。

2、多鼓勵(lì)、樹信心

面對(duì)孩子的失敗，家長(zhǎng)應(yīng)給予更多的關(guān)心和不失時(shí)機(jī)的教育引導(dǎo)。對(duì)于許多孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的信任和期待是一種強(qiáng)大的精神力量，它能激勵(lì)孩子跨越失敗的沼澤地，點(diǎn)燃孩子的希

望之火。我們中國(guó)的家長(zhǎng)，這個(gè)手指頭（食指）最發(fā)達(dá)，動(dòng)不動(dòng)就指著孩子罵，“你怎么這

么不聽話！你怎么這么笨??！滾到一邊去！再這樣你去討飯算了！……”孩子在驚嚇中長(zhǎng)大，哪來(lái)的自信心呢？沒自信能做好什么事呢？有的家長(zhǎng)跟我說(shuō)：“我那孩子我說(shuō)一句他頂十句，一點(diǎn)都不聽話?！逼鋵?shí)動(dòng)物在受到威脅的時(shí)候是處于格斗狀態(tài)的，人是高級(jí)動(dòng)物也不例外，你罵孩子，孩子處于緊張狀態(tài)，他會(huì)有一種自然的自我保護(hù)心理，頂撞很正常，而且這時(shí)候

他很難接受人家的說(shuō)教。我們應(yīng)該換一種方法，把食指變成拇指，?？浜⒆印Ｄ愠？浜⒆舆@

個(gè)好那個(gè)不錯(cuò)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他真的變好了，你要是天天責(zé)罵孩子這不行那不行，你的孩子會(huì)越

來(lái)越差的。別怕夸孩子他會(huì)驕傲，如果他沒達(dá)到第一怎么會(huì)驕傲呢，他只會(huì)不斷進(jìn)步。記住。

教育孩子的時(shí)候要用拇指別用食指。

3、有進(jìn)步，常表?yè)P(yáng)

在孩子不斷努力的過程中，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)哪怕是很小很小的成績(jī)，并及時(shí)地給予不同

形式的表?yè)P(yáng)與肯定。因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)和肯定能增強(qiáng)孩子的自信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣，這樣，孩子一

定能掃除昨日失敗的陰影，昂首走向成功，走向成熟。

4.讓我們注意多聽聽孩子的呼聲。這一次期中考過后，每個(gè)學(xué)生心理都有一桿稱，對(duì)于

自己的進(jìn)步與不足他們自己非常清楚，為此，我組織了同學(xué)們每人自己動(dòng)筆寫了一封信，給

爸爸媽媽。

三、關(guān)于孩子的各方面的能力

我想家長(zhǎng)是否在家里有些小事情要孩子主動(dòng)干起來(lái)了。我們班有些男生到現(xiàn)在還不會(huì)自

己洗衣服，整理自己的東西，這些都是因?yàn)槠綍r(shí)在家里一切都是媽媽幫忙做了，所以現(xiàn)在住

宿很多事干起來(lái)都有點(diǎn)困難，應(yīng)該說(shuō)，我們有一些孩子獨(dú)立能力還是比較強(qiáng)的，孩子以后還

要上大學(xué)，到更遠(yuǎn)的地方去學(xué)習(xí)生活，如果現(xiàn)在不慢慢培養(yǎng)獨(dú)立能力，以后將很難適應(yīng)。

四、孩子進(jìn)入高中的變化:

1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿歷史課為例來(lái)講，低年級(jí)初中的時(shí)候抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除

了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目。

2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不

知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到

你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同

意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也

就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)

候要把握好尺度。

3、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開始有自己意向，自己

有自己的打算想干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長(zhǎng)的話了?！?/p>

但是他們的辨別力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。

百年大計(jì)，教育為本。今天的家長(zhǎng)比以往任何一代父母都更加關(guān)注孩子的教育，這是家

長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”的殷切心聲，也是社會(huì)更加趨向文明進(jìn)步的新紀(jì)元。真誠(chéng)的希望家

長(zhǎng)多了解一些教育孩子的好方法，一個(gè)好孩子就是一個(gè)好家庭。讓我們一同走進(jìn)新課程，用

新的教育理念作指導(dǎo)。為我們的孩子共同鑄就燦爛的明天！

讓每一個(gè)孩子的個(gè)性獲得充分發(fā)展，培養(yǎng)出豐富多彩的人格。

讓每一個(gè)個(gè)性充分發(fā)展的人，去健康地接受社會(huì)的選拔和其他挑戰(zhàn)！

附：在這我要感謝張君，巫健豪、周鎮(zhèn)城、謝志賢、杜文超、呂蕭峰、張志通、陳一中

等孩子的家長(zhǎng)，你們有的主動(dòng)和我交流孩子的情況、使我獲得了與孩子交流的一手資料，有的在我必須要有你們配合教育時(shí)、你們總能立即放下手頭的一切前來(lái)幫助我共同教育孩子，你們的支持和幫助給了我無(wú)窮的動(dòng)力！我為能有愿與您共同引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)而感動(dòng)，我相信在座的很多的家長(zhǎng)都是十分關(guān)心著孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的，我為能結(jié)識(shí)你們這些優(yōu)秀的家長(zhǎng)而欣

慰！我相信只要我們雙方配合好，高二（1）班的孩子們未來(lái)都會(huì)十分美好。

第四篇：高二班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

高二（3）班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)朋友：

大家好！

首先請(qǐng)?jiān)试S起我代表我們班的任課老師及全體同學(xué)對(duì)各位的到來(lái)表示熱烈歡迎。十分感謝各位能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，積極配合學(xué)校的工作，為教育好孩子獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。孩子從初中到高中是他人生路上的一個(gè)跨越，高二階段是高中的一個(gè)重要階段，我們深深知道，學(xué)生身上承載的都是在座各位家長(zhǎng)殷切的希望和美好憧憬，因此，作為教師，我們一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑，讓孩子樂意學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。我們也一直在思考，如何使我們的家長(zhǎng)也能走進(jìn)學(xué)校教育，了解學(xué)校班級(jí)的情況，成為學(xué)校教學(xué)的加油站。我們?cè)敢饨杞裉斓募议L(zhǎng)會(huì)，和大家一同探討孩子在學(xué)習(xí)和生活上碰到的一些問題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。

現(xiàn)在簡(jiǎn)單介紹一下我班的學(xué)生構(gòu)成情況，我班共有57名學(xué)生，其中女生35人，男生22人。對(duì)于文科班來(lái)說(shuō)，學(xué)生構(gòu)成情況比較特殊，來(lái)自高一不同班級(jí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，在班級(jí)組建的初期，凝聚力不是很高，這樣，開學(xué)以來(lái)，我一直致力于班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，通過近半個(gè)學(xué)期的整改，目前已初步形成了優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)生們能積極學(xué)習(xí)，遵守班紀(jì)，團(tuán)結(jié)向上，加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。在平時(shí)和學(xué)生的接觸交流中，我覺得，孩子們都很聰明，各有所長(zhǎng)，我一直都非常認(rèn)同一句話----沒有教不好的孩子。每個(gè)孩子只要健康正常都有學(xué)習(xí)的天分，關(guān)鍵是在于努力了沒有。開學(xué)至今將近兩個(gè)多月的時(shí)間，班上除了個(gè)別學(xué)生有一些遲到睡覺等不良行為習(xí)慣外，其他孩子都能夠認(rèn)真遵守班級(jí)規(guī)章制度，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)。許多孩子都給我留下了深刻的印象。

期中測(cè)試是比較重要的，家長(zhǎng)們一定很關(guān)心。下面我就說(shuō)說(shuō)其相關(guān)情況，本次考試學(xué)校自己命題，題目比市直統(tǒng)考題目要稍微簡(jiǎn)單，試題靈活，因此，總分比月考有進(jìn)步。諸如：同學(xué)。他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，能夠做到刻苦認(rèn)真，堅(jiān)持不懈，取得了可喜的成績(jī)。有的同學(xué)學(xué)習(xí)比較努力，成績(jī)進(jìn)步幅度較大，如：等。有的同學(xué)單科成績(jī)非常優(yōu)秀，如：另外，還有一部分同學(xué)，由于出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，從而對(duì)總成績(jī)產(chǎn)生了很大影響，如：還有幾位同學(xué)，總分考的也很不錯(cuò)，但也存在不同程度的偏科現(xiàn)象。對(duì)于這些同學(xué)，我已經(jīng)列出表格交給各任課老師了，讓任課老師給與特別關(guān)照，同時(shí)也希望家長(zhǎng)能在暑假根據(jù)學(xué)生情況找人進(jìn)行輔導(dǎo)。還有一部分同學(xué)，由于考試過于緊張，發(fā)揮不太理想，也造成總分的下降，針對(duì)這些情況，我在一段時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試心理輔導(dǎo)，力爭(zhēng)解決這些問題。

根據(jù)前段學(xué)生的表現(xiàn)及考試情況，我將班級(jí)學(xué)生分成了四種類別：

1、目標(biāo)明確，刻苦努力，成績(jī)優(yōu)秀或上進(jìn)較快的同學(xué)：對(duì)于這類學(xué)生，他們都有明確的目標(biāo)，我們家長(zhǎng)只需做好后勤部長(zhǎng)，給予孩子足夠的鼓勵(lì)和支持，監(jiān)督好孩子的日常生活學(xué)習(xí)情況，創(chuàng)造溫馨舒適的家庭環(huán)境，保證其思想穩(wěn)定即可。

2、有目標(biāo)，學(xué)習(xí)刻苦，但效果不太明顯的同學(xué)。如果我們把山頂比作成功之巔的話，那么這類學(xué)生就像正處在到達(dá)山頂前最艱難的一段。他們雖然在盡力攀登，但暫時(shí)還沒有看到山頂，這可能只是一片樹葉擋住了他們的視線，其實(shí)他們距離成功已經(jīng)很近了。像等。他們有目標(biāo)，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)即將達(dá)到優(yōu)秀，對(duì)于他們，這時(shí)最需要老師和家長(zhǎng)及時(shí)的鼓勵(lì)、引導(dǎo)和信任，需要家長(zhǎng)更多的和他們交流學(xué)習(xí)中的困惑，給他們堅(jiān)持下去的動(dòng)力，給他們足夠的時(shí)間來(lái)證明自己能登上山頂。作為老師，我們會(huì)幫助他們樹立信心，幫他們撥開擋住視線的那片樹葉。

3、滿足于現(xiàn)狀，知道學(xué)習(xí)但不夠刻苦，成績(jī)中等的同學(xué)。這類學(xué)生大多數(shù)性格外向，交友、愛好廣泛，能夠真誠(chéng)待人，但學(xué)習(xí)上缺乏動(dòng)力，易滿足于現(xiàn)狀，上進(jìn)心不夠強(qiáng)，但可塑性較強(qiáng)，溝通起來(lái)較為容易。這就要求我們這些同學(xué)的家長(zhǎng)幫助他們樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，尋找身邊學(xué)習(xí)的榜樣，找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，耐心與他們溝通。同時(shí)呢這些學(xué)生也是老師們關(guān)注的重點(diǎn)，對(duì)他們的要求也會(huì)更為嚴(yán)格，希望他們能盡早改變對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，我堅(jiān)信這些同學(xué)必能成為將來(lái)班級(jí)的佼佼者！

4、有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)不夠勤奮，成績(jī)不太理想的同學(xué)。這類學(xué)生呢或許由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，上進(jìn)心不強(qiáng)，不愿吃苦，導(dǎo)致成績(jī)不太理想，進(jìn)而感覺前途迷茫，不愿學(xué)習(xí)，出現(xiàn)遲到、睡覺的現(xiàn)象。這類學(xué)生在家家長(zhǎng)經(jīng)常批評(píng)，恨鐵不成鋼，在校老師整天在耳邊羅索，進(jìn)行思想教育。他們要想走考學(xué)這條路，要比別人付出更多的努力，而且還要徹底轉(zhuǎn)變思想。對(duì)于第四類學(xué)生，同樣需要我們家長(zhǎng)用實(shí)在的情景刺激教育，這要比你們批評(píng)他一千句一萬(wàn)句都強(qiáng)。當(dāng)然，我們老師也會(huì)盡力地去幫助他們改掉一些不良習(xí)慣，引導(dǎo)他們走入正確的道路。另外，班級(jí)還有一些同學(xué)，他們的情況是，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，腦子比較靈活，學(xué)習(xí)有些浮躁，但成績(jī)還能保持優(yōu)秀行列。對(duì)于他們家長(zhǎng)要經(jīng)常敲打，切不可做過多表?yè)P(yáng)。

以上主要談了學(xué)習(xí)的情況，但我想說(shuō)的是一張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)并不能全面的代表孩子的成績(jī)。我們更應(yīng)該關(guān)注是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。

真的，我覺得每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的潛力，都能達(dá)到最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子自己有沒有認(rèn)真對(duì)待，有沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事，有沒有把自己的前途當(dāng)回事。因此，希望家長(zhǎng)能予以配合，充分發(fā)揮外力的作用，讓孩子在成長(zhǎng)的道路上走得更穩(wěn)一些，發(fā)展得更快一些。所以，我最后想和大家討論以下兩個(gè)問題：

一、家庭教育的幾個(gè)誤區(qū)

1、高期望值帶來(lái)高失落感

對(duì)孩子期望值太高，都想讓自己的孩子上一流重點(diǎn)大學(xué)。不實(shí)事求是，孩子考不好就百般指責(zé)，施加壓力，甚至打罵，進(jìn)而將責(zé)任推脫到教師甚至學(xué)校。總認(rèn)為別人家的孩子好，自己的孩子就一無(wú)是處。家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變教育理念，擺正心態(tài)，幫助孩子確立正確的奮斗方向和切合實(shí)際的奮斗目標(biāo)，否則學(xué)校和教師的一切教育將是空談。

2、僅以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)孩子和孩子一交談就是學(xué)習(xí)成績(jī)，成績(jī)不好什么都不好，怎么看都不順眼，讓孩子整天處在重壓之下，心理負(fù)擔(dān)極重，成績(jī)更難提高，形成惡性循環(huán)。家長(zhǎng)一定要正確評(píng)價(jià)孩子的成長(zhǎng)，成績(jī)不好，但與以前相比，孩子是否懂事了，是否知道學(xué)了，是不是不看電視了，不去網(wǎng)吧玩游戲了？整體沒進(jìn)步，但某一科是不是進(jìn)步了？一定要全面評(píng)價(jià)。

3、只關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，而不關(guān)心生活特別是心理生活上：高二學(xué)生正處在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，由于沒有過多時(shí)間照顧自己的生活，家長(zhǎng)一定要特別關(guān)懷，保證學(xué)生有健康的身體。心理上：優(yōu)秀的學(xué)生總是懷念往日的那種勝利者的風(fēng)采！如果成績(jī)暫時(shí)不理想，就會(huì)產(chǎn)生煩悶、空虛、失眠、焦慮、多疑直至崩潰！這就需要我們家長(zhǎng)一定要多關(guān)心孩子，多些鼓勵(lì)，讓孩子多些信心。尤其在心理上，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和老師、學(xué)校交流情況。特別是性格較內(nèi)向的孩子家長(zhǎng)一定要特別注意！

二、幾點(diǎn)要求

1、關(guān)注學(xué)生的安全

2、重視家庭教育給孩子健康、寧?kù)o的家庭環(huán)境。

4、關(guān)于游戲和網(wǎng)絡(luò)的問題。關(guān)心學(xué)生的上課時(shí)間（附表）

5、多和孩子交流。

6、留心孩子的衣著服飾，注意孩子的個(gè)人衛(wèi)生。

7、做好監(jiān)督工作(希望家長(zhǎng)能關(guān)注遲到問題，關(guān)注學(xué)生回家及在校上課時(shí)間，關(guān)注作業(yè)）

8、做好家長(zhǎng)請(qǐng)假制度

百年大計(jì)，教育為本。今天的家長(zhǎng)比以往任何一代父母都更加關(guān)注孩子的教育，這是家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”的殷切心聲，也是社會(huì)更加趨向文明進(jìn)步的新紀(jì)元。真誠(chéng)的希望家長(zhǎng)多了解一些教育孩子的好方法，一個(gè)好孩子就是一個(gè)好家庭。讓我們一同走進(jìn)學(xué)校教育，用新的教育理念作指導(dǎo)，為孩子們共同鑄就燦爛的明天！謝謝大家！

第五篇：高二(7)班家長(zhǎng)會(huì)設(shè)計(jì)方案

高二（7）班家長(zhǎng)會(huì)設(shè)計(jì)方案

主題：雙向交流，溝通無(wú)限

一、目的：

1、讓家長(zhǎng)了解孩子，從不同的角度欣賞孩子的閃光之處，從而配合教師教育。

2、通過家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)、老師之間互相交流教育孩子的方法和體會(huì)。

二、程序：

1、班主任主題發(fā)言：{班級(jí)情況介紹，主題講話}

2、任課老師發(fā)言。

3、學(xué)生代表發(fā)言。

5、讓家長(zhǎng)提出建議和意見。

6、老師和家長(zhǎng)個(gè)別交流。

三、主持人：班主任

四、參加人員：全體家長(zhǎng)、學(xué)生代表及所有任課老師。

五．實(shí)施過程：

（一）班主任講話

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家上午好!首先，我代表高二（7）班的全體任課教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F時(shí)間不辭勞苦地趕來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。我們今天的家長(zhǎng)會(huì)是在孩子即將進(jìn)入高三的背景下召開的，高中三年是一盤棋，高二年級(jí)有它獨(dú)特的作用和特點(diǎn)。三年的地位可以這樣概括，高一是基礎(chǔ)，高二是關(guān)鍵，高三是決戰(zhàn)。如何迎接即將到來(lái)的決戰(zhàn)，我主要談三個(gè)方面：一是由我就這一階段班級(jí)的情況向大家作一個(gè)匯報(bào)；二是針對(duì)班級(jí)存在的一些問題和近階段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，談?wù)劶彝ソ逃姆椒捌渲匾裕Ｍ玫礁魑患议L(zhǎng)的理解、配合和支持；三是自由交流。

本次會(huì)議有以下幾項(xiàng)內(nèi)容：

1、觀看電視講話。

2、班級(jí)情況介紹。

3、兩次月考情況反饋。

4、學(xué)生代表發(fā)言。

5、任課教師發(fā)言。

6、會(huì)后個(gè)別交流。

二、班級(jí)近期狀況介紹

為了完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，順利實(shí)現(xiàn)高中階段這個(gè)重要的轉(zhuǎn)折和過渡，在本學(xué)期我著重做了以下一些工作：

第一，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。班主任老師是學(xué)生管理的核心，在對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的思想指導(dǎo)下，抓點(diǎn)滴抓細(xì)微，從每一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成抓起；注重和學(xué)生交心，注重內(nèi)心深處的感化，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和緊迫感，使整個(gè)班級(jí)各方面工作呈現(xiàn)出良好的勢(shì)頭。我的工作思想是：先教學(xué)生做人，后教學(xué)生做文。我認(rèn)為，學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展，做人是根本。學(xué)做人比做學(xué)問更重要。而且只有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和好的班風(fēng)才能讓孩子們從根本上學(xué)習(xí)成績(jī)得到提高。這就必須 1

有一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，使班級(jí)有一個(gè)正確的輿論導(dǎo)向，形成班級(jí)的凝聚力。另外，對(duì)于充滿稚氣的學(xué)生，不僅需要恰如其分的批評(píng)，更需要寬容與信任。并力求做到，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己付出的努力能得到公正評(píng)價(jià)，使他們輕松愉快地融合在集體之中。

第二，盡早滲透高考意識(shí)。為了讓同學(xué)們了解高考，樹立高考意識(shí)，我們從高二開始，考試科目，時(shí)間，分值比例、題型設(shè)置嚴(yán)格按照高考要求，具有極大的可比性。平時(shí)月考我們自己組織命題，試題往往有一定的難度，因?yàn)槲覀兩钌疃茫嚎荚囀墙o學(xué)生找問題，給老師找問題，平時(shí)要求高一些，學(xué)生的目標(biāo)也就高一些，功夫就多一些。

第三，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的指導(dǎo)。通過與學(xué)生談話的方式，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困惑，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)。學(xué)習(xí)的過程從來(lái)就不是一帆風(fēng)順，會(huì)遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對(duì)性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這樣或那樣的問題，但我會(huì)一直朝這個(gè)方向努力。

第四，多投入，多奉獻(xiàn)。進(jìn)入高中兩年來(lái)，我們班在領(lǐng)導(dǎo)的重視下，任課教師的精心栽培下，經(jīng)過我們師生的共同努力，本學(xué)期以來(lái)大部分學(xué)生能意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，主動(dòng)性也較以往有所提高，全班58名同學(xué)都正向著大學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)，形勢(shì)可喜。

三、考試成績(jī)分析

在本次考試中，我們班的成績(jī)比較穩(wěn)定。從整體成績(jī)來(lái)看，進(jìn)入年級(jí)前150名達(dá)19人，最高排第3名；年級(jí)前二百名30名；前二百五十名40人；前三百名49人。但一部分孩子的成績(jī)波動(dòng)大，對(duì)這些孩子，希望家長(zhǎng)不要過分苛責(zé)，一時(shí)的考試失誤也屬正?，F(xiàn)象，主要是要和孩子交流一下，幫助他分析一下下滑的原因，這方面的工作我也會(huì)做，但希望家長(zhǎng)也能積極配合，平時(shí)多督促孩子學(xué)習(xí)，多了解孩子的狀況，不要一味指責(zé)，更不能打罵，多給孩子一些鼓勵(lì)，好孩子是夸出來(lái)的。只要孩子自己肯努力，家長(zhǎng)和老師積極配合，相信我們的孩子都會(huì)進(jìn)步，作為家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要自己先喪失了信心，往往家長(zhǎng)的情緒會(huì)直接影響孩子。尤其在近階段，孩子們學(xué)習(xí)壓力大，任務(wù)重，即將要進(jìn)入高三，孩子們尤其需要父母的關(guān)心和理解，父母的的支持和幫助。父母一定要做他們身后的精神支柱。不少家長(zhǎng)反映搞不懂學(xué)生的課程，無(wú)法幫助學(xué)生，這其實(shí)是很大的錯(cuò)誤，在課程上有老師，不要你們擔(dān)心，你們要做的是用樸實(shí)的語(yǔ)言和行動(dòng)做好學(xué)生的心理工作。

從成績(jī)所反映出存在的問題：

1．自信心嚴(yán)重不足

學(xué)生對(duì)自己能否考上大學(xué)心中沒底，部分學(xué)生認(rèn)為以前成績(jī)不好，基礎(chǔ)差，考大學(xué)沒有希望。從而失去上進(jìn)心，得過且過者有之。

2．學(xué)習(xí)方法不科學(xué)

有些學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺發(fā)疑、虛心向老師請(qǐng)教的好習(xí)慣，上課不積極思考，不踴躍回答問題。對(duì)課堂知識(shí)、課堂時(shí)間不夠重視，反而將重點(diǎn)放在課外資料和自習(xí)后點(diǎn)燈夜戰(zhàn)上。不研究考試方向，學(xué)習(xí)沒有重點(diǎn)。

3、懶惰思想在班內(nèi)還比較普遍。一部分同學(xué)功夫下不上，課下做題少，怕動(dòng)腦也怕動(dòng)手，致使知識(shí)掌握不牢固。

4、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確

每到星期日晚自習(xí)就可以發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)在忙碌地補(bǔ)寫作業(yè)。這是為什么？這說(shuō)明這部分學(xué)生還沒有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有緊迫感，課余時(shí)間運(yùn)用不充分。

四、下階段工作目標(biāo)及思路

l、積極落實(shí)學(xué)校和年級(jí)工作計(jì)劃

2、對(duì)學(xué)生分類進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

3、加強(qiáng)語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)的力度，有的放矢瞄準(zhǔn)高考

4、強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成，爭(zhēng)做行為文明班和學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)勝班。

5、強(qiáng)化理綜意識(shí)，得理綜者得天下。

6、加一個(gè)生物早讀，提高本門學(xué)科成績(jī)。

7、明確學(xué)生高考目標(biāo)。

五、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

作為高中家長(zhǎng)，我建議做到以下幾點(diǎn)：

第一、對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要客觀定位，定一個(gè)跳一跳能夠得著的目標(biāo)。

既不能因?yàn)楹⒆踊A(chǔ)差、起點(diǎn)低而灰心、放棄、不聞不問，也不能期望值過高。雖然高中階段主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但真正決定孩子一生幸福的是孩子的綜合素質(zhì)和健全人格。

第二、不要總用放大鏡看孩子的缺點(diǎn)

別人的孩子好賴無(wú)所謂，一見到自己的孩子就求全責(zé)備、批評(píng)、嘮叨，不看孩子長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，總渴望自己的孩子十全十美，最終使教育的結(jié)果適得其反，孩子越來(lái)越逆反，越來(lái)越自卑、退縮。這樣的家長(zhǎng)首先要提高自己的心性，努力用放大鏡去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，增強(qiáng)孩子的自信心，同時(shí)敢于接受和面對(duì)孩子某些方面的不足和不完美。

第三、調(diào)整心態(tài)，把握時(shí)機(jī)，耐心觀察和引導(dǎo)孩子

家長(zhǎng)往往因?yàn)楣ぷ髅Α⑸顗毫Υ蟮榷鲆暫⒆拥臒篮汀靶氖隆?。孩子在生活中、學(xué)習(xí)上遇到困難，想找家長(zhǎng)幫忙、傾訴時(shí)，許多家長(zhǎng)不是把握時(shí)機(jī)，以平和的心態(tài)與孩子交流，而是不耐煩，甚至埋怨孩子事多，給大人添麻煩、不懂事等，從而錯(cuò)過了傾聽孩子心聲、引導(dǎo)幫助孩子成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)。日久天長(zhǎng)，孩子的問題越積越多，與家長(zhǎng)的隔膜越來(lái)越深，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，最后導(dǎo)致家庭教育失敗。高中生父母要積極調(diào)整心態(tài)，走出誤區(qū)，善于體察孩子的情緒狀態(tài)，體察他們的困境，不要“硬碰硬”，不耐煩，要善于因勢(shì)利導(dǎo)，與他們共度難關(guān)。

第四、經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，與老師密切配合。

及時(shí)了解學(xué)生每月在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，解決不了什么根本性的問題，事實(shí)上想通過家長(zhǎng)會(huì)解決很多問題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致，形成一股合力。

學(xué)生就要上高三了，離高考的日子越來(lái)越近，許多家長(zhǎng)開始心急上火了，孩子著急，家長(zhǎng)比孩子還著急。于是，考試不再是考學(xué)生，很大程度上也是在考家長(zhǎng)。據(jù)說(shuō)一些家長(zhǎng)在孩子考試的時(shí)候，心理焦慮表現(xiàn)得相當(dāng)嚴(yán)重。其實(shí)我覺得完全沒有必要，如果家長(zhǎng)處理方法不當(dāng)，會(huì)影響學(xué)生的成績(jī)。我認(rèn)為學(xué)生考試時(shí)家長(zhǎng)一定要做到“四要四不要”。

（１）要疏導(dǎo)不要壓制。學(xué)生考試很正常，尤其是到了高

二、高三考試幾乎就是家常便飯了，我們做家長(zhǎng)的往往一聽說(shuō)考試就對(duì)孩子交代這個(gè)交代那個(gè)，弄的孩子緊張兮兮的。我覺得做家長(zhǎng)的要認(rèn)識(shí)到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系：一點(diǎn)兒壓力沒有就可能不重視學(xué)習(xí)成績(jī)；過分關(guān)注，能力又可能發(fā)揮不出來(lái)。家長(zhǎng)

要認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子的心理素質(zhì)都有差異，針對(duì)孩子的不同情況，有的孩子需要施壓，有的需要減壓。家長(zhǎng)們對(duì)孩子的心理壓力要疏導(dǎo)而不要壓制。

（２）要言傳身教不要言而無(wú)信。有的家長(zhǎng)一聽說(shuō)考試，就過分干涉。認(rèn)為這段時(shí)間太重要了，孩子要一門心思復(fù)習(xí)、做功課，不能做其他的事，對(duì)孩子的自由進(jìn)行限制，常常聽有些家長(zhǎng)家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)，又要考試了，不能看電視了，不準(zhǔn)做這了，不準(zhǔn)做那了，整天把考試掛在嘴邊，時(shí)時(shí)對(duì)孩子說(shuō)，要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，左一個(gè)復(fù)習(xí)，右一個(gè)復(fù)習(xí)，其實(shí)孩子的心理本來(lái)就非常緊張，再加上你這樣無(wú)休止地嘮叨，我行我素，自己該看電視地還是看電視，該打牌地還是打牌，該喝酒地還是喝酒，結(jié)果是越說(shuō)孩子越緊張，越說(shuō)孩子越煩躁，越說(shuō)孩子越反感，更加影響影響孩子的正常復(fù)習(xí)和正常發(fā)揮。

（３）要正確面對(duì)考試，不要盲目許愿或者威脅。一些家長(zhǎng)總想用一些獎(jiǎng)賞來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，比如，“考得好，我給你買個(gè)電腦”，這些并不能起到什么實(shí)際的效果。還有一些家長(zhǎng)為了給孩子施加壓力，就威脅孩子，“考砸了，我們就不管你了”，“考不好就回家種地去”“考不上大學(xué)，你怎么有臉見人”諸如此類的話語(yǔ)，會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼心理，不利于孩子復(fù)習(xí)，不利于孩子正常發(fā)揮。

（４）要尊重孩子不要瞎幫忙。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校復(fù)習(xí)的程序和內(nèi)容并不了解，認(rèn)為多復(fù)習(xí)輔導(dǎo)材料會(huì)有效果的，結(jié)果是沖淡了老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，只能給孩子增加壓力。還有的有的家長(zhǎng)看到孩子的成績(jī)不理想，就想給孩子開小灶，盲目報(bào)輔導(dǎo)班，請(qǐng)家教，這些做法雖然有時(shí)能起到一些作用，但盲目報(bào)輔導(dǎo)班請(qǐng)家教的話，就會(huì)分散孩子的精力，沒有把老師叮囑的內(nèi)容復(fù)習(xí)全面。結(jié)果是撿起了芝麻而丟了西瓜。我覺得孩子要是真有必要輔導(dǎo)，也要和老師商量，和孩子商量，要聽取老師建議，尊重孩子的意愿，這樣才能有的放矢，提高孩子的成績(jī)。

各位家長(zhǎng)同志，今天您能抽空參加這次家長(zhǎng)會(huì)，是出自一片殷切的愛子之情、愛女之情，同時(shí)也是對(duì)學(xué)校教育工作的大力支持。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)只要自己的家長(zhǎng)愿意來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們就是驕傲就是幸福。召開家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。

最后，再次感謝各位的到來(lái)。

2011年4月24日