第一篇：《讓陽(yáng)光自然播撒》讀后感

《讓陽(yáng)光自然播撒》讀后感

這本書(shū)是一位普通的農(nóng)民的演講記錄。因?yàn)樗杂左w質(zhì)較差，加上脾氣暴躁，經(jīng)常和家里人、同學(xué)甚至和老師吵架，身體一直不好，疾病纏身十二年，直到他遇到了善知識(shí)的教育，明白了很多疾病是自作自受來(lái)的。他開(kāi)始翻轉(zhuǎn)自己的良心心性，轉(zhuǎn)變言行，學(xué)會(huì)做人，善待家人，在村里的生產(chǎn)隊(duì)也是多付出不計(jì)較回報(bào)的多少，在逐步治療自己的疾病之后，接著無(wú)私幫助生病的親人、鄰居甚至是素不相識(shí)的人，也辛苦，也遭遇坎坷，然而無(wú)私奉獻(xiàn)的信念一直都支持著這位普通的農(nóng)民把這些善知識(shí)傳遞，幫助有緣人從調(diào)整好自己的心性開(kāi)始，有的病人還有配合醫(yī)生的科學(xué)治療，快速?gòu)母旧现斡膊　?/p>

我摘選了書(shū)中就人的各種情緒和脾氣對(duì)身體內(nèi)臟和心理健康造成的傷害和大家分享。

怒氣傷肝，會(huì)引發(fā)頭迷、眼花、耳聾、牙疼、嘴斜、眼歪、兩臂發(fā)沉、四肢麻木、前胸疼、兩肋疼、乳腺病，嚴(yán)重的可能中風(fēng)不語(yǔ)、半身不遂，甚至是肝癌。

心病是怎么來(lái)的呢?就是火氣太盛、恨氣存心來(lái)的。恨人傷心，表現(xiàn)有心忙、心跳、心慌、心熱、夜晚失眠、做怪夢(mèng)、咳嗽、吐血、癲狂失語(yǔ)等癥狀，嚴(yán)重了就是精神病。在心理學(xué)就心理疾病的解釋是，心理沖突和心理壓力導(dǎo)致心理疾病，而心理壓力往往來(lái)自對(duì)自我的期望過(guò)高。

肺病多因惱人而起，惱人就是嫉妒人。惱人傷肺，可能導(dǎo)致氣喘、咳嗽、吐血、肺虛、肺炎、肺結(jié)核和皮膚病等。除了惱人傷肺，子女不孝雙親也最易傷肺。反過(guò)來(lái)，老人憂愁兒女也易傷肺。

脾胃病是怎么得的呢?是從一股怨氣來(lái)的。很多人遇到事情，不往自己身上歸，盡往外怨，盡怨別人。怨人傷脾，可能導(dǎo)致膨悶脹飽、噎嗝轉(zhuǎn)食、上吐下瀉、胃虛、胃炎、胃潰瘍、胃黏膜脫落和十二指腸潰瘍等，嚴(yán)重了就是胃癌。

煩人傷腎，可能導(dǎo)致腰酸腿疼、肚腹疼痛、精神不振、水腫、腎虛、腎炎、腹膜炎、腰椎結(jié)核、腰椎間盤(pán)突出和股骨頭壞死。糖尿病、婦科病、子宮肌瘤、宮頸炎、卵巢囊腫等等，也都是煩上來(lái)的。

他的演講中講到他大兒子的意外受傷，需要住院治療，他和他的家人沒(méi)有抱怨導(dǎo)致他兒子受傷的對(duì)方，而是樂(lè)觀積極的配合醫(yī)院的治療，經(jīng)過(guò)手術(shù)治療結(jié)束之后，他的孩子以出人意料之外的速度恢復(fù)出院，回到家里也是很快就完全康復(fù)。

這本書(shū)說(shuō)到飲食，就建議孕婦要少吃肉多吃蔬果雜糧，孕婦這樣吃，可見(jiàn)我們平時(shí)也就不需要吃那么多肉，為何中國(guó)的佛教提倡吃素，多吃素何嘗不是對(duì)生命的慈悲，對(duì)生命慈悲也是對(duì)自己慈悲。

活著要坦然面對(duì)生老病死這個(gè)自然規(guī)律，我們?cè)谂懦馔鈧?，職業(yè)病，遺傳因素導(dǎo)致的疾病之后，能心平氣和的活著，就能善待自己，善待他人。

我從佛教中的“懺悔”文中體會(huì)到，來(lái)到人世間的我們有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，我們?cè)谧隽瞬簧俸萌撕檬碌耐瑫r(shí)，依然難免會(huì)犯錯(cuò)，佛教中的“懺悔”讓我們回歸到謙卑的心態(tài)，擁有一顆平常心。

我們天生不完美，當(dāng)我們因?yàn)閯e人的錯(cuò)誤而導(dǎo)致自己損失的時(shí)候，我們要心平氣和的說(shuō)出自己內(nèi)心的不滿甚至是委屈，同時(shí)我們也要盡量的寬容和原諒別人，就像原諒我們自己犯錯(cuò)誤一樣。

活著不容易，人們需要教育的指引，我們從小接受教育，為了將來(lái)走向社會(huì)能夠生存，活得安寧自在健康，能夠承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任，幫助大家、幫助更多的生命活得安寧自在。

第二篇：播撒陽(yáng)光 放飛夢(mèng)想

播撒陽(yáng)光 放飛夢(mèng)想

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！今天我演講的題目是《播撒陽(yáng)光 放飛夢(mèng)想》。2012年8月我有幸調(diào)入登封市書(shū)院河路小學(xué)，這里的一切使我對(duì)教育事業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，許久都不曾有過(guò)的沖動(dòng)與激情又重新被點(diǎn)燃，這里每天所看到的、聽(tīng)到的一切都帶給我太多的感動(dòng)，讓我又回到了那個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的年齡。

瞧！我們書(shū)小的校園里無(wú)論是晴天雨天都是陽(yáng)光普照，那是洋溢在每個(gè)師生臉上的燦爛笑容，那是透過(guò)一個(gè)眼神流淌在人與人心靈之間的關(guān)愛(ài)與團(tuán)結(jié)；聽(tīng)！無(wú)論春夏秋冬總有比百靈鳥(niǎo)的歌聲更悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音縈繞在我們書(shū)小人的耳畔，那是教師循循善誘的教書(shū)聲，孩子們朗朗的讀書(shū)聲、文明禮貌地問(wèn)好聲、是書(shū)小人所傳遞的正能量的聲音。就在這樣一個(gè)美麗浪漫的世界里，每天都發(fā)生著感人的故事，因?yàn)檫@里有一群為著同一個(gè)目標(biāo)鍥而不舍、無(wú)怨無(wú)悔的追夢(mèng)人。

郭校長(zhǎng)就是那個(gè)帶領(lǐng)我們追夢(mèng)的領(lǐng)頭羊，她是那樣的樸實(shí)無(wú)華，對(duì)待同志平和豁達(dá)，對(duì)工作睿智果敢、為人謙虛嚴(yán)謹(jǐn)，時(shí)時(shí)刻刻用她獨(dú)有的人格魅力感動(dòng)著、影響著每個(gè)書(shū)小人，從她身上我看到一個(gè)真正用心做教育的且極具工作藝術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)者，她改變了我乃至很多同事對(duì)教育對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的看法，她傳遞的總是正能量的信息，從建校伊始她為書(shū)小不知付出了多少個(gè)不眠之夜……郭副校長(zhǎng)的豁達(dá)樂(lè)觀對(duì)工作的任勞任怨同樣讓人感動(dòng)，王艷艷擔(dān)任著學(xué)校的教導(dǎo)主任，三四班數(shù)學(xué)課，除了正常的教學(xué)工作，她還有許多其他工作要做，但她始終都把自己當(dāng)成最最普通的同志，每次搬書(shū)大掃除等體力活上她從不甘落后任勞任怨，焦亞敏老師帶病工作的感人事跡更是讓所有同事感動(dòng)，正是這樣一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)書(shū)院河路小學(xué)一步步走向燦爛的明天。

這里有一群怎樣的教師啊！從未教過(guò)小學(xué)的我剛來(lái)我校時(shí)，因?yàn)閷?duì)教材、對(duì)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容不了解、對(duì)小學(xué)生教育更是缺乏經(jīng)驗(yàn)，課堂這個(gè)教育的主陣地一度成為我最懼怕的場(chǎng)所，校長(zhǎng)和王主任的鼓勵(lì)，武陽(yáng)山、李艷玲、耿曉凱老師毫不保留的指點(diǎn)都為我開(kāi)啟了智慧之門(mén)，趙中權(quán)老師的積極豁達(dá)、幽默風(fēng)趣，對(duì)工作、對(duì)家長(zhǎng)學(xué)生的耐心和愛(ài)心更讓人感動(dòng)，為了做三三班幾個(gè)單親家庭孩子的工作，趙老師不知犧牲了多少休息時(shí)間去學(xué)生家里進(jìn)行家訪，在默默無(wú)語(yǔ)中我們辦公室的兩個(gè)男同志承擔(dān)了許多的體力活。三年級(jí)的語(yǔ)文老師個(gè)個(gè)以校為家，每天都要在學(xué)校加班完成作業(yè)的批改；綜合組的老師，就像革命的一塊磚，哪里需要哪里搬，每天都看到他們忙碌的身影。體音美老師，更是個(gè)個(gè)身懷絕技，琴棋書(shū)畫(huà)無(wú)所不能。

我班的高航同學(xué)家境貧寒從小就沒(méi)有媽媽?zhuān)谝粋€(gè)沒(méi)有愛(ài)和溫暖的家庭里長(zhǎng)大，剛見(jiàn)到她時(shí)她總是蓬頭垢面，衣服穿得又臟又破，上課從不主動(dòng)回答問(wèn)題提問(wèn)住她時(shí)他也是聲音很小缺乏自信、上課學(xué)習(xí)用品老也帶不齊，學(xué)習(xí)成績(jī)差，我們的班主任趙麗麗老師了解他的情況后針對(duì)她的特征列出方案通過(guò)家訪、動(dòng)員全班學(xué)生、用母親的愛(ài)去關(guān)心高航，為了保護(hù)他的自尊心在生活上悄無(wú)聲息的幫助她照顧她，給她買(mǎi)學(xué)習(xí)用品甚至衣物，利用賞識(shí)教育幫她樹(shù)立生活學(xué)習(xí)的信心，現(xiàn)在的高航再不是那個(gè)唯唯諾諾的小女生了，她成了公開(kāi)課上發(fā)言的主角，自信陽(yáng)光的笑容時(shí)刻洋溢在她的臉上，趙老師就是這樣用一顆慈母之心愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生；這又是一個(gè)怎樣的母親??！趙麗麗老師的兒子今年是九年級(jí)面臨著中招考試，大家都知道九年級(jí)對(duì)于一個(gè)孩子一生的發(fā)展來(lái)說(shuō)有多重要，可趙老師呢為了不耽誤學(xué)校的的工作，自己兒子的生活學(xué)習(xí)很少照顧到，家長(zhǎng)會(huì)總是缺席，連兒子的老師通知她去學(xué)校她都愣是拖后一個(gè)多月。這只是我們班主任的一個(gè)縮影，我們學(xué)校的所有班主任老師都是這樣無(wú)怨無(wú)悔默默的付出著。

毫不夸張地說(shuō)：在我們學(xué)校，我接觸過(guò)的每一位教師的事跡都可以編撰成一部感人至深的巨著，他們的行為都能譜寫(xiě)成一首首動(dòng)人心魄的歌！多少個(gè)靜謐的夜晚，他們筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課，研讀教材好多遍；有時(shí)，為了準(zhǔn)備一份講稿，翻閱了大量教參；有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，不得不放棄盼望已久的休息日，熬紅雙眼直到東方已曉。數(shù)不清的晨曦暮靄，他們奔忙在兩點(diǎn)一線上，為教學(xué)的一點(diǎn)疏漏而反思，為學(xué)生的丁點(diǎn)小事而較真。每天在這樣的團(tuán)隊(duì)中我都被感動(dòng)著，這是一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)、務(wù)實(shí)進(jìn)取、積極陽(yáng)光的團(tuán)隊(duì)我們是一群撒播陽(yáng)光，追尋夢(mèng)想的人。

師德演講稿

播撒陽(yáng)光 放飛夢(mèng)想

三年級(jí)數(shù)學(xué)組：王雪萍 登封市書(shū)院和路小學(xué) 2013年3月22日

第三篇：播撒愛(ài)的陽(yáng)光

播撒愛(ài)的陽(yáng)光

摘要：愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，愛(ài)是暖暖春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言！所以一直以來(lái)，我都用愛(ài)心澆灌幼苗，細(xì)心呵護(hù)，用愛(ài)的眼睛去觀察每一個(gè)孩子的與眾不同；用愛(ài)的耳朵去聆聽(tīng)他們來(lái)自天籟的聲音；用愛(ài)的心去感受他們純潔、善良的心靈。愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言！

關(guān)鍵詞： 細(xì)微 鼓勵(lì) 奉獻(xiàn)

法國(guó)作家羅曼.羅蘭說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！苯逃娜空嬷B就是對(duì)孩子們的愛(ài)。愛(ài)心與責(zé)任心，就是師德的陽(yáng)光，就是師德的靈魂。我愛(ài)我的孩子們，他們就是我的天使。

愛(ài)，在細(xì)微中。

浩兒是我們班里最小的寶貝，中間插班來(lái)的，來(lái)園才剛?cè)龤q，內(nèi)向，自理能力較差。而且她入園的時(shí)候，正趕上冬天。一天，我正帶著小朋友們唱歌，忽然，一股難聞的氣味撲來(lái)，周?chē)膶氊悅円捕嘉嫔狭吮亲?。一個(gè)個(gè)的問(wèn)，一個(gè)個(gè)脫褲子查看。走到浩兒面前時(shí)，她只是用一雙無(wú)辜的眼睛望著我。打電話讓家長(zhǎng)送衣服來(lái)，可是浩兒爸爸說(shuō)媽媽出差了，他上班的地方遠(yuǎn)，趕來(lái)要一個(gè)小時(shí)左右。為了不讓孩子難受，我馬上接上一盆溫水為她擦拭起來(lái)。剛脫下她的褲子，我自己就忍不住吐出來(lái)了?？墒强粗⒆游臉幼樱疫€是繼續(xù)為她擦洗身體，不停的和她說(shuō)話，讓她不會(huì)覺(jué)得害羞、不安。我也是一只剛掙脫媽媽?xiě)驯У镍B(niǎo)兒，可是當(dāng)我走上崗位后才發(fā)現(xiàn)，一個(gè)幼兒教師原來(lái)也是保姆、清潔工、看護(hù)，一個(gè)特殊的“勤雜工”。這種事情處理的多了，我也就有了“免疫力”。慢慢的，我在工作中體會(huì)到了越來(lái)越多的快樂(lè)。嗓子累啞了，孩子們給我?guī)?lái)了薄荷糖、含化片；看到我累了，孩子們熱情的拉著我坐到他們的椅子上休息；下午吃間餐，孩子們悄悄把餅干塞到口袋里，要留給我吃??我被感動(dòng)了。雖然每天忙得像個(gè)陀螺，很累，很辛苦，可我還是很開(kāi)心。“辛苦著并快樂(lè)著”，這是我對(duì)這份工作最深的體會(huì)。第一次被孩子們稱(chēng)為“老師媽媽”的時(shí)候，還是小姑娘的我有點(diǎn)尷尬，現(xiàn)在想來(lái)，那應(yīng)該是一種幸福啊。

愛(ài)，在鼓勵(lì)中。

洋洋是個(gè)虎頭虎腦的小男孩兒，是從別的幼兒園轉(zhuǎn)來(lái)的，據(jù)說(shuō)是被“勸退”的。接觸了一天，我就體會(huì)到了。洋洋真是活潑有余，乖巧不足。上課，是從來(lái)坐不住的；老師講課，他一定要插嘴的；下課，是一定要跑來(lái)跑去的；游戲時(shí)，是一定不遵守規(guī)則的。隨著老師對(duì)他的要求和批評(píng)的增多，小朋友們對(duì)他也有成見(jiàn)了。只要地上有垃圾了，玩具亂套了，上課時(shí)出怪聲了，小朋友們會(huì)異口同聲的說(shuō)“是洋洋”。直到有一天，一位老教師告訴我“壞孩子是教出來(lái)的”。我恍然大悟。老師的批評(píng)在伙伴心中已經(jīng)形成了定勢(shì)，他們認(rèn)定洋洋是個(gè)“壞孩子”。其實(shí)，洋洋也不是那么不可救藥，他身上也是有閃光點(diǎn)的。當(dāng)他拾起地上的小紙片時(shí)，當(dāng)他把小椅子擺放整齊時(shí)，當(dāng)他快樂(lè)的和小朋友們一起歌唱時(shí)，我總是不失時(shí)機(jī)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他，讓他看到自己也是被關(guān)注的，也是受到老師喜愛(ài)的。我每天放學(xué)的時(shí)候，都把洋洋的進(jìn)步告訴他的媽媽?zhuān)瑵u漸地，他的進(jìn)步越來(lái)越大了。慢慢變的懂事了，愛(ài)勞動(dòng)了，遵守活動(dòng)的秩序了。畢業(yè)前五月的一天，是洋洋6歲的生日，我在班里為洋洋舉辦了小小的生日會(huì)。當(dāng)小朋友們?yōu)樗鹕崭瑁蜕献灾频纳召R卡時(shí)，洋洋笑了，特別開(kāi)心，特別純真。孩子是天真的，是純潔的，其實(shí)孩子的內(nèi)心是非常敏感的。暑假即將結(jié)束的時(shí)候，我還接到了洋洋打來(lái)的電話，他興奮的告訴我“老師，我當(dāng)班長(zhǎng)了！”聽(tīng)得出他的自豪和驕傲。我也由衷的為他感到高興。

愛(ài)，在奉獻(xiàn)里。

今年，我家寶貝也入托了。為了不讓孩子牽扯自己的精力，同時(shí)也為了更好的鍛煉孩子的自理能力，把孩子送到了別的幼兒園里。剛開(kāi)學(xué)的那段日子，看到班里新孩子又哭又鬧，難免會(huì)對(duì)自己的寶貝多一份牽掛。我抱抱這個(gè)，哄哄那個(gè)，親親臉蛋，拉拉小手，把他們當(dāng)成了自己的寶貝一樣。我把男孩兒統(tǒng)一叫“兒子”，女孩兒統(tǒng)一叫“妮兒”，幫他們接水喝，給他們喂飯，為他們系扣子，在做這些事情的時(shí)候，我的心里是甜滋滋的。他們就是我的二十多個(gè)孩子?？吹胶⒆觽円粡垙?zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉，享受著他們偎依在我懷里，聽(tīng)他們甜甜的叫著“老師”，幸福感油然而生。

因?yàn)橛兄瑯拥母惺?，所以我也特別理解家長(zhǎng)們的心理。他們一定很牽掛孩子，想了解孩子在幼兒園里的情況。想知道寶貝有沒(méi)有哭？開(kāi)心不開(kāi)心？老師對(duì)他好不好？幾乎每天，我都把孩子們的活動(dòng)瞬間記錄下來(lái)。白天十幾個(gè)小時(shí)都跟孩子們?cè)谝黄?，只有等到晚上，家人都休息了，才有時(shí)間在博客上發(fā)布孩子們白天的活動(dòng)情況，讓家長(zhǎng)們了解寶貝的在園一日活動(dòng)。我不是攝影師，卻用相機(jī)記錄下孩子們的精彩瞬間，我不是作家，卻用文字描繪孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在我的影響下，我們班里十幾個(gè)家長(zhǎng)都為孩子建立了博客，相信等孩子們長(zhǎng)大了，這一定是一筆非常珍貴的財(cái)富。

我愛(ài)我的孩子們，對(duì)于孩子，我始終用一顆平等的心對(duì)待著他們，我陶醉于每天和孩子們一起的快樂(lè)時(shí)光，享受和他們?cè)谝黄鸬姆址置朊搿Ｎ以赴褠?ài)的陽(yáng)光灑滿每一個(gè)角落，讓每一個(gè)寶貝都感受到我的愛(ài)！

藁城市增村學(xué)區(qū)中學(xué)紀(jì)衛(wèi)衛(wèi)

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Zhangyuqiao0420@sina.com.cn

第四篇：縫補(bǔ)翅膀 播撒陽(yáng)光

縫補(bǔ)翅膀 播撒陽(yáng)光

什么是老師？早在一千多年前韓愈就說(shuō)過(guò)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”而今天我卻要說(shuō)：“老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人，老師就是給種子播撒陽(yáng)光的人，老師就是用真愛(ài)點(diǎn)亮心靈的人?！?/p>

2004年8月我從黃岡師范學(xué)院畢業(yè)，走上了夢(mèng)寐以久的講臺(tái)。在這片熱土上，我用赤誠(chéng)的心、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的精神、無(wú)私的行動(dòng)，執(zhí)著地追求著……我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)檫@里，是我永不變的選擇，這里，有我終生熱愛(ài)的追求！

那么，是什么給了我這么有力的支撐，讓我在這講臺(tái)上愛(ài)得如此堅(jiān)定？是愛(ài)！是源于我對(duì)教育、對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)。我固執(zhí)地認(rèn)為，愛(ài)，是我們教師的專(zhuān)利！

第一次站在講臺(tái)上，一切都使我感到新鮮、好奇。那一張張稚嫩的小臉，就像一枚枚蓓蕾，渴求著陽(yáng)光雨露。孩子們純潔的心，圣潔的情，深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。

從教以來(lái)，我心中始終裝著每一個(gè)學(xué)生，我努力發(fā)掘者每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，從沒(méi)放棄過(guò)任何一個(gè)使學(xué)生走向成功的機(jī)會(huì)。2005年的國(guó)慶節(jié)我接到在河南教過(guò)學(xué)生的電話，他們?cè)谧８Ｎ业耐瑫r(shí)也傳來(lái)了噩耗：曹海洋，我曾經(jīng)的語(yǔ)文科代表在一個(gè)多月前因逃課上網(wǎng)被挨批和班主任打了一架被開(kāi)除了，目前在網(wǎng)吧做網(wǎng)管。天哪，怎么會(huì)這樣呢？他成績(jī)不錯(cuò)啊，這么聰明的孩子，哎，太可惜了！不，我不能看著他沉淪下去，我要幫他！于是，我想盡辦法和遠(yuǎn)在千里之外的他聯(lián)系上了。

一有空，我就用QQ跟他留言，鼓勵(lì)他，安慰他，勸他上學(xué)。終于，一個(gè)多月后我收到了他的留言：“老師，我想上學(xué)！可誰(shuí)愿意接受我呢？”我立刻打電話給以前的校長(zhǎng)向他求情，在我的再三請(qǐng)求下，校長(zhǎng)點(diǎn)頭了?？僧?dāng)時(shí)已經(jīng)12月底，哪去弄課本呢？我就到黃梅一中用200元買(mǎi)了一套課本寄了過(guò)去。聽(tīng)說(shuō)當(dāng)他收到我寄出的課本時(shí)，他和很多同學(xué)都感動(dòng)得哭了。后來(lái)這位學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦，考上了河南鄭州大學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)工作四年了。他曾發(fā)過(guò)這樣一條信息我：“謝謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最最高貴的大姐姐?！眲x那間我覺(jué)得自己是世界上最美的人。我仿佛看到了一棵小草從我這里得到了一塊可以扎根的土地，我仿佛看見(jiàn)天使正扇動(dòng)著我為他補(bǔ)好的翅膀?qū)ξ椅⑿δ兀?/p>

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。一直以來(lái)我對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但我相信每個(gè)學(xué)生都能在我們愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才。

那是2006年的嚴(yán)冬，當(dāng)時(shí)我已有七個(gè)月的身孕，但仍然堅(jiān)持帶初三。

那天天很冷，還下著大雨。因?yàn)橛型碜粤?xí)，我早早地來(lái)到學(xué)校，在辦公室候課。突然，班主任氣沖沖地進(jìn)來(lái)，把書(shū)往桌上一扔，很生氣的樣子。我問(wèn)他怎么了，他氣憤地說(shuō)：“氣死我了，氣死我了?！痹瓉?lái)班談時(shí)和班上的一位學(xué)生發(fā)生了矛盾，打了學(xué)生兩巴掌，學(xué)生沖跑了。我問(wèn)：“怎么讓他跑了？怎么不去拉回來(lái)？”“他愛(ài)上哪就讓他上哪去！”班主任生氣地說(shuō)。黃凱調(diào)皮，成績(jī)差，自然是個(gè)讓老師頭痛的孩子?？稍僬{(diào)皮，也不

能讓孩子出去啊。

我往外面望了一下：雨下得正大，外面一片漆黑。不行，我要去找！于是，我沖向了外面。在校園里，操場(chǎng)上，寢室里找了個(gè)遍。邊找邊喊：“黃凱，黃凱！”可就是沒(méi)有回應(yīng)。會(huì)不會(huì)出去了？

我立馬向校門(mén)口走去，冬天穿著大棉襖，挺個(gè)大肚子，外面還下著大雨，步履維艱。果然，他想出去，他站在車(chē)棚里躲雨。我大聲喊他，不喊還好，一喊他慌張了，迅速地沖向校門(mén)外。那時(shí)門(mén)衛(wèi)恰巧不在，他趁機(jī)出去了。我也追了出去。他看我追上來(lái)了，我叫他回去。沒(méi)想到他突然朝地上一趟，剛好躺在了水坑里，還大聲哭了起來(lái)。我叫他起來(lái)，他邊哭邊喊：“班主任打我了，我沒(méi)臉見(jiàn)同學(xué)了。班主任誤會(huì)我了，他總是看我不順眼，跟我過(guò)不去！”

我拼命地拉他起來(lái)，告訴他會(huì)感冒的?？稍趺匆矂癫蛔　Ｎ野l(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)精疲力竭了，不知道怎樣才好?？粗稍谒永锏膶W(xué)生，摸摸自己的大肚子，真是無(wú)可奈何，也很害怕。突然，我說(shuō)：“黃凱，老師肚子里的寶寶正望著你呢，他肯在定想怎么大哥哥會(huì)躺在水坑里呀？你猜，老師肚子里的寶寶是小師弟，還是小師妹呢？”片刻，他停止了哭，馬上站起來(lái)，扶起了我，突然他又哭著對(duì)我說(shuō)：“老師，對(duì)不起?！蹦且豢?，我也哭了。現(xiàn)在，是他小心翼翼地把我扶回了辦公室，一路上，我們都沉默著。

回到辦公室，我先讓他靜下來(lái)，然后和他進(jìn)行了溝通并給予了教育。他也認(rèn)識(shí)到了自己錯(cuò)誤，準(zhǔn)備去向班主任道歉。后來(lái)，他比以前聽(tīng)話多了。第二年中考出乎所有人的意料，他居

然考上了五中。

現(xiàn)在，他已畢業(yè)于山東一所警官學(xué)校，光榮地成了一名人民警察。每次逢年過(guò)節(jié)他都會(huì)打來(lái)電話問(wèn)候我。還不忘加上一句：“老師，我那小師弟還好嗎？有我調(diào)皮嗎？”此時(shí)，就是我最幸福的時(shí)候。我發(fā)現(xiàn)能為天使縫補(bǔ)翅膀是件幸福的事！真的，只要我們用愛(ài)去點(diǎn)亮他們的心靈，他們就會(huì)開(kāi)出幸福之花！

教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。

然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣任性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

2012年帶的九一班，有個(gè)叫桂楠的女生，她可是在小學(xué)就出了名的最調(diào)皮的女生。誰(shuí)都知道，她在哪個(gè)班，哪個(gè)班就會(huì)被她攪渾水，準(zhǔn)會(huì)拉倒一大片。這樣一個(gè)令人頭痛的女生，怎么對(duì)付她呢？心里還真是沒(méi)底?？墒怯幸淮?，她看見(jiàn)我提水，居然主動(dòng)上來(lái)幫忙。我想，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。我決定細(xì)心點(diǎn)去發(fā)現(xiàn)她可愛(ài)的一面。不久，我發(fā)現(xiàn)她的字寫(xiě)的不錯(cuò)，鼓勵(lì)她繼續(xù)加油。在我的鼓勵(lì)下，她還特意買(mǎi)來(lái)字帖練字。后來(lái)在我的課堂上她也很積極，于是我總是點(diǎn)她回答問(wèn)題，抓住一切可以表?yè)P(yáng)的機(jī)

會(huì)表?yè)P(yáng)她。在我的課堂上她從不搗亂，她的那群死黨也就不敢輕舉妄動(dòng)了。她的語(yǔ)文成績(jī)也有進(jìn)步，在后進(jìn)生里能夠起到很好的帶頭作用。

中考的第一天，也就是六月二十號(hào)那天，我正在房里邊吃飯邊和一老同事聊天。突然有人敲門(mén)，一看，是桂楠。只見(jiàn)她拿著一桶方便面，對(duì)我說(shuō)：“老師，有開(kāi)水嗎？”我問(wèn)她怎么不吃飯，她說(shuō)不好吃。我馬上拿來(lái)開(kāi)水幫她泡面。正準(zhǔn)備倒下開(kāi)水時(shí)，我突然停住了：中考啊，這么重要的日子，居然吃泡面？再說(shuō)，泡面沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，對(duì)身體也不好。不行，我得讓她吃飯。

于是放下筷子，立馬盛了一碗飯叫她吃。起初，她不好意思。我命令式地說(shuō)：“吃吧，吃完了才能走！” 于是，她才拿筷子。我們邊吃邊聊，并且還勸她以后要吃飯，告訴她吃飯更健康。她也答應(yīng)我接下來(lái)的幾頓飯一定在食堂好好吃，堅(jiān)決不吃泡面！等她吃完，正要走的時(shí)候，我那個(gè)老同事笑著說(shuō)：“不會(huì)吧，你對(duì)學(xué)生那么好！學(xué)生那么愛(ài)親近你！她肯定是你們班的尖子生！可以考一中吧！”我神秘地笑著說(shuō)：還行吧！我看見(jiàn)她走出去時(shí)臉紅了。其實(shí)，我是真希望她有一天真的還行！

中考結(jié)束后，她和一群學(xué)生到學(xué)校來(lái)玩，看見(jiàn)我，跑來(lái)說(shuō)：“老師，謝謝你！你做的毛豆真好吃！”我問(wèn)她，以后打算怎么辦。她很堅(jiān)定地說(shuō)：“如果能考上高中最好，考不上，也要爭(zhēng)取讀書(shū)！老師，我要做像你一樣的人！”我真切地感受到，我的愛(ài)沒(méi)有白白付出。在陽(yáng)光的播撒下，種子已經(jīng)發(fā)芽了，一定會(huì)迎來(lái)美麗的春天。

由于工作需要，我現(xiàn)在帶小學(xué)一年級(jí)。小學(xué)一年級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，更是是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。那一張張稚嫩的小臉，他們更需

我們的關(guān)愛(ài)。我既要做嚴(yán)師，更要做慈母。我有責(zé)任和義務(wù)教他們知識(shí)，更要培養(yǎng)他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人。當(dāng)他們不經(jīng)意的犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)誠(chéng)懇地指出；當(dāng)他們情緒低落時(shí)，我會(huì)用眼神和語(yǔ)言鼓勵(lì)；當(dāng)他們身體不適時(shí)，我會(huì)像媽媽去關(guān)愛(ài)；當(dāng)他們遇到解決不了的困難時(shí)，我會(huì)伸出熱情的手去幫助......點(diǎn)石成金的愛(ài)，是世界上最偉大的愛(ài)，我會(huì)把愛(ài)鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里。

隨著時(shí)間推移，我越來(lái)越深?lèi)?ài)著這份充滿愛(ài)心而又淡泊寧?kù)o的職業(yè)。選擇了教師，就選擇了愛(ài)。自參加工作以來(lái)，我從沒(méi)有因家庭事務(wù)而影響學(xué)校的工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)。當(dāng)我兒子還在襁褓中，我就上崗了；在我一歲多的兒子拉肚子持續(xù)兩個(gè)星期的情況下，我沒(méi)有請(qǐng)一天假，強(qiáng)忍著淚水去上課；把幼小的兒子放在家里給爺爺奶奶帶，自己全身心的工作，每當(dāng)看見(jiàn)別的小孩在校園里玩耍時(shí)，我是多么想念自己的兒子??；09年我母親做腦瘤手術(shù)，我只匆匆趕回千里之外的荊州醫(yī)院一趟，她當(dāng)時(shí)還沒(méi)出手術(shù)室，連人影都沒(méi)見(jiàn)著就回來(lái)上課了……為了事業(yè)我們不得不忽略了自己的孩子，為了愛(ài)我們又不得不選擇失去愛(ài)。幾度風(fēng)雨，幾番辛苦！但我無(wú)怨無(wú)悔！

我今后將會(huì)把更多的愛(ài)，傾注在我的學(xué)生身上，以平等的心靈善待學(xué)生，用自己的愛(ài)去澆灌每一朵花，我始終堅(jiān)信：野百合也有春天。

“問(wèn)花哪得艷如許？為有綠葉襯托之。”我甘當(dāng)綠葉，為了讓綠色灑滿大地，為了那無(wú)悔的選擇，為了那片純凈的天空，奉獻(xiàn)自己永無(wú)止境！我將用自己微弱的心靈去為天使縫補(bǔ)翅膀，播撒陽(yáng)光。讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，爭(zhēng)做學(xué)生心中最美的云彩！

第五篇：播撒陽(yáng)光收獲希望

播撒陽(yáng)光

收獲希望

－－漣水縣唐集學(xué)校視導(dǎo)情況匯報(bào)

二〇一五年一月八日

播撒陽(yáng)光 收獲希望

－－漣水縣唐集學(xué)校視導(dǎo)情況匯報(bào)

唐集學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，小學(xué)部現(xiàn)有在校生1402人，24個(gè)教學(xué)班，專(zhuān)用教室設(shè)施到位，行政樓、教學(xué)樓、圖書(shū)室、閱覽室、食堂一應(yīng)俱全，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)布局合理、功能齊全?，F(xiàn)有普通教室24間，各班均配備了多媒體、筆記本等設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)手段現(xiàn)代化。學(xué)校始終堅(jiān)持“播撒陽(yáng)光，收獲希望”的辦學(xué)理念，秉承“我心陽(yáng)光”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)“溫暖每一個(gè)”的校風(fēng)，“精彩每一課”的教風(fēng)，“快樂(lè)每一天”的學(xué)風(fēng)，譜寫(xiě)了一曲創(chuàng)新教育、創(chuàng)造品牌的發(fā)展篇章。先后獲得省“平安校園”、市“語(yǔ)言文字規(guī)范書(shū)寫(xiě)特色學(xué)?！?、縣“教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”等多項(xiàng)殊榮。現(xiàn)將我校的教育教學(xué)、常規(guī)管理等工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家批評(píng)指正：

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè) 1.加強(qiáng)教干隊(duì)伍建設(shè)

我校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，率先垂范。禹成兵校長(zhǎng)，是全體行政領(lǐng)導(dǎo)的楷模，全國(guó)“優(yōu)秀校長(zhǎng)”、“市優(yōu)秀教育工作者”，唐集學(xué)校的“掌舵人”，是學(xué)校的靈魂，他的辦學(xué)思路、教育理念、管理策略和風(fēng)格等對(duì)學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生直接的全局性影響。禹成兵校長(zhǎng)一到任，就挑起唐集九年一貫制校長(zhǎng)的重任。到任不久，就接到省優(yōu)質(zhì)幼兒園創(chuàng)建、教育現(xiàn)代化建設(shè)和教育均衡縣、高標(biāo)準(zhǔn)教育現(xiàn)代化驗(yàn)收的重任。當(dāng)時(shí)，他面臨的困難與壓力特別大，時(shí)間緊、任務(wù)重，怎么辦？在創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)幼兒園時(shí)，他曾說(shuō)：“創(chuàng)建不成功，就沒(méi)有功勞，沒(méi)有功勞也有苦勞，沒(méi)有功勞的苦勞是徒勞”，并讓創(chuàng)建小組打印張貼在顯眼的位臵用以激勵(lì)所有省優(yōu)質(zhì)園的創(chuàng)建人員?！耙鼍妥鲎詈?”這是禹成兵校長(zhǎng)的做事準(zhǔn)則。他把自己“掰”成3個(gè)人用，一邊要抓學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，一邊要跑教育現(xiàn)代化和教育均衡縣的基建和檔案資料建設(shè)工作，還要忙隊(duì)伍建設(shè)。方便面是他的主餐，渾身是泥水成了他的標(biāo)志，深夜回家累得全身疼痛更是家常便飯。作為火車(chē)頭，禹成兵校長(zhǎng)深知構(gòu)建一支和諧、極具戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)班子，事關(guān)學(xué)校發(fā)展的根本、大局與長(zhǎng)遠(yuǎn)。在縣局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校形成了一套行之有效的班子建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)：選拔很簡(jiǎn)潔——看本質(zhì)、看業(yè)績(jī)、看發(fā)展，方向很明確——既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，原則很鮮明——堅(jiān)持“三公”和“三個(gè)不一樣”，要求很一般——肯干、苦干與會(huì)干。在禹校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，學(xué)校所有干部，既當(dāng)“戰(zhàn)斗員”，業(yè)務(wù)上成為尖子，上好自己的課，抓好自己的班；又當(dāng)指揮員，掛帥一個(gè)年級(jí)或分管一個(gè)部門(mén)，到畢業(yè)班蹲點(diǎn)幾個(gè)班級(jí)，聯(lián)系幾門(mén)學(xué)科。用“校長(zhǎng)信箱”、“意見(jiàn)簿”、公開(kāi)手機(jī)號(hào)碼與電子信箱等方式密切聯(lián)系學(xué)生和家長(zhǎng)，經(jīng)常收集和處理反饋來(lái)自各方面的信息，真正做到了想群眾所想，急群眾所急。

2013年12月，省教育現(xiàn)代化驗(yàn)收組在聽(tīng)取匯報(bào)和查看現(xiàn)場(chǎng)后一位專(zhuān)家這樣評(píng)價(jià)說(shuō)：“唐集學(xué)校作為一所普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，發(fā)展起來(lái)是很艱難的，有這樣的發(fā)展真是難為了我們的校長(zhǎng)?！?/p>

今年雖然創(chuàng)建高標(biāo)準(zhǔn)教育現(xiàn)代化，但禹校長(zhǎng)心系教育教學(xué)質(zhì)量，一心撲在課堂，大半學(xué)期以來(lái)，他聽(tīng)課46節(jié)，對(duì)我校構(gòu)建高效課堂作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。徐瑞校長(zhǎng)主持小學(xué)部工作，又當(dāng)教研員，還帶六年級(jí)的數(shù)學(xué)，周課時(shí)10節(jié)，聽(tīng)課44節(jié)。在他的帶動(dòng)下，行政班所有領(lǐng)導(dǎo)均帶主科，且周課時(shí)都在14節(jié)以上。劉永校長(zhǎng)、林晚霞、孫志林、李文飛等主任還做班主任工作。

2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的榜樣示范作用與全校員工在內(nèi)的各界人士對(duì)學(xué)校的高度期盼，使我校教職員工對(duì)學(xué)校產(chǎn)生認(rèn)同感與歸屬感。而這種認(rèn)同感與歸屬感隨著大家在工作中艱辛付出與日俱增。作為“唐集學(xué)校人”，我們盡心盡力扮演好自己在學(xué)校中的角色，為學(xué)校的榮譽(yù)貢獻(xiàn)自己的心力。這種對(duì)學(xué)校強(qiáng)烈的認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感與榮譽(yù)感，催生了“勇于吃苦，善于吃苦，樂(lè)于吃苦，敢為人先”的強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)精神。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。學(xué)校大力提倡“德知雙修，知行并重”的為師之道。要求教師要有正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀，一定要對(duì)學(xué)生充滿耐心和愛(ài)心，投入真心和誠(chéng)心，把充滿仁愛(ài)的教育撒向每一個(gè)學(xué)生。

加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，集體學(xué)習(xí)有記錄，個(gè)人學(xué)習(xí)有心得體會(huì)。學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間緊緊圍繞“教師職業(yè)道德”和“胡錦濤總書(shū)記在十八大上的報(bào)告”兩個(gè)主題，進(jìn)行每周1次的政治學(xué)習(xí)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)錘煉。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)了語(yǔ)數(shù)英各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、“漣水縣教學(xué)七認(rèn)真基本要求”“漣水縣小學(xué)各科作業(yè)規(guī)范化要求”“三環(huán)三學(xué)”課堂教學(xué)模式、縣教研室工作意見(jiàn)以及“高效閱讀與言語(yǔ)智能”、“如何評(píng)課”等專(zhuān)題內(nèi)容，開(kāi)展了一年級(jí)漢語(yǔ)拼音驗(yàn)收、三年級(jí)字母過(guò)關(guān)驗(yàn)收、知識(shí)質(zhì)量調(diào)研等活動(dòng)，召開(kāi)了“聚精會(huì)神抓質(zhì)量，立足課改創(chuàng)輝煌”的畢業(yè)班專(zhuān)題會(huì)議、期中質(zhì)量分析會(huì)和“三環(huán)三學(xué)”課堂教學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

通過(guò)政治學(xué)習(xí)、演講比賽、學(xué)習(xí)師德規(guī)范等，簽訂《師德師風(fēng)責(zé)任狀》，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章等，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，并取得了顯著的效果。

教師真正做到了以校為家，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。周海洪、張正艷、馬飛等老師，患了重感冒，他們沒(méi)有請(qǐng)一天假，利用午休或者晚上時(shí)間到醫(yī)院掛水治療。趙輝老師咽喉炎發(fā)作，疼痛難忍，發(fā)不出聲時(shí)，就在黑板上用粉筆寫(xiě)出學(xué)習(xí)要求，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，也沒(méi)有請(qǐng)假休息半天。林晚霞主任生病住院，到南京做了手術(shù)，但一出院還沒(méi)有完全康復(fù)，就立即到學(xué)校上班，身體常常出虛汗，臉色發(fā)白也堅(jiān)持上班……還涌現(xiàn)出了一大批甘于三尺講臺(tái)，無(wú)私奉獻(xiàn)的骨干教師－－席艷、楊建華、路紅、薛成玲、馬飛、宋月霞、張正艷、唐書(shū)艷、桂荔、沈芹、趙輝等他們?cè)谌咧v臺(tái)上默默耕耘，奉獻(xiàn)青春。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理 1.向管理要質(zhì)量

為實(shí)現(xiàn)良性管理效應(yīng)，我校在管理的過(guò)程中不斷探索，形成了有效提升教學(xué)效益的系列機(jī)制。

（1）形成了骨干引領(lǐng)的管理模式

領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線，為學(xué)校教育教學(xué)工作指明方向。禹成兵校長(zhǎng)在緊張繁忙的管理之余，為全體教師作了《追求高效課堂，實(shí)現(xiàn)師生共同大發(fā)展》、《如何進(jìn)行作業(yè)的布臵與檢查》等5個(gè)專(zhuān)題講座，指導(dǎo)教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革，提高教育管理水平。禹成兵校長(zhǎng)、徐瑞教研員、劉永、張中亞等副校長(zhǎng)，林晚霞、路紅、孫志林、李文飛主任聽(tīng)課均在40節(jié)以上。徐瑞教研員等幾位校長(zhǎng)，不僅帶語(yǔ)數(shù)主課，還親自上示范課，辦專(zhuān)題講座，組織質(zhì)量調(diào)研4次。徐瑞教研員、林晚霞、路紅主任還經(jīng)常檢查教學(xué)“七認(rèn)真”工作，一學(xué)期累計(jì)檢查均在15次以上。

(2)建立“一周一檢測(cè)”的教學(xué)機(jī)制 根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教務(wù)部門(mén)提出了“一周一檢測(cè)”教學(xué)機(jī)制，各年級(jí)各學(xué)科每周根據(jù)一周的教學(xué)內(nèi)容出一張檢測(cè)練習(xí)題，要求檢測(cè)題的內(nèi)容緊扣一周教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，一張檢測(cè)題同學(xué)科教師共同協(xié)定，學(xué)科組教師進(jìn)行分工，有出卷人、校對(duì)人、審核人，確保了內(nèi)容的質(zhì)量。學(xué)校免費(fèi)印發(fā)給學(xué)生，作為學(xué)生周末的作業(yè)，周一教師進(jìn)行批閱反饋，對(duì)學(xué)生階段性知識(shí)起到了很好的鞏固作用。

（3）堅(jiān)持階段性質(zhì)量調(diào)研－分析－反思－回測(cè)的教學(xué)效果鞏固機(jī)制

每個(gè)學(xué)期都按計(jì)劃的開(kāi)展學(xué)情調(diào)研工作，做到月質(zhì)量檢測(cè)與期中、期末考試相結(jié)合，期中考試前對(duì)各個(gè)學(xué)科進(jìn)行學(xué)情調(diào)研，掌握各學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)調(diào)研的情況進(jìn)行及時(shí)的分析總結(jié)，由學(xué)科教師根據(jù)調(diào)研情況撰寫(xiě)教學(xué)反思，在學(xué)科交流會(huì)上做分析，找出教學(xué)中存在問(wèn)題，制定措施，教務(wù)部門(mén)在下一次調(diào)研中針對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行回測(cè)，檢查階段性教學(xué)成果。

（4）建立學(xué)業(yè)成績(jī)跟蹤監(jiān)控體系

教務(wù)處對(duì)全校學(xué)生建立學(xué)業(yè)成績(jī)檔案，每次調(diào)研都如實(shí)記錄每個(gè)學(xué)生的成績(jī)，并分發(fā)給各學(xué)科教師，從學(xué)業(yè)檔案中找出偏科生、后進(jìn)生，有針對(duì)性的實(shí)施分層教學(xué)，同時(shí)，教務(wù)處還根據(jù)學(xué)業(yè)檔案，實(shí)施定向調(diào)研，可以調(diào)研一些后進(jìn)生的階段性學(xué)習(xí)狀況，也可以調(diào)研一些優(yōu)生的成績(jī)穩(wěn)定性，協(xié)同學(xué)科教師做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

我校不僅注重后生進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，而且還做好優(yōu)等生的提高工作。各個(gè)任課教師均制定了切實(shí)可行的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃，有措施，有方案，每個(gè)月均有跟蹤輔導(dǎo)與監(jiān)測(cè)，真正提高后進(jìn)生轉(zhuǎn)化質(zhì)量，從而將面向全體學(xué)生，實(shí)施素質(zhì)教育落到實(shí)處。根據(jù)校長(zhǎng)室要求，我校各個(gè)班級(jí)都能根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，制定提優(yōu)措施，并落實(shí)在實(shí)際工作中，具體做法是：①分層布臵家庭作業(yè)。作業(yè)布臵注意好中差，確保優(yōu)生吃得好，中等生吃得飽，差生吃得了。②課堂教學(xué)因材施教。課堂教學(xué)中，設(shè)計(jì)的問(wèn)題有層次，有梯度，提問(wèn)時(shí)照顧好中差。③小組建設(shè)注意好中差。我校實(shí)施“三環(huán)三學(xué)”課堂教學(xué)模式，注重小組合作學(xué)習(xí)。因此，我們?cè)诮M建小組時(shí)，也將學(xué)生分成了ABC三檔，每個(gè)小組人員搭配均衡，在小組學(xué)習(xí)中，以優(yōu)等生帶動(dòng)后進(jìn)生，促進(jìn)中等生。（5）立足課堂，開(kāi)展常態(tài)教研機(jī)制

學(xué)校高度重視教研工作，語(yǔ)文教研工作計(jì)劃有明確的指導(dǎo)思想，工作思路清晰（一個(gè)目標(biāo)、兩項(xiàng)任務(wù)、三個(gè)推進(jìn)、四項(xiàng)重點(diǎn)）；活動(dòng)內(nèi)容實(shí)在（學(xué)課標(biāo)、學(xué)模式、聽(tīng)評(píng)課、看錄像評(píng)課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考試、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)等），活動(dòng)實(shí)效高（解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題）。數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃詳實(shí)，有每周活動(dòng)出勤記錄；除學(xué)理論和聽(tīng)課評(píng)課外，還開(kāi)展針對(duì)性強(qiáng)的專(zhuān)題研討（“三環(huán)三學(xué)”、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、如何評(píng)課、提高學(xué)生計(jì)算能力），解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題；通過(guò)業(yè)務(wù)考試和課標(biāo)考試，提高教師專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。英語(yǔ)教研工作中除常規(guī)的學(xué)習(xí)理論、聽(tīng)評(píng)課外，還組織學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)歌曲比賽。

（6）如期召開(kāi)期中工作總結(jié)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)

每個(gè)學(xué)期學(xué)校都會(huì)組織全校師生召開(kāi)學(xué)校期中工作總結(jié)會(huì)，對(duì)學(xué)生在校各方面工作進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)一大批學(xué)習(xí)、品格優(yōu)秀的學(xué)生，工作責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)效果優(yōu)的教師，并為他們頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品，給予他們精神和物質(zhì)上獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)和工作的積極性。每下半學(xué)期都會(huì)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，采用先集中開(kāi)大會(huì)，再分散開(kāi)班級(jí)小會(huì)的形式，就學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)生在校情況由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班主作、課任教師與家長(zhǎng)做交流，在加強(qiáng)了家校聯(lián)系的同時(shí)，也提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的家庭教育意識(shí)。

2.向?qū)W科要質(zhì)量

各學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃規(guī)范，內(nèi)容翔實(shí)，重點(diǎn)突出，有針對(duì)性。學(xué)校在制定教學(xué)計(jì)劃前有必要的討論、研究，領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)嚴(yán)，計(jì)劃操作性強(qiáng)，做到立足本校實(shí)際，有的放矢。學(xué)校對(duì)計(jì)劃的檢查責(zé)任明晰，落到實(shí)處，既看質(zhì)量，又看落實(shí)情況。各年級(jí)各學(xué)科的備課作業(yè)均有量化表，教師按表實(shí)施，領(lǐng)導(dǎo)按表檢查。集體備課能集群體智慧，備課前教師熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，挖掘教材，吃透文本，做到二、三次備課。備課能備到學(xué)生，備到時(shí)間，備板書(shū)設(shè)計(jì)，每課時(shí)均有教后反思。三至六年級(jí)語(yǔ)數(shù)英教師課前準(zhǔn)備認(rèn)真、充分，學(xué)案與導(dǎo)學(xué)案配套。教師教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范實(shí)用，教學(xué)結(jié)構(gòu)、層次、環(huán)節(jié)合理，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活?！跋蛘n堂40分鐘要質(zhì)量”成為一句真話、實(shí)話。

為了幫助和引導(dǎo)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，把教育質(zhì)量問(wèn)題解決于教學(xué)過(guò)程之中，學(xué)校制定了《唐集學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)辦法》，對(duì)各年級(jí)各學(xué)科進(jìn)行過(guò)程性教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，實(shí)現(xiàn)全覆蓋。每學(xué)期都按計(jì)劃開(kāi)展質(zhì)量調(diào)研工作，做到每學(xué)期調(diào)研3～4次。質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作細(xì)而實(shí)，考前編排秩序冊(cè)，考中組織規(guī)范而嚴(yán)密，考后認(rèn)真組織分析。對(duì)調(diào)研過(guò)的年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科實(shí)行質(zhì)量跟蹤制度。及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)工作中的問(wèn)題，幫助教學(xué)管理人員、教師共同找原因，寫(xiě)反思，想辦法，制定整改目標(biāo)。由于工作扎實(shí)，管理到位，因此，我校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，在12月份縣局組織的四、六年級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中，取得了第二名的好成績(jī)。

3.向課改要質(zhì)量。

首先學(xué)校成立教研組，分科計(jì)劃，制定校本教研活動(dòng)方案，組織教師定時(shí)學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，分析教學(xué)案例，交流研討，提高自己。其次，開(kāi)展“兩課一評(píng)”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)同學(xué)科教師間的共同成長(zhǎng)。第三，開(kāi)展優(yōu)秀教師“示范課”、骨干教師“研討課”、青年教師“成長(zhǎng)課”，建立科學(xué)細(xì)化的聽(tīng)評(píng)課制度，要求青年教師寫(xiě)心得，寫(xiě)反思，找差距，找不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)提高。第四，堅(jiān)持名師引領(lǐng)和中小學(xué)課堂互聽(tīng)互評(píng)作用，設(shè)立教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。學(xué)校構(gòu)建的“三環(huán)三學(xué)”課堂模式，經(jīng)省教育專(zhuān)家和縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，不斷完善。為推行這一模式，學(xué)校全面開(kāi)設(shè)了示范課、研討課等活動(dòng)，做到人人都是實(shí)驗(yàn)人，人人都上實(shí)驗(yàn)課，教師實(shí)現(xiàn)了在常態(tài)的“課改課”中成長(zhǎng)。今年10月份，禹校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師赴楚州徐楊中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，進(jìn)一步完善了我?！叭h(huán)三學(xué)”的學(xué)習(xí)小組建設(shè)。第五，加強(qiáng)課題研究，提高教師的科研水平。七月份，席艷老師主持的《小學(xué)古詩(shī)文課堂教學(xué)模式探究》全國(guó)“十一五”規(guī)劃課題子課題順利結(jié)題，目前，課題研究成果在我校正在推廣運(yùn)用，并取得了顯著的效果。另外，還有英語(yǔ)的“直注音標(biāo)”子課題、徐瑞副校長(zhǎng)主持的“蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)與學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式的研究”等3個(gè)課題正在按計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究。

三、加強(qiáng)學(xué)生德育

學(xué)校加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作管理機(jī)制，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，德育處、少先大隊(duì)具體抓，實(shí)行校長(zhǎng)室、德育處、班主任三級(jí)常規(guī)管理的制度，形成了各部門(mén)密切配合，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。堅(jiān)持開(kāi)好“四會(huì)”，即每周一次主題班會(huì)，每月一次班主任會(huì)議，每學(xué)期2次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，每學(xué)期1次家長(zhǎng)會(huì)。開(kāi)展主題班會(huì)觀摩活動(dòng)，讓班主任在實(shí)踐中互相學(xué)習(xí)，共同提高。定期舉行班主任例會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)文章，努力提高班主任的工作能力。

學(xué)校充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，精心布臵宣傳陣地。加強(qiáng)對(duì)“紅領(lǐng)巾廣播站”、墻報(bào)、黑板報(bào)、櫥窗等文化陣地的管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能。每周確立一個(gè)教育主題，通過(guò)廣播對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，并在當(dāng)周對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生是否執(zhí)行，并將檢查結(jié)果公布于公布欄上。

學(xué)校開(kāi)展德育活動(dòng)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《唐集中心小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》，堅(jiān)持每天十分鐘的養(yǎng)成教育。同時(shí)深入開(kāi)展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、舉行“紅領(lǐng)巾飄起來(lái)”開(kāi)學(xué)典禮、席艷老師花了3周的時(shí)間教會(huì)了《小蘋(píng)果》校園舞，學(xué)生跳得非常好，積極性非常高、開(kāi)展“送溫暖，獻(xiàn)愛(ài)心”捐款活動(dòng)、舉行“我為紅領(lǐng)巾自豪”新隊(duì)員入隊(duì)儀式等等，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到潛移默化的教育。堅(jiān)持每月開(kāi)一次校會(huì)，每周一次安全教育和文明禮儀教育。教育效果顯著，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生講文明，懂禮貌，落落大方，樂(lè)觀開(kāi)朗，活潑向上。

學(xué)校重視班集體的建設(shè)與評(píng)比工作，各班的學(xué)習(xí)園地布臵精美，富有教育性，各班的中隊(duì)活動(dòng)、好人好事都有記錄。德育處每周都進(jìn)行文明班級(jí)、文明路隊(duì)評(píng)比，并與班主任的績(jī)效工資掛鉤。

學(xué)校辦好家長(zhǎng)學(xué)校，增進(jìn)家校聯(lián)系，拓寬德育渠道，形成育人合力。堅(jiān)持定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)聽(tīng)講座、隨堂聽(tīng)課等形式，豐富家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。堅(jiān)持通過(guò)電話聯(lián)系、家訪、經(jīng)常性地與家長(zhǎng)溝通，充分利用有效的教育資源，推進(jìn)家校聯(lián)系，提高了家教水平。成立了家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校，定期開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。

四、加強(qiáng)文化建設(shè)

學(xué)校堅(jiān)持“播撒陽(yáng)光，收獲希望”的辦學(xué)理念，在教育環(huán)境上從校園的綠化、美化入手，從學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)等不同層次構(gòu)筑特色的陽(yáng)光文化，形成濃厚的文化氛圍。陽(yáng)春路、陽(yáng)山路、陽(yáng)彩路，光華樓、光遠(yuǎn)樓、光耀樓，陽(yáng)光櫥窗、陽(yáng)光詩(shī)廊、陽(yáng)光格言、陽(yáng)光書(shū)畫(huà)、陽(yáng)光禮儀，校園每一處建筑，每一處景觀無(wú)不彰顯陽(yáng)光文化，用陽(yáng)光文化去凝聚師生，提振精氣神，聚合正能量，使學(xué)校成為師生共同的充滿陽(yáng)光的校園，放飛希望的樂(lè)園?！拔倚年?yáng)光”的校訓(xùn)，催生出唐集學(xué)校特有的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)?！皽嘏恳粋€(gè)”的校風(fēng)，讓學(xué)校就像陽(yáng)光一樣尊重生命、熱愛(ài)生命、撫慰生命，給每一個(gè)生命以活力和朝氣，使生命之樹(shù)常綠。讓學(xué)生享受教育、享受生命、享受關(guān)愛(ài)、享受溫暖，在教育的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)，幸福延綿?！熬拭恳徽n”的教風(fēng)，讓教師愛(ài)生敬業(yè)，像陽(yáng)光一樣對(duì)教育充滿激情，每一次活動(dòng)，每一次談話，每一節(jié)課……都折射出教師的生命光輝，都是一次生命精彩的演繹，都閃爍著教師的智慧和深情，使學(xué)生的身心在“于無(wú)聲處”，得到升華和洗禮?！翱鞓?lè)每一天”的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)校構(gòu)建起自主合作、快樂(lè)學(xué)習(xí)課堂，還組建了陽(yáng)光音樂(lè)、陽(yáng)光美術(shù)、陽(yáng)光舞蹈、陽(yáng)光球類(lèi)、陽(yáng)光棋類(lèi)、陽(yáng)光寫(xiě)字、陽(yáng)光武術(shù)、陽(yáng)光跳繩等興趣小組，積極開(kāi)展豐富多彩的大課間活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示才華、張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)，讓學(xué)生像陽(yáng)光一樣洋溢著快樂(lè)的心情，快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福生活、健康成長(zhǎng)。

五、創(chuàng)建寫(xiě)字特色

我校是市“語(yǔ)言文字規(guī)范書(shū)寫(xiě)特色學(xué)?！?，同時(shí)也是青少年書(shū)法培訓(xùn)基地。縣書(shū)法家協(xié)會(huì)書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)多次在我校舉行，他們有時(shí)手把手的指導(dǎo)如何運(yùn)筆，有時(shí)在理論上給予老師指導(dǎo)，有時(shí)對(duì)師生的書(shū)畫(huà)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)了我校師生書(shū)寫(xiě)水平的提高。目前，我校教師每周均進(jìn)行“三字一畫(huà)”訓(xùn)練，每周向教務(wù)處上交鋼筆字、毛筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)以及粉筆字作品一份。教務(wù)處從中選出優(yōu)秀作品，每月舉辦一次優(yōu)秀作品展覽，以調(diào)動(dòng)全體老師的練習(xí)積極性。

因此，省書(shū)法家協(xié)會(huì)張秉鐸會(huì)長(zhǎng)將于春節(jié)前后，親自帶領(lǐng)書(shū)法家協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和知名書(shū)法家到我校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，這將對(duì)我校寫(xiě)字水平的提高起到巨大的促進(jìn)作用。

回顧過(guò)去，成績(jī)斐然；展望未來(lái)，豪情滿懷。我們將在以禹校長(zhǎng)為首的校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，帶領(lǐng)全體教職工攜手同進(jìn)，迎難而上，敢于爭(zhēng)先，再創(chuàng)輝煌！