第一篇：愛心播撒陽光真情容納桃李

愛心播撒陽光真情容納桃李

我是一個(gè)普普通通的小學(xué)女教師。沒有什么豪言壯語，也沒有什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我有著樸實(shí)的工作作風(fēng)和一顆摯愛的事業(yè)心，有一顆為黨的教育努力工作的忠心我深知教師大計(jì)，師德為魂，要作一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還必須具備高尚的師德。因此，我一貫注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅(jiān)定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵(lì)學(xué)生，以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，生活享受的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己。二十幾年來，我一直擔(dān)任班主任工作，在班級管理方面，引入分層管理，實(shí)施“耐心教育”，堅(jiān)持對學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，為愛心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關(guān)切的話語，一個(gè)親切手勢帶來無限溫暖，用熱情點(diǎn)燃學(xué)生的激情，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。班上有一個(gè)叫楊樂的學(xué)生，學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常違犯紀(jì)律，是個(gè)名副其實(shí)的差生，老師多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，幾天不能到校上課，老師幾次帶著點(diǎn)心去看他，并親自為他補(bǔ)課。那些日子里，恰巧老師也患了重感冒，接連幾天打吊瓶，但一次也沒影響給他補(bǔ)課。一天晚上，當(dāng)楊樂發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時(shí)，才知道老師是在帶病為他補(bǔ)課。他感動(dòng)得流下了眼淚，當(dāng)即向老師發(fā)誓要做個(gè)好學(xué)生。后來，楊樂同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，而且成為自覺遵守紀(jì)律，樂于助人的優(yōu)等生。由“人人嫌”變?yōu)椤叭巳丝洹?。班上有一個(gè)叫楊萍 的小女孩，聰明，但學(xué)習(xí)很差，還常常遲到，違犯紀(jì)律，特別是上課不到一半就呼呼的睡著了。我為了弄明白原因，顧不得幼小，嗷嗷待育的女兒，騎著自行車，踏著泥濘，來到她家家訪，原來8歲的楊萍小由于長得丑被狠心的離異的父母拋棄了。她只好跟著生活不能自理的瞎奶奶過。白天她既上學(xué)又要照顧奶奶，還要在責(zé)任田里干活。晚上還要做作業(yè)，洗衣服，捆玉米桿??要忙到深夜。面對幼小的孩子，我的心顫抖了，流淚了。從此每當(dāng)課余一有時(shí)間，我就幫她做做家務(wù)，并拿自己孩子的衣服、學(xué)習(xí)用具、玩具送給她，把她當(dāng)成親女兒。還發(fā)動(dòng)她同村的幾個(gè)學(xué)生利用周末或飯空對她幫助，在我的影響下，其他鄰村的孩子也加入到了幫扶的行動(dòng)中來。這樣楊萍的經(jīng)濟(jì)和勞動(dòng)負(fù)擔(dān)減輕了，她變了，變得活潑、開朗、守紀(jì)，樂意和同學(xué)們友好相處了，而且學(xué)習(xí)也在不斷提高，一次當(dāng)她拿到85分的語文試卷，她撲在了我懷里，淚水奪眶而出，老師，我真想叫你一聲“媽媽”??

2002年，班里轉(zhuǎn)來了一個(gè)心臟不健全且患腦癱的孩子——?jiǎng)④姟．?dāng)時(shí)他媽眼含淚水，千叮嚀萬囑咐的把孩子托付給了我，說不希望孩子能學(xué)到多少東西，只是別讓其他的孩子笑話他。這話向沉甸甸的重?fù)?dān)，壓在了我的心上，上課了，我為他一次次的講解。下課了，我還得等在廁所門口，為他解腰帶，系腰帶，有時(shí)還得幫他擦屁股。許多孩子偷偷笑他是“笨頭鵝”、“病秧子”，我就趁這個(gè)孩子不在時(shí)教育學(xué)生，他愿意這個(gè)樣子嗎？他本來就很難過，我們不但不幫助他，還譏笑他，他更難過了。他急需要我們大家的關(guān)心幫助??！通過多次的耐心說服教育，孩子們明白了取笑他人特別是殘疾人是不道德的。從此孩子們都爭著和他做朋友。

前年我又擔(dān)起了五年級班主任，這次接手的這個(gè)班有52個(gè)學(xué)生，男生僅占全班人數(shù)的三分之一。按理說，這樣一個(gè)班級，管理起來應(yīng)該不難，但情況偏偏相反。他們個(gè)個(gè)調(diào)皮搗蛋，紀(jì)律在全校是最差的，成績在全年級中相對落后，家長也頗有微詞。如何在最短的時(shí)間里扭轉(zhuǎn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是我工作的重中之重。

如何解決這樣的問題呢？該班讓人頭痛的也就這十幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，其中黎明是最為典型的學(xué)生之一。他從小就自由散漫慣了，進(jìn)入五年級后，他的壞毛病依然未改，自由散漫，經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律，不服班干部管理，甚至經(jīng)常頂撞老師，我多次教育，但他依然變化不大，我行我素。平時(shí)看到誰不順眼，輕則張口就罵，重則拳腳相加。上課經(jīng)常搞小動(dòng)作，擾亂課堂秩序；下課糾集一伙“哥們兒’尋釁滋事。是非不分，自稱是班里的“老大”，同學(xué)們敢怒而不敢言。老師們對他也深感頭痛。

一天我和他談心。了解他的家庭情況，他父母都去外地打工了，他由奶奶照顧，父母很少關(guān)心他的學(xué)習(xí)。從談話中我了解到，他很有號召力，不光是男生，班上的女生也非常聽他的話。因此，每次輪到他值日，紀(jì)律就特別好。抓住這一點(diǎn)，在第二天的大掃除中我給他布置了一個(gè)任務(wù)，女同學(xué)體息，由他帶領(lǐng)男生進(jìn)行大掃除。他開始有點(diǎn)猶豫，后來在我“糖衣炮彈”的輪番轟炸下，他欣然答應(yīng)，并且許諾一定完成任務(wù)，男生在黎明的帶領(lǐng)下，干得特別賣力，有幾個(gè)男生拿起掃帚要吵鬧，就被他制止住了?？吹竭@樣的情況，我暗自高興，又跟他說了當(dāng)班主任的苦惱。他很懂事。還答應(yīng)做我的小助手，跟我一起管理好班級，并給我提供了一些建議。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)來報(bào)告的次數(shù)明顯減少了，班風(fēng)班貌明顯改進(jìn)。

他的語文成績特別差。為了使他在學(xué)習(xí)上盡快趕上來，我時(shí)常給他“開小灶”。我?guī)退贫搜a(bǔ)習(xí)計(jì)劃，他一有進(jìn)步我就及時(shí)表揚(yáng)。我還特地送他一個(gè)筆記本，并在扉頁上題寫了 “世上無難事，只怕有心人”等警句。他雙手捧過筆記本，非常真誠地對我說：“謝謝您！老師，我一定記住您的教誨，痛改前非，努力學(xué)習(xí)，絕不辜負(fù)您的期望。”

真是“浪子回頭金不換”。在我循循善誘的教育和耐心誠懇的感化下，他不僅學(xué)習(xí)刻苦努力，而且對班級工作也盡心盡力，在他的示范和帶領(lǐng)下班里的其他幾個(gè)“調(diào)皮”男生也有了很大的改觀，終于流動(dòng)紅旗掛在了我們的教室里面。

通過這件事情，我深深地感覺到：要當(dāng)好一個(gè)優(yōu)秀的班主任，必須要了解學(xué)生，相信學(xué)生和尊重學(xué)生。教師尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊敬；學(xué)生尊重老師，老師的教育活動(dòng)才會(huì)卓有成效。

我們學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)生不好管理，人們的思想觀念落后，造成很多學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)、退學(xué)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。去年我擔(dān)任六年一班的班主任工作。班里有個(gè)學(xué)生王曉。剛開學(xué)時(shí)，上課很不聽話，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾，同學(xué)們都嫌棄他；不做作業(yè)，各門功課單元測試不及格......每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。我經(jīng)常找他談話，希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進(jìn)，做一名合格的學(xué)生。但經(jīng)過幾次努力，都無濟(jì)于事。

后來發(fā)展到班里的同學(xué)沒有人愿意和他交往。有一天他干脆跟我說：“老師，我不想上學(xué)了。我現(xiàn)在就想走，我今天來就是要和你說一聲?！蔽覇査骸凹议L知道么？”他說：“我媽想讓我念，我爸不管我了，讓我自己決定！”我把他叫到了辦公室，氣憤地對他說：“王曉，你說咱都這么大了，怎么就不能讓父母少抄點(diǎn)心呢？你說你爸不愿意管你了，你想一想你得把你爸氣成什么樣了，否則他怎么能對你放棄呢？他嘴上說是不管你了，但心里仍然放心不下你啊，他低下了頭。由于剛才，我聽他說“不念”這兩個(gè)字以后，真的是氣壞了，所以語調(diào)也非常高的跟他喊。這回我看他有悔改的意思，就語重心長地跟他說：“王曉，你爸長年在外打工掙錢，你媽在家操持家務(wù)，他們所付出的辛苦不全都是為了你么？”說到這，他哭了。我一看還有救，就趁熱打鐵，接著說：“雖然我們的基礎(chǔ)差，成績

不好，但請你記住我們上學(xué)的目的不光是將來要考上大學(xué)，還有更重要的就是要學(xué)會(huì)如何做人！......”

現(xiàn)在的社會(huì)很亂，在學(xué)校不會(huì)染上不良的惡習(xí)，但一旦過早地步入社會(huì)，就很容易地染上一些惡習(xí)，抽煙、上網(wǎng)、打仗斗毆、亂花錢等等。接下來的兩天，他表現(xiàn)很好！但是到了第三天，他沒來。我急忙給他的媽媽打電話，他的媽媽接了電話，我問“王曉怎么沒來上學(xué)呀？”媽媽說：“他不想念了，我們也不管他了。可這孩子太倔強(qiáng)了?！蔽乙宦?，連忙說：“他在么？讓他接一下電話！”我想他的父母也真的是沒招了，天天面對這樣一個(gè)孩子真的很累呀！這時(shí)他接了電話，我問：“王曉，老師想知道你不念以后，做點(diǎn)什么呀？”他倒也實(shí)在：“老師，我想去發(fā)廊干兩天，當(dāng)學(xué)徒。”我一聽笑了，這孩子的想法也太天真的，同時(shí)也真的很容易走向歧途——學(xué)壞。于是我說：“你吃得了苦么？”“老師，沒事我能吃苦！我都找好了，明天就可以去了?！闭娴奶珶o奈了，不過，基于他平時(shí)做事不專心，但很講義氣的特點(diǎn)，我突然有了一個(gè)主意，雖然有些冒險(xiǎn)，但現(xiàn)在只能試一試了。我就說：“這樣吧，老師和你來個(gè)約定吧：給你兩天時(shí)間，讓你去體驗(yàn)一下，如果感覺你選擇錯(cuò)了，就馬上返回學(xué)校，行么？”他很贊同地說：“行，老師，我會(huì)尊重我們的約定的！”就這樣這次談話，以這樣的結(jié)局結(jié)束了。

兩天后，我?guī)е林氐男?，來到了學(xué)校，真的害怕他不來呀，這兩天我沒有給他打過一個(gè)電話，就是想讓他好好冷靜的想一想。終于進(jìn)了教室，我迫不及待的望了過去，啊，看到了！當(dāng)時(shí)真的太激動(dòng)了，他看見我連忙站了起來，不好意思的低下了頭，其他同學(xué)在一邊嚷著：“老師，王曉來了！”我連忙把他叫到了辦公室。

他說出了這兩天的遭遇，自己終于認(rèn)識(shí)到了自己應(yīng)該學(xué)習(xí)，因?yàn)樽约哼€小，不能虛度光陰！我對他說;老師真的為你高興，因?yàn)槟憬K于想通了，以后有什么困難讓我們一起努力吧！”......通過這件事，使我認(rèn)識(shí)到：教師應(yīng)該尊重每一位學(xué)生?！耙匀藶楸尽保菍γ恳晃唤處煹幕疽?。教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。對于這樣特殊的后進(jìn)生我敞開心扉，尊重信任他，并以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦。“動(dòng)之于情，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他迷途知返。

通過以上事例，憑著多年從事學(xué)生管理及對學(xué)生的了解，想要當(dāng)一名合格的班主任，必須經(jīng)常和孩子們進(jìn)行心理溝通，每個(gè)人都不是完美的，尤其是孩子，我們更應(yīng)該善待他們，讓孩子從情感上深深地感受到班主任是自己最親近的人，是老師，是慈母，更是自己的朋友。只有班主任心存廣博的愛，才能給人以幫助，給人以溫暖；只有班主任用愛來澆灌，才會(huì)讓祖國的每一朵鮮花開得更美更嬌艷！

第二篇：愛心育桃李

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次與各位老師進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。我今天所講的這些談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只不過是我工作中的一點(diǎn)做法，希望能與大家共享。如果有不妥之處，請多提寶貴意見。今天我主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法。

一、做學(xué)生的良師益友

我認(rèn)為如果想將一個(gè)班級管理好，首先要做到與學(xué)生交心。只有與學(xué)生心靈相通了，班級工作才能順利開展，在這方面我做了以下幾方面工作。

1.做好學(xué)生的表率作用，以身作則，樹立威信

我們班的學(xué)生都知道我有一句口頭禪：說到做到。其實(shí)這句話不僅是說給學(xué)生聽的，更是說給自己聽的。孔子說過?其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?；可見，我的言行對學(xué)生的影響有多大。有人說學(xué)生是班主任的影子，時(shí)間長了，學(xué)生和班主任從性格到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的我更注重了自己的表率作用。所以，在平時(shí)與學(xué)生的交流中，表揚(yáng)也好，批評也罷，我都能時(shí)時(shí)注意自己的言行，做到言而有信，言而有度，言必行，行必果。當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。例如晨讀要求學(xué)生7;40到校，我便每次準(zhǔn)時(shí)在7;35分到校；當(dāng)學(xué)生不舒服吐在教室沒人清理的時(shí)候，我都是第一個(gè)拿起衛(wèi)生工具進(jìn)行清理。類似這樣的事情比比皆是。久而久之我在學(xué)生中就享有了崇高的威信。有了威信，教育就會(huì)收到良好的效果。這種無聲的教育，往往能達(dá)到無聲勝有聲的效果。

2.做學(xué)生的知心朋友

工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。例如我現(xiàn)在教四年級，學(xué)生大了有時(shí)班級存在?小幫派?，這對班級的影響很大，為了解決這個(gè)問題，我就找機(jī)會(huì)和這些學(xué)生接近，在學(xué)校以及班級活動(dòng)中有意和他們多接觸，多談話，從做邊緣朋友到朋友再到知心朋友，在交往中抓住他們的長處，引導(dǎo)他們多為班級做事，使他們逐漸養(yǎng)成了關(guān)心班級的好習(xí)慣。

在平日的工作中，我經(jīng)常針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，開展班會(huì)討論，讓每位學(xué)生各抒己見，這樣既可消除面對面的緊張對立氣氛，又能顧及學(xué)生的自尊，還能很好的解決問題。

正是由于我與學(xué)生之間融洽的師生關(guān)系，我所教的學(xué)生才愿意把自己生活中和學(xué)習(xí)上的問題請教我。而我也愿意回答學(xué)生提出的各種問題，成了學(xué)生們真正的知心朋友。

二、正班風(fēng)，樹正氣

良好的班風(fēng)猶如和煦的春風(fēng)，能愉悅學(xué)生的身心，健全學(xué)生的人格；同時(shí)也是創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)班級的重要條件。因此在每學(xué)期我都適時(shí)地召開家長會(huì)，學(xué)生、家長、班主任三者統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，使班級的班風(fēng)積極向上。大家齊心協(xié)力，刻苦學(xué)習(xí)，互幫互助，班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。家長們看到這樣的班集體，作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。為此我做了以下幾方面工作：

1.制定明確的班級目標(biāo)、班風(fēng)、班訓(xùn)及班歌

開學(xué)初利用班會(huì)時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行商討，制定符合本班實(shí)際的班級目標(biāo)、班風(fēng)、班訓(xùn)及班歌，讓學(xué)生明白只有目標(biāo)明確才能有前進(jìn)的動(dòng)力。

2.開展形式多樣的主題班會(huì)活動(dòng)推動(dòng)良好班風(fēng)的形成

形式多樣的班會(huì)活動(dòng)，是維系班風(fēng)和發(fā)揮班集體教育功能的思想基礎(chǔ)，也是學(xué)生自我教育的手段。

配合班風(fēng)建設(shè)，結(jié)合本班的實(shí)際情況以及同學(xué)們所存在的問題，明確目的，不適時(shí)機(jī)地、有針對性召開諸如：?新學(xué)期的打算?、?我真棒?、?與不文明行為說‘再見’?、?學(xué)習(xí)方法交流??書香伴我成長?等主題班會(huì)。這種既聯(lián)系實(shí)際又貼近生活的主題班會(huì)，不但給學(xué)生形象化教育，而且對他們進(jìn)行了理論上的灌輸。

三、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)現(xiàn)自我管理

我們班主任老師除了管理班級外，還要備課、上課、批改作業(yè)等，十分辛苦。為了能使自己減輕一些負(fù)擔(dān)，我便時(shí)常想該如何去做才能使自己輕松一些。經(jīng)過一段時(shí)間的摸索，我覺得培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)現(xiàn)自我管理是一個(gè)不錯(cuò)的方法。為此我主要做好了以下五方面工作：

1.建立一支負(fù)責(zé)能干的班干部隊(duì)伍

魏書生老師說過，?班級要實(shí)現(xiàn)管理自動(dòng)化，先要培養(yǎng)一批熱心于班級工作的干部?。是的，一個(gè)成功的班集體，必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，其整體性的好壞往往能夠決定一個(gè)班級的精神面貌與風(fēng)氣。

我在班級建設(shè)過程中引入競爭機(jī)制，班干部上任采取競爭上崗，通過自薦或推薦、民主評議、競選演講三個(gè)步驟產(chǎn)生，讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助友好的競爭而不是敵視

和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。但這其中，常務(wù)班長卻是我提名，同學(xué)投票通過的。因?yàn)槌?wù)班長是最為關(guān)鍵的職務(wù)，其實(shí)就像一位班主任，要求他組織能力，管理能力和交往能力都比較高。我們班級的張藝珂同學(xué)就是我經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的考察之后選定的。

一旦班委會(huì)組閣完畢，就要充分的放權(quán)給他們，同學(xué)的文明禮儀，他們自覺督促；班級圖書角、生物角，他們自己管理；班級的衛(wèi)生角，他們自己整理；班級的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，他們自己評比。并在每周一的周會(huì)課上總結(jié)本周，計(jì)劃下周的工作。在這個(gè)過程中我并非真正不管，而是仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其中的問題及時(shí)處理，并定期進(jìn)行總結(jié)和表揚(yáng)，以增強(qiáng)班委會(huì)工作的積極性和自覺性。

2.建立崗位責(zé)任制

設(shè)立?五崗十員?，增加管理崗位，賦予相應(yīng)權(quán)限，落實(shí)崗位職責(zé)，讓每個(gè)學(xué)生在集體中都負(fù)一定責(zé)任，既管理別人，又被別人管理，在強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感的同時(shí)，形成班級事務(wù)?人人都有機(jī)會(huì)管?的格局。

?五崗?職責(zé)：

文明禮儀崗——負(fù)責(zé)早晨、中午及小課間室前樓道秩序及地面衛(wèi)生的維護(hù)；學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生、紅領(lǐng)巾佩戴情況的檢查。

秩序維護(hù)崗——室內(nèi)秩序的維護(hù)和記錄。

紀(jì)律督查崗——流動(dòng)檢查班級學(xué)生在校遵紀(jì)情況，并記錄。衛(wèi)生督查崗——流動(dòng)檢查室內(nèi)和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生狀況，并督促值日生及時(shí)清掃。

公務(wù)管理督查崗——負(fù)責(zé)班級公物管理情況的檢查，并督促責(zé)任人及時(shí)整改。

?十員?職責(zé)：

綠化管理員——負(fù)責(zé)班級的綠化管理。

門窗管理員——早來晚歸，負(fù)責(zé)教室門窗的開關(guān)和保潔。圖書（閱讀）管理員——負(fù)責(zé)班級圖書角圖書的登記整理、同學(xué)交換借閱的登記。

燈具管理員——負(fù)責(zé)教室照明燈具的開關(guān)及燈具維修的上報(bào)。桌凳管理員——負(fù)責(zé)桌凳的擺放及桌凳維修的上報(bào)。

墻面保潔員——負(fù)責(zé)教室墻壁和室前樓道墻壁的保潔、課間擦黑板、黑板槽的清掃。

地面保潔員——負(fù)責(zé)室內(nèi)和室前樓道地面衛(wèi)生的維護(hù)。紅領(lǐng)巾佩戴管理員——負(fù)責(zé)督促本班學(xué)生紅領(lǐng)巾佩戴情況 衛(wèi)生工具管理員——負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生工具的擺放整理。古詩文朗讀領(lǐng)讀員——負(fù)責(zé)每天古詩文領(lǐng)讀學(xué)習(xí)。?五崗?負(fù)責(zé)檢查督促，?十員?負(fù)責(zé)具體實(shí)施。

?五崗十員?可根據(jù)具體崗位工作的多少由一人或多人組成。3.實(shí)行值日班長督查制

值日班長制即按學(xué)號人人輪流當(dāng)班長。具體操作是：班長任任?總班長?，負(fù)責(zé)與班主任聯(lián)系，匯報(bào)情況和監(jiān)督、輔助?值日班長?抓好一日常規(guī)工作。?值日班長?做好督促、檢查、記錄工作。督促，即督促同學(xué)做好打掃衛(wèi)生工作，按時(shí)交作業(yè)，自覺進(jìn)行早讀，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，做好兩操，遵紀(jì)守規(guī)。如有違紀(jì)現(xiàn)象，要馬上加以提醒糾正。檢查，就是檢查?五崗十員?的到位和工作情況。記錄，是將當(dāng)天的情況，如：出勤、作業(yè)、衛(wèi)生、兩操等逐一進(jìn)行詳細(xì)記錄，下午?日小班會(huì)?向全體同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，對違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行批評，對好人好事進(jìn)行表揚(yáng)。

4.在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)自主管理能力

引導(dǎo)自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。在班集體創(chuàng)建活動(dòng)過程中，開展豐富多彩的活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的重要渠道。例如班隊(duì)會(huì)自主化。

主題班會(huì)活動(dòng)也作了相應(yīng)的改變，盡可能讓多一些學(xué)生參與到活動(dòng)的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備和組織中來。班主任提前將活動(dòng)的時(shí)間、主題、范圍告訴大家，讓同學(xué)們自己去收集材料，自己去設(shè)計(jì)方案，自己去分工準(zhǔn)備，班主任則是同學(xué)們的顧問和教練?；顒?dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生對活動(dòng)的主題、內(nèi)容、形式、主持等進(jìn)行評議，促使下次活動(dòng)搞得更好。

5.建立一個(gè)實(shí)用的管理評價(jià)機(jī)制

班級管理的規(guī)范和制度是管理的核心，是管理有效性的保證，為引入競爭機(jī)制，我班采用了?優(yōu)勝小組評比制?，將全班分成6個(gè)小組，各組按校紀(jì)、班規(guī)，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。評選出2個(gè)周優(yōu)勝小組、月優(yōu)勝小組，根據(jù)獎(jiǎng)懲條例實(shí)行獎(jiǎng)罰。通過一段時(shí)間的實(shí)行，感覺學(xué)生的自我管理能力在逐步增強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也在提升。

四、形成家校合力

一個(gè)班級里那么多孩子，僅憑班主任一個(gè)人管理是不夠的，因此，我尤其注重與家長的聯(lián)系，運(yùn)用電話、家訪等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化，如實(shí)客觀的向家長匯報(bào)，讓家長及時(shí)掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對性地協(xié)助我開展教育活動(dòng)。但是在溝通的過程中，我也感受到了這些家長由于文化層次的參差不齊，所以在溝通時(shí)存在著很多障礙。有的家長文化層次比較高，感覺我的有些工作多此一舉；而有的家長認(rèn)為孩子到學(xué)校就是學(xué)校老師的事情，讓家長做這做那，那還要老師來干嗎？面對這些家長，我一次又一次動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們明白老師的用心良苦。由于我的主動(dòng)，現(xiàn)在我們班的有些家長已經(jīng)很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來，希望得到我的幫忙，我也不遺余力地去傳授他們一些我在教育和教學(xué)方面積累的經(jīng)驗(yàn)。我經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，就是要讓家長們知道，我對他們的子女是真的很關(guān)心，很用心，讓那些家長自覺地配合我工作，支持我工作。

下面，我就重點(diǎn)以我?guī)н@個(gè)班近四年來，主要發(fā)生在一名特殊學(xué)生身上的例子來談一談自己的一些具體做法。

陳新澤是我們班一名男孩子，頭腦靈活，遇事反應(yīng)速度較快，尊敬老師，但做事無持續(xù)性，自我約束力不強(qiáng)，課下經(jīng)常搞惡作劇，與同學(xué)關(guān)系較差，課堂上思想常開小差，有著較嚴(yán)重的注意力不集中問題，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)成績不理想。父母對其學(xué)習(xí)比較上心，但孩子在家庭中的依賴懶惰心理較嚴(yán)重。

針對他存在的問題我總結(jié)出了他暫時(shí)落后的原因： 1.父母教育子女的方式方法存在一定問題

母親對孩子甚是寵愛，沒有要求，父親比較關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，但耐心程度不夠，看到孩子作業(yè)出錯(cuò)、學(xué)習(xí)不理想，便經(jīng)常發(fā)火，大聲訓(xùn)斥，罰寫，加上孩子比較任性，聽到訓(xùn)斥就使性子，致使孩子喪失了學(xué)習(xí)興趣，作業(yè)出現(xiàn)拖沓現(xiàn)象。

2.孩子比較任性，不時(shí)便在家中大耍脾氣，使父母感到束手無策

由于過去家長對孩子的恣肆放縱太過偏袒，使孩子小時(shí)形成任性的性格，長此以往造成父母對孩子的固執(zhí)、任性無計(jì)可施。

3.由于他經(jīng)常搞惡作劇，致使同學(xué)們都不敢接近他，形成了孤寂的性格

針對他存在的問題我采取了以下措施：

1.針對他經(jīng)常搞惡作劇，致使同學(xué)們都不敢接近他的問題，我首先決定找他談話，讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹立做個(gè)受人喜歡的人的思想。然后讓他在全班同學(xué)面前保證不再搞惡作劇，請求同學(xué)們幫助他、親近他。最后，我給全班同學(xué)做思想工作，并成立幫扶小組對他進(jìn)行幫助。后來，在全班同學(xué)的幫助下，他不僅改掉了惡作劇的毛病，而且經(jīng)常幫助同學(xué)。成了同學(xué)們公認(rèn)的?活雷鋒??？吹剿木薮筮M(jìn)步，我在感到欣慰的同時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)他希望他在學(xué)習(xí)上也能有巨大進(jìn)步。

2.為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排了一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)與他為同桌，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對這個(gè)女同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。這位同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他。有時(shí)，這位同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學(xué)……此時(shí)，我就跟她說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進(jìn)步時(shí)，除了表揚(yáng)他，我還鼓勵(lì)他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是這位同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動(dòng)也更積極了，成績也有了很大的進(jìn)步。為此，我會(huì)心地笑了。后來，有一次我找他談話時(shí)，他說：?老師，某 某同學(xué)這樣關(guān)心我，愛護(hù)我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎？?我笑著說：?你長大了，懂事了，進(jìn)步了。我真替你高興。

3.針對他課下作業(yè)拖沓，不及時(shí)完成作業(yè)的嚴(yán)重現(xiàn)象。我經(jīng)常運(yùn)用表揚(yáng)、鼓勵(lì)的話語不厭其煩的激勵(lì)他，并采用?獎(jiǎng)星制?，持續(xù)、不斷地表揚(yáng)、激勵(lì)，培養(yǎng)他自覺完成作業(yè)的習(xí)慣，逐漸讓他改掉作業(yè)拖沓的毛病。

4.我在班中設(shè)立了臨時(shí)當(dāng)一天小隊(duì)長的獎(jiǎng)項(xiàng)?？吹剿辛诵┰S進(jìn)步的時(shí)候，我就讓他擔(dān)任臨時(shí)小隊(duì)長，通過獎(jiǎng)勵(lì)，督促他按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和關(guān)心班集體的責(zé)任心，增進(jìn)他與同學(xué)之間的聯(lián)系。

5.與父母聯(lián)系，交換教育孩子方法，使家長建立教育孩子的正確理念和方法。同時(shí)針對孩子注意力不集中的問題，與家長一齊商量對策，通過正常的途徑，采用有效的手法積極予以治療，以輔助孩子身心健康的成長。并且做到定期與父母聯(lián)系，及時(shí)的反饋孩子的在校情況，指導(dǎo)教育孩子的方法，以配合老師完成對孩子的轉(zhuǎn)化工作。

?功夫不負(fù)有心人?。在上次學(xué)期末檢測中他一下子前進(jìn)了十幾個(gè)名次，他看到自己的成績也興奮不已，而且還被同學(xué)們評為了?學(xué)習(xí)標(biāo)兵。?我更是感到欣慰。從中感受到了教育的快樂。

班主任工作繁瑣而又富有挑戰(zhàn)性，成績只能代表過去，我要在實(shí)踐中戒驕戒躁去探索更加行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺(tái)階。

第三篇：用愛心點(diǎn)燃希望,用行動(dòng)播撒陽光[模版]

十八大精神演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！我叫***，來自***，今天，我演講的題目是“用愛心點(diǎn)燃希望，用行動(dòng)播撒陽光”。

愛心是一片照射在冬日的陽光，能使貧病交迫的人獲得振作的力量；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的甘泉，能使瀕臨絕境的人重新看到生的一線光芒；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，能使孤苦無助的人看到生活的希望。

當(dāng)早晨第一縷陽光照進(jìn)窗戶的時(shí)候，新的一天開始了，可透過小小的窗戶看去，我的心怎么也輕松不起來。那一排排長長的隊(duì)伍都焦急的等待著。有病人痛苦的呻吟，有孩子撕心裂肺的哭聲，有家長焦急的眺望，有家屬無助的眼神。我焦急而無奈，但我依然鎮(zhèn)定地看清每個(gè)從小窗口遞進(jìn)來的處方，我要仔細(xì)看清每一個(gè)字，因?yàn)槲颐靼孜业呢?zé)任，這可是人命關(guān)天的大事，可馬虎不得。

為了讓那長長的隊(duì)伍挪動(dòng)得更快，為了讓患者及他們的家人早點(diǎn)減少痛苦，我快速地挪動(dòng)著腳步，不敢停留，因?yàn)槲抑牢曳怕幻氲哪_步，病人就會(huì)多受一秒的痛苦。一天下來，腳站麻了，腿站腫了，可我絲毫不覺得辛苦，因?yàn)槲铱吹疥?duì)伍中的人越來越少，當(dāng)我送走最后一個(gè)站在窗口的人的時(shí)候，我就覺得輕松了，快樂了，可這時(shí)吃飯時(shí)間早過了，但我依然是快樂的。

記得有一次，當(dāng)我送走最后一個(gè)取藥的人的時(shí)候，那個(gè)小女孩怯怯的一聲謝謝，讓我激動(dòng)不已。我們在藥房給病人取藥，受到患者的斥責(zé)是常事，記得有一次，因?yàn)榕抨?duì)人太多，后面的人大罵我們工作效率不高，他牢騷滿腹，可他哪知道，我們從上班到現(xiàn)在從沒停過一分鐘，每張?zhí)幏剿幤贩珠T別類，我們要一一核對，對患者一一叮囑，我們一定是小心小心再小心，不能出任何的差錯(cuò)。其實(shí)我為了減少讓他們等待的時(shí)間，我每次在有一點(diǎn)點(diǎn)空閑的時(shí)候，我就努力記準(zhǔn)每一種藥品擺放的位置，每次回來新藥，我一定多看幾眼，了解藥品的功能主治、使用方法、注意事項(xiàng)等等，為的就是省時(shí)間，防止差錯(cuò)。但我也能理解他們的難處，他們的焦急，我依然微笑地接過他手中的處方，輕輕地說：“讓您等了這么久，真不好意思，請您等等，馬上就好。”我分明看到他眼中的愧疚與尷尬。其實(shí)，真正做到用微笑對待每一位患者，他們定會(huì)感覺到我們的真誠。

我明白知識(shí)對一個(gè)人的重要性，一個(gè)人如果沒有知識(shí)，在社會(huì)上寸步難行，很難立足于這個(gè)社會(huì)，更不要說服務(wù)于社會(huì)、對社會(huì)有所作為了。尤其是在我們這個(gè)崗位，藥品種類繁多、更新替代快，所以我們要不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，這樣在患者向我們咨詢一些問題的時(shí)候，就能夠正確指導(dǎo)患者，能夠幫助他們，至少能減輕他們的思想壓力，給他們少許安慰。

作為一名小小藥劑士的我，此時(shí)沒有豪言壯語，亦沒有激情澎湃，但我有一顆善良熾熱的心、有一腔發(fā)自內(nèi)心的愛。那一抹淡淡的微笑，那是我的工作態(tài)度，更是我發(fā)自內(nèi)心的善良；那一襲白的純潔，那是我的衣袍，更是我的驕傲。

我要用自己的行動(dòng)貫徹黨的號召，我要以我的努力，踐行十八大精神。當(dāng)十八大的春風(fēng)吹進(jìn)我心底的時(shí)候，更堅(jiān)定了我務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，更堅(jiān)定了我的人生目標(biāo)，我將始終不渝地“用愛心點(diǎn)燃病人的希望，用行動(dòng)播撒愛的陽光”。謝謝大家！

第四篇：初三學(xué)生演講稿：愛心育桃李,真情頌園丁

老師：每當(dāng)我進(jìn)入美麗的校園，心都會(huì)充滿無限的激情和想象力;我深深地愛著這個(gè)職業(yè)的老師，它讓我在忙碌中享受教育的幸福的人;健康：每當(dāng)我在早晨進(jìn)入迷人的教室時(shí)，我心中無法形容的熱情的心波，作為一個(gè)學(xué)生，我深深愛上了我的學(xué)校，我的班級和我的老師;老師：每當(dāng)我?guī)е切请x開校園，夜里的光和天空中的星星一起閃耀;健康：老師，對我們這幾年已經(jīng)使你的廟宇面團(tuán)，你是晦澀，你硬，你的兩袖微風(fēng)，你真的不后悔呢？

老師：孩子，每個(gè)人對生活的理解都不一樣，其實(shí)我很滿意，因?yàn)槲业膶W(xué)生繼續(xù)我的生活，你寫我的生活最壯麗的運(yùn)動(dòng)！

健康：像水一樣的時(shí)間，帶走了感情的流動(dòng)，眨眼一眼我們經(jīng)過了兩年的初中生活。

當(dāng)9月的太陽再次覆蓋了校園的英里，我們已經(jīng)站在畢業(yè)年的起跑線。

老師，在我們一起度過的最后一個(gè)教師的日子里，我要表達(dá)我的內(nèi)心的感激，一個(gè)個(gè)告訴你。

老師：其實(shí)，我們總是看到你老了 分裂的信任和尊重，即使在叛逆的青春，你的眼睛顯示蔑視和困惑;和年輕的你在一起，教學(xué)和學(xué)習(xí)，收獲真誠，也獲得更多的觸動(dòng)。

健康：那些靜靜支付蠟燭照亮我們進(jìn)步的步伐的人，那些園丁的辛勤工作直直了我們的搖籃，記住老師的焦慮的眼睛和深刻的期待;記得辦公室老師教師??無奈的表情和輕輕嘆息;老師，麻煩和悲傷離開你的一天的課你的下一個(gè)焦慮的日子，我們可以看到！親愛的老師，你的辛勤工作，你的薪水我們可以看到。

老師：事實(shí)上，所有的成長必須經(jīng)歷繭的痛苦，我知道只有我們的鼓勵(lì)和期望可以給你更多的前進(jìn)勢頭?？吹侥憧释难劬?，感覺你的一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，我們不會(huì)再嘆了嘆。

健康：老師，我也清楚地記得，一旦你在講課，我不同意你的觀點(diǎn)和粗魯?shù)姆瘩g。你生氣，認(rèn)真地說服，但換來我的冷漠，不小心通過你的臉，但你仍然皺著眉頭?，F(xiàn)在想想，真的后悔自己魯莽，今天，我想大聲對你說：我錯(cuò)了！老師，請?jiān)?理解我們的頑固讓你睡覺，原諒我們的脆弱，讓你深深的關(guān)注，原諒我們的方式讓你打破你的大腦！

老師：孩子，青年的標(biāo)志不只是叛逆，我也看到你的責(zé)任和獨(dú)立;老師只是普通人，我們也有生活瑣碎和困惑的謎題，有時(shí)我們必須匆忙，因?yàn)橛幸粋€(gè)老人和我們的家庭中的孩子需要照顧;健康：我們的老師，我們明白你的ging叨包含一個(gè)苦澀的心，這是因?yàn)樗?，我們在大腦中不斷收斂的概念魯莽，它正在聽它，我們固定自己的各種陋習(xí);老師，我們理解你的艱苦，你需要我們的安慰和信任，但我們不太害羞與你談話。

老師：老師喜歡在講臺(tái)的三英尺，為你找出無限的希望。老師愿意點(diǎn)燃你的火熱的青春，你指著國家，刺激的文章。

健康：多少天，多少次回頭看，總是看到你在不懈的努力工作。剩下的時(shí)間，還有你一堆厚厚的工作。第二天在教室里，但仍然看到你的智慧爆發(fā)，精神，甚至評論的工作沉淀與你的充滿感情 的愛。

老師，謝謝你親切的眼睛，點(diǎn)燃我心中的理想;你使用短粉筆，寫詩的生活線！一邊三個(gè)腳的講臺(tái)，努力工作與你的生活希望;一個(gè)善意的批評擦了我的心困惑。

第五篇：播撒愛心 點(diǎn)亮希望

播撒愛心 點(diǎn)亮希望

9月16日上午，南通市對口支援新疆伊寧縣前方工作組隆重舉行了扶貧幫困資金發(fā)放儀式。發(fā)放儀式由縣委常委、副縣長、前方工作組副組長袁鴻飛主持，伊寧縣委副書記、縣長阿布都克尤木〃吐達(dá)洪，縣委副書記、前方工作組組長陶榮龍，縣委常委、組織部長李剛，南通市對口支援新疆伊寧縣前方工作組全體援疆干部，幫扶群眾，縣委宣傳部、教育局、扶貧辦、縣紅十字會(huì)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及社區(qū)居委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)干部共計(jì)60余人參加了此次發(fā)放儀式。

發(fā)放儀式上伊寧縣委副書記、前方工作組組長陶榮龍說：今天，我們在這里隆重舉行南通市對口支援新疆伊寧縣前方工作組扶貧幫困資金發(fā)放儀式（首次發(fā)放扶貧幫困資金近8萬余元）就是“服務(wù)于民、取信于民，造福于民”最直接、最具體的體現(xiàn)。他還說：希望在全縣各族群眾的關(guān)注和支持下，南通市對口支援新疆伊寧縣前方工作組紅十字會(huì)能成長為伊寧縣具有影響力的公益品牌，并取得良好的社會(huì)效果。也希望借助這次活動(dòng)會(huì)有更多的單位和個(gè)人加入到關(guān)愛社會(huì)弱勢群體的隊(duì)伍中來，積極主動(dòng)地想群眾所想、幫群眾所困、解群眾所難，為營造和諧伊寧縣共同奮斗！”

最后，伊寧縣委副書記、縣長阿布都克尤木作重要講話，阿縣長說：“對關(guān)心、支持伊寧縣教育事業(yè)發(fā)展及弱勢群體的所有南通援疆干部及社會(huì)各界愛心人士表示衷心的感謝和致以崇高的敬意！并希望貧困學(xué)生家庭，貧困、特困家庭，不要把貧困當(dāng)作阻礙我們前進(jìn)的包袱，而要化作促使我們發(fā)奮學(xué)習(xí)、勤勞致富的動(dòng)力。同時(shí)，不忘感恩，當(dāng)學(xué)有所成時(shí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)祖國、回報(bào)社會(huì)。”

撰稿：邵光亮