第一篇：全人格教育：智慧家長讓孩子心服口服

智慧家長讓孩子心服口服

作者：佚名 來源：網(wǎng)絡(luò) 分享：全人格教育

孩子想上網(wǎng)，家長該怎么處理？孩子學(xué)習(xí)上遇到困難，家長如何當(dāng)好輔導(dǎo)老師？培不培優(yōu)，到底是家長說了算還是孩子說了算？昨日，漢陽區(qū)翠微路小學(xué)第二屆“智慧家長”評選結(jié)果出爐，5名家庭教育“有一套”的家長現(xiàn)場傳授了自己的教子經(jīng)?！爸腔奂议L”們普遍表示，孩子都愛模仿，父母的榜樣力量不容小覷。

讓孩子心服口服

六(1)班女生謝曉妍是學(xué)校的副大隊長，小姑娘很懂事，自理能力特別強(qiáng)，今年還被評為武漢市三好學(xué)生。曉妍的爸爸謝箭說，女兒雖然乖巧，但并不意味著家長在教育過程中可以放任。謝爸爸有句口頭禪“讓孩子心服口服”?！罢嬲尯⒆臃獠皇强看?，家長要講究方法?！彼f。謝爸爸平時最喜歡在網(wǎng)上下象棋，有一次，他對弈正酣，女兒在一旁做作業(yè)，心不在焉的她時不時湊過來看爸爸下棋。謝爸爸便訓(xùn)斥了女兒幾句，沒想到女兒委屈地“投訴”爸爸：“為什么你能玩，我不能玩？”“女兒的話點醒了我，要讓孩子服氣，父母就得當(dāng)好榜樣。”謝爸爸說，從那以后，自己與女兒達(dá)成君子協(xié)定：女兒做作業(yè)時，家長堅決不開電腦、電視。周末父女倆可以一起上網(wǎng)，大家各玩各的游戲，互不干涉。

情商比智商更重要

在翠微路小學(xué)的兩千多名家長中，三(1)班的陸曉鳳的媽媽最令老師們欽佩。陸媽媽從不讓孩子培優(yōu)，孩子的表現(xiàn)照樣棒。

課余，陸媽媽寧愿帶女兒打羽毛球、陪孩子上網(wǎng)，也不送孩子進(jìn)培優(yōu)班?！皩W(xué)習(xí)應(yīng)該是一件快樂的事，讓孩子自己主宰，家長不要強(qiáng)迫她。”陸媽媽道出自己的心里話。

陸媽媽說，在自己看來，孩子的情商比智商更重要。她告訴記者，現(xiàn)在家里就一個寶貝，性格比較“獨”，不懂得分享和謙讓。有一次，女兒正在吃梨，陸媽媽故意搶走梨，小姑娘愣住了，委屈得流下了眼淚。陸媽媽趁機(jī)用“孔融讓梨”的故事教育孩子。從那以后，陸媽媽驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子再也沒那么自私了。

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把學(xué)習(xí)融入生活

對大多數(shù)家長來說，沒有什么比孩子的學(xué)習(xí)更讓自己操心。如果孩子在學(xué)習(xí)上遇到攔路虎，家長該怎樣當(dāng)好他的家教老師？對四(4)班學(xué)生胡貝娜的爸爸胡光明來說，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)也是一門學(xué)問，家長要懂得方法。

胡爸爸說，女兒剛學(xué)運(yùn)算時，總是對應(yīng)用題感到頭疼，自己想了一個方法，帶她逛菜場，在生活中運(yùn)用所學(xué)知識。胡爸爸給了女兒10元錢，讓她當(dāng)一天“管家”，買什么菜、買多少全由她自己決定。當(dāng)菜販找零錢時，胡爸爸特意考女兒，讓她自己計算該找多少零錢。“既讓孩子學(xué)會把知識運(yùn)用到生活中，也鍛煉了她的自理和人際交往能力?！焙职终f，此舉一舉多得。

遇到孩子提問，胡爸爸不會直接告訴其答案，而是循循善誘，和孩子一起回憶老師講過的課，讓孩子的知識掌握得更加鞏固。

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第二篇：全人格教育： 家長避免單方面要求孩子

家長避免單方面要求孩子

作者：佚名 來源：網(wǎng)絡(luò) 分享：全人格教育

家長都想培養(yǎng)出一個誠實、勇敢、正直的孩子，讓他承認(rèn)錯誤是基本要求，于是，在各種場合下，都要求孩子能大膽地承認(rèn)自己做錯了。殊不知，很多情況下，家長不恰當(dāng)?shù)姆绞?，要比孩子不肯承認(rèn)錯誤的危害更大。案例：露西媽媽跟我們說，他們夫妻倆總要求孩子要有修養(yǎng)，具體表現(xiàn)就是隨手關(guān)門、走路要輕、吃飯的時候把碗端起來、跟人說話要用禮貌用語等。每次露西忘記的時候，爸爸媽媽就會板起面孔，讓她明白自己的錯誤多么嚴(yán)重，每次都讓露西正式道歉，并且一定要把“我錯了”“對不起”“請原諒”這些詞說得響亮清楚。

露西一開始做得非常好，即使錯得沒那么嚴(yán)重依然會承認(rèn)錯誤。但是，他們夫妻倆卻沒有注意自己的言行，進(jìn)出女兒的房間從來不敲門、放東西的時候也不注意輕拿輕放。露西每次都給家長指出來，但是爸爸媽媽的回答大多都是：“不要盯著我，我那樣要求你都是為你好！”

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不僅生活習(xí)慣方面，其他事情也是一樣，爸爸媽媽很少會為錯誤道歉。幾次下來孩子覺得越來越委屈，心想自己的錯誤并沒有多么嚴(yán)重，但卻要正式道歉。露西對錯誤越來越?jīng)]有愧疚之心，直到拒絕承認(rèn)錯誤。

感悟：當(dāng)家長要求孩子做什么的時候，一定要自己先做到，就算不能給孩子樹立成功榜樣，也應(yīng)該盡量做到和孩子共同學(xué)習(xí)成長。如果要孩子正視錯誤，首先家長就應(yīng)該正確對待承認(rèn)錯誤的方式，家長們的態(tài)度直接影響了孩子們。如果家長能夠大大方方地承認(rèn)錯誤，那么孩子也會很自然地正視錯誤；如果家長覺得承認(rèn)錯誤很難為情，那么孩子們也會覺得承認(rèn)錯誤是一件難為情的事情。不要把你自己做不到的事情強(qiáng)推到孩子身上，同樣，如果想讓孩子養(yǎng)成什么習(xí)慣，最好能跟孩子一起培養(yǎng)、一起堅持。

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第三篇：全人格教育：家長慧眼觀察發(fā)掘孩子潛能

家長慧眼觀察發(fā)掘孩子潛能

作者：佚名 來源：網(wǎng)絡(luò) 分享：全人格教育

“鄰居孩子3歲會背唐詩，我們的孩子也要會?！薄巴碌暮⒆?歲就會彈完整的曲子，我們的孩子怎么做不到？”昨天，中外頂尖早教專家共聚“開啟學(xué)能之窗”主題巡講活動，與300多名上海新爸新媽面對面溝通。

美國權(quán)威兒科醫(yī)生及學(xué)能專家梅爾·列文教授指出，孩子學(xué)能發(fā)展水平由8個系統(tǒng)組成，父母要做一個觀察者，發(fā)掘出孩子大腦功能中與眾不同的優(yōu)勢。

現(xiàn)象一孩子晚開口父母逼著學(xué)

楠楠3歲，當(dāng)父母開始發(fā)現(xiàn)很多小朋友都已經(jīng)可以講話時，楠楠還只會說“燈”這樣幾個很簡單的詞。于是只要一有時間，爸爸媽媽就會把楠楠從玩具、繪圖板旁邊抓過來，堅持逼楠楠學(xué)習(xí)講話。但是，楠楠的金口至今未開。

圓圓5歲，圓圓媽媽在做準(zhǔn)媽媽的時候就已開始考慮要買什么牌子的鋼琴，每天必須要聽多少小時的音樂?？墒?，圓圓在繪畫上很有天賦，布局感、色彩感俱佳，但是對音樂沒什么熱情，經(jīng)?？咕芫毲?。圍繞圓圓練鋼琴的家庭戰(zhàn)爭幾乎天天上演，圓圓媽媽非?？鄲?。

專家點評：父母要做一個觀察者

梅爾·列文教授指出，孩子的學(xué)能發(fā)展水平，由注意力、記憶、語言、空間排序、時間排序、運(yùn)動、高級思維和社交8個系統(tǒng)組成。很少有孩子可以面面俱到，同時在8個系統(tǒng)上表現(xiàn)得卓而不凡。

拿孩子的劣勢面和其他孩子的優(yōu)勢面相比對孩子是不公平的。上海兒童醫(yī)學(xué)中心金寶寶學(xué)能發(fā)展中心主任金星明教授指出，父母必須仔細(xì)觀察自己的孩子，或者借助專業(yè)人士的評估，了解孩子的實際學(xué)能發(fā)展水平，找到孩子的優(yōu)勢和劣勢所在。對于孩子的劣勢，則用優(yōu)勢來帶動?，F(xiàn)象二寶寶能背詩父母真光榮

金寶寶學(xué)能發(fā)展中心曾對上海和廣州等7大城市的1200名父母進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，24％的家長把學(xué)習(xí)簡單地理解為算術(shù)、詩詞等知識的提升。因此，各種強(qiáng)制學(xué)習(xí)現(xiàn)象應(yīng)運(yùn)而生，不到1歲的寶寶念唐詩，剛過2歲的寶寶背唐詩，甚至很多家長還以自家寶寶能背多少首唐詩為榮。

專家點評：職業(yè)生涯中，理解力更重要

“在學(xué)校，記憶力非常重要，但是在職業(yè)生涯中，理解力更為重要。曾經(jīng)有個孩子因為背不出老師布置的非洲所有河流的位置而苦惱。我認(rèn)為與其讓孩子記住位置，不如讓孩子理解這些河流對國家的意義?！泵窢枴ち形慕淌谥赋觯芏嗉议L把記憶力和聰明畫等號，孩子1歲以內(nèi)學(xué)認(rèn)字，3歲以內(nèi)學(xué)外語。會識字、會背詩只是簡單的記憶模仿。讓孩子背誦式記憶不如培養(yǎng)孩子的理解力、語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

現(xiàn)象三5歲還沒學(xué)英語父母壓力大

“現(xiàn)在英語很重要，我的孩子已經(jīng)5歲了，家里人商量著是不是該帶她去學(xué)英語了?！币晃荒赣H提問道。她說，隔壁家的孩子從在媽媽肚子里開始就聽英語了，現(xiàn)在才3歲，父母就帶著他去上早教班，“這讓我很有壓力，將來我女兒的英語比不上他會不會怪我啊”。

專家點評：7歲后學(xué)第二外語更好

梅爾·列文指出，過早學(xué)習(xí)第二門外語只會讓孩子混淆口音。專家組曾分別對6、8、10、12、14歲開始學(xué)外語的孩子進(jìn)行跟蹤研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)14歲的孩子外語學(xué)得最好。年齡越大的孩子接受越快，他們能理解詞匯真正的意思。

因此，在第一門語言發(fā)展比較完善的情況下，通常在7歲以后學(xué)習(xí)外語更好。

[專家獻(xiàn)策] 學(xué)能發(fā)展更要補(bǔ)眼

眼睛是心靈的窗戶，不過，很少有人知道眼睛也是孩子學(xué)能發(fā)展的窗戶。很多父母已經(jīng)注意到，要通過營養(yǎng)補(bǔ)充來保證寶寶的腦力發(fā)育，但是對于0-3歲的嬰幼兒，在學(xué)能發(fā)展過程中眼睛及感官發(fā)育所起到的重要作用依舊缺乏足夠認(rèn)知。

巡講活動中，與會專家們特別強(qiáng)調(diào)了眼睛與嬰幼兒學(xué)能發(fā)展的密切關(guān)系。90%的外界信息是通過眼睛來獲得的，眼睛直接影響著兒童動作、語言、思維能力的發(fā)展，對兒童今后的成長有著重要影響。資深婦幼營養(yǎng)學(xué)專家汪之頊教授指出，維生素A、DHA、AA、葉黃素等有益于寶寶眼睛。

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第四篇：全人格教育：孩子起步晚 家長耐心很重要

孩子起步晚 家長耐心很重要

作者：佚名 來源：網(wǎng)絡(luò) 分享：全人格教育

經(jīng)常有家長問，不是說“三翻、六坐、八爬”嗎？人家孩子什么都會了，我的孩子怎么還不會呢？還有的說，人家的孩子都長牙了，我的孩子怎么還沒長？和我孩子一般大的都會說話了，我孩子怎么還不會呢？

確實，有的孩子生理和心理發(fā)展起步早一些，發(fā)展快一些，而有的孩子起步會晚一些。

只要在一定范圍內(nèi)，都屬于正常。因為父母的遺傳、生活環(huán)境、所受的教 育和訓(xùn)練不同，孩子身心發(fā)展的速度肯定也有差別。只要在遺傳上沒有問題，隨著時間的推移、環(huán)境的改善、教育和訓(xùn)練的加強(qiáng)，當(dāng)初發(fā)展遲緩的也會趕上，甚至超過一般孩子。因為每個孩子都是特殊的，身心發(fā)展的速率各不相同，不能“拔苗助長”，要有足夠的耐心，學(xué)會等待。若操之過急，采取一些特殊的措施，會打亂孩子身心發(fā)展的秩序，反而事與愿違。起步晚、發(fā)展慢的孩子，不見得發(fā)展水平低下。清代的戴震，據(jù)記載他9歲才會說話，10歲讀私塾，可他后來卻在許多領(lǐng)域有突出建樹，成為著名的文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家、地理學(xué)家等。愛因斯坦四五歲時還不大

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會說話，9歲時還不能自如地跟別人交談，小學(xué)老師說他“頭腦遲鈍不合群”。但這一切并沒有影響他成為20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家。

孩子起步晚一些，發(fā)展慢一些，可能是在積蓄發(fā)展的力量，一旦遇到優(yōu)越的生活環(huán)境和教育條件，很可能把積蓄的力量釋放出來，超過其他孩子。家長要有耐心，學(xué)會等待。

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第五篇：全人格教育：幫助家長拯救孩子扭曲的性格

幫助家長拯救孩子扭曲的性格

作者：佚名 來源：網(wǎng)絡(luò) 分享：全人格教育

古時候，有一個國王，非常寵愛自己的小公主。這個公主從小嬌生慣養(yǎng)，要什么國王就給她什么。有一天，公主指著天上的月亮說要摘下它，這可難壞了國王。于是他就召集幾個侍從商量：如果拿不到月亮公主一定會鬧翻天，會被氣壞的；如果答應(yīng)她顯然是不現(xiàn)實的的。

這時有一個侍從出主意說：每到晚上用布把院子遮起來，公主看不見 月亮自然就不要了。國王為了心愛的女兒不受委屈，準(zhǔn)備采納，這時一位侍女突然說，讓我問問孩子。于是她就去問公主心中的月亮是什么樣子，沒想到公主笑著說；“就像一面鏡子，金子做的，有樹那么高?！眹醭粤艘惑@，就讓人做了一面金色的鏡子送給了公主，公主就高興地以為摘到了月亮。

這是一個關(guān)于家庭教育的故事，讓我們看看國王的教養(yǎng)模式：先是有求必應(yīng)，孩子根本不需要會做什么，只要會提要求就行，久而久之就形成了單一的生活模式——索取。終于有一天提出的要求再也滿足不了了，就

想把孩子的眼睛蒙閉起來，以求解決問題。但是，孩子總有一天會明白看不見月亮的真實原因，這時被欺騙就是孩子最直接的感覺，她還會相信人嗎？連最親的父母都在騙自己，世上還有人可信嗎？從思維模式單一到信任危機(jī)這是多么可怕的性格基礎(chǔ)！單一意味著低能力，不信任人意味著人際關(guān)系障礙！這就是家長溺愛送給孩子最好的“禮物”。相比之下，這位侍女就要務(wù)實的多，她最起碼知道和孩子交流，而且啟發(fā)了孩子的想象。大量的事實證明，孩子想象時是愉快的、自信的、有創(chuàng)造性的，她會寬容地接受符合她想象的東西，而且，一旦發(fā)現(xiàn)想錯了就會自我糾正，而不是去埋怨別人。

從來沒有一個時代像今天一樣有那么多的家長嬌慣孩子。由于不能滿足孩子無休止的索要而遭憎恨的父母比比皆是，有的孩子因此殺死了父母，有的以自殺來懲罰自己的父母，有的患上了心理疾病。心病猛如虎！誰能說心理問題就可以忽視，誰又能說心理疾病僅僅是挫折造成的？性格第一，教育第一，所以，心理治療和藥物治療之后仍然有一定的人員素質(zhì)工程。社會的進(jìn)步，物質(zhì)條件的改善，許多家長采用以上國王的方式日復(fù)一日的愛著自己的孩子。人的基礎(chǔ)性格在七八歲以前基本形成，當(dāng)兒童在逐漸成長的過程中遇到挫折時，他的應(yīng)對模式?jīng)Q定了他的性格方向，多次的重復(fù)應(yīng)用又會使模式固定，最終影響人的一生。而上學(xué)以前也是人們最容易忽視的心理階段，家長更注重的是孩子的學(xué)習(xí)成績、升學(xué)，卻不知道孩子的命運(yùn)更多地依賴自己忍受挫折的能力。

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作為一個家長盡量不要滿足孩子的不合理要求，一個人從小就得有體驗必要失敗的經(jīng)歷，這樣他才能忍耐和寬容，包括對待別人和自己。別人犯了錯誤他不挑剔，自己做錯了也不自卑，僅此一點就夠自己收益終生了。

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