第一篇：關于公布甌海區(qū)2006年度少先隊工作優(yōu)秀論文評比結果的通知

共青團溫州市甌海區(qū)委 溫州市甌海區(qū)教育局 少先隊溫州市甌海區(qū)工作委員會 溫州市甌海區(qū)少先隊工作學會

團溫甌聯(lián)?2007?2號 文件

關于公布甌海區(qū)2006年度少先隊工作

優(yōu)秀論文評比結果的通知

各鎮(zhèn)（街道）中心校，第一小學、第二小學大隊部：

為貫徹落實區(qū)第五次少代會精神，引導和鼓勵廣大少先隊工作者積極探索新時期少先隊工作發(fā)展規(guī)律，營造良好的少先隊理論研究氛圍，為我區(qū)少先隊事業(yè)的健康發(fā)展提供堅實的理論基礎。團區(qū)委、區(qū)教育局、區(qū)少工委、區(qū)少先隊工作學會于2006年12月份聯(lián)合開展了2006年度少先隊工作優(yōu)秀論文評比活動，此次活動共收到各地選送的論文133篇，經(jīng)專家組綜合評定，新橋一小黃麗曼同志撰寫的《對小學生品德素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查及思考》等10篇論文獲得一等獎，茶山二小趙曉海同志撰寫的《利用社區(qū)資源，豐富少先隊活

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動初探》等18篇論文獲得二等獎，三垟三小朱麗、張淑瓊同志撰寫的《多滋多味品“傳統(tǒng)文化節(jié)日”》等28篇論文獲得三等獎，現(xiàn)予公布。

希望上述獲獎同志再接再厲，爭取在今后的少先隊理論研究工作中取得更好成績，同時號召全區(qū)廣大少先隊工作者積極潛心少先隊理論研究，為促進和切實加強少先隊理論基礎建設，努力打造一支精干的少先隊理論研究隊伍作出新的貢獻。

附：甌海區(qū)2006年度少先隊工作優(yōu)秀論文獲獎名單

共青團溫州市甌海區(qū)委溫州市甌海區(qū)教育局

少先隊溫州市甌海區(qū)工作委員會溫州市甌海區(qū)少先隊工作學會2007年2月1日

主題詞：少先隊工作論文評比通知

抄送：團市委、市教育局、市少工委，區(qū)委辦、區(qū)府辦

共青團溫州市甌海區(qū)委辦公室2007年2月1日印發(fā)

（共印60份）

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附：

甌海區(qū)2006年度少先隊工作優(yōu)秀論文

獲 獎 名 單

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第二篇：關于公布杭州市幼兒園2007年優(yōu)秀論文評比結果的通知

關于公布杭州市幼兒園2007年優(yōu)秀論文評比結果的通知

杭州教研（2008）第32號

各區(qū)、縣（市）教育局教研室、幼教辦：

杭州市幼兒園專業(yè)委員會論文評審組共收到論文225篇。經(jīng)評審組評審、網(wǎng)上公示后，有68篇論文獲獎，其中一等獎7篇。二等獎21篇，三等獎40篇?，F(xiàn)將具體獲獎情況公布如下：

一等獎（7篇）

何

線 上城區(qū)社區(qū)學院 姜

娜 東新實驗幼托園 陳

楨 沈穎潔 吳曉芳 趙飛娟 馮偉群 浙師大杭幼師第二附幼

浙江省級機關北山幼兒園

桐廬縣教育局教研室

蕭山義橋中心幼兒園

市人民政府機關幼兒園

對幼兒科學探究過程中“假設”的思考與實踐研究 從三歲開始的幸福人生——構建3—6歲幼兒理財啟蒙教育活動體系的實踐研究

Between----簡論生態(tài)式師生關系的建立 愛上閱讀——從圖畫書閱讀教學開始 農(nóng)村幼兒園活動室環(huán)境創(chuàng)設的現(xiàn)狀調(diào)查與思考 讓我們做的再精彩一些

園本課程實施中幼兒發(fā)展評價的實踐研究

二等獎（21篇）

李愛敏 清波幼兒園 杜曉凌娃哈哈幼兒園

傅麗紅

周穗萍 勝利幼兒園 趙麗春 杭州市朝暉幼教集團

樓層交往游戲促進幼兒合作性發(fā)展的研究 利用周邊環(huán)境開展互動式生態(tài)教育主題活動的研究 幼兒感恩心態(tài)培養(yǎng)研究

以園本課程開發(fā)為抓手

提升幼兒教師專業(yè)素質 吳

嵐陸文燁 和睦幼兒園

姜青梅 杭鋼幼兒園 祝愛芳 聞裕順幼兒園 傅純玲 名苑幼兒園 葛玉芳 紫荊幼兒園 黃朝紅

濮家幼兒園

杜麗娟 江干區(qū)教師進修學

校 湯肖麗 濮家幼兒園 余九蓮 濮家幼兒園 方文艷 三里亭幼兒園 廖曉萍 浙江大學華家池幼兒園

邵麗美 新登鎮(zhèn)幼 孫群燕 富春一幼

周玲 桐廬縣實驗幼兒園 俞建娣 余杭區(qū)良渚云華幼兒園

王小蘭 余杭區(qū)東湖街道中心幼兒園

陳春葉 余杭區(qū)臨平第一幼兒園

李小玲吳奕芳 建德市梅城幼兒園

沈杭凱 勝利幼兒園 周軍 新華實驗幼托園 吳春紅杭州市洲花園幼兒金

川 園

魯琳琳 賈家弄幼兒園

幼兒關愛情感體驗活動的設計與實施 幼兒園開展山野藝術活動的教學策略研究 感受懵懂的藝術——托班趣味藝術教育的實踐研究 天高任鳥飛

海闊憑魚躍——創(chuàng)設幼兒“自主表演環(huán)境”的有效策略

親子協(xié)奏，唱響生命的綠色旋律

——“綠芽兒親子部落”的建構與發(fā)展 讓孩子成為自然角的主人 讓教育走在兒童發(fā)展的前面 幼兒自主體驗式唱歌活動實踐初探

談構建新型家園關系對幼兒良好人格品質的培養(yǎng) 讓區(qū)域活動充滿生命活力

野趣游戲：回歸純真的游戲童年——農(nóng)村幼兒園開展野趣游戲的實踐與探索

在科學活動中培養(yǎng)幼兒自主性的實踐探索

“生命”在孩子們手中延續(xù) 尊重 追隨 互動 發(fā)展——主題活動中環(huán)境創(chuàng)設的探究與實踐

發(fā)展失地農(nóng)村幼兒社會交往能力的探索與實踐

從特色課程到特色學校――農(nóng)村體育特色幼兒園建設的探索與實踐

挖掘農(nóng)村教育資源,構建“農(nóng)家樂”園本課程

三等獎（40篇）

幼兒文化的解讀及支持的策略研究 雙休日親子園的籌建與運作

利用日常游戲促進大班幼兒責任意識養(yǎng)成的研究 加油，好男兒——大班“新好男兒”教育指導的實踐與探索 張

芳 紅纓幼兒園 藺建華 武林門幼兒園 張海鷗 文苑幼兒園 徐玲琴 浙江省級機關北山幼兒園

金紅芳 汪莊幼兒園 施午云 紫荊幼兒園 游忠琴 區(qū)幼教辦 楊慧青 三里亭幼兒園 萬小飛 采荷二幼 李燕萍 笑笑春波幼兒園 劉

燕 新登鎮(zhèn)幼 潘宇艷 新登鎮(zhèn)幼 李瓊英 富春二幼 徐燕群 杭州小熒星藝術幼兒園

方永紅 杭州小熒星藝術幼兒園 許宇青 蕭山城廂幼兒園 李雪芬 余杭區(qū)臨平街道中心幼兒園

周萍萍 蕭山瓜瀝二幼 周馮 蕭山笑笑銀河幼兒園

俞

紅

余杭區(qū)博陸中心幼洪

玲 兒園

馬

紅 余杭區(qū)塘棲第二幼兒園

邵敏江 余杭區(qū)中泰中心幼兒園

教學應象故事一樣美妙——“故事策略”在幼兒園教學中的設計應用

和諧與科學,快樂與自律的交響曲----集體、分組、個體活動形式在幼兒學習中有效運用的研究 雕琢行為細節(jié)

提升教學品質

開放在心

釋放于行——幼兒園音樂活動中師幼互動的啟動和推進

體味“教中有保”——“主題式教研”提升教師保育水平的實踐研究

搖啊搖，搖到外婆橋——幼兒民間童謠的開發(fā)與實踐研究 “開放式”評價策略在幼兒園區(qū)域活動中的運用 幼兒數(shù)學活動中教師需具備的素質和技能 讓孩子擁有一個“村莊”

綜合課程背景下，幼兒園集體教學有效評價的實踐研究 讓主題區(qū)域成為孩子快樂的學習之家 提升大班幼兒數(shù)學活動實效性的實踐和探索

插上想象的翅膀--在大班講述活動中培養(yǎng)幼兒的 想象力 幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)

幼兒園數(shù)學活動中師幼互動策略淺探 提高大班幼兒口語表達能力的實踐研究

“感者，動人心也”——在美術欣賞活動中培養(yǎng)幼兒的藝術情感

以故事為介質促進中班幼兒語言發(fā)展的實踐研究 健康快樂與我同行

借得西湖一池水，畫出南國三重春----區(qū)域活動中創(chuàng)設支持性環(huán)境的研究

“快樂教育”理念指導下幼兒園園本教研的實踐與思考 提高特色區(qū)域有效性的研究 周英 建德市梅城幼兒園 陟罰臧否 皆顯技藝——區(qū)域活動中教師評價藝術

的郭紅霞 建德市新安江第二幼兒園

劉正鴻 建德市新安江第二幼兒園

陳嬌莉 昌化中心幼兒園 謝小芳 錦城中心 周霞 千島湖幼兒園 許

娟余勝蘭 淳安機關幼兒園

汪滿琴 明珠幼兒園 聶根娜 新世紀幼兒園 施林紅 杭州東園嬰幼教育中心東園

湯肖莉 濮家幼兒園 王燕平省交通廳幼兒園 方

萍 聞裕順幼兒園 周曉偉 蕭山聞堰中心幼兒園

探討

讓優(yōu)美的旋律在孩子身邊回蕩——音樂在幼兒園集體教學活動中的運用

讓舞蹈真正成為孩子們的快樂之源——幼兒園舞蹈教學初探

孕育一顆感恩的心—幼兒感恩教育初探 淺談幼兒園美術教育中自主創(chuàng)作與技能的并進 小班幼兒探究性繪畫教學淺談 幼兒園開展科普教育活動的實踐與思考 在美術活動中教師如何支持幼兒自主學習讓數(shù)學回歸兒童生活

基于知識共享的教師專業(yè)成長研究

讓 起 跑 線 更 美 麗——談2—3歲嬰幼兒“入園適應期”的教養(yǎng)管理

美好今天

準備未來——營造培養(yǎng)幼兒美好情感的大環(huán)境

快樂親親家園——通過家園親子互動，培養(yǎng)幼兒的親社會行為

大班幼兒數(shù)學應用能力培養(yǎng)的實踐與研究

杭州市教育學會幼教專業(yè)委員會

杭州市普通教育研究室

2008年1月30日

第三篇：2013懷化市優(yōu)秀論文評比通知

關于組織參加2013懷化市中小學語文教師 優(yōu)秀教研論文、優(yōu)秀教案（教學設計）、優(yōu)秀課件評比的通知

各中小學校：

根據(jù)2013年教研工作計劃的安排，定于今年11月份進行“2013懷化市中小學語文教師優(yōu)秀教研論文”的評比工作，現(xiàn)將相關事項通知如下：

1、論文要求：

①論題符合素質教育精神，結合語文課程改革實施中的具體情況，有針對性地撰寫、反映教學實際的教學、教研論文；

②觀點正確、鮮明，有自己的見解，力求創(chuàng)新，并有一定的教育教學指導意義；

③材料真實，或來自于個人的教學實踐，或源于對權威教育理論的深入理解，或是對教學現(xiàn)狀的真實描述、評價；

④論證充分嚴謹，理論聯(lián)系實際，觀點與材料相結合； ⑤字數(shù)1500--4000字。

2、教案（教學設計）要求：①能體現(xiàn)新課程理念；②符合教案規(guī)范；③確保自己原創(chuàng)；④一課或一單元的完整教案（設計）。

3、課件要求：①能體現(xiàn)新課程理念；②一課或一單元的完整課件；③確保自己原創(chuàng)；④制作軟件：PowerPoint或Authorware。

4、評選程序：由各學校從教師中收集論文，于11月30日前將優(yōu)秀論文的打印稿送至縣教研室劉吉蓮老師處。

5、參評費：每篇（個）40元。

溆浦縣教研室

2013年9月17日

第四篇：臺州市2014教育科研優(yōu)秀論文評比結果[模版]

臺教科所〔2014〕14號

關于公布臺州市2014教育科研優(yōu)秀論文評比結果的通知

各縣（市、區(qū)）教科所（室）：

為鼓勵廣大教師積極開展教育科學研究，為一線教師專業(yè)成長提供交流研討平臺，我們于2014年5月組織了臺州市2014教育科研優(yōu)秀論文評比活動。經(jīng)各縣（市、區(qū)）教科所（室）等推薦，市教科所組織專家進行認真評比，現(xiàn)將臺州市2014中小學教育科研優(yōu)秀論文評比結果予以公布（其中：一等獎36篇、二等獎88篇、三等獎122篇）。

附：臺州市2014教育科研優(yōu)秀論文評比獲獎名單

一等獎（36篇）

論

文

標

題 作

者

小學生交通安全教育活動中的問題與對策 董德平中職專業(yè)課微項目教學的實踐探索 陳海麗 小學識字教學中漢字“文化識讀”策略淺析 張靜 手持技術在高中化學實驗教學中的應用與思考 管廷河 微博作文奏響心靈樂章 張麗娜 初中美術“造型·表現(xiàn)”領域主體性教學的實踐與思考 朱婧 淺談“綠野尋蹤”活動與小學習作教學的有效整合 潘仙福 農(nóng)村小學教研組建設的問題透視及策略追述 何素芳 學習小組建設之實踐探索 賀君斐 小學《體育與健康》單元計劃的構建 李賽清 尚才軍 全面浸潤課堂

構建數(shù)學印象 潘慧敏 徐春艷 故事教學在中職計算機應用基礎課堂中的實踐應用 梅進霞 關于課前作業(yè)功能的再思考 馮玲輝 利用錯題信息展開備課的策略研究 黃祥 中學生情感教育社會支持系統(tǒng)的構建 周敏

單

位

椒江區(qū)云健小學

椒江區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學校 椒江區(qū)中山小學 黃巖區(qū)黃巖中學 黃巖區(qū)錦江小學 黃巖區(qū)新前中學 黃巖區(qū)院橋中心小學 黃巖區(qū)院橋中心小學 路橋區(qū)教科所 路橋區(qū)教育局教研室 路橋區(qū)路橋小學 路橋區(qū)中等職業(yè)技術學校 臨海師范附屬小學 臨海市大洋小學 臨海市外國語學校 網(wǎng)絡結構化：小學數(shù)學教學的深根固本之法 初中科學實驗資源的開發(fā)與利用 小學英語“戲劇教學法”探索 主題式區(qū)域中的幼兒自主學習策略探究 拓展書香建設領域

助力學校品質提升 小學言語習得“誦·填·煉·遷·評”教學法例析 英語VIEW教學模式初探

情智課堂：讓小學音樂教育充盈情趣情味情感 高中語文問題式有效閱讀教學的實踐研究 陳選峰 葉敏紅 王祺 林藝 李小友 朱玲紅 何小怡 蔣玲紅 殷興福 臨海市哲商小學 溫嶺市第四中學 溫嶺市橫湖小學 溫嶺市級機關幼兒園 溫嶺市錦園小學 溫嶺市箬橫第三小學 溫嶺市溫嶺中學 溫嶺市澤國小學 玉環(huán)縣玉城中學 小數(shù)概念教學中發(fā)展題設計的探索

馬斯燕“玩”出情節(jié)

“讀”出韻味——小學高段小古文教學初探

裴曉婭歷史閱讀：高中歷史選修課程的開發(fā)與實踐 許齊 繪本與幼兒美術教育活動的奇妙融合 陳曉潔基于“交互學習”的小學數(shù)學新課堂研究

朱旭平教學設計應重在內(nèi)在邏輯——芻議閱讀教學中的作業(yè)運用 徐佳瑩習作互評：紙上得來不覺淺 楊裕民立足文本細讀，品出語文滋味

——文本細讀法在初中閱讀教學的實踐與研究 陳耀武單元教學中導語的有效解讀與整合

楊喜菊三年級英語單元整體設計下的教學目標制定與實施 ——以PEP三下Unit3 At the Zoo為例 楊? 蒙太奇突破初中生記敘文寫作瓶頸的對策 項振中傾聽生命的呼喚

傾聽生命的需求 ——培養(yǎng)聽障學生語言能力的實踐研究

任川燕二等獎（88篇）

論

文

標

題 作 原生態(tài)寫話的有益嘗試-----以四季為訓練主題 陶恩玲巧用歌詞扮靚作文 潘綻綻小學數(shù)學習題多維設計的幾點思考 金菊仁與文本共舞

舞出精彩語文

——小學語文教師解讀文本的策略研究

施偉珍提高高中英語閱讀材料二次開發(fā)有效性的策略 仝亞軍高中語文教學中運用太極思維法啟悟的探索 朱玲

在演練和體驗中進行幼兒防走失防拐騙的教育 陳麗萍普通高中知識拓展類選修課程開發(fā)的思考和探索 張杏娟高中“程序設計類”校本選修課學習評價體系的應用初探 范躍群減少小學生母語負遷移的實踐研究 馮紅 小學語文《習得本》的創(chuàng)制與應用 王朝輝深化課堂教學觀察

提升教師專業(yè)水平徐志杰以藝體活動為載體的欣賞型德育策略

李元領玉環(huán)縣陳嶼中心小學 聞楊 天臺縣坦頭鎮(zhèn)中心小學 天臺縣天臺中學 仙居安洲街道中心幼兒園徐旭琴 仙居縣步路鄉(xiāng)中心小學 仙居縣實驗小學 仙居縣第一小學 張志偉 仙居縣橫溪鎮(zhèn)中心小學 仙居縣教育科學研究所 仙居縣下各二中 三門縣海游中心小學 三門縣實驗小學 臺州市白云學校 臺州市聾啞學校

者

單

位

椒江區(qū)第二實驗小學 椒江區(qū)洪家街道中心小學椒江區(qū)人民小學 椒江區(qū)三甲街道中心小學臺州市第一中學 臺州市第一中學 椒江區(qū)中心幼兒園碧海明珠分園

黃巖區(qū)第二高級中學 范誠 黃巖區(qū)黃巖中學 黃巖區(qū)江口中心小學 黃巖區(qū)寧溪中心小學 黃巖區(qū)實驗中學 黃巖區(qū)西江小學

中職學生性教育現(xiàn)狀的調(diào)查分析 綠野尋蹤，引領孩子親近動物 揚“補白”風帆

促習作起航 小學美術“前置性學習”初探 王偉麗 林國建 喬任 李江萍 黃巖區(qū)新前中學 黃巖區(qū)院橋中心小學 路橋街道實驗小學 路橋區(qū)路南小學 路橋區(qū)路南小學 留一塊黑板 書一道風景——小學語文板書設計有效性研究 池偉萍

談小學數(shù)學“解決問題”教學之重 中職創(chuàng)業(yè)教育中項目教學的實踐和研究 培養(yǎng)小學生幾何直觀能力的策略研究 “自然后果懲罰法”在幼兒教育運用中的探索 小學品德行為作業(yè)設計之綮與型 基于批判性閱讀的高中英語課堂教學研究 以目標為導向的高中英語學習策略模式的構建 因地制宜 多元運動

——優(yōu)化幼兒園戶外體育活動的策略探索 數(shù)學閱讀：讀出學生的數(shù)學視界

家長會變臉“三部曲” ——農(nóng)村學校小型家長會的探索 小學數(shù)學“模型思想”培養(yǎng)策略初探 讓“語用”在解讀文本中生長起來 小品語言的幽默手段探究 基于校本的小學生情趣作文 幼小數(shù)學教學銜接的問題與對策

變廢為寶：讓你“戀”上美術“鏈”上生活 和著文本節(jié)拍

共舞言意語文 小學生數(shù)學能力評價現(xiàn)狀調(diào)查與問題分析 農(nóng)村初中語文閱讀教學中“主問題”有效設計的研究與實踐農(nóng)村初中差異教學“四維”行動的研究

也傍桑陰學種瓜——兒童詩練寫中詩歌元素的培植 鄉(xiāng)村特色學校創(chuàng)建中“非遺文化”傳承的研究 在生活中快樂成長——小學生活德育課程化的探索 浸潤：讓啟蒙國學滋養(yǎng)校園主題文化 非連續(xù)性文本閱讀策略指導 淺析培智學校繪本有效性閱讀方法 中學德育的現(xiàn)代化管理研究

概念圖在八年級英語閱讀教學中的運用研究 利用種植園設計“自然角”進行科學探究的實踐 高中物理單元復習教學中的“學習路徑設計” 概念復習：橫縱梳理

辨析深化

融會貫通 牽手彌補單：走出復習課“教”與“學”的誤區(qū) 相約繪本，讓數(shù)學繪聲繪色

——數(shù)學繪本輔助低年級數(shù)學教學的策略探究 中職環(huán)境視覺形象設計的審美教育功能初探

情境“悅”讀

快樂成長——小班幼兒情境閱讀初探 不動筆墨不讀書---初中生批注式閱讀方法指導的策略研究 概括：永遠的語言訓練

吳艷 季敏 馬麗嬌 梁蔚萍 汪洋 余晶晶 丁紅霞 林芳 金玲玲 葉高峰 陳紅麗單方軍 金麗月 謝微萍 綦愛軍 黃志華 潘蘇娥 張美君 李 銳 張盈盈

鄭云卿 汪喜燕 林俊 陳亨源 孔美壯 阮良德 陳燁 陶滕江 章波勇 王紅燕 蔡千斌 顏齊芳 張佩珮鄭芳 邵雪燕 盧文靜 楊潔 林漁秋

王小紅

路橋區(qū)螺洋街道中心小學 路橋區(qū)中等職業(yè)技術學校 臨海市白水洋中心校 臨海市河頭鎮(zhèn)中心幼兒園 臨海市回浦實驗小學 臨海市回浦中學 臨海市回浦中學 臨海市機關幼兒園 臨海市巾山實驗小學 臨海市括蒼鎮(zhèn)中心校

臨海市臨海小學 臨海市臨海小學 臨海市臺州中學 臨海市哲商現(xiàn)代實驗小學 臨海市中心幼兒園 溫嶺市城東小學 溫嶺市大溪小學 溫嶺市大溪鎮(zhèn)潘郎小學 溫嶺市第八中學 溫嶺市第五中學 溫嶺市方城小學 溫嶺市教育局招生辦 溫嶺市錦園小學 溫嶺市箬橫第四小學 溫嶺市太平小學

溫嶺特殊教育學校西郊校區(qū)

溫嶺市溫嶺中學 溫嶺市溫中實驗學校 溫嶺市新河鎮(zhèn)中心幼兒園 溫嶺市新河中學 溫嶺市巖下小學

溫嶺市巖下小學 溫嶺市澤國小學 溫嶺市職業(yè)技術學校 溫嶺市中心幼兒園 玉環(huán)縣城關第三初級中學 玉環(huán)縣城關中心小學

——小學中段學生概括能力起步培養(yǎng)之策略 徜徉在“練習”的天空

“美麗”的錯誤——高三物理試卷講評課課堂實施的有效探索

孔麗紅 張君飛 沈炎 陳啟裕 周冰冰 林華 楊曉紅 陳傳熙 玉環(huán)縣楚門鎮(zhèn)中心小學 玉環(huán)縣楚門中學 玉環(huán)縣楚門中學 玉環(huán)縣坎門釣艚小學 玉環(huán)縣坎門中心小學 玉環(huán)縣龍溪中心小學 玉環(huán)縣玉城中學 地理實驗激起課堂教學“千層浪” 望、聞、問、切、防

——淺談小學數(shù)學教學中差錯的“五診法”研究 對“關注言語形式”的冷思考

從六年級解決問題的錯誤成因看解決策略 利用反饋評價提升高中數(shù)學教學立意的若干策略 普通高中綜合實踐活動課程化建設與實施 陳木香小學數(shù)學課堂時間隱性流失的現(xiàn)狀及對策 龐紅星林 兼顧課內(nèi)外，思維自拓開

——大語文教育觀下拓展學生思維的思考與探究 陳慧麗撐一篙，向青草更青處蔓延

——淺談小學生語文閱讀“內(nèi)實外延”的探索

許愛婷教室環(huán)境下結構化教學對緩解自閉癥兒童情緒問題的探索 葛鑌鑌談高中生自我評價在英語教學中的應用 王若塵快樂英語操——小學英語教學成功的“加速器” 戴海燕讓聽寫從容地行走在課堂上

施春玲拈一朵花的微笑——淺談初中作文模仿創(chuàng)作教學實踐研究 李佳蔚綜合聯(lián)動 寫若在翼

——單元綜合聯(lián)動下的作文教學實踐與思考 王愛芳滿眼生機轉化鈞，天工人巧日爭新 ——優(yōu)化初中語文試卷講評模式芻議 徐靜 淺談小學語文閱讀教學中的“隨文練筆” 王麗燕小學數(shù)學“四學課堂”的實踐研究

王燕平鼓，要敲在點子上——關于課堂小練筆有效性思考與實踐 李秀鳳任務下訂單 探究增時效

——“任務單”導學在小學科學中的運用策略 項玉鋒例談幾種有效的典型作業(yè) 曹冰冰節(jié)假日創(chuàng)意作業(yè)的開發(fā) 陳天偉農(nóng)村學生在家閱讀指導實踐

陳秀英支架理論在指導英語寫作同伴互評中的運用 鄭士強小學情趣小古文的校本教材選編和使用策略 馬傳昌依托紅色文化資源培育少先隊員民族精神的探索 楊小鳥農(nóng)村初中大課間體育活動的模式及管理方式 陳衛(wèi)強中職數(shù)學實踐性作業(yè)的研究與實踐

陳碧波小學生生活數(shù)學信息收集和處理能力的培養(yǎng)研究 麻萬兵新課改下科學教師課堂教學行為的適切性分析 徐佳妮科學課堂活動教學有效性研究

顏偉云三等獎（122篇）

陳獻忠 玉環(huán)縣玉城中學

陸乾天臺縣平橋鎮(zhèn)中心小學 天臺縣平橋中學 天臺縣始豐街道中心小學天臺縣特殊教育中心 盧瀟瀟 天臺縣天臺中學

天臺縣外國語學校 天臺縣外國語學校 仙居縣第二中學 仙居縣安洲小學 仙居縣安洲中學 仙居縣第八小學 馬婭芬 仙居縣第八小學 仙居縣實驗小學 仙居縣第七小學 仙居縣第五小學 張志遠 仙居縣橫溪鎮(zhèn)中心小學 仙居縣教育科學研究所 仙居縣雙廟鄉(xiāng)中心小學 三門縣海游上葉小學 三門縣三門中學 三門縣實驗小學 三門縣亭旁中心小學 三門縣亭旁中學 三門縣職業(yè)中專 陳海熔 三門縣珠岙中心小學

臺州市白云學校 臺州市白云學校

論

文

標

題

小學生學習時間自我管理能力培養(yǎng)探索 誦讀千古詩文

熏出一顆詩心

依托成長驛站促進教師專業(yè)成長的實踐與探索 找準起點

以學定教——乘法口訣的教學實踐與思考 微景探隅 風回荷舞

——“過程寫作指導法”在高中英語寫作教學中的應用探究 作

者 趙冬云 徐艷斐

孔仙能

潘君玲 蔣開林 舒海琦 單

位

椒江區(qū)第二實驗小學 椒江洪家街道中心小學 椒江洪家街道中心小學 椒江區(qū)前所中心校 椒江區(qū)三梅中學 巧設計

樂作文

電視暴力鏡頭對幼兒道德的影響及對策 教師團隊競賽：農(nóng)村教師專業(yè)成長的新舞臺 小學生“線描造型”學習的實踐研究

培養(yǎng)學生長時觀察的有效策略——以生命世界教學為例 “守中剪”與“剪中變”——小學剪紙教學的傳承與創(chuàng)新 基于校本課程《走遍美國》的英語“視聽說”教學與探索 德國SKOL教學法在中職營銷專業(yè)課教學中的應用初探 初高中生物銜接教學問題分析 高中化學實驗生成性資源的開發(fā)與利用 農(nóng)村小學生課外閱讀心理障礙及對策 四重奏叩開小學英語寫作之門 云技術在小學科學實驗教學中的應用 探究·積累·運用·收獲

巧用思維導圖提高語文復習的有效性 小學數(shù)學基于目標的教學檢測 從“教教材”到“用教材” 讓寫話在低段孩子心中綻放笑臉

城鄉(xiāng)結合部初中學困生的形成原因及轉化策略 英語巧教學 閱讀妙銜接 適時練筆

精彩紛呈

深入了解農(nóng)民工子女

切實改善其灰暗心理

立足學生本位

回歸教學本真——淺談美術教師的示范 讓Phonics之花在小學英語教學中綻放 因“本”拓展方有效——例談閱讀教學中拓展的方式及運用小學第三學段“10分鐘隨堂練字”的實踐與思考 “音樂游戲”在低年級歌唱教學中的有效運用 粗心本無辜，何故負全責 牽手博客，讓作文教學春暖花開

初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主變式能力初探 找準“點”，讓語文作業(yè)更快樂

充分發(fā)揮初中數(shù)學“選學欄目”的特殊作用 小學數(shù)學作業(yè)批改與反饋的策略

以校本社團為平臺促進“初為人師者”專業(yè)發(fā)展

謝海萍 阮慧娜 戴華炳

林國泉 李琪 阮玲燕 蔡佳妮 王燕萍 洪芳芳 王志坤 李曉明 凌盈 沈君珠 鄭典敏 王小燕 周紅芬 阮林萍 鄭萍 邵晶晶 羅超

蔡子龍 許金芬陶美玲 余利素 王群 羅美玲 孫佳瑜 吳圣龍 盧守強任金燕 鄭菊紅 羅玲芝 徐福君 徐曉紅 羅永宇金嬌 陳勤君 王曉芬 金海岳

椒江區(qū)實驗小學 椒江區(qū)通巨幼兒園 椒江區(qū)下陳中心小學 椒江區(qū)下陳中心小學 椒江區(qū)云健小學 椒江云健小學靈濟校區(qū) 黃巖區(qū)第二高級中學 黃巖第二職業(yè)技術學校 黃巖區(qū)黃巖中學 黃巖區(qū)黃巖中學 黃巖區(qū)江口中心小學 黃巖區(qū)錦江小學 黃巖區(qū)錦江小學 黃巖區(qū)寧溪中心小學 黃巖區(qū)永寧小學 黃巖區(qū)院橋鎮(zhèn)北小學 黃巖區(qū)院橋中心小學 路橋峰江街道清陶小學

路橋區(qū)峰江中學 路橋區(qū)橫街鎮(zhèn)中心小學 路橋區(qū)金清鎮(zhèn)中心小學 路橋區(qū)路橋街道春暉小學路橋區(qū)路橋街道春暉小學路橋區(qū)路橋小學 路橋區(qū)路橋中學

路橋螺洋街道中心小學 路橋螺洋街道中心小學 路橋區(qū)蓬街鎮(zhèn)中心小學 路橋區(qū)實驗中學 路橋區(qū)實驗中學

臨海師范附屬小學 臨海市白水洋中學 臨海市大田中心校 臨海市大洋小學

思維導圖在高中生反思性學習中的應用 讓引領的火花點亮英語課堂 淺談小學美術色彩教學的有效策略 提高“臨界生”學業(yè)成績的策略研究

小學高段語文教學激活“中間沉默層”的策略研究 打造學型教師團隊精神的“雁陣戰(zhàn)略” 提高學習效率的“適時一問” 農(nóng)村學校小型家長會形式初探 拾生活點滴

點細微技法 初中班刊作文教學探索 在自然教育中潤澤孩子的心靈

立足先學

翻轉課堂——小學數(shù)學課堂“先學”新探索組合式化學用語象棋的開發(fā)與運用

靜聽花開的聲音——淺議低段朗讀教學的指導與訓練 文學圈活動：兒童閱讀的又一通途 中烹教學應借鑒西餐這“三好” 大班幼兒開展生命教育的實踐與思考 農(nóng)村教師問題心理調(diào)適方法的探究 綠色德育：讓生命發(fā)展與教育同行 微發(fā)展：薄弱學校教師的專業(yè)成長之路 以文本語言涵育小學生言語運用能力的實踐探索 小學低年級語文口頭作業(yè)的問題與對策 多形式的科學探索讓幼兒積極體驗 書香家庭營建的實踐研究

新課程標準下通用技術作業(yè)設計的實踐與探索 數(shù)學閱讀探航

拓寬視角，優(yōu)化策略——追尋小學數(shù)學課堂理答的有效性活化作業(yè)設計，放飛學生思維 ——淺談二年級實踐性作業(yè)的布置策略 初中數(shù)學課堂“意外”生成應對的教學策略研究 巧妙“留白”，變“教”為“引” ——淺談小學科學課堂留白策略

初中學生數(shù)學易錯點的提前干預與行為跟進策略 基礎美術課教學中Photoshop運用的可行性之我見 例談拓展實驗對促進課堂教學的幾點舉措

小學語文教學中“言意兼得”有效訓練點的實踐研究 挖掘文本素材

綻放練筆魅力 初中科學原始問題的探究教學 反饋在小學數(shù)學課堂教學中的運用

關于“多次努力成績不理想”的調(diào)查分析報告 “問題解決”理論下學生歷史學科能力拓展訓練 小學“經(jīng)典詩文”積累與運用的思考 “鄉(xiāng)土”活動的案例化教學研究

用經(jīng)典立心立人

——優(yōu)質閱讀資源的開發(fā)研究

杜夢妮 顏慧慧 葛冰冰 朱繽芬 項小紅 朱恩群 邵海青 許飛 顧華英 馮宮 陶燕君 劉斌 馬仁章 吳米青 馬妙燕 朱志威 陳凌云 林菊領 謝永敏 葉婉貞 王朝森方君琴 王仙利 王肖 陸麗麗 周紅艷 周阿利 俞婷婷章巧燕 張彬彬 鄭靈恩 狄文萍 葉曉燕 潘海珍 倪麗萍 李彩琴 沈劍平顏禮春 林繼勇 李金福 金永標葉祥彪 陳紅 李巧敏 朱麗君張靈華 林菊

臨海市第六中學 臨海市杜橋第二小學 臨海市古城小學 臨海市河頭鎮(zhèn)中心校 臨海市回浦實驗小學 臨海市匯溪鎮(zhèn)中心校 臨海市巾山實驗小學 臨海市括蒼鎮(zhèn)中心校 臨海市臨海中學 臨海市外國語學校 臨海汛橋鎮(zhèn)中心幼兒園 臨海市涌泉鎮(zhèn)中心校 臨海市涌泉中學 臨海哲商現(xiàn)代實驗小學 臨海市哲商小學 臨海市中等職技校 臨海市中心幼兒園 溫嶺市岙環(huán)中學

溫嶺城東街道中心幼兒園

溫嶺市大溪第二小學

溫嶺市方城小學 溫嶺市橫峰小學 溫嶺市級機關幼兒園 溫嶺市錦園小學 溫嶺市松門中學 溫嶺市太平小學

溫嶺市太平小學 溫嶺市新河小學 溫嶺市新河鎮(zhèn)中學 溫嶺市澤國第三小學 溫嶺市澤國第四中學 溫嶺市職業(yè)技術學校 玉環(huán)縣城關第一初級中學玉環(huán)縣城關中心小學 玉環(huán)縣城關中心小學

玉環(huán)縣楚門鎮(zhèn)第一初級中學

玉環(huán)縣楚門鎮(zhèn)中心小學 玉環(huán)縣楚門中學 玉環(huán)縣楚門中學 玉環(huán)縣龍溪中心小學

玉環(huán)縣玉環(huán)中學 玉環(huán)縣玉環(huán)中學

以多樣化載體培養(yǎng)文科生有效閱讀歷史教材 遺忘的打擊樂——提高學生音樂創(chuàng)編能力的嘗試 淺談中職營銷專業(yè)“課堂+實戰(zhàn)”的實訓模式 改變實驗教學模式

激活學生探究動力 方鑫海 楊卉 王敏芳 袁天娥 玉環(huán)縣玉環(huán)中學 天臺縣白鶴中心小學 天臺第二職業(yè)技術學校 謝萬浪 孫建輝 天臺縣街頭中學

在親歷情境活動中尋“趣” 語文教學，請勿“得意忘言”

——關于“閱讀本位”向“表現(xiàn)本位”轉變的思考 談逆向設計在小學生品德學習活動的應用 畫習作結構圖，練謀篇布局 “清朗”語篇教學，促進語言運用

——淺談提高小學生英語語言運用能力的策略 例談小學數(shù)學“實踐與綜合應用”教學設計的有效性

“個別化教學”在啟智唱游“生本課堂”中的應用 讓導學卡片靈動地加入小學語文中低年級教學 初中起始階段英語語音有效教學策略的探索 圖示——搭建小學英語寫作訓練的階梯

別讓知識綁架——關于提升說明文教學品質的幾點思考 開展家校互動閱讀 提高學生素養(yǎng)

小學語文課堂教學對話雙基訓練的探索和嘗試 選擇在幼兒園晨間體育活動中的運用 挖掘數(shù)學教材的豐富內(nèi)涵

——以二（下）“口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)”為例 仙居民間兒童嬉趣資源整合小學生寫作的策略 管之有道，備之有效

——淺析小學教師備課管理存在的問題及對策 深課改背景下研究性學習課程校本管理機制的構建 基于《課程標準》探索初中寫作教學 感受微課教學 體驗翻轉樂趣

——把微課引入中職旅游專業(yè)教學的探索 主題活動背景下的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設

卵石鑲嵌藝術融入小學美術學習領域的探索與實踐 巧妙引入 開啟音樂教學的一扇明窗 積極運用思維導圖，提高初中英語教學實效 談農(nóng)村小學科學課堂探究性學習的五環(huán)節(jié) 精心運用知識整合，打造科學高效課堂 科學課堂中學案“異化”的成因與矯正 夯實探究預習

盡情反芻學習

觀察·感悟·體驗·運用——小學生作文素材積累的研究中職學校機械專業(yè)技能測試有效性的探索 基于“享受學習”構建快樂童聲合唱模式 新教材巧妙融入理財教育

不同依戀關系的小班幼兒入園焦慮癥的對策研究 以新版PEP教材插圖為例談文本再構 讓科研與培訓在主題引領中升華

吳桂芬 何丹丹 褚惠君 齊笑笑 許清清 俞曉萍 許夢云陳荷蘭 陳翠娥 葉果玲 張凌敏周昳 楊怡萍 崔銀銀 李敏 陳柳燕 王剛 張衛(wèi)星 婁巧燕 朱燕

張曉瑩 陳苗苗張靈俠 華偉臣俞彩鴿 許雪雅陳銀燕 朱雯 朱鋆鋆 吳敏 黃亞萍 吳偉敏 鄭錦竑葉聰玉 王式笑 林海省 程芳 謝亮珠 林華 陳官椅 薛麗萍 徐慧宏 趙永攀

天臺縣平橋鎮(zhèn)中心小學 天臺縣平橋中學 天臺縣始豐街道中心小學 天臺縣始豐街道中心小學 天臺縣始豐街道中心小學

天臺縣坦頭鎮(zhèn)中心小學

天臺縣特殊教育中心 天臺縣外國語學校 天臺縣外國語學校

仙居縣安洲小學 仙居縣安洲中學 仙居縣白塔鎮(zhèn)中心小學 仙居縣第一小學 仙居縣經(jīng)濟開發(fā)區(qū)幼兒園 仙居縣皤灘中心小學 仙居縣實驗小學

仙居縣下各鎮(zhèn)中心小學 仙居縣仙居中學 仙居縣新生中學 仙居縣職業(yè)中專 仙居縣中心幼兒園 仙居縣朱溪鎮(zhèn)中心小學 三門縣城關中學 三門縣城關中學 三門縣高枧中心小學

三門縣海游中學 三門縣花橋中學 三門縣六敖中心小學 三門縣六敖中心小學 三門縣亭旁職教中心 三門縣心湖小學 三門縣沿赤中心小學 三門縣中心幼兒園 臺州市白云小學 臺州市實驗小學

“非連續(xù)性文本”教學的實踐與研究 高中生心理社團自主發(fā)展模式研究

鮑雪華 李漢橋

臺州市實驗小學 臺州市實驗中學

第五篇：關于公布2004年中小學德育論文評比結果的通知

關于公布2004年中小學德育論文評比結果的通知 各中小學、幼兒園、少年宮：

拱墅區(qū)2004中小學、幼兒園德育論文評比共收到論文120篇，經(jīng)評審小組初評和總評兩級評審，業(yè)己結束。其中評出一等獎5篇，占參評論文的4.2%;二等獎10篇，占參評論文的8.3%；三等獎16篇，占參評論文的13.3%;合格論文18篇，占參評論文的15%；總獲獎率為40.8%。獲一、二等獎的論文具有申報中學高級教師職稱論文送審資格，獲三等獎和合格論文具有申報中學一級（小學高級）教師職稱論文送審資格。現(xiàn)將獲獎名單公布如下。

附2004年拱墅區(qū)中小學、幼兒園德育優(yōu)秀論文獲獎篇目

杭州市拱墅區(qū)教育局拱墅區(qū)教育科學研究室二00四年六月十二日 附：2004年拱墅區(qū)中小學幼兒園德育優(yōu)秀論文獲獎篇目

一等獎5篇

1、德育：讓學生從接受道德走向發(fā)現(xiàn)道德德勝小學謝玲玲

2、倡導成功評價推崇陽光評語拱宸橋小學 徐曉燕

3、意濃濃，情深深——淺談故事和寓言在心理輔導中的運用

德勝小學傅麗

4、運用“成功心理教育”，幫助問題兒童獲得成功

拱宸橋小學馬瑛

5、重塑偶像人文德育——中學語文教師德育角色塑造和課堂實踐和睦中學曹國榮二等獎10篇

1、外來務工人員子女家庭教育“無能”成因及對策

大關中學張永蓮

2、揚民族美德，塑人格魅力——在文言文教學中進行中華民族優(yōu)良道德 1

傳統(tǒng)教育的探討

和睦中學張純

3、撐起一片綠色建新小學葉紅梅

4、分類中實踐實踐中發(fā)展——分類教育策略在國防教育基地活動中的實踐與反思

拱墅少年宮章繼綱

5、“教師眼中的學校領導行為”問卷調(diào)查與結果分析

舟山路小學金小龍

6、對職高直升生進行“日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育”的對策研究

拱墅職高陳靜

7、試論中國傳統(tǒng)激勵思想在班級管理中的運用

大關中學夏明秀

8、不要讓“好學生”成為教育的盲區(qū)——淺談加強對優(yōu)秀生的管理教育大關苑第三小學周君

9、關于“培養(yǎng)三四年級學生同伴交往能力”的研究報告

大關小學陸軼智

10、對一個自卑者的心境分析及相關引導

北苑實驗中學陳善根

三等獎16篇

1、論初中學生班集體認同感的培養(yǎng)

拱宸中學吳清玉

2、給偏常學生的一片“藍色天空”

拱宸中學鄭燕

3、淺議對初中生的生命教育

和睦中學田新輝

4、育人如春雨潤物——淺談一年級語文學科實驗德育的策略

賈家弄小學倪麗

5、以生命場的動態(tài)觀構建校園文化

和睦小學張文洪

6、少先隊協(xié)商式爭章模式初探

香積寺巷小學鄭霞

7、隨風潛入夜 潤物細無聲——淺談“潛移默化”的教育藝術

香積巷小學徐莉萍

8、學習型家庭的構建與操作

拱宸橋小學張斌

9、在語文教學中滲透心理健康教育提高心理健康實效性

建新小學趙凌娜

10、讓責任意識植根于孩子們的心田

建新小學田燕芳

11、小班班集體建設中學生個性發(fā)展的培養(yǎng)

建新小學朱莉

12、愛的尺度

吉如小學陳超

13、新課程背景下家校同步教育研究人民小學胡建芳

14、以冷治“私”見奇效人民小學陸曉霞

15、差生是差異中的錯誤定位——對一個“行這差異生”在班集體中的轉化的體會

維元弄小學毛燕敏

16、“生本教育”理念下的少先隊活動的設計賣魚橋小學成雪合格論文18篇

1、淺談批評的藝術性拱宸中學陳明

2、以心理認同促班級建設長征中學葉琴

3、家庭、學生與教師的互動合作大關中學韓振彤

4、科學管理與人文管理北苑實驗中學江建紅

5、要做“領頭羊”不做“牧羊人”——淺談班級民主化管理

大關苑第二小學錢娟萍

6、思品教學中隱蔽道德意圖的探索楊家門小學姚國芳

7、過程性德育的實踐和思考賈家弄小學沈錫堯

8、自我管理——學校德育追求的最高形式上塘中心小學王寶苗

9、挖掘常識人文資源培養(yǎng)學生道德德勝小學陳一紅

10、讓教師學會賞識拱宸橋小學方健兒

11、讓德育去適合學生半山實驗小學 王艷

12、談小學生責心培養(yǎng)的幾個問題半山實驗小學馮富娣

13、讓孩子擁有一片明亮的天空半山實驗小學蘇英華

14、和孩子們一起成長——談我的班主任工作故事

15、增強自主體驗提高德育實效

16、外來創(chuàng)業(yè)人員子弟養(yǎng)成教育幾點心得

17、小學生人際交往障礙剖析與對策

18、談小學生課余運動訓練中的心理訓練

大關小學趙春艷吉如小學魯青運河學校馮佳云 賣魚橋小學徐依 賣魚橋小學鄭敏龍