第一篇：關(guān)于公布教師讀書征文評比結(jié)果的通知

浙江電子工程學(xué)校文件

浙電工校2009（19號）

關(guān)于公布教師讀書征文評比結(jié)果的通知 為推動(dòng)學(xué)校型校園建設(shè)，根據(jù)上半年學(xué)?！蛾P(guān)于開展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型校園”系列活動(dòng)的通知》文件精神，今年暑假，學(xué)校開展了教師讀書征文活動(dòng)（其中四十周歲以下教師必須參加）。本次活動(dòng)，一共收到征文44篇，其中35篇為有效征文。經(jīng)組織評選，最后結(jié)果如下：

一等獎(jiǎng)（7篇）

尹偉燕《能受委屈的人才是強(qiáng)者》 陳建林《做一名勤于閱讀與思考的教師》李玉蘭《有一種心情叫年輕》

陳君《季老的機(jī)遇》讀后感

朱友富《傳遞真情，我不后悔》 金國萍《走近大師》

王天龍《誠信隨感》

二等獎(jiǎng)（10篇）

李霞《尋找興趣的秘密》

李玉蘭《留點(diǎn)自信給孩子》

趙雪英《當(dāng)班主任，我不后悔》

楊永《奮斗、儉樸的一生》

董成良讀《教師最需要什么》有感

沈云良《快樂暑假，享受閱讀》

郭祥《快樂暑假，享受閱讀》

繆偉良《09年讀書筆記》

方華麗

吳海燕

占鄭華

方忠亞

唐立剛

丁曉勇

鄭胖胖

唐維娜

高彬彬

陳超敏

陳鵬杰

王燕萍

祁建國

孫曉穎

張冠軍

崔岳《用心靈去旅行》 《馬可波羅游記讀后感》 三等獎(jiǎng)（14篇）《讀書心得》 《受歡迎的人有1%的不同》 《人生需要之路明燈》 《給教師的建議》讀后感 《教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命是創(chuàng)新》 《今天，我們怎樣做班主任》讀后感 《愛的教育》讀后感 《給教師的一百條新建議》讀后感 《給教師的一百條新建議》讀后感 《春天，1978年的中國知識界》讀后感讀《教師形象》有感 讀《親情美文》有感 《做個(gè)快樂的好教師》 《魯迅小說全集》讀后感

希全體教師再接再厲，進(jìn)一步增強(qiáng)讀書意識，為學(xué)校加快推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

浙江電子電子工程學(xué)校

2009年11月2日

第二篇：2009關(guān)于公布中小學(xué)教師讀書心得征文評比結(jié)果的通知

關(guān)于公布中小學(xué)教師讀書心得征文評比結(jié)果的通知

來源：興化市教育局作者：教研室錄入：屠克勤發(fā)布時(shí)間：2010-1-29 10:16:00點(diǎn)擊數(shù)：

269【字體：小 大】

關(guān)于公布中小學(xué)教師讀書心得征文評比結(jié)果的通知 各中小學(xué)校：

經(jīng)組織評審，全市中小學(xué)教師讀書心得征文評比結(jié)果如下：高中組一等獎(jiǎng)

8名，二等獎(jiǎng)14

名，三等獎(jiǎng)25名；初中組一等獎(jiǎng)26名，二等獎(jiǎng) 48名，三等獎(jiǎng) 72名；小學(xué)組一等獎(jiǎng)49名，二等獎(jiǎng)101名，三等獎(jiǎng)130名。獲獎(jiǎng)名單附后。

特此通知

興化市教育局

二〇一〇年一月二十六日

附：興化市中小學(xué)教師讀書心得征文評比獲獎(jiǎng)名單

獲獎(jiǎng)名單.doc請點(diǎn)擊下

載

教師讀書征文獲獎(jiǎng)名單（初中）

一等獎(jiǎng)

王小芹（邊城）王蓉（林潭）毛春英（垛田）劉恒進(jìn)（開發(fā)區(qū)）鄒詠梅（文正）陸文海（茅山）趙粉萍（安豐）沈海濤（實(shí)驗(yàn)）吳石華（戴窯）章素堅(jiān)（林潭）解云芳（缸顧）蔣峰（張郭）李忠友（文正）唐應(yīng)淦（文正）

陸紅芳（林湖）周春庚（陳堡）范圣根（沈倫）翟登終（戴窯）吳桂余（缸顧）劉仁才（大垛）郭子林（茅山）

陸書暢（沙溝）張桂平（海南）唐小明（中堡）李一棟（板橋）

嚴(yán)震廣（垛田）王小勤（邊城）吉志剛（昌榮）夏玉蘭（戴窯）朱炎炎（戴窯）朱勇軍（戴窯）步明?。ǔ菛|）張桂銀（林潭）王智才（西鮑）夏祝升（張郭）胡紅兵（中堡）陳愛華（茅山）沈娟（茅山）王進(jìn)喜（沙溝）陳艷（釣魚）陳曉琪（臨城）

沈忠玉（張郭）二等獎(jiǎng)

嚴(yán)暉（垛田）任萬勇（安豐）朱小紅（荻垛）蘇錦輝（戴窯）劉漢紅（戴窯）吉振堅(jiān)（戴窯）許興宏（陳堡）劉桂琴（林潭）陳學(xué)群（林湖）潘健（大垛）朱鴻彬（文正）郭德余（茅山）朱水鋒（茅山）傅春陽（沙溝）高素梅（北郊）孫小康（垛田）徐海蘭（板橋）戚英燕（戴窯）蘇錦輝（戴窯）成鳳茂（戴窯）王劍（城東）王明紅（林潭）徐正堂（西鮑）王桂宏（張郭）潘琴（大垛）王玉華（文正）時(shí) 代（茅山）陸秀成（茅山）程軍（沙溝）譚凡道（海河）袁天勝（海河）浦學(xué)明（城南）

三等獎(jiǎng)

凌永發(fā)（邊城）方正軍（邊城）王浩（邊城）陳春蘭（安豐）陸俊華（安豐）馮云（安豐）陳佳銀（安豐）陳玉紅（安豐）易書峰（安豐）陳正喜（海河）舒蓮紅（昌榮）蔣正華（城東）唐宗紅（陳堡）唐慶華（陳堡）石文榮（林潭）魯冰融（林潭）江楓義（西鮑）瞿志海（林湖）周海年（林湖）陳俊明（張郭）鄒卉（文正）李漢霞（文正）許永芳（茅山）焦露（安豐）楊友榮（安豐）昌紅芳（臨城）查樂喜（海河）夏正青（戴窯）張華（城東）姚梅青（陳堡）于定國（陳堡）孫同進(jìn)（林譚）吳麗（缸顧）張峰（西鮑）王開遠(yuǎn)（林湖）嚴(yán)進(jìn)（林湖）趙杰（張郭）胡?。ㄎ恼┙ＨA（茅山）紀(jì)桂明（茅山）趙嵩（安豐）張曉明（陳堡）葛玉宏（西郊）李圣照（海河）羅玉祥（城東）嚴(yán)學(xué)?。惐ぃ┮勖瘢惐ぃ┥硱矍伲惐ぃ┲忑埾悖痔叮﹦s?。ǜ最櫍┐饔駥殻ㄎ黪U）劉兆年（林湖）朱朝元（開發(fā)區(qū)）高群（文正）曹禮方（文正）曹茂林（茅山）劉明（西郊）

潘麗輝（沙溝）張金宏（老圩）朱學(xué)銀（合陳）胡珺（沈倫）韓月余（海南）

李慶金（沙溝）劉麗萍（劉寨）孫俊嶺（沈倫）胡正強(qiáng)（海南）顧學(xué)樹（釣魚）陳學(xué)俊（老圩）征志銀（合陳）郭寶國（沈倫）王春華（海南）明（陳堡）

陶

第三篇：教師讀書征文評比活動(dòng)

黃陂區(qū)教育局下文部署了全區(qū)中小學(xué)（幼兒園）“讀教育專著，做教育專家”教師讀書征文評比活動(dòng)。該活動(dòng)以“教師隊(duì)伍建設(shè)年”為契機(jī)，以“讀教育專著，促理念更新；強(qiáng)教師素質(zhì)，促內(nèi)涵發(fā)展”為主題，要求教師圍繞《黃陂區(qū)中小學(xué)讀書活動(dòng)實(shí)施方案》的推薦書目以及6本必讀教育專著（《班主任使用手冊?學(xué)生心理健康指導(dǎo)》、《給教師的100條建議》、《高效課堂22條》、《教育力的12項(xiàng)修煉》、《如何形成教學(xué)藝術(shù)》、《教學(xué)革命——蔡林森與先學(xué)后教》），聯(lián)系工作實(shí)際撰寫讀書心得、體會(huì)。

為增強(qiáng)讀書實(shí)效、形成人人參與的濃厚氛圍，黃陂區(qū)教育局將從征文的思想性和創(chuàng)新性上嚴(yán)格評審、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，評比結(jié)果與“教師隊(duì)伍建設(shè)年”考核掛鉤。自2007年起，三年來黃陂區(qū)教育局堅(jiān)持開展教師讀書活動(dòng)，通過讀專著、寫心得以及組織考試，促教師素質(zhì)提升，為推進(jìn)全區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

黃陂區(qū)教育局下文部署了全區(qū)中小學(xué)（幼兒園）“讀教育專著，做教育專家”教師讀書征文評比活動(dòng)。該活動(dòng)以“教師隊(duì)伍建設(shè)年”為契機(jī)，以“讀教育專著，促理念更新；強(qiáng)教師素質(zhì)，促內(nèi)涵發(fā)展”為主題，要求教師圍繞《黃陂區(qū)中小學(xué)讀書活動(dòng)實(shí)施方案》的推薦書目以及6本必讀教育專著（《班主任使用手冊?學(xué)生心理健康指導(dǎo)》、《給教師的100條建議》、《高效課堂22條》、《教育力的12項(xiàng)修煉》、《如何形成教學(xué)藝術(shù)》、《教學(xué)革命——蔡林森與先學(xué)后教》），聯(lián)系工作實(shí)際撰寫讀書心得、體會(huì)。

為增強(qiáng)讀書實(shí)效、形成人人參與的濃厚氛圍，黃陂區(qū)教育局將從征文的思想性和創(chuàng)新性上嚴(yán)格評審、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，評比結(jié)果與“教師隊(duì)伍建設(shè)年”考核掛鉤。自2007年起，三年來黃陂區(qū)教育局堅(jiān)持開展教師讀書活動(dòng)，通過讀專著、寫心得以及組織考試，促教師素質(zhì)提升，為推進(jìn)全區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

黃陂區(qū)教育局下文部署了全區(qū)中小學(xué)（幼兒園）“讀教育專著，做教育專家”教師讀書征文評比活動(dòng)。該活動(dòng)以“教師隊(duì)伍建設(shè)年”為契機(jī)，以“讀教育專著，促理念更新；強(qiáng)教師素質(zhì)，促內(nèi)涵發(fā)展”為主題，要求教師圍繞《黃陂區(qū)中小學(xué)讀書活動(dòng)實(shí)施方案》的推薦書目以及6本必讀教育專著（《班主任使用手冊?學(xué)生心理健康指導(dǎo)》、《給教師的100條建議》、《高效課堂22條》、《教育力的12項(xiàng)修煉》、《如何形成教學(xué)藝術(shù)》、《教學(xué)革命——蔡林森與先學(xué)后教》），聯(lián)系工作實(shí)際撰寫讀書心得、體會(huì)。

為增強(qiáng)讀書實(shí)效、形成人人參與的濃厚氛圍，黃陂區(qū)教育局將從征文的思想性和創(chuàng)新性上嚴(yán)格評審、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，評比結(jié)果與“教師隊(duì)伍建設(shè)年”考核掛鉤。自2007年起，三年來黃陂區(qū)教育局堅(jiān)持開展教師讀書活動(dòng)，通過讀專著、寫心得以及組織考試，促教師素質(zhì)提升，為推進(jìn)全區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

黃陂區(qū)教育局下文部署了全區(qū)中小學(xué)（幼兒園）“讀教育專著，做教育專家”教師讀書征文評比活動(dòng)。該活動(dòng)以“教師隊(duì)伍建設(shè)年”為契機(jī)，以“讀教育專著，促理念更新；強(qiáng)教師素質(zhì)，促內(nèi)涵發(fā)展”為主題，要求教師圍繞《黃陂區(qū)中小學(xué)讀書活動(dòng)實(shí)施方案》的推薦書目以及6本必讀教育專著（《班主任使用手冊?學(xué)生心理健康指導(dǎo)》、《給教師的100條建議》、《高效課堂22條》、《教育力的12項(xiàng)修煉》、《如何形成教學(xué)藝術(shù)》、《教學(xué)革命——蔡林森與先學(xué)后教》），聯(lián)系工作實(shí)際撰寫讀書心得、體會(huì)。

為增強(qiáng)讀書實(shí)效、形成人人參與的濃厚氛圍，黃陂區(qū)教育局將從征文的思想性和創(chuàng)新性上嚴(yán)格評審、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，評比結(jié)果與“教師隊(duì)伍建設(shè)年”考核掛鉤。自2007年起，三年來黃陂區(qū)教育局堅(jiān)持開展教師讀書活動(dòng)，通過讀專著、寫心得以及組織考試，促教師素質(zhì)提升，為推進(jìn)全區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第四篇：關(guān)于公布2004年中小學(xué)德育論文評比結(jié)果的通知

關(guān)于公布2004年中小學(xué)德育論文評比結(jié)果的通知 各中小學(xué)、幼兒園、少年宮：

拱墅區(qū)2004中小學(xué)、幼兒園德育論文評比共收到論文120篇，經(jīng)評審小組初評和總評兩級評審，業(yè)己結(jié)束。其中評出一等獎(jiǎng)5篇，占參評論文的4.2%;二等獎(jiǎng)10篇，占參評論文的8.3%；三等獎(jiǎng)16篇，占參評論文的13.3%;合格論文18篇，占參評論文的15%；總獲獎(jiǎng)率為40.8%。獲一、二等獎(jiǎng)的論文具有申報(bào)中學(xué)高級教師職稱論文送審資格，獲三等獎(jiǎng)和合格論文具有申報(bào)中學(xué)一級（小學(xué)高級）教師職稱論文送審資格?，F(xiàn)將獲獎(jiǎng)名單公布如下。

附2004年拱墅區(qū)中小學(xué)、幼兒園德育優(yōu)秀論文獲獎(jiǎng)篇目

杭州市拱墅區(qū)教育局拱墅區(qū)教育科學(xué)研究室二00四年六月十二日 附：2004年拱墅區(qū)中小學(xué)幼兒園德育優(yōu)秀論文獲獎(jiǎng)篇目

一等獎(jiǎng)5篇

1、德育：讓學(xué)生從接受道德走向發(fā)現(xiàn)道德德勝小學(xué)謝玲玲

2、倡導(dǎo)成功評價(jià)推崇陽光評語拱宸橋小學(xué) 徐曉燕

3、意濃濃，情深深——淺談故事和寓言在心理輔導(dǎo)中的運(yùn)用

德勝小學(xué)傅麗

4、運(yùn)用“成功心理教育”，幫助問題兒童獲得成功

拱宸橋小學(xué)馬瑛

5、重塑偶像人文德育——中學(xué)語文教師德育角色塑造和課堂實(shí)踐和睦中學(xué)曹國榮二等獎(jiǎng)10篇

1、外來務(wù)工人員子女家庭教育“無能”成因及對策

大關(guān)中學(xué)張永蓮

2、揚(yáng)民族美德，塑人格魅力——在文言文教學(xué)中進(jìn)行中華民族優(yōu)良道德 1

傳統(tǒng)教育的探討

和睦中學(xué)張純

3、撐起一片綠色建新小學(xué)葉紅梅

4、分類中實(shí)踐實(shí)踐中發(fā)展——分類教育策略在國防教育基地活動(dòng)中的實(shí)踐與反思

拱墅少年宮章繼綱

5、“教師眼中的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)行為”問卷調(diào)查與結(jié)果分析

舟山路小學(xué)金小龍

6、對職高直升生進(jìn)行“日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育”的對策研究

拱墅職高陳靜

7、試論中國傳統(tǒng)激勵(lì)思想在班級管理中的運(yùn)用

大關(guān)中學(xué)夏明秀

8、不要讓“好學(xué)生”成為教育的盲區(qū)——淺談加強(qiáng)對優(yōu)秀生的管理教育大關(guān)苑第三小學(xué)周君

9、關(guān)于“培養(yǎng)三四年級學(xué)生同伴交往能力”的研究報(bào)告

大關(guān)小學(xué)陸軼智

10、對一個(gè)自卑者的心境分析及相關(guān)引導(dǎo)

北苑實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳善根

三等獎(jiǎng)16篇

1、論初中學(xué)生班集體認(rèn)同感的培養(yǎng)

拱宸中學(xué)吳清玉

2、給偏常學(xué)生的一片“藍(lán)色天空”

拱宸中學(xué)鄭燕

3、淺議對初中生的生命教育

和睦中學(xué)田新輝

4、育人如春雨潤物——淺談一年級語文學(xué)科實(shí)驗(yàn)德育的策略

賈家弄小學(xué)倪麗

5、以生命場的動(dòng)態(tài)觀構(gòu)建校園文化

和睦小學(xué)張文洪

6、少先隊(duì)協(xié)商式爭章模式初探

香積寺巷小學(xué)鄭霞

7、隨風(fēng)潛入夜 潤物細(xì)無聲——淺談“潛移默化”的教育藝術(shù)

香積巷小學(xué)徐莉萍

8、學(xué)習(xí)型家庭的構(gòu)建與操作

拱宸橋小學(xué)張斌

9、在語文教學(xué)中滲透心理健康教育提高心理健康實(shí)效性

建新小學(xué)趙凌娜

10、讓責(zé)任意識植根于孩子們的心田

建新小學(xué)田燕芳

11、小班班集體建設(shè)中學(xué)生個(gè)性發(fā)展的培養(yǎng)

建新小學(xué)朱莉

12、愛的尺度

吉如小學(xué)陳超

13、新課程背景下家校同步教育研究人民小學(xué)胡建芳

14、以冷治“私”見奇效人民小學(xué)陸曉霞

15、差生是差異中的錯(cuò)誤定位——對一個(gè)“行這差異生”在班集體中的轉(zhuǎn)化的體會(huì)

維元弄小學(xué)毛燕敏

16、“生本教育”理念下的少先隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)賣魚橋小學(xué)成雪合格論文18篇

1、淺談批評的藝術(shù)性拱宸中學(xué)陳明

2、以心理認(rèn)同促班級建設(shè)長征中學(xué)葉琴

3、家庭、學(xué)生與教師的互動(dòng)合作大關(guān)中學(xué)韓振彤

4、科學(xué)管理與人文管理北苑實(shí)驗(yàn)中學(xué)江建紅

5、要做“領(lǐng)頭羊”不做“牧羊人”——淺談班級民主化管理

大關(guān)苑第二小學(xué)錢娟萍

6、思品教學(xué)中隱蔽道德意圖的探索楊家門小學(xué)姚國芳

7、過程性德育的實(shí)踐和思考賈家弄小學(xué)沈錫堯

8、自我管理——學(xué)校德育追求的最高形式上塘中心小學(xué)王寶苗

9、挖掘常識人文資源培養(yǎng)學(xué)生道德德勝小學(xué)陳一紅

10、讓教師學(xué)會(huì)賞識拱宸橋小學(xué)方健兒

11、讓德育去適合學(xué)生半山實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王艷

12、談小學(xué)生責(zé)心培養(yǎng)的幾個(gè)問題半山實(shí)驗(yàn)小學(xué)馮富娣

13、讓孩子擁有一片明亮的天空半山實(shí)驗(yàn)小學(xué)蘇英華

14、和孩子們一起成長——談我的班主任工作故事

15、增強(qiáng)自主體驗(yàn)提高德育實(shí)效

16、外來創(chuàng)業(yè)人員子弟養(yǎng)成教育幾點(diǎn)心得

17、小學(xué)生人際交往障礙剖析與對策

18、談小學(xué)生課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的心理訓(xùn)練

大關(guān)小學(xué)趙春艷吉如小學(xué)魯青運(yùn)河學(xué)校馮佳云 賣魚橋小學(xué)徐依 賣魚橋小學(xué)鄭敏龍

第五篇：關(guān)于公布杭州市幼兒園2007年優(yōu)秀論文評比結(jié)果的通知

關(guān)于公布杭州市幼兒園2007年優(yōu)秀論文評比結(jié)果的通知

杭州教研（2008）第32號

各區(qū)、縣（市）教育局教研室、幼教辦：

杭州市幼兒園專業(yè)委員會(huì)論文評審組共收到論文225篇。經(jīng)評審組評審、網(wǎng)上公示后，有68篇論文獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)7篇。二等獎(jiǎng)21篇，三等獎(jiǎng)40篇。現(xiàn)將具體獲獎(jiǎng)情況公布如下：

一等獎(jiǎng)（7篇）

何

線 上城區(qū)社區(qū)學(xué)院 姜

娜 東新實(shí)驗(yàn)幼托園 陳

楨 沈穎潔 吳曉芳 趙飛娟 馮偉群 浙師大杭幼師第二附幼

浙江省級機(jī)關(guān)北山幼兒園

桐廬縣教育局教研室

蕭山義橋中心幼兒園

市人民政府機(jī)關(guān)幼兒園

對幼兒科學(xué)探究過程中“假設(shè)”的思考與實(shí)踐研究 從三歲開始的幸福人生——構(gòu)建3—6歲幼兒理財(cái)啟蒙教育活動(dòng)體系的實(shí)踐研究

Between----簡論生態(tài)式師生關(guān)系的建立 愛上閱讀——從圖畫書閱讀教學(xué)開始 農(nóng)村幼兒園活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查與思考 讓我們做的再精彩一些

園本課程實(shí)施中幼兒發(fā)展評價(jià)的實(shí)踐研究

二等獎(jiǎng)（21篇）

李愛敏 清波幼兒園 杜曉凌娃哈哈幼兒園

傅麗紅

周穗萍 勝利幼兒園 趙麗春 杭州市朝暉幼教集團(tuán)

樓層交往游戲促進(jìn)幼兒合作性發(fā)展的研究 利用周邊環(huán)境開展互動(dòng)式生態(tài)教育主題活動(dòng)的研究 幼兒感恩心態(tài)培養(yǎng)研究

以園本課程開發(fā)為抓手

提升幼兒教師專業(yè)素質(zhì) 吳

嵐陸文燁 和睦幼兒園

姜青梅 杭鋼幼兒園 祝愛芳 聞裕順幼兒園 傅純玲 名苑幼兒園 葛玉芳 紫荊幼兒園 黃朝紅

濮家幼兒園

杜麗娟 江干區(qū)教師進(jìn)修學(xué)

校 湯肖麗 濮家幼兒園 余九蓮 濮家幼兒園 方文艷 三里亭幼兒園 廖曉萍 浙江大學(xué)華家池幼兒園

邵麗美 新登鎮(zhèn)幼 孫群燕 富春一幼

周玲 桐廬縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 俞建娣 余杭區(qū)良渚云華幼兒園

王小蘭 余杭區(qū)東湖街道中心幼兒園

陳春葉 余杭區(qū)臨平第一幼兒園

李小玲吳奕芳 建德市梅城幼兒園

沈杭凱 勝利幼兒園 周軍 新華實(shí)驗(yàn)幼托園 吳春紅杭州市洲花園幼兒金

川 園

魯琳琳 賈家弄幼兒園

幼兒關(guān)愛情感體驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 幼兒園開展山野藝術(shù)活動(dòng)的教學(xué)策略研究 感受懵懂的藝術(shù)——托班趣味藝術(shù)教育的實(shí)踐研究 天高任鳥飛

海闊憑魚躍——?jiǎng)?chuàng)設(shè)幼兒“自主表演環(huán)境”的有效策略

親子協(xié)奏，唱響生命的綠色旋律

——“綠芽兒親子部落”的建構(gòu)與發(fā)展 讓孩子成為自然角的主人 讓教育走在兒童發(fā)展的前面 幼兒自主體驗(yàn)式唱歌活動(dòng)實(shí)踐初探

談構(gòu)建新型家園關(guān)系對幼兒良好人格品質(zhì)的培養(yǎng) 讓區(qū)域活動(dòng)充滿生命活力

野趣游戲：回歸純真的游戲童年——農(nóng)村幼兒園開展野趣游戲的實(shí)踐與探索

在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒自主性的實(shí)踐探索

“生命”在孩子們手中延續(xù) 尊重 追隨 互動(dòng) 發(fā)展——主題活動(dòng)中環(huán)境創(chuàng)設(shè)的探究與實(shí)踐

發(fā)展失地農(nóng)村幼兒社會(huì)交往能力的探索與實(shí)踐

從特色課程到特色學(xué)校――農(nóng)村體育特色幼兒園建設(shè)的探索與實(shí)踐

挖掘農(nóng)村教育資源,構(gòu)建“農(nóng)家樂”園本課程

三等獎(jiǎng)（40篇）

幼兒文化的解讀及支持的策略研究 雙休日親子園的籌建與運(yùn)作

利用日常游戲促進(jìn)大班幼兒責(zé)任意識養(yǎng)成的研究 加油，好男兒——大班“新好男兒”教育指導(dǎo)的實(shí)踐與探索 張

芳 紅纓幼兒園 藺建華 武林門幼兒園 張海鷗 文苑幼兒園 徐玲琴 浙江省級機(jī)關(guān)北山幼兒園

金紅芳 汪莊幼兒園 施午云 紫荊幼兒園 游忠琴 區(qū)幼教辦 楊慧青 三里亭幼兒園 萬小飛 采荷二幼 李燕萍 笑笑春波幼兒園 劉

燕 新登鎮(zhèn)幼 潘宇艷 新登鎮(zhèn)幼 李瓊英 富春二幼 徐燕群 杭州小熒星藝術(shù)幼兒園

方永紅 杭州小熒星藝術(shù)幼兒園 許宇青 蕭山城廂幼兒園 李雪芬 余杭區(qū)臨平街道中心幼兒園

周萍萍 蕭山瓜瀝二幼 周馮 蕭山笑笑銀河幼兒園

俞

紅

余杭區(qū)博陸中心幼洪

玲 兒園

馬

紅 余杭區(qū)塘棲第二幼兒園

邵敏江 余杭區(qū)中泰中心幼兒園

教學(xué)應(yīng)象故事一樣美妙——“故事策略”在幼兒園教學(xué)中的設(shè)計(jì)應(yīng)用

和諧與科學(xué),快樂與自律的交響曲----集體、分組、個(gè)體活動(dòng)形式在幼兒學(xué)習(xí)中有效運(yùn)用的研究 雕琢行為細(xì)節(jié)

提升教學(xué)品質(zhì)

開放在心

釋放于行——幼兒園音樂活動(dòng)中師幼互動(dòng)的啟動(dòng)和推進(jìn)

體味“教中有?！薄爸黝}式教研”提升教師保育水平的實(shí)踐研究

搖啊搖，搖到外婆橋——幼兒民間童謠的開發(fā)與實(shí)踐研究 “開放式”評價(jià)策略在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的運(yùn)用 幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中教師需具備的素質(zhì)和技能 讓孩子擁有一個(gè)“村莊”

綜合課程背景下，幼兒園集體教學(xué)有效評價(jià)的實(shí)踐研究 讓主題區(qū)域成為孩子快樂的學(xué)習(xí)之家 提升大班幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)效性的實(shí)踐和探索

插上想象的翅膀--在大班講述活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的 想象力 幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)

幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中師幼互動(dòng)策略淺探 提高大班幼兒口語表達(dá)能力的實(shí)踐研究

“感者，動(dòng)人心也”——在美術(shù)欣賞活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)情感

以故事為介質(zhì)促進(jìn)中班幼兒語言發(fā)展的實(shí)踐研究 健康快樂與我同行

借得西湖一池水，畫出南國三重春----區(qū)域活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境的研究

“快樂教育”理念指導(dǎo)下幼兒園園本教研的實(shí)踐與思考 提高特色區(qū)域有效性的研究 周英 建德市梅城幼兒園 陟罰臧否 皆顯技藝——區(qū)域活動(dòng)中教師評價(jià)藝術(shù)

的郭紅霞 建德市新安江第二幼兒園

劉正鴻 建德市新安江第二幼兒園

陳嬌莉 昌化中心幼兒園 謝小芳 錦城中心 周霞 千島湖幼兒園 許

娟余勝蘭 淳安機(jī)關(guān)幼兒園

汪滿琴 明珠幼兒園 聶根娜 新世紀(jì)幼兒園 施林紅 杭州東園嬰幼教育中心東園

湯肖莉 濮家幼兒園 王燕平省交通廳幼兒園 方

萍 聞裕順幼兒園 周曉偉 蕭山聞堰中心幼兒園

探討

讓優(yōu)美的旋律在孩子身邊回蕩——音樂在幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用

讓舞蹈真正成為孩子們的快樂之源——幼兒園舞蹈教學(xué)初探

孕育一顆感恩的心—幼兒感恩教育初探 淺談?dòng)變簣@美術(shù)教育中自主創(chuàng)作與技能的并進(jìn) 小班幼兒探究性繪畫教學(xué)淺談 幼兒園開展科普教育活動(dòng)的實(shí)踐與思考 在美術(shù)活動(dòng)中教師如何支持幼兒自主學(xué)習(xí)讓數(shù)學(xué)回歸兒童生活

基于知識共享的教師專業(yè)成長研究

讓 起 跑 線 更 美 麗——談2—3歲嬰幼兒“入園適應(yīng)期”的教養(yǎng)管理

美好今天

準(zhǔn)備未來——營造培養(yǎng)幼兒美好情感的大環(huán)境

快樂親親家園——通過家園親子互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的親社會(huì)行為

大班幼兒數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng)的實(shí)踐與研究

杭州市教育學(xué)會(huì)幼教專業(yè)委員會(huì)

杭州市普通教育研究室

2008年1月30日