第一篇：我喜歡的小動(dòng)物作文教學(xué)設(shè)計(jì)

我喜歡的小動(dòng)物作文教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、寫一種喜歡的動(dòng)物。

2、了解動(dòng)物，能抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)把其外形有條理地寫下來。

3、激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察小動(dòng)物的外形，并能有順序地寫下來。

◆ 課時(shí)安排：1課時(shí)

◆ 所教年級 ： 小學(xué)二年級

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入主題

1、談話。

2.、回答：喜歡動(dòng)物嗎？

3、一起和小動(dòng)物打招呼。

4、板書課題——小動(dòng)物

5、觀看小動(dòng)物系列圖片。

【設(shè)計(jì)意圖：興趣是小學(xué)低段學(xué)生寫話的一種內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生看小動(dòng)物圖片，展現(xiàn)在學(xué)生眼前的是動(dòng)物世界中很多的動(dòng)物，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的興趣。】

二、創(chuàng)設(shè)情境，拓展思路

1、情境激發(fā)。最喜歡什么小動(dòng)物？為什么喜歡它呢？

2、說一說，讓學(xué)生各抒己見。

3、教師抓住有個(gè)性化的語言、形容詞給予鼓勵(lì)。板書動(dòng)物的樣子、習(xí)性。

4、教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言歸納。

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)完整的描述句子：“我喜歡的動(dòng)物是…..”同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)造條件，讓他們在一定的情境中激發(fā)自我表現(xiàn)欲。充分發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)、見解，體現(xiàn)習(xí)作個(gè)性化。】

三、具體事例分析，交流互動(dòng)

1、自主選擇。

1、以斑點(diǎn)狗為例，學(xué)生回答斑點(diǎn)狗名字的由來。

2、觀察斑點(diǎn)狗，并進(jìn)行描述。

3、學(xué)生分享，教師引導(dǎo)描寫動(dòng)物從整體到部分。

4、引導(dǎo)這樣說：我喜歡的動(dòng)物是。它的眼睛。它的腿。它的尾巴。

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學(xué)生在指定的圖片中能學(xué)會(huì)介紹動(dòng)物外形特征要按一定順序來寫——從整體到局部?！?/p>

5、結(jié)合習(xí)作提示，合作交流。同桌交流：選擇自己最喜歡的一種小動(dòng)物。同桌交流，說說自己喜歡的動(dòng)物。

【設(shè)計(jì)意圖：“自主、合作、探究”是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，在課堂上允許學(xué)生說自己想說的，既尊重了學(xué)生，又能發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，取長補(bǔ)短?！?/p>

四、合作討論，明確要求

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作熱情。

讓你喜歡的小動(dòng)物也讓別人喜歡，該怎樣把你喜歡的動(dòng)物介紹給大家呢？

2、引導(dǎo)寫話，：按一定順序?qū)懴聛恚瑥恼w到部分，也可以寫它的外形、脾氣、生活習(xí)性，寫出對它的喜愛之情，寫完后多讀幾遍，認(rèn)真改一改。

3、開始寫話。師巡視，相機(jī)指導(dǎo)，對有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導(dǎo)，對表達(dá)完整，抓住小動(dòng)物特點(diǎn)寫得好的同學(xué)給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)。同事糾正坐姿和標(biāo)點(diǎn)符號。（對不清楚的內(nèi)容，鼓勵(lì)他們可以上網(wǎng)查找圖片和資料。）

【設(shè)計(jì)意圖：層層遞進(jìn)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生明確習(xí)作要求，寫話教學(xué)的開放也并不是毫無標(biāo)準(zhǔn)的亂寫，在這一環(huán)節(jié)中，教師把要求滲透到了交流之中。這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生選取其中一點(diǎn)，盡情發(fā)揮，給學(xué)生自由的空間，激活了學(xué)生練筆的積極性，讓學(xué)生樂寫、敢寫、善寫?！?/p>

4、討論交流：分享，看誰寫得精彩？哪個(gè)地方值得大家學(xué)習(xí)？全班交流，佳作欣賞。在全班讀一讀，讀出感情來。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生力求從是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄?，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確，用詞是否貼切、準(zhǔn)確，是否表達(dá)了對小動(dòng)物的喜愛之情等方面去點(diǎn)評。關(guān)注學(xué)生，對學(xué)生在寫話過程中一點(diǎn)一滴的努力都給予明確的鼓勵(lì)，要賞析學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性，寫自己想說的話。】

5、課堂小結(jié)：愛護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)

第二篇：作文教學(xué)設(shè)計(jì)《我喜歡的小動(dòng)物》

作文教學(xué)設(shè)計(jì)——自己喜歡的小動(dòng)物

（小語四年級上冊第四篇習(xí)作）高秀霞

一、特點(diǎn)分析

通過四篇描寫動(dòng)物的文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到了動(dòng)物的可敬、可愛；認(rèn)識到同樣是寫動(dòng)物，觀察角度不同，運(yùn)用的表達(dá)方法就不同，語言也就各具特色。學(xué)生從三年級起學(xué)習(xí)寫作，已有一定的習(xí)作經(jīng)驗(yàn)但狀物類習(xí)作這是第一次。

二、理念與目標(biāo)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中3——4年級階段目標(biāo)中關(guān)于寫作的表述有“留心周圍事物，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料?！痹趯?shí)施建議中提到“在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價(jià)的能力?！?/p>

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)，運(yùn)用積累的詞語和掌握的表達(dá)方法描寫小動(dòng)物。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，語言表達(dá)能力。

3、感受小動(dòng)物的可愛，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生觀察喜歡的小動(dòng)物，可以觀察它們的外形、性情、進(jìn)食、玩耍、休息等。教師搜集一些小動(dòng)物的圖片資料，制作課件。

（二）談話導(dǎo)入激發(fā)興趣

1、教師課件出示不同小動(dòng)物的圖片后問學(xué)生：有自己喜歡的小動(dòng)物嗎？為什么喜歡它？學(xué)生說出自己所想。

2、在交流后教師明確：這次習(xí)作就是要寫一寫自己喜歡的小動(dòng)物。

（三）明確要求

1、寫自己喜歡的動(dòng)物。

2、具體地寫出動(dòng)物的特點(diǎn)。

3、表達(dá)自己的真情實(shí)感。

（四）語言交流拓展思路

1、指名匯報(bào)自己觀察的是哪種小動(dòng)物。

2、將觀察的是同一種小動(dòng)物的學(xué)生分為一組，然后小組交流：說一說自己是從哪些方面觀察的，都觀察到了什么。

3、聽的同學(xué)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充。

4、教師明確：剛才講的外形、性情、進(jìn)食、玩耍、休息??可以用兩個(gè)字來代替——特點(diǎn)。反過來講，一種小動(dòng)物的特點(diǎn)可以包括外形、性情、進(jìn)食等等。

（五）指導(dǎo)構(gòu)思學(xué)生寫作

1、要求學(xué)生選擇最想向他人介紹小動(dòng)物的哪些方面特點(diǎn)并思考怎樣開篇，怎樣做結(jié)。

2、指名匯報(bào)后提示學(xué)生習(xí)作過程中要注意運(yùn)用積累的詞語和掌握的表達(dá)方法。

3、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

第三篇：我喜歡的小動(dòng)物作文教學(xué)設(shè)計(jì)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級上冊語文園地四習(xí)作：

《我喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

肇慶市第十一小學(xué) 劉建紅

郵編：526040 手機(jī)：***

設(shè)計(jì)理念：

本次習(xí)作內(nèi)容選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級上冊語文園地四習(xí)作：我喜歡的小動(dòng)物。在本單元的課文學(xué)習(xí)中，學(xué)生體會(huì)到作者筆下栩栩如生的小動(dòng)物。其實(shí)，對于動(dòng)物，每個(gè)小朋友心中都有自己最喜歡的，而且總是對它們存有好奇心和親近感。本次習(xí)作是要學(xué)生選一種自己喜歡的小動(dòng)物來寫，可以寫外形，也可以寫生活習(xí)性，還可以寫與它之間發(fā)生的有趣的事。

四年級學(xué)生雖已具備一定的觀察能力，不懂得如何按順序觀察和如何將觀察所得寫生動(dòng)，寫具體。因此，在教學(xué)時(shí)我采用由淺入深，先讓學(xué)生看著圖按一定的順序說一說，有效地將口頭語言和書面語言結(jié)合。符合從讀學(xué)寫、由說到寫、由放到收的習(xí)作要求，并激起學(xué)生的習(xí)作欲望。教學(xué)目標(biāo)：

1．選擇自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物，可以寫它的外形、生活習(xí)性等特點(diǎn)。2．按一定的順序?qū)懖⑦\(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。3．要寫出你對小動(dòng)物的喜愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．按順序抓住小動(dòng)物的外形特點(diǎn)或具體事例描寫小動(dòng)物

2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入領(lǐng)悟?qū)憚?dòng)物的方法，通過實(shí)例把特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)自己的真情實(shí)感。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1．回顧拓展，課內(nèi)外取法。

問：同學(xué)們，這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了一系列有關(guān)動(dòng)物的文章，這些文章都用了一些比較特別的寫作文方法，不知道大家還記得嗎？（1）回憶《白鵝》的寫作特點(diǎn)：反語。

（2）回憶《白公鵝》的寫作特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)清晰。

（3）回憶《貓》的寫作特點(diǎn)：介紹事例——得到啟示。（4）《母雞》的寫作特點(diǎn)：詳略得當(dāng)。

【設(shè)計(jì)意圖】用“回顧本單元課文的寫作特點(diǎn)”來引出本節(jié)課的作文，既幫學(xué)生復(fù)習(xí)了單元里學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又讓學(xué)生有一種躍躍欲試的心情，從而激發(fā)了學(xué)生寫作的欲望。

二、合作學(xué)習(xí)，理清思路。

問：我們讀了別人寫動(dòng)物的文章，如果要讓你寫，我們應(yīng)該怎樣來寫呢。請四人小組交流寫動(dòng)物應(yīng)該怎么寫。

1．小組交流。

寫好動(dòng)物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)呢？（可以結(jié)合自己喜歡的動(dòng)物來討論）

【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生喜歡的小動(dòng)物入手，讓每個(gè)學(xué)生都有話可說，有話想說，有情可訴。同時(shí)又不拘束學(xué)生的思維，讓學(xué)生大膽暢談自己喜愛的小動(dòng)物，體現(xiàn)了教學(xué)的開放性。

2．學(xué)生匯報(bào)。

外形特點(diǎn)：頭部、四肢、尾巴、毛發(fā)、身體（板書）

生活習(xí)性特點(diǎn)：喜好、活動(dòng)、飲食、脾氣、性格、睡眠、生活環(huán)境等（板書）3．具體舉例，學(xué)會(huì)觀察。大屏幕出示可愛的小鴨子。

（1）誰來說說這只小鴨子什么樣子？

（大屏幕出示小鴨子，生觀察后說小鴨子的外形，指名評價(jià)，師相機(jī)引導(dǎo)、并總結(jié)觀察的順序）。

（2）通過賞析例段，進(jìn)一步領(lǐng)悟?qū)憚?dòng)物外形要按一定的順序。

（3）生活習(xí)性。師：說完了小鴨子的樣子，那小鴨子的生活習(xí)性包括哪些方面？怎樣把小動(dòng)物的生活習(xí)性寫下來？

（4）出示小鴨子吃東西的視頻，讓學(xué)生觀察后說說，再對照范文明白要抓住動(dòng)作、聲

音、神態(tài)等，來具體寫。

【設(shè)計(jì)意圖】先學(xué)生自由交流寫好動(dòng)物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)，再通過觀察畫面引導(dǎo)學(xué)生來說一說，這樣循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生一步一步掌握觀察的方法。

三、導(dǎo)學(xué)歸納：

問：一篇完整的文章除了我們剛說的內(nèi)容之外，還要有合適的開頭和結(jié)尾，你打算怎樣寫這篇文章的開頭呢？

1．出示一些開頭文段，讓學(xué)生說一說是用了什么開頭方法。（1）開門見山式：

《可愛的小狗》：我家養(yǎng)了一只可愛的小狗。《貓》：我最喜歡的動(dòng)物是小貓。

（2）對話式開頭：

《小貓》“小花貓，喵喵叫，喵喵叫……”我們家的那只小貓?jiān)谶鬟鞯亟辛?，不過，它不是一只小花貓。

《淘氣的小貓》“淘氣鬼，快回來吃飯了！”聽，這肯定是我媽媽又在叫我家那只淘氣的小貓回家吃飯呢！

（3）巧妙引用式：

《美麗的孔雀》：“金孔雀，輕輕跳，雪白的羽毛金光照，展翅開屏，河邊走傣家的竹樓彩虹繞，傣家的竹樓彩虹繞?！崩蠋熃涛覀兂@首歌的時(shí)候，我就想看看真正的孔雀，這次去動(dòng)物園，我終于見到了。

《 “紅袍將軍” 》“頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子?！边@則謎語說的是公雞。我們家也有一只漂亮的大公雞。

（4）外形描寫（外貌）：

《小狗》它一身乳白色的貓，兩只黑眼睛炯炯有神，小小的黑鼻子，大大的嘴巴，當(dāng)她閉著嘴的時(shí)候，我就看不到它的嘴了，因?yàn)樗幌袢艘粯佑袃善窈竦淖齑?。它的兩?/p>

耳朵溫順地耷拉在腦袋上，可愛極了。對，這就是我家的小狗。

《松鼠》松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。

2．生歸納：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了有什么好的開頭方法？ 開頭的方法有：開門見山式、對話式、巧妙引用式、外貌（外形）描寫。

小結(jié)：知道了這么多種的方法，請你也為你的文章選擇一種別具一格的開頭，使你的文章更吸引人。

【設(shè)計(jì)意圖】通過研究范例，讓學(xué)生感悟開頭的寫作方法及寫作技巧，以便在自己的文章里應(yīng)用，為快速成文作好鋪墊。

四、大膽構(gòu)思，精巧命題

1．學(xué)生根據(jù)自己選定的習(xí)作內(nèi)容，嘗試個(gè)性化擬題。

2．師生共同討論出一些題目：《可愛的小狗》 《捕鼠能手》《 我的小伙伴》《我最喜歡的小動(dòng)物》《我發(fā)現(xiàn)了××的秘密》??

3．自主擬題，打開習(xí)作思路。

【設(shè)計(jì)意圖：對學(xué)生進(jìn)行從不同角度進(jìn)行擬題的思維訓(xùn)練，并從分享別人的好題中受到啟發(fā)，從而為自己的習(xí)作擬個(gè)好題。】

五、習(xí)作：我會(huì)寫。

1．出示習(xí)作要求：選擇你熟悉的小動(dòng)物，注意認(rèn)真觀察，把它的活動(dòng)特點(diǎn)寫下來。要用今天學(xué)到的方法，一定要寫出你對小動(dòng)物的喜愛之情來。語句要通順，內(nèi)容要具體。

2．學(xué)生習(xí)作，教師巡視。附：板書設(shè)計(jì)

我喜歡的一種小動(dòng)物

外形特點(diǎn)

生活習(xí)性特點(diǎn) 頭部、四肢

喜好、活動(dòng)、飲食、脾氣 尾巴、毛發(fā)、身體

性格、睡眠、生活環(huán)境

第四篇：《我喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

作文《我喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備：

課前布置學(xué)生觀察、了解小動(dòng)物的相關(guān)情況和搜集有關(guān)資料，并把自己喜歡的小動(dòng)物畫下來或找一些小動(dòng)物的圖片

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題

1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在我就請大家猜幾個(gè)謎語。大家要認(rèn)真聽，仔細(xì)想，看誰先猜出來。

2、發(fā)現(xiàn)了嗎？老師剛才讓你們猜的三個(gè)謎語有一個(gè)共同的特點(diǎn)，是什么？

3、猜謎語有意思，小動(dòng)物更有意思，喜歡它們嗎？

4、你最喜歡哪種小動(dòng)物？

5、現(xiàn)在就請拿出你準(zhǔn)備的有關(guān)小動(dòng)物的圖片、資料，同桌互相交流介紹自己喜歡的小動(dòng)物。

二、合作交流，明確寫作要求

1、在介紹你喜歡的小動(dòng)物時(shí)候，有沒有遇到困難？

2、怎樣才能把小動(dòng)物描述好呢？那么今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣介紹自己喜歡的小動(dòng)物。（板書課題）

3、出示并讓學(xué)生齊聲朗讀習(xí)作要求（課件出示習(xí)作要求）

三、引用例文，學(xué)習(xí)寫作方法

1、怎樣才能寫好一個(gè)小動(dòng)物呢？我們先來看例文《可愛的小白兔》（課件出示《可愛的小白兔》開頭）

（1）指名讀，這段話寫了小白兔的什么？（板書：外形特征）（2）作者從哪些方面寫了小白兔的樣子？（板書：周身、耳、眼、嘴、尾巴）

（3）作者又是按什么順序來寫小白兔的外形特征？（板書：從整體到部分）

總結(jié)：寫小動(dòng)物的外形除了抓住身體各部分的特點(diǎn)外，還要注意一定的順序。（板書：注意順序）

2、小動(dòng)物們有的在天上飛，有的在地面跑，有的在水里游，有的在樹上爬，還有的“能歌善舞”，下面我們就來看一個(gè)天生的獵手。（課件出示寫貓的一段話）

（1）自由讀，這段話寫了什么？（板書：活動(dòng)特點(diǎn)）（2）找出寫貓動(dòng)作的詞語。（課件著重顯示動(dòng)詞）

總結(jié)：要寫好小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，就要注意仔細(xì)觀察，抓住它們的動(dòng)作特點(diǎn)，掌握它們的活動(dòng)規(guī)律。描寫的時(shí)候，要注意選用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。（板書：選用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞）

3、在適應(yīng)自然環(huán)境的條件下，各種各樣的小動(dòng)物都有自己的生活習(xí)性。（板書：生活習(xí)性）如有的愛吃肉，有的愛吃草，有的則喜歡吃小蟲；有的不怕冷，有的不怕旱，有的離不開水，有的必須生活在深山里。

（1）下面我們就來了解一下蝦的生活習(xí)性。（課件出示例文《蝦》）（2）齊讀例文。

（3）作者怎么會(huì)知道蝦的這些生活習(xí)性？

總結(jié)：由于作者觀察仔細(xì)，才能熟悉了這些動(dòng)物的習(xí)性。描寫時(shí)還要注意靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的變化。

4、除了以上三點(diǎn)，還可以將哪些內(nèi)容寫進(jìn)你的文章中？（板書：趣事、喜愛之情******）

5、對照板書，再次總結(jié)寫作方法。

四、寫觀察日記要注意：

1、格式要正確

2、記述有重點(diǎn)

五、總結(jié)，布置作業(yè)

在生活中，可以看到還有許多的動(dòng)物，我們都可以去觀察，留心一點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多快樂有趣的東西。請同學(xué)們課下用手中的筆記錄出你所喜歡的小動(dòng)物。板書：

第五篇：我喜歡小動(dòng)物_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識10個(gè)生字“鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鞭、頸、懸”。在語言環(huán)境中理解“干涸、平安無事、愚蠢”等詞，了解“鱉的吻端”。

2、能正確流利地朗讀課文。了解課文1、2小節(jié)和后面5小節(jié)的關(guān)系。

3、在學(xué)習(xí)“我”做過的趣事和“我”做過的蠢事中，初步了解敘述相同內(nèi)容時(shí)的兩種表達(dá)方法。

4、知道作者在逗弄小動(dòng)物時(shí)，享受樂趣，同時(shí)也得到啟示。體會(huì)作者對小動(dòng)物的喜愛之情。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

1、在語言環(huán)境中理解 “干涸、平安無事、愚蠢”等詞語。在學(xué)習(xí)“我”做過的趣事和“我”做過的蠢事中，初步了解敘述相同內(nèi)容時(shí)的兩種表達(dá)方法。

2、熟讀課文內(nèi)容，了解課文1、2小節(jié)和后面5小節(jié)的關(guān)系。

3.教學(xué)用具

教學(xué)課件

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、揭示課題，學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1、出示課題，齊讀。

2、學(xué)習(xí)課題旁的注釋。

現(xiàn)在你知道了，課題中的我就是作家——秦牧（媒體出示圖片）。

3、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。（媒體出示）

兒童時(shí)代我很喜歡小動(dòng)物，養(yǎng)過小鱷魚、小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚種種東西。

（1）指名讀，其他同學(xué)數(shù)數(shù)提到幾種小動(dòng)物？（2）就養(yǎng)了這6種嗎？從哪看出？理解詞語“種種”。（媒體在“種種”下加著重符號）

（3）媒體出示圖片，看看圖片猜猜是哪種小動(dòng)物。

（4）教師小結(jié)：年幼時(shí)的秦牧是一個(gè)非常喜歡小動(dòng)物的孩子。他與小動(dòng)物們朝夕相處，將它們當(dāng)作玩伴，齊讀第一小節(jié)。

二 初讀課文，整體感知。

1、媒體出示第二節(jié)，教師引讀。

在逗弄小動(dòng)物時(shí)，我做過一些——有趣的事，也做過一些——蠢事。

2、圍繞這句話，作者向我們敘述了兩件逗弄小動(dòng)物的事，讓我們讀讀課文，看看是哪兩件事，哪件是趣事，哪件是蠢事？（媒體“趣、蠢”下加著重符號）

3、交流。

（1）開火車讀詞。（媒體出示詞語）正音：干涸

血淋淋

過山鯽

指導(dǎo)書寫“鯽”、“鱉”

（2）學(xué)生交流：寫了哪兩件事，哪件趣事，哪件是蠢事？分別是哪幾小節(jié)？

隨機(jī)板書：

過山鯽（趣）

逗弄

鱉（蠢）

4、了解課文1、2小節(jié)和后面5小節(jié)的關(guān)系：作者先總的介紹在逗弄小動(dòng)物時(shí)做過一些趣事和蠢事，（媒體出示分段符號）然后3—4節(jié)寫了一件趣事，5—7節(jié)又具體寫了一件蠢事。

三、研讀課文

（一）逗弄過山鯽——趣

1、“我”是怎么逗弄過山鯽的？自己輕聲讀一讀3—4節(jié)，用橫線劃出有關(guān)句子，2、學(xué)生交流，媒體出示。

（1）誰能從中找出“我”逗弄時(shí)的動(dòng)作。

學(xué)生交流，教師板書：撈 放 看 數(shù) 想象

放回

（2）作者在逗弄時(shí)，想象著它們是在進(jìn)行比賽，比什么呀？學(xué)生交流。（3）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)的作用。

誰來數(shù)數(shù)？(媒體出示：一 二 三 四)加上標(biāo)點(diǎn)，誰再來數(shù)數(shù)？（媒體出示：一，二，三，四！）

一起來數(shù)數(shù)。

（4）借助板書，復(fù)述我逗弄“鱉”的過程。

（5）逗弄過山鯽可真有趣，我就逗弄了一次嗎？從哪些詞看出的？（每次 總是），描寫重復(fù)的內(nèi)容時(shí)，我們可以加上“每次”“總是”這樣的詞。（媒體“每次、總是”變紅）

3、課文的第3小節(jié)并沒有直接寫我怎么逗弄過山鯽，那寫了什么呢？（媒體出示）

（1）指名讀。（2）學(xué)生交流

（3）體會(huì)第3節(jié)這樣寫的好處： 我們讀者大多都沒見過山鯽，所以作者對過山鯽的特點(diǎn)寫得很具體。

課堂小結(jié)

四、小結(jié)復(fù)習(xí)。

1、教師小結(jié)：逗弄過山鯽，給作者帶來樂趣，帶來想象，所以作者覺得很有趣。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)我逗弄小動(dòng)物干的蠢事。感情朗讀3、4兩節(jié)。

2、復(fù)習(xí)詞語，媒體出示詞語。

課后習(xí)題

五、布置作業(yè)。

1、認(rèn)真抄寫下列詞語：

鱷魚

逗弄

干涸

水缸

平安無事

不勝其煩

鞭子

血淋淋

愚蠢

2、有感情地朗讀課文，3、練習(xí)說說我逗弄過山鯽的過程。

報(bào)復(fù)