第一篇：80%以上培訓(xùn)機構(gòu)打包就業(yè) 就業(yè)型培訓(xùn)是喜是憂

80％以上培訓(xùn)機構(gòu)“打包就業(yè)” 就業(yè)型培訓(xùn)是喜是憂?

2009年11月18日 15:55東方早報【大 中 小】 【打印】 共有評論0條 就業(yè)型培訓(xùn)，是喜還是憂？

在鋪天蓋地的培訓(xùn)廣告中，筆者發(fā)現(xiàn)有很多培訓(xùn)公司打出了“培訓(xùn)百分百包就業(yè)”的王牌，和學(xué)員們玩起了“承諾就業(yè)”的游戲。根據(jù)報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)的隨機抽樣調(diào)查顯示，這樣“打包就業(yè)”的培訓(xùn)竟占到了所有培訓(xùn)的80％以上！面對公司的信誓旦旦，學(xué)員們當(dāng)然是樂不可支。這樣的利好消息，無疑是使原本不溫不火的培訓(xùn)市場又活躍了起來。那么“就業(yè)政策”如何施行？結(jié)果又落實得怎樣呢？

一看廣告“培訓(xùn)＋就業(yè)”如沐春風(fēng)

雖然都是打著“就業(yè)”的招牌，但是廣告形式還是多種多樣，就業(yè)的承諾也各有側(cè)重，這里我們把它歸納為以下三種類型:

委婉含蓄型:

一般來說，依托于某些高校辦學(xué)的機構(gòu)，開設(shè)如管理、語言、制圖、設(shè)計等方面的培訓(xùn)多屬于這種類型。這種類型的培訓(xùn)廣告措辭比較含蓄，一般不向?qū)W員保證一定能取得就業(yè)機會，但是會強調(diào)“培訓(xùn)機構(gòu)和多家知名公司有良好的合作關(guān)系”，畢業(yè)成績優(yōu)秀的學(xué)員，能重點定向推薦實習(xí)或者就業(yè)，并且推薦就業(yè)的公司都是行業(yè)內(nèi)前50名的大公司。雖然沒有保證書和違約單，但是從報名處老師的口氣中聽出，只要學(xué)得好，推薦學(xué)員到一個公司工作，培訓(xùn)機構(gòu)是很有把握的，這樣的“口頭承諾”能不讓學(xué)員動心嗎？

斬釘截鐵型:

這種類型的廣告在培訓(xùn)廣告中占據(jù)的比例最高。一般有關(guān)IT方面的培訓(xùn)，如軟件工程師、信息技術(shù)、信息安全、網(wǎng)絡(luò)管理等方面的培訓(xùn)多歸于這種類型。我們都知道，現(xiàn)在市場競爭激烈，特別是IT類的培訓(xùn)班更是鋪天蓋地，而且雖然號稱IT人才非常緊缺，但是業(yè)內(nèi)人士都知道，我國緊缺的還是高端的IT人才，中低端的IT人才若找工作要求稍微高點的，就很吃力了?；谶@樣激烈的市場和學(xué)員心理，因此培訓(xùn)機構(gòu)不再遮遮掩掩，索性打出“100％包推薦、實習(xí)和就業(yè)，并在報名同時簽訂就業(yè)協(xié)議書”的硬政策。超值誘惑型:

知道近年來職業(yè)規(guī)劃在各大城市非?；馃?，于是聰明的培訓(xùn)機構(gòu)索性打出了“培訓(xùn)＋考證＋職業(yè)規(guī)劃＋就業(yè)”四重優(yōu)惠服務(wù)的旗幟。只要一次報名參加，就能享受人力資源專家提

供的專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃和立體化的就業(yè)推薦服務(wù)。給予個性化的，從學(xué)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃，到包找工作的“一站式”超值服務(wù)。這樣一來，培訓(xùn)機構(gòu)又招攬學(xué)生又能多賺錢，真是一舉兩得的美事。甚至，一些培訓(xùn)機構(gòu)還制定了“套餐任你選”的活動，ABC三種套餐由不同的培訓(xùn)項目搭配不同的服務(wù)，讓學(xué)員根據(jù)自己的需求選擇，無微不至的“關(guān)懷”又更進了一步。當(dāng)然，如此復(fù)雜多樣的內(nèi)容由報名處老師向?qū)W員們一個個解釋起來還挺麻煩，因此，大多機構(gòu)會在開課前期舉辦大型免費講座，通過經(jīng)驗豐富的老師的講解，給成功招生多添了一分把握。

廣告背后大有貓膩

以上三種類型的“培訓(xùn)宣言”體貼入微，無懈可擊，若被正想充電的讀者看到，肯定躍躍欲試。然而過來人一句話給我們敲響了警種:“報名培訓(xùn)只需3秒，而順利就業(yè)則需要3年?！币韵率枪P者發(fā)現(xiàn)廣告后三大問題:

一、混淆概念:

1.某個日語培訓(xùn)機構(gòu)，廣告標(biāo)語上清楚標(biāo)明“日語就業(yè)班”，其實，只有其中的全日制班才保證就業(yè)，而雙休日班級是不保證就業(yè)的。難道這兩個班級在培訓(xùn)水平上有所差異？

2.學(xué)員要看清楚承諾字樣，弄清概念。比如“就業(yè)推薦”不等于“包就業(yè)”。學(xué)校只要有安排的行為就算履行了承諾，而是否能真正就業(yè)，還要看學(xué)員自身的運氣和能力。

3.另一家室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)班也在廣告上標(biāo)明“室內(nèi)設(shè)計就業(yè)班”，可是當(dāng)學(xué)員咨詢到關(guān)于就業(yè)的環(huán)節(jié)時，培訓(xùn)方表示對表現(xiàn)好的學(xué)員會予以推薦就業(yè)，可是當(dāng)問及如何才算是“表現(xiàn)好”時，報名老師一時語塞，繼而表示:“凡在我們這里參加學(xué)習(xí)的學(xué)員都能學(xué)到真本事，他們都能給自己找到一份工作，這也就是'就業(yè)班'的意思。”如此“光打雷不下雨”式的就業(yè)班，真讓學(xué)員大跌眼鏡。

二、巧言辭令:

有少數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)勸學(xué)員“不要簽訂協(xié)議”。培訓(xùn)方的理由是，就業(yè)協(xié)議有時候?qū)W(xué)員來說是一種束縛。比如我們的學(xué)習(xí)分前后幾個階段，若簽訂協(xié)議，則根據(jù)協(xié)議要求，要幾階段全部學(xué)成后，才能推薦就業(yè)，而且推薦的公司，學(xué)員若沒有特殊情況，就一定要去。如果不簽協(xié)議的話，就自由多了。如果你經(jīng)過前階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)達到了我們考試的標(biāo)準(zhǔn)，就可免去后階段的學(xué)習(xí)，盡早工作。

三、暗度陳倉:

包就業(yè)操作起來是一個繁瑣的過程。比如，與培訓(xùn)方合作的公司有高、中、低三個檔次。學(xué)員要選擇好的公司，但同時，公司也會對推薦的學(xué)生有要求。因此要進入公司，你首先要符合公司的需求。比如你的學(xué)習(xí)成績、先前工作經(jīng)驗等各方面的綜合素質(zhì)都會成為到時候的就業(yè)參考，然后經(jīng)歷一段實習(xí)期和試用期(少數(shù)人也可直接就業(yè))，最后決定是否錄用。當(dāng)然，如果培訓(xùn)學(xué)員太多的話也不敢保證推薦的都是大中型公司。

此外，企業(yè)用人會達到飽和，而招人季節(jié)也有一定的周期，這就給就業(yè)打了一個問號--企業(yè)給予的薪酬如何？雖然具體薪酬的確很難事先承諾，但幾乎沒有一個機構(gòu)給出大致的薪酬范圍。招聘后就業(yè)合同一般簽訂多少年？是否會借故辭退？記得外地有某職業(yè)學(xué)校因包就業(yè)薪酬問題被訴諸法庭，學(xué)校為學(xué)員找的工作要么是不給工資(僅200元生活費)的學(xué)徒工，要么是推薦后公司不愿接收(接收后又找理由辭退)。

早報點評:

以前我們就呼吁過，培訓(xùn)應(yīng)該和考證分開，如今，我們發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)又和就業(yè)牢牢地綁在一起了，可見市場的競爭異常激烈。培訓(xùn)就業(yè)的概念，從某些角度來說是有益的。因為它既然把培養(yǎng)學(xué)員的就業(yè)技能放在了首位，就能改變原本空洞無用的概念教學(xué)，轉(zhuǎn)為實用性強、針對性強的課程。學(xué)員可以通過針對工作崗位的培訓(xùn)，立即上手操作，真正做到教學(xué)工作“零距離”接軌，降低社會成本。然而，培訓(xùn)市場魚龍混雜，這就給很多不良機構(gòu)有機可乘，最后利益受損的還是學(xué)員。因此一方面，我們提醒求職者要“貨比三家”，不要被就業(yè)的幌子迷花了眼。要知道培訓(xùn)主要是為了學(xué)習(xí)技能，如果培訓(xùn)變成了“花錢買工作”，這樣的后果可想而知。另一方面，專家也呼吁，建議以民間和政府結(jié)合的方式設(shè)立有一定權(quán)威性的培訓(xùn)認證機構(gòu)來規(guī)范培訓(xùn)市場，給培訓(xùn)市場塑造一個穩(wěn)定的健康的發(fā)展環(huán)境。

第二篇：實習(xí)感受：是喜是憂？

實習(xí)感受：是喜是憂？

今天周四，很特殊的一天。

今天早起太陽還是沒有露面，不過上午時已經(jīng)隱約看見了一線陽光。今天一天沒課，在辦公室準(zhǔn)備錄課的內(nèi)容。上午第四節(jié)時手機突然響了，拿起一看：錢主任！頓時緊張起來，鎮(zhèn)定了一下按下了接通鍵，電話中錢主任只說讓我和則沛去一下教務(wù)處，具體什么事情也沒說。心想：這下完了，不知道有什么事情做的不好要挨批呢！沒辦法，我們兩個懷著忐忑的心走進了教務(wù)處.......剛進了教務(wù)處就看見錢出任笑瞇瞇地看著我們倆，這讓我們心里更加發(fā)毛。我們以為錢主任要說月考的事情，原來是另有它事。由于高三一個女老師請了病假，所以高三臨時缺老師，就把我們的指導(dǎo)老師安老師調(diào)到高二去了，高二（1）、（2）班的課就空下了，錢主任的意思是讓我們兩個的其中一個去高二。沒辦法，只能是我。這個消息不知道是喜是憂，心里懷著一份激動，因為終于可以教我喜歡的區(qū)域地理了；可是心里又多了一份擔(dān)憂，害怕高二兩個班會受安老師先入為主的影響。

上午接到通知，下午高二兩個班就有課，時間特別緊，都沒時間備課。中午吃了飯趕緊把學(xué)案做了出來，課備的也不是很充分就趕緊去上課了，心里很沒底。結(jié)果兩節(jié)課上下來，一班反應(yīng)還可以，但是二班效果不太好，而且二班情緒很大，可能是剛換老師不太適應(yīng)吧。中途接一個班最容易產(chǎn)生這種狀況，只能慢慢習(xí)慣了，盡快讓他們適應(yīng)我的講課方式！

“你們”還是“我們”

有人曾經(jīng)做過調(diào)查，學(xué)生喜歡或討厭一個老師原因有很多，其中有一項，學(xué)生都喜歡經(jīng)常說“我們”“我們班”的老師，不喜歡總指著學(xué)生說“你們”“你們班”的老師。這一潛規(guī)則我牢牢記在心里，說話時也經(jīng)常注意措辭。但是，就在今天晚自習(xí)，我犯錯了。

晚自習(xí)時，我安排大家做習(xí)題，這時候有學(xué)生向我請教問題，我很耐心地給她講，可能是太投入了以至于忘了管后排調(diào)皮的男生，沒多久，后邊亂了。我一時生氣，隨口說了句“班長，管好你們班紀律！”當(dāng)時我也沒太在意，只是埋頭繼續(xù)給那個同學(xué)講解習(xí)題。

等我走到后邊，忽然有個男生問我：“老師，三班不是你們班嗎？”我愣住了，他見我一臉迷惑說：“老師你剛才怎么說‘你們’班？”我的心一下提到嗓子眼，心想這下完了，出丑了，只能道歉了。我說：“我心直口快，有時候不注意說話方式，三班當(dāng)然是我的班，是我們班。這也可能是個人習(xí)慣問題，因為我在家時就經(jīng)常和我妹妹說‘你爸’‘你媽’，我把你們當(dāng)成自家人，順口就這么說了。”說完全班都笑了，我倒吸一口涼氣，雖然感覺有點對不起老爸老媽，但總算自己找了個臺階下，也沒有引起學(xué)生的不滿。

教師真是個“高危職業(yè)”，說不定哪堂課、哪個學(xué)生會提出哪個怪異的問題，在注意自己的語言、行為、態(tài)度的基礎(chǔ)上還要鍛煉自己的隨機應(yīng)變能力?。?/p>

意料花，開在情理枝

有心栽花花不開

周二晚大失所望

有些時候，期望越大，失望越大。

今天晚上四節(jié)政治課，早已通知他們要上公開課，原定四節(jié)課中兩節(jié)準(zhǔn)備公開課，兩節(jié)做題，自由復(fù)習(xí)。似乎事情總是事與愿違。第一節(jié)課，給了他們一節(jié)課時間分小組討論，既有組間討論，又有組內(nèi)討論，討論氣氛還不錯。第二節(jié)課準(zhǔn)不備讓他們分組展示討論結(jié)果，以有充足的準(zhǔn)備來應(yīng)對今天的公開課，實行起來才知道，理想過于豐滿，現(xiàn)實著實骨感。懶散的狀態(tài)，緩慢的上臺步伐，以及輕弱的聲音讓我對明天的公開課擔(dān)憂。預(yù)演難以進行下去，算了，就這樣講吧，我對自己說。后兩節(jié)課的時間，拿來給他們做習(xí)題，當(dāng)做考試檢測最近的學(xué)習(xí)狀況。而我心里的氣，卻是鼓鼓的。

無心插柳柳成蔭

周三早始料未及

有些時候，不抱希望，真的會帶來意外的驚喜。

一早，我來到教室，昨晚沮喪的心情經(jīng)過夜的洗禮，依舊沒有好轉(zhuǎn)。看著學(xué)生們在黑板上板書昨晚討論的結(jié)果，時不時有學(xué)生過來問我，老師，關(guān)于這個問題，我們該怎么講。我回應(yīng)，看著講吧。實話說，我還沉浸在昨晚的失望中，沒敢對今天早上的公開課抱太大的希望。我害怕，期望越大，失望越大。

教室后面站了一排人，而我不緊不慢的依舊按照平時上課的狀態(tài)程序進行授課，由學(xué)生分組進行展示。只是沒想到今天，我還未把“下一組”三個字習(xí)慣性的說出口，下一組的學(xué)生已經(jīng)主動上臺去展示講解了，讓我很吃驚，而且講解時還自己轉(zhuǎn)換角色充當(dāng)老師，點名由底下學(xué)生回答問題。課堂上時不時傳來笑聲，引得聽課教師也哄然大笑。整節(jié)課下來，總體氣氛甚是活躍，和他們平常的表現(xiàn)南轅北轍。讓我始料未及。

聽課教師反饋：

課堂氣氛很是活躍，學(xué)生表現(xiàn)積極，講解很是到位，展現(xiàn)了藝術(shù)生的活力。并且課堂上學(xué)生展示的人數(shù)幾乎涵蓋了全班。學(xué)生講解很有范，并且語言幽默，風(fēng)趣，帶動了整個課堂氣氛。教師的講解很到位，補充很及時，課堂把握也做得不錯?？偟膩碚f，這是一堂成功的公開課。

自我反思：

有時，或許是我們對事物抱得希望過高，導(dǎo)致失望來得過快。把目標(biāo)定低些，要求少些，幸福感便會近些，對于學(xué)生同樣適用。作為教師，在分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的要求要適度，目標(biāo)不能定太高，接近地氣，才會換來希望后的幸福。

通過這次公開課，我進一步看到了這群孩子的可愛之處，以及發(fā)展的空間還很廣，潛力還很大，給我很大的意外驚喜。同時，靜心分析，會有這樣的結(jié)局也是在情理之中，畢竟是高二的學(xué)生，已經(jīng)適應(yīng)和熟悉了問題教學(xué)，公開課對于他們已是司空見慣的事情。但無論怎么講，我還是由衷的感謝這群孩子。

后記：

我們學(xué)會期待，用心守候期待。用發(fā)展的眼光看待人事物，時刻懷揣希望。感謝生命中每一次意料之外的驚喜，銘記每一次情理之中的安然。

第三篇：是就業(yè)形勢嚴峻

是就業(yè)形勢嚴峻，不是就業(yè)難于上青天

本報訊趙嘉馨廖正敏

當(dāng)今社會，各高校如雨后春筍，大面積覆蓋全國。大學(xué)數(shù)量在增加，畢業(yè)生的數(shù)量也不斷呈現(xiàn)上升趨勢。大學(xué)生已不再是炙手可熱的名稱，大學(xué)生文憑也不再是響當(dāng)當(dāng)?shù)那瞄T磚。如今，大學(xué)畢業(yè)后的方向在哪里成為每個大學(xué)生必須思索的問題。大學(xué)生就業(yè)形勢的異常嚴峻，讓許多高校畢業(yè)生發(fā)出“讀大學(xué)還有什么用？”的感慨，提出“讀完四年大學(xué)，為何還是覺得我的出路一片迷茫？”的疑問。其實，大學(xué)生不必過于憂慮，好好利用大學(xué)時光，就業(yè)并不是想象中的難于上青天。

談到大學(xué)生就業(yè)，我校招生就業(yè)處副處長胡清華說：“影響大學(xué)生就業(yè)的因素有很多，主要有以下五點。第一，大學(xué)生就業(yè)需要把自己所學(xué)的專業(yè)知識和通用能力有機結(jié)合。這是最重要也是最根本的原因。第二，社會上存在的就業(yè)結(jié)構(gòu)問題?，F(xiàn)在，普遍存在工科生的就業(yè)幾率大于理科生，理科生的就業(yè)幾率大于文科生，文科生的就業(yè)幾率大于邊緣學(xué)科學(xué)生這一現(xiàn)象。第三，大學(xué)生就業(yè)心態(tài)和就業(yè)觀念也是一大因素。面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生應(yīng)該端正態(tài)度，擺正心態(tài)，不要消極就業(yè)。畢竟，我國就業(yè)的整體環(huán)境還是寬松的。但大學(xué)生也必須明確：社會不缺人，缺的只是人才！所以，大學(xué)生首先要做的是把自己的專業(yè)知識牢固掌握，并且培養(yǎng)全方面的能力，做應(yīng)用型人才。第四，我校積極開展的《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與規(guī)劃》這門課程沒有根本落實，沒有引起學(xué)生的重視，有一定的缺失。學(xué)校開這門課程，目的是引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)，提升大學(xué)生的能力。大學(xué)相對初中、高中，是一個更為注重自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。因此，每個大學(xué)生從升入大學(xué)的第一天起，就應(yīng)該對自己的大學(xué)生活和未來有一個詳細清晰的規(guī)劃，根據(jù)自己的實際情況進行有重點的學(xué)習(xí)。第五，就是大學(xué)生自身的原因。個人形象、個人能力、個人修養(yǎng)等也是用人單位招聘時看重的?！彼嬖V記者，我校近幾年的就業(yè)率在逐步提高。而且，就業(yè)率分為初次就業(yè)率和就業(yè)率兩種。初次就業(yè)率是截止到6月30日畢業(yè)生離校后計算統(tǒng)計的，就業(yè)率則是截止到12月30日計算統(tǒng)計。從我校畢業(yè)生的就業(yè)形勢來看，前景良好。社會的結(jié)構(gòu)性調(diào)整，就業(yè)人數(shù)的增加和經(jīng)濟社會的轉(zhuǎn)型為畢業(yè)生就業(yè)增加了一定難度，但不意味大學(xué)生就業(yè)是一道無法攻克的難題。只要大學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的就業(yè)觀，提升能

力，就業(yè)對于我校畢業(yè)生而言并不是一大難題。

中文系黨總支委員，08級輔導(dǎo)員羅斌老師表示，近兩年中文系學(xué)生就業(yè)比較穩(wěn)定，就業(yè)率也大致穩(wěn)定在90%上下。就業(yè)形勢的嚴峻，主要是社會這個大環(huán)境嚴峻，就業(yè)人數(shù)多，畢業(yè)生的流動性大?，F(xiàn)在的大學(xué)生大都想一步到位考公務(wù)員或者考研，從而出現(xiàn)了有也不就這種看似不正常的現(xiàn)象。他們寧可在畢業(yè)后的三個月不外出求職，專心復(fù)習(xí)，去報考9月份的公務(wù)員考試或是其他考試。為幫助學(xué)生就業(yè)，羅老師表示中文系領(lǐng)導(dǎo)在這方面采取了一系列的措施，如聽說訓(xùn)練、計算機技能培訓(xùn)、職業(yè)技能考試等。對就業(yè)困難的學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)、老師還會幫他們在沿海地區(qū)尋找就業(yè)崗位。

夏漢偉老師也說，學(xué)校會安排實習(xí)單位，把畢業(yè)生就業(yè)的工作落實到每個學(xué)生身上。我系很注重學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力，目前正在嘗試實行專業(yè)應(yīng)用能力測評，希望通過測試來提高中文系人才質(zhì)量。與其他專科學(xué)院相比，本科院校會把學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)實踐一手抓，不會只重基礎(chǔ)或只重專業(yè)實踐。這樣，培養(yǎng)出來的大學(xué)生才是適應(yīng)社會的全面型人才。夏老師還解釋說，之所以大一大二不開設(shè)專業(yè)課，是要求學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識。而且，我系領(lǐng)導(dǎo)正打算不給大四學(xué)生安排課程，讓他們有更多的時間找工作，去實踐。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)生的就業(yè)出路充滿信心，相信我校學(xué)生在四年大學(xué)學(xué)習(xí)后，基本上會不存在找不到工作的現(xiàn)象。那么，我校學(xué)生又是怎樣看待就業(yè)問題的呢？

被問及畢業(yè)后的就業(yè)問題，經(jīng)管系楊海燕同學(xué)笑著說：“我們這個系，找工作還是挺容易的，通常是往國貿(mào)、國企這些單位靠攏。不過，到底是剛剛畢業(yè)，工作經(jīng)驗不夠，所以工資會比較低?！币呀?jīng)在零陵區(qū)環(huán)衛(wèi)處實習(xí)的大三學(xué)生曹萬松坦言只要把專業(yè)知識學(xué)好，把口才文筆練好，中文系學(xué)生就業(yè)不是很難。他說，大家都覺得枯燥無味的《寫作學(xué)》沒有用，其實這是一門很實用的學(xué)科。學(xué)好了，對以后中文系學(xué)生求職會有意想不到的幫助。作為學(xué)長，他真心希望大一大二的學(xué)弟學(xué)妹多看點書籍，尤其是老師指定的必讀書，拓寬自己的知識面。因為書讀多了，自然而然在競爭中就會有優(yōu)勢。畢竟，中文系畢業(yè)生是靠筆桿子和嘴皮子吃飯的。

相比較電工、經(jīng)管這些吃香的系別，體育系則是一個偏冷門的專業(yè)。那么，他們畢業(yè)后的求職方向是不是很不明朗？白同學(xué)談及畢業(yè)后的打算，說道：“確實，體育生就業(yè)是比較困難。就我自己，有三種想法。一是去考自己家鄉(xiāng)那邊的公務(wù)員，有一份穩(wěn)定的職業(yè)。二是繼續(xù)深造，考其他學(xué)校的研究生。如果兩樣都沒有考上，就只有第三條出路了。因為是學(xué)體育的，自己創(chuàng)業(yè)，開個健身房還是不錯的。當(dāng)然，成為一名體育老師也是不錯的選擇。”在大多數(shù)人眼中，體育系的學(xué)生只重身體素質(zhì)，其實不然。大三網(wǎng)球班的游國棟同學(xué)在節(jié)假日之余，也會擺點地攤，為自己提供實踐鍛煉的機會。他說：“學(xué)體育并不代表在其他方面，我就一定比不上其他人。只要肯努力，肯付出，我相信，體育生不會比任何人差?！?/p>

正處于大一適應(yīng)期和大二磨合期的同學(xué)，他們對自己的未來又是什么想法呢？心理部副部長彭麗麗同學(xué)認為，“其實，我個人覺得就業(yè)還是有困難的。現(xiàn)在中國的就業(yè)形勢嚴峻，每個就業(yè)崗位都有幾十個甚至幾百個人去爭。況且，就業(yè)崗位還是比較缺乏的，要不然怎么會有大學(xué)生畢業(yè)幾年還待業(yè)在家？讀大學(xué)就是想找一份理想的工作，可是那又談何容易！”計算機系汪敏同學(xué)在大一就有了創(chuàng)業(yè)的想法?，F(xiàn)在，他在校門外和同學(xué)合伙開了一家精品店。對于畢業(yè)后的就業(yè)，他說：“我是學(xué)計算機的，可能的話希望往這個方向發(fā)展。當(dāng)然，除此之外，我也會為自己做其他的考慮，不能在一棵樹上吊死嘛?！弊鳛閷W(xué)習(xí)標(biāo)兵的大二學(xué)生肖俊說他覺得就業(yè)還是不那么輕松的。因為在當(dāng)代，用人單位要求過高，工資卻過低。自然，大部分畢業(yè)生不愿意到這樣的單位工作。還有就是畢業(yè)生的擇業(yè)要求也過高，不會從實際出發(fā)，只想找一份不累不苦但工資又高休息時間又多的工作。劉丹鳳同學(xué)也認為找工作是比較難的的，尤其是薪水高的工作。像文秘這種專業(yè)，在二十一世紀已經(jīng)不是熱門職業(yè)了。而且，相對在高中文秘班畢業(yè)的學(xué)生，我們大學(xué)生并沒有什么優(yōu)勢。但如果在大學(xué)里把專業(yè)知識和其他方面的能力都掌握好，還是可以找到工作的。

如今就業(yè)形勢的嚴峻，讓大學(xué)生產(chǎn)生了一種錯誤的觀念：既然讀書后依然沒有出路，不如不讀。但從我校領(lǐng)導(dǎo)和師生的講述中，可以知道就業(yè)形勢固然嚴峻，但就業(yè)還不至于比登天還難。大學(xué)生只需在三四年的大學(xué)生活里用心學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力，提高素養(yǎng)，將來的就業(yè)道路還是暢通的。不論是熱門的電工專業(yè)，還是冷門的體育專業(yè)，社會都需要人才。所以，每個大學(xué)生都應(yīng)對前途懷抱希望，在大學(xué)里打好基礎(chǔ)，為將來就業(yè)做好鋪墊，也要相信就業(yè)不是難于上青天。

第四篇：什么是暫緩就業(yè)

暫緩就業(yè)是在每年5月底學(xué)校向省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心上報畢業(yè)生就業(yè)計劃時，部分畢業(yè)生未落實就業(yè)單位，又不愿把戶口、人事關(guān)系遷回原生源地，將人事關(guān)系暫寄存在省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心，將戶口暫留學(xué)校的一種辦法。

暫緩就業(yè)協(xié)議是畢業(yè)生與廣東省高校就業(yè)指導(dǎo)中心簽訂的。在暫緩就業(yè)期間找到工作隨時可以辦理報到證。在暫緩就業(yè)期間不能辦理出國、結(jié)婚、勞務(wù)證等手續(xù)。暫緩就業(yè)不須交納任何費用

1、申請的對象

廣東省內(nèi)高等學(xué)校普通本?？瓢喈厴I(yè)生，出國(境)、未取得畢業(yè)資格及外籍生源的畢業(yè)生不能辦理暫緩就業(yè)。

2、暫緩就業(yè)學(xué)生檔案及戶口管理

(1)畢業(yè)生離校前暫不發(fā)《普通高等學(xué)校本專科畢業(yè)生就業(yè)報到證》，檔案送省就業(yè)指導(dǎo)中心托管。

(2)暫緩就業(yè)期限內(nèi)，畢業(yè)生找到接收單位后，憑有效的單位同意接收函件、《暫緩就業(yè)協(xié)議書》直接到省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心辦理派遣手續(xù)，回生源地報到的，憑《暫緩就業(yè)協(xié)議書》直接到省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心辦理派遣手續(xù)。

(3)暫緩就業(yè)期限屆滿時，畢業(yè)生必須在暫緩期限屆滿后的十天內(nèi)，到省就業(yè)指導(dǎo)中心辦理有關(guān)派遣手續(xù)，過期不辦理者，檔案一律由省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心寄回生源地畢業(yè)生就業(yè)主管部門，就業(yè)指導(dǎo)中心不再保留任何畢業(yè)生的檔案。

3、各種證明問題

(1)畢業(yè)生在暫緩就業(yè)期限內(nèi),可到省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心辦理須由檔案所在地出具體的有關(guān)證明(如《報考研究生證明》《報考公務(wù)員證明》等)；

(2)已辦理暫緩就業(yè)手續(xù)的學(xué)生,如需要辦理《失業(yè)證》、《未婚證》,必須先終止暫緩就業(yè),然后回生源地辦理。

4、黨團組織關(guān)系：暫緩就業(yè)的畢業(yè)生黨員、預(yù)備黨員及團員，組織關(guān)系按規(guī)定保留在畢業(yè)院校。

5、就業(yè)推薦服務(wù)

已辦理暫緩就業(yè)的畢業(yè)生，登陸“廣東大學(xué)生就業(yè)在線”網(wǎng)站(http://)登陸個人擇業(yè)信息后，可享受就業(yè)推薦服務(wù)。有關(guān)細則請查閱“廣東大學(xué)生就業(yè)在線”網(wǎng)站中暫緩就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)推薦服務(wù)。

辦理暫緩就業(yè)的具體程序：

1、畢業(yè)生本人向所在學(xué)校提出暫緩就業(yè)的書面申請。

2、學(xué)校審查同意后，5月30日前報廣東省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心審批。

3、審批同意后，畢業(yè)生簽訂《普通高校本?？飘厴I(yè)生暫緩就業(yè)協(xié)議書》；畢業(yè)生簽訂《普通高校本?？飘厴I(yè)生暫緩就業(yè)協(xié)議書》上的帳號和密碼于8月31日前登錄到“廣東大學(xué)生就業(yè)在線”網(wǎng)站登記個人信息。

以上是正規(guī)的文件文本，為了正確理解辦理暫緩就業(yè)協(xié)議的概念，以下是我在實際工作中的理解：

其實暫緩就業(yè)的真正意義是暫緩派遣。說到派遣，以前所有正規(guī)學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生都具有國家干部身份，所以他們的檔案是歸人事局管理的，在畢業(yè)之際，所有的同學(xué)都必須有一個市級的人事局接收學(xué)生的檔案，省就業(yè)指導(dǎo)中心會對所有應(yīng)屆畢業(yè)生派發(fā)報到證，所以就有了派遣這一說，學(xué)生領(lǐng)到的是一張報到證，另外有一張同樣內(nèi)容的報到證會放在學(xué)生的檔案里面。

如果學(xué)生在畢業(yè)前沒有找到檔案的接收單位，派遣方案就會是將學(xué)生派遣回生源地的人事局。

如果學(xué)生在畢業(yè)前已經(jīng)找到了檔案的接收單位并且這個單位具有人事權(quán)，派遣方案就會是將學(xué)生派遣到接收單位所在地的人事局。

為什么會要辦理暫緩就業(yè)呢?

報到證是正規(guī)學(xué)校的應(yīng)屆畢業(yè)生才有的一種身份證明，一個學(xué)生只發(fā)一次，如果學(xué)生到人事局報到后，那么這個學(xué)生就成為社會人員了，不再是應(yīng)屆畢業(yè)生了。之所以出現(xiàn)暫緩就業(yè)，就是為了解決大學(xué)生在一定的時間內(nèi)找不到工作時，將學(xué)生檔案由省就業(yè)指導(dǎo)中心里保管，暫時不對學(xué)生進行派遣，給予2年的時間，在2年里找到接收單位的，可以派遣---發(fā)報到證。2年之后還沒有找到工作單位的，將把他派遣回生源地。

什么樣的人需要辦理暫緩就業(yè)呢?

理解了以上的解釋以后，我們就明白了，需要辦理暫緩就業(yè)(其實是暫緩派遣)的人有以下幾類：

1、升學(xué)的(考專插本的、考研究生的)。

2、要考公務(wù)員的。

3、自主創(chuàng)業(yè)的。

4、希望在非生源地的國營機構(gòu)工作的。

前三條好理解，我們舉例說明第4條。比如說某同學(xué)是梅州生源，畢業(yè)前還沒有找到工作，但依靠自己的能力或關(guān)系他可能有機會在珠海找到一個國營企業(yè)或者政府機關(guān)的工作崗位，如果他不辦理暫緩就業(yè)，他的報到證的報到單位肯定是梅州市人事局，結(jié)果是先把他派遣回生源地。以后他再去珠海找到了這個工作，單位接收他時就必須走人事調(diào)動這條線了，他會以社會人員的身份由單位申請，經(jīng)珠海人事局發(fā)調(diào)令到梅州人事局調(diào)他的檔案，梅州人事局同意之后他才會調(diào)到珠海。比較麻煩，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題他就調(diào)不過去；如果他辦了暫緩就業(yè)，等他找到這個工作的時候，他可以到省就業(yè)指導(dǎo)中心辦理取消暫緩就業(yè)，省就業(yè)指導(dǎo)中心就會直接給他發(fā)一個到珠海人事局的報到證，這樣他就以應(yīng)屆生的身份到珠海報到了。

是不是所有人都辦暫緩就業(yè)就比較好呢?答案是否定的。事情總是有利有弊的，只有真正有需要的人去辦才會利大于弊。我們必須知道的是辦理了暫緩就業(yè)的同學(xué)在計算工齡的時

候要減去暫緩就業(yè)的時間，這會對將來的退休以及社保、醫(yī)保帶來影響。在取消暫緩就業(yè)協(xié)議時，還必須自己親自去省就業(yè)指導(dǎo)中心辦理。

簽了暫緩就業(yè)協(xié)議書與就業(yè)有什么關(guān)系?暫緩就業(yè)其實只是暫緩派遣而已，不會影響你的就業(yè)，同學(xué)們照樣可以找工作，對就業(yè)沒有影響。如果你找到理想的單位了確實想在這個單位干下去，你就可以辦理取消暫緩就業(yè)。

關(guān)于派遣方案

同學(xué)們必須知道：希望畢業(yè)前在非生源地國營機構(gòu)工作的同學(xué)應(yīng)該盡快與用人單位簽就業(yè)協(xié)議書，并由用人單位辦理接收手續(xù)，這樣才有可能正式入戶。否則就會派遣回生源地(簽署暫緩就業(yè)協(xié)議的除外)。

第五篇：什么是暫緩就業(yè)

什么是暫緩就業(yè)，為何要辦理暫緩就業(yè) 2008 年 05 月 24 日 星期六 下午 10:12第一問：什么是暫緩就業(yè)？

第一問：什么是暫緩就業(yè)？ 暫緩就業(yè)是在每年 5 月底學(xué)校向省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心上報畢業(yè)生就業(yè)計 劃時，部分畢業(yè)生未落實就業(yè)單位，又不愿把戶口、人事關(guān)系遷回原生源地，將 人事關(guān)系暫寄存在省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心，將戶口暫留學(xué)校的一種辦法。

第二問：什么樣的人需要辦理暫緩就業(yè)呢？ 第二問：什么樣的人需要辦理暫緩就業(yè)呢？

需要辦理暫緩就業(yè)（其實是暫緩派遣）的人有以下幾類：

1、升學(xué)的（考專插本的、考研究生的 考研究生的）。考研究生的

2、要考公務(wù)員的。要考公務(wù)員的。要考公務(wù)員的

3、自主創(chuàng)業(yè)的 自主創(chuàng)業(yè)的。自主創(chuàng)業(yè)的

4、希望在非生源地的國營機構(gòu)工作的。希望在非生源地的國營機構(gòu)工作 希望在非生源地的國營機構(gòu)工作

舉例說明第 2 條。對于現(xiàn)在沒有考上公務(wù)員，想在七月份以后繼續(xù)考公務(wù)員的同 學(xué)來說，不少職位是只有應(yīng)屆畢業(yè)生才能報考的，那么如果沒有辦理暫緩就業(yè)的 同學(xué)畢業(yè)后那其身份就是社會人員了，就不能報考這些職位，但如果辦理了暫緩 就業(yè)手續(xù)后，則在暫緩就業(yè)期間，他都可以以應(yīng)屆畢業(yè)生的身份去參加相關(guān)的公 務(wù)員報考。

舉例說明第 4 條。比如說某同學(xué)是梅州生源，畢業(yè)前還沒有找到工作，但依靠自 己的能力或關(guān)系他可能有機會在珠海找到一個國營企業(yè)或者政府機關(guān)的工作崗 位，如果他不辦理暫緩就業(yè)，他的報到證的報到單位肯定是梅州市人事局，結(jié)果 是先把他派遣回生源地。以后他再去珠海找到了這個工作，單位接收他時就必須 走人事調(diào)動這條線了，他會以社會人員的身份由單位申請，經(jīng)珠海人事局發(fā)調(diào)令 到梅州人事局調(diào)他的檔案，梅州人事局同意之后他才會調(diào)到珠海。比較麻煩，一 個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題他就調(diào)不過去； 如果他辦了暫緩就業(yè)，等他找到這個工作的時候，他可以到省就業(yè)指導(dǎo)中心辦理取消暫緩就業(yè)，省就業(yè)指導(dǎo)中心就會直接給他發(fā)一 個到珠海人事局的報到證，這樣他就以應(yīng)屆生的身份到珠海報到了。

又或舉例說明第 4 條。某同學(xué)是河源生源，畢業(yè)前其已經(jīng)在廣州某事業(yè)單位找到 了工作，但由于是沒有事業(yè)單位人員編制的，而下來在兩年內(nèi)有機會通過考核等 方式取得編制。如果他不辦理暫緩就業(yè)，他的報到證的報到單位肯定是河源市人 事局或河源市人才交流中心、人才市場，結(jié)果是先把他派遣回生源地。將來他解 決好編制問題后想辦理戶口檔案的相關(guān)手續(xù)就就必須走人事調(diào)動這條線了，他會 以社會人員的身份由單位申請，經(jīng)廣州人事局發(fā)調(diào)令到河源人事局調(diào)他的檔案，河源人事局同意之后他才會調(diào)到廣州。比較麻煩，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題他就調(diào)不過 去；如果他辦了暫緩就業(yè)，當(dāng)他解決了編制問題后他可以到省就業(yè)指導(dǎo)中心辦理 取消暫緩就業(yè)，省就業(yè)指導(dǎo)中心就會直接給他發(fā)一個到廣州人事局的報到證，這 樣他就以應(yīng)屆生的身份到廣州報到了。

第三問：暫緩就業(yè)有何利利弊？

第三問：暫緩就業(yè)有何利利弊？

利：

1、延長了找工作的時間，畢業(yè)生可以有更長的時間來選擇；

2、準(zhǔn)備來年考 研、考公務(wù)員或期望解決人事編制的同學(xué)，檔案、戶口可以暫時不遷回生源地，一旦落實后相關(guān)手續(xù)辦理簡單方便；

3、為部分被用人單位要求先實習(xí)后簽約的 畢業(yè)生，提供了緩沖時間。

弊：

1、畢業(yè)生在暫緩就業(yè)期間既不是在校學(xué)生，也不是社會人，身份比較尷尬，造成有些證件或證明無法辦理，暫緩就業(yè)期間不能結(jié)婚等，如須結(jié)婚必須先終止 暫緩就業(yè)，然后回生源地辦理；

2、暫緩就業(yè)的畢業(yè)生因錯過應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)最 佳時期，將會面臨更大的就業(yè)壓力不僅可能會受到用人單位的歧視，還須與更多 的畢業(yè)生競爭；

3、暫緩就業(yè)期間不能計算工齡；

4、辦理其它證明或手續(xù)時較為 繁瑣，如要辦理身份證補辦手續(xù)或其它涉及戶口本的事情，如果沒有辦理暫緩就 那么按公安局的手續(xù)就可以了，但對辦理了暫緩就業(yè)的同學(xué)來說，就須持暫緩就 業(yè)協(xié)議書先回南海學(xué)院就業(yè)辦蓋章，然后再去華南師范大學(xué)就業(yè)辦和省就業(yè)指導(dǎo) 中心蓋章后才能借出戶口本去公安局辦理相關(guān)手續(xù)。

第四問：黨員辦理暫緩就業(yè)后怎么過組織生活？

第四問：黨員辦理暫緩就業(yè)后怎么過組織生活？ 黨員辦理了暫緩就業(yè)后其黨籍和檔案保留在南海學(xué)院，其組織生活通過以下方式 過：

1、關(guān)于組織生活會。每年固定安排四次畢業(yè)生黨員組織生活會。組織生活會承擔(dān)的任務(wù)包括政治學(xué)習(xí)、匯報思想、民主評議黨員、辦理預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正和繳納黨費等。時間定在每年 的元旦、五一勞動節(jié)、七一建黨節(jié)和十一國慶節(jié)當(dāng)天下午，每位畢業(yè)生黨員暫緩 就業(yè)期間每年至少回校參加一次組織生活會，具體參加時間由黨員從四次會議時 間中自主選擇。

2、關(guān)于思想?yún)R報。畢業(yè)生黨員每半年需向黨組織遞交書面思想?yún)R報一份； 思想?yún)R報采取郵寄方式遞 交（或回校參加組織生活會時遞交），須本人親筆簽名以便歸入檔案。思想?yún)R報 遞交時間為按半年計算，上半年 6 月 30 日前遞交，下半年 12 月 30 日遞交。郵 寄地址：佛山市南海區(qū)獅山鎮(zhèn)華南師范大學(xué)南海校區(qū)組織人事辦公室；聯(lián)系人： 余老師；郵編：528225。

3、關(guān)于預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正。畢業(yè)生預(yù)備黨員辦理轉(zhuǎn)正手續(xù)時，須本人親自回校辦理，并提交 《轉(zhuǎn)正申請書》、思想?yún)R報以及黨員居住地地居委會（村委會）或臨時工作單位出具的現(xiàn)實表現(xiàn)情 況證明。預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正手續(xù)一般安排在四次組織生活會上集中辦理。

4、關(guān)于組織關(guān)系轉(zhuǎn)移。暫緩就業(yè)畢業(yè)生黨員保留組織關(guān)系在學(xué)校最大期限為兩年，從畢業(yè)時算起兩年內(nèi) 必須把組織關(guān)系轉(zhuǎn)出。畢業(yè)生黨員落實工作的應(yīng)及時把組織關(guān)系和組織檔案轉(zhuǎn) 出；畢業(yè)滿兩年仍未落實工作的要把組織關(guān)系轉(zhuǎn)回生源地黨組織。辦理組織關(guān)系 轉(zhuǎn)移原則上由本人回校辦理，確有困難的可以委托他人代辦，但本人必須事先向 黨組織聲明委托代辦。

（一）什么是暫緩就業(yè)

畢業(yè)生由于某種原因暫不考慮辦理派遣手續(xù)時，可以由個人向?qū)W校提出暫緩就業(yè)申請，經(jīng)學(xué)校同意并報省畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心批準(zhǔn)后簽訂《暫緩就業(yè)協(xié)議書》。經(jīng)批準(zhǔn)，已辦理暫緩就業(yè)的畢業(yè)生，其戶口暫留學(xué)校，檔案由省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心集中保管，檔案保管免收服務(wù)費用，暫緩期為兩年。暫緩就業(yè)期間，如能落實就業(yè)單位者，可按照有關(guān)就業(yè)程序辦理就業(yè)報到手續(xù)，逾期未落實就業(yè)單位者，其戶口和檔案遷回其生源地（即本科入學(xué)前戶籍所在地）。

（二）暫緩就業(yè)的申請

5月20日前，畢業(yè)生提交書面申請《暫緩就業(yè)申請表》，經(jīng)各院、所審核。在6月中旬，將申請暫緩就業(yè)的畢業(yè)生的有關(guān)信息通過大學(xué)生就業(yè)在線上報其就業(yè)方案，并到省就業(yè)中心領(lǐng)取暫緩就業(yè)條形碼和

暫緩就業(yè)協(xié)議書。

6月下旬，各院、所組織已申請暫緩就業(yè)的畢業(yè)生簽訂《暫緩就業(yè)協(xié)議書》，并發(fā)放暫緩就業(yè)條形碼。溫馨提示：省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心規(guī)定，凡逾期未辦理暫緩就業(yè)的畢業(yè)生，責(zé)任自負，不能補辦暫緩就業(yè)。

（三）什么情況下可以考慮辦理暫緩就業(yè)

1、已經(jīng)與用人單位簽訂協(xié)議書，但在5月20日前仍未拿到用人單位上級主管部門或地級市人事局審批（接收函）的畢業(yè)生；

2、有就業(yè)愿望，但在5月20日前仍未找到就業(yè)單位而檔案戶口又不愿意遷回生源地的畢業(yè)生；

3、落實了就業(yè)單位，單位暫不解決檔案、戶口的畢業(yè)生；

4、考研究生（專升本）、公務(wù)員等待正式錄取通知的畢業(yè)生；

5、自主創(chuàng)業(yè)還在辦理工商營業(yè)執(zhí)照的畢業(yè)生；

6、已有就業(yè)單位，但要一年見習(xí)期滿后才正式辦理接收手續(xù)的畢業(yè)生。

特別說明：未取得畢業(yè)資格、畢業(yè)前申請出國（出境）留學(xué)的學(xué)生、結(jié)業(yè)生及留級生不能辦理暫緩就業(yè)。

（四）暫緩就業(yè)學(xué)生檔案及戶口管理

1、畢業(yè)生離校前暫不發(fā)《普通高等學(xué)校本?？飘厴I(yè)生就業(yè)報到證》，檔案送省就業(yè)指導(dǎo)中心托管，戶口（已遷移到學(xué)校的）托管在學(xué)校保衛(wèi)處。

2、暫緩就業(yè)期限內(nèi)，畢業(yè)生找到接收單位后，憑有效的單位接收函件、貼有條形碼的《暫緩就業(yè)協(xié)議書》先登記并通過網(wǎng)絡(luò)上報省就業(yè)中心，再到省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心辦理派遣手續(xù)；回生源地就業(yè)的，憑貼有條形碼的《暫緩就業(yè)協(xié)議書》直接到省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心辦理派遣手續(xù)。

3、暫緩就業(yè)期限屆滿時，畢業(yè)生必須在暫緩期限屆滿后的十天內(nèi)，到省就業(yè)指導(dǎo)中心辦理有關(guān)派遣手續(xù)；過期不辦理者，檔案一律由省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心寄回生源地畢業(yè)生就業(yè)主管部門（省內(nèi)的寄回生源地人事局，省外生源的則寄回外省相關(guān)大學(xué)生就業(yè)主管部門），戶口托管在學(xué)校的也轉(zhuǎn)回生源地。

（五）暫緩就業(yè)的取消

1、辦理時間和地點：每周二、周五到農(nóng)林下路省高校就業(yè)指導(dǎo)中心取消暫緩就業(yè)；

2、辦理材料：

回生源地的，需持有條形碼的《暫緩就業(yè)協(xié)議書》和有效證件；

有就業(yè)單位的，需就業(yè)協(xié)議或人事局接收函，有條形碼的《暫緩就業(yè)協(xié)議書》和有效證件；

3、辦理程序：持以上相關(guān)的材料的在規(guī)定的時間內(nèi)到省高校就業(yè)指導(dǎo)中心開具報到證（紅色聯(lián)報到證轉(zhuǎn)戶口用，白色聯(lián)交省高校就業(yè)指導(dǎo)中心檔案室歸入本人檔案并轉(zhuǎn)遞檔案），持報到證到學(xué)校保衛(wèi)處轉(zhuǎn)戶口（或持報到證和單位接收證明到生源地戶口所在地遷轉(zhuǎn)戶口）。

溫馨提示：過期未辦理取消暫緩就業(yè)手續(xù)的畢業(yè)生于兩年期滿后領(lǐng)取報到證，辦理報到遷戶手續(xù)，黨員畢業(yè)生取消暫緩就業(yè)后，要到所在院、所辦理轉(zhuǎn)黨組織關(guān)系和黨員材料。

（六）暫緩就業(yè)畢業(yè)生應(yīng)注意的問題

1、辦理暫緩就業(yè)的畢業(yè)生，在檔案移交到省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心保管后，畢業(yè)生如果要解除暫緩就業(yè)，須由本人到省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心（地址：廣州市農(nóng)林下路72號之一3樓）辦理解除手續(xù)，領(lǐng)取報到證后，再憑報到證到學(xué)校保衛(wèi)處遷移戶口；

2、暫緩就業(yè)的期限為兩年，逾期不辦理解除者，其檔案將由省高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心轉(zhuǎn)回生源地畢業(yè)生就業(yè)主管部門，報到證統(tǒng)一簽發(fā)到學(xué)校研究生處保管。

3、申請了暫緩就業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后不再享受在校生的任何待遇；在暫緩期限內(nèi)，如果畢業(yè)生有違法違紀以及民事糾紛、勞動糾紛、債權(quán)債務(wù)糾紛，所引起的法律責(zé)任及后果由畢業(yè)生自己承擔(dān)；畢業(yè)生如被勞動教養(yǎng)或犯罪被追究刑事責(zé)任的，省高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心將取消其暫緩就業(yè)資格，把其檔案直接轉(zhuǎn)回生源地就業(yè)主管部門；

4、暫緩期限內(nèi)，如果畢業(yè)生需要辦理與就業(yè)、升學(xué)無關(guān)的證明（如《失業(yè)證》、《未婚證》、《計劃生育指標(biāo)》等），必須解除暫緩就業(yè)協(xié)議，并辦理把檔案戶口轉(zhuǎn)回生源地的有關(guān)手續(xù)，畢業(yè)生所需要的證明需回生源地辦理；

5、暫緩就業(yè)期間不能計算工齡及辦理職稱的評審。