第一篇：關于我國大學生就業(yè)問題的思考

關于我國大學生就業(yè)問題的思考 隨著社會轉型和高等教育的發(fā)展，大學生就業(yè)與社會需求之間的矛盾日漸凸顯。目前新增大學畢業(yè)生人數(shù)又創(chuàng)歷史新高，在金融危機的影響下，中國經(jīng)濟受到了極大的沖擊，人力需求大大的減少。在這一特殊背景下，大學生就業(yè)市場的供需矛盾空前加劇。如何結局已成為國家、社會和高校共同關注的焦點。

大學生是國家寶貴的人才資源，科學、合理的配置大學生資源是國家人力資源有效配置目標的重要組成部分，并且日益成為國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的關鍵因素。

大學生就業(yè)隨著我國經(jīng)濟發(fā)展模式在不同時期的改變而進行了相應的改革和調(diào)整。

（一）統(tǒng)包統(tǒng)分制度

大致從建國初延續(xù)到20世紀80年代中期，其主要特征是以政府編制計劃與高校實施計劃相結合。不可否認這一計劃在計劃經(jīng)濟時代也曾起過積極的作用，但在計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉變的過程中，其弊端也逐漸顯露出來。

一是國家包的太多、統(tǒng)得過死，極大的限制了個人的積極性和創(chuàng)造性；

二是過度強調(diào)政府意志忽略畢業(yè)生自我發(fā)展需求；

三是致使企業(yè)在吸收人才時養(yǎng)成了“等、靠、要”的惰性心理，束縛了企業(yè)用人機制的完善。

四是致使企業(yè)缺乏就業(yè)市場的反饋信息，失去主動適應經(jīng)濟建設

和社會發(fā)展的動力和活力。

（二）由供需見面逐漸向雙向選擇過渡制度

大致是從20世紀80年代中期到90年代末，這一就業(yè)制度是以通過“供需見面”落實“切塊計劃”，逐步向畢業(yè)生與用人單位“雙向選擇”過渡為主要特征的。

過渡階段的大學生就業(yè)制度在一定程度上緩解了“統(tǒng)包統(tǒng)配”就業(yè)制度與社會發(fā)展矛盾。是畢業(yè)生和用人單位擁有一定的自主權，為社會主義市場經(jīng)濟體制的不斷完善注入新的活力。但是這畢竟只是我國的就業(yè)制度改革的過渡階段，隨著社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，這一制度必將全面改革。

（三）以市場為導向的自主擇業(yè)制度

從20世紀90年代末開始實施，其總體特點是大學生就業(yè)政策與市場經(jīng)濟發(fā)展密切相關。以2002年為界，分為兩個時期。

1、以畢業(yè)生自主就業(yè)為主要特征的自主擇業(yè)時期；

2、以畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)為主要特征的自主擇業(yè)時期；

隨著近年的中國社會經(jīng)濟發(fā)展的急劇轉型畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，產(chǎn)業(yè)結構的變化與社會結構的轉型同時促進了就業(yè)結構的轉變，社會失業(yè)問題空前突出，大學生就業(yè)率也隨之不斷下滑。這些問題直接沖擊到大學生就業(yè)市場，把大學生就業(yè)問題推到了我們面前，引起了政府和社會的高度重視。

溫家寶總理在北京航空航天大學與大學生談話中提到，政府要將“大學生就業(yè)放在首位”，并提出了一些具體的措施。同時教育部發(fā)

出《通知》要求教育系統(tǒng)采取七大舉措積極應對當前局勢，以積極的應對當前大學生就業(yè)的緊迫局勢。黨的十七屆三中全會也“鼓勵人才到農(nóng)村第一線工作，對到農(nóng)村履行服務期的畢業(yè)生代償學費和助學貸款”同時人力資源與社會保障部也采取了一系列的積極措施。當前和今后一個時期大學生就業(yè)趨勢表現(xiàn)在以下幾個方面： 第一、區(qū)域人才一體化明顯；

第二、訂單培養(yǎng)，實訓與就業(yè)相結合效果良好；

第三、多次就業(yè)代替一次就業(yè)成為主流；

第四、人才派遣成為大學生的就業(yè)方式；

第五、內(nèi)外職業(yè)生涯匹配與兼修；

第六、職業(yè)生涯規(guī)劃成就指導新模式；

第七、就業(yè)力培訓將由學校、社會共同承擔；

第八、事業(yè)主導性的就業(yè)思想將成為主流；

大學生就業(yè)難題的產(chǎn)生，主要有兩個方面。一是社會對大學生需求增加的速度趕不上畢業(yè)生增加的速度；一是大學生的預期收入與用人單位提供的工資不匹配。由此不難看出，僅僅是減低期望值不是解決就業(yè)的根本之道，提升就業(yè)力，不斷增強自身的職業(yè)素質和職業(yè)能力，才是解決畢業(yè)生就業(yè)問題的根本途徑。

針對于此大學生要做到：

第一、調(diào)整心態(tài)，轉變角色；

第二、轉變就業(yè)觀念，為謀求合適的工作崗位創(chuàng)造條件； 第三、確定合理的就業(yè)目標和擇業(yè)標準；

第四、敢于競爭，善于競爭；

第五、提高自身心理承受能力，正確對待挫折；

失敗者常常感嘆求職擇業(yè)難。尤其是理想的或熱門的職業(yè)更是激烈。這是商品經(jīng)濟社會的普遍現(xiàn)象。樹立從高的社會理想與腳踏實地并不矛盾；職業(yè)理想的追求與實現(xiàn)，并不一定取決于職業(yè)本身。挫折是一種鞭策，雙向選擇的本質意義是一種激勵手段，對優(yōu)勝者是這樣，對失敗者也是如此。他對失敗者并不是淘汰和鄙視，相反，錯金失敗者振作起來，徹底擺脫“等、靠、要”的就業(yè)心態(tài)，使自己加快自立自強的轉化過程，成為新時代的開拓者。

第二篇：我國女大學生就業(yè)問題淺析

我國女大學生就業(yè)問題淺析

面對日益嚴峻的社會挑戰(zhàn)，高校學生的就業(yè)形式越來越不容樂觀，尤其是對于高校的女大學生，由于歷史、政治、經(jīng)濟、社會等各種原因，在就業(yè)機會、就業(yè)薪酬、就業(yè)的權益、各種社會保障方面比起男生明顯有不平等的現(xiàn)象。文章在分析了當今女大學生就業(yè)現(xiàn)狀的基礎上，深入探討女大學生就業(yè)難的根源，并闡述了促進就業(yè)的幾個對策。

一、當代女大學生就業(yè)的現(xiàn)狀及存在問題

1.受到性別歧視,就業(yè)不平等；

2.職業(yè)規(guī)劃意識不夠強，高不成低不就；

3.高等學校擴招，供過于求；

4.就業(yè)層次和錄用工資偏低；

5.就業(yè)門檻過高，人才分配不盡合理；

6.自身的就業(yè)價值取向。

二、當代女大學生就業(yè)難的原因

1.傳統(tǒng)觀念的束縛；

2.對女性的社會保障制度不健全；

3.用人單位追求利潤最大化；

4.性別歧視，社會偏見；

5.就業(yè)形勢嚴峻。

三、對促進就業(yè)的對策

1.強化政府職能，保障女大學生的就業(yè)政治、經(jīng)濟、社會環(huán)境；

2.樹立現(xiàn)代社會性別觀念，營造有利于女大學生就業(yè)的輿論環(huán)境；

3.完善法侓體系，細化法規(guī)促進女大學生就業(yè)；

4.高校應開展多方位教育，加強畢業(yè)生的就業(yè)指導工作，提高女生的就業(yè)競爭力；

5.提高女大學生的綜合素質，明確自身的就業(yè)價值。

羅乃裕

2011年11月22日

第三篇：大學生思想?yún)R報：大學生就業(yè)問題思考

敬愛的黨組織：

雖然兩會已經(jīng)過去一段時間了，但是今年的兩會畢竟與以往不同，現(xiàn)在再來學習也是很有必要的。

我想說的內(nèi)容就是一直以來備受關注的大學生就業(yè)的問題?，F(xiàn)在的大學生到處都是，而且良莠不齊，我們該如何做才能在當今的社會中找到自己的立足之地呢?相信這個問題不僅僅困擾我們大學生，每個人都曾經(jīng)想過。身邊的學長學姐，不是考研，就是努力的想找到合適的工作，而自己創(chuàng)業(yè)的倒是很少聽說。

那么對于我來說呢，考研基本上是不會的了，創(chuàng)業(yè)倒是個很好的方法，因為無論考研還是找工作、創(chuàng)業(yè)都是為了自己將來的生活變得更好，生活的更滋潤，那么與其給別人打工，倒不如是自己積攢些經(jīng)驗后，給自己當老板。創(chuàng)業(yè)首先得有自己的興趣，做自己有興趣的事情才有干勁。我覺得我們大學生咱大學里面首先得找到自己的興趣，這樣在自己那么多的課余時間才不會感到無聊，所以說，在大學找到了自己的興趣所在，其實是一件挺幸福的事情!

總之呢，大學生就業(yè)的順利與否，還得是靠我們現(xiàn)在先把自己專業(yè)的基礎知識打好，畢竟機會都是留給有準備的人，只有自己的本領扎實了，才能經(jīng)受得住各種的考驗，才能收到用人單位的青睞。我們在大學里，時間相對來說還是很充裕的，我們一定要抓住機會，多學習一些東西，多多的武裝一下自己的頭腦，為將來的無論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)打下好的基礎，為自己贏得一個美好的未來，一個有意義的人生。

雖然現(xiàn)在的就業(yè)環(huán)境令人堪憂，但是我們也要時刻保持積極樂觀的心態(tài)，對任何事情都不要抱以消極的態(tài)度，一起皆有可能，只是看我們?yōu)橹冻隽硕嗌俚呐Α?/p>

匯報人：xiexiebang

第四篇：關于大學生就業(yè)問題的思考

關于大學生就業(yè)問題的思考

洪峰俊

安徽農(nóng)業(yè)大學 09土地資源管理系4#320 ***

摘要：就業(yè)難，為什么就業(yè)難。當前大學生就業(yè)現(xiàn)狀最大的特點是畢業(yè)生總量大、增幅高，與整體就業(yè)狀況并沒有明顯改善的現(xiàn)狀相矛盾，大學生就業(yè)現(xiàn)狀已經(jīng)成為一個不爭的事實，究其原因，主要是人才供給與市場需求錯位，及畢業(yè)生綜合素質差。

關鍵詞：大學生就業(yè)問題

如何提高人才培養(yǎng)質量以及如何使企業(yè)招聘有一個正確的定位，才是當前解決大學生就業(yè)現(xiàn)狀難題的關鍵所在。關于我國當下大學生就業(yè)現(xiàn)狀： 一:就業(yè)率。

2010年6月底和8月底兩次數(shù)據(jù)顯示，?？粕蜆I(yè)率均高于本科生，研究生最高。6月底就業(yè)率，研究生81.61%、本科生75.08%、?？粕?7.90%；8月底就業(yè)率，研究生86.23%、本科生81.72%、?？聘呗毶?2.55%。2011年省教育廳公布的報告顯示，今年全國有大學畢業(yè)生933萬人，為歷年之最新一輪的大學生就業(yè)現(xiàn)狀即將遭受挑戰(zhàn)！

二:人才供過于求。

過快的大學擴招的確造成了一定的問題，但并不是簡單大學生供大于求。目前中國高校毛入學率只有21%，然而西方國家1994年高校毛入學率就已經(jīng)超過30%，其中法國、加拿大、美國等7個國家超過了50%。但是這些國家并沒有因為高等教育進入大眾化階段或普及化階段而帶來大規(guī)模的大學生失業(yè)。

三:就業(yè)中的性別歧視問題。

據(jù)有關國家部門專題調(diào)查顯示，大部分學生投入找工作的時間為正常學習時間的30％~70％，女生高于男生8.6個百分點，但結果卻是男生就業(yè)率（）為35.5％，女生僅為17.5％——男生就業(yè)率是女生的2倍！其中還有 80％以上的應屆畢業(yè)女生在求職過程中遭遇過性別歧視。天津人力資源開發(fā)服務中心對天津市三所高校2007年的就業(yè)率統(tǒng)計顯示，男生就業(yè)率為83.0％，女生就業(yè)率為79.5％。廈門大學的調(diào)查顯示，在相同條件下，女畢業(yè)生就業(yè)機會只有男畢業(yè)生的87.7％。女畢業(yè)生初次就業(yè)率僅為63.4％，比男畢業(yè)生低8．7個百分點。勞動和社會保障部2007年對62個城市的調(diào)查顯示，有67％的用人單位提出了性別限制，或明文規(guī)定在聘用期不得懷孕生育；80％以上的應屆畢業(yè)女生在求職過程中遭遇過性別歧視。四：大學生就業(yè)心態(tài)問題、價值觀問題。

這個我想大家都明白，現(xiàn)在的大學生一般高不成低不就的。

五：就業(yè)水平與經(jīng)濟發(fā)展水平的關系。

依據(jù)大學所在地區(qū)，研究人員將參加此次調(diào)查的16所大學分為東部、中部、西部和東北部四個區(qū)間。統(tǒng)計數(shù)字顯示，東部地區(qū)高?！耙押灱s”和“已有意向但沒

有簽約”的學生比例為62.43％，中部地區(qū)高?！耙押灱s”和“已有意向但沒有簽約”的學生比例為47.88％，西部地區(qū)高校這類學生比例為41.73％，東北地區(qū)比例為43.39％。東部、中部、西部和東北部四個地區(qū)的就業(yè)狀況呈梯狀分布，表明大學生總體就業(yè)水平與大學所在地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平可能存在某種相關性。

六：就業(yè)中的裙帶關系。

目前社會的不良現(xiàn)象，近半數(shù)大學生認為最有效的就業(yè)方式是靠家庭和個人的社會關系。在“你認為最有效的就業(yè)方式”的調(diào)查中，44.82%的被調(diào)查者認為最有效的就業(yè)方式是通過家庭、個人社會關系和找熟人；其次才是通過人才機構舉辦的招聘會、個人自薦、學校組織的就業(yè)推薦活動，分別占17.11%、15.18%、14.97%。據(jù)團中央、北京大學等單位組織的一項調(diào)查顯示，有41.61%的大學生認為，通過家庭和個人的社會關系、托熟人是最有效的求職途徑。

目前，我國大學生就業(yè)現(xiàn)狀很令人擔憂，從大學生就業(yè)現(xiàn)狀第四點來看，選擇IT行業(yè)給自己尋找出路。

為了應對日趨嚴峻的大學生就業(yè)難問題，各級政府、高校、企業(yè)和社會各界都積極采取相應措施，幫助大學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，大學生自身也轉變就業(yè)觀念，主動應對就業(yè)難的挑戰(zhàn)。但在各方一系列應對大學生就業(yè)難的措施中，仍然存在著不少問題，有待于進一步改進和完善。

為了鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，促進就業(yè)的政策中明確規(guī)定了對大學生自主創(chuàng)業(yè)的市場準入、資金、稅費、社會服務等方面的支持。但是由于尚未制定出具體的實施辦法，優(yōu)惠政策缺乏可操作性，大多還停留在政策層面。并且這些優(yōu)惠政策分散在工商、稅務、人力資源等多個部門，加上大學生是初次創(chuàng)業(yè)，沒有實際的申請經(jīng)驗，使得許多優(yōu)惠政策尚難以落實到大學生身上，尤其在經(jīng)營領域、融資渠道和稅收優(yōu)惠等關系到大學生創(chuàng)業(yè)的關鍵問題上，創(chuàng)業(yè)的大學生們并沒有享受到真正的扶持。

現(xiàn)在，缺乏實踐經(jīng)驗仍是影響大學生就業(yè)的主要因素。大學生“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀念仍需加強。面對理想與現(xiàn)實的差距，積極轉變就業(yè)觀念，打破一步到位、從一而終的舊的就業(yè)觀，放下身段，先就業(yè)后擇業(yè)，應是大學生主動應對當前就業(yè)難的有效舉措。許多大學生也是這樣做的，他們通過到基層就業(yè)、到民營企業(yè)就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等形式，主動地破解就業(yè)難。但是，也有不少的大學生被嚴峻的就業(yè)形勢所嚇倒，既找不到合適的工作，又不愿去從事太辛勞的工作，也沒有去參加相關培訓提高自己的求職本領，而是在家坐等，“先就業(yè)后擇業(yè)”的意識不強。

綜上所說，我認為大學生應當全面認清自己，不要目空一切，加強“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀念，讓我們共同努力，提高大學生就業(yè)率。

參考資料：羅明忠 《大學生就業(yè)指導》

謝守成 《大學生就業(yè)案例分析》

第五篇：關于大學生就業(yè)問題的思考

職前規(guī)劃

在這個寒假期間，我在網(wǎng)絡上接受了職業(yè)發(fā)展教育，觀看了《生涯規(guī)劃之自我教育》《求職自我營銷》《大學生生涯規(guī)劃之成功定律》等教育視頻。聽完這些名師的演講我感慨萬千，反思自己的目標，迫切想要找到我的職業(yè)道路。

要想順利就業(yè)，首先就要在大學期間要有正確的職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃分為這樣幾個步驟：知己，只彼，目標，抉擇，計劃，行動。之后我們需要做生涯的評估，一是前期的了解。包括收集資料、初步接觸及初步評估。二是深度的探究。探究工作的重要性、各種角色的分量及對各種角色的價值觀，并對生涯成熟（諸如計劃、試探的態(tài)度、決策技巧、職業(yè)資料、適切性）、自我觀念（諸如自尊、明確性、和諧性、認識復雜性、切實性）、能力與潛能的發(fā)展水準、興趣范圍與活動等進行深入評估。三是全部資料的整體評估。檢驗核實全部資料，并作評估預測。四是咨詢。共同討論、修正評估結果，包括了解個體目前與下一階段的自我觀念，職業(yè)的重組，了解生涯角色的意義，為成熟而再探索，探索具體的范圍、深入探索以求專精化、職業(yè)準備、訓練或工作、尋求自我實現(xiàn)的途徑等一系列過程與途徑。最后是討論行動計劃。將計劃、執(zhí)行、追蹤評價結合起來，深入討論如何具體實施。接下來我們要考慮生涯發(fā)展的影響因素，包括自身因素和環(huán)境因素。自身因素有外貌，性格，能力，價值觀等；環(huán)境因素有社會評價，家人期望，職業(yè)發(fā)展趨勢等。這其中包括不利于生涯發(fā)展的個人因素。這種因素會造成一種經(jīng)由特殊事件發(fā)生的生涯阻隔現(xiàn)象。生涯阻隔因素包括：個人特質，個人背景狀況，環(huán)境狀況及其他不可預期的因素，如生病等。下面再說說如何成功就業(yè)。成功就業(yè)是由三個重要支柱支撐起來的，分別是知識，能力和支持，是否成功就業(yè)在于知識和能力與職位的匹配程度和支持系統(tǒng)的完善程度。我們必須樹立三個理念，第一個理念是大學生要為所喜歡的職位量身打造一位合格的職業(yè)人。第二個理念是無論職業(yè)發(fā)展目標多么高遠，都應從最基礎的工作做起。第三個理念是最終目標的實現(xiàn)，來自于合理的目標體系和有效的自我管理。成功的關鍵在于把握喜歡和勝任的關系，只有找到一份你自己既喜歡又能從容勝任的工作，你才能獲得成功。

要想有一份好工作，我們大學生不僅要有規(guī)劃，更重要的是要走出大學生就業(yè)的思維困境。有人會說找不到工作就去提高自己能力，其實不然。思維觀念的改變能迅速改變一個大學生的困難狀態(tài)?，F(xiàn)在好多大學生找不到工作，于是有人抱怨大學擴招，抱怨中國大學太多。其實中國大學生比例在世界上屬于稀少的行列，那為什么會有大學生就業(yè)難呢？這就是第一個思維誤區(qū)，培養(yǎng)大學生并沒錯，關鍵是整個社會對于吸納這些大學生沒做好準備。那該怎么解決這個問題呢？社會上的大學生就好像滯銷的牛奶，殺奶牛不能解決問題，只有培養(yǎng)人們喝牛奶的習慣才能把牛奶銷路打開。認識到市場需求才是解決大學生就業(yè)問題的希望所在。所以大學生們要看到市場需求，按照需求發(fā)展自己。大學生就業(yè)難的主要原因一是政府過時的政策，過時的意識；二是教育體系的滯后。政府政策限制了人才的流通，限制了人才發(fā)展的積極性。教育體系滯后造成的后果是培養(yǎng)人才不對路和學位至上論的產(chǎn)生。還有大學生價值觀念的落后和就業(yè)素質的低下也使得大學生就業(yè)雪上加霜。試想一個學的東西與市場不對口，有再高的學歷有什么用；一個只知道留學考研的學生，連求職信都不會寫，有什么公司會要。因此我們不能一根筋學習，要學有所用，哪里有需求，哪里有機會，我們就去哪里。我們可以通過以下途徑來解決自己的困惑，一是從文憑中心論走向就業(yè)中心論，二是找準就業(yè)目標和就業(yè)通道，三是找到新的就業(yè)文化，四是找到新的理想主義。

最后我想一個優(yōu)秀的人必須了解求職和自我營銷的訣竅，這會幫助求職者充分展示自己，給別人留下好印象。市場經(jīng)濟深刻影響了中國社會，商業(yè)化進程影響了人們的生活方式以及價值觀。在這個社會我們有了更多的選擇，國企，私營，跨國企業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)，當然對我們的品質，意志，能力也提出了更多求。商業(yè)化顛覆了各種關系，只有利益在這個時代才

是絕對的。因此個人職業(yè)發(fā)展的前景是依賴自己的實力，時刻思考作為社會中的一個人，我可以給別人什么。企業(yè)對大學生的印象無外乎低成本，沒經(jīng)驗，有激情，責任心差等等，那我們?nèi)绾胃淖兤髽I(yè)對我們的負面看法呢。一是靠包裝，簡歷包裝，談吐包裝，外形包裝。二是靠本質的改變，如思想改變，能力改變，事實改變。要想改變自己的命運，需要增加社會實踐，拓寬人際交往，加深商業(yè)體會，以及給自己有效展示。在求職中上我們會遇到各種各樣的具體困難，比如寫簡歷雷同太多。有可能是缺乏思路，看的都是一樣的指導手冊，聽的都是一樣的輔導，創(chuàng)新不變，創(chuàng)新太難千篇一律，有的需要工作的立場，沒有商業(yè)意識，弱者心態(tài)，缺乏互惠的商業(yè)基本原則理解，還有缺乏有效的方法，產(chǎn)品描述的單一和純潔。還有面試難，完全不懂對方心里。有的是完全的被動地位，被挑選的位置，或者是競爭者太多，或者是信息不對稱，也可能是缺乏從對方的角度考慮問題的思路。其實在求職中采取故事開始的策略：你曾經(jīng)有過的夢想，為這個夢想做過的努力，努力中調(diào)用過的資源（物質資源，人力資源），為夢想努力的結果（結果可以是不成功的，過程是曲折的，坎坷的，磨難的），該結果有什么發(fā)展意義（人是要發(fā)展的，結果對個人發(fā)展有什么意義，提煉能力，概括能力），有什么失敗的教訓（沒有失敗難得成功，關鍵是不在同一個地方，或者摔同樣的跟頭），有什么成功的教訓。也可以采取從對方開始的策略：您的企業(yè)遇到的主要困難（市場困難，品牌困難，競爭問題，人力資源問題），這些困難的原因（（個人觀點）戰(zhàn)術問題，執(zhí)行問題，能力問題，戰(zhàn)略問題），解決困難的主要可能的途徑（改變策略，提高競爭能力，落實競爭策略，執(zhí)行），為什么我是一個理想的人（選一個動人的故事成功經(jīng)歷的證明），認識我的人是這樣說的，了解我的企業(yè)有這樣的體會，曾經(jīng)過的事情證明。第三個策略就是堅持下去。如果被拒絕，你應該感謝給你機會，隨時等待機會；也應該主動出擊，要求試用，愿意免費試用，愿意拿出自己的方案并承擔后果；同時要建立關系，把握商業(yè)關系中的本質要點。

以上就是我學習過后的一些體會，還有一些思考。我想自己需要做好職業(yè)規(guī)劃，在大學多學點有用的知識，積累經(jīng)驗，認真考慮市場需求，這樣一定會找到適合自己的工作，不用在畢業(yè)后彷徨苦惱。