2014年無錫教師資格證考試-考情分析

第一篇：2014年無錫教師資格證考試-考情分析

2014年無錫教師資格證考試-考情分析

教師資格申請(qǐng)，熱起來了

創(chuàng)亞教師資格證隨著教師待遇和社會(huì)地位逐步提升，教師這一職業(yè)越來越受到青睞，申請(qǐng)教師資格的人員迅速增長(zhǎng)。2013年，無錫市面向社會(huì)報(bào)考教師資格的人數(shù)超過兩萬（包括非師范生和社會(huì)人士，師范生學(xué)校集體受理，不參加統(tǒng)一考試），最終統(tǒng)計(jì)的北京中小學(xué)教師資格考試就有16697人參加考試，2000多人順利通過筆試，1945人參加面試考試。而2011年、2012年參加考試人數(shù)也都為一萬多人，其中，三分之二為在校學(xué)生，三分之一為在職人員。

從2009年開始，依據(jù)《教師資格條例》規(guī)定，中國(guó)公民在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)依法取得教師資格。這對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生來說并不是好消息。以前，教師資格證可以在入職后一兩年之內(nèi)考取。現(xiàn)在，如果決意要做老師，需要大學(xué)就讀時(shí)期提前做準(zhǔn)備。

就職，就在前方

最近兩年，無錫市區(qū)部分學(xué)校師資開始出現(xiàn)空缺。比如錫山區(qū)、濱湖區(qū)等，出現(xiàn)了電教、音樂、體育老師等小學(xué)師資缺口。今年，高中師資缺口不大，仍以語、數(shù)、外為主。不過，隨著人口生育高峰的持續(xù)，以往的幼兒園入學(xué)熱開始向小學(xué)轉(zhuǎn)移。預(yù) 計(jì)1-2年后，小學(xué)師資需求將持續(xù)增加。

2012年，無錫市部分郊區(qū)幼兒園和小學(xué)有所擴(kuò)班，加上學(xué)校布點(diǎn)帶來的教師缺口，幼兒園及小學(xué)教師的招聘崗位有一定增加?？傮w上來看，無錫市對(duì)教師的需求再考的心態(tài)。

關(guān)于面試科目：幼兒園教師資格考試面試不分科目，小學(xué)教師資格考試面試科目分為小學(xué) 語文、小學(xué)英語、小學(xué)思品、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)音樂、小學(xué)體育、小學(xué)美術(shù)、小學(xué)信息。中學(xué)教師資格考試面試科目為中學(xué)語文、中學(xué)英語、中學(xué)數(shù)學(xué)、中學(xué)物理、中學(xué)化學(xué)、中學(xué)生物、中學(xué)歷史、中學(xué)地理、中學(xué)思品、中學(xué)音樂、中學(xué)美術(shù)、中學(xué)信息技術(shù)、中學(xué)體育。

創(chuàng)亞提供

第二篇：廣東教師公開招聘考試考情分析

廣東教師公開招聘考試考情分析

中公教育汕尾分校

(一)教師公開招聘考試的性質(zhì)

教師公開招聘考試又稱教師入編考試，是由地區(qū)教育局或人事局統(tǒng)一組織的教師上崗考試。近年來我國(guó)教育部門認(rèn)真加以落實(shí)，以期實(shí)現(xiàn)“凡進(jìn)必考”的目標(biāo)，這是一種公開選拔優(yōu)秀教師的新型錄用制度。

(二)教師公開招聘考試的程序

教師招聘考試主要采用當(dāng)?shù)亟逃纸M織的公考的聘用機(jī)制，教育局通過教育網(wǎng)或人事網(wǎng)發(fā)布招聘簡(jiǎn)章，考試包括筆試——面試——考核——錄用——簽約等一般程序。

（三）教師公開招聘考試的內(nèi)容

由于各地市、區(qū)、縣出題范圍和內(nèi)容比較靈活，所以考查的內(nèi)容不太固定，但是綜合各地考試真題，可以發(fā)現(xiàn)多數(shù)地區(qū)教師公開招聘考試筆試主要考查兩個(gè)部分，即教育理論綜合知識(shí)(公共知識(shí))和專業(yè)知識(shí)，教育理論綜合知識(shí)(公共知識(shí))部分包括教育學(xué)、心理學(xué)和教育心理學(xué)的一些理論，以及一些相關(guān)的其中教育理論綜合知識(shí)教育法律法規(guī)，考點(diǎn)與教師資格考試基本相同；專業(yè)知識(shí)涵蓋了各科相應(yīng)的基礎(chǔ)性知識(shí)、教學(xué)技能與實(shí)踐、教材教法與教案等?？忌鷳?yīng)以各地教育網(wǎng)或人事人才網(wǎng)公布的考試大綱為準(zhǔn)。

教師公開招聘考試面試主要考查考生的實(shí)際教學(xué)能力，方式有說課、試講、面談(答辯)等，其中面談和結(jié)構(gòu)化面試相似，問題會(huì)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際。

（四）教師公開招聘的時(shí)間

考試時(shí)間沒有統(tǒng)一的規(guī)定，但根據(jù)教育系統(tǒng)的特點(diǎn)，如果安排招聘，一般會(huì)安排在暑期進(jìn)行，具體時(shí)間可咨詢當(dāng)?shù)亟逃块T或人事部門。

第三篇：在京公務(wù)員考試考情全面分析

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在京公務(wù)員考試考情全面分析

華圖教育薛嵬

導(dǎo)言

常言道“熱在三伏”，對(duì)于廣大希望參加機(jī)關(guān)工作的朋友而言，每年的七八月份也是開始熱火朝天地制定備考計(jì)劃的日子。對(duì)于那些即將面臨畢業(yè)，還沒有對(duì)自己的就業(yè)作出打算的首都高校準(zhǔn)畢業(yè)生們來說，加入公考大軍，避開史上“最難就業(yè)季”的煎熬，還能穩(wěn)獲一個(gè)在北京安家落戶的機(jī)會(huì)，顯然不失為一個(gè)不錯(cuò)的選擇。那么，對(duì)于先前從來沒有接觸過公務(wù)員考試的考生而言，該如何開始自己的公務(wù)員之路呢？在此，華圖教育公務(wù)員考試研究中心資深專家薛嵬為大家整理了在京舉行的公務(wù)員考試的一些基本常識(shí)，相信本文能解決各位考生絕大部分的備考問題。

一、在京舉行的公務(wù)員考試

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針對(duì)的都是相關(guān)單位的2014年用人需求）。前者為在京中央部委、黨群機(jī)關(guān)和垂管機(jī)構(gòu)的招錄考試，后者則為北京市地方各級(jí)機(jī)關(guān)的招錄考試。

一般來說，中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試的報(bào)名時(shí)間為10月下旬，筆試時(shí)間為11月最后一周或12月第一周，來年1月初出筆試成績(jī)，春節(jié)后陸續(xù)組織面試；北京市的公務(wù)員考試的報(bào)名時(shí)間是當(dāng)年1月，2月底到3月初筆試，4月份面試。

二、關(guān)于應(yīng)屆生的報(bào)考

中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員中適合應(yīng)屆生的職位：

根據(jù)國(guó)發(fā)[2011]16號(hào)文件精神，“自2012年起，省級(jí)以上機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員，除部分特殊職位外，均應(yīng)從具有2年以上基層工作經(jīng)歷的人員中錄用。市（地）級(jí)以下機(jī)關(guān)特別是縣鄉(xiāng)機(jī)關(guān)招錄公務(wù)員，應(yīng)采取有效措施積極吸引優(yōu)秀應(yīng)屆高校畢業(yè)生報(bào)考，錄用計(jì)劃應(yīng)主要用于招收應(yīng)屆高校畢業(yè)生?！苯刂?013年，中央國(guó)家機(jī)關(guān)和各地方機(jī)關(guān)都已經(jīng)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的報(bào)考范圍作了限制。

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根據(jù)華圖教育的統(tǒng)計(jì)，目前還招收應(yīng)屆生的在京中央黨群機(jī)關(guān)和中央部委還有（根據(jù)2013年招考簡(jiǎn)章）：中共中央對(duì)外聯(lián)絡(luò)部、中央編譯局、中國(guó)人民外交學(xué)會(huì)、對(duì)外友協(xié)、國(guó)家檔案局、全國(guó)婦聯(lián)、國(guó)家民委、外交部、科技部、商務(wù)部、環(huán)保部、文化部、國(guó)家能源局。其中大部分為要求外語專業(yè)畢業(yè)或有相當(dāng)?shù)耐庹Z能力的崗位。其中，國(guó)家民委的崗位因沒有限定條件而連續(xù)兩年創(chuàng)造了4000:1的報(bào)考招錄比例奇跡。

目前中央直屬的其他單位中，國(guó)稅系統(tǒng)、海關(guān)系統(tǒng)、邊檢系統(tǒng)、檢驗(yàn)檢疫系統(tǒng)、民航管理局系統(tǒng)、鐵路公安系統(tǒng)、郵政管理局系統(tǒng)、海事局系統(tǒng)均大量招收應(yīng)屆畢業(yè)生。氣象局、地震局、水利系統(tǒng)、統(tǒng)計(jì)局調(diào)查隊(duì)等單位也有應(yīng)屆生用人計(jì)劃。

從2013年中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試的情況來看，各級(jí)單位共招錄20879人，其中不限制工作經(jīng)驗(yàn)的有16534人，占全部招考人數(shù)的79.4%?？偟恼f來，市地級(jí)以下單位（大部分是前述的國(guó)稅、海關(guān)等中央直屬單位）有許多崗位面向應(yīng)屆生。

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思想政治教育、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等專業(yè)需求量較大；一些技術(shù)性較強(qiáng)的專業(yè)如刑偵、財(cái)會(huì)、外語、民航學(xué)等專業(yè)也有需求。理工科中除了計(jì)算機(jī)專業(yè)外，其余需求量均不如文科。藝術(shù)類、農(nóng)林類、醫(yī)學(xué)類專業(yè)除少部分專業(yè)崗位外，大多數(shù)只能報(bào)考不限專業(yè)的崗位。

北京市屬公務(wù)員中適合應(yīng)屆生報(bào)考的職位：

北京市是較早實(shí)行區(qū)級(jí)以上機(jī)關(guān)統(tǒng)一要求兩年工作經(jīng)歷的地方之一。目前北京市除少數(shù)區(qū)級(jí)機(jī)關(guān)的職位沒有工作年限限制外，大部分招收應(yīng)屆畢業(yè)生的職位集中在街道辦事處、城管、工商、地稅、公安、法院、檢察院等部門，大部分為區(qū)縣以下機(jī)關(guān)。

三、崗位的選擇

基本原則

一般來講，決定考生崗位選擇的條件有軟硬之分。硬條件是用人單位確定的，是決定性的，不符合就無法報(bào)考；軟條件則是考生自己需要考慮的。

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硬條件主要包括：要求的學(xué)歷層級(jí)（本科、碩士還是博士）、專業(yè)、工作年限、政治面貌、特殊的工作經(jīng)歷、取得某項(xiàng)證書（如司法考試、四六級(jí)等）。這些條件都會(huì)在招考公告出來后在職位表中列出，具體要求什么要看用人單位。

軟條件主要包括工作地點(diǎn)、工作是否艱苦（比如城管、交通委等需要經(jīng)常出外執(zhí)法，工作繁重）、是否經(jīng)常出差、提拔機(jī)會(huì)、該崗位是否優(yōu)先照顧內(nèi)部人員、是否有較好的福利待遇等。這些有的會(huì)列在職位表內(nèi)，有的需要考生自己打聽。要根據(jù)具體崗位具體分析。

一些常識(shí)

目前我國(guó)按照《公務(wù)員法》管理的國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員有三大類：一是各行政部門的綜合管理類人員，二是各執(zhí)法部門的行政執(zhí)法人員，這兩者都為行政單位，使用行政編制，可以在全國(guó)范圍（理論上）的行政單位調(diào)動(dòng)和交流。

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治待遇上與公務(wù)員沒有區(qū)別，只是在與行政單位之間進(jìn)行人員流動(dòng)方面目前全國(guó)尚未出臺(tái)統(tǒng)一、明確的規(guī)定，各省目前根據(jù)各自情況有不同的制度（在北京目前可以參加公選、遴選等考試，也就是可以向行政機(jī)關(guān)調(diào)動(dòng)）。

四、考試內(nèi)容

筆試

公務(wù)員考試的筆試分為《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》（北京市稱為《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》）和《申論》兩科，分上下午進(jìn)行。筆試針對(duì)總分和行測(cè)單科得分設(shè)定合格分?jǐn)?shù)線，考生只有行測(cè)和總分均過線才有面試資格，且總分排名在用人單位公布的面試人數(shù)比例（通常為1：3或1：5，即三人或五人參加面試，最終選出一人）之內(nèi)者才能進(jìn)入面試。

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文的方式，考查考生閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力以及文字表達(dá)能力。

面試

公務(wù)員面試一般有結(jié)構(gòu)化面試和無領(lǐng)導(dǎo)小組討論兩種形式。北京市屬機(jī)關(guān)公務(wù)員近5年僅考結(jié)構(gòu)化面試而且題型高度固定。中央部委公務(wù)員有的考結(jié)構(gòu)化，有的考無領(lǐng)導(dǎo)；直屬機(jī)構(gòu)如海關(guān)、國(guó)稅等以結(jié)構(gòu)化為主。

五、公務(wù)員待遇

經(jīng)濟(jì)待遇

各級(jí)各類國(guó)家公務(wù)員均實(shí)行陽光工資。公務(wù)員工資由基本工資（職務(wù)工資+崗位工資，該部分全國(guó)統(tǒng)一）、地方性生活補(bǔ)貼（按照地域劃分檔次）、績(jī)效工資、過節(jié)費(fèi)、年終獎(jiǎng)等構(gòu)成。北京市屬公務(wù)員的過節(jié)費(fèi)、年終獎(jiǎng)等已陸續(xù)取消，相應(yīng)提高了月工資。中央部委、直屬機(jī)關(guān)執(zhí)行的補(bǔ)貼內(nèi)容與北京市屬公務(wù)員大致相同，數(shù)額上有所區(qū)別，也有個(gè)別特殊機(jī)關(guān)因工作性質(zhì)等因素有其他補(bǔ)貼。

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福利待遇

自實(shí)行陽光工資以來，各單位自定的津補(bǔ)貼均已取消。平時(shí)會(huì)有生活用品等物質(zhì)福利發(fā)放，各單位不盡相同。其余可享受的福利還有免費(fèi)午餐或者餐補(bǔ)、部分特殊崗位的通訊補(bǔ)貼等。

一般來講，基層公務(wù)員無灰色收入可言，華圖教育也一貫反對(duì)考生單純?yōu)榱酥\求灰色收入而加入公務(wù)員隊(duì)伍。

保障待遇

公務(wù)員目前仍實(shí)行退休金制度，因此無需繳納養(yǎng)老保險(xiǎn)和失業(yè)保險(xiǎn)。目前中央國(guó)家機(jī)關(guān)尚未完全啟動(dòng)醫(yī)療保險(xiǎn)改革，仍沿用公費(fèi)醫(yī)療機(jī)制，因此中央機(jī)關(guān)公務(wù)員目前無需繳納醫(yī)療保險(xiǎn)金。北京市屬機(jī)關(guān)公務(wù)員目前已經(jīng)全面改為醫(yī)療保險(xiǎn)制度，因此每月工資中會(huì)扣除醫(yī)保費(fèi)用。

中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員和北京市公務(wù)員均有住房公積金。

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社會(huì)待遇

一般觀念認(rèn)為公務(wù)員的社會(huì)地位較高，這是與中國(guó)傳統(tǒng)的“學(xué)而優(yōu)則仕”觀念有關(guān)的。但由于現(xiàn)代公務(wù)員工作的復(fù)雜性和難度在不斷增大，國(guó)家在公務(wù)員的監(jiān)督機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制上又較為不健全，導(dǎo)致腐敗案件頻發(fā)，很大程度上損害了公務(wù)員群體的聲譽(yù)。但盡管如此，由于其社會(huì)管理職能的特點(diǎn)和工資待遇的穩(wěn)定性，公務(wù)員仍在國(guó)內(nèi)享有良好的社會(huì)聲望。到目前為止，機(jī)關(guān)單位、央企和大型外企仍然是國(guó)內(nèi)的最佳雇主。

六、其他

為了便于說明，以下事項(xiàng)采取問答形式。

Q：沒有戶口就不能考北京的公務(wù)員嗎？

A：北京市各級(jí)機(jī)關(guān)公務(wù)員只提供北京市戶口人員、北京生源應(yīng)屆畢業(yè)生和獲得校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的外地非北京生源“985”高校應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)考。中央國(guó)家機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)公務(wù)員全國(guó)各地人員均可報(bào)考，考上了自然獲得北京戶口。

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Q：我考上了中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員，還能考北京市公務(wù)員嗎？

A：在筆試通過進(jìn)入面試后，資格復(fù)審階段可以通過書面或者口頭聲明的形式放棄面試。但一旦被確定為面試人選，就不能隨意放棄面試了，否則會(huì)被記錄進(jìn)個(gè)人誠(chéng)信檔案。此外在進(jìn)入機(jī)關(guān)單位后有一年的試用期，在此期間內(nèi)是不允許報(bào)考其他單位的。這個(gè)回答也適用于北京市公務(wù)員報(bào)考中央國(guó)家機(jī)關(guān)的情況。

Q：通過了筆試面試，是不是就當(dāng)上公務(wù)員了？

A：只能說前進(jìn)路上的最大障礙已經(jīng)被鏟除了。但是，后面還有體檢和政審兩個(gè)程序。如果身體不合格（尤其是對(duì)報(bào)考執(zhí)法崗位者而言，因?yàn)檫@類人執(zhí)行的是特殊標(biāo)準(zhǔn)），或者政審發(fā)現(xiàn)別人紛紛指責(zé)你這個(gè)人是個(gè)消極怠工蓄意搗亂的危險(xiǎn)分子，那么你的錄用資格自然也就取消了。對(duì)報(bào)考公安、邊檢等系統(tǒng)者而言，還需要準(zhǔn)備體能測(cè)試（一般是跳起摸高、折返跑、中長(zhǎng)跑等項(xiàng)目，難度略高于大學(xué)體育課）。

Q：北京市公務(wù)員一年幾次？

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A：從2011年起，北京市各級(jí)機(jī)關(guān)公務(wù)員考試開始采取“一次考試，兩次調(diào)劑”的方式進(jìn)行。即：上半年進(jìn)行一次筆試和面試，下半年在筆試合格但上半年未被錄取的人員中征求調(diào)劑。從2011-2013年的情況看，下半年調(diào)劑不面向非北京生源應(yīng)屆畢業(yè)生（除非已經(jīng)在北京落戶），上半年面試通過但體檢未通過者也不能報(bào)考。

Q：其他省份的公務(wù)員什么時(shí)候考？

A：從全年來看，各省公務(wù)員考試（筆試）比較集中的時(shí)段有兩個(gè)，一是每年的3-4月（其中4月的第三個(gè)周末會(huì)有十余個(gè)省同時(shí)進(jìn)行公務(wù)員聯(lián)考），二是每年的9月中旬。一般而言面試會(huì)在筆試后的一個(gè)月左右展開。

Q：考上了是不是就一勞永逸了？

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加干部公選、遴選等考試來提升職務(wù)級(jí)別。因此如果希望在公務(wù)員隊(duì)伍中有所發(fā)展，“終身學(xué)習(xí)”的理念一定要樹立起來。

華圖教育薛嵬

第四篇：教師結(jié)構(gòu)化面試考情分析

教師結(jié)構(gòu)化面試考情分析

教師結(jié)構(gòu)化面試考察的往往是與教師有切身聯(lián)系的一些事件,這樣更加凸顯對(duì)教師專業(yè)性的考察。下面,我們通過題型特點(diǎn)與真題展示兩個(gè)小版塊,來全面深入了解教師結(jié)構(gòu)化面試的考情。一)題型特點(diǎn) 1.綜合分析題的特點(diǎn)

從近三年的真題來看,綜合分析題中涉及的內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面:一是對(duì)于教育現(xiàn)象的看法,二是對(duì)于名言警句的理解。此題目是考察的重點(diǎn),因?yàn)橥ㄟ^此類題目能夠直接考察出教師的看待問題是否具有敏銳的思考力、洞察力。例如, 1)教育現(xiàn)象類題目

最近新聞報(bào)道,一位高三男老師因工作壓力大而自殺,對(duì)此你怎么看? 現(xiàn)在許多家長(zhǎng)外出打工。孩子由祖父母管護(hù),這種“隔代教育”對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)出現(xiàn)不少問題,對(duì)此,你怎么看?有什么建議和對(duì)策? 2)名言警句類題目

你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么? “學(xué)高為師,身正為范?！睂?duì)此你是怎樣理解的? 2.組織管理題的特點(diǎn)

組織管理題型側(cè)重考察教師對(duì)于校園活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)的把控、組織協(xié)調(diào)力,以及自己面對(duì)未來的班級(jí)時(shí)是否有一套自己的科學(xué)組織方法。該題型對(duì)于非師范類的考生有一定的難度,因?yàn)楹芏嘟M織管理經(jīng)驗(yàn)都是在平常的實(shí)踐中積累而成的,應(yīng)該引起非師范類以及經(jīng)驗(yàn)不足的師范類教師的重視。例如, 1)校園活動(dòng)類

你學(xué)校要組織一次有關(guān)紅色精神的參觀教育活動(dòng),校長(zhǎng)要你來負(fù)責(zé)組織,你會(huì)怎么做? 2)班級(jí)活動(dòng)類

如果你是班主任老師,在班級(jí)管理方面,請(qǐng)說明民主管理方式與權(quán)威管理方式各有何利弊得失?你將采取哪一種領(lǐng)導(dǎo)方式? 3.情景應(yīng)變題的特點(diǎn) 這類題目考察的內(nèi)容一般是現(xiàn)場(chǎng)類、突發(fā)類的事情,包括教學(xué)機(jī)智與突發(fā)情況。教學(xué)機(jī)智指的是在課堂教學(xué)過程中,面對(duì)學(xué)生引起的一些小波動(dòng),教師的機(jī)智應(yīng)變力;突發(fā)情況指的是教師在課堂之外遇到的一些突發(fā)事件,面對(duì)此事件時(shí),教師的應(yīng)變能力如何。例如, 1)教學(xué)機(jī)智

如果你正在上課的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)趴在桌子上哭泣,你怎么辦? 2)突發(fā)情況

如果有一天你正在值班,有個(gè)家長(zhǎng)來反映情況,說某個(gè)班級(jí)的班主任把領(lǐng)導(dǎo)的孩子安排在前排,普通老百姓的孩子安排在后排,你怎么辦? 4.德育工作題的特點(diǎn)

德育工作包括很多方面,其中班級(jí)管理是德育工作類題目的主要考察方向,主要涉及到教師在面對(duì)學(xué)生的脆弱心理、叛逆行為該如何做,另外還涉及到的是教師對(duì)于班級(jí)秩序、班里特殊學(xué)生需要采取哪些有利的措施。德育工作在答題中力求體現(xiàn)“一切為了學(xué)生的一切”這個(gè)理念。例如: 初一學(xué)生張強(qiáng)父母離異,遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子,喜歡獨(dú)來獨(dú)往,不愿參加集體活動(dòng),他的性格有什么缺陷?你將怎樣幫助他糾正? 作為班主任怎么教育關(guān)心你們班的“留守兒童”? 作為一名班主任,你會(huì)如何處理班上發(fā)生的偷竊事件? 5.自我認(rèn)知題的特點(diǎn)

自我認(rèn)知題目主要考察考生對(duì)于教師這一職業(yè)的理解,包括對(duì)教師這一職業(yè)的自我看法、通過對(duì)自身的認(rèn)識(shí)評(píng)判與教師職業(yè)的匹配度,甚至細(xì)致考查班主任這一重要職位。例如: 做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí),除了這些,你認(rèn)為教學(xué)的最重要特征是什么? “所有主任中,班主任的權(quán)力最小。所有主任中,班主任對(duì)人類的貢獻(xiàn)最大?！边@是一位校長(zhǎng)以這樣的感悟來激勵(lì)年輕的班主任們。你作為一名教師怎么理解? 二)真題展示

上海2012年9月22日,9月23日,教師資格考試結(jié)構(gòu)化真題 1.有教無類你怎么看這句話的? 2.合格班主任怎么當(dāng)? 3.如何理解一日為師終身為父這句話 4.問我小孩給老師起錯(cuò)號(hào)怎么辦? 5.如何看待師說里的某句話? 6.捧著一顆心到不留一顆樹??怎么理解這句話? 7.學(xué)生上課睡覺你該怎么辦? 8.如何理解教師是太陽底下最光輝的職業(yè) 9.如果學(xué)生厭學(xué)你怎么辦

10.如何理解學(xué)生要發(fā)展教師先發(fā)展 11.教學(xué)有法教無定法貴在得法,怎么看? 12.如何控制課題紀(jì)律? 13.比如為什么做老師? 14.如果小班幼兒中有一個(gè)小朋友一直尿褲子,你怎么解決。

15.如果一個(gè)小朋友打碎了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器具,還謊稱是其他小朋友打碎的,你怎么解決? 16.一個(gè)是對(duì)《禮記》的一句話的理解? 17.一個(gè)是小學(xué)生寫作業(yè)慢怎么辦? 18.老師問班里有一些學(xué)生相對(duì)比較落后,作為老師應(yīng)該怎么辦? 19.如何做好新時(shí)期教師

20.有人說現(xiàn)今社會(huì)很多復(fù)雜的因素對(duì)學(xué)生的引誘讓教師無力抗衡。你怎么看? 21.你班里總有同學(xué)遲到怎么辦? 22.如何管理班級(jí)秩序?

教師結(jié)構(gòu)化面試常見問題及解答

1、你如何處理班上的問題學(xué)生?

“問題學(xué)生”是指那些在學(xué)習(xí)、思想或行為方面存在偏差的學(xué)生。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候，班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)他們給予更多的教育、引導(dǎo)和關(guān)愛。

問題學(xué)生不一定是壞學(xué)生，由于學(xué)生正處在身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，對(duì)一些問題有不正確的看法或錯(cuò)誤的做法，是難免的。少年兒童向善向上的本質(zhì)，需要加以保護(hù)。問題學(xué)生中的錯(cuò)誤，大多是心理問題，而不是道德問題。

孩子的行為動(dòng)機(jī)往往是純真的，也許是好奇心、表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質(zhì)問題。他們正是通過不斷從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)而成長(zhǎng)、成熟起來的，班主任應(yīng)該最大限度地去理解、寬容、善待他們。

2、外國(guó)的一個(gè)教育家說過“要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對(duì)這種說法你如何看?

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展人們?cè)絹碓角逍训卣J(rèn)識(shí)到：學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種自主的認(rèn)識(shí)過程，是學(xué)生個(gè)體將外在的知識(shí)觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的精神財(cái)富的過程，離開了學(xué)生自身這樣一個(gè)積極的主動(dòng)的內(nèi)化過程教師任何主觀的灌輸都是徒勞的。

3、你覺得怎樣上好第一節(jié)課?

第一，給學(xué)生留下良好的第一印象，建立良好的師生情感。華圖教育專家認(rèn)為在第一節(jié)課中，教師若能給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象。就能在學(xué)生中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下基礎(chǔ)。

1、注意儀表美使學(xué)生感到你是位可親的老師。

2、注重感情因素。

3、注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮使學(xué)生感到你是位可信老師。

第二，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣。首先，讓學(xué)生了解本課程的大概內(nèi)容，知道將來能學(xué)到哪些知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;其次，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)本課程。

4、現(xiàn)在經(jīng)常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解?

學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國(guó)家繼承生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡(jiǎn)樸地打個(gè)比方，如果一顆正在茁壯成長(zhǎng)的大樹，忽然之間，中間斷了一節(jié)，等于夭折。以學(xué)生為本，其實(shí)說的就是傳承，接力棒需要有人接，如果只有第一個(gè)，而沒有第二個(gè)，何來傳承?

5、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認(rèn)為哪一種類型教師更有利于學(xué)生教育?

最好是這三種類型的結(jié)合體。華圖教育專家提醒準(zhǔn)教師們作為教師要關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，作為班主任尤其要注意，所以你必須有像媽媽一樣的愛心。班主任要讓學(xué)生聽你的話，沒有威嚴(yán)是不行的。尤其是現(xiàn)在的學(xué)生不能罵，不能打，所以作為班主任一定要有威嚴(yán)。民主式，要讓學(xué)生喜歡你，接近你，接受你，在尋常的班級(jí)日常治理中必須非常民主，否則讓學(xué)生感覺你是一個(gè)不公平的老師，那學(xué)生會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之的。

6、教師要耐得住寂寞、清貧，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)?

做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想。

我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè)，并不是因?yàn)槁犃恕敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅Ａ私膺@個(gè)職業(yè)，也非常熱愛這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)。因?yàn)樵谶@里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因。

7、我校一位老師天天睡覺前都要問自己這樣三個(gè)問題：今天我想了嗎?今天我讀了嗎?今天我寫了嗎?請(qǐng)你對(duì)這位老師的這種做法加以評(píng)價(jià)。

這位老師有進(jìn)取的精神，這種做法是充實(shí)自己的想法。但作為教師，我認(rèn)為他問自己的問題卻并不符合新課程的倡導(dǎo)。教師不僅要充實(shí)自己，更應(yīng)該充實(shí)學(xué)生。今天教師想了、讀了、寫了。那么學(xué)生想了、讀了、寫了嗎?你教的學(xué)生理解了嗎?理解了多少呢?達(dá)到課程目標(biāo)了嗎?

8、教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計(jì)了這樣一次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀詞。誰知在活動(dòng)開始時(shí)，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會(huì)怎樣處理這一“突發(fā)事件”?

首先讓學(xué)生了解我們做賀卡的真正目的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和語言組織能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力，以及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教師的尊敬愛戴之情。當(dāng)然做賀卡是實(shí)現(xiàn) 目的一種方式，而這位同學(xué)提出這種做法不環(huán)保，教師可以問同學(xué)們同不同意這位同學(xué)的看法?如果同意，那有沒有更好的辦法?

9、做班主任吃虧嗎?

我認(rèn)為做班主任是不會(huì)吃虧的。

首先，能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。

其次，增強(qiáng)了反思精神。做班主任雖然辛勞，但對(duì)快速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。

10、“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎?

贊同。每個(gè)學(xué)生都希望自己在班集體中受到重視，有所作為。教師要敢于放手，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，體驗(yàn)成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。

我們應(yīng)該充分相信學(xué)生的能力，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己，并且要監(jiān)督到位。讓這群小大人在集體中發(fā)揮他們的才能，鍛煉他們的能力，讓他們?cè)诎嗉w的實(shí)踐中學(xué)會(huì)生存本領(lǐng)，讓他們?cè)诎嗉?jí)這個(gè)小天地里干出一番“大”事業(yè)。

2015年教師資格證面試真題（網(wǎng)友版）

>>2015年教師資格面試試講答辯真題

教師資格證面試考試正如火如佘的進(jìn)行中，233教師資格網(wǎng)小編通過各種渠道收集了面試考題，希望能幫助各位面試的考生順利通過考試！

面試考題如下：

1、毛毛唱歌是跑調(diào)，小朋友嘲笑她，以至于她對(duì)于唱歌很抵觸，你有什么想法？

2、對(duì)幼兒園上市怎么回答？

3、老師容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，你怎么看？

4、當(dāng)兩個(gè)小朋友起沖突的時(shí)候，你怎么辦？

5、計(jì)算機(jī)軟件的區(qū)別？

6、你重復(fù)過很多遍的，某一位學(xué)生還是不知道，你怎么辦？

7、你們班的以為同學(xué)在背后里說話你壞話，你作為被說者，你會(huì)怎么辦？

8、如果你講課的時(shí)候有同學(xué)打斷你說你教錯(cuò)了，你怎么辦？

9、張老師只喜歡成績(jī)好的同學(xué)，對(duì)成績(jī)差的同學(xué)不聞不問你怎么看？

10、作為語文老師，你如何去提高學(xué)生的語文素養(yǎng)？

11、上課你把同學(xué)名字中一個(gè)字讀錯(cuò)了，全班大笑，你怎么辦?

12、現(xiàn)在學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)對(duì)將來沒什么幫助，不主動(dòng)學(xué)習(xí)，你怎么辦?

13、上課學(xué)生故意出很難的問題來考你，你怎么辦?

14、你班上的學(xué)生考試時(shí)候作弊被你發(fā)現(xiàn)了，你會(huì)怎么做?

15、教師的期望越高，學(xué)生成績(jī)?cè)胶?，?duì)此你怎么看?

16、通過做大量習(xí)題來達(dá)到學(xué)習(xí)效果你怎樣認(rèn)為?

17、有同學(xué)在書包里拿東西時(shí)，要把整個(gè)書包都倒出來，你是老師要怎么做?

18、如果有同學(xué)問你私人問題，你怎么辦?

19、多一把衡量的尺子，多一些好學(xué)生，這句話你怎么看 ?

20、你是一個(gè)新老師，第一節(jié)課你犯了點(diǎn)錯(cuò)，學(xué)生哄堂大笑你怎么辦?

21、一些家長(zhǎng)用獎(jiǎng)勵(lì)金錢的行為鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，你怎么看?

22、張老師總是提問學(xué)習(xí)好的，不提問學(xué)習(xí)好的。你怎么看?

23、一個(gè)老師說他塑造了學(xué)生，學(xué)生也塑造了他。你怎么看?

24、有人認(rèn)為現(xiàn)在班干部出現(xiàn)不良風(fēng)氣，取消班干制度，你怎么看?

25、有人說現(xiàn)在學(xué)生以成績(jī)?yōu)橹饕蝿?wù)，老師很關(guān)注學(xué)生成績(jī)，你怎么認(rèn)為?

26、老師為了提高學(xué)生成績(jī)，布置超額作業(yè)，你怎么看?

27、選一名三好生，你是老師，要怎么選 ?

28、有同學(xué)上課中提出一個(gè)玩笑題你怎么辦?

29、你一個(gè)新入職的同事感到工作壓力很大又不愿意放棄，這時(shí)候你應(yīng)該怎么辦?

30、晨讀時(shí)，你們班同學(xué)找你借錢并且拒絕說明原因，你怎么辦?

31、如果考試時(shí)你們班有學(xué)生作弊怎么辦?

32、有同學(xué)反映，看不清你的課件，作為老師你怎么辦?

33、班級(jí)里有同學(xué)上課吃零食你怎么辦?

34、備課同學(xué)聽不懂怎么辦?

35、有人說學(xué)生在學(xué)習(xí)中是主體地位，老師不是主導(dǎo)地位，你怎么看?

36、老師課堂上少講，課下辦輔導(dǎo)班的做法你怎么看?

37、學(xué)生字寫的丑卻不以為然，因?yàn)楫?dāng)今是信息化時(shí)代都用電腦代替，你怎么看?

38、學(xué)生偏科，你咋整?

39、學(xué)校做問卷調(diào)查，結(jié)果顯示百分之九十的老師認(rèn)為自己關(guān)愛了同學(xué)，只有百分之十的學(xué)生認(rèn)為老師是關(guān)愛學(xué)生的。針對(duì)這種現(xiàn)象你怎么看?

40、班里一位同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好卻非常高傲，怎么解決?

第五篇：2013年下半年山東省教師資格證考情分析

2013年山東教師資格證考試考情解析

卓博教育陳蒙

2013年下半年山東教師資格證考試于11月4日落下帷幕，卓博教育第一時(shí)間拿到教師資格證考試的考試真題并進(jìn)行分析。

總體來說，2013年下半年山東教師資格證考試出題更加靈活,注重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,也就是理論聯(lián)系實(shí)際的能力,不能一味的只死記硬背，這就需要考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解吃透。

綜合素質(zhì)更加側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，難度不大，這需要考生平時(shí)的積累，更加注重考察教師對(duì)于職業(yè)理念和職業(yè)道德的理解和做法，以及應(yīng)當(dāng)如何樹立正確的學(xué)生觀，怎樣正確的對(duì)待學(xué)生?？忌诘赖路矫鎽?yīng)當(dāng)予以重視，如本次考試最后一題：是根據(jù)葉圣陶老先生說所的“學(xué)高為師，身正為范?！弊詳M題目寫一篇不少于1000字的論說文，不僅體現(xiàn)在對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)的要求，更體現(xiàn)了對(duì)教師師德的要求，是對(duì)老師職業(yè)道德很好的體現(xiàn)。卓博教師提醒，想成為一名合格的教師，需要具有開闊的視野，先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

教育與教育知識(shí)能力更加側(cè)重考察從關(guān)注學(xué)科到轉(zhuǎn)向關(guān)注人，不僅注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。關(guān)注教師正確的教學(xué)方法和教學(xué)原則，以及如何正確的把握學(xué)生的心理，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，把握學(xué)生的情緒。如最后的材料分析題考察學(xué)生的四種心理特征：對(duì)膽汁質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行具有說服力的嚴(yán)厲的批評(píng)，可以促使他們遵守紀(jì)律，約束自己的任性行為，但不能激怒他們，在日常工作學(xué)習(xí)中要去鍛煉他們的自制力，沉著冷靜地對(duì)待事物;對(duì)于多血質(zhì)的學(xué)生，可交給他們更多的任務(wù)，讓他們有機(jī)會(huì)參加更多的活動(dòng)，在活動(dòng)中磨練他們的意志的堅(jiān)韌性、情緒的穩(wěn)定性;對(duì)于粘液質(zhì)的學(xué)生需要更耐心地進(jìn)行教育，指出他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)給予更多的思考時(shí)間，才能使他們逐步認(rèn)識(shí)自己的問題所在;對(duì)于抑郁質(zhì)的學(xué)生則需要給予更多的關(guān)懷和照顧，不宜在公開場(chǎng)合批評(píng)他們，要在能接受的范圍內(nèi)，鼓勵(lì)他們參加公開活動(dòng)的勇氣。不同氣質(zhì)類型的學(xué)生有各自的特點(diǎn)，作為教師應(yīng)了解并有針對(duì)性的因材施教。每一種氣質(zhì)都存在向某些積極或消極性格品質(zhì)發(fā)展的可能，作為教師在教育學(xué)生過程中不應(yīng)刻意的改變學(xué)生氣質(zhì)，而是要注意幫助各種氣質(zhì)類型的學(xué)生，發(fā)展積極品質(zhì)而克服消極品質(zhì)。

卓博教育教師提醒，教師資格考試分為筆試和面試兩部分。筆試通過之后應(yīng)該積極準(zhǔn)備面試，面試采用結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方式進(jìn)行,考生通過抽題、備課、試講、答辯等環(huán)節(jié),完成面試。教師資格考試每年舉行兩次,具體時(shí)間由教育部教師資格考試中心提前向社會(huì)發(fā)布。下半年面試報(bào)名時(shí)間一般在：11月25-29日，下半年面試的日期一般在12月28-29日，學(xué)生需要注意把握好報(bào)名時(shí)間。

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2014年無錫教師資格證考試-考情分析

第一篇：2014年無錫教師資格證考試-考情分析

第二篇：廣東教師公開招聘考試考情分析

第三篇：在京公務(wù)員考試考情全面分析

第四篇：教師結(jié)構(gòu)化面試考情分析

第五篇：2013年下半年山東省教師資格證考情分析

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