第一篇：上海一日游教學(xué)反思(十月份 駱建軍)

上海一日游教學(xué)反思

駱建軍

本節(jié)課上下來(lái)，整體效果感覺(jué)一般。大部分學(xué)生在活動(dòng)中基本上都能夠按照預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)完成相應(yīng)的任務(wù)，下面我把這一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程總結(jié)一下。

1．如何很好地引入課題？

借著前一周學(xué)生們?nèi)デ镉蔚挠酂?，教學(xué)一開(kāi)始我用問(wèn)題“同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？”直接引出今天的教學(xué)內(nèi)容，然后通過(guò)“大家說(shuō)說(shuō)上海比較知名的旅游景點(diǎn)”活動(dòng)環(huán)節(jié)，即讓我掌握了學(xué)生的對(duì)于上海旅游景點(diǎn)了解情況，又能激發(fā)學(xué)生想了解上海旅游景點(diǎn)的欲望，這也為后面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。

2．如何設(shè)計(jì)活動(dòng)任務(wù)？

通過(guò)給每個(gè)活動(dòng)小組分發(fā)學(xué)習(xí)包，明確各小組今天要完成的主要任務(wù)是“旅游活動(dòng)方案設(shè)計(jì)”；每個(gè)小組成員根據(jù)旅游活動(dòng)的需要，設(shè)置了四個(gè)角色，導(dǎo)游、地理勘察員、財(cái)務(wù)總監(jiān)、總監(jiān)制，由小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)角色認(rèn)領(lǐng)。

3．如何很好的做到小組協(xié)作？

根據(jù)組內(nèi)的各成員的角色情況，每個(gè)組員各自負(fù)責(zé)完成各自角色任務(wù)，導(dǎo)游負(fù)責(zé)查找旅游景點(diǎn)的圖片資料與文字資料；地理勘察員負(fù)責(zé)確定去旅游景點(diǎn)的最佳路線(xiàn)與交通工具；財(cái)務(wù)總監(jiān)負(fù)責(zé)確定這次旅游活動(dòng)的各類(lèi)費(fèi)用。組長(zhǎng)的任務(wù)協(xié)調(diào)組內(nèi)各成員的任務(wù)完成情況，以及關(guān)注組內(nèi)信息技術(shù)能力比較弱的成員，并能在技術(shù)上給予一定的支持，從實(shí)際情況看下來(lái)，各小組的熱情都基本比較高漲，組員間的合作相對(duì)比較融洽。

4．如何做好組間競(jìng)爭(zhēng)？

有合作就會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，我主要通過(guò)展示各小組完成的“旅游活動(dòng)方案設(shè)計(jì)”，全班學(xué)生一起評(píng)選最佳“旅游活動(dòng)方案設(shè)計(jì)”，這樣的競(jìng)賽形式更能激發(fā)各個(gè)組的主觀(guān)能動(dòng)性，課堂效果很好，學(xué)生的積極性高，這樣的競(jìng)賽形式非常能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

5．做好教師的點(diǎn)評(píng)

各小組展示了各自的作品后，我經(jīng)常用教師屏幕廣播及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣可以有效及時(shí)反饋各小組作品的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)也能給學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更大的動(dòng)力，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。

第二篇：十月份教學(xué)反思

《秋天的雨》教學(xué)反思

田艷艷

這是一篇抒情意味很濃的散文，名為秋雨，實(shí)際是寫(xiě)秋天，課文的內(nèi)容豐富多彩，課文以總分總的寫(xiě)作手法，從秋天的到來(lái)寫(xiě)起，秋天像一把萬(wàn)能的鑰匙，以此比喻秋天之美；從而引領(lǐng)學(xué)生從秋天繽紛的顏料到秋天收獲的景象，景象的美從靜物轉(zhuǎn)折到動(dòng)物，無(wú)處不在透徹著秋之神韻，從大地的色彩到美味的果實(shí)，再到各種植物和動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景，從而讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，感受“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉”的生活趣味。

導(dǎo)入時(shí)恰巧趕上下雨，我選擇了讓學(xué)生講講秋天的雨同夏天的雨有何不同，同學(xué)們靜靜地聽(tīng)著雨聲，各自討論起了各自發(fā)現(xiàn)的不同，從開(kāi)學(xué)的短袖換成長(zhǎng)袖，又從生活中的發(fā)現(xiàn)，例如：樹(shù)葉的變化，由綠變黃，菊花的開(kāi)放，大家各抒所見(jiàn)，對(duì)秋天的變化感觸頗深。教學(xué)過(guò)程中我讓學(xué)生以角色轉(zhuǎn)換的語(yǔ)氣再讀課文，重點(diǎn)讀每個(gè)段落的第一句，“秋天的雨”，理解本課是把秋雨當(dāng)成了一條線(xiàn)索，再讀時(shí)加入自己的感悟?qū)⒈姸嗑拔锫?lián)合起來(lái)，從整體上感受秋天的美麗、豐收、歡樂(lè)和有趣。

再讀課文，從語(yǔ)言中感受文中的修辭手法，讓學(xué)生感受擬人句的魅力，比喻句的神奇，讓學(xué)生從興趣的角度愛(ài)上比喻句、擬人句，感受這些修辭的魅力，拓展學(xué)生以秋天的雨繼續(xù)仿寫(xiě)擬人句，比喻句。語(yǔ)文的魅力在于多讀，多悟，最后讓學(xué)生背會(huì)課文，以秋天之美畫(huà)一幅關(guān)于秋天的畫(huà)。

《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》教學(xué)反思

這是一篇略讀課文現(xiàn)代詩(shī)，同樣是關(guān)于描寫(xiě)秋天的情景。作者抓住了秋天里大自然的一些聲音，用詩(shī)的語(yǔ)言，抒發(fā)了自己對(duì)秋天的贊美。以上篇課文的景色美帶入到秋天的聲音美，初次感受詩(shī)歌簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，優(yōu)美的音韻，加入自己的想象，體會(huì)詩(shī)中的秋情。

教學(xué)過(guò)程：

一、我先從導(dǎo)入的聲音入文，讓學(xué)生感受秋天的各種美妙聲音，“風(fēng)聲”“雨聲”“蛐蛐聲”“青蛙的叫聲”，讓學(xué)生感受大天然的交響樂(lè)。

二、又利用前面幾篇課文里學(xué)過(guò)的方法讓學(xué)生理解詩(shī)中詞語(yǔ)的意思，初讀詩(shī)歌，理解大意。

三、分析詩(shī)中講了哪些事物的聲音，找學(xué)生再讀詩(shī)歌，加入想象邊讀邊模仿聲音。

四、最后比賽詩(shī)歌朗誦，拓展寫(xiě)作技巧。

通過(guò)上周的《我不能失信》公開(kāi)課上的不足，我吸取了上次的不足，在這篇詩(shī)歌中讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，運(yùn)用身邊的聲音，景物加入自己的體會(huì)，仿寫(xiě)詩(shī)歌，讓學(xué)生初次感受做詩(shī)人的感覺(jué)，從而愛(ài)上寫(xiě)作。

第三篇：2011學(xué)年第二學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)(駱建軍)

2011學(xué)年第二學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

本人熱衷于本職工作，嚴(yán)以律己，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己，擺正工作位置，時(shí)刻保持“謙虛，好學(xué)，律己”的工作態(tài)度，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)和同事們的幫助下，做到努力工作，積極進(jìn)取，提高自我，認(rèn)真完成任務(wù)，履行好崗位的職責(zé)。

一．信息科技教學(xué)工作

本學(xué)期我主要擔(dān)任三年級(jí)與六年級(jí)的信息科技教學(xué)工作，周課時(shí)4節(jié)，以及《FLASH動(dòng)畫(huà)制作》拓展課。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我主要做了這些的工作：

（1）認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課；（2）認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好；（3）了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新技能可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施；（4）組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)電腦的興趣，課堂上講練結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)分層（5）抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，對(duì)于學(xué)困生做到不放棄，從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服；從贊美著手，給予學(xué)生足夠的理解和尊重，即使他可能真的犯錯(cuò)了，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；（6）熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

本學(xué)期三年級(jí)信息科技成績(jī)：平均分91，優(yōu)秀率70%，合格率100%，六年級(jí)信息科技學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)：平均分89，優(yōu)秀率53%，合格率100%。

二．信息中心工作

信息中心主要由楊副校長(zhǎng)分管領(lǐng)導(dǎo)，在楊副校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，工作開(kāi)展順利。以下是信息中心主要完成的工作：

1．班級(jí)電腦設(shè)備的使用維護(hù)

2．學(xué)校教師電腦的使用與維護(hù)

3．學(xué)校管理平臺(tái)升級(jí)（學(xué)校內(nèi)部OA系統(tǒng)）

4．學(xué)校重要活動(dòng)的錄像與轉(zhuǎn)播

5．學(xué)校黨務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)完成6．區(qū)信息網(wǎng)站的圖文新聞與視頻新聞的發(fā)布

7．電腦房的管理與維護(hù)

8．遠(yuǎn)程數(shù)字教室的管理與維護(hù)

四．其他工作

1．協(xié)助教務(wù)處進(jìn)行期中期末聽(tīng)力的播放；

2．協(xié)助教務(wù)處完成考試成績(jī)管理；

3．協(xié)助教務(wù)處進(jìn)行課堂實(shí)錄工作；

4．協(xié)助學(xué)生發(fā)展中心完成綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作；

上外閔行實(shí)驗(yàn)學(xué)校駱建軍

2012-6-24

第四篇：十月份教學(xué)反思(二)

近段時(shí)間，我在網(wǎng)上看到教師在黑板上板書(shū)前，沒(méi)有提醒學(xué)生注意教師的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，結(jié)果只有少部分學(xué)生把視線(xiàn)投向黑板，而且教師沒(méi)有為這些學(xué)生提供很好的示范和指導(dǎo)，教師沒(méi)有在四線(xiàn)三格上板書(shū)，板書(shū)速度太快，而且把大寫(xiě)“H”的筆順寫(xiě)成了“Ｉ，－，Ｉ”教學(xué)效果不理想，十月份教學(xué)反思(二)。

我想想前段時(shí)間，由于我也想教學(xué)英語(yǔ)字母，當(dāng)教學(xué)由“聽(tīng)”或“說(shuō)”轉(zhuǎn)到“時(shí)，我沒(méi)有采用一定的技巧把學(xué)生原本集中在“聽(tīng)”或“說(shuō)”上的注意力轉(zhuǎn)移到“寫(xiě)”上來(lái)，教學(xué)反思《十月份教學(xué)反思(二)》。通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了可以自編一些帶有韻律的指令，如“A，B，C，look，look，look，look at me！”“One，two，three，four，ready and look at the blackboard！”“five，six，seven，eight，look，look at my hand！”配合手打的節(jié)奏，這些有韻律的指令自然而然地吸引學(xué)生，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始一起拍著節(jié)奏和教師誦讀這些指令。循環(huán)反復(fù)幾次，這樣，全體學(xué)生都注意觀(guān)察教師板書(shū)的過(guò)程了。

以后，我將放慢書(shū)寫(xiě)的速度，在四線(xiàn)三格上示范正確的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。讓學(xué)生養(yǎng)成好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

第五篇：十月份教學(xué)反思(一)

三年級(jí)的小學(xué)生因其年齡尚小，較高年級(jí)就更顯得的活潑，十月份教學(xué)反思(一)。他們的生理和心理上發(fā)育還不健全,他們端端正正坐一節(jié)課會(huì)感到很疲勞,上課很沒(méi)意思。如果他們的學(xué)習(xí)過(guò)程中加入游戲，表演等,讓他們邊玩邊學(xué),扮演各種角色,他們就會(huì)感到樂(lè)趣無(wú)窮,精神振奮,因?yàn)樗麄兊纳硇亩嫉玫搅嘶顒?dòng)，教學(xué)反思《十月份教學(xué)反思(一)》。這些特點(diǎn)決定了小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)的課型應(yīng)是以玩中學(xué)為主。