第一篇：建筑小品與模型制作

《建筑小品與模型制作》課程教學(xué)大綱

一、課程教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：本課程是專業(yè)技能必修課，通過此教學(xué)，使學(xué)生掌握建筑小品的概念、掌握建筑小品的設(shè)計原理。該課程在教學(xué)內(nèi)容上與其他專業(yè)課程聯(lián)系緊密，是其專業(yè)課程的延伸與深化。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的宏觀認(rèn)識使學(xué)生從整體規(guī)劃入手，鍛煉全方位的設(shè)計思維，繼而培養(yǎng)學(xué)生能夠進(jìn)行獨立設(shè)計的能力。

素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、堅持不懈的毅力；通過課內(nèi)實訓(xùn)、課下練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和刻苦、敬業(yè)精神。使學(xué)生掌握基本理論和技能，具備敏銳的觀察能力和熟練的造型能力，高美學(xué)認(rèn)識和個人素養(yǎng)。

二、課程設(shè)置說明

該課程總學(xué)時60，其中理論教學(xué)占30課時，實踐教學(xué)占30課時，采取理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握通過手工制作來表達(dá)其設(shè)計，使學(xué)生在對軟件制圖的應(yīng)用更加熟練的情況下鍛煉自己手工制作的實踐能力，同時也是對本專業(yè)的知識面的擴(kuò)展深化的過程。并在傳授知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)與修養(yǎng)。

三、課程性質(zhì)

《建筑小品與模型制作》適用于裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、建筑設(shè)計兩個專業(yè)，是專業(yè)技能課程，為必修課。

四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求和學(xué)時分配

第一章：小品的概念、分類、特點

（一）教學(xué)內(nèi)容

1.小品的概念

2.小品的分類

3.小品的特點

（二）教學(xué)基本要求

了解小品的概念和分類

掌握小品的特點并能靈活運用

第二章：小品的設(shè)計的原則

（一）教學(xué)內(nèi)容

1.小品的設(shè)計特點

2.小品的設(shè)計原則

（二）教學(xué)基本要求

了解小品的設(shè)計特點和原則 掌握小品的設(shè)計原則

第三章：材料與工具

（一）教學(xué)內(nèi)容

1.小品的材料特性 2.工具的介紹

（二）教學(xué)基本要求

了解材料的特性和工具的特性能靈活運用掌握小品的材料運用

第四章：模型制作的程序與方法

（一）教學(xué)內(nèi)容

1.模型制作的程序和方法 2.模型制作應(yīng)注意的事項

（二）教學(xué)基本要求了解模型制作的基本步驟掌握模型制作的程序和方法 附：課時分配表

五、實踐性教學(xué)內(nèi)容的安排與要求（總學(xué)時：60）

實訓(xùn)一：模型制作小技巧訓(xùn)練

（一）實訓(xùn)內(nèi)容：

模型制作的小技巧訓(xùn)練

（二）實訓(xùn)要求

使學(xué)生掌握模型制作的方法技巧

（三）實驗學(xué)時：20學(xué)時

實訓(xùn)二：臨摹現(xiàn)代設(shè)計大師的作品進(jìn)行模型訓(xùn)練

（一）實訓(xùn)內(nèi)容

臨摹優(yōu)秀作品進(jìn)行模型訓(xùn)練

（二）實訓(xùn)要求

使學(xué)生掌握優(yōu)秀作品的設(shè)計創(chuàng)意，熟練掌握模型制作的工藝

（三）實訓(xùn)學(xué)時：20學(xué)時

實訓(xùn)三：建筑或室內(nèi)設(shè)計方案模型制作

（一）實驗內(nèi)容：

建筑或室內(nèi)設(shè)計方案的模型制作

（二）實驗要求：

使學(xué)生掌握建筑或室內(nèi)設(shè)計的模型制作工藝

（三）實驗學(xué)時：20學(xué)時

六、教學(xué)手段使用的要求

在教學(xué)方法上力求少而精，采用啟發(fā)式與形象化相結(jié)合，通過多媒體、教具、掛圖、幻燈及動手等方法使同學(xué)對課程內(nèi)容印象深刻，深入理解。

七、教材及教學(xué)參考書

教材：

《室內(nèi)與環(huán)境設(shè)計實訓(xùn)》 主編：吳建峰林海東方出版中心 參考教材：

《建筑空間組合論》彭一剛 中國建筑工業(yè)出版社 ；

《建筑模型設(shè)計與制作》主編：李映彤、湯留泉中國輕工業(yè)出版社

八、課程實施說明

該課程根據(jù)學(xué)生的實踐練習(xí)、平時作業(yè)、平時表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、期（中）末考試（開卷或閉卷）的成績等對學(xué)生進(jìn)行綜合評價。本課程采用百分制，滿分100分。最終成績采用平時作業(yè)、表現(xiàn)和最后創(chuàng)作相結(jié)合來評定。

第二篇：建筑模型制作報告

建筑模型制作報告

林肯紀(jì)念館

學(xué) 校：專 業(yè)：年 級：學(xué) 號：姓 名：

土木工程 12級（2）班 2108481212401 郝歆躍

北京建筑大學(xué)

實驗?zāi)康模?/p>

1、在實踐中提升學(xué)生造型審美能力；

2、通過實際操作提高對材料和工藝的認(rèn)識；

3、提高學(xué)生的實踐操作能力。

4、了解并熟練使用制作工具。

5、鍛煉學(xué)生的耐心與細(xì)心。

6、完善我們的設(shè)計知識和設(shè)計實踐能力。

實驗任務(wù)：

設(shè)計心目中的抗日紀(jì)念館

工具及材料：

材料：ABS板材、PVC管材、砂紙、亞克力膠等；

工具：木工小帶鋸、手工刀、鋼尺等。

制作過程：

（1）設(shè)計之初：今年是反法西斯勝利七十周年，我們要制作一個抗日紀(jì)念館，我覺得是很有意義的，一來我們可以回顧抗日的歷史督促我們好好學(xué)習(xí)，來建設(shè)祖國，以免國家在次落后，二來在制作模型的過程中我們可以開發(fā)自己的想象力，來設(shè)計出我們眼里的抗日紀(jì)念館，這對將來我們的學(xué)習(xí)也有很好的益處。

因為這樣我們展現(xiàn)了極大的熱情，一開始我們聚在一起討論了我們眼里的抗日紀(jì)念館，是什么樣子。大家你一言我一語，最后我們總結(jié)出了我們的想法。首先抗日紀(jì)念館主在紀(jì)念抗日先烈為國家做的貢獻(xiàn)，所以我們要懷著一顆崇敬的心去參觀，而不是個旅游景點，所以我們設(shè)計的抗日紀(jì)念館要莊重大氣，令人敬畏。紀(jì)念館里擺放著抗日時期的各種記錄資料，影像資料和抗日先烈們在那段艱苦時期所用過的物品。所以設(shè)計紀(jì)念館的時候我們還要注重凸出這些物品，并做好保護(hù)措施，達(dá)到教育后人的作用。還有就是我們覺得在模型上應(yīng)該加上適當(dāng)?shù)念A(yù)示著和平的裝飾，這樣象征著中國渴望和平，也表達(dá)中國和平發(fā)展的理念。

制作開始：定好了設(shè)計理念我們就開始制作模型了。其中一個成員還向一位建筑學(xué)的朋友借來了專用的工具，有工具刀和玻璃刻刀等等，材料包括三毫米的五毫米的PVC板，還有一塊硬塑料板。膠水有兩種：UHU和502，UHU粘的慢，但是很溫和，不會粘手，而502粘的快，容易粘手還有刺鼻的味道，各有優(yōu)缺點。而我呢，就在宿舍計算建筑模型的數(shù)據(jù)，主體的長寬高，各層的高度，外圍樓梯的寬度，傾斜的角度，這些都得符合要求，因為要求建筑模型的水平面投影控制在A3大小的矩形地盤內(nèi)，并且結(jié)構(gòu)高度在60cm以下。當(dāng)天下午材料和工具就已經(jīng)備齊，所以我們決定今天下午就開始做。底板我們用5mm的PVC板，裁成 長420mm 寬297mm的矩形，為了保險起見，我們的建筑模型長260mm，寬140mm，外圍樓梯40mm，整體采用框架-剪力墻結(jié)構(gòu)?？蚣?剪力墻結(jié)構(gòu)也稱框剪結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)是在框架結(jié)構(gòu)中布置一定數(shù)量的剪力墻，構(gòu)成靈活自由的使用空間，滿足不同建筑功能的要求，同樣又有足夠的剪力墻，有相當(dāng)大的側(cè)向剛度，框剪結(jié)構(gòu)的受力特點，是由框架和剪力墻結(jié)構(gòu)兩種不同的抗側(cè)力結(jié)構(gòu)組成的新的受力形式，所以它的框架不同于純框架結(jié)構(gòu)中的框架，剪力墻在框剪結(jié)構(gòu)中也不同于剪力墻結(jié)構(gòu)中的剪力墻。因為，在下部樓層，剪力墻的位移較小，它拉著框架按彎曲型曲線變形，剪力墻承受大部分水平力，上部樓層則相反，剪力墻位移越來越大，有外側(cè)的趨勢，而框架則有內(nèi)收的趨勢，框架拉剪力墻按剪切型曲線變形，框架除了負(fù)擔(dān)外荷載產(chǎn)生的水平力外，還額外負(fù)擔(dān)了把剪力墻拉回來的附加水平力，剪力墻不但不承受荷載產(chǎn)生的水平力，還因為給框架一個附加水平力而承受負(fù)剪力，所以，上部樓層即使外荷載產(chǎn)生的樓層剪力很小，框架中也出現(xiàn)相當(dāng)大的剪力。建筑模型周圍我們用塑料板圍起來。

整個建筑的主體我們就完成了，接下來就是修飾以及檢查。頂蓋裁的時候有一點誤差，后來等它牢固之后，拿剪刀把它旁邊多出來的部分剪掉，再有就是塑料板的接縫，我們又拿馬克筆重新描畫了一遍。外圍的樓梯板還要給它圍上欄桿，這事由我負(fù)責(zé)，為了讓它很快固定住，我用的502膠水，還有為了整體互相呼應(yīng)，在每根欄桿上我也都涂了顏色，還有下面的樓梯。欄桿也有我們自己的特點，并不是規(guī)規(guī)矩矩每根都一樣長整整齊齊的那種，而是故意每根都不一樣，有小小的波浪狀。我們之所以做成這樣我們是想在抗日紀(jì)念館上加修飾，預(yù)示著和平幸福。

制作模型工具

建筑俯視

我組成員的剪裁

建筑內(nèi)部

我在完成內(nèi)部黏貼

在木板上劃線剪裁

抗日紀(jì)念館成品 小結(jié)：

實驗總結(jié)

首先，通過模型制作，我感覺受益匪淺，最基本的，我對一些常用的材料的特性和加工工藝有了了解，在以后的學(xué)習(xí)工作中，我會將這些知識運用在設(shè)計中，其次，在實踐中，我的造型能力有了提高，能夠用材料把自己想做的東西簡單的表達(dá)出來了，在制作過程中，我深刻感覺到，沒有一件事是簡單的，就連在板子上刻一道口子都要十分小心，太輕費時間，太重容易刻偏，在制作過程中,雖然老師對尺寸沒有太多要求，我們的靈活性很大，但這導(dǎo)致很多同學(xué)不注意尺寸，憑著感覺來，導(dǎo)致好多模型報廢，所以每件事我們都要認(rèn)真對待！

其次，我們要明白，模型制作的功能也不是單純的外表造型，或模仿照搬別個產(chǎn)品，更不是一種多余的重復(fù)性的工作，而是以創(chuàng)新精神開發(fā)新產(chǎn)品，制作出新的完整的立體形象。簡單地說是進(jìn)一步研究完善設(shè)計方案，調(diào)整修改設(shè)計方案，檢驗設(shè)計方案的合理性，為制作產(chǎn)品樣機(jī)和投入試生產(chǎn)提供充分依據(jù)。因為課時安排，我們只進(jìn)行了短期的學(xué)習(xí)，沒能更多更深入的體會模型制作在實際的設(shè)計中發(fā)揮的作用，這有點小小的遺憾。但是我想，在事后的學(xué)習(xí)中肯定會慢慢體現(xiàn)出來的。模型制作是必要的過程。

而且在這個課程中，我再一次體會到了做事情不光要講效率，還要追求質(zhì)高。二者少了哪個都不行。有個同學(xué)為了盡快制作完成，結(jié)果模型出現(xiàn)了很多問題，以至于成品質(zhì)量粗糙，而有的同學(xué)因為追求高質(zhì)量，進(jìn)度明顯比大家都慢很多，這樣在課程結(jié)束時還沒完成任務(wù)，也是不好的現(xiàn)象。所以做事要膽大心細(xì)，做到高質(zhì)量高效率。雖然我們的實習(xí)結(jié)束了，但是對模型制作的學(xué)習(xí)才真正開始，以后的路要靠我們自己走！

在這次模型制作中我最大的體會就是發(fā)現(xiàn)了我們的一大通病，就是想法是好的卻無法做到盡善盡美，我們關(guān)于紀(jì)念館的制作每個人都有好多想法，而且不乏好的想法，可是當(dāng)我們真正制作的時候卻發(fā)現(xiàn)我們的動手能力不足，手忙腳亂，不過最終在共同努力下完成了模型制作。雖然和我們的預(yù)想有一些初入，不過也代表我們一片心?？偠灾?，發(fā)現(xiàn)了我們的不足，在活動中提高了動手操作的能力，創(chuàng)新意識和團(tuán)結(jié)合作能力，為以后的發(fā)展道路上鋪下了堅固的基石。我相信只有這樣，才能設(shè)計并制作出最好的建筑。

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，只有勤學(xué)苦練，努力追求自己的夢想，不拋棄，不放棄，才可以獲得成功。在以后的學(xué)習(xí)中，我會更加刻苦，同時，我們要樹立遠(yuǎn)大的理想，明確自己的目標(biāo)，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量！

第三篇：建筑模型制作與設(shè)計裝飾

建筑模型制作與設(shè)計裝飾

劉永寶

課題分析：

建筑模型拼插深受廣大學(xué)生喜愛，是將龐大的建筑用吹塑板材料按照正確的比例尺寸設(shè)計、加工，濃縮成小的建筑展開圖。

建筑模型立體拼插突破傳統(tǒng)平面拼法，創(chuàng)新立體拼構(gòu)，構(gòu)思巧妙，易提高學(xué)生的動腦、動手、設(shè)計、裝飾，美化家居環(huán)境意識。教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)實踐，使學(xué)生了解建筑模型的各種造型，掌握模型組合的過程，充分發(fā)揮空間想象力、審美能力，領(lǐng)會集體創(chuàng)作成就感。教學(xué)重點、難點：模型拼插、環(huán)境造型美觀

教學(xué)方法：講解、示范、操作（在實物投影機(jī)下示范）

1、通過建筑模型展示，使學(xué)生了解建筑物造型，引起學(xué)生們制作建筑模型興趣

2、運用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)

3、學(xué)生制作，教師巡視個別輔導(dǎo)，展示學(xué)生作品，作品交流，肯定成績，提出不足

4、學(xué)生在制作過程中要注意安全、衛(wèi)生，愛護(hù)公物 工具：小剪刀、尺子、筆

材料：建筑模型展開圖、硬紙板、雙面膠、橡皮泥、裝飾材料等

教學(xué)過程：

一、欣賞建筑模型

二、引入課題

三、建筑模型拼插過程

1、打開包裝袋

2、輕輕揭去多余邊、槽口

3、手折整形，注意正折與反折的方向關(guān)系，輕重適宜

4、根據(jù)展開圖拼插成立體建筑物

四、組合、創(chuàng)作

1、把拼插建筑物3—4人一組將建筑模型粘貼在紙板上

2、美化設(shè)計、裝飾環(huán)境，寫出建筑模型名稱（有專人負(fù)責(zé)）

五、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)

六、反饋

1、學(xué)生作品的展示，作品交流（各組選送一名代表發(fā)言）

2、表揚優(yōu)秀作品，指出改進(jìn)之處

七、小結(jié)：目標(biāo)—反饋—達(dá)到目標(biāo)

第四篇：建筑模型的設(shè)計與制作

建筑模型的設(shè)計與制作

綜合實踐活動主題設(shè)計

一、主題設(shè)計的背景

目前，初中學(xué)生的動手能力令人堪憂，而且，他們對周圍事物的變化與發(fā)展關(guān)注不夠，更不用提國家大事。鑒于此，設(shè)計了以“建筑模型的設(shè)計與制作”為主題的綜合實踐活動。

二、活動目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：考察學(xué)生的觀察與動手能力。

2、能力目標(biāo)：考察學(xué)生運用書本知識的能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)與調(diào)動部分學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的興趣。

三、活動用具

白板紙、透明膠、雙面膠紙、剪刀、裁紙刀、線繩、墊板、格尺、筆、本等。

四、活動準(zhǔn)備

1、播放幻燈片，內(nèi)容是建筑模型的圖片展示。

2、提出問題：對那些建筑最熟悉。引導(dǎo)學(xué)生回答“家與學(xué)校”，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考并回答本次活動的內(nèi)容。

3、布置任務(wù)：本次活動的內(nèi)容與兩個：觀察與設(shè)計學(xué)校的建筑

模型；制作學(xué)校模型。

（1）觀察學(xué)校主體建筑的外部結(jié)構(gòu)。

（2）測量學(xué)校主體建筑的長、寬、高，單位精確到米。

（3）根據(jù)測量的結(jié)果，確定合適的比例。

（4）根據(jù)確定的比例，制作學(xué)校模型。

五、活動過程

1、討論：如何用格尺與線繩測量學(xué)校主體建筑的長、寬、高。

2、觀察：學(xué)校主體建筑的外部結(jié)構(gòu)特點。

3、測量：根據(jù)討論結(jié)果，開始測量。

4、制作：根據(jù)測量結(jié)果與比例，制作學(xué)校模型。

六、可能出現(xiàn)的問題

1、學(xué)生討論的測量方法不是最佳方法，可能事倍功半。這說明學(xué)生將書本知識與生活知識融會貫通的能力比較欠缺。

2、學(xué)生的動手能力可能參差不齊，制作模型的時間相應(yīng)會延長。這說明學(xué)生使用工具的能力欠缺、動手能力欠缺。

七、活動總結(jié)

1、引導(dǎo)學(xué)生談本次活動的感受。

2、說明學(xué)習(xí)書本知識的重要性并要逐步與生活知識相聯(lián)系。

第五篇：建筑模型設(shè)計與制作競賽規(guī)則

建筑模型設(shè)計與制作競賽規(guī)則

一、競賽題目及競賽簡介

建筑模型設(shè)計與制作是設(shè)計專業(yè)的一項重要的專業(yè)基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)現(xiàn)代設(shè)計人才及其綜合設(shè)計能力不可或缺的構(gòu)成部分，模型作為設(shè)計理念和形態(tài)的具體表現(xiàn)手段，二維的設(shè)計方案轉(zhuǎn)化為三維的實施模型，使設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實，是設(shè)計理念的立體表現(xiàn)技法。

模型制作大賽旨在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和實際動手能力，增強(qiáng)大學(xué)生的設(shè)計與實踐能力，豐富校園學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)本校大學(xué)生之間的相互交流與學(xué)習(xí)。通過模型制作大賽可以將課堂理論學(xué)習(xí)與設(shè)計與實際工程和產(chǎn)品設(shè)計緊密結(jié)合，較好地培養(yǎng)大學(xué)生的空間想象和形體造型能力。

建筑模型設(shè)計與制作大賽。利用模型材料（自己購買），設(shè)計并制作一個建筑模型含建筑周圍環(huán)境。

具體競賽內(nèi)容包括：方案設(shè)計、模型制作、敘述答辯。

二、參賽對象和形式

參賽者為在校全日制學(xué)生。以班級為單位參加比賽。每班可限報兩隊，每隊五、六人。

三、競賽要求

1、參賽隊員要求

(1)每個參賽隊只能提交一份作品，并命名。

(2)參賽學(xué)生只允許參加一個參賽隊，各隊?wèi)?yīng)獨立設(shè)計、制作。

(3)各參賽隊必須在規(guī)定時間和地點參加競賽活動。競賽期間不得

任意換人，若有參賽隊員因特殊原因退出，則缺人競賽。

2、方案設(shè)計要求

(1)方案設(shè)計內(nèi)容包括：方案設(shè)計、建筑模型等。

(2)方案設(shè)計格式和要求：除封面外，加200字左右的方案設(shè)計摘要。

(3)參賽隊必須在規(guī)定時間將方案設(shè)計送到組委會指定的地點，逾期作自動放棄處理。送審的方案設(shè)計用A4復(fù)印紙打印、裝訂，文本一式3份（方案可事先準(zhǔn)備好）

3、模型制作要求

(1)模型制作材料不限，根據(jù)建筑特點，自行采購。

(2)模型底板尺度為A2-A3大小。

(3)建筑模型設(shè)計要具有特色，作品模型要體現(xiàn)原有建筑的特點。

5、評分規(guī)則

根據(jù)方案設(shè)計（分析）、模型制作和綜合評價4個方面進(jìn)行評分，總分為100分。

(1)方案設(shè)計（分析）（20分）

按設(shè)計方案的完整性、合理性和創(chuàng)新性評分。

(2)模型制作（60分）

按模型制作工藝、材料的選用、建筑空間的合理以及整體效果評分。

(3)作品介紹（10分）

按現(xiàn)場敘述情況，由評委當(dāng)場給分。

(4)綜合評價（10分）

模型的主題內(nèi)容是否突出，創(chuàng)意構(gòu)思是否獨到新穎，色彩搭配是否符合審美學(xué)原理, 道路、水系、綠化等設(shè)計是否全盤布局。

模型現(xiàn)場建造的工作量、技術(shù)質(zhì)量、工藝質(zhì)量及模型外部形狀的準(zhǔn)確度。

模型所顯示的整體效果及其工整潔凈程度。

要求字跡工整，意思表達(dá)清楚、準(zhǔn)確

五、獎項設(shè)置

一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名。

六、時間安排

1、競賽時間：2011年5月26日上午8：00—12：002、模型制作時間：2011年5月26日8：00—11：003、模型送審：2011年5月26日11：00―11：054、競賽地點：田徑場

5、頒獎時間：2011年5月26日11：306、另附競賽時間安排表