第一篇：安陽(yáng)市鋼城小學(xué)簡(jiǎn)介2

強(qiáng)德育促素質(zhì)

——安陽(yáng)市鋼城小學(xué)德育教育巡禮

安陽(yáng)市鋼城小學(xué)位於安鋼一生活區(qū)內(nèi)，原名安鋼第一小學(xué)。始建於1959年,學(xué)校占地11165M2,建築面積7000 餘M2，現(xiàn)有教職工108人，35個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生1800餘名。

學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，德育工作扎實(shí)有效，先後被授予全國(guó)紅旗大隊(duì)、全國(guó)雛鷹大隊(duì)、全國(guó)科普創(chuàng)新示範(fàn)學(xué)校、全國(guó)少年軍校示範(fàn)校、全國(guó)先進(jìn)手拉手聯(lián)誼學(xué)校、中國(guó)青少年素質(zhì)教育研究實(shí)驗(yàn)基地、全國(guó)言語(yǔ)交際表達(dá)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)基地；河南省標(biāo)兵紅旗大隊(duì)、省愛(ài)國(guó)衛(wèi)生先進(jìn)單位；河南省綠色學(xué)校、安陽(yáng)市紅領(lǐng)巾示範(fàn)學(xué)校、安陽(yáng)市文明單位標(biāo)兵、安陽(yáng)市巾幗建功先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。國(guó)家原兵器工業(yè)部顧問(wèn)吳運(yùn)鐸、著名兒童教育家孫敬修、團(tuán)中央少年部部長(zhǎng)、國(guó)家少工委主任曹東新、團(tuán)中央少年部部長(zhǎng)高洪、團(tuán)中央《輔導(dǎo)員》雜誌社副主編柯英先後到我校視察，國(guó)務(wù)院總理李鵬到安鋼視察工作時(shí)親切接見(jiàn)了我校少先隊(duì)員，為安鋼少先隊(duì)員題詞“我國(guó)少年兒童積極行動(dòng)起來(lái)，做環(huán)境保護(hù)的先鋒”，並合影留念。

在德育工作上，學(xué)校注重通過(guò)多種形式從愛(ài)國(guó)教育、少年軍校、安全環(huán)保、校園活動(dòng)、感恩教育等多方面為學(xué)生成長(zhǎng)提供了廣闊的舞臺(tái)。

一、愛(ài)國(guó)主義教育

學(xué)校著眼于建立長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育機(jī)制，通過(guò)各種生動(dòng)活潑的形式，廣泛、深入、持久地加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育和宣傳，提高孩子民族自尊心和自豪感，讓孩子從小就懂得，無(wú)論何時(shí)何地，作為一個(gè)中國(guó)人，首先要熱愛(ài)自己的祖國(guó)

二、少年軍校活動(dòng)

安陽(yáng)市鋼城小學(xué)少年軍校成立于1995年，至今已有13年的歷史。學(xué)校分別與安陽(yáng)市消防五中隊(duì)、警勤中隊(duì)建立了共建關(guān)系，得到了他們的大力支持和密切配合。長(zhǎng)期有效的國(guó)防教育培養(yǎng)了孩子們的紀(jì)律意識(shí)、合作意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)，學(xué)校被中國(guó)少年軍?？傂Ｊ着麨槿珖?guó)少年軍校示范校，河南省少年軍校示范校，多次被安陽(yáng)市少年軍校評(píng)為少年軍校先進(jìn)單位。

三、安全環(huán)保教育

安全是頭等大事，沒(méi)有安全，就沒(méi)有活動(dòng)的保障，為了教育孩子們從小樹(shù)立安全意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，學(xué)校將每年的四、五月份定為“安全環(huán)保月”每年都會(huì)設(shè)計(jì)一些安全活動(dòng)，讓孩子們擁有安全，懂得安全，保護(hù)環(huán)境，從小做起。

四、愛(ài)心感恩教育

愛(ài)是永恒的主題，更是做人的基本要求。常懷感恩之心對(duì)待社會(huì)，社會(huì)就會(huì)回報(bào)以溫暖。教會(huì)孩子孝敬父母、尊敬老人、關(guān)心他人、熱愛(ài)公益是我校德育工作的主旋律。為此學(xué)校從手拉手獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)、尊老敬老、感恩三方面入手，開(kāi)展了一系列的德育教育活動(dòng)。

五、挫折磨難教育

每個(gè)人成長(zhǎng)的道路上都會(huì)遇到挫折，與其一輩子替孩子遮風(fēng)擋雨，不如讓孩子自己去面對(duì)人生中的風(fēng)雨。著名的心理學(xué)家馬斯洛說(shuō)：“挫折對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)未必是件壞事，關(guān)鍵在于他對(duì)待挫折的態(tài)度?！睆男?duì)孩子進(jìn)行挫折教育，讓孩子從小就“吃點(diǎn)苦”是對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常

有益的。

六、親近大自然

與大自然親近，容易感情豐富，頑皮好動(dòng)，樂(lè)趣無(wú)限；而感情豐富又頑皮好動(dòng)的人，往往是熱愛(ài)生活、富于創(chuàng)造的人。孩子們天生就對(duì)他們周?chē)氖澜鐟延泻闷嫘?，?dāng)我們組織他們到戶(hù)外去學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們就成了探險(xiǎn)家，問(wèn)題專(zhuān)家，詩(shī)人和藝術(shù)家。學(xué)校每年春秋時(shí)節(jié)都會(huì)組織活動(dòng)讓 學(xué)生親身去探索大自然，享受一種美妙的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

六、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，三理教育進(jìn)社區(qū)

成才德為先，我們要 培養(yǎng)學(xué)生豐富的愛(ài)國(guó)情感、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法的意識(shí)以及正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。學(xué)校在開(kāi)展“三理”教育時(shí)根據(jù)學(xué)生的年齡熱點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，統(tǒng)籌規(guī)劃德育體系，把課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，借助于社區(qū)力量，借助于家長(zhǎng)委員會(huì)的支持，開(kāi)拓德育活動(dòng)的有效途徑。

七、經(jīng)典誦讀活動(dòng)

鋼城小學(xué)從2000年大膽實(shí)踐，將古詩(shī)詞作為語(yǔ)文教學(xué)拓展內(nèi)容之一，并于2005年成立詩(shī)詞學(xué)社，倡導(dǎo)一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育方式，引導(dǎo)孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)，用詩(shī)書(shū)豐富自己的人生。經(jīng)典誦讀活動(dòng)已經(jīng)成為學(xué)校的特色活動(dòng)之一。

八、豐富多彩的校園生活

我校歷來(lái)重視校園文化建設(shè)，倡導(dǎo)組織豐富多彩的活動(dòng)，讓活動(dòng)鍛煉孩子，提升孩子。多年來(lái)，各式各樣的活動(dòng)豐富了孩子們的校園文化生活，為孩子們展示自己的風(fēng)采、發(fā)掘自身的潛力提供了舞臺(tái)。

第二篇：安陽(yáng)市鋼城小學(xué)特色教育建設(shè)綱要

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)語(yǔ)文課程綱要的必讀詩(shī)文篇目要求，為落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，推進(jìn)“書(shū)香校園”建設(shè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，特制定校園特色文化建設(shè)綱要，安陽(yáng)市鋼城小學(xué)特色教育建設(shè)綱要。

二、特色教育創(chuàng)建項(xiàng)目：經(jīng)典誦讀活動(dòng) 小社團(tuán)活動(dòng)

三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：徐保周

副組長(zhǎng)：魏天義 王軍杰 劉曙光

組員：科室主任 班主任 體音美教師

下設(shè)特色教育綱要執(zhí)行辦公室。

辦公室執(zhí)行主任：王軍杰

辦公室執(zhí)行副主任：穆志偉 王輝 劉丙生

四、評(píng)價(jià)措施：

1、設(shè)計(jì)誦讀成果累計(jì)表，展示閱讀積累成果。

2、誦讀活動(dòng)進(jìn)入課堂，采取課堂和活動(dòng)相結(jié)合的辦法。

3、小社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展情況采取量化積分機(jī)制，對(duì)按時(shí)開(kāi)展活動(dòng)的老師進(jìn)行積分并進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，優(yōu)秀社團(tuán)成員進(jìn)行全校表彰。

第一章 經(jīng)典誦讀

一、經(jīng)典誦讀目標(biāo)規(guī)劃：

1、總目標(biāo)

以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為主線，認(rèn)真開(kāi)展“三讀”活動(dòng)（“課文精讀”，“讀物巧讀”，“經(jīng)典優(yōu)讀”），以課堂為主體，以博覽讀物與優(yōu)讀經(jīng)典為雙翼，使學(xué)生能博覽群書(shū)，讀實(shí)經(jīng)典，讓學(xué)生胸有傳統(tǒng)文化，夯實(shí)語(yǔ)文內(nèi)涵。要求人人都參與，班班有特色。力求通過(guò)六年左右時(shí)間的建設(shè)，較大程度地發(fā)掘?qū)W生各方面的潛能，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提高，從而提高我校的辦學(xué)品位和管理水平。

2、階段目標(biāo)

1)、按1至2年級(jí)、3至4年級(jí)、5至6年級(jí)低中高三個(gè)學(xué)段，分別提出“階段目標(biāo)”，體現(xiàn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的整體性和階段性。

2)、經(jīng)典誦讀活動(dòng)根據(jù)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。三個(gè)方面相互滲透，融為一體，注重人文素養(yǎng)和知識(shí)素養(yǎng)的整體提高。各個(gè)學(xué)段相互聯(lián)系，螺旋上升。

二、具體要求

（一）低年級(jí)學(xué)段（一二年級(jí)）

1、鞏固背誦課標(biāo)規(guī)定的古詩(shī)詞30首。嘗試閱讀《伊索寓言》、《格林童話》、中外現(xiàn)當(dāng)代童話等。

2、閱讀課文延伸的文學(xué)作品，兒童文學(xué)、、少兒名著名篇、安陽(yáng)鄉(xiāng)土文學(xué)作品，名人傳記、現(xiàn)代優(yōu)秀詩(shī)文、百科知識(shí)類(lèi)作品等

3.一年級(jí)背誦《三字經(jīng)》、二年級(jí)背誦《新笠翁對(duì)韻》

4、讀背近現(xiàn)代詩(shī)人名篇5－10首。如毛澤東詩(shī)詞。

5、每周至少兩個(gè)課前開(kāi)展經(jīng)典誦讀晨誦，一節(jié)校本誦讀課。一學(xué)期進(jìn)行一次集體誦讀展示與擂臺(tái)賽，一次軟硬筆書(shū)法比賽。

閱讀目標(biāo)：

1.人人有精讀必讀書(shū)目，保底吟誦30首古詩(shī)，能較熟練地背誦《三字經(jīng)》《新笠翁對(duì)韻》，會(huì)講所閱讀的童話故事，每個(gè)學(xué)生推出自已的一兩件閱讀成果?？傞喿x量達(dá)到10萬(wàn)字。

（二）中年級(jí)學(xué)段

1、背誦古詩(shī)50首，每學(xué)期8首。閱讀《安徒生童話》、《格林童話》、中國(guó)古今寓言等。

2、閱讀課文延伸的文學(xué)作品，兒童文學(xué)、《感動(dòng)學(xué)生的100個(gè)成長(zhǎng)故事》、少兒名著名篇、安陽(yáng)鄉(xiāng)土文學(xué)作品，名人傳記、現(xiàn)代優(yōu)秀詩(shī)文、百科知識(shí)類(lèi)作品等，自讀中國(guó)四大名著之《西游記》。

3、三年級(jí)背誦《弟子規(guī)》、四年級(jí)背誦《增廣賢文》。

4、讀背近現(xiàn)代詩(shī)人名篇10——15首。如毛澤東詩(shī)詞、徐志摩作品。

5、每周至少兩個(gè)課前開(kāi)展經(jīng)典誦讀晨誦，一節(jié)校本誦讀課。一學(xué)期進(jìn)行一次集體誦讀展示與擂臺(tái)賽，一次軟硬筆書(shū)法比賽。

閱讀目標(biāo)：

1、對(duì)所讀古詩(shī)能按題默寫(xiě)，并達(dá)到感知性理解，能在對(duì)話與表達(dá)中運(yùn)用。

2、對(duì)所讀作品能知曉主要內(nèi)容，有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，其中的經(jīng)典句段能記會(huì)講；選讀的作品能做好批注，能交流閱讀心得；自讀的作能用流暢的語(yǔ)言講述其中的精彩片段，精讀、選讀和自讀的閱讀量達(dá)到15萬(wàn)字，形成一定的閱讀速度。

（三）高年級(jí)學(xué)段

1.鞏固背誦課標(biāo)規(guī)定的70首古詩(shī)詞，有選擇地閱讀魯迅、冰心的散文、詩(shī)歌。

2.自讀中國(guó)四大名著之《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》，吞讀《上下五千年》《儒林外史》等書(shū)籍，泛讀外國(guó)名著《愛(ài)的教育》《假如給我三天光明》《昆蟲(chóng)記》《鋼鐵是怎樣煉成的》等，規(guī)劃方案《安陽(yáng)市鋼城小學(xué)特色教育建設(shè)綱要》。選讀其它文學(xué)、科普讀本及鄉(xiāng)土讀物。

3.五年級(jí)背誦《論語(yǔ)》，六年級(jí)背誦《大學(xué)中庸》。

4、讀背近現(xiàn)代詩(shī)人名篇佳句15——20首（段）。如毛澤東詩(shī)詞、徐志摩、梁?jiǎn)⒊髌贰?/p>

5、嘗試閱讀散文體裁，如冰心散文、秋雨散文等

6、每周至少兩個(gè)課前開(kāi)展經(jīng)典誦讀晨誦，一節(jié)校本誦讀課。一學(xué)期進(jìn)行一次集體誦讀展示與擂臺(tái)賽，一次軟硬筆書(shū)法比賽或手抄報(bào)比賽。

閱讀目標(biāo)：

1.保底吟誦古詩(shī)詞70首，會(huì)用所積累的名言名句30條，精讀、選讀和自讀的閱讀量能達(dá)到20萬(wàn)字

2.活化誦讀形式，點(diǎn)化誦讀內(nèi)容，講求“吞讀”，重在積累，著力為創(chuàng)造應(yīng)用打好基礎(chǔ)。

3、學(xué)生熱愛(ài)閱讀、喜愛(ài)經(jīng)典，有相對(duì)應(yīng)的豐富而形成有活力的語(yǔ)文積淀，能顯現(xiàn)語(yǔ)文修養(yǎng)，具備良好的讀書(shū)品質(zhì)與習(xí)慣；能說(shuō)會(huì)道，善于利用閱讀內(nèi)蓄解決學(xué)習(xí)與生活中的各種問(wèn)題，語(yǔ)文能力突出。

第二章、小社團(tuán)活動(dòng)

一、社團(tuán)組織；

設(shè)美術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)、音樂(lè)類(lèi)、實(shí)踐類(lèi)等紅領(lǐng)巾小社團(tuán)，每個(gè)社設(shè)有社長(zhǎng)一名，指導(dǎo)老師一名。

活動(dòng)的具體目標(biāo)及要求

二、具體安排：

1、時(shí)間：每周安排一次社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，利用課余時(shí)間展開(kāi)形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)校形成一種濃濃的社團(tuán)氛圍。

2、成員：面向2－5年級(jí)的有興趣愛(ài)好的學(xué)生，原則上每個(gè)學(xué)生只能報(bào)一個(gè)社團(tuán)。每個(gè)社團(tuán)的負(fù)責(zé)老師可以跨年級(jí)選擇成員。每個(gè)社團(tuán)在30個(gè)人以下。

3、地點(diǎn)：可在學(xué)校空余的教室或是專(zhuān)用教室、操場(chǎng)。

三、社團(tuán)活動(dòng)

學(xué)校于開(kāi)學(xué)初在全校舉行社團(tuán)成員選拔活動(dòng)，即社團(tuán)報(bào)名活動(dòng)。報(bào)名結(jié)束后，各社團(tuán)自行展開(kāi)活動(dòng)，并在每學(xué)年的文化節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)中為每個(gè)參加社團(tuán)的學(xué)生提供一次充分展示自我風(fēng)采和能力的機(jī)會(huì)。

附： 安陽(yáng)市鋼城小學(xué)古詩(shī)誦讀評(píng)價(jià)方案

一、評(píng)價(jià)內(nèi)容：

1、《安陽(yáng)市鋼城小學(xué)特色教育建設(shè)綱要》各學(xué)段規(guī)定內(nèi)容。

2、校本課程。

二、評(píng)價(jià)類(lèi)別：

A學(xué)生評(píng)價(jià)類(lèi)別

1、達(dá)級(jí)評(píng)價(jià)：由高到低依次為：三級(jí)——二級(jí)——一級(jí)。

2、榜樣評(píng)價(jià)：古詩(shī)誦讀小明星，古詩(shī)誦讀小能手。

集體評(píng)價(jià)類(lèi)別

古詩(shī)文誦讀示范班——優(yōu)秀班——優(yōu)勝班

三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

達(dá)級(jí)評(píng)價(jià)

達(dá)級(jí)級(jí)位：確定為三級(jí)。

一級(jí)：還需努力：對(duì)指定篇目和自選篇目的詩(shī)文背誦不熟練，有錯(cuò)誤，沒(méi)有初步感受情感和內(nèi)容。

二級(jí)：過(guò)關(guān)：對(duì)指定篇目和自選篇目的詩(shī)文能熟練背誦，達(dá)到正確無(wú)誤，在誦讀中能體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。

三級(jí)：很棒：對(duì)指定篇目和自選篇目的詩(shī)文能熟練背誦，有感情，達(dá)到正確無(wú)誤并能通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等品味出作品的內(nèi)容和情感。

榜樣評(píng)價(jià)

班級(jí)誦讀比賽的前三名為班級(jí)古詩(shī)誦讀小明星、前五名為古文誦讀小能手。

年級(jí)誦讀比賽的前十名為校級(jí)古詩(shī)誦讀明星、前二十名名為古文誦讀小能手。

集體評(píng)價(jià)

以年級(jí)為單位，以學(xué)校期末組織的達(dá)級(jí)抽查的達(dá)級(jí)率為依據(jù)。三級(jí)達(dá)級(jí)率最高的為示范班，第二名的為優(yōu)秀班。二級(jí)達(dá)級(jí)率90%以上的為優(yōu)勝班。

四、評(píng)價(jià)原則和方式

1、輕橫向評(píng)價(jià)，重縱向評(píng)價(jià)。

由于每位學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)不同，接受能力不同，理解、感受、領(lǐng)悟能力也不同，因此應(yīng)該在評(píng)價(jià)中強(qiáng)調(diào)重視縱向評(píng)價(jià)。如：我們?yōu)槊课粚W(xué)生建立了古詩(shī)誦讀達(dá)級(jí)卡，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)；有的班級(jí)為學(xué)生建立了古詩(shī)誦讀檔案袋，記錄總結(jié)每位學(xué)生在階段時(shí)間內(nèi)的進(jìn)步，加強(qiáng)自身的縱向比較，督促學(xué)生多誦讀，多涉獵。

2、建立多元化的評(píng)價(jià)體系。

學(xué)生自我評(píng)價(jià)：利用達(dá)級(jí)卡和記日記的方式，記錄自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

教師評(píng)價(jià)：教師通過(guò)即時(shí)評(píng)價(jià)對(duì)孩子進(jìn)行古詩(shī)文誦讀的反饋。

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)訊的形式，家長(zhǎng)對(duì)孩子古詩(shī)文誦讀的評(píng)價(jià)。

3、建立班級(jí)達(dá)級(jí)制度。

設(shè)立經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)卡，背過(guò)的同學(xué)自己在上面打勾，并在星級(jí)評(píng)比臺(tái)上獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。評(píng)價(jià)卡分別由“教師、家長(zhǎng)、小組、自評(píng)”四部分組成，形成評(píng)價(jià)體系，使經(jīng)典誦讀持久、有效地進(jìn)行。

4、達(dá)級(jí)方法：

（1）達(dá)級(jí)分抽簽必考與自選兩部分。必考為指定的古詩(shī)文題目。

（2）自選的形式多樣，既可從提供目錄中選擇，又可以是課外的，形式也不限，如：配樂(lè)朗誦、表演、詩(shī)配畫(huà)作品、展示平日誦讀本的積累，古詩(shī)文手抄報(bào)等。

（3）在學(xué)生的具體情況中可以實(shí)施免考制，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的創(chuàng)新。

（4）學(xué)校每月按計(jì)劃進(jìn)行全校的達(dá)級(jí)活動(dòng)，學(xué)期末對(duì)達(dá)級(jí)的學(xué)生頒發(fā)達(dá)級(jí)證書(shū)。

5、各班定期組織各種形式的誦讀競(jìng)賽活動(dòng)，“看誰(shuí)背得好”，“看誰(shuí)背得多”，“看誰(shuí)背得快”，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香班級(jí)。

6、學(xué)校每學(xué)期至少舉行一次背誦經(jīng)典古詩(shī)文驗(yàn)收暨評(píng)先表優(yōu)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到感染，受到啟發(fā)，受到教育，進(jìn)一步激發(fā)吟誦興趣。

7、將經(jīng)典誦讀活動(dòng)與雛鷹爭(zhēng)章、優(yōu)秀班集體建設(shè)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，養(yǎng)成良好的行為道德習(xí)慣。

8、把經(jīng)典誦讀納入到學(xué)生的評(píng)價(jià)體系中，通過(guò)多種方式激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性，在學(xué)生的成長(zhǎng)記錄冊(cè)上要有所體現(xiàn)。（視情況而定）

五、誦讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

一、朗讀能力（80分）

1、語(yǔ)音（30分）

A朗讀時(shí)吐字清晰，發(fā)音正確，并能準(zhǔn)確把握停頓和重音。（24—30分）

B朗讀時(shí)吐字清晰，發(fā)音基本正確，能注意停頓和重音，且處理得基本準(zhǔn)確。（18—23分）

C.朗讀時(shí)吐字不夠清晰，發(fā)音不夠準(zhǔn)確，對(duì)停頓和重音處理得不夠恰當(dāng)。（12—17分）

2、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速（30分）

A.能運(yùn)用適合于所讀材料的恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和適中的語(yǔ)速十分流利地進(jìn)行朗讀，沒(méi)有讀斷、讀破的句子。（24—30分）

B.能注意語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，并與所讀材料的內(nèi)容基本適合，朗讀時(shí)比較流暢。（18—23分）

C.不能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速進(jìn)行朗讀，經(jīng)常讀斷、讀破句子。（12—17分）

3、感情（20分）

A.能正確體會(huì)閱讀材料的思想感情，并且能通過(guò)朗讀把這種感情表達(dá)出來(lái)。（16—20分）

B.能正確體會(huì)閱讀材料的思想感情，在朗讀中基本能夠表達(dá)出來(lái)。（12—15分）

C.能基本體會(huì)閱讀材料的思想感情，但不能通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。（8—11分）

二、儀表、神態(tài)（20分）

1、上臺(tái)表演時(shí)，儀表端正，落落大方；朗讀時(shí)表情自然，并且與所讀材料的內(nèi)容協(xié)調(diào)。（16—20分）

2、上臺(tái)表演時(shí)比較大方，朗讀時(shí)表情也比較自然，與所讀材料的內(nèi)容比較協(xié)調(diào)（12—15分）

3、上臺(tái)表演時(shí)比較拘謹(jǐn)，朗讀時(shí)表情不夠自然、大方，與所讀材料的內(nèi)容不夠協(xié)調(diào)。（8—11分）

六、評(píng)價(jià)部門(mén)職能：

1、班主任老師負(fù)責(zé)對(duì)全體學(xué)生的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，可以借助小組長(zhǎng)、中隊(duì)委，評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的經(jīng)典誦讀情況。

2、德育處和教導(dǎo)處負(fù)責(zé)班級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的考評(píng)與督促，并做好相關(guān)記錄，評(píng)出優(yōu)勝班級(jí)和校級(jí)讀書(shū)小明星和小能手。

3、教科室負(fù)責(zé)評(píng)比與表彰。

第三篇：安陽(yáng)市鋼城小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)課教案樣本2

《走進(jìn)面塑文化》少先隊(duì)活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案

活動(dòng)主題: 走進(jìn)面塑文化 活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室

參加人員：三（3）中隊(duì)輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員 活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生了解中國(guó)的傳統(tǒng)面塑文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

2、讓學(xué)生初步掌握簡(jiǎn)單的面塑技巧，運(yùn)用揉、搓、擠等技巧，展開(kāi)合理想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單面塑的設(shè)計(jì)制作。

3、樹(shù)立學(xué)生從我做起的決心，繼承并弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化——面塑藝術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集傳統(tǒng)的面塑文化知識(shí)及圖片、創(chuàng)作《傳承三字經(jīng)》。

2、將收集的圖片制作成課件。

3、開(kāi)展以“走進(jìn)面塑文化”為主題的手抄報(bào)活動(dòng)，評(píng)選出優(yōu)秀手抄報(bào)。

4、準(zhǔn)備捏制好的面塑作品。

5、準(zhǔn)備在活動(dòng)過(guò)程中要用到的和好的面、面粉、紅棗和相關(guān)工具。

活動(dòng)方法：

1、動(dòng)手實(shí)踐操作

2、自主收集整理資料

3、討論交流

活動(dòng)具體的實(shí)施過(guò)程：

（一）預(yù)備隊(duì)會(huì)

司儀主持人：預(yù)備隊(duì)會(huì)，各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)！司儀主持人下場(chǎng)。中隊(duì)長(zhǎng)上場(chǎng)。

1、各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)

小隊(duì)長(zhǎng)跑步至距中隊(duì)長(zhǎng)約兩步的位置立定，互敬隊(duì)禮：報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)，第x小隊(duì)?wèi)?yīng)到x人，實(shí)到x人，報(bào)告完畢！

中隊(duì)長(zhǎng)回答：接受你的報(bào)告。

（中隊(duì)長(zhǎng)與小隊(duì)長(zhǎng)互敬隊(duì)禮跑步歸隊(duì)，發(fā)出“稍息”口令，全小隊(duì)稍息）各小隊(duì)依次報(bào)告。

2、中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告人數(shù)

中隊(duì)長(zhǎng)向全隊(duì)發(fā)出“全體立正”口號(hào)，跑步距輔導(dǎo)員老師約兩步的位置立定，互敬隊(duì)禮：報(bào)告輔導(dǎo)員老師，xx中隊(duì)?wèi)?yīng)到38人，實(shí)到38人，“走進(jìn)面塑文化”主題中隊(duì)會(huì)已準(zhǔn)備就緒，歡迎您參加我們的活動(dòng)。

輔導(dǎo)員回答：接受你的報(bào)告，很高興參加你們的活動(dòng)，并預(yù)祝隊(duì)會(huì)圓滿(mǎn)成功！中隊(duì)輔導(dǎo)員與中隊(duì)長(zhǎng)互敬隊(duì)禮。

中隊(duì)長(zhǎng)向輔導(dǎo)員報(bào)告結(jié)束后，跑步面向全體隊(duì)員：稍息。全體隊(duì)員稍息，中隊(duì)長(zhǎng)下場(chǎng)。

（二）正式隊(duì)會(huì)

司儀主持人上場(chǎng)： 第一項(xiàng)：全體立正！第二項(xiàng)：出旗！敬禮！

（放《中國(guó)少年先鋒隊(duì)出旗曲》，音樂(lè)起，旗手手執(zhí)隊(duì)旗與護(hù)旗手踏步走過(guò)隊(duì)伍前面，全體隊(duì)員向隊(duì)旗敬禮。旗出完音樂(lè)停。）禮畢！

第三項(xiàng)：唱隊(duì)歌。指揮上場(chǎng)?！吨袊?guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。（放音樂(lè)。）請(qǐng)坐！第四項(xiàng)：請(qǐng)中隊(duì)長(zhǎng)講話。

中隊(duì)長(zhǎng)（講話內(nèi)容）：

我們的祖國(guó)地域遼闊，歷史悠久，千百年來(lái)，孕育了豐富多彩的傳統(tǒng)文化。其中，面塑藝術(shù)最具特色，它如同一支清新的歌曲，富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，幾乎每一個(gè)欣賞者都會(huì)被它撲面而來(lái)的純樸自然所感染。今天，就讓我們一起走進(jìn)面塑藝術(shù)，體會(huì)面塑藝術(shù)的博大精深吧！

司儀主持人：第五項(xiàng)：

三、3中隊(duì)“走進(jìn)面塑文化”主題中隊(duì)會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始。有請(qǐng)主持人。

合：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的隊(duì)員們，大家好！（敬隊(duì)禮）

主持人甲：從古到今，中華民族創(chuàng)造了許多讓炎黃子孫引以自豪的奇跡。主持人乙：華夏大地涌現(xiàn)出了許許多多的藝術(shù)瑰寶。

主持人甲：中國(guó)書(shū)法、纂刻印章、京戲臉譜、水墨山水畫(huà)，讓我們看到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華。

主持人乙：秦磚漢瓦、萬(wàn)里長(zhǎng)城、中國(guó)瓷器、園林建筑，讓我們感受到了中華傳統(tǒng)文化的魅力。

合：今天就讓我們一起走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一枝奇葩——面塑藝術(shù)。一起體會(huì)一下面塑藝術(shù)的博大精深。

主持人乙：第一篇章：面塑文化我知道

一、面塑文化我知道

第一小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)：我們是第一小隊(duì)，下面我們小隊(duì)來(lái)和大家一起分享面塑文化。請(qǐng)大家看大屏幕，這是我們組收集的一些圖片。介紹：

各具特色的棗花糕；

不同形態(tài)的面魚(yú)； 各種各樣的面羊； 千奇百怪的小動(dòng)物； 琳瑯滿(mǎn)目的工藝品。

這些都是我國(guó)豐富多彩的面塑文化！

隊(duì)員1：面塑，俗稱(chēng)面花、禮饃、花糕、捏面人。漢族民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，以糯米面為主料，調(diào)成不同色彩，用手和簡(jiǎn)單工具，塑造各種栩栩如生的形象。

隊(duì)員2：據(jù)史料記載，中國(guó)的面塑藝術(shù)早在漢代就已有文字記載，經(jīng)過(guò)幾千年的傳承和經(jīng)營(yíng)，可謂是歷史淵源流長(zhǎng)，早已是中國(guó)文化和民間藝術(shù)的一部分。

隊(duì)員3：我知道面塑藝術(shù)源自于我國(guó)民間，有著悠久的歷史和濃厚的文化底蘊(yùn)，是我國(guó)重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。

隊(duì)員4：中國(guó)的面塑藝術(shù)按地區(qū)可以分成：山西面塑、山東面塑、上海面塑等等，各具特色，百花齊放。就捏制風(fēng)格來(lái)說(shuō)，黃河流域古樸、粗獷、豪放、深厚；長(zhǎng)江流域卻是細(xì)致、優(yōu)美、精巧。

隊(duì)員5：面塑起源的具體年代已不可考證，現(xiàn)存最早的古代面人，是出土于新疆吐魯番阿斯塔那地區(qū)的面制女俑頭、男俑上半身像和面豬。這尊面塑制作于唐代永徽四年（653 年）。

隊(duì)員6：捏面塑用的面是三成糯米粉和七成白面摻和而成，并需要加適量的蜂蜜、甘油等，這樣不容易腐裂。然后經(jīng)過(guò)揉勻、調(diào)色，制成各種彩色的面。面有粘性 , 在捏面之前要用黃蠟潤(rùn)手。有時(shí)還要采用羊毛、羽毛、絲線、棉花等材料，來(lái)制作人物的胡須、頭發(fā)、冠頂之類(lèi)，增加面人的生動(dòng)性。

隊(duì)員7：我知道了捏面人也是一種面塑藝術(shù)，人物形象逼真，面部刻畫(huà)細(xì)致，衣紋簡(jiǎn)練概括，神態(tài)生動(dòng)，色彩鮮艷豐富，被稱(chēng)為“立體的畫(huà)，無(wú)聲的戲”。這些面人不霉、不爛、不裂、不變形，也不易褪色，有利于長(zhǎng)期保存。

隊(duì)員8：面塑的步驟是“一印、二捏、三鑲、四滾”，還有“文的胸、武的肚、老人的背脊、美女的腰。

隊(duì)員9：面塑藝術(shù)的特點(diǎn)是造型完整飽滿(mǎn)，造型略有夸張，手法簡(jiǎn)練、注重神氣，淳樸敦厚、色彩艷麗，讓人覺(jué)得親切自然。

隊(duì)員11：我知道了，面塑的常用顏色有紅、白、黃、藍(lán)、黑、肉色等，這些顏色都是經(jīng)過(guò)調(diào)配的，有的地方用蔬菜汁進(jìn)行調(diào)色，這樣制作的面塑可以吃，有的地方用食用色素進(jìn)行調(diào)色，制作的面塑是不可以吃的。

隊(duì)員10：面塑之美，美在其自然的材料、自然的工藝、質(zhì)樸的心境。它塑造的形象是符合民俗文化心理的，是老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的。

第二小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)：一方水土養(yǎng)一方人，我們安陽(yáng)也有自己獨(dú)特的面塑藝術(shù)。不信，大家看：

隊(duì)員1：大家看，我為大家?guī)?lái)了什么？ “對(duì)，這就是我們過(guò)年時(shí)家家戶(hù)戶(hù)都要蒸的花糕，又叫‘棗花糕’，稱(chēng)其為‘棗花糕’是因?yàn)樽龀龅男螤钕穸浠?，而且也是用家鄉(xiāng)個(gè)大、肉多的大紅棗做的所以稱(chēng)為‘棗花糕’。一層一層的，象征著家人的工作和生活紅紅火火，一年比一年高?！?/p>

隊(duì)員2：我知道元宵節(jié)中使用的花糕叫做“富貴”，寓意家庭美滿(mǎn)，富貴有余。

隊(duì)員3：我知道小孩滿(mǎn)月時(shí)舅舅或姥姥送的花糕叫“壓心糕”，寓意嬰兒健康成長(zhǎng)已渡過(guò)難關(guān)，家人可以就此放心。

隊(duì)員4：我知道用于婚禮中的花糕叫“上頭糕”，是新郎新娘婚禮的見(jiàn)證物。隊(duì)員5：我知道給老人過(guò)壽時(shí)蒸的花糕又叫壽糕，表達(dá)了晚輩們對(duì)老人健康長(zhǎng)壽的美好祝愿。

隊(duì)員6：我知道節(jié)日中贈(zèng)送親友的叫“節(jié)節(jié)糕”，寓意佳節(jié)百事節(jié)節(jié)高升。隊(duì)員7：大家看，我拿的是什么？（面魚(yú)）

“魚(yú)有著吉祥有余，富貴有余，年年有余等一些的寓意。每逢過(guò)年，家家都要蒸做一些面魚(yú)，來(lái)寓意著過(guò)年的喜慶和來(lái)年的大豐收?！?/p>

隊(duì)員8：大家看，這又是什么？（面羊）“看來(lái)，大家都知道，這就是面羊。在我國(guó)陜西、河北、河南、山西、山東等省的鄉(xiāng)間流傳著一種甚為隆重的‘送羊節(jié)’，每年農(nóng)歷七月十五日,母親要為出嫁的女兒捏蒸面羊。這是取羊羔吃奶時(shí)下跪的意思，教育晚輩要孝敬老人，不忘養(yǎng)育之恩。”

隊(duì)員9：你們瞧，我?guī)?lái)了什么？（面刺猬）

“這是面刺猬，是把一小團(tuán)面揉成橢圓型，用剪子在上面剪成很多小刺猬的刺，把前面捏尖，在兩側(cè)貼上兩顆紅豆，再捏兩個(gè)小耳朵，真象一個(gè)栩栩如生的小刺猬。因?yàn)椤罢簟焙汀盃?zhēng)”同音，所以蒸還有蒸蒸日上的意思。在屋內(nèi)門(mén)頭上擺放面刺猬，是讓它往家里馱金銀財(cái)寶。寓意吉祥。

隊(duì)員10：我?guī)?lái)了一只面狗。寓意看好家，護(hù)好院，保護(hù)家人平平安安。隊(duì)員11：我手里拿的是一個(gè)面如意，寓意事事順心，萬(wàn)事如意。

第三小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)：我們小隊(duì)開(kāi)展了以“走進(jìn)面塑文化”為主題的手抄報(bào)活動(dòng)，這是我們?cè)u(píng)選出的優(yōu)秀手抄報(bào)。（展示手抄報(bào)）

第三小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)：我們小隊(duì)還找到了面塑的基本手法。隊(duì)員1示范：揉。隊(duì)員2示范：搓。隊(duì)員3示范：壓。隊(duì)員4示范：切。隊(duì)員5示范：捏。

隊(duì)員6：除了這些手法，面塑的基本手法還有：團(tuán)、挑、按、撥、滾、碾等等。隊(duì)員7：我知道面塑的基本工具有：搟面杖、刀、梳子、筷子。隊(duì)員8：我知道的工具有塑刀、滾子、剪刀、竹簽、毛筆、鑷子。

主持人甲：大家說(shuō)了那么多，我看大家已經(jīng)迫不及待地要?jiǎng)邮肿鲆蛔隽耍F(xiàn)在就請(qǐng)大家親自動(dòng)手，設(shè)計(jì)一下自己的作品吧！

第二篇章：面塑作品我來(lái)做（1）豐收的喜悅（2）我家的花糕（3）有趣的面塑

主持人乙：大家齊心協(xié)力做出了那么多的作品，請(qǐng)各小隊(duì)展示一下吧！第三篇章：面塑風(fēng)采曬一曬 各小隊(duì)派代表展示自己的作品。（1）豐收的喜悅

（2）我家的花糕（3）有趣的面塑

第四篇章：面塑文化我傳承

主持人甲：面塑藝術(shù)，是我國(guó)千百年來(lái)傳承下來(lái)的傳統(tǒng)文化，是我國(guó)重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們也要繼承和發(fā)揚(yáng)。我們應(yīng)該怎么做呢？

隊(duì)員1：我們?cè)谏钪幸獣r(shí)時(shí)處處保護(hù)我們的傳統(tǒng)文化。隊(duì)員2：遇到破壞行為，要大膽的制止。

隊(duì)員3：我們要及時(shí)做好文字記錄，比如：面的配方、調(diào)色，以及面塑的技巧，都可以清楚的記錄下來(lái)，讓以后的人看到文字時(shí)，也可以知道該怎么做。

隊(duì)員4：可以用手機(jī)或錄像機(jī)把傳統(tǒng)文化錄制下來(lái)，讓更多的人觀看。隊(duì)員5：可以利用網(wǎng)絡(luò)、微博做宣傳，讓更多的人關(guān)注我們的傳統(tǒng)文化。隊(duì)員6：我們也要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，教給比我們還小的孩子們，這樣一代傳一代，做傳統(tǒng)文化的傳承者和發(fā)揚(yáng)者。

主持人乙：大家的方法可真多，讓我們一起朗誦一下我們的《傳承三字經(jīng)》。

《傳承三字經(jīng)》

捏面塑，是傳統(tǒng)，源民間，手藝精。一雙手，做藝術(shù)，成百家，域不同。果和蔬，水靈靈，人和物，活生生。變化多，顏色艷，風(fēng)俗好，心意重。手中面，瞬間變，全天下，齊稱(chēng)贊。捏面塑，手中變，千百年，至今傳。非物質(zhì)，是遺產(chǎn)，要傳承，記心間。高科技，有網(wǎng)絡(luò)，速度快，有微博。學(xué)傳統(tǒng)，要鼓勵(lì)，青少年，要當(dāng)先。講效果，有方法，好手藝，永相傳。

司儀主持人：第六項(xiàng)：請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員講話，掌聲歡迎。（中隊(duì)輔導(dǎo)員講話內(nèi)容）

這次活動(dòng)，大家通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦對(duì)祖國(guó)的面塑藝術(shù)有了更具體的了解，還設(shè)計(jì)并創(chuàng)作出了自己精美的面塑作品，老師為你們的成功感到高興。隊(duì)員們，你們是祖國(guó)的未

來(lái)和希望，在以后的生活中，大家要努力學(xué)習(xí)并傳承傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，使我們的祖國(guó)成為強(qiáng)盛之國(guó)、文明之國(guó)、和諧之國(guó)、美麗之國(guó)。

司儀主持人：第七項(xiàng)：呼號(hào)！全體起立 輔導(dǎo)員呼：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！隊(duì)員應(yīng)呼：時(shí)刻準(zhǔn)備著！第八項(xiàng)：退旗、敬禮

（播放退旗曲，旗手手執(zhí)隊(duì)旗與護(hù)旗手從反方向走過(guò)隊(duì)伍前面，全體隊(duì)員向隊(duì)旗敬禮，隊(duì)旗退場(chǎng)。）禮畢！

三、3中隊(duì)“走進(jìn)面塑文化”主題中隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。

活動(dòng)預(yù)期效果

中隊(duì)活動(dòng)課的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，資料的查找、作品創(chuàng)作都需要隊(duì)員們親自動(dòng)手實(shí)踐。通過(guò)查找資料，將會(huì)使隊(duì)員們懂得更多傳統(tǒng)的面塑文化知識(shí)；通過(guò)在生活中學(xué)習(xí)，將會(huì)使隊(duì)員們學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)美、關(guān)注美、傳承美；親自動(dòng)手實(shí)踐，將會(huì)使隊(duì)員們更具體的了解傳統(tǒng)的面塑文化，掌握面塑技巧，做好面塑文化的傳承人。

評(píng)價(jià)

本節(jié)活動(dòng)課，選題鮮明，活動(dòng)形式多種多樣，極大的提高了隊(duì)員的參與積極性，有效實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過(guò)讓隊(duì)員們查找資料，相互之間交流討論，還有主題手抄報(bào)的展示，都使隊(duì)員們了解中國(guó)的傳統(tǒng)面塑文化，知道了面塑文化的方方面面，讓隊(duì)員們知道了，原來(lái)我國(guó)傳統(tǒng)的面塑文化是如此博大精深。通過(guò)配樂(lè)圖片展示，讓隊(duì)員們?cè)谝魳?lè)聲中感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。通過(guò)課前與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備要展示的面塑作品，隊(duì)員們體會(huì)到了面塑文化背會(huì)所深藏的濃濃心意。

2、本節(jié)活動(dòng)課，以動(dòng)手動(dòng)腦為主，讓隊(duì)員們?cè)谟H身動(dòng)手實(shí)踐中，掌握了簡(jiǎn)單的面塑技巧，運(yùn)用揉、搓、壓等技巧，展開(kāi)合理想象，進(jìn)行了簡(jiǎn)單面塑的設(shè)計(jì)制作，取得了成功，隊(duì)員們充分體會(huì)到了面塑制作的快樂(lè)。在制作過(guò)程中，隊(duì)員們既學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)之間的合作，也懂得了相互之間要有明確的分工，這樣才能既快又好地完成任務(wù)，有效實(shí)現(xiàn)了心理和技能的雙贏，也使得傳統(tǒng)的面塑技藝得到了傳承。

3、在豐富多彩的活動(dòng)中，隊(duì)員們體會(huì)到了成功的喜悅，愛(ài)上了面塑文化，樹(shù)立了 “從我做起，學(xué)習(xí)并傳承面塑文化”的決心，想出了很多切實(shí)可行的好方法，并在輔導(dǎo)員老師的幫助下創(chuàng)作了《傳承三字經(jīng)》，使隊(duì)員們地情感得到了升華，提高了隊(duì)員們學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情。

第四篇：安陽(yáng)市鋼城小學(xué)五十年校慶學(xué)生發(fā)言稿

安陽(yáng)市鋼城小學(xué)五十年校慶學(xué)生發(fā)言稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

鑼鼓激越，彩旗飄揚(yáng)，和風(fēng)有約，金秋同慶。我們懷著激動(dòng)的心情迎來(lái)了鋼城小學(xué)五十歲的生日。迎來(lái)了蒞臨我校慶祝大會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓。在這激動(dòng)人心的時(shí)刻請(qǐng)?jiān)试S我代表鋼城小學(xué)一千八百余名同學(xué)向親愛(ài)的母校致以最熱烈的祝賀，同時(shí)敬祝各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、老師、同學(xué)們身體健康，萬(wàn)事如意！

雖經(jīng)五十載滄桑，母校的笑容卻不帶絲毫疲倦，她永遠(yuǎn)微笑、永遠(yuǎn)年輕，她托起了一代又一代少年的夢(mèng)想，為祖國(guó)輸送一批又一批天之驕子。如今，我們能在鋼城小學(xué)學(xué)習(xí)，怎能不感到特別幸運(yùn)、特別自豪？

正是可愛(ài)的鋼城小學(xué)，使我們從幼稚無(wú)知的孩童成長(zhǎng)為明事理、愛(ài)學(xué)習(xí)的少年。她不僅僅傳授給我們知識(shí)，還教我們做人，促我們成才，她是我們的精神家園。母校像一條生命飽滿(mǎn)的河流，從五十年前出發(fā)，向那充滿(mǎn)希望的未來(lái)流淌。不管兩岸風(fēng)景如何變換，她始終一路歡笑一路歌，引領(lǐng)我們走向未來(lái)，走向成功。

而今，我們作為母校的學(xué)子，今天非常幸運(yùn)地站在這方熱土上，親見(jiàn)母校五十華誕的莊嚴(yán)和喜慶。作為鋼城小學(xué)的學(xué)生，我們必須要用自己的實(shí)際行動(dòng)和滿(mǎn)懷的激情來(lái)承擔(dān)這份沉甸甸的期望。相信，在我們學(xué)有所成回報(bào)社會(huì)的那一天，就是對(duì)母校最好的回報(bào)。謝謝大家！

第五篇：安陽(yáng)市鋼城小學(xué)新隊(duì)員入隊(duì)儀式主持詞

安陽(yáng)市鋼城小學(xué)新隊(duì)員入隊(duì)儀式主持詞

甲：我們一直向往著今天

乙：激動(dòng)的一刻即將來(lái)臨

甲：我們的期待如愿

乙：我們的夢(mèng)想成真

甲：現(xiàn)在我宣布：“安陽(yáng)市鋼城小學(xué)新隊(duì)員入隊(duì)儀式現(xiàn)在開(kāi)始！” 乙：第一項(xiàng)：出旗全體立正、敬禮，鼓號(hào)奏樂(lè)！禮畢 甲：第二項(xiàng)、唱隊(duì)歌。奏樂(lè)（指揮：陳雨珂）

乙：少先隊(duì)是我們少年兒童自己的組織。

甲：我們誠(chéng)實(shí)勇敢、團(tuán)結(jié)活潑

乙：少先隊(duì)是我們學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校 甲：我們時(shí)刻準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗

合：今天，就讓我們一起，跨進(jìn)少先隊(duì)的大門(mén)，爭(zhēng)當(dāng)跨世紀(jì)的雛鷹 甲：即將戴上鮮紅的紅領(lǐng)巾，我們的心啊，在激烈地跳動(dòng) 乙：紅領(lǐng)巾是光榮的象征，紅領(lǐng)巾有著光榮的傳統(tǒng)

甲：戴上紅領(lǐng)巾，就多一份責(zé)任

乙：戴上紅領(lǐng)巾，就要為它增光添彩

甲：大家說(shuō)，我們能不能做到？

乙：儀式進(jìn)行第三項(xiàng)，請(qǐng)大隊(duì)輔導(dǎo)景老師講話并宣布新隊(duì)員名單。甲：儀式進(jìn)行第四項(xiàng)，授予新隊(duì)員標(biāo)志！

請(qǐng)總隊(duì)委員為一年級(jí)各中隊(duì)授隊(duì)旗；請(qǐng)輔導(dǎo)員老師和五年級(jí)隊(duì)員為新隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾，奏樂(lè)。

乙：紅領(lǐng)巾啊紅領(lǐng)巾，我們多么熱愛(ài)您

甲：今天戴上紅領(lǐng)巾，我和祖國(guó)更貼心

乙：黨是陽(yáng)光我是苗，苗苗迎著太陽(yáng)笑

甲：快快長(zhǎng)啊快快長(zhǎng)，長(zhǎng)大為國(guó)立功勞

乙：請(qǐng)少先隊(duì)總隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)王奧帶領(lǐng)我們?cè)陉?duì)旗下莊嚴(yán)宣誓甲：我們的隊(duì)旗火一樣紅

乙：星星合火炬指明前程

甲：讓我們牢記先烈的教導(dǎo)

乙：讓我們繼承和發(fā)揚(yáng)少先隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)

合：把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)盛

乙：看哪，星星在閃爍

甲：看哪，火炬在燃燒

乙：胸前的紅領(lǐng)巾在召喚我們

甲：召喚我們勤奮好學(xué)

乙：召喚我們頑強(qiáng)拼搏

合：去迎接二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn)

甲：儀式進(jìn)行第六項(xiàng)，請(qǐng)新隊(duì)員代表發(fā)言

乙：下面，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們講話

甲：全體呼號(hào)，請(qǐng)輔導(dǎo)員景老師為我們領(lǐng)呼

乙：全體立正，退旗，奏樂(lè)，敬禮！

合：安陽(yáng)市鋼城小學(xué)新隊(duì)員入隊(duì)儀式到此結(jié)束

2009.12.3