第一篇：《網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)》課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)

《網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)》課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)

一、教學(xué)目的通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生進(jìn)一步理解、領(lǐng)會(huì)C++語(yǔ)言和網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到具體的程序設(shè)計(jì)當(dāng)中去，編寫(xiě)一個(gè)接近實(shí)際的應(yīng)用程序。

本課程設(shè)計(jì)是一門(mén)綜合性實(shí)驗(yàn)。

通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，掌握VC++應(yīng)用程序設(shè)計(jì)；加深對(duì)TCP/IP協(xié)議的理解；掌握C/S編程模式；掌握Socket機(jī)制、傳輸控制協(xié)議；用戶數(shù)據(jù)報(bào)協(xié)議；掌握網(wǎng)絡(luò)抓包的原理；掌握網(wǎng)絡(luò)編程應(yīng)用程序分析、設(shè)計(jì)、編程和調(diào)試的整個(gè)過(guò)程。

二、設(shè)備及工具

硬件：微機(jī)70臺(tái)以上，P4以上處理器，256M以上內(nèi)存、Ethernet網(wǎng)卡，交換機(jī) 軟件：Windows2000/xp操作系統(tǒng)，VC6.0編程環(huán)境。

三、選題及要求

1、簡(jiǎn)單的聊天室程序

本題是一個(gè)簡(jiǎn)單的聊天室程序，采用客戶/服務(wù)器模式，分為客戶端程序和服務(wù)器端程序。由于服務(wù)器只能支持一個(gè)客戶，實(shí)際上是一個(gè)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)通信的程序?？蛻舳顺绦蚝头?wù)器程序通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交換聊天字符串內(nèi)容，并在窗口的列表框中顯示。

本實(shí)例程序的技術(shù)要點(diǎn)是：

? 如何從CasyncSocket類派生出自己的WinSock類。

? 理解WinSock類與應(yīng)用程序框架的關(guān)系。

? 重點(diǎn)學(xué)習(xí)流式套接字對(duì)象的使用。

? 處理網(wǎng)絡(luò)事件的方法。

2、FTP客戶端程序

程序能實(shí)現(xiàn)基本的FTP客戶端功能，能登陸FTP服務(wù)器，顯示登陸客戶目錄下的文件和目錄名，能從該目錄中選擇下載服務(wù)器的文件，也能向服務(wù)器上傳文件。該程序是基于對(duì)話框的MFC程序，程序界面布置要點(diǎn)：

? 三個(gè)文本編輯框，分別用于輸入FTP服務(wù)器域名、登陸用戶名和登陸口令。? 一個(gè)列表框，用來(lái)顯示FTP服務(wù)器當(dāng)前目錄的內(nèi)容，并允許客戶從中選擇文件下載。

? 四個(gè)命令按鈕分別執(zhí)行查詢、上傳、下載和退出的功能。

用戶執(zhí)行程序的流程是：

1)進(jìn)行各種操作之前，應(yīng)首先輸入服務(wù)器域名、登陸用戶名和口令。

2)如果要進(jìn)行查詢，可以點(diǎn)擊“查詢”按鈕，調(diào)用OnQuery函數(shù)。該函數(shù)獲得用戶當(dāng)前輸入的服務(wù)器名、登陸用戶名和口令等信息，清除列表框的內(nèi)容；然后創(chuàng)建Internet會(huì)話類對(duì)象，進(jìn)行服務(wù)器的登陸，試圖建立與指定FTP服務(wù)器的連接；如果連接成功，就創(chuàng)建ftpFileFind文件檢索類對(duì)象，查找服務(wù)器上當(dāng)前目錄的任意文件，找到了第一個(gè)文件后，繼續(xù)找其他的文件，并將找到的文件或目錄名顯示在列表框中。所有文件找到后，結(jié)束查詢，并依次刪除文件查詢對(duì)象、FTP連接對(duì)象和Internet會(huì)話對(duì)象，結(jié)束會(huì)話。

3)此時(shí)，可以從服務(wù)器下載文件。從列表框中選擇一個(gè)文件，會(huì)產(chǎn)生LBN_SELCHANGE事件，自動(dòng)調(diào)用相應(yīng)的OnSelchangeListFile函數(shù)，禁用用來(lái)輸入的文本框控件，禁用查詢和上傳按鈕，激活下載按鈕。此時(shí)，用戶可以點(diǎn)擊“下載”按鈕，產(chǎn)生BN_CLICKED事件，自動(dòng)調(diào)用OnDownLoad函數(shù)，調(diào)用DownLoad函數(shù)，下載該文件。下載完畢，禁用下載按鈕，激活查詢和上傳按鈕，激活用來(lái)輸入的文本框控件。而DownLoad函數(shù)重新創(chuàng)建Internet會(huì)話，建立FTP連接，下載文件后，將會(huì)話對(duì)象和連接對(duì)象清除。

4)如果要向FTP服務(wù)器上傳文件，點(diǎn)擊“上傳”按鈕，產(chǎn)生BN_CLICKED事件，調(diào)用OnUpLoad函數(shù)，該函數(shù)獲得當(dāng)前輸入的服務(wù)器名、登陸用戶名和口令，禁用用于輸入的文本框控件，禁用查詢按鈕，禁用用于輸入的文本框控件，彈出小對(duì)話框，獲得待上傳的本地機(jī)文件路徑和文件名，調(diào)用UpLoad函數(shù)上傳文件。上傳完畢，激活查詢按鈕，激活用于輸入的文本和編輯控件。UpLoad函數(shù)也重新創(chuàng)建Internet會(huì)話，建立FTP連接，上傳文件后，然后清除會(huì)話對(duì)象和連接對(duì)象。

可見(jiàn)，此程序的查詢、上傳和下載功能基本是獨(dú)立的。每次都要?jiǎng)?chuàng)建會(huì)話、建立連接，執(zhí)行操作，然后清除對(duì)象。這時(shí)是為了簡(jiǎn)單清楚起見(jiàn)而這樣做的。

此程序的主要技術(shù)要點(diǎn)是：

如何創(chuàng)建一個(gè)Internet會(huì)話，即創(chuàng)建CinternetSession對(duì)象；如何建立與FTP服務(wù)器的連接，即創(chuàng)建CftpConnection對(duì)象；如果連接成功，如何獲得當(dāng)前登陸的目錄下的文件和目錄名稱，即檢索一個(gè)目錄下的文件，并顯示文件信息；如何下載文件、上傳文件以及關(guān)閉連接。

3、Web瀏覽器設(shè)計(jì)

使用ChtmlView類來(lái)實(shí)現(xiàn)一個(gè)應(yīng)用程序，使之具有Web瀏覽器的功能，包括瀏覽網(wǎng)頁(yè)、前進(jìn)、后退、返回主頁(yè)和搜索功能。通過(guò)實(shí)例，重點(diǎn)掌握利用ChtmlView類開(kāi)發(fā)Web客戶端程序的方法。程序界面和完成的功能可以參考Windows Iexplorer6.0。

4、電子郵件接收程序

通過(guò)這個(gè)實(shí)例，讀者可以進(jìn)一步了解POP3的有關(guān)原理和內(nèi)容。

這個(gè)實(shí)例不太復(fù)雜，用戶可以利用某個(gè)網(wǎng)站的pop3電子郵件接收服務(wù)器來(lái)接收你在該網(wǎng)站的電子郵件里的信件。首先填入pop3服務(wù)器地址、郵箱用戶名和口令，并決定是否要?jiǎng)h除郵箱里的郵件；然后點(diǎn)擊“連接”按鈕，程序會(huì)與服務(wù)器建立TCP連接，然后發(fā)送用戶名和口令，經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，進(jìn)入pop3會(huì)話。通過(guò)命令交互，將郵箱中的所有郵件取回。在此過(guò)程中，用一個(gè)多文本列表框來(lái)顯示全部的會(huì)話信息。信件全部下載完畢后，用一個(gè)組合列表框來(lái)顯示所有信件的標(biāo)題字段。用戶可以從中選擇一封信件，查看或者存儲(chǔ)。然后可以斷開(kāi)連接。

本課題只介紹了接收郵件，提取信頭標(biāo)題字段的有關(guān)內(nèi)容，能正確顯示符合RFC822規(guī)范的郵件。

程序?qū)崿F(xiàn)的技術(shù)要點(diǎn)是：

（1）、運(yùn)用Windows的消息驅(qū)動(dòng)機(jī)制

除了由MFC創(chuàng)建的應(yīng)用程序類和對(duì)話框類以外，程序從CasyncSocket類派生了自己的套接字類，并為它添加了OnConnect()、OnClose()和OnReceive()三個(gè)事件處理函數(shù)。程序的會(huì)話過(guò)程幾乎完全是由FD_READ消息驅(qū)動(dòng)的。建立連接后，服務(wù)器會(huì)返回消息，接到命

令后，服務(wù)器也會(huì)返回信息。當(dāng)信息到達(dá)客戶端套接字的接收緩沖區(qū)時(shí)，會(huì)觸發(fā)FD_READ消息，并自動(dòng)執(zhí)行OnReceive()函數(shù)。該函數(shù)接收服務(wù)器發(fā)來(lái)的消息，進(jìn)行分析處理，然后再發(fā)送相應(yīng)的命令。這命令又會(huì)引來(lái)服務(wù)器的響應(yīng)，又會(huì)觸發(fā)客戶端的FD_READ消息。如此周而復(fù)始，完成POP會(huì)話的全過(guò)程。

（2）、通過(guò)狀態(tài)轉(zhuǎn)換來(lái)控制會(huì)話命令的發(fā)布順序

程序定義了一個(gè)枚舉類型STATE，并為套接字類定義了一個(gè)STATE類型的變量state用來(lái)表示POP會(huì)話的實(shí)際狀態(tài)。容易看出，枚舉的成員符號(hào)是客戶端向POP3服務(wù)器發(fā)送的命令。

Typedef enum

{

FIRST = 0, USER, PASS, STAT, LIST, RETR, ENDRETR, DELE, GOON

} STATE;

STATEstate;

當(dāng)用戶點(diǎn)擊“連接”按鈕與服務(wù)器建立TCP連接時(shí)，將state置為初值FIRST；然后，每當(dāng)收到服務(wù)器的信息，一方面根據(jù)會(huì)話的當(dāng)前狀態(tài)作響應(yīng)的分析處理，決定應(yīng)當(dāng)繼續(xù)發(fā)送哪條命令，另一方面發(fā)出下一個(gè)命令以后，改變state的值，將它置為該命令的狀態(tài)對(duì)應(yīng)的值，這就實(shí)現(xiàn)了會(huì)話過(guò)程中的狀態(tài)轉(zhuǎn)換，并保證會(huì)話按照既定的順序進(jìn)行。

（3）、用結(jié)構(gòu)向量來(lái)緩存信件信息

首先程序定義了一個(gè)結(jié)構(gòu)類型，用來(lái)緩存一封信件信息。

Typedef struct

{

Cstring text;//存儲(chǔ)信件的文本

intmsgSize;//信件的大小

intretrSize;//信件實(shí)際下載的大小，在下載過(guò)程中動(dòng)態(tài)變化

}MESSAGEPROP;

然后為套接字類定義了一個(gè)向量型的成員變量，相當(dāng)于一個(gè)數(shù)組，其成員是上述結(jié)構(gòu)。Vectormsgs;

在pop會(huì)話中，一次性地將信箱中所有信件轉(zhuǎn)入這個(gè)向量，然后可以查閱，存儲(chǔ)到文件中，或者進(jìn)行其他處理。

5、電子郵件發(fā)送程序

通過(guò)這個(gè)實(shí)例，讀者可以進(jìn)一步了解SMTP的有關(guān)原理和內(nèi)容。程序的用戶界面可參考Outlook。

這個(gè)實(shí)例實(shí)現(xiàn)了smtp電子郵件發(fā)送程序的一些功能，用戶可以利用某個(gè)網(wǎng)站的smtp電子郵件發(fā)送服務(wù)器來(lái)發(fā)送電子郵件。

你必須是該網(wǎng)站的注冊(cè)用戶，并在該網(wǎng)站申請(qǐng)了免費(fèi)郵箱。

首先填入smtp服務(wù)器地址、郵箱用戶名和口令，端口號(hào)是25，并填入發(fā)信人，發(fā)信地址填入你在該網(wǎng)站的免費(fèi)郵箱地址。在對(duì)話框中填入發(fā)送電子郵件的相關(guān)信息，選擇一個(gè)附件，然后點(diǎn)擊“發(fā)送”按鈕，程序會(huì)與服務(wù)器建立TCP連接，然后按照ESMTP協(xié)議發(fā)送ELHO命令，然后發(fā)送用戶名和口令，經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，進(jìn)入SMTP會(huì)話。

通過(guò)命令交互，將郵件和附件發(fā)送出去，然后斷開(kāi)連接。在此過(guò)程中，多文本列表框會(huì)顯示全部的會(huì)話信息。

現(xiàn)在的SMTP服務(wù)器與以前不一樣，一般都要經(jīng)過(guò)驗(yàn)證身份后，才為你提供傳輸郵件的服務(wù)，驗(yàn)證的方法有很多種，這里只實(shí)現(xiàn)了一種，僅僅為了說(shuō)明問(wèn)題。

程序?qū)崿F(xiàn)的技術(shù)要點(diǎn)是：

1)運(yùn)用Windows的消息驅(qū)動(dòng)機(jī)制；

2)通過(guò)狀態(tài)轉(zhuǎn)換來(lái)控制會(huì)話命令的發(fā)布順序；

3)實(shí)現(xiàn)了baseo4編碼和譯碼。

四、課程設(shè)計(jì)過(guò)程與具體要求

1.學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)和分組

學(xué)習(xí)研究課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)，進(jìn)行分組并且明確每個(gè)學(xué)生在開(kāi)發(fā)小組中扮演的角色及承擔(dān)的職責(zé)（包括選出組長(zhǎng)）。

2.確定目標(biāo)、初步方案，準(zhǔn)備、試用開(kāi)發(fā)環(huán)境與工具

每個(gè)小組確定開(kāi)發(fā)網(wǎng)站目標(biāo)及初步方案；選擇、準(zhǔn)備、試用開(kāi)發(fā)平臺(tái)、數(shù)據(jù)庫(kù)、交互網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)技術(shù)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)工具及其他有關(guān)開(kāi)發(fā)工具。

3.學(xué)習(xí)與搜集素材，借閱、購(gòu)置必要的書(shū)籍與材料

學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)小組及成員根據(jù)自己承擔(dān)的任務(wù)利用各種途徑（圖書(shū)館、因特網(wǎng)、書(shū)店、同學(xué)親友等）進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)并收集相關(guān)素材，包括精選、購(gòu)置必要的書(shū)籍。

4.課堂與課下結(jié)合開(kāi)發(fā)項(xiàng)目

因?yàn)樾枰詫W(xué)和探索的內(nèi)容較多，每個(gè)學(xué)生要特別發(fā)揮積極主動(dòng)精神投入課程設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)活動(dòng)。除了實(shí)驗(yàn)室正式安排的課程設(shè)計(jì)時(shí)間之外，學(xué)生需要充分利用好課余時(shí)間，自己有計(jì)算機(jī)的學(xué)生更要充分利用有利條件以取得盡可能好的開(kāi)發(fā)成果，力爭(zhēng)獲得最大收益。

5.各階段的開(kāi)發(fā)工作

開(kāi)發(fā)過(guò)程中，小組長(zhǎng)必須承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，不定期召開(kāi)小組開(kāi)發(fā)工作研討會(huì)(建議5-8次)。會(huì)前有準(zhǔn)備，會(huì)議有記錄(包括日期、出席人員、主題、討論紀(jì)要、結(jié)論與問(wèn)題、計(jì)劃與行動(dòng)分工。事后要保存好供老師檢查)，會(huì)后有分工和檢查。開(kāi)發(fā)小組工作會(huì)議的可能內(nèi)容是：

1)選題、開(kāi)發(fā)方案研討；小組成員分工；開(kāi)發(fā)計(jì)劃擬定。

2)搜集、查閱資料。

3)系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)。

4)程序代碼的錄入。

5)完成測(cè)試，整理開(kāi)發(fā)文檔、匯總。

6.做好小組與個(gè)人的開(kāi)發(fā)記錄、總結(jié)，做好小組內(nèi)外的交流與互助

各個(gè)開(kāi)發(fā)小組及其每個(gè)成員可以互相研討、幫助，但必須獨(dú)立完成自己承擔(dān)的開(kāi)發(fā)任務(wù)與文檔編制任務(wù)，不得抄襲他人成果。在課程設(shè)計(jì)進(jìn)行期間，每個(gè)小組由小組長(zhǎng)建立項(xiàng)目開(kāi)發(fā)記錄本（不少于30頁(yè)），每周至少做一次記錄，包括小組會(huì)議記錄，小組記錄本要保存好供老師檢查。

建議每個(gè)小組成員也建立自己個(gè)人的開(kāi)發(fā)記錄或日志。記錄的內(nèi)容可以包括:個(gè)人在小組中承擔(dān)任務(wù)、計(jì)劃與進(jìn)度；相關(guān)學(xué)科與軟件工具學(xué)習(xí)內(nèi)容摘要與存在問(wèn)題、難點(diǎn)；好的創(chuàng)意與建議；開(kāi)發(fā)或?qū)W習(xí)心得；文檔草稿；重要信息與線索記錄等。

這樣做可以有助于項(xiàng)目開(kāi)發(fā)工作和自己的學(xué)習(xí)，也有助于最后完成個(gè)人和小組的課程設(shè)計(jì)報(bào)告。

五、課程設(shè)計(jì)交付成果說(shuō)明

1.書(shū)面材料

(1)個(gè)人報(bào)告： 每個(gè)學(xué)生提交個(gè)人課程設(shè)計(jì)報(bào)告AG14~EG14(A4打印稿，不少于10頁(yè)，格式要求參看附錄)交給組長(zhǎng)。由組長(zhǎng)連同小組打印報(bào)告一并按時(shí)交給老師。

(2)小組報(bào)告： 課程設(shè)計(jì)小組報(bào)告(A4打印稿，不少于15頁(yè)，格式要求參看附錄)由小組的角色D完成(報(bào)告大綱由組長(zhǎng)起草，報(bào)告要經(jīng)過(guò)全組討論，由各個(gè)成員提供素材)。

(3)小組項(xiàng)目開(kāi)發(fā)記錄本(含小組進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的活動(dòng)日志與會(huì)議記錄)。注：組長(zhǎng)把小組報(bào)告、開(kāi)發(fā)記錄本連同所有成員的個(gè)人報(bào)告交給課代表,再由課代表統(tǒng)一交給老師。

2.軟件與電子文檔

(1)個(gè)人電子文檔：把含個(gè)人完成的文檔軟盤(pán)交給小組負(fù)責(zé)保管文檔的角色D(平時(shí)組長(zhǎng)安排的計(jì)算機(jī)的硬盤(pán)中，最后保存在不只一臺(tái)計(jì)算機(jī)中)。個(gè)人軟盤(pán)中應(yīng)當(dāng)包含個(gè)人完成的開(kāi)發(fā)源代碼和在上面“小組成員角色描述與負(fù)責(zé)完成的文檔”中指定的文檔和個(gè)人課程設(shè)計(jì)報(bào)告的電子文檔。

(2)小組項(xiàng)目電子文檔：小組平時(shí)把運(yùn)行系統(tǒng)的文檔保存在組長(zhǎng)安排的計(jì)算機(jī)硬盤(pán)小組項(xiàng)目專用目錄中。完成項(xiàng)目后，把小組項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)報(bào)告、可運(yùn)行程序、源代碼、相關(guān)文檔連同各個(gè)小組成員的文檔分別復(fù)制到在小組項(xiàng)目專用目錄下不同的子目錄以及每個(gè)成員的子目錄中。最后再把包含整個(gè)小組項(xiàng)目專用目錄的內(nèi)容復(fù)制到負(fù)責(zé)保管電子文檔的課代表的計(jì)算機(jī)中本班軟件工程課程設(shè)計(jì)目錄中，待老師審查、驗(yàn)收。

注1.在老師未審核和未給出成績(jī)之前，個(gè)人和小組均應(yīng)當(dāng)有完整的程序與文檔的備份。注2.最好每個(gè)班級(jí)把本班中所有小組項(xiàng)目(其中含有小組與各成員的報(bào)告、可運(yùn)行程序、系統(tǒng)配置文件、安裝文件、源代碼和相關(guān)文檔)刻錄在一張CD-ROM光盤(pán)中交給老師，可以免去交個(gè)人和小組軟盤(pán)帶來(lái)的麻煩。有條件的組也可以把小組完成的成果刻錄在一張CD-ROM光盤(pán)提交。要求每小組交付報(bào)告、系統(tǒng)與文檔總量最好在10MB至30MB之間。

六、成績(jī)?cè)u(píng)定

1．成績(jī)分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五個(gè)等級(jí)。

2．學(xué)生成績(jī)由四部分組成：平時(shí)考勤（20%），實(shí)習(xí)報(bào)告（10%），課題功能實(shí)現(xiàn)（40%），答辯（30%）。缺勤三分之一者考核成績(jī)不及格，重修實(shí)習(xí)內(nèi)容。

第二篇：課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)數(shù)控編程技術(shù)(學(xué)生參考).

課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)

題目:數(shù)控加工工藝與編程設(shè)計(jì) 系部:機(jī)械學(xué)院

專業(yè):機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 班級(jí): 姓名: 學(xué)號(hào): 2015年1月4日 數(shù)控編程課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)

目錄

1.緒論(1 2.設(shè)計(jì)目的(1 3.設(shè)計(jì)任務(wù)(1 4.車床加工零件編程設(shè)計(jì)步驟(2 4.1 工件基準(zhǔn)的分析(2 4.2 工件的加工方案(3 4.3選擇機(jī)床設(shè)備(3 4.4選擇刀具(3 4.5確定切削用量(3 4.6數(shù)控加工工序卡片(3 4.7 程序編制的步驟(4 4.7.1 依據(jù)圖樣要求,確定加工工藝方案,即加工路線(4 4.7.2 選擇刀具并畫(huà)出刀具布置圖(4 4.7.3 合理選擇切削用量(5 4.8 編寫(xiě)零件加工程序(5 5.車床加工程序仿真圖形(6 6.銑床加工零件編程設(shè)計(jì)步驟(8 6.1 零件結(jié)構(gòu)工藝分析、毛坯及加工定位基準(zhǔn)的確定(8 6.1.1零件圖的分析(8

6.1.2毛胚的確定(9 6.1.3 工件基準(zhǔn)的分析(9 6.2 銑床工件加工方案(9 6.3 選擇機(jī)床設(shè)備(10 6.4 選擇刀具(10 6.5 確定切削用量(10 6.7 數(shù)控加工工序卡片(10 6.8 確定工件坐標(biāo)系、對(duì)刀點(diǎn)(11 6.9 編寫(xiě)零件加工程序(11 7.銑床加工程序仿真圖形(12 8.心得體會(huì)(13 9.主要參考文獻(xiàn)(14 1.緒論

制造技術(shù)和裝備就是人類生產(chǎn)活動(dòng)的最基本的生產(chǎn)資料,而數(shù)控技術(shù)又是當(dāng)今先進(jìn)制造技術(shù)和裝備最核心的技術(shù)。當(dāng)今世界各國(guó)制造業(yè)廣泛采用數(shù)控技術(shù),以提高制造能力和水平,提高對(duì)動(dòng)態(tài)多變市場(chǎng)的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。大力發(fā)展以數(shù)控技術(shù)為核心的先進(jìn)制造技術(shù)已成為世界各發(fā)達(dá)國(guó)家加速經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高綜合國(guó)力和國(guó)家地位的重要途徑。

數(shù)控技術(shù)的廣泛應(yīng)用給傳統(tǒng)的制造業(yè)的生產(chǎn)方式,產(chǎn)品結(jié)構(gòu)帶來(lái)了深刻的變化。也給傳統(tǒng)的機(jī)械,機(jī)電專業(yè)的人才帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

隨著我國(guó)綜合國(guó)力的進(jìn)一步加強(qiáng)和加入世貿(mào)組織。我國(guó)經(jīng)濟(jì)全面與國(guó)際接軌,并逐步成為全球制造中心,我國(guó)企業(yè)廣泛應(yīng)用現(xiàn)代化數(shù)控技術(shù)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。數(shù)控技術(shù)是制造實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化,集成化的基礎(chǔ),是提高產(chǎn)品質(zhì)量,提高勞動(dòng)生產(chǎn)率不可少的物資手段。

此業(yè)設(shè)計(jì)讓我們畢業(yè)生更好的熟悉數(shù)控車床,確定加工工藝,學(xué)會(huì)分析零件,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的程序編程,以及數(shù)控仿真,為走上工作崗位打下基礎(chǔ)。

本次數(shù)控課程設(shè)計(jì)是為了讓我們更清楚地理解怎樣確定零件的加工方案,對(duì)零件進(jìn)行編程,并在仿真軟件上進(jìn)行模擬加工。這樣的課程設(shè)計(jì)對(duì)我們即將走上工作崗位的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是對(duì)我們說(shuō)學(xué)知識(shí)的一次檢驗(yàn)和提高。

2.設(shè)計(jì)目的

本課程設(shè)計(jì)是學(xué)完數(shù)控技術(shù)之后,進(jìn)行的下一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),它一方面要求學(xué)生能根據(jù)零件圖,用ISO碼編制數(shù)控加工程序,熟悉加工程序輸入、檢查、編輯及執(zhí)行的方法,另一方面,為今后的畢業(yè)設(shè)計(jì)、今后從事數(shù)控加工進(jìn)行一次綜合訓(xùn)練。

3.設(shè)計(jì)任務(wù)

車床和銑床加工零件各一個(gè),要求為下面兩個(gè)零件寫(xiě)出完整的從圖紙到零件的工藝流程,并用仿真軟件作出模型。

4.車床加工零件編程設(shè)計(jì)步驟

4.1 工件基準(zhǔn)的分析

此工件的徑向尺寸設(shè)計(jì)基準(zhǔn)為中心線,軸向尺寸設(shè)計(jì)基準(zhǔn)為右端面。采用三爪自定位卡盤(pán)裝夾,定位基面為外圓,可認(rèn)為定位基準(zhǔn)為中心線,滿足基準(zhǔn)重合原則。用三爪自定心卡盤(pán)夾持φ60外圓,使工件伸出卡盤(pán)100㎜,一次裝夾完成粗精加工。

車削零件圖樣坐標(biāo)點(diǎn)的計(jì)算: A(0,130 B(48,120 C(48,70 D(60,50 E(80,30 F(10,120 S(130,200

H(100,70 4.2 工件的加工方案

因?yàn)楣ぜ某叽缇群捅砻娲植诙纫筝^低。先粗車端面及φ40㎜外圓,φ45㎜外圓,φ54㎜外圓,留1㎜半精車余量;再半精車φ40㎜外圓,φ45㎜外圓,φ54㎜外圓至尺寸。

4.3選擇機(jī)床設(shè)備

根據(jù)零件圖樣要求,零件外形不是特別復(fù)雜,選用經(jīng)濟(jì)數(shù)控車床即可達(dá)到要求?？蛇x用FANUC_0iT型數(shù)控車床。

4.4選擇刀具

根據(jù)加工要求,要粗車和精車,所以選用兩把刀具,T01為1號(hào)90°偏刀,作為粗車車刀;T02為2號(hào)90°偏刀,作為半精車車刀。同時(shí)把兩把刀在自動(dòng)換刀刀架上安裝好,且都對(duì)好刀,把它們的刀偏值輸入相應(yīng)的刀具參數(shù)中。

4.5確定切削用量

查閱《切削用量簡(jiǎn)明手冊(cè)

真的準(zhǔn)備了此次設(shè)計(jì)任務(wù)，使我感受到了，僅僅只會(huì)編程這樣一個(gè)還是不行，還要系統(tǒng) 的學(xué)習(xí)其他方面的很多知識(shí)，比如一些常用的軟件 CAD，PROE，數(shù)控仿真軟件等，在本 行業(yè)中還要學(xué)習(xí)材料科學(xué)，加工基礎(chǔ)多門(mén)課程?？梢?jiàn)，在以后的工作中，如果真的想做 好一件事情，把一件事情做出色還是不那么容易的，很多時(shí)候看到別人總是那么容易的 就設(shè)計(jì)出來(lái)了，其實(shí)里面包含了以前的許多汗水。所以，不管學(xué)什么都要認(rèn)真的去學(xué)。本次設(shè)計(jì)最頭疼的就是數(shù)控加工軟件的學(xué)習(xí)了，在剛開(kāi)始接觸的時(shí)候是在大二，覺(jué) 得相當(dāng)新奇，有學(xué)習(xí)的欲望，可是就是不知道怎么樣使用它，感到非常的郁悶。而自己 也沒(méi)有那樣的耐心去學(xué)習(xí)，總認(rèn)為以后的時(shí)間還多的是，以后再學(xué)習(xí)吧。到了現(xiàn)在真正 要用的時(shí)候，再去倉(cāng)促的學(xué)習(xí)，才知道自己的應(yīng)用能力是如此的匱乏。在使用該軟件時(shí)，剛開(kāi)始就自己摸索，怎么樣開(kāi)機(jī)，怎么樣裝夾工件，沒(méi)取得一小部分成功就對(duì)自己笑一 下，可是后來(lái)實(shí)在是不知道怎么樣去做了，就下載了視頻教程，跟著視頻操作步驟一步 一步的來(lái)學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，學(xué)了很久才有一點(diǎn)點(diǎn)起色。很多時(shí)候?qū)F(xiàn)有書(shū)本上的 程序輸入到仿真軟件中都出現(xiàn)錯(cuò)誤，或者運(yùn)行后根本就不是所要的結(jié)果。由此可見(jiàn)，理 論和現(xiàn)實(shí)還是有一定差別的。在使用仿真軟件中，我們感受到了操作數(shù)控車的體驗(yàn)，現(xiàn)代的數(shù)控加工仿真軟件還 能實(shí)現(xiàn)加工模擬演示功能和程序自診斷功能，不僅具有對(duì)我們的編制的數(shù)控程序進(jìn)行自 動(dòng)檢測(cè)、具體指出錯(cuò)誤原因的功能，還具有在真實(shí)設(shè)備上無(wú)法實(shí)現(xiàn)的三維測(cè)量功能。這 樣可以讓我們能比較完整地學(xué)到知識(shí)，還能鍛煉自己的膽量，培養(yǎng)我們以后在實(shí)際工作 中操作車床的自信心。總之，在本次的數(shù)控程序編程課程設(shè)計(jì)中，由于譚華老師對(duì)我們興趣的啟發(fā)與引 導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)安排此次課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容，還特意給我們更多的課程設(shè)計(jì)時(shí)間按，使我 們能更好地達(dá)到課程設(shè)計(jì)目的，為以后做畢業(yè)設(shè)計(jì)做好充分的準(zhǔn)備。9．主要參考文獻(xiàn)： [1] [2]李恩林主編.數(shù)控技術(shù)原理及應(yīng)用.北京：國(guó)防工業(yè)出版社，2006 [3]王侃夫主編.機(jī)床數(shù)控技術(shù)基礎(chǔ).北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2004 [4]

朱曉春主編.數(shù)控技術(shù).

第三篇：《網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)》課程教學(xué)大綱

《網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)》課程教學(xué)大綱

一、課程的地位、作用與任務(wù)

本課程是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（本科）應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)方向選修的專業(yè)課，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)與網(wǎng)頁(yè)編程技術(shù)想結(jié)合的能力，同時(shí)也能夠?qū)⑾嚓P(guān)課程中學(xué)習(xí)的多媒體技術(shù)和程序開(kāi)發(fā)技術(shù)融合到本課程中，力求培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)課程知識(shí)開(kāi)發(fā)高級(jí)應(yīng)用網(wǎng)頁(yè)的能力。

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)該課程，能夠根據(jù)自己的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)制作出功能強(qiáng)大的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)，并具備管理站點(diǎn)和獨(dú)立思考的能力。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)要求

第一部分 ASP.Net概述

1．教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

（1）掌握

ASP.Net的特點(diǎn)、功能、編譯原理及ASP.Net的運(yùn)行環(huán)境及其安裝。

（2）理解

ASP.Net相對(duì)于早期的ASP和JSP的新增功能。

（3）了解

ASP.Net的優(yōu)點(diǎn)和發(fā)展歷史。

2．能力培養(yǎng)要求

（1）能正確地安裝ASP.Net的運(yùn)行環(huán)境。

（2）能正確地運(yùn)行第一個(gè)簡(jiǎn)單的ASP.Net程序。

（3）能正確理解ASP.Net的執(zhí)行原理。

第二部分 ASP.Net的基本語(yǔ)法和C#語(yǔ)言

1．教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

（1）掌握

ASP.Net的基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、C#語(yǔ)法及其數(shù)據(jù)類型以及ASP.Net編譯器的合理配置。

（2）理解

ASP.Net與C#語(yǔ)言的關(guān)系。

（3）了解

C#語(yǔ)言與C語(yǔ)言和C++語(yǔ)言的聯(lián)系與區(qū)別。

2．能力的培養(yǎng)要求

（1）能正確使用ASP.Net的基本語(yǔ)句編寫(xiě)簡(jiǎn)單的ASP.Net程序。

（2）能正確使用編輯器編寫(xiě)ASP.Net源程序。

（3）能正確使用C#語(yǔ)言編寫(xiě)簡(jiǎn)單的應(yīng)用程序及程序的調(diào)試。

第三部分 常用對(duì)象的應(yīng)用

1．教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

（1）掌握

Request、Response、Server三種常用對(duì)象的使用；使用ASP.Net的輸入輸出

（2）理解

ASP.Net的對(duì)象應(yīng)用與ASP的區(qū)別以及實(shí)現(xiàn)方法的差別。

（3）了解

其他的Request對(duì)象及方法。

2．能力的培養(yǎng)要求

（1）可以使用三種常用的對(duì)象編寫(xiě)基本的輸入輸出程序。

（2）可以使用Browser對(duì)象、環(huán)境變量收集客戶機(jī)和服務(wù)器的系統(tǒng)信息。

第四部分 Server控件

1．教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

（1）掌握

常用的HTML控件和Web控件的使用及其執(zhí)行的原理、用戶控件的使用。

（2）理解

HTML語(yǔ)言的格式、功能及其與ASP.Net語(yǔ)法的聯(lián)系與區(qū)別。

（3）了解

自定義控件的使用方法。

2．能力培養(yǎng)要求

使用Server控件編寫(xiě)真正ASP.Net意義的程序。

第五部分 數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)

1．教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

（1）掌握

DataSet對(duì)象的使用、ADO.Net的數(shù)據(jù)庫(kù)操作方法、DataGrid等表格控件的使用方法與技巧。

（2）理解

數(shù)據(jù)綁定（DataBind）技術(shù)。

（3）了解

OLE.DB與SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)的基本語(yǔ)法。

２．能力培養(yǎng)要求

具有將網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)與數(shù)據(jù)庫(kù)編程結(jié)合起來(lái)使網(wǎng)絡(luò)具有網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)處理功能的能力。

第六部分 ASP.Net的高級(jí)應(yīng)用

1．教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

（1）掌握

文本文件和二進(jìn)制文件的操作技巧與編程方法、WebService程序的編寫(xiě)與實(shí)現(xiàn)方法、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的編寫(xiě)、組件的編寫(xiě)及電子郵件、域名查詢程序的實(shí)現(xiàn)等高級(jí)網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)。

（2）理解

.Net平臺(tái)中網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的實(shí)現(xiàn)方法，應(yīng)用Code-Behind技術(shù)實(shí)現(xiàn)頁(yè)面代碼的分離。

（3）了解

文件中中文的處理方法。

２．能力培養(yǎng)要求

能使用ASP.Net的高級(jí)網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)制作出功能強(qiáng)大的動(dòng)態(tài)Web頁(yè)面。

三、學(xué)生實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)一：ASP.Net環(huán)境的安裝

實(shí)驗(yàn)二：利用ASP.Net的基本語(yǔ)法和C#編寫(xiě)簡(jiǎn)單的ASP.Net程序

實(shí)驗(yàn)三：基本輸入輸出程序的設(shè)計(jì)及收集客戶機(jī)和服務(wù)器系統(tǒng)信息的方法

實(shí)驗(yàn)四：Server控件的使用

實(shí)驗(yàn)五：數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)技術(shù)

實(shí)驗(yàn)六：ASP.Net的高級(jí)網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)

四、學(xué)時(shí)分配建議

序號(hào) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)時(shí)分配

講課 實(shí)驗(yàn) 技能訓(xùn)練 小計(jì)

１ ASP.Net概述 4 2 6

２ ASP.Net語(yǔ)法和C#語(yǔ)言 4 2 6 ３ 常用對(duì)象的應(yīng)用 4 4 8 ４ Server控件 8 6 14 ５ 數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn) 10 8 18

６ ASP.Net的高級(jí)應(yīng)用 12 10 22 ７ 機(jī)動(dòng) 2 2 4 合計(jì) 44 34 78

五、說(shuō)明

１．本教學(xué)計(jì)劃適合用于電大計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)，完成本課程最少為78學(xué)時(shí)，本教學(xué)基本要求的學(xué)時(shí)分配是建議性的。

２．本課程與其他課程的銜接和分工

（１）本課程與《網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)》課程和《數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)》銜接，特別是第一部分。兩門(mén)課程間可以互相補(bǔ)充。

（２）與其它專業(yè)課程相比，該課程可做為計(jì)算機(jī)專業(yè)課設(shè)置。

３．各教學(xué)部分重點(diǎn)、難點(diǎn)和深廣度教學(xué)說(shuō)明。

（１）本課程第四、五、六部分是重點(diǎn)、難點(diǎn)，應(yīng)給予重視。

（２）本課程第五部分與數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)聯(lián)系比較密切，深廣度可以根據(jù)學(xué)生前期數(shù)據(jù)庫(kù)課程的特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)節(jié)。

第四篇：網(wǎng)頁(yè)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)

山東建筑大學(xué)商學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)

《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)

一、對(duì)學(xué)生的基本要求：

1、理論聯(lián)系實(shí)際、嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神。

2、運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考完成任務(wù)的能力。

3、運(yùn)用網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)及制作的基本方法和基本技術(shù)設(shè)計(jì)制作靜態(tài)網(wǎng)站的能力。

二、具體設(shè)計(jì)內(nèi)容

應(yīng)用《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程學(xué)習(xí)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)及制作的基本方法和基本技術(shù)設(shè)計(jì)、制作靜態(tài)網(wǎng)站。可以從給定的選題中選擇一個(gè)課題或自擬課題（自擬課題需經(jīng)指導(dǎo)教師批準(zhǔn)），進(jìn)行需求分析、設(shè)計(jì)和制作。

題目：

1、XXX產(chǎn)品（商品）營(yíng)銷網(wǎng)站

2、XXX班級(jí)網(wǎng)站

3、XXX公司（部門(mén)）網(wǎng)站

4、XXX主題網(wǎng)站

三、具體設(shè)計(jì)要求

1、網(wǎng)站設(shè)計(jì)具體要求

1）針對(duì)你所選擇的課題進(jìn)行需求分析，寫(xiě)出網(wǎng)站的功能要求及總體結(jié)構(gòu)。

2）網(wǎng)站需包含主頁(yè)和二級(jí)頁(yè)面等；主頁(yè)需有LOGO圖片和BANNER圖片；二級(jí)頁(yè)面的數(shù)量不少于3個(gè)。

3）網(wǎng)頁(yè)的具體設(shè)計(jì)要求：版式布局合理、色彩搭配美觀大方、圖片文字設(shè)計(jì)得體并突出主題。

4）網(wǎng)站制作中，以下具體技術(shù)HTML、CSS、JAVASCRIPT至少使用兩種。

2、課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)具體要求

1）網(wǎng)站總體設(shè)計(jì)：網(wǎng)站創(chuàng)建的目的、意義；功能模塊和網(wǎng)站總體結(jié)構(gòu)（以圖形的方式表示出來(lái)）等。

2）主頁(yè)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)思想、創(chuàng)意、色彩選擇、LOGO和BANNER的設(shè)計(jì)等。

第1頁(yè)

3）二級(jí)頁(yè)面設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)思想、內(nèi)容表現(xiàn)等。

4）具體技術(shù)實(shí)現(xiàn)：使用了哪些技術(shù)及在網(wǎng)站中的具體表現(xiàn)形式。

5）設(shè)計(jì)總結(jié)：本次設(shè)計(jì)的心得體會(huì)，成功之處和不足之處等。

6）參考文獻(xiàn)。

四、設(shè)計(jì)進(jìn)度表：

1、15周周三：網(wǎng)站的需求分析，總體設(shè)計(jì)、規(guī)劃。

2、15周周四～周五：具體設(shè)計(jì)制作。主頁(yè)及二級(jí)頁(yè)面的版式布局，色彩、圖片文字等的設(shè)計(jì)制作。

3、16周一～周三：設(shè)計(jì)制作、測(cè)試發(fā)布，及報(bào)告書(shū)的編寫(xiě)。

4、16周周四下午：提交網(wǎng)站源代碼和課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)。

5、16周周五：成績(jī)?cè)u(píng)定。等待指導(dǎo)老師提問(wèn)答辯（采用抽查的方式）。

五、考核內(nèi)容及分值分配

1、課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)。(40分)

1）正文：（2000字以上）（30分）

（1）網(wǎng)站總體設(shè)計(jì)：網(wǎng)站創(chuàng)建的目的、意義；功能模塊和網(wǎng)站總體結(jié)構(gòu)（以圖形的方式表示出來(lái)）等。（5分）

（2）主頁(yè)的設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)思想、創(chuàng)意、色彩選擇、LOGO和BANNER的設(shè)計(jì)等。

（10分）

（3）二級(jí)頁(yè)面設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)思想，內(nèi)容表現(xiàn)等。（5分）

（4）具體技術(shù)實(shí)現(xiàn)：使用了哪些技術(shù)及在網(wǎng)站中的具體表現(xiàn)形式（10分）。

2）設(shè)計(jì)總結(jié)：本次設(shè)計(jì)的心得體會(huì)，成功之處和不足之處等。（7分）

3）參考文獻(xiàn)。（3分）

參考文獻(xiàn)必須是學(xué)生在課程設(shè)計(jì)中真正閱讀過(guò)和運(yùn)用過(guò)的，文獻(xiàn)按照在正文中的出現(xiàn)順序排列。各類文獻(xiàn)的書(shū)寫(xiě)格式如下：

a．圖書(shū)類的參考文獻(xiàn)

序號(hào) 作者名·書(shū)名·（版次）·出版單位，出版年：引用部分起止頁(yè)

碼。

b．翻譯圖書(shū)類的參考文獻(xiàn)

序號(hào) 作者名·書(shū)名·譯者·（版次）出版單位，出版年：引用部分起

止頁(yè)碼。

c．期刊類的參考文獻(xiàn)

序號(hào) 作者名·文集名·期刊名·年，卷（期）：引用部分起止頁(yè)碼。

2、設(shè)計(jì)制作的網(wǎng)站（60分）

1）網(wǎng)站創(chuàng)意及結(jié)構(gòu)布局：創(chuàng)意是否新穎、結(jié)構(gòu)布局是否合理。（10分）

2）頁(yè)面設(shè)計(jì)（二級(jí)頁(yè)面不少于3個(gè)）（25分）

（1）頁(yè)面版式、文字及色彩設(shè)計(jì)（15分）

（2）主頁(yè)LOGO、BANNER圖片（10分）

3）編程技術(shù)：包括具體程序和使用效果（20分）

（1）具體程序設(shè)計(jì)（15分）

（2）功能及使用效果（5分）

4）測(cè)試及發(fā)布（5分）

網(wǎng)站經(jīng)過(guò)測(cè)試，并發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)上，運(yùn)行效果良好者為5分。

注意事項(xiàng)：要求每個(gè)學(xué)生都要獨(dú)立完成，如發(fā)現(xiàn)抄襲或和已經(jīng)提交的網(wǎng)站相同者，所涉及者均按照不及格處理。

第五篇：營(yíng)銷策劃課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)

《營(yíng)銷策劃》課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)

一、課程設(shè)計(jì)的目的與任務(wù)

營(yíng)銷策劃課程設(shè)計(jì)主要培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神；

學(xué)生在學(xué)完《營(yíng)銷策劃》專業(yè)課程后，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析和解決實(shí)際營(yíng)銷策劃問(wèn)題。

營(yíng)銷策劃課程設(shè)計(jì)的主要任務(wù)在于使學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)一份營(yíng)銷策劃，并能自己動(dòng)手編寫(xiě)營(yíng)銷策劃書(shū)。

二、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容的基本要求

根據(jù)所學(xué)知識(shí)，查閱相關(guān)企業(yè)資料，按設(shè)計(jì)任務(wù)的要求進(jìn)行分析、概括和設(shè)計(jì)，并在一周之內(nèi)獨(dú)立完成一份完整的課程設(shè)計(jì)報(bào)告——營(yíng)銷策劃方案書(shū)及一份展示PPT。

由教師布置課程設(shè)計(jì)的思路，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和知識(shí)、資源的掌握，以以下題目為策劃對(duì)象，任選其中一個(gè)主題，獨(dú)立完成一份課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)，報(bào)告書(shū)以word文檔的形式呈交，同時(shí)制作一份展示PPT對(duì)營(yíng)銷設(shè)計(jì)予以展示。

主題1：武漢某樓盤(pán)營(yíng)銷策劃方案

主題2：武漢某酒店元旦營(yíng)銷策劃方案

主題3：武漢打造旅游城市營(yíng)銷策劃方案

要求：營(yíng)銷策劃方案書(shū)的結(jié)構(gòu)必須完整，應(yīng)包含以下部分：（1）封面（使用統(tǒng)一的給定封面）；（2）方案目錄；（3）方案內(nèi)容①營(yíng)銷現(xiàn)狀；②SWOT分析或波特五力模型分析；③具體活動(dòng)

三、課程設(shè)計(jì)的時(shí)間安排

課程設(shè)計(jì)總計(jì)用一周的時(shí)間。

第一天至第三天：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)深入到實(shí)際當(dāng)中去搜集素材并擬定策劃方案，第四到第五天：學(xué)生根據(jù)所學(xué)所思及所搜集的材料制作營(yíng)銷策劃方案策劃書(shū)及PPT。

四、格式要求

課程設(shè)計(jì)報(bào)告用A4紙，縱向排版，單面打印，左邊裝訂。

頁(yè)面設(shè)置：頁(yè)邊距上和左為3厘米，下和右為2.5厘米。

正文除一級(jí)標(biāo)題外，全部用小四號(hào)宋體，行間距為1.25倍（word軟件中“格式——段落——多倍行距——設(shè)置值1.25倍”）。

正文中一級(jí)標(biāo)題題序?yàn)椋阂?、二、三等，且一?jí)標(biāo)題用四號(hào)黑體；二級(jí)標(biāo)題題序?yàn)?/p>

（一）、（二）、（三）等；三級(jí)標(biāo)題為1、2、3等；四級(jí)標(biāo)題為（1）（2）（3）等。

五、成績(jī)?cè)u(píng)定

根據(jù)學(xué)生在一周的課程設(shè)計(jì)中的實(shí)際表現(xiàn)并結(jié)合設(shè)計(jì)報(bào)告的寫(xiě)作水平給與其“優(yōu)、良、中、及格或不及格”的成績(jī)。