第一篇：信息工程學院11屆畢業(yè)年級就業(yè)總結

信息工程學院11屆畢業(yè)年級就業(yè)總結

學生就業(yè)工作是關系學校穩(wěn)定和發(fā)展的大事，學員就業(yè)領導小組成員輪流對畢業(yè)生進行專題講座，幫助畢業(yè)生樹立先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀念，避免等、靠、要的懶惰思想，鼓勵畢業(yè)生積極地走出去，學院加強地就業(yè)的聯(lián)系，讓他們?yōu)閷W院提供就業(yè)信息，使更多的學生有廣泛的就業(yè)渠道。近幾年我分院各專業(yè)就業(yè)率一直保持在90%以上。

通過各種途徑，拓寬就業(yè)渠道，加強就業(yè)指導課，為學生規(guī)劃自身的發(fā)展目標，提供切實有效的幫助，引導學生樹立正確的就業(yè)觀念，端正就業(yè)心態(tài)，明確擇業(yè)目標，努力提高學院的學生就業(yè)率。學生就業(yè)工作是關系學校穩(wěn)定和發(fā)展的大事，學員就業(yè)領導小組成員輪流對畢業(yè)生進行專題講座，幫助畢業(yè)生樹立先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀念，避免等、靠、要的懶惰思想，鼓勵畢業(yè)生積極地走出去，學院加強地就業(yè)的聯(lián)系，讓他們?yōu)閷W院提供就業(yè)信息，使更多的學生有廣泛的就業(yè)渠道。近幾年我分院各專業(yè)就業(yè)率一直保持在90%以上。（先后建立的幾家基地

*、2010年10我分院與新疆移動公司、新疆億利科技通信公司，新疆大堂高宏簽定就業(yè)實習基地，新疆新速騰科技網(wǎng)絡公司，*、2010年10月28日08普招41名畢業(yè)生到新疆移動公司就業(yè)

*、2010年10月20日我院在校內(nèi)開展了一次小型招聘會，一次性簽定了68位

2、加強對畢業(yè)生就業(yè)工作的調(diào)研力度，主要是對就業(yè)市場、用人單位的需求情況、用人單位的滿意度、畢業(yè)生的需求及對就業(yè)工作的滿意度、畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查等，為新一屆畢業(yè)生的就業(yè)及早做好規(guī)劃。

3、加強與用人單位的聯(lián)系與交流，力爭建立長久的聯(lián)系，盡可能為學生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會與渠道。

信息工程學院

20011年7月6

第二篇：土木工程學院2013 屆畢業(yè)實習任務書[推薦]

河南大學

土木工程專業(yè)畢業(yè)實習任務書

專業(yè)方向：.建筑工程

指導教師：

河南大學土木建筑學院

2013年12月8日

土木工程學院2013 屆畢業(yè)實習任務書

1.畢業(yè)設計實習的目的與意義

畢業(yè)實習是學生在學習完成本專業(yè)所有課程后進行的實踐性教學環(huán)節(jié)，是土木工程專業(yè)教學計劃中的重要組成部分，是實現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標的重要途徑。

通過畢業(yè)實習，為即將進行的畢業(yè)設計搜集有關資料，做好必要的準備。通過深入既有建筑建設工地招投標公司等與專業(yè)有關的企事業(yè)單位，以參與、參觀、走訪、調(diào)研、查閱等形式，搜集第一手資料，完成專題報告。

通過畢業(yè)設計實習，鞏固和擴展所學的基礎知識和專業(yè)理論知識，并將理論和實際情況有機結合，培養(yǎng)學生查閱獲取資料的基本技能和方法，提高解決分析實際問題的能力，使學生初步了解畢業(yè)設計的內(nèi)容程序，學習設計計算方法和詳細步驟，提高學生的運算編寫計算文件及識圖能力，為學生后續(xù)的畢業(yè)設計乃至將來步入社會參加工作奠定良好基礎。

2.畢業(yè)設計實習主要內(nèi)容

1）結合畢業(yè)設計，了解既有建筑的位置施工企業(yè)資質(zhì)施工周期，考察其造價及售價；

2）結合相關規(guī)范規(guī)則，了解目前主要建筑的結構形式及材料使用情況，并了解目前設計發(fā)展的趨勢，增加對建筑設計及材料使用的認識深度，加深對所學知識的認知理解；

3）通過搜集閱讀相關的規(guī)范（程）通用或參考設計圖紙，了解認識建筑結構設計者進行設計的主要依據(jù)設計者如何用工程設計圖紙表達設計意圖；了解建筑設計說明書結構計算書的內(nèi)容，各種施工圖的功用及其表示方法；

4）結合畢業(yè)設計可能采用的框架結構或框剪結構，認真分析教學辦公樓平面布局、立面特點、樓梯間位置，并畫出示意圖；查閱、分析看到教學辦公樓采用基礎的形式，分析優(yōu)缺點，并畫出示意圖；查閱、分析大空間房屋樓蓋的形式，并繪出示意圖。

5）參觀、查閱框架結構鋼筋的類型、分布特點，繪出示意圖，從力學、設計和施工的角度分析其合理性或缺陷性；參觀、查閱各種基礎鋼筋的類型、分布特點，繪出示意圖，從力學、設計和施工的角度分析其合理性或缺陷性。

6）在建筑施工單位，了解我國工程管理的管理體制管理程序，熟悉工程建設企業(yè)的性質(zhì)作業(yè)特點，以及生產(chǎn)運作模式；收集工程管理的政策法規(guī)及工程項目實施中的有關資料詳細了解生產(chǎn)部門的組織管理結構及各部門的職責范圍主要建筑施工組織及施工工藝主要施工機械；了解施工各階段現(xiàn)場材料機械道路臨時建筑的布置；通過參觀訪問及現(xiàn)場工程師的講解，運用所學知識，分析各建筑物的特點，掌握單位工程施工組織設計的編制程序和主要

內(nèi)容；

7）在招標代理企業(yè)，了解其業(yè)務范圍招標的主要形式及工作流程，考查其運營方式；詳細了解標書的制作方法流程及技術要點，參照的規(guī)范規(guī)程及定額等；搜集相關的政策法規(guī)；

8）查閱資料，學習有關建筑材料建筑結構構造工程竣工驗收等方面的知識；

9）通過閱讀翻譯國外文獻，了解國內(nèi)外工程管理的最新研究成果動態(tài)。

3.畢業(yè)實習時間

實習時間：2013年12月14日~01月03日

4.畢業(yè)設計實習成果提交

需提交的成果：

1）根據(jù)實習情況結合專業(yè)知識寫一份不少于 5000 字的畢業(yè)實習報告，主要包括實習主要過程實習主要內(nèi)容實習的主要收獲和體會，要求對問題有一定的分析，并附必要的圖表及照片封面按文經(jīng)學院統(tǒng)一格式，內(nèi)容要求手寫，采用 A4紙張左裝訂留足頁眉頁腳（參考學院設計格式）；

2）每人拍攝或查找10棟以上科研類辦公樓效果圖或照片，并分析優(yōu)缺點（該部分內(nèi)容可以含在報告內(nèi)或單獨提交）。

3）采用 word 文件，按學院畢業(yè)設計格式的實習報告提交日期2014年01月03日上午8：30交指導老師。

5.畢業(yè)設計實習成績考核辦法

1）實習結束后，指導教師會同實習單位對學生進行成績評定根據(jù)學生實習階段的表現(xiàn)實習日記實習報告外文翻譯等進行成績考核；

2）考核方式為等級制，分優(yōu)秀良好中等及格和不及格五個等級考核不合格的繼續(xù)進行畢業(yè)實習，直至提交合格資料，否則不得進入下一階段。

第三篇：信息工程學院就業(yè)調(diào)查報告

信息工程學院畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查分析報告

畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查問卷，既了解了畢業(yè)生的就業(yè)狀況，也了解了就業(yè)的擇業(yè)心態(tài)和就業(yè)自我評價，還了解了畢業(yè)生對學校的就業(yè)服務和教學工作的評價。隨著高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革和就業(yè)形勢的變化，大學生就業(yè)與用人單位需求的結構性矛盾的問題日益突出。影響畢業(yè)生擇業(yè)的因素很多，除經(jīng)濟發(fā)展狀況、就業(yè)環(huán)境、就業(yè)體制、人事制度、家庭輿論等外在客觀因素外，大學生個體的擇業(yè)觀念、知識能力、就業(yè)意向及偏好等內(nèi)在主觀因素也對職業(yè)的選擇起著重要影響。進一步了解畢業(yè)生的就業(yè)狀況和就業(yè)服務需求，對做好大學生就業(yè)指導工作具有十分重要的意義。

調(diào)查顯示，整體上，我院學生的擇業(yè)心態(tài)還是比較理性的，對自身、學校和社會的評價總體是客觀的。這可以從以下6個方面可以看出。

1、調(diào)查顯示，我校大學生對自己將來的畢業(yè)出路的選擇范圍很廣，涵蓋了國民經(jīng)濟的多個行業(yè)。其中信息運輸、軟件和信息技術服務類、電力、熱力、燃氣及水生產(chǎn)和供應業(yè)、制造業(yè)、批發(fā)零售業(yè)等比例較高。從工作性質(zhì)看，從事技術工作的比例最高為40%，從事銷售工作前者后者占20%，高于生產(chǎn)一線僅占11%。反映了畢業(yè)生心態(tài)還未完全擺平，從基層做起的觀念說起來容易，做起來還是有一定的難度。問卷統(tǒng)計結果事業(yè)單位和其他事業(yè)單位比例合計超過40%，高于企業(yè)的30%多，表明畢業(yè)生中就業(yè)求穩(wěn)的心態(tài)和“寧當雞頭、不當鳳尾”的就業(yè)心理。

2、畢業(yè)生普遍認為，在高等教育大眾化背景條件，大學生就業(yè)競爭激烈，因而畢業(yè)生對薪資要求并不太高。多數(shù)學生寧可選擇在待遇相對較低的事業(yè)單位，也不愿意到工作辛苦薪資較高的三資企業(yè)和其他中小型企業(yè)，尤其是對我們這些剛畢業(yè)不久、工作經(jīng)驗較少的大學生來說更是如此。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有63.12%的同學的薪資水平在3000元/月以下，其中以2000-3000元/月居多，薪資較低與畢業(yè)生80.30%工作時間在3年以下也有關。這能夠看得出，同學們大多數(shù)都沒有好高騖遠，而能夠求真務實地積累經(jīng)驗、積累財富。這從70.6%的同學跳槽在3次以下也證明了這點。

3、畢業(yè)生對自身知識的不足有深刻的認識。38.02%的畢業(yè)生認為自身的專業(yè)基礎知識欠缺，25.12%畢業(yè)生自身自然科學學識不足。認為自身社會人文知識比例也達19.12%，專業(yè)最新知識不足為15.21%為最低，這與畢業(yè)生從事的職位低，接觸新知識新技術較少也有關系。

畢業(yè)生對自身的能力也有客觀的認識，認為自己具備的能力，依次是專業(yè)知識和技能(21.2%)、社會活動能力(20.1%)、競爭能力(18.1%)，認為自己最欠缺的能力，依次是創(chuàng)新精神(35.6%)、團隊精神(18.4%)。表明今后在加強學生的創(chuàng)新精神培養(yǎng)和團隊精神養(yǎng)成方面要下更多的功夫。

畢業(yè)生對自身總體有信心。其中比較有信心最高(42.6%)，其次為一般(24.2%)，有信心也有22.4%，沒有信心的僅占7.1%。

4、同學們相信豐富的經(jīng)驗能夠為自己的求職工作提供很好的保障。畢業(yè)生認為工作經(jīng)歷(30.9%)和英語/計算機水平(28.1%)對就業(yè)成敗影響最大，而推薦(2.8%)和職業(yè)生涯規(guī)劃(7.9%)對就業(yè)成敗影響最小，這也表明畢業(yè)生不愿托關系就業(yè)，也反映了職業(yè)生涯規(guī)劃的針對性還不夠。

5、畢業(yè)生對學校提供的就業(yè)服務需求，認為服務最重要的是就業(yè)政策、形勢分析(31.3%)、就業(yè)技巧的培訓(13.5%)和企業(yè)的詳細招聘信息(12.7%)，相反學校推薦的直接幫助畢業(yè)生并不認同，為7%僅高于其他的3%。這反映了畢業(yè)生很希望把握就業(yè)的大勢和方法。特別是我院畢業(yè)生多參加了集中實習，對企業(yè)有一定的了解，認為需要開展就業(yè)實踐活動的服務的并不高(9.6%)。

畢業(yè)生對學校的就業(yè)指導和服務總體認可。評價最高的是比較滿意(34.7%)，其次是一

般(28.9%)，滿意的比例達到了21.0%，不滿意僅為10.9%。這也反映了校、院領導、有關部門和學工隊伍的工作還是得到畢業(yè)生肯定的，這個評價不容易，特別是廣大學工隊伍用辛勤汗水換來了畢業(yè)生的理解。

6、畢業(yè)生認為，畢業(yè)生對學校的專業(yè)課程設置總體認可。認為比較滿意的比例最高為34.7%，其次為一般的33.9%，滿意的也有16.9%，不滿意的僅有9.5%。這反映了近幾年來，我院堅持以市場為導向的應用型人才培養(yǎng)得到了學生的肯定。

另一方面，畢業(yè)生對學校的教學水平評價較低。評價比例最高項為一般(35.6%)、其次為比較滿意31.6%，滿意的為15.6%，不滿意的比例也有13%，偏高。這與我校的教師隊伍年輕總體偏輕、教學工作經(jīng)驗不足有一定的關系。

畢業(yè)生對學校最薄弱環(huán)節(jié)的評價是創(chuàng)新能力培養(yǎng)(23.4%，其次為實踐環(huán)節(jié)教學(16.6%)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)(14.2%)，這也與學校的實際相符合。

第四篇：信息工程學院2011年就業(yè)工作總結

信息工程學院2011年就業(yè)工作總結

就業(yè)是民生之本，做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，是“加快推進以改善民生為重點的社會建設”的具體體現(xiàn)，是構建社會主義和諧社會的重要內(nèi)容，是建設人力資源強國和建設創(chuàng)新型國家的必然要求。畢業(yè)與就業(yè)，既是大學生學習生活的一個結束，也是人生道路另一個新的開始。近年來，黨中央、國務院和自治區(qū)黨委、政府高度重視大學畢業(yè)生的就業(yè)工作，多次會議和文件對做好畢業(yè)生就業(yè)工作和實現(xiàn)畢業(yè)生的充分就業(yè)進行了明確部署和要求。于此同時，我院畢業(yè)生就業(yè)工作在校領導的指導和關懷下，在學院黨政領導一致重視和全院師生共同努力下，我院2011年的畢業(yè)生就業(yè)工作按照國家有關畢業(yè)生就業(yè)方針、政策和規(guī)定，與時俱進，開拓創(chuàng)新，克服困難，扎實細致，穩(wěn)中求進，在2010年畢業(yè)生81%的就業(yè)率的前提下，2011年我院高質(zhì)量、超額地完成了學校制定的79%的就業(yè)率的任務，實現(xiàn)的了88%的高就業(yè)率，取得了大豐收的就業(yè)好成績?，F(xiàn)將就業(yè)工作經(jīng)驗總結如下：

1、在思想上高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作

（1）學院高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作。學院黨政領導、就業(yè)中心指導老師組織各系負責人及班主任多次召開畢業(yè)生就業(yè)工作會議，從學院可持續(xù)發(fā)展的角度，統(tǒng)一安排、有條不紊地開展就業(yè)工作。

（2）切實落實就業(yè)工作“一把手工程”。堅持“學院黨委重抓，主管單位主抓，基層部門真抓，輔導員、班主任實抓”的齊抓共管局面，堅持科學發(fā)展觀，以改革為動力、以市場為導向，以指導和服務為理念，發(fā)展新思路、實施新措施，開辟就業(yè)工作新模式。

（3）形成了全院上下統(tǒng)一思想、一致重視、相互配合、全員動員、全員參與的良好就業(yè)局面。將畢業(yè)生工作和年底各系領導干部、輔導員、班主任考核相結合。憑業(yè)績說話，賞罰分明。

2、認真貫徹國家、教育廳及學校關于畢業(yè)生就業(yè)的政策和規(guī)定

（1）加強雙向選擇、自主擇業(yè)就業(yè)方式的指導力度與服務職能。近幾年，在畢業(yè)生就業(yè)市場尚不很健全的情況下，嚴格貫徹國家各項方針政策就成為我們做好畢業(yè)生就業(yè)工作的根本保證。按照國家就業(yè)方針政策的總體要求，我們堅持指導 1

和引導畢業(yè)生，采用自薦和推薦，與用人單位雙向選擇、自主擇業(yè)的方式就業(yè)。向用人單位推薦我院優(yōu)秀畢業(yè)生，實現(xiàn)早就業(yè)，就好業(yè)。

（2）為派遣截止時尚未落實就業(yè)單位的畢業(yè)生提供便利服務。根據(jù)國家文件精神，就業(yè)中心為尚未就業(yè)的畢業(yè)生保留檔案和戶口，極大方便了畢業(yè)生辦理就業(yè)落戶手續(xù)。

（3）學生處及時傳達各地人才引進的政策與精神。起到良好的服務中心作用。

3、加強畢業(yè)生教育，特別是畢業(yè)生心理教育和擇業(yè)觀的教育

學院高度重視畢業(yè)生的教育工作，從就業(yè)政策到思想教育層層展開，取得了良好的效果，在同學中得到較好的反映。

（1）就業(yè)政策的教育。學院通過就業(yè)信息網(wǎng)、宣傳冊等及時傳達國家、教育廳及學校關于2011年畢業(yè)生就業(yè)政策及有關文件精神。

（2）就業(yè)素質(zhì)的教育。就業(yè)中心老師定期為畢業(yè)班學生舉辦就業(yè)指導講座，就畢業(yè)生在就業(yè)中的面試、擇業(yè)技巧以及初涉社會等方面可能遇到的問題做了詳細的講解，對畢業(yè)生的就業(yè)起到了積極的作用。

（3）畢業(yè)生思想教育。經(jīng)過多年的就業(yè)工作，學院充分認識到新生入學和畢業(yè)生離校前的思想教育具有極為重要的意義。學院領導、就業(yè)中心老師、輔導員及班主任積極深入到畢業(yè)生中，到宿舍與廣大畢業(yè)生座談，充分掌握和了解他們的思想動態(tài)，平撫不安心態(tài)，及時化解矛盾，為畢業(yè)生就業(yè)工作的平穩(wěn)進行起到了重要作用。

（4）擇業(yè)觀的教育。學院一直強調(diào)將擇業(yè)觀的教育視為思想政治教育的必備內(nèi)容，與學生的人生觀、價值觀教育緊密聯(lián)系在一起，貫穿于整個大學生活的始終，加強畢業(yè)生擇業(yè)觀教育。11屆畢業(yè)生能夠較為理性地給予自我定位，更趨向于重視就業(yè)后的發(fā)展空間。

4、加快就業(yè)工作的發(fā)展創(chuàng)新步伐，努力實現(xiàn)就業(yè)工作科學化、現(xiàn)代化、規(guī)范化、公正化

（1）堅持以學生為本的理念，增強服務意識，較早地制訂了2011年就業(yè)工作計劃，并嚴格按照計劃執(zhí)行，收到了良好的效果。

（2）重視培養(yǎng)就業(yè)工作人員的職業(yè)素質(zhì)與道德素質(zhì)。招聘學生做就業(yè)助理，進

行相關培訓，使他們均能做到熱情服務。

（3）轉變工作觀念，化被動為主動。學院采取“走出去，請進來”的辦法，與社會用人單位建立和保持著良好的關系。以就業(yè)中心牽頭，主動走訪了部分重點單位（如北京、大連、青島等地企業(yè)、公司等），積極聯(lián)系實習基地和廣大校友，開拓市場，為畢業(yè)生提供更多就業(yè)機會，此舉已經(jīng)初見成效。

（4）就業(yè)信息的發(fā)布及時、公開。不搞特殊化與小范圍發(fā)布，通過電話、飛信、公告信息欄、就業(yè)網(wǎng)、展板等形式，開展多個信息發(fā)布平臺，較好地實現(xiàn)了就業(yè)信息的價值性與時效性。

（5）建立了畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度。對近幾年畢業(yè)生就業(yè)后的工作情況進行追蹤調(diào)查。從數(shù)十個單位，百余名個畢業(yè)生中統(tǒng)計信息及時掌握我院學生的優(yōu)劣勢，用于指導學院教學，并及時指導于實際工作。

5、對“特殊群體”的就業(yè)工作的進行“特別對待”

我院針對家庭經(jīng)濟困難畢業(yè)生、少數(shù)民族畢業(yè)生、殘疾畢業(yè)生等加大幫扶力度。對貧困畢業(yè)生等就業(yè)困難群體要給予更多的關心和幫助，開展個性化的就業(yè)服務，做好細致的心理輔導、就業(yè)推薦，幫助他們解決實際困難。對部分就業(yè)不積極的同學及時進行溝通，與之座談，和家長、班主任等及時了解情況，針對個人情況對他們進行更好地指導，加強他們的就業(yè)信心，為他們就業(yè)提供盡可能的幫助。

6、引導畢業(yè)生到基層就業(yè)，鼓勵畢業(yè)生響應國家號召，投身西部建設

學院擬通過在就業(yè)網(wǎng)站上開辟西部專欄、懸掛橫幅、張貼倡議書、展板等宣傳手段，鼓勵和支持畢業(yè)生到基層、到西部、到祖國最需要的地方去經(jīng)受磨煉，健康成長，建功立業(yè)。鼓勵畢業(yè)生弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，推動經(jīng)濟社會的全面發(fā)展。

今后工作的思路和建議

在繼承以往好的經(jīng)驗的基礎上，針對就業(yè)工作中出現(xiàn)的新情況、新特點，結合學院實際情況，在下一步的工作中，我們將全力做到：

1、進一步加強自身建設，提高就業(yè)指導與服務質(zhì)量。

2、加快實習基地的建立，利用實習基地，提高學生的實際業(yè)務能力，拓寬就業(yè)渠道。

3、全面進入就業(yè)工作網(wǎng)絡化階段，降低工作成本，提高信息發(fā)布的時效性、高效性。

4、將就業(yè)工作作為學生工作的重點，對全院學生開展畢業(yè)生就業(yè)指導課，并實現(xiàn)就業(yè)指導課層次性、結構性與時效性。

5、探索新的教學模式，進一步開創(chuàng)就業(yè)工作新局面。

6、進一步完善就業(yè)工作隊伍的建設。由于就業(yè)工作涉及面廣、政策性強，且近幾年來政策變化較大的特點，更需要我們不斷的學習。特別是需要加大對輔導員就業(yè)工作的培訓，發(fā)揮他們能夠貼近學生的工作優(yōu)勢，進一步完善就業(yè)工作隊伍建設體系。

以上是我院2011年畢業(yè)生就業(yè)工作的一些工作經(jīng)驗和體會。隨著社會的發(fā)展，就業(yè)形勢的難度將不斷加大，就業(yè)工作任重而道遠。我們將一如既往，不斷探索，認真實施，積累經(jīng)驗，總結教訓，努力實現(xiàn)我院畢業(yè)生的充分就業(yè)，為我院畢業(yè)生就業(yè)工作不斷攀升新水平，為社會的長治久安貢獻力量。相信2012年我院的就業(yè)工作能穩(wěn)重求進，并在原有基礎上再上一個新臺階。

第五篇：計算機與信息工程學院畢業(yè)實習總結

計算機與信息工程學院畢業(yè)實習總結

黑龍江科技學院

計算機與信息工程學院畢業(yè)實習總結

專業(yè)通信工程

姓名

指導教師

班級通信02-8班

成績______

四周的畢業(yè)實習轉眼就過去了，畢業(yè)設計的前期準備工作也已告一段落。基于我所做的課題是CAN總線的食堂售飯系統(tǒng)，所以在畢業(yè)實習期間對CAN縱線的內(nèi)容作了重點的學習，期間對食堂售飯系統(tǒng)也有了一些了解。

剛開始接觸到現(xiàn)場總線時，不知道該從哪里下手雖然CAN總線并不是什么先近技術，但發(fā)展空間卻很大，跟國外相比CAN總線技術在我國的應用和普及還有待提高。

公司里也有一些這方面的資料可以參考，原創(chuàng)：004km.cnCAN即控制器局部網(wǎng)是一種具有國際標準且性能價格比又較高的現(xiàn)場總線，它在當今自動控制領域的發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。關聯(lián)到局域網(wǎng)就涉及到了計算機網(wǎng)絡技術方面的知識。在以往的計算機網(wǎng)絡技術的學習中印象最深的是OSI參考模式中的七個網(wǎng)絡層，即物理層、數(shù)據(jù)鏈路層、網(wǎng)絡層、傳輸層、會話層、表示層、應用層。而現(xiàn)場總線是應用在生產(chǎn)最底層的一種總線型拓撲網(wǎng)絡。其規(guī)模應屬于局域網(wǎng)、總線型結構，現(xiàn)場總線控制系統(tǒng)既是一個開放式通信網(wǎng)絡，又是一種分布式控制系統(tǒng)。它作為智能設備的聯(lián)系紐帶，把掛接在總線上作為網(wǎng)絡節(jié)點的智能設備連接為網(wǎng)絡系統(tǒng)，并進一步構成自動化系統(tǒng)實現(xiàn)自動化功能。應該說現(xiàn)場總線是一項及嵌入式系統(tǒng)、控制、計算機、數(shù)字通信、網(wǎng)絡為一體的綜合技術。

在具體選定題目時，也發(fā)生了些沖突，因為一開始準備從CAN的智能節(jié)點設計入手。因為CAN是利用其節(jié)點將系統(tǒng)中的設備合理有效的掛接并完成其間的通信任務的，所以節(jié)點的設計至關重要。另外，由于對CAN的應用發(fā)面的參考性文獻搜集的不夠，一時間也不知道自己能做出什么具體的應用設計來，那段時間還在是做理論性的設計還是具體設計兩者間猶豫。后來經(jīng)老師的點撥決定利用CAN總線的高實時性能設計出一套實現(xiàn)大型食堂售飯一體化的系統(tǒng)來。

其實規(guī)模稍大一些的學校食堂都是采用的刷卡售飯機制，衛(wèi)生方便且便于管理。但目前大部分食堂售飯系統(tǒng)通信主要采用的還是RS-485總線，由于其采用的是“一主多從”的方式，運行效率低，高峰期易堵塞；還有它的通信組網(wǎng)的靈活性不強，通信速度也較低；再者RS-485總線標準只是一個電氣標準，并沒有自己的通信協(xié)議，無故障定位和錯誤處理功能，所以網(wǎng)絡維護也很困難，往往一個節(jié)點出故障卻要每個節(jié)點都進行排查。而與此相比CAN總線卻不存在以上的問題，因為CAN總線具有非破壞性總線仲裁，支持競爭，通信采用“多主對等”方式；CAN總線組網(wǎng)非常靈活，通信速度最大可到1M；再者CAN總線上的節(jié)點是彼此互干擾的，所以一個節(jié)點出了故障不用每股節(jié)點都進行排查那么費事。通過對比，很明星CAN總線的性能價格比要優(yōu)于RS-485總線。還有隨著目前大部分食堂售飯系統(tǒng)對抗干擾能力和實時通信能力要求的日漸提高，且單次通信量小的特點。CAN總線靈活的組網(wǎng)特點更加體現(xiàn)的比RS-485適合應用到此類系統(tǒng)中。

感覺單是從需求分析和可行性上確定CAN總線在食堂售飯系統(tǒng)中的應用還比較容易，但涉及到具體設計時發(fā)現(xiàn)還有很多內(nèi)容需要掌握，如作為系統(tǒng)連接紐帶的節(jié)點的設計，窗口機的設計等。

在窗口機的設計過程中，我認識到窗口機是直接與售飯人員和用戶打交道的前臺設備所以其設計不僅要實用、方便，更重要的是保證其穩(wěn)定、安全和可靠。為此我也去過市里好幾所大學的食堂參觀過，可以說窗口機的式樣有很多種但基本的硬件都是由鍵盤、LED顯示器、單片機芯片等構成。原創(chuàng)：004km.cn但為了滿足系統(tǒng)對抗干擾性和實時性的要求，我在窗口機中接入了CAN通信控制器和總線收發(fā)器，前者通過后者接收CAN總線上的數(shù)據(jù)，供內(nèi)部單片機讀取，也可將單片機送來的數(shù)據(jù)發(fā)送到CAN總線上。

在整個的畢業(yè)實習過程中，最初遇到的困難是確定具體的設計內(nèi)容，因為CAN總線最初是應用在汽車工業(yè)，用于解決現(xiàn)代汽車中眾多的控制與測試儀表之間的數(shù)據(jù)交換問題的，而后來應用范圍又在不斷的擴展。介于自身的情況如何把這一總線技術應用到身邊的具體的實例設計中是我所面對的首要問題，為此我也去了多家大學食堂做過調(diào)研，調(diào)查目前的大型食堂售飯系統(tǒng)用的是什么總線，存在哪些缺陷，用餐的學生對所在食堂的系統(tǒng)有哪些不滿和建議等。其中最為突出的問題就是系統(tǒng)的實時性問題，如充值、掛失不能快速的在系統(tǒng)中得到體現(xiàn)，還有就是經(jīng)常出現(xiàn)刷不上卡或重復刷卡的問題。正因為存在這些問題才使我的課題有了進一步研究的必要。

也是在畢業(yè)實習過程中，我養(yǎng)成了遇到問題迅速查找資料并解決問題的能力，因為在外做畢業(yè)實習可查找的