第一篇：2014年海南公務(wù)員面試熱點(diǎn)：評(píng)判高校就業(yè)水平

2014年海南公務(wù)員面試熱點(diǎn)：評(píng)判高校就業(yè)水平

昨日，相關(guān)機(jī)構(gòu)發(fā)布2014年《教育藍(lán)皮書》指出，2013年高校畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)初次就業(yè)率為71.9%。從學(xué)歷層次比較來看，初次就業(yè)率呈現(xiàn)兩頭高中間低的特點(diǎn)，其中專科生為79.7%，本科生為67.4%，碩士生與博士生均為86.2%；從學(xué)校類型來看，高職高專院校初次就業(yè)率最高，其次是“211”(包括“985”)重點(diǎn)大學(xué)，普通本科院校排第三，獨(dú)立學(xué)院和民辦高校最低。

據(jù)這份報(bào)告，在初次就業(yè)率的比拼當(dāng)中，高職高專院校擊敗重點(diǎn)大學(xué)奪冠，看起來有點(diǎn)出人意料，但實(shí)際上近年來高職高專的高就業(yè)率已不是新鮮事，相比之下大學(xué)生的就業(yè)情況卻不怎么樂觀。有相關(guān)報(bào)道顯示，中職就業(yè)率連續(xù)三年高于本科院校，早在2009年全國一半以上省份的高職就業(yè)率就已經(jīng)超過本科?？磥?，在以就業(yè)率為參考標(biāo)準(zhǔn)的競(jìng)賽中，高職高專領(lǐng)先重點(diǎn)院校，其實(shí)不必過于驚訝。

但完全以就業(yè)率作為依據(jù)，大肆褒揚(yáng)高職高專教育的成功，貶低本科院校教育的失敗，在我看來未必站得住腳。首先，高職高專的就業(yè)率高，是否就能說明其畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量高呢？高職高專院校的定位與大學(xué)本科本來就有區(qū)別，職業(yè)院校培養(yǎng)的人才更緊貼市場(chǎng)需求，偏重實(shí)操性，而學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)也比較清晰，求職方向相對(duì)明確，就業(yè)率高有其客觀原因。但同時(shí)需要看到的是，“好就業(yè)”未必等于“就好業(yè)”。高職高專院校就業(yè)率雖高，但就業(yè)的崗位層次、收入水平卻未必高過本科院校。不少高職院校負(fù)責(zé)人也承認(rèn)，目前的高職就業(yè)起薪較低，主要是低水平就業(yè)，專業(yè)對(duì)口率也比較低，這對(duì)以培養(yǎng)實(shí)操性人才的職業(yè)院校來說，是一個(gè)非常嚴(yán)峻的問題。以上種種問題，恐怕不是一個(gè)光鮮的高就業(yè)率可以告訴我們的。如何評(píng)價(jià)一所學(xué)校的就業(yè)水平？就業(yè)率當(dāng)然是一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，不論其辦學(xué)目的是培養(yǎng)大師、研究型人才，還是培養(yǎng)普通白領(lǐng)、上班族，抑或是培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)工人，學(xué)生只有通過就業(yè)才能發(fā)揮自己所學(xué)知識(shí)，因此就業(yè)率過低，肯定不是一個(gè)好現(xiàn)象。但就業(yè)率卻絕非萬能標(biāo)尺，盲目崇拜就業(yè)率也可能帶來許多問題。比如對(duì)定位為精英教育的985高校、211高校而言，與所謂的“初次就業(yè)率”相比，學(xué)術(shù)研究水平、創(chuàng)新能力、用人單位對(duì)畢業(yè)生的能力評(píng)價(jià)等指標(biāo)可能更能說明畢業(yè)生的質(zhì)量高低。

我們應(yīng)鼓勵(lì)高校教育走差別化發(fā)展的道路，不同的辦學(xué)目的、不同的教學(xué)方式，才能培養(yǎng)出不同特點(diǎn)的人才，豐富就業(yè)市場(chǎng)的選擇，減少扎堆就業(yè)的現(xiàn)象。在這樣的大方向下，評(píng)價(jià)高校就業(yè)水平若單純盯著就業(yè)率不放，無異于盲人摸象，應(yīng)從考察就業(yè)率轉(zhuǎn)向考察就業(yè)質(zhì)量，豐富就業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。比如美國考察大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況除了就業(yè)率外，還要調(diào)查工作穩(wěn)定性、工作滿意度、跳槽次數(shù)、晉升情況等一系列數(shù)據(jù)，比起一錘子買賣的“初次就業(yè)率”，這種調(diào)查時(shí)間跨度更長(zhǎng)、標(biāo)準(zhǔn)更多元，值得我們借鑒。

海南海大源面試培訓(xùn)班由多年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、理論功底深厚的鄭遠(yuǎn)強(qiáng)教授碩導(dǎo)執(zhí)教,全程實(shí)戰(zhàn)模擬、全真模擬考場(chǎng)再現(xiàn)，訓(xùn)練時(shí)間超過230小時(shí)；15人小班一對(duì)一訓(xùn)練，不限時(shí)訓(xùn)練，滾動(dòng)式開班；培訓(xùn)歷史悠久，2007年開始舉辦公務(wù)員面試培訓(xùn)班；有效培訓(xùn)學(xué)員通過率高達(dá)87.3%，翻盤率達(dá)到79.5%獨(dú)創(chuàng)十八類答題模式，設(shè)計(jì)獨(dú)特的反模式訓(xùn)練方式；提升答題亮點(diǎn)，培養(yǎng)答題的高度、寬度與深度能力；海南較大的公務(wù)員備考交流平臺(tái)。

第二篇：2014海南公務(wù)員面試熱點(diǎn)：民生問題

2014海南公務(wù)員面試熱點(diǎn)：民生問題

2014海南公務(wù)員面試不僅考查考生的素質(zhì)和能力，還考查考生對(duì)當(dāng)下時(shí)事熱點(diǎn)的關(guān)注度，看考生是否與時(shí)俱進(jìn)。海大源專家建議考生抓緊時(shí)間備考，從現(xiàn)在就開始儲(chǔ)備相關(guān)的熱點(diǎn)時(shí)事，以便走在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的前面，為自己的公務(wù)員面試增加砝碼。

2014年，中國最高領(lǐng)導(dǎo)人走入基層更加頻繁。在兩會(huì)之前，國務(wù)院總理李克強(qiáng)簽署國務(wù)院令，公布《社會(huì)救助暫行辦法》(以下簡(jiǎn)稱《辦法》)?！掇k法》共13章70條，自2014年5月1日起施行。這是我國第一部統(tǒng)籌各項(xiàng)社會(huì)救助制度的行政法規(guī)。這項(xiàng)法規(guī)的頒布，預(yù)示著我們國家在經(jīng)歷了改革開放三十年的高度增長(zhǎng)以后，開始向視線更多轉(zhuǎn)移到社會(huì)的公平正義問題。在習(xí)近平和李克強(qiáng)主政中國的時(shí)期，最大的施政理念就是社會(huì)的公平正義。這一點(diǎn)從去年的鐵腕反腐中就得以看出。

《辦法》將最低生活保障、特困人員供養(yǎng)、受災(zāi)人員救助、醫(yī)療救助、教育救助、住房救助、就業(yè)救助和臨時(shí)救助等8項(xiàng)制度以及社會(huì)力量參與作為基本內(nèi)容，確立了完整清晰的社會(huì)救助制度體系。規(guī)定社會(huì)救助堅(jiān)持“托底線、救急難、可持續(xù)”，與其他社會(huì)保障制度相銜接，社會(huì)救助水平與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平相適應(yīng)。社會(huì)救助工作遵循公開、公平、公正、及時(shí)的原則。這項(xiàng)政策的主旨與2014年的政府工作報(bào)告的規(guī)劃高度吻合。這也是本面試考試的重要風(fēng)向標(biāo)。

在今年的省考面試中，對(duì)于弱勢(shì)群體的關(guān)懷問題也是重要的考點(diǎn)。13年福建省的省考題目中出現(xiàn)了很多關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的問題，其背景是當(dāng)年被稱之為“史上最難就業(yè)季”。前一年的熱點(diǎn)問題考察較多，學(xué)生的相關(guān)訓(xùn)練也較多，不會(huì)再大面積出現(xiàn)。今年由于3個(gè)一億人概念的提出使得民生問題成為重點(diǎn)和熱點(diǎn)。包括1億轉(zhuǎn)移人口落戶城鎮(zhèn)，改造1億棚戶區(qū)和城中村，1億人在中西部就近就業(yè)。

對(duì)于3個(gè)一億人問題，可以出現(xiàn)的考題形式多樣。尤其是在綜合分析中的想象類和組織管理題兩類題型當(dāng)中。在組織管理的考察中，這一問題如果出現(xiàn)基本上應(yīng)該是圍繞著調(diào)查類的題目?？忌绕湟⒁獾秸{(diào)查對(duì)象和調(diào)查方式的結(jié)合上，在協(xié)調(diào)控制的環(huán)節(jié)主要是要針對(duì)不同的對(duì)象通過不同的方式合理做出分工。綜合分析想象類的出題方式就比較寬泛。比如以某些地方政府的具體規(guī)定為例，讓考生提出自己的看法。比如國考中曾經(jīng)出現(xiàn)的廣州市不允許公務(wù)員參加聽證會(huì)，問考生有什么看法?這類的考題比較有代表性?？忌鷳?yīng)該注意，中央的大政方針是正確的，關(guān)鍵在于地方政府能否真正體現(xiàn)中央政府的意愿和初衷，真正對(duì)人民群眾謀幸福起到積極作用。在備考的過程中，可以先詳細(xì)了解國家3億人政策的具體內(nèi)容，做到心中有數(shù)。

海南海大源面試培訓(xùn)班由多年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、理論功底深厚的鄭遠(yuǎn)強(qiáng)教授碩導(dǎo)執(zhí)教,全程實(shí)戰(zhàn)模擬、全真模擬考場(chǎng)再現(xiàn)，訓(xùn)練時(shí)間超過230小時(shí)；15人小班一對(duì)一訓(xùn)練，不限時(shí)訓(xùn)練，滾動(dòng)式開班；培訓(xùn)歷史悠久，2007年開始舉辦公務(wù)員面試培訓(xùn)班；有效培訓(xùn)學(xué)員通過率高達(dá)87.3%，翻盤率達(dá)到79.5%獨(dú)創(chuàng)十八類答題模式，設(shè)計(jì)獨(dú)特的反模式訓(xùn)練方式；提升答題亮點(diǎn)，培養(yǎng)答題的高度、寬度與深度能力；海南較大的公務(wù)員備考交流平臺(tái)。

第三篇：2014海南公務(wù)員面試熱點(diǎn)預(yù)測(cè)：鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾處理

2014海南公務(wù)員面試熱點(diǎn)預(yù)測(cè)：鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾處理

2014海南公務(wù)員面試不僅考查考生的素質(zhì)和能力，還考查考生對(duì)當(dāng)下時(shí)事熱點(diǎn)的關(guān)注度，看考生是否與時(shí)俱進(jìn)。海大源專家建議考生抓緊時(shí)間備考，從現(xiàn)在就開始儲(chǔ)備相關(guān)的熱點(diǎn)時(shí)事，以便走在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的前面，為自己的公務(wù)員面試增加砝碼。

【預(yù)測(cè)題目】一個(gè)小鎮(zhèn)欲發(fā)展旅游業(yè)，而小鎮(zhèn)“臟亂差”現(xiàn)狀降低了游客滿意度，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)讓你抓衛(wèi)生工作，并解決這一問題，你應(yīng)該怎么做?

【題目類型】組織管理

【考查能力】主要考查考生的分析問題、解決問題和組織協(xié)調(diào)能力。

【參考答案】

在我國廣袤的農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，人們的食物、日用消費(fèi)品、家具、電器等生活用品日益豐富，同時(shí)也產(chǎn)生了大量的生活垃圾，在農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，特別在中西部地區(qū)，相應(yīng)的配套的垃圾處理機(jī)制還未形成，加上群眾的環(huán)保意識(shí)普遍比較淡漠，使農(nóng)村與鄉(xiāng)鎮(zhèn)的衛(wèi)生處于不良狀況。

解決小鎮(zhèn)的環(huán)境衛(wèi)生問題，對(duì)促進(jìn)小鎮(zhèn)旅游業(yè)的發(fā)展，提高人民群眾生活水平，都具有非常重要的意義。要解決這一問題，需要多管齊下，做到標(biāo)本兼治：

(1)因地制宜，建立有效的垃圾處理網(wǎng)絡(luò)和長(zhǎng)效的管理機(jī)制

建立從鎮(zhèn)、片區(qū)、居委會(huì)、小區(qū)等多層次垃圾處理網(wǎng)絡(luò)，各層次都有相應(yīng)的處理方式：居委會(huì)和片區(qū)都分別制定專人負(fù)責(zé)轄區(qū)的垃圾清理和監(jiān)督，責(zé)任落實(shí);鎮(zhèn)里建立垃圾處理站，將全鎮(zhèn)垃圾進(jìn)行集中處理。不同類型的垃圾可分別處理，比如飯館產(chǎn)生的食物廢渣可用作農(nóng)戶家禽和家畜的飼養(yǎng)等。

(2)建立配套的硬件設(shè)施和環(huán)衛(wèi)隊(duì)伍

在沿街加裝垃圾箱，設(shè)立衛(wèi)生文明標(biāo)語;各居民區(qū)內(nèi)設(shè)立多個(gè)垃圾放置點(diǎn);鎮(zhèn)設(shè)置垃圾處理站;建立專業(yè)環(huán)衛(wèi)工人隊(duì)伍，上崗前培訓(xùn)，提高環(huán)衛(wèi)工人福利待遇。

(3)政府推動(dòng)，制定相應(yīng)規(guī)章制度

為保證各項(xiàng)制度的落實(shí)，由政府推動(dòng)，建立相應(yīng)的規(guī)章制度。通過對(duì)衛(wèi)生狀況的了解、垃圾處理網(wǎng)絡(luò)的建立、管理機(jī)制的制定和相應(yīng)的硬件設(shè)施和環(huán)衛(wèi)隊(duì)伍情況，起草《XX鎮(zhèn)衛(wèi)生管理辦法》，并由居民代表討論通過。

(4)加強(qiáng)轄區(qū)的衛(wèi)生環(huán)保宣傳

要從根本上解決衛(wèi)生，需要強(qiáng)化人們的環(huán)保意識(shí)。通過設(shè)立環(huán)保衛(wèi)生標(biāo)語、發(fā)放衛(wèi)生宣傳冊(cè)，宣傳衛(wèi)生狀況和人們的切身利益的關(guān)系;把環(huán)保衛(wèi)生教育引入中小學(xué)課堂，鼓勵(lì)中小學(xué)生在家庭、小區(qū)進(jìn)行衛(wèi)生和環(huán)保宣傳;設(shè)立鎮(zhèn)衛(wèi)生環(huán)保宣傳日，保證宣傳的延續(xù)性。

海南海大源面試培訓(xùn)班由多年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、理論功底深厚的鄭遠(yuǎn)強(qiáng)教授碩導(dǎo)執(zhí)教,全程實(shí)戰(zhàn)模擬、全真模擬考場(chǎng)再現(xiàn)，訓(xùn)練時(shí)間超過230小時(shí)；15人小班一對(duì)一訓(xùn)練，不限時(shí)訓(xùn)練，滾動(dòng)式開班；培訓(xùn)歷史悠久，2007年開始舉辦公務(wù)員面試培訓(xùn)班；有效培訓(xùn)學(xué)員通過率高達(dá)87.3%，翻盤率達(dá)到79.5%獨(dú)創(chuàng)十八類答題模式，設(shè)計(jì)獨(dú)特的反模式訓(xùn)練方式；提升答題亮點(diǎn)，培養(yǎng)答題的高度、寬度與深度能力；海南較大的公務(wù)員備考交流平臺(tái)。

第四篇：2014公務(wù)員面試熱點(diǎn)：高校招生黑幕

給人改變未來的力量

2014公務(wù)員面試熱點(diǎn)：高校招生黑幕

【熱點(diǎn)鏈接】

2013年12月，中國人民大學(xué)確認(rèn)，招生就業(yè)處原處長(zhǎng)蔡榮生因涉嫌違法違紀(jì)接受調(diào)查，教育學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)胡娟也被免職協(xié)助調(diào)查。這一事件與“名?！薄罢猩薄氨徊椤钡汝P(guān)鍵詞聯(lián)系起來，引發(fā)了公眾對(duì)高招問題的質(zhì)疑。

在一些高校老師眼中，招辦是高校的“肥缺”。２０１０年，吉林省教育廳原副廳長(zhǎng)、省政府教育督導(dǎo)團(tuán)總督學(xué)于興昌在學(xué)生擇校、考試錄取、調(diào)換專業(yè)方面為他人謀取利益，多次非法收受或索取他人財(cái)物共計(jì)９５３萬元，法院最終判處其無期徒刑；２０１２年，遼寧省招辦兩名干部因涉嫌收受巨額賄賂，被有關(guān)部門帶走調(diào)查；幾年前，湖南省也曝出教育考試院監(jiān)察處原副處長(zhǎng)譚博文等，將６９名未上線考生“弄進(jìn)”大學(xué)。２７９萬受賄金額中，大部分為“點(diǎn)招”所得??

高招腐敗案件近年來呈多發(fā)趨勢(shì)，自主招生、補(bǔ)錄及調(diào)換專業(yè)三個(gè)環(huán)節(jié)已成為腐敗的“重災(zāi)區(qū)”。讓自主權(quán)在“陽光”下運(yùn)行才能有助于實(shí)現(xiàn)多元選才的改革目標(biāo)。

【理論深喉】

國家相關(guān)部門曾多次發(fā)文，重點(diǎn)防范和治理降低標(biāo)準(zhǔn)違規(guī)指名錄取考生、向考生及家長(zhǎng)收取或變相收取與錄取行為掛鉤的費(fèi)用等違規(guī)行為。但在高等教育優(yōu)質(zhì)資源不均衡的大背景下，高招腐敗案件卻時(shí)有發(fā)生。

過去曝光的涉及高校的腐敗通常是工程建設(shè)、科研基金等方面的案件，但近年來高校招生成為職務(wù)犯罪的高發(fā)區(qū)。高招腐敗涉案數(shù)額越來越大，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)尤為明顯。這類案件的發(fā)生通常是‘兩廂情愿’，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)交易秘密進(jìn)行，因此，案件多發(fā)但卻難以查處。

少數(shù)考生可通過自主招生錄取，部分考生可獲得補(bǔ)錄的名額，個(gè)別人才有機(jī)會(huì)調(diào)換專業(yè)??”高校擁有的“小”權(quán)利變成了某些人手中“大”特權(quán)。有限的資源成為了滋生高招腐敗的“陣地”。

自主招生淪為“點(diǎn)招”通道。高招腐敗的本質(zhì)是權(quán)力尋租。自主招生、破格補(bǔ)錄和調(diào)換專業(yè)日益成為高招腐敗的三大“重災(zāi)區(qū)”，養(yǎng)肥了一批教育貪官，嚴(yán)重危害教育公平。高校試點(diǎn)自主招生的初衷是為了提高高校的招生自主權(quán)，讓少數(shù)考分不夠但某一方面拔尖的專才能夠進(jìn)入高校深造。但在政策具體執(zhí)行中，有的異變成為權(quán)力和金錢交易的“點(diǎn)招”，成為一小部分特權(quán)群體專享的優(yōu)惠。

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【措施】

隨著高校招生自主權(quán)越來越大，腐敗案件也時(shí)時(shí)曝出。內(nèi)部指標(biāo)不被公開，制度空間缺乏監(jiān)管，保送加分暗箱操作，行政權(quán)力介入招生，且難受制約，使“高招”腐敗頻發(fā)。

高校自主招生中要做到公正公開。根除高校招生環(huán)節(jié)的‘黑幕’，需‘猛藥’醫(yī)治，良方就是關(guān)鍵信息要公開。要明確公開到何種程度。以自主招生為例，要公示考號(hào)、姓名、性別、科類、學(xué)業(yè)成績(jī)、筆試、面試評(píng)價(jià)等，讓這些信息受到公眾的監(jiān)督。

對(duì)高校賦予更多自主權(quán)利的同時(shí)，更要對(duì)其相關(guān)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的監(jiān)管。十八屆三中全會(huì)提出，推進(jìn)考試招生制度改革，探索招生和考試相對(duì)分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生的運(yùn)行機(jī)制。但“放權(quán)”的同時(shí)，如何防止貪腐的發(fā)生，需要在操作中進(jìn)一步規(guī)范。加強(qiáng)監(jiān)管，遇到問題嚴(yán)厲處罰。

【微評(píng)】

高校自主招生是教育改革的大方向，有利于多元化的選才。賦予高校更多的自主權(quán)的初衷是為了避免‘一考定終身’，但多元化選才的自主權(quán)要與責(zé)任相匹配。只有改革方案更完善，制度設(shè)計(jì)更嚴(yán)密，才能有效遏制權(quán)力尋租的空間。

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第五篇：公務(wù)員面試熱點(diǎn)：最難就業(yè)季

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【熱點(diǎn)概述】

李克強(qiáng)總理2013年5月15日在國務(wù)院常務(wù)會(huì)議中強(qiáng)調(diào)，要做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作，決定進(jìn)一步提高重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生比例。2013年畢業(yè)生就業(yè)情況不樂觀，一線城市中北京、上海就業(yè)率不足三成，廣東不足五成。據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，2013年全國高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)699萬，為建國64年來最多?！白铍y就業(yè)季”的說法，因此在網(wǎng)上不脛而走。

【預(yù)測(cè)題目】

2013年全國高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)699萬，為建國64年以來最多,被稱為“最難就業(yè)季”，對(duì)此你怎么看?

【參考答案】

2013年的普通高校畢業(yè)季，被媒體稱為“最難就業(yè)季”。在眾多高校畢業(yè)生終于完成學(xué)業(yè)即將步入社會(huì)時(shí)，等待他們的是嚴(yán)峻的就業(yè)現(xiàn)實(shí)和殘酷的競(jìng)爭(zhēng)壓力。這不僅關(guān)系到畢業(yè)生本人的生活，更關(guān)系到社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和穩(wěn)定。

從實(shí)際情況來看，畢業(yè)生“就業(yè)難”確實(shí)成為一個(gè)我們不得不關(guān)注的問題，一方面有些學(xué)生的工作目標(biāo)并不明確，對(duì)工作內(nèi)容不夠了解，而又對(duì)未來工作期望值過高，造成他們找工作時(shí)遇到一個(gè)個(gè)瓶頸;另一方面很多企業(yè)為了節(jié)省培訓(xùn)成本，傾向于招收有工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)聘者，也使得應(yīng)屆畢業(yè)生的求職難上加難。

為此，中公教育專家建議從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真考慮如何有效緩解目前應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力：

第一，政府應(yīng)采取措施促進(jìn)就業(yè)。首先，拓寬就業(yè)渠道。政府應(yīng)根據(jù)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，大力發(fā)展服務(wù)業(yè)和軟件、動(dòng)畫、手機(jī)等新興行業(yè)，開發(fā)更多適合青年人特點(diǎn)的工種和崗位。同時(shí)鼓勵(lì)青年學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，努力鏟除就業(yè)中的不平等限制，促進(jìn)畢業(yè)生公平競(jìng)爭(zhēng)、公平擇業(yè)。

第二，加強(qiáng)就業(yè)引導(dǎo)。就業(yè)與招工同時(shí)存在“難處”，正是就業(yè)預(yù)期與現(xiàn)實(shí)環(huán)境的矛盾反應(yīng)。應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，幫助畢業(yè)生理性判斷就業(yè)環(huán)境，將個(gè)人理想與現(xiàn)實(shí)環(huán)境成功對(duì)接。

第三，大學(xué)生應(yīng)該調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài)，努力提升自身競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)生需要調(diào)整好就業(yè)心態(tài)，對(duì)自己有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)和定位，并努力找到自身優(yōu)勢(shì)與企業(yè)需求之間的契合點(diǎn)。同時(shí)注意提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力，在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中注意知識(shí)的積累和素質(zhì)的提高。