第一篇：演講與口才第四次作業(yè)（范文）

山東廣播電視大學(xué)開放教育

演講與口才第四次作業(yè)

案例分析

1.你跟幾個朋友的聊天過程中，有人開始發(fā)泄對不在場的領(lǐng)導(dǎo)和同事的不滿，言辭尖刻，無中生有，這使你很反感，你怎樣才能盡快終止這種情況呢？

2.有個同學(xué)起身時將同位的水杯碰到地下摔壞了。

下面有兩種批評他的方式：

①小心點，下次起身要幫我看好杯子哦。

②你從來就是這么莽撞，不管不顧的。

你認(rèn)為選擇哪種批評方式他更容易接受？為什么？

3.有個熟人想借你的身份證去辦銀行卡，你必須拒絕，可以說：

①身份證怎么能隨便借？以后你出了事肯定會連累我！

②我的身份證從不借給外人。你還是借別人的吧。

③我的身份證借給別人了，沒拿回來。

④建議你不要用別人身份證辦銀行卡，萬一遇到忘記密碼或是需要掛失，會很不方便。而且這個卡在我名下，這些錢我可是有權(quán)利支配了，你就不擔(dān)心？

上面幾個說法哪一個更高明？為什么？

4.有個同學(xué)很努力地學(xué)說普通話，但有幾個字音總是發(fā)不準(zhǔn)，比如把“你昨天的作業(yè)存在幾個問題”說成了“你卓天的卓（去聲）業(yè)唇寨幾個問題”。請你幫他分析一下發(fā)音問題，并找出糾正的辦法。

5.王老師聲音本來就不夠大，為了讓同學(xué)們聽清，講課時她總是拼命加大音量，但是后排學(xué)生依然很難聽清，而且她自己一堂課下來累得不行，還啞了嗓子。你幫她分析一下發(fā)音問題，再幫她想想辦法。

6.小李從不敢在人多的場合發(fā)言，一想到自己在眾目睽睽下說話，小李就心跳加速、兩腿顫抖。小李過去有過當(dāng)眾發(fā)言的失敗經(jīng)歷，當(dāng)時他只覺得大腦一片空白，心慌腿軟，把要說的話忘了個一干二凈，此后再不敢嘗試當(dāng)眾發(fā)言。你怎么看小李的這些表現(xiàn)？你能想辦法幫他克服心理障礙嗎？

7.某大學(xué)某系新生聚會，氣氛十分活躍，同學(xué)小王也興高采烈?？墒菦]想到主持人突然說：“下面我們請我們當(dāng)中年齡最小的小王同學(xué)給大家說兩句！”小王被突如其來的“點將”搞得有點發(fā)蒙。他慌里慌張地站起來，緊張得半天也沒想起來該講什么，怎么講，最后說：“講什么呢？我??我真的沒什么好講的?！?/p>

顯然，小王的這次即席演講失敗了。請幫助他分析一下，他失敗在哪兒呢？他又該如何去提升自己

即席演講的能力呢？

8.前蘇聯(lián)詩人馬雅可夫斯基在演講時因猛烈抨擊時弊和庸俗文人的行徑而受到一群人的圍攻，當(dāng)時，有個人擠上主席臺來指責(zé)他“狂妄”：“我應(yīng)當(dāng)提醒你，馬雅可夫斯基，拿破侖有一句名言：從偉大到可笑，只有一步之差?！瘪R雅可夫斯基??全場聽眾報以熱烈的掌聲。

你推測一下，馬雅可夫斯基是如何做的？如果是你，你會如何處理這種突發(fā)狀況？

9.艾倫與陶克同時參加議員競選。陶克在美國南北戰(zhàn)爭期間擔(dān)任北軍將領(lǐng)，后又擔(dān)任過數(shù)屆國會議員。艾倫曾是陶克部下的一個無名小卒，首次參加議員競選。

在競選演說時，陶克說：“諸位親愛的同胞，我相信你們一定還記得，17年前的昨天夜里，我正率領(lǐng)我的士兵在山上與敵人浴血奮戰(zhàn)，那次戰(zhàn)斗勝利后，我們只能在山上的樹叢中露宿。如果還沒有忘記那次艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，諸位在投票時，請不要忘記吃盡苦頭為國家?guī)砗推降娜?！?/p>

之后，艾倫的發(fā)言是這樣的：“女士們，先生們：陶克將軍剛才說的沒有錯，他的確在那場戰(zhàn)斗中立下了戰(zhàn)功。但當(dāng)時，我是他手下的一員。當(dāng)戰(zhàn)斗結(jié)束，他在樹叢中安睡時，是我滿身鮮血，緊握武器，整夜保護(hù)他。諸位想想當(dāng)時的情景。如果你們佩服陶克將軍，當(dāng)然應(yīng)該選取他，相反，如果認(rèn)為像我這樣的士兵更值得欽佩，當(dāng)然要選我了。我可以對你們的信任當(dāng)之無愧！”

陶克和艾倫的發(fā)言，策略上有共同之處，又有不同之處。請簡單歸納其異同點。

10.閱讀下列材料后回答問題。

1988年7月12日，四川省涼山自治州中級人民法院在西昌大禮堂公開審判季小勇時，檢察官曾憲云同志有一段催人淚下的發(fā)言。季小勇是什么人？是副州長的兒子，一貫橫行霸道。他打死了平民百姓，當(dāng)?shù)胤ㄔ哼€蓄意包庇，這激起了群眾的憤怒。曾憲云同志深知冒犯上司會遭到什么惡果，正義之火，義憤之情在胸中燃燒，于是在審判大會上，他把戴在頭上閃著國徽光芒的檢察官帽放在臺上說：“今天我在這里公訴之后，我的這頂莊嚴(yán)的帽很可能戴不成了。如果將來我被迫害致死，請把我的一半骨灰拿去與被季小勇傷害的死亡者放在一起，因為我未能為人民伸冤除害??”，法院內(nèi)外立即爆發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲，許多人流下了熱淚。

曾憲云同志的講話為什么能打動別人？請分析。

11.談?wù)勀銓ο旅鎯啥卧挼睦斫狻?/p>

有人曾問古希臘大演講家德摩斯梯尼：“演講家最重要的才能是什么？”他回答：“表情?！庇謫枺骸捌浯文?？”“表情。”“再其次呢？”“表情?！?/p>

泰戈爾說：“一旦學(xué)會了眼睛的語言，表情的變化將是無窮無盡的。”

12.閱讀下列材料后回答問題。

一位大學(xué)教授舉行了一場生物專題報告會，因為內(nèi)容過于專業(yè)，會開后時間不長，聽眾便交頭接耳，繼而開始喧嘩。面對此景，教授并沒有以學(xué)者或長者身份居高臨下，訓(xùn)斥聽者，而是巧妙地將“霸王自刎烏江”的歷史故事插講進(jìn)去。他講劉邦針對項羽的“天命思想”，利用昆蟲的趨向性，用蜂蜜在項羽兵敗必經(jīng)之地烏江岸邊書下“霸王自刎烏江”六字，當(dāng)項羽看見石崖上螞蟻組成的六字圖案后心驚膽寒，自認(rèn)此乃天意，于是拔劍自刎。這個故事，立刻吸引了聽者，會場注意力重新集中，報告會最終成功結(jié)束。

這位教授是如何實現(xiàn)有效控場的？如果你是這位教授，又會采取哪些方式控場呢？

13.公司年底的總結(jié)會上，總經(jīng)理突然宣布你被評為年度最佳員工，請寫一份200字左右的現(xiàn)場即興演講稿。

14.以“不以成敗論英雄”為辯題，寫出按“四對四”新加坡模式的正反雙方一辯的陳詞內(nèi)容。

15.你去應(yīng)聘網(wǎng)絡(luò)公司文員，如果面試考官問你：“你最崇拜誰？”你如何回答？

16.劉秀的姐姐湖陽公主仰慕宋弘的才貌，想嫁給他，便央求劉秀做媒，劉秀便問宋弘，“聽說田舍翁多幾斗糧都要娶新嫁娘，宋卿有這方面的設(shè)想嗎？”

宋弘一聽，知道話中有話，便回答說：“臣聞貧賤之交不可忘，糟糠之妻不下堂。”意為：我聽說，對貧窮卑賤的知心朋友不可忘記，貧窮時共患難的妻子不可拋棄。

劉秀聽后，回過頭對里邊的湖陽公主說到：“事不諧矣（此事不成了）。”

17.蘇東坡在杭州時，佛印看他，并把自己的新詩拿出來，津津樂道地大聲朗誦一遍。

佛印對蘇東坡說：“你看我的這首詩能打幾分？”

“十分?！?蘇東坡回答。

“憑什么打十分？”佛印高興地追問。

蘇東坡緩緩回答：“七分是讀，三分是詩”，加起來不就是十分嗎？

試分析這一言語交際過程。

18.在廣州的一家著名的酒店，一位外賓吃完最后一道菜點，順手就把精美的景泰藍(lán)筷子悄悄地插進(jìn)了自己西裝內(nèi)衣的口袋。這一幕被服務(wù)小姐看到了。之后只見她不動聲色地迎上前去，雙手捧著一只裝有一雙景泰藍(lán)筷子的小盒子，對這位外賓說：“我發(fā)現(xiàn)先生在用餐時，對我國景泰藍(lán)筷子愛不釋手，非常感謝你對這種精細(xì)工藝品的賞識。為了表達(dá)我們的感激之情，經(jīng)餐廳主管批準(zhǔn)，我代表酒店將這雙圖案最為精美，并經(jīng)過嚴(yán)格消毒的景泰藍(lán)筷子送給你，并按照酒店的‘優(yōu)惠價格’記在你的賬上，你看好嗎？”

這位外賓自然聽出了服務(wù)小姐的弦外之音，在表示了一番謝意后，說自己多喝了兩杯，頭腦有點發(fā)暈，誤將筷子插入了口袋。然后，外賓聰明地借此下“臺階”，說：“既然這種筷子沒有消毒就不好使用，我就‘以舊換新’吧！”說著，取出內(nèi)衣口袋里的筷子，恭恭敬敬地放回餐桌上，接過了服務(wù)小姐的盒子，并不失風(fēng)度地向付賬處走去。

試分析這一言語交際過程。

第二篇：演講與口才課程第四次在線作業(yè)

山東電大直屬學(xué)院演講與口才課程第一次在線作業(yè)

第五章 第六章

一、填空題（每空1分，共20分）

1.朗誦的基本要求，是能夠清楚地表達(dá)的內(nèi)容。

2.語句的重音分作“”和“強(qiáng)調(diào)重音”兩種。

3.即興演講的特點有臨場發(fā)揮性、和短小簡練性。

4.自我介紹場合上，最先給人印象的，不是言辭，而是。

5.論辯，也叫辯論，是人們針對某一個的話題，以的立場

對對方的觀點進(jìn)行駁斥和否定，同時確立和強(qiáng)化本方觀點的一種說

話形式。

6.論辯可以分為五大類，即、法庭辯論、專題辯論、和。

7.面試中虛實都要運(yùn)用得當(dāng)，實要實得，虛要虛的，否

則便會弄巧成拙。

8.社交是人們在社會生活中為了滿足某種需要而進(jìn)行的活動。

9.社交語言，就是指人與人之間在社會交往活動中所表現(xiàn)出來的或才

能。

10.語言、文字、圖表是現(xiàn)代社會信息交流的基本方式。而是最常用、最方便的傳遞方式。

11.能夠嫻熟地運(yùn)用，是社交取得成功的重要因素。

12.語言就能將抽象的化為具體、深奧的講得淺顯、枯燥的變成風(fēng)趣。

13.朗誦就是用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語言手段來完善地表達(dá)作品思想感

情的一種語言藝術(shù)，亦即把文學(xué)作品轉(zhuǎn)化為的創(chuàng)作活動。

14.絕大多數(shù)的朗誦都是面對廣大進(jìn)行的。

15.朗誦能將語言文字創(chuàng)設(shè)的展示出來，而造成人們身臨其境感覺的就

是借助合乎情理的聯(lián)想和想象。

二、選擇題（每題1分，共10分）

1.朗誦的（）比朗讀的要多。

A.表達(dá)手段B.文體范圍C.表現(xiàn)形式D.表達(dá)場合2.向?qū)@訝的問：“原來你懂馬來語？”——這句話用的語調(diào)是（）

A.曲折調(diào)B.平直調(diào)C.高升調(diào)D.降抑調(diào)

3.自己的事都管不好，他還想管別人——這句話用的語調(diào)是（）

A.曲折調(diào)B.平直調(diào)C.高升調(diào)D.降抑調(diào)

4.朗誦作品中的發(fā)人深省的警句和莊嚴(yán)號召的語言描寫時，采用的語速是（）

A.勻速B.快速C.中速D.慢速

5.（）把握每一個語句的走向、態(tài)勢、色彩、分量，是朗讀技巧的核心。

A.快慢B.語調(diào)C.停頓D.重音

6.（）是最適合朗誦的體裁。

A.詩歌B.散文C.小說D.故事

7.論辯中最常見的一種形式是（）

A.學(xué)術(shù)論辯B.法庭辯論C.專題辯論D.賽場辯論

8.（）是基于比較和聯(lián)想而形成的一種辯駁方法。

A.例證法B.類比法C.智辯法D.歸謬法

9.社交語言只有以（）的姿態(tài)出現(xiàn)，才能形成人與人之間的心理相容，出現(xiàn)和諧的人際關(guān)系。

A.民主B.平等C.誠實D.禮貌

10.運(yùn)用跟本意相反的語詞來表達(dá)本意，從而使語言具有幽默情趣，這種表達(dá)手法叫（）

A.寓莊于諧B.反語C.曲解D.夸張

三、簡答題（每題10分，共20分）

1.論辯語言的特征有哪些？

2.課堂教學(xué)導(dǎo)入語設(shè)計的指導(dǎo)思想是什么？

四、論述題（每題15分，共30分）

1.面試時，如何進(jìn)行自我介紹？

2.作為主人，應(yīng)如何做到談話“因人而異”？

五、案例分析（20分）

蘇東坡在杭州時，佛印看他，并把自己的新詩拿出來，津津樂道地大聲朗誦一遍。佛印對蘇東坡說：“你看我的這首詩能打幾分？”

“十分?！?蘇東坡回答。

“憑什么打十分？”佛印高興地追問。

蘇東坡緩緩回答：“七分是讀，三分是詩”，加起來不就是十分嗎？

試分析這一言語交際過程。

山東電大直屬學(xué)院演講與口才課程第四次在線作業(yè)

參考答案

一、填空題答案

1.朗誦材料

2.語法重音

3.反應(yīng)敏捷性

4.外觀

5.有爭議公開對立對白體

6.學(xué)術(shù)論辯賽場辯論日常辯論

7.主旨鮮明突出合理得體

8.信息交流

9.語言藝術(shù)

10.口頭語言

11.社交語言藝術(shù)

12.生動形象

13.有聲語言

14.受眾

15.意境美

二、選擇題答案

1.A2.A3.B4.D5.B6.A7.A8.D9.B10.B

三、簡答題答案

1.論辯語言的特征有哪些？

（1）論辯語言的征服性

（2）論辯語言的邏輯性

（3）論辯語言的目的性

（4）論辯語言的健康性

2.課堂教學(xué)導(dǎo)入語設(shè)計的指導(dǎo)思想是什么？

（1）目標(biāo)意識。設(shè)計的這段話要達(dá)到什么目標(biāo)，采取的是什么講話策略。

（2）吸引意識。怎樣講才能吸引學(xué)生？運(yùn)用什么樣的語調(diào)、語氣、表情、手勢，才能引發(fā)學(xué)生的注意力與興趣。

（3）效率意識。講得要簡明、精要、恰到好處?？朔_講語的盲目性與隨意性，不能講得冗長、啰嗦、不得要領(lǐng)。

四、論述題答案

1.面試時，如何進(jìn)行自我介紹？

掌握下列要點作答：

1、介紹內(nèi)容要與個人簡歷相一致。

2、表述方式上盡量口語化。

3、要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容。

4、條理要清晰，層次要分明。

2.作為主人，應(yīng)如何做到談話“因人而異”？

了解來訪者的意圖，然后“看人說話”，既可以迅速確定話題，又可以順應(yīng)對方的心愿，給人以愉快的感受。相反，不了解來訪者的意圖，談話就可能出現(xiàn)“話不投機(jī)半句多”的情境。主人要在語速、音量、遣詞用句等方面因人而異。

（1）語速、音量因來訪者年齡而異。來訪者可能是年逾古稀的前輩，也可能是幾歲的孩童。不同年齡的人有不同的生理、心理特征，主人與其交談，就應(yīng)采用不同的語速和音量。對老年人，用較慢的語速、較大的音量與他交談，能使對方產(chǎn)生被人尊敬的愉悅感；而與小客人交談則宜輕言慢語、語調(diào)柔和，這樣能使小朋友產(chǎn)生安全感、親切感、信任感。

（2）遣詞用句依來訪者文化水平而別。

（3）說話語氣依來訪者的不同目的而變化。前來拜訪的客人，往往帶著各自不同的目的，主人要善于采用不同的語氣與他們交談。對于前來求助的客人，主人應(yīng)以體諒對方的心情，站在客人立場說話，語氣要平和，給對方一種親切感、信任感。即使你無能為力，也要給客人留一線希望，可以對他說：“這個問題我可以去了解一下，只要有可能，我會盡力幫忙的?！薄澳阆葎e著急，一旦有了門路我就打電話告訴你?！睂τ谇皝硖峁┬畔⒌目腿?，主人應(yīng)采用感嘆語氣，表達(dá)自己的感激之情。如“非常感謝！”“真辛苦你了！”與前來研究問題、商量工作的客人交談，則宜采用征詢、商量的語氣。如：“你看這樣行不行？”“是不是還有不妥的地方呢？”“對這個問題你的看法是??”

五、案例分析答案

蘇東坡在杭州時，佛印看他，并把自己的新詩拿出來，津津樂道地大聲朗誦一遍。佛印對蘇東坡說：“你看我的這首詩能打幾分？”

“十分。” 蘇東坡回答。

“憑什么打十分？”佛印高興地追問。

蘇東坡緩緩回答：“七分是讀，三分是詩”，加起來不就是十分嗎？

試分析這一言語交際過程。

分析：就本質(zhì)而言，批評是令對方不快，感到心理壓力的事情。沒有人喜歡受到批評，涵養(yǎng)再高的人在內(nèi)心里也是討厭被批評的。正因為如此，如果批評方式不當(dāng)，就很容易給雙方關(guān)系和工作帶來消極影響。真正做到恰到好處地批評無疑是一門學(xué)問。

在這里，蘇東坡不是簡單地說好說壞，他深知朋友的心理——希望得到贊賞，于是迅速做出判斷——“十分”。按照常規(guī)思維，朋友自然歡天喜地。如果僅到此為止，也就不見其高明。可蘇東坡接過朋友的話題，打破常規(guī)，巧妙解說，“十分”原來是這樣的呀，批評的目的也達(dá)到了。

第三篇：演講與口才作業(yè)

演講與口才作業(yè)1-4 U[GwSxbRY第一次作業(yè) 填空題 第1題:演講是一種具有現(xiàn)實性和-----的社會實踐活動。((藝術(shù)性)第2題:演講的全過程包括信息源、---、---、---、效果五個環(huán)節(jié)。((傳播者，媒介，受傳者)

第3題:公元前5世紀(jì)亞里士多德寫出的---可以說是演講術(shù)的逐步完善和形成時期。(《修辭學(xué)》)第4題:我國歷史上一次有記載的演講是《尚書》中的---。（(《甘誓》)第5題:根據(jù)演講者在演講時采用的表現(xiàn)手法，可以將演講分為以敘事為主的---，以邏輯論證為主的---，以解說注釋為主的---，以感情傳達(dá)為主的傳情性演講幾類(敘事性演講，論辯性演講，說明性演講)第6題:演講的信息主要是指演講的---和---。演講活動的實質(zhì)就是---和---信息的過程。(內(nèi)容，材料，傳遞，接受)第7題:一篇演講---個主題。(只能有一)第8題:演講的標(biāo)題，按著制作技巧和功能，可分為---、---、---和---(揭示主題型，設(shè)問引發(fā)型，界定范圍型，象征比喻型)第9題:演講材料的收集方法，主要有兩方面：一是獲得---，二是獲得---。(直接材料，間接材料)

名詞解釋題：第1題:演講：是指在特定的時空環(huán)境中，以有聲語言和相應(yīng)的體態(tài)語言為手段，公開向聽眾傳遞信息，表述見解，闡明事理，抒發(fā)感情。以期達(dá)到感召聽眾的目的。它是一種直接的帶有藝術(shù)性的社會實踐活動。第2題:道德演講：是以思想品德教育為目的一種演講

問答題：第1題:簡述演講的特點。1演講是一種具有現(xiàn)實性和藝術(shù)性的社會實踐活動。2演講必須在特定的時空環(huán)境中進(jìn)行3演講離不開有聲語言與體態(tài)語言。第2題:簡述演講的社會功能。1政治斗爭的有力武器。2經(jīng)濟(jì)活動的思想籌碼。3鼓舞士氣的戰(zhàn)爭號角。4傳播知識的有效途徑。5思想教育的最佳形式。6人才考核的重要尺度。第3題:如何選擇演講題目？1體驗時代精神，順應(yīng)歷史潮流。2適合聽眾要求，內(nèi)容有的放矢。3切合自己的身份，不妨：駕輕就熟“。4注意演講場合，考慮預(yù)定時間。第4題:簡述收集材料的原則。1定向。2充分。3真實。4新鮮。5典型。6具體。7感人

論述題： 第1題:結(jié)合自己的經(jīng)驗，談?wù)勓葜v前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備？答：起碼有5個準(zhǔn)備；一材料內(nèi)容的準(zhǔn)備：1演講稿。2輔助工具。3音樂，視頻等輔助工具。二演講前的練習(xí)準(zhǔn)備：1大聲的朗讀你的演講稿。2準(zhǔn)備演講大綱。3把自己的演講進(jìn)行錄音。4掌握好時間。5試講。三演講前了解聽眾的準(zhǔn)備：1身份地位。2年齡大小。3男女比例。4文化水平。5經(jīng)濟(jì)收入。四了解會場的準(zhǔn)備：1提前到達(dá)，熟識會場及舞臺。2熟悉你使用的麥克風(fēng)，了解它的開關(guān)調(diào)-

試好音量。3提前播放音樂。4準(zhǔn)備好需要的道具。5與組織者和主持人溝通。

五調(diào)整情緒狀態(tài)的準(zhǔn)備：1放松你的神經(jīng)。2回憶演講的內(nèi)容。3想象演講現(xiàn)場成功的畫面。4熱身運(yùn)動。5深呼吸

第二次作業(yè) 填空題

第1題:演講稿具有---、臨場性、----的特點。（聲傳性，整體性）第2題:演講稿總是由

---、---和---三部分組成。

（開頭，中間，結(jié)尾）第3題:演講稿的層次排列形式可分為---、---和縱橫交叉結(jié)構(gòu)三種。（縱向組合結(jié)構(gòu)，橫向組合結(jié)構(gòu)）第4題:縱向組合結(jié)構(gòu)有---和---兩種情況。（直敘式和遞進(jìn)式）第5題:在演講稿的寫作過程中，有了好材料，有結(jié)構(gòu)，還必須通過優(yōu)美動人的語言來表達(dá)。要使演講稿富有文采，就必須講究修辭。修辭包括---和---。（選詞練句和合理運(yùn)用修辭）

第6題:常用的辭格有---、---、排比、層遞、---、反問等。

（比喻，比擬，設(shè)問）第7題:撰寫演講稿，要有明確的主題、充足的材料，設(shè)計出恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，采用合適的修辭手法；要使主題、材料、結(jié)構(gòu)、修辭等方面共同配合，形成有機(jī)的整體，即達(dá)到---和內(nèi)容的高度統(tǒng)一。---是統(tǒng)帥全編的靈魂。;

（形式，主題）第8題:即興演講有兩種訓(xùn)練方法：一是---，二是---。（注意積累演講材料，加強(qiáng)思維能力訓(xùn)練）第9題:控場有---和---之分。有經(jīng)驗的演講者，應(yīng)該兩方面兼顧。（主動，被動）名詞解釋題 第1題:橫向組合結(jié)構(gòu) 橫向組合結(jié)構(gòu)，是指或按事物的組成部分展開、或按空間分布展開、或按事物的性質(zhì)屬關(guān)系展開的結(jié)構(gòu)形式第2題:辭格 辭格是用以表達(dá)一定的思想內(nèi)容、具有特殊修辭效果和某種語言形式的修辭方法。

第3題:即興演講即興演講，又稱即席演講或即時演講，它是演講者在某種特定景物或某種人物、氣氛的激發(fā)下而產(chǎn)生的一種臨蛙性的演講。

第4題:主動控場

主動控場是指演講者始終高屋建瓴，牢牢掌握住現(xiàn)場氣氛的控制權(quán)，使聽眾的注意力達(dá)到出神入化的地步。

問答題：第1題:簡述演講稿的作用。1：對選材和提綱的實踐性進(jìn)行檢驗，進(jìn)一步保證內(nèi)容的完善。2避免臨場斟酌詞句，增強(qiáng)語言的感染力。3保證思路暢通，幫忙消除怯場心理。4幫助限定時速，避免時間松緊失當(dāng)。5促進(jìn)演講規(guī)律的研究。第2題:演講開頭可采用哪些形式？ 1設(shè)問式開頭。2敘事式開頭。3解題式開頭。4明指式開頭。5抒情式開頭。6示物式開頭 第3題:簡述即興演講的特點。1具有臨場性。2具有敏捷性。3具有簡練性。4使用面廣。

論述題： 第1題:

1、結(jié)合自己的經(jīng)驗，談?wù)勓葜v者應(yīng)該具有怎樣的控場藝術(shù)？

（1）演講者應(yīng)有的心理品質(zhì)：心理定勢與成功欲。觀察力與分析力。自信力與自制力。（2）主動控制演講現(xiàn)場：注意權(quán)威效應(yīng)與第一印象。注重“角色整合”與高潮設(shè)置。完善形象與巧妙結(jié)束。84"^]IEt.t

（3）具備一定的應(yīng)變能力:對付冷場，應(yīng)該引起興奮，提神醒目。對付轟場，應(yīng)該緩解矛盾，迂回取勝。對于演 講中的意外情況，應(yīng)該因勢利導(dǎo)，歪打正著。第三次作業(yè) 填空題

第1題:語調(diào)包括----、重音、----、快慢等要素。

（停頓升降）第2題:演講者的眼神變化有三種技法：----，環(huán)視法，----。（點視法虛視法）第3題:根據(jù)聽眾聽講的態(tài)度，可以將聽眾心理為三種類型，即----、否定相斥型和----。_（肯定相容型中庸冷淡型）第4題:按思維所借助的對象，思維可分為----、形象思維和----。

（動作思維抽象思維）第5題:演講美的特征表現(xiàn)為動態(tài)性與----的統(tǒng)一，實踐性與----的統(tǒng)一。（虛體性整體性）

名詞解釋題：

第1題:思維 思維是人腦對客觀事物的概括的間接的反映，是人類智力構(gòu)成的主要因素。第2題:概念 概念是反映思維對象的特有屬性的思維形式。4問答題： 第1題:最佳語言的表現(xiàn)形式應(yīng)該怎樣？（1）準(zhǔn)確清晰。（2）清亮圓潤。（3）富于變化。（4）有傳達(dá)力和浸徹力。第2題:就聽眾而言，聽講有幾種方法（1）專心致志聽。（2）積極配合聽。3）選擇要點聽（4）判斷評估聽。第3題:思維方式對演講主體有何積極作用？（1）思維方式對主體行為具有指導(dǎo)作用，主要表現(xiàn)為對行為目標(biāo)的確定、預(yù)測和實現(xiàn)上。2）思維方式對主體行為具有調(diào)節(jié)控制作用。第4題:演講中如可做到概念明確？（1）運(yùn)用定義，提示概念的含義。（2）比喻與舉例。（3）運(yùn)用劃分法，明確概念的范圍。論述題： 第1題:結(jié)合自己的經(jīng)驗，談?wù)勓葜v時口語表達(dá)技巧與體態(tài)表達(dá)技巧。1）口語表達(dá)技巧的基本要求。發(fā)音準(zhǔn)確、清晰、優(yōu)美。

語句流利、準(zhǔn)確、易懂。語調(diào)貼切、自然、動情。（2）體態(tài)達(dá)技巧的基本要求。體態(tài)語言：準(zhǔn)確、適時，優(yōu)美、適度，精練、適宜。儀表與風(fēng)度：儀表端莊、整潔，風(fēng)度優(yōu)雅、合乎禮儀。表情與手勢：眼神的運(yùn)用技巧；面部表情要求；手勢技巧。第2題:如果讓你主持一場主題為“知識改變命運(yùn)”的演講會，你會怎樣主持？（1）會前準(zhǔn)備：明確演講會的宗旨和任務(wù)。

了解演講者了解演講內(nèi)容。了解聽眾的基本情況。了解演講現(xiàn)場情況。做好自身的精神和物質(zhì)準(zhǔn)備（2）開場藝術(shù)：開場白簡短、自然，介紹時富于熱情，態(tài)度真誠。（3）串聯(lián)與控場:精心設(shè)計串聯(lián)詞，要求簡練、幽默、富于文采與感染力?？刂蒲葜v場面。（4）做好總結(jié)：概括準(zhǔn)確，點明主旨。言簡意賅，新穎含蓄。

第四次作業(yè) 填空題 第1題:即興演講有兩種訓(xùn)練方法：一是

————，二是————。（注意積累演講材料，加強(qiáng)思維能力訓(xùn)練）(第2題:控場有————和————之分。有經(jīng)驗的演講者，應(yīng)該兩方面兼顧。（主動和被動）第3題:語調(diào)包括————、重音、————、快慢等要素。（停頓、升降）第4題:按思維所借助的對象，思維可分為————、形象思維和————。（動作思維抽象思維）uk29dSn第5題:演講美的特征表現(xiàn)為動態(tài)性與————的統(tǒng)一，實踐性與————的統(tǒng)一。（虛體性整體性）第6題:演講的信息主要是指演講的————和————。演講的實質(zhì)就是————和————信息的過程。

（內(nèi)容，材料，傳遞，接受）

第7題:演講的標(biāo)題，按著制作技巧和功能，可分為————、————、————和————。（揭示主題型、設(shè)問引發(fā)型、界定范圍型、和象征比喻型。）第8題:演講者的眼神變化有三種技巧：————、環(huán)視法、————。

（點視法、虛視法。）

名詞解釋題：第1題:縱橫交叉結(jié)構(gòu) 是以時間順序為主線,穿插橫向組合材料.或者以橫向組合為主,其間穿插縱向組合材料 第2題:概念

概念是反映思維對象的特有屬性的思維形式

問答題 第1題:簡述演講學(xué)的特點 答：

1、演講是一種具有現(xiàn)實性和藝術(shù)性的社會實踐活動。

2、演講必須在特定的時空環(huán)境中進(jìn)行。

3、演講離不開有聲語言與體態(tài)語言。第2題:簡述編寫提綱有何作用

答：

1、確定框架。

2、進(jìn)一步選材組材。

3、訓(xùn)練思維。

4、避免遺忘 第3題:演講的策略與技巧有哪些？答：

1、欲擒故縱，出奇制勝。

2、懸念吸引，呼應(yīng)作答。

3、主動出擊，先聲奪人。

4、未完風(fēng)趣，曲徑通幽。第4題:演講中如何做到概念明確

答：

1、運(yùn)用定義，揭示概念的含義。

2、比喻與舉例。

3、運(yùn)用劃分法，明確概念的范圍。.論述題：第1題:結(jié)合自己的經(jīng)驗，談?wù)勓葜v時口語表達(dá)技巧與體態(tài)表達(dá)技巧。答：（1）口語表達(dá)技巧的基本要求：發(fā)音準(zhǔn)確、清晰、優(yōu)美。語句流利、準(zhǔn)確、易懂。語調(diào)貼切、自然、動情。）體態(tài)達(dá)技巧的基本要求：體態(tài)語言：準(zhǔn)確、適時、優(yōu)美、適度、精煉、適宜。儀表與風(fēng)度：儀表端莊、整潔、風(fēng)度優(yōu)雅、合乎禮儀。表情與手勢：眼神的運(yùn)用技巧，面部 表情要求，手勢技巧。

第四篇：演講與口才作業(yè)

演講與口才作業(yè)

第一次作業(yè):

假定你是某健身器材廠的營銷人員，現(xiàn)在你廠推出一款在消耗體能進(jìn)行健身的同時，還可以發(fā)電加以利用的新型健身器械（例如跑步機(jī)、固定腳踏車等），請你為這種健身器械自定品牌名稱，并設(shè)計出16個字以內(nèi)的廣告詞，以便宣傳營銷。

課外作業(yè)一：

1.至少用四組“四字短語”表達(dá)一下你聽本選修課的感受。

2.自選內(nèi)容，盡量多使用“四字短語”寫出一段文字。

課外作業(yè)二：

1.用“讀書”、“學(xué)習(xí)”；“自信”、“堅持”；“交流”、“觀察”造出對偶句。

例句:

輕率伴隨后悔，認(rèn)真減少差錯。盲目失去方向，自覺使人清醒。

浮躁讓人迷茫，冷靜減少失誤。隨意必出次品，規(guī)范保證質(zhì)量。

2.撰寫一副以龍年(壬辰年)為題材的對聯(lián)。

例句：金猴獻(xiàn)瑞有福音甲申迎祥傳佳話

課外作業(yè)三

1.用 比喻、夸張、借代等修辭方法至少造兩個句子。

2.按“……但不……但不……”句型的格式造出兩個高級句子。

本課程結(jié)業(yè)作

黃河水院學(xué)生會下設(shè)主席團(tuán)（不在報名范圍）、辦公室、學(xué)習(xí)部、宣傳部、文藝部、體育部、維權(quán)部、創(chuàng)業(yè)就業(yè)部、女工部、監(jiān)察部等部門。現(xiàn)要求寫出一份800字以內(nèi)的針對各部部長的競職演講稿，并在適當(dāng)時候登臺脫稿演講。

第五篇：演講與口才作業(yè)4-0001

作業(yè)4_0001

試卷總分：100 測試時間：0

不定項選擇題 判斷題

一、不定項選擇題（共 15 道試題，共 60 分。）1.辯論的評判應(yīng)該做到（）。

A.公正 B.客觀 C.快捷 D.科學(xué)

2.以下各選項對正本清源辯論手法描述正確的是（）

A.先順著對方思路再伺機(jī)反撲

B.剔除對方論據(jù)中缺陷部分，換上對我方有利的內(nèi)容 C.攻擊對方論據(jù)的立足點

D.從對方的提問中，選擇一個，進(jìn)行集中攻擊

3.在辯論中，辯論語言除了要口齒清晰、言簡意賅外，還應(yīng)（）。

A.言之有物 B.言之有別 C.言而有序 D.言之有理

4.辯論語言包括哪些特點（）？

A.雄辯性 B.邏輯性

C.目的性與即興性 D.健康性

5.辯論的基本要求是（）。

A.觀點鮮明，理據(jù)充分 B.辯題清晰，理解原意 C.具有批判性

D.態(tài)度誠懇，有理，有度，有德

6.目前我國高校最為流行的辯論賽模式是（）

A.林肯—道格拉斯 B.盤問式 C.新加坡模式 D.“藍(lán)帶杯”模式

7.在擬定比賽計劃中最重要的一項工作是（）。

A.確定比賽時間 B.確定比賽地點 C.選擇、確定辯題 D.確定比賽程序

8.辯論比賽的組織過程大致可以分為哪幾個階段（）？

A.擬定比賽計劃階段 B.擬定比賽程序階段 C.組隊備戰(zhàn)階段 D.正式比賽階段

9.論辯中最常見的一種形式是（）

A.學(xué)術(shù)論辯 B.法庭辯論 C.專題辯論 D.賽場辯論

10.辯論語言分為兩類：有聲語言和無聲語言。下列屬于無聲語言的是（）。A.儀表 B.手勢 C.眼神

D.實物材料語言

11.下列辯論形式屬于專題辯論的是（）

A.畢業(yè)答辯 B.外交談判 C.聯(lián)合國大會辯論 D.電視辯論

12.與一般性演講相比較，辯論具有哪些明顯的特征（）？

A.辯論的內(nèi)容的不相穿性 B.辯論形式為對話式 C.辯論目的極具說服性

D.辯論者具有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲望

13.以下各種選項中，不屬于辯論要素的是（）。

A.共同承認(rèn)的前提 B.雙方或多方參與 C.同一議題 D.矛盾

14.辯論隊的賽前準(zhǔn)備工作包括（）。

A.有關(guān)辯題知識的儲備 B.對辯論場地的熟悉 C.辯論結(jié)構(gòu)的整體構(gòu)建 D.辯論程式的整體安排 15.辯論比賽常用的評判方法有（）。

A.綜合評判法 B.印象評判法 C.綜合評判加討論法 D.模糊綜合評判法

二、判斷題（共 20 道試題，共 40 分。）

.辯論的最基本原則是事實原則，也就是擺事實，講道理。A.錯誤 B.正確

.抓住對方的要害，集中火力猛攻，“一棍子打死”采用了捕捉漏洞的辯論技巧。A.錯誤 B.正確

.論辯，也叫辯論，是人們針對某一個有爭議的話題，以公開對立的立場對對方的觀點進(jìn)行駁斥和否定，同時確立和強(qiáng)化本方觀點的一種對白體說話形式。

A.錯誤 B.正確

.辯論是由立論和反駁兩個基本環(huán)節(jié)構(gòu)成的。A.錯誤 B.正確

.現(xiàn)代辯論賽追求著“好看”，或者叫“可觀賞性”。A.錯誤 B.正確

.競選論辨是指針對某一學(xué)科的學(xué)術(shù)問題，各方闡述不同的觀點和見解。A.錯誤 B.正確

.論辯中的防守可分為消極和積極防守兩類。當(dāng)一方在進(jìn)攻中出現(xiàn)邏輯矛盾、論據(jù)虛假、言行不一等錯誤時，另一方可采取積極防守即“以攻為守”法，迅速抓住進(jìn)攻方的致命弱點，乘虛而入，打亂對方的陣腳，瓦解對方攻勢。A.錯誤 B.正確

.辯論的最終目的是辨明事理，彰揚(yáng)真理，否定謬論。A.錯誤 B.正確

.詭辯是一種以非為是，以是為非，是非無度的辯術(shù)。然而，在辯論過程中，為了擺脫困境，避免難堪，同樣不失為巧辯的一種，用得巧妙，還能生出奇趣。

A.錯誤 B.正確

0.在論辯中，對方如果舉出一些公眾皆知的常理作為理論依據(jù)，可運(yùn)用先承后轉(zhuǎn)法，首先承認(rèn)常理的正確性，然后指出常理與所論辯的實際事例之間的差異，即肯定對方論點，否定對方論據(jù)。

A.錯誤 B.正確

1.無論怎樣的辯論，都是建立在客觀事實基礎(chǔ)上的，這一點沒有改變的余地。A.錯誤 B.正確

2.辯論賽一般分為預(yù)賽、復(fù)賽、決賽三輪比賽。A.錯誤 B.正確

3.“以虛掩實”的辯論技巧，就是指辯論中的以心掩物、以神掩形、以抽象掩具體、以略述掩詳述等，使語言含蘊(yùn)更加豐富、更加深刻，更加有力也更加有效。

A.錯誤 B.正確

4.各隊辯手辯論中可將資料集中在自制卡片上，發(fā)言時以備參考，也可以宣讀事先已擬好的稿件或展示預(yù)先準(zhǔn)備好的圖表或字板。

A.錯誤 B.正確 5.在論辯過程中，如果能迅速抓住對方觀點中并不明顯的漏洞，并運(yùn)用歸謬法擴(kuò)大對方的防守陣地缺口，將對方的荒謬論點赤裸裸的暴露出來，往往能收到很好的現(xiàn)場效果。

A.錯誤 B.正確

6.國際大專辯論賽從1993A.錯誤 B.正確

7.辯論員分為正式隊員和候補(bǔ)隊員。A.錯誤 B.正確

8.二難反駁法是對論辯對方的觀點提出有兩種可能，并由此得出兩種結(jié)論，使對方進(jìn)退

年首屆舉行至今。每兩年舉行一屆。輪流在日本和北京舉行。

維谷。

A.錯誤 B.正確

9.現(xiàn)行的辯論賽制一般安排四位辯論員上場，這恰好對應(yīng)于中國古代文章法的“啟承轉(zhuǎn)合”格式。

A.錯誤 B.正確 0.20世紀(jì)初，我國著名教育家黃炎培先生將辯論賽介紹到國內(nèi)，我國大學(xué)里開始有了現(xiàn)代意義上的辯論賽。

A.錯誤 B.正確