第一篇：信息技術(shù)教研活動記錄8

信息技術(shù)教研組活動記錄八

時間：2011年5月12日 參加人員：信息組成員

主題：交流學(xué)生WORD小報的提高制作方法

一、交流學(xué)生WORD小報的提高制作方法：

WORD小報就是用WORD軟件來制作排版的電子小報，這是信息技術(shù)課小學(xué)階段的重難點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)好了，對學(xué)生以后的信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)極有幫助。因?yàn)?，WORD、POWERPOINT、EXCEL、FRONTPAGE都是OFFICE軟件之一，它們有很多共通點(diǎn)，而WORD是基礎(chǔ)、學(xué)好了WORD，那么在學(xué)另外的軟件就事半功倍。五年級的學(xué)生在制作WORD小報的技能已經(jīng)比較純熟，對于文本框、圖片、藝術(shù)字、自選圖形的使用也比較靈活。學(xué)生要進(jìn)一步提高自己的WORD小報制作水平，不能只滿足于會做，還要從美觀、創(chuàng)新方面提高水平。所以，這次我嘗試讓學(xué)生使用自選圖形對小報進(jìn)行布局，拼畫出一些有趣的圖案，然后將文字、圖片填入其中。要強(qiáng)調(diào)學(xué)生要不但要有創(chuàng)新意識還要讓作品美觀。

二、決定本學(xué)期信息網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)的學(xué)習(xí)內(nèi)容：電腦繪畫、電腦小報、電腦動畫。

三、交流討論近期教育教學(xué)情況。

第二篇：信息技術(shù)教研活動記錄3

信息技術(shù)教研組活動記錄三

時間：2009年3月18日 參加人員：信息組成員

主題：如何評價一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量

本次教研活動我們討論了這樣一個問題：如何評價一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。大家經(jīng)過討論都認(rèn)為，評價一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量不能弱化知識技能的教學(xué)和審美能力的培養(yǎng)，而是要通過形式多樣、生動活潑的教學(xué)方法與手段，強(qiáng)化學(xué)生在愉悅的過程中感悟與理解信息技術(shù)。以審美為前提，突出信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和要求。教師既要熟悉教材、尊重教材使用好教材，又能根據(jù)學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性的、科學(xué)合理的組合或調(diào)整好教材。目標(biāo)適當(dāng)，具體明確，使全體學(xué)生得到發(fā)展。

要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在綜合性的信息技術(shù)實(shí)踐活動中，使學(xué)生充分感受和體驗(yàn)信息技術(shù)與人、信息技術(shù)與社會，信息技術(shù)與生活的關(guān)系。關(guān)注全體學(xué)生，教和學(xué)有機(jī)結(jié)合，方法靈活多樣，富有創(chuàng)意。學(xué)生主動思考、想象豐富、思維活躍。自主學(xué)習(xí)、合作探究，興趣濃厚，氣氛熱烈。養(yǎng)成學(xué)習(xí)信息技術(shù)的良好習(xí)慣。

第三篇：信息技術(shù)教研活動記錄7

信息技術(shù)教研組活動記錄七

時間：2011年4月11日 參加人員：信息組成員

主題： 討論WORD小報的制作方法

一、交流討論近段時間組內(nèi)教師的教學(xué)情況。

二、總結(jié)討論WORD小報的制作方法：

WORD電子小報主要使用藝術(shù)字、自選圖形、文本框這三個功能拼湊出小報的框架，然后在其中插入一些文字和圖片，最后進(jìn)行美化形成作品。組內(nèi)認(rèn)為不能讓學(xué)生們使用模板，如果做出來的小報千篇一律，這樣就不利用體現(xiàn)學(xué)生的個性和創(chuàng)意。學(xué)生第一次做小報做不好不要緊，可以慢慢修改，而在一次次的修改中學(xué)生們的制作水平得到了提高，同時也讓學(xué)生們感受到DIY的樂趣。因此，制作出來的小報作品比較能體現(xiàn)學(xué)生們的WORD圖文編輯能力和審美能力。要求四年級的學(xué)生以掌握WORD小報的制作方法為主，五年級的學(xué)生有了一定的電腦操作基礎(chǔ)，要求以制作美觀為主。

三、定期對中心機(jī)房、計算機(jī)教師等硬件設(shè)備進(jìn)行相關(guān)檢測，確保其順暢通行。

第四篇：四年級語文教研活動記錄 8

四年級語文教研活動記錄 9 時間: 6、22 地點(diǎn) 中年級辦公室 內(nèi)容: 作 文 考 試 交 流

參加人員 徐麗華、李科霞、吳培玉、劉俊

活動過程：

一、翻閱本班試卷，了解大致情況

常州市浦前中心小學(xué) 小學(xué)2006-2007 學(xué)年第 二 學(xué)期 四 年級作文期末成績相關(guān)數(shù)據(jù)匯總班級在籍人數(shù)統(tǒng)計人數(shù)隨班就讀生數(shù)病事假各 分 數(shù) 段 統(tǒng) 計最低分總分平均分優(yōu)秀率及格率教者10090-9980-8970-7960-6960以下 四（1）4848--122313--70徐麗華 四（2）4646--62910169李科霞 四（3）4443162214160吳培玉 四（4）4847162611465劉俊

年級合計 附不及格學(xué)生班級姓名：

二、交流考試中存在的一些問題。四（?。W(xué)生選材比較豐富，有跳蚤市場當(dāng)營業(yè)員的成功體驗(yàn)，有學(xué)溜冰的成功經(jīng)歷，有第 一次當(dāng)家，第一次看孩子等等，學(xué)生基本能抓住文章重點(diǎn)，展開細(xì)致的描寫。但也有部分學(xué)生也存在一定問題。

1、劉盛炎燒菜重點(diǎn)寫了準(zhǔn)備過程，而真正燒體現(xiàn)重點(diǎn)的地方只有三言兩語；孫一的養(yǎng)小白兔，主要生動再現(xiàn)了動物的可愛，可具體怎么養(yǎng)的沒有明確說明，虞嘉希的兩個同學(xué)打籃球，主要寫對方的活動，而自己反而成了配角------所以學(xué)生對于如何立足重點(diǎn)具體表現(xiàn)還存在一定的問題，應(yīng)注意指導(dǎo)。

2、由于指導(dǎo)老師的錯誤引導(dǎo)，學(xué)生有些進(jìn)入誤區(qū)。為了避免部分差生只寫幾句話，所以徐老師規(guī)定要寫滿格子。對于一些平時能說會道的學(xué)生來說是比較容易的，但一些中等生為了填滿格子就拼命充數(shù)，導(dǎo)致語言羅嗦而失分。因此，以后應(yīng)該引起注意。

四（2）本次作文學(xué)生基本上能做到語句通順，層次清晰，結(jié)尾能總結(jié)全文，點(diǎn)明文章中心。選材也較豐富，有寫比賽中的精彩表現(xiàn)，有寫第一次當(dāng)家，有寫第一次交電話費(fèi)......但也存在一些問題：

1、一些學(xué)生的解題能力較差，題目是《我來露一手》，應(yīng)該寫令自己值得自豪和驕傲的一件事，而時義良卻寫了自己學(xué)轉(zhuǎn)呼啦圈的艱難過程；賀臻則寫了一家人一起買菜，燒菜的事。

2、重點(diǎn)不夠突出。文章重點(diǎn)應(yīng)描寫自己展現(xiàn)本領(lǐng)的過程，可學(xué)生在描寫這一過程時語句較平淡，內(nèi)容較簡單，沒能把人物的動作、神情語言、心理活動有機(jī)地整合在一起，生動具體地描繪出來。

四（3）由于考前做了過多的遷移工作動員，學(xué)生80%都是套用平時的小作第一次番茄炒雞蛋，所以選材太窄。學(xué)生的作文千篇一律，只有一些語言表達(dá)上的差別。好的同學(xué)語言生動精彩，但個別同學(xué)語句不通，如管騰翔、程紅霞。還有一個通病，那就是不會把握文章的重點(diǎn)，燒菜的準(zhǔn)備工作太多，“露一手”就三言兩語草草了事

四（4）學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立寫作的能力較差，他們只知道等老師把每句話統(tǒng)一的記錄下來，學(xué)生肚子里沒有好詞好句。本次作文考試的選材面太窄，其實(shí)平時的很多作文都可以進(jìn)行遷移運(yùn)用，但學(xué)生不知變通，所以導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生的作文都是燒菜，但重點(diǎn)又沒抓住，詳細(xì)寫了準(zhǔn)備工作，略寫了燒的過程。其中最差的是裴裕，寫的是溜冰。他根本沒有寫怎么去溜，而是在寫學(xué)，沒能體現(xiàn)“露一手”，而且語句不同，簡直不堪入目。

三、改進(jìn)措施

1、擴(kuò)大閱讀的面，豐富生活體驗(yàn)，讓寫作題材豐富起來。

2、教會學(xué)生學(xué)會審題，把握中心，并緊緊圍繞中心去寫。

3、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

4、立足平時的小作指導(dǎo)。

一個人的意義不在于他的成就，而在于他所企求成就的東西。

第五篇：信息技術(shù)教研活動記錄

教研活動記錄

信息技術(shù)課作為一門新課，還很年輕，需要我們教師同行及社會各界人士等不斷地關(guān)心、支持、探索、交流，使我們的信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容不斷更新，教學(xué)水平不斷提高。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.在信息技術(shù)教學(xué)中立足實(shí)際、搞好教學(xué)；

2.在信息技術(shù)教學(xué)中力求做到理論與實(shí)踐充分結(jié)合。

二、教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題：

1.怎樣讓一個從未接觸過信息技術(shù)知識的學(xué)生，熟練地掌握最基本的知識，這是開始上課前首先思考的問題。也是教學(xué)研究的第一個課題。

2.任何教學(xué)活動總離不開理論與實(shí)踐相結(jié)合這條主線。信息技術(shù)更是如此。在學(xué)習(xí)書本知識階段，由于學(xué)生一周一節(jié)課，理論與實(shí)踐時間差大，這樣就很大程度上增加了教師利用40分鐘時間達(dá)到讓學(xué)生了解、掌握、運(yùn)用知識技能的難度。

三、教學(xué)整改措施：

1.利用高中學(xué)生求知欲比較強(qiáng)的特點(diǎn)，在后期的教學(xué)中，我們采取讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)散思維，讓他們對自己感興趣的問題盡情地去探索、去研究，在不斷地探索中提高自己的水平。

2.我們通過對比總結(jié)，把原來在教室內(nèi)上一節(jié)理論課，再從微機(jī)房上一至兩節(jié)實(shí)踐課的模式，改為全部在微機(jī)室上課，四十分鐘時間，基本按“講—論—講—練—總結(jié)”這個模式，教師利用8-10分鐘左右的時間通過教師主機(jī)邊講邊操作演示，把每一個知識點(diǎn)視難易程度，進(jìn)行一至二遍講解和演示，然后讓學(xué)生模仿談?wù)?0分鐘左右，接著教師利用5分鐘的時間對學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題及重點(diǎn)進(jìn)行第二次講解，之后學(xué)生再練習(xí)10至15分鐘，最后5分鐘時間教師抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，把所學(xué)知識點(diǎn)系統(tǒng)起來。每一節(jié)課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，可以有不同的時間安排。這樣一路走下來，學(xué)生基本上能夠掌握并應(yīng)用所學(xué)知識。

四、教學(xué)反思及建議：

加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，在上機(jī)時也能按規(guī)定嚴(yán)格的約束自己； 更多的利用現(xiàn)代化的電子教學(xué)手段，增強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生提高、集中教師課堂上的注意力； 加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上盡量做到精講精練，注重對學(xué)生信息能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。