第一篇：《房間》讀后感

《房間》讀后感

母愛(ài)是這世界上永恒的存在。

在《房間》這本書(shū)里，愛(ài)瑪·多諾霍用其自身奇妙獨(dú)特的方式讓尖銳的矛盾變得柔軟，她從一個(gè)五歲孩子的眼光看這個(gè)世界，看待他媽媽，看待老尼克，罪惡仿佛從來(lái)不曾出現(xiàn)在他眼里，在寂靜無(wú)光的逼仄空間里他看到的是他和母親幸福的小日子。這房間是小杰克的幸福世界，但卻是他母親被老尼克囚禁了長(zhǎng)達(dá)七年之久的牢籠，在條件有限的情況下，他母親每天帶著他一起玩游戲，講故事，看電視，學(xué)習(xí)，他們似乎每天都有說(shuō)不完的話，有著無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，晚上，他母親讓他睡在衣櫥里以避免看到老尼克強(qiáng)暴他母親的恐怖畫(huà)面，每當(dāng)老尼克來(lái)到家里送食物時(shí)他母親也讓他藏進(jìn)衣柜里盡量少接觸到老尼克，也避免接觸事實(shí)上老尼克是他的生身父親這個(gè)事實(shí)。他母親告訴他兩人所在的這個(gè)小房間，就是世界的全部，電視里頭看到的一切，都是假的，至于頭頂上那個(gè)小天窗外頭，什么都沒(méi)有。而后來(lái)老尼克的失業(yè)讓他母親開(kāi)始為了活下去而計(jì)劃逃離這個(gè)房間，勇怕的小杰克不得不面對(duì)房間外面的世界，“勇怕”的意思是勇敢的害怕，是杰克母親訓(xùn)練杰克找機(jī)會(huì)逃跑時(shí)，杰克創(chuàng)造出來(lái)的詞匯。面對(duì)房間的外面，即將打開(kāi)的第二重世界，小杰克充滿恐懼。但面對(duì)母親的鼓勵(lì)，他又必須勇敢。在經(jīng)歷了“裝死，卡車(chē)，鉆出來(lái)，跳下去，跑，一個(gè)人，紙條，警察，噴火槍”的B計(jì)劃后，杰克成了“勇怕”超級(jí)英雄，救出母親，重新回到屬于她的世界。合上這本書(shū)時(shí)我長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣，一方面在愛(ài)中感動(dòng)著，為不錯(cuò)的結(jié)局感到輕松，一方面又難以拜托全書(shū)從頭至尾的壓抑帶來(lái)的扭曲壓抑的情緒，這本書(shū)從始至終讓人在微笑中默默感傷。

這個(gè)故事讓我想起曾經(jīng)看過(guò)的一部意大利電影——《美麗人生》（又名《一個(gè)快樂(lè)的傳說(shuō)》）中男主角一家人被抓進(jìn)猶太人集中營(yíng)，在慘無(wú)人道的集中營(yíng)里，男主圭多一面找機(jī)會(huì)和女監(jiān)里的妻子多拉取得聯(lián)系，報(bào)平安，一面要保護(hù)和照顧幼小的兒子喬舒亞，他告訴兒子這是在玩一場(chǎng)游戲，遵守游戲規(guī)則的人最終能獲得一輛真正的坦克回家。天真好奇的兒子對(duì)圭多的話信以為真，他多么想要一輛坦克車(chē)呀！喬舒亞強(qiáng)忍了饑餓、恐懼、寂寞和一切惡劣的環(huán)境，他真的認(rèn)為游戲結(jié)束他能獲得勝利品。圭多以游戲的方式讓兒子的童心沒(méi)有受到任何傷害。當(dāng)解放來(lái)臨之際，一天深夜納粹準(zhǔn)備逃走，圭多將兒子藏在一個(gè)鐵柜里，告訴喬舒亞這是捉迷藏游戲，讓他千萬(wàn)不要出來(lái)，他打算趁亂到女牢去救出妻子多拉，但不幸的是他被納粹發(fā)現(xiàn)，當(dāng)納粹押著圭多經(jīng)過(guò)喬舒亞的鐵柜時(shí)，他還樂(lè)觀地、大步地走去，暗示兒子即將在游戲中獲得勝利，但不久，就聽(tīng)見(jiàn)一聲槍響，歷經(jīng)磨難的圭多慘死在德國(guó)納粹的槍口下。天亮了，喬舒亞從鐵柜里爬出來(lái)，站在院子里，這時(shí)一輛真的坦克車(chē)隆隆地開(kāi)到他的面前，上面下來(lái)一個(gè)美軍軍官，將他抱上坦克。結(jié)局溫暖中又夾雜著無(wú)盡的心酸。

書(shū)中的女主人公與劇中的男主人公并不完美，但卻傾盡了自身所能給予的一切保護(hù)孩子的童真，讓他們生活在一個(gè)有游戲、有歡樂(lè)的“房間”，而孩子們?cè)诓坏貌蛔叱鲞@個(gè)“房間”之時(shí)會(huì)感到自己的勇怕，這是書(shū)中的勇怕的小杰克不得不面對(duì)房間外面的世界時(shí)說(shuō)的，“勇怕”的意思是勇敢的害怕，害怕是必然的，但卻要拿出加倍的勇氣面對(duì)“房間”外面的世界，我不能評(píng)價(jià)“房間”里面好還是“房間”外面好，只能說(shuō)愿世間勇怕的少年們?cè)趷?ài)里平凡或不平凡的幸福的活著。

第二篇：《整理房間》

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元

《整理房間》

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第52頁(yè)“分類”。教學(xué)目標(biāo)： 1． 經(jīng)歷分類的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。2． 培養(yǎng)學(xué)生能按一定標(biāo)準(zhǔn)給物體分類的能力。3． 初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

經(jīng)歷分類的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備 課件 設(shè)計(jì)思路：

本節(jié)課是分類的第一節(jié)，教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生在體會(huì)分類過(guò)程的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)給物體分類。在設(shè)計(jì)本課時(shí)，先聽(tīng)歌曲《不再麻煩好媽 媽》吸引學(xué)生的注意力，其中的歌詞教育小朋友們自己的事情自己做！出示笑笑的房間和淘氣的房間，利用學(xué)生愛(ài)幫助人的特點(diǎn)，通過(guò)觀察 笑笑房間里物品是用分類的方法整理的接著，幫淘氣收拾房間，小組 討論分類方法，分一分，進(jìn)一步體會(huì)分類。選擇學(xué)生身邊比較熟悉也 比較喜歡去的地方----超市。通過(guò)圖片展示超市的物品的分類，還有 垃圾箱也是用分類的方法收集的，讓學(xué)生體會(huì)分類的重要性，并讓學(xué) 生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)！教學(xué)過(guò)程

（一）用歌曲導(dǎo)入

我們的好朋友笑笑把她最喜歡的歌曲帶來(lái)和大家一起分享！讓 我們一同聆聽(tīng)。（播放歌曲）

師：說(shuō)說(shuō)你從歌曲中聽(tīng)到了什么？在生活中，笑笑就做到了這 些，自己的事情自己做!

（二）新課講解

師：下面我們來(lái)參觀一下笑笑的房間,(出示笑笑的房間)你覺(jué)得怎么樣？

學(xué)生舉手回答。學(xué)生回答：很干凈，很整潔，很漂亮。

師：淘氣也有自己的小房間，他的房間又是什么樣？請(qǐng)看，（出示淘氣的房間）你覺(jué)得他的房間怎么樣？

學(xué)生回答，很亂、很臟、一點(diǎn)也不好看、不舒服等等。師：當(dāng)你來(lái)到淘氣家做客時(shí)，看到這樣的房間，小朋友們會(huì)做些 什么呢？

學(xué)生自由回答，教師引導(dǎo)需要整理房間。

師：這就是那我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——整理房間。（板書(shū)：整理房間）

師：在整理房間之前，我們先向笑笑學(xué)習(xí)一下整理房間的方法，好不好？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察笑笑房間里的物品是如何擺放的。學(xué)生舉手發(fā)言。

（床上、桌子上和柜子里很干凈、很整齊。）

師：被子鋪得很整齊，桌子和椅子放在一起。我們看柜子里的物 品是如何擺放的？

學(xué)生回答，玩具和玩具整理在一起，書(shū)本和書(shū)本整理在一起，衣 服和衣服整理在一起。（板書(shū)：玩具，文具，衣服）

總結(jié)，像這樣，把同樣物品整理在一起就叫分類。（板書(shū)：分類）

分類整理后有什么好處呢？

（房間內(nèi)不僅整潔而且方便，想找什么物品都可以立即找到）整理房間要按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，這樣才能把房間整理的井井 有條。

師：接下來(lái)我們就用分類的方法幫淘氣整理房間吧！師：淘氣房間里有那些物品？學(xué)生自由回答。我們要怎么整理 呢？趕快和你的小伙伴一起討論討論吧！討論后學(xué)生舉手回答，教師給予充分肯定。下面用幻燈片來(lái)演示 整理房間的過(guò)程。

師：整理完之后，淘氣的房間變得整潔，我們?cè)谶@樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到非常的舒適。我們已經(jīng)是一年級(jí)的學(xué)生了，不僅要學(xué)好書(shū)本 知識(shí)，還要學(xué)會(huì)整理房間，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。課堂練習(xí)練一練.師：接下來(lái)我們進(jìn)入知識(shí)大挑戰(zhàn)，有信心嗎？第一關(guān)：把會(huì)飛的 動(dòng)物涂上顏色。（PPT出示動(dòng)物）

師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，哪些動(dòng)物是會(huì)飛的，給他們涂上顏色。（PPT演示涂色，說(shuō)到會(huì)飛的動(dòng)物，同學(xué)們做飛翔的動(dòng)作。）師：第二關(guān)，老師去超市購(gòu)物啦，想不想知道老師買(mǎi)了些什么？（PPT出示物品）你知道哪些是水果，哪些是蔬菜？ 學(xué)生以小火車(chē)的形式，對(duì)物品一樣樣進(jìn)行匯報(bào)。

師：同學(xué)們很輕松得闖過(guò)了兩關(guān)，還有最后一關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們幫這 些物品送回家。（PPT出示）

這些物品可以分幾類？

（玩具，文具，服裝鞋帽）按照一定的順序把物品分類。注意學(xué)生會(huì)把有些物品遺漏，讓學(xué)生體會(huì)按照一定順序把物品分類的好處，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有條理地做事情。課外拓展

師：同學(xué)們真能干，學(xué)會(huì)了整理房間，還完成了分類游戲。在生活中，像這樣分類整理的有很多，請(qǐng)同學(xué)們想想，你在哪見(jiàn)過(guò)物品是分類擺放的。生：超市，書(shū)店，商場(chǎng)等等。

師：給大家?guī)?lái)了幾張超市的照片（出示PPT），有蔬菜區(qū)，糖果區(qū)，水果區(qū)，玩具區(qū)。這樣分類方便顧客購(gòu)買(mǎi)。還有我們的垃圾箱也是分類收集，分可回收垃圾和不可回收垃圾。課堂小結(jié)

我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了用分類的方法幫淘氣整理房間，回去也整理一 下自己的房間，做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

師：在下課之前呀，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，給我們教室里的人分分 類。

生：根據(jù)性別來(lái)分，有無(wú)戴紅領(lǐng)巾的來(lái)分，有無(wú)梳辮子的來(lái)分，有無(wú)戴眼鏡的來(lái)分，等等。

教學(xué)反思

《整理房間》是北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元分類的第一課時(shí)的內(nèi)容，本課通過(guò)“整理房間”的活動(dòng)使學(xué)生能對(duì)具體的物品進(jìn)行分類。讓學(xué)生懂得分類需要一定的標(biāo)準(zhǔn)，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣吸引注意力，我用一首《不再麻煩好媽媽》的歌曲引入，并帶入孩子們熟悉的學(xué)習(xí)伙伴笑笑和淘氣，通過(guò)觀察笑笑的房間來(lái)學(xué)習(xí)新知。接下來(lái)在探求體驗(yàn)新知的環(huán)節(jié)中，在老師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，理解物品分類要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和分類的思維方法。

數(shù)學(xué)，是生活的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)充分注意到這一點(diǎn)。本節(jié)課注重緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，幫助學(xué)生將無(wú)意的活動(dòng)轉(zhuǎn)化為有形的知識(shí)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在身邊。在教學(xué)中有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生合作，教他們合作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和能力，并充分讓學(xué)生交流，是學(xué)生體會(huì)到分類在生活中的意義和必要性，引導(dǎo)他們學(xué)以致用。

《整理房間》是我這學(xué)期第九周在家長(zhǎng)開(kāi)放課所上的內(nèi)容。上完本節(jié)課，我感受最深的是：在以淘氣過(guò)生日為主題所設(shè)計(jì)的一系列分類活動(dòng)中，通過(guò)師生的雙邊活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，逐步感知分類，體驗(yàn)分類，應(yīng)用分類，切身體驗(yàn)到不同標(biāo)準(zhǔn)下分類的多樣性，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加有效，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中煥發(fā)出生命的活力。

優(yōu)點(diǎn)：

教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，在教學(xué)中充分的讓學(xué)生通過(guò)觀察、動(dòng)手操作、和笑笑房間與淘氣房間以及淘氣整理前后房間的兩種對(duì)比，讓學(xué)生了解分類就是將具有相同用途和共同屬性的同類物品整理在一起的過(guò)程。沒(méi)有為了做習(xí)題而做習(xí)題，而是將學(xué)生們第一次接觸的序號(hào)，在習(xí)題中講授。

不足：

明確具體分成了是學(xué)習(xí)用品類還是文具類，是服裝類還是服裝鞋帽類。要讓學(xué)生在移動(dòng)物品的時(shí)候，邊說(shuō)邊移動(dòng)，先問(wèn)怎么分，再問(wèn)為什么這么分。要讓學(xué)生快速、安靜的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。起立的時(shí)候不拉長(zhǎng)聲。序號(hào)就是序號(hào)，不要一會(huì)序號(hào)一會(huì)將數(shù)字1寫(xiě)在服裝類。

《整理房間》是北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元分類的第一課時(shí)的內(nèi)容，本課通過(guò)“整理房間”的活動(dòng)使學(xué)生能對(duì)具體的物品進(jìn)行分類，讓學(xué)生懂得分類需要一定的標(biāo)準(zhǔn)。為讓學(xué)生能比較直觀地認(rèn)識(shí)分類，掌握分類的方法，安排的物品都是學(xué)生經(jīng)常接觸的，所以，學(xué)生在進(jìn)行整理時(shí)容易產(chǎn)生親近感，也利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整堂課學(xué)生的積極性很高，課后都能掌握確定分類標(biāo)準(zhǔn)的方法。以下就是本堂課 后的幾點(diǎn)反思：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

新課標(biāo)指出：“在低年級(jí)的教學(xué)中教師要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)?！彼裕n的開(kāi)始我便創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景（幫淘氣整理房間），通過(guò)整理使學(xué)生感到實(shí)際生活中，往往需要把一些物體按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好了鋪墊，而且激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

2、實(shí)踐操作引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)分類。

在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本節(jié)課采用同桌合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生親自參與整理房間的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生通過(guò)自主探究、合作交流，在玩中學(xué)，樂(lè)中悟，主體作用得到了充分的發(fā)揮。讓他們學(xué)會(huì)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，真正做到了學(xué)以致用。

3、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。在學(xué)生的每一次分類整理中，我能充分感受到學(xué)生那極其豐富的想像和不受拘束的創(chuàng)造。在提問(wèn)中，我會(huì)更多得提出啟發(fā)性的問(wèn)題，多問(wèn)“你可以怎么分”而盡量減少“把他們按照會(huì)飛和不會(huì)飛的分出來(lái)”。這樣使學(xué)生的思 維得到充分的發(fā)展。

4、注重情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。良好的行為習(xí)慣是學(xué)生發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在認(rèn)識(shí)分類整理房間的方法后，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，設(shè)置一些問(wèn)題讓學(xué)生對(duì)分類的必要性有所體驗(yàn)和總結(jié)。讓學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)有意無(wú)意地感受到要有一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

5、不足的地方

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的傾聽(tīng)力和注意力的持久性欠佳，還有待于以后的教學(xué)中慢慢培養(yǎng)。

第三篇：《整理房間》

整理房間

課時(shí)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)初步建立分類思想，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。（突破方法：創(chuàng)設(shè)情景活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。）

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。（突破方法：從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境著手，提出整理房間的要求，開(kāi)展整理房間的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生充分的交流。）

教具：教師：多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

師：最近呀，老師認(rèn)識(shí)了兩個(gè)小朋友——淘氣笑笑。今天，淘氣和笑笑邀請(qǐng)我們到他們家里做客，同學(xué)們想不想去??？

生：想！

師：既然同學(xué)們都想去，那我們就一起去參觀一下他們的房間吧?。ǔ鍪尽靶πΦ姆块g”和“淘氣的房間”）

師：看到他們的房間，你們更喜歡去誰(shuí)家里做客呢？

生：笑笑！

師：為什么呢？（邊舉手）

生：1）因?yàn)樾πΦ姆块g更漂亮。

2）因?yàn)樾πΦ姆块g更整齊，淘氣的房間

太臟了！

師：如果他們兩個(gè)都想用數(shù)學(xué)書(shū)了，誰(shuí)更快找

到？

生：笑笑！

師：你們真是會(huì)觀察，會(huì)思考，懂生活的好孩

子！笑笑的房間不僅整齊、干凈、漂亮，找東西也方便。

師：我們大家都夸贊笑笑的房間的房間整理的 好，那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，笑笑房間里的物品是

怎么擺放的（出示笑笑的房間）。（學(xué)生回答，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“是一類一類擺放的”。）

師：我們看到笑笑是把物品“一類一類”分開(kāi)擺放的，分三類放在柜子里，一類放在柜子最上層，是“玩具類”；一類放在柜子中間一層，是“書(shū)類”；一類放在柜子最下層，是“服裝類”。如果笑笑的媽媽又買(mǎi)來(lái)了布娃娃和圖畫(huà)書(shū)，它們各自應(yīng)該放在哪里呢？

生：圖畫(huà)書(shū)應(yīng)該放在柜子中間一層，布娃娃放在最上層。

師：為什么呢？

生：因?yàn)閳D畫(huà)書(shū)是書(shū)，柜子中間那一層放的是書(shū)類物品，所以圖畫(huà)書(shū)應(yīng)放在柜子中間一層；布娃娃是玩具，柜子最上層放的是玩具類物品，所以布娃娃應(yīng)該放在最上層。

師：同學(xué)們回答得真棒！

師：我們都喜歡去笑笑家做客，淘氣該多傷心?。‖F(xiàn)在就讓我們一起幫助淘氣整理他的房間吧?。ㄕn件出示淘氣的房間）

師：我們先一起來(lái)看一看，淘氣的房間里都有些什么呢？（帶領(lǐng)學(xué)生有序觀察圖片，滲透有序整理的思想。）

師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本第57頁(yè)，看到最上面兩幅圖中“淘氣的房間”，同學(xué)們打算怎么整理淘氣的房間呢？請(qǐng)將你的想法告訴你的同桌，看看誰(shuí)的想法更好！等下老師請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的想法，看看誰(shuí)能說(shuō)得更好！

（1）學(xué)生同桌討論，老師巡視指導(dǎo)，傾聽(tīng)學(xué)生的想法。

（2）學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。

（3）揭曉總結(jié)整理方法。（并表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的學(xué)生）

師：剛才在整理淘氣的房間時(shí)，我們把同一類的物品放在一起，這就是對(duì)物品進(jìn)行分類。

（板書(shū)：分類）

師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，整理房間要

做什么呢？

（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“要把物品分類”、“要把

同類的東西擺放在一起”、“要整理物品”）

師：對(duì)！整理房間要給物品分類，把同類的東

西擺放在一起，整理好這些物品。（出示順

口溜）同學(xué)們跟老師一起讀：

“整理物品要分類，同類東西擺一起。”

（師帶讀兩遍，讓學(xué)生齊讀兩遍）

師：同學(xué)們幫助淘氣整理好了房間，你們都是熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于助人的好孩子。淘氣的媽媽從超市買(mǎi)了很多好吃的回來(lái)給我們吃呢！你們看！（出示蔬菜水果的課件）都有些什么呢？

（引導(dǎo)學(xué)生有序的認(rèn)出這些食物）

師：淘氣想用這些東西考一考同學(xué)們。淘氣說(shuō)：“看到水果請(qǐng)說(shuō)畫(huà)勾，看到蔬菜請(qǐng)說(shuō)花圈?！崩蠋熣?qǐng)兩位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，一位同學(xué)說(shuō)4個(gè)，4個(gè)全說(shuō)對(duì)了，就請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗墓恼?。好不好?。?/p>

生：好！

（········）

師：兩位同學(xué)真棒！都說(shuō)得很好！

師：現(xiàn)在，笑笑的媽媽也從超市回來(lái)了，給笑笑買(mǎi)了很多東西，要笑笑自己整理。笑笑一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，想請(qǐng)同學(xué)們?nèi)蛶兔ΑＭ瑢W(xué)們?cè)覆辉敢鈳托πφ頄|西呢？

生：愿意！

師：那我們就一起去笑笑家?guī)兔Π桑?/p>

（出示玩具、文具、服裝鞋帽的幻燈片）

師：我們先來(lái)看看，笑笑的媽媽都幫笑笑買(mǎi)了些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生有序的認(rèn)出圖片上的物品，再讓學(xué)生用開(kāi)小火車(chē)的形式完成本題。同學(xué)答對(duì)了，其他同學(xué)一起拍掌說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)！是···”，說(shuō)錯(cuò)了，其他同學(xué)一起拍桌子說(shuō)“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！是···”）

師：同學(xué)們幫淘氣和笑笑整理了東西，他們很高興，想和同學(xué)們一起做游戲呢！同學(xué)們想不想?yún)⒓樱?/p>

生：想！

師：老師這兒有一些小東西，他們有的是水果，有的是玩具，有的是學(xué)習(xí)用品。待會(huì)兒呢，老師將這些東西發(fā)給同學(xué)們，同學(xué)們要先仔細(xì)辨認(rèn)，自己手上的是什么，然后告訴你的同桌你拿到了什么。老師這兒有三個(gè)盒子，第一個(gè)盒子上寫(xiě)的是文具，第二個(gè)盒子上寫(xiě)的是玩具，第三個(gè)盒子上寫(xiě)的是水果。同學(xué)們想想自己手上的物品應(yīng)該放進(jìn)哪個(gè)盒子里呢。把自己的想法告訴同桌，等下老師請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)，將自己手上的物品放進(jìn)相應(yīng)的盒子里?？纯凑l(shuí)能放得對(duì)，放得好。

（發(fā)放物品，進(jìn)行游戲。注：讓學(xué)生分組放好物品）

師：同學(xué)們真棒！智慧爺爺看到同學(xué)們這么棒，邀請(qǐng)我們大家去參加智慧島的智慧節(jié)。同學(xué)們想不想去呢？

生：想！

師：那我們就出發(fā)吧！

師：智慧島到了。今天智慧節(jié)，島上有闖關(guān)比賽哦！哪一小組闖關(guān)得分最高就能獲得“智慧第一組”的稱號(hào)呢！同學(xué)們想不想?yún)⒓樱?/p>

生：想！

師：既然同學(xué)們都想?yún)⒓?，那我們開(kāi)始闖關(guān)吧！看看哪一小組能獲得“智慧第一組”的稱號(hào)呢？

（注：每出現(xiàn)新的幻燈片要讓同學(xué)們把圖中的物品認(rèn)全。）

（總結(jié)本課內(nèi)容）

家庭作業(yè)：今天同學(xué)們學(xué)習(xí)了分類，幫淘氣整理了房間。老師給同學(xué)們布置個(gè)家庭作業(yè)——回家將自己的小房間整理好！同學(xué)們有沒(méi)有信心整理好？

生：有！

師：真棒！那么今天我們的課就上到這里！下課！

第四篇：《帶家具出租的房間》讀后感

《帶家具出租的房間》讀后感

有人稱《帶家具出租的房間》為歐亨利小說(shuō)的變異之種，因?yàn)榇诵≌f(shuō)全篇籠罩著悲劇色彩。借這種濃郁的悲愴，作者表達(dá)出對(duì)底層人物的同情，對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的諷刺，對(duì)社會(huì)黑暗的批判。

小說(shuō)講述的悲劇簡(jiǎn)潔到讓人悲憫，連人物的名字都不重要，重要的是以個(gè)體的悲劇反應(yīng)整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣和現(xiàn)象。

開(kāi)篇描寫(xiě)紅磚區(qū)居民的生活狀態(tài)——攜帶著安穩(wěn)的夢(mèng)，輾轉(zhuǎn)在各個(gè)房間?！安贿^(guò)要說(shuō)在這么多漂泊過(guò)客里頭，還找不出一兩個(gè)鬼魂，那才奇怪呢?！鼻∷埔痪浞P，將陰溝里的悲傷一筆帶出。

小說(shuō)很有暗示象征意味，少寫(xiě)人物的反應(yīng)，多以“殘破的地毯”，“生長(zhǎng)苔蘚的樓梯”，“污濁腐朽的空氣”等陰暗腐敗的事物，構(gòu)出一片昏暗的環(huán)境，象征那個(gè)讓人失望的黑暗社會(huì)。就連房東也像“一條圓滾滾的，飽食終日的大肉蟲(chóng)，剛剛把一顆大果子吃干抹凈，正要找下一名房客來(lái)填肚子”也表達(dá)出對(duì)剝削階級(jí)的批判。

小說(shuō)大篇幅描寫(xiě)男青年在“人老珠黃”的破敗房間里，見(jiàn)到的，感受到的，以及尋找心上人的過(guò)程。房間的描寫(xiě)十分細(xì)致，從一件件千瘡百孔的家具，到一寸寸過(guò)客留下的痕跡，以及其他房間傳來(lái)的動(dòng)靜，都是深刻的底層人群生活的寫(xiě)照。他們活生生地存在，留下可以令人察覺(jué)的哪怕微小的痕跡，甚至在灰敗的環(huán)境里“渴望陽(yáng)光和空氣”，男人、女人、孩子都是。對(duì)房間的描寫(xiě)幾乎是生動(dòng)的，因?yàn)槠渲屑耐辛饲楦校v述了人的不幸，又寥寥幾句坦白他們對(duì)“家”眷戀而不得。

男青年在這個(gè)處處是痕跡的房間里發(fā)現(xiàn)了找尋心愛(ài)姑娘的最后希望，但他到處翻找無(wú)果，向房東求證也最終失望，最后，他安然且“妥當(dāng)”地奔赴死亡。

小說(shuō)最后是幾位房東喝酒閑談，在他們的八卦消遣中，男青年的悲劇才真正揭曉，為了利益而隱瞞的死亡恰是生命交織中的矛盾點(diǎn)。

我們不知道男青年如果知道真相會(huì)有如何反應(yīng)，但作者的結(jié)局依然高妙，在食人血肉的剝削階級(jí)口中輕飄飄吐出的人命，早已無(wú)法挽回的悲劇，讓人在驚悟中感到傷痛而無(wú)奈，只能任那閑話的只言片語(yǔ)遠(yuǎn)去，像伴著電影結(jié)尾音樂(lè)消失的一聲嘆息。

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第五篇：《一間改變命運(yùn)的房間》讀后感

讀完一本經(jīng)典名著以后，這次閱讀讓你有什么體會(huì)呢？為此需要好好認(rèn)真地寫(xiě)讀后感。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的《一間改變命運(yùn)的房間》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀?！兑婚g改變命運(yùn)的房間》讀后感1

作文班上老師給我們一篇閱讀，文章的題目是《一間改變命運(yùn)的房間》，看到題目，我很奇怪。“房間”怎么能改變命運(yùn)呢？當(dāng)讀懂文章后，我才明白，其中的緣由。這個(gè)故事不但情節(jié)很吸引人，結(jié)尾也很讓人意想不到。更重要的事這篇閱讀讓我明白了做人的道理——世界最稀缺的是真誠(chéng)，真誠(chéng)可以改變命運(yùn)。

一個(gè)風(fēng)雨交加的晚上，來(lái)了一對(duì)投宿無(wú)門(mén)的老夫婦，出于好心，服務(wù)員把自己的房間借給了老婦夫住，老婦夫被他感動(dòng)了，幾年后老夫婦送給了他一座屬于他自己的旅店！雖然文章很簡(jiǎn)短，但道理卻很深刻的告訴我們——盡我們力所能及的真誠(chéng)幫助更多的人。贏得成功，成功就會(huì)來(lái)陪伴你。

讀完文章，也讓我想起了一件發(fā)生在自己身上的小故事。

有一天，媽媽讓我下樓買(mǎi)酸奶，給我?guī)Я?50元，酸奶65元一箱，一共買(mǎi)了兩箱，用去130元，售貨員叔叔當(dāng)時(shí)找了我30元，回來(lái)的路上我一算，哎呀！不對(duì)呀！正常應(yīng)找我20元，怎么多給我10元呢！我原路折回去找他，把多找的10元錢(qián)還給了他，售貨員叔叔說(shuō)謝謝，小同學(xué)，就為了這，售貨員叔叔要送我一盒酸奶，被我拒絕了，我對(duì)叔叔說(shuō)：“多找的錢(qián)，我不能收，還錢(qián)是應(yīng)該的！”回到家我把這件事告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“好樣的，不愧是我兒子！”當(dāng)天老媽為了獎(jiǎng)勵(lì)我的誠(chéng)實(shí)，晚餐又給我加了一道菜。

看似平常生活中的小事，但卻讓我懂得了：“誠(chéng)實(shí)”是人最可貴的精神品質(zhì)。我們每個(gè)人都應(yīng)該做誠(chéng)實(shí)的人，要真誠(chéng)地與他人溝通。

什么能改變命運(yùn)？當(dāng)然有很多能夠改變命運(yùn)的方式。比如說(shuō)：知識(shí)改變命運(yùn)，心態(tài)改變命運(yùn)，讀書(shū)改變命運(yùn).......但我覺(jué)得真誠(chéng)最稀缺，所以真誠(chéng)才能真正的改變命運(yùn)。這也是我讀了一篇題為《一間改變命運(yùn)的房間》后的深刻體會(huì)。

這篇文章講述了，在一個(gè)暴風(fēng)雨的晚上，一對(duì)老夫婦，來(lái)到了一家旅館，可是旅館被參加會(huì)議的團(tuán)體包下來(lái)了，服務(wù)員并沒(méi)有讓他們離開(kāi)，而是他們?cè)谧约旱姆块g住了下來(lái)。幾年后老先生為了回報(bào)服務(wù)員，給服務(wù)員蓋了一個(gè)飯店，讓服務(wù)員擔(dān)任這家飯店的第一任經(jīng)理。

這篇文章使我明白：真誠(chéng)地對(duì)待他人，幫助他人，也是在幫助自己。

我要向老夫婦知恩圖報(bào)的精神學(xué)習(xí)，還要向那個(gè)員工幫助人的精神學(xué)習(xí)。如果那服務(wù)員沒(méi)有把房間借給老夫婦住的話，他也不會(huì)成為那飯店的第一任經(jīng)理，他也不可能改變自己的人生命運(yùn)。是??！你真誠(chéng)的幫助別人，別人也會(huì)以誠(chéng)相報(bào)。

有一次我的同桌忘記帶筆袋了，他非常焦急，我從筆袋拿出一支筆遞給他，他接過(guò)筆說(shuō)：“謝謝?！毕乱还?jié)課的鈴聲響了，我的音樂(lè)書(shū)忘記帶了，同桌說(shuō)：“咱們倆看一本吧！”我說(shuō):“行！謝謝。”

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。真誠(chéng)的對(duì)待他人，也是在幫助自己，請(qǐng)記住——真誠(chéng)改變命運(yùn)。

財(cái)富可以改變?nèi)说拿\(yùn)，機(jī)遇可以改變?nèi)说拿\(yùn)，勇敢也可以改變?nèi)说拿\(yùn)，今天，讓我懂得了真誠(chéng)與善良也可以改變?nèi)说拿\(yùn)。

今天我讀了一篇《一間改變命運(yùn)的房間》的小故事。在一個(gè)暴風(fēng)雨的晚上，一對(duì)老夫婦走進(jìn)一家旅店訂房，不巧，房間滿了，服務(wù)員就讓老夫婦住到他的房間里，并且沒(méi)有要錢(qián)。幾年之后老先生在曼哈頓第五道街34號(hào)為服務(wù)員蓋了一座大飯店來(lái)回報(bào)他。

當(dāng)爺爺奶奶讓我干活的時(shí)候，我就會(huì)很煩，為什么要我干？而不是他們自己干呢？這時(shí)我的心里就會(huì)有一些不情愿，當(dāng)老師讓我送作業(yè)本的時(shí)候，我的心里就會(huì)不是滋味，為什么老師讓我送呢？讀了這篇課文之后？我就明白了，真誠(chéng)去做事，真誠(chéng)地幫助別人就等于幫助自己。

讀完這篇課文，我忽然想到了家喻戶曉的文尼西斯在拍《中央車(chē)站》之前的故事。她以前是一個(gè)擦皮鞋維持生活的孩子。有一天，一個(gè)要拍《中央車(chē)站》的導(dǎo)演路過(guò)車(chē)站，看到了流浪的文尼西斯就對(duì)他說(shuō)：“你很像我想象中的男主角，你明天到我的工作室中來(lái)，不但有飯吃，還可以賺錢(qián)。”

次日文尼西斯帶著所有火車(chē)站擦皮鞋的小伙伴們都來(lái)到了導(dǎo)演的工作室，導(dǎo)演看了說(shuō)：“你是一個(gè)好孩子，你與你的小伙伴真是‘有福同享，有難同當(dāng)’的好孩子，你的真誠(chéng)讓我感動(dòng)，我認(rèn)準(zhǔn)你了?！?/p>

是啊！真誠(chéng)的幫助別人就是對(duì)自己最大的回報(bào)。

今天，我在馬老師作文班讀了一篇閱讀《一間改變命運(yùn)的房間》，這篇閱讀主要講了一雙老夫婦到旅館沒(méi)有房間住，有一個(gè)服務(wù)員不但沒(méi)有要錢(qián)，還把自己的屋子借給他們住，老夫婦十分感動(dòng)，幾年后，在美國(guó)華盛頓建了一座豪華建筑。

這篇閱讀告訴我們：盡可能真誠(chéng)地幫助更多的人贏得成功，成功就會(huì)陪伴你。人生往往這樣，你認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)?shù)木芙^了，不會(huì)讓人感激你，你也永遠(yuǎn)不會(huì)擁有太大的成就，因?yàn)槟悴簧屏?，不?huì)真誠(chéng)的對(duì)待他人。

我們還擴(kuò)展了一個(gè)巴西家喻戶曉的明星——文尼西斯。

文尼西斯是一個(gè)孤兒，父母雙亡，可是文尼西斯參演過(guò)獲得44項(xiàng)大獎(jiǎng)的一部著名電影《中央車(chē)站》。這個(gè)無(wú)名、無(wú)身份背景的孤兒怎么能成為一個(gè)著名明星呢？這里面就有一個(gè)故事。

《中央車(chē)站》的導(dǎo)演，路過(guò)車(chē)站看見(jiàn)了文尼西斯，這個(gè)孩子問(wèn)：“先生，您需要擦皮鞋碼？”

導(dǎo)演說(shuō)：“不用?！?/p>

“那您可以借我一元錢(qián)嗎？我要買(mǎi)個(gè)面包，無(wú)論如何我都會(huì)還您的?！?/p>

導(dǎo)演給了他一元錢(qián)，看著眼前的男孩，導(dǎo)演告訴他，如果可以我能讓你吃飽飯還會(huì)有錢(qián)賺。幾天后，文尼西斯果然信守承諾還了導(dǎo)演的1元錢(qián)，還找了十幾個(gè)同伴一同去“找飯吃”“找錢(qián)賺”。

導(dǎo)演被他的言行感動(dòng)，認(rèn)為他就是《中央車(chē)站》最適合的男主人公……

人生最寶貴的不是金錢(qián)，不是權(quán)利，也不是地位，而應(yīng)當(dāng)是誠(chéng)信！

贈(zèng)人玫瑰手有余香，當(dāng)你幫助別人時(shí)，自己會(huì)快樂(lè);當(dāng)別人幫助你時(shí)，你會(huì)覺(jué)得內(nèi)心充滿了溫暖。讀了《一件改變命運(yùn)的房間》后，我受益匪淺，明白了一個(gè)道理：幫助別人就等于幫助自己。

文中“盡可能真誠(chéng)地幫助更多的人贏得成功，成功就會(huì)來(lái)陪伴你。生活常常就是這樣?！边@句話讓我受益匪淺。這句話意思是說(shuō)：當(dāng)你幫助別人時(shí)，別人也會(huì)回報(bào)你，幫助你，使你取得成功。

記得有一次，我吃完早飯后媽媽送我去上學(xué)，經(jīng)過(guò)一段路時(shí)，我突然看到在前面火燒眉毛似得奔跑的小明，只見(jiàn)他滿臉浮現(xiàn)出著急的神情。我趕忙叫媽媽把車(chē)停了下來(lái)，打開(kāi)窗戶對(duì)小明說(shuō)：“你怎么在這。”經(jīng)過(guò)一番談話后，我得知小明沒(méi)能趕上去學(xué)校的公交車(chē)，連忙讓小明上了車(chē)，一起去學(xué)校?！爸x謝你，小東?！彼袆?dòng)的說(shuō)了一句。

放學(xué)后，我跑著步回家，突然，一輛自行車(chē)飛快地撞向了我，只聽(tīng)見(jiàn)“砰!”的`一聲，我重重的摔倒在了地上，而騎自行車(chē)的人連忙扶起自行車(chē)，閃電般的沖走了。就在這時(shí)，小明出現(xiàn)了，只見(jiàn)他奔到我面前，把我扶起，說(shuō)：“你沒(méi)事吧?”隨后，他把一瘸一拐的我扶進(jìn)了最近的醫(yī)院，直到醫(yī)生幫我包扎好了傷口能自己走路后，他才離開(kāi)了。頓時(shí)，我的心里暖滋滋的。

在那件事中，我?guī)椭∶靼阉偷綄W(xué)校，在放學(xué)時(shí)，我被撞倒了，小明幫助了我，把我扶進(jìn)了醫(yī)院。而在短文中，那位服務(wù)員幫助了那對(duì)老夫婦，讓他們有房子住。而在多年后，老夫婦卻為他蓋起了一間飯店，讓他來(lái)經(jīng)營(yíng)。的確，幫助別人就等于幫助自己，在生活中，我們只有幫助更多的人才能取得成功。

真誠(chéng)是溝通的橋梁，真誠(chéng)是建立信任的鑰匙，真誠(chéng)是最寶貴的財(cái)富。

今天，我在作文班讀了一篇文章，文章的題目是《一間改變命運(yùn)的房間》。讀完之后我深受感動(dòng)，文章主要講述了：在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚，一位服務(wù)員真誠(chéng)地把自己的房間讓給投宿無(wú)門(mén)的老夫婦住，并婉言拒絕了老夫婦的房錢(qián)，許多年后老先生為他蓋了一座旅館，并聘請(qǐng)他做了豪華酒店的第一任經(jīng)理。

年輕人因?yàn)樗侵藶闃?lè)的精神，得到了意外的回報(bào)。是啊，盡可能真誠(chéng)地幫助更多的人贏得成功，成功就會(huì)陪伴你，生活常常是這樣的。

在生活中，我曾經(jīng)真誠(chéng)的付出，也得到真誠(chéng)的回報(bào)。有一次，考試的時(shí)候，同桌的鋼筆沒(méi)有抽水，不能寫(xiě)字，這時(shí)，我從我的文具盒里拿出一支鋼筆，借給了他，這樣我的同桌迅速地把卷子寫(xiě)完了，他非常感動(dòng)。過(guò)了幾天，我也有一個(gè)地方需要用紅筆改錯(cuò)的時(shí)候，我在文具盒里找了半天也沒(méi)有找到，這時(shí)同桌主動(dòng)借給我一支紅筆，說(shuō)：“記得嗎，上次你借我鋼筆……”我聽(tīng)完之后溫暖了很久。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。在別人有困難時(shí)主動(dòng)伸出援助之手，幫助別人不求回報(bào)，只要你真誠(chéng)地幫助別人，別人也會(huì)真誠(chéng)回報(bào)你，甚至?xí)鼓惬@得成功。

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