第一篇：AC(小組面試)

題目：AC（小組面試）經(jīng)驗(yàn)分享課和解析面試經(jīng)驗(yàn)探討

主講人：楊亮

咱們下面講一講小組面試經(jīng)驗(yàn)。首先我們講講集體面試的背景，有那些集體面試。第一個(gè)就是有領(lǐng)導(dǎo)小組的一個(gè)面試，還有就是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組的面試，為什么會(huì)這么說(shuō)，絕大多數(shù)同學(xué)碰到的就是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組的面試，有領(lǐng)導(dǎo)小組的面試很少會(huì)發(fā)生。特點(diǎn)是什么，有確定人選當(dāng)選領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行個(gè)人介紹案例分析等面試環(huán)節(jié)。實(shí)際應(yīng)用比較少，確失公平小組成員思想比較禁錮。

就是說(shuō)我指派一個(gè)成員領(lǐng)導(dǎo)，指派一個(gè)成員成為這個(gè)小組成員的領(lǐng)導(dǎo)，說(shuō)你來(lái)引導(dǎo)一下或者你來(lái)組織一下大家對(duì)這個(gè)小排量汽車(chē)的生產(chǎn)帶來(lái)什么樣的影響組織這樣一個(gè)討論，那可能這個(gè)隊(duì)長(zhǎng)或者這個(gè)成員，他自己對(duì)小排量汽車(chē)的認(rèn)識(shí)，或者限制大家思想上擴(kuò)張性的一些思維，他認(rèn)為小排量汽車(chē)可能就是用油比較少，可能就是一個(gè)品牌，認(rèn)為國(guó)產(chǎn)的夏利跡或者吉利什么的。就是說(shuō)他的思想可能就局限在那塊，成員其他的思想會(huì)受到他思想的引導(dǎo)，看不出來(lái)其他成員在小組里面討論會(huì)發(fā)揮什么作用，所以這樣子有領(lǐng)導(dǎo)小組面試應(yīng)用的非常少。絕大多數(shù)都是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組的面試，由面試人員自我組織，進(jìn)行自我介紹，小組討論的這種面試的環(huán)節(jié)。特點(diǎn)就是被絕大多數(shù)公司所采用，特點(diǎn)比較突出，大家競(jìng)爭(zhēng)是公平的，我想說(shuō)話(huà)就說(shuō)，我想表達(dá)觀點(diǎn)大家都可以進(jìn)行討論。更多的是頭腦風(fēng)暴，把自己的想法和其他同學(xué)想法進(jìn)行碰撞。

我們講講無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試的一個(gè)環(huán)境，其實(shí)一個(gè)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試環(huán)境跟有領(lǐng)導(dǎo)小組面試環(huán)境應(yīng)該差不多，參與面試人員是8到10人，最多不會(huì)超過(guò)12個(gè)人，為什么這么說(shuō)，因?yàn)槲覀內(nèi)プ雒嬖嚨臅r(shí)候，一般有兩位考官，一位是人力資源，還有一位是用人部門(mén)的負(fù)責(zé)人，至少兩個(gè)人，他照顧10個(gè)人，或者更多的人照顧過(guò)來(lái)嗎，照顧不過(guò)來(lái)。就是一個(gè)人去觀察，一個(gè)小組最多觀察5個(gè)人，最多最多6個(gè)人，太多看不過(guò)來(lái)了。假設(shè)一個(gè)人身上花一分鐘，6個(gè)人身上就花6分鐘，時(shí)間不夠，整個(gè)小組下來(lái)是12個(gè)人，兩個(gè)小組12個(gè)人，他花12分鐘，可能根本就不能了解這個(gè)人在小組里面說(shuō)過(guò)什么，說(shuō)的重點(diǎn)是什么，所以人數(shù)不會(huì)特別多。8到10人是最好的。

分兩個(gè)小組，一個(gè)小組是4到5個(gè)人，不會(huì)超過(guò)3組，超過(guò)3組他也應(yīng)付不過(guò)來(lái)，剛才也提到了，這個(gè)考官是人力資源考察一下大家的職業(yè)性，是否有一些溝通能力，溝通技巧。業(yè)務(wù)部門(mén)經(jīng)理他在小組討論的時(shí)候，大家對(duì)這個(gè)案例的一些目標(biāo)導(dǎo)向是否非常強(qiáng)，如果說(shuō)我們現(xiàn)在去應(yīng)聘商業(yè)銀行的一些職位，他可能出的題目次貸危機(jī)給中國(guó)帶來(lái)什么影響，那可能業(yè)務(wù)部門(mén)對(duì)你所表達(dá)出的觀點(diǎn)更為關(guān)注，證明你對(duì)金融行業(yè)金融危機(jī)是否有特定的認(rèn)識(shí)或者自我的一個(gè)理解。所以業(yè)務(wù)部門(mén)也會(huì)參與到其中，硬件條件我指的是筆記本和白板，自己一定要帶筆記本，要寫(xiě)上小組成員里面A同學(xué)說(shuō)了什么話(huà)，他這個(gè)觀點(diǎn)是否對(duì)我這樣一個(gè)論據(jù)是否有支撐，或者B同學(xué)說(shuō)了什么我非常贊同，一定要有記錄，如果沒(méi)有記錄大家20分鐘討論過(guò)去可能你什么都不記得了，哪個(gè)同學(xué)好哪個(gè)同學(xué)壞你可能不記得了。所以一定要有筆記本。還有一個(gè)白板，白板是考官會(huì)給出來(lái)的，放在前面，我們最后做小組成果展示的時(shí)候我們要把自己的成果通過(guò)記號(hào)筆寫(xiě)到白板上去，有一個(gè)非常清楚的展示。

筆試題目分兩種，一種是行業(yè)相關(guān)、行業(yè)無(wú)關(guān)，剛才說(shuō)到我們要去應(yīng)聘汽車(chē)公司，比如說(shuō)大眾，寶馬，他可能會(huì)提到我們剛才所說(shuō)到的一個(gè)問(wèn)題，油價(jià)的上漲對(duì)我們小排量汽車(chē)生產(chǎn)帶來(lái)什么影響，這個(gè)是行業(yè)相關(guān)的一些問(wèn)題，知道小排量汽車(chē)指的是排量多少的汽車(chē)，油價(jià)目前是多少，這些小排量汽車(chē)平時(shí)加什么型號(hào)的油，這些行業(yè)背景我們一定要掌握。

可能還有一些行業(yè)無(wú)關(guān)的問(wèn)題，比如說(shuō)美國(guó)和中國(guó)現(xiàn)在是全球最大的貿(mào)易伙伴者，你覺(jué)得中國(guó)以后采取什么樣的策略，使中國(guó)在全球貿(mào)易中起到的角色更為重要，可能非常宏觀的，政治問(wèn)題經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，只是了解到學(xué)生是否對(duì)政治問(wèn)題有一個(gè)關(guān)心，可能考公務(wù)員的時(shí)候這個(gè)更多。所以我們這個(gè)行業(yè)的知識(shí)前期有一個(gè)準(zhǔn)備，無(wú)論是我們碰到行業(yè)相關(guān)的問(wèn)題，還有行

業(yè)無(wú)關(guān)的問(wèn)題，基本上可以應(yīng)付。

還提到前期準(zhǔn)備，我們小組面試還要有一個(gè)準(zhǔn)備，比如說(shuō)職位的學(xué)習(xí)，行業(yè)的學(xué)習(xí)，服務(wù)對(duì)象的學(xué)習(xí)，服裝的準(zhǔn)備。這個(gè)與我們剛才談面試的時(shí)候也是一樣的，要花一到兩年時(shí)間把這些職位信息有一個(gè)全面的掌握。職位信息就是他發(fā)的職位招聘的信息非常關(guān)鍵，因?yàn)檫@些都是招聘考官深思熟慮寫(xiě)出來(lái)的，對(duì)職位有一個(gè)非常清楚的認(rèn)識(shí)，他覺(jué)得這樣的描述才是這些職位應(yīng)該作事情，所以我們基本上通過(guò)這樣一個(gè)閱讀了解這個(gè)職位能夠做什么。

我覺(jué)得我們?cè)谛〗M面試的時(shí)候應(yīng)該表現(xiàn)出以下四個(gè)能力。第一就是團(tuán)隊(duì)合作，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在進(jìn)行小組討論不是一個(gè)個(gè)人行為，小組討論合作的行為，在小組里面我們?nèi)绾伟炎约旱乃枷胗绊懙剿松砩?。如何去引?dǎo)小組其他成員按照我們既定目標(biāo)進(jìn)行實(shí)際的討論，如何去拉攏我們小組其他的成員反駁一些我們不對(duì)的觀點(diǎn)，我覺(jué)得影響力、引導(dǎo)力、親和力是我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中應(yīng)該突出表現(xiàn)的幾點(diǎn)。把自己的觀點(diǎn)通過(guò)一些利益交換，使同學(xué)們能夠理解我們現(xiàn)在應(yīng)該想表達(dá)什么觀點(diǎn)，形成一個(gè)良好的合作。

所以說(shuō)在團(tuán)隊(duì)合作里面我們更注重的是利益的交換，這個(gè)利益的交換不是一個(gè)貶義，只是告訴大家說(shuō)這個(gè)同學(xué)現(xiàn)在需求什么，我們大家討論的時(shí)候按照他的需求盡量的擴(kuò)展出去，這個(gè)同學(xué)覺(jué)得你很知心，你知道我現(xiàn)在需求什么有什么困惑。你會(huì)影響他，他在交換問(wèn)題中可能會(huì)支持你，這是影響力。

所以我們?cè)谶x擇一些關(guān)鍵性的崗位需要領(lǐng)導(dǎo)力的時(shí)候也會(huì)在這個(gè)團(tuán)隊(duì)合作和團(tuán)隊(duì)討論的時(shí)候觀察一下。

第二點(diǎn)就是快速學(xué)習(xí)，很多情況下我們?nèi)ッ嬖嚨牟牧戏浅：瘢赡?、5章全是英文材料，我們要在20分鐘10分鐘閱讀出來(lái)，可能事前也講過(guò)，這樣一個(gè)材料我們沒(méi)時(shí)間去讀，非常多，有些詞匯我們可能都不認(rèn)識(shí)。我們一定要快速學(xué)習(xí)，知道這個(gè)材料講什么，主干在哪兒，閱讀清楚，然后分析一下，可能第一段、第二段講的是這個(gè)事情的現(xiàn)象，第三段是描述目前現(xiàn)象所產(chǎn)生的一些問(wèn)題，第四段第五段第六段等等是闡述一下目前社會(huì)上對(duì)這個(gè)現(xiàn)象有一些什么樣的看法，最后一點(diǎn)就是文章的作者給出的一些觀點(diǎn)，所以我們通過(guò)這些主干的一些搜集歸類(lèi)，我們能夠了解到這個(gè)文章講什么。知道之后我們才能跟小組其他成員進(jìn)行討論?？偨Y(jié)和歸納這個(gè)小組討論材料是非常關(guān)鍵的。

第三點(diǎn)就是目標(biāo)導(dǎo)向，我們剛才知道這個(gè)材料讓我們討論什么，我們一定要按照這個(gè)小組討論的要求逐級(jí)的推進(jìn)，我們說(shuō)剛才討論這個(gè)小排量汽車(chē)在燃油價(jià)格上漲的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生什么樣的銷(xiāo)售影響，那我們?cè)趺慈グ凑者@個(gè)目標(biāo)導(dǎo)向去討論呢。首先這個(gè)小排量汽車(chē)目前市場(chǎng)份額是多少，哪些品牌占的市場(chǎng)份額比較多，好，等了解之后我們想想我們目標(biāo)是要讓他們使用什么樣的油，可以使他們更省油，說(shuō)93號(hào)的油使他們更廢油，97號(hào)的油使他們更省油。其實(shí)簡(jiǎn)單的一些知識(shí)要促使我們更多的去往討論的目標(biāo)上逐級(jí)的推進(jìn)，所以我總結(jié)一下，一定要確立要求，我們要去討論什么，分析一下這個(gè)材料，這個(gè)材料給了我們什么知識(shí)，最后提出要點(diǎn)，通過(guò)這些材料我們得到什么觀點(diǎn)和要點(diǎn)。

最后一點(diǎn)就是溝通表達(dá)，一定要非常清晰明亮的告訴小組成員我們講什么，很多情況兩個(gè)小組在一起在一個(gè)屋子里面進(jìn)行討論，另外一個(gè)小組聲音特別大，干擾了我們這邊的討論，如果我們聲音特別小，可能我們小組成員就聽(tīng)不到我們講什么討論什么，會(huì)影響到我們整體小組的評(píng)分，所以我們?cè)诒磉_(dá)溝通的時(shí)候一定要清晰明了。我這個(gè)問(wèn)題認(rèn)為我們小排量汽車(chē)以后更多的應(yīng)該在稅收方面的調(diào)整，減少一下稅收方面的增收，給我們小排量汽車(chē)保護(hù)是非常有利的，非常清楚，明亮的表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，一定要表達(dá)順暢，為什么這么說(shuō)，很多同學(xué)在表達(dá)自己觀點(diǎn)的時(shí)候，還是非常有邏輯的，他表達(dá)的時(shí)候老是會(huì)有一些口頭禪，比如說(shuō)我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題是這么看，換句話(huà)說(shuō)就是說(shuō)這種口頭禪會(huì)使我們小組討論里面耽誤特別多的時(shí)間，大家都在討論都在表達(dá)自己的觀點(diǎn)，都想爭(zhēng)取自己說(shuō)更多的一些觀點(diǎn)，如果你這些口頭禪耽誤大家的時(shí)間，可能你的影響力會(huì)降低，別人不會(huì)在去關(guān)注你所表達(dá)的觀點(diǎn)，所以表達(dá)一定要順暢有條理。

第二就是邏輯有序，剛才提到了第一點(diǎn)給我們什么觀點(diǎn)，第二點(diǎn)給我們什么觀點(diǎn)，第三點(diǎn)給我們什么觀點(diǎn)，別人在聽(tīng)的時(shí)候也會(huì)做記錄，那么你這么清晰的說(shuō)出來(lái)，別人記錄在紙上，之后我們反過(guò)來(lái)看看你在說(shuō)什么的時(shí)候，非常清晰明了，不會(huì)有什么混亂的現(xiàn)象，這種邏輯有序的表達(dá)，是我們?cè)谛〗M討論的時(shí)候可以贏得更多小組成員的信任。然后前后呼應(yīng)，我們之前討論是A的導(dǎo)向，那我們之后討論應(yīng)該還是A的導(dǎo)向，不要有前后矛盾的說(shuō)法，我們討論結(jié)果最后是B的導(dǎo)向，A和B應(yīng)該是不一樣的，有這種分歧的話(huà)，證明自己的邏輯判斷是錯(cuò)誤的，小組成員不會(huì)信任你的,也得不到考官的信任。所以我們前后一定要呼應(yīng)，知道我們?cè)谟懻撌裁词虑?，我們推理的結(jié)果是從一個(gè)目標(biāo)發(fā)展過(guò)去的。

我們大概總結(jié)一下我們?cè)谛〗M討論的時(shí)候應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)，第一就是快速學(xué)習(xí)，快速閱讀，把材料認(rèn)真非常透徹的學(xué)習(xí)和閱讀完，下一步就是明確方向占領(lǐng)角色。很多同學(xué)在小組討論里面覺(jué)得自己是個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，他會(huì)指派一些任務(wù)給其他成員，說(shuō)你把這個(gè)時(shí)間記一下，你把那個(gè)文章記一下，他會(huì)有這樣的一些說(shuō)法，我們覺(jué)得自己適合這樣一個(gè)角色就去做，如果不適合不要強(qiáng)行去占領(lǐng)這樣一個(gè)角色，因?yàn)槟愀緵](méi)有能力去控制其他人員，去完成這樣一個(gè)任務(wù)。

第三就是導(dǎo)向溝通總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，也可以這么說(shuō)，同學(xué)你認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)是否支撐我們現(xiàn)在這樣一個(gè)題目呢，應(yīng)該請(qǐng)他發(fā)言一下，引導(dǎo)他去做這樣一些陳述，證明你有引導(dǎo)能力，有目標(biāo)分析能力，考官會(huì)非常關(guān)注你的?？偨Y(jié)下經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得大家說(shuō)的非常對(duì)，可能A同學(xué)說(shuō)的這點(diǎn)對(duì)這個(gè)題目說(shuō)的是非常貼切的，B同學(xué)說(shuō)的這點(diǎn)對(duì)題目非常貼切，這兩點(diǎn)總結(jié)下來(lái)我覺(jué)得我們應(yīng)該能全面的總結(jié)這個(gè)問(wèn)題。

通過(guò)前期的一個(gè)筆記本的記錄，知道各位A同學(xué)B同學(xué)說(shuō)什么，最后總結(jié)下經(jīng)驗(yàn)，證明你總結(jié)能力特別強(qiáng)，傾聽(tīng)他人的想法，也非常適合做這個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，考官對(duì)你也是會(huì)非常關(guān)注的。

最后就是清晰表達(dá)，我們?cè)跍贤ǖ臅r(shí)候一定要清楚，也不要說(shuō)一些攻擊性的語(yǔ)言，很多小組成員在討論的時(shí)候有一些攻擊性的語(yǔ)言，比如說(shuō)你說(shuō)的太錯(cuò)了，這太離譜了，這個(gè)東西可能是無(wú)心的，可能是無(wú)意的，可是小組其他人聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得非常不舒服，以后在團(tuán)隊(duì)合作的時(shí)候別人不愿意跟你合作，因?yàn)榭赡軇e人遇到什么挫折的時(shí)候，你給更多的是批評(píng)和職責(zé)，不是幫助和協(xié)助。

所以我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題和觀點(diǎn)與自己不一樣的時(shí)候，應(yīng)該靜下來(lái)可以思考一下，然后說(shuō)同學(xué)我有這方面的一些問(wèn)題想跟你在繼續(xù)探討一下，我覺(jué)得這個(gè)觀點(diǎn)和我的想法有一定的沖突，我們?cè)谔接懸幌?，可以這樣婉轉(zhuǎn)的表達(dá)方式，讓其他同學(xué)知道我們現(xiàn)在有一些新的思想理論。所以清晰表達(dá)具體是這樣，在表達(dá)觀點(diǎn)的時(shí)候可以適當(dāng)用一些手勢(shì)。第一點(diǎn)第二點(diǎn)第三點(diǎn)，也便于我們記錄，第一點(diǎn)我們說(shuō)目前油價(jià)非常高，對(duì)于我們這種小排量汽車(chē)有一定利好，用油用的少，第二點(diǎn)小排量汽車(chē)目前市場(chǎng)品牌比較多，我們選擇也比較多，市場(chǎng)保護(hù)度還是不錯(cuò)的，第三點(diǎn)什么，我們這樣一個(gè)情況說(shuō)出來(lái)，其他同學(xué)也知道你在說(shuō)什么。

這樣非常職業(yè)的舉止呢，是我們?cè)谶@個(gè)小組討論中能夠非常迅速的讓考官知道你是非常適合這個(gè)職位的，以后在工作當(dāng)中也用這些行為去影響他人。所以通過(guò)這樣的總結(jié)我們認(rèn)為在小組討論里面，團(tuán)隊(duì)合作、快速學(xué)習(xí)、目標(biāo)導(dǎo)向、溝通表達(dá)是我們應(yīng)該考察的幾個(gè)方面，所以大家在以后應(yīng)聘小組面試的時(shí)候，更多的側(cè)重這些方面的表達(dá)，才能我們?cè)谝院蟮拿嬖囍蝎@得更多的機(jī)會(huì)。

楊亮：不用你其實(shí)跟他說(shuō)一下，你非常禮貌的說(shuō)對(duì)不起我需要記錄一下，不知道方便不方便，你可以問(wèn)一下他，當(dāng)然他不會(huì)拒絕你，你記錄一些關(guān)鍵信息，我相信任何人說(shuō)的東西我不可能全部印在腦子里面，也需要用筆記下來(lái)，他不會(huì)介意你記錄，但是你事先要跟他打聲招呼。當(dāng)然他也會(huì)跟你打招呼，我跟你在面試，你是否介意我把對(duì)你的評(píng)價(jià)寫(xiě)在你的簡(jiǎn)歷上，他會(huì)也問(wèn)一句，是相互的，都會(huì)有一些相互的禮貌。

問(wèn)：剛才講培訓(xùn)體系和發(fā)展規(guī)劃，他雖然做招聘之前面試…？

楊亮：面試官肯定會(huì)有這樣一些疑問(wèn)，當(dāng)然你可以陳述說(shuō)我通過(guò)貴公司的宣講會(huì)了解到貴公司培訓(xùn)體系非常完善，什么樣的一些途徑，大概簡(jiǎn)單的描述一下，當(dāng)然我覺(jué)得這些職業(yè)通道一些細(xì)節(jié)方面我更想知道一下，不知道能不能麻煩您能講解一下，關(guān)鍵我們想了解細(xì)節(jié)，這個(gè)職位是否以后能夠轉(zhuǎn)崗，我這個(gè)跳升的空間需要多少時(shí)間，他是可以告訴你說(shuō)我可以從員工轉(zhuǎn)為主管，他告訴你這樣一個(gè)發(fā)展空間，但是5年10年3年他沒(méi)有告訴你，你可以問(wèn)一些詳細(xì)的問(wèn)題。

問(wèn)：我面試的時(shí)候或者我給別人面試的時(shí)候，…個(gè)人基本信息還有求職意向，以下三點(diǎn)，比如適合該公司的職位，我要顯示一下我的溝通能力，顯示一下我的分析能力，說(shuō)明我的背景比較好，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)？

楊亮：其實(shí)是這樣這是兩個(gè)不同的東西，我這個(gè)是需要你介紹一個(gè)板塊，我介紹內(nèi)容是一個(gè)信息，介紹背景和工作經(jīng)歷介紹，你指的方式只是一個(gè)陳述表達(dá)事情的方式，羅列三點(diǎn)，第一點(diǎn)是我在哪兒實(shí)習(xí)過(guò)我比較適合這個(gè)商行，第二我學(xué)的專(zhuān)業(yè)是保險(xiǎn)或者會(huì)計(jì)，或者金融業(yè)比較適合商行這樣介紹也可以。但是我所表達(dá)的是各環(huán)節(jié)，與你表達(dá)的方式是兩個(gè)問(wèn)題。問(wèn)：大多數(shù)他都讓你2分鐘之內(nèi)介紹完…？

楊亮：兩分鐘的話(huà)我覺(jué)得還不能夠太全面的概括一個(gè)人的特點(diǎn)，一般的話(huà)，據(jù)我了解，我跟同行業(yè)交流過(guò)，一般是用3到5分鐘做一個(gè)自我介紹，2分鐘太為苛刻了。

問(wèn)：…？

楊亮：小組全面做一個(gè)姓名、學(xué)校、首先專(zhuān)業(yè)個(gè)人特點(diǎn)就行了，這個(gè)特點(diǎn)非常重要，把自己適合這個(gè)職位的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)就行了，興趣和愛(ài)好就不用說(shuō)了。

問(wèn)：…？

楊亮：這個(gè)東西可以委婉表達(dá)一下，你可以這么說(shuō)，你說(shuō)我希望我在公司前三隔越或半年時(shí)間內(nèi)，把公司所有的業(yè)務(wù)領(lǐng)域組織結(jié)構(gòu)和所需要的技能做一個(gè)全面的了解和學(xué)習(xí)，后六個(gè)月或者一年的時(shí)間我可以把我所學(xué)習(xí)的技能與這個(gè)崗位做一個(gè)非常全面的融合，就能夠把自己職位里面所學(xué)到的一些知識(shí)應(yīng)用到工作當(dāng)中去，那可能一年之后我會(huì)把我所學(xué)到的技能和工作經(jīng)驗(yàn)與大家完整的分享，做好團(tuán)隊(duì)配合，使我這樣一個(gè)小零件在整個(gè)部門(mén)的運(yùn)轉(zhuǎn)能夠起到兩個(gè)零件或者三個(gè)零件的作用。通過(guò)三年的運(yùn)轉(zhuǎn)我可能對(duì)整個(gè)公司的業(yè)務(wù)有個(gè)全面的了解，而且我也能夠去把我的知識(shí)與其他的新人進(jìn)行分享，我希望領(lǐng)導(dǎo)在合適的時(shí)間給我一些帶領(lǐng)新人培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的工作，我相信我的能力能夠勝任就可以了，你告訴他我可以培訓(xùn)新人，那不就代表我可以做管理人，你要這么表達(dá)，你就說(shuō)我想管理人，別人聽(tīng)了你野心很大，不會(huì)直接這樣，你可以委婉的表達(dá)。

問(wèn)：關(guān)于簡(jiǎn)歷的講座，…？

楊亮：他說(shuō)沒(méi)有要求你可以附一個(gè)，你為了比較穩(wěn)妥可以附一個(gè)。

問(wèn)：還有一個(gè)問(wèn)題…？

楊亮：他們這個(gè)格式都是固定的，當(dāng)然有些公司會(huì)有一些電子的系統(tǒng)，他們會(huì)有一些郵件的格式，這兩個(gè)格式不兼容就可能出現(xiàn)一些問(wèn)題。

問(wèn)：…？

楊亮：這樣會(huì)好一點(diǎn)。

第二篇：小組面試

小組面試

一、什么是小組面試？

小組面試俗稱(chēng)“群面”，英文表述為“Group Interview”,更科學(xué)的說(shuō)法是叫“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論”。小組面試的方式，一般由5～8個(gè)應(yīng)聘者組成一個(gè)小組，共同應(yīng)對(duì)一個(gè)需要解決的問(wèn)題，小組成員以討論的方式，經(jīng)過(guò)各種觀點(diǎn)和思想的碰撞、提煉，共同找出一個(gè)最合適的答案或結(jié)果。在討論的過(guò)程中，每個(gè)成員都處于平等的地位，并不指定小組的領(lǐng)導(dǎo)，而面試官則在一旁對(duì)應(yīng)聘者在討論中的發(fā)言?xún)?nèi)容及左右局勢(shì)的能力進(jìn)行評(píng)估。小組面試的內(nèi)容可能是實(shí)際商業(yè)背景中的真實(shí)案例討論，也可能是一項(xiàng)集體游戲。這種面試方法的優(yōu)勢(shì)是能節(jié)約面試時(shí)間，而且可以讓?xiě)?yīng)聘者在比較放松的環(huán)節(jié)中來(lái)處理問(wèn)題，這類(lèi)面試特別適用于評(píng)價(jià)應(yīng)聘者分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、以及決策等具體的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)及語(yǔ)言表達(dá)能力等等，故現(xiàn)在被越來(lái)越多的企業(yè)使用。

二、小組面試的主要類(lèi)型

小組面試按照內(nèi)容主要分為案例分析類(lèi)、問(wèn)題解決類(lèi)和技能考察類(lèi)：

(1)案例分析型：以小組為單位討論實(shí)際的商業(yè)問(wèn)題。案例分析可以很好地測(cè)試應(yīng)聘者的分析能力、推理能力、自信心、商業(yè)知識(shí)以及溝通能力等素質(zhì)。

(2)問(wèn)題解決型：以小組為單位共同解決一個(gè)模擬的難題。如：公司年底舉行員工聯(lián)歡會(huì)，你們是公司市場(chǎng)部小組組員，請(qǐng)開(kāi)會(huì)討論年底聯(lián)歡會(huì)的各種安排，這類(lèi)問(wèn)題需要小組成員之間密切配合。

(3)技能考察型：通常是在小組成員共同參與下考察你的演講能力、分析能力和邏輯推理能力。這類(lèi)小組面試可能會(huì)要求應(yīng)聘者飾演特定的情景劇，例如：應(yīng)聘者三人為一組，每人隨機(jī)抽取一張紙條，每張紙條上對(duì)應(yīng)一個(gè)名詞，要求同組的3個(gè)組員根據(jù)抽到的名詞表演一個(gè)情景劇，抽到的名詞可能如“米老鼠”、“飛機(jī)”、“姚明”等；這類(lèi)小組面試也可能會(huì)要求應(yīng)聘者在有限的時(shí)間內(nèi)就某個(gè)陌生的主題準(zhǔn)備短時(shí)間的演講和辯論。

三、小組面試考察的素質(zhì)能力

素質(zhì)能力具體描述

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溝通能力語(yǔ)言表達(dá)順暢、清楚；

表達(dá)過(guò)程中善于運(yùn)用語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)、目光和手勢(shì)等；

敢于主動(dòng)打破僵局；

能夠傾聽(tīng)他人的合理意見(jiàn)；

遇到?jīng)_突保持冷靜，并能夠迅速提出解決辦法。

分析能力理解問(wèn)題的本質(zhì)；

解決問(wèn)題的思路清晰，角度新穎；

能夠綜合不同的信息，深化自己的認(rèn)識(shí)。

應(yīng)變能力遇到壓力和矛盾時(shí)能夠積極尋求解決方法；

情境發(fā)生變化時(shí)能夠調(diào)整自己的思考、行為方式；

在遇到挫折時(shí)能積極面對(duì)。

團(tuán)隊(duì)合作能力能迅速融入到小組討論中；

在整個(gè)面試過(guò)程中能為小組的整體利益著想；

有獨(dú)立的意見(jiàn)，但必要時(shí)會(huì)妥協(xié)；

能為小組其他成員主動(dòng)提供幫助；

尊重他人，善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。

人際影響力及自信心提出的觀點(diǎn)能得到小組其他成員的認(rèn)同；

小組成員愿意按照其建議行事；

不依靠命令的方式壓制小組其他成員；

善于把小組成員之間不同的意見(jiàn)引向一致；

發(fā)言積極，而且敢于發(fā)表不同的意見(jiàn)。

四、小組面試的評(píng)分方式及標(biāo)準(zhǔn)

小組面試一般會(huì)有 2～3個(gè)面試官，根據(jù)面試官在整個(gè)面試過(guò)程中的考核項(xiàng)，可將小組面試的評(píng)分方式分為：

(1)各面試官對(duì)每個(gè)應(yīng)聘者的每一個(gè)考核項(xiàng)評(píng)分；

(2)不同的面試官對(duì)不同考生的每一個(gè)考核項(xiàng)評(píng)分；

(3)每個(gè)面試官分別對(duì)每個(gè)考生的某幾個(gè)特定考核項(xiàng)評(píng)分。

小組面試評(píng)分的內(nèi)容一般包括三個(gè)方面：

(1)語(yǔ)言方面的考核，通常包括應(yīng)聘者的語(yǔ)言表達(dá)能力、辯論說(shuō)服能力、組織協(xié)調(diào)能力、發(fā)言主動(dòng)性、論點(diǎn)的正確性等。每個(gè)考核項(xiàng)的權(quán)重計(jì)分可能因公司不同、職位不同而有所不同。

(2)非語(yǔ)言方面的考核，包括應(yīng)聘者的面部表情、身體姿勢(shì)、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和手勢(shì)等等。

(3)應(yīng)聘者個(gè)性特點(diǎn)的考核，通常包括自信心、進(jìn)取心、責(zé)任心、情緒穩(wěn)定性、反應(yīng)

靈活性等等。

在小組面試中，應(yīng)聘者的所有舉動(dòng)都在HR 的視線里，所有的細(xì)節(jié)都有可能決定應(yīng)聘者在小組面試中的成敗。

某公司小組面試評(píng)分表：

序號(hào)考核項(xiàng) 權(quán)重（滿(mǎn)分100 分）組織協(xié)調(diào)能力 15情緒穩(wěn)定性 15傾聽(tīng)尊重 14表達(dá)能力 11邏輯分析能力 10主動(dòng)性 10反應(yīng)靈活性 9自信心 8說(shuō)服能力 8

五、小組面試流程及應(yīng)對(duì)策略

1.規(guī)則說(shuō)明階段：面試官用1～3 分鐘時(shí)間說(shuō)明面試流程及規(guī)則

在正式開(kāi)始小組面試前，面試官會(huì)首先交代整個(gè)小組面試的大致程序和規(guī)則，包括分組的方式、分組結(jié)果，面試過(guò)程中的注意事項(xiàng)等。在這個(gè)階段，我們要仔細(xì)聆聽(tīng)，并記錄下相應(yīng)的規(guī)則程序，防止在后續(xù)討論過(guò)程中出現(xiàn)違反規(guī)則的情況。例如：一般情況下每個(gè)小組成員獲得的材料是不相同的，在規(guī)則上，不允許小組成員互相傳閱別人的材料；有的公司小組面試要求全程使用英文表達(dá)等等。如果在后續(xù)面試過(guò)程中違反了相應(yīng)的規(guī)則，將使整個(gè)小組、成員的處于極為被動(dòng)的境地，給面試官留下不好的印象。

2.自我介紹階段：小組每個(gè)成員用1～3 分鐘分別做自我介紹

在規(guī)則說(shuō)明之后就進(jìn)入小組面試的第一部分：小組成員分別做自我介紹。這個(gè)階段屬于熱身階段，其目的是給每個(gè)應(yīng)聘者自我展示的機(jī)會(huì)，更重要的是讓大家通過(guò)自我介紹互相熟悉小組其他成員，為小組活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。在做自我介紹時(shí)不要緊張，聲音要洪亮，以面試官及其他小組成員能聽(tīng)清楚為原則，表達(dá)要盡可能清晰流暢，同時(shí)還要牢這是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，而不是機(jī)械背書(shū)式的自白，可以通過(guò)肢體語(yǔ)言、面帶微笑的表情以及自信的目光等來(lái)和面試官、小組成員進(jìn)行交流，從而展示自己的獨(dú)特和自信。在平時(shí)應(yīng)多加強(qiáng)相關(guān)的練習(xí)。另外還有一點(diǎn)值得特別注意，當(dāng)小組其他成員在自我介紹時(shí)，應(yīng)該仔細(xì)聆聽(tīng)以表示對(duì)他人的尊重，而不能在一旁心不在焉、竊竊私語(yǔ)或者擺弄其他物件。仔細(xì)聆聽(tīng)他人自我介紹的一個(gè)重要目的，就是通過(guò)別人的自我介紹預(yù)先判斷小組其他成員的背景、性格特征以及其他優(yōu)勢(shì)等等，為自己在后續(xù)討論環(huán)節(jié)中找準(zhǔn)角色定位做鋪墊；同時(shí)，仔細(xì)聆聽(tīng)他人的自我介紹，也可以幫助調(diào)整自己的自我介紹內(nèi)容，通過(guò)觀察別人在自我介紹時(shí)HR 的反應(yīng)，可以大致判斷HR 的好惡。

3.審題思考階段：面試官交代題目，派發(fā)相應(yīng)材料，應(yīng)聘者有5 分鐘左右的審題、思考時(shí)間

在自我介紹之后，面試官將把小組面試的題目會(huì)拋出來(lái)，如果有相關(guān)的材料，也會(huì)分發(fā)給小組每一個(gè)成員。在獲知題目和拿到材料之后，一般會(huì)有5 分鐘左右的審題、思考時(shí)間。在這短短的5 分鐘時(shí)間內(nèi)，我們要完成題目材料閱讀、信息萃取綜合以及對(duì)題目大致的考核方向和范圍做判斷等一系列思維過(guò)程。對(duì)于題目以及相關(guān)材料信息的正確理解非常重要，這直接決定了你在后續(xù)討論的思路及表達(dá)的觀點(diǎn)是否正確，甚至整個(gè)小組對(duì)于題目的討論及把握是否符合題目設(shè)計(jì)的意圖等。在拿

到題目和材料之后，一定要沉著，盡可能做到一邊閱讀一邊思考：這類(lèi)問(wèn)題屬于什么類(lèi)型的問(wèn)題、我拿到的這部分材料的主題含義是什么等等。

4.觀點(diǎn)陳述階段：約2 分鐘的時(shí)間供小組成員分別闡述各自觀點(diǎn)

在審題思考階段之后，小組面試一般將進(jìn)入到“觀點(diǎn)陳述”環(huán)節(jié)，就是小組每個(gè)成員將自己對(duì)案例或問(wèn)題的觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。這種設(shè)置的原因有兩種：

(1)案例的資料是分散給每個(gè)組員的，互相不可以傳閱，要通過(guò)觀點(diǎn)陳述分享，將每個(gè)組員獲得的信息拼合在一起，這樣既可以考察每個(gè)成員的信息理解及表達(dá)能力，更能考察團(tuán)隊(duì)合作能力。

(2)小組面試中可能會(huì)遇到一些排序題、討論題或辯論題等，必須要大家都發(fā)表了觀點(diǎn)，才可能繼續(xù)進(jìn)行之后的小組討論。在這一部分環(huán)節(jié)中，大家不用特別緊張，發(fā)言的時(shí)候注意條理和邏輯順序即可。

5.小組討論階段：討論時(shí)間的長(zhǎng)短因?qū)嶋H情況而不同

在觀點(diǎn)陳述之后，那么將進(jìn)入小組面試最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)——小組討論。對(duì)每個(gè)成員來(lái)說(shuō)，在這個(gè)階段將會(huì)涉及到自己的角色分工以及與其他成員合作完成任務(wù)的問(wèn)題。

(1)小組討論過(guò)程中的角色分工

在多人協(xié)作共同完成一個(gè)任務(wù)的過(guò)程中，每個(gè)人都承擔(dān)著為完成任務(wù)而需要自己做的一部分工作，也就有了對(duì)應(yīng)的角色分工。舉個(gè)例子，一支足球隊(duì)中，守門(mén)員負(fù)責(zé)的是把守大門(mén)，不讓對(duì)手進(jìn)球；中后場(chǎng)球員負(fù)責(zé)的是控球、組織進(jìn)攻及防守；前鋒球員負(fù)責(zé)的是進(jìn)攻，將足球送入對(duì)手網(wǎng)窩。足球隊(duì)中每個(gè)隊(duì)員都有自己的任務(wù)，都扮演著特定的角色，其目的就是通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作戰(zhàn)勝對(duì)手。在小組面試的討論環(huán)節(jié)中，每個(gè)人也都應(yīng)該找到適合自己的角色，貢獻(xiàn)自己的力量。角色很重要，如果在小組面試中能選對(duì)屬于自己的角色方向，并為整個(gè)小組貢獻(xiàn)最大值，那么通過(guò)小組面試的機(jī)率就很大。

通常在小組討論環(huán)節(jié)中有以下角色分類(lèi)：

a.領(lǐng)導(dǎo)者(Leader)：思路引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)等。

為什么要做領(lǐng)導(dǎo)者？領(lǐng)導(dǎo)者在小組團(tuán)隊(duì)中擔(dān)負(fù)的責(zé)任最大，他要將整個(gè)小組的思維及討論引導(dǎo)到正確的方向上來(lái)，并要協(xié)調(diào)整個(gè)小組，使得小組討論能高效完成目標(biāo)、達(dá)到正確的結(jié)果。領(lǐng)導(dǎo)者的角色在小組討論中由于表現(xiàn)機(jī)會(huì)比較多，容易引起HR 的關(guān)注。但并不是說(shuō)成為領(lǐng)導(dǎo)者就一定能通過(guò)小組面試。首先，作為領(lǐng)導(dǎo)者，你帶領(lǐng)的小組必須能順利完成任務(wù)目標(biāo)、獲得正確的討論結(jié)果，即對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者的考核通?；谡麄€(gè)小組的表現(xiàn)結(jié)果。如果小組整體表現(xiàn)良好，那么領(lǐng)導(dǎo)者極有可能被優(yōu)先選出通過(guò)。但如果小組整體表現(xiàn)差，那么領(lǐng)導(dǎo)者也極有可能第一個(gè)被淘汰。此外，是否優(yōu)先選擇領(lǐng)導(dǎo)者也與公司的文化及招聘職位相關(guān)。那么如何才能在小組面試中成為領(lǐng)導(dǎo)者，并且成為一個(gè)優(yōu)秀、成功的領(lǐng)導(dǎo)者？小組討論的最開(kāi)始階段屬于總體思路形成階段，在這個(gè)階段，領(lǐng)導(dǎo)者的主要任務(wù)就是引領(lǐng)正確的思路。只有當(dāng)小組成員信任你提出的思路，能出色解決問(wèn)題時(shí)，他們才可能愿意配合你，然后大家一起來(lái)充實(shí)這個(gè)解題思路。但是思路的提出不一定就是領(lǐng)導(dǎo)者才能提出，領(lǐng)導(dǎo)者可以引導(dǎo)和總結(jié)其他小組成員的思路，綜合大家的思路和意見(jiàn)，形成一個(gè)正確的小組整體解題思路，這個(gè)過(guò)程也無(wú)形中體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。例如：在這個(gè)階段，你可以首先自告奮勇做一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白：“我們遇到的是一個(gè)……問(wèn)題，目的是要實(shí)現(xiàn)……，在討論具體解決方法前，我們先來(lái)確定一下總體解決思路…”，“我先談?wù)勎业南敕?，大家然后再此基礎(chǔ)上補(bǔ)充和改進(jìn)，好嗎？我的思路是這樣…”只要思路比較清晰、而且大方向不存在明顯錯(cuò)誤的話(huà)，多數(shù)成員都會(huì)認(rèn)同的，然后再加上其他成員的建議和意見(jiàn)，這樣下來(lái)就可以形成小組的總體思路。接下來(lái)小組在總體思路的每個(gè)步驟上，討論具體的執(zhí)行方法，這樣你也就能自然而然地成為小組的領(lǐng)導(dǎo)者。在進(jìn)入具體執(zhí)行方案的討論階段時(shí)，那么領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)重點(diǎn)應(yīng)該是鼓勵(lì)小組每個(gè)成員共同參與討論，并在這個(gè)過(guò)程中有效地控制流程，使得具體討論能?chē)@著總體思路來(lái)展開(kāi)，一步一步向解決問(wèn)題的目標(biāo)靠近。在這個(gè)過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)者要特別注意與小組其他成員的互動(dòng)和反饋，例如：“你指的是降低操作成本嗎？”、“那有什么更好的方式能降低成本呢？”、“你說(shuō)的是提高生產(chǎn)能效、重視員工培訓(xùn)嗎？”、“其他同學(xué)有什么意見(jiàn)嗎？”等等。作為領(lǐng)導(dǎo)者，你應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)成員的特長(zhǎng)，并恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)每個(gè)成員發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)，讓每個(gè)成員都為小組的整體解決方案提供較為專(zhuān)業(yè)的意見(jiàn)。例如：“……你是學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的，你認(rèn)為這類(lèi)問(wèn)題從營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)應(yīng)該怎么處理呢？”等等。當(dāng)然，在討論過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)有成員討論話(huà)題偏題的跡象，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并作出引導(dǎo)和調(diào)整。作為領(lǐng)導(dǎo)者，還應(yīng)該注意引導(dǎo)那些不怎么說(shuō)話(huà)或者爭(zhēng)取不到說(shuō)話(huà)機(jī)會(huì)的成員，讓他們也能在小組討論過(guò)程中開(kāi)口說(shuō)話(huà)，發(fā)表觀點(diǎn)和意見(jiàn)。例如：“還有其他的意見(jiàn)嗎？要不我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)××同學(xué)的意見(jiàn)，看看專(zhuān)業(yè)為化學(xué)的他對(duì)于這個(gè)環(huán)境污染源控制問(wèn)題有沒(méi)有其他更好的方法。”學(xué)會(huì)多用疑問(wèn)句，并且及時(shí)綜合和綜合團(tuán)隊(duì)其他成員的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。通過(guò)以上的細(xì)節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力才能夠得以體現(xiàn)。記住，在小組討論中，領(lǐng)導(dǎo)力并非意氣指使，也不是所謂在其位謀其政，而是要用自己的智慧和熱情來(lái)帶動(dòng)整個(gè)小組前進(jìn)，用合理的安排來(lái)確保小組整體計(jì)劃的進(jìn)行，并用自己的知識(shí)和充分的分析來(lái)促成整個(gè)小組有效的討論。擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者需要注意的事項(xiàng)：

第一：不要強(qiáng)制讓其他人推選你做領(lǐng)導(dǎo)者；首先牢記一點(diǎn)，千萬(wàn)不要自作主張讓別人推選你為領(lǐng)導(dǎo)者。領(lǐng)導(dǎo)者不一定是別人開(kāi)口叫你的，因?yàn)樵谛〗M討論中每個(gè)成員都是平等的，都有當(dāng)選領(lǐng)導(dǎo)者的機(jī)會(huì)。另外要看到，領(lǐng)導(dǎo)者的身份不在于稱(chēng)謂，而在于是否能真正擔(dān)當(dāng)起引導(dǎo)整個(gè)小組走對(duì)方向、達(dá)到目標(biāo)。有些同學(xué)在小組討論中雖然屬于有實(shí)無(wú)名的“隱性領(lǐng)導(dǎo)”，但為整個(gè)小組擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任、所做的貢獻(xiàn)都屬于真正意義上的領(lǐng)導(dǎo)者，這樣的表現(xiàn)最終是能夠被HR 看到和肯定的。

第二：討論過(guò)程中適時(shí)做總結(jié)；我們還要明白一點(diǎn)，在小組討論的最后階段代表整個(gè)小組做陳述總結(jié)、回答HR 問(wèn)題的人不一定就是領(lǐng)導(dǎo)者。在討論過(guò)程中，如果能適時(shí)總結(jié)別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，或者總結(jié)討論狀況并引導(dǎo)整個(gè)小組進(jìn)入新一輪討論，無(wú)形中你就是領(lǐng)導(dǎo)者。可能整場(chǎng)小組討論下來(lái)你發(fā)表的意見(jiàn)、觀點(diǎn)并不多，但是你卻同樣能成為貢獻(xiàn)最多的人。

成為小組討論領(lǐng)導(dǎo)者的實(shí)用技巧：提早來(lái)到面試場(chǎng)地，熟悉情況，聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的聊天，搜集相關(guān)信息；別人在自我介紹的時(shí)候，應(yīng)仔細(xì)聆聽(tīng)，將人的信息盡量全面的記錄下來(lái)；在陳述自己的觀點(diǎn)前，注意復(fù)述面試官和其他小組成員的話(huà)（展現(xiàn)快速學(xué)習(xí)能力）。對(duì)遇到話(huà)說(shuō)得特別多的同學(xué)要持肯定態(tài)度，對(duì)于那些話(huà)不多甚至不說(shuō)話(huà)的同學(xué)，要多鼓勵(lì)，真正照顧到團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的利益。

b.時(shí)間控制者(Time-Keeper)：時(shí)間劃分、管理時(shí)間、推進(jìn)討論、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)者等。

由于小組討論的時(shí)間有限，為了能夠保障小組討論能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)順利進(jìn)行，通常在小組中有一個(gè)成員需要做時(shí)間控制的工作，這就是小組討論中另外一個(gè)角色——時(shí)間控制者的任務(wù)。時(shí)間控制者是小組團(tuán)隊(duì)中非常重要的一員，不僅關(guān)系到整個(gè)小組能否在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)充分討論問(wèn)題，從而得到完善的小組解決方案，還關(guān)系到小組中每個(gè)成員的機(jī)會(huì)是否均等，并且發(fā)揮各自最大的貢獻(xiàn)，以實(shí)現(xiàn)小組方案的最優(yōu)化。在很多公司組織的小組面試中，時(shí)間控制者通過(guò)的幾率比較大，這是因?yàn)闀r(shí)間控制者在小組討論過(guò)程中，其團(tuán)隊(duì)合作和對(duì)小組的貢獻(xiàn)很容易凸顯。但是，一個(gè)出色的時(shí)間控制者并不是僅做計(jì)算一下時(shí)間這樣容易的工作，里面大有學(xué)問(wèn)所在。

(1)時(shí)間劃分

作為時(shí)間控制者，應(yīng)首先牢記第一任務(wù)是時(shí)間管理。所以在了解時(shí)間規(guī)定、得到小組討論題目后，應(yīng)根據(jù)問(wèn)題解決的困難點(diǎn)將時(shí)間進(jìn)行合理的劃分。在小組形成整體思路的過(guò)程中，時(shí)間控制者應(yīng)該圍繞著整體思路的情況來(lái)調(diào)整時(shí)間劃分，并及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)者和其他成員溝

通、協(xié)商。以下是某位同學(xué)在小組討論過(guò)程中爭(zhēng)取到時(shí)間控制者角色的表現(xiàn)：“我們要討論解決的是一個(gè)……問(wèn)題，可能在解決××、××等問(wèn)題上，會(huì)遇到困難。我建議，在討論前先根據(jù)題目的情況，將討論時(shí)間這樣來(lái)分塊，大家看看有沒(méi)有意見(jiàn)?大家先用3 分鐘時(shí)間獨(dú)立思考，并寫(xiě)下初步方案，然后我們輪流闡述自己的想法和觀點(diǎn)，每人一分半鐘，一共是12 分鐘。然后我們用20 分鐘時(shí)間來(lái)深入討論，得到更為綜合完善的方案，接下來(lái)我們?cè)俳o5 分鐘的時(shí)間選出代表，讓他整理思路和準(zhǔn)備總結(jié)，最后由他代表小組做總結(jié)陳述。整個(gè)過(guò)程是3+12+20+5＝40 分鐘，而題目規(guī)定是45 分鐘，我們有5 分鐘左右的機(jī)動(dòng)時(shí)間。這樣的時(shí)間劃分，大家認(rèn)為可行嗎？如果可行的話(huà)，好！那現(xiàn)在我們就開(kāi)始吧！”當(dāng)然，也有些同學(xué)通過(guò)比較直接的方式爭(zhēng)取到時(shí)間控制者的角色，例如：“我?guī)П砹耍?jì)時(shí)方便，讓我來(lái)計(jì)時(shí)吧”。

(2)管理時(shí)間、配合領(lǐng)導(dǎo)者推進(jìn)討論

作為時(shí)間控制者，在小組討論過(guò)程中一定要嚴(yán)格按照小組預(yù)先設(shè)定好的時(shí)間規(guī)劃來(lái)管理時(shí)間，要學(xué)會(huì)適當(dāng)打斷發(fā)言超時(shí)或者發(fā)言羅嗦、偏題的同學(xué)，同時(shí)也要適當(dāng)引導(dǎo)小組成員在討論過(guò)程中簡(jiǎn)明扼要。例如：當(dāng)出現(xiàn)某位成員說(shuō)話(huà)超時(shí)或者偏題的情況時(shí)，應(yīng)及時(shí)打斷其發(fā)言：“××同學(xué)，時(shí)間到了，請(qǐng)先停一下，輪到××同學(xué)發(fā)言了”、或者“剛才大家各說(shuō)各的，我們先回到總體思路上。我們討論到哪一步了呢？”；在引導(dǎo)成員發(fā)言要簡(jiǎn)明扼要時(shí)，可以表示“××同學(xué)，你能用幾個(gè)詞總結(jié)你剛才的講話(huà)嗎？”、“××同學(xué)，請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你思考的結(jié)論是什么？”等等，也可以通過(guò)贊揚(yáng)的方式來(lái)引導(dǎo)，如“××同學(xué)提到的××這個(gè)問(wèn)題很有見(jiàn)地，現(xiàn)在的重點(diǎn)是解決×××問(wèn)題，大家認(rèn)為該如何解決呢？”。

(3)機(jī)動(dòng)時(shí)間的處理

如果出現(xiàn)剩余時(shí)間充足的情況，那么時(shí)間控制者可以利用這段時(shí)間來(lái)進(jìn)一步推動(dòng)小組方案的完善討論和進(jìn)一步的總結(jié)。例如：“現(xiàn)在還剩4 分鐘，我們想想方案還可以進(jìn)一步完善嗎？”、“我們把問(wèn)題解決了，現(xiàn)在還有4 分鐘，大家討論一下以后怎么避免同樣的生產(chǎn)問(wèn)題發(fā)生吧！

c.建議者：熟悉某個(gè)知識(shí)領(lǐng)域，有靈感，提出自己的建議和見(jiàn)解。

建議者是指在小組討論過(guò)程中，純粹就討論問(wèn)題提出自己的觀點(diǎn)和建議，并不直接或間接領(lǐng)導(dǎo)小組，也不做時(shí)間控制者、記錄員及總結(jié)者所作的工作。一般在小組討論中，建議者所占的人數(shù)相對(duì)其他角色要多，屬于比較平淡的角色。但并不是說(shuō)建議者就沒(méi)有發(fā)揮的空間，一定會(huì)被HR 忽視。作為建議者，首先要注意自己所提的建議和意見(jiàn)一定要有邏輯合理性、正確的方向性，這是HR 能夠觀察到的屬于建議者角色的亮點(diǎn)。正確的、富有邏輯性的建議，一旦被小組認(rèn)可、采納，那么提出建議的建議者也能獲得加分，從而有可能從小組討論中突圍出來(lái)。其次，在與小組其他成員討論、合作的過(guò)程中，一定

要注意團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)言前先總結(jié)下別人的觀點(diǎn)，稍作評(píng)價(jià)，再提出自己意見(jiàn)，這是尊重他人的做法。在討論過(guò)程中，如果自己有意見(jiàn)，先聽(tīng)聽(tīng)看其他人怎么說(shuō)，可以從中發(fā)現(xiàn)自己意見(jiàn)的不足并加以改進(jìn)，也可以發(fā)現(xiàn)他人所遺漏的地方找機(jī)會(huì)補(bǔ)充。作為建議者，有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)小組所要解決的問(wèn)題和任務(wù)沒(méi)有什么想法，基本上很難發(fā)表有建設(shè)性的意見(jiàn)或建議；或者遇到的案例和問(wèn)題，自己還未讀完或讀懂題目材料，小組就已經(jīng)開(kāi)始討論了；或者小組其他成員已經(jīng)把你的想法和觀點(diǎn)都想到并闡述了。面對(duì)這些情況時(shí)，首先不要心慌，仔細(xì)聽(tīng)取別人的談話(huà)，在別人發(fā)表完畢之后，自己先做下總結(jié)，然后將他人的意見(jiàn)綜述一下，然后加上自己的一點(diǎn)補(bǔ)充，這樣也能巧妙造成自己也有觀點(diǎn)、意見(jiàn)發(fā)表的跡象，從而扭轉(zhuǎn)自己處于被動(dòng)的局面。

d.記錄員：記錄所有成員的觀點(diǎn)與發(fā)言，并整理給總結(jié)發(fā)言的組員。

在小組討論過(guò)程中，每個(gè)人的觀點(diǎn)與發(fā)言，都需要有人記錄整理，并在總結(jié)展示階段將整理好的材料提交給發(fā)言的成員，這就是記錄員角色的大致職責(zé)。記錄員在小組討論過(guò)程中也發(fā)揮著很大的作用，一個(gè)優(yōu)秀的記錄員能及時(shí)把討論過(guò)程中關(guān)于要點(diǎn)問(wèn)題解決的發(fā)言、有創(chuàng)意的點(diǎn)子等清晰的記錄下來(lái)，同時(shí)還要在重點(diǎn)問(wèn)題沒(méi)有討論結(jié)果或者出現(xiàn)跑題的情況下，適當(dāng)提醒相關(guān)成員。擔(dān)任這個(gè)角色需要較強(qiáng)的筆記能力，筆記速度、對(duì)要點(diǎn)的把握、筆記的工整性上都有較高的要求。那么如何在小組討論過(guò)程擔(dān)任好記錄員的角色呢？建議從以下方面展開(kāi)：

(1)重點(diǎn)明確，記錄清晰

在小組確定整體解決問(wèn)題的思路后，將小組確定的時(shí)間劃分安排，將一張紙分成幾部分，在每部分的頁(yè)頭標(biāo)明該時(shí)間段內(nèi)要解決的問(wèn)題和目標(biāo)。在小組討論過(guò)程中，要快速而準(zhǔn)確記下每個(gè)成員的發(fā)言，包括成員名字及發(fā)言?xún)?nèi)容（不用全部逐字記錄，但完整意思一定要記錄，包括好點(diǎn)子和壞點(diǎn)子），并結(jié)合小組的整體解決思路，把相關(guān)的發(fā)言重點(diǎn)用記號(hào)標(biāo)明。

(2)協(xié)助小組領(lǐng)導(dǎo)者解決問(wèn)題盲點(diǎn)，推進(jìn)小組討論

如前所述，在小組討論過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)討論偏離題意、目標(biāo)方向錯(cuò)誤的情況，當(dāng)出現(xiàn)這種情況時(shí)，作為記錄員也應(yīng)該要適時(shí)提醒整個(gè)小組或某個(gè)組員，同時(shí)將重點(diǎn)的意見(jiàn)建議清晰地記錄下來(lái)，并傳達(dá)給小組領(lǐng)導(dǎo)，從而推進(jìn)整個(gè)小組討論的進(jìn)程。例如：“就×××問(wèn)題我們剛才已經(jīng)討論到×××步驟了，接下來(lái)應(yīng)該進(jìn)入到下個(gè)環(huán)節(jié)問(wèn)題的討論……”。

(3)恰當(dāng)總結(jié)發(fā)言，爭(zhēng)取做小組代表來(lái)總結(jié)陳述

在小組討論結(jié)束后及總結(jié)展示前，如果時(shí)間允許，可以簡(jiǎn)要的總結(jié)一下小組討論的結(jié)果。例如：某個(gè)同學(xué)在一次擔(dān)任記錄員的小組討論結(jié)束后，拿起記錄要點(diǎn)的紙，對(duì)這所有小組成員說(shuō)：“大家的發(fā)言及討論我都記錄在這張紙上了，接下來(lái)，我向大家簡(jiǎn)要說(shuō)明一下我記錄的要點(diǎn)吧！……”，在其他成員聽(tīng)他做匯總的過(guò)程中，他有重點(diǎn)地、思路清晰地將整理好的討論方案要點(diǎn)一條一條的說(shuō)出來(lái)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候點(diǎn)名夸獎(jiǎng)了小組其他某個(gè)成員的建議或意見(jiàn)。并在最后說(shuō)“這就是我們小組討論的結(jié)果，全部記錄在這里了，接下來(lái)哪位同學(xué)去做代表陳述？我將這張紙給他。”而其他組員在聽(tīng)完的總結(jié)后，都一致選他作為小組代表做最后的總結(jié)陳述、小組展示。對(duì)于小組討論過(guò)程中的壞點(diǎn)子，例如：與解決小組問(wèn)題大局目標(biāo)相沖突，或者是節(jié)外生枝不在問(wèn)題的討論范圍之內(nèi)等等，作為記錄員該怎么處理呢？如果小組某個(gè)成員只提出一次這樣的壞點(diǎn)子，且沒(méi)有占用太多討論時(shí)間的話(huà)，可記錄下來(lái)而不用向大家點(diǎn)明。如果再次被提出來(lái)，并引起小組整體討論的話(huà)，記錄員就應(yīng)該要明確表態(tài)，引導(dǎo)小組討論朝正確的方向進(jìn)行。

e.總結(jié)者：將小組討論的結(jié)果向面試官陳述，或者代表小組做方案展示等。

實(shí)際情況中總結(jié)者的角色應(yīng)該在總結(jié)展示階段才會(huì)出現(xiàn)，總結(jié)者的職責(zé)就是代表整個(gè)小組將小組討論的結(jié)果向面試官陳述，或者代表小組上臺(tái)做方案成果展示、演講等。但是在通常情況下，總結(jié)者都是在討論結(jié)束后由整個(gè)小組一致投票選出來(lái)的，所以擔(dān)任總結(jié)者的人必須能夠贏得小組其他成員的信任，而這個(gè)信任大多數(shù)是在之前的討論過(guò)程中逐漸形成的。如果你獲得了代表小組做總結(jié)的機(jī)會(huì)，那么在看完總結(jié)材料后，建議在第一時(shí)間和其他角色的成員進(jìn)行溝通交流，以確認(rèn)自己的理解和想要總結(jié)表達(dá)的思路、方式準(zhǔn)確無(wú)誤。在做總結(jié)陳述、小組展示的過(guò)程中，一定要注意說(shuō)話(huà)的邏輯性與條理性，如有必要，可以將小組成員思考的過(guò)程簡(jiǎn)要概括一下。由于參與小組面試的每個(gè)成員都是平等的，需要通過(guò)自己的努力才能爭(zhēng)取到小組公認(rèn)的角色，并為小組的討論結(jié)果貢獻(xiàn)自己的力量。這些角色并不是在討論前明確指派的，而是在完成任務(wù)的討論過(guò)程中自然形成的。

6.總結(jié)展示階段：小組做總結(jié)，然后做Presentation 或者回答HR 提問(wèn)

如前所述，小組面試的最后環(huán)節(jié)通常為小組做總結(jié)展示或者回答面試官提問(wèn)。雖然在這個(gè)階段通常由總結(jié)者來(lái)代表小組做展示或者回答提問(wèn)，但是小組的其他成員也應(yīng)該仔細(xì)聆

聽(tīng)小組代表的陳述和面試官的提問(wèn)，并隨時(shí)記錄下能夠補(bǔ)充的觀點(diǎn)和建議，并給予總結(jié)者必要的反饋和提示，例如在臺(tái)下以適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)提醒總結(jié)者做陳述的時(shí)間進(jìn)度。

對(duì)于總結(jié)者來(lái)說(shuō)，在這個(gè)階段除了在陳述、回答問(wèn)題的思路上要清晰、表達(dá)準(zhǔn)確以外，如果是演講形式的總結(jié)，那么一些做

演講的技巧也需要掌握：

(1)在演講前應(yīng)該感謝公司并介紹一下整個(gè)小組，然后簡(jiǎn)要復(fù)述題目；

(2)在演講過(guò)程中，如果有黑板的話(huà)，可以將一些要表達(dá)的重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)在黑板上，便于面試官記錄；

(3)在演講結(jié)束前再次致謝，同時(shí)將題目簡(jiǎn)要的說(shuō)明一下，介紹討論的過(guò)程及最后的結(jié)果。

六、主意

1.如何在小組討論過(guò)程中選取自己的角色方向?

在了解小組討論過(guò)程中的角色分工之后，那么我們?cè)撊绾芜x擇自己的角色方向呢？建議從以下兩點(diǎn)考慮：

(1)權(quán)衡自己及小組其他成員的能力、性格和專(zhuān)業(yè)構(gòu)成小組的每個(gè)成員都有自己的性格，其能力、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、背景經(jīng)歷等也不盡相同。如果你最初想要做領(lǐng)導(dǎo)者，但如果小組中有其他成員的能力更強(qiáng)，那你可以選擇其他輔助的角色。

(2)根據(jù)自己在日常學(xué)習(xí)、工作生活當(dāng)中的習(xí)慣及表現(xiàn)來(lái)合理選擇角色這個(gè)原則換句話(huà)說(shuō)就是要做真實(shí)的自我。如果你屬于邏輯思維比較強(qiáng)，更善于做推理演算的紙面工作，但卻不善于語(yǔ)言表達(dá)的話(huà)，那么你就不要做總結(jié)者的角色，可以做其他輔助的角色。如果你善于思路引導(dǎo)、善于活躍討論氣氛、有對(duì)大局觀的把握，那么你可以考慮做領(lǐng)導(dǎo)者或者時(shí)間控制者等等。一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)綜合選擇角色。

2.小組討論過(guò)程中的基本禮儀及原則

(1)在小組討論發(fā)言時(shí)，要面向小組成員，而不要看著面試官說(shuō)話(huà)。因?yàn)橛懻撌窃谛〗M成員之間進(jìn)行的，與面試官無(wú)關(guān)，小組其他成員才是討論過(guò)程中最重要的人；

(2)尊重小組其他成員的觀點(diǎn)，友善待人，不惡語(yǔ)相向。相信每一個(gè)成員都想抓住機(jī)會(huì)多發(fā)言，以便“突顯”自己。但過(guò)分表現(xiàn)自己，對(duì)他人的觀點(diǎn)無(wú)端攻擊、橫加指責(zé)、惡語(yǔ)相向，往往只會(huì)導(dǎo)致自己最早出局。沒(méi)有一個(gè)公司會(huì)聘用一個(gè)不重視合作、沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的人；注意多用建議性批評(píng)，不用批評(píng)性建議；

(3)不能將小組討論弄成“一言堂”。不可滔滔不絕壟斷發(fā)言，也不能長(zhǎng)期沉默，處處被動(dòng)。每次發(fā)言都必須有條理、有根據(jù)；

(4)所有的討論都要基于材料，不能做自己的假設(shè)。

好好努力哦~~加油！

第三篇：小組面試一般流程

一般流程

小組面試一般流程可以分以下階段：

規(guī)則說(shuō)明階段：面試官用1—3分鐘時(shí)間說(shuō)明面試流程及規(guī)則；

自我介紹階段：小組每個(gè)成員用1—3分鐘分別做自我介紹；

審題思考階段：面試官交代題目，派發(fā)相應(yīng)材料，應(yīng)聘者有5分鐘左右時(shí)間審題、思考問(wèn)題；

觀點(diǎn)陳述階段：約2分鐘時(shí)間供小組成員分別闡述各自觀點(diǎn)

小組討論階段：討論時(shí)間長(zhǎng)短因問(wèn)題的實(shí)際情況而有所不同；

總結(jié)展示階段：小組做總結(jié)，然后做presentation或者回答HR問(wèn)題.[4]

第四篇：編輯小組面試自我介紹

電視編導(dǎo)承擔(dān)著節(jié)目編輯制作的重要使命,電視編導(dǎo)的職業(yè)素養(yǎng)直接影響著節(jié)目的質(zhì)量和水平。本文是寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為大家整理的編輯小組的面試自我介紹，僅供參考。

編輯小組面試自我介紹篇一：

各位評(píng)委老師您好!我是來(lái)自齊魯大地xxx的xxx號(hào)考生xxx。齊魯自古多才俊，在這塊人才輩出的熱土上，我在xxx高中接受了三年的優(yōu)秀教育。

我驕傲，因?yàn)槲医K于可以用自己的才華去詮釋這塊土地的人杰地靈;我期待著，現(xiàn)在是你們，將來(lái)是更多的觀眾，能夠傾聽(tīng)到xxx這塊熱土成長(zhǎng)的聲音。

我喜歡長(zhǎng)笛，喜歡鋼琴，喜歡用或舒緩或熱烈的音樂(lè)表達(dá)我對(duì)生命的熱愛(ài)，詮釋我對(duì)人生的理解。而喜歡電視編導(dǎo)似乎也來(lái)自這種表達(dá)的渴望，我希望自己能夠像倪萍一樣擁有為所愛(ài)揮灑汗水和淚水的“日子”，愿意和白巖松一起“痛并快樂(lè)著”，希望了解崔永“不過(guò)如此”背后的付出，愿意和水均益并肩站在“故事前沿”，更希望像黃健翔一樣為了理想“像英雄一樣去戰(zhàn)斗”。

實(shí)現(xiàn)了真的渴望，才能夠算到過(guò)了天堂?，F(xiàn)在，影視編導(dǎo)，就是我最想去的地方，我會(huì)緊握著自己的夢(mèng)想不放，固執(zhí)地守候，真誠(chéng)地期待。我知道，自己就像一只蛹，需要更磨難與砥礪。我希望能得到這次機(jī)會(huì)，從而讓自己變成那只最美麗的蝴蝶，無(wú)限接近視編導(dǎo)那份光環(huán)與榮耀。謝謝各位評(píng)委老師!

編輯小組面試自我介紹篇二：

尊敬的各位老師：您好!我的考號(hào)是xxxxxxxx.我來(lái)自炎黃故里河南x(chóng)x.中原自古多才俊，在這塊人才輩出的熱土上，我接受了xx年的優(yōu)秀教育。我驕傲，因?yàn)槲医K于可以用自己的才華去詮釋這塊土地的人杰地靈;我期待著，現(xiàn)在是你們，將來(lái)是更多的觀眾，能夠傾聽(tīng)到xx這塊熱土成長(zhǎng)的聲音。

我喜歡長(zhǎng)笛，喜歡鋼琴，喜歡用或舒緩或熱烈的音樂(lè)表達(dá)我對(duì)生命的熱愛(ài)，詮釋我對(duì)人生的理解。而喜歡編導(dǎo)似乎也來(lái)自這種表達(dá)的渴望，我希望自己能夠像倪萍一樣擁有為所愛(ài)揮灑汗水和淚水的“日子”，愿意和白巖松一起“痛并快樂(lè)著”，了解崔永元“不過(guò)如此”背后的付出和人性，和水均益并肩站在“故事前沿”，像黃健祥一樣為了理想“像英雄一樣去戰(zhàn)斗”。

實(shí)現(xiàn)了真的渴望，才能夠算到過(guò)了天堂?，F(xiàn)在，編導(dǎo)，就是我最想去的地方，我會(huì)緊握著自己的夢(mèng)想不放，固執(zhí)的守侯，真誠(chéng)的期待。我知道，自己就像一只蛹，需要更多磨難與砥礪，我希望能得到這次機(jī)會(huì)，從而讓自己變成那只最美麗的蝴蝶，無(wú)限接近編導(dǎo)那份光華與榮耀。

編輯小組面試自我介紹篇三：

我的名字叫xx。這個(gè)名字對(duì)于別人可能很普通。對(duì)我來(lái)說(shuō)卻有特殊的意義。正所謂望子成龍望女成鳳，這個(gè)名字里不僅蘊(yùn)含著父母之間的感情，還包含著他們?cè)谖疑砩霞挠璧某晒Φ南Ｍ?。我是一個(gè)性格多元化的男生。我既有戲文需要的沉穩(wěn)，也有導(dǎo)演需要的活潑。生活中我是一個(gè)踏實(shí)上進(jìn)的人。我的愛(ài)好很廣泛，在我腦海中的知識(shí)庫(kù)就好像一個(gè)雜貨鋪，什么都懂點(diǎn)，但并不是所有的都了解得很透徹。

每當(dāng)看到中國(guó)電影在國(guó)際影展中大放光彩時(shí)，我都深深的感受到正是有幕后工作人員的默默付出，精心策劃，才成就了臺(tái)前明星們的光彩，因此我懷著對(duì)前輩的敬重選擇了編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)，希望通過(guò)自己的努力能為中國(guó)傳媒的發(fā)展出一把力.同時(shí)也為自己將來(lái)規(guī)劃一條走向成功的道路。

我想，做任何事情都要看自己是想成功，還是一定要成功，做什么事情自己是盡力了，還是拼命了，我覺(jué)得，任何事情都要相信自己能做好，是最好的最棒的，那么，我又向成功邁進(jìn)了一步.今天，我有幸得到這個(gè)機(jī)會(huì)站在這里，這是我自己一直以來(lái)的愿望，我希望到貴校繼續(xù)深造，為我的夢(mèng)想增加一個(gè)臺(tái)階，為我的成功邁進(jìn)重要的一步。

第五篇：科協(xié)小組面試題目

科協(xié)

題目1：

做一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者可能取決于各種各樣的因素，如： 1.能充分發(fā)揮下屬的優(yōu)勢(shì)

2.堅(jiān)持原則又不失靈活性

3.幽默

4.獨(dú)立、有主見(jiàn)

5.有威嚴(yán)感

6.善于鼓舞人

7.處事公正

8.辦事能力強(qiáng)

9.言談舉止有風(fēng)度

10.有親和力

11.善于溝通

12.善于化解人際沖突

13.能通觀全局

14.了解業(yè)務(wù)知識(shí)

15.有明確的目標(biāo)

16.有決斷力

請(qǐng)選出你認(rèn)為最重要的和最不重要的因素，并說(shuō)明理由。流程：

1）3分鐘的審題、思考時(shí)間。

2）15分鐘的小組討論時(shí)間（討論過(guò)程中要說(shuō)明自己的理由）

3）2分鐘總結(jié)（小組選出一名代表說(shuō)出統(tǒng)一答案和理由）

題目2：

現(xiàn)在發(fā)生在海難，一游艇上有八名游客等待救援，但是現(xiàn)在直升飛機(jī)每次只能夠救一個(gè)人。游艇已壞，不停漏水。寒冷的冬天，刺骨的海水。游客情況： 1.將軍，男，69歲，身經(jīng)百戰(zhàn)

2.外科醫(yī)生，女，41歲，醫(yī)術(shù)高明，醫(yī)德高尚；

3.大學(xué)生，男，19歲，家境貧寒，參加國(guó)際奧數(shù)獲獎(jiǎng)； 4.大學(xué)教授，50歲，正主持一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的項(xiàng)目研究； 5.運(yùn)動(dòng)員，女，23歲，奧運(yùn)金牌獲得者；

6.經(jīng)理人，35歲，擅長(zhǎng)管理，曾將一大型企業(yè)扭虧為盈； 7.小學(xué)校長(zhǎng)，53歲，男，勞動(dòng)模范，五一獎(jiǎng)?wù)芦@得者； 8.中學(xué)教師，女，47歲，桃李滿(mǎn)天下，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。請(qǐng)將這八名游客按照營(yíng)救的先后順序排序。流程：

1）3分鐘的審題、思考時(shí)間。

2）15分鐘的小組討論時(shí)間

（討論過(guò)程中要說(shuō)明自己的理由）3）2分鐘總結(jié)（小組選出一名代表說(shuō)出統(tǒng)一答案和理由）

題目3：

某天上午，你們坐飛機(jī)從某城到某城，在經(jīng)過(guò)一個(gè)沒(méi)有人煙的雪野時(shí)，因大風(fēng)雪飛機(jī)失事墜落到山林中。此時(shí)，氣溫低達(dá)－15度。該機(jī)是雙引擎機(jī)，可坐10人，失事后機(jī)身多處撞傷，并引發(fā)大火，飛機(jī)駕駛員及一名乘客死亡，其他9人則無(wú)重大傷害。飛機(jī)駕駛員還來(lái)不及告訴大家飛機(jī)的正確位置時(shí)就死亡了。但在飛機(jī)失事之前，你曾注意到飛機(jī)的高度顯示，飛機(jī)是在3000M左右。失事地點(diǎn)正好在雪線下不遠(yuǎn)，地面崎嶇不平，樹(shù)林茂密，乘客們穿著秋裝，但每人有一件大衣。

問(wèn)題：在飛機(jī)爆炸之前，這群乘客從飛機(jī)中搶救出15件物品，請(qǐng)你將這15件物品按照對(duì)生存的重要性，挑選出5件最重要的東西并進(jìn)行排序，并說(shuō)明理由

15件物品：該地區(qū)的航空地圖、大型手電筒、四條毛毯、一支手槍及十發(fā)子彈、一支雪橇、一小瓶白酒、一面化妝用小鏡子、一把小刀、四副太陽(yáng)鏡、三盒火柴、一瓶軍用水、急救箱、十二小包花生米、一張塑料防水布、一支大蠟燭。流程：

1）3分鐘的審題、思考時(shí)間。

2）15分鐘的小組討論時(shí)間

（討論過(guò)程中要說(shuō)明自己的理由）3）2分鐘總結(jié)（小組選出一名代表說(shuō)出統(tǒng)一答案和理由）

題目4：

假設(shè)你現(xiàn)在是一名太空飛行船的隊(duì)員，任務(wù)是與母船相約在月球上光亮一片的地方集合，但因機(jī)

科協(xié)

件故障，你的宇宙飛船在距離約定地方200公里之外墮落了，除了15件器材外，其余的器材都在墮落時(shí)壞掉了，你們能否生存下去取決于你們能否到達(dá)母船，所以你和你的同伴要決定那15個(gè)儀器對(duì)你們的生存至為重要。

請(qǐng)將以下十五件物品按重要性排好次序

一盒火柴 濃縮食物 五十呎尼龍繩 降落傘的絲質(zhì)布料 可攜式發(fā)熱器 兩支點(diǎn)四五口徑手槍 一盒脫脂奶粉 二百磅氧氣桶 星際地圖 救生艇 磁力指南針 五加侖水 訊號(hào)火箭 急救箱連注射用針筒 太陽(yáng)能FM無(wú)線電收發(fā)器 流程：

1）3分鐘的審題、思考時(shí)間。

2）15分鐘的小組討論時(shí)間

（討論過(guò)程中要說(shuō)明自己的理由）3）2分鐘總結(jié)（小組選出一名代表說(shuō)出統(tǒng)一答案和理由）

題目5：

私人飛機(jī)墜落在荒島上，只有6人存活。這時(shí)逃生工具只有一個(gè)只能容納一人的橡皮氣球吊籃，沒(méi)有水和食物。

角色分配：

1、孕婦：懷胎八月

2、發(fā)明家：正在研究新能源（可再生、無(wú)污染）汽車(chē)

3、醫(yī)學(xué)家：經(jīng)年研究愛(ài)滋病的治療方案，已取得突破性進(jìn)展

4、宇航員：即將遠(yuǎn)征火星，尋找適合人類(lèi)居住的新星球

5、生態(tài)學(xué)家：負(fù)責(zé)熱帶雨林搶救工作組

6、流浪漢 流程：

1）3分鐘的審題、思考時(shí)間。

2）12分鐘的小組討論編排時(shí)間

（討論過(guò)程中要說(shuō)明自己的理由）3）5分鐘表演時(shí)間

科協(xié)

題目一

通過(guò)此問(wèn)題，測(cè)評(píng)人員可以根據(jù)被測(cè)評(píng)者對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的觀點(diǎn)去評(píng)價(jià)其“團(tuán)隊(duì)組建與領(lǐng)導(dǎo)、客戶(hù)導(dǎo)向、戰(zhàn)略意識(shí)”等素質(zhì)要項(xiàng)；同時(shí)從討論與闡述過(guò)程中，也可以對(duì)其“團(tuán)隊(duì)合作精神、客戶(hù)導(dǎo)向、溝通能力、影響力、組織協(xié)調(diào)能力”等有所了解

題目四

月球求生記曾被送交美國(guó)太空總署罝于得克薩斯州休斯頓載人宇航器中心，并由宇航人員設(shè)備部的專(zhuān)家定出答案。以下就是該十五件物品的排列次序，還有那些可能令你感到驚訝的原因。

項(xiàng)目

正確答案及原因

一盒火柴

由于月球沒(méi)有氧氣助燃，所以火柴差不多是完全沒(méi)有用 濃縮食物

有效的能量補(bǔ)充途徑

五十呎尼龍繩

可用于攀爬懸崖，亦可用于運(yùn)送傷者 降落傘的絲質(zhì)布料

阻隔太陽(yáng)射線

可攜式發(fā)熱器

除了在黑暗的一邊月面外就沒(méi)想到用 兩支點(diǎn)四五口徑手槍一個(gè)可能的推進(jìn)方法

一盒脫脂奶粉

只是濃縮食物的翻版，但體積大得多 二百磅氧氣桶

最迫切的生存需要 星際地圖

基本的領(lǐng)航方法

救生艇軍用救生艇的二氧化碳?xì)忾卓捎米魍七M(jìn)劑 磁力指南針

月球磁場(chǎng)沒(méi)有分成兩極

五加侖水

補(bǔ)充在月面有光一面的大量體液流失 訊號(hào)火箭

與在視線范圍內(nèi)的母船發(fā)出訊號(hào) 急救箱連注射用針筒配合宇宙飛行服上的接駁口 太陽(yáng)能FM無(wú)線電收發(fā)器

提供短距離通訊

題目五

參考理由：

流浪漢：“駕駛熱氣球去求生很危險(xiǎn)，你們幾個(gè)人要么對(duì)人類(lèi)有貢獻(xiàn)，要么是一尸兩命；與其讓你們冒險(xiǎn)，不如讓我去冒這個(gè)險(xiǎn)，我一定會(huì)帶人回來(lái)救你們的。”

宇航員: 受過(guò)專(zhuān)門(mén)的生存訓(xùn)練，那也就意味著他搭乘熱氣球之后，活下來(lái)的機(jī)會(huì)最大。那么他找來(lái)救援人員以救活其他人的可能性也最大。此外，剩下的四個(gè)人，卻正好組成一個(gè)最佳的團(tuán)隊(duì)，也只有這些人通力配合才能在荒島上存活下來(lái)，等到宇航員找來(lái)援兵。

很多人選擇了孕婦，可這個(gè)題目的立意并不在于討論生命的價(jià)值孰輕孰重，而是權(quán)衡利弊，尋找最優(yōu)的求生方案。選擇孕婦的人可能是仁慈的，可是卻沒(méi)有考慮這個(gè)方案的可操作性，試問(wèn)一個(gè)站著都困難的孕婦如何操控?zé)釟馇蛱由?，又怎么能把所有生的希望都寄托在一個(gè)行動(dòng)不便的孕婦身上呢？

科協(xié)