第一篇：讓小組合作總結(jié)會(huì)成為班級(jí)管理的主陣地（模版）

讓小組總結(jié)會(huì)成為班級(jí)管理的主陣地

葉思彤

一、問(wèn)題的提出

1、因?yàn)榘嗉?jí)管理的需要

人們都說(shuō)一年級(jí)的孩子是很難實(shí)現(xiàn)自主管理的，因此班級(jí)管理的重任不得不全都?jí)涸诎嘀魅蔚纳砩?。然而久而久之我發(fā)現(xiàn)我成為了一名救火員，每天要處理數(shù)不清的突發(fā)事件，永遠(yuǎn)都在出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，但往往都是比較棘手的問(wèn)題。天天都疲于奔走，但效果并不明顯。或許應(yīng)該尋求一種有效的管理策略。

2、因?yàn)閷W(xué)生發(fā)展的需要

教育做根本的作用是讓學(xué)生有所發(fā)展，但是學(xué)生作為一個(gè)鮮活的個(gè)體，如何能夠使孩子在學(xué)校有限的時(shí)間內(nèi)有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，更能夠完善自身的能力。因此應(yīng)該尋求一種教育方式讓學(xué)生有所發(fā)展。

二、實(shí)施的意義

小組合作管理模式已經(jīng)開(kāi)張了一段時(shí)間，然后有評(píng)價(jià)就必定有總結(jié)，這樣才能夠構(gòu)成完整的管理體系。

1、小組總結(jié)會(huì)可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感；

2、小組總結(jié)會(huì)可以培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)；

3、小組總結(jié)會(huì)可以使學(xué)生獲得成功感；

4、小組總結(jié)會(huì)有助于形成良好的班風(fēng)；

5、小組總結(jié)會(huì)有助于推動(dòng)小組合作管理模式的推薦，以及為小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式做好充分的準(zhǔn)備；

三、怎么做？

1、組建小組

開(kāi)學(xué)伊始我便有目的的培養(yǎng)得力的小組長(zhǎng)，讓他們明確作為組長(zhǎng)的職責(zé)。在第四個(gè)星期的班會(huì)課上把班級(jí)以四人為一小組分成九個(gè)小組。讓孩子們通過(guò)討論的形式選出組名，并有自己的口號(hào)，這就是第一次的小組合作。為了小組能夠持續(xù)的發(fā)揮作用，定期會(huì)對(duì)小組長(zhǎng)加以培訓(xùn)，以及換屆選舉。

2、協(xié)同各科任教師統(tǒng)一獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)

為了管理能夠涉及到各科學(xué)習(xí)以及在生活區(qū)的表現(xiàn)情況，我和各科老師協(xié)商，每節(jié)課都會(huì)對(duì)小組表現(xiàn)情況加以獎(jiǎng)懲。在生活區(qū)的每個(gè)時(shí)段也都有監(jiān)督員向我反映組員表現(xiàn)情況。

3、記錄成績(jī)

給小組充分的信任，每個(gè)小組均有一個(gè)積分本，及時(shí)記錄本組的得分情況?？梢允墙M長(zhǎng)記錄，也可以由組員來(lái)記錄。但是小組之間相互監(jiān)督禁止隨意加分。

4、培養(yǎng)主持人

小組總結(jié)會(huì)全權(quán)交由學(xué)生組織進(jìn)行開(kāi)展。因此我會(huì)又是以培養(yǎng)小主持人，由他組織開(kāi)展總結(jié)會(huì)。

5、小組總結(jié)會(huì)流程

（1）、主持人宣布總結(jié)會(huì)開(kāi)始。

（2）、各小組上臺(tái)呼組名和口號(hào)，然后又組長(zhǎng)回報(bào)本周得分，反思在課堂、課間、作業(yè)完成及上交還有生活區(qū)表現(xiàn)情況，并提出下周努力的目標(biāo)（也可以請(qǐng)組員驚醒總結(jié)）。

（3）、宣布優(yōu)勝小組。

（4）、班級(jí)干部小結(jié)本周各組表現(xiàn)情況。

（5）、班主任總結(jié)，并提出本周的要求。

四、特色效果

本種形式的小組合作總結(jié)會(huì)堅(jiān)持了整整一個(gè)學(xué)期，從開(kāi)始磕磕絆絆、斷斷續(xù)續(xù)地到現(xiàn)在可以比較流暢的開(kāi)展，不僅看到了孩子的進(jìn)步，班級(jí)的管理也越來(lái)越有秩序。

1、小組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)越來(lái)愈強(qiáng)

最開(kāi)始的時(shí)候小組長(zhǎng)遇到比較難解決的問(wèn)題都會(huì)向我求助，甚至請(qǐng)辭。在半扶半放的指導(dǎo)下現(xiàn)在的小組長(zhǎng)可以在常態(tài)下有序管理自己的小組，并且更加明確自己的職責(zé)。

2、班級(jí)干部的管理能力有所提升

培養(yǎng)得力的班級(jí)干部是每一個(gè)班主任重要工作，通過(guò)小組總結(jié)會(huì)的開(kāi)展，班級(jí)干部更加具有責(zé)任感，同時(shí)在班級(jí)內(nèi)部的威信也慢慢建立起來(lái)，從而使他們更有信心面對(duì)自己的工作，從而管理能夠也在慢慢提升。

3、形成了班級(jí)內(nèi)良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍

孩子們?cè)谶@種記錄、評(píng)比、總結(jié)的過(guò)程中，在心中樹(shù)立了追趕的目標(biāo)，從而激勵(lì)他們?cè)诟鞣矫嬗懈觾?yōu)異的表現(xiàn)，班級(jí)內(nèi)部都為奪得優(yōu)勝小組而努力，這樣良性的競(jìng)爭(zhēng)局勢(shì)已經(jīng)初步形成。

4、初步形成了積極向上的班風(fēng)

小組是班級(jí)內(nèi)部最基本的構(gòu)成，小組的風(fēng)貌就代表著班級(jí)的風(fēng)貌。小組通過(guò)小組合作總結(jié)會(huì)這一活動(dòng)，明確了組內(nèi)的奮斗目標(biāo)，以及對(duì)個(gè)別組員有一定的制約作用。這種捆綁式評(píng)價(jià)，利用組內(nèi)輿論的作用，也在幫助個(gè)別學(xué)生約束自己的行為，有助于他們的轉(zhuǎn)化，更有助于積極班風(fēng)的形成。

五、特色點(diǎn)

1、小組總結(jié)會(huì)的定期性、長(zhǎng)期性。

2、小組總結(jié)會(huì)評(píng)價(jià)全面、具體。

3、小組總結(jié)會(huì)參與面廣。

4、小組總結(jié)會(huì)可操作性強(qiáng)。

六、對(duì)他人的借鑒意義

活動(dòng)流程比較清晰，易操作。有助于推動(dòng)小組合作管理模式的推進(jìn)，以及為小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式做好充分的準(zhǔn)備。對(duì)于學(xué)生管理能力提升有很大的推動(dòng)作用。

第二篇：班級(jí)管理小組合作心得

班級(jí)管理小組合作心得

分組管理方式有很多好處。比如，在紀(jì)律方面，課堂上有個(gè)別同學(xué)管不住自己，總想跟別人說(shuō)話(huà)，小組長(zhǎng)就起到監(jiān)督、引領(lǐng)的作用；在做作業(yè)方面，如果小組內(nèi)的個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的困難，小組內(nèi)的成員就可以都來(lái)幫助他，成績(jī)是以小組的綜合成績(jī)來(lái)評(píng)比的，這樣小組內(nèi)的成員會(huì)把這些事情看成是自己的事，積極性較高。大部分同學(xué)都能積極配合小組長(zhǎng)的要求。在學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》這一篇課文時(shí)，課后練習(xí)要求背誦三四自然段，這兩個(gè)自然段寫(xiě)出了圓明園過(guò)去輝煌的歷史畫(huà)面，寫(xiě)出了我們中華民族勞動(dòng)人民的智慧，讀的時(shí)候要讀出民族自豪感。在課堂上我讓孩子們反復(fù)讀，變著形式讀，后來(lái)我提出背誦的要求，一些學(xué)習(xí)上暫時(shí)有困難的孩子直嘆氣，我一看對(duì)這部分孩子來(lái)說(shuō)，是有一定的難度，我想：如果有好一點(diǎn)的方法來(lái)激發(fā)每個(gè)孩子的讀書(shū)愿望就成了，采用小組合作的方式讓小組長(zhǎng)分工，先合作背一段，能力稍強(qiáng)的多背一兩句，對(duì)于暫時(shí)稍差的孩子背上一兩句即可，小組會(huì)被之后全部加星星獎(jiǎng)勵(lì)，我一說(shuō)出這一做法，全體同學(xué)高呼起來(lái)，結(jié)果小組合作背誦全部背過(guò)，這樣背誦少一點(diǎn)的同學(xué)因?yàn)槠渌瑢W(xué)的帶動(dòng)也得到了獎(jiǎng)勵(lì)，以此獲得了信心，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，我趁熱打鐵說(shuō)：“看，某某同學(xué)在小組內(nèi)背誦課文背得很快，那是因?yàn)樗幌虢o小組拖后腿，所以讀得努力，結(jié)果會(huì)背了，看來(lái)再加把勁這一段背下來(lái)也不成問(wèn)題。”在我的積極鼓勵(lì)下，果然通過(guò)了第三段的背誦，我心中一陣竊喜，以點(diǎn)帶面，我在全班大力表?yè)P(yáng)這樣的孩子，我一一檢查，想不到的是就連平時(shí)任何作業(yè)都完不成的曹剛（化名）也居然背過(guò)了。

這一件事情對(duì)我的觸動(dòng)很大，也可以說(shuō)是我在小組合作嘗試過(guò)程中意想不到的收獲。想不到小組合作學(xué)習(xí)會(huì)有這樣強(qiáng)大的魔力，實(shí)際上，每個(gè)孩子心中都渴望得到老師的肯定，都有想成功的強(qiáng)烈愿望，這樣老師為這一部分孩子搭建一個(gè)公平的舞臺(tái)，老師先想辦法調(diào)動(dòng)孩子心靈深處那塊極力想展示自己的才藝，也引起老師和同學(xué)們的關(guān)注，也想收獲來(lái)自同學(xué)和老師那信任的目光，我心中的快樂(lè)音符隨之舞動(dòng)。我找到了這種感覺(jué)，我做到了，為了孩子，為了每個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，老師要義無(wú)返顧的去追尋自己的好方法，其實(shí)有時(shí)想想自己是作繭自縛，老是擔(dān)心，思想上放不開(kāi)，只有自己經(jīng)常學(xué)會(huì)突圍自己，那才能真正走出沼澤地，獲得精神上的輕松。

我和我的同仁們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中一直尋找最佳的教育管理模式，教育契機(jī)，目的只有一個(gè)：那就是想讓每一個(gè)孩子在自己的人生成長(zhǎng)過(guò)程中，收獲歡聲笑語(yǔ)、積極向上、努力拼搏、自信成功的人生觀，我們每位老師希望在整個(gè)小學(xué)階段，每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

第三篇：小組合作班級(jí)管理細(xì)則

班級(jí)小組管理細(xì)則

喻坪學(xué)校六、一班

一、學(xué)習(xí)

1、不提前進(jìn)教室，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，違反課堂紀(jì)律被老師點(diǎn)名批評(píng)兩次扣2分。

2、抄別人作業(yè)一次扣5分。

3、未完成課堂作業(yè)或不交課堂作業(yè)一次扣5分。

4、自習(xí)課上不按計(jì)劃有秩序的學(xué)習(xí)、講話(huà)、睡覺(jué)、搞小動(dòng)作、擾亂他人學(xué)習(xí)者被值日干部點(diǎn)一次名扣2分。

5、家庭作業(yè)，一科一次未完成扣5分，并補(bǔ)上作業(yè)。

二、紀(jì)律

1、個(gè)人行為有損班級(jí)聲譽(yù)者被學(xué)校點(diǎn)名批評(píng)一次扣10分。

2、無(wú)故不參加學(xué)校和班內(nèi)集體活動(dòng)一次扣2分。參加學(xué)校集體活動(dòng)不按要求統(tǒng)一著裝一次扣1分。違反集會(huì)紀(jì)律一次扣1分。

3、上學(xué)和上課遲到、早退一次扣1分。曠課扣5分。

4、飯前飯后、課間在教室、走廊大聲喧嘩、打鬧一次扣5分。

5、認(rèn)真做好課間操，無(wú)故曠操一次扣4分；做操不認(rèn)真被學(xué)校點(diǎn)名批評(píng)一次扣2分。眼保健操和午休不認(rèn)真被教師或值日干部點(diǎn)名批評(píng)一次扣1分。

6、一次未刷卡扣2分。

7、一次未戴標(biāo)志扣2分。

8、一次未穿校服扣2分。

9、發(fā)現(xiàn)一次打電子游戲（經(jīng)調(diào)查屬實(shí)）扣20分。

10、課堂上吃零食發(fā)現(xiàn)一次扣3分。

11、早晨或中午到校后，不及時(shí)進(jìn)校，在校外長(zhǎng)時(shí)間逗留，發(fā)現(xiàn)一次扣5分。

三、衛(wèi)生

1、學(xué)?！八臒o(wú)”檢查被扣分，該值日小組每人扣2分，組長(zhǎng)扣2.5分。

2、隨手亂扔垃圾或向別班衛(wèi)生區(qū)扔垃圾廢棄物者發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

3、平時(shí)環(huán)境衛(wèi)生保持不好，座位周?chē)欣甙l(fā)現(xiàn)一次扣1分。

4、打掃衛(wèi)生時(shí)，逃跑一次扣5分。

四、生活、安全

1、頂撞老師、辱罵同學(xué)、背后說(shuō)是非者一次扣10分。

2、帶零食進(jìn)校園吃一次扣10分

5、衣冠不整或穿奇裝異服、在教學(xué)區(qū)穿拖鞋、染發(fā)、男生留長(zhǎng)發(fā)、女生戴首飾等一次扣2分。攜帶不準(zhǔn)帶入學(xué)校的物品進(jìn)學(xué)校一次扣5分。

6、損壞公物除照價(jià)賠償外另扣2－5分。

7、學(xué)生之間發(fā)生嚴(yán)重打架事故，一次該生扣10分。

五、獎(jiǎng)勵(lì)

1、學(xué)雷鋒做好事被老師點(diǎn)名表?yè)P(yáng)一次獎(jiǎng)2分，被學(xué)校點(diǎn)名表?yè)P(yáng)一次獎(jiǎng)勵(lì)5分。

2、平時(shí)檢測(cè)成績(jī)80分以上獎(jiǎng)勵(lì)5分；90分以上獎(jiǎng)勵(lì)8分。100分獎(jiǎng)勵(lì)20分

3、期中考試成績(jī)80分以上獎(jiǎng)勵(lì)10分；90分以上獎(jiǎng)勵(lì)20分；100分獎(jiǎng)勵(lì)30分

4、期末考試成績(jī)達(dá)到計(jì)劃目標(biāo)，（數(shù)學(xué)90分以上獎(jiǎng)勵(lì)60分；80分以上獎(jiǎng)勵(lì)40分； 80分以下達(dá)到目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)30分，進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)20分。）其余各科90以上獎(jiǎng)勵(lì)40分，達(dá)到目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)30分；進(jìn)步一科獎(jiǎng)勵(lì)20分。

5、積極參加上級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽或投稿，參加者每次獎(jiǎng)1分；向廣播室投稿被采用一次獎(jiǎng)2分。

6、拾金不昧及時(shí)歸還失主或上繳，經(jīng)調(diào)查屬實(shí)者，根據(jù)數(shù)額的大小獎(jiǎng)勵(lì)1—20分。

7、在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)?wù)吒鶕?jù)貢獻(xiàn)大小分別獎(jiǎng)勵(lì)該生1—20分。

8、舉報(bào)不良行為一次獎(jiǎng)勵(lì)1分；阻止不良行為發(fā)生發(fā)展，根據(jù)情況獎(jiǎng)勵(lì)2—10分。

9、如果本班一周內(nèi)學(xué)?！八臒o(wú)”中沒(méi)有扣分，則全班獎(jiǎng)勵(lì)2分，班干部獎(jiǎng)勵(lì)3分。

10、參加本班辦黑板報(bào)的同學(xué)，板報(bào)獲三等獎(jiǎng)加1分；板報(bào)獲二等獎(jiǎng)加3分；板報(bào)獲一等獎(jiǎng)加5分。

11、各科教材中，要求背誦的內(nèi)容，背誦一課（語(yǔ)文園地）獎(jiǎng)勵(lì)2分。

12、課堂作業(yè)批改，榮獲等級(jí)是“A+”的獎(jiǎng)勵(lì)2分。

13、上課積極發(fā)言，表現(xiàn)突出，受到上課教師特別表?yè)P(yáng)，一次加1分。激勵(lì)機(jī)制：

一、一學(xué)月按操行分評(píng)選第一名和第二名，第一名為“尖刀組”，每人獎(jiǎng)勵(lì)一張獎(jiǎng)狀；第二名為優(yōu)秀組，每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本子。

二、對(duì)于操行分扣得特最多的學(xué)生，一定請(qǐng)家長(zhǎng)到校與教師共商良策。

三、期末按學(xué)生總評(píng)===平時(shí)操行總分×40%+期末成績(jī)操行分，進(jìn)行頒發(fā)各種等級(jí)的獎(jiǎng)。（一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)*******）

2013-09-03

第四篇：讓學(xué)生成為小組合作學(xué)習(xí)的主角

讓學(xué)生成為小組合作學(xué)習(xí)的主角

峽江縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)廖萬(wàn)興郵編331409歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的全面性和具體化，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式和課堂教學(xué)方式的多樣化。

隨著歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷完善，這就要求教師在教學(xué)實(shí)踐中滲透歷史教育新理念，積極發(fā)

揮小組合作學(xué)習(xí)在課改中的作用，以打造高效課堂。小組合作學(xué)習(xí)無(wú)疑是課改形式中的中心

環(huán)節(jié)。它可以把學(xué)生變成教學(xué)活動(dòng)中的主角。

在現(xiàn)代師生合作教學(xué)的過(guò)程中，教師必須充分認(rèn)識(shí)到合作的深刻性和廣域性。在我校的課改實(shí)踐中，除了教師與學(xué)生和學(xué)生與學(xué)生全面合作外，還特別重視組織形式的合作化。根

據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多的特點(diǎn)，每班將學(xué)生分成十個(gè)左右的小組，每個(gè)小組四至六人，每個(gè)小組設(shè)有一名小組長(zhǎng)。小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)一般有四個(gè)環(huán)節(jié)：自學(xué)—對(duì)學(xué)—群學(xué)—展示分享。

分組時(shí)也充分考慮到組員的特點(diǎn)。在小組合作學(xué)習(xí)課型的選擇上，一般采用以下一些互動(dòng)方式：如合作對(duì)話(huà)型，教師首先把教

學(xué)目標(biāo)投影出來(lái)，并提出相應(yīng)的問(wèn)題，學(xué)生采用自學(xué)對(duì)學(xué)群學(xué)的方式去思考并解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，師生對(duì)話(huà)與生生對(duì)話(huà)，相互問(wèn)答、相互質(zhì)疑、小組交流并展示，教師及時(shí)引導(dǎo)

并進(jìn)行適時(shí)和恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。再如合作競(jìng)賽型，如故事講演、合作模擬、詩(shī)歌搜集、朗誦與展

示，時(shí)代變遷調(diào)查等。以小組為單位，事先要求小組內(nèi)的成員有明確的分工，由誰(shuí)組織、誰(shuí)

作記錄、誰(shuí)承擔(dān)小組發(fā)言的任務(wù)，小組成員發(fā)言時(shí)其他同學(xué)干什么、采用什么樣的方式展示

成果等?教師在點(diǎn)評(píng)時(shí)，就按這些方面去點(diǎn)評(píng)各小組的表現(xiàn)。這樣就能使小組合作成員之間

形成一個(gè)有戰(zhàn)斗力的群體，增強(qiáng)小組成員的合作意識(shí)和責(zé)任感。

教師既是課改的參與者，又是實(shí)施者。廣大教師應(yīng)積極投身課改，使學(xué)生真正成為小組

合作學(xué)習(xí)的主人，才能打造高效課堂，從而在課改這個(gè)大舞臺(tái)上更好地施展自己的藝術(shù)才華。

第五篇：班級(jí)小組合作量化管理細(xì)則

班級(jí)小組合作量化管理細(xì)則

[總則] 班級(jí)成員按一定要求組合并經(jīng)適當(dāng)調(diào)整分成若干組，以組為單位就學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、各類(lèi)競(jìng)賽以及其他等各項(xiàng)展開(kāi)競(jìng)賽，組里成員采取捆綁式政策，整個(gè)組的總分上去了，才有資格被評(píng)為最佳。每組的月基礎(chǔ)分為100分,各小組及成員依照規(guī)則進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減。各項(xiàng)由組長(zhǎng)登記，班干部專(zhuān)項(xiàng)負(fù)責(zé)監(jiān)督，一周結(jié)束后由班長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)，公布于班級(jí)墻上。由值周班干部在下周一的班會(huì)上進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)做得好的小組與個(gè)人，對(duì)表現(xiàn)欠佳的提出要求及采取相應(yīng)的措施。

一、學(xué)習(xí)方面

⒈上課認(rèn)真思考, 積極舉手發(fā)言，被老師叫到或表?yè)P(yáng)，每人次加１分。

⒉作業(yè)受表?yè)P(yáng)加1分。

⒊作業(yè)不能按時(shí)完成，每門(mén)每人次扣１分;作業(yè)做錯(cuò)講評(píng)后不訂正者扣1分。⒋抄作業(yè)每人次扣１分；制止他人抄作業(yè)者加2分。⒌考試作弊者扣5分，檢舉考試作弊者加5分。⒍每周按時(shí)完成作業(yè)的小組加5分。⒎上課打瞌睡,說(shuō)話(huà)起哄者扣2分

⒏早自習(xí)和早讀認(rèn)真朗讀，整組成員受老師表?yè)P(yáng)的每人次加2分 ⒐平時(shí)測(cè)驗(yàn),單科前10名,每人次加2分，進(jìn)步十名以上的加2分；期中，期末單科班級(jí)前三名加2分，總分班級(jí)前五名加5分,年級(jí)前10名、20、50分別加10分、8分、5分。⒑上課做與上課內(nèi)容無(wú)關(guān)的作業(yè)扣2分。

二、紀(jì)律方面

⒈上課被老師點(diǎn)名批評(píng)，每人次扣2分；辱罵他人,每人次扣2分；打架同學(xué)各扣10分。⒉上課講廢話(huà)（班干部提醒三次）、隨意走動(dòng)、吵事、吃零食、傳遞紙條、做本堂課無(wú)關(guān)的事，每次扣2分，不服從管理還頂撞的扣小組5分。

⒊被評(píng)上文明寢室的,每人次加5分；寢室扣分時(shí),責(zé)任人連帶扣其2倍的分。

⒋未配戴?；栈蚺鍘；詹徽_者，每人次扣１分;未經(jīng)允許亂動(dòng)他人物品每次扣1分。⒌上網(wǎng)玩游戲者扣5分；吸煙、喝酒、打牌者扣5分。

⒍故意損害公物要照價(jià)賠償,且扣5分。

⒎在公共場(chǎng)所內(nèi)教室內(nèi)穿拖鞋者扣1分，指甲未剪者扣1分，不講個(gè)人衛(wèi)生的扣2分。⒏校園內(nèi)踩草坪騎車(chē)者每人次扣2分。⒐就餐不遵守紀(jì)律者每人次扣2分。

⒑上課遲到一次,每人扣1分/早退一次扣2分/曠課一節(jié)每人次扣3分，請(qǐng)假一節(jié)扣1分。⒒課間追逐打鬧者扣3分。

⒓攜帶不該帶物品（如手機(jī)、小靈通、不健康的書(shū)刊等）扣2分。⒔校日平均是100分時(shí)，除當(dāng)天違反紀(jì)律的每人加2分。⒕犯了錯(cuò)不承認(rèn)錯(cuò)誤還狡辯的，扣其2倍的違紀(jì)分，如主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤除扣相關(guān)違紀(jì)的分值外還另外加1分/次，敢于檢舉違紀(jì)行為的加3分/次

三、衛(wèi)生方面 ⒈值日生掃地時(shí)間為早讀課前、午休前，晚自習(xí)前打掃衛(wèi)生并倒好垃圾。未及時(shí)打掃，每次扣5分；被值周生扣分時(shí)，責(zé)任人連帶扣其2倍的分。

⒉隨意扔垃圾者所在小組每人次扣1分，小組范圍內(nèi)有垃圾的并不自覺(jué)打掃干凈的每次扣2分。

⒊值日小組每周無(wú)扣分的，加5分。

⒋大掃除積極認(rèn)真的并得到表?yè)P(yáng)的，每人次加2分。

四、兩操

⒈認(rèn)真做眼保健操，睜開(kāi)眼睛者扣1分，責(zé)任人連帶扣分。⒉出操排隊(duì)動(dòng)作要快，隊(duì)伍要整齊，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，動(dòng)作緩慢拖拉者或不出操者扣1分，請(qǐng)假的扣0.5分。

⒊做廣播操時(shí)，要精神飽滿(mǎn)，懶散者扣1分，不動(dòng)者扣2分。

五、競(jìng)賽活動(dòng)

⒈體育比賽, 獲校級(jí)獎(jiǎng)加5分, 獲縣級(jí)獎(jiǎng)加8分, 獲市級(jí)獎(jiǎng)加10分。⒉學(xué)科竟賽, 獲校級(jí)獎(jiǎng)加5分，獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)加8分, 獲市級(jí)獎(jiǎng)加10分。⒊受學(xué)校表?yè)P(yáng)的每人次加5分。⒋其它（比）競(jìng)賽，參照加分。

六、其他

⒈樂(lè)于助人，拾金不昧者加5分。⒉其他視具體情況而定。[獎(jiǎng)懲方法]

1、每月結(jié)一次總分，各項(xiàng)評(píng)出前2名，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

2、期末評(píng)比與小組合作掛鉤,即個(gè)人平時(shí)所得的分+小組所得的分+期末個(gè)人成績(jī)=個(gè)人總分, 然后按個(gè)人所得的總分高低進(jìn)行評(píng)比。