第一篇：壽縣開荒初級中學現(xiàn)代遠程教育工4

壽縣開荒初級中學現(xiàn)代遠程教育工程

網(wǎng)絡(luò)教室上機登記表

負責人：

管理員：

日期：

班級：七（張 應(yīng) 來張 大 慶2009學年度4）班

第二篇：學習現(xiàn)代遠程教育心得體會4

學習現(xiàn)代遠程教育心得體會

多少年來，我們在傳統(tǒng)的教育教學方式下禁錮了許多年，許多教師的教學思想和教學方式方法受到了很大的約束；現(xiàn)在，國家為我們配備了遠程教育接收裝置，我們可以通過學習和運用遠程教育資源接收技術(shù)；把我們所學到的書本上得知識及教學大綱的相關(guān)要求與我們掌握的遠程教育資源的接收技能和遠程教學資源充分地應(yīng)用到教學中去，有機地結(jié)合起來，生動活勃的進行新時期新形式下的新方法、新內(nèi)涵、新方式的教與學，改變利了傳統(tǒng)教育方式方法，跳出了傳統(tǒng)思維的禁錮。我們可以任意的在遠程教育直接學習和利用其他名師名校的優(yōu)質(zhì)課件，豐富我們的教學方式方法，生動和豐富我們的教學手段，在不斷地運用和總結(jié)中，加強對于媒體與技術(shù)的理解。更可讓學生利用遠程資源進行網(wǎng)上自學等；發(fā)揮師生的巨大創(chuàng)造能力和想象力；豐富我們的教學和學習，拓展和豐富師生的信息資源及索取知識、了解外面世界、事物空間。

我個人認為 遠程教育資源的作用和好處有兩個：一是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平.通過學校的系統(tǒng)培訓后，在我的學習和運用過程中，讓我的教育教學理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。二是遠程教育資源的運用，使得信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了中學教學過程有效利用遠程教育資源，實現(xiàn)信息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠程教育資源之后，我感到自我需求的不滿足和對傳統(tǒng)教學方式方法的不滿意，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，積極探索新的教育方式方法，制作出更符合實際教學的多媒體課件。用于課堂，激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲。

自從我接收了豐富的遠程教育教學資源以來，并利用資源實現(xiàn)了教學質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點體會: 一:遠程教育是新資源的新跨越

通過我對遠程教育學習和應(yīng)用，使我感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教育對傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)，突破了傳統(tǒng)的教學模式和教學技術(shù)，開始消除地區(qū)性的教育差距，能讓農(nóng)牧區(qū)的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，使不發(fā)達的邊遠地區(qū)的教育手段上了一個新臺階，改變了課堂教學以教師的語言講授為主要形式，一直沿襲單一的口耳相授的教學模式，使我們的教學方式變得豐富多彩，讓課堂更形象、具體、生動，更直觀，更逼真。使用教學光盤、教育網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教學媒體資料使學生的視野更開闊了、教育信息更靈通了，不再限制學生的發(fā)展空間，更能有效的提高學生學習興趣。

二： 遠程教育是新時期教學的新方法

在我使用和利用遠程教育資源時，面對如此充足、精美的遠程教育資源，我感到非常的興奮、激動，通過學習和使用，如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時同學們一下子明白了原來數(shù)學中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學知識，而且使學生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣。有時我把有關(guān)教學資源應(yīng)用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，我發(fā)現(xiàn)學生在輕松愉快的氣氛中既學到了知識，又減輕了學生的負擔，更提高了學生的興趣。

三：遠程教育是素質(zhì)教育的新工具

利用資源實施素質(zhì)教育遠程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學生自習時，我利用多媒體課件,有計劃的播放一些數(shù)學知識，在數(shù)學知識節(jié)目中同學們了解了數(shù)學的發(fā)展，體會到數(shù)學的力量，憧憬著數(shù)學的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學們感覺到生活中處處有數(shù)學,明白了數(shù)學的價值和魅力所在.經(jīng)過幾年的努力，我己取得了一些成績，我所帶的學生不再感覺到數(shù)學的乏味，而是爭先恐后地要上數(shù)學課。我也覺得非常的慰藉。我認為，如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進行教學設(shè)計，這樣既節(jié)省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生，因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?

總之，我感覺遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天，因此我們應(yīng)該充分利用遠教資源為教學服務(wù)，讓遠程教育達到最佳效果 農(nóng)村中心小學遠程教育項目的實施藍圖，讓我們都能感受到這即將面臨的?，F(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教育對傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)……當然，在我們歡欣鼓舞的同時，我們也有許多理性的思考，現(xiàn)代遠程教育項目能否順利實施并帶動農(nóng)村教育的飛躍，制約因素是多方面的，但我們知道，作為參加首批遠程教育的學員，我們?nèi)沃囟肋h，我們將利用學到的知識技能，在農(nóng)村中小學建成遠程衛(wèi)星學到了知識，掌握了技術(shù)，也就是看到了希望。

多少年來，我們的課堂教學以教師的語言講授為主，單一的口耳相授的教學模式，禁錮了教師的思想，限制了學生的空間。現(xiàn)在，國家為我們配備了遠程教育接收裝置，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教育媒體資料。使我們的教學變得豐富多彩，同時，把我們所學到的知識和掌握的技能充分地應(yīng)用到教學中去，在不斷地運用和總結(jié)中，加強對于媒體與技術(shù)的理解，發(fā)揮各自的創(chuàng)造性，讓遠程教育達到最佳效果。接受系統(tǒng)，多媒體教學系統(tǒng)，并在學校教師中開展信息教育的校本培訓。

通過遠教的培訓,更是讓我們?nèi)玢宕猴L，如雷貫耳，受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它會永遠指引著我們?nèi)ヌ剿?，前進。

現(xiàn)代遠程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構(gòu)筑知識經(jīng)濟時代人們終身學習體系的主要手段。

隨著信息化社會、學習化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。參加遠程開放教育的學習，有必要變革自己的學習觀念和認識。

.雖然面授時間少了，自主學習的要求高了，但通過這種新的學習形式，可以提高自己的學習能力。

在信息化社會中，人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快，需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)。一次性的學校教育，越來越不能滿足個人終身的社會需要。只有不斷學習，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。因此，人們越來越認識到，終身學習將伴隨自己的一生。

.現(xiàn)代遠程開放教育為所有求學者提供了平等的學習機會，使接受高等教育不再是少數(shù)人享有的權(quán)利，而是個體生存的基本條件。教育資源、教育對象、教育時空的開放，為大眾的終身學習提供了可能性。

.接受教育不光是學習知識，還要學會學習，為以后繼續(xù)學習培養(yǎng)良好的學習習慣，掌握必要的學習技能。學會利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行自主學習，對今后不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。

第三篇：學習現(xiàn)代遠程教育心得體會4

學習現(xiàn)代遠程教育心得體會

多少年來，我們在傳統(tǒng)的教育教學方式下禁錮了許多年，許多教師的教學思想和教學方式方法受到了很大的約束；現(xiàn)在，國家為我們配備了遠程教育接收裝臵，我們可以通過學習和運用遠程教育資源接收技術(shù)；把我們所學到的書本上得知識及教學大綱的相關(guān)要求與我們掌握的遠程教育資源的接收技能和遠程教學資源充分地應(yīng)用到教學中去，有機地結(jié)合起來，生動活勃的進行新時期新形式下的新方法、新內(nèi)涵、新方式的教與學，改變利了傳統(tǒng)教育方式方法，跳出了傳統(tǒng)思維的禁錮。我們可以任意的在遠程教育直接學習和利用其他名師名校的優(yōu)質(zhì)課件，豐富我們的教學方式方法，生動和豐富我們的教學手段，在不斷地運用和總結(jié)中，加強對于媒體與技術(shù)的理解。更可讓學生利用遠程資源進行網(wǎng)上自學等；發(fā)揮師生的巨大創(chuàng)造能力和想象力；豐富我們的教學和學習，拓展和豐富師生的信息資源及索取知識、了解外面世界、事物空間。

我個人認為遠程教育資源的作用和好處有兩個：一是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平.通過學校的系統(tǒng)培訓后，在我的學習和運用過程中，讓我的教育教學理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。二是遠程教育資源的運用，使得信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了中學教學過程有效利用遠程教育資源，實現(xiàn)信息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠程教育資源之后，我感到自我需求的不滿足和對傳統(tǒng)教學方式方法的不滿意，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，積極探索新的教育方式方法，制作出更符合實際教學的多媒體課件。用于課堂，激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲。自從我接收了豐富的遠程教育教學資源以來，并利用資源實現(xiàn)了教學質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點體會:

一、遠程教育是新資源的新跨越

通過我對遠程教育學習和應(yīng)用，使我感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教育對傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)，突破了傳統(tǒng)的教學模式和教學技術(shù)，開始消除地區(qū)性的教育差距，能讓農(nóng)牧區(qū)的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，使不發(fā)達的邊遠地區(qū)的教育手段上了一個新臺階，改變了課堂教學以教師的語言講授為主要形式，一直沿襲單一的口耳相授的教學模式，使我們的教學方式變得豐富多彩，讓課堂更形象、具體、生動，更直觀，更逼真。使用教學光盤、教育網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教學媒體資料使學生的視野更開闊了、教育信息更靈通了，不再限制學生的發(fā)展空間，更能有效的提高學生學習興趣。

二、遠程教育是新時期教學的新方法 在我使用和利用遠程教育資源時，面對如此充足、精美的遠程教育資源，我感到非常的興奮、激動，通過學習和使用，如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時同學們一下子明白了原來數(shù)學中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學知識，而且使學生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣。有時我把有關(guān)教學資源應(yīng)用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，我發(fā)現(xiàn)學生在輕松愉快的氣氛中既學到了知識，又減輕了學生的負擔，更提高了學生的興趣。

三、遠程教育是素質(zhì)教育的新工具

利用資源實施素質(zhì)教育遠程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學生自習時，我利用多媒體課件,有計劃的播放一些數(shù)學知識，在數(shù)學知識節(jié)目中同學們了解了數(shù)學的發(fā)展，體會到數(shù)學的力量，憧憬著數(shù)學的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學們感覺到生活中處處有數(shù)學,明白了數(shù)學的價值和魅力所在。經(jīng)過幾年的努力，我己取得了一些成績，我所帶的學生不再感覺到數(shù)學的乏味，而是爭先恐后地要上數(shù)學課。我也覺得非常的慰藉。我認為，如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進行教學設(shè)計，這樣既節(jié)省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生，因材施教,這何嘗不是一種好教法呢？總之，我感覺遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天，因此我們應(yīng)該充分利用遠教資源為教學服務(wù)，讓遠程教育達到最佳效果.趙守龍

遠程教育學習心得體會

2008年1月21日～25日，我有幸參加了金昌市遠程教育培訓學習。我們在學習中得到了老師們的親切關(guān)懷和照顧，也學到了不少的知識。由于我不是計算機專業(yè)教師，因而對計算機比較生疏，對計算機的各種程序的安裝更是摸門不著。聽老師說，學完要考核，感覺就很緊張，感到壓力很大，并下定決心認真學。在學習中，老師認真地，耐心地，不厭其煩地給我們講解，叫我們多提問，多練習。開始總覺得不好意思提問，害怕老師說我上課沒有認真聽講，就自己坐在那兒摸索，鼠標點去點來，還是不聽使喚，只好向老師開口了，沒想到老師是那樣親切和藹，以后就再也不害怕了。在學習中過程中，我一步一步地懂得了該怎樣去操作，并逐漸增強了信心。

1、教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學習材料、共同體成員進行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學習理念，也就是將學習看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構(gòu)主義學習理念。教師需要通過活動，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機會建構(gòu)我們自己的知識；我們需要嘗試，可能還會冒一定的風險；我們需要在一個能夠為我們的學習提供尊重和支持的環(huán)境當中從事我們的學習。通過探究，通過嘗試不斷地尋求知識，正是教師專業(yè)發(fā)展的核心。專業(yè)發(fā)展不可能是將“發(fā)展”手把手地交給教師，而是鼓勵教師“發(fā)現(xiàn)并闡明教學實踐中的問題，尋求解決這些問題的答案”。在這樣的專業(yè)發(fā)展中，利用技術(shù)，并在技術(shù)的支持下，幫助教師對自己的教學實踐進行反思、構(gòu)建理論、進行闡明。專業(yè)發(fā)展不是一種知識的消費過程，而是知識的生產(chǎn)過程，是支持教師生成自己的個性化的實踐知識的過程，并對共同體成員所生成的知識進行評價的過程。通過專業(yè)發(fā)展，教師需要得到的最重要的能力或許是：技術(shù)導致各種關(guān)系發(fā)生了改變，這些改變呈現(xiàn)出許多不確定的情況，面對這些不確定性以及日常教學實踐中所遇到的問題，如何做出明智的回應(yīng)？如何利用技術(shù)支持提高課堂學習？如何利用更有效的評價方法更好地理解學生的學習？教學怎樣才能調(diào)和多樣的學習需要，包括智力發(fā)展、文化、性別和學習風格的差異怎樣調(diào)和？這些都是當前學校教學中迫切需要解決的問題，對這此問題的思考，也能幫助教師對自己的教學理念進行深入的反思、分析、闡明。

2、對任何學科領(lǐng)域都是如此，如果自己能成為學科的積極的學習者，我們就能夠?qū)ψ约航虒W的內(nèi)容有更深入的理解，對這些內(nèi)容的學習過程也能更深入的理解。通過自己探究的過程，我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學生的。同樣，通過參與合作，教師也能夠體會合作對于學習的意義，認識到每個參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻自己的力量。通過與同事之間的相互的交流，共同的研究，我開始認識到對話對于理解的重要作用，一方面，可以認識到一個傾聽者對于幫助別人更好地認識自己，更好地組織自己的想法是非常有幫助的；另一方面，提出自己的想法，對自己、對共同體集體智慧的形成，也是不可缺少的。

教師專業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學習的機會，這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學習精神-------一種探究的精神，對教學實踐的探究，對學習的探究，對更廣泛的領(lǐng)域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學習必然能夠是終其一生的。

通過這幾天的學習，我深切地感到學習計算機知識的重要性，也體會到了計算機為人們學習、工作和生活帶來的方便性。學習時間是短暫的，轉(zhuǎn)眼間我們就要離開，回到自己的工作崗位。我一定會把所學的知識應(yīng)用在教學中，讓它充分發(fā)揮效益，為學校師生服務(wù)。我認為這種培訓很有必要,因為資源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學校和學生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進步是學校和學生進步的前提.通過模式二這種培訓,使教師能夠自如的操作電腦,能夠熟練運用多媒體技術(shù),充分運用國家提供的遠程教育資源.在進入21世紀的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中小學的學生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠程教育”為主的教育手段。

趙守龍

遠程教育學習心得體會

教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學習材料、共同體成員進行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學習理念，也就是將學習看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構(gòu)主義學習理念。作為學校的一名年輕要充分利用現(xiàn)代遠程教育設(shè)備，把信息技術(shù)帶入課堂，并不斷努力培養(yǎng)自己的操作使用能力，同時也要幫助其他老師的操作使用能力。作為一名教師，我們的責任是要為社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)優(yōu)秀人才。為了適應(yīng)信息化社會的發(fā)展要求，我們要以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，這就要要求我們掌握現(xiàn)代化的教育教學設(shè)備，提高自己的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)與教學課程整合在一起，創(chuàng)新教育教學的方法和手段。改變傳統(tǒng)的教學模式、教學方法、和教學手段，突破傳統(tǒng)教育的觀念和教學思想，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)，積極研究、探索和實踐，使自己在思想上、教育教學上得到提高。

通過這種應(yīng)用也讓我懂得了：遠程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學,而且是服務(wù)自身,有利于自身進步.遠程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間|有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平.并且,我回校以后要進行校本培訓，讓我校所有教師的教育教學理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。

通過這種學習,激發(fā)了我對電腦的興趣,更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術(shù)的欲望,我要通過運用多媒體技術(shù)的能力,多練習做課件,以改變以前的一支粉筆,三尺講臺的教學形勢,充分運用現(xiàn)代化技術(shù)來改變我們的教學手段,教學形勢,以提高學生的學習興趣.同時,我也希望學校盡早改變教學硬件設(shè)施,使我們能夠經(jīng)常運用我們所學的現(xiàn)代化技術(shù),運用多媒體課件展示課件進行教學。

總之，計算機的應(yīng)用 使我受益匪淺，我深深認識到了，小學遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務(wù)的！是為提高廣大學生的學習能力服務(wù)的！更是為新課標下的教育教學服務(wù)的！通過遠程教育的培訓學習，我深深地體會到：隨著新課改的不斷深入，信息技術(shù)在教育教學中已被廣泛應(yīng)用，如何讓信息技術(shù)真正進入課堂，首先需要教師和學生的參與，沒有教師和學生主動的 參與，信息技術(shù)就可能被擋在教室之外。任何一個地方的教育改革，都必須借助外部信息的啟迪與幫助，借助先進教育理念的引導。由于校園網(wǎng)的誕生，廣大師生開闊了眼界，同時也給教育改革插上了翅膀。校園網(wǎng)幫助我們確立了辦學新理念，創(chuàng)建了學校特色。總之，應(yīng)用遠程教育，實現(xiàn)了不同時空師生的教學互動，促進了校園文化的和諧。增強了教育功能，提升了教育的研究水平。

趙守龍

實施遠程教育的心得體會

現(xiàn)代遠程教育作為一種新的教學形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內(nèi)涵。

作為一名農(nóng)村小學教師，我們的責任是要為社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)優(yōu)秀人才。為了適應(yīng)信息化社會的發(fā)展要求，我們要以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，這就要要求我們掌握現(xiàn)代化的教育教學設(shè)備，提高自己的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)與教學課程整合在一起，創(chuàng)新教育教學的方法和手段。改變傳統(tǒng)的教學模式、教學方法、和教學手段，突破傳統(tǒng)教育的觀念和教學思想，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)，積極研究、探索和實踐，使自己在思想上、教育教學上得到提高。

多媒體教學能夠最大限度地調(diào)動學生的學習興趣和學習積極性，通過使用各種相關(guān)的圖象、聲音、動畫等手段，能使學生更好地掌握和接受新的知識?，F(xiàn)代遠程教育為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺。通過觀看一些教學實錄，使我體會到教學也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。

遠程教育是一種新興的教育學習方法,因為信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進步及電腦的普及而得到迅猛的發(fā)展。遠程教育給人們學習知識以新工具和方式,把寬松的娛樂休閑和緊張嚴肅的教育學習融為一體，使人們獲得一種輕松學習氛圍,既能長知識和提高技藝，又能放松心情，是在職人員接受再教育的一種較好方式。遠程教育屬于開放性教育的范疇。以學生和學習為中心，而不以教師、學校和教學為中心；采用多種教和學的方法、手段；取消和突破種種對學習的限制和障礙。開放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利，不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念教育資源和教育過程的開放。

遠程教育的方法是一種全新的教育方法，改變了以往的教育方式。突破時間、空間的限制，人與人交流不受物理空間約束，學習時間也不必受上下班，上下學，還是白天晚上的限制，充分發(fā)揮人的自主能動性，因地制宜，結(jié)合自身特點，采取相應(yīng)的時間或地點自我學習。同時學習者不會有太大的學習壓力，輕松學習，娛樂學習。這是因為Internet遠程教學表現(xiàn)形式多樣化：有游戲教學，娛樂教學以及豐富多采的視聽覺的藝術(shù)感受。使學生真正放松身心又有吸引力在知識的學習上。各學員之間沒有地理上的前后排分隔，不會產(chǎn)生差異感，平等學習，平等授課，更不會有因為各學員間因為年齡上的差別而形成心理隔閡，有利加深了學員之間的親和力，有力于形成一種積極向上，輕松快樂的學習氛圍，便于不同年齡段，不同經(jīng)歷的學員整合在同一個學習的平臺上共同進步。另外，教學手段不拘一格，結(jié)合聽覺，視覺特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒技術(shù)優(yōu)點，通過多媒體，電視，互聯(lián)網(wǎng)等工具，把枯燥無味的知識傳授變成趣味橫生互動過程！學生可以隨時在網(wǎng)上請教所學專業(yè)的一流專家、學者或教師，可視電話如同面對面的交流一樣，使交流師生有“天涯若比鄰”的感覺。遠程教育改變以往的教育方式和觀念。在傳統(tǒng)教育的實踐中，受形式和方法的束縛，無法充分體現(xiàn)。在遠程教育中師生處于分離或準分離狀態(tài)，由傳統(tǒng)教育中的主導者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源，成了音像教材中的一個組合因素；學習者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者，利用者。遠程教育可以使全球的學習資源共享，學習資源極大地豐富了，學習更是學習者主動的選擇。

現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展已經(jīng)成為全球性的大趨勢。遠程教育的發(fā)展與整體教育及學習科技的革新息息相關(guān)，也是建構(gòu)終身教育體系的必由之路。隨著網(wǎng)絡(luò)化程度的提高，遠程教育的組織與實施將逐漸由群體形式轉(zhuǎn)變?yōu)閭€體形式，使教育的社會性更為增強。終身學習的觀念將替代終身教育的觀念而成為遠程教育時代人們所普遍持有的一種教育觀念。遠程教育作為人類社會生活的一個重要領(lǐng)域，計算機及其網(wǎng)絡(luò)化的滲透和影響則更為廣泛、深入與深刻。

李有萍

2007年4月

使用現(xiàn)代遠程教育資源教學的心得體會

在進入21世紀的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中小學的學生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠程教育”為主的教育手段。

這二年來在學校領(lǐng)導的關(guān)懷下，在張永清老師認真負責地授課耐心輔導之下，我們的計算機基礎(chǔ)知識及操作水平得到了很大的提高，知識更新面廣了，操作能力增強了，操作方法更加熟練了。通過這段時間的培訓我們不僅了解了接收系統(tǒng)的原理，我們掌握了并學會對教育資源的管理和應(yīng)用。此外，通過培訓，我們還進一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，這將為以后我們學校的教育教學帶來質(zhì)的變化，為教育教學質(zhì)量的提高打下很好的基礎(chǔ)。這二年來，雖然很緊張，但我們覺得很充實。因為我們在這緊張學習的氛圍中學到了掌握的知識和技能。把我們所聽到的、看到的、感受到的教給學生。我們將盡心盡力管好、用好設(shè)備，為素質(zhì)教育的提高發(fā)揮它應(yīng)有的作用?，F(xiàn)代遠程教育作為一種新的教學形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內(nèi)涵。

在學習應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)過程中，有幾個基本方面是必須予以解決的。一是教師要克服對現(xiàn)代教育技術(shù)的神秘感、恐懼感和焦慮感。要認識到：對教師而言，只需要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的初步知識和操作技能，了解一些常用的應(yīng)用軟件，就可以在教學上使用多媒體技術(shù)了。進而在消除疑惑的基礎(chǔ)上，大膽嘗試，勇于實踐，刻苦鉆研，努力提高自身掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的熟練程度；二是教師要嘗試運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學資源的設(shè)計和開發(fā)?，F(xiàn)代教育技術(shù)再先進也僅是學習的工具，是手段而不是目的，遠程開放教育的目的是要達到教育效果的最優(yōu)化，構(gòu)建遠程教學的新模式。也就是說光有路、有車還不行，還要有充足的貨，要有豐富的教學資源供學習者選用，否則教學資源匱乏將嚴重影響學習者自主學習的積極性，也會使傳統(tǒng)的面授教學得以回歸。

總之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠程開放教育，為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境，使人們的學習可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進行學習。開放教育的學習者必須充分了解自己所在的學習環(huán)境，選擇適合自己的學習方式，通過幾年的學習，努力掌握學習技巧、策略。最終學會學

李有萍

200 年4月

現(xiàn)代遠程教育資源教學的心得體會

現(xiàn)代遠程教育為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺。通過應(yīng)用遠程教育，使我體會到教學也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。現(xiàn)代社會我們要不斷更新知識，把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求。首先，巨大的“數(shù)字差別” 警醒我們，嚴峻的社會現(xiàn)實迫使我們急起直追。其次，科學技術(shù)的飛速發(fā)展以及隨之而來的知識大爆炸要求人們加快知識更新的步伐。由于知識所具有的兩大特性，即知識的時效性和無限增殖性，加之伴隨科技進步而產(chǎn)生的知識“半衰期”的迅速縮短，使人們一方面面對著快速增長的新知識和日益復(fù)雜的工作局面，一方面已經(jīng)掌握的知識又愈來愈不能適應(yīng)新的發(fā)展需要。在社會中生活的每一個個體都深切體會到，惟有連續(xù)不斷的終身學習才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，跟上時代的步伐，不至于落伍和被淘汰?！@也是終身教育理念為人們所認同并得以廣泛傳播的現(xiàn)實原因。終身教育是進入21世紀的一把鑰匙，作為教師，我們只有緊握這把鑰匙，不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)的發(fā)展，不斷提高自身素質(zhì)，才能順應(yīng)時代要求與時俱進.再者，在遠程開放教育模式下，教師面對的學習對象要求教師不斷參與繼續(xù)教育。遠程學習者是一大批學習能力不齊、文化基礎(chǔ)相異、思維方式有別的學習者，教師要“扮演”多重角色，發(fā)揮其“導學”作用，做到指導到位而不越位，除要具有較強的教學能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力外，更要有寬廣的知識面和較強的服務(wù)意識。最后，教師的成長由“自在”到“自為”再到“自由”，除了通常所說的知識增長、技能訓練等條件外，一個重要方面就是要重視對教育問題的思考與分析、對教育實踐的觀察和反思，即要具備教育問題意識和教育反思能力。教育思想貴在“思想”、“思考”、“思索”等功夫，教育認識的提高離不開對教育歷史的總結(jié)，教育思想的深化就在于對過去教育實踐的反思，教育理論的創(chuàng)新需要對教育過去、現(xiàn)在和未來的洞察。沒有教育問題意識，就不可能進入教育研究的境界；沒有教育反思的能力，就不可能獲得教師應(yīng)有的智慧和素養(yǎng)，從而也就不可能“扮演”好教師的多重角色。因為，沒有理論指導的實踐是盲目的，也是最終要失敗的。為此，著眼于我國教育現(xiàn)代化以及當前教育改革實踐中的思想建設(shè)，潛心于“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目實踐過程的探索和研究，這種嘗試是有意義、有價值的，對遠程開放教育模式下教師“導學”作用的發(fā)揮也是不無益處的。

趙守龍 2008年4月

現(xiàn)代遠程教育資源教學的心得體會

隨著社會的進步和發(fā)展，人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快，需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)。一次性的學校教育，越來越不能滿足個人終身的社會需要，教育終身化和學習大眾化逐漸走入我們的生活。我在工作中，每時每刻都體會到知識的重要性、學習的緊迫性和補課、“充電”的必要性，只有不斷學習，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。遠程教育是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學的一門新興教育體系。這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學習機會。遠程教育不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學”，從內(nèi)容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學習興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進作用。隨著人的觀念日新月異，社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學習，讀書學習的過程就是豐富知識、積淀文化的過程，隨著信息化、學習化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，為遠程教育開辟了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠程教學技術(shù)與多媒體教學手段的有機結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學習、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。可以預(yù)料，隨著現(xiàn)代化遠程教育的發(fā)展，一個教育方式變革的時代已經(jīng)來臨。

現(xiàn)代遠程教育為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺。通過觀看一些教學實錄，使我體會到教學也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學能使教師獲得創(chuàng)造性的自由，更能體驗到探究的樂趣；利用現(xiàn)代遠程教育資源，學生是最直接的受益者；多媒體教學能夠最大限度地調(diào)動學生的學習興趣和學習積極性，通過使用各種相關(guān)的圖象、聲音、動畫等手段，能使學生更好地掌握和接受新的知識。

第四篇：城關(guān)初級中學現(xiàn)代遠程教育工程匯報材料

寧陜縣城關(guān)初級中學現(xiàn)代遠程教育工程匯報材料

在縣教育主管部門的統(tǒng)一安排部署下，我校的“農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育”工程已在2008年4月底實施并安裝調(diào)試完畢?，F(xiàn)已應(yīng)用于教育教學之中，這將對我校教學質(zhì)量的提高起到良好的促進作用，得到了我校師生的一致好評?，F(xiàn)將我校實施“遠程教育”工程的情況匯報如下：

一、我?；厩闆r：

城關(guān)初級中學位于縣城中心以北3公里。她的前身是寧陜中學初中部，2007年3月初高中分設(shè)后，單獨辦學，是一所縣直初級中學。全校學生1200余人，有24個教學班，教職工74人，專任教師合格率達100%，大部分教師都具有一定的計算機基礎(chǔ)知識，少數(shù)教師已經(jīng)通過了計算機省級測試，學校有學生用計算機網(wǎng)絡(luò)教室1個，多媒體電教室2個，學校共有計算機50多臺。學校有一支年輕有為的管理隊伍，教學質(zhì)量逐年提高，得到了領(lǐng)導的好評和社會的認可。

二、我?！斑h程教育工程”實施情況

2007年8月，在省、市教育部門的大力支持下，我校實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育試點一個，全校積極響應(yīng)，選派教師參加培訓，就此揭開了我校遠教工程實施序幕，后來成立了城關(guān)初中遠教工程領(lǐng)導小組，總計投入資金近10000元，組建了學校遠程教育室。2008年元月，在縣電教站的大力支持下，多功能教室、計算機網(wǎng)絡(luò)教室全部集成安裝完工。3月初，學校又選派教師參加遠教培訓，以加強他們對各種設(shè)備的使用及維護能力，回校后分別聘為多功能教室管理員和計算機網(wǎng)絡(luò)教室管理員。自今年全面啟動來，安裝調(diào)試完畢，現(xiàn)已全部運行正常投入使用。

農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育實施后，將對我校實施素質(zhì)教育、教師繼續(xù)教育、現(xiàn)代教育研究和提高教學質(zhì)量，提高黨員干部思想素質(zhì)和農(nóng)民適用技術(shù)水平，促進我鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展和社會文化進步將起到極大的推動作用。

三、具體的做法：

1、加強管理、明確職責

按照《教育振興行動計劃》要求：“加強農(nóng)村中小學實施現(xiàn)代遠程教育，要致力于提高教育質(zhì)量和效益。持續(xù)向農(nóng)村中小學提供優(yōu)質(zhì)教育教學資源，不斷加強教師培訓；整合農(nóng)村各類資源，發(fā)揮農(nóng)村學校作為當?shù)匚幕行暮托畔鞑ブ行牡淖饔茫瑸檫_到‘三教統(tǒng)籌’，農(nóng)村科技推廣和農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育服務(wù)”的總體要求。學校成立子以校長為組長的“遠教工程”領(lǐng)導小組，下設(shè)分管領(lǐng)導，負責處理遠程教育相關(guān)事務(wù)。校領(lǐng)導高度重視“遠程教育工程”的實施，總務(wù)處大力支持，形成了齊抓共管“遠教工程”的良好局面。

2、嚴密組織、認真實施

在建設(shè)方面，按照“以質(zhì)量求生存”的原則，狠抓了建設(shè)工作。一是做好前期準備，按照市遠教辦有關(guān)要求，建立遠教工程領(lǐng)導小組，選派專職人員負責對實施“遠程教育工程”的管理。二是精心選擇專用教室，嚴格按照要求制作鐵門、鐵窗，安裝窗簾，以及其它配套設(shè)施，共投入資金達10000元，為工程實施創(chuàng)造了有利條件。三是明確職責任務(wù)，項目學校校長是工程實施的直接責任人，分管領(lǐng)導對校長負責，要求校長和專職管理人員必須全程參與項目實施的工作，設(shè)備的驗收，安裝調(diào)試和培訓等，及時將實施情況、存在的問題向縣電教站和工程安裝公司反饋。四是嚴把設(shè)備驗收質(zhì)量關(guān)。學校專職管理人員嚴格按照要求分層把關(guān)、驗貨，做到逐項登記、審查驗收，確保了設(shè)備準確無

誤到位。同時積極配合安裝公司技術(shù)人員進行安裝、調(diào)試、培訓等工作，使遠教設(shè)備在最短時間內(nèi)投入使用。為了規(guī)范我校的“遠程教育”資料，制作了遠程教育工作日志、資源接收日記、多功能教室、計算機網(wǎng)絡(luò)教室使用登記冊、遠程資源開展教育教學活動計劃等，并分別進行歸類立卷。

3、組建管理隊伍

在我校教師隊伍中抽選年齡在45歲以下,具有大專以上學歷、并具有一定計算機基礎(chǔ)知識的教師作為專職管理人員,積極參加縣局組織的各種培訓，并明確了管理人員的管理工作量和職責,并認真開展了二次培訓。

4、組織好各種培訓

一是由教育局組織、我校選派2名管理技術(shù)骨干參加了省、市遠教辦教育行政部門組織的一級培訓；二是一級培訓后的管理人員分別對我校教師組織了二級培訓；此外，還采取跟班學習、巡回輔導等形式對個別教師進行了重點培訓。

5、收集整理資源、發(fā)揮各自作用

我校遠程教育建成投入使用后，在使用過程中我們十分注重收集整理各類資源，在學校教育教學等方面最大限度地發(fā)揮各遠程教育資源的作用。

積極應(yīng)用于我校教育教學中。遠教IP資源通過點播下載、資源共享、刻錄光盤播放等方式開展了大量教育教學活動。充分發(fā)揮優(yōu)秀教師課堂實錄、優(yōu)秀的課件、先進的教育理念等教育資源，結(jié)合新課程改革，全面開展以“校本培訓”為主的教師培訓，大力開展教育教研活動，從不同角度和層面開闊教師的知識視野，接受現(xiàn)代教育新觀念，為全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學奠定了堅實的基礎(chǔ)。

四、存在的主要問題和困難：

1、教室不足，使用緊張。我校24個教學班，只有一個機房和兩個多媒體教室，每班每天只能保證一節(jié)課，無法滿足師生的要求。

2、學校教師緊缺，雖有三名專業(yè)教師，但要達到遠教管理技術(shù)的高標準要求還有很大差距。

3、為農(nóng)服務(wù)方面力度不夠，還需采取多種方法和措施強化服務(wù)水平和效果。

五、下步工作打算：

1、加強對我校管理人員的業(yè)務(wù)培訓，組建一支適應(yīng)工作需要的管理技術(shù)人員隊伍。把中小學遠程教育和黨員干部教育結(jié)合起來，抓好課件開發(fā)和利用，開辟“鄉(xiāng)土教材”，進一步做到教育資源的優(yōu)勢互補和共享。

2、繼續(xù)加強制度建設(shè)，做好建章立制工作，把遠教管理工作納入學校常規(guī)管理工作的重要內(nèi)容，使遠教管理逐步實現(xiàn)制度化、規(guī)范化。

3、加強對資源利用的檢查力度，使遠教資源最大限度得到應(yīng)用。

4、為了更好地利用好遠程教育資源，我校進一步加強了現(xiàn)代教育設(shè)備的武裝，學校電腦室、打印室、多媒體教室、校長室、各處室、年級組電腦與遠程教育機房聯(lián)網(wǎng)，建成了校園局域網(wǎng)，學校領(lǐng)導、老師通過教師機可以通過局域網(wǎng)訪問遠程教育資源，獲取有價值的教育信息，用于指導平時的教育教學。今后我們將在上級部門的領(lǐng)導和指導下，不斷努力，力爭把農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工作推上一個新臺階。

城關(guān)初級中學

二〇〇八年七月一日

第五篇：現(xiàn)代遠程教育工 作 總 結(jié)

現(xiàn)代遠程教育工 作 總 結(jié)

年初以來，我支部積極按照省、州、市、及鎮(zhèn)遠程部門的安排部署，真抓實干，采取有效措施，加大工作力度，使遠程教育達到了“干部受教育，農(nóng)民得實惠”的目標要求，為促進新農(nóng)村建設(shè)、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟奠定了良好的基礎(chǔ)，現(xiàn)將一年來工作開展情況總結(jié)如下：。

一、基本概況

全村有10個村民小組，422戶1801多人，是一個苗、漢等多個民族聚居的典型農(nóng)業(yè)村，其中苗族人口占總?cè)丝诘?0%以上。全村總耕地面積1623畝（其中田1194畝），人年均糧食410公斤，年農(nóng)民人均純收入1600元。全村共有黨員47人，其中女黨員6人。一直以來按照遠程教育要讓“干部受教育，農(nóng)民得實惠”的目標要求，為促進新農(nóng)村建設(shè)、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、取得的成效

我支部在上級有關(guān)部門的指導、支持下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，結(jié)合開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，緊緊圍繞“讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長期得實惠，促進新農(nóng)村建設(shè)”的總體目標，根據(jù)“克服困難建站點，嚴格要求抓管理，力爭工作見實效”的指導思想和工作思路，充分立足村情，加強領(lǐng)導，精心組織，積極抓好我村黨員干部現(xiàn)代遠程教育試點工作，取得了初步成效。

1、是農(nóng)村基層組織建設(shè)得到加強。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育為深化“三級聯(lián)創(chuàng)”提供了新的陣地和有效手段，創(chuàng)新了農(nóng)村基層組織建設(shè)的思路、內(nèi)容、形式和載體，增強了農(nóng)村基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

2、是廣大農(nóng)村黨員、干部、群眾的政治理論素質(zhì)普遍得到增強和提高。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育試點工作的開展，切實解決了黨員干部

群眾學習難的問題。全村黨員領(lǐng)導干部群眾，通過近年來的學習和實踐，不斷加深了對黨章、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想的認識，黨的基礎(chǔ)理論，政治責任感和使命感明顯增強。

3、是我村黨員干部群眾的科技文化素質(zhì)得到提高，致富能力進一步增強。通過遠程教育平臺，我村黨員干部群眾學到了自身需要的科學技術(shù)和文化知識，進一步解放了思想，拓寬了視野，提高了科技文化素質(zhì)，增強了脫貧致富的能力。目前，全村已成立了科技協(xié)會3個，培養(yǎng)科技示范帶頭人20多人。目前，我村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)調(diào)整已初具規(guī)模，廣大黨員領(lǐng)導干部群眾通過遠程教育學習培訓脫了貧、致了富，經(jīng)濟收入有了明顯提高。通過科技知識的培訓，我村的蔬菜種植規(guī)模有了較大發(fā)展，為我村新農(nóng)村建設(shè)、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟奠定了良好的基礎(chǔ)。通過開展遠程教育試點工作，使黨員干部群眾開拓了視野、增長了技能。大部份黨員領(lǐng)導干部基本掌握1門以上農(nóng)村科技實用技術(shù)，致富能力進一步提高，全村在種草養(yǎng)畜、林果種植、蔬菜栽培等方面取得了明顯的成效，如桃子沖蔬菜種植戶潘義學，新寨組種、養(yǎng)殖能手楊元明，馬鞍組養(yǎng)殖能手吳治文等。目前，我村農(nóng)村經(jīng)濟不斷發(fā)展，農(nóng)民生活質(zhì)量不斷提高，村情村貌有了很大改觀。

4、是促進了農(nóng)村精神文明建設(shè)。通過播放群眾喜聞樂見的節(jié)目和先進典型事跡及經(jīng)驗，傳播積極健康的先進文化，豐富了廣大農(nóng)民群眾的精神文化生活，為農(nóng)村全面建設(shè)小康社會營造了良好的輿論氛圍?！八脑谵r(nóng)家”活動正熱火熱荼、由點到面地開展著，群眾安居樂業(yè)，形成了“一方有難，八方支援”的良好社會氛圍。我村緊緊圍繞建設(shè)社會主義新農(nóng)村這個主題，結(jié)合創(chuàng)建“文明生態(tài)富裕村”、“四在農(nóng)家”等活動，通過抓好我村黃土壩示范點，大力搞好飲水、改廁、改灶、改圈、發(fā)展沼氣

和路面硬化工作，以典型引路，延伸其他各組。使我村的遠程教育工作得到拓展和深化。

5、是保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動不斷深入開展，農(nóng)村黨員隊伍得到充實和壯大。特別是保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動期間，遠程教育工作的開展，給農(nóng)村黨員干部及群眾謀求發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件，使廣大群眾的經(jīng)濟意識和科技意識得到不斷增強，部分優(yōu)秀和骨干分子思想上要求進步，經(jīng)濟上力求加快發(fā)展，積極向黨組織遞交了入黨申請書。今年共培養(yǎng)入黨積極分子2名，村級后備干部5名，鄉(xiāng)土人才40名，為我村科技興農(nóng)提供了強有力的人才資源。黨員隊伍年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)得到進一步改善，不斷為黨的建設(shè)注入了新的活力。

6、是村兩委班子思想進一步得到解放，凝聚力、戰(zhàn)斗力得到增強。遠程教育的開通和應(yīng)用，帶來了新的知識、新的思維、新的發(fā)展模式，給村兩委班子帶來的深刻變化，注入了新的活力。在思想觀念方面，他們由自給自足的思想意識轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x市場經(jīng)濟意識的步伐加快，求發(fā)展、求進步、求小康的愿望特別強烈；在服務(wù)群眾的意識方面，由被動變主動，村級管理的能力和水平不斷提高；在公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，得到極大的改善，村組干部積極跑項目、爭項目，想方設(shè)法籌措資金加大對基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度，如黃土壩組道路硬化改造等，為我村建設(shè)文明生態(tài)富裕村寨打下了良好的基礎(chǔ)。

三、主要做法及措施

（一）村兩委高度重視，齊抓共管，精心謀劃，扎實有效的組織開展遠程教育工作

農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工程，作為新時期的新型教育模式，是黨在新階段、新形勢下為解決“三農(nóng)”問題的新的嘗試，作為傳遞現(xiàn)代

信息、傳播先進文化的有效載體，它對于改變農(nóng)民群眾的觀念，提高農(nóng)民群眾的素質(zhì)，具有十分重要的作用，是黨員干部受教育，農(nóng)民群眾得實惠，促進社會主義新農(nóng)村建設(shè)的德政工程、富民工程。并進一步深化對遠程教育工作重要性、長期性、艱巨性認識，進一步增強政治責任感和歷史使命感，真正把遠程教育工作納入村兩委的重要議事日程，同時專門成立以村支部書記雷大光為組長、張學凱為副組長、班子成員為成員的勞動橋村遠程教育工作領(lǐng)導小組，積極按照鎮(zhèn)遠程辦的具體負責，在鎮(zhèn)屬各有關(guān)單位緊密配合下，形成了合力，認真搞好調(diào)查研究，切實解決好工作中的困難和問題，使遠程教育工作順利開展有成效。

（二）加大宣傳力度，營造濃厚的宣傳氛圍

自試點工作開展以來，為提高群眾知曉率，使遠程教育深入人心、家喻戶曉，達到干部受教育、群眾得實惠的目標要求，村兩委高度重視宣傳工作，多次召開村兩委班子會議，研究部署宣傳工作。采取村組干部聯(lián)系農(nóng)戶的形式，大張旗鼓地宣傳遠程教育工作。利用懸掛橫幅，書寫標語、專欄公開、召開會議等形式，對開展遠程教育的目的、內(nèi)容等進行宣傳。一年來，永久性標語2條、臨時性標語52條，專欄3期，召開專題會議10次，發(fā)放宣傳資料350份左右。站點在開展培訓前，采取節(jié)目預(yù)告通知，使群眾提前安排好農(nóng)活，能按時參加培訓，增強了培訓效果。

（三）加大管理員培訓力度，推動遠程教育工作的深入開展

加強對站點操作技術(shù)管理員的培訓力度，增強操作技術(shù)管理員的工作責任感和使命感。遠程教育是否能得到正常開展，技術(shù)管理員是關(guān)鍵。因此，為提高操作管理員的操作技能，村兩委每年組織技術(shù)人員到鎮(zhèn)里培訓至少2次以上，使操作技術(shù)管理員不斷能熟練操作技術(shù)，還學到了

一定的科技文化知識，致富能力不斷增強，在發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟中起到模范帶頭作用。

（四）積極開展“一戶一技能”活動，為廣大群眾脫貧致富奠定了基礎(chǔ)。

充分利用遠程教育設(shè)備對廣大黨員、群眾進行各種農(nóng)科技培訓，一年來，村遠程辦充分利用農(nóng)閑時間，組織廣大村組干部群眾進行各種農(nóng)科技培訓，有的離站點較遠的自然寨，還根據(jù)自然寨實際情況建立中心播放戶，利用VCD或DVD組織群眾觀看光碟，使廣大干部群眾基本撐握了一門以上致富技術(shù)，廣大農(nóng)民朋友通過遠程教育學習，而脫了貧致了富。站點每月培訓期次均達到3次以上。一年來共開展遠程教育各種培訓30期次，授訓人員達650人次左右，特別是在春耕備耕及秋冬種期間，站點利用農(nóng)閑、晚上時間，均有針對性地積極開展了農(nóng)業(yè)科技培訓，為廣大農(nóng)村群眾提供了有力的農(nóng)科技保障，為今年我村加快“一戶一技能”活動和農(nóng)村經(jīng)濟收入奠定了良好的基礎(chǔ)。

（五）搞好站點的維護管理工作，保證站點的正常使用

為達到資源共享，我村作為無校村，專門聘請有文化、懂電腦、能操作的農(nóng)村青年為技術(shù)管理員。建立完善遠程教育工作日志，做到隨時壞、及時報、保證用。站點達到“五防五好”要求，即防盜、防潮、防雷、防火、防塵；教室好、設(shè)備好、桌椅好、燈光好、環(huán)境好。搞好“三支隊伍”的跟蹤服務(wù)是遠程教育工作取得實效的有力保障。及時了解站點設(shè)備的運行使用情況，并認真做好設(shè)備使用情況記錄，對出現(xiàn)故障的設(shè)備，及時進行維護并向上級有關(guān)部門反饋處理。

（六）完善各種制度，建立長效管理機制

為了管好遠程教育設(shè)備管理，充分其作用，關(guān)鍵在于抓好管理人員和技術(shù)人員隊伍建設(shè)，村兩委專門找責任強，懂電腦、會操作的青年到村遠程辦負責教學、管理、維護工作。并在站點建立健全開展農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾培訓工作的長效機制，從組織上和制度上保證站點經(jīng)常開展農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾的培訓，做到“兩不誤、雙促進”，保證工作正常有序開展。

根據(jù)中央提出的構(gòu)建社會主義和諧社會，要充分發(fā)揮遠程教育在促進社會主義新農(nóng)村的作用，按照新農(nóng)村建設(shè)“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”的20字方針的要求，繼續(xù)加大我村遠程教育工作力度，結(jié)合本村實際，采取有效措施，創(chuàng)新工作機制，真正使遠程教育達到“干部經(jīng)常受教育，群眾長期得實惠”，為構(gòu)建和諧社會而作出努力，一年來，雖然取得了一定成效，但距離上級要求還有一定的差距，爭取在下年中把遠程教育工作開展得更好。

中共勞動橋村支部委員會

二00八年十二月七日