第一篇：2011年中國大學(xué)生就業(yè)報告[模版]

《2011年中國大學(xué)生就業(yè)報告》正式發(fā)布 大學(xué)生就業(yè)率和月收入持續(xù)上升

2011年08月17日

2011年6月9日，由麥可思研究院獨家撰寫、社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社正式出版的2011年就業(yè)藍(lán)皮書《2011年中國大學(xué)生就業(yè)報告》正式發(fā)布。

該報告是自2009年以來的第三次年度報告。報告通過對畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)量、就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)流向、能力與知識的滿足程度、為讀研所做的本科學(xué)術(shù)準(zhǔn)備的分析，來反映社會需求與就業(yè)質(zhì)量。

2011年就業(yè)藍(lán)皮書基于麥可思公司對2010屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的抽樣調(diào)查以及對2007屆大學(xué)畢業(yè)生三年后的抽樣跟蹤調(diào)查研究撰寫。2010屆大學(xué)畢業(yè)生半年后調(diào)查抽樣達(dá)到46萬余人，回收問卷約22.7萬份；大學(xué)生畢業(yè)三年后職業(yè)發(fā)展調(diào)查對象為曾經(jīng)在其畢業(yè)半年后參與過調(diào)查的2007屆畢業(yè)生群體（回收問卷約20.3萬份），本次調(diào)查為該答題群體三年后的連續(xù)跟蹤調(diào)查，回收問卷約10.95萬份。

2010屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率和月收入持續(xù)上升

2011年就業(yè)藍(lán)皮書指出，2009屆和2010屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率連續(xù)兩屆呈現(xiàn)上升，2010屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率增長趨勢更為明顯。2010屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的全國總體就業(yè)率為89.6%，比2009屆全國總體上升了3個百分點，高于金融危機(jī)前2007屆大學(xué)畢業(yè)生半年后就業(yè)率約2個百分點。其中本科院校2010屆畢業(yè)半年后的就業(yè)率為91.2%。

2011年就業(yè)藍(lán)皮書顯示，大學(xué)畢業(yè)生半年后的月收入2009屆、2010屆連續(xù)兩屆呈現(xiàn)增長。全國2010屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的月收入（2479元）比2009屆（2130元）增長了349元。2010屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率與薪資的上升與勞動力市場的需求旺盛相關(guān)。同時，物價上漲導(dǎo)致薪資期待的升高是原因之一。

藍(lán)皮書指出，2010屆本科各專業(yè)門類中，畢業(yè)半年后月收入最高的是經(jīng)濟(jì)學(xué)，其月收入為3023元；其次是工學(xué)（2953元）；最低的是教育學(xué)（2491元）。

法學(xué)、計算機(jī)等專業(yè)連年就業(yè)爆冷

2011年本科就業(yè)紅牌警告專業(yè)包括：動畫、法學(xué)、生物技術(shù)、生物科學(xué)與工程、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、體育教育、生物工程、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。以上專業(yè)與2010年的紅牌專業(yè)基本相同，表明就業(yè)不好的專業(yè)具有持續(xù)性，這些專業(yè)失業(yè)量較大、就業(yè)率低，且薪資較低。

2011年本科就業(yè)綠牌發(fā)展專業(yè)包括：地質(zhì)工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程、采礦工程、油氣儲運工程、礦物加工工程、過程裝備與控制工程、水文與水資源工程、審計學(xué)。以上專業(yè)與2010年的綠牌專業(yè)基本相同，這些專業(yè)的就業(yè)率持續(xù)走高，薪資

走高。

藍(lán)皮書指出，2010屆本科畢業(yè)半年后失業(yè)率最高的專業(yè)為美術(shù)學(xué)（15.6%），其次為音樂學(xué)（15.0%）。這與這兩個專業(yè)的供應(yīng)高于、超前于社會需求有關(guān)。

六成畢業(yè)生認(rèn)為工作不符合職業(yè)期待

2011年就業(yè)藍(lán)皮書指出，2010屆大學(xué)畢業(yè)生中，有60%的人認(rèn)為目前的工作與自己的職業(yè)期待不吻合，其中本科這一比例為56%，高職高專為63%。

2010屆全國大學(xué)畢業(yè)生有34%畢業(yè)半年內(nèi)發(fā)生過離職，其中本科為24%，工作不符合自己的職業(yè)期待可能是造成畢業(yè)生離職的主要原因。2010屆大學(xué)畢業(yè)生半年內(nèi)的離職的人群中，有98%發(fā)生過主動離職，主要原因是個人發(fā)展空間不夠和薪資福利偏低。

藍(lán)皮書指出，2010屆本科畢業(yè)生半年后從事的主要職業(yè)類是銷售，就業(yè)比例為12.0%，其后為財務(wù)/審計/稅務(wù)/統(tǒng)計和金融。

藍(lán)皮書顯示，2010屆高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例（2.2%）高于本科畢業(yè)生（0.9%）。2010屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)者自己當(dāng)老板的比例占首位，主要集中在總經(jīng)理和日常主管。

金融業(yè)為大學(xué)畢業(yè)生三年后月收入最高行業(yè)

2011年就業(yè)藍(lán)皮書顯示，2007屆本科畢業(yè)生三年后從事金融（銀行/基金/證券/期貨/理財）職業(yè)類的人群三年后月收入最高，為7508元，比半年后從事該職業(yè)類的本科畢業(yè)生月收入（3213元）上升了4295元，月收入漲幅比例達(dá)到了134%。三年后月收入最低的是從事中小學(xué)教育的本科畢業(yè)生，月收入為3499元。

藍(lán)皮書顯示，2007屆大學(xué)畢業(yè)生三年內(nèi)有59%的人獲得職位晉升，管理學(xué)專業(yè)門類三年內(nèi)獲得職位晉升的比例最高，為63%；醫(yī)學(xué)專業(yè)門類獲得職位晉升比例最低，為44%。2007屆本科從事經(jīng)營管理職業(yè)類的畢業(yè)生三年內(nèi)獲得職位晉升的次數(shù)最多，平均為1.5次；職業(yè)類為社區(qū)工作者的本科畢業(yè)生職位晉升次數(shù)最少，平均為0.5次。

1/4畢業(yè)生自費參加職業(yè)資格培訓(xùn)

藍(lán)皮書顯示，2007屆本科畢業(yè)生三年內(nèi)有74%接受過雇主提供的培訓(xùn)，25%接受過自費的培訓(xùn)，其中16%既接受過自費培訓(xùn)又接受過雇主提供的培訓(xùn)，還有17%的人兩類培訓(xùn)都沒有接受過。其接受的自費培訓(xùn)主要都是從業(yè)資格證書培訓(xùn)（本科64%，高職高專68%）。本科和高職高專畢業(yè)生接受的最主要的雇主培訓(xùn)都是崗位技能和知識培訓(xùn)、公司文化和價值觀的培訓(xùn)。

東部沿海地區(qū)人才吸引力高于中西部

藍(lán)皮書顯示，東部和沿海地區(qū)對本科畢業(yè)生的人才吸引力指數(shù)為67.3%，兩倍于中西部地區(qū)的人才吸引力指數(shù)。東部和沿海地區(qū)對本科畢業(yè)生人才吸引力最大的前5個直轄市及副省級

城市從高到低依次是深圳、上海、北京、廈門、廣州。東部和沿海地區(qū)對高職高專畢業(yè)生人才吸引力指數(shù)最高的前5個直轄市及副省級城市從高到低依次是北京、上海、廣州、寧波、青島。

從2008至2010三屆大學(xué)畢業(yè)生的流向來看，中西部地區(qū)對東部和沿海地區(qū)生源的2010屆大學(xué)畢業(yè)生吸引力沒有增加。相對于東部和沿海地區(qū)，中西部地區(qū)吸引和保留人才的能力都較弱，屬于人才凈流出地區(qū)。同時大學(xué)畢業(yè)生對就學(xué)地有著較高的就業(yè)偏好。

85.2%的畢業(yè)生是家庭第一代大學(xué)畢業(yè)生

2011年就業(yè)藍(lán)皮書發(fā)現(xiàn)，2010屆全國大學(xué)畢業(yè)生中有85.2%的人是其家庭第一代大學(xué)畢業(yè)生，其中本科這一比例為81.8%。從三屆趨勢來看，這一比例逐年降低，說明中國父母接受過大學(xué)教育的比例逐漸上升。中國家庭的教育程度由于新一代大學(xué)生數(shù)量迅速增加而發(fā)生巨大提升，是中國近年來最深刻的社會進(jìn)步之一。

本市多舉措促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)

高校畢業(yè)生是一個特殊群體，他們知識層次高、活動能力強(qiáng)、社會影響大，能否使他們較好地實現(xiàn)就業(yè)，直接關(guān)系到社會和諧穩(wěn)定。為此，本市人力社保部門不斷采取多種措施，加大畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)力度。

首先，加快推進(jìn)就業(yè)信息化建設(shè)，積極開拓就業(yè)市場，充分利用行業(yè)、企業(yè)等資源，為畢業(yè)生盡可能多地提供就業(yè)崗位信息；其次，積極創(chuàng)造條件為畢業(yè)生提供個性化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，幫助高校畢業(yè)生了解就業(yè)政策，提高求職技巧，調(diào)整就業(yè)預(yù)期；三是進(jìn)一步加大對家庭困難畢業(yè)生的就業(yè)幫扶力度，建立“一對一”幫扶機(jī)制，努力幫助他們實現(xiàn)就業(yè)。

今年，北京地區(qū)高校畢業(yè)生總量有所增加，北京生源畢業(yè)生為9.8萬人。畢業(yè)生供需結(jié)構(gòu)性矛盾仍然突出，不同專業(yè)間供需情況差異仍長期存在。為此，市人力社保局將繼續(xù)創(chuàng)新做好就業(yè)服務(wù)工作。一是繼續(xù)開好招聘會，特別是特色化的、小型化的、專業(yè)化的現(xiàn)場招聘會；二是大力開發(fā)網(wǎng)絡(luò)功能，加強(qiáng)信息的收集和網(wǎng)上發(fā)布，逐步實現(xiàn)網(wǎng)上求職及崗位需求信息的發(fā)布、維護(hù)；收集、整理、發(fā)布全市高校各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況；舉辦網(wǎng)絡(luò)視頻畢業(yè)生招聘會；搭建網(wǎng)絡(luò)招聘平臺；組織網(wǎng)上就業(yè)推薦相關(guān)工作等等，圍繞促進(jìn)大中專畢業(yè)生就業(yè)這條主線，按照“民生為重，人才優(yōu)先”的原則，全面促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。

摘自：北京勞動就業(yè)報

第二篇：2013中國大學(xué)生就業(yè)報告

2013中國大學(xué)生就業(yè)報告

由第三方教育質(zhì)量評估機(jī)構(gòu)麥可思研究院撰寫、社科文獻(xiàn)出版社出版的大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書——《2013年中國大學(xué)生就業(yè)報告》今日正式發(fā)布。藍(lán)皮書顯示，2012屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為90.9%。

2013屆畢業(yè)生總體簽約進(jìn)程較上屆明顯下滑

藍(lán)皮書指出，值得注意的是，一項針對2013屆畢業(yè)生流向的調(diào)查顯示，目前，2013屆高校畢業(yè)生總體簽約進(jìn)程與上屆相比明顯下滑。

具體而言，從2012年10月29日至2013年4月10日，被調(diào)查的2013屆碩士畢業(yè)生簽約率為26%，低于2012屆同期11個百分點;本科畢業(yè)生為35%，低于2012屆同期12個百分點;高職高專畢業(yè)生為32%，低于2012屆同期13個百分點。

2012屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后就業(yè)率為90.9%

藍(lán)皮書披露，2012屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為90.9%，比2011屆的90.2%略有上升。其中，本科院校2012屆畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為91.5%，比2011屆的90.8%略有上升;高職高專院校2012屆畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為90.4%，比2011屆的89.6%略有上升。對此，藍(lán)皮書解釋稱，本科畢業(yè)生的就業(yè)率為已就業(yè)本科畢業(yè)生數(shù)與需就業(yè)的總本科畢業(yè)生數(shù)的比值。其中，需要注意的是，按勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)的就業(yè)率定義，已就業(yè)人數(shù)不包括國內(nèi)外讀研人數(shù)，需就業(yè)的總畢業(yè)生數(shù)也不包括國內(nèi)外讀研的人數(shù)。

此外，高職高專畢業(yè)生的就業(yè)率為已就業(yè)高職高專畢業(yè)生數(shù)與需就業(yè)的總高職高專畢業(yè)生數(shù)的比值。其中，已就業(yè)人數(shù)不包括專升本人數(shù)，需就業(yè)的總畢業(yè)生數(shù)也不包括專升本人數(shù)。

本科管理學(xué)門類畢業(yè)半年后就業(yè)率居首法學(xué)門類最低

藍(lán)皮書指出，2012屆本科生畢業(yè)半年后就業(yè)率最高的學(xué)科門類是管理學(xué)，達(dá)到92.9%，最低的是法學(xué)，為87.2%。高職高專生畢業(yè)半年后就業(yè)率最高的專業(yè)大類是生化與藥品大類，達(dá)到93.2%，最低的是藝術(shù)設(shè)計傳媒大類，為86.7%。

藍(lán)皮書分析稱，從2010-2012三屆的就業(yè)率變化趨勢可以看出，本科學(xué)科門類中的法學(xué)半年后就業(yè)率處于上升階段。高職高專專業(yè)大類中的生化與藥品大類、輕紡食品大類、醫(yī)藥衛(wèi)生大類、文化教育大類專業(yè)大類半年后就業(yè)率處于上升階段。

2012屆大學(xué)畢業(yè)生受雇全職工作比例與上屆基本持平

藍(lán)皮書披露，在2012屆大學(xué)畢業(yè)生中，有82.4%的人畢業(yè)半年后受雇全職或半職工作，2.0%的人自主創(chuàng)業(yè)。有8.5%的人處于失業(yè)狀態(tài)，其中1.1%準(zhǔn)備國內(nèi)外讀研，5.3%準(zhǔn)備繼續(xù)尋找工作，還有2.1%放棄了繼續(xù)求職和求學(xué)。

藍(lán)皮書分析稱，2012屆大學(xué)生畢業(yè)半年后“受雇全職工作”的比例(81.3%)與2011屆(81.0%)基本持平，而“無工作，繼續(xù)尋找工作”的比例2012屆(5.3%)較2011屆(6.1%)降低了0.8個百分點，連續(xù)兩年下降。

2012屆本科畢業(yè)生一畢業(yè)9.5%讀研高職生3.3%專升本

調(diào)查顯示，2012屆本科畢業(yè)生讀研比例為9.5%，與2011屆(9.2%)基本持平，比2010屆(6.7%)高2.8個百分點。在2012屆本科畢業(yè)后就讀研的畢業(yè)生中，有28%轉(zhuǎn)換了專業(yè)。2012屆本科畢業(yè)生讀研最主要的動機(jī)是職業(yè)發(fā)展需要(34%)和就業(yè)前景好(24%)，有5%的人因為就業(yè)難暫時讀研。

調(diào)查顯示，2012屆高職高專生畢業(yè)后有3.3%選擇了專升本，他們選擇讀本科的最主要的原因是就業(yè)前景好和職業(yè)發(fā)展需要(均為27%)。

藍(lán)皮書還披露，2009屆本科畢業(yè)生三年后正在讀研究生和已讀完研究生的比例為16.4%，2009屆高職高專畢業(yè)生三年后正在讀本科和已經(jīng)讀完本科的比例為29.7%。

第三篇：2011中國大學(xué)生就業(yè)報告

《2011年中國大學(xué)生就業(yè)報告》 是自2009年以來的第三次報告，2011中國大學(xué)生就業(yè)報告。就業(yè)藍(lán)皮書首度出版以來，受到政府、高校及社會各界的廣泛關(guān)注，是一份基于科學(xué)的數(shù)據(jù)調(diào)查來研究高等教育的權(quán)威報 告。報告通過對畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)量、就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)流向、能力與知識的滿足程度、為讀研所做的本科學(xué)術(shù)準(zhǔn)備的分析，來反映社會需求與就業(yè)質(zhì)量。就業(yè)質(zhì)量是大 學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的最主要的社會評價指標(biāo)。

2011年就業(yè)藍(lán)皮書基于麥可思公司對2010屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的抽樣調(diào)查以及對2007屆大學(xué)畢業(yè)生三年后的抽樣跟蹤調(diào)查研究撰寫。2010屆大學(xué)畢業(yè)生半年后調(diào)查抽樣達(dá)到46萬余人，回收問卷約22.7萬份;大學(xué)生畢業(yè)三年后職業(yè)發(fā)展調(diào)查對象為曾經(jīng)在其畢業(yè)半年后參與過調(diào)查的 2007屆畢業(yè)生群體(回收問卷約20.3萬份)，本次調(diào)查為該答題群體三年后的連續(xù)跟蹤調(diào)查，回收問卷約10.95萬份。

今年的報告共分為三個子報告：“應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)報告”、“大學(xué)畢業(yè)生中期職業(yè)發(fā)展報告”和專題研究“高等教育人口流動分析”。其中，“應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)報告” 是對全國層面的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的社會需求與就業(yè)質(zhì)量的分析。就業(yè)率、薪資、專業(yè)對口率、職業(yè)期待吻合度、畢業(yè)半年內(nèi)離職率、畢業(yè)生滿意度是主要的分析指 標(biāo)，工作報告《2011中國大學(xué)生就業(yè)報告》?！按髮W(xué)畢業(yè)生中期職業(yè)發(fā)展報告”是本報告的全新部分，是基于對2007屆大學(xué)畢業(yè)生的半年后和三年后兩次跟蹤調(diào)查而得?！案叩冉逃丝诹鲃臃治觥?分析了各地區(qū)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生吸引力、大學(xué)教育引起的區(qū)域性人才流動、家庭的職業(yè)階層上升和“北上廣”地區(qū)的流動。

對2010屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)半年、對2007屆大學(xué)畢業(yè)生追蹤三年的調(diào)研報告《2011年就業(yè)藍(lán)皮書》昨天發(fā)布。與去年一樣，法學(xué)、英語(論壇)、計算機(jī)等專業(yè)尷尬入選“2011年本科就業(yè)紅牌警告專業(yè)”;地質(zhì)、石油、采礦等工程專業(yè)就業(yè)則一路綠燈。今年的就業(yè)報告還首次對2007屆畢業(yè)生進(jìn)行了半年后和三年后兩次跟蹤調(diào)查，調(diào)查顯示，當(dāng)年留在“北上廣”就業(yè)的畢業(yè)生有22.2%已經(jīng)離開“北上廣”。

男生生存壓力更大

2011年就業(yè)藍(lán)皮書《2011年中國大學(xué)生就業(yè)報告》 是由麥可思研究院撰寫，一項有關(guān)“北上廣”的調(diào)查結(jié)果頗耐人尋味，2007屆畢業(yè)時在“北上廣”就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生中，有22.2%的人三年后逃離了“北上 廣”，其中男生比女生(12.8%)高出7.2個百分點。所謂“長安居，大不易”，男性顯然遭遇了買房等更大的“北上廣”生存壓力。

逃離“北上廣”頗有點“柳暗花明”的意味，三年后離開“北上廣”的人群在其畢業(yè)半年后的月收入為3081元，三年后去往其他地區(qū)就業(yè)后月收入為 5620元，上升了2539元，漲幅比例為82%，并且高于2007屆本科畢業(yè)生三年后的平均月收入5296元。而一直堅守留在“北上廣”的本科畢業(yè)生半 年后月收入為3272元，三年后的月收入為6781元，上升了3509元，漲幅超過100%。但專家指出，看似一直留守的畢業(yè)生收入漲幅更大，但由于“北 上廣”的物價水平更高，其實際購買力并沒有明顯優(yōu)勢。

畢業(yè)三年月收入翻番

藍(lán)皮書顯示，2007屆大學(xué)本科畢業(yè)生三年后平均月收入為5296元，而其工作半年時的月薪為2483元，漲幅達(dá)到2813元，漲幅比例為113%。

從專業(yè)看，2007屆本科畢業(yè)生三年后從事金融(銀行/基金/證券/期貨/理財)類的人群月收入最高，為7508元，比其工作半年時的月收入(3213元)上升了4295元，月收入漲幅比例達(dá)到了134%。三年后月收入最低的是從事中小學(xué)教育的本科畢業(yè)生，月收入為3499元。

本文摘自: 勵志視頻網(wǎng)，詳細(xì)出處請參考：http://

第四篇：中國大學(xué)生就業(yè)

中國大學(xué)生就業(yè)

News資訊

第三屆大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育論壇在湖南大學(xué)舉行

2月26日“2011年KAB創(chuàng)業(yè)育年會暨第三屆大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇”在湖南大學(xué)舉行。

KAB創(chuàng)業(yè)教育項目是國際勞工組織為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力而專門開發(fā)和推廣的創(chuàng)業(yè)教育課程體系。2005年8月，共青團(tuán)中央、全國青聯(lián)正式將KAB項目引入中國，經(jīng)過五年多的推廣和發(fā)展，KAB項目在中國的規(guī)模和影響力日益擴(kuò)大，已建立了師資培訓(xùn)、教學(xué)研究、質(zhì)量控制、課外實踐和推廣交流五大體系，受到了廣大師生的熱烈歡迎和社會各界的廣泛認(rèn)可，成為共青團(tuán)青學(xué)聯(lián)組織在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域國際合作的成功范例。

此次會議由共青團(tuán)中央、全國青聯(lián)、全國學(xué)聯(lián)與聯(lián)合國國際勞工組織主辦。會議的主題是“公益·責(zé)任·創(chuàng)業(yè)”，旨在探討就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與社會責(zé)任的關(guān)系，以及在新形勢下就業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)如何促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心啟動節(jié)后第一場招聘會

2011年2月26日，北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心在今年的第三場雪中啟動了春節(jié)后第一場招聘會――海淀區(qū)中學(xué)教師專場招聘會，前來應(yīng)聘的2000多名大學(xué)畢業(yè)生中，研究生占了相當(dāng)大的比例。上午10時招聘會現(xiàn)場，大廳外等候入場的學(xué)生依然有30多人，大廳里面不少中學(xué)的展位前甚至排起了三行長隊，等候人數(shù)超過100人。據(jù)悉，北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心已經(jīng)安排了多場教育專場招聘會，其中3月4日為豐臺教育系統(tǒng)專場招聘會，3月18日、4月15日、5月13日、6月10日都將為教育專場招聘會。

寧夏確保免費師范畢業(yè)生到中小學(xué)任教有編有崗

今年夏天，寧夏首屆免費師范生將畢業(yè)走上工作崗位，2月25日，自治區(qū)教育廳、人力資源和社會保障廳、編辦、財政廳聯(lián)合下發(fā)公告，對2011年首屆寧夏生源地免費師范畢業(yè)生進(jìn)行公開招聘。2011年畢業(yè)于北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西南大學(xué)6所教育部直屬師范大學(xué)的寧夏生源地免費師范畢業(yè)生有200余人。今年1月，我區(qū)出臺了《寧夏免費師范畢業(yè)生就業(yè)實施辦法》，在中小學(xué)教師編制總額內(nèi)提前安排接收免費師范畢業(yè)生編制計劃，按照預(yù)留編制的辦法，確保免費師范畢業(yè)生到中小學(xué)任教有編有崗，并于近日專門組織公開招聘工作。據(jù)悉，本次公開招聘將采取網(wǎng)上選擇崗位的方式，于2月28日12時至3月2日12時期間，由畢業(yè)生本人登錄寧夏畢業(yè)生網(wǎng)選擇就業(yè)崗位。之后，畢業(yè)生將參加面試，并根據(jù)雙向選擇結(jié)果，與用人單位及其主管部門簽訂就業(yè)協(xié)議。對沒有確定崗位的畢業(yè)生，將進(jìn)行統(tǒng)籌安排

News聲音 世界都在談“中國崛起”，人們議論最多的就是GDP,但我以為“中國崛起”的標(biāo)志是在人才、是在教育‘

————2月27日，中共中央政治局常委、國務(wù)院總理溫家寶與網(wǎng)友進(jìn)行在線交流時表示，高等教育改革的一個重要方向就是要激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、創(chuàng)造精神和獨立思考的能力，讓眾多大學(xué)生當(dāng)中能夠涌現(xiàn)出像錢老所希望的“拔尖人才”，這樣我們整個國家就有希望了。

完全取消博導(dǎo)頭銜，才是對導(dǎo)師制的回歸。

————《新京報》的社論《博導(dǎo)頭銜下崗 讓導(dǎo)師制上崗》稱，真正的導(dǎo)師制，應(yīng)該是學(xué)生自己選擇導(dǎo)師，導(dǎo)師自主招生、負(fù)責(zé)學(xué)生的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)管理以及畢業(yè)答辯，就是讓有能力的老師，能獨立招收、培養(yǎng)、指導(dǎo)學(xué)生，而不是由有“身份” 的老師，來擔(dān)任老師。

個稅起征點應(yīng)該定為五千塊左右。

————全國人大代表、哇哈哈集團(tuán)董事長宗慶后做客新華網(wǎng)全國兩會訪談時說，考慮到目前的物價水平，五千塊的經(jīng)濟(jì)來源可以說是比較拮據(jù)的，壓力是比較大的，如果再征稅的可支配收入就更少。

New數(shù)據(jù)

97.33%

————廣東省教育廳廳長羅偉其在廣東省2010年普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上指出，2010廣東省高校畢業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作創(chuàng)新舉措，亮點頻出，取得突破性進(jìn)展，總體就業(yè)率達(dá)到了97.33%。

420 ————2011年河南省將選調(diào)420名優(yōu)秀畢業(yè)生到基層鍛煉，其中320名應(yīng)屆畢業(yè)生，包括本科生217人，碩士77人，博士26人，其余100人為服務(wù)農(nóng)村基層高校畢業(yè)生?！?月5日至4月17日，陜西將舉辦24場高校畢業(yè)生就業(yè)洽談會，密度明顯高于往年。聆聽

試水之路，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存

盡管保持懷疑精神有利于我們思辨，但只有真正相信才能讓我們走出一條道路。

現(xiàn)代企業(yè)的創(chuàng)新大概有兩種形式，內(nèi)部創(chuàng)新和外部創(chuàng)新。內(nèi)部創(chuàng)新，基本上是公司內(nèi)部成立創(chuàng)新實驗室，收集創(chuàng)意并投入一定資金進(jìn)行嘗試。這種創(chuàng)新方式，讓員工比較有穩(wěn)定的工作狀態(tài)和健全的工作環(huán)境，同時還可以調(diào)度部門間的資源或者人力進(jìn)行必要的支持；外部創(chuàng)新，有一個公司或者多個公司進(jìn)行投資，針對某個有潛力的項目，創(chuàng)立子公司或者合資公司。這種創(chuàng)新模式，員工的自主性較強(qiáng)，有獨立的擴(kuò)大融資的能力，并能第一時間接受市場的檢驗。

朱校長創(chuàng)辦南方科技大學(xué)時，拒絕了“聯(lián)合招生”，選擇風(fēng)險與機(jī)遇都很大的第二種方式。由于教育系統(tǒng)和體制變化并不會在短時間內(nèi)立刻起效，選擇這種方式也可以看到朱校長的決心和信心。另外，深圳政府愿意全力支持這種突破式，并在辦學(xué)體制上減少行政干預(yù)，這種信任是非常難能可貴的，也是相當(dāng)給力的。

一流大學(xué)是無數(shù)人的夢

在中國，建造出世界公認(rèn)的一流大學(xué)是每一個國人的夢想和驕傲，也是無數(shù)教育人辛辛苦苦努力著的目標(biāo)。記得丁學(xué)良教授在北京大學(xué)的講演提到“一流大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)”，有以下九個標(biāo)準(zhǔn)：

1、教員整體素質(zhì)

教員整體素質(zhì)由一些技術(shù)性指標(biāo)和一些比較抽象、但仍然是可以把握的指標(biāo)組成，例如學(xué)術(shù)研究成果和教學(xué)表現(xiàn)。

2、學(xué)生的素質(zhì)

學(xué)生的素質(zhì)，生源的優(yōu)劣，對大學(xué)來說當(dāng)然非常重要。在西方，好的研究型大學(xué)也通過考試來招生，但考試在總的評價標(biāo)準(zhǔn)里所占分量遠(yuǎn)不是決定性的。他們更看重學(xué)生潛在的素質(zhì)，看重學(xué)生將來能夠成為知識創(chuàng)新者的那些蛛絲馬跡，看有沒有多方面的才藝。還有兩項因素越來越重要：一是有沒有社區(qū)服務(wù)的經(jīng)歷；二是有沒有領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。

3、常規(guī)課程的豐富程度

常規(guī)科目的豐富多彩，給教員的研究和學(xué)生的培養(yǎng)創(chuàng)造了廣闊知識架構(gòu)，同時也給知識創(chuàng)新提供了開放的可能性。

4、通過公開競爭獲得的研究基金

在知識創(chuàng)新的大環(huán)境里，一所大學(xué)通過大范圍、公開、高水平的競爭得來的研究基金多少，體現(xiàn)了這所大學(xué)的教員在各個學(xué)科方面在世界上大概處于什么位置。

5、師生比例

假如一所大學(xué)里有教員一百人，學(xué)生一千至兩千個人，這樣的比例在正常范圍內(nèi)。所以任何一所好的大學(xué)，在配額師生比例時，都得在教育素質(zhì)和教育成本間尋求平衡。

6、各項硬件設(shè)備的量和質(zhì)

大學(xué)的各種硬件設(shè)備，是指圖書館、實驗室、電腦系統(tǒng)，以及學(xué)生宿舍、醫(yī)療室、飯廳、體育場地等等的建筑面積。衡量大學(xué)的硬件設(shè)備時，要作兩項嚴(yán)格的區(qū)分：把花在學(xué)習(xí)和研究設(shè)備上的錢，與花在生活設(shè)施上的錢分開；把花在圖書館、實驗室、電腦系統(tǒng)“里面”的錢（也就是買書買設(shè)備），與花在它們“外面”的錢（也就是樓房建筑）分開。

7、大學(xué)的財源

一個大學(xué)的財源，往往并不是想接受多少就拿來多少；許多著名大學(xué)面臨很多錢該不該要的問題。對著名學(xué)府而言，常常是有形資產(chǎn)和無形資產(chǎn)（比如說聲譽(yù)）之間會發(fā)生嚴(yán)重的沖突。著名大學(xué)的財政，不光指會找錢（因為主動上門給錢的人很多），更重要的，它牽涉到找錢和接受錢的原則和程序。

8、歷屆畢業(yè)生的成就和聲譽(yù)

衡量歷屆畢業(yè)生的成就，并不僅僅是看多少人做了大官，掙了大錢，更重要的是看多少人在各行各業(yè)里處于創(chuàng)新前沿，其中最重要的是那些對人類的觀念和知識的創(chuàng)新、對社會的制度創(chuàng)新起到先導(dǎo)作用的畢業(yè)生。

9、學(xué)校綜合聲譽(yù)

對于一所研究型大學(xué)來講，學(xué)校的綜合聲譽(yù)至少包括兩種衡量指標(biāo)。第一是讓其他研究型大學(xué)的校長、院長、系主任、資深教授在匿名情況下，對它的對口系科、學(xué)院、學(xué)校整體進(jìn)行評價；這是“內(nèi)行看門道”的評價。第二是用人單位的評價。以上這九條標(biāo)準(zhǔn)，都不是僅僅從形式上改革就可以做到的，還需要整個“生態(tài)系統(tǒng)”（涉及學(xué)生、老師、政府和民眾等等）的運轉(zhuǎn)起來才可以實現(xiàn)“一流大學(xué)夢”。相信曾經(jīng)作為中國一流大學(xué)的朱校長比我們更清楚，也更知道其中的艱難。

感謝勇于“試水”的學(xué)生們

作為剛剛成年的年輕人，愿意放棄成熟的教育系統(tǒng)，選擇把自己的未來放在一所還沒有國家承認(rèn)學(xué)歷的大學(xué)上，這絕對是一個賭博，我挺佩服和感謝那些勇于“試水”的學(xué)生。相信朱校長也非常感動于他們的信任。

在這個社會上，真正相信是一種很稀缺的物件，是一種沒有什么附加的相信。盡管保持懷疑精神有利于我們思辨，但只有真正相信才能讓我們走出一條道路。一般這種相信只有一次機(jī)會，就像多米諾骨牌一樣只要倒下一塊所有的都前功盡棄。而真正想做好這件事情，就需要調(diào)動所有相關(guān)方去把這幅圖案一塊一塊地拼出來，少一塊都不行。

同時，大眾的期望值和媒體的關(guān)注度也需要耐心和調(diào)整，永遠(yuǎn)照在聚光燈下的花草，可能還沒長大就被曬枯萎了。南方科技大學(xué)的案例，只是中國教育改革的另一個嘗試點而已，僅僅方式比較特殊而已。中國教育制度始終在摸索和變革中成長，并不是完全的倒退。

時代總是在進(jìn)步，長江后浪也總是推前浪。我們不得不承認(rèn)，80后一定會超越70后，而90后一定會超越80后。而這些孩子大部分還是生長在我們的教育系統(tǒng)當(dāng)中，不管受到何種程度的影響，畢竟都是人才。這如同教育改革走到朱校長這一步，需要有人從制度等多方面進(jìn)行突破性嘗試，并且教育系統(tǒng)也允許這種方式存在，這也說明我們的教育體制在進(jìn)步。有那么多孩子愿意嘗試，也說明我們的后代更有膽識，家長更加開明。

南方星星之火，是否可以燎原？這個問題放到這里來談，可能還為時尚早，但心中的喜悅之情告訴我，這將是一次對中國教育非常有意義和價值的嘗試。真心祝福朱校長和南方科技大學(xué)新一屆的學(xué)生們！

思考

我們屬哪座城？

無論是大城市還是二線城市，乃至農(nóng)村，都是實現(xiàn)自己人生理想的一個方式或途徑，是一個過程而非終極目標(biāo)。合理評估一下，那個距離我們的夢想更近現(xiàn)在的年輕大學(xué)生們已經(jīng)開始學(xué)會獨立、奮斗。從外地來到北京、上海等這些一線的城市生存，條件非常艱苦，可能本身自己家境比較困難，不愿意再問父母要錢，就帶著一兩千塊錢來到大城市，住在非常擁擠的地方，每天早晨天不亮就出去找工作，晚上天黑了才能夠回來。非常感動的是，我們的大學(xué)生們有了非?？炭嗟木瘢淮髮W(xué)生們又有一種樂觀的情緒，相信憑自己的努力是可以找到自己的立足之地的。對于我們的大學(xué)生面對著很多的壓力，特別是自我的期望，有大學(xué)生這樣說過：“寒窗苦、獨木橋都挺過來了，苦心智、餓體膚又能算得了什么。我們不敢回家，不敢面對那一雙雙期盼的眼，誰讓我們曾優(yōu)秀過，誰讓我們曾努力過，哪怕注定就是那橋下的枯骨???！弊屛姨貏e感動的是，我們的大學(xué)生有了對事業(yè)追求的勇氣。

當(dāng)然我也想說，隨著中國新的十二五的目標(biāo)，城市建設(shè)越來越向二三線城市擴(kuò)展，其實現(xiàn)在很多二三線城市發(fā)展得非常好，發(fā)展速度非常快。我去的江陰、宜興等很多二三線城市，他們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度帶來的是對人才的期望和渴求，很多的崗位虛席以待，面對人才的貧乏，出于對人才的渴求，企業(yè)提供的薪資水平都相當(dāng)不錯，甚至有些崗位的薪資超過了某些大城市同樣崗位的水平。其他的生活成本也相對較低，我們住的房子可以更寬裕一點，為什么不考慮呢？我在10多年前，大學(xué)畢業(yè)就直接去了二線城市，在那里由于沒什么本科生，我受到了不一樣的待遇，給予我的是更多的培訓(xùn)機(jī)會、崗位培養(yǎng)的機(jī)會、企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注等，可以說好事基本都有我的份，使我在短期內(nèi)獲得了自我的提升，這個加速度使我有了很好的職業(yè)起點，為我的職業(yè)生涯的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。4年后我離開了這家公司，帶著我自己對事業(yè)的追求和比一般同學(xué)更多的經(jīng)歷和經(jīng)驗，來到了南京，開始了自己職業(yè)新的征程。

在我們生活的社會中有很多的選擇，而且是我們必須做出選擇，看我們真的能自由選擇自己的職業(yè)嗎？這里有很多疑問。一種選擇是“是”，我們能用邏輯和理性來決定自己的生活。我們可以收集盡可能多的關(guān)于自己和感興趣的工作的信息、知識，而后綜合分析，從而選定一個職業(yè)。另一種選擇是“不”——選擇職業(yè)時我們并不像我們自己以為的那樣自由。我們會受到不可控的外力的影響。我們無法控制的社會文化環(huán)境，包括家庭背景、父母的收入、父母的職業(yè)和教育水平、我們生長的環(huán)境、我們的性別年齡等。盡管我們著重強(qiáng)調(diào)用理性的系統(tǒng)的方法選擇職業(yè)，但我也承認(rèn)社會因素的重要性以及運氣、環(huán)境的影響。不必為社會壓力和外部的不良環(huán)境的存在感到失望，我們?nèi)匀挥泻艽蟮挠嗟厥刮覀兛梢宰鲇幸庾R的，理性的計劃。我們可以看到成千上萬的職業(yè)前景。

我非常難忘的一個故事，也是我經(jīng)常和同事、朋友們分享的故事：故事的主人公是個年輕的小伙子，叫Max。Max剛剛加入了一個高科技公司。進(jìn)入公司不久之后他就發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：在公司的咖啡廳或餐廳里大家每天議論最多的便是公司的老板TOM。大家爭先恐后地說著TOM的各種奇聞軼事，以此為樂。原來TOM是一個很能干的企業(yè)家，他白手起家創(chuàng)辦了這個公司，從一個小作坊發(fā)展到幾十億美金的世界知名企業(yè)。成功使TOM極度地自信，幾乎不聽別人的建議，堅信自己的判斷，獨斷專行，雷厲風(fēng)行。員工們包括高級經(jīng)理對他又恨又怕，但是對此又無所適從，只能每天以傳播哪個經(jīng)理又被TOM罵了，哪個主管的方案又被TOM扔進(jìn)了廢紙簍這樣的事情為樂，透著幾分無奈。Max本也可以加入這些背后議論、詆毀的大軍，但是他沒有。他把他的精力放到他能影響到的領(lǐng)域，而沒有浪費到那些他只能關(guān)注卻無法影響的地方。他勤懇地同時聰明地工作。TOM命令他準(zhǔn)備一份報告，他不僅把報告本身準(zhǔn)備得漂漂亮亮，而且把相關(guān)的資料、數(shù)據(jù)又整理了一份清單，使TOM在董事會做報告時非常舒服。TOM開始另眼看待Max，有時開會時會轉(zhuǎn)過頭來說：Max，我們有什么建議！天！這可是巨大的新聞!TOM居然會問別人的建議。

于是Max又成了大家議論的對象，大家覺著Max與眾不同，TOM居然會問他的建議。久而久之，Max在公司里的威信逐漸上升，而Max也逐漸開始改變TOM。TOM在Max的影響下，逐漸改變了一些管理風(fēng)格和習(xí)慣，能聽別人講話，開始到員工中走動，公司里說TOM故事的現(xiàn)象也越來越少，Max的影響力也逐步增強(qiáng)，5年內(nèi)，Max成長為公司負(fù)責(zé)戰(zhàn)略設(shè)計和人力資源的副總裁，擁有極大的權(quán)力和影響力。他成功地改變了TOM，也改變了公司。

其實我們很多時候是被選擇了，我們被工作選擇了，我們被城市選擇了，我們被環(huán)境選擇了，我們被迫了，我們受限了，我們把自己困住了，找不到出路了，我們迷茫了。有時我們?yōu)榱恕按蟪鞘小?，為了一些不合適自己的“條件”，迫于一種“無奈”選擇了一份自己不喜歡的工作（稱之為錯誤的工作），我們做一份不適合自己的工作。一直把這份死氣沉沉的工作做下去實在是讓人受不了。這樣的工作我們會做好嗎？我們能通過這份工作獲得我們的目標(biāo)嗎？可能我們已經(jīng)知道這一點，但我們還是在圍繞著這個“圈子”在慢慢地艱難地跑著，而且基本沒有跑出來的可能。

我們需要的是去找到自我的選擇、我們自己的優(yōu)勢和長處，找到合適自己發(fā)展的機(jī)會和平臺。是“繼續(xù)停留”還是“果斷選擇”？而這個決策讓我們回歸到一個客觀和理性的角度看待問題，無論“繼續(xù)停留”或是“果斷選擇”都必須要經(jīng)過社會的考查才行，也就是我們要做出特別的成績和我們優(yōu)秀的表現(xiàn)，我們才能如愿以償；否則就是單相思，只能失業(yè)或繼續(xù)在找工作的路途中。我們需要面對很多“可能的自我”，它們也會漫無目的地變來變?nèi)r，我們需要把各種可能的身份變成現(xiàn)實，然后再不斷地對這些身份進(jìn)行鍛造，直到我們積累的實際經(jīng)驗足夠豐富，能夠指導(dǎo)我們采取更有決定意義的行動為止。自我的實力需要展示的舞臺，因此我們需要：積極面對，不要給自己太多的限制，去創(chuàng)造工作試驗的機(jī)會，廣闊天地大有作為。

首先，對于自己的未來要有信心，或者說要有個總體的規(guī)劃，我們要積極去面對社會需求變化以及自己理想的生活，有信心面對生活的壓力。無論是選擇怎樣的舞臺，無論是大都市還是二線城市，乃至農(nóng)村，都是實現(xiàn)自己人生理想的一個方式或途徑，是一個過程而非終極目標(biāo)。合理評估一下，哪個距離我們的夢想更近。

其次，利用現(xiàn)有的資源和機(jī)會，不要給自己太多的束縛和框架。我們需要增加與社會不同環(huán)境的接觸面，不能把自己框在一個可能并不合適你的城市或者職業(yè)，需要在積極儲備能量和實力的同時來整合自己的能力成優(yōu)勢。不管我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績和工作能力怎樣，都要來再繼續(xù)修煉自己的內(nèi)功而不能放松，提高自己的工作能力和發(fā)展?jié)摿?。再次，通過多渠道了解更多跨區(qū)域的需求信息，捕捉一切可能的機(jī)會，并進(jìn)行優(yōu)選。不管我們選擇怎樣的路徑，都不要局限自己，要以“社會”的需求為導(dǎo)向，更多的關(guān)注人家的需求和要求，而不是僅僅將“重點”放在自己身上。

都要有針對性的來組織自己的優(yōu)勢資源和能力與之對應(yīng)，讓人家知道我們就是他們想要的那種人。

我們究竟屬于哪座城？人們之所以有職業(yè)選擇的失敗，絕大多數(shù)情況并不是你缺乏改變的動機(jī)，大多數(shù)人都知道自己逃避什么：因循守舊，范圍狹窄的職業(yè)選擇，沒有時間安排業(yè)余生活，非常難處理的工作與家庭平衡。我們自己的生活需要我們自己來選擇，而不是被選擇，只有重新去面對現(xiàn)實的社會，拋棄我們心中的僥幸，重新啟程，才能尋找真正屬于我們自己的那座城！

拼搏

心不限，路無限

何處安放青春

越來越多的大、中城市的限購政策和苛刻的條件，讓在這些城市里奮斗的很多年輕人的夢想在現(xiàn)實面前顯得蒼白無力。懷揣理想的年輕人，如何在現(xiàn)實中安放自己的青春？

■ 堅守，抑或逃離？ 北京、上海、廣州??這些都是無數(shù)求職者理想中的城市，多少人心中“中國夢”的發(fā)源地。每年剛邁出大學(xué)校門的學(xué)子和那些懷揣遠(yuǎn)大理想的職場人士，都在做著一個“中國夢”。

然而，“中國夢”與“美國夢”畢竟還是不大一樣的?！懊绹鴫簟贝篌w可以解釋為：任何一個美國公民，都可以憑借個人的奮斗而在美國社會任何一個地方站住腳跟。但是在中國目前這個復(fù)雜的時代，就業(yè)路上個中滋味卻是甘苦自知：城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來。買樓太貴，養(yǎng)車太累，工作太忙，壓力過大、競爭太烈??都是置身這些“圍城”中的人們可以隨便吐出的苦水。

是選擇逃離還是繼續(xù)死扛，是勇敢堅守還是果決離開，對于那些曾經(jīng)做過或正在做著“中國夢”的年輕人來講，實在是一個艱難選擇。

■ 富爸爸，窮爸爸？

我在《畢業(yè)5年決定你的一生》的序言里提到一個故事：

李嘉誠與他兒子在一家餐廳用餐完畢時，李嘉誠給了20元小費，他兒子給了200元小費。有人問李嘉誠：你兒子都給了200元的小費，你才給20元，對此你有什么想法？他回答道：我沒有什么想法，因為我沒有一個有錢的老爸。

試問：有多少人能有一個有錢的老爸呢？

這個社會越來越往資源集優(yōu)的趨勢發(fā)展。誰有資源，誰就更有機(jī)會。找到一份好工作，前提是得有“敲門磚”。有富爸爸、官爸爸的人如果懂得珍惜，好好利用，就把握了很多機(jī)會?？墒?，對于大部分從外地來求學(xué)的年輕人來說，都是普通平民家庭，哪來機(jī)會認(rèn)識什么達(dá)人權(quán)貴？父母幫不上忙，一切都得靠自己。然而，在偌大的城市，靠自己投著一封封簡歷，成功就業(yè)的機(jī)會實在是非常渺茫?！案欢钡膹垞P與“貧二代”的艱辛形成了鮮明的對比。

■ 宜居，還是宜業(yè)？

就業(yè)，首先當(dāng)然是要考慮所在城市里提供的機(jī)會和居住環(huán)境等問題。

一線城市無疑比那些二線、三線城市匯集了更多的財富資源、文化資源，存在著更多的生活機(jī)會。這里有相對公平的競爭環(huán)境、豐富快速的資訊。水往低處流，人往高處走。人要創(chuàng)造自我價值形象，要尋找生活新目標(biāo)，要在一種社會結(jié)構(gòu)中完成對自身的各種期待，這一切，在一線城市更容易實現(xiàn)。前方充滿了誘惑與希望。

可是，“大城市病”帶來的交通問題、環(huán)境問題也困擾著我們。在“房奴”、“蝸居”、“蟻族”這些浸染了若干社會情緒的詞匯的反襯下，這些大城市開始變得讓人愛恨交加。身居大都市，站在全國的最前端，這只是聽上去很美。是堅守在大城市過身心交瘁的生活，還是回到小地方尋找相對輕松的生活方式？宜居又宜業(yè)，離我們還有多遠(yuǎn)？

讓夢想飛起來

曾經(jīng)年少愛追夢，一心只想往前飛。獲取更好的就業(yè)機(jī)會，實現(xiàn)自己的人生夢想，這個都是無可厚非的。那么，對于身處大城市里的求職路上的人們來說，該怎么實現(xiàn)這個夢想呢？

■ 有風(fēng)，也有景

婚姻好比是鞋子，舒服不舒服，只有穿著的人才會知道。這個比喻也可借用于正在一線城市打拼的年輕人在生存層面的感受，就是適宜不適宜在一線城市生活，只有那些身在其中的人才會明白。機(jī)會就是誘惑，機(jī)會就是可能性，捕捉住了機(jī)會就有可能捕捉住了成功。一些人之所以選擇了堅守而不是逃避，還是他們的夢想說服了自己的內(nèi)心。年輕的時候人人都有夢想，為了夢想可以受苦受累，可以忍受一般人忍受不了的東西。

想要看到美麗的風(fēng)景，就得堅定地前行。大城市的那端，風(fēng)景也許更美麗一些。那么，既然選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程。有風(fēng)，也有景，這才是風(fēng)景。

■ 既生，又要活

人生能有幾回搏，不到經(jīng)濟(jì)最活躍的地方去拼搏，難道年紀(jì)輕輕就跑到小地方或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)去享受安逸嗎？況且，二線城市囿于經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平，不但不能給外來高層次人才提供人盡其才的空間，更會讓他們陷于精神文化的邊緣困境。

一個人在人生不同階段，主題也不一樣。二十幾歲的選擇“沒有對錯，只有進(jìn)退”，三十幾歲的責(zé)任“勇于承擔(dān)，立所當(dāng)立”，四十幾歲的淡定“盡人事，順天命”。我們要的是生活的厚度，而不是生命的長度。生命是父母給我的，但是生命的品質(zhì)卻是我們自己去爭取的。

在合適的時候，做好合適的事。不憂不懼，不悔不憾。

■ 肯舍，才能得

世界是公平的。想得到什么，就得付出什么，就得舍棄什么。

想得到在大城市就業(yè)的機(jī)會，就可能要舍棄與家人共享天倫的時光，舍棄周末沒事就開著車到周邊城市游玩的愜意；想擁有壓力不大的慢節(jié)奏生活，就可能要放棄到大企業(yè)成長的平臺，放棄以前在大城市里積累起來的人脈資源，如果轉(zhuǎn)了行，那重新起步的成本還要更大。如果想選擇到二線城市發(fā)展，我有幾個地方建議；

第一個是重慶。作為第四個直轄市和西南重鎮(zhèn)，未來在IT和高科技領(lǐng)域會投入很大的資金和政策，學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的年輕人去那里開拓也許會前途光明。

第二個是杭州。浙江省以及杭州市對于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)和鼓勵自主創(chuàng)業(yè)的政策非常優(yōu)惠，政府在這個方面下了大功夫。年輕人的精神偶像馬云的阿里巴巴公司正是在這個地方。

第三個是廈門。在《商務(wù)旅行》雜志2011年2月出爐的宜商宜居世界城市的排名中，廈門榮膺世界第二。不過廈門比較適合從事外貿(mào)、旅游等行業(yè)，文化產(chǎn)業(yè)相對不是很適合。

第四個是喀什。西部大開發(fā)是國家的大政策，而重中之重在新疆。近幾年包括未來幾年，國家會大力開發(fā)新疆，大家從新聞報道上想必了解得非常清楚，那里機(jī)會非常多。

心安即是歸處

“心安即是歸處”，這是劉德華在《狄仁杰之通天帝國》中的最后一句話。這句話的出處是唐朝詩人白居易的詩《初出城留別》里的“吾生本無鄉(xiāng)，心安是歸處?！辈还苁窍薹肯捃?，還是限職限薪，只要我們的心不被自己所限，未來，都還在我們手中。

■ 沒有夕陽產(chǎn)業(yè)，只有夕陽心態(tài)

春節(jié)過后，“用工荒”蔓延在幾個大城市。可見，并不是大城市的就業(yè)崗位已經(jīng)飽和。

事實上，左手是用人單位招不到貨真價實的人才，右手是求職者找不到自己心儀的工作。左手右手同在努力，可始終握不到一起，彼此都只能在試探中捕捉對方的氣息。究其原因，就錯在“自顧自”這三個字。抱怨產(chǎn)業(yè)、抱怨行業(yè)有問題的結(jié)果就是把自己的機(jī)會也抱怨沒了。

壓力如水，可以覆舟，也可以載舟。沒有不景氣，只有不爭氣。大城市的發(fā)展必然要重新面臨洗牌的機(jī)會，機(jī)會也永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人。不要去抱怨這個城市不給你機(jī)會，事實上，當(dāng)我們想放棄時，不妨問問自己：我是不是已經(jīng)做到最好？嚴(yán)冬逐漸消退，暖春就要來臨。沒有夕陽產(chǎn)業(yè)，只有夕陽心態(tài)。

■ 內(nèi)心足夠強(qiáng)大，走到哪都不怕

我們生存在大城市里的焦慮與糾結(jié)，根源在于自身缺乏安全感。我們害怕面對新環(huán)境，我們害怕重新開始，我們害怕價值喪失。其實，這是因為我們內(nèi)心還不夠強(qiáng)大。

內(nèi)心足夠強(qiáng)大的人，不怕失戀。每段緣分都是感情道路上的一道風(fēng)景。內(nèi)心足夠強(qiáng)大的人，不怕失業(yè)。每份工作都是職業(yè)生涯中的一種營養(yǎng)。

內(nèi)心足夠強(qiáng)大的人，不怕失敗。每次磨難都是生命存折里的一筆財富。

內(nèi)心足夠強(qiáng)大，走到哪里都不怕。本領(lǐng)在手，思維在胸，擁有一技之長，掌握深厚人脈，具備遠(yuǎn)見卓識，這樣的人到哪都是人才，到哪都是金子。大城市也好，小城市也罷，關(guān)鍵是我們要過著“不害怕”的生活。

■ 就業(yè)路在腳下，好走也要走好

大城市縱有千般不是，小城市也不見得處處完美。回到了二、三線城市，不見得就能進(jìn)入理想之境。在整個社會狀況得到根本性改變之前，生活壓力損害我們身心健康的狀況其實無處不在。當(dāng)年，我們從某個城市某個逼仄的生存空間走向一線城市，如今回去，也難免會生出物是人非之感甚至物非人非。行行復(fù)行行，選擇這條路究竟是對是錯，總要走走才知道。

美國小說家凱魯亞克說過一句話：“我們還年輕，我們渴望上路！”

如果你即將闖蕩大城市，那么祝福你，在你眼前展開的是一幅精彩的人生畫卷。

如果你正在堅守大城市，那么祝愿你，在你手中把握的是一場充實的生命旅程。

如果你已經(jīng)遠(yuǎn)離大城市，那么祝賀你，在你心里緬懷的是一段閃亮的歲月時光。

路，就在腳下，好走，走好。

第五篇：2009中國大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告123

《2009年中國大學(xué)生就業(yè)報告》(就業(yè)藍(lán)皮書)

由麥可思(MyCOS)-中國大學(xué)生就業(yè)研究課題組獨家撰寫的《2009年中國大學(xué)生就業(yè)報告》(就業(yè)藍(lán)皮書)已由社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版并將于2009年6月10日起正式對外發(fā)布。該報告是基于麥可思公司對2008屆大學(xué)畢業(yè)生的調(diào)查研究撰寫，研究抽樣達(dá)到44.4萬人，回收有效問卷21.8萬份，主要內(nèi)容包括就業(yè)與收入、就業(yè)流向、工作能力、求職分析、就業(yè)與教育公平、自主創(chuàng)業(yè)、讀研與留學(xué)、高考志愿填報、大學(xué)畢業(yè)生的滿意度分析。這是一份基于科學(xué)的數(shù)據(jù)調(diào)查、借助于統(tǒng)計學(xué)和勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)的科學(xué)體系來研究高等教育的全新報告，也是一個結(jié)果導(dǎo)向的評價系統(tǒng)。

《就業(yè)藍(lán)皮書》的作者——麥可思(MyCOS)是中國最專業(yè)、最全面、并具有第三方公正性的教育數(shù)據(jù)咨詢公司，為中國的眾多高校、各級政府教育和人力資源主管部門、各企事業(yè)單位、各級學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)、大學(xué)畢業(yè)生和高考生等提供教育咨詢服務(wù)。

自2007年以來，麥可思每年對畢業(yè)半年后的大學(xué)生的就業(yè)狀態(tài)和工作能力進(jìn)行全國性調(diào)查研究，每3年對雇主對大學(xué)生的能力要求和雇傭情況進(jìn)行全國性調(diào)查研究。目前，麥可思已經(jīng)調(diào)查了2006屆、2007屆、2008屆畢業(yè)半年后的大學(xué)生，三年累計有效問卷53萬份。

1.2009調(diào)查規(guī)模及覆蓋面

2009年2月底完成的2008屆大學(xué)畢業(yè)生調(diào)查研究，抽樣達(dá)到44.4萬人，回收問卷23萬份，回收率約52%；有效問卷21.8萬份，其中完成全部答卷問題者為70%；共覆蓋3080所高?；蚍植糠衷?，其中211院校為109所，非211本科院校（部）為1282所（包括分校、二級學(xué)院本科），高職高專院校為1688所（部）（包括本科院校的高職高專部）；共調(diào)查了1196 個專業(yè)，其中本科專業(yè)為565個，高職高專專業(yè)為631個；調(diào)查覆蓋了全國31個省、直轄市和自治區(qū)；覆蓋了本科畢業(yè)生能夠從事的644個職業(yè)、高職高專畢業(yè)生能夠從事的598個職業(yè)，共計648個職業(yè)，占全國所有職業(yè)分類的58%（麥可思中國職業(yè)分類詞典2009版）；覆蓋本科畢業(yè)生就業(yè)的107個行業(yè)、高職高專畢業(yè)生就業(yè)的107個行業(yè)，共計108個行業(yè)，涵蓋了全國所有行業(yè)（麥可思中國行業(yè)分類詞典2009版）。

2.調(diào)查對象

畢業(yè)半年后的2008屆大學(xué)畢業(yè)生：包括211院校、非211本科院校、高職高專院校、本科院校的高職高專部的畢業(yè)生，不包括成人高等教育畢業(yè)生、軍事院校和港澳臺院校。

3.調(diào)查方式

向畢業(yè)半年后的2008屆大學(xué)畢業(yè)生以電子郵件方式發(fā)放答題邀請函、問卷客戶端鏈接和帳戶號；答卷人回答問卷，答題時間約15至30分鐘。

金融危機(jī)對大學(xué)生就業(yè)的影響

說明：麥可思對大學(xué)生就業(yè)能力調(diào)查的開展是在畢業(yè)半年后，即畢業(yè)第二年的2月。麥可思在此時展開調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，此時畢業(yè)生的就業(yè)狀況趨于穩(wěn)定，工作了幾個月也能夠評估自己的工作能力。