第一篇：中國經濟發(fā)展與大學生就業(yè)淺談

中國經濟解讀結課論文

中國經濟發(fā)展與大學生就業(yè)淺談 學號： 學生姓名： 所在學院： 專業(yè)： 聯系方式： 中國·大慶

2013 年月 中國經濟發(fā)展與大學生就業(yè)淺談

近年來,我國就業(yè)形勢日趨嚴峻嚴重制約著我國經濟發(fā)展。就業(yè)問題日趨嚴重，影響的因素不斷增加，在對影響勞動力就業(yè)諸多因素進行分析后,對我國當前的經濟發(fā)展戰(zhàn)略提出質疑,認為單純講求經濟發(fā)展是不健康的發(fā)展模式。應盡快由追求速度為主要目標的經濟增長,轉向以創(chuàng)造就業(yè)為中心的經濟增長,即以就業(yè)為中心的、兼顧經濟增長的發(fā)展模式，來實現就業(yè)與經濟均衡增長。

中國經濟發(fā)展取得了舉世矚目的成就，基本上解決了人民的溫飽問題，但伴隨而來的是嚴峻的就業(yè)問題，所以我們不得反思我國經濟發(fā)展的終極目標是什么？較高的經濟增長率與較多的失業(yè)人口的產生顯然不是我們所追求，我們究竟應該采取怎樣措施來有效改善這一情況。目前大學生就業(yè)心理，就業(yè)趨向以及擇業(yè)觀，工作能力等問題，通過深入了解才能更好的為我們大學生在就業(yè)中提供有益的幫助。

從理論上講,如果經濟持續(xù)增長過程,就業(yè)前景一般隨之看好。隨著經濟增量的不斷放大,國民經濟吸納就業(yè)人口的能力不斷提高。這似乎進一步驗證了我們提出的經濟增長速度與勞動力就業(yè)率呈正相關的假設。但是,我們不能不注意到,伴隨著經濟的不斷增長,雖然就業(yè)人口絕對數量有所增加,但這個數量的增加是有前提的,那就是失業(yè)人口以更快的速度增加。但是,經濟增長率和人口就業(yè)率并沒有同步增長。這一點在近幾年表現得特別突出。另外,我們也不得不說,現在的經濟增長對就業(yè)率的貢獻呈現出一種明顯的不足。

一、經濟現狀與就業(yè)形勢分析 1.經濟現狀

國家信息網目前公布指出：我國正面臨嚴重的就業(yè)壓力主要表現在以下幾個方面：第一，進入21世紀80年代以后，國有企業(yè)創(chuàng)造的就業(yè)機會的能力明顯下降。第二，我國面臨農村剩余勞動力轉移的任務艱巨。第三，隨著技術進步和市場競爭的日趨激烈，勞動力就業(yè)模式將由數量型向效率型轉變，還將出現更多的過剩勞動力。

近年來，中國經濟發(fā)展取得了舉世矚目的成就，基本上解決了人民的溫飽問題，但伴隨而來的是嚴峻的就業(yè)問題，所以我們不得反思我國經濟發(fā)展的終極目標是什么？較高的經濟增長率與較多的失業(yè)人口的產生顯然不是我們所追求，大學生就業(yè)已成為世界性難題。2.就業(yè)形勢

在產業(yè)結構調整升級中保持經濟增長對就業(yè)的吸納能力。實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略應體現在產業(yè)政策中，繼續(xù)擴大就業(yè)是產業(yè)結構調整升級的題中應有之義。隨著普通勞動者短缺現象出現，工資成本大幅度提高，東部地區(qū)產業(yè)結構將向資本密集型和技術密集型產業(yè)升級，在加大對熟練勞動力需求的同時不可避免地會減少部分傳統(tǒng)就業(yè)崗位。勞動者素質的整體提高需要假以時日。因此，為現有勞動者創(chuàng)造與其人力資本相適應的就業(yè)崗位以保持就業(yè)穩(wěn)定擴大，仍是產業(yè)結構調整的優(yōu)先原則。東部地區(qū)產業(yè)結構調整升級應與中西部地區(qū)對勞動密集型產業(yè)的承接結合起來，防止出現比較優(yōu)勢真空，造成就業(yè)崗位損失。我國地域遼闊，地區(qū)間資源稟賦差異和發(fā)展差距都較大，這為產業(yè)轉移提供了較大空間，也有利于保持經濟增長對就業(yè)吸納規(guī)模的相對穩(wěn)定，防止出現“無就業(yè)的增長”現象。同時，在制造業(yè)升級的基礎上應推動生產性服務業(yè)分離出來，使其成為新興服務業(yè)態(tài)，為大學畢業(yè)生創(chuàng)造適合的就業(yè)崗位。勞動力供求關系發(fā)生一定變化，絕不意味著產業(yè)結構和產業(yè)組織不再以就業(yè)吸納能力為基準。應從放松準入限制、提供平等的金融服務、給予稅收優(yōu)惠等方面加大支持力度，促進中小企業(yè)、微型企業(yè)和非公有制經濟發(fā)展，發(fā)揮其擴大就業(yè)的功能。

二、經濟發(fā)展與就業(yè)之間關系 1.我國目前就業(yè)問題

當前我國就業(yè)形勢的復雜性在于，在普遍出現“民工荒”現象的同時，大學畢業(yè)生就業(yè)困難依然存在，城鎮(zhèn)失業(yè)現象持續(xù)存在。這種看似矛盾的現象并不難理解，因為每個就業(yè)群體面臨就業(yè)困難的原因并不相同。

大學畢業(yè)生就業(yè)困難并非由市場供大于求所造成，而是產生于個人就業(yè)意愿和技能與勞動力市場機會及需求之間的不匹配。至于城鎮(zhèn)居民失業(yè)和就業(yè)困難，既有就業(yè)技能不匹配問題，也有勞動力市場調節(jié)功能不充分問題。這兩個就業(yè)群體面對的勞動力市場風險主要是結構性和摩擦性的自然失業(yè)。

以2011年為例，我們可對今后一段時間內城鎮(zhèn)勞動力市場上需要關注的就業(yè)困難群體構成作出大體的數量估計：剔除在農村內部流動部分后，農民工進入城鎮(zhèn)就業(yè)的人數約1.46億人；新畢業(yè)大學生約660萬人，加上往年畢業(yè)尚未就業(yè)的150萬人，總共超過800萬人；按照近年來較高的登記失業(yè)率4。3%估算，城鎮(zhèn)失業(yè)和可能失業(yè)的人數大約1600萬人；假設8000余萬靈活就業(yè)人員中有一半就業(yè)比較穩(wěn)定，另外4000萬則屬于就業(yè)困難人員。這些人群之間可能有交叉，但總體而言可以反映就業(yè)困難群體的數量和構成，即全部城鎮(zhèn)就業(yè)人口中接近一半經常面臨明顯的就業(yè)困難。

可見，理解當前的就業(yè)問題需要確立兩個認識。其一，就業(yè)問題并不會因為出現勞動力短缺現象而緩解，應繼續(xù)將其置于經濟社會政策的優(yōu)先位置，作為政府工作的重點。其二，長期困擾我們并被作為就業(yè)政策重點的就業(yè)總量問題正逐步轉化為就業(yè)結構性問題。政府需要順應這種變化，及時轉變積極就業(yè)政策的關注點和實施手段，面對各個就業(yè)人群制定更有針對性的就業(yè)促進戰(zhàn)略和扶助政策。根據就業(yè)形勢的新特點，實施更加積極的就業(yè)政策應從以下方面考慮政策優(yōu)先順序和關注點。2.嚴重不足的就業(yè)需求

（1）從社會對就業(yè)崗位的需求角度看，1978－2002年的25年間，我國的就業(yè)彈性總體上呈現逐年下降的趨勢，經濟增長對就業(yè)增長的貢獻越來越弱。在20世紀80年代，我國國內生產總值每增加1％，平均可以增加200萬個就業(yè)機會；進入90年代，經濟每增長1％，卻僅能提供約80萬個就業(yè)機會。

（2）根據有關預測，我國的經濟增長率能夠在20年內維持在8％左右的水平，這固然能夠使我國經濟進一步繁榮，但從近期的角度看，就業(yè)需求的增長極其緩慢，無法滿足上述巨大的就業(yè)供給數量。

面對日益激烈的就業(yè)市場，許多畢業(yè)生所能做的僅僅是盡量把自己的簡歷做得更加美觀，在簡歷后面附上更多的證書復印件，然后在網上海投，或者拼命去擠人山人海的招聘會。即使這樣，四處的周旋仍然毫無結果，投出的簡歷也如泥牛入海。

其實，找工作的過程首先應該是一個了解自己的過程，也只有那些真正了解自己的人，才會更有希望在激烈的競爭中脫穎而出。針對這一點，大部分人采取了找到工作以后，在與工作的相互磨合中，漸漸了解自身的表現，殊不知，這種做法已經讓許多人輸在了起跑線上。所以我們要做好對2012年大學生的就業(yè)分析。

三、大學生就業(yè)重要性與困難 1.大學生就業(yè)重要性

大學生就業(yè)問題十分重要。首先，大學生就業(yè)問題事關科教興國戰(zhàn)略的具體落實。解決好大學生就業(yè)問題，有利于發(fā)揮人才在經濟發(fā)展中的重要作用，厚植自主創(chuàng)新實現超越發(fā)展的基礎，有利于在社會上營造崇尚科教的良好氛圍，為中華民族偉大復興的歷史征程打下堅實的基礎。其次，大學生就業(yè)問題事關民生疾苦。每一個大學生身上寄托著一個家庭，甚至是一個家族的希望，大學生也是家庭生活保障的重要力量。再次，大學生就業(yè)問題事關社會的穩(wěn)定。大學生群體集中化程度高、知識水平高，大學生就業(yè)問題解決不好容易產生嚴重危害社會安全的群體性事件。大學生就業(yè)問題解決不好，國家將面臨深刻的危機?！按髮W生失業(yè)是社會的癌癥”，一位學者深刻的指出。雖然我國經歷了一波大學擴招熱潮，但是我國高等教育入學率目前僅僅是24%而已，與發(fā)達國家相比仍具有較大差距。我國當前的大學生就業(yè)問題其實好像兒童臉上的“青春痘”，其反映的是內部結構的失調，具體說來：其一，經濟結構的嚴重扭曲。一、二、三產業(yè)發(fā)展失衡，有利于吸收就業(yè)的現代服務業(yè)發(fā)展滯后。中小企業(yè)缺乏自主技術、缺乏自主品牌、高污染、高消耗，這樣的企業(yè)對高素質人才需求十分有限；其二，事業(yè)單位體制僵化。我國改革的模式是所謂的“增量“式改革，事業(yè)單位改革滯后，人才結構老化，冗員眾多，吸收優(yōu)秀人才的機制沒有形成；其三，人才培養(yǎng)模式嚴重老化。專業(yè)設置、教學內容和教學形式與市場需求、就業(yè)狀況相脫節(jié)的問題都相當普遍。2.大學生就業(yè)困難因素

中國人民大學勞動人事學院院長曾湘泉在《中國就業(yè)戰(zhàn)略報告2004》一書中指出，大學生就業(yè)難，主要表現在三個方面：

一是大學生需求增長速度趕不上大學畢業(yè)生增加的速度。與發(fā)達國家比較，美國約有2.7億人口，大學近4000所，若要達到如此的比例和規(guī)模，中國需要辦20000所大學；即使按照韓國目前高等教育的規(guī)模水平，中國也要辦近10000所大學才夠。國內總共才1000多所普通高校，即使算上成人和民辦高校，也不過3000多所，大學在校生的人數還遠遠達不到國家戰(zhàn)略發(fā)展的需求。

二是大學生的預期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的困難。調查發(fā)現，我國應屆大學畢業(yè)生收入預期高估幅度在40%左右，遠遠高于美國和歐洲等國的10%左右。薪水是人們對一份工作最基本的要求。在2003年北京團委組織的一次針對畢業(yè)生的調查中表明，大學生們對薪水要求并不低，在回答“您求職要求的工資底線”時，近六成（56%）人的選擇集中在1000元到3000元之間，其中只有15%的人能接受每月掙1000-1500元，兩成人可以接受自己的工資在1500-2000元，認為2000-3000元比較合理的占21%。

三是大學生大多選擇在發(fā)達地區(qū)、高薪部門就業(yè)，愿到欠發(fā)達地區(qū)工作的較少。北京大學畢業(yè)生就業(yè)指導中心主任李國忠指出：“其實現在我國的很多地方還是很需要大學畢業(yè)生的，比如說基層單位、中西部地區(qū)、低收入的技術工作等等，從這個意義上講，大學畢業(yè)生也并不過剩！”山東中醫(yī)藥大學校長王新陸認為，大學畢業(yè)生就業(yè)難并不是人才過剩，而是結構性問題，人才過剩只是相對的現象。有一項對3000余名本科畢業(yè)生的調查表明，首選到北京工作的高達74.8%，首選去中西部地區(qū)的僅有2%。這些畢業(yè)生的收入渴望值是每月2000至4000元，低于月薪2000元堅決不干。這就表明大學畢業(yè)生有主動不就業(yè)的可能性。北京某高校的調查表明，未找到接收單位的畢業(yè)生中，準備考研究生、博士生者占總人數的比例高達40.8%。同時，大學畢業(yè)生未簽約就已就業(yè)的大有人在，他們很可能未列入已就業(yè)統(tǒng)計。原因可能是單位借口試用不愿簽約；從事臨時性工作；畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)未能列入簽約統(tǒng)計。

曾湘泉由此得出結論，真正就業(yè)困難的人在未簽約中僅占少數。因此，從測量的角度來看，現行的初次就業(yè)率指標和數據所反映出來的走低，事實上夸大了大學生就業(yè)難這一現象。第一，主動不就業(yè)者，如想繼續(xù)深造的人，屬于退出勞動力市場的人員，不能算做失業(yè)；第二，非簽約就業(yè)即隱性就業(yè)，事實上也是就業(yè)。兩者一減一加，結果是：目前對大學生的名義就業(yè)率的統(tǒng)計低于實際的初次就業(yè)率，大學生的就業(yè)難度被夸大。

大學生就業(yè)難不但是事實，而且解決他們就業(yè)難問題需要社會各方面的相互配合。

四、解決大學生就業(yè)難的幾點對策 1.國家對策

(1)實施大學生全國范圍內的自由就業(yè)政策，保障他們在全國范圍內的“公民與市民待遇”，從根本上解決我國大學生就業(yè)的政策環(huán)境。

(2)國家需要考慮在短期內增加對大學生的需求。能夠直接產生效果的措施就是當局構造、軍隊、武警和其它社會服務事業(yè)單元增加對畢業(yè)生的招聘量。(3)國家可考慮在短期內適當增加研究生、專插本招生總量，減少大學畢業(yè)生的提供，幫助大學生度過金融危機的困難時期。

(4)繼續(xù)加大對大學生和中小型企業(yè)創(chuàng)業(yè)的扶持，增加就業(yè)崗位。

(5)在金融危機前國家一直實行貨幣緊縮政策，所以今后一段時間里加大銀行貸款力度，降低貸款利率，進一步激活社會需求本錢，激活實業(yè)的投資，從而達到增加就業(yè)崗位的目的。(6)要落實鼓勵勞動密布型產業(yè)、非公有制經濟和中小企業(yè)發(fā)展的各項政策，保持就業(yè)增長的原動力。2.學校對策

學校要切合實際對大學生就業(yè)起到指導作用，高校要對大學生就業(yè)進行適當的引導，加大對大學生職業(yè)操守的教育，要幫助大學生樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念，要幫辦學生正確地給自己定位黌舍要廣開就業(yè)渠道，學校專業(yè)配備布置的結構性的調整，要根據市場的需要配備布置專業(yè)，提高教學質量，緊跟市場經濟的步伐。3.學生自身對策

(1)學生要改變自己的就業(yè)觀念，腳結壯地地預計自己，精確給自己定位，要熟悉到越偏遠的地方越能夠發(fā)揮自己的專長，不要有地域上的歧視。同時增加常識的積累，認真學習自己的專業(yè)常識，再適當地補充相關專業(yè)的常識，增加自己的求職砝碼。在大學期間要多參加一些自己感興趣的資歷考試并獲得資歷證，以提高自身的就業(yè)籌馬。

(2)學生還要提高實踐能力，要學會把書本常識應用在實際中，從而多方面鍛煉自己，提高就業(yè)成功率，樹立終身學習的觀念，為將來打造全新的自我。

(3)在一個崗位、一個單元工作幾十年的事情，在現在的社會已不復存在了。不斷改變生活環(huán)境、尋找適合自己的生活體式格局是現代人的特征之一，而不斷學習、充實自我則是謀求改變的前提。所以，作為現代人需要的是終身學習，而作為大學生這種品質尤為重要。

第二篇：中原經濟發(fā)展與大學生就業(yè)

中原經濟發(fā)展與大學生就業(yè)

摘要：近年來，國家十分注重區(qū)域協調發(fā)展，積極推進區(qū)域經濟總體的戰(zhàn)略布局。而國務院于今日出臺的《關于支持河南省加快建設中原經濟區(qū)的指導意見》則把中原經濟區(qū)發(fā)展作為重要戰(zhàn)略，從話題的正式提出，到上升為國家戰(zhàn)略，前后僅兩年時間。這從一個側面說明了推進中原經濟區(qū)建設的緊迫性和重要戰(zhàn)略意義。中原經濟區(qū)的發(fā)展勢在必行。本文側重分析中原經濟區(qū)發(fā)展和大學生就業(yè)之間的關系。

關鍵詞：中原經濟區(qū)、大學生群體、農業(yè)基礎地位、區(qū)域協調發(fā)展、指導意見

正文：

一、中原經濟區(qū)的區(qū)域范圍概念和戰(zhàn)略定位

（一）區(qū)域范圍和概念：中原經濟區(qū)是2010年提出的，以河南為主體，延及周邊，支撐中部，東承長三角，西連大關中，北依京津冀，南臨長江中游經濟帶，具有自身特點、獨特優(yōu)勢、經濟相連、使命相近、客觀存在的經濟區(qū)域。區(qū)域范圍主要包括河南全部和魯西南、皖西北、晉東南、冀南等周邊地區(qū)。

大中原經濟區(qū)是以河南為主題，還包括安徽淮北、宿州、阜陽、亳州，山東菏澤、聊城，河北邯鄲、邢臺，山西的晉城、長治、運城等周邊省份約12個地級市。建設大中原經濟區(qū)以鄭州、邯鄲為核心和龍頭，以鄭州、洛陽、開封為骨干，以中原城市群為依托，沿三線(隴海線、京廣線、京九線)、兩河(黃河、淮河)和高速路網推進。依托中原經濟區(qū)把鄭州建設為全國區(qū)域性中心城市，把商丘、安陽、南陽分別建設為輻射豫魯蘇皖、豫冀晉、結合部的區(qū)域性中心城市及重要戰(zhàn)略支點。

（二）戰(zhàn)略定位：《關于支持河南省加快建設中原經濟區(qū)的指導意見》中提出中原經濟區(qū)的戰(zhàn)略定位為國家重要的糧食生產和現代農業(yè)基地，全國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農業(yè)現代化協調發(fā)展示范區(qū)，全國重要的經濟增長板塊，全國區(qū)域協調發(fā)展的戰(zhàn)略支點和重要的現代綜合交通樞紐，華夏歷史文明傳承創(chuàng)新區(qū)。概括下來即為：成為中國重要的糧農基地、中國三化協調發(fā)展示范區(qū)、中國重要經濟增長極和戰(zhàn)略支點交通樞紐物流中心。

二、中原經濟區(qū)的建設意義

中原經濟區(qū)總人口約1.5億，糧食產量占全國的七分之一，經濟總量占全國的八分之一。作為中國的地理核心區(qū)域，中原經濟區(qū)區(qū)位優(yōu)勢突出，人力富集，資源豐富，更是中國糧倉，客觀上是我國的一個重要經濟區(qū)。但長期以來，一直屬于欠發(fā)達地區(qū)，急需扶持。

《關于支持河南省加快建設中原經濟區(qū)的指導意見》提出了建設中原經濟區(qū)的重大意義，主要有：鞏固提升農業(yè)基礎地位，保障國家糧食安全；破除城鄉(xiāng)二元結構，加快新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程；促進“三化”協調發(fā)展，為全國同類地區(qū)創(chuàng)造經驗；加快河南發(fā)展，與全國同步實現全面建設小康社會；帶動中部地區(qū)崛起，促進區(qū)域協調發(fā)展等。

三、中原經濟區(qū)發(fā)展和大學生就業(yè)之間的關系

由以上分析我們可知：中原經濟區(qū)的發(fā)展勢在必行，意義重大。而此項戰(zhàn)略意見的提出將會使河南經濟騰飛迅速發(fā)展。在此種形勢下，勢必會興起大量的新興的產業(yè)和發(fā)展模式，對促進就業(yè)具有巨大的促進作用。而作為受過高等教育的大學生則更應把握這千載難逢的機會，促進自身的發(fā)展。接下來我們會根據國務院的指導意見著重考慮中原經濟發(fā)展能為大學生帶來的就業(yè)機會和創(chuàng)業(yè)契機。

四、如何利用中原經濟發(fā)展促進大學生就業(yè)

（一）鼓勵大學生從事農業(yè)事業(yè)

指導意見中基本原則、戰(zhàn)略定位和發(fā)展目標都把農業(yè)作為中原經濟區(qū)發(fā)展的第一要務，內容如下：“堅持穩(wěn)糧強農，把解決好“三農”問題作為重中之重。毫不放松地抓好糧食生產?！薄凹辛α拷ㄔO糧食生產核心區(qū)，鞏固提升在保障國家糧食安全中的重要地位；大力發(fā)展畜牧業(yè)生產，建設全國重要的畜產品生產和加工基地；”“著力提高糧食生產能力，積極推進農業(yè)現代化，把發(fā)展糧食生產放在突出位置，打造全國糧食生產核心區(qū)，不斷提高農業(yè)技術裝備水平，建立糧食和農業(yè)穩(wěn)定增產長效機制，走具有中原特點的農業(yè)現代化道路，夯實“三化”協調發(fā)展的基礎?！?/p>

由此可知從事農業(yè)事業(yè)、享受政策優(yōu)惠可以作為大學生就業(yè)的一條重要路徑，可以獲得大量的政策優(yōu)惠和支持。

“把河南建成全國重要的高產穩(wěn)產商品糧生產基地，支持黃淮海平原、南陽盆地、豫北豫西山前平原優(yōu)質專用小麥、專用玉米、優(yōu)質大豆、優(yōu)質水稻產業(yè)帶建設，大幅提高噸糧田比重。優(yōu)先安排并重點支持重大控制性水利工程、低洼易澇地治理、病險水庫（水閘）除險加固和大中型灌區(qū)建設，加大大型灌排泵站更新改造力度，增強抗御水旱災害能力。在保護地下水的前提下，在井灌區(qū)因地制宜實施“機井通電”和“以電代油”工程。實施糧食豐產科技工程，提升糧食生產核心區(qū)建設的科技支撐能力。支持發(fā)展現代種業(yè)，建設全國小麥、玉米育種創(chuàng)新基地。加大水利基礎設施建設、中低產田改造、高標準基本農田建設、土地整理和復墾開發(fā)項目中央補助力度，逐步取消糧食主產縣縣級配套等。”

以上政策舉措一定會對農業(yè)發(fā)展產生巨大影響，因此從事農業(yè)將會取得較大收益，大學生還可以利用自己學到的專業(yè)科學知識趨利避害尋求商機，是一個很好的就業(yè)渠道。

（二）搶抓產業(yè)轉移機遇，選擇適合大學生自己發(fā)展的領域創(chuàng)業(yè)就業(yè)

指導意見中，中原經濟發(fā)展第二位重要的戰(zhàn)略目標是“促進結構優(yōu)化升級，堅持走新型工業(yè)化道路，加快建立結構合理、特色鮮明、節(jié)能環(huán)保、競爭力強的現代產業(yè)體系，引領帶動“三化”協調發(fā)展。”根據政策指導，大學生就業(yè)主要涵蓋以下幾個方面：

（1）從事各地優(yōu)勢主導產業(yè)。鄭州、漯河、鶴壁等電子信息產業(yè)基地；面制品、肉制品、乳品果蔬飲料等優(yōu)勢產業(yè)；節(jié)能、環(huán)保和綠色建筑材料等產業(yè)；根據各地區(qū)不同優(yōu)勢推動洛陽、安陽、新鄉(xiāng)、平頂山、南陽等老工業(yè)基地加快調整改造，支持焦作、濮陽、三門峽等資源型城市可持續(xù)發(fā)展；

（2）有條件的大學生可以創(chuàng)業(yè)新興的產業(yè)。包括生物、新材料、新能源、新能源汽車、高端裝備等先導產業(yè)發(fā)展；和生物醫(yī)藥、生物育種、超硬材料、高強輕型合金；動力電池、電動汽車、光伏材料、節(jié)能環(huán)保成套裝備、纖維乙醇等；

（3）從事服務業(yè)。包括信息服務、創(chuàng)意設計、會展、服務外包、科技服務、電子商務等新興服務業(yè)；物流、文化、旅游和金融等現代服務業(yè)；從事中原歷史文化旅游區(qū)、黃河文化旅游帶和南水北調中線生態(tài)文化旅游帶等一批重點旅游景區(qū)工作。

以上分析都是根據中原經濟區(qū)接下來的發(fā)展趨勢所選擇的較為有生命力的各種產業(yè)，符合大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的要求，可以作為借鑒。

（三）從事基礎設施建設事業(yè)，提高發(fā)展保障水平

指導意見指出，“加快交通、能源、水利、信息基礎設施建設，構建功能配套、安全高效的現代化基礎設施體系，為中原經濟區(qū)建設提供重要保障?！边@可以作為大學生就業(yè)的另一個指導方面，主要可提供以下幾點建議：

（1）交通方面。因為需要鞏固提升鄭州綜合交通樞紐地位，推進鄭州國內大型航空樞紐建設，把鄭州機場建成重要的國內航線中轉換乘和貨運集散區(qū)域性中心，提升鄭州鐵路樞紐在全國鐵路網中的地位和作用，改造提升洛陽、安陽、商丘、南陽、信陽、三門峽、漯河、新鄉(xiāng)等地區(qū)性交通樞紐，形成與鄭州聯動發(fā)展的現代綜合交通樞紐格局；因此交通事業(yè)的蓬勃發(fā)展可以作為大學生擇業(yè)的一個重要選擇。

（2）能源方面。隨著煤炭資源勘查和大中型礦井建設的大幅推進，推進煤炭資源整合和兼并重組，培育大型煤炭企業(yè)集團，建設全國重要的煤炭生產基地已愈發(fā)重要。因此規(guī)劃建設外電入豫通道，加快智能電網建設，做好南陽核電廠址保護工作已提上日程。隨之而來的眾多就業(yè)機會也為大學生提供了便利。

（3）水利方面。黃河、淮河大江大河治理；河口村、出山店、前坪等大中型控制性水利工程建設；中小河流治理和蓄滯洪區(qū)建設，山洪災害防治；南水北調中線及配套工程建設；城市供水設施及應急備用水源建設；黃河小浪底樞紐至南水北調中線工程干渠貫通工程前期工作；黃河中下游沿線綜合開發(fā)示范區(qū)等工程都需要大量的人力物力和財力，各種各樣的專業(yè)人才、后勤保障等需求量急劇增加，為大學生擇業(yè)提供巨大機會，我們需要好好把握。

五、結束語

本文著重分析了指導意見中對中原經濟區(qū)的定位，剖析了中原經濟區(qū)在區(qū)域經濟總體中的地位和作用，是未來一段時間中原經濟區(qū)，尤其是河南發(fā)展的綱領性文件，對接下來的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)前景指明了方向，是大學生就業(yè)的指導和坐標。文章通過分析找出了比較有前景的發(fā)展方向和職位類型，反映了中原經濟區(qū)發(fā)展與大學生就業(yè)的關系，希望可以起到作用。

參考文獻：1.國務院關于支持河南省加快建設中原經濟區(qū)的指導意見

2.中原經濟區(qū)建設綱要解讀：中原經濟區(qū)的戰(zhàn)略意義

3.中原經濟區(qū)官方網站

第三篇：中國大學生就業(yè)

中國大學生就業(yè)

News資訊

第三屆大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育論壇在湖南大學舉行

2月26日“2011年KAB創(chuàng)業(yè)育年會暨第三屆大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇”在湖南大學舉行。

KAB創(chuàng)業(yè)教育項目是國際勞工組織為培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力而專門開發(fā)和推廣的創(chuàng)業(yè)教育課程體系。2005年8月，共青團中央、全國青聯正式將KAB項目引入中國，經過五年多的推廣和發(fā)展，KAB項目在中國的規(guī)模和影響力日益擴大，已建立了師資培訓、教學研究、質量控制、課外實踐和推廣交流五大體系，受到了廣大師生的熱烈歡迎和社會各界的廣泛認可，成為共青團青學聯組織在促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)領域國際合作的成功范例。

此次會議由共青團中央、全國青聯、全國學聯與聯合國國際勞工組織主辦。會議的主題是“公益·責任·創(chuàng)業(yè)”，旨在探討就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與社會責任的關系，以及在新形勢下就業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)如何促進經濟社會發(fā)展。

北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心啟動節(jié)后第一場招聘會

2011年2月26日，北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心在今年的第三場雪中啟動了春節(jié)后第一場招聘會――海淀區(qū)中學教師專場招聘會，前來應聘的2000多名大學畢業(yè)生中，研究生占了相當大的比例。上午10時招聘會現場，大廳外等候入場的學生依然有30多人，大廳里面不少中學的展位前甚至排起了三行長隊，等候人數超過100人。據悉，北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心已經安排了多場教育專場招聘會，其中3月4日為豐臺教育系統(tǒng)專場招聘會，3月18日、4月15日、5月13日、6月10日都將為教育專場招聘會。

寧夏確保免費師范畢業(yè)生到中小學任教有編有崗

今年夏天，寧夏首屆免費師范生將畢業(yè)走上工作崗位，2月25日，自治區(qū)教育廳、人力資源和社會保障廳、編辦、財政廳聯合下發(fā)公告，對2011年首屆寧夏生源地免費師范畢業(yè)生進行公開招聘。2011年畢業(yè)于北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、華中師范大學、陜西師范大學、西南大學6所教育部直屬師范大學的寧夏生源地免費師范畢業(yè)生有200余人。今年1月，我區(qū)出臺了《寧夏免費師范畢業(yè)生就業(yè)實施辦法》，在中小學教師編制總額內提前安排接收免費師范畢業(yè)生編制計劃，按照預留編制的辦法，確保免費師范畢業(yè)生到中小學任教有編有崗，并于近日專門組織公開招聘工作。據悉，本次公開招聘將采取網上選擇崗位的方式，于2月28日12時至3月2日12時期間，由畢業(yè)生本人登錄寧夏畢業(yè)生網選擇就業(yè)崗位。之后，畢業(yè)生將參加面試，并根據雙向選擇結果，與用人單位及其主管部門簽訂就業(yè)協議。對沒有確定崗位的畢業(yè)生，將進行統(tǒng)籌安排

News聲音 世界都在談“中國崛起”，人們議論最多的就是GDP,但我以為“中國崛起”的標志是在人才、是在教育‘

————2月27日，中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶與網友進行在線交流時表示，高等教育改革的一個重要方向就是要激勵學生學習的自覺性、創(chuàng)造精神和獨立思考的能力，讓眾多大學生當中能夠涌現出像錢老所希望的“拔尖人才”，這樣我們整個國家就有希望了。

完全取消博導頭銜，才是對導師制的回歸。

————《新京報》的社論《博導頭銜下崗 讓導師制上崗》稱，真正的導師制，應該是學生自己選擇導師，導師自主招生、負責學生的培養(yǎng)、學習管理以及畢業(yè)答辯，就是讓有能力的老師，能獨立招收、培養(yǎng)、指導學生，而不是由有“身份” 的老師，來擔任老師。

個稅起征點應該定為五千塊左右。

————全國人大代表、哇哈哈集團董事長宗慶后做客新華網全國兩會訪談時說，考慮到目前的物價水平，五千塊的經濟來源可以說是比較拮據的，壓力是比較大的，如果再征稅的可支配收入就更少。

New數據

97.33%

————廣東省教育廳廳長羅偉其在廣東省2010年普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上指出，2010廣東省高校畢業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作創(chuàng)新舉措，亮點頻出，取得突破性進展，總體就業(yè)率達到了97.33%。

420 ————2011年河南省將選調420名優(yōu)秀畢業(yè)生到基層鍛煉，其中320名應屆畢業(yè)生，包括本科生217人，碩士77人，博士26人，其余100人為服務農村基層高校畢業(yè)生。———3月5日至4月17日，陜西將舉辦24場高校畢業(yè)生就業(yè)洽談會，密度明顯高于往年。聆聽

試水之路，機遇與挑戰(zhàn)并存

盡管保持懷疑精神有利于我們思辨，但只有真正相信才能讓我們走出一條道路。

現代企業(yè)的創(chuàng)新大概有兩種形式，內部創(chuàng)新和外部創(chuàng)新。內部創(chuàng)新，基本上是公司內部成立創(chuàng)新實驗室，收集創(chuàng)意并投入一定資金進行嘗試。這種創(chuàng)新方式，讓員工比較有穩(wěn)定的工作狀態(tài)和健全的工作環(huán)境，同時還可以調度部門間的資源或者人力進行必要的支持；外部創(chuàng)新，有一個公司或者多個公司進行投資，針對某個有潛力的項目，創(chuàng)立子公司或者合資公司。這種創(chuàng)新模式，員工的自主性較強，有獨立的擴大融資的能力，并能第一時間接受市場的檢驗。

朱校長創(chuàng)辦南方科技大學時，拒絕了“聯合招生”，選擇風險與機遇都很大的第二種方式。由于教育系統(tǒng)和體制變化并不會在短時間內立刻起效，選擇這種方式也可以看到朱校長的決心和信心。另外，深圳政府愿意全力支持這種突破式，并在辦學體制上減少行政干預，這種信任是非常難能可貴的，也是相當給力的。

一流大學是無數人的夢

在中國，建造出世界公認的一流大學是每一個國人的夢想和驕傲，也是無數教育人辛辛苦苦努力著的目標。記得丁學良教授在北京大學的講演提到“一流大學的標準”，有以下九個標準：

1、教員整體素質

教員整體素質由一些技術性指標和一些比較抽象、但仍然是可以把握的指標組成，例如學術研究成果和教學表現。

2、學生的素質

學生的素質，生源的優(yōu)劣，對大學來說當然非常重要。在西方，好的研究型大學也通過考試來招生，但考試在總的評價標準里所占分量遠不是決定性的。他們更看重學生潛在的素質，看重學生將來能夠成為知識創(chuàng)新者的那些蛛絲馬跡，看有沒有多方面的才藝。還有兩項因素越來越重要：一是有沒有社區(qū)服務的經歷；二是有沒有領導和組織能力。

3、常規(guī)課程的豐富程度

常規(guī)科目的豐富多彩，給教員的研究和學生的培養(yǎng)創(chuàng)造了廣闊知識架構，同時也給知識創(chuàng)新提供了開放的可能性。

4、通過公開競爭獲得的研究基金

在知識創(chuàng)新的大環(huán)境里，一所大學通過大范圍、公開、高水平的競爭得來的研究基金多少，體現了這所大學的教員在各個學科方面在世界上大概處于什么位置。

5、師生比例

假如一所大學里有教員一百人，學生一千至兩千個人，這樣的比例在正常范圍內。所以任何一所好的大學，在配額師生比例時，都得在教育素質和教育成本間尋求平衡。

6、各項硬件設備的量和質

大學的各種硬件設備，是指圖書館、實驗室、電腦系統(tǒng)，以及學生宿舍、醫(yī)療室、飯廳、體育場地等等的建筑面積。衡量大學的硬件設備時，要作兩項嚴格的區(qū)分：把花在學習和研究設備上的錢，與花在生活設施上的錢分開；把花在圖書館、實驗室、電腦系統(tǒng)“里面”的錢（也就是買書買設備），與花在它們“外面”的錢（也就是樓房建筑）分開。

7、大學的財源

一個大學的財源，往往并不是想接受多少就拿來多少；許多著名大學面臨很多錢該不該要的問題。對著名學府而言，常常是有形資產和無形資產（比如說聲譽）之間會發(fā)生嚴重的沖突。著名大學的財政，不光指會找錢（因為主動上門給錢的人很多），更重要的，它牽涉到找錢和接受錢的原則和程序。

8、歷屆畢業(yè)生的成就和聲譽

衡量歷屆畢業(yè)生的成就，并不僅僅是看多少人做了大官，掙了大錢，更重要的是看多少人在各行各業(yè)里處于創(chuàng)新前沿，其中最重要的是那些對人類的觀念和知識的創(chuàng)新、對社會的制度創(chuàng)新起到先導作用的畢業(yè)生。

9、學校綜合聲譽

對于一所研究型大學來講，學校的綜合聲譽至少包括兩種衡量指標。第一是讓其他研究型大學的校長、院長、系主任、資深教授在匿名情況下，對它的對口系科、學院、學校整體進行評價；這是“內行看門道”的評價。第二是用人單位的評價。以上這九條標準，都不是僅僅從形式上改革就可以做到的，還需要整個“生態(tài)系統(tǒng)”（涉及學生、老師、政府和民眾等等）的運轉起來才可以實現“一流大學夢”。相信曾經作為中國一流大學的朱校長比我們更清楚，也更知道其中的艱難。

感謝勇于“試水”的學生們

作為剛剛成年的年輕人，愿意放棄成熟的教育系統(tǒng)，選擇把自己的未來放在一所還沒有國家承認學歷的大學上，這絕對是一個賭博，我挺佩服和感謝那些勇于“試水”的學生。相信朱校長也非常感動于他們的信任。

在這個社會上，真正相信是一種很稀缺的物件，是一種沒有什么附加的相信。盡管保持懷疑精神有利于我們思辨，但只有真正相信才能讓我們走出一條道路。一般這種相信只有一次機會，就像多米諾骨牌一樣只要倒下一塊所有的都前功盡棄。而真正想做好這件事情，就需要調動所有相關方去把這幅圖案一塊一塊地拼出來，少一塊都不行。

同時，大眾的期望值和媒體的關注度也需要耐心和調整，永遠照在聚光燈下的花草，可能還沒長大就被曬枯萎了。南方科技大學的案例，只是中國教育改革的另一個嘗試點而已，僅僅方式比較特殊而已。中國教育制度始終在摸索和變革中成長，并不是完全的倒退。

時代總是在進步，長江后浪也總是推前浪。我們不得不承認，80后一定會超越70后，而90后一定會超越80后。而這些孩子大部分還是生長在我們的教育系統(tǒng)當中，不管受到何種程度的影響，畢竟都是人才。這如同教育改革走到朱校長這一步，需要有人從制度等多方面進行突破性嘗試，并且教育系統(tǒng)也允許這種方式存在，這也說明我們的教育體制在進步。有那么多孩子愿意嘗試，也說明我們的后代更有膽識，家長更加開明。

南方星星之火，是否可以燎原？這個問題放到這里來談，可能還為時尚早，但心中的喜悅之情告訴我，這將是一次對中國教育非常有意義和價值的嘗試。真心祝福朱校長和南方科技大學新一屆的學生們！

思考

我們屬哪座城？

無論是大城市還是二線城市，乃至農村，都是實現自己人生理想的一個方式或途徑，是一個過程而非終極目標。合理評估一下，那個距離我們的夢想更近現在的年輕大學生們已經開始學會獨立、奮斗。從外地來到北京、上海等這些一線的城市生存，條件非常艱苦，可能本身自己家境比較困難，不愿意再問父母要錢，就帶著一兩千塊錢來到大城市，住在非常擁擠的地方，每天早晨天不亮就出去找工作，晚上天黑了才能夠回來。非常感動的是，我們的大學生們有了非?？炭嗟木瘢淮髮W生們又有一種樂觀的情緒，相信憑自己的努力是可以找到自己的立足之地的。對于我們的大學生面對著很多的壓力，特別是自我的期望，有大學生這樣說過：“寒窗苦、獨木橋都挺過來了，苦心智、餓體膚又能算得了什么。我們不敢回家，不敢面對那一雙雙期盼的眼，誰讓我們曾優(yōu)秀過，誰讓我們曾努力過，哪怕注定就是那橋下的枯骨??。”讓我特別感動的是，我們的大學生有了對事業(yè)追求的勇氣。

當然我也想說，隨著中國新的十二五的目標，城市建設越來越向二三線城市擴展，其實現在很多二三線城市發(fā)展得非常好，發(fā)展速度非常快。我去的江陰、宜興等很多二三線城市，他們的經濟發(fā)展速度帶來的是對人才的期望和渴求，很多的崗位虛席以待，面對人才的貧乏，出于對人才的渴求，企業(yè)提供的薪資水平都相當不錯，甚至有些崗位的薪資超過了某些大城市同樣崗位的水平。其他的生活成本也相對較低，我們住的房子可以更寬裕一點，為什么不考慮呢？我在10多年前，大學畢業(yè)就直接去了二線城市，在那里由于沒什么本科生，我受到了不一樣的待遇，給予我的是更多的培訓機會、崗位培養(yǎng)的機會、企業(yè)高層領導的關注等，可以說好事基本都有我的份，使我在短期內獲得了自我的提升，這個加速度使我有了很好的職業(yè)起點，為我的職業(yè)生涯的發(fā)展奠定了良好的基礎。4年后我離開了這家公司，帶著我自己對事業(yè)的追求和比一般同學更多的經歷和經驗，來到了南京，開始了自己職業(yè)新的征程。

在我們生活的社會中有很多的選擇，而且是我們必須做出選擇，看我們真的能自由選擇自己的職業(yè)嗎？這里有很多疑問。一種選擇是“是”，我們能用邏輯和理性來決定自己的生活。我們可以收集盡可能多的關于自己和感興趣的工作的信息、知識，而后綜合分析，從而選定一個職業(yè)。另一種選擇是“不”——選擇職業(yè)時我們并不像我們自己以為的那樣自由。我們會受到不可控的外力的影響。我們無法控制的社會文化環(huán)境，包括家庭背景、父母的收入、父母的職業(yè)和教育水平、我們生長的環(huán)境、我們的性別年齡等。盡管我們著重強調用理性的系統(tǒng)的方法選擇職業(yè)，但我也承認社會因素的重要性以及運氣、環(huán)境的影響。不必為社會壓力和外部的不良環(huán)境的存在感到失望，我們仍然有很大的余地使我們可以做有意識的，理性的計劃。我們可以看到成千上萬的職業(yè)前景。

我非常難忘的一個故事，也是我經常和同事、朋友們分享的故事：故事的主人公是個年輕的小伙子，叫Max。Max剛剛加入了一個高科技公司。進入公司不久之后他就發(fā)現了一個有趣的現象：在公司的咖啡廳或餐廳里大家每天議論最多的便是公司的老板TOM。大家爭先恐后地說著TOM的各種奇聞軼事，以此為樂。原來TOM是一個很能干的企業(yè)家，他白手起家創(chuàng)辦了這個公司，從一個小作坊發(fā)展到幾十億美金的世界知名企業(yè)。成功使TOM極度地自信，幾乎不聽別人的建議，堅信自己的判斷，獨斷專行，雷厲風行。員工們包括高級經理對他又恨又怕，但是對此又無所適從，只能每天以傳播哪個經理又被TOM罵了，哪個主管的方案又被TOM扔進了廢紙簍這樣的事情為樂，透著幾分無奈。Max本也可以加入這些背后議論、詆毀的大軍，但是他沒有。他把他的精力放到他能影響到的領域，而沒有浪費到那些他只能關注卻無法影響的地方。他勤懇地同時聰明地工作。TOM命令他準備一份報告，他不僅把報告本身準備得漂漂亮亮，而且把相關的資料、數據又整理了一份清單，使TOM在董事會做報告時非常舒服。TOM開始另眼看待Max，有時開會時會轉過頭來說：Max，我們有什么建議！天！這可是巨大的新聞!TOM居然會問別人的建議。

于是Max又成了大家議論的對象，大家覺著Max與眾不同，TOM居然會問他的建議。久而久之，Max在公司里的威信逐漸上升，而Max也逐漸開始改變TOM。TOM在Max的影響下，逐漸改變了一些管理風格和習慣，能聽別人講話，開始到員工中走動，公司里說TOM故事的現象也越來越少，Max的影響力也逐步增強，5年內，Max成長為公司負責戰(zhàn)略設計和人力資源的副總裁，擁有極大的權力和影響力。他成功地改變了TOM，也改變了公司。

其實我們很多時候是被選擇了，我們被工作選擇了，我們被城市選擇了，我們被環(huán)境選擇了，我們被迫了，我們受限了，我們把自己困住了，找不到出路了，我們迷茫了。有時我們?yōu)榱恕按蟪鞘小?，為了一些不合適自己的“條件”，迫于一種“無奈”選擇了一份自己不喜歡的工作（稱之為錯誤的工作），我們做一份不適合自己的工作。一直把這份死氣沉沉的工作做下去實在是讓人受不了。這樣的工作我們會做好嗎？我們能通過這份工作獲得我們的目標嗎？可能我們已經知道這一點，但我們還是在圍繞著這個“圈子”在慢慢地艱難地跑著，而且基本沒有跑出來的可能。

我們需要的是去找到自我的選擇、我們自己的優(yōu)勢和長處，找到合適自己發(fā)展的機會和平臺。是“繼續(xù)停留”還是“果斷選擇”？而這個決策讓我們回歸到一個客觀和理性的角度看待問題，無論“繼續(xù)停留”或是“果斷選擇”都必須要經過社會的考查才行，也就是我們要做出特別的成績和我們優(yōu)秀的表現，我們才能如愿以償；否則就是單相思，只能失業(yè)或繼續(xù)在找工作的路途中。我們需要面對很多“可能的自我”，它們也會漫無目的地變來變去時，我們需要把各種可能的身份變成現實，然后再不斷地對這些身份進行鍛造，直到我們積累的實際經驗足夠豐富，能夠指導我們采取更有決定意義的行動為止。自我的實力需要展示的舞臺，因此我們需要：積極面對，不要給自己太多的限制，去創(chuàng)造工作試驗的機會，廣闊天地大有作為。

首先，對于自己的未來要有信心，或者說要有個總體的規(guī)劃，我們要積極去面對社會需求變化以及自己理想的生活，有信心面對生活的壓力。無論是選擇怎樣的舞臺，無論是大都市還是二線城市，乃至農村，都是實現自己人生理想的一個方式或途徑，是一個過程而非終極目標。合理評估一下，哪個距離我們的夢想更近。

其次，利用現有的資源和機會，不要給自己太多的束縛和框架。我們需要增加與社會不同環(huán)境的接觸面，不能把自己框在一個可能并不合適你的城市或者職業(yè)，需要在積極儲備能量和實力的同時來整合自己的能力成優(yōu)勢。不管我們現在學習成績和工作能力怎樣，都要來再繼續(xù)修煉自己的內功而不能放松，提高自己的工作能力和發(fā)展?jié)摿?。再次，通過多渠道了解更多跨區(qū)域的需求信息，捕捉一切可能的機會，并進行優(yōu)選。不管我們選擇怎樣的路徑，都不要局限自己，要以“社會”的需求為導向，更多的關注人家的需求和要求，而不是僅僅將“重點”放在自己身上。

都要有針對性的來組織自己的優(yōu)勢資源和能力與之對應，讓人家知道我們就是他們想要的那種人。

我們究竟屬于哪座城？人們之所以有職業(yè)選擇的失敗，絕大多數情況并不是你缺乏改變的動機，大多數人都知道自己逃避什么：因循守舊，范圍狹窄的職業(yè)選擇，沒有時間安排業(yè)余生活，非常難處理的工作與家庭平衡。我們自己的生活需要我們自己來選擇，而不是被選擇，只有重新去面對現實的社會，拋棄我們心中的僥幸，重新啟程，才能尋找真正屬于我們自己的那座城！

拼搏

心不限，路無限

何處安放青春

越來越多的大、中城市的限購政策和苛刻的條件，讓在這些城市里奮斗的很多年輕人的夢想在現實面前顯得蒼白無力。懷揣理想的年輕人，如何在現實中安放自己的青春？

■ 堅守，抑或逃離？ 北京、上海、廣州??這些都是無數求職者理想中的城市，多少人心中“中國夢”的發(fā)源地。每年剛邁出大學校門的學子和那些懷揣遠大理想的職場人士，都在做著一個“中國夢”。

然而，“中國夢”與“美國夢”畢竟還是不大一樣的?！懊绹鴫簟贝篌w可以解釋為：任何一個美國公民，都可以憑借個人的奮斗而在美國社會任何一個地方站住腳跟。但是在中國目前這個復雜的時代，就業(yè)路上個中滋味卻是甘苦自知：城外的人想沖進去，城里的人想逃出來。買樓太貴，養(yǎng)車太累，工作太忙，壓力過大、競爭太烈??都是置身這些“圍城”中的人們可以隨便吐出的苦水。

是選擇逃離還是繼續(xù)死扛，是勇敢堅守還是果決離開，對于那些曾經做過或正在做著“中國夢”的年輕人來講，實在是一個艱難選擇。

■ 富爸爸，窮爸爸？

我在《畢業(yè)5年決定你的一生》的序言里提到一個故事：

李嘉誠與他兒子在一家餐廳用餐完畢時，李嘉誠給了20元小費，他兒子給了200元小費。有人問李嘉誠：你兒子都給了200元的小費，你才給20元，對此你有什么想法？他回答道：我沒有什么想法，因為我沒有一個有錢的老爸。

試問：有多少人能有一個有錢的老爸呢？

這個社會越來越往資源集優(yōu)的趨勢發(fā)展。誰有資源，誰就更有機會。找到一份好工作，前提是得有“敲門磚”。有富爸爸、官爸爸的人如果懂得珍惜，好好利用，就把握了很多機會。可是，對于大部分從外地來求學的年輕人來說，都是普通平民家庭，哪來機會認識什么達人權貴？父母幫不上忙，一切都得靠自己。然而，在偌大的城市，靠自己投著一封封簡歷，成功就業(yè)的機會實在是非常渺茫。“富二代”的張揚與“貧二代”的艱辛形成了鮮明的對比。

■ 宜居，還是宜業(yè)？

就業(yè)，首先當然是要考慮所在城市里提供的機會和居住環(huán)境等問題。

一線城市無疑比那些二線、三線城市匯集了更多的財富資源、文化資源，存在著更多的生活機會。這里有相對公平的競爭環(huán)境、豐富快速的資訊。水往低處流，人往高處走。人要創(chuàng)造自我價值形象，要尋找生活新目標，要在一種社會結構中完成對自身的各種期待，這一切，在一線城市更容易實現。前方充滿了誘惑與希望。

可是，“大城市病”帶來的交通問題、環(huán)境問題也困擾著我們。在“房奴”、“蝸居”、“蟻族”這些浸染了若干社會情緒的詞匯的反襯下，這些大城市開始變得讓人愛恨交加。身居大都市，站在全國的最前端，這只是聽上去很美。是堅守在大城市過身心交瘁的生活，還是回到小地方尋找相對輕松的生活方式？宜居又宜業(yè)，離我們還有多遠？

讓夢想飛起來

曾經年少愛追夢，一心只想往前飛。獲取更好的就業(yè)機會，實現自己的人生夢想，這個都是無可厚非的。那么，對于身處大城市里的求職路上的人們來說，該怎么實現這個夢想呢？

■ 有風，也有景

婚姻好比是鞋子，舒服不舒服，只有穿著的人才會知道。這個比喻也可借用于正在一線城市打拼的年輕人在生存層面的感受，就是適宜不適宜在一線城市生活，只有那些身在其中的人才會明白。機會就是誘惑，機會就是可能性，捕捉住了機會就有可能捕捉住了成功。一些人之所以選擇了堅守而不是逃避，還是他們的夢想說服了自己的內心。年輕的時候人人都有夢想，為了夢想可以受苦受累，可以忍受一般人忍受不了的東西。

想要看到美麗的風景，就得堅定地前行。大城市的那端，風景也許更美麗一些。那么，既然選擇了遠方，就要風雨兼程。有風，也有景，這才是風景。

■ 既生，又要活

人生能有幾回搏，不到經濟最活躍的地方去拼搏，難道年紀輕輕就跑到小地方或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)去享受安逸嗎？況且，二線城市囿于經濟文化發(fā)展水平，不但不能給外來高層次人才提供人盡其才的空間，更會讓他們陷于精神文化的邊緣困境。

一個人在人生不同階段，主題也不一樣。二十幾歲的選擇“沒有對錯，只有進退”，三十幾歲的責任“勇于承擔，立所當立”，四十幾歲的淡定“盡人事，順天命”。我們要的是生活的厚度，而不是生命的長度。生命是父母給我的，但是生命的品質卻是我們自己去爭取的。

在合適的時候，做好合適的事。不憂不懼，不悔不憾。

■ 肯舍，才能得

世界是公平的。想得到什么，就得付出什么，就得舍棄什么。

想得到在大城市就業(yè)的機會，就可能要舍棄與家人共享天倫的時光，舍棄周末沒事就開著車到周邊城市游玩的愜意；想擁有壓力不大的慢節(jié)奏生活，就可能要放棄到大企業(yè)成長的平臺，放棄以前在大城市里積累起來的人脈資源，如果轉了行，那重新起步的成本還要更大。如果想選擇到二線城市發(fā)展，我有幾個地方建議；

第一個是重慶。作為第四個直轄市和西南重鎮(zhèn)，未來在IT和高科技領域會投入很大的資金和政策，學習相關專業(yè)的年輕人去那里開拓也許會前途光明。

第二個是杭州。浙江省以及杭州市對于促進大學生就業(yè)和鼓勵自主創(chuàng)業(yè)的政策非常優(yōu)惠，政府在這個方面下了大功夫。年輕人的精神偶像馬云的阿里巴巴公司正是在這個地方。

第三個是廈門。在《商務旅行》雜志2011年2月出爐的宜商宜居世界城市的排名中，廈門榮膺世界第二。不過廈門比較適合從事外貿、旅游等行業(yè)，文化產業(yè)相對不是很適合。

第四個是喀什。西部大開發(fā)是國家的大政策，而重中之重在新疆。近幾年包括未來幾年，國家會大力開發(fā)新疆，大家從新聞報道上想必了解得非常清楚，那里機會非常多。

心安即是歸處

“心安即是歸處”，這是劉德華在《狄仁杰之通天帝國》中的最后一句話。這句話的出處是唐朝詩人白居易的詩《初出城留別》里的“吾生本無鄉(xiāng)，心安是歸處?！辈还苁窍薹肯捃嚕€是限職限薪，只要我們的心不被自己所限，未來，都還在我們手中。

■ 沒有夕陽產業(yè)，只有夕陽心態(tài)

春節(jié)過后，“用工荒”蔓延在幾個大城市?？梢?，并不是大城市的就業(yè)崗位已經飽和。

事實上，左手是用人單位招不到貨真價實的人才，右手是求職者找不到自己心儀的工作。左手右手同在努力，可始終握不到一起，彼此都只能在試探中捕捉對方的氣息。究其原因，就錯在“自顧自”這三個字。抱怨產業(yè)、抱怨行業(yè)有問題的結果就是把自己的機會也抱怨沒了。

壓力如水，可以覆舟，也可以載舟。沒有不景氣，只有不爭氣。大城市的發(fā)展必然要重新面臨洗牌的機會，機會也永遠留給有準備的人。不要去抱怨這個城市不給你機會，事實上，當我們想放棄時，不妨問問自己：我是不是已經做到最好？嚴冬逐漸消退，暖春就要來臨。沒有夕陽產業(yè)，只有夕陽心態(tài)。

■ 內心足夠強大，走到哪都不怕

我們生存在大城市里的焦慮與糾結，根源在于自身缺乏安全感。我們害怕面對新環(huán)境，我們害怕重新開始，我們害怕價值喪失。其實，這是因為我們內心還不夠強大。

內心足夠強大的人，不怕失戀。每段緣分都是感情道路上的一道風景。內心足夠強大的人，不怕失業(yè)。每份工作都是職業(yè)生涯中的一種營養(yǎng)。

內心足夠強大的人，不怕失敗。每次磨難都是生命存折里的一筆財富。

內心足夠強大，走到哪里都不怕。本領在手，思維在胸，擁有一技之長，掌握深厚人脈，具備遠見卓識，這樣的人到哪都是人才，到哪都是金子。大城市也好，小城市也罷，關鍵是我們要過著“不害怕”的生活。

■ 就業(yè)路在腳下，好走也要走好

大城市縱有千般不是，小城市也不見得處處完美。回到了二、三線城市，不見得就能進入理想之境。在整個社會狀況得到根本性改變之前，生活壓力損害我們身心健康的狀況其實無處不在。當年，我們從某個城市某個逼仄的生存空間走向一線城市，如今回去，也難免會生出物是人非之感甚至物非人非。行行復行行，選擇這條路究竟是對是錯，總要走走才知道。

美國小說家凱魯亞克說過一句話：“我們還年輕，我們渴望上路！”

如果你即將闖蕩大城市，那么祝福你，在你眼前展開的是一幅精彩的人生畫卷。

如果你正在堅守大城市，那么祝愿你，在你手中把握的是一場充實的生命旅程。

如果你已經遠離大城市，那么祝賀你，在你心里緬懷的是一段閃亮的歲月時光。

路，就在腳下，好走，走好。

第四篇：中國大學生就業(yè)與構建和諧社會

中國大學生就業(yè)與構建和諧社會

摘要：席卷全球的國際金融危機不僅沖擊到中國經濟，同時也影響到大學生就業(yè)。本文從正面和負面對大學生就業(yè)現狀進行簡述，著重論述大學生就業(yè)與構建和諧社會理論的重要關系，提出大學就業(yè)對構建和諧社會的重要性。大學生就業(yè)面對重重壓力，引起社會、國家重視，黨中央、國務院陸續(xù)出臺了一系列應對政策，起到了良好效果。但是大學生就業(yè)形式依然嚴峻，為了構建和諧社會必須大想盡辦法促進大學生就業(yè)。

關鍵詞：大學生就業(yè)和諧措施

一、大學生就業(yè)現狀(從正面和負面來簡述)

席卷全球的國際金融危機不僅沖擊到中國經濟，同時也影響到大學生就業(yè)。國家也積極提出了相應的很多實施成效的對策，比如結合擴大內需發(fā)展經濟，更多拉動就業(yè)加大政策扶持，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)針對重點群體，統(tǒng)籌安排就業(yè)等有利的政策和措施，使高校畢業(yè)生就業(yè)工作克服了國際金融危機的不利影響，實現了高校畢業(yè)生初次就業(yè)率的基本穩(wěn)定和就業(yè)人數的繼續(xù)增長。去年下半年開始迅速蔓延的國際金融危機，對我國產生了極大影響，市場萎縮，經濟下滑。面對重重壓力，黨中央、國務院陸續(xù)出臺了一系列應對政策，起到了良好效果。據國家統(tǒng)計局統(tǒng)計，1～7月，全國規(guī)模以上工業(yè)增加值同比增長7.5%。

但就全國大學生就業(yè)情況來說，就業(yè)形勢還是很嚴峻的。如果說2009年是我國經濟最困難的一年，2010年可能是最復雜的一年，整個宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴峻。那么，2010年的畢業(yè)生人數630萬，再加上往屆沒有實現就業(yè)的，2011年需要就業(yè)的畢業(yè)生數量之大可想而知。政府最頭痛的問題也是社會主義共產黨頭痛的問題，更是廣大人民“剪不短，理還亂”的問題。因為每個問題都是牽動著整個中國動蕩的因素。

二、大學生就業(yè)與構建和諧社會理論

高等學校是整個社會體系的重要組成部分，是國家社會接班人的很重要的鍛煉場所，是傳播知識、培育人才、服務社會的重要陣地。就業(yè)是民生之本，也是構建社會主義和諧社會的重要內容。當前大學生就業(yè)工作諸多方面與構建社會主義和諧社會要求不協調，不相符甚至背道而馳，因而面臨著大學生就業(yè)難的問題，就要通過十六屆四中全會提出的和諧社會理論來指導當代大學生就業(yè)工作，積極引導學生樹立正確的價值觀，正確的社會責任感，正確的就業(yè)觀念，正確應付處理問題的心理素質，養(yǎng)成良好的就業(yè)心態(tài)，制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，對于維護校園穩(wěn)定，促進和諧校園建設具有重要的指導意義。

（1）大學生就業(yè)與和諧中國的政治保證：發(fā)展社會主義民主

社會主義民主是社會主義國家的一種執(zhí)政方式，是社會主義國家人民當家作主的主要形式，其本質是依靠人民意志治理國家。發(fā)展社會主義民主，不僅是歷史的選擇，而且是時代的要求。中國近30年的改革開放的實踐證明，充分發(fā)展社會主義民主，是促進人的全面發(fā)展的客觀規(guī)律使然,社會現代化建設的要求，是符合全面建設小康社會的目標，才符合構建社會主義和諧社會的需要。構建和諧社會首先需要政治穩(wěn)定與和諧，就必須完善民主政治制度，提高決策的民主化和科學化，保證和諧社會發(fā)展的正確方向。

和諧首先就要穩(wěn)定，穩(wěn)定是基礎。而穩(wěn)定要有完善的政治制度來保障。要推進關于推進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、穩(wěn)定社會等與大學生利益貼身關系的決策科學化、民主化。決策民主化就是決策主體在決策過程中與社會公眾保持密切聯系，而這

公眾里的主體是大學生，最大限度地讓大學生群體通過本身具備的素質技能來參與決策，是他們也能夠通過有效的信息渠道來充分表達對各種決策方案的意見和建議，達到決策體制符合他們的意愿，決策目標體現他們的情，決策方式考慮他們的力，決策過程尊重他們的意，決策結果順應民心，最終實現大學生群體的根本利益。

（2）大學生就業(yè)與和諧中國的法治環(huán)境：落實依法治國方略

依法治國就是依照法律來治理國家。它是黨領導人民治理國家的基本方略，是發(fā)展社會主義市場經濟的客觀需要，是社會文明進步的重要標志，是國家長治久安的重要保障。當代大學生就業(yè)方面是中國當代擺在眼前急需解決的現在問題，也是構建和諧社會急需解決的問題。一個處于動蕩不安的社會是不利于發(fā)展的，而且各個問題稍微解決不好，都有可能影響整個社會的穩(wěn)定與發(fā)展。大學生就業(yè)問題的解決是構建和諧社會所要解決的問題。胡錦濤同志也深刻指出：“構建和諧社會必須切實落實依法治國的基本方略”，“必須健全社會主義法制，構建社會主義法治國家，充分發(fā)揮法治在促進、實現、保障社會和諧方面的重要作用?！币虼巳媛鋵嵰婪ㄖ螄铰?，是全面建設社會主義和諧社會的重要環(huán)節(jié)。而積極、想盡辦法解決大學生就業(yè)問題是構建和諧社會重要問題，依法治國為解決大學生就業(yè)提供了重要保障。

（3）大學生就業(yè)與和諧中國的動力機制：不斷激發(fā)社會活力

一個沒有活力的社會是死氣沉沉的社會，發(fā)展緩慢或是落后的社會。年輕人是活力的載體，大學生是活力的代表，推進社會發(fā)展的力量。激發(fā)社會活力必須堅持“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”，推進“理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新”。大學生是社會活力最主要、最基礎的主體，是“四個尊重”、“三個創(chuàng)新”的載體。激發(fā)社會活力必須調動一切積極因素，特別是年輕人這個因素，鞏固和發(fā)展最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，協調各方面的關系。

當代中國面臨著大學生就業(yè)嚴峻問題，更應該利用一切方法、手段來調動大學生的活力，促進他們的積極性和創(chuàng)造性，才能更好的解決好就業(yè)問題，促進社會更加和諧發(fā)展。

三、探討與改善中國現階段大學生就業(yè)現狀的措施

席卷全球的國際金融危機不僅沖擊到中國經濟，同時也影響到大學生就業(yè)。在今年的政府工作報告中明確指出：“要把促進高校畢業(yè)生就業(yè)放在更加突出的位置?！币幌盗械拇胧╅_始實施以促進大學生就業(yè)。國家政府、社會及高校學生教育工作者，加強大學生就業(yè)教育，幫助大學生就業(yè)，責無旁貸。

(1)思想政治理論課教育教學的重要環(huán)節(jié)-社會實踐

社會實踐是高校思想政治理論課程教育教學的重要環(huán)節(jié)，是新形勢下加強大學生思想政治教育的有效途徑，是提高大學生思想政治素質最直接、最生動的形式之一?，F在體現不斷在內容、形式、組織方式、管理考核等方面嘗試創(chuàng)新社會實踐教育，要在廣度和深度上下功夫，鼓勵大學生“走出高校象牙塔，走向社會大舞臺”，引導學生通過親身體會、實踐、探索，獲得切身感受，生發(fā)內心情感體驗，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而提高大學生思想政治教育的實效性。

大學生社會實踐活動的積極意義主要有以下幾點：第一，有利于大學生了解國情、了解社會，增強社會責任感和使命感?，F代大學生，大多是在書本知識中成長起來的，對我國的國情、民情知之甚少，而社會的復雜程度，遠不是讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能了解的，社會實踐活動則為他們打開一扇窗口。

第二，有利于大學生正確認識自己，對自身成長產生緊迫感。通過廣泛的社會實踐活動，能讓學生看到自己和市場需求之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價自我，逐漸擺正個人與社會、個人與人民群眾的位置。第三，有利于大學生對理論知識的轉化和拓展，增強運用知識解決實際問題的能力。第四，有利于發(fā)展大學生的組織協調能力和創(chuàng)新意識。社會實踐活動沒有課堂教學太多的束縛和校園生活的限制，學生們的積極性被充分調動起來，興趣高漲，思維也空前的活躍起來，往往會產生一些創(chuàng)造性火花，在實踐中勇于開拓、敢于創(chuàng)新。

(2)改變就業(yè)觀念

在學校時為了社會的責任，就必須要儲備知識鍛煉提高自己的能力，更要在變化莫測的潮流中，端正自己的就業(yè)觀念以迎接新挑戰(zhàn)，符合社會的發(fā)展需要。長期以來，大學生在傳統(tǒng)觀念的影響下，常把自己視為天之驕子，“學而優(yōu)則仕”。相當一些大學生只追求“成大功，立大業(yè)”的高目標和“水往低處流，人往高處走”的職業(yè)價值觀。在金融危機帶來的就業(yè)壓力下，許多大學生的就業(yè)觀念發(fā)生了巨大變化。如今年，相當一部分大學生積極報考“村官”，愿意到農村去，為建設社會主義新農村服務。但與此同時，新的讀書無用論在極少數大學畢業(yè)生中有所抬頭，這也需要我們引起高度重視。

如何幫助大學生更新就業(yè)觀念，樹立就業(yè)信心，當務之急，應從這樣幾方面加強大學生就業(yè)教育：

一是加強“三觀”教育，幫助大學生就業(yè)觀念轉變?！叭^”教育就是加強大學生世界觀、人生觀和價值觀教育，幫助學生轉變“十年攻讀寒窗苦，一朝成名天下知”的傳統(tǒng)觀念，教育學生理性面對現實和自我，先求生存，再求發(fā)展，先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)。樹立“行行建功，處處立業(yè)”的就業(yè)成才觀。積極鼓勵支持學生到西部就業(yè)，到中小企業(yè)就業(yè)，到老工業(yè)基地就業(yè)；積極鼓勵大學生到基層就業(yè)，到農村就業(yè)，社會主義新農村建設為大學生成才提供了廣闊的空間和舞臺。只要畢業(yè)生更新就業(yè)觀念，實事求是地分析自我，確定合適的就業(yè)期望值，就算是在中國的大天地里一定能找到充分發(fā)揮自己聰明才智的位置。

二是加強素質教育，幫助大學生重樹就業(yè)信心。“信心比黃金和貨幣更重要”。大學生要學會看待問題，金融危機對大學生就業(yè)的影響可以是危機，也可以是一個很大的機遇。危機是鍛煉能力，提高素質的好機會。與其等待經濟復蘇，不如提高自身素質，投身經濟浪潮中推動經濟復蘇，加強自身的綜合素質，為自己創(chuàng)造就業(yè)機會，即使經濟不景氣，社會也不會拒絕人才。并且黨、政府教育工作者正積極鼓勵促進對大學生進行就業(yè)教育的過程，重點抓好技能和應變能力等培訓工作，提高大學生的綜合素質，提高大學生的就業(yè)能力，幫助大學生樹立就業(yè)信心。

三是加強創(chuàng)業(yè)教育，讓大學生掌握就業(yè)主動權。國家出臺了一系列鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。高校廣大教育工作者應積極響應黨和國家的號召，積極做好大學生創(chuàng)業(yè)教育工作。加強創(chuàng)業(yè)教育，就是通過教育、培養(yǎng)和鍛煉，使大學生獲得創(chuàng)業(yè)所需要的綜合素質。大學生創(chuàng)業(yè)教育的最終目標是通過教育培養(yǎng)適應和引領社會需要的創(chuàng)業(yè)人才。通過創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)意識、培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)品質、豐富其創(chuàng)業(yè)知識、增強其創(chuàng)業(yè)能力，讓大學生掌握就業(yè)主動權。

(3)政府扶持

要恢復大學生就業(yè)的信心最重要的是政府要做出實效的政策和措施，在法律上高度上保護大學生的權利。從2009年底以來，總體上看，穩(wěn)定就業(yè)取得初步成效。金融危機年中央出臺幾大措施穩(wěn)定就業(yè)。

第一,是結合擴大內需發(fā)展經濟，更多拉動就業(yè)。結合落實擴大內需促進增長的重大舉措，發(fā)揮政府投資和重大項目帶動就業(yè)的作用。鼓勵支持勞動密集型產業(yè)特別是服務業(yè)和中小企業(yè)的發(fā)展，通過稅收優(yōu)惠、社會保險補貼等政策，引導企業(yè)更多吸納大學生就業(yè)。

第二，減輕企業(yè)負擔，穩(wěn)定現有崗位。為幫助企業(yè)渡過難關并鼓勵企業(yè)不裁員或少裁員，在減輕企業(yè)稅賦的同時，人力資源社會保障部與財政部、稅務總局共同制定實施了援企穩(wěn)崗的措施，使這些有經驗的工作者不出來和大學生競爭新的就業(yè)崗位。

第三，加大政策扶持，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。國務院辦公廳轉發(fā)了人力資源社會保障部等11個部門促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作的指導意見，進一步完善鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的利于創(chuàng)業(yè)的稅收優(yōu)惠、小額擔保貸款、資金補貼、場地安排等扶持政策。雖然所得的成就不大，但也起得一定的穩(wěn)定就業(yè)，改變就業(yè)觀念的作用。

第四，針對重點群體，統(tǒng)籌安排就業(yè)。統(tǒng)籌安排把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當前就業(yè)工作的首位。國務院及其有關部門先后出臺了一整套政策文件，拓展了城鄉(xiāng)基層、民營中小企業(yè)、科研項目、自主創(chuàng)業(yè)、應征入伍等渠道，細化了就業(yè)服務、就業(yè)見習和就業(yè)援助三項舉措。

參考文獻：

[1]朱有志，湖南人民出版社，2007年9月.[2]吳惠、王雷華，新社會階層思想行為影響大學生就業(yè)選擇的實證探析[J].思想政治工作研究導刊.2010,(8).[3]胡緯華等、職業(yè)決策理論及其對大學生職業(yè)生涯輔導的啟示[J].教育與職業(yè).2010.(30)

[4]王亞非等，新形勢下加強大學生思想政治教育的幾點思考[J].思想政治工作研究導刊.2010，（8）.文章來自星論文網：

經濟論文：

第五篇：中國體制改革與經濟發(fā)展

中國體制改革與經濟發(fā)展

? 中國經濟發(fā)展的特點

? 中國經濟體制改革歷程

? 中國產業(yè)結構發(fā)展歷程

? 中國宏觀經濟波動與調控

? 中國經濟發(fā)展展望與影響

1.中國的經濟改革與其他轉型國家的經濟改革有什么區(qū)別？

與世界上其他社會主義國家的經濟轉型不同，中國的經濟體制轉型不是“休克療法”(（Big Bang Approach），而是“漸進式”的。換言之，中國經濟體制改革的最大特征是，以計劃機制和市場機制同時運行的“雙軌制”方式來進行的，即在維持原有計劃體制內的經濟成分運行機制基本不變的情況下，允許體制外經濟成分以市場機制來發(fā)展，或者是放松對體制外經濟發(fā)展的管制的體制改革方式來進行的。

中國經濟體制改革的最終目標是建立成熟的社會主義市場經濟體制,其主攻方向可用三大目標來概括:建立“公共尺度體制”、“公共財政體制”、“公共政府體制”.根據“三大體制”的要求,應將裁藩、分流、定分、厘標、退市作為逼近改革終極目標的主要途徑.中國---漸進式改革；俄羅斯---“休克療法”。

俄羅斯在轉型的起點就有了明確的制度選擇：一是要在國家政體上由共產黨一黨執(zhí)政轉向多黨議會制；二是要在經濟體制上由集權計劃經濟轉向市場經濟。

美國經濟學家斯蒂格利茨批評俄羅斯的轉型是簡單照搬了教科書中新古

典經濟學的理論，過分迷信市場經濟的功能。但楊小凱認為：經濟轉型的核心是憲政制度的轉變。

“如果說俄羅斯轉型的教訓是在一個時期過分迷信市場經濟，那么中國轉型的教訓可能是忽視了盡快建立一套有效的社會政策，并由此構建經濟健康轉型的社會安全網?！?/p>

2.你對中國未來經濟的預測是什么？這種預測結果會對世界產生什么影響？

3.中國經濟周期的特點是什么？

4.中國的宏觀調控與其他國家（如美國、日本等）的宏觀調控有什么區(qū)別？

中國區(qū)域差異與發(fā)展

? 中國區(qū)域經濟的基本情況

? 中國區(qū)域經濟的差異及其原因

? 中國區(qū)域經濟的發(fā)展戰(zhàn)略與政策

? 中國區(qū)域經濟發(fā)展的一體化趨勢

? 中國區(qū)域經濟的可持續(xù)發(fā)展問題

1、試比較中國三大經濟圈的發(fā)展特征。

2、如何才能縮小中國各區(qū)域的經濟差異？

3、如何開發(fā)西部？先發(fā)優(yōu)勢還是后發(fā)優(yōu)勢？

中國工商業(yè)經濟

? 中國工業(yè)經濟

? 中國商業(yè)經濟

? 中國工商企業(yè)

1.改革開放以來中國工業(yè)經濟的主要成就是什么？

2.中國會成為世界工廠嗎？請闡述你的理由。

3.調查中國商業(yè)的一個具體領域(如餐飲、飯店、服裝、家電等)，分析其發(fā)展歷程、面臨的問題，并提出你的對策。

4.你認為中國商業(yè)領域正面臨著哪些機遇和挑戰(zhàn)？

5.簡述中國工商企業(yè)的結構特征。

6.你認為中國民營企業(yè)發(fā)展中的主要問題是什么？怎么辦

中國農業(yè)改革與發(fā)展

? 改革開放前的中國農業(yè)

? 改革開放30年中國農業(yè)與農村經濟成就

? 中國農業(yè)發(fā)展所面臨的問題

? 糧食供給與糧食安全問題

? “三農”問題與農村土地制度改革

1.中國存在糧食安全問題嗎？ 怎么辦？

2.如何解決中國“三農”問題？

中國對外開放與對外貿易

? 中國對外開放的歷史進程

? 中國利用外資的回顧與分析

? 中國對外貿易發(fā)展

? 中國對外貿易體制及匯率制度變革

1.請描述中國對外開放的進程。

2.你認為中國加入WTO對于中國和世界的意義分別是什么？

3.中國目前的外貿依存度是高了還是低了？請給出你的理由。

4.你認為未來人民幣匯率會繼續(xù)升值嗎？為什么？

中國財政與稅收

? 中國財政支出分析

? 中國財政收入分析

? 中國財政體制

? 中國稅收制度

1.中國財政體制的特征是什么？

2.你認為未來中國應該開征什么稅種，取消什么稅種？

3.目前是否應該降低個人所得稅？

中國銀行體制與金融市場

? 中國銀行體制

? 中國證券市場

? 中國保險市場

1.中國銀行體系有哪些特征？

2.你認為外資銀行進入對中國金融業(yè)的未來影響可能是什么？

3.中國證券市場發(fā)展具有哪些特征？

4.你認為中國證券市場存在的主要問題是什么？應該如何完善中國證券市場？

中國城市化與社會保障

? 中國城市化進程

? 中國人口與就業(yè)

? 中國居民收入與消費

? 中國社會保障體系

1、中國應該選擇怎樣的城市化道路？

2、中國城市經濟的主要問題有哪些？

3、對中國的計劃生育政策有何看法？

4、中國是否應該盡快取消戶籍管理制度？

5、分析中國居民收入差距擴大的原因及對策。

6、簡述改革開放以來中國消費水平和消費結構的變化。

7、簡述中國社會保障制度的歷史。

8、中國社會保障制度中存在的主要問題是什么？如何加以完善？