第一篇：學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)培訓(xùn)材料

學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)培訓(xùn)材料

高效課堂的高效，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的高效.“鳥無(wú)頭不飛，兵無(wú)將不勇?！睕](méi)有組長(zhǎng)的組織和指揮，學(xué)習(xí)小組只是徒有其名。你是小組學(xué)習(xí)的小領(lǐng)袖，因此，你的作用真的很重要。既然得到老師和同學(xué)的信任，選我當(dāng)組長(zhǎng)，我就要拿出自信，相信自己能把自己的小組組織好。要協(xié)助老師組織好學(xué)習(xí)小組的工作，既要明確自己的責(zé)任，又要懂得小組內(nèi)合理分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，各負(fù)其責(zé)，而且要懂得指揮的藝術(shù)，要協(xié)調(diào)好組員之間的關(guān)系，照顧好本組中相對(duì)落后的學(xué)生，誠(chéng)心誠(chéng)意為小組服務(wù)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀小組長(zhǎng)和優(yōu)秀小組。

小組長(zhǎng)應(yīng)具備以下條件：

①有很強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力

②有很強(qiáng)的口頭表達(dá)能力

③學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)該優(yōu)秀

④有很強(qiáng)的責(zé)任心與集體榮譽(yù)感

⑤有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題的能力

⑥有服務(wù)同學(xué)的意識(shí)，有一定的擔(dān)當(dāng)精神和犧牲精神。

對(duì)小組長(zhǎng)的基本要求:

組長(zhǎng)做到“以身作則、認(rèn)真負(fù)責(zé)”，做小組的“表率”，要做到“七個(gè)學(xué)會(huì)” :

1、學(xué)會(huì)組織檢查

2、管理小組的合作學(xué)習(xí)

（1）自學(xué)階段

（2）課堂組內(nèi)討論一一 要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提出問(wèn)題。

組織合作交流時(shí)，要先進(jìn)行有序地安排，如鼓勵(lì)組員大膽發(fā)言，讓會(huì)說(shuō)的先說(shuō)，不會(huì)說(shuō)的先聽(tīng)后說(shuō)，促使不同的人得到不同的發(fā)展。在展示過(guò)程中，進(jìn)行靈活協(xié)調(diào)，如對(duì)于回答正確的同學(xué)報(bào)以掌聲；當(dāng)出現(xiàn)意見(jiàn)分歧時(shí)，組長(zhǎng)應(yīng)問(wèn)個(gè)為什么，請(qǐng)組員說(shuō)出理由；當(dāng)出現(xiàn)冷場(chǎng)現(xiàn)象時(shí)，組長(zhǎng)應(yīng)帶頭先發(fā)言，起表率作用。組長(zhǎng)善于收集組員在交流中對(duì)同一道題目所作出的不同解答，并及時(shí)準(zhǔn)確地向老師匯報(bào)。培養(yǎng)自己的組織、安排、協(xié)調(diào)、歸納能力，促進(jìn)合作交流的有效進(jìn)行。

（3）交流展示

3、學(xué)會(huì)協(xié)助

4、學(xué)會(huì)小結(jié)、匯報(bào)

5、組長(zhǎng)要配合老師做好登記、統(tǒng)計(jì)工作。

建立起針對(duì)每個(gè)小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)制度，定期公布、總結(jié)一次，以督促小組成員不斷反思，不斷進(jìn)步

6、召集小組成員，建設(shè)小組文化，打造團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。

具體方法包括：確定小組目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)組名、形成組訓(xùn)、制作組標(biāo)、組徽甚至譜寫組歌、組曲等等。

7、組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律，維護(hù)課堂紀(jì)律。

小組長(zhǎng)的工作方法

六個(gè)懂得

1、領(lǐng)頭榜樣作用

2、懂得尊重別人

3、觀點(diǎn)要清楚

4、團(tuán)結(jié)互相幫助職責(zé)與表現(xiàn)

5、有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

6、要心平氣和

第二篇：培訓(xùn)小組長(zhǎng)

怎樣當(dāng)好優(yōu)秀的小組長(zhǎng)

——擔(dān)起一份責(zé)任，收獲一種能力

二塘中學(xué)：譚偵

同學(xué)們，我們來(lái)二塘中學(xué)干什么？（學(xué)習(xí)）；要想學(xué)習(xí)最需要什么？（最需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境）；怎樣才能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍呢？（方法只有一個(gè)：讓每一名同學(xué)都學(xué)起來(lái)）；怎么讓每一名學(xué)生都一心撲在學(xué)習(xí)上，是擺在我們面前的首要任務(wù)。為了讓每一名同學(xué)每節(jié)課都能有所收獲，每個(gè)班都建立了學(xué)習(xí)小組，選出了在座的各位小組長(zhǎng)。當(dāng)上小組長(zhǎng)就意味著肩上挑起了本小組學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)，可謂是任重而道遠(yuǎn)。有人說(shuō)“一個(gè)好校長(zhǎng)等于一所好學(xué)校，一個(gè)好班主任就等于一個(gè)好班級(jí)?！保敲?，也可以這樣說(shuō)，“一個(gè)好小組長(zhǎng)就等于一個(gè)好的小組?！?/p>

咱們國(guó)家有句老話：火車跑得快，全靠車頭帶。要想讓每一名同學(xué)自主學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)見(jiàn)成效，每個(gè)學(xué)生都有收獲，必須要有一個(gè)優(yōu)秀的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者，和協(xié)調(diào)者。因此，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)——怎樣當(dāng)好這個(gè)優(yōu)秀的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者，和協(xié)調(diào)者。

一、首先要明白小組長(zhǎng)的角色

小組長(zhǎng)就是在有老師的時(shí)候是老師的助手，老師不在的時(shí)候你就是老師。我們組長(zhǎng)必須有這種責(zé)任感，有責(zé)任心的同學(xué)大多是日后有出息的同學(xué)，有了責(zé)任心就會(huì)驅(qū)使我們?nèi)ニ伎际裁词虑樵撛谑裁磿r(shí)候怎么做，遇到困難就去思考用什么方法克服，一個(gè)人有了責(zé)任心，就有了主動(dòng)性，就會(huì)干什么像什么，干什么都能干出點(diǎn)名堂。如果沒(méi)有 很強(qiáng)的責(zé)任感，組長(zhǎng)的執(zhí)行力就無(wú)法行使。我們小組長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻提醒自己：我就是老師！并且還要有一榮俱榮，一損俱損的大局意識(shí)。這種意識(shí)不但自己要反復(fù)強(qiáng)化，還要對(duì)小組的每個(gè)成員進(jìn)行培訓(xùn)、灌輸，讓他們接受。因?yàn)檫@是小組合作的保證。簡(jiǎn)單說(shuō)你就是：學(xué)習(xí)領(lǐng)袖教師助理。

二、其次我們要明白我們小組長(zhǎng)的職責(zé)

老師是課堂的組織管理者，小組長(zhǎng)就是小組的組織管理者，怎么當(dāng)好小老師呢？

1、上課保證組員的聽(tīng)課效率和交流討論、回答問(wèn)題的積極性。

組長(zhǎng)要提醒組員聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，思考時(shí)投入思索，交流時(shí)積極發(fā)言，回答問(wèn)題是踴躍參與。上課睡覺(jué)的不能出現(xiàn)在我們小組，老師講課時(shí)做小動(dòng)作的不能出現(xiàn)在我們小組，老師要我們回答問(wèn)題時(shí)，默不作聲的不能出現(xiàn)在我們小組，討論時(shí)大聲說(shuō)話的不能出現(xiàn)在我們小組，交流時(shí)說(shuō)與學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)的不能出現(xiàn)在我們小組。

按學(xué)習(xí)提綱把任務(wù)分到個(gè)人（或?qū)ψ樱?。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)，可以分容易一點(diǎn)的題目（最好是能從課本直接找到答案的）；回答問(wèn)題要積極主動(dòng)，聲音要洪亮。本組學(xué)生不能出現(xiàn)問(wèn)而不答，回答不完整時(shí)，本組其它學(xué)生要立即補(bǔ)充完善。老師在的時(shí)候，我們是老師的得力助手，老師不在的時(shí)候，更要組織好本組成員，去預(yù)習(xí)或?qū)W習(xí)相關(guān)知識(shí)。做到老師在和不在一個(gè)樣。

2、管理本小組的課堂紀(jì)律，保證本組沒(méi)有睡覺(jué)的，沒(méi)有亂講話的，沒(méi)有亂走動(dòng)的，上課了沒(méi)有不翻開課本的，沒(méi)有不學(xué)習(xí)的。如果 哪個(gè)組出了問(wèn)題，就和組長(zhǎng)談，咱們比一比哪個(gè)小組長(zhǎng)對(duì)小組成員管理的好。

3、督促小組成員完成作業(yè)，組員做作業(yè)有困難的要提供及時(shí)的幫助，但不能讓本組成員抄襲作業(yè)，督促小組成員改正作業(yè)錯(cuò)誤。（督促學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要講方法，講策略。不能謾罵、侮辱小組內(nèi)成員）

4、明確幫扶對(duì)象，帶頭幫助學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)，與成績(jī)差的同學(xué)交朋友，在組內(nèi)形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。成績(jī)好的同學(xué)要有耐心幫助成績(jī)差的同學(xué)，應(yīng)能認(rèn)識(shí)到幫助成績(jī)差的同學(xué)提高成績(jī)是件不輕松的事兒。

5、根據(jù)本小組同學(xué)的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)，并記錄統(tǒng)計(jì)。

6、協(xié)助班主任、老師做好其他教學(xué)工作，如督促同學(xué)預(yù)習(xí)，檢查同學(xué)作業(yè)，分發(fā)試卷等。在每一節(jié)課上，我們要具體做些什么呢？

課前：

1、看組員的預(yù)習(xí)作業(yè)情況，等級(jí)分為：優(yōu)、良、中、差。優(yōu)：字跡工整，能很好地運(yùn)用雙色筆、預(yù)習(xí)內(nèi)容全部做好。良：字跡工整，不能很好地運(yùn)用雙色筆、預(yù)習(xí)內(nèi)容全部做完。中：字跡工整，不能很好地運(yùn)用雙色筆、預(yù)習(xí)內(nèi)容全部做完，但不夠精細(xì)。差：字跡不夠工整，不能很好地運(yùn)用雙色筆、預(yù)習(xí)內(nèi)容不能全部做完。

2、對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行組內(nèi)幫扶；

3、群學(xué)（組內(nèi)四人）。課上：

1、任務(wù)合理分配 ； 誰(shuí)是主展示人，誰(shuí)補(bǔ)充，誰(shuí)總結(jié)。誰(shuí)在黑板前板書等工作，合理分配，確保人人有事做。

2、在組內(nèi)要做好預(yù)展。

三、再次我們要明確作為小組長(zhǎng)的幾項(xiàng)要求：

（一）、第一方面：要學(xué)會(huì)組織協(xié)調(diào)

1、要有個(gè)人責(zé)任感。小組里的每個(gè)成員都要為小組的學(xué)習(xí)任務(wù)承擔(dān)一部分責(zé)任，不要有依賴思想，自己也要主動(dòng)參與，分擔(dān)責(zé)任，從而激勵(lì)自己努力參與小組合作學(xué)習(xí)。

2、小組長(zhǎng)在合作時(shí)要求學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，懂得尊重別人，對(duì)別人的發(fā)言要能表示出贊同或提出不同的見(jiàn)解。

3、小組長(zhǎng)要清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)。合作學(xué)習(xí)需要你們清楚地表達(dá)自己的想法，互相了解對(duì)方的觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才能合作探究問(wèn)題。

4、領(lǐng)導(dǎo)小組成員要管理有方，小組長(zhǎng)要與組內(nèi)基礎(chǔ)弱的同學(xué)結(jié)成對(duì)子，要有耐心幫助其進(jìn)步，再次明確學(xué)習(xí)責(zé)任，完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、小組長(zhǎng)應(yīng)有高度的小組意識(shí)，你是領(lǐng)頭雁，你領(lǐng)先了，你的小組就領(lǐng)先了，老師不在，你就是老師，你就是比老師更棒的小老師。小組長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)當(dāng)好小老師。

6、小組長(zhǎng)要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、不服輸?shù)囊庾R(shí)。帶領(lǐng)小組成員不斷追求進(jìn)步，爭(zhēng)取把自己的小組建成最優(yōu)秀的小組。

（二）、第二方面：要學(xué)會(huì)上傳下達(dá)

1、熟悉小組合作學(xué)習(xí)的流程，要有不同問(wèn)題不同的合作交流的程序。精確的把握學(xué)習(xí)時(shí)間，確保小組成員在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間干恰當(dāng)?shù)氖?，討論與本課程有關(guān)的話，不說(shuō)無(wú)關(guān)的話題。

2、及時(shí)組織本組成員展開討論和結(jié)束討論。必要時(shí)要阻止小組成員的不規(guī)范的動(dòng)作和語(yǔ)言。

3、要正確、公正的作好本組成員的評(píng)價(jià)。小組長(zhǎng)要公正、公平的對(duì)待小組成員。不要在小組內(nèi)拉幫結(jié)派。

4、及時(shí)與老師聯(lián)系，及時(shí)向老師正確的反饋小組成員對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握情，在組內(nèi)解決不了的事情可以請(qǐng)老師幫助解決。

（三）、第三方面：要學(xué)會(huì)合理安排調(diào)度

1、小組長(zhǎng)要自信心足，回答問(wèn)題聲音洪亮，起帶頭作用。

2、當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)較大，需要分工協(xié)作的時(shí)候要做好合理分工。

3、小組長(zhǎng)在課堂上要清楚的知道小組成員對(duì)知識(shí)的掌握程度，在讓同學(xué)板演、回答提問(wèn)、交流發(fā)言方面，小組長(zhǎng)一定作好調(diào)控，要有針對(duì)性，不要只讓優(yōu)生參與。

（四）第四方面：要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)組員，互幫互助

1、嚴(yán)于律己，以身示范，帶頭謙讓，又要謙讓他人。

2、帶動(dòng)其他組員建立互相信任、團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系。成員之間只有建立相互信任、團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系，才能以誠(chéng)相待、榮辱與共，不計(jì)較個(gè)人的利益得失。

3、要帶頭幫助學(xué)困生，中等生幫助學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，在組內(nèi)形成互幫互助的氛圍。

4、在布置任務(wù)時(shí)，不要以命令的口氣，要心平氣和，不要盛氣凌人，要平易近人。

四、最后我們要消除幾個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)。

誤區(qū)一：教別人不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，也不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。

（1）要當(dāng)小老師，要教會(huì)別人知識(shí)，自己必須得先學(xué)會(huì)，不但自己要學(xué)會(huì)，而且還要把知識(shí)講出來(lái)，講給不會(huì)的人，在我們教別人的同時(shí)，我們就會(huì)思考，用什么方法、怎么講別人才聽(tīng)得懂。

（2）同學(xué)不會(huì)這個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題不在這個(gè)問(wèn)題本身，而是在于與這個(gè)問(wèn)題相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)的不扎實(shí)，教會(huì)他這個(gè)問(wèn)題，你要給他講還要補(bǔ)充相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，在教別人的同時(shí)，你不但對(duì)所學(xué)知識(shí)理解的更深入更透徹，你還復(fù)習(xí)鞏固了舊知識(shí)。并且講的多了，你就會(huì)用學(xué)科語(yǔ)言，描述問(wèn)題。

（3）根據(jù)《學(xué)習(xí)金字塔》理論我們知道，轉(zhuǎn)教別人，兩周以后，知識(shí)保持率在90%，你教別人，看上去費(fèi)時(shí)間，可你想想這點(diǎn)知識(shí)以后你就永遠(yuǎn)會(huì)了，省了期中期末考試復(fù)習(xí)的時(shí)間，一算帳就清楚，實(shí)際是省了時(shí)間。

在教別人的同時(shí)，我們學(xué)會(huì)了交流的技巧，學(xué)會(huì)了交流的方法，鍛煉了我們的表達(dá)能力，理解能力，思維能力，鞏固了我們的新知識(shí)，復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，還提高了自己小組的整體成績(jī)，這是一舉多得呀。

做到這些，一個(gè)學(xué)生就擁有了老師的素質(zhì)，這時(shí)我們和其他同學(xué)比起來(lái)，我們是何等的有能力，同時(shí)我們又是多么的自豪呀。

誤區(qū)二：教會(huì)別人，他超過(guò)了我，我不就落后了嗎？ 首先說(shuō)這種可能性有，但不大，就說(shuō)真有，也不是什么壞事，你幫助了自己的組員，你多有成就感呀，你多么了不起呀。換個(gè)角度說(shuō)，你培養(yǎng)了一個(gè)讓自己永遠(yuǎn)不去驕傲的對(duì)手，讓自己不停地努力，這不恰恰是在幫助自己?jiǎn)幔苛硗?，我們的?jìng)爭(zhēng)對(duì)手不僅僅是本組的成員，也不僅僅是本班的，本校的，我們班每個(gè)同學(xué)成績(jī)好了，大家都優(yōu)秀才叫優(yōu)秀。

各位同學(xué)，你們畢竟是組長(zhǎng)，可能有很多問(wèn)題解決不了，這就需要我們的組長(zhǎng)們經(jīng)常交流，互相借鑒各小組的管理辦法，特別是對(duì)于小組內(nèi)的不和諧因素我們應(yīng)該怎樣處理。組長(zhǎng)還要多和老師交流，去匯報(bào)你們小組的情況，去請(qǐng)老師幫助你解決一些疑難問(wèn)題，你就是同學(xué)和老師之間的橋梁、聯(lián)絡(luò)員。各位小組長(zhǎng)，我們班的同學(xué)守不守紀(jì)律，看大家能不能做出榜樣；我們班的同學(xué)學(xué)習(xí)好不好，看大家有沒(méi)有熱心腸；我們班的同學(xué)有困難，看大家能不能伸出援助之手。其實(shí)，你們大家的成長(zhǎng)離不開老師的精心培育，離不開同學(xué)的熱心幫助，愿你們?cè)谖覀兘窈蟮纳钪斜M情地展現(xiàn)你們的風(fēng)采。

讓我們來(lái)齊讀我們今天的學(xué)習(xí)主題：“擔(dān)起一份責(zé)任，收獲一種能力”,希望你們每一個(gè)小組長(zhǎng)都能把自己的小組帶的有模有樣，愿你們健康的成長(zhǎng)!

二塘中學(xué)課改辦公室

2016年3月8日

第三篇：小組長(zhǎng)培訓(xùn)（定稿）

小組長(zhǎng)培訓(xùn):

1.小組長(zhǎng)是由大家選出來(lái)的，要起到領(lǐng)袖的作用。要團(tuán)結(jié)、幫助、組織同學(xué)。

2.在學(xué)習(xí)生活中要做到帶頭作用。

3.小組長(zhǎng)要及時(shí)檢查小組成員課堂學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)情況。

4.小組長(zhǎng)要建立起針對(duì)每個(gè)小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度（例如：上課是否認(rèn)真聽(tīng)課，是否趴桌子、說(shuō)話）的評(píng)價(jià)制度，每周組內(nèi)公布，總結(jié)、反思、提高。

5.可以組內(nèi)制定一套適應(yīng)本組的組規(guī)。（組員一起制定、每個(gè)組員都要同意。）

6.小組長(zhǎng)要把值日生的分工細(xì)化，落實(shí)到每個(gè)人應(yīng)該干什么，同時(shí)應(yīng)做好應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的準(zhǔn)備。（例如：衛(wèi)生大檢查或組內(nèi)有人缺席時(shí)，都該怎么做。）

7.小組長(zhǎng)會(huì)議要定期召開。（每周二第七節(jié)）。

8.加強(qiáng)組內(nèi)學(xué)習(xí)中的互助，給學(xué)生肯定、贊揚(yáng)（不要損人）。讓組員明白：一榮俱榮、一損俱損，集體的榮譽(yù)高于一切。

9.對(duì)本組成員要進(jìn)行分工。A、學(xué)科組長(zhǎng)（語(yǔ)、數(shù)、外、史地政、理化生組長(zhǎng)）B、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)。

10.適時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。針對(duì)扣分同學(xué)或表現(xiàn)不好的同學(xué)，不能一味的埋怨。要尊重他們，找出他們身上的亮點(diǎn)鼓勵(lì)他們，發(fā)揮特長(zhǎng)給小組加分。

11.小組進(jìn)行文化建設(shè)，可以設(shè)立小組吉祥物、小組標(biāo)志牌、小組管理機(jī)制（如，建立組規(guī)）、小組格言、口號(hào)、組歌等等。每組每周換一次勵(lì)志格言。

第四篇：小組合作學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)培訓(xùn)材料

宜川中學(xué)高2016屆材料

“小組合作學(xué)習(xí)”是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法，也是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要途徑。小組合作學(xué)習(xí)可以提高單位時(shí)間中學(xué)生學(xué)習(xí)、交往、表達(dá)的頻度與效率，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有利于培養(yǎng)探究意識(shí)和合作精神，也有利于學(xué)生口語(yǔ)交際和解決問(wèn)題能力的發(fā)展。中國(guó)有句老話：火車跑得快，全靠車頭帶。要想讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)見(jiàn)成效，每個(gè)學(xué)生都有收獲，必須要有一個(gè)優(yōu)秀的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者。和協(xié)調(diào)者。因此，我們要培養(yǎng)好小組長(zhǎng)，發(fā)揮好小組長(zhǎng)的作用。特利用今天晚三時(shí)間進(jìn)行小組長(zhǎng)培訓(xùn)。下面我將從：日常的小組管理、如何發(fā)揮好小組長(zhǎng)的作用、如何組織小組獨(dú)學(xué)和交流展示、如何做好小組評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面進(jìn)行培訓(xùn)。前兩項(xiàng)內(nèi)容是保障小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠有序、持續(xù)開展起來(lái)，后兩項(xiàng)內(nèi)容是促進(jìn)了組員們完成合作學(xué)習(xí)。

一、日常的小組管理

老師是課堂的組織管理者，小組長(zhǎng)就是小組的組織管理者，怎么當(dāng)好小老師呢？

1、上課保證組員的聽(tīng)課效率和交流討論、回答問(wèn)題的積極性。組長(zhǎng)要提醒組員聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，思考時(shí)投入思索，交流時(shí)積極發(fā)言，回答問(wèn)題是踴躍參與。上課睡覺(jué)的不能出現(xiàn)在我們小組，老師講課時(shí)做小動(dòng)作的不能出現(xiàn)在我們小組，老師要我們回答問(wèn)題時(shí)，默不作聲的不能出現(xiàn)在我們小組，討論時(shí)大聲說(shuō)話的不能出現(xiàn)在我們小組，交流時(shí)說(shuō)與學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)的不能出現(xiàn)在我們小組。按學(xué)習(xí)提綱把任務(wù)分到個(gè)人（或?qū)ψ樱W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)，可以分容易一點(diǎn)的題目（最好是能從課本直接找到答案的）；回答問(wèn)題要積極主動(dòng)，聲音要洪亮。本組學(xué)生不能出現(xiàn)問(wèn)而不答，回答不完整時(shí)，本組其它學(xué)生要立即補(bǔ)充完善。老師在的時(shí)候，我們是老師的得力助手，老師不在的時(shí)候，更要組織好本組成員，去預(yù)習(xí)或?qū)W習(xí)相關(guān)知識(shí)。做到老師在和不在一個(gè)樣。

2、管理本小組的課堂紀(jì)律，保證本組沒(méi)有睡覺(jué)的，沒(méi)有亂講話的，沒(méi)有亂走動(dòng)的，上課了沒(méi)有不翻開課本的，沒(méi)有不學(xué)習(xí)的。如果哪個(gè)組出了問(wèn)題，就和組長(zhǎng)談，咱們比一比哪個(gè)小組長(zhǎng)對(duì)小組成員管理的好。

3、督促小組成員完成作業(yè)，組員做作業(yè)有困難上提供及時(shí)的幫助，但不讓本組成員抄襲作業(yè)，督促小組成員改正作業(yè)錯(cuò)誤。（督促學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要講方法，講策略。不能謾罵、侮辱小組內(nèi)成員）

4、明確幫扶對(duì)象，帶頭幫助學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)，與成績(jī)差的同學(xué)交朋友，在組內(nèi)形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。成績(jī)好的同學(xué)要有耐心幫助成績(jī)差的同學(xué)，應(yīng)能認(rèn)識(shí)到幫助成績(jī)差的同學(xué)提高成績(jī)是件不輕松的事兒。

5、根據(jù)本小組同學(xué)的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)，并記錄統(tǒng)計(jì)。

6、協(xié)助班主任、老師做好其他教學(xué)工作，如督促同學(xué)預(yù)習(xí)，檢查同學(xué)作業(yè)，分發(fā)試卷等。

二、如何發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用：

1、組織。組織小組成員取好小組名稱，提出小組活動(dòng)口號(hào)，組織小組成員制定小組學(xué)習(xí)計(jì)劃、奮斗目標(biāo)、小組學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)條例、小組活動(dòng)章程等；小組長(zhǎng)要組織小組成員討論制定小組相關(guān)職責(zé)，設(shè)計(jì)出小組工作輪流安排表；小組長(zhǎng)要定期組織小組成員會(huì)議，總結(jié)分析本小組學(xué)習(xí)等情況，討論提出改進(jìn)辦法，并提請(qǐng)老師對(duì)本小組工作作指導(dǎo)；小組長(zhǎng)要組織小組學(xué)期或階段工作總結(jié)（包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、成績(jī)考核情況、建議、打算等），以書面形式上報(bào)給教師；

2、協(xié)調(diào)。組長(zhǎng)要學(xué)會(huì)做好組員的思想工作。小組長(zhǎng)要協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員之間的關(guān)系，求大同，存小異；小組長(zhǎng)要充分發(fā)揮本組成員的特長(zhǎng)與聰明才智，調(diào)動(dòng)積極性，形成小組合力；

發(fā)揮小組長(zhǎng)在教師與小組成員之間的橋梁作用，溝通、協(xié)調(diào)師生關(guān)系；協(xié)調(diào)并處理好本組成員與其他小組成員的矛盾糾紛，學(xué)會(huì)借助外部資源（如教師、其他小組長(zhǎng)、班級(jí)干部），主動(dòng)與其他小組長(zhǎng)一道控制矛盾的激化，化“干戈”為“玉帛”，協(xié)助教師建構(gòu)和諧文明的合作型班級(jí)；主動(dòng)處理好各小組長(zhǎng)之間的關(guān)系，積極組織參與同本班其它小組之間的和諧競(jìng)爭(zhēng)，掀起比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍。

3、示范。組長(zhǎng)與每一個(gè)組員之間是平等互助的伙伴關(guān)系，小組長(zhǎng)不要有“可以享受特權(quán)”的想法，不能因?yàn)樽约菏切〗M長(zhǎng)就可以免去或減少組內(nèi)日常工作。小組內(nèi)的各項(xiàng)制度，小組長(zhǎng)首先要遵守。小組內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)，小組長(zhǎng)要爭(zhēng)取最先按質(zhì)完成。班級(jí)或?qū)W校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，小組長(zhǎng)要帶好頭并發(fā)動(dòng)組員積極參加，時(shí)時(shí)處處帶頭維護(hù)班級(jí)和學(xué)校榮譽(yù)。要求組員做到的，小組長(zhǎng)首先要做到。小組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)處處起榜樣作用，做好示范。

4、監(jiān)輔。小組長(zhǎng)要組織組內(nèi)成員相互監(jiān)督各項(xiàng)制度的遵守情況和各項(xiàng)作業(yè)的完成情況，組織組內(nèi)幫扶輔導(dǎo)，互幫互助。小組長(zhǎng)要督促同伴改正錯(cuò)誤，幫助同伴完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。督促完成作業(yè)不積極的同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，協(xié)助教師做好輔導(dǎo)工作。

5、維持。小組長(zhǎng)要維持小組活動(dòng)紀(jì)律，維持好小組課內(nèi)外活動(dòng)的正常秩序，協(xié)助教師做好小組活動(dòng)的安全防范等工作。

6、協(xié)助。小組長(zhǎng)要協(xié)助教師完成一些力所能及的日常工作。小組長(zhǎng)要幫助老師收發(fā)作業(yè)、組織讀背課文與公式、協(xié)助組織組內(nèi)成員的聽(tīng)寫等。

7、反饋。定期檢查或隨時(shí)抽查小組同伴的學(xué)習(xí)情況，作好學(xué)習(xí)記錄，小組長(zhǎng)要及時(shí)向大組長(zhǎng)、教師匯報(bào)本組成員的學(xué)習(xí)和思想等方面的情況，主動(dòng)向教師了解本小組成員的學(xué)習(xí)等情況或工作建議；小組長(zhǎng)要把老師提出的需要完成的內(nèi)容或小組長(zhǎng)工作會(huì)精神準(zhǔn)確及時(shí)地反饋給小組的每一個(gè)成員，并組織小組成員開始實(shí)施；加強(qiáng)與本組成員的溝通，及時(shí)把同伴學(xué)習(xí)等情況反饋給教師，便利于教師作出調(diào)整安排；小組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)小組成員的成績(jī)記載、興趣愛(ài)好的調(diào)查統(tǒng)計(jì)等工作，提供相關(guān)信息，協(xié)助教師完成組內(nèi)學(xué)生的基礎(chǔ)檔案、發(fā)展檔案；小組長(zhǎng)要加強(qiáng)與其他組之間的信息交互，與老師或本班其他小組長(zhǎng)之間保持密切聯(lián)系，隨時(shí)反饋相關(guān)信息，如小組內(nèi)遇到的困難或是確實(shí)解決不了的問(wèn)題等，要充分利用外部資源的幫助。

三、在每一節(jié)課上，我們要具體做些什么呢？

課前：

1、看組員的預(yù)習(xí)作業(yè)情況，等級(jí)分為：優(yōu)、良、中、差

優(yōu)：字跡工整，能很好地運(yùn)用雙色筆、預(yù)習(xí)內(nèi)容全部做好。

良：字跡工整，不能很好地運(yùn)用雙色筆、預(yù)習(xí)內(nèi)容全部做完。

中：字跡工整，不能很好地運(yùn)用雙色筆、預(yù)習(xí)內(nèi)容全部做完，但不夠精細(xì)。差：字跡不夠工整，不能很好地運(yùn)用雙色筆、預(yù)習(xí)內(nèi)容不能全部做完。

2、對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行組內(nèi)幫扶

3、群學(xué)（組內(nèi)四人）

課上：

1、任務(wù)合理分配。誰(shuí)是主展示人，誰(shuí)補(bǔ)充，誰(shuí)總結(jié)。誰(shuí)在黑板前板書等工作，合理分配，確保人人有事做。

2、熟悉小組合作學(xué)習(xí)的流程，要有不同問(wèn)題不同的合作交流的程序。精確的把握學(xué)習(xí)時(shí)間，確保小組成員在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間干恰當(dāng)?shù)氖?，討論與本課程有關(guān)的話，不說(shuō)無(wú)關(guān)的話題。

3、及時(shí)組織本組成員展開討論和結(jié)束討論。必要時(shí)要阻止小組成員的不規(guī)范的動(dòng)作和語(yǔ)言。

4、小組長(zhǎng)要自信心足，回答問(wèn)題聲音洪亮，起帶頭作用。

5、小組長(zhǎng)在課堂上要清楚的知道小組成員對(duì)知識(shí)的掌握程度，在讓同學(xué)板演、回答提問(wèn)、交流發(fā)言方面，小組長(zhǎng)一定作好調(diào)控，要有針對(duì)性，不要只讓優(yōu)生參與。

四、最后我們要消除幾個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)。

誤區(qū)一：教別人會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，耽誤學(xué)習(xí)。

（1）要當(dāng)小老師，要教會(huì)別人知識(shí)，自己必須得先學(xué)會(huì)，不但自己要學(xué)會(huì)，而且還要把知識(shí)講出來(lái)，講給不會(huì)的人，在我們教別人的同時(shí)，我們就會(huì)思考，用什么方法怎么講就講清了，（2）同學(xué)不會(huì)這個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題不在這個(gè)問(wèn)題本身，而是究于與這個(gè)問(wèn)題相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)的不扎實(shí)，教會(huì)他這個(gè)問(wèn)題，你要給他講還要補(bǔ)充相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，在教別人的同時(shí)，你不但對(duì)所學(xué)知識(shí)理解的更深入更透徹，你還復(fù)習(xí)鞏固了舊知識(shí)。并且講的多了，你就會(huì)用學(xué)科語(yǔ)言，描述問(wèn)題。

（3）根據(jù)《學(xué)習(xí)金字塔》理論我們知道，轉(zhuǎn)教別人，兩周以后，知識(shí)保持率在90%，你教別人，看上去費(fèi)時(shí)間，可你想想這點(diǎn)知識(shí)以后你就永遠(yuǎn)會(huì)了，省了期中期末考試復(fù)習(xí)的時(shí)間，一算帳就清楚，實(shí)際是省了時(shí)間。在教別人的同時(shí)，我們學(xué)會(huì)了交流的技巧，學(xué)會(huì)了交流的方法，鍛煉了我們的表達(dá)能力，理解能力，思維能力，鞏固了我們的新知識(shí)，復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，還提高了自己小組的整體成績(jī)，這是一舉多得呀。做到這些，一個(gè)學(xué)生就擁有了老師的素質(zhì)，這時(shí)我們和其他同學(xué)比起來(lái)，我們是何等的有能力，同時(shí)我們又是多么的自豪呀。誤區(qū)二：教會(huì)別人，超過(guò)我我不就落后了嗎？

首先說(shuō)這種可能性有，但不大，就說(shuō)真有，也不是什么壞事，你幫助了自己的組員，你多有成就感呀，你多么了不起呀。換個(gè)角度說(shuō)，你培養(yǎng)了一個(gè)讓自己永遠(yuǎn)不去驕傲的對(duì)手，讓自己不停地努力，這不恰恰是在幫助自己?jiǎn)?？另外，我們的?jìng)爭(zhēng)對(duì)手不僅僅是本組的成員，也不僅僅是本班的，本校的，我們班每個(gè)同學(xué)成績(jī)好了，大家都優(yōu)秀才叫優(yōu)秀。

各位同學(xué)，你們畢竟是組長(zhǎng)，可能有很多問(wèn)題解決不了，這就需要我們的組長(zhǎng)們經(jīng)常交流，互相借鑒各小組的管理辦法，特別是對(duì)于小組內(nèi)的不和諧因素我們應(yīng)該怎樣處理。組長(zhǎng)還要多和老師交流，去匯報(bào)你們小組的情況，去請(qǐng)老師幫助你解決一些疑難問(wèn)題，你就是同學(xué)和老師之間的橋梁、聯(lián)絡(luò)員。各小組長(zhǎng)，我們班的同學(xué)守不守紀(jì)律，看大家能不能做出榜樣；我們班的同學(xué)學(xué)習(xí)好不好，看大家有沒(méi)有熱心腸；我們班的同學(xué)有困難，看大家能不能伸出援助之手。其實(shí)，你們大家的成長(zhǎng)離不開老師的精心培育，離不開同學(xué)的熱心幫助，愿你們?cè)谖覀兘窈蟮纳钪斜M情地展現(xiàn)你們的風(fēng)采。

第五篇：小組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

篇一：班組長(zhǎng)培訓(xùn)心得 班組長(zhǎng)培訓(xùn)心得

班組長(zhǎng)，是么管理著一個(gè)小組，要么帶領(lǐng)著一個(gè)工班，是兵頭，又是將尾。是指揮者也是監(jiān)督者，起著生產(chǎn)一線的指揮工作，確保工作的質(zhì)量和直接的結(jié)果。班組長(zhǎng)要發(fā)揮主動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)全班的積極性，保證安全第一，提高生產(chǎn)的質(zhì)量和效益，降低成本，防止事故的出現(xiàn)，這是一名班組長(zhǎng)最起碼應(yīng)該做到的工作，做一名合格的班組長(zhǎng)，還應(yīng)該提高自己的能力，注意自我反思，要輔助上級(jí)，完成生產(chǎn)管理職責(zé)。作為一名班組長(zhǎng)，首先要身先士卒，以理服人，處處要起到帶頭作用，更要有奉獻(xiàn)精神，要有分工，也要合作，更要有檢查，而且使自己做到心中有數(shù)，清楚每天該做些什么，怎么去做，不能盲目的毫無(wú)計(jì)劃的去干。作為班組長(zhǎng)，應(yīng)常常反思自己，在工作當(dāng)中找答案，時(shí)時(shí)關(guān)心員工，和員工打成一片，為員工排擾解難，但不能搞幫派，要一視同仁，充分發(fā)揮員工的積極性和團(tuán)隊(duì)精神，充分利用各方面的信息是班組產(chǎn)生有效的生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)效益。

通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，作為一名班組長(zhǎng)我相信自己能夠順利有效的開展各項(xiàng)本班工作。但是，這些工作是否真正能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，能否得到同事和本班其他人員的歡迎，卻是個(gè)值得認(rèn)真思考的問(wèn)題？

第一，對(duì)于一個(gè)上級(jí)主管來(lái)說(shuō)，他每天面對(duì)許多的問(wèn)題，根本沒(méi)有太多的精力來(lái)逐一思考處理來(lái)自基層班組的所有問(wèn)題。這時(shí)候作為一名好的班組長(zhǎng)，我們就要把班組中遇到的問(wèn)題先自己思考并提出一系列行之有效的解決方案，然后再向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，讓領(lǐng)導(dǎo)來(lái)決定哪個(gè)方案更合理，可行性更強(qiáng)。第二，比別人多做一步，多想一點(diǎn)，大部分組員文化程度不高，因此，要加強(qiáng)方法上的落實(shí)，主要也就是班長(zhǎng)首先起到好的帶頭作用，有了好的標(biāo)榜，自然能認(rèn)真務(wù)實(shí)把事情做好。在現(xiàn)狀和目標(biāo)之間，存在儲(chǔ)多流程，諸多環(huán)節(jié)，流程和環(huán)節(jié)中就會(huì)存在這樣那樣的問(wèn)題，需要我們作為管理者規(guī)范，去標(biāo)準(zhǔn)化，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，我們作為班組長(zhǎng)，就應(yīng)該比別人多想，多做一點(diǎn)，多走一步。

第三，執(zhí)行力要強(qiáng)，在平時(shí)的工作中，我深切體會(huì)到執(zhí)行力的重要性，通過(guò)這次的培訓(xùn)，我了解到執(zhí)行力的提高，有兩個(gè)方面的影響。一是標(biāo)化和量化的影響，沒(méi)有量化就沒(méi)有執(zhí)行。我們的制度要盡可能的量化，并形成體系，二是態(tài)度的影響，只有我們作為班組長(zhǎng)的帶頭，起到示范效應(yīng)。

通過(guò)這次的培訓(xùn)，我深刻的體會(huì)到，班組長(zhǎng)是生產(chǎn)的組織領(lǐng)導(dǎo)者和指揮者，也就是直接生產(chǎn)者，班組長(zhǎng)綜合素質(zhì)的高低，將影響班組管理的成敗。所以，班組長(zhǎng)不僅要具備善于溝通，執(zhí)行力要強(qiáng)，具有影響力，關(guān)注細(xì)節(jié)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)等管理能力，還要掌握足夠的技術(shù)技能，與人共事的人事技能和思想技能，同時(shí)，班組長(zhǎng)要明確自己在班組中的角色，對(duì)自己的決定要清楚，明白工作的主要職責(zé)，了解上級(jí)對(duì)自己的期望和班組員對(duì)自己的期望，要能帶領(lǐng)班組員工，設(shè)定一個(gè)共同明確的目標(biāo)，朝著這個(gè)目標(biāo)制定方向，有計(jì)劃，有步驟進(jìn)行的實(shí)施。篇二：班組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

《班組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)》簡(jiǎn)介：

為期五天的班組長(zhǎng)培訓(xùn)已經(jīng)降下帷幕。參加完這次培訓(xùn)，讓我無(wú)論在工作和生活的價(jià)值取向和班組管理的理解上都

《班組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)》正文開始>> 為期五天的班組長(zhǎng)培訓(xùn)已經(jīng)降下帷幕。參加完這次培訓(xùn)，讓我無(wú)論在工作和生活的價(jià)值取向和班組管理的理解上都有了進(jìn)一步的體會(huì)。它不光是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，同時(shí)也是提升自我，超越自我的過(guò)程，對(duì)于剛上管理崗位的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是旱地里下了一場(chǎng)“及時(shí)雨”。授課形式新奇、生動(dòng)、有趣，在老師講解中我們不知不覺(jué)就學(xué)到了知識(shí)，找到了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。在學(xué)習(xí)中，我不斷把老師所講授的知識(shí)與自己在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)思考，如何改進(jìn)和提高班組的管理水平，使其成為一個(gè)完美的團(tuán)隊(duì)呢?通過(guò)培訓(xùn)，我找到了答案。

首先，班組長(zhǎng)是整個(gè)班組工作的組織領(lǐng)導(dǎo)者和指揮者，也是直接參與工作的人，其綜合素質(zhì)的高低，將影響班組管理的成敗。所以，班組長(zhǎng)不僅要具備善于溝通、執(zhí)行力要強(qiáng)、具有影響力、關(guān)注細(xì)節(jié)、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)等管理能力，還要掌握足夠的技術(shù)技能、與人共事的人事技能和思想技能。同時(shí)，班組長(zhǎng)要明確自己在班組中的角色，對(duì)自己的定位要清楚，明白工作的主要職責(zé)，了解上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的期望和班組員工對(duì)自己的期望。在班組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，設(shè)定一個(gè)共同明確的目標(biāo)，朝著這個(gè)目標(biāo)制定行動(dòng)方向，有計(jì)劃、有步驟的實(shí)施，在實(shí)施的過(guò)程中，班組長(zhǎng)要樹立權(quán)威性和強(qiáng)有力的執(zhí)行力。不僅自己要能出色的完成任務(wù)，還要使班組成員個(gè)個(gè)會(huì)干，個(gè)個(gè)愿干。要扮演好兵頭將尾的角色，安排、布置班組成員完成任務(wù)，指導(dǎo)他們?nèi)绾瓮瓿扇蝿?wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，遇到困難，要和他們一起想辦法，出主意，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，齊心協(xié)力共同完成任務(wù)。既要實(shí)干，也要巧干。讓班組成員在完成工作的過(guò)程中鍛煉成長(zhǎng)，使班組成員個(gè)個(gè)成為業(yè)務(wù)上的行家里手。在工作中，班組成員要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)文化知識(shí)和專業(yè)技能，通過(guò)大量各種知識(shí)的吸取，保持積極的上進(jìn)心。一個(gè)班組的工作，需要每位員工的配合和協(xié)作，這就要求全體成員要增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，以團(tuán)結(jié)為核心思想，面對(duì)工作中的各種困難和挑戰(zhàn)，要相互理解、支持和鼓勵(lì)，解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于人，努力就有可能，退卻就不可能，只要肯開動(dòng)腦筋，辦法總比問(wèn)題多!在班組中有時(shí)候會(huì)形成非正式組織也就是平時(shí)所說(shuō)的小團(tuán)體，對(duì)這樣的小困乏體不要一味的排斥，要給予正確的引導(dǎo)，讓這種力量發(fā)揮到工作中或者說(shuō)有益的事情上，在班組管理中，經(jīng)常都要進(jìn)行一些必要的溝通，有時(shí)候，我們只有明溝，沒(méi)有暗溝，有時(shí)候只有暗溝，沒(méi)有明溝，這時(shí)就需要兩手都要抓雙溝建設(shè)，以同理心傾聽(tīng)，以共情心同應(yīng)，先梳理心情后處理事情，采取換位思考的溝通技巧，贊賞、批評(píng)、表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合，任何一個(gè)鐵石心腸的人都會(huì)被融合，這樣工作就好開展多了。

班組“5s”管理方面，它注重的是細(xì)節(jié)工作，也是容易被忽視的工作，但做好了它，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此滿意，社會(huì)也非常認(rèn)可。所以我們平時(shí)的工作一定要注重“5s”管理，把有用的東西放好，把不用的東西扔掉，把有用的東西按照使用方便原則擺放好，把現(xiàn)場(chǎng)的灰塵、油漬、污垢通通清理掉，保持現(xiàn)場(chǎng)的清爽美觀，讓好的行為成為習(xí)慣，形成班組高素質(zhì)局面就顯得越來(lái)越重要了。

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，雖然時(shí)間不多，但在教師的講解下，在與同事間的交流中，使我受益菲淺，回到班組一定將所學(xué)融會(huì)貫通，結(jié)合實(shí)際地運(yùn)用到生產(chǎn)工作中去，從小事抓起，從自己做起，為兗礦美好明天，盡自己最大努力。---------

一、班組長(zhǎng)的定義

班組長(zhǎng)是指在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，直接管轄20個(gè)左右的生產(chǎn)線作業(yè)員工，并對(duì)其生產(chǎn)結(jié)果負(fù)責(zé)的人。在稱呼上有“班長(zhǎng)、組長(zhǎng)、領(lǐng)班、拉長(zhǎng)”等稱謂。

二、班組長(zhǎng)的使命是：

為了達(dá)所公司或部門追求的目的，根據(jù)現(xiàn)有的條件，高效率地達(dá)成自己應(yīng)承擔(dān)的組織目標(biāo)或者被分擔(dān)的業(yè)務(wù)。

三、班組長(zhǎng)的任務(wù)

1．指揮工作。即保質(zhì)保量完成具體的工作（產(chǎn)品及服務(wù)的提供）

2．領(lǐng)導(dǎo)人員。提高部下及同事的能力，創(chuàng)造有工作意義的勞動(dòng)環(huán)境。

（1和2必須同時(shí)進(jìn)行，連續(xù)不斷地努力實(shí)現(xiàn)。）3．班組長(zhǎng)應(yīng)有的精神準(zhǔn)備 l 具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)； l 做事細(xì)心，善于革新； l 具有不被既定觀念約束的能力，做事有靈活性。l 善于收集，具有管理的預(yù)見(jiàn)性。

l 根據(jù)三現(xiàn)主義（現(xiàn)場(chǎng)、現(xiàn)物、現(xiàn)實(shí)）解決問(wèn)題。l 具有一定的組織能力和影響力。l 一定的社會(huì)知識(shí)和被人信賴的人品。

四、班組長(zhǎng)自我角色的認(rèn)知

1． 班組長(zhǎng)是企業(yè)價(jià)值和利潤(rùn)的創(chuàng)造者。

是基層的管理員，直接管理作業(yè)人員。

班組長(zhǎng)不要認(rèn)為與上級(jí)、下屬和平共處就可以了，如果不能達(dá)到為企業(yè)創(chuàng)造利潤(rùn)的目的，就不是合格的班組長(zhǎng)。

2． 班組長(zhǎng)是中層管理人員的左右手。

班組長(zhǎng)是主管人員命令、決定的貫徹者和執(zhí)行者，同時(shí)對(duì)自已的某方面工作起著輔助和補(bǔ)充作用。

在對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理過(guò)程中，班組長(zhǎng)既是管理精神傳播的窗口，又是主管與員工溝通的橋梁。3． 班組長(zhǎng)是一線員工的幫助者和支持者。

班組長(zhǎng)是員工的直接的領(lǐng)導(dǎo)，并對(duì)其進(jìn)行作業(yè)指導(dǎo)，培訓(xùn)，評(píng)價(jià)其工作能力及工作成果。經(jīng)常有人認(rèn)為班組長(zhǎng)一旦晉升，就有了“權(quán)力”，就可以對(duì)員工頤指所使，動(dòng)輒呵斥處分，引起員工的不滿和對(duì)抗。

班組長(zhǎng)多數(shù)從優(yōu)秀員工中提拔上來(lái)，所以原來(lái)的工友對(duì)這個(gè)轉(zhuǎn)變一般有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。如果對(duì)一線員工以幫助者及支持者的身份出現(xiàn)解決他們工作上的困難相信很快就會(huì)獲得員工的擁戴，以權(quán)相壓只會(huì)適得其反。

4． 班組長(zhǎng)是同事之間的戰(zhàn)友和兄弟。

對(duì)班組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)其他班組長(zhǎng)是同事，是工作上的協(xié)作配合者。現(xiàn)代化生產(chǎn)最直接的特點(diǎn)是高度的協(xié)作分工，所以同事之間工作交流配合頻繁。

五、班組長(zhǎng)對(duì)企業(yè)的正確認(rèn)識(shí) 1．企業(yè)不是順風(fēng)車

把企業(yè)當(dāng)成一輛順風(fēng)車，或者是一個(gè)跳板，是企業(yè)最為忌諱的。人才是企業(yè)的發(fā)展之本，只有把企業(yè)當(dāng)成是自己施展抱負(fù)的舞臺(tái)，才能讓企業(yè)發(fā)展壯大。個(gè)人在整個(gè)過(guò)程中既得到了鍛煉，又使自身的人力資源升值，何樂(lè)而不為？所以我們應(yīng)在工作中傾注自已的全部熱情，積極參與管理，與企業(yè)共同謀求發(fā)展。2．企業(yè)不是收容所

企業(yè)任用每一位員工，都希望他能給企業(yè)創(chuàng)造更大的利潤(rùn)，這就是所謂的利益驅(qū)動(dòng)。當(dāng)員工不能為企業(yè)創(chuàng)造利潤(rùn)時(shí)，他就失去了存在的價(jià)值。3．企業(yè)不是福利院

企業(yè)只有盈利才能生存發(fā)展，成員工的工作成果和業(yè)績(jī)是企業(yè)贏利的前提，所以企業(yè)往往以業(yè)績(jī)多少來(lái)衡量管理者工作的優(yōu)劣。要使自已的“價(jià)格”更可觀，就首先要為企業(yè)創(chuàng)造更可觀的“價(jià)值”。企業(yè)付出的每一塊錢都要有充足的理由。篇三：班組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 班組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我有幸參加了x月x日—x日xxxx舉辦的班組長(zhǎng)培訓(xùn)班為期一周的培訓(xùn)，使我學(xué)有所獲，體驗(yàn)了一段難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷，此次培訓(xùn)的目的是使班組長(zhǎng)明確認(rèn)知自身角色，充分掌握班組基礎(chǔ)管理的理論和方法，增強(qiáng)班組長(zhǎng)的管理能力、團(tuán)隊(duì)意見(jiàn)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和溝通技巧，使每位班組長(zhǎng)進(jìn)一步提高綜合素質(zhì)。

在此期間，我學(xué)習(xí)了“班組的基礎(chǔ)管理”班組是企業(yè)的細(xì)胞，加強(qiáng)鐵路班組管理是強(qiáng)化鐵路運(yùn)輸企業(yè)內(nèi)部“造血”功能，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力和職工親和力，提高企業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)工作；“班組安全管理”安全管理是鐵路運(yùn)輸企業(yè)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是各項(xiàng)工作的重中之重，也是班組管理工作的核心，班組安全管理是鐵路運(yùn)輸管理的基礎(chǔ)，沒(méi)有班組這一穩(wěn)固的安全基礎(chǔ)，鐵路運(yùn)輸安全就沒(méi)有保障?！鞍嘟M管理技法”班組是企業(yè)安全運(yùn)輸生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的最基層組織，是鐵路企業(yè)各項(xiàng)工作的落腳點(diǎn)，同時(shí)也是承載壓力和責(zé)任的前沿哨所，班組長(zhǎng)是企業(yè)的“兵頭將尾”，是生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的第一管理者及責(zé)任者，“自控型班組建設(shè)”加強(qiáng)自控型班組建設(shè)，不斷優(yōu)化班組管理，提高班組自管自控能力是鐵路全企業(yè)管理的一項(xiàng)長(zhǎng)期戰(zhàn)略任務(wù)，也是新形勢(shì)下踐行科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)鐵路又快和諧發(fā)展的根本基礎(chǔ)；“管理心理的應(yīng)用”“應(yīng)用文寫作”班組長(zhǎng)作為“兵頭將尾”是整個(gè)班組共組的組織領(lǐng)導(dǎo)者和指揮者，也是直接參與工作的人，所以班組長(zhǎng)不僅要具備善于溝通、執(zhí)行力要強(qiáng)、具有影響力、關(guān)注細(xì)節(jié)、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)等管理能力同時(shí)還必須掌握足夠的技術(shù)技能。

通過(guò)此次培訓(xùn)使我深深體會(huì)到當(dāng)好班組長(zhǎng)必須要做到八要：一要熱愛(ài)企業(yè)，熱愛(ài)崗位，有高度責(zé)任感；二要有指揮生產(chǎn)的組織能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力；三要有敢抓善管的方法和經(jīng)驗(yàn)，既要有靈活性又要有原則性；四要有過(guò)硬的技術(shù)技能；五要調(diào)動(dòng)大家積極性，發(fā)揮好骨干作用，六要有豁達(dá)胸懷，能夠容納不同意見(jiàn)，發(fā)揚(yáng)民主，帶頭搞好團(tuán)結(jié)，七要有能夠吃虧敢負(fù)責(zé)，敢擔(dān)當(dāng)風(fēng)格；八要會(huì)做思想政治工作，講究方法，及時(shí)化解矛盾，一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，必須是團(tuán)結(jié)合諧團(tuán)隊(duì)，一個(gè)班組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，而班組長(zhǎng)則是這個(gè)隊(duì)伍的領(lǐng)頭羊，如何提高班組凝聚力，打造一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，高效執(zhí)行的團(tuán)隊(duì)，班組長(zhǎng)的作用至關(guān)重要，感謝這一周各位老師為我們辛勤的授課、培訓(xùn)講解輔導(dǎo)。