第一篇：人生少年自強(qiáng)少年始學(xué)教案

第四課第一框人生少年自強(qiáng)少年始學(xué)教案

制作人：付立靜審核人：王立順

1、我們中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，豪邁地自立于世界民族之林，是因?yàn)槲覀兠褡寰哂?)

A．廣袤的土地B．眾多的人口

C．自強(qiáng)不息的民族精神D．永遠(yuǎn)不敗的歷史記錄

2、下列不屬于自強(qiáng)精神表現(xiàn)的是()

A．在困難面前不低頭，不喪氣B．與同學(xué)鬧矛盾不認(rèn)輸

C．自尊自愛(ài)，不卑不亢D．勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取

3、下列選項(xiàng)中，對(duì)于“要強(qiáng)”認(rèn)識(shí)正確的是（）

①要強(qiáng)是開(kāi)拓進(jìn)取品質(zhì)的幼芽②要強(qiáng)就是“只能贏不能輸” ③要強(qiáng)就是要貶低別人，抬高自己 ④要強(qiáng)就是面對(duì)困難，承認(rèn)困難，但不懼怕困難

A ①④B ③④C ①②D ①③④

4、一個(gè)人能否取得成功的內(nèi)在動(dòng)力是什么（）

A、是否具有良好的家庭教育環(huán)境

B、自己主觀上想不想自強(qiáng)

C、是否具有健康的身體

D、是否具有良好的家庭經(jīng)濟(jì)狀況

5、所謂自棄是指（）

A自己懶惰成性，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取

B、自己的事自己干

C、對(duì)未來(lái)充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取

D、遇事有主見(jiàn)，能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)

6、自強(qiáng)與自棄的關(guān)系是（）

A、一致的B、互相依存的C、對(duì)立的D、相輔相成的7、下列人物中有自強(qiáng)不息精神的進(jìn)取精神的是（）

①毛澤東 ②雷鋒 ③貪官王懷忠 ④ 戚繼光 ⑤林則徐

A①②③B①②④⑤C①③④⑤D①②③④

8、偉大的科學(xué)家居里夫人一生坎坷，但她始終熱愛(ài)生活和事業(yè)。她在回憶錄中寫(xiě)到：“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我認(rèn)定科學(xué)家本身就是偉大的美，這種魅力，是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的重要原因?！边@說(shuō)明了（）

A、居里夫人是一個(gè)自強(qiáng)不息、用于開(kāi)拓進(jìn)取的人

B、對(duì)食物有了正確的認(rèn)識(shí)，就一定是一位成功者

C、居里夫人是一個(gè)工作狂，缺乏生活熱情

D、要成為偉大的科學(xué)家，就要運(yùn)用科學(xué)的方法

9、在青少年時(shí)期，幾乎人人都萌發(fā)過(guò)成功的欲望，勾畫(huà)了理想的藍(lán)圖，可是為什么不是每個(gè)人都能如愿以償呢？一個(gè)很重眼的原因是（）

A、是否有科學(xué)的方法

B、是否有遠(yuǎn)大的理想

C、是否有自強(qiáng)的精神

D、是否有豐富的知識(shí)

10、據(jù)《海南日?qǐng)?bào)》報(bào)道，28歲的海南省大學(xué)畢業(yè)生洪志功患有“進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良”癥，身體殘疾，生活很不方便。但他憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志，獨(dú)立生活，通過(guò)開(kāi)辦2元理發(fā)店、出租圖書(shū)等自食其力，并寫(xiě)出10多萬(wàn)字自傳體小說(shuō)《痛苦中的微笑》。

（1）本材料哪些地方表現(xiàn)了洪志功的自強(qiáng)精神？

（2）中學(xué)生為什么要培養(yǎng)自強(qiáng)精神？

第二篇：人生自強(qiáng)少年始A 教案

人生自強(qiáng)少年始A 教案

導(dǎo)入新課: 歌曲欣賞:《男兒當(dāng)自強(qiáng)》

師：你們知道這首歌的名字嗎？當(dāng)然除了男兒，女兒也該自強(qiáng)，我們少年都應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)！講授新課

展示《千手觀音》圖片： 師：（1）大家看過(guò)這個(gè)舞蹈嗎？（去年雅典殘奧會(huì)的閉幕式和今年的央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上）（2）這個(gè)舞蹈有什么特別之處嗎？（他們是21個(gè)聾啞演員。他們來(lái)自全國(guó)１１個(gè)省市，最小的１３歲,平均年齡在１７歲左右演員大部分失聰，只有個(gè)別的戴著助聽(tīng)器可以感受到音樂(lè)的震動(dòng)。2月23日，中央電視臺(tái)的元宵晚會(huì)上，《千手觀音》被評(píng)為“我最喜愛(ài)的春節(jié)晚會(huì)節(jié)目歌舞類(lèi)一等獎(jiǎng)”。）

(3)這個(gè)舞蹈最讓你震撼的是什么?(我覺(jué)得這個(gè)舞蹈實(shí)在太美了，實(shí)在無(wú)法想象一群聾啞女孩，聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)，光靠老師在旁邊打手勢(shì)，是怎么能排出這么完美的節(jié)目。《千手觀音》在排練過(guò)程中遇到過(guò)很多難題，但都被他們一一克服了。最大的難題就在于他們聽(tīng)不到音樂(lè)，感受不到節(jié)奏。但是，他們每天訓(xùn)練之前都要“聽(tīng)音樂(lè)”，手語(yǔ)老師把音樂(lè)的聲音開(kāi)到最大，他們靠在音箱上感覺(jué)它的震動(dòng)，同時(shí)看著老師的講解和打出的拍子，這樣一次次反復(fù)磨合，最終達(dá)到默契。為了排演出高質(zhì)量的節(jié)目，他們刻苦訓(xùn)練，每天早上7時(shí)30分跑操，8時(shí)30分開(kāi)始訓(xùn)練，一直到中午12時(shí)吃午飯才能休息一下。下午1時(shí)又要開(kāi)始訓(xùn)練，這一練就要到晚上6時(shí)，晚上7時(shí)吃完晚飯后，還要再練習(xí)兩個(gè)小時(shí)，天天如此。舞蹈的每個(gè)動(dòng)作都經(jīng)過(guò)成千上萬(wàn)次排練。排練只有枯燥可言，但沒(méi)有人有一絲的抱怨。即使在外出演出的路上還在琢磨細(xì)節(jié)。)

師：有誰(shuí)知道這女孩是誰(shuí)嗎？

師：這個(gè)女孩叫邰麗華，是千手觀音表演的領(lǐng)舞者, 兩歲時(shí)，因一次高燒失去了聽(tīng)力。沒(méi)過(guò)多久，她甜美的歌喉也關(guān)閉了。那以后，她陷入了無(wú)聲世界。到了入學(xué)年齡,父母將她送入市聾啞學(xué)校學(xué)習(xí)，但她的世界并沒(méi)有因此而暗淡。邰麗華自小便對(duì)音樂(lè)節(jié)奏有一種特殊的敏感和理解力，在父母和老師的鼓勵(lì)與幫助下，她與舞蹈結(jié)下了不解之緣。憑借不懈努力和艱苦的訓(xùn)練，1992年她作為惟一一位殘疾人舞蹈家登上意大利斯卡拉大劇院的舞臺(tái)。但沉醉于舞蹈的她并不滿足于自己的現(xiàn)狀。她想和同齡人一樣邁進(jìn)大學(xué)的校門(mén)，想用知識(shí)去證明自己是個(gè)生活的強(qiáng)者。通過(guò)努力，1994年，她考取湖北美術(shù)學(xué)院裝潢設(shè)計(jì)系。2000年，在紐約卡內(nèi)基音樂(lè)廳演出。邰麗華憑著自己對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求成為我國(guó)惟一一個(gè)登上世界最著名的兩大藝術(shù)圣地的藝術(shù)家。盡管她還很年輕，但還是因其杰出的才華與貢獻(xiàn)，被業(yè)內(nèi)人士推選為中國(guó)特殊藝術(shù)協(xié)會(huì)副主席。

“我覺(jué)得所謂的幸與不幸關(guān)鍵是要看自己怎樣看待，我努力讓自己看到所有事情中的快樂(lè)。精神很重要，特別是對(duì)舞蹈演員來(lái)說(shuō)，舞蹈生命其實(shí)是很短暫的，但是，只要精神不老，青春就可以延續(xù)?！?/p>

提問(wèn)：

1、從這些演員身上，你看到了他們哪些可貴的品質(zhì)？

（勇敢、意志堅(jiān)強(qiáng)、抗挫折能力強(qiáng)、對(duì)生活充滿自信、積極向上、奮發(fā)進(jìn)取，不怕困難、頑強(qiáng)努力??在困難面前不低頭，不喪氣；自尊自愛(ài)，不卑不亢；勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)??；志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求；等等即自強(qiáng)精神的表現(xiàn)。）將學(xué)生回答中的關(guān)鍵詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。

2、由此，我們可以看出他們是一群怎樣的人？（自強(qiáng)的人）

3、你能概括自強(qiáng)的含義嗎？（自強(qiáng)是指對(duì)未來(lái)充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取。）小組競(jìng)賽

要求：

1、每組想一個(gè)自強(qiáng)者的名字為本組命名，討論時(shí)間1分鐘；

2、每組命名后將獲基礎(chǔ)分100分。

活動(dòng)

1、說(shuō)說(shuō)我心中的自強(qiáng)者

剛剛老師已經(jīng)例舉了一些自強(qiáng)不息的名人，那么你的身邊有沒(méi)有這樣的人呢？或者你還知道古今中外很多名人自強(qiáng)的故事，不妨說(shuō)出來(lái)讓大家一起分享，一起學(xué)習(xí)。要求：可以是你身邊的人，也可以是古今中外的名人，說(shuō)說(shuō)他們自強(qiáng)的事跡。

如果舉手人數(shù)較多，第一輪每組派一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)以他命名的自強(qiáng)者的故事，第二輪自由舉手。若人數(shù)較少由舉手者回答，所在組加分，最高分10分/個(gè)。

轉(zhuǎn)承：在我們班有沒(méi)有這樣的自強(qiáng)者呢？也許他（她）還沒(méi)有像那些自強(qiáng)的名人那樣獲得成功，但他卻在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中表現(xiàn)出了自強(qiáng)的精神。請(qǐng)同學(xué)們參照自強(qiáng)精神的表現(xiàn)，評(píng)評(píng)我班的自強(qiáng)之星。

活動(dòng)

2、評(píng)評(píng)我班的自強(qiáng)之星

要求：以小組為單位，討論推薦1-2名我班的自強(qiáng)之星，并說(shuō)明推薦理由,再評(píng)出全班的自強(qiáng)之星.采訪“自強(qiáng)之星”：你被同學(xué)們?cè)u(píng)為我班的自強(qiáng)之星，有什么話要跟同學(xué)說(shuō)嗎？ 思考：自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)（你）他們有什么作用？

答：自強(qiáng)是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)；是一個(gè)人健康成長(zhǎng)、搞好學(xué)習(xí)、將來(lái)成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力；（是進(jìn)取的動(dòng)力），是通向成功的階梯。

師：剛才有被同學(xué)提名，但未被選上的同學(xué)也不要灰心，說(shuō)明已經(jīng)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)你身上自強(qiáng)的品質(zhì)了，也許是其他同學(xué)沒(méi)發(fā)現(xiàn)，也許是你還須進(jìn)一步努力，總之，讓我們一起向這些自強(qiáng)者學(xué)習(xí)，活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值?；顒?dòng)3:猜猜他（她）是誰(shuí)? 要求：請(qǐng)從我的描述中，猜出他（她）是誰(shuí)，知道就舉手，不一定要等老師敘述完畢，猜對(duì)加十分，錯(cuò)了扣十分，能夠繼續(xù)講述他（她）主要事跡的再加十分。展示圖片：

師：這些人物有什么共同點(diǎn)？ 都是中國(guó)歷史上自強(qiáng)不息的人。在無(wú)數(shù)優(yōu)秀炎黃子孫的人生軌跡中，都鮮明地印刻著矢志不渝、刻苦勤奮、拼搏向上、自立自強(qiáng)的精神品質(zhì)。中國(guó)古代自強(qiáng)名句：（略）（我們的祖先歷來(lái)強(qiáng)調(diào)，凡是有志氣、有道德、有本領(lǐng)的人，必定是自強(qiáng)不息的人。）

提問(wèn)：這些名人和名句說(shuō)明了什么？

答：自強(qiáng)不息是我們民族幾千年來(lái)熔鑄成的民族精神。幾千年來(lái)，中華民族以自強(qiáng)不息的精神歷經(jīng)磨難、艱苦奮斗，創(chuàng)造了偉大的東方文明。屹立于世界民族之林。

轉(zhuǎn)承：我們說(shuō)自強(qiáng)是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)；也是一個(gè)民族不可缺少的精神，但生活中有自強(qiáng)的人，也不乏沒(méi)有理想，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取的人，下面由我們同學(xué)做編劇，為兩個(gè)外出打工的人編排接下來(lái)的故事?；顒?dòng)

4、試試我來(lái)當(dāng)編劇

兩個(gè)鄉(xiāng)下人，外出打工。一個(gè)去上海，一個(gè)去北京?？墒窃诤蜍?chē)廳等車(chē)時(shí)，都又改變了主意，因?yàn)猷徸娜俗h論說(shuō)，上海人精明，外地人問(wèn)路都收費(fèi)；北京人質(zhì)樸，見(jiàn)吃不上飯的人，不僅給饅頭，還送舊衣服。

去上海的人想，還是北京好，掙不到錢(qián)也餓不死，幸虧還沒(méi)上車(chē)，不然真掉進(jìn)了火坑。

去北京的人想，還是上海好，給人帶路都能掙錢(qián)，還有什么不能掙錢(qián)的？我幸虧還沒(méi)有上車(chē)，不然真失去一次致富的機(jī)會(huì)。

于是，他們?cè)谕似碧幭嘤隽?。?）請(qǐng)充分發(fā)揮你的想象力，想象一下后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情。

他們彼此換了票，原來(lái)要去北京的得到了上海的票，去上海的得到了北京的票。去北京的人發(fā)現(xiàn)北京果然好。他初到北京什么也沒(méi)干，竟然沒(méi)餓著。不僅銀行里的純凈水可以白喝，而且大商場(chǎng)里“歡迎品嘗的點(diǎn)心也可以白吃。去上海的人發(fā)現(xiàn)，上海果然是個(gè)可以發(fā)財(cái)?shù)某鞘?，連問(wèn)路帶路都可以掙錢(qián)。最后通過(guò)努力，他成為一家清潔公司的老板。不久前，他坐火車(chē)去北京考察清潔市場(chǎng)，在北京站，當(dāng)他要把喝空了的飲料罐丟進(jìn)垃圾桶時(shí)，一個(gè)撿破爛的人把手伸了過(guò)來(lái)，向他要飲料罐，就在遞罐時(shí)，兩人都楞住了，因?yàn)?年前，他們?cè)?jīng)換過(guò)一次票。

（2）你為什么會(huì)這樣設(shè)計(jì)呢？為什么去北京的人淪為乞丐，而去上海的人成了老板呢？從他們的想法可以看出他們分別是怎樣的人？（自強(qiáng)的人和自棄的人）

師：同學(xué)們的故事中，主要設(shè)計(jì)了兩種人，一種人奮發(fā)進(jìn)取，不怕困難、頑強(qiáng)拼搏，這是一種自強(qiáng)的人；另一種人懶惰成性，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取，這是一種自棄的人。（3）你從中受到什么啟發(fā)？自棄與自立是對(duì)立的。自棄的人沒(méi)有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終將一事無(wú)成；自強(qiáng)的人能夠克服困難，頑強(qiáng)拼搏，取得成功。所以我們要做一個(gè)自強(qiáng)的人，自強(qiáng)就要從少年開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始。課后拓展：比比“以人為鏡，可以明得失” 師：“以人為鏡，可以明得失?！闭n后請(qǐng)大家選擇班級(jí)同學(xué)或其他朋友，也可以是著名人物，選取同樣一件事情，比較你們?cè)谧詮?qiáng)意志品質(zhì)上的差距，并提出今后努力的方向。

自信而后可自強(qiáng)：自信可以決定理想人生的目標(biāo)，人有了自信心就有力量決定自己人生的方向，就能策劃自己人生的前途，就能主宰自己的命運(yùn)，就能做自己的主人。自強(qiáng)而后能自立：為人當(dāng)自強(qiáng)，所謂「天行健，君子以自強(qiáng)不息」，又說(shuō)「將相本無(wú)種，男兒當(dāng)自強(qiáng)」。懂得自己奮發(fā)圖強(qiáng)、努力向上的人，才能自立。

美國(guó)《生活》周刊不久前評(píng)出的過(guò)去1000年的100位最有影響力人物中，愛(ài)迪生名列第一。

愛(ài)迪生出身低微、生活貧困，他的“學(xué)歷”是一生只上過(guò)3個(gè)月的小學(xué)，老師因?yàn)榭偙凰殴值膯?wèn)題問(wèn)得張口結(jié)舌，竟然當(dāng)他母親的面說(shuō)他是個(gè)傻瓜、將來(lái)不會(huì)有什么出息。愛(ài)迪生雖未受過(guò)良好的學(xué)校教育，但憑個(gè)人奮斗和非凡才智,自信，自強(qiáng)，自立獲得巨大成功。他自學(xué)成才，以堅(jiān)韌不拔的毅力、罕有的熱情和精力從千萬(wàn)次的失敗中站了起來(lái)，克服了數(shù)不清的困難，成為美國(guó)發(fā)明家、企業(yè)家。他發(fā)明自動(dòng)電報(bào)幫電機(jī),留聲機(jī)；實(shí)驗(yàn)并改進(jìn)了電燈（白熾燈）和電話。在他的一生中，平均每15天就有一項(xiàng)新發(fā)明，他因此而被譽(yù)為“發(fā)明大王”。

Nothing is impossible to a willing heart.有志者事竟成。

一定要有自信的勇氣，才會(huì)有工作的勇氣?！斞?/p>

取日新以圖自強(qiáng)，去因循以厲天下。——康有為

二、周恩來(lái)小時(shí)候的故事

雞叫三遍過(guò)后，周家花園里傳出了陣陣瑯瑯的讀書(shū)聲：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”讀著、讀著，周恩來(lái)很快就把這首詩(shī)背得滾瓜爛熟了，但他總覺(jué)得沒(méi)有透徹領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境：每一粒到底有多辛苦呢？

第二天，周恩來(lái)來(lái)到蔣媽媽家玩。吃飯的時(shí)候，他望著白花花的大米飯迫不及待的問(wèn)道：“蔣媽媽?zhuān)@大米飯是怎么來(lái)的呢？”

蔣媽媽很喜歡周恩來(lái)好問(wèn)的精神，就笑著告訴他：“大米是稻子舂成的。稻子渾身有一層硬硬的黃殼。它的一生要經(jīng)過(guò)浸種催芽、田間育秧、移栽鋤草、施肥管理、除病治蟲(chóng)、收割脫粒，一直到舂成大米?！? “啊，吃上這碗大米飯，可真不容易?。敝芏鱽?lái)驚訝地說(shuō)。

“是呀，這十多道關(guān)，也不知道要累壞多少種田人呢，這香噴噴的大米飯是種田人用血汗?jié)补喑鰜?lái)的?！笔Y媽媽深有感觸地說(shuō)。

蔣媽媽一番深刻的教誨，不僅加深了周恩來(lái)對(duì)詩(shī)意的理解，更激勵(lì)他勤奮學(xué)習(xí)。為了過(guò)好習(xí)字關(guān)，他除了認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)外，還堅(jiān)持每天練一百個(gè)大字。

有一天，周恩來(lái)隨陳媽媽到一個(gè)路途較遠(yuǎn)的親戚家，回來(lái)時(shí)已是深夜了。一路上風(fēng)塵勞累，年幼的恩來(lái)已精疲力勁呵欠連天，上下眼皮直打架，但他仍要堅(jiān)持練完一百個(gè)大字再休息。陳媽媽見(jiàn)狀，心疼不過(guò),勸道:“明天再寫(xiě)吧!”

“不，媽媽?zhuān)?dāng)天的事當(dāng)天了１周恩來(lái)說(shuō)服了陳媽媽?zhuān)B忙

把頭埋在一盆涼水里，一下子把瞌睡蟲(chóng)趕跑了，頭腦也清醒多了。

一百個(gè)字剛寫(xiě)完，陳媽媽一把奪過(guò)恩來(lái)的筆說(shuō)：“這下子行了吧，快睡覺(jué)!”

“不１周恩來(lái)仔細(xì)看完墨汁未干的一百個(gè)大字，皺著眉頭認(rèn)真地說(shuō)：“陳媽媽?zhuān)憧催@兩個(gè)字寫(xiě)歪了。”

說(shuō)著，周恩來(lái)白嫩的小手又揮起筆來(lái)，把那兩個(gè)字又寫(xiě)了三遍，直到滿意這止。

郝經(jīng)春：自強(qiáng)就會(huì)堅(jiān)實(shí)

郝經(jīng)春，招遠(yuǎn)市張星鎮(zhèn)少先隊(duì)總輔導(dǎo)員，第四屆全國(guó)十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員。很小的時(shí)候，由于患小兒麻痹癥，郝經(jīng)春左腿留下了殘疾。但聰明好學(xué)的郝經(jīng)春，并沒(méi)有在厄運(yùn)面前低頭，而是與命運(yùn)不斷抗?fàn)帯?/p>

“我要讀書(shū)，我要上大學(xué)！”這種堅(jiān)定的信念，支撐著他從小學(xué)一路順風(fēng)地升入了高中。1979年，郝經(jīng)春高中畢業(yè)參加了高考，成績(jī)高出錄取分?jǐn)?shù)線30多分。郝經(jīng)春在家里熱切地期盼著錄取通知書(shū)的到來(lái)，但別人都一個(gè)一個(gè)上大學(xué)去了，他的錄取通知書(shū)卻杳如黃鶴。后來(lái)一查詢，原是由于他身體殘疾，被拒之大學(xué)校門(mén)外。為此，郝經(jīng)春徹夜不眠，淚水浸濕了他的枕巾。

1982年，山東人民廣播電臺(tái)播放了“張海迪的故事”，在收音機(jī)旁的郝經(jīng)春被她的精神感動(dòng)得流下了眼淚，他反復(fù)哼唱張海迪唱過(guò)的歌，心中的理想再次點(diǎn)燃。1983年，山東省高等教育自學(xué)考試開(kāi)始。聽(tīng)到這個(gè)消息，郝經(jīng)春興奮不已：我又可以圓自己的大學(xué)夢(mèng)了！于是，他立即報(bào)了漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，從此踏上了自學(xué)道路。

3年的專(zhuān)科學(xué)習(xí)期間，他曾有過(guò)在大年三十抄英語(yǔ)單詞的時(shí)候，也曾把自己關(guān)在屋子里十七八個(gè)小時(shí)一直學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，1986年10月，他順利地通過(guò)了漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的11門(mén)功課，拿到了大專(zhuān)文憑。1991年，他又拿下了本科文憑，成為招遠(yuǎn)市第一個(gè)自學(xué)考試本科畢業(yè)生。

自強(qiáng)不息的郝經(jīng)春自1980年開(kāi)始任小學(xué)教師，雖是民辦教師，但郝經(jīng)春非常珍惜這份工作。為提高業(yè)務(wù)水平，他抓住一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。那時(shí)候民辦教師的津貼只有幾十元錢(qián)，他自費(fèi)訂閱了多種書(shū)籍，增加自己的知識(shí)面。每次進(jìn)縣城他都是空著肚子回家吃飯，從不舍得到飯店吃一碗5角錢(qián)的面條，但每次他都要到新華書(shū)店去看一看，并且每次總能從書(shū)海中“撈”回幾本自己心愛(ài)的書(shū)。

1987年，郝經(jīng)春被煙臺(tái)市教育局錄用為公辦教師，在首次教師職稱(chēng)評(píng)定中，作為當(dāng)時(shí)全鎮(zhèn)小學(xué)惟一的大專(zhuān)畢業(yè)生被破格確定為小學(xué)一級(jí)教師。

郝經(jīng)春說(shuō)：落榜不可怕，可怕的是失去信念，失去信心。雖然我的雙腿不如別人健康，但自強(qiáng)讓我的腳步走得更加堅(jiān)實(shí)。

第三篇：《人生自強(qiáng)少年始》 公開(kāi)課教案

《人生自強(qiáng)少年始》 公開(kāi)課教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受到自強(qiáng)對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)具有巨大作用；初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度；渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人

2、能力目標(biāo)：懂得自強(qiáng)要從少年開(kāi)始；掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)地方法嘗試做自強(qiáng)少年

3、知識(shí)目標(biāo)：懂得自強(qiáng)的含義、表現(xiàn)和作用。

二、重難點(diǎn)

重點(diǎn)1.自強(qiáng)的含義2.自強(qiáng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、對(duì)國(guó)家的重要意義。難點(diǎn)：1.自強(qiáng)與成功的關(guān)系2.自強(qiáng)的意義

三、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)人生自強(qiáng)少年始

導(dǎo)入：感動(dòng)中國(guó)人物劉偉的視頻資料

設(shè)問(wèn)：劉偉具備的什么品質(zhì)打動(dòng)了我們的內(nèi)心，感動(dòng)了中國(guó)？ 生：自強(qiáng)。

師：正是自強(qiáng)不息的精神，使劉偉克服困難，不斷地進(jìn)取，做生活的強(qiáng)者，感動(dòng)了全中國(guó)。

下面讓我們一起完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)：

1、什么是自強(qiáng)?

2、自強(qiáng)有哪些表現(xiàn)？

3、自強(qiáng)的作用?（提示：從個(gè)人和國(guó)家兩個(gè)方面）

4、自強(qiáng)與成功的關(guān)系是什么？

5、自強(qiáng)的對(duì)立面是什么？其含義是什么？后果是什么？（幻燈片）

（學(xué)生分組討論）

學(xué)生代表回答，師引導(dǎo)。

（幻燈片）

一、自強(qiáng)，進(jìn)取的動(dòng)力

1、自強(qiáng)的含義：對(duì)未來(lái)充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取，這就是自強(qiáng)。（幻燈片）

2、自強(qiáng)精神表現(xiàn)在方方面面：在困難面前不低頭，不喪氣；自尊自愛(ài)，不卑不亢；勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)?。恢敬娓哌h(yuǎn)，執(zhí)著追求等等。

過(guò)渡：其實(shí)不只是剛才我們提到的名人身上有自強(qiáng)精神，在我們平凡的生活中也不乏自強(qiáng)者，你是否留心過(guò)你的父母、親人、同學(xué)、朋友、你認(rèn)識(shí)的人或者是你自己在某件事情上的自強(qiáng)表現(xiàn)？把你身邊的人或你自己的自強(qiáng)故事與大家一起分享。

學(xué)生交流你身邊的自強(qiáng)故事或你自己在自強(qiáng)方面記憶深刻的一件事。

過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)們身邊的自強(qiáng)榜樣真不少，大家想一想，自強(qiáng)精神對(duì)我們中學(xué)生有什么作用？

學(xué)生代表回答，師引導(dǎo)：（幻燈片）

3、（1）對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義： ①自強(qiáng)是一種精神，一種美好的道德品質(zhì)，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大的作用。自強(qiáng)是進(jìn)取的動(dòng)力，是通向成功的階梯。

②是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)； ③是我們健康成長(zhǎng)、努力學(xué)習(xí)、將來(lái)成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。

師：可以說(shuō)，中華民族歷來(lái)是一個(gè)自強(qiáng)不息的民族,遠(yuǎn)古就有女?huà)z補(bǔ)天，盤(pán)古開(kāi)天辟，大禹治水地等自強(qiáng)傳說(shuō)，近現(xiàn)代歷史上，自強(qiáng)的中國(guó)人更是不勝枚舉，你知道的具有自強(qiáng)精神的中國(guó)人都有誰(shuí)，能不能說(shuō)一說(shuō)？最好用一句話概括出他的自強(qiáng)事跡。同學(xué)們知道的真不少，正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)自強(qiáng)中國(guó)人的不懈努力，才使自強(qiáng)精神熔鑄成我們的民族精神，誰(shuí)知道自強(qiáng)精神對(duì)我們國(guó)家和民族有哪些積極作用？

（幻燈片）（2）自強(qiáng)對(duì)國(guó)家和民族的意義：自強(qiáng)不息是我們民族幾千年來(lái)熔鑄成的民族精神，它使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，備經(jīng)磨難而更強(qiáng)，豪邁地自立于世界民族之林。

（幻燈片）

二、自強(qiáng)，通向成功的階梯

過(guò)渡：看來(lái)，自強(qiáng)無(wú)論是對(duì)國(guó)家還是對(duì)個(gè)人都有積極的作用，但是，如果一個(gè)人在前進(jìn)道路上失去了自強(qiáng)精神，會(huì)有什么后果？我們結(jié)合下面的事例來(lái)分析。

學(xué)生活動(dòng)：兩個(gè)鄉(xiāng)下人的故事

（1）請(qǐng)充分發(fā)揮你的想象力，想象一下后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情。（2）你從中受到什么啟發(fā)？

學(xué)生討論交流，師小結(jié)：自強(qiáng)是通向成功的階梯。一個(gè)人要想取得成功，必須自強(qiáng)，而不能自棄！

（幻燈片）

5、自強(qiáng)與成功的關(guān)系 A、自強(qiáng)是通向成功的階梯。

B、一個(gè)人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強(qiáng)，往往起著十分重要的作用。

C、無(wú)數(shù)成功者的經(jīng)歷，都生動(dòng)地說(shuō)明了自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)于人生的重要意義。課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了自強(qiáng)的含義，自強(qiáng)的表現(xiàn)，自強(qiáng)的對(duì)立面——自棄，自強(qiáng)的作用即自強(qiáng)是進(jìn)取的動(dòng)力；自強(qiáng)是通向成功的階梯；自強(qiáng)使中華民族立足于世界民族之林。

課堂檢測(cè) 教師結(jié)束語(yǔ)：

希望大家通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，能樹(shù)立自強(qiáng)精神，激勵(lì)自己走向自強(qiáng)的人生。最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。（播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》）

教學(xué)反思

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備不充分、課堂上不積極思考和發(fā)言，會(huì)影響到本框題的授課。故，課前要做好相應(yīng)的預(yù)習(xí)與前期準(zhǔn)備工作。

2、課堂上的活動(dòng)，會(huì)占用較多時(shí)間。因此教師在授課時(shí)要注意把握好教學(xué)節(jié)奏。

第四篇：人生自強(qiáng)少年始教案（共）

一、教學(xué)課題：第四課第1框題 人生自強(qiáng)少年始

二、教學(xué)目標(biāo)：

①知識(shí)目標(biāo)： 自強(qiáng)的含義、表現(xiàn)和作用；懂得人生自強(qiáng)少年始

②情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受自強(qiáng)對(duì)人成長(zhǎng)的巨大作用，初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度

③能力目標(biāo)：增強(qiáng)青少年面對(duì)生活的心理承受能力，幫助學(xué)生做自強(qiáng)少年

三、教學(xué)重點(diǎn)：自強(qiáng)的含義，自強(qiáng)與成功的關(guān)系

四、教學(xué)難點(diǎn)：自強(qiáng)的含義與表現(xiàn)

五、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、討論式、講授式

六、教學(xué)手段: 多媒體

七、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

八、教學(xué)過(guò)程：

清華，億萬(wàn)學(xué)子夢(mèng)寐以求的高等學(xué)府。

欣賞校訓(xùn) “自強(qiáng)不息，厚德載物”

圖片欣賞：清華大學(xué)“饅頭神”張立勇圖片

影視回放：《面對(duì)面》介紹張立勇的概況（XX年5月30日）他是靠什么取得成功的？

學(xué)生發(fā)言——“我來(lái)說(shuō)！”

教師總結(jié)：他的成功來(lái)自于自尊、自信、自立，以及由此產(chǎn)生的自強(qiáng)的品質(zhì)，自強(qiáng)的精神。具備了這種自強(qiáng)的品質(zhì)和精神，就必定能夠成功。什么是自強(qiáng)呢？請(qǐng)看大屏幕。

理解這個(gè)概念要注意“尊嚴(yán)和個(gè)性”，可以從三個(gè)方面理解：自尊，自信，自勝。

影視回放：《面對(duì)面》張立勇的生活學(xué)習(xí)（不卑不亢）

這個(gè)片段告訴我們：張立勇的自強(qiáng)不僅表現(xiàn)在他戰(zhàn)勝貧苦的勇氣，還在于他自尊自愛(ài)，不卑不亢。

走進(jìn)自強(qiáng)俱樂(lè)部，分享收獲，感悟生活，說(shuō)說(shuō)故事。

學(xué)生發(fā)言

教師總結(jié)：英語(yǔ)的興趣和特長(zhǎng)“給我自信”表現(xiàn)了張立勇面對(duì)困難不低頭、不喪氣；環(huán)境和差距“給我自卑”，但張立勇認(rèn)為臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)，這體現(xiàn)了他自尊自愛(ài)、不卑不亢；大學(xué)夢(mèng)“給我動(dòng)力”則說(shuō)明張立勇志存高遠(yuǎn)、執(zhí)著追求、積極進(jìn)取、勇于開(kāi)拓。

這些就是自強(qiáng)精神的表現(xiàn)。交流歷史上自強(qiáng)者的故事。

學(xué)生發(fā)言

教師總結(jié)：正是一代代中華兒女自強(qiáng)不息，中華民族才能長(zhǎng)期屹立于世界民族之林。以史明鑒，自強(qiáng)不僅是一個(gè)人的精神、道德品質(zhì)，而且還是一個(gè)民族的精神，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

影視回放：《面對(duì)面》

客觀和主觀兩個(gè)因素誰(shuí)更重要各抒己見(jiàn)！

口若懸河—辯論

甲方：良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，更有利于我們的成才

乙方：個(gè)人主觀上的努力自強(qiáng)，更有利于我們的成才

教師總結(jié)：得出客觀環(huán)境是十分重要的，但主觀上想不想自強(qiáng)更為重要，有時(shí)候甚至起決定性的作用。

假想另外一個(gè)張立勇。

（學(xué)生發(fā)言）

教師總結(jié)：自棄的張立勇最終被命運(yùn)擊垮。

自棄是與自強(qiáng)相對(duì)而言的。自棄與自強(qiáng)造就了不同的命運(yùn)。它們截然對(duì)立。看課本。

欣賞“我們的生活”（家庭溺愛(ài)，學(xué)習(xí)壓力，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)）

小結(jié)：這節(jié)課圍繞著張立勇的故事，學(xué)習(xí)了自強(qiáng)的含義、表現(xiàn)和它與成功的關(guān)系。最后告訴大家清華校訓(xùn)來(lái)自《易經(jīng)》：天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。

教師贈(zèng)言：天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。

九、教學(xué)流程：

目標(biāo)

1、理解自強(qiáng)的含義。

2、了解自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用。

3、明白自強(qiáng)應(yīng)從少年開(kāi)始。

重點(diǎn)

自強(qiáng)的含義

學(xué)法指導(dǎo)

首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來(lái)，然后把情景材料后面的'小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)(自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討)。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。

一、預(yù)習(xí)檢測(cè)

1、自強(qiáng)的含義?(了解即可)

2、自強(qiáng)的表現(xiàn)?(理解并識(shí)記)

3、自強(qiáng)和成功的關(guān)系?(理解)

二、合作研討

1、閱讀教材47頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：

小濤每天都要忍受疾病的痛苦，卻在各方面都取得那么大的成績(jī)，靠的是什么?

2、閱讀教材48頁(yè)的材料，合作探究后選擇最重要的一條填寫(xiě)在教材的表中。

3、閱讀教材50頁(yè)的表格材料，合作探究以下問(wèn)題：

這則寓言說(shuō)明了什么?

三、展示交流

1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，再?gòu)?qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。

2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。

四、歸納提升材料

郎平小時(shí)候是一個(gè)弱小稚氣的女孩，長(zhǎng)大后卻成為聞名世界的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，這同她自覺(jué)樹(shù)立目標(biāo)是分不開(kāi)的?！摆s上同班同學(xué)—爭(zhēng)取世界冠軍—保持世界冠軍”，是郎平不同階段確定的不同目標(biāo)。正是她的這種精神，鼓舞著新一代國(guó)家女排的姑娘們，終于使他們?cè)?004年雅典奧運(yùn)會(huì)上一舉奪得了世界冠軍。

(1)什么是自強(qiáng)?這種精神又表現(xiàn)在哪些方面呢?

(2)如果郎平?jīng)]有這種自強(qiáng)的精神，會(huì)取得那么大的成就嗎?這種精神究竟有什么重要意義?

五、達(dá)標(biāo)闖關(guān)

是一種精神，一種美好的道德，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大的作用，沒(méi)有它就不會(huì)有自立的人生。()A.自強(qiáng)B.自尊C.自賞D.自棄

2.小輝農(nóng)校畢業(yè)時(shí)決心放棄在城市就業(yè)的機(jī)會(huì)，毅然回到農(nóng)村。他選擇了種植果樹(shù)，利用所學(xué)知識(shí)，經(jīng)過(guò)自己的努力，終于成為當(dāng)?shù)赜忻摹疤O(píng)果大王”。上述材料表明，一個(gè)人要自強(qiáng)，首先需要()

A.樹(shù)立堅(jiān)定的理想B.擺脫家庭，自己干一番事業(yè)

C.到農(nóng)村等艱苦的地方創(chuàng)業(yè)D.有良好的人際關(guān)系

六、收獲平臺(tái)

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：懂得自強(qiáng)的含義、表現(xiàn)和作用;懂得自強(qiáng)要從少年始。

能力目標(biāo)：區(qū)分自強(qiáng)和自棄的含義，掌握自強(qiáng)的作用及自棄的危害，使學(xué)生懂得要自強(qiáng)不能自棄。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生感受到自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的巨大作用，渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人。

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生懂得自強(qiáng)對(duì)人生的巨大作用，懂得為什么自強(qiáng)品質(zhì)要從少年開(kāi)始培養(yǎng)

教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生從具體事例中理解自強(qiáng)的表現(xiàn)，為什么自強(qiáng)要品質(zhì)要從少年開(kāi)始培養(yǎng)

教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：以清華大學(xué)的校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚德載物”引入本課的主題。

新課講授：

環(huán)節(jié)一：“身邊的故事”。通過(guò)“小娟與小明的故事”提出兩個(gè)設(shè)問(wèn)，用對(duì)比法來(lái)使學(xué)生掌握自強(qiáng)和自棄的區(qū)別，以此加深學(xué)生對(duì)自強(qiáng)含義的理解(小娟即大眼睛女孩蘇明娟)

環(huán)節(jié)二：“暢所欲言說(shuō)自強(qiáng)”。學(xué)生展示了解的自強(qiáng)人物故事。教師展示同學(xué)身邊的自強(qiáng)故事，學(xué)生圍繞身邊的自強(qiáng)人物展開(kāi)討論。在展示的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生找出故事中的自強(qiáng)表現(xiàn)，并進(jìn)行歸納小結(jié)。

環(huán)節(jié)三：“故事續(xù)編”?；仡櫋靶【昱c小明的故事”，設(shè)計(jì)兩人十五年之后的情景。通過(guò)小明的結(jié)局，引發(fā)學(xué)生思考：為什么自強(qiáng)要從少年時(shí)期開(kāi)始?使學(xué)生了解人生自強(qiáng)少年始的必要性以及自棄的危害。通過(guò)小娟的結(jié)局，引發(fā)學(xué)生思考：自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)人生有什么重要意義?

環(huán)節(jié)四：“自強(qiáng)座右銘”。通過(guò)回顧知識(shí)點(diǎn)引出“自強(qiáng)不息”的民族精神。倡議學(xué)生要傳承這種民族精神就要從現(xiàn)在做起——立下自強(qiáng)座右銘，以一種手勢(shì)表現(xiàn)自強(qiáng)

結(jié)尾：用梁?jiǎn)⒊吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)”升華主題。

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第五篇：人生自強(qiáng)少年始教案我的

人生自強(qiáng)少年始

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，感受到自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大作用。

2、知識(shí)目標(biāo)：懂得自強(qiáng)的含義、表現(xiàn)和作用。教學(xué)重點(diǎn)：自強(qiáng)的含義；自強(qiáng)，通向成功的階梯；

教學(xué)難點(diǎn)：自強(qiáng)的含義 教學(xué)方法：活動(dòng)教學(xué)法 教具：多媒體

六、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了人要自立，自己的事情自己做。在做的過(guò)程中，肯定會(huì)遇到不少的困難與挑戰(zhàn)，面對(duì)這些，我們應(yīng)該以一種什么精神去克服并堅(jiān)持走向成功呢？現(xiàn)在先讓我們來(lái)看一個(gè)故事。

展示《千手觀音》圖片：

你知道她們的身份嗎？ 她們合演的這個(gè)節(jié)目在哪里首演呢？

師：聾啞人是聽(tīng)不到音樂(lè)的，卻能表演出這么高水準(zhǔn)的舞蹈?？康氖鞘裁?？ 頑強(qiáng)努力、積極向上、奮發(fā)進(jìn)取等。人生自強(qiáng)少年始（板書(shū)第一框標(biāo)題）

師：《千手觀音》最早為人們所認(rèn)識(shí)是在04年雅典殘奧會(huì)的閉幕式上。它不但感動(dòng)了中國(guó)人，也感動(dòng)了外國(guó)人。它早已將個(gè)人自強(qiáng)發(fā)揮到了民族自強(qiáng)，是對(duì)我中華民族精神的渲染。我國(guó)能經(jīng)歷滄桑而不倒，歷經(jīng)磨難而更強(qiáng)，靠的就是這種民族精神。

自強(qiáng)不息是中國(guó)人的民族精神（板書(shū)）

活動(dòng)一： 看圖片，講故事

（放桑蘭、貝多芬的圖片）大家認(rèn)識(shí)這些人嗎？誰(shuí)給大家講講這些人的故事呢？從他們身上看到了什么？

組織學(xué)生閱讀教材第47頁(yè)“小濤的故事”

問(wèn)題：

1、你認(rèn)為小濤有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)促使他成功呢？

2、小濤每天都要忍著疾病的痛苦，卻在各個(gè)方面都取得了如此巨大的成績(jī)靠的是什么？ 小濤前進(jìn)的動(dòng)力是永遠(yuǎn)向上，永不懈怠，積極進(jìn)取，對(duì)未來(lái)充滿希望的自強(qiáng)不息的精神。那么什么是自強(qiáng)呢？ 板書(shū)：1．自強(qiáng)的含義

從以上這些人物身上看到了什么？ 板書(shū)：

一、自強(qiáng)，進(jìn)取的動(dòng)力 活動(dòng)3:猜猜他（她）是誰(shuí)? 要求：請(qǐng)從我的描述中，猜出他（她）是誰(shuí)，知道就舉手，不一定要等老師敘述完畢，猜對(duì)加十分，錯(cuò)了扣十分，能夠繼續(xù)講述他（她）主要事跡的再加十分。展示圖片：

師：這些人物有什么共同點(diǎn)？ 都是中國(guó)歷史上自強(qiáng)不息的人。在無(wú)數(shù)優(yōu)秀炎黃子孫的人生軌跡中，都鮮明地印刻著矢志不渝、刻苦勤奮、拼搏向上、自立自強(qiáng)的精神品質(zhì)。中國(guó)古代自強(qiáng)名句：（略）（我們的祖先歷來(lái)強(qiáng)調(diào)，凡是有志氣、有道德、有本領(lǐng)的人，必定是自強(qiáng)不息的人。）

提問(wèn)：這些名人和名句說(shuō)明了什么？

答：自強(qiáng)不息是我們民族幾千年來(lái)熔鑄成的民族精神。幾千年來(lái)，中華民族以自強(qiáng)不息的精神歷經(jīng)磨難、艱苦奮斗，創(chuàng)造了偉大的東方文明。屹立于世界民族之林。

轉(zhuǎn)承：我們說(shuō)自強(qiáng)是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)；也是一個(gè)民族不可缺少的精神，但生活中有自強(qiáng)的人，也不乏沒(méi)有理想，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取的人，下面由我們同學(xué)做編劇，為兩個(gè)外出打工的人編排接下來(lái)的故事?；顒?dòng)

4、試試我來(lái)當(dāng)編劇

兩個(gè)鄉(xiāng)下人，外出打工。一個(gè)去上海，一個(gè)去北京?？墒窃诤蜍?chē)廳等車(chē)時(shí)，都又改變了主意，因?yàn)猷徸娜俗h論說(shuō)，上海人精明，外地人問(wèn)路都收費(fèi)；北京人質(zhì)樸，見(jiàn)吃不上飯的人，不僅給饅頭，還送舊衣服。

去上海的人想，還是北京好，掙不到錢(qián)也餓不死，幸虧還沒(méi)上車(chē)，不然真掉進(jìn)了火坑。

去北京的人想，還是上海好，給人帶路都能掙錢(qián)，還有什么不能掙錢(qián)的？我幸虧還沒(méi)有上車(chē)，不然真失去一次致富的機(jī)會(huì)。

于是，他們?cè)谕似碧幭嘤隽恕?/p>

（1）請(qǐng)充分發(fā)揮你的想象力，想象一下后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情。

他們彼此換了票，原來(lái)要去北京的得到了上海的票，去上海的得到了北京的票。去北京的人發(fā)現(xiàn)北京果然好。他初到北京什么也沒(méi)干，竟然沒(méi)餓著。不僅銀行里的純凈水可以白喝，而且大商場(chǎng)里“歡迎品嘗的點(diǎn)心也可以白吃。去上海的人發(fā)現(xiàn)，上海果然是個(gè)可以發(fā)財(cái)?shù)某鞘?，連問(wèn)路帶路都可以掙錢(qián)。最后通過(guò)努力，他成為一家清潔公司的老板。不久前，他坐火車(chē)去北京考察清潔市場(chǎng)，在北京站，當(dāng)他要把喝空了的飲料罐丟進(jìn)垃圾桶時(shí)，一個(gè)撿破爛的人把手伸了過(guò)來(lái)，向他要飲料罐，就在遞罐時(shí)，兩人都楞住了，因?yàn)?年前，他們?cè)?jīng)換過(guò)一次票。

（2）你為什么會(huì)這樣設(shè)計(jì)呢？為什么去北京的人淪為乞丐，而去上海的人成了老板呢？從他們的想法可以看出他們分別是怎樣的人？（自強(qiáng)的人和自棄的人）

師：同學(xué)們的故事中，主要設(shè)計(jì)了兩種人，一種人奮發(fā)進(jìn)取，不怕困難、頑強(qiáng)拼搏，這是一種自強(qiáng)的人；另一種人懶惰成性，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取，這是一種自棄的人。（3）你從中受到什么啟發(fā)？自棄與自立是對(duì)立的。自棄的人沒(méi)有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終將一事無(wú)成；自強(qiáng)的人能夠克服困難，頑強(qiáng)拼搏，取得成功。所以我們要做一個(gè)自強(qiáng)的人，自強(qiáng)就要從少年開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始。課后拓展：比比“以人為鏡，可以明得失” 師：“以人為鏡，可以明得失?！闭n后請(qǐng)大家選擇班級(jí)同學(xué)或其他朋友，也可以是著名人物，選取同樣一件事情，比較你們?cè)谧詮?qiáng)意志品質(zhì)上的差距，并提出今后努力的方向。

自信而后可自強(qiáng)：自信可以決定理想人生的目標(biāo)，人有了自信心就有力量決定自己人生的方向，就能策劃自己人生的前途，就能主宰自己的命運(yùn)，就能做自己的主人。自強(qiáng)而后能自立：為人當(dāng)自強(qiáng)，所謂「天行健，君子以自強(qiáng)不息」，又說(shuō)「將相本無(wú)種，男兒當(dāng)自強(qiáng)」。懂得自己奮發(fā)圖強(qiáng)、努力向上的人，才能自立。

美國(guó)《生活》周刊不久前評(píng)出的過(guò)去1000年的100位最有影響力人物中，愛(ài)迪生名列第一。愛(ài)迪生出身低微、生活貧困，他的“學(xué)歷”是一生只上過(guò)3個(gè)月的小學(xué)，老師因?yàn)榭偙凰殴值膯?wèn)題問(wèn)得張口結(jié)舌，竟然當(dāng)他母親的面說(shuō)他是個(gè)傻瓜、將來(lái)不會(huì)有什么出息。愛(ài)迪生雖未受過(guò)良好的學(xué)校教育，但憑個(gè)人奮斗和非凡才智,自信，自強(qiáng)，自立獲得巨大成功。他自學(xué)成才，以堅(jiān)韌不拔的毅力、罕有的熱情和精力從千萬(wàn)次的失敗中站了起來(lái)，克服了數(shù)不清的困難，成為美國(guó)發(fā)明家、企業(yè)家。他發(fā)明自動(dòng)電報(bào)幫電機(jī),留聲機(jī)；實(shí)驗(yàn)并改進(jìn)了電燈（白熾燈）和電話。在他的一生中，平均每15天就有一項(xiàng)新發(fā)明，他因此而被譽(yù)為“發(fā)明大王”。

Nothing is impossible to a willing heart.有志者事竟成。

一定要有自信的勇氣，才會(huì)有工作的勇氣?！斞?/p>

取日新以圖自強(qiáng)，去因循以厲天下。——康有為

二、周恩來(lái)小時(shí)候的故事

雞叫三遍過(guò)后，周家花園里傳出了陣陣瑯瑯的讀書(shū)聲：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！弊x著、讀著，周恩來(lái)很快就把這首詩(shī)背得滾瓜爛熟了，但他總覺(jué)得沒(méi)有透徹領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境：每一粒到底有多辛苦呢？

第二天，周恩來(lái)來(lái)到蔣媽媽家玩。吃飯的時(shí)候，他望著白花花的大米飯迫不及待的問(wèn)道：“蔣媽媽?zhuān)@大米飯是怎么來(lái)的呢？”

蔣媽媽很喜歡周恩來(lái)好問(wèn)的精神，就笑著告訴他：“大米是稻子舂成的。稻子渾身有一層硬硬的黃殼。它的一生要經(jīng)過(guò)浸種催芽、田間育秧、移栽鋤草、施肥管理、除病治蟲(chóng)、收割脫粒，一直到舂成大米?！?/p>

“啊，吃上這碗大米飯，可真不容易?。敝芏鱽?lái)驚訝地說(shuō)。

“是呀，這十多道關(guān)，也不知道要累壞多少種田人呢，這香噴噴的大米飯是種田人用血汗?jié)补喑鰜?lái)的?！笔Y媽媽深有感觸地說(shuō)。

蔣媽媽一番深刻的教誨，不僅加深了周恩來(lái)對(duì)詩(shī)意的理解，更激勵(lì)他勤奮學(xué)習(xí)。為了過(guò)好習(xí)字關(guān)，他除了認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)外，還堅(jiān)持每天練一百個(gè)大字。

有一天，周恩來(lái)隨陳媽媽到一個(gè)路途較遠(yuǎn)的親戚家，回來(lái)時(shí)已是深夜了。一路上風(fēng)塵勞累，年幼的恩來(lái)已精疲力勁呵欠連天，上下眼皮直打架，但他仍要堅(jiān)持練完一百個(gè)大字再休息。陳媽媽見(jiàn)狀，心疼不過(guò),勸道:“明天再寫(xiě)吧!”

“不，媽媽?zhuān)?dāng)天的事當(dāng)天了１周恩來(lái)說(shuō)服了陳媽媽?zhuān)B忙

把頭埋在一盆涼水里，一下子把瞌睡蟲(chóng)趕跑了，頭腦也清醒多了。

一百個(gè)字剛寫(xiě)完，陳媽媽一把奪過(guò)恩來(lái)的筆說(shuō)：“這下子行了吧，快睡覺(jué)!”

“不１周恩來(lái)仔細(xì)看完墨汁未干的一百個(gè)大字，皺著眉頭認(rèn)真地說(shuō)：“陳媽媽?zhuān)憧催@兩個(gè)字寫(xiě)歪了?！?/p>

說(shuō)著，周恩來(lái)白嫩的小手又揮起筆來(lái)，把那兩個(gè)字又寫(xiě)了三遍，直到滿意這止。

郝經(jīng)春：自強(qiáng)就會(huì)堅(jiān)實(shí)

郝經(jīng)春，招遠(yuǎn)市張星鎮(zhèn)少先隊(duì)總輔導(dǎo)員，第四屆全國(guó)十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員。很小的時(shí)候，由于患小兒麻痹癥，郝經(jīng)春左腿留下了殘疾。但聰明好學(xué)的郝經(jīng)春，并沒(méi)有在厄運(yùn)面前低頭，而是與命運(yùn)不斷抗?fàn)帯?/p>

“我要讀書(shū)，我要上大學(xué)！”這種堅(jiān)定的信念，支撐著他從小學(xué)一路順風(fēng)地升入了高中。1979年，郝經(jīng)春高中畢業(yè)參加了高考，成績(jī)高出錄取分?jǐn)?shù)線30多分。郝經(jīng)春在家里熱切地期盼著錄取通知書(shū)的到來(lái)，但別人都一個(gè)一個(gè)上大學(xué)去了，他的錄取通知書(shū)卻杳如黃鶴。后來(lái)一查詢，原是由于他身體殘疾，被拒之大學(xué)校門(mén)外。為此，郝經(jīng)春徹夜不眠，淚水浸濕了他的枕巾。

1982年，山東人民廣播電臺(tái)播放了“張海迪的故事”，在收音機(jī)旁的郝經(jīng)春被她的精神感動(dòng)得流下了眼淚，他反復(fù)哼唱張海迪唱過(guò)的歌，心中的理想再次點(diǎn)燃。1983年，山東省高等教育自學(xué)考試開(kāi)始。聽(tīng)到這個(gè)消息，郝經(jīng)春興奮不已：我又可以圓自己的大學(xué)夢(mèng)了！于是，他立即報(bào)了漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，從此踏上了自學(xué)道路。

3年的專(zhuān)科學(xué)習(xí)期間，他曾有過(guò)在大年三十抄英語(yǔ)單詞的時(shí)候，也曾把自己關(guān)在屋子里十七八個(gè)小時(shí)一直學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，1986年10月，他順利地通過(guò)了漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的11門(mén)功課，拿到了大專(zhuān)文憑。1991年，他又拿下了本科文憑，成為招遠(yuǎn)市第一個(gè)自學(xué)考試本科畢業(yè)生。

自強(qiáng)不息的郝經(jīng)春自1980年開(kāi)始任小學(xué)教師，雖是民辦教師，但郝經(jīng)春非常珍惜這份工作。為提高業(yè)務(wù)水平，他抓住一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。那時(shí)候民辦教師的津貼只有幾十元錢(qián)，他自費(fèi)訂閱了多種書(shū)籍，增加自己的知識(shí)面。每次進(jìn)縣城他都是空著肚子回家吃飯，從不舍得到飯店吃一碗5角錢(qián)的面條，但每次他都要到新華書(shū)店去看一看，并且每次總能從書(shū)海中“撈”回幾本自己心愛(ài)的書(shū)。

1987年，郝經(jīng)春被煙臺(tái)市教育局錄用為公辦教師，在首次教師職稱(chēng)評(píng)定中，作為當(dāng)時(shí)全鎮(zhèn)小學(xué)惟一的大專(zhuān)畢業(yè)生被破格確定為小學(xué)一級(jí)教師。

郝經(jīng)春說(shuō)：落榜不可怕，可怕的是失去信念，失去信心。雖然我的雙腿不如別人健康，但自強(qiáng)讓我的腳步走得更加堅(jiān)實(shí)。