第一篇：少年能自強(qiáng)

七年級(jí)下冊(cè)第四課第二節(jié)《少年能自強(qiáng)》

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生懂得自強(qiáng)要從少年開(kāi)始。

能力目標(biāo)：掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。

情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：讓學(xué)生初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，并且渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

“戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要聯(lián)系學(xué)生自身的實(shí)際，來(lái)探討戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的方法。這個(gè)部分既是本課的重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。

三、教學(xué)媒體：多媒體（課件──樂(lè)曲、圖片、文字資料等）

四、教法學(xué)法：設(shè)置情景法、討論法

五、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：感動(dòng)中國(guó)人物洪戰(zhàn)輝

洪戰(zhàn)輝的自強(qiáng)宣言

“我覺(jué)得一個(gè)人自立、自強(qiáng)才是最重要的！苦難和痛苦的經(jīng)歷并不是我接受一切捐助的資本！一個(gè)人通過(guò)自己的奮斗改變自己劣勢(shì)的現(xiàn)狀才是最重要的！”“我想告訴大家的是：我已經(jīng)具備獨(dú)立自主生存、照顧家庭的能力了?！?授課：師：少年能自強(qiáng)

一、理想，自強(qiáng)的航標(biāo)

Eg：有關(guān)學(xué)者對(duì)智力、環(huán)境、學(xué)歷等條件差不多的年輕人進(jìn)行了25年的調(diào)查。主題是：目標(biāo)對(duì)人有何影響。發(fā)現(xiàn)27%的人沒(méi)有目標(biāo)，60%的人目標(biāo)模糊，10%的人有清晰而短期的目標(biāo)，只有3%的人有清晰長(zhǎng)期的目標(biāo)。

那些有著長(zhǎng)期目標(biāo)的人25年后事業(yè)有成。目標(biāo)短而清晰的人大都生活在社會(huì)的中層，目標(biāo)模糊的人生活在社會(huì)的中下層，他們能安穩(wěn)的生活，但沒(méi)有業(yè)績(jī)。沒(méi)有目標(biāo)的人，都不如意，還常失業(yè)。

有沒(méi)有理想、目標(biāo)會(huì)影響今后事業(yè)！

要成就一番事業(yè)，會(huì)遇到方方面面的困難和挫折。這些困難和挫折既可能是物質(zhì)上的，也可能是精神上的；既可能是技術(shù)方面的，也可能是人際關(guān)系方面的；既可能是外在的，也可能是內(nèi)在的。沒(méi)有理想，就沒(méi)有動(dòng)力，就會(huì)在困難面前放棄努力。有了理想，就有了奔頭，有了進(jìn)取的恒久動(dòng)力。1.要自強(qiáng)，首先就要樹(shù)立堅(jiān)定的理想。

Eg：基辛格的故事

基辛格是馳騁世界的風(fēng)云人物，中學(xué)時(shí)因家境困窘，他為自己的前途而感到迷惑，他當(dāng)時(shí)的志向是報(bào)考紐約市立大學(xué)，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)，為將來(lái)能找到一份穩(wěn)定的工作而奮斗。命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)源于第二次世界大戰(zhàn),20歲時(shí)他被應(yīng)征入伍。此時(shí)的他渴望得到更廣泛的知識(shí)，并從此立志成為一名政治家。1947年后考入大學(xué)，獲得博士學(xué)位。1973年就任國(guó)務(wù)卿，此時(shí)的他步入了政治生涯的巔峰，成為活躍在國(guó)際大舞臺(tái)的人物。如果他僅立志于一名會(huì)計(jì)，世界政壇將是莫大的損失，也許美國(guó)的歷史都要改寫(xiě)。

趙蕊蕊11歲就進(jìn)了八一隊(duì)，13歲開(kāi)始學(xué)習(xí)打排球，一進(jìn)隊(duì)，她就向爸爸鄭重其事地宣布：“我先在青年隊(duì)打三年基本功，爭(zhēng)取到一隊(duì)，爭(zhēng)取打主力，然后爭(zhēng)取進(jìn)國(guó)家隊(duì)打主力，成為中國(guó)最棒的攔網(wǎng)手，就像中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城，這是我努力的方向”。

趙蕊蕊不僅在訓(xùn)練上刻苦是出了名的，而且她還非常認(rèn)真，從排球的基本技術(shù)墊

球、傳球、扣球練起，注重每一個(gè)動(dòng)作。向每一次防守、反攻練習(xí)要質(zhì)量。正因?yàn)檫@樣不斷的練習(xí)，她的扣球和攔網(wǎng)技術(shù)日臻成熟，真正成為了中國(guó)的“網(wǎng)上長(zhǎng)城”。

一個(gè)政治家、一個(gè)運(yùn)動(dòng)員，他(她)們都分別取得了各自的成功，你從中領(lǐng)悟到什么？

2、為人生的理想執(zhí)著追求、不懈努力，是自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)。當(dāng)他們確立目標(biāo)以后，就會(huì)不屈不撓地堅(jiān)持奮斗，直至成功。

看看課本53頁(yè)牛頓和小萍的事例，想想自強(qiáng)還需要點(diǎn)什么？

是不是有了理想后，就能夠自強(qiáng)呢？

Eg：牛頓小時(shí)侯讀書(shū)不用功，是班里成績(jī)最差的學(xué)生之一。一次，他把自己精心制作的漂亮小風(fēng)車(chē)帶到學(xué)校。同學(xué)們諷刺他雖然會(huì)造風(fēng)車(chē)，卻不懂其中的原理，還打碎了小風(fēng)車(chē)。從那以后，牛頓變得肯動(dòng)腦筋、愛(ài)學(xué)習(xí)了。他要讓那些瞧不起他的人明白，自己在學(xué)習(xí)上也是強(qiáng)者。戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)、做學(xué)習(xí)強(qiáng)者的骨氣，終于使他成為一位舉世公認(rèn)的科學(xué)巨人。

如果牛頓對(duì)于自己的弱點(diǎn)(是什么？)無(wú)動(dòng)于衷，學(xué)習(xí)不努力，結(jié)果會(huì)怎樣？

二、戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵

每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，有的人不愛(ài)思考、有的人做事馬虎、有的人怕吃苦、有的人缺乏耐心等。人最大的敵人不是別人，而是自己。

1.自強(qiáng)的人不是沒(méi)有弱點(diǎn)，而是勇于并善于戰(zhàn)勝它。能夠戰(zhàn)勝自己、目光遠(yuǎn)大、控制自我的人，才是能自強(qiáng)的人。

Eg：服 裝 設(shè) 計(jì) 大 師 皮 爾 ? 卡 丹：被人們認(rèn)為與埃菲爾鐵塔齊名的服裝設(shè)計(jì)大師皮爾?卡丹，從小就對(duì)服裝感興趣，8歲時(shí)設(shè)計(jì)出第一件衣服，14歲時(shí)成為一名見(jiàn)習(xí)時(shí)裝設(shè)計(jì)師。然而，他的父母卻希望他成為藥劑師，是對(duì)服裝的濃厚興趣使他使他成為一名出色的服裝設(shè)計(jì)師。30多年來(lái)，他共創(chuàng)造了三萬(wàn)多種時(shí)裝款式，設(shè)計(jì)了500多種其他產(chǎn)品，在世界上90多個(gè)國(guó)家出售。如果不是興趣在起作用，皮爾?卡丹也許只是一名平凡的藥劑師。

思考：如果皮爾·卡丹聽(tīng)從了父親的話(huà)，他能取得今天的成就嗎？

每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。要想自強(qiáng)和成功，就一定要認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處、自己的天賦、自己的興趣，知道自己適合做什么，不適合做什么。要根據(jù)自己的長(zhǎng)處、天賦和興趣以及社會(huì)需要來(lái)確定自己的努力方向，也就是說(shuō)，要發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，避開(kāi)自己的短處。

小萍的經(jīng)歷給我們什么啟示？

要自強(qiáng)就不能放任自我。在現(xiàn)實(shí)生活中，有不少人都想自強(qiáng)，甚至想做“人上人”。他們有理想，有潛力，甚至一次次地制訂了自強(qiáng)計(jì)劃，但最終都碌碌無(wú)為。其主要原因是不愿刻苦，不能克制自己，放縱自己。

2.只有戰(zhàn)勝放任自我，才會(huì)進(jìn)步，才能自強(qiáng)。

三、揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑

弱點(diǎn)與短處的區(qū)別:

弱點(diǎn)，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的缺點(diǎn)，指的是人格上的、態(tài)度上的東西，如馬虎、懶惰、怕吃苦、貪圖享受等。而短處是從天賦上去說(shuō)的，它是與生俱來(lái)的，如有的人擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)而不擅長(zhǎng)表演，有的人擅長(zhǎng)于形象思維而不擅長(zhǎng)于邏輯思維，等。

1.要發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，避開(kāi)自己的短處。

Eg：“不 求 上 進(jìn)” 的 菲 爾?強(qiáng) 森：菲爾?強(qiáng)森的父親開(kāi)洗衣店，他叫兒子到店里工作，希望他將來(lái)能接管這店?？煞茽?強(qiáng)森痛恨這工作，提不起精神，懶

懶散散。父親十分傷心，認(rèn)為養(yǎng)了一個(gè)不求上進(jìn)的兒子。有一天菲爾?強(qiáng)森告訴父親，他希望做個(gè)機(jī)械工人，也堅(jiān)持自己的意見(jiàn)。他選修了工程學(xué)，研究引擎，裝置機(jī)械等等。當(dāng)他在1944年去世時(shí)，已是波音飛機(jī)公司的總裁，并且制造出“空中飛機(jī)堡壘”轟炸機(jī)，幫助盟國(guó)軍隊(duì)贏(yíng)得了世界大戰(zhàn)。如果他當(dāng)年留在洗衣店，他會(huì)有這么大的成績(jī)嗎？不會(huì)，甚至有可能把整個(gè)洗衣店給毀了。

2、要根據(jù)自己的長(zhǎng)處、天賦、興趣以及社會(huì)需要來(lái)確定自己努力的方向。我們的主動(dòng)性就會(huì)得到充分發(fā)揮。也就是說(shuō)，要發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，避開(kāi)自己的短處。即使十分辛苦，也總是心情愉快；即使困難重重，也絕不會(huì)灰心喪氣。

3.自強(qiáng)要從少年始！只要我們選準(zhǔn)航向，戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，就能在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)的品質(zhì)？

1、理想，是自強(qiáng)的航標(biāo)

（1）要自強(qiáng)，首先要樹(shù)立堅(jiān)定的理想

（2）為人生的理想執(zhí)著追求、不懈努力，是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)；

2、戰(zhàn)勝自我，師自強(qiáng)的關(guān)鍵

（1）自強(qiáng)的人不是么有弱點(diǎn)，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)

（2）只有戰(zhàn)勝放任自我，才會(huì)進(jìn)步，才能自強(qiáng)；

3、揚(yáng)長(zhǎng)避短，是自強(qiáng)的捷徑

（1）要發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，避開(kāi)自己的短處

（2）自強(qiáng)的人善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣、愛(ài)好和長(zhǎng)處，據(jù)此確定自己前進(jìn)的方向

（3）少年當(dāng)自強(qiáng)。

第二篇：4.2少年能自強(qiáng)

4.2少年能自強(qiáng)

一、教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生懂得自強(qiáng)要從少年開(kāi)始。

2.能力目標(biāo)：掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。

3.情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：讓學(xué)生初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，并且渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

“戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要聯(lián)系學(xué)生自身的實(shí)際，來(lái)探討戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的方法。這個(gè)部分既是本課的重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入新課：

著名生物學(xué)家達(dá)而文在《進(jìn)化論》一書(shū)中給我們揭示了自然環(huán)境物種的生存法則：“優(yōu)勝劣汰”。這一法則同樣適用于人類(lèi)社會(huì)。當(dāng)今社會(huì)瞬息萬(wàn)變，競(jìng)爭(zhēng)也異常激烈，最終優(yōu)者勝，劣者汰。而茍安者弱，拼搏者強(qiáng)；自強(qiáng)者昌，自棄者亡。生活要自立，人生當(dāng)自強(qiáng)。自強(qiáng)要從少年開(kāi)始，少年能自強(qiáng)。這是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的第四課第二個(gè)框題的內(nèi)容：少年能自強(qiáng)。（板書(shū)：第二框少年能自強(qiáng)）

一、理想，自強(qiáng)的航標(biāo)（板書(shū)）

1、要自強(qiáng)，首先要樹(shù)立堅(jiān)定的理想（板書(shū)）

（通過(guò)正反兩個(gè)例子的對(duì)比得出結(jié)論：要自強(qiáng)，首先要樹(shù)立堅(jiān)定的理想。采用對(duì)比、歸納思維引導(dǎo)。）

學(xué)生活動(dòng)：就教師所給出的兩個(gè)例子進(jìn)行對(duì)比、思考后得出結(jié)論。師出示例子：

例一：有個(gè)記者到西部地區(qū)采訪(fǎng)時(shí)遇到一個(gè)十來(lái)歲放養(yǎng)的窮孩子。記者就問(wèn)他：“放羊干什么？”他說(shuō)：“娶媳婦。”記者又問(wèn)：“娶媳婦干嘛？”“生孩子?！薄吧⒆痈陕铩！薄胺叛颉！甭?tīng)了這樣的話(huà)我的心里不僅僅是同情，更是深深的悲哀。正象魯迅先生說(shuō)的：“哀其不幸，奴其不爭(zhēng)”。同樣是貧窮我們?cè)賮?lái)看這樣一個(gè)人物。

例二：湖南懷化學(xué)院大學(xué)生洪站輝，在家庭屢遭變故生活艱辛的情況下，始終不放棄自己心中的目標(biāo)，十二年來(lái)克服種種困難，把一個(gè)和自己沒(méi)有血緣關(guān)系的棄嬰一手養(yǎng)大。艱難困苦并沒(méi)有壓彎他稚嫩的脊梁，反而砥礪他樂(lè)觀(guān)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活，最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想--考上大學(xué)。還靠做小生意和打零工賺來(lái)的錢(qián)供撿來(lái)的妹妹讀書(shū)。兩則材料分別說(shuō)明了什么？

師：“洪戰(zhàn)輝的事跡已經(jīng)感動(dòng)了整個(gè)社會(huì)。教育部專(zhuān)門(mén)發(fā)出向洪占輝學(xué)習(xí)的通知。我們大家也都要向洪戰(zhàn)輝學(xué)習(xí)，他是生活的強(qiáng)者，是一個(gè)自強(qiáng)的楷模。他不畏艱辛的打拼，與生活做斗爭(zhēng)，他的這重動(dòng)力來(lái)源欲什么呢？” 提問(wèn)后學(xué)生思考做答

師總結(jié)：不管生活發(fā)生了怎樣的改變，心中的信念不變，始終不放棄心中的目標(biāo)--考上大學(xué)，供妹妹讀書(shū)成人。他的動(dòng)力來(lái)源于他的目標(biāo)、他的理想。有理想才有動(dòng)力。洪戰(zhàn)輝是一個(gè)自強(qiáng)的人。兩相比較，西部放羊窮孩子在貧窮的作用下對(duì)生活已經(jīng)麻木，缺乏遠(yuǎn)大而堅(jiān)定的理想，是生活的弱者。因此一個(gè)自強(qiáng)的人，必須是一個(gè)有理想的人。理想是

自強(qiáng)的航標(biāo)。要自強(qiáng)首先要樹(shù)立堅(jiān)定的理想。

2、目標(biāo)對(duì)人生的影響

師：咱們中央電視臺(tái)有兩句廣告詞我很喜歡，一句是：“思想有多遠(yuǎn)我們就能走多遠(yuǎn)。”一句是心有多大，舞臺(tái)就有多大?！斑@兩句話(huà)都說(shuō)明目標(biāo)對(duì)人生的影響是巨大的。有關(guān)學(xué)者對(duì)智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)25年的跟蹤調(diào)查。主題是：目標(biāo)對(duì)人生有什么影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（出示調(diào)查結(jié)果）27%的人沒(méi)有目標(biāo)--生活不如意、常失業(yè)

60%的人目標(biāo)模糊--生活在社會(huì)中下層、安穩(wěn)平庸 10%的人有清晰而短期的目標(biāo)--生活在社會(huì)的中層

3%的人有清晰而長(zhǎng)期的目標(biāo)--社會(huì)各界的頂尖人物、精英

師：可見(jiàn)目標(biāo)對(duì)人生的影響是巨大的。下面我們同學(xué)門(mén)就來(lái)談?wù)劯髯缘睦硐?。學(xué)生活動(dòng)談理想

師：大家談了自己的理想。在這里我聽(tīng)出我們同學(xué)的目標(biāo)大都是模糊的。目標(biāo)模糊又叫無(wú)效目標(biāo)。泛泛之談，讓人不知道該如何操作。如果將來(lái)你不想向內(nèi)60%的絕大多數(shù)人過(guò)著平庸安穩(wěn)的生活而想成為社會(huì)的精英。就從現(xiàn)在開(kāi)始制定一個(gè)清晰而長(zhǎng)期的目標(biāo)吧。出示例子：

四十多年前，有一個(gè)十多歲的窮小子，他自小生長(zhǎng)在貧民窟里，身體非常瘦弱，卻立志長(zhǎng)大后要做美國(guó)總統(tǒng)。如何實(shí)現(xiàn)這樣的抱負(fù)呢？年紀(jì)輕輕的他，經(jīng)過(guò)幾天幾夜的思索，擬定了這樣一系列的連鎖目標(biāo)：做美國(guó)總統(tǒng)首先要做美國(guó)州長(zhǎng)--要競(jìng)選州長(zhǎng)必須得到雄厚的財(cái)力支持--要獲得財(cái)團(tuán)的支持就一定得容入財(cái)團(tuán)--要容入財(cái)團(tuán)就需要一位豪門(mén)千金--要娶一為豪門(mén)千金必須成為名人--成為名人的快速方法是做電影明星--做電影明星前首先得練好身體，練好陽(yáng)剛之氣。

按照這樣的思路他開(kāi)始步步為營(yíng)。先是成為健美先生，22歲進(jìn)入美國(guó)好來(lái)塢在演藝界聲名鵲起，娶了肯尼迪總統(tǒng)的侄女。2003年年逾57歲的他退出影壇，轉(zhuǎn)而從政，成功競(jìng)選成美國(guó)加州州長(zhǎng)。他就是美國(guó)阿諾得.施瓦辛格。他的經(jīng)歷印正了一句話(huà)：思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。

3、對(duì)理想要執(zhí)著追求不懈奮斗（板書(shū)）▲“任意球之王”----貝克漢姆

貝克漢姆是當(dāng)今足壇公認(rèn)的“任意球之王”，他是如何成就這一驚人絕技的呢？在一部回顧曼聯(lián)隊(duì)表現(xiàn)的記錄片中，曾經(jīng)出現(xiàn)這樣一組鏡頭：一個(gè)破舊的山地汽車(chē)輪胎掛在了球門(mén)的死角上，站在禁區(qū)外的小貝拔腳怒射，球從輪胎圈里直掛網(wǎng)窩，小貝正是經(jīng)過(guò)這種苦練，不把球送進(jìn)輪胎圈就不結(jié)束訓(xùn)練，日久天長(zhǎng)，才形成了這一特技．

思考：上述故事中，你認(rèn)為他們是什么使他們獲得了成功？他(她)們身上又有什么共同點(diǎn)呢? 同學(xué)們，是不是說(shuō)有了理想就一定能成功能呢？

總結(jié)：為人生的理想執(zhí)著追求，是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)。真正的強(qiáng)者確定了自己的目標(biāo)后，就會(huì)不屈不擾地堅(jiān)持，矢志不移地奮斗，直到成功！

導(dǎo)語(yǔ)：一只寒號(hào)鳥(niǎo)，在深秋的夜晚無(wú)食無(wú)窩，凍得直打哆嗦，于是發(fā)誓明天就壘窩。第二天風(fēng)和日麗，便忘了晚上的誓言，自在玩耍去了。夜間再次來(lái)臨，寒號(hào)鳥(niǎo)凍得受不住，又重復(fù)起頭天晚上的誓言。第三天卻一如故我。終于有一天，寒號(hào)鳥(niǎo)在不知第幾次“立志”

時(shí)，凍死在寒夜里。-----常立志者志不立。

二、戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵（板書(shū)）思考：是不是有了理想后，就能夠自強(qiáng)呢？看看課本53牛頓事例，看看自強(qiáng)還需要什么？

1、自強(qiáng)的人是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人

▲組織學(xué)生閱讀教材第52頁(yè)“小牛頓的故事”并思考：

思考1：如果牛頓對(duì)自己的弱點(diǎn)無(wú)動(dòng)于衷，在學(xué)習(xí)上仍不努力，結(jié)果會(huì)是怎樣的？

思考2：對(duì)你自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，你是怎么做的？（你有哪些弱點(diǎn)？是否戰(zhàn)勝過(guò)它們？說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)勝它們的經(jīng)驗(yàn)和方法。）

總結(jié)：牛頓小時(shí)侯讀書(shū)不用功，是班里成績(jī)最差的學(xué)生之一。在受了打擊后，戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)、要做學(xué)習(xí)強(qiáng)者的骨氣，終于使他成為一位舉世公認(rèn)的科學(xué)巨人。如果牛頓對(duì)自己的弱點(diǎn)無(wú)動(dòng)于衷，在學(xué)習(xí)上仍不努力，結(jié)果必將是一事無(wú)成。我們每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，我們應(yīng)該勇于并善于戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。只有能夠戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)、目光遠(yuǎn)大、善于控制自我的人，才是真正自強(qiáng)的人。

2、不放任自我，戰(zhàn)勝自我，才會(huì)進(jìn)步，才能自強(qiáng)： ▲組織學(xué)生閱讀教材第53頁(yè)“小萍的故事”。思考1：為什么最初小萍沒(méi)有成功？ 思考2：小萍 的成功歸因于什么？ 思考3：小萍的經(jīng)歷給我們什么啟示？

總結(jié)：小萍的經(jīng)歷告訴我們：要成功、自強(qiáng)，就不能放任自己，要學(xué)會(huì)克制自己，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)和工作，甘愿為長(zhǎng)遠(yuǎn)利益而犧牲眼前的享樂(lè)，意志堅(jiān)強(qiáng)的向前走。▲情境認(rèn)識(shí)：

思考1：當(dāng)你正在學(xué)習(xí)，電視里開(kāi)始播放你最喜歡的電視節(jié)目時(shí)，你通常會(huì)怎么做？為什么？

思考2：當(dāng)你的好朋友邀你去玩電子游戲，你會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？ ▲名人名言：勝人者有力，自勝者強(qiáng)。------老子 思考3：要自強(qiáng)，我們應(yīng)該怎樣控制自己？

▲組織學(xué)生閱讀教材第54頁(yè)的“相關(guān)知識(shí)鏈接”中的“七個(gè)控制”。

過(guò)渡：俗話(huà)說(shuō)：”尺有所短，寸有所長(zhǎng)。“每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。要自強(qiáng)要成功，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。揚(yáng)長(zhǎng)避短是自強(qiáng)的捷徑。

三、揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑（板書(shū)）學(xué)生活動(dòng)：看完例子后思考回答。例一：鄭淵潔的故事見(jiàn)課本（略）

例二：著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，語(yǔ)言表達(dá)能力差，教書(shū)吃力，不合格。但他發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)于科研，于是致力于數(shù)學(xué)的研究，后來(lái)終于成為著名的數(shù)學(xué)家。師提問(wèn)：這兩個(gè)故事共同告訴我們一個(gè)什么道理？

生回答后師總結(jié)：要自強(qiáng)，要成功，就要認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處、天賦、興趣，知道自己適合做什么不適合做什么。以此來(lái)確定自己努力的方向。揚(yáng)長(zhǎng)避短不失為一條成功的捷徑。師：有句話(huà)說(shuō)；”別想教會(huì)豬唱歌"--你是在浪費(fèi)時(shí)間，還把豬惹惱了 思考：弱點(diǎn)與短處的區(qū)別:

總結(jié)：弱點(diǎn)，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的缺點(diǎn)，指的是人格上的、態(tài)度上的東西，如馬虎、懶惰、怕吃苦、貪圖享受等。

而短處是從天賦上去說(shuō)的，它是與生俱來(lái)的，如有的人擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)而不擅長(zhǎng)表演，有的人擅長(zhǎng)于形象思維而不擅長(zhǎng)于邏輯思維，等。

1、要想自強(qiáng)與成功，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短： 成功的人士總結(jié)出一條優(yōu)勢(shì)哲學(xué)（出示）：

成功的人生源于對(duì)優(yōu)勢(shì)的極盡揮灑。凡成功者都是根據(jù)自己的長(zhǎng)處來(lái)確定自己的人生方向，并堅(jiān)持住既定的方向，而如愿以?xún)數(shù)某晒??！M織學(xué)生閱讀教材第55頁(yè)“愛(ài)迪生的故事”。

托馬斯?阿爾瓦?愛(ài)迪生(ThomasAlvaEdison)是位舉世聞名的美國(guó)電學(xué)家和發(fā)明家，他除了在留聲機(jī)、電燈、電話(huà)、電報(bào)、電影等方面的發(fā)明和貢獻(xiàn)以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見(jiàn)，從1869年到1901年，就取得了1328項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利。為人類(lèi)的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。

思考1：愛(ài)迪生一天工作18個(gè)小時(shí)，卻說(shuō)一生從未做過(guò)一天工作，為什么?這給我們什么啟示？

總結(jié)：愛(ài)迪生的故事說(shuō)明揚(yáng)長(zhǎng)避短是自強(qiáng)的一個(gè)捷徑：揚(yáng)長(zhǎng)避短，根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好確定自己前進(jìn)的方向，既能發(fā)揮我們的特長(zhǎng)，又能發(fā)揮我們的主動(dòng)性。這樣，即使十分疲勞，也總是興致勃勃、心情愉快的；即使困難重重，也不會(huì)灰心喪氣，也不會(huì)退縮。愛(ài)迪生的故事給我們的啟示是：自強(qiáng)的人要善于根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，確定自己前進(jìn)的方向。

2、自強(qiáng)的人要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛(ài)好

3、自強(qiáng)要從少年開(kāi)始：

▲組織學(xué)生閱讀教材第56頁(yè)“請(qǐng)你幫她出主意？”。思考1：他究竟該聽(tīng)誰(shuí)的意見(jiàn)？

總結(jié)：對(duì)職業(yè)的選擇，征求父母老師的意見(jiàn)是對(duì)的，但只能作為參考，最終決定還是自己。應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，確定興趣所在，做出正確的職業(yè)選擇。

思考2：如何揚(yáng)長(zhǎng)避短？（提問(wèn)：你的特長(zhǎng)是什么？你的興趣、愛(ài)好是什么？我們應(yīng)該怎樣根據(jù)自己的長(zhǎng)處和興趣確定自己努力的方向？）▲組織學(xué)生閱讀教材第56頁(yè)的“相關(guān)鏈接”： 課堂小結(jié)

人生自強(qiáng)要從少年始！要自強(qiáng)，我們必須選準(zhǔn)航向，樹(shù)立堅(jiān)定的理想和信念。有了理想，就有了奔頭，有了進(jìn)取的恒久動(dòng)力，才能不怕困難，勇往直前（這是自強(qiáng)的航標(biāo)）；每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，要自強(qiáng)，我們必須戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)和毛?。ㄟ@是自強(qiáng)的關(guān)鍵）；要自強(qiáng)，我們必須揚(yáng)長(zhǎng)避短，因?yàn)楦鶕?jù)自己的愛(ài)好和興趣確定努力方向，我們的主動(dòng)性就會(huì)得到充分發(fā)揮，從而使我們更快走地向成功（這是自強(qiáng)的捷徑）板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二框

少年能自強(qiáng)

一、理想，自強(qiáng)的航標(biāo)（板書(shū)）

1、要自強(qiáng)，首先要樹(shù)立堅(jiān)定的理想（板書(shū)）

2、目標(biāo)對(duì)人生的影響

3、對(duì)理想要執(zhí)著追求不懈奮斗（板書(shū)）

二、戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵（板書(shū)）

1、自強(qiáng)的人是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人

2、不放任自我，戰(zhàn)勝自我，才會(huì)進(jìn)步，才能自強(qiáng)：

三、揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑（板書(shū)）

1、要想自強(qiáng)與成功，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短：

2、自強(qiáng)的人要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛(ài)好

3、自強(qiáng)要從少年開(kāi)始： 課后記：

第三篇：少年能自強(qiáng)后

安國(guó)中學(xué)七年級(jí)政治學(xué)案

第二課時(shí)少年能自強(qiáng) 班級(jí)姓名

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：相信少年能自強(qiáng)。掌握培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：怎樣戰(zhàn)勝自我

三、自學(xué)指導(dǎo)：

1．沒(méi)有理想，就沒(méi)有，就會(huì)在困難面前放棄努力。有了理想，就有了，有了進(jìn)取的。要自強(qiáng)，首先就要樹(shù)立。

2．人最大的敵人不是別人，而是。能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能。

3．自強(qiáng)的人都會(huì)面臨一只攔路虎，那就是。只有戰(zhàn)勝它才會(huì)，才能。4．每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。要想自強(qiáng)和成功，就要發(fā)揚(yáng)自己的，避開(kāi)自己的。5．是自強(qiáng)的航標(biāo)；是自強(qiáng)的關(guān)鍵；是自強(qiáng)的捷徑。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 活動(dòng)一：

閱讀課本51頁(yè)蘋(píng)果大王的故事，請(qǐng)思考：

1、小輝的理想是什么？

2、小輝在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中遇到了哪些困難？

3、小輝最后實(shí)現(xiàn)自己的理想了嗎？說(shuō)明了什么？

活動(dòng)二：閱讀課本53頁(yè)牛頓的故事，請(qǐng)思考：

1、牛頓的弱點(diǎn)指的是什么？

2、如果牛頓對(duì)自己的弱點(diǎn)無(wú)動(dòng)于衷，結(jié)果會(huì)怎么樣？

3.這個(gè)故事說(shuō)明了什么？

活動(dòng)三：

分析“愛(ài)迪生每天辛苦工作18小時(shí)，卻說(shuō)一生從未做過(guò)一天工作，每天都其樂(lè)無(wú)窮”的原因

活動(dòng)四：

你的理想是什么？是否有具體可行的計(jì)劃？

五、基礎(chǔ)測(cè)驗(yàn)：

1．一位著名運(yùn)動(dòng)員說(shuō)：“每個(gè)人都有缺少什么的時(shí)候，缺少什么都可以，就是不能缺少追求和理想。只有想自己提出奮斗目標(biāo)，并以全部的力量為之奮斗的人，才是幸福的人?！睂?duì)此你的理解是（）①理想是人們前進(jìn)的精神支柱②有了理想我們的事業(yè)就會(huì)取得成功③要自強(qiáng)，首先要樹(shù)立堅(jiān)定的理想，并堅(jiān)持不懈地為之奮斗④為人生的理想執(zhí)著追求，是所有自強(qiáng)者的共同目標(biāo) A．①②③④B．①③④C．①②③D．①②④

2．“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛。堅(jiān)車(chē)能載重，渡河不如舟。舍長(zhǎng)以求短，智者難為謀?！边@說(shuō)明（）①能力各有所長(zhǎng)各有所短②人應(yīng)根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇目標(biāo)③應(yīng)挑戰(zhàn)自己能力的最短處④人生應(yīng)只有一個(gè)奮斗目標(biāo) A．①②B．③④C．①③D．②④

3．老子說(shuō)：“勝人者有力，自勝者強(qiáng)”下列對(duì)于這句話(huà)的理解，正確的有（）

A．戰(zhàn)勝別人的人只不過(guò)是因?yàn)樗葎e人有力量，而戰(zhàn)勝自己的人才是真正的強(qiáng)者B．只要?jiǎng)倮司褪菑?qiáng)者C．要戰(zhàn)勝別人就要先有力量D．先戰(zhàn)勝別人，再戰(zhàn)勝自己 4．“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”走自強(qiáng)之路，就要（）

①樹(shù)立正確的人生目標(biāo)②勇于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)③不怕困難，積極進(jìn)取④只做大事不做小事 A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③

5.“貧窮不是乞求別人同情的資本，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)與自立?！焙奔髮W(xué)生李新玲克服家境貧寒的困難邊打工邊上學(xué)，當(dāng)選“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”。李新玲的成長(zhǎng)經(jīng)理告訴我們（）A．要正確對(duì)待挫折，磨礪意志，自強(qiáng)不息B．只要有了困難和挫折，就一定會(huì)取得成功 C．艱苦的環(huán)境是取得成功的重要保障D．要自強(qiáng)首先要有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力

六、作業(yè)（拓展題）：

張?jiān)瞥蓮哪锾ダ锞偷昧诉M(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良癥，從懂事那天起，他就面臨著只能活到28歲的無(wú)情命運(yùn)。10歲；他只能舉起一個(gè)枕頭，12歲；他只能拄著拐棍走路，4歲；他走不出院子，16歲；他完全不能行走，只能直直地站著，18歲；不能下地，20歲；胳膊舉不過(guò)頭頂，如今，他拿不動(dòng)一杯水……生活完全不能自理！“只要我的手一天還能握住筆，我就一天不會(huì)放筆，雖然寫(xiě)字費(fèi)勁了些，但我一定會(huì)把我的書(shū)寫(xiě)出來(lái)！沒(méi)有什么能阻止我實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想！”張?jiān)瞥蓱{著這種自強(qiáng)不息、堅(jiān)忍不拔的信念終于成就一部十七萬(wàn)字的書(shū)稿—《假如我能行走三天》讀上述材料后回答：

（1）憑著什么精神，張?jiān)瞥赏瓿伤臅?shū)稿，這種精神對(duì)他的成長(zhǎng)有何作用？

（2）張?jiān)瞥傻某砷L(zhǎng)過(guò)程對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么樣的啟示？

第四篇：少年能自強(qiáng)教案

《少年能自強(qiáng)》教案

西坪初中 楊小春

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生懂得自強(qiáng)要從少年開(kāi)始。

能力目標(biāo)：掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。

情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：讓學(xué)生初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，并且渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

“戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要聯(lián)系學(xué)生自身的實(shí)際，來(lái)探討戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的方法。這個(gè)部分既是本課的重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。

教學(xué)媒體 電子白板（課件──圖片、文字資料等）教法學(xué)法 設(shè)置情景法、討論法 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)

教程資源 開(kāi)發(fā)利用生活素材、教材 教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：大家好，非常高興和大家在一起學(xué)習(xí)交流。一百多年前民主先驅(qū)梁?jiǎn)⒊壬谒闹恼隆渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中指明了少年和祖國(guó)的關(guān)系?，F(xiàn)在讓我們通過(guò)朗讀重新感受他的恢宏氣勢(shì)?！肮式袢罩?zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年與國(guó)無(wú)疆！”可以說(shuō)一個(gè)國(guó)家的青少年現(xiàn)在怎樣，這個(gè)國(guó)家的未來(lái)就怎樣。同學(xué)們，我們肩負(fù)著實(shí)現(xiàn) 1

中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。我們不自強(qiáng)行嗎？我們青少年應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)的品質(zhì)呢？通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你或許從中會(huì)有所體會(huì)。

一、樹(shù)立理想，自強(qiáng)的航標(biāo)（多媒體展示：挑戰(zhàn)人生）

設(shè)問(wèn)1：當(dāng)小輝畢業(yè)后，是什么力量支撐著他回到農(nóng)村去？

學(xué)生：略

教師：有了理想，就有了奮斗的航標(biāo)，有了奔頭，有了進(jìn)取的恒久動(dòng)力。沒(méi)有理想，就沒(méi)有動(dòng)力，就會(huì)輕易地放棄努力。所以，樹(shù)立理想，自強(qiáng)的航標(biāo)。（板書(shū)）

過(guò)渡語(yǔ)：志當(dāng)存高遠(yuǎn)。要自強(qiáng)，首先就要樹(shù)立堅(jiān)定的理想。

設(shè)問(wèn)2：如果只有理想，能成功嗎？為什么？

學(xué)生：不能。“一份耕耘一份收獲”，必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志，必須有毅力，有持之以恒的精神等等。

教師：小梅的故事告訴我們，在確立自己的目標(biāo)后，要執(zhí)著追求，不屈不撓地堅(jiān)持，矢志不移地奮斗。

自強(qiáng)第一步：要自強(qiáng)，首先要樹(shù)立堅(jiān)定的理想并為理想執(zhí)著追求，不懈努力。

二、戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵

過(guò)渡語(yǔ)：在實(shí)現(xiàn)理想的征途中，任何人都不會(huì)一帆風(fēng)順，都會(huì)不可避免地遇到多多少少，大大小小的挫折，要戰(zhàn)勝挫折，首先要戰(zhàn)勝自己，因?yàn)槿松畲蟮臄橙?，不是別人而是自己，能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強(qiáng)。所以，戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵。（板書(shū)）

戰(zhàn)勝自我，就是要克服自己的弱點(diǎn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，牛頓也不例外。

讓我們來(lái)看看牛頓的故事吧！

教師：牛頓的故事看完了，原來(lái)，他也曾經(jīng)有過(guò)這么多的弱點(diǎn)，請(qǐng)大家展開(kāi)想像，想一想他是怎樣克服自身弱點(diǎn)的？

學(xué)生：略

教師：他勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，所以才自強(qiáng)、才成功。

（多媒體展示：討論交流）

1、找一找我們身上有哪些弱點(diǎn)？ 2，想一想我們有哪些克服的方法？ 3，小萍的經(jīng)歷對(duì)我們有什么啟示？

我們可以參考教科書(shū)P54的七個(gè)錦囊妙計(jì)，也就是七個(gè)控制。

自強(qiáng)第二步，要自強(qiáng)，就要戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝放任自我。

三、揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑

過(guò)渡：教師出示一張白紙，并在上面畫(huà)一黑點(diǎn)，問(wèn)：大家看到了什么？

學(xué)生：一顆黑點(diǎn)

教師：黑點(diǎn)固然存在，但大家卻忽視了這張白紙。黑點(diǎn)好比一個(gè)人的短處，空白則好比一個(gè)人的長(zhǎng)處。長(zhǎng)處總比短處要多的多，我們?cè)诖_定自己努力方向的時(shí)候，應(yīng)根據(jù)自己的長(zhǎng)處還是短處來(lái)確定？

學(xué)生：我們應(yīng)根據(jù)自己的長(zhǎng)處、天賦、興趣以及社會(huì)需要來(lái)確定自己的努力方向，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，一定能有所作為。

想一想：弱點(diǎn)和短處的區(qū)別

教師：為什么要根據(jù)長(zhǎng)處來(lái)確定努力方向呢？ 讓我們?cè)诮炭茣?shū)中尋找答案吧，請(qǐng)大家閱讀教材P55頁(yè)最后兩行和P56頁(yè)前兩行，回答問(wèn)題。

學(xué)生：主動(dòng)性會(huì)得到充分發(fā)揮，即使十分辛勞，也定是興致勃勃，心情愉快，即使困難重重，也不會(huì)灰心喪氣。

教師：揚(yáng)長(zhǎng)避短的人，往往事半而功倍，反之揚(yáng)短避長(zhǎng)的人，則事倍而功半。因此，揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑。（板書(shū)）

教師：有沒(méi)有同學(xué)把揚(yáng)長(zhǎng)避短用在學(xué)習(xí)方面呢？ 學(xué)習(xí)中的偏科現(xiàn)象是不是揚(yáng)長(zhǎng)避短？

現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的功課都是基礎(chǔ)性學(xué)科，大家只要通過(guò)學(xué)習(xí)都能掌握，不能以鄭淵潔為例作為自己偏科理由。另外，隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著接觸事物的增多，每個(gè)人的興趣愛(ài)好有可能發(fā)生變化。所以，千萬(wàn)不可有偏科的想法，要努力學(xué)好各門(mén)功課，爭(zhēng)取全面發(fā)展。

自強(qiáng)第三步，要自強(qiáng)，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛(ài)好，以此確定自己前進(jìn)的方向。

課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們找到了少年自強(qiáng)的三個(gè)法寶：樹(shù)立理想，戰(zhàn)勝自我、揚(yáng)長(zhǎng)避短。

自我檢測(cè)：

作業(yè)布置：請(qǐng)大家創(chuàng)作1條能體現(xiàn)自強(qiáng)的“名言警句”，并把它作為自己的座右銘。

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，我們是朝陽(yáng)，是乳虎，是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，是國(guó)家的未來(lái)民族的希望，為了自己的健康成長(zhǎng)，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始做一個(gè)自強(qiáng)的中國(guó)少年吧！

第五篇：少年能自強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)

少年能自強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)

鄧煌輝

設(shè)計(jì)理念：隨著科技進(jìn)步的日新月異，人才競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才提出了更新、更高的要求與挑戰(zhàn)，只有自強(qiáng)者才能生存與發(fā)展，而現(xiàn)在的青少年是“泡著蜜糖”長(zhǎng)大的一代，生活條件比較優(yōu)越，而且在家里被不止一代人眾星捧月般呵護(hù)著，事事由父母包辦；因此他們自立自強(qiáng)的精神非常缺失。所以教學(xué)時(shí)充分了解學(xué)生的自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合他們要求的活動(dòng)，運(yùn)用圖片和媒體，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中掌握一些自強(qiáng)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生懂得自強(qiáng)要從少年開(kāi)始。

能力目標(biāo)：掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。

情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：讓學(xué)生初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，并且渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

“戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要聯(lián)系學(xué)生自身的實(shí)際，來(lái)探討戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的方法。這個(gè)部分既是本課的重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。教學(xué)媒體

多媒體（課件──樂(lè)曲、圖片、文字資料等）教法學(xué)法：設(shè)置情景法、討論法 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教程資源：開(kāi)發(fā)利用生活素材、教材 教學(xué)過(guò)程

教師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于自強(qiáng)的話(huà)題——“少年當(dāng)自強(qiáng)” 板書(shū)“樹(shù)立理想，自強(qiáng)的航標(biāo)”。

（多媒體展示：感悟自強(qiáng)“目標(biāo)與成功”）

教師：看完這段，我們覺(jué)得目標(biāo)和成功有關(guān)系嗎？ 學(xué)生：有。有目標(biāo)的人，成功的多。

教師：嗯。說(shuō)的對(duì)，但是光有理想能成功嗎？（多媒體展示：感悟自強(qiáng)“只有理想會(huì)成功嗎？”）學(xué)生：不能。“一份耕耘一份收獲”，必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志，必須有毅力，有持之以恒的精神等等。

學(xué)生：有執(zhí)著、堅(jiān)毅、自強(qiáng)不息。教師：一種理想就是一種力量，我們心目中也一定有很多美好的理想，是什么呢？（多媒體展示：反思自強(qiáng)）

學(xué)生：當(dāng)科學(xué)家，當(dāng)航天員，當(dāng)醫(yī)生……（注意引導(dǎo)人生價(jià)值觀(guān)）

教師：千里之行，始于足下。為了實(shí)現(xiàn)理想，我們?cè)撝贫ㄒ粋€(gè)怎樣的計(jì)劃？ 學(xué)生討論回答。

教師：結(jié)合課本中牛頓的故事，說(shuō)說(shuō)牛頓的弱點(diǎn)是什么？ 學(xué)生回答：學(xué)習(xí)不努力，不愛(ài)動(dòng)腦筋。

教師：如果牛頓對(duì)自己的弱點(diǎn)無(wú)動(dòng)于衷，學(xué)習(xí)上仍不努力，結(jié)果會(huì)是怎樣？ 學(xué)生回答：不會(huì)成功了。

教師：對(duì)，就沒(méi)有偉大的牛頓了。這個(gè)故事說(shuō)明了什么？ 學(xué)生：要勇于并善于戰(zhàn)勝自身弱點(diǎn)。教師：再結(jié)合小萍的故事，討論:小萍的經(jīng)歷對(duì)我們有什么啟示? 學(xué)生：不能放任自我，會(huì)使人失敗。（多媒體展示：反思自強(qiáng)）

教師：回顧你在學(xué)習(xí)、生活、社交等方面的情況，找出自己的弱點(diǎn)和不足之處，然后談?wù)勛约旱挠?jì)劃。（多媒體展示：七個(gè)控制）

教師：在你努力的過(guò)程中，你可以分解目標(biāo)：每周、每天、每月、每學(xué)期，你每天努力的事情都和目標(biāo)相關(guān)，理想不再是遙不可及的事了。

只要我們堅(jiān)持不懈地一步一個(gè)臺(tái)階向著目標(biāo)攀登，攀登，再攀登，理想一定能實(shí)現(xiàn)。過(guò)渡：在實(shí)現(xiàn)理想的征途中，任何人都不會(huì)一帆風(fēng)順，都會(huì)不可避免地遭遇挫折。要戰(zhàn)勝挫折，首先要戰(zhàn)勝自己，人生最大的敵人，不是別人，正是自己。(板書(shū)：戰(zhàn)勝自我，這是自強(qiáng)的關(guān)鍵。)教師：在舞蹈世界里翩翩起舞的邰麗華，談及對(duì)舞蹈的情感時(shí)說(shuō)：“我找到了講述自己內(nèi)心世界的美麗話(huà)語(yǔ)?！保ǘ嗝襟w展示：邁向自強(qiáng)）教師：同學(xué)們你們有什么感想？ 學(xué)生回答。

教師：老師被她的話(huà)感動(dòng)了，她不能唱，可是她有自己輕靈的身體可以跳，舞蹈就是她的語(yǔ)言。有的人失去了雙手，自強(qiáng)不息付出艱辛苦練基本生活技能，甚至能用腳彈奏鋼琴，卻云談風(fēng)清地說(shuō)：我有一雙完美的雙腿。

教師：我們每個(gè)人都有弱點(diǎn)、短處，我們根據(jù)什么來(lái)確定自己的目標(biāo)呢？ 學(xué)生：長(zhǎng)處。教師：為什么要根據(jù)長(zhǎng)處來(lái)確定努力的方向？讓我們?cè)诮炭茣?shū)中尋找答案吧，請(qǐng)大家閱讀教材P55頁(yè)最后兩行和P66頁(yè)前兩行，回答問(wèn)題。

學(xué)生：主動(dòng)性會(huì)得到充分發(fā)揮，即使十分辛勞，也定是興致勃勃，心情愉快，即使困難重重，也不會(huì)灰心喪氣。

教師：揚(yáng)長(zhǎng)避短的人，往往事半而功倍，反之揚(yáng)短避長(zhǎng)的人，則事倍而功半。因此，揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑。（板書(shū)）

（多媒體展示：拓展延伸“學(xué)習(xí)中的偏科現(xiàn)象是不是揚(yáng)長(zhǎng)避短？”）

教師：有同學(xué)看了鄭淵潔的故事后想，我也要揚(yáng)長(zhǎng)避短，英語(yǔ)本來(lái)就學(xué)不好，以后我干脆就不學(xué)了，我也要走文學(xué)道路。請(qǐng)問(wèn)他的說(shuō)法對(duì)嗎？ 學(xué)生回答：先學(xué)好知識(shí)。英語(yǔ)不能不學(xué)。等等

教師：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的功課都是基礎(chǔ)性學(xué)科，大家只要通過(guò)學(xué)習(xí)都能掌握，不能以鄭淵潔為例作為自己偏科理由。另外，隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著接觸事物的增多，每個(gè)人的興趣愛(ài)好有可能發(fā)生變化。所以，千萬(wàn)不可有偏科的想法，要努力學(xué)好各門(mén)功課，爭(zhēng)取全面發(fā)展。過(guò)渡：今天我們從邰麗華的故事中感受良多，邰麗華的自強(qiáng)不息深深感動(dòng)了我們，我們來(lái)看看她現(xiàn)在的生活。

（多媒體展示：拓展延伸—?jiǎng)?chuàng)作或摘錄幾條自強(qiáng)的話(huà)語(yǔ)勉勵(lì)自己或朋友。）總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了少年自強(qiáng)的三個(gè)法寶： 樹(shù)立理想，戰(zhàn)勝自我、揚(yáng)長(zhǎng)避短。

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，身殘志堅(jiān)的邰麗華給我們樹(shù)立了一個(gè)自強(qiáng)不息的典范，我們身邊可能還有很多歌張麗華、楊麗華、黃麗華，那么我們身體健全的青少年呢？現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)需要強(qiáng)者，產(chǎn)生強(qiáng)者，成就強(qiáng)者的時(shí)代，自古英雄出少年，自強(qiáng)要從少年始，我們中華民族一定會(huì)因青年的奮起，強(qiáng)者的輩出而跨入強(qiáng)國(guó)之林！