第一篇：第九課我的信念

9我的信念

課題：我的信念課型：新授課執(zhí)筆：

審核：時間：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

一、知識及能力

1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就；

2、學(xué)習(xí)本文語言的質(zhì)樸美。

二、過程與方法

培養(yǎng)收集、篩選和交流資料的能力，通過品位平實而富于哲理的語言整理歸納居里夫人的人生信念

三、情感態(tài)度價值觀

了解居里夫人的人格魅力，感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深入思索

【學(xué)習(xí)重難點】

梳理文章思路，理清全文結(jié)構(gòu)。

通過分析重點語句，品味語言的質(zhì)樸美。

【學(xué)習(xí)課時】兩課時

【學(xué)習(xí)過程】

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

1、查閱資料，了解作者及作品。（重要信息列出來）

學(xué)法指導(dǎo)：查閱資料。

學(xué)法指導(dǎo)：你覺得除了以上所列字詞，還有哪些字的字音、字形需要提醒你自己和同學(xué)注意的，請按照以上格式寫在下面。

3、結(jié)合語境，查閱工具書，理解下列詞語的含義。

問心無愧專心致志蹂躪致力逆來順受呵責(zé)

盛名迷醉：

學(xué)法指導(dǎo)：你覺得還有哪兒詞語的意思需要注意的？請寫下來。

理排列。

（2）歸納了解居里夫人的人生信念

學(xué)法指導(dǎo)：先找出居里夫人在文中表述的生活和工作中認(rèn)為可以確信的看法和做法。再找出表述“我”的信念的關(guān)鍵詞（四字短語）寫在下面。

（3）品味語言，感受居里夫人的偉大人格。

①高聲誦讀這些信念，說說最讓你受感動的是哪一條？

②這些語言沒有具體形象的描繪，卻告訴我們?nèi)松恼芾恚o我們生活的啟迪，這是一種怎樣的語言風(fēng)格？

③有些哲理性的語言理解有一定的難度，默讀課文中帶有哲理性的句子，思考體會它的深意。劃出課文中自認(rèn)為暫時難以理解其內(nèi)涵的句子互相交流。

（4）思想交流（體會居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。）①本來是“孤獨地過著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂的記憶”，這說明了什么？

②怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作？

③“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般?！本统Ｈ丝磥?，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么？

完成情況：組長檢查簽字

二、課堂交流展示記錄：

三、教師歸納總結(jié)：

四、作業(yè)：

1、必做作業(yè)：

（1）居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系？

（2）關(guān)于人的美，請說一句名言或諺語。

（3）讀了《我的信念》一文后，你認(rèn)為人的美包涵哪些內(nèi)在品質(zhì)？

（4）找一找，想一想，在我們的身邊有沒有一些你認(rèn)為是美的言與行？用你的筆記錄下來。

2、選做作業(yè)：學(xué)了這篇文章，你一定收獲很多，現(xiàn)在就動筆寫出來吧！

第二篇：我的信念

二、自主學(xué)習(xí)、整體感知

1、再讀課文，搜集、篩選信息，概括每一段要點，提煉一個關(guān)鍵詞。

學(xué)習(xí)目標(biāo) 可以用這樣的句式：“居里夫人是一個______的人?！睓M線上用四字短語歸納居里

1、了解作者并積累文中生字詞。夫人的性格特點。

2、整體感知課文，理解課文內(nèi)容。

3、感受居里夫人的人格魅力。

一、預(yù)習(xí)檢查

1、根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音：

zhǎn（）新

biān（）策 天fù（）

2、研讀，畫出對你有啟發(fā)的句子，并結(jié)合自己的實際談?wù)勼w會，在書上作好批簡 lòu（）

xuàn（）染

蹂躪（）（）

鐳（）注。或畫出你不懂的句子寫在下面。．．．

奢望（）報酬（）．．

2、解釋詞語：

3、讀全文，結(jié)合概括出的關(guān)鍵詞從科學(xué)工作的宗旨、環(huán)境、精神三方面歸納分竭力：

析，融會貫通，全面把握課文內(nèi)容。

問心無愧：

宗旨：

閑暇：

堅忍不拔：

環(huán)境：

獲益匪淺：

猝然：

3、名家我知道

精神：

瑪麗·居里，通常被稱為________，________（國家）物理學(xué)家、化學(xué)家，原籍

，世界著名科學(xué)家，曾先后兩次榮獲________獎，其中一次是因為發(fā)

現(xiàn)了化學(xué)元素________。本文的文體是。

你能講一個關(guān)于作者的故事嗎？作者給你最深刻的印象是什么？

三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測

1、給下面加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

Pāo棄（）

簡陋（）

jié力（）

天fù（）

．

違背（）

蹂lìn（）

suǒ事（）

魅力（）

．． 閑xiá（）

猝然（）．

2、寫一段話，用上下面的詞語。

4、速讀課文，為全文提煉一個關(guān)鍵詞，說明理由。鞭策

奢望

問心無愧

獲益匪淺

懊惱 提示：這是一篇關(guān)于

的文章，因為：

六年級下冊語文《我的信念》導(dǎo)學(xué)案

第一課時

3、仿照例句，在橫線上續(xù)寫句子。理想是進(jìn)步的目標(biāo)，信心是，勇氣是，智慧是

四、資料補充

關(guān)于居里夫人的小故事 故事一：

1895年，居里夫人和比埃爾?居里結(jié)婚時，新房里只有兩把椅子，正好兩人各一把。比埃爾?居里覺得椅子太少，建議多添幾把，以免客人來了沒地方坐，居里夫人卻說：“有椅子是好的，可是，客人坐下來就不走啦。為了多一點時間搞研究，還是算了吧?！?/p>

故事二：

從1953年起，居里夫人的年薪已增至4萬法郎，但她照樣“吝嗇”。她每次從國外回來，總要帶回一些宴會上的菜單，因為這些菜單都是很厚很好的紙片，在背面寫字很方便。難怪有人說居里夫人一直到死都“像一個匆忙的貧窮婦人”。

故事三：

有一次，一位美國記者尋訪居里夫人，他走到村子里一座漁家房舍門前，向赤足坐在門口石板上的一位婦女打聽居里夫人的住處，當(dāng)這位婦女抬起頭時，記者大吃一驚：原來她就是居里夫人。

故事四：

居里夫人天下聞名，但她既不求名也不求利。她一生獲得各種獎金10次，各種獎?wù)?6枚，各種名譽頭銜117個，卻全不在意。有一天，她的一位朋友來她家做客，忽然看見她的小女兒正在玩英國皇家學(xué)會剛剛頒發(fā)給她的金質(zhì)獎?wù)?，于是驚訝地說“居里夫人，得到一枚英國皇家學(xué)會的獎?wù)拢菢O高的榮譽，你怎么能給孩子玩呢?”居里夫人笑了笑說：“我是想讓孩子從小就知道，榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能看得太重，否則就將一事無成。

故事五：

居里夫人有兩個女兒?！鞍盐罩橇Πl(fā)展的年齡優(yōu)勢”是居里夫人開發(fā)孩子智力的重要“訣竅”。早在女兒不足周歲的時候，居里夫人就引導(dǎo)孩子進(jìn)行幼兒智力體操訓(xùn)練，引導(dǎo)孩子廣泛接觸陌生人，去動物園觀賞動物，讓孩子學(xué)游泳，欣賞大自然的美景。孩子稍大一些，她就教她們做一種帶藝術(shù)色彩的智力體操，教她們唱兒歌、講童話。再大一些，就讓孩子進(jìn)行智力訓(xùn)練，教她們識字、彈琴、搞手工制作等等，還教她們騎車、騎馬。繼居里夫人和她的丈夫獲諾貝爾獎之后，由居里夫人培養(yǎng)成才的兩對后輩也相繼獲得諾貝爾獎：長女伊倫娜，核物理學(xué)家，她與丈夫約里奧因發(fā)現(xiàn)人工放射物質(zhì)而共同獲得諾貝爾化學(xué)獎。次女艾芙，音樂家、傳記作家，其丈夫曾以聯(lián)合國兒童基金組織總干事的身份榮獲1956年諾貝爾和平獎。

閱讀以上的小故事，你感覺到居里夫人還有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？對你有什么啟示？

五、課后作業(yè)及預(yù)習(xí)指導(dǎo)

1、學(xué)完本文，你從居里夫人身上學(xué)到了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)與偉大的精神？寫出你的感受吧！參考題目：我印象中的居里夫人。

2、搜集整理居里夫人的名言警句（至少兩句），并分別說說自己的理解。

3、預(yù)習(xí)課文，提煉問題

自主探究課文，提出三個自己認(rèn)為有價值的問題并給出答案，然后找出兩處不懂的問題。

《我的信念》第二課時導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、自主合作探究，深入理解課文內(nèi)容。

2、品味文章真誠、質(zhì)樸的語言。

3、體會居里夫人的人格美，學(xué)習(xí)獻(xiàn)身科學(xué)的堅韌不拔的精神。

一、檢查作業(yè)

1、口頭演講（最好脫稿）

題目： 我印象中的居里夫人（可以以此為話題，自擬題目）

2、名言警句（背誦式提問）

3、結(jié)合課文，你提出了哪些問題？（勾畫標(biāo)號）

二、自主探究

1、問題探究

細(xì)讀課文，聯(lián)系居里夫人的生平，思考下列問題（小組交流）①“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我——”某種力量指什么力量？

②如何理解“少年時期我再巴黎大學(xué)，孤獨過著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨”也是一種美好快樂的記憶?

③“人類需要講究現(xiàn)實的人??但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

④居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系?

2、小組交流 對于課文內(nèi)容，你還有其它問題嗎？提出來，全班交流。共同討論解決。經(jīng)典題目補充：

3、品味語言

（1）自由朗讀，品味本文語言的質(zhì)樸、真誠

①我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶正在結(jié)繭，這使我感興趣。望著這些蠶執(zhí)著地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似。

②一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色。

（2）課文中帶有哲理性的語句很多，找出來試進(jìn)行賞析 如：生活對于任何人都非易事。

三、達(dá)標(biāo)練習(xí)

（一）閱讀課文，回答問題：

1、讀第①段回答如下問題：

居里夫人認(rèn)為對待生活應(yīng)有哪兩種態(tài)度？

答：①_________________ ②__________________

2、讀②③段回答如下問題：

①居里夫人對“蠶結(jié)著繭子”感興趣的原因是什么？

答：_____________________________________

②“或許是因為有某種力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么？

答：____________________________________ ③第三節(jié)所表達(dá)的思想與哪一句相同（）A、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

B、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。C、位卑未敢忘憂國。

D、吾生也有涯，而知也無涯。

3、“我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般”這個比喻恰當(dāng)嗎？為什么？

4、讀第⑦段回答如下問題： “他更像一個小孩兒，迷醉在如同神話故事一樣的大自然中”一句強調(diào)了科學(xué)家怎樣的特點？

答：

5、從選文看，你認(rèn)為一個優(yōu)秀的科學(xué)家應(yīng)該具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

（二）拓展閱讀

為科學(xué)而獻(xiàn)身

①人終究不免一死，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！睘榭茖W(xué)奮斗終身的科學(xué)家們，當(dāng)他們離開人世的時候，想到的不是個人，而是科學(xué)。

②阿基米德是古希臘著名的數(shù)學(xué)家、力學(xué)家。當(dāng)羅馬士兵拿著寶劍突然闖進(jìn)他的房間時，這位75歲高齡的科學(xué)巨匠正蹲在那里，研究著畫在地上的幾何圖形。阿基米德

A，坦然地對羅馬士兵說：“等一下殺我的頭，再給我一會兒工夫，讓我把這條幾何定理證完，不能給后人留一條沒有證完的定理??！”然而，殘暴的羅馬士兵不由分說，砍下這位偉大科學(xué)家的頭。

藥爆炸，便會 E。有一次炸藥在實驗室里猛烈爆炸，炸死5人，其中有諾貝爾的弟弟

盧得衛(wèi)，他的父親老諾貝爾也受了重傷。可諾貝爾卻置生死于不顧，依舊探索炸藥之謎。經(jīng)過幾百次的反復(fù)試驗，最后一次炸藥大爆炸，把他炸得 F，他卻高興地在濃煙中狂跳：“我成功了！我成功了！”

⑤法國物理學(xué)家皮埃爾·居里在一次交通事故中，不幸被一輛馬車軋死。這沉重的打擊，使居里夫人陷入深深的靜默孤寂之中。然而，居里夫人并沒有被痛苦壓倒，而以驚人的毅力一個人做著兩個人的工作，繼續(xù)向科學(xué)頂峰挺進(jìn)，終于在19

11年第二次榮獲諾貝爾獎。居里夫人 G 埋頭在實驗室里工作，成天與鐳、釷、鈾之類放射元素打交道。由于長期受放射性射線照射，居里夫人最后死于惡性貧血。居里夫人發(fā)現(xiàn)的放射性元素——鐳，曾用來治療癌癥，醫(yī)好了許多病人，她自己卻死于鐳的魔掌！她的一生，確如蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己！

⑥愛因斯坦生前為現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)，而他去世前想些什么呢？他不想人們來稱頌他，感謝他，留下這樣的書面遺囑：“免除公共集會、宗教儀式、花卉布置以及所有的典禮?！?/p>

⑦諾貝爾出生入死，研究成功多種炸藥，開辦了15家炸藥工廠，成為巨富。他在臨

死的時候，又想些什么呢？他在遺囑中要求瑞典政府把他的財產(chǎn)作為“諾貝爾獎金”的基金，用來鼓勵更多的人向科學(xué)進(jìn)軍。

③意大利科學(xué)家布魯諾是為捍衛(wèi)真理而死的。他臨死前的遺言，曾使世界震驚！布魯諾堅持宣傳哥白尼的“日心說”，1600年2月被宗教裁判所用火活活燒死。布魯諾面對熊熊烈火，B 地說道：“我不能夠，我不愿放棄，我沒有可以放棄的事物。”俄羅斯科學(xué)家利赫曼教授是死在科學(xué)試驗之中的。1752年，利赫曼和羅蒙諾索夫一起探索雷電的秘密。他們認(rèn)為打雷閃電很可能是天空中的一種放電現(xiàn)象，于是就在屋頂豎起一根長長的鐵桿，下面綁了根鐵尺，想把空中的電引下來仔細(xì)研究。在一個 C、風(fēng)雨交加的夜晚，利赫曼拿著鐵尺，羅蒙諾索夫趴在屋頂?shù)却央娨聛?。這時空中猛一閃亮，利赫曼頓時觸電死去。羅蒙諾索夫在給利赫曼念完悼詞之后又繼續(xù)冒著生命危險，重新開始探索雷電秘密的試驗。在羅蒙諾索夫看來，攻克科學(xué)堡壘就像打仗一樣，總會有人犧牲，有人掛彩，只有 D 才能奪取勝利。

⑧人們常說，要為科學(xué)而獻(xiàn)身，以上幾位科學(xué)家在離開人世的時候那種閃光的事跡，正是這種為科學(xué)獻(xiàn)身的生動寫照。1．將下列詞語依次填入乙文的空缺處。

①鮮血淋漓

②勇往直前

③毫無懼色④成年累月

⑤雷鳴電閃

⑤斬釘截鐵 ⑦一命嗚呼

A________

B________

C________

D________ E________

F________

G________

2．甲文中科學(xué)的“這種魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素了”一句

中科學(xué)的“這種魅力”指的是什么？乙文中是如何贊美居里夫人這種精神的？（原文回答）

________________________________________

3．結(jié)合甲乙兩文，可以看出杰出科學(xué)家具有怎樣的品質(zhì)？用四個四個字短語來概括。________________________________________

四、作業(yè)

閱讀課文，積累文中生字詞，了解作者基本情況。有條件的閱讀《居里夫人傳》

④另一位不怕死的著名科學(xué)家，要算是瑞典化學(xué)家諾貝爾了。諾貝爾研究的是炸藥，他的研究工作仿佛是在“太歲頭上動土”，稍不注意，“太歲”發(fā)怒——炸 4

第三篇：我的信念

我的信念

信念是精神上的支柱。平凡的人因為有信念而偉大，我堅信，我就是那種偉大的人，因為我有著自己與眾不同的信念。

我相信理想的力量。一切力量的源泉都來自于理想，它有著使人努力前進(jìn)的目標(biāo)，有著使人走向成功的決心。

我相信學(xué)習(xí)的幫助。學(xué)習(xí)知識是每個人必須要做的，學(xué)習(xí)能夠使人不斷地成長，走向自己成功的一步。

我相信思想的偉大。有了正直的思想，就會學(xué)會做人的道理，正直的思想使你勇往直前，永不退縮。

我相信互助的神圣。同學(xué)之間互幫互助是理所當(dāng)然的，一切失敗都可以在同學(xué)的幫助下度過，互助使你戰(zhàn)勝困難。

我相信性格的純潔。一個人并不是生來就擁有一個溫和體貼的相關(guān)的，她是對外界刺激作出的反應(yīng)，是一個純潔的性格使你膽怯嗎？不要害怕，快用自己的信念抵壓它。

我們都應(yīng)該擁有自己與眾不同的信念，有不凡的信心來戰(zhàn)勝困難。讓我們敞開心扉，為自己的信念而奮斗吧！

實驗小學(xué)四年級：寶石寵物

第四篇：我的信念

九、《我的信念》

【教學(xué)目的】

1．了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

2．學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。

3．感覺居里夫人的人格魅力，學(xué)習(xí)她的科研精神。

【教學(xué)重點】

1．梳理文章思路，理清全文結(jié)構(gòu)。

2．通過分析重點語句，品味語言的質(zhì)樸美。

【教學(xué)難點】

1．了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點的聯(lián)系。2．梳理、把握課文內(nèi)容，并從居里夫人的品質(zhì)中受到啟發(fā)、教育。

【教學(xué)用具】多媒體課件

【課時安排】一課時

【教學(xué)設(shè)計及過程】

第一課時

一、新課導(dǎo)入（約2分鐘）

由居里夫人軼事說引，有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價值極高的獎牌盡然在她的一個小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不僅問其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽其實就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方。”

這位偉大的科學(xué)家就是——居里夫人（瑪麗 ·居里）。

二、作者介紹（約3分鐘）

居里夫人(1867—1934)法國物理學(xué)家、化學(xué)家。原籍波蘭，原名瑪麗亞·斯可羅多夫斯卡。巴黎大學(xué)理學(xué)博士。1895年與皮埃爾·居里結(jié)婚。他們共同就貝可勒爾在當(dāng)時首先發(fā)現(xiàn)的放射性現(xiàn)象進(jìn)行研究，先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然放射性元素。1906年，居里逝世后，她繼續(xù)研究放射性，獲得成就，并著有《放射性通論》《放射性物質(zhì)的研究》等，推動了原子核科學(xué)的發(fā)展。因?qū)Ψ派湫袁F(xiàn)象的研究工作，和居里、貝可勒爾共獲1903年諾貝爾物理獎，后又獲1911年諾貝爾化學(xué)獎。她是巴黎大學(xué)第一位女教授，是法國科學(xué)院第一位女院士，同時還被其他15個國家聘為科學(xué)院院士。她共接受過7個國家24次獎金和獎?wù)?，?dān)任了25個國家的104個榮譽職位。1934年7月4日，這位偉大的科學(xué)家與世長辭了，但她的精神永遠(yuǎn)激勵著后人。

三、自讀基礎(chǔ)檢查（約10分鐘）

1、檢查預(yù)習(xí)固執(zhí)(zhí)

鞭策(cè)

盛名(shèng)

報酬(chou)

奢望(shē)

閑暇(xiá)

蹂躪(róu lìn)

呵責(zé)(hē)懊惱(ào nǎo)

沉醉(zuì)

猝然長逝(cù)

問心無愧(kuì)

2、學(xué)生交流自己預(yù)習(xí)時收集的有關(guān)資料，選擇一兩個最動人的事例介紹給其他同學(xué)。初步了解居里夫人的成就和品格。共同體會她杰出的貢獻(xiàn)、偉大的人格。

3、解釋：“信念”——自己認(rèn)為可以確信的看法。

四、自由朗讀課文學(xué)生默讀、思考，試用四字短語歸納居里夫人的行為特點。（約5分）

工作宗旨：探討真理、不圖財富、沉醉科學(xué)

環(huán)境需求：保持安靜、追求自由、珍惜時間、簡單生活 工作態(tài)度：集中目標(biāo)、樹立信心、堅韌不拔、執(zhí)著勤奮

（她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。）

五、分析課文（邊讀邊分析）（約20分鐘）

1、作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？

明確：堅忍不拔，有信心。

2、“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我——”某種力量指什么力量？ 明確：居里夫人在文中未明確指明這是怎樣的一種力量，這或許是難以直敘的，這種力量是一種復(fù)合的因素。對事業(yè)的追求、對真理的渴求、科學(xué)對作者巨大的吸引，還有崇高的使命感等等種種因素，糅合成一股巨大的力量，鞭策著作者不斷前行，“正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般”。

3、本來是“孤獨地過著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂的記憶”，這說明了什么？

明確：因為求學(xué)時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。

4、作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？

明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。

5、作者認(rèn)為“人類也需要夢想家”，“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事可以看出作者就是這樣的“夢想家”?對此你有什么感想? 明確：“夢想家”最基本的特征是，獻(xiàn)身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的“夢想家”。

(感想可以自由談)

6、怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作？

明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

7、“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”?！安粩嘣黾铀鼚湫碌倪h(yuǎn)景”是什么意思? 明確：先要理解“世界的優(yōu)美”，說的不是景色的優(yōu)美。自然科學(xué)是研究物質(zhì)世界的，是揭示物質(zhì)世界的規(guī)律，探索物質(zhì)世界的奧秘的。認(rèn)識了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了奧秘，就會覺得這世界真奇妙。優(yōu)美是指物質(zhì)運動規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。學(xué)了物理，學(xué)了化學(xué)，就會感覺世界的優(yōu)美?？茖W(xué)越發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。

8、“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般?！睘槭裁醋髡哒f，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒”?這反映作者怎樣的心態(tài)? 明確：因為科學(xué)本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，有如神話故事一般，在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像迷醉于神話故事的小孩兒一樣。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。

六、品味語言（約5分鐘）

本課語言質(zhì)樸、真誠又富有哲理性，不重文采，而重寫實。有一些甚至可以作為警句或格言，學(xué)生找出這些句子，并談?wù)勼w會。

例句：

◆生活對于任何人都非易事。

◆人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家。

◆科學(xué)本身就具有偉大的美。

◆一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒。

七、教師小結(jié)

讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn)；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

八、作業(yè)：

1、抄寫詞語。

2、居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此你怎么看？寫成300字的小文章。

問題：

1、PPT不完善

2、詞語解釋沒有

3、沒有花樣

4、居里夫人的照片沒有

第五篇：我的信念

我的信念

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就；

2、學(xué)習(xí)本文語言的質(zhì)樸美。

學(xué)習(xí)重點：

梳理文章思路，理清全文結(jié)構(gòu)。

學(xué)習(xí)難點：

通過分析重點語句，品味語言的質(zhì)樸美。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：

1、出示居里夫人畫像及簡介（或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片）。居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活?！懊馐苋耸碌那?jǐn)_和盛名的染污”。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來”。今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會到她人格的美，了解她取得成功的原因。

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：

整體感知：

1、課文朗讀（全班齊讀、個人朗讀、教師范讀相結(jié)合）

2、檢查預(yù)習(xí)：

給下列加點的字注音：

問心無愧（）渲染（）閑暇（）奢望（）呵責(zé)（）蹂躪（）猝然（）眺望（）

解釋下列詞語。

問心無愧--致力--專心致志--

盛名--蹂躪--呵責(zé)--

逆來順受----迷醉--沉醉--

品味思考：

1、默讀，搜集、篩選信息：

讓學(xué)生進(jìn)行獨立思考，試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

討論歸納：

堅韌不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活儉樸 重大發(fā)現(xiàn) 保持安靜 不圖財富 珍惜時間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉科學(xué)

2、概括綱要，歸納整理：

全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。

思想理念（探討真理、不圖財富、沉醉科學(xué)）

環(huán)境需求（保持安靜、追求自由、珍惜時間）

工作態(tài)度（集中目標(biāo)、樹立信心、堅韌不拔、執(zhí)著勤奮）

探究研讀：

1．學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。（體會居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。）①作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？

明確：堅忍不拔，有信心。

②本來是“孤獨地過著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂的記憶”，這說明了什么？

明確：因為求學(xué)時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。

③作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？

明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。

④怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作？

明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

⑤“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般?！本统Ｈ丝磥恚茖W(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。

明確：因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

⑤居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系？

明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達(dá)目的不罷休的神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

拓展延伸：

在緬懷像居里夫人這樣一位崇高人物偉大一生的時候，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對于時代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。

我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷--所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解--這是無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解曉的少見的嚴(yán)肅性。一旦意識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且頑強地堅持走下去。她一生中最偉大的科學(xué)功績--證明放射性元素存在并把它們分離出來--所以能取得，不僅是靠大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下對工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學(xué)的歷史中是罕見的。

居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個光明的未來。（愛因斯坦《悼念瑪麗?居里》）

4．學(xué)生自由朗讀，品味本文語言的質(zhì)樸、真誠。

5、學(xué)生自由談?wù)剬ξ恼抡Z言的看法。（開放性題目，學(xué)生自由發(fā)揮）

教師點撥：文章語言的質(zhì)樸、真誠，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復(fù)誦讀，在誦讀中體會文章的語言特點。

教師總結(jié)：

讀了這篇文章，就如同與偉人對話一樣。我們已經(jīng)被居里夫人的人格魅力深深地打動了。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

鞏固訓(xùn)練：

①完成思考練習(xí)二。

③課后練習(xí)二。