第一篇：第九課 我的牙刷 教案

第九課 我的牙刷

教案

課型：設(shè)計應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能：了解牙刷的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)牙刷的設(shè)計理念，創(chuàng)造性地為自己設(shè)計一個新穎、好用又美觀的牙刷。

2.過程與方法：通過對生活中牙刷的觀察，分析和比較牙刷的設(shè)計原理。設(shè)計一個自己喜愛的牙刷。

3.情感態(tài)度價值觀：通過對牙刷的設(shè)計、創(chuàng)作，讓學(xué)生更多的關(guān)心身邊的事，從細(xì)微處入手，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計的大意識。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重點：

分析、比較各種不同牙刷的每個局部的設(shè)計原理，就是為什么要這樣設(shè)計。教學(xué)難點：

牙刷的設(shè)計要求既美觀又實用，盡可能突出以人為本的意識和節(jié)約、環(huán)保的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

牙刷的圖片和設(shè)計圖幾張。繪畫工具等。教學(xué)過程：

一、提出話題： 1.小調(diào)查：“生活中你最離不開的是什么？牙刷、汽車還是電腦？” 大多數(shù)人都選擇牙刷。

2.小知識：人類擁有牙刷已經(jīng)有幾百年的歷史了，德國考古學(xué)家近日挖掘出了歐洲最古老的牙刷，不僅設(shè)計精美，而且還“一刷兩用”。據(jù)美聯(lián)社11月18日報道，在德國西部城市明登一家廢舊的醫(yī)院，考古學(xué)家們挖出了這位歐洲牙刷的“鼻祖”?？茖W(xué)家介紹說，這支牙刷至少已經(jīng)有250年的歷史了，雖然毛已不復(fù)存在，但依然能看出整個牙刷的精美和“人性化”：10厘米長的刷柄由動物骨頭制成，另一端還雕刻成一個小巧的挖耳勺，獨具匠心的設(shè)計令人贊嘆。

二、欣賞、分析、比較 1.牙刷的設(shè)計處處為人著想 看書本上的三組牙刷：

a你能比較我們?nèi)值苡心男┑胤介L得不一樣嗎？你找到（）處？

b我倆的個頭為什么相差這么大？哪支是大人用的？哪支是小孩用的？ c數(shù)一數(shù)我有（）個刷頭？這樣設(shè)計有什么作用嗎？（花紋）你知道這里是做什么用的嗎？ d為什么牙刷的毛要這樣設(shè)計？ e牙刷背面的這些部分有什么作用？

學(xué)生通過觀察，分析、比較這些牙刷的局部設(shè)計，了解牙刷為什么要這樣設(shè)計。

2.小結(jié)：牙刷雖小，學(xué)問卻挺大。我們通過剛才的分析比較，知道牙刷還要根據(jù)不同的使用者的特點來設(shè)計。不僅如此，牙刷的刷頭、刷柄、材料等的設(shè)計也要人性化、從使用者的需求出發(fā)。

三、發(fā)現(xiàn)問題，提出看法 1.小組討論：自己在使用牙刷時發(fā)現(xiàn)的問題。

2.圍繞發(fā)現(xiàn)的問題，嘗試解決問題的方案，試著畫設(shè)計草圖。3.小組可選擇比較典型的問題展開討論和設(shè)計。

4.交流小組的設(shè)計初稿，其他同學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策，完善設(shè)計。

四、學(xué)習(xí)設(shè)計圖的畫法

1.欣賞課本中的牙刷設(shè)計圖，了解設(shè)計圖的基本環(huán)節(jié)。

2.仿照設(shè)計圖的繪制方法，在小組內(nèi)分工完成討論稿中的牙刷設(shè)計。

五、展示、介紹、評價

1.分小組展示并且詳細(xì)介紹自己的設(shè)計重點。2.介紹每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計創(chuàng)意。

3.教師和學(xué)生共同為作品的創(chuàng)造力、發(fā)現(xiàn)力、繪制能力打上評價分。

六、拓展延伸

發(fā)現(xiàn)生活中的需求、為有需求的事物展開想象和創(chuàng)新，從中可以獲得創(chuàng)造的動力，也許你一不小心就成為了發(fā)明家、設(shè)計師。這樣看來，身邊的事都不是小事哦！

教學(xué)反思

牙刷是我們生活中必不可少的日用品，課堂中通過通過觀察和分析牙刷的各部分功能和特點，認(rèn)識到設(shè)計是以人們的生活為目

第九課 我的牙刷 教案二

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解牙刷的設(shè)計理念，設(shè)計的牙刷要美觀和實用相結(jié)合。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會觀察和分析牙刷各部分的特點和功能，學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計圖畫法，能夠設(shè)計一款既實用又美觀的牙刷。

3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本的原則。

教學(xué)重點：運用簡單設(shè)計圖的畫法設(shè)計一個自己的牙刷。教學(xué)難點：運用設(shè)計理念，設(shè)計出既實用又美觀的牙刷。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

嗨，大家好，今天和老師一起上課開心嗎？開心就要笑出來，嘴巴張大一點，哎！你的牙齒真白呀！為什么這么白呢？ 生：因為我每天都堅持刷牙。師：你的習(xí)慣真好！

二、講授新課

1、我們每天都要用牙刷，大家把它們都帶來了嗎？ 帶來了，老師帶頭揮揮手中的牙刷。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第九課我的牙刷。板書：我的牙刷

2、哪位同學(xué)來介紹一下你的牙刷都有哪些特點？（了解牙刷各部分的特點和功能）生介紹教師總結(jié) 板書：造型 美觀 功能 實用 材料

三、欣賞不同造型的牙刷圖片，了解造型和周圍事物的聯(lián)系。

同學(xué)們介紹的非常精彩。不知你們發(fā)現(xiàn)沒有，大家手中的牙刷，都是從美觀、實用兩方面進(jìn)行設(shè)計的，今天啊！老師就帶領(lǐng)大家到牙刷超市里去逛一逛，看一看那里的牙刷都是怎么設(shè)計的。

1、你喜歡哪一個？

2、那這一個呢？怎么沒有人喜歡？

小結(jié)：老師終于知道大家不喜歡它的原因了！設(shè)計師為了討我們歡心，設(shè)計了這么多的卡通造型牙刷，無論動物造型，還是人物造型，都是和我們周圍的事物聯(lián)系起來。

3、比較一下，你覺得哪一個適合你使用？為什么？

小結(jié)：設(shè)計師為了討我們歡心，設(shè)計了這么多的卡通造型牙刷，無論動物造型，還是人物造型，都是和我們周圍的事物聯(lián)系起來。你覺得我們還能和那些事物聯(lián)系起來？

四、欣賞不同功能的牙刷圖片：

1、哎！老師發(fā)現(xiàn)了一個紅色折疊牙刷，折疊一下放進(jìn)口袋里，攜帶十分方便。

2、老師介紹其他幾種牙刷，其中穿插學(xué)生介紹。

五、欣賞學(xué)優(yōu)秀學(xué)生作品：

神奇嗎？可是有很多同學(xué)對超市里的牙刷并不滿意，就別出心裁地設(shè)計了一個適合自己需要的，大家想不想看一看他們的作品？

1、你最欣賞哪一幅作品？你最感興趣牙刷哪個地方的設(shè)計？

2、注意設(shè)計圖由哪幾部分組成？

六、小組討論你的設(shè)計思路并匯報：

欣賞了這么多的牙刷，今天就讓我們也來當(dāng)一回設(shè)計師，為自己設(shè)計一個造型美觀并且功能實用新穎的牙刷，請大家在小組內(nèi)相互說一說你打算怎樣設(shè)計？

七、布置作業(yè)：

我們班的同學(xué)真不簡單，提出了這么多的創(chuàng)意！大家是不是已經(jīng)迫不及待的想把你的設(shè)計變成現(xiàn)實呢？

今天李老師就讓大家滿足一下做設(shè)計師的愿望。在設(shè)計前請先來看一下設(shè)計要求： 作業(yè)：

設(shè)計一個自己喜歡的牙刷。要求：

（1）、作品不但要功能新穎、實用而且造型要美觀。（2）、寫清楚牙刷的功能、材料、顏色、尺寸。要求大家都知道了，我們馬上動手吧！

八、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，隨時展示一些優(yōu)秀創(chuàng)意。

九、展評作業(yè)： “新產(chǎn)品發(fā)布會”

1、學(xué)生自評

2、生互評

3、教師評。

十、小結(jié)： 小結(jié)：同學(xué)們，大家的作品不但造型美觀而且功能也非常的實用，相信不久的將來，李老師一定能用上你們設(shè)計的牙刷。有了牙刷希望大家都能好好的保護(hù)你們的牙齒，把最燦爛的笑容送給周圍的每一個人。

十一、課后延伸：

在我們的生活中，還有很多充滿設(shè)計意識的物品、公共設(shè)施，誰知道，你來給大家介紹一下？ 這些物品的設(shè)計處處都為人著想，不但美化著我們的生活，同時也為我們提供了便利。希望同學(xué)們都成為一名小創(chuàng)意家，為我們創(chuàng)造更美好的生活。

十二、總結(jié) 板書： 9我的牙刷 造型 美觀 功能 實用 結(jié)合 材料 顏色 尺寸

第九課 我的牙刷 說課稿

我說課的內(nèi)容是人美版小學(xué)美術(shù)教材第十冊第九課《我的牙刷》。下面我著重從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計四個方面來談?wù)劦膶Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。

一、教材分析

本課是一節(jié)“設(shè)計 應(yīng)用”領(lǐng)域的課程。旨在使學(xué)生通過本科的學(xué)習(xí)，了解藝術(shù)設(shè)計與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系。認(rèn)識到設(shè)計要以人為本的原則。牙刷對于學(xué)生是很熟悉的物品，但是牙刷在造型、材料、尺寸等方面的運用是根據(jù)不同的功能進(jìn)行設(shè)計的。這是學(xué)生在以往的生活中所忽視的。對于高年級同學(xué)來講，畫出一個牙刷很簡單，重要的是對于設(shè)計的概念有些陌生。所以本課的教學(xué)正是以設(shè)計牙刷為出發(fā)點，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的觀察分析能力。了解設(shè)計理念，提高設(shè)計意識，學(xué)會簡單的設(shè)計方法，并將設(shè)計理念運用到自己的設(shè)計中。創(chuàng)造出有創(chuàng)意的作品?；趯滩牡纳鲜隼斫?，確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、知識目標(biāo)：了解牙刷的設(shè)計理念，設(shè)計的牙刷要美觀與實用相結(jié)合。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會觀察和分析牙刷各部分的特點和功能，學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計圖畫法，能夠設(shè)計一款既美觀又實用的牙刷。

3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本的原則。

針對本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的年齡特點，我確定了如下的教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：

觀察分析牙刷各部分的設(shè)計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運用簡單設(shè)計圖的畫法設(shè)計一個牙刷。教學(xué)難點：

運用設(shè)計理念，設(shè)計出既美觀又實用的牙刷。上好本節(jié)課，師生需作一些必要的準(zhǔn)備： 教具： 各種造型不同的牙刷、圖畫紙、多媒體課件 學(xué)具： 牙刷、尺子、勾線筆、上色工具。

二、說教法、學(xué)法

在教學(xué)中，為了更好的突出重點，突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)五年級兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)”“學(xué)為主體”的教學(xué)思想。通過情境創(chuàng)設(shè)法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程。通過觀察、欣賞、引導(dǎo)、討論交流等方法，培養(yǎng)學(xué)生主動探究牙刷各部分的功能，更好的掌握牙刷的設(shè)計方法。通過角色轉(zhuǎn)換法，讓學(xué)生體驗顧客的心理，使學(xué)生真正理解設(shè)計要以人為本的涵義。

三、說教學(xué)程序

為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù) 的過程，體驗審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。我設(shè)計了如下的教學(xué)過程。

（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

新課標(biāo)指出，“興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的動力之一”。課堂伊始，我播放了一段《小紅臉和小藍(lán)臉》的動畫片，同時提出問題，要想防止小紅臉和小藍(lán)臉鉆進(jìn)牙齒，最好的幫手是誰呢？由此引出牙刷，通過一看一問一答是學(xué)生明白了牙刷與刷夜的重要性。此時教師出示課題，喚起了學(xué)生對學(xué)習(xí)牙刷的興趣，為下個教學(xué)環(huán)節(jié)的展開做好了鋪墊。

（二）引導(dǎo)觀察、了解構(gòu)造

接下來教師提示要想成為一名牙刷設(shè)計師，得首先要了解牙刷是由幾部分構(gòu)成。請大家拿出準(zhǔn)備好的牙刷互相欣賞，引導(dǎo)學(xué)生觀察、探索，了解牙刷是由刷頭、刷頸、刷柄三部分組成的。使學(xué)生在教師問題的引導(dǎo)下，學(xué)會觀察、分析和研究。

（四）自主探究、合作學(xué)習(xí)

因為自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式。他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、創(chuàng)新意識，所以在這個環(huán)節(jié)里我先讓同學(xué)們仔細(xì)的觀察牙刷，牙刷是同學(xué)們平時經(jīng)常用的，但沒有認(rèn)真的研究過。請大家以組為單位研究牙刷的特殊之處，并試著分析為什么要進(jìn)行這樣的設(shè)計。通過這種方法，讓學(xué)生在小組中交流，在小組中合作，在小組中探討，是教學(xué)重點在合作學(xué)習(xí)中得到解決。教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。通過學(xué)生的交流逐步引出刷頭上的波浪狀是為了讓牙齒上的食物殘渣清除得更徹底。刷頸彎曲是為了增加彈性，適合口腔角度。刷柄上的軟墊是為了防滑等內(nèi)容。為學(xué)生后邊設(shè)計牙刷打下基礎(chǔ)。接下來，我又利用幻燈片出示幾張?zhí)厥庋浪⒌膱D片，例如電動牙刷、便攜式牙刷，讓學(xué)生認(rèn)識更多更先進(jìn)的牙刷，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

（四）角色轉(zhuǎn)換、感受體驗

為了能讓學(xué)生更好的理解設(shè)計要以人為本的理念，我設(shè)計了這一環(huán)節(jié)。請同學(xué)們扮演顧客買牙刷，同時要說出選購這款牙刷的理由。學(xué)生興趣很高，對于這種游戲很愿意嘗試。從而引出除去幾個因素外，是從造型、功能、實用、顏色幾方面來選購的。作為設(shè)計師，顧客的這些需求都要考慮到。在這個小游戲中，學(xué)生切身的體會到了作為一名消費者得心理，使孩子們設(shè)計的牙刷更加合理，更加符合以人為本的原則，教學(xué)難點得到了解決。

（五）理解分析、思路拓展

掌握了牙刷各部分的功能結(jié)構(gòu)后，開始進(jìn)行初步設(shè)計了。為此，我準(zhǔn)備了幾張牙刷的設(shè)計圖，請同學(xué)們觀察設(shè)計圖中包含了哪些內(nèi)容？啟發(fā)創(chuàng)作設(shè)計圖的畫法，教學(xué)重點再次得到了深化。學(xué)生的創(chuàng)作思路得以拓展。

（六）自由創(chuàng)作、體現(xiàn)個性

接著我利用幻燈片出示作業(yè)要求：設(shè)計一款既實用又美觀的牙刷。設(shè)計要以人為本，學(xué)生迫不及待的投入到創(chuàng)作中。在創(chuàng)作的同時，播放鋼琴曲，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路，大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。教師巡回指導(dǎo)，從當(dāng)好組織者、合作者、引導(dǎo)者的角色，使學(xué)生發(fā)揮最好的水平。

（七）作品展示、體驗成功

在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我讓學(xué)生把設(shè)計的作品貼在黑板上，利用自評、互評、老師簡評為輔的方法進(jìn)行評價。從而使學(xué)生參與到教學(xué)中。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高感受美的能力，評級美的能力。體驗成功的喜悅，教師評價，根據(jù)激勵性的原則，在學(xué)生互評的過程中，結(jié)合學(xué)生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們積極地態(tài)度和創(chuàng)新意識。

四、板書設(shè)計

根據(jù)教學(xué)活動的按排，板書設(shè)計分為兩部分：黑板的左半部分是牙刷的結(jié)構(gòu)：刷頭、刷頸、刷柄。黑板的右半部分是學(xué)生作品展示區(qū)。

以上僅僅是對本節(jié)課的一種預(yù)設(shè)，在實際教學(xué)過程中，既要按預(yù)先設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)、程序和方法組織教學(xué)。也要根據(jù)出現(xiàn)的情況及時而靈活的做出反應(yīng)。利用每一個有效地機(jī)會優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，從而正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。

第九課 我的牙刷 說課稿二

一、說學(xué)情

美術(shù)活動是小學(xué)生藝術(shù)教育的手段之一。通過美術(shù)活動可以培養(yǎng)小學(xué)生的美術(shù)興趣，使小學(xué)生初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。考慮到小學(xué)生的年齡特點，活潑好動、積極動用感官，具有豐富、生動的想象力，對事物的理解能力逐漸增強(qiáng)，他們對身邊的事物充滿了好奇，喜歡觀察，喜歡動手學(xué)著做。在日常生活中，小學(xué)生對他們生活習(xí)慣很感興趣，對牙刷設(shè)計的花紋和圖案充滿著好奇，小學(xué)生特別喜歡在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

二、說目標(biāo)

根據(jù)《大綱》要求，結(jié)合小學(xué)生的年齡特征及教材本身的特點，為本活動制定了三個目標(biāo)：

1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點，認(rèn)識功能與牙刷樣式的關(guān)系。

2、設(shè)計功能獨特而實用的牙刷，感受設(shè)計中“以人為本”的理念。

3、養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣。

三、說教法學(xué)法

教要有法，教無定法，貴在得法。為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮小學(xué)生的年齡特征，本活動運用了示范與范例法、觀察分析法、操作法來幫助小學(xué)生建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，來適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和小學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點進(jìn)行教學(xué),加深他們對牙刷認(rèn)識和理解，并大膽設(shè)計出自己喜歡的牙刷。

四、說過程

（一）導(dǎo)入（初步了解牙刷）

每天幫助我們保護(hù)牙齒的好幫手是誰呢?小小的牙刷中藏著很多奧秘,它是根據(jù)人們使用的方便而精心設(shè)計的.牙刷是我們好伙伴（板書牙刷），你帶來的牙刷有是什么樣的呢？

給大家說一說。

關(guān)于牙刷你還了解多少？

保護(hù)牙齒，我們要早晚刷牙，用牙刷也是很有講究的，不同的牙刷有不同的功能。

小游戲：找不同。問：你們的牙刷都有哪些地方不同：這些設(shè)計的不同地方有何用處呢？三．拓展設(shè)計思路。問：如果你是設(shè)計師，你想給誰設(shè)計一個什么樣的牙刷？有什么特別的地方嗎？設(shè)計之前我們先來欣賞一下書上的一些創(chuàng)意。

（二）新授（牙刷的設(shè)計要點）

（小小牙刷，它的設(shè)計設(shè)計處處為人著想）（板書設(shè)計）

欣賞書本P18，同桌討論牙刷上有哪些精彩的細(xì)節(jié)設(shè)計。

指名回答：（1）小小牙刷分哪幾部分？（2）有哪些精彩的設(shè)計？

（出示一張尺寸量表）

教師歸納： 結(jié)構(gòu)：刷頭 刷頸 刷柄

設(shè)計：結(jié)構(gòu)（舒適）年齡（尺寸）

性別（色彩樣式）材料（綠色）

小小牙刷，學(xué)問還真大，有的同學(xué)就說了那我得好好地為自己設(shè)計一把，可不能馬虎。那我們又究竟應(yīng)該怎樣去設(shè)計呢？

（欣賞課件）

比一比，它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設(shè)計？ 這里的設(shè)計起了什么作用？ 它的把兒為什么是彎彎曲曲的？ 它的頸部為什么是彎的呢（教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)）

A、三個大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。B、多個刷頭，更全面的清理牙齒。C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。

D、刷頸，彎曲而有彈性??

觀察19頁同學(xué)們是怎么想的（探究別人的設(shè)計思路），又是怎么畫的（探究畫圖方法）？

指名說。

步驟：定尺寸 構(gòu)圖 上色定稿 細(xì)節(jié)說明注物品及設(shè)計者

（三）學(xué)生設(shè)計

揭示“我的牙刷設(shè)計”（板書我的）。說說自己的初步構(gòu)思。落實到紙面，設(shè)計“我的牙刷”

要求：根據(jù)對生活中牙刷的觀察，設(shè)計一個自己喜愛的牙刷，要求寫清牙刷的功能、材料、顏色和尺寸。美觀實用，以人為本，有創(chuàng)意。

設(shè)計完成后試著介紹自己的作品。

（四）展示

圍繞要求，介紹自己的設(shè)計作品

（五）提出作業(yè)要求。為自己設(shè)計一款既實用又美觀的牙刷。

（六）展示作業(yè)。開新產(chǎn)品設(shè)計發(fā)布會，設(shè)計師展示自己的設(shè)計作品，并進(jìn)行講解，闡述設(shè)計意圖。

五、拓展

藝術(shù)和生活息息相關(guān)，希望同學(xué)們在生活中做個有心人，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)更多的美，用自己的雙手創(chuàng)造更多的美，學(xué)為所用。

板書 目標(biāo)：

1.了解牙刷的功能、結(jié)構(gòu)以及基本繪制過程。2.養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣。功能：清潔牙齒

刷頭 結(jié)構(gòu)：刷頸

刷柄

刷柄 刷頸 刷頭

第九課 我的牙刷 說課稿三

尊敬的各位評委、各位老師：大家好！

今天我說課的內(nèi)容是人美版小學(xué)美術(shù)教材第十冊第9課《我的牙刷》一課，下面，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教法學(xué)法、教學(xué)流程、板書設(shè)計六個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。一.說教材分析

《我的牙刷》一課屬于第三學(xué)段中“設(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域，即對比與和諧、節(jié)奏與韻律、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。本課的牙刷設(shè)計要體現(xiàn)美觀與實用相結(jié)合，對造型結(jié)構(gòu)和功能等方面進(jìn)行綜合性設(shè)計，通過學(xué)習(xí)，知道藝術(shù)設(shè)計與生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識到設(shè)計要以人為本，了解設(shè)計理念。

五年級的學(xué)生具有一定的手工制作經(jīng)驗，動手能力較強(qiáng)，想象力與創(chuàng)造力又非常豐富，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，依據(jù)新課程要求，我制定以下教學(xué)目標(biāo)。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：了解牙刷的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)牙刷的設(shè)計理念，創(chuàng)造性地為自己設(shè)計一個新穎、實用又美觀的牙刷。

2、能力目標(biāo)：通過對生活中牙刷的觀察，分析和比較牙刷的設(shè)計原理。設(shè)計一個自己喜愛的牙刷。

3、情感目標(biāo)：通過對牙刷的設(shè)計、創(chuàng)作，讓學(xué)生更多的關(guān)注身邊的事，從細(xì)微處入手，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計的意識。了解設(shè)計要以人為本的原則。

三、說重、難點

教學(xué)重點：觀察、分析牙刷各部分設(shè)計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計圖畫法，并設(shè)計一個自己的牙刷。

教學(xué)難點：牙刷的設(shè)計要求既美觀又實用，盡可能突出以人為本的意識和節(jié)約、環(huán)保的意識。

四.說教法學(xué)法

1、教法：情景教學(xué)法、觀察比較法、探究式教學(xué)法。

2、學(xué)法：合作探究、自主學(xué)習(xí)。

五、說教學(xué)流程：

為了使學(xué)生都能經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情境、欣賞導(dǎo)入

（二）自主探究、合作學(xué)習(xí)

（三）展示評價、拓展延伸

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

愛因斯坦說過：興趣是最好的老師，新課標(biāo)也指出：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。所以我在教學(xué)一開始，采用情景教學(xué)法，對學(xué)生提出問題：“牙刷、汽車、電腦，生活中你最離不開的是什么？”個開門見山，直揭主題，引起學(xué)生對牙刷的興趣。接著讓學(xué)生欣賞我國最早的牙刷圖片和造型各異的現(xiàn)代牙刷圖片，為后面的設(shè)計做好鋪墊。引出課題《我的牙刷》

第二個環(huán)節(jié)：自主探究、合作學(xué)習(xí)

新課標(biāo)要求學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評述使其逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力。在這個環(huán)節(jié)中，為了更好地突出重點，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)理念，因此，我采用觀察比較法和討論法，首先看書本上的三組牙刷，圍繞書上的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、比較學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生按書中的提示進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)，鼓勵他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動，談?wù)勛约旱南敕ǎ私獠煌难浪⒆饔?，然后師生共同總結(jié)：牙刷雖小，學(xué)問卻挺大。我們通過剛才的分析比較，知道牙刷還要根據(jù)不同的使用者的特點來設(shè)計。不僅如此，牙刷的刷頭、刷柄、材料等的設(shè)計也要人性化、從使用者的需求出發(fā)。通過讓學(xué)生在小組中自主探究、合作學(xué)習(xí)，使觀察、分析牙刷各部分設(shè)計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，這一重點得到了解決。通過書上的提問，設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，使牙刷的設(shè)計要求既美觀又實用，盡可能突出以人為本的意識和節(jié)約、環(huán)保的意識這一難點得以突破。為學(xué)生的制作設(shè)計做了一個鋪墊。通過語言表述，還培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和審美能力。教學(xué)活動中，以此調(diào)動學(xué)生積極性、張揚學(xué)生的個性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

接著我本著新課標(biāo)的要求：注重學(xué)生的感知和體驗。再者，葉圣陶先生說過：教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。所以我給學(xué)生幾分鐘的時間引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出看法。

1、小組討論：自己在使用牙刷時發(fā)現(xiàn)的問題。

2、小組可選擇比較典型的問題展開討論和設(shè)計。

3、圍繞發(fā)現(xiàn)的問題，嘗試解決問題的方案。

我用自主探究、合作學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出看法培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作學(xué)習(xí)意識。

課標(biāo)指出：現(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性。因此，為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，解決以下問題：

1、欣賞課本中的牙刷設(shè)計圖，了解設(shè)計圖的基本環(huán)節(jié)。

2、仿照設(shè)計圖的繪制方法，獨立完成牙刷設(shè)計。為了解決難點，我用演示的方法，師生共同總結(jié)牙刷設(shè)計圖的畫法步驟，并演示。最后，我鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，播放歌曲，給學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。第三個環(huán)節(jié)：展示評、價拓展延伸

在課堂評價時，讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，這樣培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，提出方法和建議，讓學(xué)生學(xué)會評價美術(shù)作品，增強(qiáng)評議能力。通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

在課程即將結(jié)束時，我問學(xué)生：“在本節(jié)課學(xué)習(xí)過程中，什時候最快樂？”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。對快樂的回顧，既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

最后，我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè)：課余到商場看一看各種牙刷，觀察牙刷的不同造型和功能，培養(yǎng)學(xué)生善于到生活中發(fā)現(xiàn)美、收集美的信息能力。

六、說板書

本節(jié)課我的板書簡單明了，既揭示了教材內(nèi)容，又體現(xiàn)了教學(xué)重難點，符合學(xué)生的認(rèn)知特點。

9、我的牙刷

結(jié)構(gòu)：

設(shè)計圖畫法：

刷頭

外形 刷頸

創(chuàng)意 刷柄

涂色

說明

總之，從分析了本節(jié)課教材，在新課標(biāo)的基本理念指導(dǎo)下，對本課確定目標(biāo)，及教法和學(xué)法到教學(xué)流程的安排，在整個教學(xué)過程中，通過學(xué)生自主探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動探究的意識，體現(xiàn)出了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)理念。

第二篇：我的牙刷的教案

《我的牙刷》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

本課是一節(jié)“設(shè)計.應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，旨在使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)了解藝術(shù)設(shè)計與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認(rèn)識到設(shè)計要以人為本的原則。教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解牙刷的設(shè)計理念，設(shè)計的牙刷要美觀與實用相結(jié)合。能力目標(biāo)：學(xué)會觀察和分析牙刷各部分的特點和功能，學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計圖畫法，能夠設(shè)計一款既美觀又實用的牙刷。

情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本的原則。教學(xué)重點：

觀察分析牙刷各部分的設(shè)計意圖，；了解形象與功能之間的關(guān)系，運用簡單設(shè)計圖的畫法設(shè)計一個自己的牙刷。教學(xué)難點：

運用設(shè)計理念，設(shè)計出既美觀又實用的牙刷。教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入：

1．謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對牙刷的興趣。

師：上課前，先請同學(xué)們來猜一個謎語，打一樣生活用品。一群胡子兵，當(dāng)了牙醫(yī)師，每天都要來巡查，消滅細(xì)菌講衛(wèi)生。生：牙刷。

2．出示課題《我的牙刷》。二．新授

1.了解牙刷的作用（或者說刷牙的好處）引導(dǎo)學(xué)生回答：

口腔的清潔師：清除殘留食物。

口腔的綠化師：全面清除牙齒、牙齦、牙周、舌苔部位的細(xì)菌，令口腔清爽舒暢，口氣清新。

牙齦的按摩師：給牙齦按摩，促進(jìn)牙齦微循環(huán)，防止牙齦萎縮，減少牙齦出血與口腔潰瘍。牙齒遇冷熱刺激不過敏。

牙齒的美容師：保護(hù)牙齒天然琺瑯質(zhì)完整，實現(xiàn)牙齦粉潤有彈性。

2、回憶再現(xiàn)平時刷牙的情境，糾正刷牙方式。

師：我們每天都要刷牙，早晚兩次，保證口腔清潔衛(wèi)生，那我們同學(xué)平時是怎樣刷牙的？

學(xué)生回答、模仿，教師給予糾正，強(qiáng)調(diào)刷牙的正確姿勢。3.了解牙刷的歷史

人類擁有牙刷已經(jīng)有幾百年的歷史了，德國考古學(xué)家近日挖掘出了歐洲最古老的牙刷，不僅設(shè)計精美，而且還“一刷兩用”?？茖W(xué)家介紹說，這個牙刷至少已經(jīng)有250年的歷史了，雖然毛已不復(fù)存在，但依然能看出整個牙刷的精美和“人性化”：10厘米長的刷柄由動物骨頭制成，另一端還雕刻成一個小巧的挖耳勺，獨具匠心的設(shè)計令人贊嘆。4.認(rèn)識牙刷的結(jié)構(gòu)。刷頭、刷頸、刷柄。

5．游戲——找不同，每通過一關(guān)教師便“獎勵”學(xué)生一些關(guān)于牙刷的小知識。①刷頭：硬、軟毛；平直型；前部凸出；波浪行；圓形?? ②刷頸：彎曲、直平、折疊??

③刷柄：凹凸型、圓柱體、橡膠型??

6.課件出示種類繁多的牙刷圖片，供學(xué)生欣賞了解 7.想一想

牙刷的大小都是一樣的嗎？為什么要這樣設(shè)計？ 牙刷的刷毛是什么樣子的？ 有什么作用？

它們的手柄為什么是彎彎曲曲的呢？ 你還發(fā)現(xiàn)了什么？

8、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生作品是如何設(shè)計的，回答問題，進(jìn)一步鞏固學(xué)到的觀察和分析方法，并了解設(shè)計圖的畫法。

問：你們認(rèn)為要設(shè)計一把實用，美觀，新穎的牙刷需要經(jīng)過哪些步驟？ 9.教師講解設(shè)計的步驟和要注意的地方。①結(jié)構(gòu)：圖紙設(shè)計飽滿，設(shè)計物要舒適。

②年齡：符合大人和小孩的不同需要，考慮尺寸大小。③性別：符合男士和女士的性別特點，選擇顏色和造型。④材質(zhì)：符合大人和小孩的需求，柔軟、環(huán)保、綠色。

10.請學(xué)生說一說自己想設(shè)計怎樣的牙刷，教師給予啟發(fā)和肯定。三．學(xué)生作業(yè)。

小小牙刷包含了許許多多奇妙的創(chuàng)意，下面你們設(shè)計一款自己的牙刷吧。1.要求：為自己設(shè)計一款既實用又美觀的牙刷。

2.學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)個別有困難的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出糾正。3.提醒：

設(shè)計理念要以人為本，適用原則。設(shè)計品材料、顏色、規(guī)格交代清楚。

用簡單明了的語言闡述設(shè)計品使用方法和功能要領(lǐng)。四．展評

1.開展新品設(shè)計發(fā)布會，教師邀請或?qū)W生自愿介紹自己設(shè)計的產(chǎn)品，講解設(shè)計意圖，其他學(xué)生給予投票，評選出最受歡迎獎和最佳創(chuàng)意獎。2.教師歸納總結(jié)。五.板書設(shè)計：

我的牙刷

結(jié)構(gòu)：刷頭、刷頸、刷柄 注意：結(jié)構(gòu)(舒適)

年齡（尺寸）

性別（造型、顏色）材質(zhì)（綠色）

第三篇：我的牙刷教案

《我的牙刷》教學(xué)設(shè)計

民族學(xué)校美術(shù)教師：王君

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點，認(rèn)識功能與樣式之間的關(guān)系。

2、根據(jù)自己的想象，設(shè)計一款既美觀又實用的牙刷。

3、感受設(shè)計中“以人為本”的理念。教學(xué)重難點：

重點：了解牙刷的功能與樣式之間的關(guān)系。

難點：以“以人為本”原則設(shè)計出一款既實用又美觀的牙刷。教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入新課

教師導(dǎo)語：一群胡子兵，當(dāng)了牙醫(yī)生，每天都要來巡查，消滅細(xì)菌講衛(wèi)生。（打一日用品）學(xué) 生：可能猜出不同的答案。

教 師：點擊課件《我的牙刷》。今天我們一起來學(xué)習(xí)《我的牙刷》一課。

二、了解世界上第一支牙刷（1）了解最古老的牙刷 教 師：點擊課件

在歐洲，牙刷是由英國皮匠威廉〃阿迪斯于1780年在倫敦首先發(fā)明的。

威廉〃艾利斯因犯煽動騷亂罪而被倫敦當(dāng)局逮捕，隨后又被投入臭名昭著的新門監(jiān)獄。

那時人們常用蘸著牙粉或食鹽的布片清潔牙齒。一天清晨，他正按通常的方式用小布片擦洗自己的牙齒，一個念頭突然闖進(jìn)了他的腦海：假如用一 把小刷子來刷牙齒，是不是比用布擦牙齒更方便也更有效呢？吃晚飯時，他將一根肉骨頭偷偷裝入口袋帶回自己的囚室，又向一個挺友好的看守要了一些豬鬃。這天夜里，他把骨頭磨成一根細(xì)棒，在上面鉆了些小孔，然后將豬鬃一束束地插進(jìn)小孔，并將它們修剪整齊。就這樣，世界上的第一把牙刷在監(jiān)獄里誕生了！離開監(jiān)獄后，阿迪斯辦起了自己的牙刷廠，產(chǎn)品備受青睞十分暢銷。

（2）了解中國明清時的牙刷

教 師：點擊課件，我們一起來了解一下。

教 師：在長期的使用過程中，人們發(fā)現(xiàn)它并不是實用，于是又加以改進(jìn)

三、講解現(xiàn)代牙刷

你現(xiàn)在用的是什么牙刷？（點課件）了解現(xiàn)在種類繁多的牙刷（1）了解普通牙刷的功能（點擊課件）教 師：這就是我們常用的牙刷。（2）手指牙刷（點擊課件）

教 師：為了人們方便，如在午餐后為了不影響下午的工作（3）聲波牙刷（點擊課件）

聲波牙刷牙刷是指刷毛/刷頭的振動頻率與聲波頻率一致或者相近，因此也叫聲波震動牙刷。類似于聲波振動頻率的刷毛快速運動創(chuàng)造了超越傳統(tǒng)手動牙刷近100倍的超強(qiáng)清潔效果，而且還有按摩牙齦、美白/堅固牙齒的保健作用，是至今為止科技含量最高，清潔和保健效果最好的牙刷。（4）音樂牙刷（點擊課件）

教 師：是在刷柄內(nèi)裝有一個音樂播放器（5）牙膏和牙刷的組合（點擊課件）教 師：刷頭和刷柄是分離的，有節(jié)能優(yōu)點（6）不倒翁牙刷（點擊課件）教 師：利用了很底的重心原理。（7）海綿牙刷（點擊課件）

教 師：主要是為老人和兒童設(shè)計的，有防傷牙齦的作用。（8）折疊盒裝牙刷（點擊課件）

教 師： 是能廣泛用于旅行或外出時隨身攜帶安全、方便的牙刷。（9）卡通伸縮趣味牙刷（點擊課件）教 師：提高兒童刷牙的興趣（10）噴泉式牙刷（點擊課件）

教 師：特征是在構(gòu)成刷頭和刷柄的刷體中開設(shè)有導(dǎo)水用的通水管道，在刷頭上設(shè)有刷毛的部位開設(shè)有一排與通水管道出水口相接通的噴水孔口，在刷柄尾端部即通水管道的進(jìn)水口處套接有一根可與水龍頭相接的導(dǎo)水軟管。使用本新型牙刷時先將導(dǎo)水軟管接在水龍頭上，刷牙時從牙刷的刷毛縫中可噴射出清水，做到邊刷牙邊沖洗牙齒及口腔，與普通牙刷比較，刷牙潔齒更快更輕松方便，清潔口腔更徹底干凈，同時還保證了牙刷自身的潔凈度。（11）電動牙刷（點擊課件）

教 師：調(diào)查顯示，電動牙刷與普通牙刷相比，更為科學(xué)有效?？梢愿鼜氐浊宄谰?、減少牙齦炎和牙齦出血，也是目前歐美許多國家普遍流行的日用品。而電動牙刷通過快速旋轉(zhuǎn)，使刷頭產(chǎn)生高頻振動，瞬間將牙膏分解成細(xì)微泡沫，深入清潔牙縫；與此同時，刷毛的顫動能促進(jìn)口腔的血液循環(huán)，對牙齦組織有意想不到的按摩效果。

教 師：看了這么多種類的牙刷，同學(xué)們想一想，設(shè)計者為什么要這么做？ 學(xué) 生：說

教 師：同學(xué)們再觀察一下，牙刷是由哪幾部分組成的？ 學(xué) 生：刷頭、刷頸、刷柄。（可能有不同的答案）

四、學(xué)生作品欣賞（點擊課件）

五、教師范畫（點擊課件）

教 師：一張完整的設(shè)計圖上應(yīng)該有哪些內(nèi)容呢？（點擊課件）

產(chǎn)品名稱、規(guī)格尺寸、功能說明、材料、設(shè)計者姓名等。教 師：注意事項（點擊課件）

六、布置作業(yè)

作業(yè)要求：根據(jù)對生活中牙刷的觀察，為自己設(shè)計一款既實用又美觀的并且有特點牙刷，要求寫清牙刷的功能、材料、顏色和尺寸。（點擊課件）

七、展示作業(yè)

小設(shè)計師展示自己的設(shè)計作品，并進(jìn)行講解，闡述設(shè)計意圖。

八、小結(jié)

老師收到了許多有創(chuàng)新作品的牙刷，今天不是結(jié)束，而是新的開始。希望同學(xué)們用此方法去創(chuàng)造新型的牙刷，在生活中做個有心人，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)更多的美，用自己的雙手創(chuàng)造更多的美，學(xué)為所用。

九、拓展

在我們的生活中，還有很多充滿設(shè)計意識的物品和公共設(shè)施，為我們的生活帶來了便利。如：腳踏式垃圾桶、感應(yīng)門、感應(yīng)水龍頭、暖寶寶等等，你還知道有哪些? 教學(xué)板書設(shè)計

上世界上第一支牙刷

明清牙刷

現(xiàn)代牙刷

學(xué)生作品欣賞

作業(yè)要求：

寫清牙刷的功能、材料、顏色和尺寸。

第四篇：牙刷教案

小學(xué)五年級美術(shù)下冊《我的牙刷》教案及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解牙刷的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)牙刷的設(shè)計理念，創(chuàng)造性地為自己設(shè)計一個新穎、好用又美觀的牙刷。

2、通過對生活中牙刷的觀察，分析和比較牙刷的設(shè)計原理。設(shè)計一個自己喜愛的牙刷。

3、通過對牙刷的設(shè)計、創(chuàng)作，讓學(xué)生更多的關(guān)心身邊的事，從細(xì)微處入手，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計的大意識。教學(xué)重點：

分析、比較各種不同牙刷的每個局部的設(shè)計原理，就是為什么要這樣設(shè)計。教學(xué)難點：

牙刷的設(shè)計要求既美觀又實用，盡可能突出以人為本的意識和節(jié)約、環(huán)保的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

牙刷的圖片和設(shè)計圖幾張。繪畫工具等。

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、提出話題：

1、小調(diào)查：“生活中你最離不開的是什么？牙刷、汽車還是電腦？” 大多數(shù)人都選擇牙刷。

2、小知識：人類擁有牙刷已經(jīng)有幾百年的歷史了，德國考古學(xué)家近日挖掘出了歐洲最古老的牙刷，不僅設(shè)計精美，而且還“一刷兩用”。據(jù)美聯(lián)社11月18日報道，在德國西部城市明登一家廢舊的醫(yī)院，考古學(xué)家們挖出了這位歐洲牙刷的“鼻祖”?？茖W(xué)家介紹說，這支牙刷至少已經(jīng)有250年的歷史了，雖然毛已不復(fù)存在，但依然能看出整個牙刷的精美和“人性化”：10厘米長的刷柄由動物骨頭制成，另一端還雕刻成一個小巧的挖耳勺，獨具匠心的設(shè)計令人贊嘆。

二、欣賞、分析、比較

1、牙刷的設(shè)計處處為人著想 看書本上的三組牙刷：

a、你能比較我們?nèi)值苡心男┑胤介L得不一樣嗎？你找到（）處？ b、我倆的個頭為什么相差這么大？哪支是大人用的？哪支是小孩用的？ c、數(shù)一數(shù)我有（）個刷頭？這樣設(shè)計有什么作用嗎？（花紋）你知道這里是做什么用的嗎？ d、為什么牙刷的毛要這樣設(shè)計？ e、牙刷背面的這些部分有什么作用？

學(xué)生通過觀察，分析、比較這些牙刷的局部設(shè)計，了解牙刷為什么要這樣設(shè)計。

2、小結(jié)：牙刷雖小，學(xué)問卻挺大。我們通過剛才的分析比較，知道牙刷還要根據(jù)不同的使用者的特點來設(shè)計。不僅如此，牙刷的刷頭、刷柄、材料等的設(shè)計也要人性化、從使用者的需求出發(fā)。

三、體驗 表現(xiàn) 創(chuàng)新

1、小組討論：自己在使用牙刷時發(fā)現(xiàn)的問題。

2、圍繞發(fā)現(xiàn)的問題，嘗試解決問題的方案，試著畫設(shè)計草圖。

3、小組可選擇比較典型的問題展開討論和設(shè)計。

4、交流小組的設(shè)計初稿，其他同學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策，完善設(shè)計。

5、欣賞課本中的牙刷設(shè)計圖，了解設(shè)計圖的基本環(huán)節(jié)。

6、仿照設(shè)計圖的繪制方法，在小組內(nèi)分工完成討論稿中的牙刷設(shè)計。

四、展示、介紹、評價

1、分小組展示并且詳細(xì)介紹自己的設(shè)計重點。

2、介紹每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計創(chuàng)意。

3、教師和學(xué)生共同為作品的創(chuàng)造力、發(fā)現(xiàn)力、繪制能力打上評價分。

五、拓展延伸

發(fā)現(xiàn)生活中的需求、為有需求的事物展開想象和創(chuàng)新，從中可以獲得創(chuàng)造的動力，也許你一不小心就成為了發(fā)明家、設(shè)計師。這樣看來，身邊的事都不是小事哦 教學(xué)反思：

牙刷雖小，但它的設(shè)計卻處處為人著想。本節(jié)課，我在引導(dǎo)學(xué)生了解了牙刷的結(jié)構(gòu)后鼓勵他們充分發(fā)揮想像力，大膽想像，學(xué)生設(shè)計新穎，想像獨特，教學(xué)效果很好！教案《小學(xué)五年級美術(shù)下冊《我的牙刷》教案及教學(xué)反思》來自斐斐課件園！/JiaoAn/MeiShuJAX/85047.html 以下為贊助商廣告

五年級美術(shù)課《我的牙刷》教學(xué)設(shè)計及反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)： 了解牙刷的設(shè)計理念，設(shè)計的牙刷要美觀與實用相結(jié)合。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會觀察和分析牙刷各部分的特點和功能，學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計圖畫法，能夠設(shè)計一款既美觀又實用的牙刷。

3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本的原則。

教學(xué)重點與難點：

1、重點：觀察分析牙刷各部分的設(shè)計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運用簡單設(shè)計圖的畫法設(shè)計一個的牙刷。

2、難點：運用設(shè)計理念，設(shè)計出既美觀又實用的牙刷。教法與學(xué)法：講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等

教學(xué)準(zhǔn)備：各種造型不同的牙刷，彩色紙，彩筆，尺子，剪刀等。教學(xué)過程：

1．欣賞動畫片，導(dǎo)入新課。

（1）教師播放愛護(hù)牙齒的動畫片，問：每天幫助我們保護(hù)牙齒的好幫手是誰呢？

（2）出示課題：我的牙刷。學(xué)生觀看動畫片。明確課題。

以直觀有趣的動畫導(dǎo)入，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對牙刷的興趣。

2、設(shè)置闖關(guān)游戲問題，主動探究。

讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的喜歡的牙刷互相展示和欣賞。問題：

（1）牙刷的結(jié)構(gòu)？（刷頭、刷頸、刷柄）（2）牙刷各部分形態(tài)有哪些不同？

（3）設(shè)計師為什么要設(shè)計這些不同的地方？有何作用？ 學(xué)生相互欣賞，并根據(jù)闖關(guān)游戲進(jìn)行觀察和分析。小組交流。

3、引導(dǎo)學(xué)生看書中的作品是如何設(shè)計的。啟發(fā)創(chuàng)作并了解設(shè)計圖的畫法。問：你喜歡哪個設(shè)計？設(shè)計圖中要包括哪些內(nèi)容？ 學(xué)生看書。小組討論設(shè)計圖中要包括的內(nèi)容?？磿械淖髌?，使學(xué)生從書中得到啟發(fā)。

4、創(chuàng)設(shè)情境，轉(zhuǎn)換角色，拓展設(shè)計思路。

學(xué)校最近發(fā)現(xiàn)學(xué)生齲齒狀況有增多的趨勢，為了提高大家的口腔衛(wèi)生的意識，學(xué)校準(zhǔn)備組織一次牙刷設(shè)計師大賽，咱們同學(xué)都有機(jī)會參加。如果你是設(shè)計師，你想設(shè)計一個什么樣的牙刷？有什么特別的地方嗎？

學(xué)生討論并發(fā)言，互相啟發(fā)?；ハ鄦l(fā)創(chuàng)作思路。

5、提出作業(yè)要求：

設(shè)計一款既實用又美觀的牙刷，注意體現(xiàn)以人為本的理念 明確作業(yè)要求。學(xué)生創(chuàng)作。

6、展示作業(yè)。

7、你在生活中還見過哪些充滿設(shè)計意識的物品或公共設(shè)施？給大家講一講。課后延伸。板書設(shè)計：

9、我的牙刷 刷頭

牙刷的結(jié)構(gòu)： 刷頸 刷柄

教學(xué)反思：

牙刷雖小，但它的設(shè)計卻處處為人著想。本節(jié)課，我在引導(dǎo)學(xué)生了解了牙刷的結(jié)構(gòu)后鼓勵他們充分發(fā)揮想像力，大膽想像，學(xué)生設(shè)計新穎，想像獨特，教學(xué)效果很好！

第9課我的牙刷（2課時）

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：

1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點，認(rèn)識功能與牙刷樣式的關(guān)系。

2、根據(jù)自己的想法，設(shè)計功能獨特而實用的牙刷。

隱性目標(biāo)：

1、感受設(shè)計中“以人為本”的理念。

2、養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣。

教學(xué)方案：講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設(shè)計不同功能的牙刷。

教學(xué)難點：為自己設(shè)計出有個性的牙刷，其樣式為功能服務(wù)，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計理念。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

牙刷是我們的好伙伴，你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢？給大家說一說。

（學(xué)生發(fā)言）

教師小結(jié)：保護(hù)牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。不同的牙刷有不同的功能。

二、新授：

1、有很多同學(xué)不滿足于市場上出售的牙刷，想要自己設(shè)計一把特別的牙刷。我們一起來看看他們的想法吧！

2、（課件出示，欣賞分析）

小小牙刷在細(xì)節(jié)上作了那些精巧的設(shè)計？

比一比，它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設(shè)計？

這里的設(shè)計起了什么作用？

它的把兒為什么是彎彎曲曲的？

它的頸部為什么是彎的呢

（教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)）

A、三個大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。

B、多個刷頭，更全面的清理牙齒。

C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。

D、刷頸，彎曲而有彈性……

三、學(xué)生活動：

我的牙刷我做主

設(shè)計要求：

以人為本，突出創(chuàng)意，美觀大方，材料環(huán)保。

四、展示：

學(xué)生自評互評，可以根據(jù)設(shè)計要求來評價。

《我的牙刷》教學(xué)設(shè)計

包河苑小學(xué) 孫業(yè)軍

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點，認(rèn)識功能與樣式之間的關(guān)系。

2、根據(jù)自己的想象，設(shè)計一款既美觀又實用的牙刷。

3、感受設(shè)計中“以人為本”的理念。教學(xué)重難點：

重點：觀察分析牙刷各個部分的設(shè)計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運用簡單設(shè)計圖的畫法設(shè)計牙刷。

難點：以“以人為本”原則設(shè)計出一款既實用又美觀的牙刷。教學(xué)過程：

一、視頻導(dǎo)入

教師導(dǎo)語：上課之前我們先插播一段廣告

這是一段國外比較有創(chuàng)意的牙刷廣告，今天老師也帶來了一把牙刷，但是老師不是來做廣告的，而是想說一說我的牙刷。（揭示課題）

二、了解牙刷的發(fā)展史（1）了解世界上最古老的牙刷（2）了解中國明清時期的牙刷

教師：在長期的使用過程中，人們發(fā)現(xiàn)它并不是實用，又加以改進(jìn)，于是就有了我們現(xiàn)在的牙刷。（3）了解現(xiàn)代牙刷

同學(xué)們都帶來了自己的牙刷，我們可以互相的欣賞一下，現(xiàn)在的牙刷經(jīng)過工業(yè)的生產(chǎn)，外形美觀、顏色豐富、使用方便。

三、牙刷的結(jié)構(gòu)

觀看自己的牙刷再結(jié)合書上的問題思考一下，牙刷有哪些部分組成？這些部分又有哪些功能？

揭示牙刷的結(jié)構(gòu)：刷頭、刷頸、刷柄

設(shè)計師設(shè)計牙刷時處處為人著想，有哪些精彩的地方呢？（功能）（教師小結(jié)）

四、牙刷的創(chuàng)意

刷頭的創(chuàng)意——刷頸的創(chuàng)意——刷柄的創(chuàng)意 生活當(dāng)中還有哪些有創(chuàng)意的牙刷呢？（欣賞圖片）

五、設(shè)計牙刷

老師也想設(shè)計一把牙刷（示范并說明）

看完老師的牙刷我們再來看一張設(shè)計圖（功能、材料、顏色、尺寸）還可以寫上牙刷的名稱及作者。

欣賞學(xué)生作品：你喜歡哪一幅，為什么？（教師小結(jié)）

作業(yè)提示：根據(jù)對生活的觀察，為自己或身邊的人設(shè)計一個造型美觀并且功能適用新穎的牙刷。

教師巡視指導(dǎo)

六、作品講評

1、老師今天扮演顧客想買你的牙刷，哪位同學(xué)愿意說說你的設(shè)計理念？（展示作品）

2、學(xué)生扮演顧客想買哪種牙刷（生評）

3、老師買下最喜歡的牙刷（點評）

小結(jié)：相信不久的將來，老師一定能用上你們設(shè)計的牙刷。

七、課堂拓展

9月20日是世界愛牙日，不僅要愛護(hù)我們的牙齒，還要學(xué)會正確的刷牙方法。（學(xué)習(xí)正確的刷牙方法）

八、課堂小結(jié)

在我們的生活中，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛，如果我們多觀察生活中的事物，一定會有更多的奇思妙想，用自己的雙手創(chuàng)造更美好的生活。

聲波牙刷的作用

口腔的清潔師：獨有牙漬軟化系統(tǒng)，定向清除殘留食物、牙菌斑系統(tǒng)。

牙齒的美容師：安全呵護(hù)，保護(hù)牙齒天然琺瑯質(zhì)完整，實現(xiàn)牙齦粉潤有彈性。

牙齦的按摩師：給牙齦專業(yè)安全的按摩體驗。促進(jìn)牙齦微循環(huán)，防止牙齦萎縮，減少牙齦出血與口腔潰瘍。牙齒遇冷熱刺激不過敏。

口腔的綠化師：聲波牙刷全面清除牙齒、牙齦、牙周、舌苔部位的細(xì)菌，令口腔清爽舒暢，口氣清新。

謎語：一群胡子兵，當(dāng)了牙醫(yī)生，每天都要來巡查，消滅細(xì)菌講衛(wèi)生。（牙刷）

第五篇：我的牙刷公開課教案

我的牙刷

郭洋

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點。

能力目標(biāo)：根據(jù)自己的想象，設(shè)計一款既美觀實用又具有自己特色的牙刷。

情感目標(biāo)：感受設(shè)計中“以人為本”的理念。教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設(shè)計不同功能的牙刷。教學(xué)難點：

為自己設(shè)計出有個性的牙刷，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計理念。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師問：每天幫助我們保護(hù)牙齒的好幫手是誰呢？（學(xué)生集體發(fā)言：牙刷）

對了，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課題是我的牙刷。（板書課題）

二、新授：

1、牙刷最基本的功能是什么呢？（學(xué)生回答：清潔牙齒—保護(hù)牙齒，板書牙刷功能）

2、下面我們就要請出我們的好幫手牙刷，學(xué)生拿出牙刷，互相展示，互相欣賞。（激發(fā)學(xué)生對牙刷的興趣。）師發(fā)出問題，牙刷由那幾部分組成，學(xué)生小組討論研究。師巡視。

學(xué)生回答：刷頭、刷頸、刷柄。（教師可適當(dāng)引導(dǎo)）（師板書牙刷構(gòu)造）

3、好，現(xiàn)在我們對牙刷有了初步的認(rèn)識，想必大家還想了解更多關(guān)于牙刷的細(xì)節(jié)問題，以小組為單位，觀察牙刷，制定自己想了解的問題。師巡視（如牙刷的刷毛為何是波浪的形的，刷毛為什么有硬有軟，刷柄為何是彎曲的,牙刷的頸部為什么是彎的，牙刷個頭為什么不一樣呢？）學(xué)生提出問題，師歸納總結(jié)學(xué)生的提問。小組針對問題進(jìn)行討論和研究。學(xué)生發(fā)表研究結(jié)果。(一一攻克問題，使學(xué)生更加深入了解牙刷特點和功能。)師發(fā)問：牙刷的這些設(shè)計是處處為誰著想啊。學(xué)生齊發(fā)言：為人著想。師引出，所以牙刷的設(shè)計體現(xiàn)了以人為本的理念（師板書設(shè)計理念）

4、引導(dǎo)學(xué)生看書回答書中的問題。

5、看書中的學(xué)生作品，了解設(shè)計圖的畫法。（看作品使學(xué)生得到啟發(fā)）師提問如果你現(xiàn)在要設(shè)計牙刷，從哪幾個步驟入手？學(xué)生小組討論，師巡視。學(xué)生回答。那么老師給大家示范設(shè)計圖的畫法。分步示范分步板書設(shè)計步驟1.定尺寸2.構(gòu)圖3.上色定稿4.細(xì)節(jié)說明5.注物品及設(shè)計者。（讓學(xué)生更加深入體會設(shè)計圖完成的整個過程。）

6、下面我們來欣賞一下種類繁多的牙刷吧。

7、師出示自己的牙刷設(shè)計圖并講解。

三、學(xué)生活動

1、小小牙刷包含了許許多多奇妙的創(chuàng)意，我們的小設(shè)計師快快動起來，發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，設(shè)計一款既美觀實用又具有自己特色的牙刷吧。

2、課件出示設(shè)計要領(lǐng)。

設(shè)計理念要以人為本，適用原則。

設(shè)計圖的功能、材料、顏色、尺寸、物品名稱、設(shè)計者交代清楚。

3、教師巡視并指導(dǎo)。

四、展示作業(yè)

開新產(chǎn)品設(shè)計發(fā)布會，設(shè)計師展示自己的設(shè)計作品用簡單明了的語言闡述設(shè)計品使用方法和功能要領(lǐng)。學(xué)生展示，學(xué)生評價。

五、課堂拓展

你在生活中還見過哪些充滿設(shè)計意識的物品？給大家講一講。

六、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課你了解到了什么，學(xué)到了什么？

在我們的生活中，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛，如果我們多觀察生活中的事物，一定會有更多的奇思妙想，用自己的雙手創(chuàng)造更美好的生活。