第一篇：網(wǎng)絡(luò)對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的影響

網(wǎng)絡(luò)對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的影響

安徽省、太和縣、皮條孫鎮(zhèn)中心學(xué)校、馬萬(wàn)寶

摘 要:21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的世紀(jì)，是一個(gè)高度信息化的時(shí)代。尤其是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使信息網(wǎng)絡(luò)化、全球化，信息文明的浪潮正席卷全球,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)越來(lái)越多地滲透到我們的生活中。當(dāng)今少年兒童已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的主體在計(jì)算機(jī)日益普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突飛猛進(jìn)的形勢(shì)下網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)少年兒童的思想觀(guān)念、價(jià)值取向、生活模式、思維方式以及想像力、創(chuàng)造力等產(chǎn)生著積極影響但其消極作用也不可忽視。

關(guān)鍵詞:社會(huì)主義核心價(jià)值體系網(wǎng)絡(luò)文化少年兒童影響

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)今最具影響力的“四大媒體”之一，與互聯(lián)網(wǎng)相伴而行的“網(wǎng)絡(luò)文化”對(duì)社會(huì)生產(chǎn)和生活的影響與日俱增。僅僅幾年的時(shí)間，隨著網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)化的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)有了很快的發(fā)展。少年兒童學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)使用、交往的重要主體，因此網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)當(dāng)代少年兒童的思想觀(guān)念、價(jià)值方式、行為模式等帶來(lái)了巨大的沖擊。新形勢(shì)下網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)少年兒童的思想觀(guān)念、價(jià)值取向、生活模式、思維方式以及想像力、創(chuàng)造力等產(chǎn)生著積極影響但其消極作用也不可忽視。

一、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的影響

在近年來(lái)的網(wǎng)絡(luò)文化研究中，網(wǎng)絡(luò)文化與少年兒童教育是一個(gè)重要的課題。學(xué)者們一致認(rèn)為，少年兒童已成為當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的主體，這是從互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的實(shí)際情況所得出的結(jié)論。

眾所周知，網(wǎng)民數(shù)量是衡量互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的一項(xiàng)十分重要的指標(biāo)。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2006年1月的第17次調(diào)查顯示，網(wǎng)民中18-24歲的年輕人所占比例最高，達(dá)到35.1 %，網(wǎng)民在結(jié)構(gòu)上仍然呈現(xiàn)低齡化的態(tài)勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在2億中小學(xué)生中，上網(wǎng)學(xué)生已達(dá)3000萬(wàn)，中小學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)滲透率達(dá)到15.4%，其中高中學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)滲透率已達(dá)半數(shù)以上。

網(wǎng)絡(luò)文化之所以能夠引起當(dāng)代少年兒童的濃厚興趣，其主要原因就是網(wǎng)絡(luò)文化以雅俗共賞、信息量大、知識(shí)新、影響面廣、速度快捷、意識(shí)觀(guān)念開(kāi)放的特點(diǎn)，滿(mǎn)足了當(dāng)代少年兒童生活、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的心理需求。少年兒童無(wú)可爭(zhēng)議地成為“網(wǎng)絡(luò)文化”現(xiàn)象的主要?jiǎng)?chuàng)造者、傳播者、參與者和接受者。從某種意義上講，網(wǎng)絡(luò)文化就是少年兒童的文化。

(一)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的積極影響

互聯(lián)網(wǎng)為未成年人提供了求知和求學(xué)的廣闊空間。目前在我國(guó)教育資源不能滿(mǎn)足需求的情況下，網(wǎng)絡(luò)為求知學(xué)習(xí)提供了廣闊平臺(tái)，學(xué)習(xí)者在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能接受高等教育。這對(duì)于處在應(yīng)試教育體制下的少年兒童來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種最好的方式，為未成年人獲得各種信息提供了新的渠道，增強(qiáng)未成年人的社會(huì)參與度，開(kāi)發(fā)未成年人內(nèi)在的潛能。通過(guò)上網(wǎng)，可以培養(yǎng)他們的人際交流的能力，通過(guò)在網(wǎng)上閱覽各類(lèi)有益圖書(shū)，觸類(lèi)旁通，提高自身文化素養(yǎng)。有助于未成年人不斷提高自身技能，拓寬未成年人的思路和視野，提高少年兒童綜合素質(zhì)。上網(wǎng)使少年兒童的政治視野、知識(shí)范疇更加廣闊，從而有利于他們?nèi)蛞庾R(shí)的形成。

加強(qiáng)未成年人之間的交流和溝通，開(kāi)拓少年兒童全球視野，從而提高少年兒童綜合素質(zhì)。

利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育教育工作。教育者可以以網(wǎng)友的身份和少年兒童在網(wǎng)上“毫無(wú)顧忌”地進(jìn)行真實(shí)的交流，這對(duì)于德育工作者摸清、摸準(zhǔn)少年兒童的思想并開(kāi)展正面引導(dǎo)和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，由于網(wǎng)絡(luò)信息的傳播具有實(shí)時(shí)性和交互性的特點(diǎn)，少年兒童可以同時(shí)和多個(gè)教育者或教育信息保持快速互動(dòng)，從而提高思想互動(dòng)的頻率，提高教育效果；由于網(wǎng)絡(luò)信息具有可下載性、可儲(chǔ)存性延時(shí)性等特點(diǎn)，可延長(zhǎng)教育者和受教育者思想互動(dòng)的時(shí)間，為少年兒童提供“全天候”的思想引導(dǎo)和教育。還可以網(wǎng)上相約，網(wǎng)下聚會(huì)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上德育工作的引導(dǎo)和補(bǔ)充，從而及時(shí)化解矛盾，起到溫暖人心、調(diào)動(dòng)積極性、激發(fā)創(chuàng)造力的作用。

(二)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)是信息時(shí)代的技術(shù)新生兒，作為一種新興的信息交流形式與人際交往方式，其所引發(fā)的新的社會(huì)問(wèn)題也更加復(fù)雜而深刻。少年兒童作為新生事物的易感人群，其所受到的影響尤為巨大。網(wǎng)絡(luò)在擴(kuò)大少年兒童交往空間，縮短社會(huì)化時(shí)間，創(chuàng)造個(gè)性化和社會(huì)化學(xué)習(xí)條件，以及提供認(rèn)識(shí)社會(huì)和扮演社會(huì)角色便利的同時(shí)，也不可避免地帶來(lái)一系列的負(fù)面影響。

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的開(kāi)放性使得價(jià)值觀(guān)念出現(xiàn)多元化，使少年兒童價(jià)值觀(guān)的選擇更加困難。信息網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開(kāi)放的體系，通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)傳播和提供信息的人來(lái)自不同的社會(huì)制度、不同民族，具有不同的宗教信仰、生活方式和價(jià)值觀(guān)念，必然形成整個(gè)社會(huì)價(jià)值觀(guān)念的多元化。少年兒童正處于思想迅速發(fā)展，價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)逐步形成的重要階段，他們思想單純，可塑性強(qiáng)，極易受到外界環(huán)境的干擾，對(duì)心智尚未完全成熟的少年兒童來(lái)說(shuō)，選擇什么樣的價(jià)值觀(guān)念是關(guān)系他們?nèi)松^(guān)、世界觀(guān)的大事。一些西方國(guó)家，憑借他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上、技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，利用信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)其他國(guó)家進(jìn)行文化滲透和人侵，宣傳西方的拜金主義、享樂(lè)主義、功利主義、極端個(gè)人主義等價(jià)值觀(guān)念。在此背景下，道德教育的主導(dǎo)性理念受到多元信息的沖擊、擠壓和挑戰(zhàn)，對(duì)少年兒童學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。

2.網(wǎng)絡(luò)文化的虛擬性導(dǎo)致少年兒童在現(xiàn)實(shí)中的交往能力下降，一定程度上導(dǎo)致了少年兒童人際關(guān)系的冷漠化。

3.網(wǎng)絡(luò)上癮也給少年兒童帶來(lái)不利影響。網(wǎng)絡(luò)信息的豐富多彩和網(wǎng)絡(luò)游戲的新鮮刺激，使部分自制能力、分辨能力較弱的少年兒童陷入其中而難以自拔。虛擬與現(xiàn)實(shí)兩種世界之間存在的巨大反差，加上現(xiàn)實(shí)社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)給他們?cè)斐傻膲毫Γ乖S多少年兒童為逃避現(xiàn)實(shí)生活，不愿回到真實(shí)的世界中來(lái)，患上了網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥。

4.部分少年兒童依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)生活，逃避現(xiàn)實(shí)，導(dǎo)致人格虛偽。

二、促使少年兒童在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中健康成長(zhǎng)的對(duì)策

盡量減小負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)對(duì)少年兒童的身心健康的負(fù)面影響是顯而易見(jiàn)的，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效應(yīng)，我們不能因噎廢食，如何充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極影響，把負(fù)面影響削弱到最小呢？

1、學(xué)校教育結(jié)合家庭教育，堅(jiān)持以“導(dǎo)”為主，“堵”為輔，做到“堵導(dǎo)”結(jié)合。學(xué)校方面，教師在教學(xué)中履行好班集體領(lǐng)導(dǎo)的角色，在學(xué)科教學(xué)中有意識(shí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)體系滲透相關(guān)心理教育因素，促進(jìn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下健康成長(zhǎng)。對(duì)于家長(zhǎng)，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，多了解互聯(lián)網(wǎng)，辯證的看待互聯(lián)網(wǎng)，同時(shí)要留出更多的時(shí)間去關(guān)心、教育、引導(dǎo)孩子。對(duì)于學(xué)校，要更多地配備上網(wǎng)條件，教授少年兒童健康上網(wǎng)的技能，提高少年兒童對(duì)不良信息和行為的辨別及抵制能力。

2、切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)上文明行為規(guī)范建設(shè)。廣泛開(kāi)展以宣傳《少年兒童網(wǎng)絡(luò)文明公約》為主題的各項(xiàng)活動(dòng)，積極引導(dǎo)少年兒童遵守網(wǎng)絡(luò)道德，提倡“五要五不”，即：要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要真誠(chéng)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)，不隨意約見(jiàn)網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬空間，努力創(chuàng)造干凈、健康、文明、有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的少年兒童思想教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，充分利用學(xué)校心理輔導(dǎo)體系，促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展，使學(xué)生以正確的心態(tài)接受網(wǎng)絡(luò)教育。另外，還要著重加強(qiáng)對(duì)少年兒童的社會(huì)化教育，提高少年兒童適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的能力，使他們勇敢地直面現(xiàn)實(shí)世界，積極投入到改造社會(huì)的實(shí)踐中去。

4、積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。建立學(xué)生自己的個(gè)人及班級(jí)博客、QQ 群，以“主題鮮明、形式活潑、清新高雅、健康向上”的風(fēng)格對(duì)少年兒童進(jìn)行正面教育。少年兒童本人，要加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，理性地對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)游戲，更多地使用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)幫助自己學(xué)習(xí)。

5、社會(huì)方面，政府要建立更完善的法律體系，互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容與服務(wù)提供商要提高網(wǎng)上內(nèi)容質(zhì)量，網(wǎng)吧業(yè)主要嚴(yán)格執(zhí)行上網(wǎng)服務(wù)場(chǎng)所管理規(guī)定，禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧。

6、取消網(wǎng)絡(luò)游戲并不能從根本上解決問(wèn)題，我覺(jué)得在嚴(yán)格的制度管理下開(kāi)發(fā)文明積極向上內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)游戲更有效。只有多管齊下，全社會(huì)共同努力，才能改變目前少年兒童上網(wǎng)不安全的現(xiàn)狀，也才能在將來(lái)隨著網(wǎng)民規(guī)模的繼續(xù)擴(kuò)大，不會(huì)出現(xiàn)更多的少年兒童網(wǎng)癮者。

希望我們都能夠清楚地認(rèn)識(shí)到“網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，如果愛(ài)你的孩子就教會(huì)他上網(wǎng),因?yàn)槟抢镉刑焯茫绻弈愕暮⒆泳头湃嗡暇W(wǎng),因?yàn)槟抢镉械鬲z。”的確，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)少年兒童的成長(zhǎng)起到了巨大的促進(jìn)作用，但與此同時(shí)，也給少年兒童的成長(zhǎng)帶來(lái)了許多負(fù)面影響。作為祖國(guó)未來(lái)接班人的少年兒童一代，肩負(fù)著把中國(guó)特色社會(huì)主義推向前進(jìn)的光榮使命。因此，在網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展中，培養(yǎng)少年兒童的聰明才智，鍛煉少年兒童的卓越膽識(shí)，建立少年兒童的理想人格顯得尤為重要，而要達(dá)到這一目的，學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)共同努力，為少年兒童的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

1、《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》

2、《網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)青少年的負(fù)面影響及建議》共青團(tuán)荊州市委游敏

3、《怎樣做好網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的青年工作》 2001年第三期《青年博覽》

網(wǎng)絡(luò)對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的影響

皮條孫鎮(zhèn)中心學(xué)校馬萬(wàn)寶

2013-5-26

第二篇：網(wǎng)絡(luò)對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的影響

網(wǎng) 絡(luò) 對(duì) 少 年 兒 童 成 長(zhǎng) 的 影 響 太和大廟中心校

劉 森

[內(nèi)容摘要]：本文闡述了網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年兒童健康成長(zhǎng)的雙重影響，并立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來(lái)提出了充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年兒童健康成長(zhǎng)積極作用的基本思路和克服網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年消極影響的對(duì)策建議。努力營(yíng)造積極、健康、向上的網(wǎng)絡(luò)文化，引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)。

[關(guān)鍵詞]：網(wǎng)絡(luò)；青少年兒童；影響； [正文]：

當(dāng)今世界，網(wǎng)絡(luò)化的信息技術(shù)日新月異，影響和改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活。上網(wǎng)已成為人們學(xué)習(xí)、生活中一個(gè)必不可少的組成部分。對(duì)新事物十分敏感的青少年以巨大的熱情置身于網(wǎng)絡(luò)之中，成為網(wǎng)絡(luò)的主力軍，他們?cè)谪S富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界中交友、娛樂(lè)和學(xué)習(xí)，伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而成長(zhǎng)，不論是網(wǎng)絡(luò)本身所具有的特性，還是它所提供的豐富內(nèi)容和參與平臺(tái)，都對(duì)青少年的思維方式、行為習(xí)慣、心理發(fā)展、價(jià)值觀(guān)念和政治傾向等方面產(chǎn)生不可低估的影響。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年的健康成長(zhǎng)問(wèn)題，成為事關(guān)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人和國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題。

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的雙重影響

網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的影響是多層次、多方面的，概括地說(shuō)是雙重的。世界衛(wèi)生組織給健康下的定義為：健康是指生理、心理和社會(huì)適應(yīng)都達(dá)到一個(gè)完好的狀態(tài)。我國(guó)在教育方針中也明確提出要將青少年培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展，“面向現(xiàn)代化，面

向世界，面向未來(lái)”的“四有”新人。因此，探討網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的雙重影響就顯得很有必要。

（一）、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年成長(zhǎng)的積極影響。

1、網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)造性催生了青少年的現(xiàn)代觀(guān)念。

網(wǎng)絡(luò)是體現(xiàn)時(shí)代的標(biāo)志、了解時(shí)代的窗口、改造時(shí)代的工具，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度快，更新周期短，開(kāi)放程度高，是現(xiàn)代科技的結(jié)晶，也是信息社會(huì)的時(shí)代精神的集中體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)的這些特征有利于培養(yǎng)青少年的現(xiàn)代觀(guān)念，如學(xué)習(xí)觀(guān)念、效率觀(guān)念、平等觀(guān)念、全球觀(guān)念等等。

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)已經(jīng)不可能再是一勞永逸的事了，一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中要不斷接觸新事物、接受新觀(guān)念，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變遷。這一點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)世界體現(xiàn)的更為明顯。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展日新月異，硬件、軟件的更新時(shí)代都很快，青少年為了與其保持同步發(fā)展，只有不停地學(xué)習(xí)、接受新的技術(shù)。

互聯(lián)網(wǎng)是世界性的電子空間，在這個(gè)空間中青少年與世界的聯(lián)系變得十分便捷、迅速?，F(xiàn)在有相當(dāng)一部分青少年常常訪(fǎng)問(wèn)國(guó)外的網(wǎng)站，與素不相識(shí)的外國(guó)人交友、聊天或是探討問(wèn)題，這對(duì)青少年一代形成全球意識(shí)起著積極作用。

2、網(wǎng)絡(luò)的豐富性拓寬了青少年的求知途徑。

互聯(lián)網(wǎng)世界是個(gè)信息及其豐富的百科全書(shū)式的世界，互聯(lián)網(wǎng)上獲取知識(shí)的方便、快捷、全面的特點(diǎn)，給青少年求知帶來(lái)極大的方便，為青少年現(xiàn)代素質(zhì)和能力的培養(yǎng)提供了豐富的信息資源。網(wǎng)絡(luò)世界，不僅要求青少年自己動(dòng)手操作，而且相互溝通交流，為提高青少年的學(xué)習(xí)效率提供了良好的手段。從某種程度上說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)不只是為青少年打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的一扇窗，而且是為他們創(chuàng)造了另一個(gè)求知的廣闊空間。

3、網(wǎng)絡(luò)的超時(shí)空性為青少年擴(kuò)大了交往面。

網(wǎng)絡(luò)世界展現(xiàn)給青少年一個(gè)全新的社會(huì)交往空間：跨越大洋彼岸，超越性別、年齡、職業(yè)病、身份和地位。這為青少年進(jìn)行社會(huì)交往提供了一種緩沖的空間和一個(gè)平等對(duì)話(huà)的通道，并能借助網(wǎng)絡(luò)釋放自己的各種心理壓力。許多網(wǎng)站專(zhuān)門(mén)提供各種類(lèi)型的交友服務(wù)，青少年可以根據(jù)個(gè)人的興趣、工作的需要、學(xué)習(xí)的需要交到自己想交的朋友。網(wǎng)上交友相對(duì)安全、輕松，許多樂(lè)此不疲。

（二）、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年成長(zhǎng)的消極影響。

1、過(guò)多的精力和時(shí)間投入網(wǎng)絡(luò)，易使青少年的學(xué)習(xí)和身心健康受到影響。

有研究顯示，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)會(huì)使大腦中的化學(xué)物質(zhì)多巴胺水升高。這種類(lèi)似腎上腺素的化學(xué)物質(zhì)，被認(rèn)為與“病態(tài)賭博狂”有關(guān)。它令人呈現(xiàn)短時(shí)間的亢奮，但其后的頹廢感卻更為嚴(yán)重，時(shí)間一長(zhǎng)，會(huì)給人帶來(lái)一系列復(fù)雜的生理和生物化學(xué)變化?；颊叱跗谥皇潜憩F(xiàn)為對(duì)網(wǎng)絡(luò)的精神依賴(lài)，渴望上網(wǎng)沖浪、玩游戲，之后就很容易發(fā)展為身體上的依賴(lài)，出現(xiàn)食欲不振、焦躁不安，甚至?xí)l(fā)心臟疾病等疾患。網(wǎng)絡(luò)畢竟是一個(gè)虛擬的世界，它與真實(shí)的社會(huì)生活空間存在很大反差，人們網(wǎng)上交往主要依靠于抽象的數(shù)字、符號(hào)，使青少年習(xí)慣于用數(shù)字化、符號(hào)化的思維方式對(duì)待真實(shí)的社會(huì)，人與人的交往變得冷漠無(wú)情。

過(guò)分沉湎于網(wǎng)絡(luò)，會(huì)出現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥”，他們變得與周?chē)娜藳](méi)話(huà)，把自己封閉起來(lái)性格孤僻，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生不認(rèn)可甚至逃避的心理。有的青少年兒童整天泡在網(wǎng)上，荒廢了學(xué)業(yè)。

2、網(wǎng)上交流的無(wú)約束性、隱蔽性，易使青少年道德行為感弱化。

網(wǎng)絡(luò)交流的隱藏性使傳統(tǒng)社會(huì)行為規(guī)范失去約束力，不少青少年在網(wǎng)上聊天時(shí)語(yǔ)言粗俗，謾罵、侮辱他人等不道德行為時(shí)有發(fā)生。網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性也使網(wǎng)上犯罪如網(wǎng)上詐騙、網(wǎng)上誹謗、盜用信用卡、色情誘騙層出不窮，黑客入侵、制造病毒等案件逐年增加，而網(wǎng)絡(luò)犯罪的行為主體卻得不到應(yīng)有的懲罰。網(wǎng)上交流的無(wú)約束性影響了青少年良好行為規(guī)范的形成。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心的最新調(diào)查顯示，有12.3%的青少年網(wǎng)民公開(kāi)承認(rèn)自己瀏覽過(guò)色情網(wǎng)站，有2.4%的人承認(rèn)經(jīng)常去看，雖然大多數(shù)人表示“看了也沒(méi)什么大不了?！钡且灿幸徊糠秩艘话l(fā)而不可收，沉溺于其中不能自拔，對(duì)自己的身心健康造成嚴(yán)重的損害。

二、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年兒童健康成長(zhǎng)積極作用的基本想法 網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展已經(jīng)成為不可阻擋的時(shí)代潮流，因此，我們必須緊跟世界進(jìn)步潮流，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的積極作用。

（一）、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大網(wǎng)絡(luò)普及力度。

1、搞好網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。要充分發(fā)揮政府、社會(huì)和企業(yè) “三駕馬車(chē)”的作用，全面規(guī)劃，統(tǒng)一建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，采用先進(jìn)的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)整合現(xiàn)有資源，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)由單點(diǎn)應(yīng)用向“相互共享、共同應(yīng)用、互聯(lián)互動(dòng)”多點(diǎn)應(yīng)用的根本轉(zhuǎn)變。

2、加強(qiáng)大中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)。青少年在逐步走向成熟的過(guò)程中，攝取知識(shí)、學(xué)習(xí)做人的大部分時(shí)間都是在校園中度過(guò)的。因此，我們要為他們?cè)谛@里提供一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建設(shè)高質(zhì)量的校園網(wǎng)。為此，要保證大中小學(xué)校計(jì)算機(jī)的配置數(shù)量；解決好校園網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施建設(shè)問(wèn)題；正確處理好硬件、軟件和潛件的關(guān)系，立足于功能與效益的發(fā)揮，在“用”字上下功夫；認(rèn)真實(shí)施“校校通”，“班班通”工程。

（二）、盡快建立一批適合青少年瀏覽的網(wǎng)站，廣泛開(kāi)展各種有意義的、富有吸引力的網(wǎng)上活動(dòng)。

互聯(lián)網(wǎng)上的網(wǎng)站浩如煙海，各式各樣的網(wǎng)站都在努力吸引青少年的注意力，形形色色的網(wǎng)站都有他們忠實(shí)的“網(wǎng)蟲(chóng)”。有人曾經(jīng)把互聯(lián)網(wǎng)的競(jìng)爭(zhēng)稱(chēng)為“爭(zhēng)奪眼球的戰(zhàn)爭(zhēng)”。為了青少年的健康成長(zhǎng)，我們必須牢牢掌握網(wǎng)上育人的主動(dòng)權(quán)。

1、建設(shè)一批適合青少年瀏覽的網(wǎng)站，全面推進(jìn)“青少年綠色上網(wǎng)工程”。為此，要堅(jiān)持以網(wǎng)站提高青少年素質(zhì)、讓青少年參與建設(shè)網(wǎng)站的整體思路，把網(wǎng)絡(luò)特征和青少年特點(diǎn)三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，架構(gòu)青少年網(wǎng)站，并不斷創(chuàng)新，及時(shí)更新，建造豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)陣地。

2、在網(wǎng)上廣泛開(kāi)展各種有意義的、豐富多彩的活動(dòng)。豐富多彩的網(wǎng)上活動(dòng)是支撐青少年網(wǎng)站的重要支柱。如果一個(gè)網(wǎng)站缺少青少年參與的網(wǎng)上活動(dòng)，就像人沒(méi)有眼睛一樣，沒(méi)有“神”。我們要根據(jù)青少年自身的特點(diǎn)和本地區(qū)青少年工作的實(shí)際，堅(jiān)持虛擬與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一、個(gè)性張揚(yáng)與社會(huì)約束統(tǒng)一的原則，組織網(wǎng)上活動(dòng)。比如，我們可

以開(kāi)展網(wǎng)上作文大擂臺(tái)，讓廣大青少年參與作文比擂；開(kāi)展網(wǎng)上論壇，對(duì)近期跟青少年有關(guān)的話(huà)題進(jìn)行討論；開(kāi)展網(wǎng)上活動(dòng)建設(shè)方案征集活動(dòng)，讓青少年參與建設(shè)網(wǎng)站；等等。

三、克服網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年兒童健康成長(zhǎng)消極影響的一點(diǎn)建議 面對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的負(fù)面影響，我們絕不能“因噎廢食”，更不能坐等事態(tài)的自然發(fā)展，而必須通過(guò)各種手段和方法，盡可能地將不利影響降到最低。毋庸質(zhì)疑，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)各個(gè)層面的不懈努力和共同協(xié)作。為此，要堅(jiān)持宏觀(guān)導(dǎo)向和微觀(guān)監(jiān)管并舉、宣傳教育和技術(shù)監(jiān)控并舉、德治和法治并舉、網(wǎng)上交流與網(wǎng)下社會(huì)實(shí)踐并舉，標(biāo)本兼治，綜合治理。

（一）、加強(qiáng)對(duì)青少年利用網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)和監(jiān)督。

強(qiáng)化對(duì)青少年的教育引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習(xí)慣，是防止青少年在網(wǎng)絡(luò)中“迷途”的根本保證。

1、要針對(duì)青少年在上網(wǎng)中遇到的問(wèn)題，重點(diǎn)實(shí)行“3W”（即為什么上網(wǎng)（why）、如何利用網(wǎng)絡(luò)（how）、什么時(shí)候上網(wǎng)（when））引導(dǎo)，引導(dǎo)青少年正確對(duì)待上網(wǎng)、正確對(duì)待網(wǎng)上信息，培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習(xí)慣。

2、要積極發(fā)揮家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)、政府各層面的綜合引導(dǎo)作用，形成貫穿各個(gè)層級(jí)、覆蓋各個(gè)領(lǐng)域的強(qiáng)大合力。家長(zhǎng)和教師應(yīng)當(dāng)與青少年一起制定上網(wǎng)規(guī)則（比如不得透露個(gè)人信息等），分析上網(wǎng)的利弊，并以身作則，堅(jiān)決不做有違文明和道德規(guī)范的網(wǎng)上活動(dòng)，同時(shí)，也要做好青少年上網(wǎng)活動(dòng)的疏導(dǎo)工作，如提出完成課業(yè)、功課及格才能上網(wǎng)等要求，限定他們的上網(wǎng)時(shí)間，向他們推薦健康、文明、有益

有趣的網(wǎng)站，采用一些技術(shù)手段（如設(shè)置密碼）使他們只能上指定的網(wǎng)站等，還要經(jīng)常監(jiān)督他們的上網(wǎng)時(shí)間和上網(wǎng)內(nèi)容，當(dāng)他們參與不健康、不文明的網(wǎng)上活動(dòng)時(shí)及時(shí)指出其危害性，并堅(jiān)決制止。大眾傳播媒體應(yīng)在普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的針對(duì)性、系統(tǒng)性上下功夫，在傳授網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的同時(shí)，告訴青少年如何理解、選擇、利用和處理網(wǎng)上信息和娛樂(lè)資源。政府應(yīng)巧妙運(yùn)用行政、經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)、法律等手段和自身調(diào)用資源的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化對(duì)青少年利用網(wǎng)絡(luò)的管理和調(diào)控。

3、要注意引導(dǎo)的方式方法，尊重青少年的自主意識(shí)，“疏”和“堵”有機(jī)結(jié)合，正面激勵(lì)與批評(píng)教育相結(jié)合，灌輸教育與暗示誘導(dǎo)相結(jié)合，寓理于事、寓教于樂(lè)、寓教于無(wú)形。

（二）、重視學(xué)校和家庭教育，為青少年提供網(wǎng)絡(luò)文化教育的良好環(huán)境。

學(xué)校是青少年接受教育的主要場(chǎng)所，對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)起著決定性作用。一是加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育、愛(ài)國(guó)主義、政治理想教育,使青少年在思想上提高自我約束、自我保護(hù)的能力。二是積極創(chuàng)造條件，在普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)上下功夫，加大信息技術(shù)硬件投入，加大對(duì)信息技術(shù)教育人才的培養(yǎng)力度，普及計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)教育課程。三是開(kāi)設(shè)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)德育課。我國(guó)在推進(jìn)教育信息化的過(guò)程中，如能在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校中開(kāi)設(shè)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)信息欣賞選修課，一方面可以促使青少年更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，更好地利用網(wǎng)絡(luò)，另一方面也可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高青少年的道德水準(zhǔn)。

家庭教育對(duì)青少年的成長(zhǎng)影響最大，網(wǎng)絡(luò)文化給家庭教育也帶來(lái)

新的問(wèn)題，所以提高家庭教育水平已迫在眉捷，這些都需要家長(zhǎng)從自身做起。因此，家長(zhǎng)作為孩子的直接監(jiān)管者，面對(duì)飛速發(fā)展的與青少年學(xué)習(xí)生活聯(lián)系越來(lái)越緊密的網(wǎng)絡(luò)，要有所意識(shí)，及早行動(dòng)，通過(guò)提高自身素質(zhì)，以便更好地教育、引導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)不但在知識(shí)方面要隨時(shí)與孩子溝通，在情感方面也要不斷地與孩子交流。

總之，網(wǎng)絡(luò)與其他一切科學(xué)技術(shù)一樣，是把雙刃劍，它究竟是給人類(lèi)帶來(lái)幸福還是帶來(lái)災(zāi)難，關(guān)鍵取決于人們?nèi)绾螒?yīng)用它。我國(guó)的基本方針是“積極發(fā)展，加強(qiáng)管理，趨利避害，為我所用，努力在全球信息網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展中占據(jù)主導(dǎo)地位”。只要我們堅(jiān)決貫徹這個(gè)方針，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，積極預(yù)防和克服網(wǎng)絡(luò)的消極影響，就一定能夠應(yīng)對(duì)信息時(shí)代給青少年兒童教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興和“中國(guó)夢(mèng)”培育優(yōu)秀人才。[參考文獻(xiàn)]：

[1]趙北平、易重則《為青少年優(yōu)良的創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境》。武漢大學(xué)出版社

[2]曾堅(jiān)朋、楊長(zhǎng)征 《青少年“網(wǎng)絡(luò)文化”現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告》[R].中國(guó)青年研究,2003.2 [3]饒景軍 《青少年心理變化》 首都師范大學(xué)

網(wǎng) 絡(luò) 對(duì) 少 年 兒 童 成 長(zhǎng) 的 影 響

太和縣大廟中心校 劉 森

2013-6-4

第三篇：網(wǎng)絡(luò)對(duì)少年兒童的影響分析

論文

網(wǎng)絡(luò)對(duì)少年兒童的影響

姓 名 陶相偉 單 位 太和縣墳臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué) 聯(lián)系方式 ***

論文題目：網(wǎng)絡(luò)對(duì)少年兒童的影響

內(nèi)容提要：網(wǎng)絡(luò)作為聲音和圖像的信息傳播媒介，其傳輸信息的方法具有形象、生動(dòng)、信息刺激強(qiáng)、時(shí)空寬廣等特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)也是雙刃劍，它對(duì)少年兒童的影響既有其積極的一面，也有其消極的一面。毫無(wú)疑問(wèn)，健康而科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)有利于推進(jìn)和加速少年兒童道德品質(zhì)的改善、愉悅少年兒童的身心、緩解緊張的學(xué)習(xí)情緒、擴(kuò)展學(xué)生的信息來(lái)源，彌補(bǔ)校內(nèi)教育的不足，但它的負(fù)面影響卻不容樂(lè)觀(guān)。目前，網(wǎng)絡(luò)傳播媒介中一些對(duì)現(xiàn)實(shí)的歪曲、簡(jiǎn)化、模式化的描述容易誤導(dǎo)分辨力不強(qiáng)的少年兒童學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和判斷，從而導(dǎo)致價(jià)值觀(guān)的迷失或混亂，甚至引起行為上的巨大偏差，特別是在家庭教育中，網(wǎng)絡(luò)對(duì)少年兒童的左右能力是非常強(qiáng)大的，2 其直接與間接后果不容忽視。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，積極預(yù)防和克服網(wǎng)絡(luò)的消極影響，就一定能夠應(yīng)對(duì)信息時(shí)代給少年兒童教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興培育合格人才。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)

少年兒童

積極

消極

對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)對(duì)少年兒童的影響

網(wǎng)絡(luò)相對(duì)于電視、報(bào)紙、廣播來(lái)說(shuō)，它具有信息量大、及時(shí)、原始、傳遞方式新穎和可參與性等優(yōu)點(diǎn)，因而備受歡迎。上網(wǎng)，已成為人們的時(shí)尚，成為人們學(xué)習(xí)、生活中一個(gè)必不可少的組成部分。對(duì)新事物十分敏感的青少年以巨大的熱情置身于網(wǎng)絡(luò)之中，成為網(wǎng)絡(luò)的主力軍，他們?cè)谪S富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界中交友、娛樂(lè)和學(xué)習(xí)，伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而成長(zhǎng)，不論是網(wǎng)絡(luò)本身所具有的特性，還是它所提供的豐富內(nèi)容和參與平臺(tái)，都對(duì)青少年的思維方式、行為習(xí)慣、心理發(fā)展、價(jià)值觀(guān)念和政治傾向等方面產(chǎn)生不可低估的影響，同時(shí)也對(duì)我們的育人工作帶來(lái)了前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡(luò)高效、快速、方便、獨(dú)特的交流方式與當(dāng)代少年兒童偏于好奇、樂(lè)于幻想、追求獨(dú)立的要求相吻合，因此，網(wǎng)絡(luò)一出現(xiàn)，便注定與少年 兒童緊緊聯(lián)系在一起。網(wǎng)絡(luò)使少年兒童和世界息息相通，使得他們?cè)谟邢迣W(xué)習(xí)的重壓之外獲得了更廣泛的空間，但同時(shí)也暴露出了很多容易遭受傷害和負(fù)面影響的問(wèn)題。面對(duì)不可阻擋的少年兒童上網(wǎng)熱潮，如何對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)，已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校、家長(zhǎng)及全社會(huì)共同關(guān)注的重要話(huà)題。

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)少年兒童的積極影響。

1、開(kāi)拓少年兒童的視野。少年兒童可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)文化知識(shí)、掌握生活技能。社會(huì)化的目的是使人由自然人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變過(guò)程，最終能夠承擔(dān)社會(huì)較色責(zé)任。網(wǎng)絡(luò)由于具有信息量大、內(nèi)容豐富多彩、信息傳達(dá)形式多樣、自由開(kāi)放等特點(diǎn)，能夠極大引起少年兒童的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。少年兒童在上網(wǎng)“沖浪”的過(guò)程中，不但可以了解到最新的時(shí)事，而且可以對(duì)自己感興趣的各種歷史事件、科學(xué)知識(shí)、任務(wù)傳記進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，最終能夠得到圖文并茂的知識(shí)體現(xiàn)形式。自從有了谷歌、百度等大型網(wǎng)絡(luò)搜索工具，以往需要翻閱大量書(shū)籍才能找到的資料，現(xiàn)在能夠在短短的幾秒內(nèi)就能輕松獲得，并且能夠在大量信息中挑選最符合自己需要的信息。為少年兒童的提供了多姿多彩的信息資源，極大滿(mǎn)足了少年兒童的求知欲望。改變了少年兒童認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和思路，為少年兒童的創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)上大量的信息，讓少年兒童坐在家里就能到世界各地，透過(guò)網(wǎng)絡(luò)的窗口，他們關(guān)注“家事、國(guó)事、天下事”，使視野空前開(kāi)闊起來(lái)。

2、增強(qiáng)了少年兒童與外界的聯(lián)系。多數(shù)家庭家長(zhǎng)忙于打拼事業(yè)，孩子忙于功課，兩代人之間的溝通并不充分，即使是同窗好友，也因?qū)W習(xí)緊張難有深交。他們渴望交流，網(wǎng)絡(luò)上，通過(guò)電子郵件、OICQ、聊天室、BBS等把天涯海角、素不相識(shí)的人拉到“零距離”，在相互咨詢(xún)、交談、討論、傾訴、請(qǐng)教的過(guò)程中，極大地滿(mǎn)足了未成年人們旺盛的表達(dá)欲、表現(xiàn)欲和社交欲，使他們結(jié)識(shí)更多的朋友，互通信息使他們?cè)鲞M(jìn)了解，也使自己學(xué)習(xí)和進(jìn)步有了參照。網(wǎng)絡(luò)消除了傳統(tǒng)交往中的社會(huì)地位、生活方式、文化層次等的差異，拓展了少年兒童與外部世界的聯(lián)系與交往渠道，擴(kuò)展了少年兒童交流平臺(tái)，為封閉在“象牙塔”中的少年兒童，迎接社會(huì)風(fēng)浪的沖擊，奠定了基礎(chǔ)。

3、提高了少年兒童的主體能力。網(wǎng)絡(luò)的雙向交互機(jī)制激活了少年兒童的主動(dòng)參與意識(shí)和主體意識(shí)，增強(qiáng)了少年兒童的自我表現(xiàn)欲望，體現(xiàn)了少年兒童的自我價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)改革了傳統(tǒng)的黑板、粉筆、教科書(shū)式的教育場(chǎng)景，變革了傳統(tǒng)的說(shuō)教、灌輸?shù)男畔鞑シ绞?，而是借助網(wǎng)絡(luò)，提供了人機(jī)一體化的環(huán)境，開(kāi)辟了一個(gè)新的教育平臺(tái)，創(chuàng)造了一個(gè)新的教育情景，通過(guò)討論、交流的方式，以人為本，尊重個(gè)體與個(gè)性的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)利用多媒體營(yíng)造出一種相互交流的全新操作環(huán)境，極大地?cái)U(kuò)展了人的智力和感官能力，把人的潛能發(fā)掘到一個(gè)更深的層次。激發(fā)了少年兒童學(xué)習(xí)的動(dòng)力。網(wǎng)絡(luò)上知識(shí)更新速度快，激發(fā)了對(duì)英語(yǔ)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。

4、充實(shí)了少年兒童的心理空間。在學(xué)習(xí)孤獨(dú)感日益嚴(yán)重的今天，網(wǎng)絡(luò)文化的隱秘性和虛擬性，給人們的精神世界營(yíng)造了一個(gè)相對(duì)平等而自由的空間，少年兒童敢于在網(wǎng)絡(luò)上抒發(fā)情感，傾吐內(nèi)心感受，反映自身思想，宣泄個(gè)人情緒，回歸“本我”，使身心得到放松，壓力得以緩解。

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)少年兒童的消極的影響。

網(wǎng)絡(luò)也是雙刃劍，它對(duì)少年兒童的影響既有其積極的一面，也有其消極的一面。隨著越來(lái)越多的未成年人逐漸接觸和深入網(wǎng)絡(luò)空間，負(fù)面影響日趨凸現(xiàn)。主要集中在以下幾個(gè)方面：

1、迷戀網(wǎng)絡(luò)少年兒童對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。少年兒童基本都是中小學(xué)生，中小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，是要為將來(lái)工作學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是要從小培養(yǎng)良好的思想、行為、道德習(xí)慣。而互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，打破了學(xué)生們平靜而單一的學(xué)習(xí)生活。一些本身對(duì)學(xué)習(xí)就存在著抵觸情緒的學(xué)生，選擇了上網(wǎng)宣泄的減壓方式。

2、不健康的網(wǎng)絡(luò)信息毒害少年兒童的心靈。豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)，對(duì)易于接受新鮮事物的少年兒童來(lái)說(shuō)有著無(wú)限的吸引力，從而導(dǎo)致未成年人對(duì)網(wǎng)絡(luò)的極度迷戀，不能很好的實(shí)現(xiàn)其在現(xiàn)實(shí)社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)社會(huì)兩個(gè)不同世界中的角色和行動(dòng)協(xié)調(diào)問(wèn)題，從而導(dǎo)致各種心理疾病和心理障礙，上網(wǎng)成癮極大地毒害了少年兒童的身心健康。

3、對(duì)現(xiàn)實(shí)交往的冷漠化。一些少年兒童已習(xí)慣虛擬世界里的交往，而漸漸忽略了現(xiàn)實(shí)世界的交往，甚至已經(jīng)忘記了現(xiàn)實(shí)生活中與人的交往技能。當(dāng)今社會(huì)流行的“宅”文化也體現(xiàn)了這群少年兒童的特質(zhì)，他們不喜歡外出與人進(jìn)行面對(duì)面的交流，他們習(xí)慣于使用網(wǎng)絡(luò)上各種表情、字符來(lái)表達(dá)他們的情感。但是人的情感真的能夠憑借僅僅幾個(gè)表情，幾個(gè)字符來(lái)表達(dá)的嗎？人的表情不可能僅僅是如此簡(jiǎn)單的一瞥一捺，人與人之間的交流還應(yīng)該包括豐富的眼神交流，神態(tài)動(dòng)作，甚至一些微表情等等。因沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往而產(chǎn)生的對(duì)現(xiàn)實(shí)交往的冷漠花，會(huì)進(jìn)一步演化為對(duì)現(xiàn) 實(shí)情感的麻木以及正義感的道德感的缺失，甚至最基本的事實(shí)和道德判斷能力的喪失。畢竟世界是現(xiàn)實(shí)的，少年兒童通過(guò)生存在網(wǎng)絡(luò)上是不能完成健康的社會(huì)化的，一味的生存在虛擬世界里，只會(huì)讓少年兒童產(chǎn)生人格偏差、對(duì)世界的不正確認(rèn)知，最終在現(xiàn)實(shí)世界中無(wú)法生存。

4、少年兒童早熟。少年兒童的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)尚未成熟，容易受到異化思想的沖擊，而網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)綜合性知識(shí)信息平臺(tái)，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的每個(gè)成員都可以自由收集自己需要的信息，這就使得原本只屬于成人才能獲取的知識(shí)和信息，毫無(wú)阻攔地被孩子獲取，使他們過(guò)早地進(jìn)入成人世界，不可避免地產(chǎn)生早熟現(xiàn)象。很多早熟的孩子，在多方面模仿成人的行為方式。

5、長(zhǎng)期沉溺于網(wǎng)絡(luò)，對(duì)少年兒童的身心健康造成很大影響。互聯(lián)網(wǎng)上的網(wǎng)站何止萬(wàn)計(jì)，不健康的站點(diǎn)更是隱蔽其間，屏蔽掉全部不健康網(wǎng)站是不可能的事，特別是網(wǎng)吧。去網(wǎng)吧上網(wǎng)的學(xué)生幾乎都有訪(fǎng)問(wèn)不健康網(wǎng)站的經(jīng)歷。這些不良信息對(duì)于思維活躍、興趣廣泛、追求新奇、刺激而又缺乏分辨和自控能力的青少年有著極強(qiáng)的誘惑力。專(zhuān)家指出，當(dāng)代青少年中常有一些不良行為或問(wèn)題行為，例如模仿不良行為、攻擊性行為、早戀、逃學(xué)、離家出走、厭學(xué)、說(shuō)謊、易受挫折、煩躁不安、孤獨(dú)、自卑、嫉妒、逆反，冷漠、作弊、吸煙、喝酒、聚眾打架、青少年犯罪等。正是在這一時(shí)期，他們的興趣較易轉(zhuǎn)移，意志易動(dòng)搖，對(duì)什么都懷疑，他們內(nèi)在的不滿(mǎn)情緒使他們對(duì)周?chē)娜丝傁敕纯?，想唱反調(diào)，總有一種“胡鬧”的欲望。帶著這種潛在狀態(tài)上網(wǎng)的青少年，如果偶然間沉迷于不健康的內(nèi)容，就會(huì)很容易落入陷阱，難以自拔，在不知不覺(jué)中成為不 良信息的“污染”對(duì)象。不僅會(huì)對(duì)社會(huì)的安定造成隱患，而且會(huì)耽誤自己的前途，甚至是毀掉原本美好的一生。

6、沉溺于網(wǎng)絡(luò)使少年兒童走上犯罪的道路。網(wǎng)絡(luò)信息量巨大，且內(nèi)容紛雜，高尚的和低劣的都存在，這可能會(huì)使得一部分孩子產(chǎn)生辨別困難。首先是黃色內(nèi)容較多，孩子出于好奇，可能模仿成人行為，導(dǎo)致犯罪。其次是暴力游戲泛濫，孩子經(jīng)常身處這樣的環(huán)境，從思想意識(shí)到行為習(xí)慣，都不可避免地深受影響。再次大多數(shù)學(xué)生上網(wǎng)用平時(shí)省下的零花錢(qián)，有的是借口買(mǎi)書(shū)或磁帶向父母要的。有的學(xué)生為了上網(wǎng)，不敢向家長(zhǎng)要錢(qián)，于是省下買(mǎi)早點(diǎn)的錢(qián)去網(wǎng)吧上網(wǎng)或者玩游戲。有的少年兒童為了省錢(qián)，采用包夜的方式徹夜泡在網(wǎng)吧里，這不僅對(duì)自己的身體造成了傷害，而且影響了第二天的學(xué)習(xí)。一些別有用心的網(wǎng)吧老板，甚至采用賒賬的方式誘惑中小學(xué)生到網(wǎng)吧上網(wǎng)。到期不還，就威脅要告訴該學(xué)生的老師或家長(zhǎng)。此時(shí)不知所措的少年兒童，會(huì)感覺(jué)是學(xué)校、家里、網(wǎng)吧的壓力使自己走上絕境，往往會(huì)采取極端的做法，有的甚至走上犯罪的道路，造成嚴(yán)重的后果。

三、網(wǎng)絡(luò)對(duì)少年兒童消極影響的對(duì)策

1、學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極對(duì)少年兒童進(jìn)行教育。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)少年兒童心理健康的教育,使青少年在五光十色的互聯(lián)網(wǎng)面前保持良知、堅(jiān)定信念、把握方向,提高篩選信息的自覺(jué)性.學(xué)校和公共圖書(shū)館提供只用于青少年上網(wǎng)的場(chǎng)所,進(jìn)行內(nèi)容分級(jí)、以年齡為基礎(chǔ)的內(nèi)容分級(jí),這樣既保證了成年人接近的權(quán)利,也在某種程度上保證了青少年與不適合他們的內(nèi)容相隔絕。網(wǎng)絡(luò)是雙刃劍,絕對(duì)不能因噎廢食,由于互聯(lián)網(wǎng)有消極的一面就拒絕一代 人,放棄一代人,這個(gè)后果是很可怕的。豐富青少年的網(wǎng)外文體活動(dòng)。

2、家庭和家長(zhǎng)也起著至關(guān)重要的作用。應(yīng)當(dāng)建立良好的家庭環(huán)境，一個(gè)健康、和諧的家庭關(guān)系對(duì)孩子的心靈健康發(fā)展是必不可少的，給孩子建立良好、健康、和諧、融洽的家庭環(huán)境，有利于其身心的健康發(fā)展。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子性格與人格培育、發(fā)展的第一場(chǎng)所，父母的言行舉止、道德品質(zhì)對(duì)孩子的影響是他人難以替代的，是潛移默化的，而父母良好的性格品質(zhì)將使孩子受益一生。所以父母要不斷提高自身的素質(zhì)。

3、社會(huì)要搶占網(wǎng)絡(luò)教育陣地，對(duì)少年兒童實(shí)施正面教育和引導(dǎo)。建立一批有質(zhì)量、有層次、有特色、能夠吸引少年兒童的網(wǎng)站和網(wǎng)上愛(ài)國(guó)主義教育陣地，正確引導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)在教師指導(dǎo)下安全上網(wǎng)，培養(yǎng)他們良好的上網(wǎng)習(xí)慣、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和自護(hù)能力，同時(shí)利用網(wǎng)上熱線(xiàn)、留言板等搭建起教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間民主平等溝通的寬廣平臺(tái)，為少年兒童健康成長(zhǎng)提供保證。還要特別加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度。網(wǎng)絡(luò)只有規(guī)范有序，才能充分發(fā)揮其積極作用，減少或杜絕負(fù)面影響，促進(jìn)少年兒童健康成長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化，首要的工作是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理力度，形成一套網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制。要制定網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，糾正網(wǎng)上違章，打擊網(wǎng)上犯罪，尤其對(duì)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，要嚴(yán)格地規(guī)范管理，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)道德氛圍，維護(hù)文明的網(wǎng)絡(luò)秩序。

總之，網(wǎng)絡(luò)對(duì)少年兒童的影響總的來(lái)說(shuō)還是利大于弊，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，它究竟是給人類(lèi)帶來(lái)幸福還是帶來(lái)災(zāi)難，關(guān)鍵取決于人們?nèi)绾螒?yīng)用它。21世紀(jì)是一個(gè)注重科技的時(shí)代，只有讓少年兒童前進(jìn)的步伐跟上 科技的步伐，下一代少年兒童才能得到健康的發(fā)展，才能成長(zhǎng)為能夠跟國(guó)際接軌的一代，才能成為有所創(chuàng)新的一代。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)化需要所有人共同的努力，抵制不良信息，增加有益信息是每個(gè)人的責(zé)任。江澤民同志2001年7月針對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)化問(wèn)題提出的“積極發(fā)展，加強(qiáng)管理，趨利避害，為我所用，努力在全球信息網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展中占據(jù)主導(dǎo)地位”的基本方針，為網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的健康發(fā)展指明了方向。只要我們堅(jiān)決貫徹這個(gè)方針，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，以科學(xué)的態(tài)度積極預(yù)防和克服網(wǎng)絡(luò)的消極影響，就一定能夠應(yīng)對(duì)信息時(shí)代給少年兒童教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)空間必將成為少年兒童學(xué)習(xí)、工作、生活的美好家園。

我衷心地希望，在不久的將來(lái)，所有的少年兒童都能在自主、健康、靈動(dòng)、清新的文化娛樂(lè)天空中自由飛翔，健康成長(zhǎng)！

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[4]刁生富：《論信息素養(yǎng)及其培養(yǎng)[J]》, 2002，(11)77-80

第四篇：調(diào)查報(bào)告：網(wǎng)絡(luò)對(duì)未成年人成長(zhǎng)影響

孩子是家庭的基石，孩子的未來(lái)決定了一個(gè)家庭的幸福與否，所以孩子的健康成長(zhǎng)是家長(zhǎng)最關(guān)心的話(huà)題，網(wǎng)絡(luò)的普及，讓孩子學(xué)習(xí)方便的同時(shí)，也讓孩子的身心受到了影響，那么綠色童年也就應(yīng)運(yùn)而生，這款軟件功能強(qiáng)大，過(guò)濾不良網(wǎng)站、上網(wǎng)時(shí)間控制、上網(wǎng)記錄保存、防卸載、保護(hù)視力等12項(xiàng)功能可以靈活設(shè)置，解除了家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)，讓您的孩子健康成長(zhǎng)！為更有效地參與未成年人思想道德建設(shè)、凈化社會(huì)文化環(huán)境工作，省婦聯(lián)兒童部圍繞網(wǎng)絡(luò)對(duì)未成年人成長(zhǎng)的影響專(zhuān)題在全省開(kāi)展調(diào)研，調(diào)查報(bào)告：網(wǎng)絡(luò)對(duì)未成年人成長(zhǎng)影響。在13市(地)城鄉(xiāng)抽取2600名中小學(xué)生、1300名上網(wǎng)學(xué)生家長(zhǎng)作為樣本進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，回收有效學(xué)生問(wèn)卷2122份、家長(zhǎng)問(wèn)卷1132份并匯總分析。主管領(lǐng)導(dǎo)于6月份帶隊(duì)赴哈爾濱、大興安嶺區(qū)縣實(shí)地調(diào)研，并與專(zhuān)家、學(xué)生、教師、家長(zhǎng)代表座談。此外，還通過(guò)“兒童網(wǎng)絡(luò)安全行”征文、走訪(fǎng)心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)等途徑了解了有關(guān)情況。小孩子上網(wǎng)的時(shí)候，一定要有家長(zhǎng)引導(dǎo)，低齡的兒童一定要在家長(zhǎng)陪同下上網(wǎng)?？梢越o孩子下載一些畫(huà)圖軟件，識(shí)字軟件，數(shù)學(xué)軟件給他玩，這些資源憑借良好的影音效果和無(wú)可代替的互動(dòng)功能，比起傳統(tǒng)的書(shū)本更容易讓孩子接受，也更能引起孩子的學(xué)習(xí)興趣，可謂學(xué)習(xí)娛樂(lè)兩不誤。一些家長(zhǎng)可能沒(méi)時(shí)間，也不懂得怎么往找這些資源，可以用百度搜索兒童瀏覽器，一般好的兒童瀏覽器都會(huì)收錄許多各式的動(dòng)畫(huà)資源。同時(shí)可以使用綠色童年這個(gè)軟件，來(lái)治理孩子的上網(wǎng)時(shí)間，游戲時(shí)間，控制孩子的上網(wǎng)，屏蔽不良的黃色信息，過(guò)濾垃圾內(nèi)容，給孩子一個(gè)綠色的網(wǎng)絡(luò)童年。

一、未成年人上網(wǎng)的基本情況

1、未成年人上網(wǎng)較為普遍調(diào)查發(fā)現(xiàn)，上網(wǎng)已成為未成年人成長(zhǎng)歷程中的普遍現(xiàn)象。此次問(wèn)卷調(diào)查到的上網(wǎng)學(xué)生占了93.4%，女生比例略高于男生。在10至13歲之間開(kāi)始上網(wǎng)的學(xué)生最為集中，占39.8%，僅有1%的學(xué)生在5、6歲時(shí)開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生上網(wǎng)已持續(xù)三、四年的占25%，還有25%的學(xué)生網(wǎng)齡已達(dá)5至10年，調(diào)查報(bào)告《調(diào)查報(bào)告：網(wǎng)絡(luò)對(duì)未成年人成長(zhǎng)影響》。81.6%的同學(xué)每周至少可以上網(wǎng)一次，5.2%的學(xué)生可以每天上網(wǎng)。

2、未成年人上網(wǎng)較為理性調(diào)查顯示，絕大部分未成年人上網(wǎng)較為清醒理智，認(rèn)為自己喜歡上網(wǎng)但不迷戀的占54.2%，上網(wǎng)與否無(wú)所謂的占40.1%。47.7%、34.9%的家長(zhǎng)也分別對(duì)自己孩子的上網(wǎng)行為做出了比較理智、上不上網(wǎng)無(wú)所謂的評(píng)價(jià)。未成年人上網(wǎng)時(shí)間在較為合理的范圍之內(nèi)，74.8%的學(xué)生能將上網(wǎng)時(shí)間限制在2小時(shí)以?xún)?nèi)，81.6%的學(xué)生能將上網(wǎng)頻率控制為每周上網(wǎng)一次或只在周末定時(shí)定點(diǎn)上網(wǎng)，57.3%的家長(zhǎng)也明確表示孩子上網(wǎng)時(shí)間一般在1至2小時(shí)之間。80%以上的學(xué)生對(duì)基本的網(wǎng)絡(luò)道德有正確的熟悉。66.1%的學(xué)生表示不會(huì)在網(wǎng)上填寫(xiě)真實(shí)的個(gè)人和家庭成員資料。89.1%的學(xué)生表示不會(huì)向家長(zhǎng)隱瞞自己上網(wǎng)的真實(shí)情況。88.8%的學(xué)生表示不會(huì)往見(jiàn)網(wǎng)友。調(diào)查表明，越來(lái)越多的家庭和學(xué)校為未成年人學(xué)習(xí)使用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)設(shè)了基本條件，大部分未成年人在家庭限制控制孩子上網(wǎng)、學(xué)校中上網(wǎng)，家長(zhǎng)和老師對(duì)未成年人上網(wǎng)也起到了一定的監(jiān)視指導(dǎo)作用。55.2%的同學(xué)在家里上網(wǎng)，20.6%的同學(xué)在親朋家上網(wǎng)。70.5%學(xué)生表示自己上網(wǎng)受到家長(zhǎng)監(jiān)視，70%的家長(zhǎng)也認(rèn)為自己的監(jiān)管有一定效果。家長(zhǎng)、老師等也較注意告知孩子上網(wǎng)注意事項(xiàng)，學(xué)生問(wèn)卷顯示，由家長(zhǎng)告知孩子上網(wǎng)注意事項(xiàng)的占39.6%，由老師告知的占23.2%，親戚告知占10.7%。

3、未成年人上網(wǎng)有成人監(jiān)視指導(dǎo)

4、未成年人上網(wǎng)重要內(nèi)容是游戲娛樂(lè)

5、未成年人出入網(wǎng)吧現(xiàn)象仍然存在調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分家長(zhǎng)和孩子都認(rèn)同上網(wǎng)已成為未成年人學(xué)習(xí)之余游戲娛樂(lè)的重要內(nèi)容。與上網(wǎng)相關(guān)的內(nèi)容是學(xué)生之間樂(lè)于交流探討的話(huà)題，34.8%的學(xué)生還是由同學(xué)朋友教會(huì)上網(wǎng)。學(xué)生常瀏覽的網(wǎng)站類(lèi)型依次是游戲類(lèi)、教育學(xué)習(xí)類(lèi)、娛樂(lè)時(shí)尚類(lèi)，交友聊天類(lèi)網(wǎng)站，比例分別是34.1%、18.2%、16.2%、13.6%，休閑娛樂(lè)的內(nèi)容總計(jì)占了63.9%。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，男生更喜歡游戲類(lèi)網(wǎng)站，比女生高出7.5個(gè)百分點(diǎn)，女生更常瀏覽娛樂(lè)時(shí)尚類(lèi)網(wǎng)站，高于男生3個(gè)百分點(diǎn)，喜歡交友聊天類(lèi)網(wǎng)站的男女生幾乎各占一半。調(diào)查表明，還有13.1%的學(xué)生出入網(wǎng)吧，9.6%的學(xué)生只有到網(wǎng)吧才可以上網(wǎng)，3.5%的學(xué)生是在有別的上網(wǎng)條件的同時(shí)也常常到網(wǎng)吧上網(wǎng)，男同學(xué)占網(wǎng)吧上網(wǎng)學(xué)生總數(shù)的三分之二以上。90%以上的學(xué)生往網(wǎng)吧是為了休閑娛樂(lè)，極少部分學(xué)生是由于學(xué)習(xí)需要到網(wǎng)吧上網(wǎng)。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，在網(wǎng)吧玩游戲?qū)W生占了近一半，玩暴力刺激類(lèi)游戲的學(xué)生最多，達(dá)70%以上。談及上網(wǎng)吧的費(fèi)用，60%的學(xué)生表示要使用平日零花錢(qián)，其他學(xué)生則要向家長(zhǎng)要錢(qián)，或用自己的部分生活費(fèi)和壓歲錢(qián)來(lái)支付。家長(zhǎng)不能一味拒絕孩子上網(wǎng)，但也不能放任孩子沉迷其中。專(zhuān)家指出：“網(wǎng)絡(luò)生活不管有多精彩，也只是生活的一部分，孩子在虛擬世界中聊得越多，生活中就聊得越少?！币虼耍涑W(wǎng)癮一定要有方法有技巧，專(zhuān)家指出，戒除網(wǎng)癮，要和孩子多交流，用親情教育指導(dǎo)，同時(shí)也要利用管理孩子上網(wǎng)的軟件，如綠色童年，來(lái)幫助孩子糾正上網(wǎng)的不良習(xí)慣。專(zhuān)家解讀：限制孩子上網(wǎng)然而孩子上網(wǎng)成癮該怎么辦?免費(fèi)反黃軟件專(zhuān)家推薦針對(duì)青少年上網(wǎng)的管理軟件(如：可以很方便的管理孩子上網(wǎng)的專(zhuān)業(yè)軟件：綠色童年，下載地址：)教唆未成年人砸車(chē)，自己負(fù)主要責(zé)任其實(shí)教育很簡(jiǎn)單健康平安過(guò)新年

第五篇：網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響.wps

網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響——社會(huì)化主體中網(wǎng)絡(luò)因素的力量

楊溢

復(fù)旦大學(xué) 心理學(xué) 10300730010

摘要：隨著近些年來(lái)科技的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)已經(jīng)越來(lái)越趨于成熟，人們的生活也已經(jīng)越來(lái)越離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，人們似乎能從網(wǎng)上找到所有他們想要的東西，包括大量的信息、即時(shí)的網(wǎng)絡(luò)交流、來(lái)自全世界各地的最新資訊。網(wǎng)絡(luò)，這一社會(huì)化的主體，已在人們的生活中占據(jù)越來(lái)越重的地位，人們也更加愿意花更多的時(shí)間“網(wǎng)上沖浪”，而不是過(guò)去的報(bào)紙、電視等傳媒窗口。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心最近一次公布的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，我國(guó)大陸“上網(wǎng)人口”約5370萬(wàn)人，其中53.7%的是24歲以下的青少年。青少年們表現(xiàn)出越來(lái)越不愿意走到戶(hù)外，與伙伴們面對(duì)面的交流，而更加青睞與在QQ或者M(jìn)SN上給朋友們發(fā)送一個(gè)微笑的表情，“學(xué)校”和“同輩群體”等原本占據(jù)重要地位的社會(huì)化主體似乎也顯得不那么重要，青少年在網(wǎng)絡(luò)上真的能夠獲得健康，成熟的社會(huì)化嗎？他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上獲得的社會(huì)化真的能勝任日后社會(huì)上的工作、生活嗎？

社會(huì)化的定義，一個(gè)人獲得自己的人格和學(xué)會(huì)參與社會(huì)或群體的方法的社會(huì)互動(dòng)過(guò)程。㈠

從社會(huì)學(xué)意義上講，社會(huì)化主體主要有家庭、學(xué)校和日托中心、同輩群體和大眾傳媒等途徑。傳統(tǒng)社會(huì)里青少年的社會(huì)化主要依靠家庭、學(xué)校和同輩群體。社會(huì)化過(guò)程中，家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)正都有重要作用。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)作為第四媒體，在當(dāng)今人們的生活中扮演著越來(lái)越重要的作用。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展不可避免地對(duì)青少年的社會(huì)化進(jìn)程產(chǎn)生重大影響。

在網(wǎng)絡(luò)世界中，青少年作為新生事物的易感人群，他們的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)也受到了網(wǎng)絡(luò)中各種信息的前所未有的沖擊。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它對(duì)青少年社會(huì)化究竟有何好處，又有什么弊端，我們應(yīng)該如何看待網(wǎng)絡(luò)在青少年社會(huì)化中扮演的這個(gè)最新方式？

（一）網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年社會(huì)化的積極影響

首先，網(wǎng)絡(luò)在青少年的社會(huì)化中具有十分重要的積極作用，主要有以下幾點(diǎn)。

（1）開(kāi)闊了青少年的視野。

青少年可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)文化知識(shí)、掌握生活技能。社會(huì)化的目的是使人由自然人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變過(guò)程，最終能夠承擔(dān)社會(huì)較色責(zé)任。網(wǎng)絡(luò)由于具有信息量大、內(nèi)容豐富多彩、信息傳達(dá)形式多樣、自由開(kāi)放等特點(diǎn)，能夠極大引起青少年的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。青少年在上網(wǎng)“沖浪”的過(guò)程中，不但可以了解到最新的時(shí)事，而且可以對(duì)自己感興趣的各種歷史事件、科學(xué)知識(shí)、任務(wù)傳記進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，最終能夠得到圖文并茂的知識(shí)體現(xiàn)形式。自從有了谷歌、百度等大型網(wǎng)絡(luò)搜索工具，以往需要翻閱大量書(shū)籍才能找到的資料，現(xiàn)在能夠在短短的幾秒內(nèi)就能輕松獲得，并且能夠在大量信息中挑選最符合自己需要的信息。為青少年的提供了多姿多彩的信息資源，極大滿(mǎn)足了青少年的求知欲望。改變了青少年認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和思路，為青少年的創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)。

（2）自由的網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)了青少年的主體能動(dòng)性

傳統(tǒng)青少年社會(huì)化的過(guò)程是一個(gè)“被動(dòng)”的過(guò)程，在家庭、學(xué)校中，青少年更多的是只接受知識(shí)，很少發(fā)表自己的看法。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，青少年不僅能與同輩群體發(fā)生更多的交流，還能與不同輩、不同領(lǐng)域、不同階級(jí)的人產(chǎn)生互動(dòng)和交流，從中獲得社會(huì)各個(gè)方面的各種信息。劉中起和風(fēng)笑天（2002）在《青年網(wǎng)際互動(dòng)的特質(zhì)與自我表達(dá)的實(shí)作理路》㈡ 一文中認(rèn)為：網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了“自我實(shí)現(xiàn)”的受化方式，作為“受化者”的青年主體能動(dòng)性充分發(fā)展，能積極地參與社會(huì)生活、參與社會(huì)關(guān)系，能動(dòng)地內(nèi)化及發(fā)展社會(huì)文化，發(fā)展自己的社會(huì)性，在網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)中盡情地交流各種信息與情感，由此達(dá)到自我認(rèn)知、自我表露并建構(gòu)起多元化的自我人格結(jié)構(gòu)。像人人網(wǎng)、新浪微博等這樣的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，青少年成為了這些平臺(tái)社會(huì)的主要參與者和交流者，他們能夠在這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)表自己的想法，并且能夠和那些現(xiàn)實(shí)生活中的名人、高官占有同樣的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)資源，滿(mǎn)足了他們表達(dá)自己、展示自己、受到社會(huì)認(rèn)可的欲望。

（3）平等的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，青少年這一“受化者”主體能動(dòng)性得到提升，而那些社會(huì)化中的權(quán)威者的權(quán)力降低。在傳統(tǒng)社會(huì)化進(jìn)程中，家長(zhǎng)、老師等扮演了一個(gè)施化者的角色，通過(guò)對(duì)青少年的引導(dǎo)，讓青少年學(xué)會(huì)自己在社會(huì)中應(yīng)該扮演一個(gè)什么樣的角色，應(yīng)該承擔(dān)起什么樣的責(zé)任，從而完成社會(huì)化的過(guò)程。而在網(wǎng)絡(luò)世界中全然不是這樣，在網(wǎng)絡(luò)世界中，沒(méi)有施化者與受化者的明顯區(qū)分，每個(gè)人都可以成為施化者，每個(gè)人同時(shí)也是受化者，沒(méi)有誰(shuí)壓迫誰(shuí)，誰(shuí)遵從誰(shuí)。每個(gè)人都有發(fā)表自己想法的權(quán)力，并且都會(huì)得到網(wǎng)絡(luò)世界的平等對(duì)待。這樣的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，能夠激發(fā)青少年的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)青少年打破成規(guī)，通過(guò)表達(dá)自己的想法，來(lái)完成自己個(gè)性化的發(fā)展。我們往往能夠在一些論壇如天涯、貼吧等地方發(fā)現(xiàn)一些充滿(mǎn)智慧的地方，一些我們用傳統(tǒng)方法不能解決的問(wèn)題，往往可以嘗試在這些論壇上發(fā)帖求助，結(jié)果一定是充滿(mǎn)創(chuàng)意而又令人滿(mǎn)意的。

（4）為青少年創(chuàng)造了實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)

馬克·扎克伯的FACEBOOK的迅猛發(fā)展、阿里巴巴和馬云的成功、eBay和網(wǎng)購(gòu)近幾年來(lái)風(fēng)靡全球，這些商界的佳話(huà)無(wú)一不展示給了青少年一種顛覆傳統(tǒng)成功方式的成功學(xué)案例。網(wǎng)絡(luò)是個(gè)充滿(mǎn)機(jī)會(huì)的地方，在這里，只要你有激情、有理想、有創(chuàng)意就能成功。在這里，你不需要有巨額啟動(dòng)資金，不需要有IBM里的董事會(huì)的母親，人人都能在這里大展拳腳，網(wǎng)絡(luò)已漸漸成為青少年最青睞的創(chuàng)業(yè)的起跑線(xiàn)?？梢哉f(shuō)，在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，技術(shù)、只是、信息成為衡量一個(gè)人價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。誰(shuí)擁有高超計(jì)算機(jī)技術(shù)和較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，誰(shuí)就會(huì)成為業(yè)界的寵兒，年齡、身份、經(jīng)濟(jì)地位等評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)已失去了它原有的意義?？梢钥闯?，青少年群體對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的追求，對(duì)“商界傳奇”的崇拜，既有利于我國(guó)高科技人才的培養(yǎng)，也有利于青少年的創(chuàng)業(yè)和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)為青少年提供了新的自我實(shí)現(xiàn)之路。在網(wǎng)絡(luò)中，青少年能夠展現(xiàn)自己的個(gè)性，選擇適合自己的項(xiàng)目發(fā)展，使青少年主動(dòng)能動(dòng)性得到前所未有的發(fā)展，為他們的自我實(shí)現(xiàn)有舉足輕重的作用。網(wǎng)絡(luò)這一全新的發(fā)展空間，為新一代青少年提供了大量就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。成為一個(gè)提供平等競(jìng)爭(zhēng)、平等創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，為無(wú)數(shù)青少年實(shí)現(xiàn)自我提供了一個(gè)黃金機(jī)會(huì)。

（5）角色認(rèn)知與社會(huì)角色的扮演

網(wǎng)絡(luò)中的大量信息和知識(shí)有助于青少年通過(guò)虛擬社會(huì)了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的社會(huì)規(guī)范及價(jià)值體系，并將他們逐漸內(nèi)化為自己的思想、行為方式。青少年通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)中提供的生活技能和專(zhuān)業(yè)技能，為社會(huì)角色的扮演打下基礎(chǔ)。

在網(wǎng)絡(luò)中，不存在任何的空間障礙和時(shí)間障礙，青少年可以打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)了解三千多年以前古代人的生活方式，也可以與遠(yuǎn)在美國(guó)的親戚朋友即時(shí)對(duì)話(huà)。正是這種“時(shí)空跨度大”與“時(shí)間尺縮大”，使得青少年能夠在網(wǎng)絡(luò)中與各個(gè)社會(huì)階級(jí)、領(lǐng)域、輩分的人即時(shí)互動(dòng)，學(xué)習(xí)他

人在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)具有其虛擬性的特點(diǎn)，每個(gè)人在網(wǎng)上都可以扮演自己想要扮演的角色，由此人們的社會(huì)關(guān)系也是隱蔽的，不確定的，人們可以忽略自己在現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)地位，社會(huì)階級(jí)與網(wǎng)絡(luò)上的人自由交往與互動(dòng)。青少年可以在網(wǎng)絡(luò)上扮演多種在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的角色，并通過(guò)扮演這一角色，學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法學(xué)習(xí)的技能，并將其內(nèi)化為自己的知識(shí)、行為標(biāo)準(zhǔn)、思想。

（二）網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年社會(huì)化的負(fù)面影響

盡管我們看到，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年社會(huì)化有許多積極的影響，但是不可忽略的是，許多青少年在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行社會(huì)化的過(guò)程中遇到許多問(wèn)題。其中，網(wǎng)癮、分不清虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界、不良信息、對(duì)現(xiàn)實(shí)交往的冷漠化、信任危機(jī)與人格問(wèn)題、西方文化沖擊等問(wèn)題顯得尤為突出。

（1）青少年網(wǎng)癮問(wèn)題日益嚴(yán)峻

2005年中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)實(shí)施了中國(guó)青少年網(wǎng)癮調(diào)查，數(shù)據(jù)報(bào)告顯示，目前我國(guó)網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)名的13.2%（95%置信度下的置信區(qū)間分別為12.6%-13.8%）。這其中初中生（23.2%）、失業(yè)或無(wú)固定職業(yè)者（21.0%）、職高生（20.5%）以及高中生（10.1%）。并進(jìn)一步指出在我國(guó)9000萬(wàn)網(wǎng)民中82%為青少年，其中為未成年人就有1650萬(wàn)，而這1650萬(wàn)未成年人中的14.8%，也就是說(shuō)有斤245萬(wàn)未成年人不僅愛(ài)上網(wǎng)，而且沉迷網(wǎng)絡(luò)難以自拔。網(wǎng)癮現(xiàn)象在全國(guó)普遍存在，已經(jīng)成為青少年社會(huì)化過(guò)程中一個(gè)不可忽視的嚴(yán)重問(wèn)題。

（2）虛擬與現(xiàn)實(shí)世界的混淆

隨著網(wǎng)絡(luò)世界的信息越來(lái)越豐富，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)日益完善，人們基本可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)滿(mǎn)足自己一切對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的求知欲望，以至于一些青少年認(rèn)為沒(méi)有必要離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，來(lái)到現(xiàn)實(shí)世界。網(wǎng)絡(luò)世界的信息量很大卻是沒(méi)錯(cuò)，但是這龐大的信息量對(duì)青少年的社會(huì)化未必是有利的。青少年社會(huì)化的目的是將網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)、技能內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)，而研究表明，網(wǎng)絡(luò)中呈現(xiàn)的信息不是最適合人接受的信息。人腦儲(chǔ)存的信息量很大，這句話(huà)沒(méi)錯(cuò)，但其正確性也僅限于應(yīng)對(duì)日常的生活，不包括網(wǎng)絡(luò)中無(wú)窮無(wú)盡的龐大信息量。有時(shí)候一些青少年點(diǎn)開(kāi)網(wǎng)頁(yè)便停不下來(lái)，好像患有強(qiáng)迫癥一樣不斷打開(kāi)下一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，好奇與有什么最新的咨詢(xún)?cè)谶@網(wǎng)頁(yè)后門(mén)等著他。隨著SNS、FACEBOOK等社交網(wǎng)絡(luò)日益成熟，每個(gè)人都可以擁有成百上千的“好友”，而很多人都樂(lè)衷與反復(fù)刷新別人的最新動(dòng)態(tài)，通過(guò)窺探別人的生活來(lái)降低這信息量日益龐大的世界的不確定性。正是這樣的畸形的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)形態(tài)，許多人在網(wǎng)上并不能得到真正的社會(huì)化，而只是不斷窺探別人的生活細(xì)節(jié)，滿(mǎn)足自己的病態(tài)欲望。

（3）網(wǎng)絡(luò)上不良信息泛濫

網(wǎng)絡(luò)世界的信息越來(lái)越豐富，伴隨而來(lái)的卻是許多不健康的信息，色情、暴力、反動(dòng)，成千上萬(wàn)的反社會(huì)信息充斥著網(wǎng)絡(luò)的各個(gè)角落。如果不能對(duì)青少年使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行正確、健康的引導(dǎo)，他們?cè)诮邮苓@些具有反社會(huì)性質(zhì)的時(shí)候很有可能形成反社會(huì)人格，造成行為失范，人格偏差等問(wèn)題。

（4）對(duì)現(xiàn)實(shí)交往的冷漠化

一些青少年已習(xí)慣虛擬世界里的交往，而漸漸忽略了現(xiàn)實(shí)世界的交往，甚至已經(jīng)忘記了現(xiàn)實(shí)生活中與人的交往技能。當(dāng)今社會(huì)流行的“宅”文化也體現(xiàn)了這群青少年的特質(zhì)，他們不喜歡外出與人進(jìn)行面對(duì)面的交流，他們習(xí)慣于使用網(wǎng)絡(luò)上各種表情、字符來(lái)表達(dá)他們的情感。但是人的情感真的能夠憑借僅僅幾個(gè)表情，幾個(gè)字符來(lái)表達(dá)的嗎？人的表情不可能僅僅是如此簡(jiǎn)單的一瞥一捺，人與人之間的交流還應(yīng)該包括豐富的眼神交流，神態(tài)動(dòng)作，甚至一些微表情等等。因沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往而產(chǎn)生的對(duì)現(xiàn)實(shí)交往的冷漠花，會(huì)進(jìn)一步演化為對(duì)現(xiàn)實(shí)情感的麻木以及正義感的道德感的缺失，甚至最基本的事實(shí)和道德判斷能力的喪失。畢竟世界是現(xiàn)實(shí)的，青少年通過(guò)生存在網(wǎng)絡(luò)上是不能完成健康的社會(huì)化的，一味的生存在虛擬世界里，只會(huì)讓青少年產(chǎn)生人格偏差、對(duì)世界的不正確認(rèn)知，最終在現(xiàn)實(shí)世界中無(wú)法生存。

（5）信任危機(jī)與人格問(wèn)題

根據(jù)埃里克森的觀(guān)點(diǎn)，人格發(fā)展的每個(gè)階段是由“認(rèn)同危機(jī)”來(lái)定義的。一個(gè)穩(wěn)定的自我認(rèn)同源自于對(duì)這些認(rèn)同危機(jī)的積極解決，其中信任與不信任在人格發(fā)展中具有十分深遠(yuǎn)的影響。網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性直接導(dǎo)致了長(zhǎng)期沉溺于網(wǎng)上交往的青少年，會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)人際信任形成不切實(shí)際的幻想，因而在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中易于陷入人際信任危機(jī)。長(zhǎng)此以往，不能解決信任與不信任的問(wèn)題，會(huì)直接導(dǎo)致青少年的人格偏差，加之于網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實(shí)世界的巨大差異，一旦網(wǎng)絡(luò)世界的經(jīng)常性行為得到固定，很可能形成網(wǎng)民的雙重或多重人格，出現(xiàn)心理危機(jī)，導(dǎo)致人格障礙。

（7）網(wǎng)絡(luò)世界中的西方文化沖擊

根據(jù)調(diào)查顯示，網(wǎng)絡(luò)中95%的信息是英文的，僅僅2%的信息是中文的，這點(diǎn)說(shuō)明，網(wǎng)絡(luò)上大部分信息是來(lái)自西方的，青少年在網(wǎng)絡(luò)上接受信息時(shí)候不可避免地接受過(guò)于龐大的帶有西方思維特點(diǎn)的信息，而忽略了中國(guó)傳統(tǒng)文化特色信息。青少年通過(guò)內(nèi)化西方思維習(xí)慣的信息能否在中國(guó)完成健康的社會(huì)化值得我們的關(guān)注。

（三）網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年社會(huì)化的負(fù)面影響的相關(guān)對(duì)策

在網(wǎng)絡(luò)生存空間中，青少年是主力軍，而如何保護(hù)這些自控能力、辨別好壞能力稍差的青少年免受網(wǎng)絡(luò)負(fù)面因素的影響，是一個(gè)亟待解決的重大問(wèn)題。主要可以通過(guò)：完善網(wǎng)絡(luò)信息體系、培養(yǎng)信息素養(yǎng)、加大網(wǎng)絡(luò)立法力度三個(gè)方面來(lái)考慮。

（1）建立一個(gè)完善健康的網(wǎng)絡(luò)信息體系

通過(guò)建立一個(gè)完善的、健康的網(wǎng)絡(luò)信息體系可以幫助青少年剔除那些不適合他們的信息，應(yīng)用比較成功的例子有綠壩、和谷歌篩選系統(tǒng)等，一些大型的網(wǎng)絡(luò)搜索系統(tǒng)也通過(guò)屏蔽部分不健康網(wǎng)站來(lái)達(dá)到這一效果。前段時(shí)間公安部門(mén)的網(wǎng)絡(luò)掃黃也得到了極大的成效。只要有有關(guān)部門(mén)的大力監(jiān)管，這些不良網(wǎng)站就不能在網(wǎng)絡(luò)上生存。為青少年創(chuàng)造一個(gè)良好的上網(wǎng)環(huán)境也能夠做到。

（2）培養(yǎng)信息素養(yǎng)和對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的免疫力

信息素養(yǎng)㈢（information literacy）是一個(gè)綜合的概念，包括信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力和信息道德等四個(gè)方面。在實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育中，一定要高度重視青少年信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。引導(dǎo)他們正確辨別網(wǎng)絡(luò)信息中的“垃圾”，提供信息免疫力，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)等等。從而消除網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，引導(dǎo)社會(huì)化的正確方向。

（3）加大網(wǎng)絡(luò)立法力度，打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪

在網(wǎng)絡(luò)空間秩序日益混亂、網(wǎng)絡(luò)犯罪猖獗的情況下，加大網(wǎng)絡(luò)立法力度顯得尤為重要，只有道德與法律雙管齊下的措施，才能真正遏制住網(wǎng)絡(luò)犯罪，才能讓青少年在健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成長(zhǎng)，才能讓青少年在網(wǎng)絡(luò)中真正得到幫助。

（四）結(jié)論

網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年社會(huì)化的影響總的來(lái)說(shuō)還是利大于弊，21世紀(jì)是一個(gè)注重科技的時(shí)代，只有讓青少年社會(huì)化的步伐跟上科技的步伐，下一代青少年才能得到健康的社會(huì)化，才能成長(zhǎng)為能夠跟國(guó)際接軌的一代，才能成為有所創(chuàng)新的一代。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)化需要所有人共同的努力，抵制不良信息，增加有益信息是每個(gè)人的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)：

㈠David Popepoe：《社會(huì)學(xué)》 李強(qiáng) 等 譯 中國(guó)人民大學(xué)出版社 第十一版 第154頁(yè)

㈡劉中起、風(fēng)笑天：《青年國(guó)際互動(dòng)的特質(zhì)與自我表達(dá)的實(shí)作理路》，《青年探索》2002年第4期，第22-27頁(yè)

㈢刁生富：《論信息素養(yǎng)及其培養(yǎng)[J]》,自然辯證法研究2002，(11)77-80