第一篇：2011大學生就業(yè)指導試卷答案

河北科技大學2011——2012學年第一學期

《大學生就業(yè)指導》期末考試試卷標準答案

一、名詞解釋（每個2分，共10分）

1.職業(yè)素質(zhì)：在一定的生理和心理條件的基礎上，通過長期的教育、勞動實踐和自身修養(yǎng)等途徑，形成并發(fā)展起來的、與自己職業(yè)相聯(lián)系的、起決定性作用的、內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的基本品質(zhì)。

2.職業(yè)道德：指從事一定職業(yè)勞動的人們，在特定的工作和勞動中以其內(nèi)心信念和特殊社會手段來維系的，以善惡進行評價的心理意識、行為原則和行為規(guī)范的總和，它是人們在從事職業(yè)的過程中形成的一種內(nèi)在的、非強制性的約束機制。

3.大學生就業(yè)市場：是畢業(yè)生與用人單位進行雙向選擇的重要場所，也是引導畢業(yè)生調(diào)整擇業(yè)期望值，合理優(yōu)化社會人才配置，實行公開、公正競爭、優(yōu)勝劣汰的場所。

4.社會角色：是一個人的身份，是指與人們的某種社會地位、身份相一致的一整套權(quán)利、義務的規(guī)范與行為模式，是人所處的相應社會關(guān)系的反映。

5.創(chuàng)業(yè)：創(chuàng)業(yè)者通過發(fā)現(xiàn)和識別商業(yè)機會，成立活動組織，利用各種資源，提供產(chǎn)品和服務，以創(chuàng)造價值的過程。

二、簡答題（每題4分，共32分）

1.目前我國推進大學生就業(yè)的方針和政策主要有哪些？（評分標準：缺少一點扣除1分）

答：①鼓勵和支持高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層參與支教、支農(nóng)、支醫(yī)、扶貧、掛職鍛煉等工作方針；②鼓勵和支持高校畢業(yè)生到西部地區(qū)或欠發(fā)達地區(qū)工作的方針；③增大人才合理流動的政策和落實企業(yè)用人自主權(quán)的政策；④增大和支持畢業(yè)生到非公有制單位就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)的政策；⑤建立畢業(yè)生失業(yè)登記政策。

2.我校大學生的就業(yè)流程是什么？（評分標準：缺少一點扣除1分）

答：①了解畢業(yè)生情況；②召開畢業(yè)生就業(yè)工作會議，制定就業(yè)工作實施細則；③收集發(fā)布需求信息，開展就業(yè)指導活動；④組織指導畢業(yè)生參加“雙選會”； ⑤畢業(yè)生雙向選擇，簽訂就業(yè)協(xié)議；⑥制定就業(yè)方案；⑦上報教委審核，派遣畢業(yè)生。

3.畢業(yè)生收集就業(yè)信息的內(nèi)容和渠道有哪些？（評分標準：缺少一點扣除1分）

答：①就業(yè)信息有三個方面的內(nèi)容。一是就業(yè)政策，它包括了解國家就業(yè)方針、原則和政策、相關(guān)就業(yè)法律法規(guī)、地方用人政策、學校的有關(guān)規(guī)定等。二是就業(yè)方法，要了解就業(yè)體制，知曉畢業(yè)生就業(yè)是由國家、地方及學校的哪些部門和機構(gòu)來負責的，同時要明確就業(yè)范圍和程序。三是供求信息，包括國家政治經(jīng)濟建設的方針、任務和發(fā)展戰(zhàn)略，產(chǎn)業(yè)與職業(yè)的分類與結(jié)構(gòu)，當年畢業(yè)生的供求形勢，本專業(yè)的培養(yǎng)目標、發(fā)展方向、適用范圍及對口單位的情況，用人單位的信息

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等。②就業(yè)信息的來源主要有以下七個方面：各級政府、社會就業(yè)機構(gòu)，學校的畢業(yè)生就業(yè)工作主管部門；目標企業(yè)；大眾傳播媒介；人才市場、校園宣講會和畢業(yè)生供需見面會；校企合作單位；人脈關(guān)系；網(wǎng)絡媒體。

4.勞動合同應當具備哪些條款？（評分標準：缺少一點扣除1分）

答：勞動合同應當具備以下條款：勞動合同的期限；工作內(nèi)容；勞動保護和勞動條件；勞動報酬；勞動紀律；勞動合同的終止條件；違反勞動合同的責任。

5.一份完整簡歷的結(jié)構(gòu)有哪些？（評分標準：缺少一點扣除1分）

答：①基本情況介紹，包括姓名、年齡、性別、民族、住址、聯(lián)系方式、政治面貌、戶口所在地等；②自我評價和求職意向；③教育背景，包括學校的名稱、學習的時間、所學專業(yè)和主要課程、取得的學歷和學位等；④培訓經(jīng)歷；⑤實踐經(jīng)驗，寫出在校期間參加各種實踐活動的經(jīng)歷，如在校擔任過哪些職務、是否參加過志愿者工作、有哪些兼職等；⑥所獲榮譽；⑦所獲證書；⑧愛好特長。

6.大學生都享有哪些就業(yè)權(quán)益？（評分標準：缺少一點扣除2分）

答：①普通勞動者的勞動權(quán)益：勞動報酬權(quán)、休息休假權(quán)、勞動保護權(quán)；②擇業(yè)過程中享有的權(quán)利：接受就業(yè)指導權(quán)、就業(yè)信息知情權(quán)、接受就業(yè)推薦權(quán)、就業(yè)選擇自主權(quán)、平等就業(yè)權(quán)、隱私保護權(quán)；③就業(yè)過程中享有的權(quán)利：過渡期保障權(quán)、就業(yè)簽約權(quán)、違約求償權(quán)、戶口檔案保存權(quán)。

7.選擇創(chuàng)業(yè)項目的方法有哪些？（評分標準：缺少一點扣除1分）

答：①把握政策變化；②搜索市場空白；③發(fā)揮技能專長；④用好自然和社會資源；⑤改變經(jīng)營模式；⑥關(guān)注外圍經(jīng)營項目；⑦理性“跟風”。

8.一份完整的創(chuàng)業(yè)計劃書通常包括哪些內(nèi)容？（評分標準：缺少一點扣除1分）

答：①摘要；②公司介紹；③技術(shù)研究與開發(fā)；④產(chǎn)品或服務；⑤管理團隊；⑥市場與競爭分析；⑦生產(chǎn)經(jīng)營計劃；⑧財務規(guī)劃；⑨風險因素；⑩風險投資的退出方式。

三、論述題（每題10分，共20分）

1.簽訂就業(yè)協(xié)議的基本程序有哪些？（評分標準：缺少一點扣除相應分）

答：畢業(yè)生參與雙向選擇活動，待單位確定后，畢業(yè)生憑借推薦表回執(zhí)或單位接受函換取“全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書”，協(xié)議一律以原件為準，復印件無效。簽訂畢業(yè)生三方協(xié)議書的基本程序如下：（1分）

第一，畢業(yè)生獲得用人單位的書面接收函；（1分）

第二，畢業(yè)生到所在學校領(lǐng)取一式四份的“全國普通高等畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書”；（2分）

第三，畢業(yè)生與用人單位簽署就業(yè)協(xié)議，并在就在協(xié)議書上簽名蓋章，用人單位應在協(xié)議書上注明可以接收畢業(yè)生檔案的名稱和地址；（2分）

第四，畢業(yè)生到所在學校簽署就業(yè)協(xié)議；（2分）

第五，學校簽完就業(yè)協(xié)議書以后，畢業(yè)生、用人單位、學生本人各留一份就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)生本人把用人單位應持的一份就業(yè)協(xié)議書轉(zhuǎn)交用人單位。（2分）

2.在職場中，如何做到與上級、同級、下級有效溝通，讓自己更具親和力？（評分標準：缺少一點扣除3分）

答：第一，提升自身的親和力和人緣，可從以下幾個方面入手：學會尊重別人、學會主動攀談、學會換位思考、時刻保持微笑、寬容善待他人、增強適應性、培養(yǎng)幽默感；

第二，提高“向上”溝通的能力：熟悉上級的心理特征，進行正常的心理溝通；要擁有良好的向上溝通的主觀意識；尋找合適的向上溝通方法與渠道；服從上級的領(lǐng)導，不要對上級采取抗拒、排斥態(tài)度；掌握有效的溝通技巧；

第三，提升與同級溝通的能力：真誠合作，大局為重；提意見要明確，但態(tài)度要委婉；總是稱贊同事的能力；錯了立即道歉。

四、案例分析（每題19分，共38分）（評分標準：缺少一點扣除相應分）

1.請你結(jié)合以上案例，總結(jié)出撰寫求職簡歷的技巧，并分析成功面試應掌握的原則和技巧是什么？

答：撰寫求職簡歷的技巧應有下幾點：①揚長避短，強調(diào)優(yōu)勢，精心設計。不要簡單地提筆就寫，需要審視自我，了解單位，明白應聘的崗位和單位的需要?？梢詮娬{(diào)社會活動經(jīng)驗和教育背景，但要有一定時間順序。②簡歷一定要“量身定做”，有的放矢。針對自己，這需要應聘不同職位，應突出不同特長、能力、特別經(jīng)歷。針對要應聘的單位、職位，要強調(diào)你有哪些技能、能力、資質(zhì)、成就能夠滿足單位的需要，能夠給單位帶來利益，重點強調(diào)某項特別技能。③簡潔精練：一頁紙足矣。要想將自己順利推銷出去，就要學會“投其所好”，寫簡歷時不要浪費大量的財力物力，用自己的語言和經(jīng)歷，寫出人力資源經(jīng)理最喜歡的簡歷來。（9分）

成功面試應掌握六大原則：①我是公司未來的寶貴資產(chǎn)；②明確的人生目標；③強烈的工作意愿；④與同事、團體合作的能力；⑤掌握誠懇原則；⑥平等對話原則。（3分）

成功面試應掌握的技巧有：①面試前要注意修飾自己的儀表，使穿著打扮與年齡、身份、個性相協(xié)調(diào)，與應聘的職業(yè)崗位相一致。②面試前要至少要提前15分鐘到達，這時要帶一份報紙、一本書或雜志，可以在等候時翻閱。也要多帶一些有關(guān)工作的資料或有助于談話的東西。這些準備都可以消除面試前的緊張情緒。③面試過程中盡量保持美好而自信的微笑，這能給面試官留下親切自然向上的感覺。在談工資之前，要認真了解市場行情，慎開“金口”。④面試過程中，自我介紹時要突出自身優(yōu)勢，有論有據(jù)。在答問過程中，注意技巧，不要讓面試官感到壓力。⑤在一次面試結(jié)束后，則要注意調(diào)整自己的心情，全身心投入應付第二家單位的面試，不應該放棄其它

機會，并不斷總結(jié)面試失敗經(jīng)驗。（7分）

2.請你幫劉偉同學分析，她究竟該如何調(diào)適自己的就業(yè)心理？

答：劉偉同學應從以下三方面進行心理調(diào)適：

一是焦躁心理的調(diào)適：要克服焦慮、急躁的心理，就需要增強競爭意識。確立了競爭意識，就不怕風險和挫折，焦慮的心理必定能得到緩解或克服。同時，還應克服自己擇業(yè)心切、急于求成的思想，否則擇業(yè)失敗體驗又會強化沮喪和焦慮的情緒，因此要客觀地分析自己，合理地設計求職目標，不盲目與他人攀比，更不應有從眾心理，盡量減少挫折，這樣也會減輕焦慮的程度。此外，還可以采用合理的情緒宣泄和放松的方法來減輕焦慮。但是，宣泄一定要注意場合、身份、氣氛，注意適度，應是無破壞性的。（7分）

二是自卑心理的調(diào)適：正如一句名言所說：“你之所以感到巨人高不可攀，只是因為自己跪著，不信你站起來試一試，你一定能發(fā)現(xiàn)，自己并不比別人矮一截。許多事情別人能做到的，你經(jīng)過努力一樣能做到?！币虼耍员靶睦?，至關(guān)重要的是要能夠正確地評價自己，糾正過低的自我評價。（5分）

三是自責心理的調(diào)適：要克服挫折感和自責感，畢業(yè)生首先要學會積極的思維方式，學會將思維中的負性詞語改為積極性詞語。例如將“我覺得很無奈，又失敗了”改為“除了努力我沒什么更有價值的事情做”；將“我為什么這么痛苦”改為“為了解決問題，我現(xiàn)在可以做什么”、“我怎樣想和怎樣做才最有利于問題的解決”；其次，畢業(yè)生的求職目標應保持一定的靈活性。例如，在正確了解職業(yè)要求和自己特長的基礎上，制訂一個分為高中低三個檔次的求職目標，適時調(diào)整求職目標，然后有針對性地投放簡歷和參加招聘會。（7分）

第二篇：2010大學生就業(yè)指導試卷答案

河北科技大學2010——2011學年第一學期

《大學生就業(yè)指導》期末考試試卷標準答案

一、名詞解釋（每個2分，共10分）

1.職業(yè)錨：又稱職業(yè)系留點，實際就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心，是指當一個人不得不做出選擇的時候，他無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價值觀。

2.職業(yè)道德：是從業(yè)人員的根本素質(zhì)，是一個合格職業(yè)人的必備條件。它包括愛國主義、集體主義精神，還包括愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會等優(yōu)秀品質(zhì)。

3.勞動報酬權(quán)：是指勞動者依照勞動法律關(guān)系，履行勞動義務，由用人單位根據(jù)按勞分配的原則及勞動力價值支付報酬的權(quán)利。

4.休息休假權(quán)：是指勞動者在法律規(guī)定的工作時間以外進行休息和修養(yǎng)的權(quán)利。

5.勞動保護權(quán)：也稱為職業(yè)安全衛(wèi)生權(quán)，是指勞動者在勞動過程中的安全和健康應該得到用人單位的保障，以防止其傷亡事故和職業(yè)病的權(quán)利。

二、簡答題（每題4分，共32分）

1.大學生畢業(yè)后的選擇主要有哪些？（評分標準：缺少一點扣除1分）

答：大學生畢業(yè)后的選擇主要有即時就業(yè)、延時就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、志愿服務西部、立志服務基層、提高學歷層次、出國留學等多種途徑，呈現(xiàn)多元化趨勢。

2.大學生擇業(yè)前應做的心理準備和求職材料有哪些？（評分標準：缺少一點扣除1分）

答：①大學生擇業(yè)前應做的心理準備有：“雙向選擇”的心理準備，對就業(yè)政策導向的心理準備，不同用人單位或相似的用人單位對人才評價標準不一的心理準備，面對多重選擇陷入兩難境地的心理準備，自己做主的心理準備，對招聘中客觀存在的種種不合理現(xiàn)象的心理準備，先就業(yè)再擇業(yè)的心理準備；②應準備的求職材料有：個人簡歷，學校推薦表，求職自薦信，在校期間的學習成績單，各種證書復印件，參加社會實踐、實習的鑒定材料，科研成果證明及發(fā)表的文章，推薦信等。

3.畢業(yè)生收集就業(yè)信息的內(nèi)容和渠道有哪些？（評分標準：缺少一點扣除1分）

答：①就業(yè)信息有三個方面的內(nèi)容。一是就業(yè)政策，它包括了解國家就業(yè)方針、原則和政策、相關(guān)就業(yè)法律法規(guī)、地方用人政策、學校的有關(guān)規(guī)定等。二是就業(yè)方法，要了解就業(yè)體制，知曉畢業(yè)生就業(yè)是由國家、地方及學校的哪些部門和機構(gòu)來負責的，同時要明確就業(yè)范圍和程序。三是供求信息，包括國家政治經(jīng)濟建設的方針、任務和發(fā)展戰(zhàn)略，產(chǎn)業(yè)與職業(yè)的分類與結(jié)構(gòu)，當年畢業(yè)生的供求形勢，本專業(yè)的培養(yǎng)目標、發(fā)展方向、適用范圍及對口單位的情況，用人單位的信息等。②就業(yè)信息的來源主要有以下七個方面：各級政府、社會就業(yè)機構(gòu)，學校的畢業(yè)生就業(yè)工作

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主管部門；目標企業(yè)；大眾傳播媒介；人才市場、校園宣講會和畢業(yè)生供需見面會；校企合作單位；人脈關(guān)系；網(wǎng)絡媒體。

4.勞動合同應當具備哪些條款？（評分標準：缺少一點扣除1分）

答：勞動合同應當具備以下條款：勞動合同的期限；工作內(nèi)容；勞動保護和勞動條件；勞動報酬；勞動紀律；勞動合同的終止條件；違反勞動合同的責任。

5.大學畢業(yè)生在求職過程中常見的陷阱有哪些？（評分標準：缺少一點扣除1分）

答：①巧立名目，收取費用；②假借試用，榨取人力；③招聘為名，竊取成果；④偷梁換柱，克扣工資。

6.畢業(yè)生在就業(yè)過程中當自身權(quán)益遭受侵犯時，尋求維權(quán)的途徑有哪些？（評分標準：缺少一點扣除1分）

答：畢業(yè)生在自身權(quán)益遭受侵犯時，尋求救助和維權(quán)途徑有以下幾種：①學校與用人單位協(xié)商；②向勞動部門舉報；③勞動爭議仲裁或訴訟；④借助新聞媒體。

7.創(chuàng)業(yè)者應培養(yǎng)怎樣的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)？（評分標準：缺少一點扣除1分）

答：①基于客觀認識自我的自信；②基于認同他人的合作精神；③愉悅、樂觀的情緒和情感；④堅定的意志和百折不撓的精神；⑤果斷、勇敢、敏捷的行動。

8.一份完整的創(chuàng)業(yè)計劃書通常包括哪些內(nèi)容？（評分標準：缺少一點扣除1分）

答：①摘要；②公司介紹；③技術(shù)研究與開發(fā)；④產(chǎn)品或服務；⑤管理團隊；⑥市場與競爭分析；⑦生產(chǎn)經(jīng)營計劃；⑧財務規(guī)劃；⑨風險因素；⑩風險投資的退出方式。

三、論述題（每題10分，共20分）

1.簽訂就業(yè)協(xié)議的基本程序有哪些？（評分標準：缺少一點扣除相應分）

答：畢業(yè)生參與雙向選擇活動，待單位確定后，畢業(yè)生憑借推薦表回執(zhí)或單位接受函換取“全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書”，協(xié)議一律以原件為準，復印件無效。簽訂畢業(yè)生三方協(xié)議書的基本程序如下：（1分）

第一，畢業(yè)生獲得用人單位的書面接收函；（1分）

第二，畢業(yè)生到所在學校領(lǐng)取一式四份的“全國普通高等畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書”；（2分）

第三，畢業(yè)生與用人單位簽署就業(yè)協(xié)議，并在就在協(xié)議書上簽名蓋章，用人單位應在協(xié)議書上注明可以接收畢業(yè)生檔案的名稱和地址；（2分）

第四，畢業(yè)生到所在學校簽署就業(yè)協(xié)議；（2分）

第五，學校簽完就業(yè)協(xié)議書以后，畢業(yè)生、用人單位、學生本人各留一份就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)生本人把用人單位應持的一份就業(yè)協(xié)議書轉(zhuǎn)交用人單位。（2分）

2.如何分析職業(yè)環(huán)境，了解社會、行業(yè)、企業(yè)以及崗位發(fā)展趨勢？（評分標準：缺少一點扣除

2分）

答：分析職業(yè)環(huán)境，主要有四個維度，分別是宏觀的社會環(huán)境分析，中觀的行業(yè)環(huán)境分析和企業(yè)環(huán)境分析，以及微觀的崗位環(huán)境分析。（2分）

社會環(huán)境分析包括：①經(jīng)濟環(huán)境分析，涵蓋經(jīng)濟形勢、勞動力市場供求狀況、收入水平、經(jīng)濟發(fā)展水平；②政治法律環(huán)境分析，涵蓋政治環(huán)境、法律環(huán)境；③文化環(huán)境；④價值觀念。（2分）

行業(yè)環(huán)境分析包括：①行業(yè)的內(nèi)涵與外延；②行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢；③行業(yè)人才需求狀況；④行業(yè)的社會評價與社會聲望；⑤行業(yè)代表人物；⑥行業(yè)規(guī)范及標準；⑦行業(yè)知名企業(yè)名錄。（2分）

企業(yè)環(huán)境分析包括：①企業(yè)的基本狀況；②企業(yè)的發(fā)展目標；③企業(yè)文化；④企業(yè)人力資源狀況；⑤企業(yè)福利薪酬。（2分）

崗位環(huán)境分析包括：①崗位工作內(nèi)容是什么；②崗位責任人是誰；③工作崗位及其工作環(huán)境條件；④崗位操作規(guī)范及操作守則；⑤崗位職責與任職資格； ⑥與相關(guān)崗位工作人員的關(guān)系要求。為了收集這些用于崗位分析的信息，一般采用訪談法、問卷調(diào)查法、觀察法、關(guān)鍵事件法、工作日志法等。（2分）

四、案例分析（每題19分，共38分）（評分標準：缺少一點扣除相應分）

1.請你結(jié)合以上案例，總結(jié)出撰寫求職簡歷的技巧，并分析成功面試應掌握的原則和技巧是什么？

答：撰寫求職簡歷的技巧應有下幾點：①揚長避短，強調(diào)優(yōu)勢，精心設計。不要簡單地提筆就寫，需要審視自我，了解單位，明白應聘的崗位和單位的需要?？梢詮娬{(diào)社會活動經(jīng)驗和教育背景，但要有一定時間順序。②簡歷一定要“量身定做”，有的放矢。針對自己，這需要應聘不同職位，應突出不同特長、能力、特別經(jīng)歷。針對要應聘的單位、職位，要強調(diào)你有哪些技能、能力、資質(zhì)、成就能夠滿足單位的需要，能夠給單位帶來利益，重點強調(diào)某項特別技能。③簡潔精練：一頁紙足矣。要想將自己順利推銷出去，就要學會“投其所好”，寫簡歷時不要浪費大量的財力物力，用自己的語言和經(jīng)歷，寫出人力資源經(jīng)理最喜歡的簡歷來。（9分）

成功面試應掌握六大原則：①我是公司未來的寶貴資產(chǎn)；②明確的人生目標；③強烈的工作意愿；④與同事、團體合作的能力；⑤掌握誠懇原則；⑥平等對話原則。（3分）

成功面試應掌握的技巧有：①面試前要注意修飾自己的儀表，使穿著打扮與年齡、身份、個性相協(xié)調(diào)，與應聘的職業(yè)崗位相一致。②面試前要至少要提前15分鐘到達，這時要帶一份報紙、一本書或雜志，可以在等候時翻閱。也要多帶一些有關(guān)工作的資料或有助于談話的東西。這些準備都可以消除面試前的緊張情緒。③面試過程中盡量保持美好而自信的微笑，這能給面試官留下親切自然向上的感覺。在談工資之前，要認真了解市場行情，慎開“金口”。④面試過程中，自我介紹時要突出自身優(yōu)勢，有論有據(jù)。在答問過程中，注意技巧，不要讓面試官感到壓力。⑤在一次面試結(jié)束后，則要注意調(diào)整自己的心情，全身心投入應付第二家單位的面試，不應該放棄其它機會，并不斷總結(jié)面試失敗經(jīng)驗。（7分）

2.請你幫李剛同學分析，他究竟該如何選擇？

答：溝通和交流是一項不可或缺的人際交往能力，需要更多的考驗與鍛煉。但是，也不能把專項能力鍛煉和生涯職業(yè)決策混為一談，否則就是以偏概全了，這就是李剛困惑的根源。李剛的潛意識里片面認為：溝通與交流就是社會型傾向，如果選擇研究型工作，則會犧牲溝通與交流，自己心有不甘；如果選擇社會型工作，多做溝通與交流，自己又感覺到些許害怕。這是他認知上的誤區(qū)，研究型工作并不意味杜絕溝通與交流，相反，沒有充分主動的溝通與交流，難以做好工作。社會型工作也并不意味著只有溝通與交流，它只是做好工作的前提。（9.5分）

職業(yè)測評只是自我認知的工具，他絕不是自我認知的終極評價標準。所謂“社會、研究、技能、企業(yè)型”只是個人性格中的一種傾向，這種傾向能否與現(xiàn)實中的真實的你保持一致，還會受到各種主客觀因素的影響。決不可以此作為指引人生選擇的坐標，為自己的發(fā)展設置了條條框框。（6.5分）

李剛之所以迷茫，在于在興趣、職業(yè)和事業(yè)之間反復不定。職業(yè)測評可以有效地幫助你了解自己的興趣，明確自己的職業(yè)傾向，但是最終需要你在綜合各種因素后的決策和行動，否則便是紙上談兵了。（3分）

第三篇：大學生就業(yè)指導試卷B答案

大學生就業(yè)指導試卷B答案

一、填空題（30%）

1、對到西部縣以下基層單位和艱苦邊遠地區(qū)就業(yè)的高校畢業(yè)生，實行 來去自由 的政策，戶口可留在原籍或根據(jù)本人意愿遷往西部地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)。工作滿5年以上的，根據(jù)本人意愿可以流動到 原籍 或除直轄市以外的其他地區(qū)工作，凡落實了接收單位的，接受單位所在地區(qū)應準予落戶；需要人事代理服務的，由有關(guān)機構(gòu)提供全面的免費代理服務。

2、對高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的，除國家限制的行業(yè)外，自工商行政管理部門登記注冊之日起3年內(nèi)免交登記類、管理類 和 證照類 的各項行政事業(yè)性收費。

3、對于高校畢業(yè)生以從事自由職業(yè)、短期職業(yè)、個體經(jīng)營 等方式靈活就業(yè)的，各級政府要提供必要的人事勞動保障代理服務，在戶籍管理、勞動關(guān)系形式、社會保險繳納 和保險關(guān)系接續(xù)等方面提供保障。

4、高校畢業(yè)生招聘到村和社區(qū)工作或，實行 3 個月的試用期，試用期滿合格的，有鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）與高校畢業(yè)生簽訂勞動合同，合同一般3年一簽。在聘用期內(nèi)，其人事關(guān)系、檔案 等統(tǒng)一由當?shù)厝耸滦姓块T所屬的人才中介機構(gòu)免費代理，其黨、團組織關(guān)系應遷轉(zhuǎn)至所在村和社區(qū)。

5、對在農(nóng)村和社區(qū)工作 2 年以上，成績突出、表現(xiàn)優(yōu)秀、群眾信任的高校畢業(yè)生，要根據(jù)基層干部隊伍建設的情況，通過法定程序使其進入村、社區(qū)領(lǐng)導班子，并及時推薦為鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）后備干部，條件成熟的，可推薦為鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）領(lǐng)導班子成員人選。

6、國家為拓寬就業(yè)渠道施行的“五大計劃”是指：西部志愿者服務計劃和地方欠發(fā)達地區(qū)志愿者服務計劃、農(nóng)村教師特設崗位計劃和農(nóng)村教育碩士計劃、“三支一扶”計劃、大學生村官計劃、社區(qū)大學生工作者服務計劃。

7、職業(yè)測評是一種了解個人與職業(yè)相關(guān)的各種 心理 特征的方法。

8、浙江海洋學院就業(yè)信息網(wǎng)的網(wǎng)址是 http://jy.zjou.edu.cn。

9、就業(yè)報到證時間通常為 6月底至7月上旬，故學生畢業(yè)離校時有可能不能隨帶，由學校給予寄發(fā)，因此各畢業(yè)生必須認真填寫詳細通訊地址（要求能自己親自收閱）。學校將以 掛號信 形式寄發(fā)或轉(zhuǎn)交給畢業(yè)生。

10、畢業(yè)生應妥善保管好本人的戶口遷移證，謹防被盜或遺失，畢業(yè)時已落實單位的畢業(yè)生要根據(jù)戶口遷移證上注示的有效期及時到報到單位的所在地 派出所 辦理戶口遷入手續(xù)。

11、未落實單位的畢業(yè)生，可等落實單位后辦理落戶手續(xù)，也可在未落實單位前先去報到地 人才交流中心 辦妥 人事代理 手續(xù)，委托管理本人檔案及戶口等關(guān)系。

12、我國勞動法明確規(guī)定，用人單位不得以任何理由，向畢業(yè)生收取報名費、培訓費、押金、保證金 等，并以此作為是否錄用的決定條件。

13、一份有效的就業(yè)協(xié)議書必須由 畢業(yè)生、用人單位、用人單位主管部門、用人單位所在地畢業(yè)生就業(yè)調(diào)配部門（有些還需省級主管畢業(yè)生就業(yè)的行政部門）、學校共同簽署意見、蓋章。

14、面向市、縣、區(qū)基層單位就業(yè)的畢業(yè)生報到的程序為：（1）憑學校發(fā)給的報到證和戶口遷移證到人事局或教育局報到 ；（2）到單位的上級主管部門報到；（3）到具體用人單位報到；（4）最后辦理落戶手續(xù)，簽訂勞動合同。

15、畢業(yè)生辦理就業(yè)調(diào)整手續(xù)時，須攜帶如下材料：（1）就業(yè)報到證 ；（2）畢業(yè)證書；（3）浙江省普通高校畢業(yè)生就業(yè)方案調(diào)整審核表。

二、選擇題（20%）

1、今后將逐步實行省級以上黨政機關(guān)從具有幾年以上基層工作經(jīng)歷的高校畢業(yè)生中考錄公務員的辦法？（B）

A、1年 B、2年 C、3年 D、4年

2、國家要爭取用3年到5年時間基本實現(xiàn)全國每個村、每個社區(qū)至少有 幾名高校畢業(yè)生的目標？（A）

A、1名 B、2名 C、3名 D、4名

3、下列做職業(yè)測試的錯誤方式是（D）

A、一次完成 B、持平靜的心態(tài)、放松的心情作答

C、以自己的第一感覺作答 D、應該選擇正確答案

4、勞動合同具有（A）

A、法律約束力 B、道德約束力 C、行為約束力 D、刑法約束力

5、下列哪項不是畢業(yè)生可選的落戶方式（A）

A、辦理非轉(zhuǎn)農(nóng)戶口 B、落戶親戚朋友家 C、落戶工作單位集體戶口 D、掛靠人才中心

6、簽應聘協(xié)議的畢業(yè)生，檔案、戶口將流向什么地方？（D）A、檔案到用人單位，戶口回生源地 B、戶口到用人單位，檔案回生源地 C、檔案、戶口均到用人單位 D、檔案、戶口均回生源地

7、戶口遷移證是由學校哪個部門負責（D）

A、學生處 B、大學生就業(yè)指導服務中心 C、各二級學院 D、保衛(wèi)處

8、畢業(yè)生戶口的遷移通常在什么時候進行（B）A、5月下旬 B、六月中旬 C、六月底 D、7-8月份

9、就業(yè)協(xié)議書上的培養(yǎng)方式一般寫（C）

A、委培 B、定向 C、非定向

10、戶口的具體管理權(quán)在（B）

A、人事局 B、轄區(qū)派出所 C、教育局 D、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道

三、簡答題（30%）

1、什么是職業(yè)生涯？什么是外職業(yè)生涯和內(nèi)職業(yè)生涯? 答：職業(yè)生涯就是從事職業(yè)的經(jīng)歷，指的是一個人一生連續(xù)擔負的工作職業(yè)和職務的發(fā)展道路。外職業(yè)生涯是指從事一種職業(yè)時的工作時間、工作地點、工作單位、工作內(nèi)容、工作職務與職稱、工資待遇等的組合及其變化過程。內(nèi)職業(yè)生涯是指從事一種職業(yè)的知識、觀念、經(jīng)驗、能力、心理素質(zhì)、內(nèi)心感受等因素的組合及其變化過程。

2、何謂畢業(yè)生就業(yè)調(diào)配部門？

答：畢業(yè)生就業(yè)調(diào)配部門也稱就業(yè)管理部門，是指負責畢業(yè)生就業(yè)的工作部門。國家教育部就業(yè)指導中心、各省教育廳學生處（也叫畢業(yè)生就業(yè)辦公室），地方上非師范類畢業(yè)生就業(yè)調(diào)配部門是各地、市、縣人事局干部錄用調(diào)配科或人才交流中心，師范類畢業(yè)生就業(yè)調(diào)配部門是各地、市、縣教育局人事科。

3、就業(yè)協(xié)議與應聘協(xié)議的區(qū)別？ 答：（1）簽訂就業(yè)協(xié)議除了學院、學校、單位的蓋章外，必須有用人單位主管部門意見（一般指人事局、教育局、省部屬企業(yè)集團），而應聘協(xié)議不需要用人單位主管部門意見；

（2）簽訂就業(yè)協(xié)議的學生戶口、檔案轉(zhuǎn)至單位所在地單位主管部門，簽訂應聘協(xié)議的，不解決戶口、檔案問題，該生戶口、檔案轉(zhuǎn)至生源所在地

4、A同學在求職的過程中，不慎將報到證丟失，他該怎么辦? 答：報到證補辦：第一步，填寫《浙江省高校畢業(yè)生就業(yè)報到證遺失補辦申請表》；第二步，到校大學生就業(yè)指導服務中心審核蓋章；第三步，攜帶本人身份證、畢業(yè)證書及《浙江省高校畢業(yè)生就業(yè)報到證遺失補辦申請表》到省高校畢業(yè)生就業(yè)指導服務中心辦理補辦手續(xù)。

5、畢業(yè)后辦理改派的情況有哪些及改派流程？

答：

（一）畢業(yè)后兩年內(nèi)在本市范圍內(nèi)跨縣（市、區(qū)）調(diào)整就業(yè)去向的，由本市畢業(yè)生就業(yè)主管部門辦理調(diào)整手續(xù)；跨市調(diào)整就業(yè)去向的，由兩市畢業(yè)生就業(yè)主管部門辦理調(diào)整手續(xù)。

（二）畢業(yè)后兩年內(nèi)跨?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）調(diào)整就業(yè)去向，從市縣調(diào)整到省級、中直單位，或從省級、中直單位調(diào)整到市縣的畢業(yè)生，到浙江省高校畢業(yè)生就業(yè)指導服務中心辦理調(diào)整手續(xù)。

四、論述題（20%）

1、談談你對基層就業(yè)的看法。

能談出自己的看法，而不是書本上一些套話的運用，分差可適當拉大。

第四篇：2009大學生就業(yè)指導試卷

《大學生就業(yè)指導》期末考試試卷

一、名詞解釋（每個2分，共18分）

1.職業(yè)：。

2.職業(yè)生涯規(guī)劃：

3.職業(yè)錨：

4.壓力管理：

5.時間管理：

6.自我管理：

7.就業(yè)協(xié)議：

8.勞動合同：

9.創(chuàng)業(yè)：

二、簡答題（每題4分，共24分）

1.大學生應具備什么的能力素質(zhì)以及獲取的方法和途徑？（評分標準：缺少一點扣除1分）

2.大學生擇業(yè)前應做的心理準備和求職材料有哪些？（評分標準：缺少一點扣除1分）

3.畢業(yè)生收集就業(yè)信息的內(nèi)容和渠道有哪些？（評分標準：缺少一點扣除1分）

4.畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議的原則和注意事項是什么？（評分標準：缺少一點扣除2分）

5.大學生進行職業(yè)決策時應遵循的原則有哪些？（評分標準：缺少一點扣除1分）

6.創(chuàng)業(yè)的一般程序有哪些？（評分標準：缺少一點扣除1分）

三、論述題（每題8分，共16分）

1.就業(yè)協(xié)議爭議的主要表現(xiàn)及解決辦法。（評分標準：缺少一點扣除相應分）

2.如何實現(xiàn)從學生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。（評分標準：缺少一點扣除2分）

四、案例分析（16分）（評分標準：缺少一點扣除相應分）

撰寫求職簡歷的技巧

成功面試應掌握六大原則

成功面試應掌握的技巧有

五、撰寫求職信（26分）

求職信的內(nèi)容主要包括：稱呼及問候、正文、結(jié)尾、署名、日期、附件。

要求：結(jié)合所應聘單位具體情況和崗位要求，有的放矢，表明自身的優(yōu)勢。

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第五篇：大學生就業(yè)指導答案

大學生就業(yè)指導爾雅滿分答案

2017年4月25日 22:47 閱讀 24515 新浪博客

大學生就業(yè)指導 3.1作業(yè)題

1生涯的“以終為始”的規(guī)劃是：C A、不達目的不罷休的精神動力 B、需要人設定一個固定的目標 C、從“未來愿景”出發(fā)的當下定位 D、生涯發(fā)展的過程不能偏離自己的目標

2從Values到Vision就是A A、把“想要”變成“看得見” B、開始尋找豐富的資源 C、開始好好學習

D、埋頭專注于當前所做的事情

3生涯愿景是：ACD A、個人認同的未來 B、一個清晰的發(fā)展計劃 C、能激發(fā)積極體驗的想像 D、擁有信心的期待

4愿景可以激勵人們努力行動，那么：A、愿景需要是自己認可

B、愿景應該能激發(fā)人的積極體驗 C、愿景需要基于現(xiàn)實

AB D、愿景需要客觀 3.2作業(yè)題

1中國有多少種職業(yè)？C A、三百六十種 B、九種 C、幾千種 D、無限

2大學生主體就業(yè)在第幾產(chǎn)業(yè)？C A、第一產(chǎn)業(yè) B、第二產(chǎn)業(yè) C、第三產(chǎn)業(yè) D、平均分布

3第二產(chǎn)業(yè)包括有：C A、采礦業(yè) B、制造業(yè) C、電力 D、建筑業(yè)

4任何組織都有多種職能，一般包括有：A、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn) B、采購、倉儲、物流 C、財務、行政、人事 D、銷售、市場、售后

ABCD 3.3作業(yè)題

1專業(yè)到職業(yè)的過渡，可以從學群來定位。學群呈現(xiàn)出來的核心指標是：B

A、職業(yè)的行業(yè)特點 B、本領(lǐng)域的核心技能要素 C、領(lǐng)域的門檻與難度

D、領(lǐng)域的收入水平與發(fā)展前景

2生涯發(fā)展的路徑依賴是指：D

A、做一件事就要把它做好，而不能半途而廢 B、工作經(jīng)常依賴于環(huán)境資源取舍

C、發(fā)展失去自主性，只是一味隨環(huán)境變化 D、開始的選擇，對未來的走向有特別強的決定性。

3大學專業(yè)的學群與未來工作的關(guān)系是：ACD A、學群塑造人的核心能力，從而定位未來工作 B、無論學什么，關(guān)鍵看未來如何定位與努力 C、跨學群就業(yè)，會付出高昂的成本

D、畢業(yè)時的選擇往往會使人慣性地沿此路徑發(fā)展

4興趣是一個人內(nèi)在的人格傾向性，所以職業(yè)定位最好與興趣關(guān)聯(lián)起來。那么，關(guān)于興趣：AD

A、區(qū)分為：傾向于“喜歡與人互動”與“喜歡與物互動” B、興趣是最好的老師，所以工作選擇一定要與興趣結(jié)合

C、興趣是可以持續(xù)改變的，所以更應該從發(fā)展與改變的角度看興趣 D、區(qū)分為：傾向于“喜歡關(guān)注觀念”與“喜歡關(guān)注數(shù)據(jù)” 3.4作業(yè)題

1對職業(yè)信息的把握，最好從“歷史”、“現(xiàn)在”、“未來”三個維度去把握。其中“現(xiàn)在”信息里最重要的是：B A、當前的收入狀況

B、當前的典型工作一天描述 C、這個工作的發(fā)展前景 D、這個工作的人際關(guān)系狀況

2了解了歷史、現(xiàn)在、未來三類信息，對人的職業(yè)選擇有什么影響？C A、提前找有利求職的關(guān)系 B、知道自己會掙多少錢 C、使人的決策更有確定感 D、了解怎么寫簡歷

3職業(yè)信息從“理性”到“感性”意味著什么？AD A、需要個人參與其中 B、需要信息更多 C、信息分類不同

D、從數(shù)據(jù)信息到體驗信息

4工作的“未來”信息是指：ABC A、職業(yè)的未來發(fā)展路徑 B、提升了的職責對人的要求 C、當前職位的下一個目標 D、收入增長情況 3.5作業(yè)題

1行業(yè)發(fā)展的趨勢代表著機會空間，所以生涯規(guī)劃的“知彼”就是：A、緊盯當前最有機會的領(lǐng)域 B、隨時跟進當前的最新發(fā)展 C、深入了解行業(yè)、職業(yè)的發(fā)展趨勢 D、盡可能多地去參與社會實踐

2人的潛力往往是被環(huán)境的機會給激發(fā)出來的。而機會是：D A、別人所賜予的一種發(fā)展契機 B、只有期待，無法設計的東西 C、命運的垂青

C D、在自己目標上有關(guān)聯(lián)的資源 3

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可以把求職比喻為投資，其相似點是：ABCD A、追求高“投入產(chǎn)出比” B、都是一種交換關(guān)系 C、都有可能會損失 D、都有一定的風險

4規(guī)劃，就是基于對某種趨勢預測之后的未雨綢繆，所以A、要選擇一個擁有“趨勢”的專業(yè) B、行業(yè)發(fā)展前瞻性要有所了解

AB C、要認真學習專業(yè)課 D、要與同學建立好關(guān)系 3.6作業(yè)題

1職業(yè)就是滿足人群一種穩(wěn)定需求的服務體系，所以職業(yè)定位與選擇需要：C

A、考慮當前的行業(yè)分類 B、把握人群的需求趨勢 C、能夠量己力而行 D、考慮其經(jīng)濟回報

2“人怕入錯行”主要是指：A

A、所追求的東西超越本領(lǐng)域的邊界 B、沒有規(guī)劃就憑直覺選擇 C、沒有掙到如預期的回報 D、所入的行可能有害于社會

3職業(yè)選擇的“人口之勢”是指：ABCD A、人口趨勢可以預測未來的規(guī)模性需求 B、特定年齡人群，有相似的消費類型

C、提供主流人群的核心需求服務，就有前景的選擇 D、針對中國的“老齡化”做一些職業(yè)準備

4技術(shù)所推動的產(chǎn)業(yè)變革，將改變一個時代對“機會”的內(nèi)涵定義。所以定位職業(yè)需要：ACD

A、切實把握當前的產(chǎn)業(yè)趨勢 B、以不變應萬物

C、以開放的態(tài)度，與時俱進 D、關(guān)注具有變革性的技術(shù)更新 3.7作業(yè)題

1一個越成熟的社會，規(guī)則體系越健全。所以，隨著中國市場經(jīng)濟的發(fā)展，個人生涯最關(guān)鍵的努力，應該是：B A、及早進入社會 B、加強專業(yè)能力提升 C、提升關(guān)際技能 D、大學期間就去打工

2一個地區(qū)人越多，而且人口數(shù)持續(xù)增長，說明：A A、這里將會有越來越多的機會 B、這里會有越來越強的競爭 C、這個地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展受限 D、這個地區(qū)的政策控制力度弱

3在一個組織里，與核心業(yè)務關(guān)系最密切的工作，最有發(fā)展空間。比如，對于小米手機，哪些是核心業(yè)務？AB A、研發(fā) B、設計 C、客服 D、人力資源

4巨頭云集的傳統(tǒng)領(lǐng)域，往往形成的是按資排輩的發(fā)展路徑。所以：ABD A、這樣的領(lǐng)域不是優(yōu)質(zhì)的“勢能”領(lǐng)域 B、選擇傳統(tǒng)的“××強組織”可以獲得安全感 C、最好不要選擇這樣的組織

D、如果期望全面發(fā)揮自己才智，慎選這樣的領(lǐng)域 3.8作業(yè)題

1“先就業(yè)再擇業(yè)”的最大問題是：B A、沒問題 B、路徑依賴 C、應該鼓勵 D、效率低

2“專業(yè)對口”宏觀地解釋，就是所學有所用，所以：A A、只要獲得職業(yè)的價值即為對口 B、專業(yè)對口可以忽略不管 C、大學也學不到真正的東西 D、職場才是學習的核心舞臺

3因為任何選擇都有“沉沒成本”，所以職業(yè)定位，最好：A、更全面的評估 B、對“知彼”有更多迫近C、選擇時更關(guān)注“未來” D、選擇時少糾結(jié)于“可能失去”

4“富不過三代”主要是因為： ABC

A、過多資源使人喪失了自我潛力開發(fā)的動力

ABCD B、資源誘惑而失去開拓新領(lǐng)域的創(chuàng)新精神 C、固守“資源”領(lǐng)域，而失去發(fā)展的機會

D、上天的公平的，會用無形的手調(diào)節(jié)以維持公平3.9作業(yè)題

1“機會垂青有準備的頭腦”的前提是：C A、自己成長環(huán)境里是否機會豐富 B、你關(guān)于自己的發(fā)展是否有頭腦 C、清晰自己期望獲得什么樣的機會 D、你有沒有去主動尋找機會

2向更多人表達你的目標與需求，會：D A、樹立更多的競爭對手 B、成為別人打擊的對象 C、被別人嘲笑

D、得到更多的資源/信息

3獲得成長與成功的關(guān)鍵有兩層：AC A、清晰的自我定位 B、與有資源的人為伍 C、廣泛的資源開拓 D、等待機遇垂青

4與發(fā)展相關(guān)的資源，從弱關(guān)系那里更易獲得，因為A、弱關(guān)系網(wǎng)更廣 B、彼此利害沖突小

ABC C、需求更多元 D、牛人更多 6.1.1作業(yè)題

1如果一個人不喜歡自己當前的專業(yè)，那么對其進行“癥狀解”會是怎么樣的？C

A、了解“不喜歡”的根源，以應對 B、引導其培訓對專業(yè)的興趣 C、去主動學習感興趣的專業(yè) D、從細化的能力提升入手去應對

2解決中國大學生的就業(yè)問題，杠桿解可能是什么？D A、給學校施加壓力要求提升就業(yè)率 B、大學多學直接可以上手的技能 C、建立企業(yè)與學校的委托培養(yǎng)體系 D、更好地發(fā)展經(jīng)濟以提升更多崗位

3癥狀解致力于使呈現(xiàn)的癥狀消失。但這可能帶來的問題是：ABCD A、使本來的小問題變成大問題 B、使問題解決難度加大 C、癥狀消失，但問題依然存在 D、自我麻痹而錯失解決問題時機

4杠桿解，就是從癥狀挖掘其中蘊藏的真正問題，然后去解決問題。所以ABCD

A、杠桿解可能會比較慢一些 B、有時可能無法立即找到真正問題 C、從更大的視野入手思考問題 D、其結(jié)果的持久性會更強一些 6.1.2作業(yè)題

1以下哪些是杠桿解C

A、一個學生一段時間沒找到工作，就歸因于自己無爹可拼。B、每次出現(xiàn)公共事件，我們往往以號召捐贈結(jié)束 C、認真分別自己求職中不到位的地方，加以完善 D、一得病就想用“更好”的藥

2人們之所以習慣于使用“癥狀解”，是因為？A A、癥狀消退往往讓人認為問題解決了 B、癥狀解都比較容易操作 C、癥狀代表著問題的本質(zhì) D、癥狀解方面研究成果比較多

3“癥狀解”的“簡化”策略，就是地用“問題”的相反方面來化解問題。以下哪些屬于這種方式：ABC A、用冰敷來退燒 B、用過路費來限制車流 C、用空氣凈化器解決霧霾 D、用興趣來促進學習

4簡化的解決經(jīng)常會導致上癮，那是因為？BCD A、簡化的方案往往容易成癮 B、簡化的方法比較簡單容易使用 C、簡化的方式往往對癥狀影響迅速 D、解決方法成為問題的一部分 6.1.3作業(yè)題

1畢業(yè)生根據(jù)自己的工資決定自己投入的工作量，從中可以看到什么？B

A、這是一種契約精神

B、這是典型的“戰(zhàn)略區(qū)隔”癥狀解 C、說明之前沒有談到合同條款 D、說明工作沒有滿足畢業(yè)生的興趣

2大學期間把過多的時間用于兼職，可能導致的損失是？D A、入職后可能“上手快”，但“后勁不足” B、沒有更好地同學建立良好的關(guān)系 C、過早地“社會化”不利于人成長 D、獲得短期利益，而失去長期價值

3當今社會通行一個“忙”病，但是更多的人并沒有思考忙的目標，因為：ABC

A、大家都關(guān)注了眼前結(jié)果而沒關(guān)注到長遠目標 B、越忙，人會越忽略長遠目標

C、越忙，人會把重要的事拖延成緊急的事而更忙 D、工作壓力大，所以只好把焦點放在“做完”事情上

4戰(zhàn)略區(qū)隔就是我們忙于解決自己的問題，并沒有站在全局結(jié)果的立場，可能導致忙而無果。這是因為：AB A、整體不等于部分之和 B、角色本位不足以支撐全體 C、目標設計不合理是最重要原因 D、過程中的相關(guān)人員執(zhí)行力問題 6.1.4作業(yè)題

1目標侵蝕的核心原因是？AB A、目標經(jīng)常過于宏大 B、我們總改變目標期望 C、制訂目標的人不是執(zhí)行者 D、目標定的不合理

2以下哪些是“目標侵蝕”的表現(xiàn)？ABCD A、開始計劃每天走20000，發(fā)現(xiàn)挺難，后來慢慢減少 B、準備學習一個新技能，練了幾天發(fā)現(xiàn)還沒結(jié)果就放棄了 C、遇事不順時，立即想到的就是“其實這樣也還可以了” D、從開始的健壯為目標，慢慢降低為健康，再到少病

3溫水煮青蛙就是典型的“目標侵蝕”現(xiàn)象。其表現(xiàn)是：ABC A、開始時知道目標是跳出去 B、最后就無力跳出熱水了

C、慢慢就降低為期待水溫別再升高 D、青蛙缺乏足夠的前瞻性計劃 6.1.5作業(yè)題

1生涯基本點就是：A A、獲得生涯快樂感 B、獲得別人支持 C、獲得更多財富 D、獲得高社會地位

2從總體而言，職業(yè)生涯規(guī)劃的“基本點”是什么？C A、讓自己學有所用 B、隨時準備著改變 C、成就快樂生活 D、讓自己更成功

3公司與公司之間，人與人之間最大的區(qū)別就是其生涯基本目標訴求。因為：ABC A、目標奠定能力指向與相關(guān)成果 B、堅定的目標會成為文化的一部分 C、目標為引導方向整合資源 D、生涯目標是非常個人化的事情

4回歸基本點是杠桿解的重要前提，其內(nèi)涵是指：A、行事之前先明確期望目標是什么 B、只要抓住了主矛盾，其它無所謂 C、基本點清晰了，行動才有指向 D、只有找到基本點才不會出現(xiàn)問題 6.1.6作業(yè)題

1AC 杠桿解，就是要站在更長遠的立場看問題，然后回到當前提升執(zhí)行力。所以D

A、杠桿解與癥狀解很難區(qū)分 B、杠桿解并非都好

C、杠桿解應該是組織高層的事情 D、長遠考慮是杠桿解的關(guān)鍵

2生涯規(guī)劃如果從“找到一個工作”范疇考慮，與從疇考慮是非常不同的。A A、前者更傾向于癥狀解 B、想太遠可能更讓人痛苦 C、幸福不是可以規(guī)劃的事 D、行動才是生涯發(fā)展的關(guān)鍵

3“人生幸福與發(fā)展”范癥狀解與杠桿解最大的區(qū)別就是其效果影響的期限。所以AB A、杠桿解往往更持久 B、癥狀解的長遠效應不足 C、杠桿解起作用比較慢 D、癥狀解往往立即起作用

4如果擴大時間范圍，可以看到中國第二產(chǎn)業(yè)勞動力需求一直在增高，而第三產(chǎn)業(yè)勞動力需求在下降。從而可知：AB A、大學生就業(yè)難 B、中國是制造業(yè)大國 C、中國人的服務意識弱 D、中國進入工業(yè)化時代