第一篇：2014年事業(yè)單位面試熱點(diǎn) 屏蔽教育營造完美世界

2014年事業(yè)單位面試熱點(diǎn)： “屏蔽教育”營造完美世

界?

【背景鏈接】

當(dāng)媽媽的總希望給孩子最好的，近日一位“海歸媽媽”因?yàn)閾?dān)心5歲的兒子受到不好的影響，對社會負(fù)面信息“嚴(yán)防死守”，連家里的有線電視也停了，至今已有一年。但是，孫女士的“屏蔽教育法”遭到了丈夫邱先生的強(qiáng)烈反對，夫妻倆為此常常鬧得不愉快。此事也在社會上引起爭議。

【問題原因】

其一，“屏蔽教育”是一種“著急教育”，是母親對孩子成長環(huán)境的一種焦慮。然而，“屏蔽教育”又是一種“短視教育”，是一種急功近利的教育方式，也許在短期內(nèi)湊效，卻難以達(dá)到長遠(yuǎn)的預(yù)期目標(biāo)。比如，屏蔽了社會負(fù)面信息，卻屏蔽不了現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾糾葛;屏蔽了死亡和災(zāi)難，卻屏蔽不了生老病死的自然規(guī)律，和日益頻繁的自然災(zāi)害;屏蔽了孩子的現(xiàn)在，卻屏蔽不了孩子的將來。

其二，“屏蔽教育”更是一種“教育潔癖”，放大了孩子的成長風(fēng)險(xiǎn)。不可否認(rèn)，當(dāng)前的電視媒介中，充斥著色情、暴力、吸煙、酗酒等不良畫面，不利于未成年人的健康成長，對于這些有害信息，適當(dāng)進(jìn)行屏蔽，并無不妥。但必須承認(rèn)，無論是在現(xiàn)實(shí)生活中，還是在電視等媒介中，積極健康的信息仍是主流。如果就因?yàn)槌霈F(xiàn)了極少數(shù)的負(fù)面信息，便連家里的有線電視都停掉，等于將一切美好的事物都屏蔽了，這種矯枉過正的做法，未必對孩子的成長有利。

人和動物的死亡，發(fā)生地震災(zāi)害等，也被這位母親認(rèn)為是“負(fù)面信息”給屏蔽了，拒絕孩子面對死亡和災(zāi)難，顯然走進(jìn)了家庭教育的一個(gè)誤區(qū)。事實(shí)上，死亡教育，也是人生的一種“必修課”。只有理解和面對死亡，才會感受到死亡的可怕，才會覺得生命的可貴，才會更加尊重和珍惜自己的生命，更加敬畏和善待他人的生命。再者，災(zāi)難教育，更是生命教育不可或缺的重要一環(huán)。聯(lián)合國教科文組織就21世紀(jì)教育提出的口號是“學(xué)會生存”，這表明生存能力教育是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容。當(dāng)人們碰到緊急情況時(shí)，有無應(yīng)急知識，往往直接關(guān)系到其是否能夠生存。未成年人自救能力有限，對他們進(jìn)行災(zāi)難教育，更顯重要。

【對策建議】

“屏蔽教育”更該是全社會共同的功課。對此，建議：

其一，要修復(fù)社會心態(tài)，矯正社會道德環(huán)境，健全社會規(guī)則，讓社會回歸理性，創(chuàng)造平和、寬容、誠信的公共環(huán)境，給孩子們作好示范。

其二，要重視社會文化建設(shè)，強(qiáng)調(diào)媒體素養(yǎng)與媒體道德，防止各類“信息污染”，建立影視、圖書分級制度，創(chuàng)造良好的社會文化環(huán)境。

其三，要重視未成年人的教育和引導(dǎo)，扶持和鼓勵少年兒童文藝創(chuàng)作與生產(chǎn)，讓孩子讀自己的書、唱自己的歌、看自己的影視片;重視未成年人心理成長的研究與指導(dǎo)，強(qiáng)化對孩子心靈成長的呵護(hù)。

第二篇：2018南平事業(yè)單位面試熱點(diǎn)：教育“減負(fù)”

2018南平事業(yè)單位面試熱點(diǎn)：教育“減負(fù)”

【材料】 2018年兩會，“減負(fù)”被正式寫入政府工作報(bào)告。這標(biāo)志著，中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重問題將成為政府下大力氣解決的重點(diǎn)問題。“減負(fù)”是個(gè)老問題，是教育的頑疾、痼疾，長期以來沒有得到有效根治，是因?yàn)槠涑梢驈?fù)雜。而越是復(fù)雜，就越需要仔細(xì)分析，牽住“牛鼻子”。【解析】

從政府的角度來看，教育資源，尤其是優(yōu)質(zhì)教育資源仍然供不應(yīng)求是重要原因，校際之間、城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間還不夠均衡，父母讓孩子“上好學(xué)”的強(qiáng)烈愿望與教育發(fā)展“不平衡”、“好學(xué)?！惫┙o“不充分”的矛盾，使受教育的美好愿望，異化為了“不能輸在起跑線上”的教育焦慮，紛紛將孩子送到縣城、大城市的學(xué)校中去，導(dǎo)致了大班額的發(fā)生。

同時(shí)，社會上的用人觀和分配制度不合理也是重要原因。單位招聘有學(xué)歷門檻，很多單位在招聘時(shí)明確要求博士生、碩士生，甚至限定學(xué)校的排名和檔次;不同學(xué)歷、不同背景的收入差距過大，這都在一定程度上助推了父母們的教育焦慮。

從社會層面來看，公眾教育素養(yǎng)的相對缺乏也是重要原因。什么是好的教育?是為了考取一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，上一所好的學(xué)校，還是為了讓人的發(fā)展更完善、更幸福，更好地成為他自己?當(dāng)這些問題沒有看清楚、想明白的時(shí)候，教育的過程就容易被異化，異化為流水線式的工業(yè)化生產(chǎn)，異化為用“鄰居家”的孩子來評價(jià)自己的孩子的盲從。因此，提升整個(gè)社會，尤其是父母的“教育素養(yǎng)”，是當(dāng)下最迫切的工作之一。

首先，需要像精準(zhǔn)扶貧那樣，確定責(zé)任人，限時(shí)、定點(diǎn)地盡快消除大城市中依然存在的薄弱校。另外，在各地成為擇校熱點(diǎn)的所謂“名牌學(xué)校”，它們往往是地方政府采取特殊政策“打造”出來的。這需要地方政府樹立正確的價(jià)值觀，依法行政、依法治教，不是打造少數(shù)“超級中學(xué)”、名牌學(xué)校，而是通過均衡教師資源配置來縮小學(xué)校差距。

其次，還需要積極回應(yīng)家長需求，解決一些具體問題。需要給學(xué)校一定自主權(quán)，用多種方式滿足家長實(shí)際需求;同時(shí)要解放思想，打破在經(jīng)費(fèi)使用上的清規(guī)戒律，激勵學(xué)校把好事做好。最后，還需要規(guī)范民辦學(xué)校的行為。在上海、杭州、成都、廣州等城市，擇校已經(jīng)變?yōu)楣k學(xué)校和民辦學(xué)校的生源競爭。由于民辦學(xué)校擁有招生優(yōu)先權(quán)，使得部分公辦學(xué)校逐漸呈頹勢，趨于平庸化。這違背了發(fā)展民辦教育是為了增加教育的豐富性和多樣性的初衷。因此，需要重新審視和處理公辦學(xué)校與民辦學(xué)校的關(guān)系，保障基礎(chǔ)教育的公益性。

第三篇：2014年事業(yè)單位面試熱點(diǎn)

2014年事業(yè)單位面試熱點(diǎn)：染色河流

【導(dǎo)語】水是生命之源，但是隨著我國人口數(shù)量的幾何增長、現(xiàn)代工業(yè)廢水的亂排亂放、城市垃圾、農(nóng)村農(nóng)藥噴灑等等，造成河流污染嚴(yán)重，本來已是極少的淡水資源加劇短缺，無法為人所用。面對這類現(xiàn)象，我們該怎么辦呢?

【背景鏈接】

近年來，我國一些河流、湖泊、近海水域及野生動物和人體中已檢測出多種化學(xué)物質(zhì)，局部地區(qū)持久性有機(jī)污染物和內(nèi)分泌干擾物質(zhì)濃度高于國際水平，有毒有害化學(xué)物質(zhì)造成多起急性水、大氣突發(fā)環(huán)境事件，多個(gè)地方出現(xiàn)飲用水危機(jī)，個(gè)別地區(qū)甚至出現(xiàn)“癌癥村”等嚴(yán)重的健康和社會問題。

【問題原因】

第一，法律認(rèn)定違法排污非常困難。要同時(shí)具備：超標(biāo)、治污設(shè)施停止運(yùn)轉(zhuǎn)、故意停運(yùn)等3項(xiàng)條件。對于環(huán)保部門來說，在執(zhí)法過程中提出更高的要求，不僅要看到污染，更要從實(shí)際執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)來判斷是否適用法律來解決相關(guān)的問題。頒發(fā)執(zhí)照的工商管理部門也面臨這樣的尷尬，是自己的職責(zé)范圍，但是缺乏實(shí)際的執(zhí)行能力。

第二，生產(chǎn)商家對于利益的追求，忽視對于環(huán)境的保護(hù)。各地的河水被污染，直接影響到農(nóng)作物的生產(chǎn)和種植。對于這些觸目驚心的污染結(jié)果，生產(chǎn)商家往往為了眼前的利益，至社會公共健康的利益而不顧。

第三，社會監(jiān)督的力度缺乏一定的長期性。哪里污染追到哪里，是我們社會輿論媒體的焦點(diǎn)。政府部門對于各地的污染事件的處理力度不一樣，有些政府部門的負(fù)責(zé)人居然對于明顯已經(jīng)污染的河流，說可以使用。

【對策建議】

我國是一個(gè)缺乏水資源的國家，對于河流的污染如果處理不及時(shí)，將會影響到我國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，產(chǎn)生一些不穩(wěn)定因素。如何解決這個(gè)問題，有以下幾個(gè)方面：

第一，地方政府環(huán)境責(zé)任法律化。許多地方環(huán)境污染的背后，總能看到地方保護(hù)主義的影子。環(huán)境指標(biāo)納入政府官員考核指標(biāo)體系將是斬?cái)嗟胤奖Ｗo(hù)主義的利劍。“區(qū)域限批”制度是環(huán)境監(jiān)管手段的重要創(chuàng)新。實(shí)踐證明，“區(qū)域限批”制度的效果非常明顯，不僅使違法建設(shè)單位受到嚴(yán)厲懲罰，也使一些地方政府官員對環(huán)評等法律制度產(chǎn)生了敬畏。

第二，政府、企業(yè)應(yīng)當(dāng)做好突發(fā)水污染事故的應(yīng)急準(zhǔn)備、應(yīng)急處置和事后恢復(fù)。生產(chǎn)、儲存危險(xiǎn)化學(xué)品的企業(yè)事業(yè)單位，應(yīng)當(dāng)采取措施，防止在處理安全生產(chǎn)事故過程中產(chǎn)生的可能嚴(yán)重污染水體的消防廢水、廢液直接排入水體。對于已經(jīng)產(chǎn)生危害的企業(yè)，要嚴(yán)格控制，給與一定的處罰，盡快還河流的潔凈。

第三，及時(shí)公布信息，保障公民的知情權(quán)，讓政府的權(quán)利在公眾的監(jiān)督下進(jìn)行，使權(quán)力正常合法使用。民眾對于企業(yè)的排污行為，依法要求公開的信息，必須在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)，在公眾知曉的報(bào)紙、媒體上進(jìn)行公開，接受群眾的監(jiān)督。

第四篇：事業(yè)單位面試熱點(diǎn)—促進(jìn)教育公平一個(gè)都不能少

事業(yè)單位面試熱點(diǎn)—促進(jìn)教育公平一個(gè)都不能少

事業(yè)單位面試熱點(diǎn)：教育面前，人人平等。促進(jìn)教育公平是我國一個(gè)重要的課題，孩子是祖國的未來，教育質(zhì)量更是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，享受義務(wù)教育，一個(gè)都不能少?！拘侣勬溄印?/p>

1.中新網(wǎng)9月9日電 第29個(gè)教師節(jié)即將到來，中國國務(wù)院總理李克強(qiáng)9日來到大連看望大連第二十中學(xué)新疆班師生，并與大連市支援西部地區(qū)及西部在大連進(jìn)修的教師座談。得知這所高中辦新疆班20年了，很多孩子來自新彊農(nóng)村的貧困家庭，李克強(qiáng)說，你們不僅要打響品牌，還要推廣經(jīng)驗(yàn)，讓東部教育資源相對豐富的地方支援中西部，使教育事業(yè)在發(fā)展中更加公平;要守住底線，讓每個(gè)孩子都能接受義務(wù)教育，一個(gè)都不能少。

2.近年來，由于城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距以及地區(qū)內(nèi)校際教育資源的差別引發(fā)的“擇校熱”愈演愈烈，不少家長寧可花重金擇校，也要讓子女?dāng)D進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校。

3.在高等教育領(lǐng)域，招生名額分配明顯趨于失衡，發(fā)達(dá)地區(qū)特別是中心城市的高考招生分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)低于其他省區(qū)，這勢必造成了教育機(jī)會的不公。

[問題] 1.教育經(jīng)費(fèi)的投入不足。

2.中央財(cái)政過多用于高等教育，而對基礎(chǔ)教育的投入不足。

3.東、西部地區(qū)以及城鄉(xiāng)之間教育經(jīng)費(fèi)的投入失衡。城鄉(xiāng)之間教育經(jīng)費(fèi)投入的差距則更大，教育經(jīng)費(fèi)投入的失衡造成了辦學(xué)條件的失衡，繼而會導(dǎo)致教育觀念、教師素質(zhì)、科研能力等軟資源的失衡。

4.同一地區(qū)，地方財(cái)政對強(qiáng)校的投入高于對弱校的投入。

5.重普教輕職教的觀念，嚴(yán)重影響了我國職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展，進(jìn)而影響我國教育體系的健全和完善。

6.缺乏有效的管理、經(jīng)費(fèi)不足、師資力量薄弱使民辦教育舉步維艱。[措施] 中公網(wǎng)校專家建議采取如下措施:http://sydw.offcn.com/2013/msbk_0909/40496.html 首先，政府有義務(wù)采取有力措施，加快制度改革，消除歧視規(guī)定，推動教育平等，保證公民在國土內(nèi)范圍內(nèi)權(quán)利平等。

其次，在優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺的情況下，學(xué)校要建立公平的選拔程序，確保競爭機(jī)會均等。最后，社會管理部門提供的管理服務(wù)應(yīng)當(dāng)更加人性化。在當(dāng)前勞動用工制度尚不完備、房屋租賃市場尚不規(guī)范的情況下，在孩子入學(xué)報(bào)名時(shí)，要求非戶籍人員提供務(wù)工就業(yè)證明和實(shí)際住所居住證明，對于很多農(nóng)民工而言存在一定難度，為孩子上學(xué)而辦理各種假證的情況也時(shí)有出現(xiàn)。也正因如此，一些地方對于證明材料的要求，采取了一些相對靈活的做法，在管理服務(wù)上更加人性化。同時(shí)，要求農(nóng)民工戶籍所在地出具的證明材料，應(yīng)當(dāng)盡可能減少，能簡則簡。在管理服務(wù)上更加人性化，是對當(dāng)前社會管理提出的新的更高的要求，也需要相關(guān)部門更加以群眾為本。

第五篇：事業(yè)單位面試熱點(diǎn)：促進(jìn)教育公平一個(gè)都不能少

給人改變未來的力量

事業(yè)單位面試熱點(diǎn)：促進(jìn)教育公平一個(gè)都不能少

事業(yè)單位面試熱點(diǎn)：教育面前，人人平等。促進(jìn)教育公平是我國一個(gè)重要的課題，孩子是祖國的未來，教育質(zhì)量更是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，享受義務(wù)教育，一個(gè)都不能少。

【新聞鏈接】

1.中新網(wǎng)9月9日電 第29個(gè)教師節(jié)即將到來，中國國務(wù)院總理李克強(qiáng)9日來到大連看望大連第二十中學(xué)新疆班師生，并與大連市支援西部地區(qū)及西部在大連進(jìn)修的教師座談。得知這所高中辦新疆班20年了，很多孩子來自新強(qiáng)農(nóng)村的貧困家庭，李克強(qiáng)說，你們不僅要打響品牌，還要推廣經(jīng)驗(yàn)，讓東部教育資源相對豐富的地方支援中西部，使教育事業(yè)在發(fā)展中更加公平;要守住底線，讓每個(gè)孩子都能接受義務(wù)教育，一個(gè)都不能少。

2.近年來，由于城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距以及地區(qū)內(nèi)校際教育資源的差別引發(fā)的“擇校熱”愈演愈烈，不少家長寧可花重金擇校，也要讓子女?dāng)D進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校。

3.在高等教育領(lǐng)域，招生名額分配明顯趨于失衡，發(fā)達(dá)地區(qū)特別是中心城市的高考招生分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)低于其他省區(qū)，這勢必造成了教育機(jī)會的不公。

[問題]

1.教育經(jīng)費(fèi)的投入不足。

2.中央財(cái)政過多用于高等教育，而對基礎(chǔ)教育的投入不足。

3.東、西部地區(qū)以及城鄉(xiāng)之間教育經(jīng)費(fèi)的投入失衡。城鄉(xiāng)之間教育經(jīng)費(fèi)投入的差距則更大，教育經(jīng)費(fèi)投入的失衡造成了辦學(xué)條件的失衡，繼而會導(dǎo)致教育觀念、教師素質(zhì)、科研能力等軟資源的失衡。

4.同一地區(qū)，地方財(cái)政對強(qiáng)校的投入高于對弱校的投入。

5.重普教輕職教的觀念，嚴(yán)重影響了我國職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展，進(jìn)而影響我國教育體系的健全和完善。

6.缺乏有效的管理、經(jīng)費(fèi)不足、師資力量薄弱使民辦教育舉步維艱。

[措施]

中公教育專家建議采取如下措施:

首先，政府有義務(wù)采取有力措施，加快制度改革，消除歧視規(guī)定，推動教育平等，保證公民在國土內(nèi)范圍內(nèi)權(quán)利平等。

給人改變未來的力量

其次，在優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺的情況下，學(xué)校要建立公平的選拔程序，確保競爭機(jī)會均等。

最后，社會管理部門提供的管理服務(wù)應(yīng)當(dāng)更加人性化。在當(dāng)前勞動用工制度尚不完備、房屋租賃市場尚不規(guī)范的情況下，在孩子入學(xué)報(bào)名時(shí)，要求非戶籍人員提供務(wù)工就業(yè)證明和實(shí)際住所居住證明，對于很多農(nóng)民工而言存在一定難度，為孩子上學(xué)而辦理各種假證的情況也時(shí)有出現(xiàn)。也正因如此，一些地方對于證明材料的要求，采取了一些相對靈活的做法，在管理服務(wù)上更加人性化。同時(shí)，要求農(nóng)民工戶籍所在地出具的證明材料，應(yīng)當(dāng)盡可能減少，能簡則簡。在管理服務(wù)上更加人性化，是對當(dāng)前社會管理提出的新的更高的要求，也需要相關(guān)部門更加以群眾為本。