第一篇：大班語言活動(dòng)“小豬變形記”

永寧鎮(zhèn)“語言領(lǐng)域”

幼兒教師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

執(zhí)教者：行實(shí)幼兒園李曼茜指導(dǎo)教師：羅吉

班級(jí)：中心幼兒園 大二班時(shí)間：2011.10.26

活動(dòng)內(nèi)容：大班語言活動(dòng)《小豬變形記》

一、設(shè)計(jì)意圖：

《小豬變形記》是英國插畫家本·科特創(chuàng)作的一本圖畫書。故事講述了一只百無聊賴，就想體驗(yàn)別的動(dòng)物生活的小豬，想用各種辦法改變自己變成長頸鹿、斑馬、大象、鸚鵡等動(dòng)物。遺憾的是，這些創(chuàng)舉都以失敗告終。正當(dāng)小豬被一連串失敗打擊得失去信心時(shí)，它又受到另一頭豬啟發(fā)，找到了真正屬于豬的樂趣。它利用一種奇妙的方式為我們展示了一只小豬變→長頸鹿→斑馬→大象→鸚鵡的變形過程及“認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)他人”的思想歷程。而幼兒園的小朋友他們已經(jīng)開始對(duì)世界充滿了好奇心和探索欲望，不甘心自己的現(xiàn)狀，盲目的冒險(xiǎn)、模仿。故事里的小豬不就是和我們最親密的幼兒?jiǎn)幔抗适隆缎∝i變形記》讓幼兒在感受畫面的豐富和絢麗，體驗(yàn)幽默和輕松的情節(jié)中，給幼兒以做自己最快樂的啟示。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1．讀懂畫面，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

2．理解故事，發(fā)揮想象，能大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

3．感受人物的心理變化，從中體會(huì)：做自己，最快樂的想法。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小豬變形記》教學(xué)課件；水管、樹葉、扇子、報(bào)紙、繩子等。

三、活動(dòng)過程：

（一）、出示圖片，引發(fā)猜測(cè)。

1、觀察封面，介紹繪本名稱。

2、出示圖片，猜測(cè)小豬的想法和心情。

（二）、賞析故事，學(xué)習(xí)表達(dá)。

1、播放課件，引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講述故事：小豬遇見了誰？

2、鼓勵(lì)幼兒想象猜測(cè)，：小豬想變成誰，用什么方法變？

3、出示材料讓幼兒探索，在情境中體驗(yàn)小豬變大象的方法。

4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞、觀察畫面內(nèi)容，大膽表達(dá)小豬是怎樣變鸚鵡的？

（三）、遷移想象，引發(fā)思考。

問題一：小豬變了幾次，分別變了誰？

問題二：如果讓你們變，你們想變什么？會(huì)快樂嗎？

（四）、揭示結(jié)尾，體會(huì)內(nèi)涵

1、繼續(xù)講述故事結(jié)尾，引導(dǎo)幼兒討論，為什么小豬不再羨慕其他小動(dòng)物了。

2、回顧故事，體會(huì)“做自己，最快樂！”的想法。

第二篇：大班音樂活動(dòng)《小豬變形記》

大班音樂活動(dòng)：《小豬變形記》

執(zhí)教者：無錫市新惠幼兒園周迎新

設(shè)計(jì)意圖：

有一只小豬總覺得自己不快樂，于是他想出了絕妙的主意：一會(huì)兒裝扮成長頸鹿，一會(huì)兒裝扮成大象，一會(huì)兒裝扮成袋鼠??但都沒有成功。圖畫書中，這一個(gè)個(gè)片段既是連續(xù)的，但又有著相似的結(jié)構(gòu)，而這只鍥而不舍、執(zhí)著努力的小豬多么象一個(gè)活潑可愛的孩子呀！看著這令人捧腹的畫面，“小豬小豬傻乎乎，他想變成長頸鹿??”的曲調(diào)不自覺地從我腦海中飄出，沒想到這簡(jiǎn)單而又重復(fù)的旋律一下子贏得了孩子們的喜愛，尤其是歌曲中的象聲詞更是讓孩子們覺得新奇、有趣，充分激發(fā)了他們演唱的興趣。于是，我讓孩子們?cè)诤屠蠋熞黄鹂磿?、猜測(cè)、講述的過程中，理解歌曲內(nèi)容，感受幽默、詼諧的風(fēng)格，并通過模仿動(dòng)作、樂器演奏的加入，讓孩子們進(jìn)一步喜愛歌曲，從中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受幽默詼諧的歌曲風(fēng)格，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、嘗試根據(jù)故事內(nèi)容，大膽仿編歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、原創(chuàng)歌曲《小豬變形記》，請(qǐng)制作公司制作合成。

2、將故事畫面制作成PPT。歌曲圖譜。

3、CD一體機(jī)。镲、手鼓、單響筒等樂器各一件，放在操作架上。

活動(dòng)過程：

一、觀察圖片，引出活動(dòng)。

出示PPT1，師：瞧，畫面上是誰？你覺得這是一只怎樣的小豬？

二、師幼共同講述故事，學(xué)唱歌曲。

1、師幼講述第一段故事，引出歌曲。

（1）出示PPT2，教師講述故事，請(qǐng)幼兒猜測(cè)小豬會(huì)怎樣把自己變成長頸鹿。師幼共同做做、說說小豬踩上高蹺變成長頸鹿的動(dòng)作。

（2）教師將第一片段的故事用歌曲唱出。提問：大象對(duì)小豬唱了什么？（根據(jù)幼兒的回答出示圖譜）。

（5）請(qǐng)幼兒和老師一起唱一唱。

2、講述第二段故事，師幼共同演唱。

3、幼兒講述第三段故事，演唱歌曲。

（1）教師連續(xù)出示PPT8—PPT11，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看，并用完整的語言講述。

（2）播放音樂，鼓勵(lì)幼兒自己按前面的方法編編歌曲，要求唱清楚：小豬想變成誰？它用了什么方法？最后怎樣？

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒跟著音樂唱自己編的歌曲片段。

（4）集體演唱第三段歌曲。

4、講完故事。

出示PPT12，教師將故事講完。提問：聽完故事，你喜歡這只小豬嗎？為什么？

三、師幼用歌表演的形式講述故事。

四、延伸活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒回到活動(dòng)室后繼續(xù)閱讀繪本《小豬變形記》，看完后，把小豬變形成其他動(dòng)物的故事編到歌里去。

第三篇：小班語言活動(dòng)小豬變形記教案

小班語言活動(dòng)《小豬變形記》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察圖片和猜測(cè)故事情節(jié)，能夠大膽用語言描述小豬在模仿過程中的細(xì)節(jié)。

2、在自主閱讀中讓幼兒明白模仿別人是不會(huì)快樂的，只有做回自己能真正快樂。

3、培養(yǎng)幼兒自信、樂觀、積極向上的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

PPT（圖片和文字兩種形式）、圖片、自制繪本 活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?，引出主題快樂。

1、師幼一同玩“碰一碰”的游戲，師問：“你和你的好朋友都碰了哪里？和好朋友做游戲快樂嗎？“從你們的表情中我就能感受到你們很快樂！

2、出示第一幅圖，問：“你們看看這只小豬快樂嗎？猜猜他為什么不快樂呢？”幼兒自由講述。

3、教師點(diǎn)明主題：這只小豬很難過。他已經(jīng)難過好幾天了，不記得什么叫快樂了！他抱怨說：“煩??！煩??！煩?。┌?煩啊!做豬永遠(yuǎn)不會(huì)有快樂！他愁眉苦臉，到處閑逛，想看看別的動(dòng)物正在做什么開心事。

二、幼兒自主閱讀小書，理解故事內(nèi)容，能用較完整的語言描述小豬在模仿過程中的細(xì)節(jié)。

1、連續(xù)翻閱前4頁圖片，問：“小豬遇到了誰？他在做什么？他為什么要學(xué)長頸鹿呢？他是怎么炫耀自己的？結(jié)果怎樣？

2、你們還想知道小豬又有什么好注意嗎？他又是怎么做的？我們一起在書中找找答案吧。

3、幼兒帶著問題分組閱讀，從中找出小豬為什么要模仿這些小動(dòng)物，他從這些小動(dòng)物身上找到快樂了嗎？

三、梳理故事內(nèi)容，明白做自己才是最快樂的。

1、幼兒自由講述故事內(nèi)容，描述小豬模仿小動(dòng)物時(shí)的細(xì)節(jié)部分。

2、小豬想什么辦法來炫耀自己？結(jié)果如何呢？他快樂嗎？為什么？

3、利用小圖片來梳理故事內(nèi)容，找出小豬真正的快樂是什么。

四、教師完整講述故事內(nèi)容，幼兒學(xué)講故事中角色的對(duì)話，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

五、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，討論，我們要怎樣做才是真正地快樂？

第四篇：《小豬變形記》

繪本教案《小豬變形記》

內(nèi)容簡(jiǎn)介：

《小豬變形記》是英國插話家本·科特創(chuàng)作的一本圖畫書。本繪畫書向我們講述了一只小豬百無聊賴，就想體驗(yàn)別的動(dòng)物的生活。他精力充沛，滿腦子奇異的想象，用各種辦法模仿長頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動(dòng)物。遺憾的是，這些創(chuàng)舉都以失敗告終。最后受另一頭豬的啟發(fā)，找到了真正屬于豬的樂趣。他利用一種奇妙的方式為我們展示了一只豬“認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)他人”的思想歷程。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教師大聲讀，學(xué)生動(dòng)情讀、參與演，讓學(xué)生感知故事。

2、初步認(rèn)識(shí)到做自己最幸福。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：繪本、課件 教學(xué)過程：

一、回憶繪本

孩子們，還記得我們讀過哪些繪本嗎？

出示《鴨子騎車記》《奧古斯特和它的微笑》《我愛你，小猴子》

二、閱讀封面

1.出示一只長了潔白翅膀的小豬，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和生活中的小豬有什么不同。出示封面，引導(dǎo)閱讀封面。

三、共讀故事。

1.（出示小豬無聊圖）“孩子們，想一想，小豬在干什么，他的心情怎樣？”

出示旁白，教師范讀。小豬心情怎么樣??？（煩）是啊，所以小豬就走出去了。師：出去會(huì)發(fā)生什么事呢？ 出示圖片。教師范讀旁白。

猜一猜，小豬想到了一個(gè)什么絕好的主意？ 3 大家請(qǐng)看，出示圖片。

變成長頸鹿的小豬可得意了，他遇了誰？ 是啊，看到斑馬，小豬得意地打招呼：“嗨，下面的那位！我是一只了不起的長頸鹿，我可以看到好幾里遠(yuǎn)的地方?！卑唏R笑了笑說：“你不是長頸鹿，小心呢，站那么高?！?/p>

出示：“小豬氣呼呼地走開了，但是沒多久……” 小豬又會(huì)發(fā)生什么呢？ 出示圖片 小豬怎么了？ 出示圖片 “不過小豬真有辦法，這不，它又想出了一個(gè)絕妙的好主意。”

孩子們，猜一猜吧？哈，真聰明，一下子就猜對(duì)了！

小豬回到家里，找來油漆和刷子，將自己刷成了一個(gè)變形的斑馬，小豬可得意了。

它又出去炫耀，正好遇到了大象在水塘邊汲水，小豬說：“我是_______________________。”大象不以為然地回答 “ _________________.?！?/p>

出示旁白，大家一起讀。

點(diǎn)擊播放噴水的聲音。聽著這聲音，孩子們，想一想，接下來會(huì)發(fā)生一件什么事兒？

出示旁白老師讀一讀。猜測(cè)又有什么好主意？ 出示“小豬應(yīng)該怎么變成大象呢？”誰來幫小豬出個(gè)主意。孩子們自由討論后交流。

出示圖片，看看，這只大象怎么樣啊？

出示圖片。小豬將自己精心裝扮成大象，它可是迫不及待想要出去給大伙瞧一瞧呢。恰好小豬遇到了袋鼠，小豬說：“我是??。”

袋鼠說：“你不是 ??。”

正在這時(shí)，出示圖片，“哦，天哪！”怎么了？

哎，看來做大象也不好玩，小豬又想到了一個(gè)好主意。它想變什么呢？（變袋鼠）

袋鼠該怎么變呢？ 學(xué)生自主交流。

出示圖片?？纯?，小豬真的在腳上綁了彈簧。

“是呀，小豬綁上了彈簧，它更興奮了，出去遇到了長滿白色羽毛的鸚鵡，它想告訴鸚鵡，它能——

跳多高呢？（學(xué)生隨意說）師述：小豬一邊得意洋洋，一邊跳了起來，不料，它跳到了一棵大樹上，來個(gè)倒掛金鉤。出示圖片

小豬倒掛在樹上，很懊惱，又開始了新的計(jì)劃，何不—— 怎么才能變鸚鵡呢？這回小豬可聰明了，我們和小豬比比誰的辦法更好哦！

學(xué)生交流

出示圖片 “小豬在樹上，遇見了誰呀？”

小豬對(duì)猴子說：“我是一只了不起的鸚鵡！你的眼睛能看多遠(yuǎn)，我就能飛多遠(yuǎn)?！?/p>

猴子可不信，說：“你不是鸚鵡！你是一只披著羽毛的小豬，豬不會(huì)飛！” 小豬一聽，可生氣偏要證明給小猴看，于是它使勁地扇動(dòng)著翅膀——“飛呀，飛呀！”

聽，這下發(fā)生什么事了？

“啪！小豬一個(gè)跟頭猛地下墜，重重地跌落到泥潭里?！?/p>

“真倒霉！”小豬躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打著泥巴，“事情都搞砸了，當(dāng)小豬一點(diǎn)兒樂趣都沒有！”

小豬身上的羽毛被泥潭的泥巴弄得臟兮兮的，它聽到一個(gè)聲音：“我就是豬，我在泥潭里面打滾，覺得很好玩兒啊?！饼R讀這段話。

“打滾呀，打滾呀，身上的羽毛全脫落了。這時(shí)小豬發(fā)現(xiàn)了真正的快樂——”

出示圖片 四課后延伸 布置兩道作業(yè)：

一、回家把故事將給父母聽。

二、把這個(gè)故事在素描本上畫下來，或者創(chuàng)編一個(gè)“______變形記”，記得試著用連環(huán)畫畫出來哦！

第五篇：小班親子適應(yīng)語言：小豬變形記

小班情景閱讀：小豬變形記

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事中小豬改變自己的多種嘗試。

2、喜歡傾聽故事，感受故事的有趣 活動(dòng)準(zhǔn)備：小豬變形記PPT 活動(dòng)重點(diǎn)：傾聽故事，了解故事中小豬改變自己的多種嘗試 活動(dòng)難點(diǎn)：感受故事的有趣 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。（大約3分鐘）

師：咦，這是誰??？小豬。小豬知道我們小二班的小朋友第一天來幼兒園，特別高興，要把它的快樂和你們一起分享。這個(gè)故事就是關(guān)于小豬的故事。名字就叫《小豬變形記》。二．講述故事（聲情并茂）。（約5分鐘）

師：小豬都把自己變成了哪些小動(dòng)物呢？（出示動(dòng)物圖片）有長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、鸚鵡。

三、傾聽故事，感受故事的有趣（大約10分鐘）——講述故事

1、講述小豬變長頸鹿部分。（自問自答）——播放ppt1—ppt7 師：突然，小豬想到了一個(gè)絕妙的好主意！它咚咚的跑回去做了一對(duì)什么呢？見過么？ 師：高蹺。小豬做了一對(duì)高蹺，小豬想，“有了它我就能跟長頸鹿一樣高了?！比缓笏吒吲d興的踩著高蹺散步去了

師：看小豬怎么了?。?摔倒了。

師：小豬想到的主意是什么呢？我們一起來看。

2、講述小豬變斑馬部分。（自問自答）出示ppt8、9、10 師：這次小豬把自己變成了誰?。堪唏R

3、講述小豬變大象部分（自問自答）出示ppt11、12、13 師：這一次小豬又要把自己變成什么呢？變成什么了？大象。

師：小豬碰到誰了呢？袋鼠。

師：發(fā)生什么事情了呢？小豬一不小心栽了個(gè)跟頭，塑料水管做的鼻子也飛了出去。

4、講述小豬變袋鼠部分。（自問自答）——出示ppt14、15、16 師：這次小豬又變成了誰啊？袋鼠。

5、講述小豬變鸚鵡部分。（自問自答）——出示ppt17、18、19 師：這次小豬又把自己變成誰了？鸚鵡。

師：小豬不服氣的飛了起來。那到底小豬能不能飛起來呢？

6、講述小豬發(fā)現(xiàn)當(dāng)小豬最開心部分?！鍪緋pt20、21 師：是啊，小豬想告訴小二班的小朋友，變了那么小動(dòng)物，最后才發(fā)現(xiàn)做自己才是最有趣的。也是最快樂的。

四、隨音樂表演（大約4分鐘）

師：你們想跟著快樂的小豬一起玩么？那趕快站起來一起來吧。付故事：

師：這只小豬每天都吃得飽飽的，躺在樹下曬太陽，可是每天都這樣，小豬開始覺得無聊了。有一天，小豬覺得特別特別的無聊?！罢鏌?。”他心里想，也許找點(diǎn)好玩的事情就不煩了，我去找找看！”于是他來到了路邊?？吹介L頸鹿在吃樹梢上的葉子。他瞪大眼睛，一個(gè)勁兒地盯著長頸鹿，“它想，做長頸鹿一定很刺激?！蓖蝗?，小豬想到了一個(gè)絕妙的好主意！它咚咚的跑回去做了一對(duì)高蹺。小豬想，“有了它我就能跟長頸鹿一樣高了?！比缓笏吒吲d興的踩著高蹺散步去了

走著走著，小豬遇到了斑馬?！班?，下面的那位！”小豬跟斑馬打招呼，“我是一只了不起的長頸鹿，我可以看到很遠(yuǎn)的地方。”“你不是長頸鹿！”斑馬大笑著說，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點(diǎn)兒?！毙∝i氣呼呼地走開了，但是沒多久?? 小豬一不小心摔倒了。“哦，天哪！”小豬一邊撣著灰，一邊感嘆，“看來長頸鹿的生活不適合我。我要去尋找更刺激的探險(xiǎn)！”

還沒走出兩步，小豬又想到了一個(gè)好主意！是的，他找來顏料，給自己畫了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑著炫耀去了?！班?！”小豬跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑馬！你看，我身上有斑馬紋。”“你不是斑馬！”大象大笑著說，“你是一只身上畫著斑馬紋的小豬，你馬上就??”說著大象給小豬洗了個(gè)淋浴，洗完后，小豬發(fā)現(xiàn)自己的斑馬衣不

見了?！坝憛?！”小豬嘆了口氣，“當(dāng)斑馬還不如當(dāng)小豬呢！我敢說，做大象一定更有趣??”還沒等身上的水全干，小豬又想到了一個(gè)好主意！

小豬在自己的鼻子上綁了一根長長的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹葉。然后他跺跺腳，又出門去了。“嗨！”小豬跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象！我能用鼻子噴水?！薄澳悴皇谴笙?！”袋鼠大笑著說，“你是一只鼻子上綁了塑料管的小豬。”

小豬正想爭(zhēng)辯，突然??小豬一不小心栽了個(gè)跟頭，塑料水管做的鼻子也飛了出去。

“嗯----”小豬哼哼著，“當(dāng)大象一點(diǎn)兒都不好玩兒！不過，當(dāng)袋鼠一定很有趣．”

他馬上又想到了一個(gè)好主意.小豬在自己的腳上綁了兩個(gè)大彈簧，然后他踩著彈簧，一蹦一跳地出門去了?！班?！”小豬跟鸚鵡打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一樣高?！薄澳悴皇谴螅　丙W鵡尖叫著說，“你是一只踩著彈簧的小笨豬，再說你跳得也不高。” 鸚鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高??結(jié)果??他蹦到了一棵樹上，被倒掛起來了！

小豬掛在樹上晃啊晃啊，“唉，要是我會(huì)飛該多好啊?！彼麖臉渖吓老聛?。不過，這樣一來，小豬又想到一個(gè)絕妙的好主意！他找來羽毛和貝殼，給自己做了一對(duì)翅膀和一個(gè)大鳥嘴。帶上自己做的翅膀和大鳥嘴。然后，他拍著翅膀出門去了?！班?！”小豬跟猴子打招呼，“我是一只了不起的鸚鵡！你的眼睛能看多遠(yuǎn)，我就能飛多遠(yuǎn)。”“你不是鸚鵡！”猴子大笑著說，“你是一只披著羽毛的小豬，豬不會(huì)飛！”小豬不服氣的飛了起來?？墒撬緵]飛起來，他就像一塊大石頭，一頭栽進(jìn)了樹下的泥潭里！“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打著泥巴，“事情都搞砸了，當(dāng)小豬一點(diǎn)兒樂趣都沒有！”

“你說什么，當(dāng)豬怎么沒有樂趣了？我就是豬，我在泥潭里面打滾，覺得很好玩兒啊。你快試試吧！”于是小豬也跟著滾來滾去??他滾得越多，身上就越臟，身上越臟，他心里就越快樂?！疤衾?！”小豬高興得大叫，“原來當(dāng)小豬是最開心的事情呀！”