第一篇：鐳的母親

鐳的母親

——讀《居里夫人傳》有感

小學(xué)的時(shí)候就曾經(jīng)聽過(guò)關(guān)于居里夫人的故事，這位出生1867年11月7日在波蘭的女性被稱為“鐳的母親”、“放射性元素的母親”，但是我更加愿意親切的稱她為“居里夫人”。她是法國(guó)的物理學(xué)家、化學(xué)家，在她的一生中曾兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)（第一次獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，第二次獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)）。

居里夫人說(shuō)：“弱者坐待時(shí)機(jī)，強(qiáng)者制造時(shí)機(jī)。成名的道路上，科學(xué)家流的不是汗水而是鮮血，他們的名字不是用筆，而是用生命寫成的?！?906年，居里先生不幸因車禍而去世，居里夫人承受著巨大的痛苦，她決心加倍努力，完成兩個(gè)人共同的科學(xué)志愿。巴黎大學(xué)決定由居里夫人接替居里先生講授物理課。居里夫人成為著名的巴黎大學(xué)有史以來(lái)第一位女教授。僅1889年到1904年間，他們就先后發(fā)表了32篇學(xué)術(shù)報(bào)告，記錄了他們?cè)诜派淇茖W(xué)上探索的足跡。1910年，居里夫人又完成了《放射性專論》一書。她還與人合作，成功地制取了金屬鐳。1911年，居里夫人又因發(fā)現(xiàn)放射性元素釙獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。一位女科學(xué)家，在不到10年的時(shí)間里，兩次在兩個(gè)不同的科學(xué)領(lǐng)域里獲得世界科學(xué)的最高獎(jiǎng)，這在世界科學(xué)史上是獨(dú)一無(wú)二的事情！她和她的丈夫用了3年零9個(gè)月才從成噸的礦渣中提煉出0.1克的鐳奠定了現(xiàn)代放射化學(xué)的基礎(chǔ)，為人類做出了偉大的貢獻(xiàn)。

居里夫人的成就決不是偶然，她從16歲開始，成年累月地學(xué)習(xí)、工作，整整50年了。但她仍不改變那嚴(yán)格的生活方式。她從小就有高度的自我犧牲精神，早年她為了供姐姐上學(xué)，甘愿去別人家里做傭人。在巴黎求學(xué)期間，為了節(jié)約燈,她就每晚到圖書館學(xué)習(xí),直到圖書館關(guān)門,她仍有依依不舍。

1934年7月4日，居里夫人病逝了。直到她死后40年，在她用過(guò)的筆記本里還有鐳射線在不斷釋放。她一生創(chuàng)造、發(fā)展了放射科學(xué)，長(zhǎng)期無(wú)畏地研究強(qiáng)烈放射性物質(zhì)，直至最后把生命貢獻(xiàn)給了這門科學(xué)。她一生中，獲得過(guò)無(wú)數(shù)的榮譽(yù)，但是她一如既往地那樣謙虛謹(jǐn)慎。她說(shuō)：“榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠(yuǎn)守著它，否則就將一事無(wú)成?！彼运龑⑷f(wàn)苦提煉出來(lái)的，價(jià)值高達(dá)100萬(wàn)金法郎以上的鐳，無(wú)償?shù)刭?zèng)送給了研究治癌的實(shí)驗(yàn)室。偉大的科學(xué)家阿爾伯特·愛(ài)因斯坦評(píng)價(jià)說(shuō)：“在所有的著名人物里面，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛

名寵壞的人！”

居里夫人的一言一行都表達(dá)著她作為一名科學(xué)家的品格，表達(dá)著她作為波蘭人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。居里夫人曾說(shuō)：“我們波蘭人，當(dāng)國(guó)家遭到奴役的時(shí)候，是無(wú)權(quán)離開自己祖國(guó)的。祖國(guó)更重于生命，是我們的母親，我們的土地。”

淡泊名利，熱愛(ài)祖國(guó)，正因如此居里夫人才會(huì)成為女性的楷模，世界的驕傲！

第二篇：《鐳的母親》讀后感

《鐳的母親》讀后感

居里夫人一生中最高的目標(biāo)是獲得諾貝爾獎(jiǎng)。為了實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，她開始研究射線。

居里夫人每次要把20多千克的廢礦渣倒入冶煉爐中溶化，連續(xù)幾個(gè)小時(shí)不停的用一根粗大的鐵棍攪動(dòng)熱乎乎的廢礦渣。四年后，她發(fā)現(xiàn)了“鐳”。在這四年中，她不管有多辛苦，她都不放棄。

居里夫人給自己定下了目標(biāo)，并且去努力實(shí)現(xiàn)自己的理想，讓它變成現(xiàn)實(shí)。我們也要定下自己的目標(biāo)，去追求它，讓它變成現(xiàn)實(shí)。居里夫人不管有多辛苦，她都不會(huì)半途而廢，我們也不要遇見問(wèn)題，就半途而廢，不再做了。

龍口西小學(xué)四年級(jí)：吳倩婷

第三篇：鐳 研究性論文

鐳是 一種放射性元素，具有很強(qiáng)的放射性，并能不斷放出大量的熱：鐳療（利用鐳引的γ射線或a射線進(jìn)行治療）。鐳，是一種化學(xué)元素。它能放射出人們看不見的射線，不用借助外力，就能自然的發(fā)光并發(fā)熱，含有很大的能量。鐳的發(fā)現(xiàn)，引起科學(xué)和哲學(xué)的巨大變革，為人類探索原子世界的奧秘打開了大門。

鐳(radium)元素 簡(jiǎn)介

居里夫婦（皮埃爾·居里和瑪麗·居里）發(fā)現(xiàn)的一種化學(xué)元素?；瘜W(xué)

發(fā)現(xiàn)鐳元素的居里夫人

符號(hào)Ra，原子序數(shù)88，原子量226.0254，屬周期系ⅡA族，為堿土金屬的成員和天然放射性元素。1898年瑪麗.居里和皮埃爾.居里從瀝青鈾礦提取鈾后的礦渣中分離出溴化鐳，1910年又用電解氯化鐳的方法制得了金屬鐳，它的英文名稱來(lái)源于拉丁文radius，含義是“射線”。鐳在地殼中的含量為1×10-9%，已發(fā)現(xiàn)質(zhì)量數(shù)為206～230的同位素中，除鐳223、鐳224、鐳226、鐳228是天然放射性同位素外，其余都是用人工方法合成的。鐳存在于所有的鈾礦中，每2.8噸鈾礦中含1克鐳。元素形態(tài)及相關(guān)數(shù)據(jù)

氧化態(tài)：

Main Ra+2

Other 原子體積:(立方厘米/摩爾)45.20 元素在海水中的含量:(ppm)0.00000000002 電離能(kJ /mol)MM2+ 979

M2+M4+ 4400 M4+M6+ 7300 M6+M8+ 9900 M8+M10+ 15100 晶胞參數(shù)： a = 514.8 pm b = 514.8 pm c = 514.8 pm α = 90° β = 90° γ = 90°

元素結(jié)構(gòu)

晶體結(jié)構(gòu)：

晶胞為體心立方晶胞，每個(gè)晶胞含有3個(gè)金屬原子。

一種化學(xué)元素?；瘜W(xué)符號(hào) Ra，原子序數(shù) 88，原子量226.0254，屬周期系ⅡA族，為堿土金屬的成員和天然放射性元素。1898年M.居里和P.居里從瀝青鈾礦提取鈾后的礦渣中分離出溴化鐳，1910年又用電解氯化鐳的方法制得了金屬鐳，它的英文名稱來(lái)源于拉丁文radius，含義是“射線 ”。鐳是熒藍(lán)色/銀白色金屬，是最活潑的堿土金屬。鐳在空氣中可迅速與氮?dú)夂脱鯕馍傻锖脱趸?，與水反應(yīng)劇烈，生成氫氧化鐳和氫氣。鐳的最外電子層有兩個(gè)電子，氧化態(tài)為+2，只形成+2價(jià)化合物。鐳鹽和相應(yīng)的鋇鹽屬同晶形化合物，化學(xué)性質(zhì)很相似。氯化鐳、溴化鐳、硝酸鐳都易溶于水，硫酸鐳、碳酸鐳、鉻酸鐳難溶于水。鐳有劇毒，它能取代人體內(nèi)的鈣并在骨骼中濃集，急性中毒時(shí)，會(huì)造成骨髓的損傷和造血組織的嚴(yán)重破壞，慢性中毒可引起骨瘤和白血病。鐳是生產(chǎn)鈾時(shí)的副產(chǎn)物，用硫酸從鈾礦石中浸出鈾時(shí)，鐳即成硫酸鹽存在于礦渣中，然后轉(zhuǎn)變?yōu)槁然D，用鋇鹽為載體，進(jìn)行分級(jí)結(jié)晶，可得純的鐳鹽。金屬鐳則由電解氯化鐳制得。鐳及其衰變產(chǎn)物發(fā)射γ射線，能破壞人體內(nèi)的惡性組織，因此鐳針可治癌癥。發(fā)現(xiàn)人

瑪麗·居里（Maria Curie）和皮埃爾·居里（Pierre Curie）發(fā)現(xiàn)年代：1898年12月26日上午8時(shí) 皮埃爾·居里(Pierre Curie)，或譯彼埃爾·居里、比埃爾·居里。

1859年5月15日生于巴黎一個(gè)醫(yī)生家庭里。他的兒童和少年時(shí)期，性格上好個(gè)人沉思，不易改變思路，沉默寡言，反應(yīng)緩慢，不適應(yīng)普通學(xué)校的灌注式知識(shí)訓(xùn)練，不能跟班學(xué)習(xí)，人們

鐳

都說(shuō)他心靈遲鈍，所以從小沒(méi)有進(jìn)過(guò)小學(xué)和中學(xué)。父親常帶他到鄉(xiāng)間采集動(dòng)、植、礦物標(biāo)本，培養(yǎng)了他對(duì)自然的濃厚興趣，學(xué)到了如何觀察事物和如何解釋它們的初步方法。居里14歲時(shí)，父母為他請(qǐng)了一位數(shù)理教師，他的數(shù)理進(jìn)步極快，16歲便考得理學(xué)士學(xué)位，進(jìn)入巴黎大學(xué)后兩年，又取得物理學(xué)碩士學(xué)位。1880年，他21歲時(shí)，和他哥哥雅克·居里一起研究晶體的特性，發(fā)現(xiàn)了晶體的壓電效應(yīng)。1891年，他研究物質(zhì)的磁性與溫度的關(guān)系，建立了居里定律：順磁質(zhì)的磁化系數(shù)與絕對(duì)溫度成反比。他在進(jìn)行科學(xué)研究中，還自己創(chuàng)造和改進(jìn)了許多新儀器，例如壓電水晶秤、居里天平、居里靜電計(jì)等。1895年7月25日比埃爾·居里與瑪麗·居里結(jié)婚。

瑪麗·斯克羅多夫斯基·居里(Marie Curie)1867年11月7日生于沙皇俄國(guó)統(tǒng)治下的華沙，父親是中學(xué)教員。16歲她以金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)庐厴I(yè)于華沙中學(xué)，因家庭無(wú)力供她繼續(xù)讀書，而不得不去擔(dān)任家庭教師達(dá)六年之久。后來(lái)靠自己的一點(diǎn)積蓄和姐姐的幫助，于1891年去巴黎求學(xué)。在巴黎大學(xué)，她在極為艱苦的條件下勤奮地學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)四年，獲得了物理和數(shù)學(xué)兩個(gè)碩士學(xué)位。

居里夫婦結(jié)婚后次年，即1896年，貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了鈾鹽的放射性現(xiàn)象，引起這對(duì)青年夫婦的極大興趣，居里夫人決心研究這一不尋?，F(xiàn)象的實(shí)質(zhì)。她先檢驗(yàn)了當(dāng)時(shí)已知的所有化學(xué)元素，發(fā)現(xiàn)了釷和釷的化合物也具有放射性。她進(jìn)一步檢驗(yàn)了各種復(fù)雜的礦物的放射性，意外地發(fā)現(xiàn)瀝青鈾礦的放射性比純粹的氧化鈾強(qiáng)四倍多。她斷定，鈾礦石除了鈾之外，顯然還含有一種放射性更強(qiáng)的元素。

? 居里以他作為物理學(xué)家的經(jīng)驗(yàn)，立即意識(shí)到這一研究成果的重要性，放下自己正在從事的晶體研究，和居里夫人一起投入到尋找新元素的工作中。不久之后，他們就確定，在鈾礦石里不是含有一種，而是含有兩種未被發(fā)現(xiàn)的元素。1898年7月，他們先把其中一種元素命名為釙，以紀(jì)念居里夫人的祖國(guó)波蘭。沒(méi)過(guò)多久，1898年12月，他們又把另一種元素命名為鐳。為了得到純凈的釙和鐳，他們進(jìn)行了艱苦的勞動(dòng)。在一個(gè)破棚子里，日以繼夜地工作了四年。自己用鐵棍攪拌鍋里沸騰的瀝青鈾礦渣，眼睛和喉嚨忍受著鍋里冒出的煙氣的刺激，經(jīng)過(guò)一次又一次的提煉，才從幾噸瀝青鈾礦渣中得到十分之一克的鐳。由于發(fā)現(xiàn)放射性，居里夫婦和貝克勒爾共同獲得了1903年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。元素描述

密度6.0克/立方厘米（20℃）。熔點(diǎn)700℃，沸點(diǎn)約1140℃。銀白色有光澤的軟金屬。在空氣中不穩(wěn)定，易與空氣中氮和氧化合。與水作用放出氫氣，生成氫氧化鐳Ra(OH)2。溶于稀酸?；瘜W(xué)性質(zhì)與鋇十分相似；所有鐳鹽與相應(yīng)的鋇鹽是同晶型的。鐳能生成僅微溶于水的硫酸鹽、碳酸鹽、鉻酸鹽、碘酸鹽；鐳的氯化物、溴化物、氫氧化物溶于水。已知鐳有13種同位素，226Ra半衰期最長(zhǎng)，為1622年。元素來(lái)源

存在于多種礦石和礦泉中，但含量極稀少，較多的來(lái)源于瀝青鈾礦中。在處理瀝青鈾礦提取鈾時(shí)，鐳經(jīng)常與鋇一起在不溶于酸的殘?jiān)幸粤蛩猁}形式回收，當(dāng)時(shí)居里夫人用了3年9個(gè)月提煉出0.1克鐳。元素用途

鐳能放射出α和γ兩種射線，并生成放射性氣體氡。鐳放出的射線能破壞、殺死細(xì)胞和細(xì)菌。因此，常用來(lái)治療癌癥等。此外，鐳鹽與鈹粉的混合制劑，可作中子放射源，用來(lái)探測(cè)石油資源、巖石組成等。元素輔助資料

居里夫婦在發(fā)現(xiàn)釙后不久，又有另一個(gè)驚人的結(jié)果。他們從鈾礦中分離出富集釙的鉍的化合物后，又分離出具有強(qiáng)烈放射性的鋇的化合物。他們相信這種礦物中還含有和鋇同時(shí)分離出來(lái)的第二種未知的放射性元素。他們的合作者貝蒙成功地研究了這個(gè)未知的放射性元素。在1898年12月，巴黎科學(xué)院發(fā)表了他們和貝蒙合作的報(bào)告：“??上述理由使我們相信，這種放射性的新物質(zhì)里含有一種新元素，我們提議叫它鐳。??”

鐳的拉丁名稱radium是從拉丁文“射線”（radius）一詞而來(lái)，它的元素符號(hào)定為Ra。

鐳在瀝青鈾礦中含量很小，不過(guò)一千萬(wàn)分之一或一千萬(wàn)分之三，要分離出它，就要大量的瀝青鈾礦。1898年至1902年間，在簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室里艱苦頑強(qiáng)地分析了巨大量（約一噸）的礦渣，終于在1902年提煉出0.1克金屬鐳，并初步測(cè)定了它的原子量。鐳的發(fā)現(xiàn)

在柏克勒爾對(duì)于鈾的放射性質(zhì)進(jìn)行了開創(chuàng)先河的觀察和研究以后，跟著便發(fā)現(xiàn)鈾的射線也像X射線，能使空氣和其他氣體產(chǎn)生導(dǎo)電性，而釷的化合物也經(jīng)人發(fā)現(xiàn)有著類似的性質(zhì)。

1896年起，居里夫人和她的丈夫一起進(jìn)行了系統(tǒng)的發(fā)現(xiàn)，在各種元素與其化合物以及天然物中尋找這種效應(yīng)。

著名的居里夫人，原名瑪麗亞·斯可羅多夫斯卡婭，1867年11月7日誕生于波蘭華沙的一個(gè)書香門第之家。父親是大家的物理教授，母親是鋼琴家?，旣悂喚哂懈赣H的智慧和母親的靈巧，從小就對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)生了濃厚的興趣。

1891年，她到巴黎求學(xué)。學(xué)業(yè)完成后，她原本打算回到正在遭受著沙皇鐵蹄踐踏的祖國(guó)，去為祖國(guó)竭盡自己的綿薄之力，同時(shí)，也為父母盡一個(gè)女兒的孝心。

但是，同法國(guó)物理學(xué)家皮埃爾·居里先生的相識(shí)、相戀和成為終身伴侶，徹底改變了她原來(lái)的計(jì)劃，她只好僑居法國(guó)，并于1897年生了一個(gè)可愛(ài)的女兒。

柏克勒爾現(xiàn)象，引起了居里夫婦的濃厚興趣，射線放出來(lái)的力量究竟是從哪里來(lái)的呢？這種放射的性質(zhì)又是什么呢？

居里夫人把自己的全部身心都投入到鈾鹽的研究中去了，她廣為搜羅并研究了各種鈾鹽礦石，她被鈾鹽礦石神奇的射線所吸引，她把特別的愛(ài)奉獻(xiàn)給了這種特別的礦石。

接受過(guò)嚴(yán)格而又系統(tǒng)的高等化學(xué)教育的居里夫人，在研究鈾鹽礦石時(shí)想到，沒(méi)有任何理由可以證明鈾是唯一能發(fā)射射線的化學(xué)元素。她猜想，一定還會(huì)有別的元素也具有同樣的力量，只不過(guò)人們目前還不知道罷了。

她依據(jù)門捷列夫的元素周期律排列的元素，逐一進(jìn)行測(cè)定，結(jié)果很快發(fā)現(xiàn)另外一種釷元素的化合物，也自動(dòng)發(fā)出射線，與鈾射線相似，強(qiáng)度也較接近。

居里夫人認(rèn)識(shí)到，這種現(xiàn)象決不只是鈾的特性，必須給它一個(gè)新名稱，居里夫人就把它命名為“放射性”，鈾、釷等有這種特殊“放射”功能的物質(zhì)，叫做“放射性元素”。

后來(lái)，在她的丈夫皮埃爾先生的幫助下，她又測(cè)定了能夠收集到的所有礦物，她想知道還有哪些礦物具有放射性。

在測(cè)量中，她獲得了又一個(gè)戲劇性的發(fā)現(xiàn)，在一種來(lái)自波希米亞的瀝青鈾礦中，她發(fā)現(xiàn)，其放射性強(qiáng)度比原先設(shè)想的要大不知多少倍。

那么，這種不正常的而且過(guò)度的放射性又是從哪里來(lái)的呢？用這些瀝青鈾礦中的鈾和釷的含量，決不能解釋她觀察到的放射性的強(qiáng)度。

因此，只能有一種解釋，這些瀝青礦物中含有一種比鈾和釷的放射性作用強(qiáng)得多的新元素，而且不是當(dāng)時(shí)人類所已經(jīng)知道的元素，它一定是一種未知的元素。

居里夫人的發(fā)現(xiàn)吸引了皮埃爾先生的注意，居里夫婦攜起手來(lái)，并駕齊驅(qū)，向科學(xué)的未知領(lǐng)域發(fā)起強(qiáng)有力的進(jìn)攻。

在條件極其簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室里，經(jīng)過(guò)居里夫婦鍥而不舍的長(zhǎng)期努力，1898年7月，他們宣布發(fā)現(xiàn)了這種新元素，它比純鈾放射性要高出400倍。

為了紀(jì)念她飽經(jīng)磨難的祖國(guó)波蘭，新元素被命名為釙（即波蘭的意思）。

1898年12月，居里夫婦又根據(jù)大量的實(shí)驗(yàn)事實(shí)宣布，他們又發(fā)現(xiàn)了第二種放射性元素，這種新元素的放射性比釙還強(qiáng)，他們把這種新元素命名為“鐳”。

但是，由于沒(méi)有釙和鐳的樣品，也沒(méi)有釙和鐳的原子量，當(dāng)時(shí)的科學(xué)界，幾乎沒(méi)有人愿意相信他們的這個(gè)驚世駭俗的新發(fā)現(xiàn)。

居里夫婦決心，無(wú)論付出什么樣的代價(jià)，都要提煉出釙和鐳的樣品，這一方面是為了證實(shí)它們的存在，另一方面，也已為了使自己更有把握。

當(dāng)然，這是一件非常困難的事情。

因?yàn)椴赜嗅暫丸D的瀝青鈾礦，是一種價(jià)格昂貴的礦物，這種礦物主要在波希米亞的圣約阿希姆斯塔爾礦，通過(guò)對(duì)這種礦物的冶煉，人們可以提取出制造彩色玻璃用的鈾鹽。

居里夫婦是一對(duì)經(jīng)濟(jì)相當(dāng)拮據(jù)的知識(shí)分子，他們無(wú)力支付購(gòu)買瀝青鈾礦所需的高昂的費(fèi)用。但他們沒(méi)有被眼前的這只“攔路虎”所嚇倒，他們幾乎想盡了各種各樣的辦法。

經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的周折，奧地利政府這才正式?jīng)Q定，先捐贈(zèng)一噸重的殘礦渣給居里夫婦，并且許諾，如果他們將來(lái)還需要大量的礦渣，可以在最優(yōu)惠的條件下供應(yīng)給他們。

居里夫婦這才長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣，他們從朋友那里東挪西借，籌到了一筆錢，因?yàn)樗麄內(nèi)皂氋?gòu)買這種原料，并且還需要付出運(yùn)到巴黎的運(yùn)費(fèi)。

他們?cè)俅蜗萑肼L(zhǎng)的等待之中。

一天凌晨，太陽(yáng)剛剛升起來(lái)，一輛像運(yùn)煤貨車似的載重馬車，便停在了居里夫婦的家門口。

居里夫人高興極了，她所日夜期待的瀝青鈾礦終于運(yùn)到了，她所夢(mèng)繞魂?duì)康蔫D就藏在這里呵！

她急急忙忙地用刀割斷繩子，一把扯開那些粗布口袋，把一雙纖纖細(xì)手深深地插進(jìn)那棕色礦物中，她一定要從中提煉出鐳來(lái)。

居里夫人立即投入了繁重的提取工作中去，她每次把 20多公斤的廢礦渣放入冶煉鍋里加熱熔化，連續(xù)幾個(gè)小時(shí)不間斷地用一根粗大的鐵棍攪動(dòng)沸騰的渣液，而后從中提取僅含百萬(wàn)分之一的微量物質(zhì)。

從1898年到1902年，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的提取，處理了幾十噸礦石殘?jiān)?，終于得到了0.1克的鐳鹽，并測(cè)定出了它的原子量是225。

鐳終于橫空出世了！

鐳的發(fā)現(xiàn)在科學(xué)界爆發(fā)了一次真正的革命，1903年，居里夫婦因此而雙雙獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。居里夫人這一巨大成功絕不是輕而易舉就能獲得的，它凝聚了居里夫婦多少汗水、多少淚水，完全是居里夫婦共同心血的結(jié)晶。

魯迅認(rèn)為：鐳的發(fā)現(xiàn)寓必然于偶然之中，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)文明的產(chǎn)物。

科學(xué)研究的組織過(guò)程始終是社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的新陳代謝總體演變的組成部分?！墩f(shuō)鈤》在充分肯定了居里夫婦的豐功偉績(jī)的同時(shí)，提出了一個(gè)根本問(wèn)題，即：“此新原質(zhì)以何因緣乃得發(fā)見？”鐳究竟是怎樣發(fā)現(xiàn)的？是居里夫婦天才的發(fā)明嗎？魯迅曾說(shuō)過(guò)：“科學(xué)盛大，決不緣于一朝。”（《墳．科學(xué)史教篇》）任何科學(xué)的發(fā)明不是天上掉下來(lái)的，也不是科學(xué)家閉門造車的結(jié)果，科學(xué)研究課題的提出，離不開生產(chǎn)發(fā)展的需要，科學(xué)是應(yīng)“實(shí)業(yè)”的需要而發(fā)達(dá)的，是科學(xué)工業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然。十九世紀(jì)后半葉，資本主義生產(chǎn)力的迅速發(fā)展為科學(xué)技術(shù)的一系列新突破提供了條件，電磁學(xué)的發(fā)展使電成為動(dòng)力和照明的新能源，電的廣泛應(yīng)用促使人們進(jìn)一步掌握其性能、本質(zhì)和規(guī)律，在研究電火花、電孤放電、真空放電過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了電子，從而展現(xiàn)了原子結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，特別是1895年ｘ射線的發(fā)現(xiàn)及其在工業(yè)上的應(yīng)用給科學(xué)帶來(lái)了新的課題，促使人們?nèi)ソ鉀Qｘ射線的來(lái)源，鐳的發(fā)現(xiàn)正是在這種科學(xué)、工業(yè)、經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的大氛圍中實(shí)現(xiàn)的，是時(shí)代的產(chǎn)物。如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有生產(chǎn)發(fā)展提供的條件，沒(méi)有社會(huì)力量的幫助，沒(méi)有玻璃工業(yè)、石油工業(yè)的迅速發(fā)展，沒(méi)有瀝青礦幾千噸的年產(chǎn)量，鐳的發(fā)現(xiàn)是不可能的。

生產(chǎn)力的發(fā)展助產(chǎn)偉大的科學(xué)發(fā)明，?而科學(xué)的長(zhǎng)足進(jìn)步又為經(jīng)濟(jì)插上騰飛的雙翼。鐳的發(fā)現(xiàn)對(duì)原子科學(xué)和醫(yī)學(xué)事業(yè)的推動(dòng)證實(shí)了這一點(diǎn)。正如魯迅在《說(shuō)鈤》中頌其“煌煌焉出現(xiàn)于世界，輝新世界之曙光，破舊學(xué)者之迷夢(mèng)......由是而思想界大革命之風(fēng)潮，得日益磅薄，未可知也?！闭撬麑?duì)科學(xué)上新生事物的禮贊。魯迅先生還從批判偽科學(xué)中揭示了科學(xué)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的本質(zhì)，他在文章結(jié)尾強(qiáng)調(diào)了鐳發(fā)現(xiàn)的作用：“由钅日 線之研究，而生電子說(shuō)。由是而關(guān)于物質(zhì)之觀念，倏一震動(dòng)，生大變象”經(jīng)“吐故納新”，終使“敗果既落，新葩欲吐......”魯迅不僅認(rèn)識(shí)到了科學(xué)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展中“吐故納新”的規(guī)律，也相信它將給思想界帶來(lái)“日益磅薄”的新景象。

魯迅在論述鐳的發(fā)現(xiàn)過(guò)程時(shí)說(shuō)，居里“偶于別及不蘭中是有類似ｘ線之放射線，閃閃然光甚烈”。即認(rèn)為鐳的發(fā)現(xiàn)是帶有一定偶然因素的。在當(dāng)時(shí)科學(xué)發(fā)展和工業(yè)發(fā)展向科技界提出研究ｘ射線來(lái)源的要求后的一段時(shí)期內(nèi)，有一大批科學(xué)家“相率覃思，冀獲新質(zhì)”，置身于放射性元素的研究。在這個(gè)共同探索中，必然有人要在實(shí)踐中得出結(jié)論，但就自然科學(xué)發(fā)展的整個(gè)歷史而言，由誰(shuí)來(lái)完成這一重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)是帶有偶然性的，鐳的發(fā)現(xiàn)也證實(shí)了這一辯證規(guī)律。和居里夫婦同時(shí)代的科學(xué)家都存在著解開ｘ射線來(lái)源之謎的可能性，而“惟钅日 則古籬夫人辛苦經(jīng)營(yíng)，始得略純粹者少許，”居里夫人首先完成這一重大發(fā)明的偶然性是在歷史的必然中產(chǎn)生的，雖然她在發(fā)現(xiàn)鐳的過(guò)程中表現(xiàn)出科學(xué)家超人的智慧和毅力，付出了艱辛的代價(jià)，但并不是唯有居里夫婦獨(dú)具天才。如果沒(méi)有居里夫婦，人類同樣可以揭開ｘ射線來(lái)源之謎。

第四篇：評(píng).《三克鐳》

評(píng)《三克鐳》

《三克鐳》這篇課文，雖然是以“三克鐳”的題，寫的卻是偉大的科學(xué)家居里夫人的故事，情節(jié)感人。艾老師利用光盤教學(xué)，很有效地激起了學(xué)生的感情，與作者產(chǎn)生共鳴，完成了教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，是一堂成功的課。我認(rèn)為有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、利用光盤教學(xué)補(bǔ)充課堂的不足。

本冊(cè)有一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)是“學(xué)會(huì)搜集有關(guān)資料，從資料中來(lái)了解故事發(fā)生的背景及課文內(nèi)容?！闭n伊始，艾老師就讓學(xué)生說(shuō)，通過(guò)查資料對(duì)居里夫人了解多少，我們學(xué)生的資料很有限，艾老師就要求學(xué)生來(lái)聽聽電視中的學(xué)習(xí)伙伴是怎么介紹居里夫人。這樣讓自己的資料和電視學(xué)習(xí)的資料有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀書的興趣，又拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道。對(duì)故事的背景有了更充分的了解。在總結(jié)課文時(shí)，艾老師要學(xué)生談?wù)劇?00多年之后的今天，我們有幸讀到了這篇課文，你想到了什么？”我們教室里的學(xué)生談到的很有限，都是說(shuō)要學(xué)習(xí)居里夫人這種精神，而電視里的學(xué)習(xí)伙伴的卻具有時(shí)代氣息，什么要做網(wǎng)頁(yè)??這樣讓課堂內(nèi)容紛采異呈。

2、利用光盤教學(xué)解決重點(diǎn)難點(diǎn)。

①《三克鐳》當(dāng)中，居里夫人自傳中的一段話是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，“她說(shuō)的人類需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私。”這段很深刻。艾老師先讓學(xué)生自由談，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？然后引導(dǎo)學(xué)生看電視，聽電視學(xué)習(xí)伙伴讀懂了什么？最后在這基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生“回顧全文，從閱讀的內(nèi)容想開去。”結(jié)合身邊的實(shí)例。“運(yùn)用課外收集的資料”等角度想開去，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活積累，讓每一位學(xué)生都來(lái)參與，都來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

②抓住文章的重詞、句，進(jìn)一步感悟文章所要表達(dá)的情感，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，為了更好地理解居里夫人自傳中的那段話，艾老師提了這樣一個(gè)問(wèn)：“看年從文中哪些地方能說(shuō)明居里夫人是一位醉心事業(yè)的大公無(wú)私的人？”艾老師指導(dǎo)學(xué)生來(lái)品讀詞、句。比如：抓住“富甲一方”與“困頓”對(duì)比地來(lái)理解，居里夫人為什么“異常平淡地解釋”，麥隆內(nèi)夫人為什么困惑不解地問(wèn)“??”我認(rèn)為這一教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很發(fā)，因?yàn)檫@不僅使學(xué)生明白了詞義，讀懂了句子，而是也讓學(xué)生體會(huì)到了居里夫人的偉大人格。

③加強(qiáng)重點(diǎn)句的朗讀，以讀促悟。

本文是一篇感情較強(qiáng)的文章。艾老師在這堂課上還非常注重學(xué)生的朗讀，以讀促悟，讓學(xué)生在讀中感悟課文的思想內(nèi)容，從而受到思想教育，采用了指名讀、齊讀，跟著電視伙伴讀、模仿電視伙伴讀等多種形式。比如品讀“居里夫人的解釋平淡??”“該怎樣讀的平淡，先聽電視伙伴讀，再模仿讀?！弊罹实氖亲詈罂偨Y(jié)全文升華主題時(shí)的朗讀，在音樂(lè)聲中面對(duì)居里夫的畫像，在艾老師激情的引述中：同學(xué)們，居里夫人雖然離開我們了，但她醉心事業(yè)的大公無(wú)私的精神，將永遠(yuǎn)記在我們的心中，請(qǐng)全體起立，面對(duì)居里夫人，讓我們懷著崇敬的心情，來(lái)重溫一遍她在自傳中的那句話“??”，讓學(xué)生站起來(lái)朗讀時(shí)，作為聽課的我，聽著音樂(lè)，看著畫像，再看著黑板上的板書那個(gè)大大的“人”字，我心中也猛然涌起一種激動(dòng)，那種大公無(wú)私，具有偉大人格的人，震懾著我的心靈，你說(shuō)，這種讀，學(xué)生難道不會(huì)受到感染嗎？我真為艾老師的這種設(shè)計(jì)大聲叫好。

3、我們教室里的師生和電視里的師生能進(jìn)行有效的互動(dòng)。艾老師在備課時(shí)，不僅備了教材，備了學(xué)生，還把光盤備得了如指掌。什么時(shí)候播放，什么時(shí)候停止，什么時(shí)候復(fù)述電視老師的話，什么時(shí)候提醒教室里的學(xué)生仔細(xì)聽，他都能一步一步操作的有條不紊，一環(huán)一環(huán)扣得井井有條，這樣的互動(dòng)引起教室里的學(xué)生注意，巧妙地和電視中的師生形成了一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，很好地實(shí)現(xiàn)了光盤的教學(xué)服務(wù)的目的。

課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，我提出一點(diǎn)不成熟的看法：由于受光盤的限制，學(xué)生思考的時(shí)間太短。

課堂教學(xué) 對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)是一門藝術(shù)，永遠(yuǎn)充滿著挑戰(zhàn)，但用光盤教學(xué)更是新課題，更需要我們勇于去迎接挑戰(zhàn)。

階段性工作報(bào)告

本課題是2006年5月申請(qǐng)，9月被批準(zhǔn)立項(xiàng)，課題組全體參研售貨員能夠按照研究方案有步驟地積極努力探索與實(shí)踐，現(xiàn)將課題組前一階段的研究進(jìn)展情況匯報(bào)如下：

一、統(tǒng)一思想，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

課題立項(xiàng)后，負(fù)責(zé)人趙子榮校長(zhǎng)于2007年10月立即召開了一個(gè)開題大會(huì)，組織年富力強(qiáng)的語(yǔ)文骨干教師成立了課題組織機(jī)構(gòu)。學(xué)習(xí)了《中央館課題管理指南》，學(xué)習(xí)了教育科研相關(guān)理論，課改信息和教育改革發(fā)展趨勢(shì)。課題組全體成員能夠統(tǒng)一思想，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)課題研究的目的與意義，明確了開展該項(xiàng)課題研究的目的就是從作文教學(xué)的角度來(lái)探討信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科課程的整合方式，探討運(yùn)用信息技術(shù)如何來(lái)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，投入資金

作為學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的趙子榮校長(zhǎng)親自擔(dān)任了本課題的負(fù)責(zé)人，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)劉素琴、教導(dǎo)處副主任吳建紅、艾智勝是課題組主要成員。為了加大研究過(guò)程的管理力度，制定了教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，研究活動(dòng)制度，對(duì)每位成員進(jìn)行了具體分工。學(xué)校投入大量資金，支持課題研究。①學(xué)校配備了專門的教師電子備課室，有兩個(gè)學(xué)生專用機(jī)房和兩個(gè)多媒體教室，并已全部實(shí)現(xiàn)寬帶上網(wǎng)，建立了校園閉路電視教學(xué)系統(tǒng)。②學(xué)校購(gòu)置了大量的教學(xué)軟件（信息技術(shù)教學(xué)軟件，電教軟盤、課件光盤、信息資源庫(kù)，還給全校每位教師購(gòu)買了一個(gè)U盤）。③安排課題組成員參加省、市、地各級(jí)各類的培訓(xùn)和研討活動(dòng)，從校外聘請(qǐng)專業(yè)人士來(lái)幫助解決在網(wǎng)絡(luò)中碰到的問(wèn)題。④一年每個(gè)季度都投資700元出版發(fā)行《小荷》。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)，注重學(xué)習(xí)交流。

為了保證研究工作的順利進(jìn)行，提高參研人員的科研水平，以期取得本課題研究的預(yù)期效果，我們特別加強(qiáng)了對(duì)課題組人員的培訓(xùn)。

首先課題組成員能夠分期分批參加各級(jí)各類培訓(xùn)，回來(lái)后對(duì)課題組成員進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)；2006年5月艾智勝老師到南昌參加《如何寫課題申請(qǐng)報(bào)告》的培訓(xùn)；2006年9月吳建紅老師到南昌參加《如何寫實(shí)施方案》的培訓(xùn)；2006年12月，許冬秀老師到南昌參加《如何制作課件》的培訓(xùn)。

二是能夠選派課題組成員參加省、市、縣的各種作文教學(xué)，課題研討活動(dòng)，回來(lái)后要傳達(dá)活動(dòng)內(nèi)容，傳送別人的經(jīng)驗(yàn)：2007年6月吳建紅、劉素琴赴吉安參加“信息技術(shù)與課題研究”的研討會(huì)；2007年11月吳建紅到井岡山參加吉安市中小學(xué)信息技術(shù)教育研討會(huì)；2007年10月劉素到井岡山參加市作文教學(xué)活動(dòng)；2007年吳建紅、劉素琴到縣參加課題經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)，并作了經(jīng)驗(yàn)發(fā)言。

三是加強(qiáng)校本培訓(xùn)活動(dòng)。課題組成員能夠充分利用時(shí)間自學(xué)相關(guān)理論文章，不定期地舉行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)。課題組規(guī)定每學(xué)期召開三次例會(huì)，內(nèi)容有集中學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、問(wèn)題探討、信息傳遞等，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，并就提出的一些具體問(wèn)題進(jìn)行研討，人人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，從而及時(shí)糾正研究中出現(xiàn)的偏頗，從而提高研究的效率。

四是加強(qiáng)實(shí)踐研究，探討教學(xué)模式。

我們是在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中探討教學(xué)模式，不斷推動(dòng)課題研究工作的開展。

（一）第一階段

1、問(wèn)卷調(diào)查

實(shí)施方案制定后，課題組每個(gè)成員選定一個(gè)實(shí)驗(yàn)班和一個(gè)對(duì)比班，使用問(wèn)卷調(diào)查法、座談會(huì)，了解學(xué)生目前的作文寫作狀況，了解語(yǔ)文教師目前的作文教學(xué)狀況，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，形成了相關(guān)的調(diào)查報(bào)告。

2、創(chuàng)建《濱荷》作文學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

通過(guò)《濱荷》這個(gè)作文網(wǎng)站平臺(tái)，學(xué)生方面，我們一方面通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜的各種優(yōu)秀文章，為學(xué)生提供信息資源；另一方面是校內(nèi)學(xué)生發(fā)表作品交流信息的好載體，滿足學(xué)生作品發(fā)表的欲望。教師方面，我們一方面設(shè)計(jì)并撰寫從三年級(jí)到六年級(jí)各學(xué)期各單元的作文教學(xué)教案，為老師的教學(xué)提供參考；另一方面方便老師在網(wǎng)上選擇有代表性的作文示范評(píng)改后，與學(xué)生共同交流。

3、創(chuàng)辦學(xué)生習(xí)作集《小荷》

從23007年1月起，創(chuàng)辦《小荷》，一年四期，每期印發(fā)250份，發(fā)放到學(xué)生，語(yǔ)文教師手中，并存放到各班的圖書角、學(xué)校圖書館。《小荷》對(duì)校內(nèi)學(xué)生優(yōu)秀作文進(jìn)行匯編，指導(dǎo)老師附有精心的點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生的寫作才能得到充分的展示。

4、舉行研討課、研討會(huì)。

在大量?jī)?yōu)質(zhì)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的作文教學(xué)模式，我們構(gòu)建了三種作文教學(xué)模式：作文寫作教學(xué)模式，作文評(píng)改模式，作文展示模式。其中“作文寫作教學(xué)模式”又分為“情境式寫作、話題式寫作、自由式寫作”三大塊。我們分別根據(jù)各種版塊模式，進(jìn)行學(xué)習(xí)研討，每月安排一節(jié)課題實(shí)驗(yàn)班的研討課，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)召開研討會(huì)，進(jìn)行分析，提出解決辦法，探討出符合本校學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)模式，撰寫出相關(guān)的論文，其中胡燕梅老師執(zhí)教的《快樂(lè)作文》觀摩課，得到師生的好評(píng)。

四、積極進(jìn)取，初見成效。

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全校師生的共同配合下，課題組成員努力工作，積極進(jìn)取，課題研究初見成效。

1、通過(guò)這一段時(shí)間的研究，培訓(xùn)，參研的教師自身發(fā)生了較大的變化，在觀念、水平和能力上有了很大的提高，能夠利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，開辟作文教學(xué)的新領(lǐng)域。

2、學(xué)生怕作文，厭作文的現(xiàn)象少了，學(xué)生喜歡作文課，愛(ài)好寫作文已蔚然成風(fēng)，對(duì)于各種作文競(jìng)賽，作文投稿更是踴躍參加。

課題組成員邊研究邊總結(jié)，形成了一些階段性成果，并獲得了不同層面的獎(jiǎng)勵(lì)。

課題組成員已有10余人次的相關(guān)科研論文和課件發(fā)表或在省、市、縣論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。10多名學(xué)生的習(xí)作發(fā)表或獲獎(jiǎng)等。

五、存在的問(wèn)題，努力方向

雖然我們的研究工作取得了一些進(jìn)展和成績(jī)，但也存在不少的困難和問(wèn)題，在研究過(guò)程中，我們感到由于工作擔(dān)子重，事情繁瑣，教師自身精力，時(shí)間有限，對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的了解，操作及應(yīng)用方面還存在一定限制，與課題研究需要的理論和技術(shù)方面還存在一定的差距。

下階段課題組將側(cè)重于加強(qiáng)對(duì)個(gè)案研究的指導(dǎo)與實(shí)踐。

第五篇：《三克鐳》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、概括三克鐳的各自來(lái)歷、用途，并從中體會(huì)科學(xué)家的偉大人格。

3、體會(huì)含義深刻的句子，并想開去。

教學(xué)重點(diǎn)

從三克鐳的來(lái)歷、用途體會(huì)居里夫人偉大的人格；體會(huì)含義深刻的句子，并想開去。

教學(xué)準(zhǔn)備

師生共同搜集有關(guān)居里夫人生平事跡的資料。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、資料的交流

課前，同學(xué)們或從影視或從報(bào)刊上對(duì)居里夫人已多少有些了解，因此，課的導(dǎo)入可從資料的交流開始，比如老師可以這樣說(shuō)，居里夫人是個(gè)偉大科學(xué)家，同學(xué)們對(duì)她一定有不少的了解，請(qǐng)用一兩句把你印象最深的說(shuō)一說(shuō)。

(學(xué)生對(duì)居里夫人的了解，可能有：兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)；成為譽(yù)滿全球的科學(xué)家，還十分敬重小學(xué)的啟蒙老師等等。)

二、快速地閱讀

通過(guò)資料的交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后，應(yīng)要求學(xué)生自己快速地閱讀，找出三克鐳的來(lái)歷和各自的用途，然后小組內(nèi)交流。

(第一克鐳 自己提煉 毫無(wú)保留公布提煉方法

第二克鐳 美國(guó)公眾的捐獻(xiàn) 用于繼續(xù)研究

第三克鐳 美國(guó)公眾的捐獻(xiàn) 用于治療癌癥)

三、深入地討論

當(dāng)學(xué)生概括出三克鐳的來(lái)歷和用途后，應(yīng)要求學(xué)生分組討論：為什么說(shuō)這三克鐳體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家的偉大人格？討論前老師可稍作提示：可以從每克鐳的來(lái)歷、用途去想，比如：第一克鐳是世界上第一個(gè)提煉成功，又毫無(wú)保留公布提煉方法，從中可以體會(huì)到什么精神？第二克鐳？第三克鐳？也可以從整體上把握，想想居里夫人做了什么，為什么要那么做，她自己怎么說(shuō)的，我們可以從中體會(huì)到什么。

(第一克鐳 創(chuàng)新精神 無(wú)私奉獻(xiàn)

第二克鐳 獻(xiàn)身科學(xué)

第三克鐳 關(guān)愛(ài)全人類)

（居里夫人的話：

(1)“沒(méi)有人應(yīng)該因?yàn)殍D面致富，它是屬于全人類的。”

(2)但人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私。

體會(huì)到什么：

偉大的人格，獻(xiàn)身科學(xué)，大公無(wú)私。）

四、盡情地表達(dá)

在學(xué)生感悟居里夫人的偉大人格后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從居里夫人的自傳里的一段話想開去，盡情地表達(dá)。

1、體會(huì)居里夫人自傳里的一段話。

要求學(xué)生把這段話讀幾遍，再想想這段話表達(dá)了幾個(gè)意思，居里夫人最想說(shuō)的是什么。

(這段話表達(dá)兩個(gè)意思：一是肯定獲得專利的合理性；二是贊賞不要專利的大公無(wú)私。居里夫人把大公無(wú)私、獻(xiàn)身科學(xué)作為最高的追求。)

2、從這段話想開去。

對(duì)學(xué)生的想開去，要稍加引導(dǎo)，開拓思路，比如，有了發(fā)明創(chuàng)造，怎么做既能服務(wù)社會(huì)，又能保障個(gè)人利益？比如還有哪些科學(xué)家像居里夫人那樣具有偉大的人格？

(學(xué)生聯(lián)系的科學(xué)家，可能有袁隆平的雜交水稻，使全人類都獲益；華羅庚的優(yōu)選法，為數(shù)學(xué)方法的普及花費(fèi)后半生的大半精力等；還有霍金、納會(huì)等偉大科學(xué)家的事跡。)

要鼓勵(lì)學(xué)生把自己想開去的內(nèi)容盡情表達(dá)出來(lái)。

五、適當(dāng)?shù)匮由?/p>

最后，可向?qū)W生朗讀愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗·居里》（全文或重要語(yǔ)段），使學(xué)生對(duì)居里夫人有更深入的認(rèn)識(shí)。

附：

悼念瑪麗·居里

愛(ài)因斯坦

在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)作出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。

我幸運(yùn)地同居里夫人有20年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來(lái)愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解——這是一種無(wú)法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來(lái)解曉的少見的嚴(yán)肅性。一旦她認(rèn)識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。

她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)——證明放射性元素的存在并把它們分離出來(lái)——所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺(jué)，而且也靠著在難以想象的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見的。

居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)。