第一篇：楊靖宇中隊雛鷹爭章計劃2012春

楊靖宇中隊雛鷹爭章計劃

2011——2012學年度第二學期

一、指導思想

進一步全面實施以培養(yǎng)小學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，推動學校科技教育

深入開展。通過開展爭“創(chuàng)新章”活動，向學生普及科學知識，樹立科學觀念，提倡科學方法，弘揚科學精神，激發(fā)學生探究及創(chuàng)新實踐活動興趣。

二、基本原則

1、尊重少先隊員的自主性。本計劃列出的基礎獎章及參考訓練項目，是供少先隊員根

據自身情況自主選擇的。中隊輔導員要對獲章標準進行詳細說明和指導，要鼓勵少先隊員向

自身挑戰(zhàn)，但不要強制少先隊員必須完成某些項目。訓練過程中要注意進度性和階段性，循

序漸進，注重個體差異。

2、發(fā)揮少先隊員的主動性。少先隊員是實施本計劃的主體，相關工作和活動都應該充

分考慮到少先隊員的興趣和需要，充分調動所有少先隊員的積極性。有些訓練活動可放手讓

他們自己策劃、組織和實施。

3、訓練項目和標準的非競爭性。中隊所有少先隊員都可以參加本方案所設定的訓練項

目；獲章標準一般通過努力都可以達到。不強調隊員之間的相互競爭，提倡自己和自己競爭，不斷地為自己設定新的目標。對每個少先隊員經過努力取得的每一個進步都予以鼓勵。

4、注重訓練過程，注重素質培養(yǎng)。特別注重訓練過程，讓少先隊員在訓練中不斷地挑

戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，不斷感受成功的喜悅。

三、操作流程

1、定章：確定章目→向隊員宣傳→組織學習各章目獲章要求。

2、爭章：隊員制定爭章計劃→開展爭章訓練和爭章活動。

3、考章：自我展示→按獲章標準由輔導員和各任課老師逐條考核并頒單項星。

4、頒章：各單項都獲星的同學上報大隊部頒章→中隊舉行隊會，表彰獲章隊員

→并對獲章情況公布。

5、護章：教育隊員保持和發(fā)揚爭章活動的收獲與進步。

四、爭章要求

1、參與一項小課題研究活動，并完成一篇小課題報告。

2、提出五個以上的奇思妙想或科學幻想

3、改進一樣日常用品或對身邊事物提出改造創(chuàng)新建議方案；

4、學習一位知名的現當代中外創(chuàng)新典型人物（科學家、企業(yè)家、政治家等），并能講

述其事跡。

五、爭章內容

1、要引導學生注意觀察，利用身邊的廢棄物、一些閑置品，制作一些小發(fā)明，小手工，培養(yǎng)他們動手能力與解決問題的能力。

2、與書為伴，分享經典，了解科學，要求每人選讀一本科普讀物寫出讀后感。

3、開展我是小小創(chuàng)新家，“科學幻想電腦制作” ——電腦繪畫、電腦動畫、。

4.、開展一些科普實驗、飼養(yǎng)、栽培活動，寫一篇科技小論文或觀察日記。

第二篇：楊靖宇中隊雛鷹爭章計劃2012春

楊靖宇中隊雛鷹爭章計劃

2011——2012學第二學期

一、指導思想

進一步全面實施以培養(yǎng)小學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，推動學?？萍冀逃钊腴_展。通過開展爭“創(chuàng)新章”活動，向學生普及科學知識，樹立科學觀念，提倡科學方法，弘揚科學精神，激發(fā)學生探究及創(chuàng)新實踐活動興趣。

二、基本原則

1、尊重少先隊員的自主性。本計劃列出的基礎獎章及參考訓練項目，是供少先隊員根據自身情況自主選擇的。中隊輔導員要對獲章標準進行詳細說明和指導，要鼓勵少先隊員向自身挑戰(zhàn)，但不要強制少先隊員必須完成某些項目。訓練過程中要注意進度性和階段性，循序漸進，注重個體差異。

2、發(fā)揮少先隊員的主動性。少先隊員是實施本計劃的主體，相關工作和活動都應該充分考慮到少先隊員的興趣和需要，充分調動所有少先隊員的積極性。有些訓練活動可放手讓他們自己策劃、組織和實施。

3、訓練項目和標準的非競爭性。中隊所有少先隊員都可以參加本方案所設定的訓練項目；獲章標準一般通過努力都可以達到。不強調隊員之間的相互競爭，提倡自己和自己競爭，不斷地為自己設定新的目標。對每個少先隊員經過努力取得的每一個進步都予以鼓勵。

4、注重訓練過程，注重素質培養(yǎng)。特別注重訓練過程，讓少先隊員在訓練中不斷地挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，不斷感受成功的喜悅。

三、操作流程

1、定章：確定章目→向隊員宣傳→組織學習各章目獲章要求。

2、爭章：隊員制定爭章計劃→開展爭章訓練和爭章活動。

3、考章：自我展示→按獲章標準由輔導員和各任課老師逐條考核并頒單項星。

4、頒章：各單項都獲星的同學上報大隊部頒章→中隊舉行隊會，表彰獲章隊員

→并對獲章情況公布。

5、護章：教育隊員保持和發(fā)揚爭章活動的收獲與進步。

四、爭章要求

1、參與一項小課題研究活動，并完成一篇小課題報告。

2、提出五個以上的奇思妙想或科學幻想

3、改進一樣日常用品或對身邊事物提出改造創(chuàng)新建議方案；

4、學習一位知名的現當代中外創(chuàng)新典型人物（科學家、企業(yè)家、政治家等），并能講述其事跡。

五、爭章內容

1、要引導學生注意觀察，利用身邊的廢棄物、一些閑置品，制作一些小發(fā)明，小手工，培養(yǎng)他們動手能力與解決問題的能力。

2、與書為伴，分享經典，了解科學，要求每人選讀一本科普讀物寫出讀后感。

3、開展我是小小創(chuàng)新家，“科學幻想電腦制作” ——電腦繪畫、電腦動畫、。4.、開展一些科普實驗、飼養(yǎng)、栽培活動，寫一篇科技小論文或觀察日記。

第三篇：一中隊雛鷹爭章計劃

一中隊雛鷹爭章計劃

一、指導思想

少年兒童是祖國的未來，提高少年兒童的全面素質，這是未來社會對學校教育的要求。面向全體少年兒童，配合基礎教育實施素質的任務，使少年兒童通過積極主動地參與“雛鷹行動”，獨立自主地開展生動活潑、豐富多彩的爭章活動，學會生存，自強自立；學會服務，樂于助人；學會創(chuàng)造，追求真知，做二十一世紀建設有中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人。

二、基本原則

1、尊重學生發(fā)展的自主性。

本方案列出的必爭章和特色章及其參考項目，是根據一年級學生實際情況選擇的。作為班主任，我要對訓練項目及獲章標準進行詳細說明和指導，要鼓勵學生向自身挑戰(zhàn)，但不會強制學生必須完成某些項目。訓練過程中注意進度性和階段性，循序漸進，注重個體差異。

2、發(fā)揮學生爭章活動的主動性。

學生是爭章活動的主體，因此開展的一切工作和活動，都應該充分考慮到學生的興趣和需要，充分調動所有同學的積極性。考慮到一年級學生的主動性較差，大部分的工作、活動由班主任和科任老師共同組織、實施，但是一些能放手的就放手讓他們自己策劃、組織和實施，尤其是在班干部培養(yǎng)后期。

3、訓練項目和標準的非競爭性。

全班40名學生，包括22名男生和18名女生，都可以參加本方案所設定的訓練項目；獲章標準一般通過努力都可以達到。提倡各小隊自己和自己競爭，不鼓勵隊員間的競爭。不斷地為自己設定新的目標。對每個同學經過努力取得的每一個進步，都予以鼓勵。

4、注重訓練過程，注重素質培養(yǎng)。

特別注重訓練過程，讓學生在訓練中不斷地挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，不斷感受成功的喜悅，使今天勝過昨天，明天大勝今天。

三、爭章項目

一中隊的爭章項目包括必爭章和特色章兩類，必爭章是“準備入隊章”，特色章根據班級具體情況以及一年級新生的特點，以行為習慣的養(yǎng)成為重點，因此以“苗苗章”為一中隊的特色章。

四、爭章目標

必爭章——準備入隊章

1、上隊前教育課，知道少先隊的隊名、隊旗、隊徽、紅領巾、隊禮的含義，隊的領導者和隊的作風。

2、會寫入隊申請書，會讀入隊誓詞，會戴紅領巾，會行隊禮，會唱隊歌，會呼號。

3、做一件好事，并說出自己的體會。

特色章——苗苗章

1、做到：站像一棵松，坐如一臺鐘，走路挺起胸。

2、做到：準時上課不遲到，專心聽講多動腦，舉手發(fā)言不膽小，認真作業(yè)字寫好。

3、學會鞠躬行禮，學會問早、問好、說再見。

4、做到愛國“七知道”。

5、做到“六知六會”，并參加少先隊的集會儀式訓練。

四、操作流程

1、定章：確定章目、向隊員宣傳、組織學習各章目獲章要求。

2、爭章：爭章申請書、隊員制定爭章計劃、開展爭章訓練和爭章活動。

3、考章：自我展示、按獲章標準由輔導員和各任課老師逐條考核并頒單項星。

4、頒章：各單項都獲星的同學上報大隊部頒章、中隊舉行隊會，表彰獲章隊員、并對獲章情況公布。

5、護章：教育隊員保持和發(fā)揚爭章活動的收獲與進步。

第四篇：一中隊雛鷹爭章計劃

一（1）中隊雛鷹爭章計劃

2010-2011學第二學期

一、指導思想

以推進素質教育，發(fā)展個體為目標，以培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好及各種能力為宗旨，以“爭章”為手段，以“達標”為要求，以授章為總結并激勵少先隊員爭章主動性，積極性和創(chuàng)造性，造就全面發(fā)展的跨世紀人才。

二、爭章要求

1．確定本學期爭章項目。

2．制定爭章計劃。輔導員要要對本中隊少先隊員詳細說明爭章活動細則，動員隊員積極參加雛鷹爭章活動，隊員應該按照所確定章目的獲章標準，通過系列的訓練項目，達到一個個訓練目標，全面提高素質。

3．輔導活動要開展得生動、有效。根據自定的爭章目標，積極策劃，開展各種學習實踐活動。

4．爭章園地要及時反映出小雛鷹們的獲章情況。

三、活動過程

第一步是學章。輔導員利用班隊活動時間向全體隊員做爭章動員，讓隊員充分意識到這一活動的意義。并對隊員進行培訓，讓他們知道如何做、做到哪些才能得到雛鷹獎章。（隊員獲章依據附后：基礎獎章及獲章標準）

第二步是定章。各位少先隊員在輔導員及家長的指導下，根據自己的實際情況確定自己在某一階段學會某一項或幾項技能，爭取某些方面取得明顯的進步，申請爭章章目。

第三步是爭章。中隊通過開展豐富多彩的中隊活動和學習實踐活動，對隊員進

行輔導和考評。

第四步是頒章。中隊每月對隊員進行考評，凡通過努力獲得3枚以上基礎獎章的少先隊員，均能獲得一星雛鷹獎章。一星雛鷹獎章每個學期頒發(fā)一次。

第五步是護章。號召隊員要珍愛自己所獲得的基礎獎章，并用這些獎章激勵自己勤學善思、努力實踐，以獲得更多的基礎獎章和雛鷹獎章，不斷取得新的進步。

附： 根據一年級學生的年齡特點，我中隊制定出以下達標章：安全章、讀書章。

具體獲章標準如下：

安全章：結合“品德與社會”課本內容制定此章。1.通安全標志，自覺遵守交通規(guī)則。2.匪警和急救電話，并會撥這些電話。3.家庭住址以及父母姓名、工作單位、電話等。4.遇到安全事故不慌張，冷靜機智地處理。

讀書章：結合學校開展的“讀書月”活動制定此章。1.養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

2.能認真地閱讀整本書籍，講出書中的大概意思。3.會選擇合適自己閱讀的有益的書報雜志。4.根據所讀書目定期做摘抄，寫讀書卡片，做讀書小報。

寫作章： 1.經常動筆寫讀后感、日記、小文章。2.中能做到條理清楚，語句通順，正確使用標點符號，不寫錯別字。3.班級黑板報寫主題小文章。

衛(wèi)生健體章：結合學校體育節(jié)活動制定此章。1.了解相關的體育衛(wèi)生知識。2.積極參加體育鍛煉。3.能用自己的行為影響家庭，從而帶動家庭成員計入強身健體的行列。

一（1）中隊

輔導員：遲婷

第五篇：雛鷹爭章計劃

中方園雙語學校2006-2007學年第一學期

雛鷹爭章計劃

一、指導思想：

引導全體隊員能夠在學習與生活中學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體、學會審美；發(fā)揚自主、合作精神，創(chuàng)造性地開展生動活潑、形式多樣的實踐活動，培養(yǎng)健康向上的人格意識，中隊開展“閃亮星星”雛鷹爭章活動。

二、爭章項目：

1、必修章：家務章

2、選修章：禮儀章、感恩章、誠信章

三、爭章要求：

1、班級自定雛鷹達標章一枚，每月爭一枚雛鷹章。

2、輔導活動要開展得生動、有效，有活動記錄。

3、爭章手冊要填寫認真、記錄完整。4、12月初進行爭章園地的評比，爭章手冊（爭章統計表）的匯總檢查工作。5、07年1月頒發(fā)雛鷹獎章。

四、爭章領導小組成員

組 長：彭自華

副組長：杜永祿

成 員：侯玉萍 潘正俊 周玉坤 曹紹武 胡琳

五、活動目標：

1、培養(yǎng)自己的事情自己做的習慣，學會整理房間，打掃房間。

2、會用合理的方法將小件衣物洗干凈，能獨立進行操作。（家務章）

3、讓隊員明確爭禮儀章的意義，激發(fā)隊員爭章的興趣。

4、結合學校大隊部的要求，努力成為一名合格的禮儀少年。（禮儀章）

5、了解父母養(yǎng)育我們的辛苦，作為子女的我們要關心、體諒父母，在生活中盡自己的所能幫父母做點事。（感恩章）

6、知道誠信是一種美德。答應別人的事情就要去完成。大家都要成為一個講誠信的人。（誠信章）

六、活動準備：

1、自己設計好一枚必修章，三枚章選修章的圖案。

2、在爭章過程中，準備好幾張調查表格，考核隊員們的爭章情況。

3、成果展示：多媒體課件。

七、活動過程：

1、雛鷹爭章動員。

2、隊員自己了解具體的爭章目標，自己制定爭章計劃。小隊進行交流。

3、爭章活動的開展。（輔導員協助）

4、考核。（領導小組成員通過日常的活動對隊員進行評比、打分）

5、頒章。（將自己設計的章制作好頒獎，并在班級中張榜公布）