第一篇：鏡湖區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師古詩(shī)文誦讀比賽結(jié)果的通報(bào)

鏡湖區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師古詩(shī)文誦讀比賽結(jié)果的通報(bào)

各小學(xué)：

為了弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，鼓勵(lì)廣大語(yǔ)文教師誦讀經(jīng)典詩(shī)文，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，鏡湖區(qū)教研室于2008年3月19日在赭山小學(xué)舉辦了“鏡湖區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師古詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng)”，共有61位語(yǔ)文教師參加了比賽。經(jīng)評(píng)委認(rèn)真評(píng)選，評(píng)出一等獎(jiǎng)12名，二等獎(jiǎng)17名，三等獎(jiǎng)32名，一、二等獎(jiǎng)29位選手將被推薦參加市“小學(xué)語(yǔ)文教師古詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng)”。具體獲獎(jiǎng)名單如下：

獅子山小學(xué) 向 陽(yáng) 小學(xué) 育 紅 小學(xué) 師 范 附小

環(huán)城西路小學(xué) 大慶路小學(xué) 大官山小學(xué) 綠 影 小學(xué) 三 園 小學(xué) 赭 山 小學(xué)

王家巷小學(xué) 柳春園小學(xué) 大官山小學(xué) 王家巷小學(xué) 綠 影 小學(xué) 赭 山 小學(xué) 大慶路小學(xué) 荊 山 小學(xué) 王家巷小學(xué) 中和路小學(xué) 荊 山 小學(xué)

一等獎(jiǎng)（12人）

甄海蓉北 塘 小學(xué) 王露 何小雷育 紅 小學(xué) 黃亮 鐘媛 環(huán)城西路小學(xué) 洪蔚 方剛

鏡 湖 小學(xué)

梅玉

二等獎(jiǎng)（17人）

王紅師 范 附小 黃宇宦潔北 塘 小學(xué) 程蕾毛亞明大慶路小學(xué) 陶然沈敏赭 山 小學(xué)

田洪莉黃曉霞 解放西路小學(xué) 程蓉昌獻(xiàn)富

育 紅 小學(xué)

周玲

三等獎(jiǎng)（32人）

黃美玲環(huán)城西路小學(xué) 詹美玲張蕓大慶路小學(xué) 范曉飛王芳范羅山小學(xué) 郭莉莉呂萍綠 影 小學(xué) 王英張?jiān)兰t羅家閘小學(xué) 許云丁志群羅家閘小學(xué)

王萍胡敏 弋江北路小學(xué) 胡亞玲蔣先娟 解放西路小學(xué) 魏雪紅楊飏師 范 附小 葛薇賈春霞鏡 湖 小學(xué) 許寧胡之明

建設(shè)路小學(xué)

尹金艷

獅子山小學(xué) 弋江北路小學(xué)大官山小學(xué) 綠 影 小學(xué)

鏡 湖 小學(xué) 獅子山小學(xué) 大慶路小學(xué) 鏡 湖 小學(xué) 棠 橋 小學(xué)

梅蓮路小學(xué) 棠 橋 小學(xué) 師 范 附小 三 園 小學(xué) 育 紅 小學(xué) 梅蓮路小學(xué) 北 塘 小學(xué) 北 塘 小學(xué) 羅家閘小學(xué) 東 風(fēng) 小學(xué)

甄承紅 姚琦 生敏 汪姍

汪洋 張敏 王蓉 張華 王萬(wàn)成李莉 徐卉 汪麗 王曉瑩 趙蘇皖 何龍莉 余莉 蔡蘇敏 陳強(qiáng) 晉從蓉

第二篇：第四屆中小學(xué)生古詩(shī)文誦讀比賽結(jié)果

瑞安市教育局辦公室關(guān)于公布第四屆中小學(xué)生古詩(shī)文誦讀比賽結(jié)果的通知

各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校：

為了繼承和弘揚(yáng)民族文化，提高少年兒童閱讀古典詩(shī)文的能力，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生人文素養(yǎng)，根據(jù)瑞教辦義〔2010〕84號(hào)文件精神，在11月份舉行了全市中小學(xué)生古詩(shī)文誦讀比賽。現(xiàn)將比賽結(jié)果通知如下：

二○一一年一月十九日

第三篇：小學(xué)古詩(shī)文誦讀

1、江南 漢樂(lè)府

江南可采蓮，蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西。魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。

2、敕(chì)勒(lè)歌北朝民歌

敕勒川，陰山下，天似穹(qióng)廬，籠蓋四野。

天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。

3、詠鵝

（唐）駱賓王 鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波

4、風(fēng)

（唐）李嶠(qiáo)解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。

5、詠柳

（唐）賀知章

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳(tāo)。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁(cái)出，二月春風(fēng)似剪刀。

6、涼州詞（唐）王之煥 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。

7、登鸛(guàn)雀樓（唐）王之煥 白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

8、春曉

（唐）孟浩(hào)然 春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲, 花落知多少?

9、涼州詞

（唐）王翰(hàn)葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？

10、出塞(sài)（唐）王昌齡 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山！

11、芙(fú)蓉樓送辛漸

（唐）王昌齡 寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

12、鹿柴(zhài)（唐）王維 空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。

13、送元二使安西（唐）王維

渭(城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

14、九月九日憶山東兄弟

（唐）王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

15、靜夜思（唐）李白

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

16、古朗月行（唐）李白 小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹(shù)何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成，問(wèn)言與誰(shuí)餐。蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘。羿昔落九烏，天人清且安。陰精此淪惑，去去不足觀。憂來(lái)其如何，凄愴摧心肝。

17、望廬山瀑布（唐）李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺。疑是銀河落九天。

18、贈(zèng)汪倫（唐）李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

19、黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐）李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

20獨(dú)坐敬亭山 李白

眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

21、望天門(mén)山（唐）李白

天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

22、別董大（唐）高適(shì)千里黃云白日曛，水風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？

23、絕句（唐）杜甫

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。

24、春夜喜雨（唐）杜甫

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃nǎi發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

25、絕句

（唐）杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

26、江畔(獨(dú)步尋花（唐）杜甫

黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？

27、楓橋夜泊（唐）張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

28、游子吟(yín)（唐）孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

29、江雪（唐）柳宗元 千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠(lì)翁，獨(dú)釣寒江雪。30、漁歌子（唐）張志和 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬(ruò)笠(lì)，綠蓑(suō)衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

31、塞下曲（唐）盧綸 月黑雁飛高，單于夜遁(dùn)逃。欲將輕騎(jì)逐，大雪滿弓刀。

32、望洞庭

（唐）劉禹錫(xí)湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。

33、浪淘沙（唐）劉禹錫 九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。

34賦得古原草送別(唐）白居易

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，萋萋滿別情。

35、池上（唐）白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。

36、憶江南（唐）白居易 江南好，風(fēng)景舊曾諳(ān)。

日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

37、小兒垂釣（唐）胡令能

蓬頭稚(zhì)子學(xué)垂綸(lún)，側(cè)坐莓(méi)苔(tāi)草映身。

路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

38、憫(mǐn)農(nóng)（唐）李紳(shēn)鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。

誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。

39、憫農(nóng)（唐）李紳

春種一粒粟(sù)，秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。

40、尋隱者不遇（唐）賈島 松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

41、山行（唐）杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

42、清明

（唐）杜牧(mù)清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？ 牧童遙指杏花村。

43、江南春（唐）杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

44、樂(lè)游原（唐）李商隱 向晚意不適，驅(qū)車(chē)登古原。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。

45、雪

唐·羅隱

盡道豐年瑞，豐年事若何？

長(zhǎng)安有貧者，為瑞不宜多。

46、江上漁者（宋）范仲淹 江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。君看一葉舟，出沒(méi)**里。

47、江南逢李龜年 杜甫

岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。

48、秋浦歌 李白 白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里，何處得秋霜？

49、逢雪送芙蓉山主人 劉長(zhǎng)卿

日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

50、江畔獨(dú)步尋花 杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝柢。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。

51、贈(zèng)花卿 杜甫 錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞？

52、聞官軍收河南河北 杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

53、回鄉(xiāng)偶書(shū) 賀知章

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

54、長(zhǎng)歌行 漢樂(lè)府 青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。

55、涼州詞

唐 王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。

56、登幽州臺(tái)歌

【唐】陳子昂

前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

57、宿建德江 孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。

58、從軍行

王昌齡

青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

59、竹里館

王維

獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。

60、滁州西澗 韋應(yīng)物

獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。

61、塞下曲（其二）盧綸

林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。62、竹枝詞 劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴還有晴。

63、烏衣巷 劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

64、從軍行 唐

王昌齡

琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。

撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城 65、山居秋暝 唐 王維

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。66、塞上聽(tīng)吹笛 唐

高適

雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。

借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。

67、月夜（杜甫）

今夜鄜（fū）州月，閨中只獨(dú)看。

遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。

何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。68、逢入京使

唐

岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

69夜上受降城聞笛 唐

李益

回樂(lè)峰前沙似雪，受降城外月如霜。

74、題都城南莊 唐 崔護(hù)

二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。唐 韋莊

江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼。無(wú)情最是臺(tái)城柳，不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

70、過(guò)華清宮

杜牧

長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門(mén)次第開(kāi)。

一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。

71、春雪 唐

韓愈 新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。

72、大林寺桃花 唐 白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。

長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。73、憶揚(yáng)州 唐 徐凝

蕭娘臉薄難勝淚，桃葉眉尖易得愁。

天下三分明月夜，二分無(wú)賴是揚(yáng)州。去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。

75、劍客 唐 賈島 十年磨一劍，霜刃未曾試。今日把示君，誰(shuí)有不平事。

76、馬詩(shī) 唐 李賀 大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

77、秋夕 唐

杜牧: 銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰?/p>

78寄揚(yáng)州韓綽判官

唐 杜牧

青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。

79、商山早行 唐 溫庭筠 晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花照驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。

80、農(nóng)家 唐

顏仁郁

夜半呼兒趁曉耕，羸牛無(wú)力漸艱行。時(shí)人不識(shí)農(nóng)家苦，將謂田中谷自生。

81、社日

唐 王駕

鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸。

82、臺(tái)城

依舊煙籠十里堤。

83、虞美人 〔南唐〕李煜 春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。

雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

84、陶者 宋·梅堯臣 陶盡門(mén)前土，屋上無(wú)片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。85、蟲(chóng)釜

第四篇：小學(xué)古詩(shī)文誦讀

小學(xué)古詩(shī)文誦讀

《風(fēng)》——唐·李嶠

作者：李嶠

解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。

[注釋]

1、三秋：晚秋，指農(nóng)歷九月。

2、二月：早春，農(nóng)歷二月。

[簡(jiǎn)析]

這首詩(shī)讓人看到了風(fēng)的力量：風(fēng)，能使晚秋的樹(shù)葉脫落，能催開(kāi)早春二月的鮮花，它經(jīng)過(guò)江河時(shí)能掀起千尺巨浪，刮進(jìn)竹林時(shí)可把萬(wàn)棵翠竹吹得歪歪斜。

《渡漢江》

作者：李頻

嶺外音書(shū)絕，經(jīng)冬復(fù)立春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。

【注解】：

1、嶺外：大庾嶺之外，就是廣東。

【韻譯】：

久在嶺南居住，家鄉(xiāng)音訊全無(wú)； 經(jīng)歷一個(gè)寒冬，又到立春時(shí)候。距離家鄉(xiāng)越近，心中越發(fā)不安； 遇人不敢相問(wèn)，唯恐消息不祥。

【評(píng)析】：

這是久離家鄉(xiāng)而返歸途中所寫(xiě)的抒情詩(shī)。詩(shī)意在寫(xiě)思鄉(xiāng)情切，但卻正意反說(shuō)。寫(xiě)愈近家鄉(xiāng)，愈不敢問(wèn)及家鄉(xiāng)消息，擔(dān)心聽(tīng)到環(huán)的消息，而傷了好的愿望。語(yǔ)極淺近，意頗深邃；描摹心理，熨貼入微；不事造作，自然至美。

《春日偶成》

年代：【宋】 作者：【程顥】 體裁：【七絕】

云淡風(fēng)輕過(guò)午天，傍花隨柳過(guò)前川．時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)，將謂偷閑學(xué)少年．

[譯文]天空飄著淡淡的白云，春風(fēng)輕輕地佛著人面，時(shí)當(dāng)近午，我漫步于野花之間，隨著一行垂柳來(lái)到河邊。旁人不知我心里多么快樂(lè)，說(shuō)我學(xué)那些到處游蕩的少年在大好時(shí)光里偷懶閑耍。

《江上漁者》

【年代】：北宋：范仲淹

【出處】：《范文正公集》

江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。君看一葉舟，出沒(méi)**里。

【注釋】：

1.漁者：捕魚(yú)的人。

2.但：只。愛(ài)：喜歡。

3.鱸魚(yú)：一種頭大口大、體扁鱗細(xì)、背青腹白、味道鮮美的魚(yú)。生長(zhǎng)快，體大味美。

4.君：你。一葉舟：像飄浮在水上的一片樹(shù)葉似的小船。

5.出沒(méi)：若隱若現(xiàn)。指一會(huì)兒看得見(jiàn)，一會(huì)兒看不見(jiàn)。

6.**：波浪。

7.一葉舟：像落葉漂浮在水面的小船。

【解釋】：

江岸上來(lái)來(lái)往往的行人，只喜歡鱸魚(yú)味道的鮮美。

請(qǐng)您看那一葉小小漁船，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)在滔滔風(fēng)浪里。

江上來(lái)來(lái)往往的人啊，你們只是知道鱸魚(yú)味道鮮美，可以一飽口福，請(qǐng)你們也注意一下那出沒(méi)在驚濤駭浪中的捕魚(yú)人吧！這里雖然沒(méi)有直言打漁人的艱險(xiǎn)，但情溢言外，讀者是完全可以感受到的，這里隱喻比直言更為可取，更具有藝術(shù)魅力。

江上來(lái)來(lái)往往的人，只是喜愛(ài)鱸魚(yú)的味道鮮美。你看江中那小小的漁船，在風(fēng)浪中飄蕩，一會(huì)兒看得見(jiàn)，一會(huì)兒看不見(jiàn)。

《三衢道中》（宋）曾幾

梅子黃時(shí)②日日晴，小溪泛盡③卻山行④。綠陰⑤不減來(lái)時(shí)路⑥，添得黃鸝⑦四五聲。

注釋：①三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省衢縣，因境內(nèi)有三衢山而得名。

②梅子黃時(shí)：指五月，梅子成熟的季節(jié)。

③小溪泛盡：乘小船走到小溪的盡頭。小溪，小河溝。泛，乘船。盡，盡頭。④卻山行：再走山間小路。卻，再的意思。

⑤綠陰：蒼綠的樹(shù)陰。陰，樹(shù)陰。

⑥不減：并沒(méi)有少多少，差不多。

⑦黃鸝：黃鶯。

詩(shī)意：

梅子黃的五月，正是江南的雨季，卻遇上天天晴朗的日子。坐著小船游到了小溪的盡頭，回程正好走山路，現(xiàn)在看到的是一路綠蔭濃濃并不比以前看到的少，而綠蔭深處傳來(lái)的黃鸝的聲聲啼鳴，更增添了不少游興。

《宿新市徐公店》

年代：【宋】 作者：【楊萬(wàn)里】 體裁：【七絕】

籬落疏疏小徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。

語(yǔ)意理解：

籬落：籬笆。疏疏：稀疏，稀稀落落的樣子。一徑深：一條小路很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。徑：小路。樹(shù)頭：樹(shù)的枝頭。陰：樹(shù)陰。

未成陰：是新葉還沒(méi)有長(zhǎng)得茂盛濃密，未形成樹(shù)陰。急走；快跑。

無(wú)處尋：找不到了，此處有“分不清”之意。

在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠(yuǎn)方，路旁樹(shù)上的花已經(jīng)凋落了，而新葉卻剛剛長(zhǎng)出，還沒(méi)有形成樹(shù)陰。兒童們奔跑著，追撲翩翩飛舞的黃色的蝴蝶，可是黃色的蝴蝶飛到黃色的菜花叢中，孩子們?cè)僖卜植磺?、找不到它們了?/p>

《村晚》

[宋]雷震

草滿池塘水滿陂(bēi)，山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。

這是一首描寫(xiě)農(nóng)村晚景的詩(shī)。四周長(zhǎng)滿青草的池塘里，池水灌得滿滿的，太陽(yáng)正要落山，紅紅的火球好象被山口咬住一樣，倒映在冰涼的池水波紋中。放牛回家的孩子橫坐在牛背，用短笛隨便地吹奏著不成調(diào)的曲子。詩(shī)人即景而寫(xiě)，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖。

陂 ： 指池塘。

銜 ： 口里含著。

漪 ： 水波紋。

《大林寺桃花》

唐

白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。

注釋

（1）大林寺：在廬山大林峰，相傳為晉代僧人曇詵所建，為我國(guó)佛教勝地之一。

（2）人間：指廬山下的平地村落。

（3）芳菲：盛開(kāi)的花，亦可泛指花，花草艷盛的陽(yáng)春景色。

（4）盡：指花凋謝了。

（5）山寺：指大林寺。

（6）長(zhǎng)恨：常常惋惜。

（7）春歸：春天回去了。

（8）覓：尋找。

（9）不知：豈料、想不到。

（10）轉(zhuǎn):反。

（11）此中：這深山的寺廟里。

（12）始：開(kāi)始。譯文

四月，正是平地上春歸芳菲落盡的時(shí)候，但高山古寺之中的桃花竟剛剛開(kāi)始盛放。

我常常為春天的逝去，為其無(wú)處尋覓而傷感，此時(shí)重遇春景后，喜出望外，猛然醒悟到：想不到春天是反到這里來(lái)了。

《冬夜讀書(shū)示子聿（yù）》——宋·陸游

古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

【譯文】

古人做學(xué)問(wèn)是不遺余力的。終身為之奮斗，往往是年輕時(shí)開(kāi)始努力，到了老年才取得成功。從書(shū)本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的，未能理解知識(shí)的真諦，要真正理解書(shū)中的深刻道理，必須親身去躬行實(shí)踐。

《觀書(shū)有感》（其一）

朝代：南宋 詩(shī)人： 朱熹

半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許? 為有源頭活水來(lái)。

【注釋】 1.方塘：又稱半畝塘，在福建尤溪城南鄭義齋館舍（后為南溪書(shū)院）內(nèi)。朱熹父松與鄭交好，故嘗有《蝶戀花·醉宿鄭氏別墅》詞云：“清曉方塘開(kāi)一鏡。落絮如飛，肯向春風(fēng)定。”鑒：鏡。古人以銅為境，包以鏡袱，用時(shí)打開(kāi)。2.這句是說(shuō)天的光和云的影反映在塘水之中，不停地變動(dòng)，猶如人在徘徊。③。

《觀書(shū)有感》（其一）詩(shī)句譯文：

書(shū)法方幅

半畝之大的方形池塘如同打開(kāi)一面鏡子（：比喻一方書(shū)法作品展開(kāi)），池塘水面上蕩漾著天空的光彩和浮云的影子（：比喻紙上的留白與書(shū)法線條相映成趣，飛揚(yáng)生動(dòng)）。

問(wèn)這池塘它為何這樣清澈呢（：這書(shū)法作品何以如此清新雋永呢）？

那是有活水不斷從源頭流來(lái)啊（：那是在于書(shū)寫(xiě)者內(nèi)心源源不斷的藝術(shù)靈感注入?。?。

《贈(zèng)劉景文》

作者: 宋 蘇軾

荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

【劉景文】名季孫，東坡曾譽(yù)之為“慷慨奇士”。

【擎雨蓋】指荷葉。秦韜玉有“卷荷擎雨出盆池”

【傲】經(jīng)久貌

荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開(kāi)敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年最好的景致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時(shí)節(jié)。這首古詩(shī)是寫(xiě)秋末的景色，第一句以荷敗、菊殘，寫(xiě)出了秋末的特征。接下來(lái)詩(shī)人以橙子的金黃與橘子的青綠，把深秋的景色點(diǎn)綴得色彩鮮明而富有生氣。詩(shī)人在此一反悲秋的調(diào)子，突出了秋天是收獲的季節(jié)?！扒嬗晟w”指荷葉。第二行詩(shī)贊頌了菊花的殘枝有傲霜凌寒的氣概。

《田園樂(lè)》

唐

王維

桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。

《田園樂(lè)》是由七首六言絕句構(gòu)成的組詩(shī)，寫(xiě)作者退居輞川別墅與大自然親近的樂(lè)趣，所以一題作“輞川六言”。這里選的是其中一首。詩(shī)中寫(xiě)到春“眠”、“鶯啼”、“花落”、“宿雨”，容易令人想起孟浩然的五絕《春曉》。兩首詩(shī)寫(xiě)的生活內(nèi)容有那么多相類(lèi)之處，而意境卻很不相同。彼此相較，最易見(jiàn)出王維此詩(shī)的兩個(gè)顯著特

《山中雜詩(shī)》

朝代: 梁

作者：吳均

山際見(jiàn)來(lái)煙①，竹中窺落日②。鳥(niǎo)向檐③上飛，云從窗里出。

[注釋]

①山際：山與天相接的地方。

②窺（kuì）：從縫隙中看。③檐（yán）：房檐。

【意譯】

山峰上繚繞著陣陣的嵐氣云煙

竹林的縫隙里灑落下夕陽(yáng)的余暉

鳥(niǎo)兒歡快地在屋檐上飛來(lái)飛去

白白的云兒竟然從窗戶里飄了出來(lái)。

《園果》

【唐】

王建

雨中梨果病，每樹(shù)無(wú)數(shù)個(gè)。小兒出入看，一半鳥(niǎo)啄破。

《條山蒼》

唐

韓愈

條山蒼，河水黃。

浪波沄沄去，松柏在高岡。

《池上》 [唐] 白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。

[注釋]：

艇：船。

不解：不知道；不懂得。

一道：一路。

撐：撐船，用篙使船前進(jìn)。

小娃：小女孩兒。

浮萍：水生植物，橢圓形葉子浮在水面，下面有須根，夏季開(kāi)白花。

開(kāi)：分開(kāi)。

譯文：

一個(gè)小孩撐著小船，偷偷地采了白蓮回來(lái)。

他不知道怎么掩藏蹤跡，面的浮萍上留下了船兒劃過(guò)的痕跡。

《努力》（漢樂(lè)府）

水 少壯不努力，老大徒傷悲。

我方今少年，理當(dāng)展翅飛。

第五篇：淺談小學(xué)階段古詩(shī)文誦讀

腹有詩(shī)書(shū)氣自華

——淺談小學(xué)階段古詩(shī)文誦讀

中華古詩(shī)文是我國(guó)歷史長(zhǎng)河中一顆璀璨的明珠，從楚辭漢賦到唐詩(shī)宋詞，泱泱大國(guó)的詩(shī)風(fēng)詞韻陶冶了一代又一代華夏兒女?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”，誦讀古詩(shī)文可以提高人的氣質(zhì)和文學(xué)修養(yǎng)。俗話說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！边@充分說(shuō)明了誦讀在古詩(shī)文學(xué)習(xí)中的功效。在我?！皶?shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展中，古詩(shī)文誦讀成了學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的“精讀苑”。在誦讀活動(dòng)中，針對(duì)小學(xué)階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律及興趣愛(ài)好，我們嘗試運(yùn)用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生“輕輕松松學(xué)習(xí)，快快樂(lè)樂(lè)誦讀”，取得了較好的效果。

一、利用多媒體，培養(yǎng)興趣

“興趣是最好的老師”。我們充分利用多媒體培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的興趣，消除學(xué)生對(duì)古詩(shī)文學(xué)習(xí)的恐懼感?，F(xiàn)代教學(xué)研究表明：多種感官同時(shí)感知的學(xué)習(xí)效果，要優(yōu)于單感官感知的學(xué)習(xí)效果，多媒體是聲、光、電、圖等的有機(jī)統(tǒng)一，它可以延長(zhǎng)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造能力，可以彌補(bǔ)學(xué)生由于知識(shí)面窄，生活經(jīng)歷有限，表象儲(chǔ)備貧乏而造成的對(duì)詩(shī)歌中所描繪的，離現(xiàn)代生活較遠(yuǎn)的社會(huì)時(shí)代、人物思想、風(fēng)土人情等的感知和理解的不足，為學(xué)生搭起一座通往認(rèn)知世界的橋梁，使學(xué)生聞其聲、見(jiàn)其形、感其情，把學(xué)生帶進(jìn)詩(shī)人所創(chuàng)造的藝術(shù)境界中去，從而更好地把握詩(shī)中的情感意境，培養(yǎng)欣賞詩(shī)歌的能力，提高審美水平。網(wǎng)絡(luò)上有很多制作十分精美的古詩(shī)文誦讀的視頻、課件，我們把它下載，然后利用教室里的多媒體設(shè)備播放，讓學(xué)生跟著誦讀。學(xué)生看著五彩繽紛的畫(huà)面，津津有味地跟著誦讀，效果十分好。在教學(xué)中我們也充分利用多媒體提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的興趣。比如：我們學(xué)校老師舉行的《詩(shī)經(jīng)

蒹葭》公開(kāi)教學(xué)中，課件中精彩的畫(huà)面，優(yōu)美的歌聲一下子把學(xué)生的注意力吸引住了，整節(jié)課學(xué)生學(xué)得興致盎然。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀課題研究一年多的時(shí)間里，我們充分利用學(xué)校配有多媒體設(shè)備的有利條件引導(dǎo)學(xué)生背誦了《三字經(jīng)》、《千字文》、《百家姓》等大量的古典名篇佳作。

二、誦讀指導(dǎo)，培養(yǎng)語(yǔ)感

其次，每周利用一節(jié)課時(shí)間進(jìn)行古詩(shī)文經(jīng)典誦讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生誦讀古詩(shī)文的語(yǔ)感，從而領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容與情感。朱熹說(shuō)：“讀得熟，則不解說(shuō)自曉其義也?！碧票胝J(rèn)為：“文章讀之極熟，則與我為化，不知是人之文、我之文也?！边@些論述從不同方面說(shuō)明了誦讀的價(jià)值。每教學(xué)一篇古詩(shī)文，我基本上是這樣操作的：上新課之前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，要求學(xué)生給生字注音，做到字字會(huì)讀；上課時(shí)，有時(shí)我范讀，有時(shí)叫學(xué)生看視屏跟著讀，有時(shí)也叫朗讀能力好的學(xué)生讀。形式可多種多樣，學(xué)生從范讀中能得到許多感悟。梁實(shí)秋先生曾回憶他的老師徐錦澄先生的范讀：“一字不茍地吟詠一番，好像是演員在背臺(tái)詞，他把文字里蘊(yùn)藏著的意義好像都給宣泄出來(lái)了。他念得有腔有調(diào)，有板有眼，有感情，有氣勢(shì)，有抑揚(yáng)頓挫，我們聽(tīng)了之后，好像是已經(jīng)領(lǐng)會(huì)到原文意思的一半了。”在聽(tīng)范讀的過(guò)程中，學(xué)生初步感受了詩(shī)文的節(jié)奏、韻律，初步領(lǐng)略了詩(shī)文鏗鏘的音樂(lè)美、陌生的意境美、高雅的圖畫(huà)美，不但能糾正自己初讀過(guò)程中可能的一些錯(cuò)誤，為閱讀掃清了障礙，而且還能為準(zhǔn)確地理解古詩(shī)文內(nèi)容打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

接著對(duì)學(xué)生進(jìn)行誦讀指導(dǎo)，包括正音、停頓、節(jié)奏、語(yǔ)氣和語(yǔ)勢(shì)，要求學(xué)生要讀出古詩(shī)文的韻味來(lái)。誦讀的形式多種多樣，自由小聲讀、齊讀、分組讀、分角色朗讀、個(gè)別讀、配樂(lè)朗讀、表演朗讀等，目的就是要學(xué)生讀出文章中固有的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，讀出文章中內(nèi)在的情緒、氣氛和感情。這樣把誦讀訓(xùn)練的過(guò)程變成對(duì)文章深入理解的過(guò)程。

三、根據(jù)實(shí)際，合理安排。

經(jīng)典誦讀正常開(kāi)展的標(biāo)志就是要有固定的時(shí)間安排和固定的教材。因此我每周安排一節(jié)課用來(lái)誦讀經(jīng)典古詩(shī)文，每周安排三個(gè)早讀的時(shí)間用來(lái)背誦經(jīng)典古詩(shī)文。課堂上的誦讀重在引領(lǐng)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解與領(lǐng)悟，早讀重在加深學(xué)生對(duì)對(duì)古詩(shī)文的記憶。從心理的角度來(lái)講，小學(xué)生正處于記憶力最強(qiáng)的時(shí)候，背誦古詩(shī)文可增強(qiáng)語(yǔ)感，積累文化庫(kù)存，發(fā)展形象思維。從語(yǔ)文學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，古詩(shī)文形象美、音樂(lè)美、節(jié)奏美，詞佳句麗，篇幅不長(zhǎng)，容易上口，便于記憶。語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提高，要有語(yǔ)言、篇章、詩(shī)文的積累，厚積薄發(fā)。

給學(xué)生選擇什么樣的教材更合適呢?結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文課本常出現(xiàn)的著作和新課標(biāo)推介的誦讀篇目，我主要選擇了《唐詩(shī)三百首》、《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》等經(jīng)典佳作。

同時(shí)我結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，搜集一些與教材相關(guān)的名篇佳作讓學(xué)生誦讀。如：學(xué)完第十冊(cè)第二單元描寫(xiě)古代兒童生活的三首古詩(shī)后，我又搜集了另外一些描寫(xiě)兒童生活的古詩(shī)讓學(xué)

生誦讀，有楊萬(wàn)里的《稚子弄冰》、《桑茶坑道中》，清朝

高鼎寫(xiě)的《村居》等等。每周一我便把一周里要求誦讀的文章印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自由選擇誦讀方式和合作伙伴進(jìn)行誦讀?？傊?，誦讀面要廣，要有數(shù)量的保證，這樣才能達(dá)到積累的效果。在學(xué)習(xí)方式上，有教師的指導(dǎo)，也有學(xué)生的理解鑒賞。誦讀的方式可以多樣，可齊讀、個(gè)人讀、小組讀、配樂(lè)讀、表演讀、扮角色讀。

四

開(kāi)展活動(dòng)，鞏固成果

在課外組織一些活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生誦讀的效果，給學(xué)生提供一個(gè)展示才華的機(jī)會(huì)。如“接龍”、“開(kāi)火車(chē)”擂臺(tái)賽等，也可舉辦班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)各種級(jí)別的專場(chǎng)比賽。各種比賽均給予精神及物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。

今年學(xué)校多次開(kāi)展“創(chuàng)建書(shū)香校園，誦讀經(jīng)典古詩(shī)文”活動(dòng)，各班學(xué)生都踴躍參加，誦讀經(jīng)典占詩(shī)文熱情空前高漲。此外，為弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的朗讀水平，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，提升學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)，也為了使古詩(shī)文誦讀活動(dòng)向著縱深邁進(jìn)，我校常將古詩(shī)文誦讀活動(dòng)與祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日結(jié)合起來(lái)開(kāi)展系列活動(dòng)。今年端午節(jié)前夕，我校就成功地舉辦了為期一周，主題為“誦讀詩(shī)文，喜迎端午”的誦讀活動(dòng)。比賽以課本的美文及校本教材《走進(jìn)古詩(shī)文》中的古典詩(shī)詞作為比賽篇目，通過(guò)比賽，學(xué)生們感受到了經(jīng)典詩(shī)文的千古風(fēng)韻，觸摸到了堅(jiān)貞不屈的民族精神。事實(shí)證明，開(kāi)展豐富多彩的古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，學(xué)生們從經(jīng)典詩(shī)文中汲取了大量的精神營(yíng)養(yǎng)，氣質(zhì)也提高了，文學(xué)素養(yǎng)也提高了。

書(shū)聲瑯瑯，開(kāi)卷有益。文以載道，繼往開(kāi)來(lái)。一代新人的成長(zhǎng)將受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)——“少壯不努力，老大徒傷悲”的理念；

“欲窮千里目，更上一層樓”的胸懷；“慈母手中線，游子身上衣”的母子情；“生當(dāng)做人杰。死亦為鬼雄”的豪情；“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的高沽。這一切，都將成為新一代中國(guó)人人生信念的重要精神資源，能把孩子們的精神釋放到一個(gè)自由飛翔的空間．成為點(diǎn)燃創(chuàng)造性的生命燈火。